小班認識顏色教案1

　　1、引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。

　　2、鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色涂染。

　　3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。

　　活動準備

　　1、顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

　　2、請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

　　3、活動背景圖《春天》

　　4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　�。▼寢尯蛯殞毜慕巧�使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　　二、基本部分

　　1、復習認識四種顏色。

　�。�1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　�。�顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　�。�2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　�。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅Ｓ淇斓模�抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

　　（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱***環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

　�。�4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　�。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

　　（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

　�。�2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染。涂色要均勻、涂滿、干凈。涂色時，左右或上下擺涂。

　　（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。

　　(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)。請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。)

　　3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)

　　三、結束部分

　　1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

　　活動結束：

　�。ㄔ跉g樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)

小班認識顏色教案2

　　活動目標：

　　1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。

　　2.認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。

　　3.能夠將相同顏色的事物進行配對。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。

　　2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

　　3.板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。

　　4.PPT（有關綠色、黑色、白色事物的圖片）。

　　5.環(huán)境創(chuàng)設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。

　　活動重點：

　　認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說出他們的名稱。

　　活動難點：

　　能夠將相同顏色的事物進行配對。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　1.找朋友。

　　（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具）

　　師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”

　　師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”

　　（幼兒**回答，復習對紅色、黃色、藍色的認識）

　　師：“小朋友有沒有發(fā)現其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”

　�。ㄒ龑в變簭土暭t色、黃色、藍色三種顏色的配對。）

　　2.找椅子。

　　師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現我們的小椅子有什么不一樣的地方？”

　�。ㄓ變�**回答，引導幼兒觀察椅子上的顏色）

　　師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”

　�。ㄒ龑в變阂灰粚�應找相同顏色事物。）

　　二、操作探索，認識綠色、黑色、白色

　　師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”

　�。ㄓ變�**回答）

　　師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）

　　師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動室內有哪些綠色寶寶？”

　�。ㄒ龑в變河^察并找到綠色的事物。）

　　師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”

　　師：“綠色�！�

　　師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶。”（出示色卡，并讓幼兒觀察找到活動室內相同顏色的事物）

　　師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧�！�

　�。úシ舙pt豐富幼兒的生活經驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）

　　三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進行顏色配對

　　師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”

　　幼：“能。”

　　師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！”

　�。ㄒ龑в變红柟虒︻伾�的認識，進行顏色配對。）

　　四、活動延伸

　　戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。

小班認識顏色教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習慣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。

　　2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個。

　　活動過程：

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

　　教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是***（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫雪花片找家（學習按顏色分類）。

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個小房子里�！靶∨笥褌兛纯�，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些雪花片寶寶應該住在哪一個房子里。”

　　4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

　　“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

小班認識顏色教案4

　　活動設計背景

　　根據《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透�！庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

　　活動目標

　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

　　2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。

　　3、在活動中體驗游戲的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒能準確說出是什么顏色。

　　2、在搞活動時注意幼兒的安全。

　　活動準備

　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程

　　1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

　　2、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。

　　科學區(qū)進行調色游戲，觀察顏色的變化。

　　美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

　　語言區(qū)，提供有關于***圖片，想一想，***物體并說出它的作用。

　　6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽。

小班認識顏色教案5

　　一、活動目標

　　1、通過活動，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。

　　2、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色。

　　3、引導幼兒根據給定的顏色找出相應的顏色。

　　二、活動準備

　　1、幼兒顏色操作卡

　　2、彩色圓片

　　3、圖畫（小火車）

　　三、活動過程

　　1、教師情境導入：看，小火車打扮的漂漂亮亮的就要出發(fā)啦！

　�。�1）你知道小火車的車頭是什么顏色嗎？

　�。�2）你知道小火車的車廂是什么顏色嗎？

　�。�3）看看你們還知道哪些顏色？

　　2、交流探索：引導幼兒感知紅黃藍綠四種顏色，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。

　�。�1）教師演示認識顏色環(huán)節(jié)，引導幼兒初步感知紅黃藍綠四種顏色。

　�。ㄏ乱豁摚簩嵺`操作與活動總結）

　　（2）找一找，圖片中還有哪些物體的顏色和小火車頭的顏色是一樣的。

　　3、教師取下色彩操作卡片，引導幼兒認識并區(qū)分不同的顏色。

　�。�1）請小朋友找一找，哪些卡片的顏色是***？那些卡片的顏色是黃色的？那些卡片的顏色是藍色的？哪些卡片的顏色是綠色的？

　�。�2）取出圓片，引導幼兒找出相應的顏色，并把顏色相同的卡片放在一起。

　　四、實踐操作

　　1、引導幼兒操作練習本上的內容，****區(qū)分色彩。

　　2、教師帶入游戲，引導幼兒進行顏色配對！

　　五、活動總結

　　美麗的世界有許多種顏色，這些顏色等著我們去發(fā)現，我們可以把自己認識的顏色裝扮到四周，讓我們的環(huán)境變得更加的漂亮！初步讓幼兒感知顏色的美感，我們生活的地方都是有顏色的。

　　在本次活動完之后，幼兒基本都已經掌握區(qū)分顏色，通過游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒對顏色的**度！結束后教師還可以引導幼兒將卡片和圓片收入收納盒，以便再次使用！

小班認識顏色教案5篇擴展閱讀

小班認識顏色教案5篇（擴展1）

——《認識顏色》小班教案10篇

《認識顏色》小班教案1

　　活動目標：

　　1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。

　　2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2．《認識顏色》的白板課件。

　　3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認識顏色

　　1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　�。�1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　�。�顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　�。�2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　�。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅Ｓ淇斓模�抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

　　1．觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的`風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

　�。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱***環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

　　2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　�。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　1．觀看白板第三張flas***。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

