小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇），希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

　　2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

　　欣賞導(dǎo)入：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）。

　�。�1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；

　�。�2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會(huì)亮的燈；

　�。�3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

　　探究新知：

　　1.學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

　�。�1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過程。

　�。�2）練習(xí)制作人像與杯圖。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點(diǎn)？

　　3.歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

　　（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

　　（2）對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

　　（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

　�。�4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　畫中線

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美，小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2、操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。

　　3、情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)線條

　　1、課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。

　　師：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下"線條的魅力"（課件出示課題）。

　　2、師：除了剛才圖中看到的線條，你還說(shuō)的出其它的線條嗎？

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線條。

　　師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。

　　3、點(diǎn)擊課件，一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。

　　4、學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受書寫下來(lái)。

　　反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

　　5、師：其實(shí)，在我們身邊，線條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線條，教案《小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。

　　部分欣賞自然物：

　　花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線

　　梯田——（柔和、舒暢）——曲線

　　波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線

　　海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條

　　爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線

　　…

　　二、嘗試畫線

　　1、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

　　2、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

　　3、反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　4、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　三、欣賞學(xué)習(xí)

　　1、師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。

　　2、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：

　　一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

　　2、欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評(píng)價(jià)。

　　五、總結(jié)

　　許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力；

　　2、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

　　教具及學(xué)具：水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　（一陣小女孩的哭聲傳來(lái)。）小朋友，你們聽，這是誰(shuí)在哭呀？

　　呀，原來(lái)是一個(gè)小女孩，這個(gè)小女孩的名字叫“丟丟”，她為什么哭得那么傷心，讓我們聽一聽吧……

　　丟丟一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在云朵上漂著，周圍一個(gè)人也沒有。她來(lái)到一所小學(xué)，孩子們?cè)跉g快地玩游戲，他們也邀請(qǐng)小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟忽然大哭起來(lái)，小朋友們連忙問她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么傷心呀？”丟丟說(shuō)：“嗚嗚……為什么你們都和我長(zhǎng)得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”

　　讓我們觀察一下，丟丟和小朋友們到底有什么不同呢？讓我們來(lái)觀察一下

　�。�電腦出示畫面——丟丟和小朋友的比較）

　　這時(shí)候，一個(gè)小朋友指著遠(yuǎn)處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們?nèi)�問問它吧。大家向小鳥走去。丟丟問到：“小鳥小鳥，你知道我是從哪來(lái)的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鳥說(shuō)：“我當(dāng)然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來(lái)自指紋王國(guó)的公民。我們指紋王國(guó)的公民可多了，只要你仔細(xì)去尋找。”小朋友說(shuō)，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

　�。�電腦出示——指紋王國(guó)）

　　二、新課教學(xué)：

　　小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去，他們來(lái)到海邊，聽到動(dòng)聽的歌聲。小鳥說(shuō)，你們瞧！那也是我們拇指王國(guó)的公民！你們認(rèn)出來(lái)了嗎？

　　（電腦出示海邊的畫面，有兩個(gè)指紋印在珊瑚旁邊，點(diǎn)擊后出現(xiàn)添畫的線條，原來(lái)是一條可愛的美人魚）

　　大家和小美人魚相互問好后，又繼續(xù)往前幫丟丟指紋王國(guó)的公民

　　這回丟丟先發(fā)現(xiàn)了她的伙伴，高興極了！她得意地向?qū)γ嬷溉ァ��?/p>

　　（電腦出示一組指紋印，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這里藏著指紋王國(guó)的什么公民）

　　同學(xué)們，老師給每一小組都準(zhǔn)備了這張圖，看看哪個(gè)小組能最快速地找出指紋王國(guó)的這些公民，試著用水彩筆添畫一下

　�。▽⑼瑢W(xué)們的添畫在實(shí)物投影儀上展示）

　　丟丟對(duì)小朋友們說(shuō)：小朋友們，今天我很高興，在大家的幫助下，我找到了很多指紋王國(guó)的伙伴，可是和你們比起來(lái)，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的伙伴，你們?cè)敢鈳臀疫@個(gè)忙嗎？

