觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選28篇）

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，就能通過總結(jié)，不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

　　今年三月中旬，我們學(xué)校小學(xué)部老師在校長的帶領(lǐng)下，到西寧市湟中縣上新莊小學(xué)進(jìn)行為期三天的新課改教研觀摩研活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是“讓更多的學(xué)生樹立自信心”。通過觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對于新課改的理念有了更進(jìn)一步的理解和體會(huì)，使我們認(rèn)識到：新課改不僅是教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。新課改的根本目的，是促進(jìn)教育發(fā)展，使教育符合社會(huì)發(fā)展的需要。

　　這次教研活動(dòng)很有特色，很成功，對我的觸動(dòng)和啟發(fā)很大。下面，就這次教研活動(dòng)談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)：

　　一、在對待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)以尊重、贊賞學(xué)生為主。

　　時(shí)代發(fā)展到今天，師生關(guān)系應(yīng)該是新型的平等的關(guān)系——首先是人格和尊嚴(yán)的平等關(guān)系。但是在傳統(tǒng)模式的教學(xué)實(shí)際中，老師往往忽視了這一點(diǎn)。這有時(shí)候會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的心靈。在這次觀摩中，我們發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生人格，積極欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)，會(huì)強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，會(huì)收到意想不到的積極的效果。因?yàn)閷W(xué)生才是最終決定學(xué)習(xí)成績能否提高的決定因素，所以我們在以后的教學(xué)過程中，一定要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，積極肯定他們的有效價(jià)值——尤其是要尊重這樣的學(xué)生，如：學(xué)習(xí)成績不良的學(xué)生，有過錯(cuò)的學(xué)生，有缺點(diǎn)或者缺陷的學(xué)生，智力發(fā)展不好的學(xué)生，心里孤獨(dú)的學(xué)生，與自己意見不同的學(xué)生，等等。面對這樣的學(xué)生，一定要注意他們的人格，絕不能傷害他們的自尊心。要做到不體罰、不辱罵、不訓(xùn)斥學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生，哪怕是再微小的成績，也是進(jìn)步。要學(xué)會(huì)贊賞他們的興趣、愛好、專長，讓學(xué)生獲得成就感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，只有首先調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，才能為取得好成績打下物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　二、在對待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)的新型模式和理念。

　　在新課改體制下，教師的角色，應(yīng)該是教學(xué)的主導(dǎo)者，而不是傳統(tǒng)意義上的一言堂。在新課改形式下，老師要起到始終幫助、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而不是滿堂灌。教師要幫助學(xué)生尋找、搜集和利用有效的學(xué)習(xí)資源（比如幫助學(xué)生搜集“年歷卡”等），幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)模式，和形成有效的學(xué)習(xí)方法（比如開始數(shù)字教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱“生日歌”；讓學(xué)生說出自己父母的生日等，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，和對于數(shù)學(xué)的興趣。在活動(dòng)過程中，老師又教會(huì)了學(xué)生口訣記憶法和左拳記憶法等等），幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中的積極的心理氛圍，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

　　三、在對待自我上，強(qiáng)調(diào)積極反思精神。

　　通過活動(dòng)和學(xué)習(xí)，我體會(huì)到，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素和必然階段。反思分為教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前反思，就可以使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；在教學(xué)中反思，也就是及時(shí)自動(dòng)在行動(dòng)過程中反思，使教學(xué)高質(zhì)高效；在教學(xué)后反思，就可以有批判性地在行動(dòng)結(jié)束以后進(jìn)行反思，可以使以后的教學(xué)條理化。

　　總而言之，這次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使我收獲很大。我以后也要在自己的教學(xué)實(shí)踐和活動(dòng)過程中，積極嘗試新課改教學(xué)方法，不斷開展創(chuàng)新教學(xué)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，使自己的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績不斷提高，為我們學(xué)校的教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

　　赴海爾觀摩學(xué)習(xí)的三天，雖沒有立刻讓我們看到通向成功之路，但確實(shí)讓我們看到了海爾的成功之路，它的管理模式平凡中見奇跡，平淡中見成效，把每天簡單的事情做好了，把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真做好了，實(shí)現(xiàn)了張總裁所定義的“不簡單”和“不容易”，才有了今天不是傳奇勝于傳奇的海爾，海爾的市場觀、質(zhì)量觀、管理觀、生存等理念震撼著每一位參觀者。我也從中領(lǐng)會(huì)了幾點(diǎn)。

　　一、企業(yè)占有了市場才有出路

　　海爾即使在淡季也要?jiǎng)?chuàng)造神話�！爸挥械�季思想，沒有淡季市潮，正是緣于它主動(dòng)的市場觀念占有了市常眾所周知，什么事情一旦有了存在就是合理的話，就會(huì)給予自己一個(gè)放松的理由，不求上進(jìn)導(dǎo)致無所作為。在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)下，銷量始終決定著產(chǎn)量，所以海爾聘用大量高學(xué)歷的營銷人員以提高營銷素質(zhì)，給企業(yè)注入活力，找到企業(yè)新的增長點(diǎn)，使淡季不淡，永遠(yuǎn)立于市場之巔。

　　二、企業(yè)的生命來自質(zhì)量

　　物競天擇，適者生存。當(dāng)今的世界，是開放的世界，發(fā)展浪潮波濤洶涌，創(chuàng)業(yè)意識勢不可擋，一個(gè)企業(yè)要在競爭中乘風(fēng)破浪，立于不敗之地，靠的是什么呢？靠的是——優(yōu)良的產(chǎn)品質(zhì)量。如果說水是生命之源，那么質(zhì)量又何嘗不是企業(yè)的生命呢？一個(gè)企業(yè)，并非生產(chǎn)出大批量的產(chǎn)品，就能風(fēng)雨不動(dòng)安如山。消費(fèi)者是企業(yè)的上帝。只有以生產(chǎn)的過程為重點(diǎn)，提高質(zhì)量，降低消耗，生產(chǎn)出物美價(jià)廉，適銷對路的產(chǎn)品，才能令顧客滿意，從而贏得上帝的心。任何企業(yè)，若想在星羅棋布的同行中立足，若不講求質(zhì)量，注重信譽(yù)，那么后果不堪設(shè)想。千里之堤，潰于蟻穴，試想如果企業(yè)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)格，那么就會(huì)生產(chǎn)出不合格的產(chǎn)品，投入到市場中，損害了消費(fèi)者的利益，那么企業(yè)的形象將會(huì)一落千丈，產(chǎn)品滯銷在所難免。海爾將有缺陷的產(chǎn)品就是廢品的質(zhì)量觀念在每個(gè)員工心中樹起來，它的砸冰箱事件，“舍不得孩子套不著狼”的古訓(xùn)被非常高興能夠有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流。通過這幾天對海爾集團(tuán)的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一條規(guī)律：就是企業(yè)的興衰、事業(yè)的成敗，根本在于“立人”，而“立人”之道卻在于“立本”！

　　大家知道，海爾集團(tuán)的前身不過是個(gè)瀕臨倒閉的小廠。從張瑞敏接任廠長的那一刻起，年虧損147萬的擔(dān)子一下子就壓在了他身上。這時(shí)他的企業(yè)可以說是中國輕工業(yè)最后幾個(gè)定點(diǎn)企業(yè)之一，國外品牌蜂擁而入，張瑞敏和他的海爾集團(tuán)可以說是到了四面楚歌的地步，但是張瑞敏沒有像昔日的楚霸王一樣，仰天感時(shí)，烏江自刎，而是以“立人”為興企之本，開始了他的一系列可以堪稱大手筆的精彩之作。他先是從抓規(guī)范化管理、到抓精細(xì)化管理，再從他的聯(lián)合艦隊(duì)策略到市場營銷戰(zhàn)略策劃。經(jīng)過十幾年的努力，他成功了，海爾壯大了，從一個(gè)經(jīng)不起風(fēng)浪的小廠家一躍成為擁有跨國市場的大型企業(yè)。

　　那么，這說明了什么呢？說明了張瑞敏在治理企業(yè)時(shí)，順應(yīng)了時(shí)代的潮流和市場的形勢。他深刻的掌握了我們老祖宗的治軍韜略。他把一切法則的基準(zhǔn)點(diǎn)定位在了“人”字上。不只是盤活企業(yè)要看人，盤活市場也要看人。在企業(yè)里，關(guān)鍵的少數(shù)制約著非關(guān)鍵的多數(shù)。企業(yè)里最活躍的因素是人，而在人的因素中，中層以上管理干部雖是少數(shù)，卻在企業(yè)的發(fā)展中負(fù)有80%的責(zé)任，這就是張瑞敏和他的80/20理論的關(guān)建所在。從這里面我們不難看出，企業(yè)里人人可謂人才，但是少數(shù)管理人才的立志和多數(shù)實(shí)施人才的立本比例協(xié)調(diào)性，才是這個(gè)企業(yè)在競爭如此激烈的今天有沒有存在價(jià)值的關(guān)鍵。

　　我個(gè)人認(rèn)為，我們施工大隊(duì)是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)級的實(shí)施單位，我們也是眾多行業(yè)中的一個(gè)群體。我們這里有來自各階層的同事，我們的工作成績也來自于各單位的鼎立支持和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。我想，我們單位能否將明天開拓得更好，能否將明日的工程建造得更完美，這不完全取決于設(shè)計(jì)師們規(guī)劃的好壞，而且在于我們每一個(gè)人是否盡力、甚至為之犧牲。我們可以試著想一想，假如我們把面前的工作做的非常好而且時(shí)效很高，那么我們一年會(huì)多接多少工程，羸得的利潤會(huì)超出原有的多少倍？我們也可以這么想一想，假如我們能把每一分能節(jié)省下來的原材料節(jié)省下來，再用到需要的地方上去，我們會(huì)為大隊(duì)節(jié)省多少開支？再請大家想想，企業(yè)的效益好了，我們的收入自然也會(huì)高出許多，我們不愁沒有活干，自然也就不用怕沒有錢賺。

　　來到咱們單位近的時(shí)間里，我有一個(gè)深刻的感觸，就是在我們隊(duì)里，沒有什么大學(xué)生和普通工人之分，也沒有家境好與壞的區(qū)別，大家在一起，就是能同舟共濟(jì)的兄弟！在這個(gè)大家庭里，我們是同一種人，是沒有任何芥蒂的一種人。我們是團(tuán)結(jié)的，所以我們能一起分享工作中的快樂，一起學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn)，一起總結(jié)失誤所帶來的問題。

