特崗教師基層服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)(精選6篇)
特崗教師基層服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)(精選6篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的特崗教師基層服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)范文(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。
特崗教師基層服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間,一年過(guò)去了,回顧這一年的教學(xué)生活,不能說(shuō)自己擁有了太多的經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)自己從領(lǐng)導(dǎo)、老教師和學(xué)生身上學(xué)到了很多東西,使自己的教學(xué)能力得到了提高,現(xiàn)在我就來(lái)談一下自己這一年的學(xué)習(xí)生活心得。
一、學(xué)生主體
(一)、備課
作為一名新教師,我覺(jué)得備課對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程,有教者必然就有學(xué)者,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。以前在學(xué)校中學(xué)習(xí)得很多都是理論的知識(shí),只知道學(xué)生是主體,但是怎樣落實(shí)呢,最初接觸學(xué)生的時(shí)候,我只是把課堂弄得非常生動(dòng),認(rèn)為這樣學(xué)生就會(huì)去學(xué),就能夠?qū)W好,但是一學(xué)期下來(lái),他們掌握的知識(shí)離我的預(yù)期效果非常的遙遠(yuǎn),于是不斷地請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,我發(fā)現(xiàn)他們每堂課都是先把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),循序漸進(jìn),水到渠成,學(xué)生掌握的效果非常的好,于是我知道飲水要思源,要從學(xué)生的思維出發(fā)去引導(dǎo)他們。
(二)、認(rèn)真鉆研教材
對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(三)、精心組織課堂教學(xué)
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)歷史的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好練習(xí),練習(xí)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。具體如下:
1.課前導(dǎo)入不可忽視。 教師要結(jié)合本班學(xué)生的特征和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),想方設(shè)法的創(chuàng)設(shè)各種有利于教學(xué)的情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,或者可以設(shè)計(jì)為對(duì)舊知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí),加深對(duì)知識(shí)的理解,從而很順利的過(guò)渡到新的內(nèi)容。
2.互動(dòng)環(huán)節(jié)不可缺少。 教師不能向以往的教育“滿堂灌”,而是應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與,尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一的合作學(xué)習(xí),正成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,教師應(yīng)該由扶到放,適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)知識(shí)。
3.時(shí)間觀念把握好。 不要遲到或早退。教師要合理安排一堂課的四十分鐘,要做到邏輯清晰條理,語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練,重點(diǎn)突出,大膽創(chuàng)新。
4.板書(shū)工整且美觀。 教師的板書(shū)也是衡量教師是否上好課的標(biāo)準(zhǔn)之一。板書(shū)前要合理布局,盡可能的寫(xiě)在黑板中央,以便顧及到全班同學(xué),字跡要清晰整潔,重點(diǎn)難點(diǎn)要勾畫(huà)突出。
5.提問(wèn)要巧妙。如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,精心設(shè)計(jì)提問(wèn),讓學(xué)生在課堂中閃現(xiàn)出他們的靈性和智慧呢?這就需要教師根據(jù)不同的內(nèi)容有針對(duì)性的提問(wèn)。
6.布置做練習(xí)題時(shí),盡可能讓學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生在黑板上做練習(xí),以便發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,集體訂正。
7.上完每堂課都應(yīng)該與學(xué)生共同總結(jié),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲或是疑惑的地方,這樣不僅加深了對(duì)本節(jié)課的印象,而且也鍛煉了學(xué)生的綜合概括能力。
8.教師要盡量避免口頭禪。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
在教學(xué)過(guò)程中,教師自身也要不斷進(jìn)步。
二、教師主體
(一)、提高思想覺(jué)悟
教師育人,身正為范。在教學(xué)生活中。我們不僅要知道應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,而且要知道怎樣做一名老師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書(shū)又育人。新教師心理素質(zhì)的自我提升與完善尤為重要。