　　剛才小朋友們經(jīng)過觀察都注意到了，丟丟和指紋王國(guó)的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都答應(yīng)了，要為丟丟找到更多她們指紋王國(guó)的公民做她的伙伴，那我們就必須掌握好指紋添畫的本領(lǐng)，讓我們來(lái)看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。

　�。◣熡脤�(shí)物投影儀示范并講解）

　　1、先用不同的手指按同樣的顏色，請(qǐng)小朋友注意，不同手指按出來(lái)的指紋的大小是有區(qū)別的

　　2、換顏色的時(shí)候必須先用擦手布把顏色擦干凈，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋

　　3、最后等指紋稍微干一些，再用水彩筆添畫

　　小朋友們，你們都看明白了嗎？

　　那老師想考考大家，看誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該按照什么樣的步驟去印畫一個(gè)指紋王國(guó)的公民

　　（電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟）

　　1、構(gòu)思。聯(lián)想如何用概括的方法印制

　　2、印制

　　3、添畫

　　三、作業(yè)練習(xí)

　　等會(huì)我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國(guó)的公民，會(huì)去森林、海洋、天空。很多地方去尋找，你們想象一下，在這些場(chǎng)景里，可能會(huì)遇到指紋王國(guó)的哪些公民

　　大家開始動(dòng)手吧！看看哪個(gè)小組的同學(xué)尋找到的指紋王國(guó)的公民種類最多！

　　教師巡回指導(dǎo)

　　四、小結(jié)：

　　請(qǐng)小朋友們先評(píng)價(jià)，把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

　　教師選擇最有特點(diǎn)的作品講評(píng)，然后總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國(guó)的公民，回家后，同學(xué)們還可以再試試，我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的變化

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)刮蠟版畫的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果。

　　2、掌握刮蠟版畫的制作方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。

　　4、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對(duì)生活熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　刮蠟畫的制作方法。

　　點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　刮蠟效果的預(yù)想與實(shí)際效果的吻合。

　　作業(yè)要求：

　　創(chuàng)作一幅刮蠟畫，表現(xiàn)你多彩的生活。

　　教學(xué)用具：

　　蠟筆（油畫棒）、卡紙、牙簽（或圓珠筆）、范畫等

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　欣賞課本P24－25頁(yè)的刮蠟畫作品，進(jìn)入課題《蠟和筆的游戲》。

　　二、研究探索：

　　1、你知道這些色彩繽紛的版畫是怎樣制作出來(lái)的嗎？

　　用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫棒的顏色。

　　2、制作時(shí)步驟是怎樣呢？

　　A在畫紙上用油畫棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色；

　　B再用深色油畫棒（或蠟筆）覆蓋一次；

　　C用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。

　　三、嘗試練習(xí)：

　　1、練習(xí)刮出點(diǎn)、線、面，想怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成一幅好看的刮蠟畫？怎樣能刮出你需要的線條？

　　2、刮簡(jiǎn)單的幾個(gè)圖形，進(jìn)行訓(xùn)練，掌握方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　用刮蠟畫表現(xiàn)你多彩的生活。

　　五、展示評(píng)價(jià)。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　一、組織教學(xué)

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

　　二、授新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看課本，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的。在中國(guó)文化中有何影響？

　　2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。

　　讓學(xué)生知道自古以來(lái)，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵(lì)精神等方面都有著重要的作用。

　　從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí)。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn)，在評(píng)述中發(fā)表自己探究的成果。

　　3、在第一、二課時(shí)分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。

　　三、課后小結(jié)

　　表?yè)P(yáng)造型生動(dòng)的作業(yè)

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　一、教學(xué)分析：

　　按照以“人物”進(jìn)行教學(xué)比賽的主題，我通過對(duì)中學(xué)教材的分析，同時(shí)圍繞“兩綱”目標(biāo)，選擇了“稻草人”為教學(xué)內(nèi)容�！兜静萑恕方虒W(xué)內(nèi)容新穎，設(shè)計(jì)制作，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以很好發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。

　　《稻草人》教學(xué)內(nèi)容主要圍繞稻草人的制作，但涉及到人物造型、服裝剪裁等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“交流、展示引新→探索、了解稻草人的特征和方法→嘗試設(shè)計(jì)稻草人形象→作品展示評(píng)議→總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)目標(biāo)實(shí)施上主要讓學(xué)生了解稻草人的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)用捆、扎、編等方法創(chuàng)作制作稻草人，體會(huì)稻草人的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命、善于觀察生活的習(xí)慣。