　　那么，有人會(huì)問：我們有著處處為我們著想的好領(lǐng)導(dǎo)，周圍又有親如兄弟的同事，我們比海爾集團(tuán)還差什么呢？是的，我們什么也不差！如果非要找出一個(gè)差字，那也許就是我們在工作上的干勁。也許我們比海爾集團(tuán)的那群工友們還差上1%，而這1%也恰恰是影響到我們的整個(gè)成績100%的那個(gè)因素！同事們，我是一個(gè)剛剛離開校園、步入社會(huì)的初學(xué)者，在你們面前，我還是一個(gè)尚未脫離學(xué)生氣息的小妹妹。我真誠的希望在日后的工作和生活中，能受到你們的指點(diǎn)和幫助。我很愿意向大家學(xué)習(xí)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和竅門，也很愿意和大家一起在談笑之中將一片墟土變?yōu)槿藗兊臉穲@。

　　是的，企業(yè)大計(jì)在于立人，立人大計(jì)在于立已，而立已之道又在于立本。我相信，只要我們有信心、有勇氣，我們完全可以憑借自己的雙手，在領(lǐng)導(dǎo)的指引下，打下一片讓其它行業(yè)為之贊嘆的江山！

　　謝謝！

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

　　10月21日我校組織部分教師赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間短，可我感受頗深、受益匪淺�，F(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞�！案咝дn堂”一詞，已成了中學(xué)課堂改革與評價(jià)的“熱詞”。我校一年多倡導(dǎo)“自然分材”教學(xué)模式，和xx二中的課堂模式相似，所以這次去xx二中學(xué)習(xí)觀摩也收獲了很多，但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下幾點(diǎn)：

　　一．多彩的校園文化

　　xx二中整潔的校貌讓人頓生和諧之感。教學(xué)樓的外墻上有形式新穎、內(nèi)容豐富的主題墻報(bào)，如“青春舞動(dòng)”、“五彩斑斕”，等；教室內(nèi)有各種小墻報(bào)、每個(gè)小組課桌上都有組訓(xùn)牌；教室內(nèi)外有隨處可見的勵(lì)志標(biāo)語；校園的宣傳櫥窗內(nèi)張貼了多姿多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)瞬間亮彩的照片；六十五公里的拉練活動(dòng)……。從這里，我們看到了xx二中開展了全方位、多形式的德育教育活動(dòng)，處處彰顯出學(xué)校積極向上的文化精神，讓學(xué)生有“今天我以學(xué)校為榮”的自豪感，增強(qiáng)了“明天學(xué)校以我為榮”的自信心。特別是65公里的徒步行走，培養(yǎng)了學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在幫助和被幫助中增強(qiáng)了他們的團(tuán)結(jié)合作意識，使他們懂得苦中有樂，先苦后樂的道理。這些也為高效課堂的實(shí)施奠定了基石。

　　高三學(xué)生的貼吧里還有小組同學(xué)的志向、時(shí)事評論，高考指南等。

　　二．認(rèn)識了“271”高效課堂的內(nèi)涵

　　一個(gè)上午：我現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)課：一節(jié)高一地理課、一節(jié)高三地理課，又聽了一個(gè)關(guān)于“271高效課堂模式”的講座，對“271”高效課堂有了初步認(rèn)識。

　　1、“271”高效課堂的內(nèi)涵：

　�。�1）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識——自學(xué)能會(huì)，0%的知識——合作學(xué)會(huì)10%的知識—老師教會(huì)。

　�。�2）學(xué)生組成方面：20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生待優(yōu)生。

　�。�3）271課堂模式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排。20%（約10分鐘）—教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑；70%（約30分鐘）—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10%（約5分鐘）—學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測。

　�。�4）“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測。

　�。�5）“271”高效課堂的核心：讓學(xué)習(xí)目標(biāo)成為貫穿每堂課的主線和靈魂：學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容……理解掌握……靈活運(yùn)用等內(nèi)容；學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)科學(xué)、時(shí)間分配合理，切忌模棱兩可；板書要認(rèn)真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉；學(xué)習(xí)目標(biāo)要貫穿課堂始終，每個(gè)步驟都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

　�。�6）“271”高效課堂的關(guān)鍵：讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動(dòng)車組”：讓課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生成功欲望的滿足、小組集體榮譽(yù)的實(shí)現(xiàn)、課堂分組展示的競爭成為課堂高效推進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。

　　2、感悟“271”高效課堂模式

　　我通過聽地理課，感受到其“271”課堂教學(xué)的高效。這種高效體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是強(qiáng)化目標(biāo)教學(xué)。上課前學(xué)科班長（課代表）把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在黑板的右邊。然后分析了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這節(jié)課有三處有學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案上、教師的課件上、黑板上。黑板上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，保留了一節(jié)課，目的是讓學(xué)生知道每個(gè)教學(xué)步驟都是圍繞目標(biāo)進(jìn)行的。二是作為“271”高效課堂載體的導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案，這“兩案”是他們精心編制的，尤其是導(dǎo)學(xué)案的制作達(dá)到了精細(xì)化。我在聽課時(shí)看了在我附近學(xué)生的正在使用的地理導(dǎo)學(xué)案，其內(nèi)容包括：使用說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)案（自主學(xué)習(xí)）、預(yù)習(xí)檢測、課內(nèi)探究案（合作探究）、當(dāng)堂檢測。課前預(yù)習(xí)案（自主學(xué)習(xí)）和預(yù)習(xí)檢測部分是要學(xué)生課前自主完成的，課上主要是做課內(nèi)探究案（合作探究）、當(dāng)堂檢測。其實(shí)遵循了先學(xué)后教的理念。保證課堂時(shí)間利用的有效、高效。三是科學(xué)合理的分組，小組合作學(xué)習(xí)是高效的。一方面同組成員6人，分三個(gè)層次aabbcc，他們分層學(xué)習(xí)，分層展示，使優(yōu)、中、差學(xué)生在不同層次上得到滿足；另一方面小組成員間a教c“兵教兵”的方法，互幫互學(xué)提高了學(xué)習(xí)效率。討論由各小組長負(fù)責(zé)，小組成員討論時(shí)，先是一對一討論，再全組共同討論，達(dá)成一致意見，討論過程活而不亂，結(jié)果由b層同學(xué)展示，a層同學(xué)點(diǎn)評，c層同學(xué)整理要點(diǎn)。再者，課堂評價(jià)、點(diǎn)撥的激勵(lì)機(jī)制是高效的，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。因?yàn)橐呀?jīng)有了預(yù)習(xí)，分層學(xué)習(xí)以及小組成員間的互助學(xué)習(xí)、反饋等機(jī)制，老師在課堂上的點(diǎn)撥更具代表性、典型性，更能節(jié)省時(shí)間（整堂課教師講解約十分鐘），提高了課堂效率。同時(shí)多形式的課堂評價(jià)方式，比如小組間展示，小組學(xué)生點(diǎn)評評比等，都在很大程度上促進(jìn)和激勵(lì)了不同層次學(xué)生的積極性。

　　經(jīng)過聽課、聽講座學(xué)習(xí)，我感覺到，他們的上課模式真正把課堂還給了學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作與探究，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體與老師的主導(dǎo)，符合新課改的理念與要求，更進(jìn)一步認(rèn)識到高效課堂的重要性。從學(xué)生角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)建構(gòu)的課堂。那么，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)，不應(yīng)是為老師好教而設(shè)計(jì)了，以學(xué)生的發(fā)展為本，是我們永恒的追求。

　　三．學(xué)習(xí)后的反思與借鑒

　　我認(rèn)為xx二中的“271”高效課堂模式與我校的“自然分材”課堂模式其實(shí)質(zhì)是一樣的，都追求“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為本的理念。在具體的方式、方法上有共性，也有互補(bǔ)性。

　　1、充分做好課前準(zhǔn)備。要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案，而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。要在導(dǎo)、學(xué)、案三個(gè)字上下功夫，要體現(xiàn)“知識問題化，問題層次化，層次邏輯化”的編寫原則。在實(shí)際運(yùn)用中，強(qiáng)調(diào)其對學(xué)生、老師的實(shí)用性和可操作性，要好用，實(shí)用，要好操作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)知識的歸納梳理和拓展，使知識條理化，讓導(dǎo)學(xué)案又成為學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的筆記和材料。

　　2、課上給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)、探究、展示的空間，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以前課堂上總是對學(xué)生不放心，自己占用了本該屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，抑制了學(xué)生的思維，老師講的口若懸河，學(xué)生受益不大，課堂是低效的。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。要善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重小組長的培訓(xùn)。小組長是教師了解學(xué)生的橋梁，也是教師控制整個(gè)課堂的有效途徑，教師大膽放手給小組長，由組長引導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，細(xì)化組內(nèi)分工，更多的引導(dǎo)組員們積極的參與，同時(shí)能做到問題反饋及時(shí)有效。

　　3、抓住探究成果展示的“空白”時(shí)間。以前小組合作探究結(jié)束后，小組代表在黑板上展示成果這個(gè)時(shí)間較長（一般要5分鐘左右），在座位上的絕大部分同學(xué)，若像旁觀者茫然、無目的，那這就成了探究成果展示的“空白”時(shí)間。老師要及時(shí)指導(dǎo)安排在座的同學(xué)，整理自己的知識并識記掌握，或者是再探究本小組沒有探究的其他問題。因?yàn)楫?dāng)探究問題較多時(shí)，老師往往是安排各小組探究不同的問題，這樣就會(huì)導(dǎo)致本小組只重視了分給的問題，沒分到的問題根本不過問，及時(shí)引導(dǎo)二次探究可以避免這種問題，提高了課堂效益。

　　總之，我們目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式。這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習(xí)，分享成果，這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力永遠(yuǎn)保持高漲的狀態(tài)，達(dá)到課堂高效。我們也常說：教學(xué)有法，教無定法。我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中，靈活的結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)情，進(jìn)一步完善我校的“自然分材”教學(xué)模式，讓我們的每個(gè)學(xué)生都能健康、快樂的學(xué)習(xí)、成長。我們課改的目的是使學(xué)生的身心等各方面得以全面和諧的發(fā)展。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

　　20xx年5月5——6日兩天，在省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查驗(yàn)收和城鄉(xiāng)清潔工程市級檢查來臨之際，縣教育局組織局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、全縣中學(xué)校長、縣直小學(xué)校長、聯(lián)校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育和校園安全工作進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。總體感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進(jìn)的辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè)，給了我們很大的觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我們對今后工作的更多思考。

　　首先，開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展與提升。此次觀摩活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我縣各級各類學(xué)校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學(xué)校都有他的長處和優(yōu)點(diǎn)，也有它的不足和問題。大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園安全工作的落實(shí)上也有肯定和學(xué)習(xí)之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。因此，在我參與觀摩活動(dòng)的過程中，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和長處，同時(shí)關(guān)注別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。

