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幼兒園中班教案(精選17篇)

幼兒園中班教案(精選17篇)

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  幼兒園中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事資料,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,感受故事的情趣。

  2、經(jīng)過故事,了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蝸牛爬行視頻。

  2、掛圖《小蝸?刺O果花》。

  3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

  活動(dòng)過程

  1、展示小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)

  教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很趣味?它背著什么?

  教師:你明白蝸牛是怎樣走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你明白它是用什么走路的嗎?

  2、欣賞故事《小蝸?刺O果花》

  第一遍聽故事,引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

  教師:最終,小蝸牛看到了嗎?

  再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:小蝸牛最終看到了什么?為什么沒有蘋果花了?你覺得它心境會(huì)怎樣?

  教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎樣?小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎樣對(duì)蝸牛說的?小蝸牛又是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)

  教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  3、創(chuàng)編故事

  教師:小蝸?吹搅颂O果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋果樹會(huì)有什么變化呢?

  4、活動(dòng)延伸

  表演故事《小蝸?刺O果花》。

  幼兒熟悉主角之后,教師能夠分配主角,自我在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事。

  引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸!薄

  幼兒園中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義,分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量。

  2、活動(dòng)中能大膽講述,發(fā)表自己見解。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體、地鐵路線圖幻燈片

  學(xué)具:幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

  活動(dòng)的重、難點(diǎn):

  重點(diǎn): 理解路線上虛線、實(shí)線代表的意義

  難點(diǎn):分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量

  活動(dòng)過程:

  一、觀察分析地鐵路線圖。

  1、師生共同觀察南京地鐵1號(hào)線路線圖。

  這是一幅什么圖?路線上有些什么?

  2、理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義。

 。ㄌ摼表示地鐵站臺(tái)在地下,實(shí)線表示地鐵站臺(tái)在地上)

  (1)路線圖上除了有字還有什么?方塊是什么意思?站臺(tái)是什么意思呢?

  (2)你們坐地鐵去過新街口嗎?新街口站在地上還是地下?

 。3)珠江路站在地上還是地下?為什么?

  二、統(tǒng)計(jì)地上、地下車站數(shù)量。

  1、教師講解幼兒記錄單。

  2、幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。

  三、小結(jié)

  幼兒園中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過探究活動(dòng),初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、初步了解知了的小常識(shí)。

  4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件,知了標(biāo)本(每組一個(gè)),知了的圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與幼兒課前一起上尋找與知了有關(guān)的圖片,并幫助幼兒簡(jiǎn)單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、 師幼談話,引出問題

  1、師:小朋友們?cè)谀睦镆娺^知了?知了長(zhǎng)什么樣子?

  2、出示知了標(biāo)本。“你們知道知了的身體是由哪幾部分組成的嗎?它有什么特點(diǎn)呢”

  (給幼兒自我展示的平臺(tái),然后出示相關(guān)圖片,告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的,最大的特點(diǎn)就是一對(duì)透明的翅膀,尖尖的細(xì)管是它的嘴,會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

  二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

  1、請(qǐng)幼兒觀看課件

  師:小朋友們,剛才我們看了這個(gè)童話,你知道是誰最終害死了果樹呢?為什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出因?yàn)橹宋×藰涓闹海?/p>

  師:小朋友們很聰明,知了在吸取汁液的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢?(害蟲)

  師:那為什么有的知了會(huì)叫,有的不會(huì)叫呢?

  2、再次出示雌知了和雄知了的圖片,進(jìn)一步進(jìn)行比較

  師:我們一一看,它們一樣嗎?

 。ú灰粯,有的肚子上有兩個(gè)半圓,有的沒有。)

  師:這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫,是雄知了;沒有的是雄知了,不會(huì)叫。

  (在自由探討的過程中,教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著,通過開放式的提問使幼兒在主動(dòng)探索的過程中,對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。)

  活動(dòng)延伸:

  可組織幼兒制作相關(guān)工具,去戶外粘知了,通過實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步增加對(duì)知了的了解。

  小百科:蟬屬不完全變態(tài)(不完全變態(tài)發(fā)育)類昆蟲,由卵、幼蟲(若蟲),經(jīng)過一次蛻皮,不經(jīng)過蛹的時(shí)期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根,成蟲吃植物的汁液。

  幼兒園中班教案 篇4

  科學(xué)意圖:

  彩虹是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)太陽(yáng)光照射到空氣中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,雨后常見。形狀彎曲,色彩艷麗。

  材料準(zhǔn)備:

  兩個(gè)塑料水瓶,一支圓規(guī);一把錐子,一些水;一根小號(hào)縫衣針。

  實(shí)驗(yàn)操作:

  1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔,將塑料瓶灌滿水,蓋緊瓶蓋,人背對(duì)太陽(yáng),握住瓶子,輕輕地?cái)D壓使水噴出來,就能看見彩虹了。

  2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔,重復(fù)上面的試驗(yàn),這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法,使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上。

  活動(dòng)反思

  幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。活動(dòng)中,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)起幼兒探究的興趣。

  幼兒園中班教案 篇5

  幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅,在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2、通過游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

  2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。

  3、剪刀、雙面膠等。

  4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

  小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來,小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)

  2、幼兒進(jìn)行壘高游戲

  我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?