　　師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

　　2．觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友**來操作，老師在旁邊指導用法）

　　3．觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物�？矗�好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）

　　4．觀看第六張白板課件。

　　師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

　　師： 于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友**來把水果裝進袋子）

　　四、結束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

《認識顏色》小班教案2

　　活動目標

　　1、引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發(fā)寶寶參與活動的興趣，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習慣。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備

　　1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

　　2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

　　活動過程

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）

　　教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是***（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的.（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓贰Ｓ幸惶�，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

　　2、游戲：蝴蝶找花

　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫積塑找家（學習按顏色分類）

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應該住在哪一個房子里�！�

　　4、評價活動，請個別寶寶講述操作過程。

　　“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑小孩為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

　　教學反思

　　這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

《認識顏色》小班教案3

　　目標：

　　1、認識單詞red(紅色)，blue(蘭色)

　　2、在游戲中鞏固認識單詞。

　　3、全選擇相應的顏色涂色。

　　準備：

　　瓶子、魔術盒、圖片等。

　　過程：

　　一、運動

　　師：“小朋友，我們一起來聽著音樂運動運動，好嗎?are you rady?”

　　二、教學

　　師：“有點累了吧，坐下來休息一下。”

　　師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么顏色的衣服?”

　　可是有人今天不高興，為什么呀?

　　1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的 衣服，怎么辦?蘋果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來�！�

　　(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒有顏色，老師來變。哎喲，變不出

　　(邊接邊講red)“變出來啦，變出什么顏色了?原來red是紅色。”

　　(出示單詞卡片red)全班認讀：red red是紅色。(個別、集體)

　　師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)

　　“這下蘋果高興了，看他笑了”(畫上笑臉)

　　2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦?我們來幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)

　　認讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個別)

　　(給云朵涂色)

　　三、游戲。

　　1、師：“老師今天還帶來一只魔術箱，看看里面有什么東西?”(沒有)

　　“如果哪個小朋友會念魔語的話，魔術箱就會變出物品送給他，不信?讓老師來試試。

　　“red red是紅色。”(變出一物品)

　　“blue blue是蘭色。”(變出一物品)

　　2、同學們想不想來試?(請個別幼兒來試)

　　四、總結

　　“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎?可是還有人不開心，這兒有小船、水果，他們可不 高興，因為他們沒有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時一定要念魔語哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語怎么念 的?”幼兒操作。

《認識顏色》小班教案4

　　活動目標：

　　1、認識區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

　　2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。

　　活動準備：

　　教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

　　活動過程：

　　一、開始部分（情景導入）

　　師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開著火車出發(fā)吧.

　　二、中間部分

　　1、認識顏色（紅色和黃色）

　�。�1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪里。

　　（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

　　2、找顏色（紅色和黃色)

　　師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家里逛逛吧！”

　�。�1）用對唱的方式找出（指）***東西。

　　“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家***太陽***氣球、***蘋果、***小花、***房子、***小圓、***蘿卜。

　　（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。

　　“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……

　　3、把相同顏色的不同物體放在一起。

　　師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃�！�

　　（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。

　�。�2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

　�。�3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。

　　三、結束部分（活動延伸）

　　（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！

《認識顏色》小班教案5

　　活動目標：

　　1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。

　　2.認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。

　　3.能夠將相同顏色的事物進行配對。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。

　　2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

　　3.板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。

　　4.PPT（有關綠色、黑色、白色事物的圖片）。

　　5.環(huán)境創(chuàng)設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。

　　活動重點：認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說出他們的名稱。

　　活動難點：能夠將相同顏色的事物進行配對。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　1.找朋友。

　�。ㄏ蛎课挥變悍职l(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具）

　　師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”

　　師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”

　�。ㄓ變�**回答，復習對紅色、黃色、藍色的認識）

　　師：“小朋友有沒有發(fā)現其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”

　　（引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）

　　2.找椅子。

　　師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現我們的小椅子有什么不一樣的地方？”

　　（幼兒**回答，引導幼兒觀察椅子上的顏色）

　　師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”

　�。ㄒ龑в變阂灰粚�應找相同顏色事物。）

　　二、操作探索，認識綠色、黑色、白色

　　師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”

　　（幼兒**回答）

　　師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）

　　師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動室內有哪些綠色寶寶？”

　　（引導幼兒觀察并找到綠色的事物。）

　　師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”

　　師：“綠色�！�

　　師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶�！保ǔ鍪旧�卡，并讓幼兒觀察找到活動室內相同顏色的事物）

　　師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧�！�

　　（播放ppt豐富幼兒的生活經驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）

　　三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進行顏色配對

　　師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”

　　幼：“能�！�

　　師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！”

　�。ㄒ龑в變红柟虒︻伾�的認識，進行顏色配對。）

　　四、活動延伸

　　戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。

《認識顏色》小班教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識三角形、正方形、圓形。并能分辨紅、黃、藍三種顏色

　　2、體驗游戲的愉快。

　　活動準備：

　　1、紅色三角形、黃色正方形、藍色圓形各一個

　　2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形

　　3、乘車音樂

　　活動過程

　　1、集體認識三角形、圓形、正方形。

　�。�1）談話導入：今天咱們班來了三個客人，我們一起來認識一下他們

　　（2）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長得什么樣？我們先看看三角形，長得什么樣呀？”（引導幼兒說出有三個尖尖的角）

　　教師分別**正方形、圓形是什么樣的。引導幼兒說出正方形也有角，是方方的。圓形沒有角，摸上去是光滑的。

　　2、尋找《圖形寶寶》

　　（1）教師：今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了，他們可著急了，到處打聽圖形寶寶的下落，最后，他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了，咱們趕快幫她們找一找吧。

　　（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍色

　�。�3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最后，請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里