　　在材料準(zhǔn)備過程中，我就思考選擇既要價(jià)廉又環(huán)保易尋到的材料。如支架搭建所需的材料選用竹竿、稻草人的頭部外包裝的材料選用絲襪、頭部?jī)?nèi)充物用皺紙等，簡(jiǎn)單易做，又不缺乏藝術(shù)感。

　　二、教法學(xué)法：

　　與學(xué)生平等的交流一直是我教學(xué)的理念，因此在課堂上我也積極與學(xué)生增加互動(dòng)，讓學(xué)生減少課堂學(xué)習(xí)的緊張感。通過學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)稻草人賦予性格，讓稻草人富有生命力，讓學(xué)生在潛移默化中接受生命教育。稻草人的制作方法講解，我采用分解拆卸的演示法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

　　學(xué)生在分組制作中，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍較好，全班學(xué)生積極參與動(dòng)手制作，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也能夠進(jìn)行分工合作完成作品。當(dāng)然也參在一些不足，首先對(duì)學(xué)生的前期動(dòng)手能力估計(jì)不足，導(dǎo)致部分學(xué)生制作時(shí)間緊張，其次學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流還缺乏深度。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　造型·表現(xiàn)

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、通過對(duì)蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。

　　２、了解水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識(shí)及技法。

　�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　水和蠟的特性。

　　壓印時(shí)的力度和速度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握。

　　作業(yè)要求：

　　自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

　　教學(xué)用具：

　　水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　二、觀察·發(fā)現(xiàn)：

　　1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會(huì)有什么效果？為什么？

　　2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無(wú)法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。

　　三、步驟：

　　1、用蠟筆畫出畫稿；

　　2、用水粉顏料快速涂滿畫面；

　　3、蓋上印紙，用手掌均勻壓��；

　　4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。

　　四、練習(xí)·創(chuàng)作

　　自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

　　五、評(píng)價(jià)。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

　　2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

　　3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　任選一組課本提供的圖形組成新的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、名作欣賞

　　1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

　　2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

　　顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。

　　3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

　　4、揭題：圖形的.魔術(shù)組合板書

　　二、新授

　　1、出示圖形

　　2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？

　　3、圖形的組合方法

　　根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

　　4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

　　學(xué)生作品欣賞

　　5、練習(xí)

　�。�1）任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題�？凑l(shuí)畫的形象最有創(chuàng)造性！

　�。�2）注意

　　根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？

　�。�4）練習(xí)、輔導(dǎo)。

　　6、作品展覽和評(píng)述

　�。�1）學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

　�。�2）自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

　　（3）教師點(diǎn)評(píng)。

　　（4）修改、評(píng)優(yōu)。

　　7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教師提供的材料，讓學(xué)生感覺肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

　　2、能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計(jì)創(chuàng)造肌理效果來(lái)美化作品。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、營(yíng)造肌理“實(shí)踐場(chǎng)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，利用和掌握不同的肌理效果來(lái)創(chuàng)造畫面。

　　2、如何引導(dǎo)學(xué)生利用肌理的特點(diǎn)有針對(duì)性的表現(xiàn)作品，使之達(dá)到和諧和完善。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備各種材料、范作等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備作畫工具等材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲?qū)��?/p>

　　觸摸實(shí)物有幾件東西在沒有讓它們亮相之前我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺呢？這幾件實(shí)物分別是----海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。

　　2、觀察

　　教師分發(fā)小組不同的肌理效果物品讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過比較，初步了解物體的粗糙和細(xì)膩、規(guī)則和不規(guī)則的肌理效果。

　　二、發(fā)展

　　1、欣賞作品，教師出示多件不同肌理效果的物品，讓學(xué)生感受肌理效果所帶來(lái)的視覺沖擊。

　　2、研究討論

　　如何利用自然、生活中物體的肌理效果來(lái)制作繪畫。

　　3、學(xué)生制作，大膽表現(xiàn)，運(yùn)用在室外收集的肌理物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造。