 。1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

  (2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來放等,慢而搖晃的原因:大家爭(zhēng)搶,沒有合理擺放好。

 。3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。

  3、欣賞作品

 。1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。

  (2)提問:這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。

  (3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)

  4、變廢為寶

  你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)

 。1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。

 。2)幼兒自己制作玩具,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。

 。3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

  5、結(jié)束部分:

  “小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,變成汽車和小貓,變廢為寶真正妙!”

  今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。

  6、延伸活動(dòng):

  幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)代社會(huì),物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。

  幼兒園中班教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  以幼兒對(duì)食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對(duì)自己的愛心,而自己也要回報(bào)自己的父母的愛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解菠蘿的簡(jiǎn)單特征、食用方法和用途。

  2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》,體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛。

  3、學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛,嘗試為媽媽做一件事。

  4、激發(fā)了幼兒對(duì)菠蘿的好奇心和探究欲望。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)做一件事來表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。

  2、幼兒用書《菠蘿》、教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

  活動(dòng)過程

  一、了解菠蘿

  1、教師:你見過菠蘿嗎?它長(zhǎng)得什么樣?

  2、教師:你吃過菠蘿嗎?可以怎樣吃?它是什么味道的?

  3、閱讀幼兒用書《菠蘿》,向幼兒簡(jiǎn)單介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。

  二、欣賞故事《小刺猬和大菠蘿》

  1、教師:有一只小刺猬,有一天得到了一個(gè)大菠蘿,你知道發(fā)生了什么故事嗎?我們來一起聽聽《小刺猬和大菠蘿》的故事吧。

  2、教師出示教學(xué)掛圖,并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》,幼兒欣賞。

  3、教師:小刺猬采了一個(gè)大菠蘿,他為什么沒有自己吃》?

  4、教師:媽媽為什么說從來沒有吃過這么香甜的菠蘿?

  三、說一說:我為媽媽做件事

  1、教師:每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽,你愛自己的媽媽嗎?你為媽媽做過什么事?能說出來講給大家聽聽嗎?

  2、教師:你還想為媽媽做什么事呢?

  延伸活動(dòng)

  教師和家長(zhǎng)溝通,讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。

  教學(xué)反思

  1、利用水果活躍了課堂氣氛。

  2、引用幼兒對(duì)水果的喜愛來了解菠蘿。

  3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛。

  幼兒園中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事,感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)種樹的快樂,萌發(fā)愛護(hù)樹木,愛護(hù)大自然的情感。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事樹,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)故事的課件。

  2、幼兒每人一棵小樹苗。

  3、音樂錄音。平衡木(小橋),四盆沙。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事《一棵樹》,感受故事中小動(dòng)物愛護(hù)大樹的情感。

  1、出示圖片,講述:春天到了,小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗,小樹苗嫩嫩的,綠綠的。

  提問:你猜它會(huì)是一棵什么樹呢?

  幼兒猜測(cè),說出自己的想法。

  2、教師邊出示圖片邊講述故事,幼兒欣賞。

  講完故事后提問:

  這一棵樹到底是什么樹呀?

  小猴猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?

  小松鼠猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?

  小象猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?

  小熊為什么要種一棵傘樹呢?它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢?

  二、組織幼兒討論,了解大自然與人類的關(guān)系。

  1、提問:小熊種的傘樹可以讓小伙伴們?cè)跇湎鲁藳,小伙伴們還猜想樹木可以結(jié)果子給他們吃,那樹木還有什么好處呢?

  幼兒討論回答,教師出示相應(yīng)的樹木的圖片,讓幼兒欣賞,使幼兒了解樹木能美化城市,使空氣新鮮,并減弱噪聲,在沙漠地區(qū)防止沙化,可以造成各種工具,還可以給動(dòng)物們安家等。

  2、討論:我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木,保護(hù)它們呢?

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述,如給小樹澆水,不搖小樹苗,給樹拔草等,教師出示相應(yīng)的圖片。

  3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。

  出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片,請(qǐng)幼兒討論哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,并試著說出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。

  三、游戲“種樹”。

  1、師:因?yàn)榉N樹有那么多的好處,所以我們國(guó)家規(guī)定3月12日是植樹節(jié),(出示植樹節(jié)的標(biāo)志。)每年的這一天,大家都要去種樹,今天正好是植樹節(jié),我們小朋友一起去種一棵樹,給大自然增添更多的綠色,好嗎?

  2、講解游戲規(guī)則。

  每人一棵小樹苗,自己選擇高矮合適的小橋走過去,把小樹苗種到對(duì)面的盆里。提醒幼兒過小橋時(shí),能排好隊(duì),有秩序地走過小橋,種好樹后,還可以給小樹苗澆點(diǎn)水,看一看別的小朋友種的小樹,還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹苗。

  游戲開始,播放錄音《愛護(hù)小樹苗》。

  3、圍著小樹苗跳舞。

  師:小樹苗種好了,你們開心嗎?我們一起圍著小樹苗來唱歌,跳舞好嗎?