　　3、游戲《做客》

　�。�1）今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了，為了表示感謝，他們要請咱們全體小朋友到她們家里組做客，不過，圖形寶寶家離這兒很遠，咱們怎么去呢？(讓幼兒**發(fā)揮)，小朋友想了好多的辦法都很好！不過，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達，是什么樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來告訴我們。

　　三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車

　　正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車

　　圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車

　　并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，而且在乘車的過程中，不能擁擠，要互相謙讓

　　出示車票，你們看這就是她們給我們準備的車票，現在我就把他發(fā)給你們，你們要仔細看好車票，不要上錯車

　�。�2）師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂）我是列車員，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）

　�。�3）師：乘客們，我們的火車出發(fā)啦�。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥�

　　活動延伸：

　　讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實物。

《認識顏色》小班教案7

　　活動目標：

　　1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。

　　2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2．《認識顏色》的白板課件。

　　3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認識顏色

　　1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　�。�1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　　（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　　（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　�。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅Ｓ淇斓模�抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

　　1．觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

　�。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱***環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

　　2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的`認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　1．觀看白板第三張flas***。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

　　師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

　　2．觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友**來操作，老師在旁邊指導用法）

　　3．觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物�？矗�好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）

　　4．觀看第六張白板課件。

　　師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

　　師： 于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友**來把水果裝進袋子）

　　四、結束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

《認識顏色》小班教案8

　　活動目標：

　　1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。

　　2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2．《認識顏色》的白板課件。

　　3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認識顏色

　　1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　�。▼寢尯蛯殞毜慕巧�使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　�。�1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　�。�顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　�。�2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

　　1．觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的'風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

　�。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱***環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

　　2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　1．觀看白板第三張flas***。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

　　師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

　　2．觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友**來操作，老師在旁邊指導用法）

　　3．觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物�？�，好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）

　　4．觀看第六張白板課件。

　　師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

　　師： 于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友**來把水果裝進袋子）

　　四、結束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

《認識顏色》小班教案9

　　活動目的：

　　1.讓幼兒復**、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

　　2.通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠

　　3．通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識

　　活動準備：

　　1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

　　2.紅、黃、綠小魚許多。

　　3 幼兒作業(yè)紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，

　　4.磁帶

　　活動過程：

　　—.問候時光：

　�。�1）聽音樂開火車進教室，走線。

　�。�2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候

　�。�3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱堄變簠^(qū)分大、小。

　　（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）

　　媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

　　二.運動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）

　　今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠

　�。�1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。

　�。�2） 教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）

　　三.快樂時光：游戲：《小貓捉魚》

　�。�1）向指定方向爬，并取物。

　�。�2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

　�。�3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

　　四：溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家

《認識顏色》小班教案10

　　活動目標：

　　1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。

　　2.認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。

　　3.能夠將相同顏色的事物進行配對。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。

　　2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

　　3.板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。

　　4.PPT（有關綠色、黑色、白色事物的圖片）。

　　5.環(huán)境創(chuàng)設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。

　　活動重點：認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說出他們的名稱。

　　活動難點：能夠將相同顏色的事物進行配對。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　1.找朋友。

　�。ㄏ蛎课挥變悍职l(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具）

　　師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”

　　師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”

　�。ㄓ變�**回答，復習對紅色、黃色、藍色的認識）

　　師：“小朋友有沒有發(fā)現其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”

　�。ㄒ龑в變簭土暭t色、黃色、藍色三種顏色的配對。）

　　2.找椅子。

　　師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現我們的小椅子有什么不一樣的地方？”

　�。ㄓ變�**回答，引導幼兒觀察椅子上的顏色）

　　師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”

　�。ㄒ龑в變阂灰粚�應找相同顏色事物。）

　　二、操作探索，認識綠色、黑色、白色

　　師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”

　�。ㄓ變�**回答）

　　師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）

　　師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動室內有哪些綠色寶寶？”

　�。ㄒ龑в變河^察并找到綠色的事物。）

　　師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”

　　師：“綠色。”

　　師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶�！保ǔ鍪旧�卡，并讓幼兒觀察找到活動室內相同顏色的事物）

　　師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧�！�

　�。úシ舙pt豐富幼兒的生活經驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）

　　三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進行顏色配對

　　師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”

　　幼：“能�！�

　　師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！”

　�。ㄒ龑в變红柟虒︻伾�的認識，進行顏色配對。）

　　四、活動延伸

　　戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。

小班認識顏色教案5篇（擴展2）

——小班教案《認識顏色》5篇

小班教案《認識顏色》1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識紅、黃 、藍、綠四種顏色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1、紅黃藍綠四種顏色的`卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

　　2、自制PPT。

　　活動過程：

　　1、教師導入

　　2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

　　3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子里。

　　4 作業(yè)：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的**者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班教案《認識顏色》2

　　活動目標

　　1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。

　　2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。

　　活動準備

　　色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。

　　活動過程

　　1、預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。

　　2、集體活動

　�。�1）復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友***。

　�。�2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。

　�。�3）教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。

　�。�4）游戲“色板配對”。

　　3、分組活動：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。

　　4、交流小結，收拾學具。

小班教案《認識顏色》3

　　活動目標

　　復習紅、黃顏色，通過活動區(qū)分顏色。

　　引導幼兒認識藍顏色。

　　激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　活動準備

　　藍貓毛絨手偶一個、紅、黃、藍色氣球、汽車各一個

　　紅黃藍色的房子（紙做的）藍色的雪花片若干等。

　　活動過程

　　1、 導入

　　認識藍色：請出小客人藍貓，告訴幼兒藍貓穿著藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來了禮物，出示藍色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍色我喜歡藍色。

　　2、 尋找藍色

　　藍貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動）幼兒學說“請把這個藍色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強對藍色的認識）（還可以尋找一些其它藍色的物品）