　　三、指導(dǎo)評(píng)析

　　1、教師巡回指導(dǎo)，

　　2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　3、作品展示。

　　四、總結(jié)

　　課后搜集還可以運(yùn)用哪些物品進(jìn)行肌理的創(chuàng)作。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。

　　2、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的欣賞能力。

　　3、掌握基本的立體彩繪技巧。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、提高學(xué)生欣賞能力。

　　2、掌握基本的立體彩繪技巧。

　　3、光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師：多媒體課件、瓶子實(shí)物若干

　　2、生：水粉顏料、工具、一個(gè)空瓶。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞陶瓷藝術(shù)品

　�。�1）欣賞中國(guó)的陶瓷藝術(shù)品

　　師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國(guó)的陶瓷藝術(shù)品。

　　我國(guó)的陶瓷藝術(shù)可以說(shuō)是中國(guó)的國(guó)寶。目前，我國(guó)發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時(shí)代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國(guó)的第五大發(fā)明。請(qǐng)小朋友帶著以下問題去欣賞。

　　1、這些陶瓷藝術(shù)品上畫了什么?

　　2、這些藝術(shù)品美在什么地方?[顯示畫面,教師解說(shuō)]

　�。�2）欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品

　　這些藝術(shù)品上面畫了些什么形象？

　　——人物、動(dòng)物、景物、抽象圖案......

　　這些藝術(shù)品美在什么地方？

　　——色彩漂亮、造型有趣、獨(dú)特、想象力豐富等。

　　二、揭示主題

　　老師帶來(lái)了幾個(gè)瓶子，漂亮嗎？[出示瓶子實(shí)物]老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫了幾個(gè)瓶子�？匆豢矗�用的是什么瓶子畫的？

　　今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著這些藝術(shù)大師，自己畫一個(gè)漂亮的瓶子。

　　[板書：漂亮的瓶子]

　　三、分析講解

　　（1）出示幾個(gè)不同形式的空瓶

　　師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？

　　生：人物、動(dòng)物、景物、抽象圖形......

　　師：只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫上去。

　�。�2）怎么畫呢？

　　師：用什么畫呢？

　　生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒......

　　師：水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。

　�。�3）該怎樣搭配顏色呢？

　　師：深淺對(duì)比、冷暖對(duì)比效果強(qiáng)烈；同類色柔和。畫的時(shí)候最好選效果強(qiáng)烈的對(duì)比色。

　　（4）師示范[師講邊示]

　　師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動(dòng)作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個(gè)漂亮的瓶子。

　　作業(yè)要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、展示作品，大家一起評(píng)價(jià)。哪一個(gè)最漂亮，為什么？

　　2、今天我們用普通的瓶子，創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實(shí)，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，把它美化一下，就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來(lái)。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象，編一個(gè)小童話并把它畫出來(lái)。

　　2、可以畫得可愛，也可以畫得可怕、富有想象力才是最重要的。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　畫出來(lái)的作品應(yīng)該有故事情節(jié)畫面有背景。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備范作等繪畫工具。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、蠟筆等繪畫工具。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、在上一節(jié)課中你是怎樣畫和做蝦和蟹的。

　　2、你有沒有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象。

　　3、試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的。

　　二、欣賞范作

　　1、科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

　　2、螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑�，多么吸引人啊�?/p>

　　3、一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

　　4、這些蝦兵蟹將多滑稽：古怪的身體、穿著堅(jiān)硬的盔甲、瞪著突出的眼睛、揮舞著嚇人的大鉗子，好象來(lái)自《西游記》。你用想象力和畫筆編出了什么離奇的故事。

　　三、大家一起來(lái)想象

　　1、先來(lái)編個(gè)故事故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的。

　　2、你可以把他們畫得很可愛也可以畫得有點(diǎn)可怕。

　　3、構(gòu)圖新穎想象力豐富。

　　四、總結(jié)

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛

　　2、能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法完成作品3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒范作、生肖樂園的背景圖

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入:聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧�。▽W(xué)生討論）

　�。ǘ�）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性

　　1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫

　　2、講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？

　　3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

　　4、總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）

　　5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。

　　（三）、剪紙?jiān)煨?/p>

　　1、喜歡剪紙的法國(guó)畫家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……

　　2、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)