  教師和幼兒一起唱歌、跳舞,在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。

  收集一些圖片,教師和幼兒一起邊看邊講述:如給樹澆水,噴藥水,施肥,修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草,樹干上刷白水,夏天給樹擋住太陽(yáng)。對(duì)傾斜的樹木,要用架子支撐等。

  幼兒園中班教案 篇8

  今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與同伴相處的機(jī)會(huì)少,與他人分享、合作,提供了關(guān)于幼兒園中班的教案課件,一起來借鑒吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音,學(xué)習(xí)詞語“長(zhǎng)大”、“縮小”。

  2、能大膽于在集體面前說話。

  3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,感受故事蘊(yùn)含的幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  米皮皮圖片一幅,五彩小棍一根,米皮皮頭飾一個(gè),故事圖片四張。

  活動(dòng)過程:

  一、 欣賞故事:

  1、出示米皮皮圖片。小朋友們看,今天,教師請(qǐng)來了一只小老鼠來我們班做客,嗯,它叫米皮皮,我們一起來向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”

  2、米皮皮還帶來了一樣寶貝,叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長(zhǎng))。

  3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很漂亮的小棍,我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說說看!

  4、剛才老師已經(jīng)說了,這根五彩小棍是米皮皮的寶貝,那么,它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。

  5、教師有表情地講述故事一遍,(不借助圖片)提問:

  (1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請(qǐng)幼兒回答,并及時(shí)鼓勵(lì))

  (2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)

  (3)米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢?(它能使物體長(zhǎng)大事縮小)好,我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

  6、再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)

  敲敲長(zhǎng)使什么長(zhǎng)在了?使什么縮小了!

  米皮皮是怎么說的呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮)

  二、 游戲

  現(xiàn)在,我們也來玩一個(gè)游戲,我來當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)

  1、這是我的“敲敲長(zhǎng)”,請(qǐng)小朋友來當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜,小磨菇,還有狼婆婆,

  2、在玩游戲之前,米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則,你們一定要仔細(xì)聽噢!

  3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)“敲到你的時(shí)候,你們就扭一扭身體向上長(zhǎng),還要說”啊哈,我長(zhǎng)大了!昂,我們一起來說說看,啊哈,我長(zhǎng)大了!”

  4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說:“縮縮縮”的時(shí)候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說:“唉啊,我縮小了!蔽覀円瞾韺W(xué)學(xué)看吧!鞍Π。铱s小了!”小朋友們說的真好聽。

  5、好了,我們開始做游戲吧!

  6、今天天氣真好,我要到田野里去看一下,小豆苗長(zhǎng)的怎么樣了,咦,小豆苗怎么還沒有長(zhǎng)大了,我一定要讓它長(zhǎng)的又高又壯的!靶《姑,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”

  敲到的幼兒就扭一扭身子,向上長(zhǎng),嘴里說:“啊哈,我長(zhǎng)大了!

  咦,小豆苗真的長(zhǎng)大了,而且長(zhǎng)的很漂亮,太棒了!

  好,我再來試試看,小豆苗“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的,我很喜歡。

  7、咦,那邊的胡蘿卜還這么小,怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這么加速啊,沒問題,讓我來試試看,“胡蘿卜,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”啊!胡蘿卜長(zhǎng)大了,胡蘿卜長(zhǎng)大了!

  8、怎么突然下雨了,沒帶傘怎么辦?啊,幸好草地上還有幾朵小蘑菇,“小蘑菇,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”

  幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng),“啊哈,我長(zhǎng)大了!”

  9、雨停了,太陽(yáng)出來了,小豆芽,小蘿卜們我們一起來做游戲吧!“不好了,不好了,前面來了一只大灰狼,怎么辦呢!噢,我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲!“太好了,大灰狼,真的變小了!”

  10、你們說米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”是不是啊!(是)

  11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你,你就會(huì)長(zhǎng)大,那如果用另外一頭敲的話呢?(會(huì)縮小)

  12、你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”(想)

  13、如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話,你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢?

  14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。

  幼兒園中班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標(biāo)之一,但哪個(gè)幼兒不渴望擁有更多美好的東西(如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫書,等等)?其實(shí)成人何嘗不是如此呢?只是孩子們無法像成人一樣理性地面對(duì)自己的需求,往往會(huì)真實(shí)地表達(dá)“我要,我要,我還要”,所以幼兒需要引導(dǎo)。我們認(rèn)為,當(dāng)幼兒對(duì)物質(zhì)的需求通過想象得到滿足與釋放,通過故事與游戲得到理解與尊重時(shí),幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)物質(zhì)的需求就不會(huì)那么強(qiáng)烈了。其實(shí),中班幼兒已經(jīng)明白想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別,我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口,順應(yīng)故事荒誕夸張的情節(jié)特點(diǎn),引領(lǐng)幼兒在自由自在的想象中,在輕松快樂的游戲中,表達(dá)自己的愿望,體驗(yàn)快樂的情緒,并釋放自己在現(xiàn)實(shí)中無法滿足的需求,從而更理性地對(duì)待自己的需求。

  我在設(shè)計(jì)與組織該活動(dòng)時(shí),盡量營(yíng)造民主的氣氛,以平等的心態(tài)與幼兒一起欣賞作品,引導(dǎo)幼兒感受故事的詼諧幽默,激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的真實(shí)想法,享受交流的快樂。同時(shí),我坦誠(chéng)地展示自己的物質(zhì)需求,引導(dǎo)幼兒勇敢地面對(duì)、表達(dá)自己的物質(zhì)需求,并尊重幼兒的想法。最后,我通過想象游戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中,而不是顯現(xiàn)在說教之中。

  目標(biāo):

  1.通過看圖、聽故事、大膽想象與表達(dá),感受故事的詼諧幽默,體驗(yàn)想象的快樂。

  2.在游戲中滿足對(duì)物質(zhì)的心理需求。

  準(zhǔn)備:

  1.把圖畫書《聚寶盆》做成課件,其中糖果和玩具熊增多的頁(yè)面是動(dòng)態(tài)的,點(diǎn)擊后可以復(fù)制增多。

  2.臉盆裝飾成聚寶盆。

  3.幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。

  過程:

  一、觀看圖畫書《聚寶盆》課件的前半部分,理解故事內(nèi)容,積極創(chuàng)編

  1.師幼一起看課件至“只嫌少,不嫌多”,回憶、交流在自己的愿望無法滿足時(shí)的情緒體驗(yàn)。

  師:故事里多多是怎么要東西的?