　　3、 在紅黃藍三色中挑出藍色的氣球和汽車

　　藍貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍三色的氣球和汽車，幼兒說出有什么顏色的氣球、汽車，并把藍色的氣球、汽車準確指出來。

　　4、 送藍色的雪花片回家

　　雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍色的雪花片找回家，它們住在藍色的房子里。出示紅黃藍色的小房子，請幼兒說一說有什么顏色的房子，找出藍色的房子，幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子里。

　　活動延伸

　　請幼兒在身邊尋找藍色的物品。

　　活動反思

　　這次活動是讓幼兒認識藍顏色，我通過藍貓導入，先認識藍色，再尋找藍色，在三色中挑出藍色，和把藍色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小，高估了孩子的實際接受水*，有些幼兒不能準確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學中，要注意設計的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點。

小班教案《認識顏色》4

　　活動設計背景

　　根據《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

　　活動目標

　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

　　2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。

　　3、在活動中體驗游戲的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒能準確說出是什么顏色。

　　2、在搞活動時注意幼兒的安全。

　　活動準備

　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程

　　1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

　　2、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么……瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。

　　科學區(qū)進行調色游戲，觀察顏色的變化。

　　美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

　　語言區(qū)，提供有關于***圖片，想一想，***物體并說出它的作用。

　　6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

小班教案《認識顏色》5

　　一、活動目標

　　1、讓孩子初步認識紅、黃、綠三種顏色

　　2、讓孩子學會在生活中觀察并應用

　　二、活動準備

　　1、紅、黃、綠氣球圖片

　　2、小金魚、青蛙、鴨子圖片

　　3、紅、黃、綠衣服卡片

　　三、活動過程

　　1、常規(guī)活動：問候、走線

　　2、以兒歌《氣球》導入課題：

　　紅氣球、黃氣球、綠氣球，

　　像群小蝌蚪，藍天上面游。

　　3、教師**：“你們知道這個氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）

　　“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）

　　“好，非常不錯！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請大聲的告訴老師好嗎？”（綠色）

　　4、教師再洗準確的向幼兒介紹***氣球、黃色的氣球、綠色的氣球

　　5、出示動物卡片：（小金魚、青蛙、鴨子）

　　1）出示小金魚卡片**：小金魚是什么顏色？（紅色）

　　2）出示青蛙卡片并**：青蛙是什么顏色的呢？（綠色）

　　3）出示鴨子卡片并**：鴨子是什么顏色的？（黃色）

　　教師加深幼兒印象：***'小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子

　　6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服

　　小金魚——***衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服

　　7、請小朋友在班上找一找，有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、并請上來，讓幼兒進一步認識紅色、黃色、綠色

　　8、復習兒歌《氣球》

　　9、教師總結這次教學的效果，園內開會總結

小班認識顏色教案5篇（擴展3）

——小班教案認識顏色游戲

小班教案認識顏色游戲1

　　活動目標：

　　1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。

　　2.認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。

　　3.能夠將相同顏色的事物進行配對。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。

　　2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

　　3.板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。

　　4.PPT（有關綠色、黑色、白色事物的圖片）。

　　5.環(huán)境創(chuàng)設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。

　　活動重點：認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說出他們的名稱。

　　活動難點：能夠將相同顏色的事物進行配對。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　1.找朋友。

　�。ㄏ蛎课挥變悍职l(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具）

　　師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”

　　師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的.衣服？”

　�。ㄓ變�**回答，復習對紅色、黃色、藍色的認識）

　　師：“小朋友有沒有發(fā)現其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”

　�。ㄒ龑в變簭土暭t色、黃色、藍色三種顏色的配對。）

　　2.找椅子。

　　師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現我們的小椅子有什么不一樣的地方？”

　�。ㄓ變�**回答，引導幼兒觀察椅子上的顏色）

　　師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”

　�。ㄒ龑в變阂灰粚�應找相同顏色事物。）

　　二、操作探索，認識綠色、黑色、白色

　　師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”

　�。ㄓ變�**回答）

　　師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）

　　師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動室內有哪些綠色寶寶？”

　�。ㄒ龑в變河^察并找到綠色的事物。）

　　師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”

　　師：“綠色�！�

　　師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶。”（出示色卡，并讓幼兒觀察找到活動室內相同顏色的事物）

　　師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧�！�

　　（播放ppt豐富幼兒的生活經驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）

　　三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進行顏色配對

　　師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”

　　幼：“能�！�

　　師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！”

　�。ㄒ龑в變红柟虒︻伾�的認識，進行顏色配對。）

　　四、活動延伸

　　戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。

小班認識顏色教案5篇（擴展4）

——《認識顏色》教案10篇

《認識顏色》教案1

　　一、說教材

　　《認識時鐘》是幼兒園小班數學課程。

　　幼兒園數學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其容易理解和接受。根據教材內容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學目標為：

　　1．知識目標：認識時鐘，基本掌握鐘面的主要結構，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

　　2、能力目標：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時間概念。

　　3、情感目標：通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。

　　二、說教學重點和難點

　　本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。

　　三、說教法與學法

　　為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體。根據幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系；在活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。

　　四、說教學準備

　　小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

　　五、說教學過程

　　（一）開始部分

　　活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔離開家的時間點引出活動內容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

　　（二）基本部分

　　在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現問題，主動求知。

　　1．讓幼兒觀察鐘面，指導幼兒仔細觀察。

　　教師**“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數字？”“這些數字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。

　　2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉關系

　　在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識能馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉關系。由于這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。

　　3．看圖撥時間

　　請幼兒看幾張圖片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要來考考小朋友，看誰把剛才的知識學會了�！币幌伦影延變旱�***吸引住了，然后運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