(二)、加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)
新教師的成長(zhǎng)過(guò)程就是要學(xué)會(huì)在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。我們都是中學(xué)教師,中學(xué)作為孩子成長(zhǎng)中一個(gè)重要的階段,教師本身應(yīng)不斷學(xué)習(xí)完善自己,加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。
(三)課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思
這就需要我們通過(guò)“自問(wèn)”來(lái)梳理。這節(jié)課的特色是什么?獨(dú)具特色的教學(xué),給人的感受是別樣的,給人的回味是無(wú)窮的。這節(jié)課的精彩在哪里?在教學(xué)過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)一些精彩的教學(xué)片段。精彩的教學(xué)片段,給人的感受是深刻的,給人的啟迪是深遠(yuǎn)的。收獲有哪些?教學(xué)過(guò)程中得到哪些意外的收獲:面對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的提問(wèn),教師如何處理;面對(duì)學(xué)生異想天開(kāi)的發(fā)問(wèn),教師如何應(yīng)對(duì);面對(duì)學(xué)生沒(méi)精打采而走神,教師如何處理;面對(duì)學(xué)生無(wú)所用心的沉默,教師對(duì)待等等。缺失在哪里?再完善的教學(xué)預(yù)案也難免有疏漏之處,教師上完一節(jié)課之后,總會(huì)或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。所以說(shuō)教師的每一次反思,都意味著對(duì)過(guò)去教學(xué)行為及其折射出來(lái)的教學(xué)理念的揚(yáng)棄;都積累著對(duì)過(guò)去教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn);都蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)教學(xué)乃至發(fā)展遠(yuǎn)景的規(guī)劃。自覺(jué)主動(dòng)地教學(xué)反思,才會(huì)實(shí)現(xiàn)自我超越。
(四)對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。
多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法,特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的內(nèi)容,它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn),我們這些青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn),所以應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí),大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
總之,教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí),而且,這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化,加以完善。既然選擇了教師這一神圣的職業(yè),就應(yīng)該武裝自己的頭腦,肩負(fù)起責(zé)任的使命,努力工作,刻苦鉆研教學(xué),為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
特崗教師基層服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)2
在xx年的 12 月 30日至 12 月31 日期間,我在麻江縣教育局會(huì)議室參加了xx年度特崗教師的崗前培訓(xùn),短短兩天的時(shí)間,我在覺(jué)悟上已經(jīng)從一名迷茫的在校大學(xué)生變成了一名光榮的特崗教師,角色的改變也意味著責(zé)任的改變。這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)了《教學(xué)技能》、《班主任工作專題》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)淺見(jiàn)》、《如何寫(xiě)教學(xué)反思和案例》等教育理論及專業(yè)知識(shí),通過(guò)這次培訓(xùn)使我加深領(lǐng)悟到了教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的引導(dǎo)作用。
一、對(duì)教學(xué)技能的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)
良好的教學(xué)技能是一名合格教師最基本的、也是必須具備的能力。在大學(xué)里老師也教給我們很多教學(xué)技能,但這次培訓(xùn)過(guò)程中,培訓(xùn)教師根據(jù)我們將面對(duì)的學(xué)生層次——中小學(xué)生,從他們以往對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)得出的經(jīng)驗(yàn)給我們講解了對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教學(xué),其具體教學(xué)策略、實(shí)施辦法、步驟等。
二、我們所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧徒虒W(xué)策略
在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的方法和策略,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
特崗教師基層服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)3
初出茅廬