　　其次，站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深了。很長時(shí)間以來，沒有機(jī)會(huì)深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校的工作之中，從而導(dǎo)致工作有點(diǎn)缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過實(shí)地查看與聽取，較系統(tǒng)的了解了每個(gè)學(xué)校方方面面工作中的亮點(diǎn)，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時(shí)也縮短了自我提升的過程。

　　最后，充滿信心，提高認(rèn)識，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我將每個(gè)學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法作了詳細(xì)的記錄，以作為治校的寶貴財(cái)富積累起來。經(jīng)過這次活動(dòng)，我對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識，作為一名學(xué)校校長，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀摩檢查活動(dòng)中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補(bǔ)短，全面爭優(yōu)。學(xué)校將召開班子領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，意在進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確責(zé)任，并積極確定下一步的工作思路和目標(biāo)。新的起點(diǎn)，新的開始，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們將向更高目標(biāo)邁進(jìn)！

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

　　有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第五屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對文本獨(dú)特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

　　一、課堂上充滿激情

　　蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”高效的課堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で椋�才能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦；因?yàn)橹挥屑で�，才能有�?chuàng)造；因?yàn)橹挥屑で椋�才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國的情境之中。

　　詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會(huì)，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。

　　二、處理教材的方法獨(dú)到

　　上課老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，竇老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。

　　三、激勵(lì)語言的多元化

　　在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是老師對學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語言，有的是運(yùn)用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生。

　　兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課？

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

　　一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

　　實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué))，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

　　二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個(gè)關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。

　　眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會(huì)充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人。”可見，有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的課堂，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。

　　魅力的課堂教學(xué)，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動(dòng)態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個(gè)學(xué)生全程參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學(xué)的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認(rèn)識：

　　(一)追求課堂細(xì)節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復(fù)思考，精心設(shè)計(jì)，追求細(xì)節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。

　　(二)營造寬松愉悅環(huán)境。對一個(gè)教師來說，比學(xué)識更重要的，就在于為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴(yán)的作風(fēng)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長服務(wù)，融進(jìn)學(xué)生心理。

　　(三)善于鼓勵(lì)和表揚(yáng)。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學(xué)生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。所以，作為教師，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，堅(jiān)信好學(xué)生是表揚(yáng)出來的。事實(shí)上老師對學(xué)生的鼓勵(lì)目的就是為了讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，說明他們還行，從而進(jìn)一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力;我們在實(shí)際教育教學(xué)工作中，對學(xué)生的評價(jià)切忌“一錘定音”，要循序漸進(jìn)，對他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象，成為永恒的魅力。

　　(四)關(guān)注情感體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強(qiáng)化人的智力活動(dòng)，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強(qiáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強(qiáng)度的心智活動(dòng)過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，老師們不能企求。情感到位了，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會(huì)神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都有課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗(yàn)到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　(五)張揚(yáng)語言魅力�，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高交際、高頻率、高信息化的社會(huì)，可以毫不夸張地說，口語表達(dá)能力是一個(gè)人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達(dá)能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨(dú)特的、個(gè)性化的語言息息相關(guān)。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標(biāo)準(zhǔn)，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機(jī)智。誠然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因?yàn)檎Z言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言的抑揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。

　　總之，此次外出觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

　　11月14日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們什字二中、什字學(xué)區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間緊迫，但所參觀的學(xué)校的校容校貌，管理理念，班級特色，師生風(fēng)采，文化氛圍讓我銘記于心，感慨頗多。

　　舊集小學(xué)屬農(nóng)村完小，校舍陳舊，基礎(chǔ)設(shè)施落后，盡管如此，校容校貌較好，校園整潔，專欄櫥窗明凈，內(nèi)容豐富，校門口的兩面黑板布置新穎，圖文并茂，對老師的專業(yè)發(fā)展有很大的引領(lǐng)作用，讓人感覺神情舒暢。教室地面干凈，作業(yè)、桌椅擺放整齊，老師精神飽滿，學(xué)生一張張樸實(shí)的笑臉讓人心動(dòng)，熱情的與我們打招呼。雖是初冬，但我仍感覺心里暖融融的。學(xué)生作業(yè)本上一行行清秀的字體，老師激勵(lì)性的評價(jià)語言，形式多樣的題型設(shè)計(jì)，無不吸引著我。

　　走進(jìn)上良中心小學(xué)，撲面而來的是濃厚的校園文化氛圍，每一面墻壁都會(huì)說話，學(xué)校的圍墻上貼著“仁、義、禮、智、信”等五個(gè)大字。走進(jìn)教學(xué)樓，一樓大廳的左邊張貼著教師風(fēng)采錄。右邊設(shè)置了移動(dòng)報(bào)亭，上面懸掛校報(bào)�？�，隨時(shí)供老師和學(xué)生翻閱。教室外墻上貼有學(xué)生手抄報(bào)，門窗，內(nèi)墻壁上掛滿名人名言，還有簡單的英語單詞，學(xué)生自己的作品，班級公約，內(nèi)容豐富多彩，每一項(xiàng)都體現(xiàn)著班級特色。尤其是當(dāng)我們走進(jìn)二年級一個(gè)班時(shí)，校長介紹說：“本班學(xué)生坐姿端正，書寫非常規(guī)范，老師特意在墻上辦了一個(gè)書寫專欄，張貼了學(xué)生優(yōu)秀作品。”我翻閱了所有學(xué)生的作業(yè)，篇篇字體公正，真正使學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成落在實(shí)處。學(xué)生在這樣的環(huán)境里，抬頭看到的，低頭思考的，課間交流的，時(shí)時(shí)刻刻都被濃厚的文化氛圍包裹著。自然而然深受熏陶。

　　上良中心小學(xué)的德育教育工作主題突出。九月份是：愛的教育，十月份是：愛祖國，報(bào)黨恩，十一月份是：誠信伴我行。學(xué)生根據(jù)主題，自己制作手抄報(bào)，然后統(tǒng)一裝訂成冊。內(nèi)容豐富，主題鮮明，。從中體現(xiàn)出學(xué)生課外活動(dòng)搞得扎實(shí)，豐富多彩，德育教育得到了真正地落實(shí)。

　　上良中心小學(xué)讀書活動(dòng)開展有聲有色。開展了晨誦（經(jīng)典詩文），午讀（課外書），暮�。▽W(xué)生，老師一起反省自己一天的工作和學(xué)習(xí)）的三步驟讀書活動(dòng)，師生一起讀，讀寫結(jié)合。而且還開展了教師征文比賽，學(xué)生習(xí)作征文比賽，豐富了師生的課外生活，提高了寫作水平。

　　上良中心小學(xué)教研教改特色鮮明。根據(jù)不同年級，不同年齡，不同科目，成績，全盤考慮教案的修訂。減輕了老師的課業(yè)負(fù)擔(dān)。使心備和二次備課落實(shí)到位。尤其是黃小燕主任的六年級語文教案讓我自愧不如，黃主任的教案采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。大致分為八個(gè)大環(huán)節(jié)：

　�。�1）預(yù)習(xí)檢測（設(shè)計(jì)有關(guān)字詞方面的習(xí)題），

　�。�2）自主學(xué)習(xí)（設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的緊扣課本的問題，例如：課文講了什么內(nèi)容，按什么順序來寫，可以分為幾部分等），

　�。�3）自主探究（探究課文的中心，解決文章的重難點(diǎn)，也是以問題和填空，理解詞句的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)全面）

　�。�4）合作交流（分為小組交流，全班交流）

　�。�5）達(dá)標(biāo)檢測（題型緊扣目標(biāo)）

　　（6）教學(xué)反思（反思深刻，即總結(jié)了本節(jié)課的得與失，還提出了整改措施）

　　（7）下節(jié)課預(yù)習(xí)

　�。�8）作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)另附一頁，題型多樣，和達(dá)標(biāo)檢測，預(yù)習(xí)檢測完全不重復(fù)，題量A4紙2頁左右�？梢哉f黃主任的教案備寫細(xì)，詳，實(shí)，是一件精品教案。通過和黃主任交流，她說她每節(jié)課講授不超過15分鐘。而且通過交流我還知道學(xué)區(qū)倡導(dǎo)自主參與模式，讓老師少想多練。提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　什字中心小學(xué)校園文化氛圍也很濃厚。校園墻壁圍繞我的中國夢主題，呈現(xiàn)了古代名人名言，音，體，美標(biāo)志性圖案。教學(xué)樓內(nèi)的班級專欄設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容靈活，主題鮮明，由于時(shí)間倉促，我們只看了一樓，聽校長介紹，他們的手抄報(bào)一層樓一個(gè)主題，可以說班班有內(nèi)容，班班是精品。班級標(biāo)志牌上有班訓(xùn)，班約，班級奮斗目標(biāo)，課表等內(nèi)容。走進(jìn)美術(shù)室，引入眼簾的是很多學(xué)生和老師的作品，或者書法，或者是人物素描和水粉畫，或者是各種有創(chuàng)意的廢物再利用的手工制作，各種各樣，琳瑯滿目。他們的大課間活動(dòng)組織有序，老師主動(dòng)參與，及加深了師生的感情，也確保了學(xué)生的安全。高年級學(xué)生校園集體舞《小白船》，學(xué)生精神飽滿，熱情參與。中年級的呼啦圈和低年級的跳繩，人人有器材。班班有特色。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

　　通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我能深刻的感受到了：他們把各種工作做到了“精，細(xì)，實(shí)”。學(xué)校的常規(guī)管理已經(jīng)成為學(xué)校老師和學(xué)生自覺遵守的習(xí)慣。已經(jīng)內(nèi)化為師生們的素質(zhì)，我敬佩他們吃苦，務(wù)實(shí)，樂觀，奉獻(xiàn)的精神。今后我要從以下幾方面做起：

　　一、端正工作態(tài)度。俗話說態(tài)度決定高度，端正了態(tài)度就決定了高度的起點(diǎn)，這是做好事情的基本前提，我們既然選擇了教師，就應(yīng)該干好這項(xiàng)工作。改變以往的工作態(tài)度，學(xué)校安排的工作及時(shí)完成，不推諉扯皮，不邯鄲學(xué)步，要有創(chuàng)新，要有特色，要求每一樣都做成精品，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人。