　�。ㄈ�）結束部分：

　　此次活動是以游戲：“小羊，小羊幾點鐘？”結尾的。幼兒可以通過這個游戲來加深對時鐘的認識。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼，小朋友扮演小羊，老師擺出時間問小朋友：“小羊小羊幾點鐘？”小朋友要馬上回答出來，當老師問到6點鐘的時候，小羊得馬上跑回家，否則將被老狼吃掉。

《認識顏色》教案2

　　活動目標：

　　1、認識顏色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。

　　2、愿意在周圍環(huán)境中尋找各種顏色。

　　3、能夠說出三原色是怎樣配色的。

　　活動重點：認識各種顏色及其英文名稱。

　　活動難點：能夠說出三原色是怎樣配色的。

　　活動準備：

　　1、小丑木偶。

　　2、各種顏色卡片

　　3、調色盤，三原色和白色顏料

　　活動過程：

　　一、情景活動：小丑變，變，變

　�。ㄍㄟ^情景活動“小丑變，變，變”引出顏色及其英文名稱。）

　　小丑：小朋友們好，我的名字叫皮皮，今天我給大家?guī)�來了許多禮物，它們就裝在這個魔術袋子里面，讓我們看一看它們是什么？

　　幼兒：它們是顏色卡片

　　小丑：它們是什么顏色的呢？

　　幼兒：紅色，藍色，粉色，紫色，橙色，黑色。。。（重點認識粉色，紫色，橙色，黑色，白色）

　　二、談話活動：生活中的顏色（愿意尋找周圍環(huán)境中的顏色，并能夠準確說出不同物體的顏色）

　　教師：請你們看看我們的`周圍，什么東西是紅色......

　　幼兒：太陽是***……

　　三、配色活動：神奇的顏色（通過配色實驗讓幼兒知道三原色是怎樣配色的。）

　　教師：今天老師給大家準備了三種基本顏色，看看它們

　　混合在一起能發(fā)生什么變化。

　　1、教師進行紅色和白色的配色實驗

　　教師：紅色和白色在一起是什么顏色？

　　幼兒：紅色和白色在一起是粉色。

　　2、教師進行紅色和黃色的配色實驗

　　教師：紅色和黃色在一起是什么顏色？

　　幼兒：紅色和黃色在一起是橙色。

　　3、教師進行藍色和***配色實驗

　　教師：藍色和紅色在一起是什么顏色？

　　幼兒：藍色和紅色在一起是紫色。

　　四、幼兒分組音樂游戲：顏色碰一碰（在音樂游戲中鞏固對顏色英文名稱的掌握）

　　C1：Hi！Hello！What color is it？

　　C2：Hi！Hello！What color is it？

　　（兩個幼兒面對面找朋友，歌曲停時相互對話）

《認識顏色》教案3

　　活動設計背景

　　小班幼兒對顏色的辨認能力低

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒對的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　怎樣教幼兒去認識顏色

　　怎樣讓孩子去辨別顏色

　　活動準備

　　紅、黃、藍、綠幼教玩具若干

　　活動過程

　　一、從玩中導入課程

　　把幼兒領到**活動場地，讓他們像*常一樣坐在玩具上玩，他們會唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來那邊低；你上我下多神氣……”

　　二、開始**認識顏色

　　師：玩的開心嗎？幼：開心！

　　師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎？舉手回答。

　　幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……

　　師：那誰知道ΧΧ小朋友騎的小馬是什么顏色呢？舉手回答！

　　幼：他騎的是藍色的馬。

　　師：還有和他不一樣的嗎？幼：老師，是綠色的。

　　師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼沉默！

　　師：那其他小朋友你們認為是綠色的站這邊，藍色的站那邊！

　　都站好了就表揚說小馬是綠色的那對并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵!

　　分別問出他們所騎的玩具是什么顏色對了表揚，錯了告訴他們過會再問他們看他們記得沒，給以掌聲鼓勵。

　　三、顏色的歸類

　　把幼兒*均分四隊，告訴他們每隊所**的顏色，讓他們去把紅、黃、藍、綠的玩具各對拉到各隊所站的位置上！師：看那隊的小朋友最棒能把屬于你們那隊顏色的玩具找對！等他們拉好后，表揚找對的小朋友你們真棒，都找對了！找錯的讓這隊幫他們一起再找找！

　　四、活動的延伸

　　倆人一組，讓幼兒彼此說一說彼此穿的什么顏色的衣服，活動場地那些別的.玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍、綠色的，明天來上課了告訴我！

　　教學反思

　　在這節(jié)課的整個活動中，通過玩能讓幼兒積極主動的參與到活動中，積極回答問題，從玩中認識四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的**活動場地所以整個活動過程還是蠻愉快的。

　　對于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團結，一小組一隊誰拉錯顏色了組里的其他幼兒會說拉錯了。

　　不足：教室外**的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀律方面有點亂。

《認識顏色》教案4

　　活動目標：

　　1、認識區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

　　2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。

　　活動準備：

　　教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

　　活動過程：

　　一、開始部分（情景導入）

　　師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開著火車出發(fā)吧.

　　二、中間部分

　　1、認識顏色（紅色和黃色）

　　（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪里。

　�。�2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

　　2、找顏色（紅色和黃色)

　　師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家里逛逛吧！”

　�。�1）用對唱的方式找出（指）***東西。

　　“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家***太陽***氣球、***蘋果、***小花、***房子、***小圓、***蘿卜。

　�。�2）用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。

　　“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……

　　3、把相同顏色的不同物體放在一起。

　　師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”

　�。�1）幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。

　�。�2）邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

　　（3）紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。

　　三、結束部分（活動延伸）

　�。ㄅ湟簦┲x謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！

《認識顏色》教案5

　　活動目標：

　　1、認識區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

　　2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的.觀察力、表現力和辨別能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備：

　　教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

　　活動過程：

　　一、開始部分（情景導入）

　　師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開著火車出發(fā)吧.