今年就要特崗轉(zhuǎn)正了,算起來(lái)我是一名三年教齡的教師了。實(shí)際上,在我看來(lái),我的教齡只有一年,就是從進(jìn)入復(fù)興的第一天開(kāi)始算起的。之前教學(xué)點(diǎn)一年的工作經(jīng)歷,對(duì)我的幫助很小,來(lái)到復(fù)興,有許許多多的不適應(yīng)。面對(duì)這么多學(xué)生,我該怎么把課上好?怎么使用多媒體教學(xué)方法?怎么讓學(xué)生喜歡我喜歡我的課?怎么讓成績(jī)提上去?這是擺在我面前最實(shí)際的問(wèn)題,我感到壓力很大。打開(kāi)初中語(yǔ)文課本,感覺(jué)還是比較陌生的,如果要上好一堂課,可能要用更多的時(shí)間去備好一節(jié)課。身邊很多優(yōu)秀的同事,我既感到有壓力,又看到熱血澎湃!選擇了復(fù)興就選擇了面對(duì)困難,就選擇了自身的不斷成長(zhǎng)。我開(kāi)始不斷的學(xué)習(xí),不斷的向同事請(qǐng)教,把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力,去認(rèn)真的專研每一堂課。
略有小成
在教育教學(xué)活動(dòng)中,遇到了很多困難,領(lǐng)導(dǎo)同事給予了很大的支持和幫助。我也在不斷的反省自己,這一年,可以說(shuō)進(jìn)步是非常顯著的。回首這一年,感覺(jué)辛苦但是又很欣慰,因?yàn)槲以趶?fù)興沒(méi)有虛度光陰!為了規(guī)范高效的上課,我提前認(rèn)真?zhèn)湔n,并做好教學(xué)反思。積極的參加教研活動(dòng),認(rèn)真批改作業(yè),耐心的對(duì)孩子們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于本組還有小學(xué)部語(yǔ)文教師,本人更是悉心向其請(qǐng)教。除此之外,我還在校園網(wǎng),教師網(wǎng)上等網(wǎng)站,積極的聽(tīng)課,研究不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),觀看名師視頻,提升我的語(yǔ)文教學(xué)水平。閑暇之余,我也開(kāi)始在看教育類的書(shū)籍,結(jié)合自己的實(shí)際吸收一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法。經(jīng)過(guò)一年的努力,我慢慢的找出了一些教學(xué)的規(guī)律,培優(yōu)補(bǔ)差的同學(xué)進(jìn)步二三十名,三四班的全體語(yǔ)文成績(jī)也在不斷的提升,這無(wú)疑是帶給我很大的鼓勵(lì)!
瑜不掩瑕
盡管取得了一些成績(jī)和進(jìn)步,但是和自己的要求還是有距離的,自己肯定也有很多沒(méi)做好的地方。比如在上課方面,我需要學(xué)習(xí)的還很多,語(yǔ)文課堂要有知識(shí)性趣味性的特點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該是這樣的:有非常深厚的語(yǔ)文知識(shí)積淀,博古通今涉獵廣泛,有自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力,上課時(shí)候談笑風(fēng)生閑庭信步般就把知識(shí)講透了,學(xué)生在玩的同時(shí)不知不覺(jué)就把知識(shí)全部掌握了。教學(xué)是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù),只有在不斷的反思中我的教學(xué)能力才會(huì)不斷的進(jìn)步。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我做的也不夠,有很多后進(jìn)生的'語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步也是非常不明顯。盡管我很著急,但是也缺少一些方法,我所做的只是用自己的時(shí)間和態(tài)度去盯住他們,感覺(jué)這是一種比較無(wú)能無(wú)奈的方法。如何給學(xué)生補(bǔ)習(xí)下拼音字詞等基礎(chǔ)知識(shí),如果提高閱讀理解的做題能力,如果提高他們的作文水平,這些方面我做的也并不好,時(shí)常感到很苦惱。應(yīng)對(duì)困難的辦法就是學(xué)習(xí),所以這次暑假除了學(xué)校要求的書(shū)目外,我多買(mǎi)了很多書(shū),教育理論類的,語(yǔ)文課上課方法,閱讀理解方法,作文提高方法等等,就是為了給我提供可借鑒的東西。
將勤補(bǔ)拙
陶行知先生早就說(shuō)過(guò):“教師必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。”只有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)過(guò):“打鐵還需自身硬!”可見(jiàn)學(xué)習(xí)對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性。新的一年,我會(huì)利用自己的課余時(shí)間,多讀基本小說(shuō),多讀幾本教育書(shū)籍,多讀幾本關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍,逐漸提高自己的人文教育素養(yǎng)。在要求學(xué)生練好字體的同時(shí),我也要練好自己的字。尤其是粉筆字,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都應(yīng)是語(yǔ)文老師反復(fù)要修煉的基本功。暑假期間,我也在不斷練字,努力提高自己的基本功。在上課方面,我需要更認(rèn)真的備課,精心的設(shè)計(jì),不斷揣摩自己的語(yǔ)言,反思自己每一節(jié)課的得與失。在培優(yōu)補(bǔ)差方面,我輔導(dǎo)的學(xué)生還不夠多,家長(zhǎng)也提了一些意見(jiàn),新的學(xué)年,我努力擴(kuò)大培優(yōu)補(bǔ)差的范圍,爭(zhēng)取讓每一位需要補(bǔ)課的同學(xué)得到單獨(dú)的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。在對(duì)待學(xué)生方面,我要和學(xué)生走的更近,要求的更嚴(yán)格,我想這并不矛盾,一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)、要求嚴(yán)格、學(xué)生喜歡的教師是我所不斷追求做到的!“不經(jīng)風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功!”新的一學(xué)年,新的一學(xué)期,我在路上!