  師:多多總是想多要東西,這種情況我有時(shí)候也有,比如我的衣柜里已經(jīng)有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子,還是忍不住想再買一條。

  師:你們有沒有對(duì)喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時(shí)候?你愿意和大家說說嗎?

  師:在你還想要卻沒辦法得到時(shí),你的心里是什么樣的感覺?那種感覺讓你舒服嗎?你覺得那種讓你不舒服的感覺是生氣、難過、傷心,還是憤怒、委屈……

  師(如實(shí)回憶、表達(dá)自己的情緒感受及自我調(diào)整的方法):有一次我看到一條非常喜歡的裙子,可媽媽說我已經(jīng)有很多裙子了,不應(yīng)該再買,當(dāng)時(shí)我很難過。后來我回家對(duì)著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍,一邊試一邊唱歌,我覺得那些裙子都很漂亮。就變得開心起來了。

  師:其實(shí),在不能要很多東西的時(shí)候,我們每個(gè)人都有讓自己開心起來的辦法。你能和大家說說嗎?

  師:有些小朋友暫時(shí)還沒有找到讓自己開心起來的辦法,那就用剛才大家說的方法去試一試,看看對(duì)你來說哪種方法最有用。

  師:我們?cè)賮砜纯炊喽嗍窃趺礃拥哪兀?/p>

  2.師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”,了解故事內(nèi)容,并共同創(chuàng)編部分環(huán)節(jié)。

 。1)師:老公公送給多多一個(gè)什么東西?這個(gè)聚寶盆有什么作用?

 。2)演示課件并點(diǎn)擊,越來越多的水果糖出現(xiàn)在畫面中。

  師:哇,糖果變得越來越多、越來越多,你們想象一下會(huì)多得怎么樣?又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  師:那么多的`糖果都快把多多埋起來了,好可怕呀,多多趕緊說“夠了夠了”。

 。3)演示課件并點(diǎn)擊,越來越多的玩具熊出現(xiàn)在畫面中。

  請(qǐng)一名幼兒扮多多,教師用相同的方式引導(dǎo)幼兒觀察、想象并描述玩具熊越來越多的狀態(tài),直到“多多”說“夠了,夠了”為止。

  二、觀看課件中糖果很多的畫面并討論

  師:這么多糖果!多多一個(gè)人就是吃一百年也吃不完,大家快想想辦法,可以用這些糖果干什么?

  師:我想用糖果做成一串串項(xiàng)鏈送給災(zāi)區(qū)的小朋友,我還想將糖果送給螞蟻?zhàn)雒啦。能說說你們的想法嗎?

  師:當(dāng)你把自己想到的辦法告訴大家時(shí),心里是什么樣的感覺?開心嗎?

  師:是啊,用這么有意思的辦法和大家分享糖果,真是太開心了。

  三、想象游戲:聚寶盆

  師:你們是不是也很喜歡這個(gè)聚寶盆?看,我這里有一個(gè)聚寶盆,你愿意和大家說說你最想要的東西是什么嗎?

  師:你可以在活動(dòng)室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西,把它拿在手里。然后我們一起來玩一個(gè)聚寶盆的游戲:請(qǐng)一個(gè)小朋友把最想要的東西的圖片放進(jìn)盆里,大聲地說“我最想要×××”,大家一起來幫他變,并告訴他這個(gè)東西已經(jīng)多到什么程度。如果他覺得還不夠,就說“我還要,我還要”,我們就繼續(xù)變,直到他說“夠了,夠了,真的夠了”,我們才停下來。

 。◣熡坠餐螒蛉舾纱危w驗(yàn)游戲的快樂。)

  師:有一天,多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶,就決定爬進(jìn)盆里去瞧一瞧。你們知道這將會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

  延伸活動(dòng):

  1.制作小繪本《我的聚寶盆》,想象、表現(xiàn)夸張的情節(jié)。

  2.在區(qū)域的墻面上展示幼兒讓自己變得開心的方法,引導(dǎo)幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時(shí),嘗試用不同的辦法讓自己快樂起來。

  幼兒園中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2.初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和聽覺能力。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  易拉罐4個(gè),米、紅豆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們看今天老師帶來了什么?

  二、探究活動(dòng)一

  師:今天老師帶來了幾個(gè)罐寶寶和我們小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎?怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢?

  提問:你們聽,這個(gè)罐子有聲音嗎?它發(fā)出的聲音像什么聲音?

  師:那小朋友們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)罐子又是什么聲音呢?和剛才那個(gè)罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?

  提問:為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢?

  師:那我們來看看這兩個(gè)罐子都裝的什么?(倒出大米和紅豆)

  小結(jié):原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

  三、探究活動(dòng)二

  師:我還有最后一個(gè)罐子沒拿出來呢?我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音?請(qǐng)你們猜一猜這里面裝的是什么?