　　二、中間部分

　　1、認識顏色（紅色和黃色）

　�。�1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪里。

　�。�2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

　　2、找顏色（紅色和黃色)

　　師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家里逛逛吧！”

　　（1）用對唱的方式找出（指）***東西。

　　“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家***太陽***氣球、***蘋果、***小花、***房子、***小圓、***蘿卜。

　�。�2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。

　　“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……

　　3、把相同顏色的不同物體放在一起。

　　師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”

　�。�1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。

　�。�2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

　　（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。

　　三、結束部分（活動延伸）

　�。ㄅ湟簦┲x謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！

　　活動反思：

　　本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的,根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發(fā)展水*的教學目標。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、**者的身份，給孩子創(chuàng)設寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕松、自然地完成了教學目標。

　　幼兒的表現：

　　在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

　　在“找顏色”的環(huán)節(jié)中，由于是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現***不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發(fā)展水*的個體差異）。

《認識顏色》教案6

　　活動設計背景

　　根據《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透�！庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

　　活動目標

　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

　　2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。

　　3、在活動中體驗游戲的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒能準確說出是什么顏色。

　　2、在搞活動時注意幼兒的安全。

　　活動準備

　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程

　　1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

　　2、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。

　　科學區(qū)進行調色游戲，觀察顏色的變化。

　　美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。

　　語言區(qū)，提供有關于***圖片，想一想，***物體并說出它的作用。

　　6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

　　教學反思

　　本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

　　活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著�；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。

　　每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

《認識顏色》教案7

　　活動目標：

　　1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。

　　2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2．《認識顏色》的白板課件。

　　3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認識顏色

　　1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　　（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　�。�顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　�。�2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　�。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅Ｓ淇斓�，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

　　1．觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

　�。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱***環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

　　2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　�。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　1．觀看白板第三張flas***。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

　　師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

　　2．觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友**來操作，老師在旁邊指導用法）

　　3．觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物�？�，好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）

　　4．觀看第六張白板課件。

　　師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

　　師： 于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友**來把水果裝進袋子）

　　四、結束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

《認識顏色》教案8

　　生成背景：

　　我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

　　目標：

　　1、認識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。

　　2、初步嘗試用漸變色涂色。

　　3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

　　準備：

　　1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

　　2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

　　3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

　　過程：

　　一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？

　　二、匹配同類色：

　　1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

　　2、用同樣的方法找出另3對顏色。

　　三、游戲：找朋友

　　1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂**舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

　　2、幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

　　四、涂色練習：大氣球

　　教師示范：

　　首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

《認識顏色》教案9

　　活動目標

　　1、引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的`名稱。

　　2、教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發(fā)寶寶參與活動的興趣，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習慣。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備

　　1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

　　2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

　　活動過程

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）

　　教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是***（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓贰Ｓ幸惶�，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

　　2、游戲：蝴蝶找花

　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫積塑找家（學習按顏色分類）

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應該住在哪一個房子里�！�

　　4、評價活動，請個別寶寶講述操作過程。

　　“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑小孩為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

　　教學反思

　　這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

《認識顏色》教案10

　　活動設計背景

　　我設計的本次活動“認識顏色”�；顒又兄饕�是引導幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進一步強化感知。

　　活動目標

　　1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒在活動中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法

　　活動準備

　　塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣：

　�。ǔ鍪疽粋�大盒子）

　　師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒**談）

　　二、觀察交流：

　　1、圍坐

　　師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物***，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）。

　�。ㄓ變嚎杉�體**說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

　�。ㄓ變河懻撨�有什么東西是***）

　　2、出示第二種實物，香蕉

　　師：孩子們說說它是什么，像什么（引導幼兒說出實物名稱、顏色）

　　（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。

　　3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子）

　　（問題設計同1）

　　三、游戲：

　　1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）

　　師：現在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒**拿）

　�。▊�別**幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）

　　2、師：老師手上拿的是******，誰手上拿的東西也是***請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是***XX。）

　　3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。

　　師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是***水果或蔬菜就送到***籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

　　放背景音樂《豐收》。活動在歌聲中結束

　　教學反思

　　我認為這次活動設計能完成教學目標，達到教學目的，體現在以下幾點

　　1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。

　　2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。

　　不足：

　　我設計的問題過于單調、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。

小班認識顏色教案5篇（擴展5）

——小班數學教案《按顏色分類》5篇

小班數學教案《按顏色分類》1

　　幼兒園小班數學教案：

　　按顏色分類

　　活動目標：

　　1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

　　2.能用語言表述分類的結果。

　　3.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4.體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動重難點：

　　會按顏色的標記來分類。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片

　　3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)

　　活動預設：

　　一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

　　**：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

　　二、游戲"給小兔送花"

　　1.認識顏色標記。**：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

　　2.游戲

　　引導語：喜歡***小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規(guī)則：幼兒**選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

　　引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

　　四、結束

　　教學反思：

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的***，增強了活動的趣味性�；顒又校�我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

小班數學教案《按顏色分類》2

　　活動目標：

　　1、通過操作，感受聲音的數量變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　小彩石數個、一個瓶子里裝有一些彩石

　　重點難點：

　　數清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

　　2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

　　3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。

　　4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。

小班數學教案《按顏色分類》3

　　活動目標：

　　1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

　　2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：xx輕，xx重。

　　3、學習整理操作材料，保持桌面的整齊。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。

　　2、物質準備：

　　教具：玩具卡車兩輛，玩具天*一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

　　學具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個天*，一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

　　活動過程：

　　一、看看掂掂，感知貨物輕重。

　　出示兩輛相同的大卡車，上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀察并猜一猜：卡車上運送一種貨物，它們有什么不同：哪個重？哪個輕？