　　二、多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)備課，認(rèn)真上課。首先認(rèn)真鉆研教材，寫好教材研讀表。其次優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的有效性。仿照黃主任的教案設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心提煉問題，精讀多思，少講多練，抓重點(diǎn)，抓考點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)題。把課堂交給學(xué)生，保證每節(jié)課講授不多于20分鐘，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　三、管理好班級，做一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的班主任。利用晨會(huì)，班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)教育，利用班級五星創(chuàng)建評價(jià)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生，利用學(xué)生自主管理，讓學(xué)生人人有事干，事事有人干。抓好衛(wèi)生打掃和保持。大掃除親臨現(xiàn)場，組織，參與。對教室內(nèi)衛(wèi)生劃分區(qū)域管理，每人管理好自己的桌子四周衛(wèi)生，小組長管理好本組成員的衛(wèi)生。勞動(dòng)委員管理好小組長并抓好全局衛(wèi)生，班內(nèi)人人互相監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)破壞衛(wèi)生的不評環(huán)保星，并相應(yīng)扣除思品積分。對表現(xiàn)好的學(xué)生在班內(nèi)大力表揚(yáng)，樹立典型。號召全班學(xué)生養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力，樹立“活到老，學(xué)到老”的意識。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在成長，對老師的要求也有所提高，所以我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)魏書生的班級自主管理辦法。閱讀教育文摘。用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合自己的教育教學(xué)方法。讓自己的業(yè)務(wù)能力不斷提升。

　　總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用百倍的熱情，無限的愛心與耐心、做好每一項(xiàng)工作。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

　　一、走進(jìn)太谷二中校園。

　　1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生，教室里的標(biāo)語板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級風(fēng)貌，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，讓人感動(dòng)。

　　2、“人人有事干，事事有人干�！痹撔Ｕn堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過程，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問題,每組學(xué)生都由小組長率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)版塊都在展示和評比中，競爭意識很濃。

　　3、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽太古中學(xué)校長趙萬科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。趙校長重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問題評價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理；學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來的“老師累了，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂了”！學(xué)校在收獲了課改帶來的成果時(shí)，老師的個(gè)人能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。

　　二、清徐二中觀摩學(xué)習(xí)。

　　在清徐二中我們通過聽“推門課”，聽課堂教學(xué)專題報(bào)告，學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗(yàn)。清徐二中宋校長作了“解放思想承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。

　　三、新絳中學(xué)：半天授課制

　　新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告，師生工作的“編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針，開創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場學(xué)習(xí)革命，解放了學(xué)生人本來就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放，為教育的未來找到了一條路！

　　四、放眼澤州一中。

　　激烈爭論中不乏潛在的規(guī)則、你追我趕唯恐落后，學(xué)生略帶疲憊臉上寫滿了求知的欣喜和滿足，這里他們是求知的主體、是學(xué)習(xí)的主人。一人教大家，大家教一人。在這里以學(xué)為先、學(xué)導(dǎo)同行，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)。理念被詮釋得淋漓盡致。

　　澤州一中形成的“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”是以“學(xué)道”指導(dǎo)自學(xué)為形式，以課堂展示為平臺，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)的新型，課堂教學(xué)模式。“學(xué)導(dǎo)”指的是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在“學(xué)道”引導(dǎo)下先獨(dú)立自學(xué)的過程。課堂操作遵循“以學(xué)為先，以學(xué)定導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)相輔相成”的原則。澤州一中將主要課型分類歸納為自主學(xué)習(xí)課演練反思課展示交流課三類。這種學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂“137”模式教學(xué)模式的流程大概是：教師點(diǎn)評學(xué)道；簇展；室展；評價(jià)反饋；小結(jié)檢測；學(xué)道導(dǎo)學(xué)。

　　五、收獲體會(huì)

　　1、學(xué)生真正化被動(dòng)接受知識為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號喊的越來越響的今天，能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實(shí)還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的教學(xué)，一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽的似懂非懂，做起題來還是錯(cuò)誤百出；一些成績較差的學(xué)生則完全聽不懂，百無聊賴之際只能睡覺。對于分層教學(xué)的落實(shí)更是困難，老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。

　　2、學(xué)生能力的鍛煉。所有的學(xué)生都在組長的組織下動(dòng)起來，優(yōu)等生給其他學(xué)生講題，差生板書和展示，所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個(gè)個(gè)人，而是整個(gè)小組作為一個(gè)整體被評價(jià)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識、集體榮譽(yù)感，每個(gè)人的能力都有所提高，學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。

　　3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來之前，我一直存在疑慮，這種教學(xué)模式會(huì)不會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度？所有東西都讓學(xué)生講解，進(jìn)度肯定會(huì)比老師講慢很多。但是來到這里以后，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想象的那樣。我聽的兩節(jié)都是習(xí)題課，學(xué)生分組討論，一些簡單的基本的題，學(xué)生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個(gè)組講解一道或幾道題，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，大大節(jié)省了板書時(shí)間的問題；通過小組討論，有問題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學(xué)質(zhì)疑，最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評、補(bǔ)充，對知識點(diǎn)的總結(jié)、知識面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)一題多解。另外，學(xué)生對知識的落實(shí)情況比傳統(tǒng)課堂要好得多，因?yàn)樗�有的知識都是學(xué)生自己學(xué)來的，而不是教師強(qiáng)加給的，學(xué)生的自信心也得到了提升。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

　　這次赴山丹培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了九位優(yōu)秀教師的課和三位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精彩。講座精辟實(shí)用有針對性。短短兩天的觀摩學(xué)習(xí)中我時(shí)常被他們精彩的設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情景和氛圍所感染。從精彩的講座和課堂教學(xué)觀摩中，我反思到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的感受各體會(huì)：

　　一、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

　　在我所觀摩的這幾節(jié)課中，教師都很重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景。在這次所聽的七節(jié)課中有五節(jié)就是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課本身是枯燥無味的，但是他們卻將較為枯燥的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)的富有樂趣，教學(xué)中老師讓學(xué)生自己梳理知識點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生回顧�？吹贸鰧W(xué)生們掌握的非常好，也體現(xiàn)了教師們平時(shí)對基礎(chǔ)知識抓的很扎實(shí)，他們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在情境中、生活中提煉出練習(xí)，讓學(xué)生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這樣就更有利于學(xué)生主動(dòng)的探究、實(shí)踐和推理數(shù)學(xué)知識。

　　二、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂————生本課堂。

　　這次在山丹聽的所有課中，印象最深的是張瀟老師的課。張老師的課堂，讓人感覺很輕松，基本都是學(xué)生在討論、交流，老師在傾聽和引領(lǐng)。把課堂完全交給學(xué)生，所有的問題都由學(xué)生自己提出和解答。這種教學(xué)模式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的和張老師了解了這種模式，原來這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生不再據(jù)泥于傳統(tǒng)課堂中老師所設(shè)定的條條框框，而使其思維具有了主動(dòng)性與發(fā)散性。生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，以學(xué)生發(fā)展為根本，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。

　　在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵(lì)先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采用個(gè)人、小組和班級的多種方式的自主學(xué)習(xí)。南關(guān)學(xué)校課堂教學(xué)中教師啰嗦的言語極少，課堂教學(xué)是學(xué)生在教師引領(lǐng)和自主探索下的自學(xué)過程。當(dāng)學(xué)生在課堂中真正成為主人，自己去體驗(yàn)和感悟真善美，就可以使教學(xué)中飽含的真善美最大限度地進(jìn)入學(xué)生本體，從而起到最大的德育作用。

　　由此，課堂教學(xué)成為最自在的、素樸的、無形的德育過程。生本課堂的特色是：人人都有機(jī)會(huì)展示自己。創(chuàng)設(shè)情境讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的才能和個(gè)性。學(xué)生與教者教材的關(guān)系不再是被動(dòng)地接受，而更多的是主動(dòng)的探求，甚至是質(zhì)疑。在教學(xué)的過程中，學(xué)生不是知識的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)地建構(gòu)屬于自己的知識和對事物理解。讓學(xué)生真正深入到自主的探索活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的興趣相當(dāng)濃厚。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅明白了計(jì)算的方法，更讓學(xué)生的思維在自主的探索中體驗(yàn)了策略優(yōu)化的美妙。總之，張老師整節(jié)課，都是以學(xué)生為本，高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發(fā)展，在發(fā)展中求愉快。”

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎

　　這幾節(jié)課雖然是復(fù)習(xí)課但整體設(shè)計(jì)很好，無論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。

　　每節(jié)課的習(xí)題都設(shè)置了很好的梯度，分為基礎(chǔ)練習(xí)、對比練習(xí)和深度練習(xí)，使學(xué)生從簡到難的一步一步理解所學(xué)知識。并在學(xué)生完成了題目后，讓學(xué)生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的練習(xí)方式是他們經(jīng)常使用的，學(xué)生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應(yīng)該加強(qiáng)這方面訓(xùn)練，以便于教師更好的了解學(xué)生的思考過程，鍛煉學(xué)生的解題分析能力。

　　這次外出觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，把一些先進(jìn)的教學(xué)方法帶進(jìn)自己的課堂教學(xué)中，使自己在以后的教學(xué)中能揚(yáng)長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我也會(huì)更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

　　20xx年x月xx日，由xx省建筑業(yè)聯(lián)合會(huì)和xx市建筑業(yè)聯(lián)合會(huì)組織會(huì)員單位及相關(guān)建設(shè)、施工、監(jiān)理單位，觀摩學(xué)習(xí)了由中國xx第x工程局有限公司承建的“xxxxxxxxxxxx項(xiàng)目”。作為xxx建集團(tuán)的一名工程管理人員，我有幸參加此次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過對本項(xiàng)目的觀摩學(xué)習(xí)，讓我既學(xué)到了諸多亮點(diǎn)做法，又開闊了眼界，對我感觸很深，總結(jié)如下。

　　國貿(mào)中心項(xiàng)目位于xx市xx區(qū)萬新南路，共有三個(gè)單體：一棟xx層超高層寫字樓，建筑高度xxxxm;一棟xx層酒店，建筑高度xxm，一棟xx層商業(yè)裙樓，總建筑面積xxm2;主體結(jié)構(gòu)采用型鋼混凝土框架核心筒結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)型式為筏板基礎(chǔ)，最大筏板厚度達(dá)xxm;本項(xiàng)目的定位為5A級寫字樓、超五星級酒店、高端商業(yè)辦公，是xx區(qū)首座超高層地標(biāo)性建筑。本項(xiàng)目采用了大直徑三級螺紋鋼、高強(qiáng)自密實(shí)混凝土、部分空心樓板等，施工現(xiàn)場狹小，組織施工難度大、技術(shù)要求高，是工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)的典范，通過對本項(xiàng)目的觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到我們需要提高的空間還很多，值得我們學(xué)習(xí)的還很多，在今后的項(xiàng)目管理工作中要借鑒xxxx的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)，努力提高項(xiàng)目管理水平和個(gè)人業(yè)務(wù)能力。