  倒出罐子里的大米,證實(shí)小朋友的猜想并提問:為什么兩個(gè)都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢?

  小結(jié):同種物體,不同量,發(fā)出的聲音也不同。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),感受各種物體發(fā)出的聲音。

  幼兒園中班教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與種花游戲,練習(xí)彈跳的鉆爬的動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  鞏固彈跳、鉆爬能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備,自由練習(xí)彈跳動(dòng)作

  1、聽音樂,師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  小兔子們,今天天氣真不錯(cuò)!跟媽媽一起出去玩一玩吧!

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師糾正幼兒的姿勢(shì)。

  誰能告訴媽媽,小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的?

  3、集體練習(xí),要求跳時(shí)。

  兩腳并攏向前,前掌輕輕落地。

  跳時(shí)兩腳并攏向前,前掌輕輕落地!跟媽媽一起來學(xué)一下。

  二、游戲:“種花”

  1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過程。

  2、幼兒分成若干組,開展游戲。

  那現(xiàn)在,你們要幫媽媽去種花,好嗎?鮮花是怎么種出來的?

  看看誰能種出美麗的鮮花?

  3、第二次游戲

  三、結(jié)束活動(dòng):

  幼兒收拾場(chǎng)地,做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  在幼兒健康教育中,我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用,把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來,為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境,讓幼兒去做自己想做的事情,在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

  幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決,充分利用自然環(huán)境,探索健康教育的規(guī)律,更有效地實(shí)施健康教育,使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化,更為合理與完善。

  幼兒園中班教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞松樹顏色、形狀,感受冬天松樹的美。

  2.嘗試用多種方法表現(xiàn)松樹的特征,并用小雪花裝飾背景。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大、中、小不一的綠色正方形

  綠色長(zhǎng)方形若干張、黑色的細(xì)長(zhǎng)方形若干

  淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干

  剪刀、固體膠若干、記號(hào)筆

  藍(lán)色彩紙幼兒人手一張

  松樹課件、黑色KT版制作的冬天的場(chǎng)景

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入

  師:選現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天里有什么?冬天除了雪花很美,還有哪些樹也很美?(圣誕樹)

  師:圣誕樹也叫松樹。松樹是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?

  師:今天松樹也來到了我們班,它想?yún)⒓右粋(gè)冬天的舞會(huì),想請(qǐng)小朋友們幫它打扮的美一點(diǎn)。

  2.欣賞圖片

  圖一

  師:這是什么?

  師:松樹看上去像什么?(三角形)三角形的松樹還像什么?

  師:這些松樹一樣嗎?哪里不一樣?(有的大,有的小,有的近,有的遠(yuǎn))

  師:天空中下起了大雪,松樹會(huì)變成什么樣呢?

  圖二

  師:松樹穿上了白白的衣服,給你的感覺怎么樣?

  3.欣賞教師的范畫

  師:我?guī)Я艘恍┧蓸涞恼掌,看看它們是怎么打扮?

  范畫一:提供同樣大的正方形,對(duì)折成三角形后,進(jìn)行層次組合拼貼成松樹

  師:你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個(gè)三角形,中間是兩個(gè),下面是三個(gè),最后拼貼成三角形的松樹)

  范畫二:畫好大小不一的松樹,然后用白色的蠟筆沿著松樹畫一圈,用小雪花裝飾。

  師:這幅用了什么方法?先畫什么?再畫什么?(先用白色蠟筆把松樹畫下來,再用綠色蠟筆涂滿)

  范畫三:提供不同大小的正方形紙,對(duì)折成三角形后拼貼成松樹

  師:這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?

  范畫四:長(zhǎng)方形的紙,對(duì)折后,用記號(hào)筆沿著折起的地方開始繪畫,邊畫邊說:

  師:你猜這幅用了什么方法?一起檢測(cè)一下你的猜測(cè)吧!(教師邊示范,邊講述:記號(hào)筆寶寶可勇敢了,這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯,看它怎么滑的:從上面往下滑,慢慢的,呀,有點(diǎn)冷,休息一會(huì)吧,再繼續(xù)滑遠(yuǎn)一點(diǎn),又冷了,再休息一會(huì)會(huì),繼續(xù)滑,滑的遠(yuǎn)一點(diǎn)哦。呀,它聽到媽媽在叫它回家吃飯呢,蠟筆寶寶趕緊走回家。)

  師:剪刀寶寶真調(diào)皮,它也想滑滑梯,快看,它是怎么滑的?

  4.介紹操作材料,幼兒分組操作

  5.講評(píng)

  師:你最喜歡那片松樹呢?

  調(diào)整與反思:

  1.教師示范新的操作方法時(shí)繪畫的工作由原來的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”,既清晰,又符合主題。

  2. 課件中的圖片比較多,可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@,具有代表性的。

  3. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然,創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入,會(huì)更生動(dòng)。

  4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”,難度較大,更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。

  5. 在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂

  幼兒園中班教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片,用完整的語句講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:乘客、連忙、讓座。

  2、教育幼兒關(guān)心、尊敬老人。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友,你們坐過公共汽車嗎?說說你坐公共汽車的故事吧。(幼兒自由講述)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

  1、這是什么地方?你從哪里看出來這是在車上?(引導(dǎo)幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上)

  2、車上有些什么人呀?(教新詞:乘客,引導(dǎo)幼兒講出車上有許多乘客,售票員阿姨在售票)

  3、車到站了,上來了一位什么樣的乘客?