　　請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

　　在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

　　二、觀察天*器的變化，認識物體的輕重。

　　出示天*器，告訴幼兒天*器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天*兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天*的變化，并說說：天*呂有什么變化？天*翹起的一邊表示什么？天*沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天*器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

　　出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天*器的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

　　三、幼兒操作活動：

　　看圖分辨輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

　　分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂掂或在天*器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：xx輕，xx重。

　　四、活動評價：

　　展示《幼兒用書》P9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

　　鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。

　　小班數學活動：樹葉分類

　　有幸參加了*湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:

小班數學教案《按顏色分類》4

　　活動目標：

　　1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

　　2.能用語言表述分類的結果。

　　3.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4.體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動重難點：

　　會按顏色的標記來分類。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片

　　3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)

　　活動預設：

　　一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

　　**：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

　　二、游戲"給小兔送花"

　　1.認識顏色標記。**：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

　　2.游戲

　　引導語：喜歡***小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規(guī)則：幼兒**選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

　　引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

　　四、結束

　　教學反思：

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的***，增強了活動的趣味性�；顒又�，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

小班數學教案《按顏色分類》5

　　活動目標：

　　1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

　　2.能用語言表述分類的結果。

　　活動重難點：會按顏色的標記來分類。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片

　　3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍色的東西)

　　活動預設：

　　一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

　　**：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

　　二、游戲"給小兔送花"

　　1.認識顏色標記。**：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

　　2.游戲

　　引導語：喜歡***小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規(guī)則：幼兒**選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

　　引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

　　四、結束

　　活動目標：

　　1.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　2.通過送蔬菜水果回家，學會按顏色分類。

　　3.有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。

　　重點：學會按顏色分類。

　　難點：學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　活動準備：

　　1.紅黃**片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木，放在籃子上)2.各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動過程：

　　一、給卡片找家。

　　1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，**：這些卡片是什么顏色的？

　　分別舉紅、黃、**片，并帶領幼兒向卡片問好，如：紅卡片好!

　　2.在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。

　　引導幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學說：卡片，我送你回顏色的家。

　　二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

　　1.出示各種水果、蔬菜的圖片，引導幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。

　　2.教師帶領幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？(因為它們的顏色是一樣的。)最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……三、幼兒操作活動。

　　將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。(鞏固知識)觀察衣服和服裝的色彩，引導幼兒按不同顏色對衣服進行分類。

　　四、評價活動情況。

　　請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？

　　五、總結。

　　用幫助它們找到好朋友，相互道謝結束活動。

小班認識顏色教案5篇（擴展6）

——小班認識五官教案5篇

小班認識五官教案1

　　活動目標：

　　1.認識五官，初步了解五官的主要作用。

　　2.知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法活動重點：認識五官的主要作用。

　　3.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　4.幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性

　　活動難點：

　　知道怎樣愛護自己的五官。

　　活動準備：

　　人手一面小鏡子、教學PPT活動過程:

　　1、照鏡子找五官：

　　幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：

　　"你的臉上有什么?它們在哪兒呢?"。

　　2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

　　告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

　　3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

　　教師小結: 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　4、聽口令指五官:

　　(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

　　(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　　(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。

　　(2)想想說說五官的作用。

　　"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說)"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽)6.如何保護我們的五官：

　　(1)請幼兒想想說說：

　　"眼睛、耳朵……都很重要，我們應該怎樣保護它們呢?"

　　(2)教師小結：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……

　　教案反思：

　　在這次活動的實施過程中，孩子們由于知識面及經驗的原因，在猜各種動物五官時有點盲目，但卻表現很積極。特別是當看到貓的眼睛時，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說：“這是一種小動物的眼睛”結果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動物的眼睛”。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經過反思，覺得要是先認識了各種動物，后再與各五官進行配對，效果會更好。

小班認識五官教案2

　　【活動目標】

　　1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;

　　2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　【活動準備】

　　眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。

　　【活動過程】

　　1、以談話的方式引入主題。

　　師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒**發(fā)言)

　　師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習叁樣，你們想知道是哪叁樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪叁樣!

　�、偕线吤�，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)

　�、谝蛔�山，兩個洞，會吹氣來會吸氣(鼻子)

　�、蹡|一片，西一片，到老不相見(耳朵)

　　師：我們剛剛猜出來是哪叁樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

　　2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。

　�、傺劬�

　　師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么?

　　師：現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什么?(什么也看不到了)

　　教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊?(有)對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎?

　�、诒亲�

　　師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和唿吸)

　　師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現在請小朋友捏著鼻子，你現在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結：我們用鼻子來唿吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝)

　　③耳朵教師播放小鳥的聲音

　　師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊!

　　現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)

　　教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎?

　　3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。

　　師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒**發(fā)言)

　　教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的**語言還有待加強，如何讓孩子對你的**或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班認識五官教案3

　　活動目標

　　1． 有興趣觀察自己的五官，樂意表達自己的觀察感受

　　2． 能跟隨音樂的節(jié)奏點自己的五官，體驗音樂游戲的樂趣

　　活動準備

　　物質準備：鋼琴伴奏、人守一面小鏡子

　　經驗準備：熟悉《小手拍拍》

　　活動過程

　　一、導入

　　1． 哇，今天我給每一位小朋友分一件禮物，看，這是什么？

　　2． 請你們拿出鏡子照一照，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　二、點五官

　　1．我請你們看著鏡子點點自己的鼻子，都對了嗎？要從鏡子里面找到自己的哦，不是身邊小朋友的。點點自己的眼睛，點點自己的嘴巴，點點自己的耳朵，耳朵也要在鏡子里面找到哦。點點你的眉毛。這些都要在鏡子里快速找到哦。

　　2．剛才我們點了什么，請你們說一說。數一數一共有幾樣？它們全都加在一起有一個好聽的名字叫做五官。

　　3．我要來考考你們是不是都認識五官了，我說請你們做，我說鼻子，請你們照著鏡子用手點到自己的鼻子，我說嘴巴，請你們照著鏡子點到自己的嘴巴，我看看哪些小朋友已經完全認識五官并且能夠快速找到了。準備好了嗎？要開始嘍.