特崗教師基層服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)4
為了促進(jìn)我校特崗教師課堂教學(xué)技能提升,提高特崗教師課堂教學(xué)質(zhì)量,xx小學(xué)于20xx年4月19日4月24日舉行了特崗教師教學(xué)技能比賽活動(dòng),活動(dòng)取得的圓滿成功,中心小學(xué)進(jìn)一步掌握和了解了特崗教師的基本情況,同時(shí)特崗教師也又一次得到了學(xué)習(xí)和提高。
一、中心小學(xué)精心安排,嚴(yán)格組織
為了順利有效的組織比賽活動(dòng),中心小學(xué)成立了以高天飛校長(zhǎng)為組長(zhǎng),馬興旺書(shū)記、李朝輝副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),丁學(xué)斌、張永紅、丁學(xué)忠、丁占華、馬生林、陳福禮為成員的競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組。比賽內(nèi)容分教學(xué)基本功、課堂教學(xué)兩部分,對(duì)15名參賽的特崗教師進(jìn)行了認(rèn)真負(fù)責(zé)的評(píng)議打分。此次活動(dòng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,積極參與此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,評(píng)委善始善終、認(rèn)真負(fù)責(zé)、公正公平。各校也重視此次競(jìng)賽活動(dòng),幫助特崗教師集體備課,制作多媒體課件,共同磨課,尤其是各校領(lǐng)導(dǎo)教師積極參與了聽(tīng)課活動(dòng)。參賽的特崗教師態(tài)度端正、積極參與、虛心好學(xué)。由于安排得當(dāng),組織嚴(yán)密,此次競(jìng)賽活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果和目的。
二、特崗教師功底扎實(shí),素質(zhì)良好
教學(xué)基本功競(jìng)賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件制作四項(xiàng)進(jìn)行。同一地點(diǎn),同一內(nèi)容,同一模塊,同一版面,同一要求,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參賽教師現(xiàn)場(chǎng)做作,現(xiàn)場(chǎng)表演,全面展示。評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)議打分,并指定專人對(duì)參賽教師的作品和誦讀進(jìn)行了指導(dǎo)性的點(diǎn)評(píng)。從各位參賽教師硬筆書(shū)寫(xiě)、美文誦讀、課件制作可以看出,他們教學(xué)基本功較扎實(shí),具有良好的素質(zhì),能較好的勝任教學(xué)工作。突出的特崗教師有:徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時(shí)也有一些改進(jìn)和努力分方面:
1、部分教師鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)字跡不美觀、不大方,間架結(jié)構(gòu)搭配不合理,甚至有寫(xiě)錯(cuò)字現(xiàn)象。
2、誦讀能力有待提高,常規(guī)性錯(cuò)誤時(shí)有出現(xiàn),如不讀題目直入正文,段與段之間不停頓等,朗讀技巧也需要好好訓(xùn)練,該快的地方不快,該輕的地方不輕。有的教師朗讀缺氣勢(shì),底氣不足。
3、課件制作有的教師字體顏色搭配不合理,不能認(rèn)真審題,按要求完成規(guī)定動(dòng)作,自由發(fā)揮的內(nèi)容技術(shù)含量不高。
三、課堂教師講求實(shí)效,各有千秋
教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,教學(xué)目標(biāo)明確,結(jié)構(gòu)較完整,充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué),課前準(zhǔn)備充分,研讀教材較好,精神面貌較好,采用各種激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生參與面較廣,課堂氣
氛較活躍,效果良好,能夠體現(xiàn)教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)新理念。
突出的教師有:xxx,xxx,xx......