  4、小姐姐看見白發(fā)老爺爺上車來,她怎么做了?又怎么說?(教新詞:連忙、讓座,并教幼兒集體說:“老爺爺,請(qǐng)這兒坐。

  5、她為什么要這樣做呀?

  6、老爺爺見小姐姐給他讓座,心里怎么樣?說什么了?(教幼兒集體學(xué)說:“謝謝,謝謝好孩子!”)

  7、車上的乘客見了,都怎么樣了?還說了些什么?

  三、老師完整小結(jié)圖片內(nèi)容。

  四、幼兒集體講述。

  五、個(gè)別講述。

  六、情境表演。

  幼兒園中班教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)仔細(xì)觀察畫面,從動(dòng)物的神態(tài)、表情等講術(shù)畫面內(nèi)容。

  2、能學(xué)說書中對(duì)話,掌握詞語:聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。

  3、感受書中情感的變化,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖書封面,導(dǎo)入圖書1、師:小朋友,你們喜歡笑嗎?什么時(shí)候會(huì)開心地笑呢?你笑的時(shí)候媽媽開心嗎?

  可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑(出示封面)認(rèn)識(shí)它們嗎?(認(rèn)識(shí)"負(fù)鼠")高個(gè)子是誰?是的,你們猜對(duì)啦,另一個(gè)呢?對(duì),它還有一個(gè)好聽的名字,裘裘。裘裘在干什么?媽媽的表情怎樣?

  2、師:這是一本書的封面,有趣嗎?讀一本書就要從書的封面讀起,從封面上我們可以知道書的名字,誰認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字?指名說。齊讀書名。

  二、通過游戲形式,掌握繪本中的關(guān)鍵詞。

  1、師:(看圖)負(fù)鼠媽媽在干嘛?學(xué)一學(xué)動(dòng)作,學(xué)說"聞來聞去",小負(fù)鼠呢?

  2、師:(看圖)第二次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候,看看,負(fù)鼠媽媽在干嘛?學(xué)說"戳來戳去"。可是裘裘呢?他在干嗎?

  3、師:(看圖)他們又開始第三次學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,負(fù)鼠媽媽在干嘛?她把裘裘拎起來?做了什么動(dòng)作?還有呢?學(xué)說"晃來晃去"。裘裘呢?

  4、師:負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動(dòng)作呢?我們接著看書。

  三、閱讀故事,感知裘裘面對(duì)媽媽時(shí)的調(diào)皮

  1、師:(閱讀故事)最最重要的本領(lǐng),是每一只負(fù)鼠都應(yīng)該學(xué)會(huì)的。猜猜看負(fù)鼠媽媽想教給裘裘什么最最重要的本領(lǐng)呢?

  2、師:(講述故事)為什么要學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)呢?(負(fù)鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀)

  3、裘裘媽媽開始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,他們開始了第一次的學(xué)習(xí)?通過出示重復(fù)的圖片,引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽媽的動(dòng)作"聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。"

  4、教師邀請(qǐng)部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽,體驗(yàn)與裘裘游戲的樂趣,在游戲中引導(dǎo)孩子利用"三個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作"。

  5、(游戲結(jié)束,出示圖片)師:裘裘的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了嗎?你們看看媽媽的表情是什么樣子的?她的心里會(huì)怎么想呢?

  四、講述故事的后半段,體驗(yàn)裘裘面對(duì)大熊時(shí)的本能。

  1、師:裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了?這個(gè)外面是什么地方呢?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?(看出藏在樹背后的大熊)。

  2、師:負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí),發(fā)生了什么故事?

  3、師:大熊做了哪些動(dòng)作?誰能連起來說一說?大熊做了哪3個(gè)動(dòng)作?

  4、師:可是你們看看裘裘是什么樣子的?他有沒有笑?他閉著眼睛一動(dòng)也不動(dòng),有沒有學(xué)會(huì)裝死?原來啊當(dāng)真正的危險(xiǎn)來臨的時(shí)候,裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)。

  5、師:你們想不想來玩一個(gè)游戲,也來做一只小負(fù)鼠,我來做一只可怕的大熊,再請(qǐng)一個(gè)小朋友做一只熊寶寶。游戲開始啦,大熊來啦?磥,咱們沒有小負(fù)鼠可以吃了,我們走吧。大熊走啦。

  小結(jié):裘裘在和媽媽練習(xí)的時(shí)候,他沒有學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng),那是因?yàn)槭菋寢屧诤退黄,媽媽再怎么兇也是媽媽,是永遠(yuǎn)不會(huì)傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)的時(shí)候,裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng),這就是動(dòng)物的本能。

  五、活動(dòng)延伸師:在大自然中還有許多動(dòng)物有本能,認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示壁虎、章魚的圖片)它們的本能是怎樣的,你們知道嗎?