　　本項(xiàng)目建造過程中，有多項(xiàng)管理措施非常值得我們學(xué)習(xí)，具體是：

　　一、實(shí)測實(shí)量技術(shù)應(yīng)用

　　雖然，我們在項(xiàng)目質(zhì)量管理過程中應(yīng)用實(shí)測實(shí)量技術(shù)，但發(fā)揮出的效能不明顯，不能有效發(fā)揮實(shí)測實(shí)量指導(dǎo)、提高后續(xù)施工工序質(zhì)量控制，而該項(xiàng)目施工過程中將實(shí)測實(shí)量結(jié)果上墻公示，能夠直觀的反映出每層的實(shí)測實(shí)量結(jié)果，便于后續(xù)工序的改進(jìn)和加強(qiáng)，非常值得借鑒;

　　二、二澆構(gòu)件模板穿墻螺桿預(yù)留孔

　　砌體工程施工階段，對二澆構(gòu)件模板加固穿墻螺桿眼預(yù)留孔洞，防止二次破壞;以往施工過程中未預(yù)留孔洞，構(gòu)造柱等二澆構(gòu)件模板加固時(shí)需在砌塊上二次開洞，造成墻體移位、傾斜、松動(dòng)等缺陷，而預(yù)留孔洞有效解決了這一問題的發(fā)生。

　　三、裝飾裝修階段樣板引路

　　本工程實(shí)行樣板先行，樣板標(biāo)準(zhǔn)化，為后續(xù)工程施工提供參考和依據(jù)，形象直觀，對工程質(zhì)量提高起到了實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)作用;以往樣板引路未做到標(biāo)準(zhǔn)化，不能很好的指導(dǎo)后續(xù)施工。

　　四、圖文并茂，指導(dǎo)主要分項(xiàng)工程質(zhì)量控制要點(diǎn)

　　該項(xiàng)目將主要分部分項(xiàng)工程施工程序、施工要點(diǎn)、注意事項(xiàng)等結(jié)合圖文制牌上墻，有利于班組操作人員直觀了當(dāng)?shù)恼莆�，摒棄以往技術(shù)交底生硬，有利于項(xiàng)目分項(xiàng)工程質(zhì)量的提高。

　　五、框柱定位筋

　　本想柱鋼筋定位采用定型化工具，能有效定位柱豎向鋼筋，防止鋼筋偏位導(dǎo)致改變受力;

　　六、外墻、廚衛(wèi)間等有防水要求的剪力墻穿墻螺桿的封堵

　　本項(xiàng)目制定了標(biāo)準(zhǔn)化的堵漏控制要點(diǎn)和詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)做法示意圖，能夠有效防止墻面滲漏，解決了以往未封堵或封堵不嚴(yán)密而滲漏水。

　　七、安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化

　　本項(xiàng)目細(xì)部安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化做法符合實(shí)際需要，如豎向洞口底部擋腳板預(yù)先加工、消防逃生通道等。

　　八、鋁膜施工技術(shù)

　　本項(xiàng)目部分結(jié)構(gòu)使用鋁膜板，提高混凝土觀感質(zhì)量和結(jié)構(gòu)尺寸的準(zhǔn)確，達(dá)到清水墻面的效果，對后續(xù)涂料油漆施工創(chuàng)造良好的條件。

　　九、勞務(wù)用工管理

　　在建設(shè)行業(yè)勞務(wù)實(shí)名制管理要求的大背景下，該項(xiàng)目委托有資質(zhì)的第三方勞務(wù)用工管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行勞務(wù)管理，能夠按照勞務(wù)實(shí)名制管理做到信息準(zhǔn)確有效、便捷高效的目的。

　　本次觀摩的國貿(mào)中心項(xiàng)目，非常具有代表性，反映了近年及今后建筑行業(yè)的典型工程示范，能代表xx省乃至全國的先進(jìn)水平，是我們建筑人學(xué)習(xí)的榜樣，是我們搞工程的模范�！白叱鋈ァ笔刮议_闊了眼界，對建筑領(lǐng)域的先進(jìn)水平有所了解。很多的工程管理方式讓我印象深刻。但是，我所學(xué)到的只是項(xiàng)目管理中的九牛一毛，很多只是停留在表面，還未深入理解，如央企建筑企業(yè)的管理、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目經(jīng)理部的運(yùn)行等諸多方面讓我疑惑不解，希望將來有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，為自己所在的企業(yè)貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

　　x月xx日集團(tuán)公司組織了對xxxxxxxxxxxx項(xiàng)目的觀摩活動(dòng)，觀摩時(shí)一棟高層主體結(jié)構(gòu)已封頂，正在進(jìn)行二次結(jié)構(gòu)墻體砌筑。通過對此工程的觀摩學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了在自己項(xiàng)目施工過程管理中有很多的不足之處，以及對工程施工管理方面有很多的指導(dǎo)意義：

　　1.明確安全生產(chǎn)、文明施工管理創(chuàng)建目標(biāo)

　　施工前期就要明確項(xiàng)目安全生產(chǎn)、文明施工管理目標(biāo)，讓自己有一個(gè)準(zhǔn)確地定位，只有定位準(zhǔn)確了，才能制定出一套切實(shí)可行的方案、制度。

　　2.制定方案、抓好管理落實(shí)

　　第一成立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由項(xiàng)目經(jīng)理親自掛帥，工地技術(shù)人具體負(fù)責(zé)，其他成員分工協(xié)作，在這過程當(dāng)中項(xiàng)目經(jīng)理要多督促、常檢查;從而形成了項(xiàng)目部齊抓共管，各負(fù)其責(zé)的良好局面;第二是按照建設(shè)部頒布的《建筑安全檢查評分標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合工程的特點(diǎn)，制定創(chuàng)建方案，實(shí)行分項(xiàng)工程和區(qū)域劃分管理，在實(shí)施過程中，明確責(zé)任、制定措施、抓好落實(shí)、注重成效。可以說，文明工地的質(zhì)量如何直接取決于領(lǐng)導(dǎo)的重視和制度措施的落實(shí)到位。

　　3.全員共創(chuàng)，整體推動(dòng)，創(chuàng)建水平不斷提高。

　　創(chuàng)建文明工地不是某個(gè)人某個(gè)崗位的事，而是一項(xiàng)全員性的工作。項(xiàng)目部通過各種有效途徑向員工、施工班組闡述和灌輸創(chuàng)建活動(dòng)的目的和意義，真正讓創(chuàng)建活動(dòng)深入人心，從而，使每位員工自覺投入到創(chuàng)建活動(dòng)中來。

　　4.注重相關(guān)結(jié)合，促進(jìn)各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　文明工地的標(biāo)準(zhǔn)要求以其豐富的內(nèi)容涵蓋了項(xiàng)目部文明施工、生產(chǎn)經(jīng)營、施工管理、技術(shù)方案等方方面面的工作。心得體會(huì)必須相兼相融，科學(xué)結(jié)合，才能夠推進(jìn)各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，達(dá)到創(chuàng)建目的。與施工生產(chǎn)相結(jié)合。創(chuàng)建文明工地以施工生產(chǎn)為依托，結(jié)合工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全等工作實(shí)行量化管理和目標(biāo)考核，通過優(yōu)化施工方案、改進(jìn)施工工藝等。

　　5.運(yùn)用新技術(shù)提高施工效率

　　本工程采用多項(xiàng)十大新技術(shù)，值得我們借鑒學(xué)習(xí)，BIM技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了管道綜合排布，標(biāo)準(zhǔn)層采用的鋁合金模板使得觀感達(dá)到了極高的水準(zhǔn)，鋼結(jié)構(gòu)工程綜合技術(shù)應(yīng)用，節(jié)約了建筑空間，滿足了使用功能的要求，完美體現(xiàn)了設(shè)計(jì)風(fēng)格。建筑節(jié)能和新型墻體應(yīng)用技術(shù)，切實(shí)解決墻體滲、漏、裂等技術(shù)問題。計(jì)算機(jī)推廣、應(yīng)用、開發(fā)和管理技術(shù)使得施工網(wǎng)絡(luò)化、信息化、現(xiàn)代化、大大提升了施工效率。

　　通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了xx集團(tuán)強(qiáng)大的管理模式，文明施工的優(yōu)勢，技術(shù)上的優(yōu)勢，企業(yè)的文化特點(diǎn)，我們x建集團(tuán)的每個(gè)員工都得好好學(xué)習(xí)他們的這種企業(yè)管理模式，學(xué)習(xí)他們運(yùn)用新技術(shù)、新思想的施工方式。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

　　20xx年4月9日下午，在學(xué)校的組織下，我們有幸到興慶區(qū)三小進(jìn)行現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí)和教研觀摩活動(dòng)。

　　此次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對第一課時(shí)的教學(xué)理念、對教材內(nèi)容的處理和教學(xué)模式等方面都有了全新的認(rèn)識。會(huì)上，三小教師的教學(xué)風(fēng)范，名師工作室里的骨干教師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令人佩服。針對第一課時(shí)的教學(xué)，他們每個(gè)人不僅有自己的真知灼見，說出自己的見地，而且引經(jīng)據(jù)典，可以說是出口成章，使與會(huì)教師頻頻點(diǎn)頭，不住稱贊。

　　一直以來，閱讀教學(xué)第一課時(shí)的教授總是公開課的禁地，大凡執(zhí)教公開課的教師，對第二課時(shí)總是情有獨(dú)鐘，這也早已成為做課者與聽課者之間的一大默契。提起來上第一課時(shí)，大部分老師總是認(rèn)為第一課時(shí)的內(nèi)容枯燥乏味。做課者覺得沒有什么可上的，既體現(xiàn)不出自己的教學(xué)能力，又展示不了自己的教學(xué)風(fēng)格，聽課者也不會(huì)覺得有什么好聽的，自然也就沒什么看頭了，既然這樣，誰愿意上一節(jié)“沒看頭”的公開課呢?回想起我?guī)啄昵奥犃粟w秀珍老師在評課中提到課時(shí)特點(diǎn)不明顯這一問題后，自己一直在思考：第一課時(shí)和第二課時(shí)到底有什么區(qū)別?每一課時(shí)到底應(yīng)該怎么上?在每一課時(shí)的教學(xué)中有沒有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和一些名師的教學(xué)視頻，感到他們的課上得不僅扎實(shí)，而且很樸實(shí)，尤其注重讓學(xué)生個(gè)體與文本對話的這個(gè)過程，非常重視學(xué)生以各種方式的朗讀，并單個(gè)檢查是否朗讀到位，然后才進(jìn)行課文的講解。一節(jié)課聽下來，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也是興致勃勃，學(xué)有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課，有時(shí)效果也確實(shí)不錯(cuò)，但更多的時(shí)候，所取得的效果和自己預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)。思索之余，我得出，第一課時(shí)教學(xué)，還是要具體情況具體對待，因?yàn)榻滩牟煌�，年段不同，所面對的學(xué)生不同，每個(gè)老師的教學(xué)能力和教學(xué)方式以及駕馭課堂的能力等各個(gè)方面都不相同，即使是同一教案，不同的老師上課收到的效果也不會(huì)相同。