存在不足:
1、有的教師低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中高段化,不在字詞句教學(xué)上下功夫,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀力度不夠。
2、有的教師教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理,教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行完。如語(yǔ)文課拓展練習(xí)輕描淡寫(xiě),一帶而過(guò)。
3、有的教師不能及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)小結(jié),有拖堂現(xiàn)象。
4、英語(yǔ)教師體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用不夠,要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí),注意學(xué)生濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
5、要根據(jù)不程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,照顧弱勢(shì)群體。
6、中高段語(yǔ)文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的寫(xiě)作方法,重視小練筆的訓(xùn)練。
總之,此次競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,效果顯現(xiàn)。既真實(shí)地考察了特崗教師的教學(xué)基本功,又檢驗(yàn)了特崗教師所具備素質(zhì),同時(shí)有效地促進(jìn)了特崗教師教學(xué)能力的提高。希望特崗教師戒驕戒躁、再接再厲,在今后的教學(xué)工作中,取長(zhǎng)補(bǔ)短、虛心好學(xué)、不斷提升,爭(zhēng)當(dāng)教壇新秀,為xx小學(xué)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升做出自己的奉獻(xiàn)。
特崗教師基層服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)5
在野草灣中學(xué)擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼已近半年了。作為一名來(lái)自外縣的特崗教師,我懷抱著對(duì)教育事業(yè)滿腔的熱忱來(lái)到贊皇,帶著我對(duì)學(xué)生的愛(ài),來(lái)到野草灣中學(xué),在這片大山環(huán)抱的土地上揮灑著我的青春和熱情。在這里,我深刻的體會(huì)到了學(xué)校管理的規(guī)范性——每周一例會(huì),教師的輪流“一日校長(zhǎng)”值班制度,嚴(yán)格的教師常規(guī)檢查制度,全校安全工作會(huì)議,豐富多彩的文藝體育活動(dòng)——朗誦比賽,趣味體育比賽,全校元旦聯(lián)歡會(huì)等,高度體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教育事業(yè),對(duì)家長(zhǎng),尤其是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我更是感受到了來(lái)自山區(qū)教師的熱情和真誠(chéng)。這半年時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下,我成長(zhǎng)了很多,收獲了很多,在此,作以下幾個(gè)方面的匯報(bào):
一、師德之燈師、愛(ài)生之心給予我源源不斷的動(dòng)力
我熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)這里的每一個(gè)學(xué)生,一次次給這些毛躁的孩子找創(chuàng)可貼包扎傷口,一回回借電話給學(xué)生聯(lián)絡(luò)家人;晚自習(xí)學(xué)生發(fā)燒向我借電話聯(lián)系家人卻聯(lián)系不上時(shí),我及時(shí)的帶著學(xué)生趕夜路去醫(yī)院打針拿藥,當(dāng)學(xué)生不舒服時(shí)送給他們溫和的關(guān)心和問(wèn)候;中午打飯期間,學(xué)生大都去吃飯了,作為值班老師要留在教學(xué)樓里警覺(jué)地維持秩序,保證每個(gè)學(xué)生的安全;作為值班教師,晚上要盯學(xué)生晚自習(xí),為了讓他們?cè)鷮?shí)基礎(chǔ),經(jīng)常不顧白天的勞累繼續(xù)給學(xué)生們講課,逐個(gè)輔導(dǎo);夜深了,宿舍燈熄滅了,作為值班老師,查清學(xué)生人數(shù)后,還要在學(xué)生宿舍外巡邏查夜到11點(diǎn),保證學(xué)生們都能安然入眠;在是夜的晚睡后,次日凌晨5點(diǎn)多,要早起去盯著學(xué)生上早讀,確保每個(gè)學(xué)生都能安心的學(xué)習(xí)……雖然辛苦了點(diǎn)兒,看到學(xué)生們健康快樂(lè)的笑臉時(shí),我滿意的笑了。