  小結(jié):是的,壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以把自己的尾巴掉下來,迷惑敵人,過了不久又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來;章魚呢,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以噴出黑色的墨汁,讓敵人看不見,然后自己逃跑。大自然中的動(dòng)物很神奇,那就需要我們小朋友在以后的學(xué)習(xí)中慢慢去發(fā)現(xiàn),好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《不要再笑了,裘裘!》這個(gè)故事選自《東方娃娃》繪本圖書,初次閱讀時(shí),覺得非常有趣;再次閱讀才發(fā)現(xiàn),快樂對(duì)于每個(gè)人非常重要,一個(gè)人在給別人帶來快樂的同時(shí),自己也會(huì)獲得快樂。

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我捉住了這個(gè)故事中"裝死"和"本能"這兩個(gè)重點(diǎn),也是活動(dòng)的中心一方面,讓孩子的在游戲中掌握繪本中的對(duì)話、動(dòng)作,體驗(yàn)快樂的情緒,另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化,體會(huì)裘裘在面對(duì)媽媽時(shí)的調(diào)皮以及在面對(duì)真正的敵人時(shí)的勇敢、冷靜。從而了解本能的含義。將閱讀無形的溶于游戲中,又將知識(shí)巧妙的貫穿于閱讀中。

  當(dāng)然在活動(dòng)中還存在不少不足,比如在動(dòng)靜交替中,對(duì)孩子的掌握以及對(duì)孩子的回應(yīng)策略等,這都是我迫切需要學(xué)習(xí)的。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中,能有更好的突破。

  幼兒園中班教案 篇15

  設(shè)計(jì)意圖:

  活動(dòng)以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來導(dǎo)入主題,通過手語引出聾啞人,在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作,知道手語是聾啞人特有的交流方式,聾啞人的手就是他們的嘴巴,體會(huì)有聽力障礙的人的不便,感知我們是健康的,學(xué)會(huì)感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途,旗語、交通語和行軍語等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解語言之外的其他溝通方式,如:手語、旗語、交通語和行軍語等;

  2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作,嘗試進(jìn)行情景表演;

  3.感知我們的身體是健康的,學(xué)會(huì)感恩。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步了解語言之外的其他語言:手語、旗語、行軍語。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作,嘗試進(jìn)行情景表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《感恩的心》、課件

  活動(dòng)過程:

  一、體驗(yàn)聾和啞的痛苦,感知我們的身體是健康的

  1.幼兒捂住耳朵觀看畫面,體驗(yàn)耳聾的不便。

  2.觀看動(dòng)畫,但不能用語言和老師交流,體驗(yàn)不能說話的痛苦,感知可以用肢體語言進(jìn)行交流。

  二、看手語表演,引出聾啞人

  師:小朋友們看,這個(gè)阿姨在干什么?我們?cè)鯓硬拍芎兔@啞人進(jìn)行交流呢?

  小結(jié):這個(gè)阿姨在做手勢(shì),用手做動(dòng)作來表達(dá)自己的想法,這就是聾啞人的語言——手語。

  三、學(xué)習(xí)感知簡(jiǎn)單的手語,嘗試進(jìn)行情景表演

  1.播放課件和小熊學(xué)手語

  師:手語是聾啞人特有的交流方式,聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語和他們進(jìn)行交流。

  2.故事導(dǎo)入,幼兒嘗試用手語情境表演

  師:如果你遇到故事中的小姑娘,你愿意幫助她嗎?可是這個(gè)小姑娘是聾啞人,她聽不到你們說的話,怎么辦?我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>

  四、觀看《千手觀音》,學(xué)會(huì)感恩

  師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙,她認(rèn)真學(xué)習(xí),和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達(dá)感謝。

  師:我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。

  五、初步了解一些特殊行業(yè)的語言

  師:在我們的生活中有很多特殊的行業(yè),他們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候也不能說話。

  1.交通手語

  馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外,還可以看誰來指揮?

  和幼兒一起看圖片和視頻,了解交通語。

  小結(jié):交通語主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通,規(guī)范交通行為。

  2.旗語

  如果是在蒼茫的大海上,兩艘船碰面了,他們是怎樣打招呼的?他們?cè)鯓咏涣鳎?/p>

  和幼兒一起看圖片和視頻,了解旗語。

  小結(jié):旗語是世界各國(guó)海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思,我們看到的這個(gè)是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí),一般使用燈光通信。

  3.行軍語

  特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候,一定要保持安靜,他們也有自己的行業(yè)語言,叫做行軍語。

  和幼兒一起看圖片和視頻,了解行軍語。

  總結(jié):剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言,是在沒有辦法說話的情況下,用手勢(shì)、動(dòng)作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂,所以都是非常簡(jiǎn)單、直接的,有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的,而且還必須是有回應(yīng)的語言,我們就叫它特殊行業(yè)語言。

  教學(xué)活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我以《指南》和《綱要》為指導(dǎo)。首先我讓幼兒分別捂住耳朵和嘴巴親身體驗(yàn)聾和啞的痛苦,感知自己的身體是健康的;其次播放錄像引出聾啞人手語,播放課件和小熊學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語:“你好!謝謝!我愛你”“你需要幫助嗎?”“你家有電話號(hào)碼嗎?”激發(fā)孩子關(guān)心幫助聾啞人的情感;緊接著出示圖片,逐步導(dǎo)入初步了解并學(xué)習(xí)一些特殊行業(yè)的語言,旗語“緊急停止”;交通語“向左、右直行”;行軍語“看見”“好的,明白”等一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作。最后觀看《千手觀音》,無聲表演學(xué)會(huì)感恩。一曲《感恩的心》結(jié)束了整個(gè)活動(dòng),大家一起用著特殊的語言——手語進(jìn)行表演,互相表達(dá)著自己的心情與祝愿。整個(gè)活動(dòng)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會(huì)上有很多需要自己去關(guān)心,幫助的人。