　　（四）、評(píng)價(jià)展示

　　布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

　�。ㄎ澹�、拓展延伸

　　欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國(guó)主義情感。

　　五、教學(xué)隨筆

　　剪紙因其材料（紙）和所用工具（剪刀、和刻刀）決定了它自己的藝術(shù)特色，它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象基礎(chǔ)，因此形成單純、簡(jiǎn)潔、明快的特殊風(fēng)格，表現(xiàn)出人們的審美愛好，并含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理，成為中國(guó)最具特色的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，其造型特點(diǎn)尤其值得研究。然而，多數(shù)的教師、家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生追求現(xiàn)代、時(shí)尚、新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等，對(duì)于民間藝術(shù)的熱愛，筆者利用美術(shù)教學(xué)的契機(jī)，對(duì)剪紙藝術(shù)的課程及教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試。

　　建議及做法：

　　1、走進(jìn)生活大課堂，我先學(xué)后教

　　2、課堂上我怎樣教，使學(xué)生被動(dòng)接受變成主動(dòng)探究剪紙藝術(shù)的要領(lǐng)

　　六、教學(xué)反思：

　　教學(xué)相長(zhǎng)，剪紙《十二生肖》這節(jié)課收獲大的不僅僅是學(xué)生，還有我這個(gè)老師，我深深的體會(huì)到：

　　首先，作為教師自己應(yīng)該學(xué)而不厭，利用各種機(jī)會(huì)、途徑深入生活，走進(jìn)了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，要以高度的熱忱擔(dān)負(fù)起傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的使命，用自身的熱情激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注，并在學(xué)習(xí)中感受她的魅力，逐漸提升對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。其次，教學(xué)中教師要將博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)深入淺出的呈現(xiàn)給學(xué)生，就要在教學(xué)方法上靈活多變，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的情境，就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考,自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵,這個(gè)過程遠(yuǎn)比結(jié)果更有意義。當(dāng)然挖掘古老的民間藝術(shù)時(shí)，還要結(jié)合當(dāng)今孩子們的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，才能有所發(fā)展，如今，剪紙的天地更為廣闊了，它早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的廣闊天地，在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)廣告、室內(nèi)裝演、服裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀、郵票設(shè)計(jì)、報(bào)刊題花、連環(huán)畫、舞臺(tái)美術(shù)、動(dòng)畫、影視等各個(gè)方面都有她的清影；我希望通過自己的勞動(dòng)，讓我們的下一代也能傳承這一優(yōu)秀的民族藝術(shù)，愿剪紙這棵古老的藝術(shù)之樹常綠常新。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。

　　2、技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

　　3、情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解二方連續(xù)圖案的基本特點(diǎn)，在秩序中體會(huì)整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。

　　三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　課前準(zhǔn)備：有關(guān)房間擺設(shè)的圖片（包括手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片）若干，制作范例數(shù)個(gè)；卡紙、雙面膠等�；顒�(dòng)流程圖：

　　1、激發(fā)興趣。

　　教師用刷上顏色的樹葉在黑板的白紙上重復(fù)壓印，激起學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、初步嘗試。

　　讓學(xué)生將彩紙反復(fù)折疊幾次，然后剪出一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀，打開后看看有什么特點(diǎn)。用所帶的工具材料在桌子上擺一擺，感受排排隊(duì)的樂趣。

　　3、展開活動(dòng)。

　　思考這樣的排隊(duì)在生活中哪些地方還可以看到，這樣的排隊(duì)有什么特點(diǎn)和規(guī)律。和學(xué)生一起走進(jìn)校園或走上街頭（也可以看自制錄象片段），親身接觸和體驗(yàn)一下二方連續(xù)圖案。

　　4、分享活動(dòng)。

　　自主構(gòu)思（活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)）。用各種材料邊做邊想，邊想邊做，選定自己的嘗試目標(biāo)，大膽進(jìn)行嘗試活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣，并進(jìn)行合作活動(dòng)，相互交流，共同研究和探討，在愉悅和歡快的氛圍中構(gòu)建和創(chuàng)新。

　　5、延伸活動(dòng)。

　　評(píng)價(jià)、展覽。說(shuō)說(shuō)自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會(huì)別人的表達(dá)和構(gòu)想。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生嘗試使用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片等生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。