然而,我認(rèn)為作為一名教師不僅僅要具備對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,還要擁有教書(shū)育人的智慧。
二、做一名有智慧的教師
這半年來(lái),在完成學(xué)校值班任務(wù)的同時(shí),我每周兼課12節(jié),任教九年級(jí)化學(xué)學(xué)科。期間,我認(rèn)真完成教學(xué)工作,批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí),力抓教學(xué)質(zhì)量,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為新任教師,意味著經(jīng)驗(yàn)不足,但我牢記古訓(xùn)“業(yè)精于勤”,“勤能補(bǔ)拙”,工作中,時(shí)刻提醒自己,要堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實(shí)實(shí)工作,兢兢業(yè)業(yè)從教,為努力做好教育教學(xué)工作而不懈努力。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我虛心向老教師請(qǐng)教,積極聽(tīng)課,請(qǐng)老教師聽(tīng)評(píng)課,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。平時(shí)虛心向老教師討教管理學(xué)生的技巧和經(jīng)驗(yàn),探討學(xué)生在初三階段的心理特點(diǎn),做好學(xué)生的朋友和引導(dǎo)者。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好教學(xué)反思。在教研組中積極參加各項(xiàng)活動(dòng),聽(tīng)取和交流教學(xué)思想。做到教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)思路清晰,教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)。
再就是不斷學(xué)習(xí)理論,尤其是教育教學(xué)理論。不論工作多忙,時(shí)間多緊,都會(huì)擠時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)類、人文類書(shū)籍,閱讀《河北教育》等雜志。同時(shí),還注意抓住任何機(jī)會(huì)參加教育局和學(xué)區(qū)的培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)理論,做到使自己的教育教學(xué)工作富有理論指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)使自己不斷吸收先進(jìn)教育思想和教學(xué)理念,豐富自己的人文素養(yǎng),提升教育教學(xué)能力。
另外,從分利用各種先進(jìn)的教學(xué)手段,利用下班時(shí)間在學(xué)校多媒體教室制作課件,力爭(zhēng)做到精益求精。授課過(guò)程中充分利用多媒體教學(xué)手段,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,我盡力做到有實(shí)驗(yàn)必做。課前認(rèn)真做好每次實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,需要做的實(shí)驗(yàn)都經(jīng)過(guò)自己多次親自試做,力求演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,效果要好,使全班學(xué)生都能看得清楚;并從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,從中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),做到人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)中感受知識(shí),學(xué)會(huì)知識(shí),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和分析能力,滿足新課標(biāo)對(duì)學(xué)生能力和學(xué)識(shí)方面的要求。
剛剛來(lái)到學(xué)校不久,我就在老教師的幫助下,熟悉了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器配置和相關(guān)藥品,以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理辦法和相關(guān)規(guī)則。實(shí)驗(yàn)室里很多東西都是新配備的,有些實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過(guò)程中,要進(jìn)行設(shè)備的改進(jìn)和儀器的組裝,往往要耗費(fèi)很大的心力和時(shí)間,但我總會(huì)盡全力安排好每次實(shí)驗(yàn),比如鉆膠塞要用手動(dòng)鉆孔器來(lái)打孔,對(duì)于女老師來(lái)說(shuō)完成這項(xiàng)任務(wù)很吃力,我就找來(lái)別的老師幫著自己,通過(guò)共同的努力終于制成了12個(gè)彈孔膠塞的打孔工作,接著穿上導(dǎo)管,連上膠管,攻克了難關(guān)。半年來(lái),經(jīng)過(guò)不懈的努力,一套一套儀器組裝起來(lái)了———制氧氣裝置、二氧化碳的制取裝置等,看在眼里真的有一種成就感。