  活動(dòng)雖然時(shí)間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀看視頻的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神,幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束,這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的事物,探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過活動(dòng)幼兒對(duì)聾啞人的生活有所了解,激發(fā)了孩子的同情心,學(xué)會(huì)感恩,達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)手語的過程中,是孩子最感興趣的地方,孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,我也將和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

  幼兒園中班教案 篇16

  活動(dòng)名稱:

  認(rèn)識(shí)5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)數(shù)字5,幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”的概念。

  2、通過撥珠練習(xí),學(xué)會(huì)在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。

  活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、理解上珠5是一個(gè)數(shù)群的概念。

  2、學(xué)會(huì)在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。

  設(shè)計(jì)思路:

  珠心算活動(dòng)對(duì)中班幼兒來說是一個(gè)全新的活動(dòng),它既具有新奇而又具有興奮和刺激的活動(dòng)。通過幾次來的活動(dòng)孩子們已初步認(rèn)識(shí)了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的加減運(yùn)算的方法,知道它們之間相互的關(guān)系,而本次活動(dòng)在以前的基礎(chǔ)上通過觀察、說說、想想、練練、撥撥等活動(dòng)中理解5的實(shí)際意義,來掌握撥5的正確方法,認(rèn)識(shí)珠碼卡“5”,并能知道數(shù)、物、珠的對(duì)應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實(shí)、更有興趣和更有創(chuàng)造思考的能力。

  材料的創(chuàng)設(shè):

  貼絨小動(dòng)物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個(gè),大算盤一個(gè),背景圖和紙做的氣球若干等。

  活動(dòng)流程:

  乘汽車考考你找動(dòng)物放汽球

  一、乘汽車

  1、出示小白兔,問幼兒今天誰來到了我們中2班,你們知道它來干什么嗎?原來是老師請(qǐng)來當(dāng)我們的司機(jī)給我們開車來了,我們歡迎小白兔!

  2、請(qǐng)大家坐好,坐穩(wěn)了準(zhǔn)備出發(fā)。

  老師:“嗨嗨,小朋友告訴我下珠一粒表示幾?”幼兒答:“宋老師告訴你下珠一粒就是1”。(集體、個(gè)別、小組,復(fù)習(xí)1-4)

  二、考考你

  1、真不錯(cuò),小白兔在夸獎(jiǎng)你們呢,那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎?

  A、看數(shù)字報(bào)數(shù)

  B、看珠碼報(bào)數(shù)

  C、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減

  2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明,那你們還有什么本領(lǐng)呢?讓我瞧瞧!

  聽錄音手指操1-4的練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  三、找動(dòng)物

  小白兔說:“你們真行,現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動(dòng)物園,你們?nèi)⒂^吧!

  1、小朋友我們進(jìn)去吧,咦,那是誰啊,已經(jīng)來了,我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友啊?聽還有誰在叫?奧,原來麗麗遲到了,現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢?(4個(gè)添上1個(gè),就是5個(gè)了)用數(shù)字幾來表示呢?

  2、天氣真冷,小動(dòng)物還在屋里呢?那我們?nèi)デ们瞄T,數(shù)一數(shù)是5只小熊?那是誰的家呢,小白兔的家,數(shù)一數(shù)是5,指著前面的房子,那肯定是誰的家了(原來是大象的家)一起來數(shù)一數(shù)(5只),也要用數(shù)字幾來表示?。這個(gè)房子真漂亮是誰的家呢?里面住著幾個(gè)小動(dòng)物呢?小猴4只,誰能幫它們變成5只呢,(幼兒說出再添上一只就是5只了)。

  對(duì)啊,剛才5個(gè)小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來表示,那5像什么?

  3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來表示還可以用什么來表示呢?(珠碼卡5,上珠一粒就是5,照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5,幼兒再在小算盤上練習(xí)撥入撥去5,然后空撥2次。

  4、你們會(huì)撥了嗎?撥5時(shí)用了幾粒珠(1粒珠)教師再出示1的珠碼卡,比較珠碼卡1和5,同樣是1粒珠,住的地方不一樣,代表的數(shù)字也不同。

  5、今天我們認(rèn)識(shí)了5,以前還認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)數(shù)字?誰來幫他們排排隊(duì)呢?數(shù)、珠

  對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

  四、游戲:放氣球

  1、今天我們真高興,再來玩一個(gè)放氣球的游戲好嗎?要求每人在自己的桌上的盆子里拿一個(gè)氣球,看上面的題目或珠碼卡,算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸媽媽聽。

  2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確,對(duì)后,把氣球放到布置好的環(huán)境里,最后高呼“氣球飛上天了”,時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊,下次我們(cè)賮硗妗?/p>

  幼兒園中班教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。

  2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球。

  活動(dòng)過程:

  一、玩球。

  幼兒人手一個(gè)球,分散進(jìn)行玩球活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

  二、移球游戲。

  教師:想一想,一個(gè)人怎樣給球搬家?

  鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿的之間、抱球在胸前等。

  引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球,然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

  采用接力的形式開展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)

  結(jié)對(duì)開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背,用背部夾住球往前走。

  三、放松活動(dòng)——玩球。

  教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

  活動(dòng)分析:

  幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。

  活動(dòng)反思:

  在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會(huì)玩球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格,自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球,還能開發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用,以會(huì)玩為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,體會(huì)到玩的樂趣。

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