　　2、通過看看、畫畫、拼拼、貼貼大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象的事物。

　　3、幫助學(xué)生體驗(yàn)生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，享受創(chuàng)造的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。

　　2、如何巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由的表現(xiàn)自己的想象，生動(dòng)有趣的表達(dá)自己的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師：拼貼的作品和圖片。

　　2、學(xué)生：剪貼畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣，引入新課

　　1、出示一個(gè)“百寶箱”，讓學(xué)生猜猜里面有什么？利用學(xué)生的好奇心理，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)：什物指的是生活中的各種零碎廢料。

　　2、認(rèn)識(shí)什物后，告訴學(xué)生：百寶箱里有神奇！神奇在哪兒呢？這時(shí)演示課件：從百寶箱里變出了各種各樣的什物拼貼畫，一下子就能抓住學(xué)生的眼球，并拿出一幅作品。展示作品，用手摸摸看感受

　　把一些雜物、零碎的物品進(jìn)行拼貼成一幅美麗的作品。

　　二、欣賞學(xué)生作品，進(jìn)一步感受肌理與質(zhì)感

　　老師想帶大家到材料世界去游玩，去感受同學(xué)們用不同的物質(zhì)拼貼而成的畫。注意觀察畫面上的內(nèi)容是什么？它用什么什物材料拼貼的？你喜歡這幅作品的原因是什么？

　　1、春：這幅用色紙、麻布制作的小鳥，表現(xiàn)了春天的美好，絢麗的色彩非常吸引學(xué)生。

　　2、城市：利用花生、葵花籽、白瓜子、黑瓜子和豆殼拼出的城市，有一種特殊的肌理。

　　3、小羊：綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂的小鳥。廢舊的絨線、繩子、鈕扣竟能表現(xiàn)這么美麗的大自然。

　　4、松樹：平時(shí)刨鉛筆剩下的鉛筆屑，也能拼出美麗的圖片。

　　三、欣賞大師作品，領(lǐng)略藝術(shù)家的風(fēng)采

　　1、這一幅是法國(guó)當(dāng)代畫家卡薩寧的作品《花》，畫家先用各花的枝物拼貼，再畫上顏色，風(fēng)格與眾不同，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢(mèng)幻般的享受。

　　2、這一幅是　　四、小組協(xié)作，自主探究，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作

　　1、剛剛我們看了一些同學(xué)和大師的作品，大家應(yīng)該知道我們今天的任務(wù)是什么了吧？什物拼貼（師指課題）

　　2、畫面上的內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備用什么什物材料來(lái)拼貼？為什么用這些材料？

　　3、拼貼畫的步驟是什么呢？。

　　先選擇紙張，畫輪廊，再選擇材料，拼貼

　　4、分組動(dòng)手做，互相幫助？

　　5、學(xué)生創(chuàng)作，師行間巡視，及時(shí)指導(dǎo)。

　　五、作品展示，評(píng)價(jià)學(xué)生作品

　　1、展示作品

　　2、教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)。

　　六、課堂小結(jié)與延伸

　　課后我還可以多做其它作品，來(lái)美化我們周圍的環(huán)境。所以我希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的生活中同學(xué)們能隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。

　　2、提高學(xué)生的欣賞美感受美和創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、在小掛件的制作過程中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)畫畫、貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動(dòng)的樂趣。

　　2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造自己所設(shè)計(jì)的新形象，并充分展示出來(lái)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備好物體展示。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、卡紙等制作工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、生活中的哪些地方會(huì)有一些掛件。

　　2、這些掛件是什么樣子的。

　　3、掛件有哪些他點(diǎn)。

　　二、發(fā)展

　　1、掛件可以是單個(gè)的，也可以是一串串的，你打算做什么樣的？

　　2、在小掛件上可以進(jìn)行各種裝飾。

　　三、指導(dǎo)評(píng)析

　　1、教師巡回指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生展示作品。

　　3、自評(píng)、互評(píng)。

　　4、選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　四、總結(jié)

　　課后可以回家制作小的掛件掛在窗戶上、門上，進(jìn)行美觀創(chuàng)作。