　　實(shí)際上來說，要真正上好第一課時(shí)，也并非易事。在xxx至3年級中間走了三個(gè)來回，我覺得低年級和中年級第一課時(shí)的教學(xué)也不相同。但無論哪個(gè)年段，第一課時(shí)的教學(xué)都應(yīng)該根據(jù)年齡段的具體要求進(jìn)行授課，要因文而異，因人而異。根據(jù)不同的文本，不同的學(xué)生，有所側(cè)重地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二：在第一課時(shí)教學(xué)中，注重以“讀”為主線，要注意讀的真正內(nèi)涵，不能為讀而讀，要讓讀和思結(jié)合起來。就說三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧，她就是通過各種方式的朗讀讓學(xué)生理清課文脈絡(luò)，從而總結(jié)出課文主要寫了一件什么事。從課堂上我們可以看出，這一節(jié)課，可以說是書聲朗朗。第三，因?yàn)楦髡n有各課的特點(diǎn)，所以教學(xué)中不能千篇一律，一定要把握好“扎實(shí)”關(guān)，不能花里胡哨走過場。記得聽過一位老師說過一個(gè)經(jīng)典比喻，第一課時(shí)就像綠葉，為第二課時(shí)的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯，但沒有它又怎么會(huì)有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分，水分，它是偉大的，當(dāng)然，這時(shí)你會(huì)覺得它也是美麗無比的。第四：第一課時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)的上，除了朗讀外還要讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)落實(shí)生字。尤其是對于低段學(xué)生來說，他們本身識字量就大，而且要會(huì)認(rèn)會(huì)寫，確實(shí)不簡單啊。對于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以組詞也可以訓(xùn)練用一個(gè)詞語說一句話，加深其理解。

　　在三小名師工作室關(guān)于課堂教學(xué)問題診斷，讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺�？梢哉f三小是人才濟(jì)濟(jì)，在這樣的環(huán)境中工作不成長都不行。

　　半天的觀摩學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，我們既增長了見識，又開闊了視野，確實(shí)是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14

　　為進(jìn)一步提高我公司項(xiàng)目部整體管理水平，20xx年x月xx日，由集團(tuán)公司安全部帶隊(duì)到中國xx第x工程局有限公司承建的xxxxxxxxxxxxxx項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)地觀摩和交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過短暫而又充實(shí)的觀摩學(xué)習(xí)，我的感受頗多，認(rèn)為此次觀摩學(xué)習(xí)目的在于觀摩先進(jìn)、尋找差距、彌補(bǔ)不足、夯實(shí)基礎(chǔ)、突破自己。在觀摩學(xué)習(xí)過程中，通過聽取介紹、現(xiàn)場參觀等形式，讓我在身心和視野上都受到了新的洗禮，使我在觀摩學(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識自己，認(rèn)識自己與別人的差距，更認(rèn)識了項(xiàng)目管理的重要性和必要性，同進(jìn)也感受到了更大的壓力和使命。在這次考察學(xué)習(xí)中，通過與xxx項(xiàng)目的管理人員溝通以及實(shí)地的現(xiàn)場查看，結(jié)合自身日常工作開展的情況，自身感受到的差距和心得主要有以下幾方面：

　　1、目視化基礎(chǔ)工作還存有差距。

　　通過對xxx項(xiàng)目部的觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)xx企業(yè)的目視化管理很到位，在崗位以及相關(guān)設(shè)備設(shè)施將制度職責(zé)、操作流程、警示標(biāo)識和注意事項(xiàng)規(guī)范要都能夠予以上墻，給我的第一印象是工作程序清晰、條理規(guī)范、通俗易懂且有很強(qiáng)的警示性，能夠讓不同的人員知道各自的職責(zé)，明白操作流程，清楚現(xiàn)場存在危險(xiǎn)因素等等，對于防范預(yù)防各種事故起到了很好的保障作用。在這方面讓我也意識到了我們項(xiàng)目部的管理只是做了一小部分工作，同時(shí)，由于工作方式方法的欠缺，沒有調(diào)動(dòng)發(fā)揮工作人員的主觀能動(dòng)性，吸收采納大家的合理建議，導(dǎo)致了工作上的片面性，這是在下步工作需要做出改變的方面。

　　2、項(xiàng)目科學(xué)技術(shù)實(shí)力不足。

　　在xxx項(xiàng)目部對先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的使用，給我的感覺是先進(jìn)，有前瞻性，其中BIM、鋁模板、GPS、VR等先進(jìn)技術(shù)和軟件在工程中的應(yīng)用，比我們項(xiàng)目部的技術(shù)水平更加先進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)。通過與自身的對比，感受到在距離該項(xiàng)目的技術(shù)水平上，還存在一定的差距，仍然需要繼續(xù)不斷完善學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。同時(shí)，對于軟件的使用也要通過向這些先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，通過深入的學(xué)習(xí)及時(shí)的做出相應(yīng)的資料，發(fā)揮調(diào)動(dòng)起項(xiàng)目部員工的工作積極性，將資料和實(shí)物連接起來，形成整體，進(jìn)一步提升項(xiàng)目部技術(shù)工作的完善。

　　3、文明施工情況。

　　在本次觀摩中，專門對xxx項(xiàng)目的文明施工和施工中需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)xxx項(xiàng)目部的文明施工的及時(shí)性，在施工完成后及時(shí)的對施工現(xiàn)場進(jìn)行清理、重新布置，施工過程中控制的方法也相對完善。通過與自身的對比，感受到在施工過程中的控制程度上，我們項(xiàng)目部還有很大的差距和不足，仍然需要我們在今后的工作中不斷地學(xué)習(xí)和完善。同時(shí)，對于xx的質(zhì)量、文明標(biāo)準(zhǔn)也有了一定的了解，這還需要我們在今后的工作中以高標(biāo)準(zhǔn)要求自身，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力追趕。

　　在xxx項(xiàng)目部，與各個(gè)項(xiàng)目的施工技術(shù)人員溝通交流過程中，也向他門請教了怎么做好安全文明施工的工作，在這方面，同樣讓我受益匪淺，也找到了工作方向。首先，要對自己有個(gè)正確的定位，明白自己所肩負(fù)的職責(zé)，履行工作的職能，其次要制定出公司領(lǐng)導(dǎo)和職工認(rèn)可的管理考核制度及標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方法，進(jìn)行先期的宣傳教育學(xué)習(xí)，當(dāng)職工熟悉了解后，通過實(shí)施、考核等方式嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行，從而安全文明施工過程形成習(xí)慣化。在交流學(xué)習(xí)過程中，意識到了自身的短板，那就是不能有畏難心理、好人心理、放任不管，在安全文明方面對他人的放縱就是對工作的不負(fù)責(zé)，也是我包括其他管理人員目前存在的問題，這方面在今后工作中必須作出改變。

　　通過這次外出考察學(xué)習(xí)，讓我收獲良多，深受觸動(dòng)，在返程途中，公司領(lǐng)導(dǎo)也教導(dǎo)我，要?jiǎng)?chuàng)造性的開展好管理工作，不要一口吃成胖子，不能浮躁、做華而不實(shí)的工作，管理工作是一項(xiàng)不可放松的工作。為此，在下步的工作中，我做如下打算：

　　1、針對本次的學(xué)習(xí)，要積極保持與先進(jìn)項(xiàng)目人員聯(lián)系溝通，借鑒吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，化為己用。另一方面要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)充電，只有自身硬才能更好的開展工作和發(fā)揮出個(gè)人的作用。

　　2、向新技術(shù)、新軟件靠攏，一點(diǎn)一滴的補(bǔ)充完善現(xiàn)有的技術(shù)，將技術(shù)工作開展好，采取多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)體與資料結(jié)合的工作。

　　3、轉(zhuǎn)變意識和工作方法，在工作的方法和落實(shí)上不打折扣，提高自身和其他員工的工作能力，真正將工作落實(shí)到位

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15

　　在鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心安排下，我們5個(gè)大學(xué)生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了××鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，城頭鄉(xiāng)養(yǎng)雞場等大學(xué)生村官，吳超也詳細(xì)的向我們介紹了無花果和泗洪大棗的種植情況以及市場前景，中午10點(diǎn)左右我們又到城頭鄉(xiāng)草雞養(yǎng)殖基地進(jìn)行了學(xué)習(xí)參觀，并向08屆大學(xué)生村官嚴(yán)曙亮系統(tǒng)的了解了草雞的育苗，防病，飼料調(diào)配以及銷售等環(huán)節(jié)，一天的參觀學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了不少，感觸頗深，歸納如下：

　　1、積極挖掘現(xiàn)有資源，依托原有的基礎(chǔ)優(yōu)勢，發(fā)展處自身特色

　　××鄉(xiāng)的無花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉(xiāng)的草雞養(yǎng)殖基地，都是利用原有的條件和基礎(chǔ)綜合大學(xué)生村官自身的優(yōu)勢，進(jìn)行擴(kuò)大投資，逐步由小到大，由弱變強(qiáng)，既帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富，增加經(jīng)濟(jì)收入，也實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，樹立了典型，給其它大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。

　　2、都能積極利用自己的知識信息優(yōu)勢以及大學(xué)生村官的優(yōu)惠政策，有計(jì)劃的擴(kuò)大投資，實(shí)現(xiàn)更多的利潤。

　　參觀過程中得知：××鄉(xiāng)的無花果，泗洪大棗成熟期比較集中，平日里早造就了勞動(dòng)力季節(jié)性分配不均，不能得到充分利用，成長期大量閑置，成熟期勞動(dòng)力則極度缺乏，對此，他們制定“七彩園”計(jì)劃，力爭在擴(kuò)大種植基地的同時(shí)，增加不同季節(jié)收獲的果品種類，以使每個(gè)季節(jié)都有收獲品種，從而分散勞動(dòng)力各種資源得到更好的利用。

　　參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們幾個(gè)大學(xué)生村官一起討論，制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，計(jì)劃依托外商大棚的機(jī)遇，以及瀕臨泗洪縣城的區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè)，為石集的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16

　　教育局推出了“打造高效課堂年”，要求每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做，在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達(dá)到厚積知識，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效的境界，而且整個(gè)課堂應(yīng)該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。緊抓此契機(jī)，我們固義學(xué)區(qū)的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，并和第二小學(xué)的同仁進(jìn)行了探討交流，收獲很大。我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