特崗教師基層服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得真快,仿佛昨天我還奔躍在大學(xué)里的籃球場(chǎng)上。記得一年多以前,我作為一個(gè)特崗教師被分配到這里來(lái),眼前的一切讓我簡(jiǎn)直無(wú)所適從,一切都與想象中差距太大,沒(méi)有廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),沒(méi)有明亮的教室。水泥磚圍起一個(gè)泥沙覆蓋的操場(chǎng),加上一棟已經(jīng)破舊的樓房,這就是整個(gè)校園。頭一個(gè)月里,彷徨、失落、無(wú)助充滿著我的心頭。
老教師們沒(méi)有放棄對(duì)我的栽培,他們循循善誘,言傳身教。一年多以來(lái),我在他們身上看到了農(nóng)村教師的樸素?zé)o華,樸素中間蘊(yùn)含的偉大胸襟,以及這份胸襟下的偉大奉獻(xiàn)。我終于走出了心頭縈繞的陰影,毅然決然的和老黨員們一起加入直面困難,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的隊(duì)伍中。
去年下半年,由于“校安工程”全面啟動(dòng),原校教學(xué)樓接受改造加固工程,我們舉校遷往一公里外的原東口村址上課。搬遷工作千頭萬(wàn)緒,充滿困難。曹校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家整理分類圖書(shū),搬宿舍,搬教室,不能帶走的全部靠雙手抬到附近農(nóng)民家,僅僅雇一輛農(nóng)用車(chē)進(jìn)行桌椅搬遷。須要扛抬的重活,由我與曹校長(zhǎng)——學(xué)校僅有的兩位年輕教師負(fù)責(zé)。老教師們干不了重活,就負(fù)責(zé)新教學(xué)點(diǎn)的清潔打掃。為了不耽誤上課時(shí)間,我們?cè)缭陂_(kāi)學(xué)的前好幾天就投入這項(xiàng)工作。那些天,我們個(gè)個(gè)每天灰頭土臉,汗流滿面。但看著殘舊多年的老村址,在老師同學(xué)們的布置下,充滿歡聲笑語(yǔ),搬遷工作順利完成,老師們擦著額頭的汗水,也開(kāi)心的笑了。
在老村址上課,條件艱苦,充滿困難。老師們只有一間極小的集體辦公室,沒(méi)有個(gè)人宿舍。十一月寒意料峭的初冬,幼兒班的天花板涂料突然掉下一塊,將一位學(xué)生頭部砸傷。老師們立即把他送到鎮(zhèn)醫(yī)院接受治療。為使家長(zhǎng)放心,學(xué)校專門(mén)請(qǐng)車(chē)將學(xué)生送至縣醫(yī)院重新接受檢查,得知并無(wú)大礙,負(fù)責(zé)陪同家長(zhǎng)的曹校長(zhǎng)回家時(shí)已是凌晨十二點(diǎn)多。第二天顧不上頭天晚上因暈車(chē)嘔吐睡眠不足,清早仍然趕到學(xué)校照常上班,查看事故原因。在嚴(yán)寒的冬天里,老師們半年如一日,清早從家趕到學(xué)校,從不遲到。尤其是我與黃德銘副校長(zhǎng)的家遠(yuǎn)在幾十里之外,早晨騎車(chē)到校時(shí),經(jīng)常被凍得渾身是冰,須發(fā)皆白。
即使是在如此艱難的環(huán)境里,卻絲毫沒(méi)有落下我們學(xué)生的功課,就是其他活動(dòng),我們也仍然積極對(duì)待。縣里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),我校沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和體育器具,負(fù)責(zé)訓(xùn)練的我和曹校長(zhǎng)就自制跳高器材,在滿是黃土灰塵中訓(xùn)練跳繩,在鄉(xiāng)間小道上訓(xùn)練百米。“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始見(jiàn)金”,在鎮(zhèn)選拔賽上,我校六名參賽選手四位進(jìn)入縣級(jí)決賽,其中兩名捧回一等獎(jiǎng)榮譽(yù)。
負(fù)責(zé)人帶頭吃苦耐勞,事事?tīng)?zhēng)先,下面自然也渾身充滿干勁。我校優(yōu)秀黨員李娥紅老師,是中心校姚校長(zhǎng)的夫人。從教幾十年的她,最近幾年一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任工作。這些孩子年齡小,大部分是留守兒童,自理能力差。李老師積極承擔(dān)起“嚴(yán)師”與“慈母”兩種角色,學(xué)習(xí)上,她充分引導(dǎo)、嚴(yán)格要求,犧牲大量的休息時(shí)間為學(xué)生解答問(wèn)題、補(bǔ)課輔導(dǎo)。生活上,她細(xì)心關(guān)愛(ài)、幫出主意,努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、生活能力“雙提升”。記得去年寒冬大雪紛飛時(shí),她班上一位同學(xué)穿著破了的皮鞋,凍得直哆嗦,李老師把他的鞋子脫下,教他烘烤濕襪子,自己則冒著風(fēng)雪,步行幾里路,回到家里拿來(lái)自己孫子的棉鞋幫她換上。學(xué)生們尊敬她,愛(ài)戴她,正如一位二年級(jí)學(xué)生在作文里所言:“李老師,你真像我的媽媽!”