　　4．我看你們都認識五官了，現在我請小朋友上來當小老師，讓他來說，小朋友跟著他來做。

　　三、跟隨《小手拍拍》的音樂表演

　　1．你們真棒，都能夠快速找到自己的五官了。聽，這是什么歌曲，我們一起來唱一唱。

　　2．請你們跟著音樂和我一起快速的找到歌詞中的五官。

　　3．我要請小朋友上來表演，一邊唱一邊快速的表演歌詞里面的內容。

小班認識五官教案4

　　活動設計背景

　　因在活動時,發(fā)現本班有部分孩子喜歡用手指對著點其他小朋友的眼睛,通過這次活動讓孩子明白這是一種危險的動作。

　　活動目標

　　1. 認識五官，知道五官的名稱和作用。

　　2. 學習保護五官的方法。

　　3. 初步了解健康的小常識。

　　4. 知道檢查身體的重要性。

　　5. 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　教學重點、難點

　　如何保護我們的五官

　　活動準備

　　娃娃一只

　　活動過程

　　1. 指五官

　　(1) 教師說出五官的名稱,幼兒根據教師的指令指五官.

　　(2) 讓幼兒相互玩游戲,一個說五官,一個指五官.

　　2. 保護五官.

　　(1) 教師與幼兒一起說一說眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用.

　　(2) 出示娃娃,讓幼兒給娃娃說出眼睛,鼻子,耳朵和最巴.

　　(3) **: “怎樣保護眼睛?”“怎樣保護鼻子?”“怎樣保護耳朵?”鼓勵幼兒大膽地回答問題,使幼兒知道不要用手揉搓或者對著點小朋友的眼睛,不要亂挖鼻孔,不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......

　　3.學唱歌曲:五官歌.

　　教學反思

　　1. 活動設計適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關,是他們樂于接受的內容.他們活動積極性高,很樂與參與.

　　2. 幼兒在活動中大膽的表現自己,表達保護自己五官的方法.這樣既給孩子表現自我的機會,也達到了我們要教育的目的

　　3. 不足之處在于活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.

小班認識五官教案5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌的內容。

　　2、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

　　3、認識自己的外貌，身體特征及其功能。

　　4、鞏固與五官相關的詞語。

　　活動準備：

　　1、兒歌“五官歌”及“五官在哪里”光盤。

　　2、“五官歌”掛圖及“五官”圖片。

　　3、點讀機，課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師：小朋友們好！我真高興跟你們上這節(jié)課（自我介紹）我就給你們帶來了一份禮物，那就是一首好聽的兒童歌曲，你們想不想聽？

　　播放歌曲“五官在哪里”讓幼兒邊聽邊觸摸相應的部位。

　　二、展開部分

　　1、播放兒歌“五官歌”，讓幼兒請聽兒歌“五官歌”，欣賞兒歌的韻律美。

　　2、教師用點讀機讀歌詞，讓幼兒仔細聽，然后說出兒歌中提到那些器官。

　　3、教師示范讀歌詞，讓幼兒邊聽邊指出相應五官的位置，看誰指的準確。

　　4、教師引導幼兒跟讀兒歌，一邊跟讀一邊隨意動作。

　　5、教師邊朗誦兒歌邊做動作，幼兒跟老師做動作，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　6、教師出示“五官”圖片，讓幼兒說出名稱。進一步加深理解的外貌。

　　三、結束部分

　　幼兒一起朗誦兒歌，結束活動

小班認識顏色教案5篇（擴展7）

——小班數學《認識顏色》說課稿 (菁選2篇)

小班數學《認識顏色》說課稿1

　　“說課”是教學**中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展。下面是小編為你整理了“小班：《認識顏色》說課稿”，希望能幫助到您。

　　教材及設計思路：

　　顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

　　每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。

　　”所以我設計了本次活動“認識顏色——紅、黃、藍。

　　活動目標：

　　根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。

　　1、認識目標：認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色，在活動中找出與之相對應的顏色。

　　2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

　　3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

　　4、活動重點：是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、藍色。

　　5、活動難點：是在活動中找出與之相對應的顏色。

　　活動準備：

　　活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：紅色、黃色、藍盒子、氣球，笑臉卡若干，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。

　　教法：

　　在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯想法等教學方法。

　　使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

　　學法：

　　在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、藍色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現力和辨別能力。

　　活動過程：

　　我把教學過程分為三個部分去完成。

　　1、認識顏色

　　活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當第一個紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：

　　“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：

　　“藍盒子藍盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。

　　2、顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球寶寶們說好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，現在我們小朋友一起來把它們送回家了。

　�。ɡ蠋熢诤诎迳袭嫵黾t黃藍三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。

　　3、尋找相對應的顏色這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。

　　在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

　　延伸活動：

　　課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關的顏色活動。

　　活動小結

　　本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設由易到難的學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的`活動中，能動地建構著知識經驗。

小班數學《認識顏色》說課稿2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。

　　2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2、《認識顏色》的白板課件。

　　3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認識顏色

　　1、教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　�。▼寢尯蛯殞毜慕巧�使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　　（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　�。�顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　�。�2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

　　1、觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

　�。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱***環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的.大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

　　2、引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　�。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　1、觀看白板第三張flas***。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

　　師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

　　2、觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友**來操作，老師在旁邊指導用法）

　　3、觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）

　　4、觀看第六張白板課件。

　　師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

　　師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友**來把水果裝進袋子）

　　四、結束部分

　　1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。