　　無論是學(xué)習(xí)魏書生的淺朦朧教法、永威的八字教法，還是杜郎口的小組探究，終歸還是要找一條我們自己可以走的路，我也是尋路的人，我時(shí)常在考慮究竟我們的學(xué)生當(dāng)前最需要解決的是什么問題，我自己認(rèn)為是興趣，學(xué)習(xí)的興趣，因此我想說一說怎樣才能在課堂中激發(fā)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能真正構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”當(dāng)學(xué)生在不經(jīng)意間退出我們的課堂，我們應(yīng)首先審視我們的教學(xué)內(nèi)容是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。

　　當(dāng)教學(xué)內(nèi)容因過度抽象而脫離現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就無法及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，這時(shí)我們必須為內(nèi)容選擇現(xiàn)實(shí)的背景或載體。例如：在認(rèn)識比例尺時(shí)，學(xué)生對它的由來與用途皆不了解，為讓學(xué)生得到更多的感性材料，我讓學(xué)生事先利用上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間用步測法測量學(xué)校到家的距離，而后在課上讓他們畫在紙上，勢必碰到路程太長，無法畫，這樣自然引出另想辦法——把實(shí)際的路程按一定的比例縮小后再畫，也就引出了“比例尺”，可謂水到渠成，此時(shí)學(xué)生對比例尺的認(rèn)識被放在了一種可操作的情景下，使所學(xué)內(nèi)容不再那么遙不可及。

　　當(dāng)教學(xué)內(nèi)容雖出自現(xiàn)實(shí)生活，但對學(xué)生而言無探索意義時(shí)（有的'學(xué)生已掌握或有的學(xué)生認(rèn)為沒必要掌握），學(xué)生同樣會(huì)失去主動(dòng)探索的動(dòng)力，這時(shí)我們又需要來挖掘內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義。例如在教學(xué)“長方形、正方形的周長”時(shí)，有部分學(xué)生認(rèn)為長方形的周長就是一周的總長，他們了解了周長計(jì)算公式后便放棄探究了。這時(shí)我設(shè)計(jì)了幾道實(shí)際的操作題，給他們幾種特定的情景，讓他們考慮怎樣圍籬笆才最省籬笆？這樣的教學(xué)從認(rèn)識長方形的周長、周長的計(jì)算再到怎樣使使用的籬笆最省，使他們感到學(xué)有所用，層層深入。每一步都激發(fā)著學(xué)生的探索熱情。

　　當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容融入課堂，又具有了意義，我們還需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一展才華的土壤——富有挑戰(zhàn)性的問題。教學(xué)內(nèi)容以富有挑戰(zhàn)性的問題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生的心智得到迸發(fā)，會(huì)主動(dòng)產(chǎn)生渴望成功的沖動(dòng)，使他們的精神處于高度興奮的狀態(tài)，給學(xué)生極大鼓舞。同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以肯定，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加克服困難的勇氣，增添對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)探究形式多樣增強(qiáng)課堂活力

　　若學(xué)生長時(shí)間正襟危坐地聆聽老師滔滔不絕地講授會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)緊張，降低學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂教學(xué)中從不同角度采取多種手段，誘導(dǎo)探索，適當(dāng)開展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高課堂活力。借助實(shí)物、教具或多媒體課件，用演示法向?qū)W生生動(dòng)形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀察等感知活動(dòng)獲得感性認(rèn)識；或根據(jù)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，用操作實(shí)驗(yàn)法引導(dǎo)學(xué)生利用一些設(shè)備或?qū)W具獨(dú)立操作，從中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，形成自我體驗(yàn)，以期達(dá)到“讓學(xué)生親動(dòng)手做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)和用眼看數(shù)學(xué)”。如在講授“中心對稱圖形”時(shí)，拿出課前設(shè)計(jì)繪制的各種形狀、顏色的若干個(gè)中心對稱圖形，引起學(xué)生好奇的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變?yōu)榫唧w的形象，在具體的演練中加深了對概念的理解，這樣不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。

　　再如低年級的學(xué)習(xí)過程，開展新穎多變的游戲活動(dòng)是必不可少的。通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲，能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果�？谒憔毩�(xí)時(shí)，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，課堂氣氛會(huì)更加熱烈，此時(shí)的數(shù)學(xué)課堂不會(huì)再是少數(shù)人的活動(dòng)了。

　　“沒有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中，只有結(jié)合實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

　　3、靈活調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣營造學(xué)習(xí)氛圍

　　興趣是最好的老師，正如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有興趣才會(huì)使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng)，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如：在教學(xué)用計(jì)算器計(jì)算時(shí)，由于時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生對計(jì)算器并不陌生，因而當(dāng)讓他們用計(jì)算器計(jì)算多步計(jì)算題時(shí)顯得有點(diǎn)不耐煩，甚至有個(gè)別學(xué)生開始嘗試其他功能鍵的使用，也有同桌間講話的，面對這一情況，我馬上話鋒一轉(zhuǎn)，提問：“通過剛才的練習(xí)相信大家對自己的計(jì)算器相當(dāng)?shù)氖煜ち�，（學(xué)生都點(diǎn)頭示意），如果你作為這種品牌計(jì)算器的代言人，你該怎樣向在座的各位介紹你的產(chǎn)品呢？”話音一落，學(xué)生的情緒都馬上提了上來，他們各抒己見，把自個(gè)兒的計(jì)算器的使用方法和簡便之處講的淋漓盡致。班中的學(xué)習(xí)氣氛可謂相當(dāng)?shù)臐夂�，人人都參與活動(dòng)。我想這種效果正是因我當(dāng)時(shí)及時(shí)協(xié)調(diào)了學(xué)生的興趣，又由于他們天生的好表現(xiàn)，使得他們不由自主的投入探索學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每一位學(xué)生在課堂積極、主動(dòng)的參與探索也就不再是夢想。

　　4、教師自身激情永在情感協(xié)調(diào)課堂

　　我是一名常常滿臉笑容，并且常常認(rèn)真表揚(yáng)學(xué)生的教師，因?yàn)槲艺J(rèn)為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。

　　課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn)，這種師生間的互動(dòng)更多時(shí)候表現(xiàn)為一位教師的教育機(jī)智，如一個(gè)幽默、一個(gè)故意的漏洞、一個(gè)手勢、一顰一笑的捕捉，在實(shí)際教學(xué)中，既有利于時(shí)時(shí)刻刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達(dá)到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時(shí)就應(yīng)及時(shí)調(diào)整，讓教師的“動(dòng)”更好的為學(xué)生的“動(dòng)”服務(wù)，為能使每個(gè)學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時(shí)適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。

　　以上是我對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點(diǎn)思考和認(rèn)識。一切都可以懷疑，但有一點(diǎn)不能懷疑，就是往前走。走的結(jié)果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點(diǎn)不容討論，就是必須走，這一點(diǎn)必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學(xué)生，才能使學(xué)生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學(xué)生自覺投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲！

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17

　　有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略了xx和xx等名師的風(fēng)采。他們對文本獨(dú)特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

　　一、課堂上充滿激情

　　蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”高效的課堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で椋�才能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦；因?yàn)橹挥屑で�，才能有�?chuàng)造；因?yàn)橹挥屑で�，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國的情境之中。

　　詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會(huì)，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。

　　二、處理教材的方法獨(dú)到

　　上課老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》，x老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，x老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。

　　三、激勵(lì)語言的多元化

　　在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是老師對學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語言，有的是運(yùn)用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生。

　　兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課？

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18

　　x月x日——x日，我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，x日、x日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：

　　一、授課教師有著高度的理論。

　　每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

　　二、授課教師的個(gè)人魅力

　　面對評委和幾百個(gè)聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的xx老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動(dòng)《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，親和力較強(qiáng)，從開始的入場就與眾不同，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲�，在活�?dòng)過程中，她注重每個(gè)小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。x老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚(yáng)。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩

　　所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如：xx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對自己不同方式的愛。

　　參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)的還有我園的xx老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì)屬于你們的。

　　這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在�！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂！

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19

　　為了學(xué)習(xí)廈門市對學(xué)前教育先進(jìn)的管理理念和成功做法，10月13日至20日，我們跟隨國培計(jì)劃組織者分別到廈門市海滄區(qū)小金星國際幼兒園、天湖幼兒園海滄幼兒園、廈門市第四幼兒園、鼓浪嶼藝術(shù)幼兒園這幾所幼兒園取經(jīng)。這次學(xué)習(xí)考察雖然只有8天時(shí)間，但是感觸很深，廈門市滄海區(qū)教育主管部門創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制、優(yōu)化管理模式、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的魄力，參觀的學(xué)校特色鮮明、亮點(diǎn)紛呈，辦學(xué)能遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上都得到有效提高的成功做法，給我們留下了深刻印象，他們創(chuàng)造的許多好思路、好做法、好經(jīng)驗(yàn)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。在把靜寧的學(xué)前教育發(fā)展發(fā)展放在全省、全國的范圍以內(nèi)來比較，我感覺有七個(gè)方面值得我們思考:

　　一、對民辦園"分層次、分類別"評估管理。廈門市滄海區(qū)教育部門將民辦園分為小區(qū)配套園、民宅辦幼兒園兩類，分別按照市級、區(qū)級兩個(gè)不同的標(biāo)準(zhǔn)來督導(dǎo)考核。依據(jù)《市級民辦幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》(包括辦園條件、安全工作、管理工作、保教工作、辦園效益五個(gè)項(xiàng)目)和《區(qū)級民辦幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》(包括園舍場地、設(shè)備設(shè)施、人員配備及條件、幼兒園管理、教育教學(xué)工作、衛(wèi)生保健六個(gè)評估項(xiàng)目)對所有民辦幼兒園進(jìn)行評估，評估結(jié)果向社會(huì)主動(dòng)公開，接受社會(huì)監(jiān)督。評估結(jié)果作為衡量幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和實(shí)施等級參照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

　　對于不規(guī)范的幼兒園限期整改，期限內(nèi)整改不合格的，視情節(jié)輕重，分別給予停止招生、取消辦學(xué)資格等處罰。通過分級評估，各民辦幼兒園能夠自覺掌握學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律，熟悉政策法規(guī)，完善設(shè)施設(shè)備，配足配齊師資，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高了幼兒園精細(xì)化管理水平，全面提升了保教質(zhì)量。

　　二、鞏固3-6歲教育，擴(kuò)展0-3歲教育。滄海區(qū)教育主管部門在高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)前三年教育的基礎(chǔ)上，發(fā)展了0-3歲嬰幼兒早期教育，逐步把過去3-6歲的學(xué)前教育向下延伸，推進(jìn)托幼一體化學(xué)前教育工作進(jìn)程。