多少年來(lái),由于姚校長(zhǎng)工作繁忙,兒女均在外地發(fā)展,李老師要承擔(dān)各種家務(wù)瑣事,但在工作上她卻一直都嚴(yán)格要求自己。中午休息時(shí)間,總能看到她在房間輔導(dǎo)學(xué)生;音樂(lè)課上,總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她教學(xué)生唱歌的熟悉聲音;甚至下課時(shí),操場(chǎng)上總能有她帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生玩“老鷹抓小雞”、“丟手絹游戲”的背影。她不僅是一位成功男人背后默默奉獻(xiàn)的女性,更是一位積極進(jìn)取,責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀黨員教師!
全校老師向優(yōu)秀黨員看齊,齊心協(xié)力,以校為家,創(chuàng)造出一個(gè)有一個(gè)的佳績(jī)。作為其中的一員,我發(fā)現(xiàn)我身邊的這些前輩們都那么偉大,那么可愛(ài)。他們教育教學(xué)工作量大,尤其是語(yǔ)文老師,往往一身多職,既是班主任,又可能是音樂(lè)或美術(shù)老師,還是品德體育等綜合學(xué)科的教師,還有的教師包班。在我看來(lái),我們的教師像是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo),又是一個(gè)班級(jí)的母親,似乎還像個(gè)仆人,事無(wú)巨細(xì),事必躬親,這也經(jīng)常使我們身心疲憊。農(nóng)村教師的生活環(huán)境差,待遇差,交通不便,工作量比城里的工作量大得多。教師工作雖累,卻也快樂(lè)著。
就在這樣的環(huán)境里,我被感動(dòng)著,耳濡目染著,從一名學(xué)生黨員成長(zhǎng)為一名鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。一年多以來(lái),我牢記剛來(lái)時(shí)其他老師們的諄諄教誨,虛心向老教師學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動(dòng),始終把教學(xué)工作放在第一位。做好本職工作的同時(shí),我還利用瑣碎時(shí)間,溫習(xí)大學(xué)所學(xué)的理論知識(shí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,鉆研教學(xué)技術(shù)。功夫不負(fù)有心人,在去年上半年全鎮(zhèn)年度驗(yàn)收考試中,我所教的一年級(jí)數(shù)學(xué)獲優(yōu)秀等次,六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)均驗(yàn)收合格。在09年安慶市學(xué)科論文競(jìng)賽中,我獲得了小學(xué)英語(yǔ)市級(jí)三等獎(jiǎng),并被評(píng)為10年太湖縣“農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用新星”,在xx年下學(xué)期被中心校任命為聞通希望小學(xué)教務(wù)主任。
“但使復(fù)興多少夢(mèng),不教江水只流東。揚(yáng)帆直下求發(fā)展,享樂(lè)漂浮民不容”,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)表現(xiàn)在工作中,就是要立足本職工作,兢兢業(yè)業(yè),創(chuàng)造一流佳績(jī)!奥冯m遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成”。我校全體員工克服困難,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先,惟恐落后。作為一名剛剛從教的特崗教師,在這段時(shí)間里,我慢慢找到了自己的位置,找到了自己的人生舞臺(tái),體驗(yàn)很深,我知道,在這條路上,我將演繹自己教學(xué)生涯的最美風(fēng)景。半年前我在自己的《特崗一周年紀(jì)念》里寫(xiě)下豪情壯志:“領(lǐng)馬志士,遍布李桃。甘為春蠶,化身紅燭,此心可鑒,歌以詠志”。
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