　　要求幼兒園為所處街道的居民提供早期教育指導(dǎo)，并在課余時(shí)間、雙休日為0-3歲寶寶舉辦親子活動(dòng)，傳授早教知識。在對本區(qū)幼兒園教師進(jìn)行早期教育通識培訓(xùn)時(shí)，滲透早教理念，探討建立符合該區(qū)區(qū)情，適合政府、機(jī)構(gòu)、個(gè)人的0-3歲早期教育模式，研發(fā)整合適合于不同層面的早教-育嬰模式，促進(jìn)早期教育工作向科學(xué)化、理性化、人性化發(fā)展。

　　三、創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的良好環(huán)境。為了給幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，幼兒園在給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境時(shí)，體現(xiàn)回歸自然，體現(xiàn)全面發(fā)展教育目標(biāo)，讓幼兒在與外界環(huán)境的相互作用中，在和諧、寬松、安全、溫暖、平等、信任并能鼓勵(lì)他們探索與創(chuàng)造的精神環(huán)境里面，感知力、觀察力、想象力、思維能力、口語表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力得到全面發(fā)展。

　　有些在區(qū)角布置中展示幼兒作品，幼兒在自己布置的環(huán)境中得到勞動(dòng)后被認(rèn)可的尊重，從而真正融入到環(huán)境中，與環(huán)境一起成長。有些區(qū)角布置體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)，通過布置一些形式多樣的與幼兒教學(xué)相關(guān)的圖畫，讓幼兒對教學(xué)活動(dòng)有所了解，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣。有些幼兒園有意將大、小型體育器材放置在模擬田野、草地、山坡、小河、樹林的場外活動(dòng)場地中，讓幼兒在"草地"、"樹林"中玩游戲，利用"小河"讓幼兒練習(xí)投擲，利用"田野"的小溝讓幼兒練習(xí)跨躍，利用"沙灘"讓幼兒練習(xí)跳躍和手腳著地屈膝爬。

　　不僅促進(jìn)了幼兒的血液循環(huán)和新陳代謝，使幼兒的骨骼，肌肉，神經(jīng)系統(tǒng)各部分器官都得到了鍛煉，動(dòng)作得到了發(fā)展，而且還能讓幼兒真正親近自然，培養(yǎng)幼兒克服困難，互助友愛和堅(jiān)持精神，幼兒個(gè)性得到了很好的發(fā)展。

　　反觀我縣幼兒園，我們的學(xué)校在布置中出現(xiàn)了過于重視表面上的東西，不重視甚至忽略幼兒生理的健康，以成人的眼光做幼兒的環(huán)境，以教師自己的需要進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，追求表面上的好看、漂亮，沒有從孩子的角度出發(fā)，只有大的主題，沒有具體的主次，設(shè)計(jì)缺乏自主性，不能靈活的運(yùn)用各種材料。以致于過分強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的美化功能，卻限制幼兒思維的發(fā)展和豐富的想象力。

　　四、園舍、活動(dòng)室、寢室、教學(xué)樓設(shè)計(jì)前衛(wèi)。每個(gè)幼兒園都有幼兒活動(dòng)室、廁所、盥洗室、保健室、廚房、教師辦公室等基本用房及戶外活動(dòng)場地。每班有獨(dú)立的活動(dòng)室，獨(dú)立設(shè)置的寢室，而且寢室、活動(dòng)區(qū)分離。獨(dú)立的音體活動(dòng)室、游戲活動(dòng)室、圖書室、美術(shù)室、電教室、科學(xué)活動(dòng)室、衛(wèi)生保健室一應(yīng)俱全。有些幼兒園還設(shè)有獨(dú)立廚房，廚房內(nèi)設(shè)主副食品加工間、配餐間、儲物間，且流程順暢。這些設(shè)計(jì)前衛(wèi)的設(shè)施，讓幼兒切實(shí)感到了幼兒園"大家庭"的溫暖，個(gè)性在群體生活中得到了發(fā)展。

　　五、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。參觀的各個(gè)幼兒院都有綠茵如錦的草坪，萬紫千紅的小植物園，綠樹成蔭的小樂園，還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的大型運(yùn)動(dòng)器械和多功能大型玩具，由于戶外場地環(huán)境優(yōu)美，布局合理，內(nèi)容豐富，色彩協(xié)調(diào)，兒童感到舒適、安樂、愉快，本身就能激發(fā)起幼兒的活動(dòng)欲望。

　　幼兒園除了購置的一些體育器械外，還和家長創(chuàng)造性地制作了一些可供幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作練習(xí)的用廢舊材料制成的玩具，如:零頭布縫制的沙袋;毛線編織成的軟飛盤、流星球;舊報(bào)紙卷的紙棒、揉成的紙球;塑料繩制作的毽子、編織的編網(wǎng)拋球;雪碧瓶做成的保齡球、拉上松緊帶就成了跨欄;舊手套縫上毛刺，能給幼兒互相拋接毛線球，增強(qiáng)了幼兒活動(dòng)的興趣。

　　在選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，選取既適合幼兒動(dòng)作發(fā)展水平、幼兒又感興趣的活動(dòng)，既具趣味性又能體現(xiàn)鍛煉的實(shí)效性，使幼兒在有情節(jié)有趣味多樣化的活動(dòng)中得到身體上的鍛煉，比如廈門第四幼兒園早操分級組織，每個(gè)年級在教師的帶領(lǐng)下，10分鐘音樂體操，讓孩子在音樂的陪伴下愉快成長，達(dá)到室內(nèi)所不能達(dá)到的良好教育效果，使幼兒的身心按其規(guī)律自然發(fā)展。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇20

　　上周我們初一數(shù)學(xué)和語文組的老師在魏校長的帶領(lǐng)下在ｘｘ中學(xué)進(jìn)行了半天的參觀學(xué)習(xí)，初入校園，我們的注意力大都放在學(xué)校的硬件設(shè)施上。但其實(shí)真正震撼我們的還在后面。

　　上課了，第一節(jié)課是范老師的數(shù)學(xué)課。范老師的課以前我聽過好多次，可是這節(jié)課和以前的課堂完全不一樣。小主持人主持課前活動(dòng)，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學(xué)生的發(fā)言更是各具特色，以小組為單位由小組長主持組員全員參與，上課了，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們更是思維活躍，積極性很高。課上學(xué)生們表現(xiàn)很活躍，有時(shí)認(rèn)真聽講教室安靜，有時(shí)人聲鼎沸大聲討論，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著滿足和自信。而更讓我們贊嘆的是學(xué)生的文明禮儀，讓座會(huì)做請的手勢，小組同學(xué)幫助解決問題后會(huì)互相行禮，連我們大人都自嘆不如，這樣有禮貌的學(xué)生不是一個(gè)兩個(gè)，而是整個(gè)學(xué)校都是這樣的狀態(tài)，可見學(xué)校對于學(xué)生的要求和訓(xùn)練的多么到位。后面我們又聽了政教主任李壽力老師的匯報(bào)和遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心初中部主任景敏教授的講座，真切感受到ｘｘ中學(xué)真的是一所很有特色的學(xué)校。

　　而通過這次學(xué)習(xí)，我也有很多的感觸。首先就是分組,協(xié)作,自主,高效的課堂,真正的讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人.

　　在ｘｘ中學(xué)的課堂上教師好像是客人，在課堂上活躍著的一個(gè)個(gè)學(xué)生才是真正的主人。教室的后面準(zhǔn)備了黑板，課堂上學(xué)生的發(fā)言爭先恐后，他們陽光自信，敢想敢說敢做，那種場景簡直讓我感嘆讓我佩服。這樣一種積極向上的精神面貌如果不是身臨其境是很難體會(huì)到的。

　　在ｘｘ中學(xué)的課堂上，每個(gè)班級的學(xué)生分成小組,每個(gè)小組內(nèi)人人肩負(fù)語數(shù)英到政史地生各科課代表的責(zé)任.其實(shí)，每個(gè)小組都存在著不同程度的學(xué)生，成績自然也有差距，但是ｘｘ中學(xué)卻不以成績給學(xué)生貼上“好”“中”“差”的標(biāo)簽，而是讓每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)一定的職責(zé)和義務(wù),人人都有事做.之所以這么做就是為了讓每個(gè)學(xué)生明白，他們在班級是平等的，只是每個(gè)人擅長的學(xué)科不同，從而避免由亂給學(xué)生貼標(biāo)簽而導(dǎo)致消極厭學(xué)的情緒。

　　每組都有一塊專屬自己組的黑板，它是組內(nèi)展示和組間競爭的平臺.其次黑板還豐富了班級文化，每個(gè)組把本組的組名，誓言寫在上面，每個(gè)組都有自己精神追求。這種分組模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，每一位學(xué)生都可以成為小組的骨干，表現(xiàn)出不同的個(gè)性，使課堂豐富多彩。

　　當(dāng)時(shí)我置身于那樣的課堂，感覺自己體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞都被激活了。這樣的一個(gè)分組,聯(lián)動(dòng),協(xié)作,高效課堂一定會(huì)帶來教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　反觀自己的課堂，雖然班級里有小組，但是運(yùn)用的并不好，在接下來的教學(xué)中，我也應(yīng)該結(jié)合班級的特點(diǎn)，利用小組互幫互助，幫助學(xué)困生，結(jié)成小組內(nèi)互幫對子，鼓勵(lì)學(xué)生們共同進(jìn)步，課堂上不能一味的大包大攬，什么都自己講，應(yīng)充分相信學(xué)生，學(xué)生能自己解決的問題交給學(xué)生們自己解決。改變自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。課堂上注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我在教學(xué)中有時(shí)也采用分組競賽的方式，提高學(xué)生主動(dòng)意思，但總是實(shí)行不好，流于表面，ｘｘ的小組競爭意識做的更細(xì)致更有趣味，競爭機(jī)制越復(fù)雜越完善學(xué)生越有興趣，學(xué)生一直處在競爭中，一級一級參與評比，極大的提高了學(xué)生的能動(dòng)性。所以我們應(yīng)該仔細(xì)推敲競爭機(jī)制，一個(gè)簡單的評分，量化是不夠的，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以自信，一次小小的成功就可能點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，人生態(tài)度也許會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

　　其次是精細(xì)化的管理，對學(xué)生細(xì)節(jié)上的要求。養(yǎng)成了學(xué)生良好的品行。從學(xué)生的狀態(tài)可以看出，學(xué)校對學(xué)生的待人接物，說話的方式，吃飯的習(xí)慣等等小事都有要求，從學(xué)生第一次進(jìn)入學(xué)校班級就讓學(xué)生知道養(yǎng)成那些習(xí)慣，形成那些品質(zhì)。讓學(xué)生有理想，有目標(biāo)，有精神。明確自己在學(xué)校的任務(wù)。而這些要求一定要有一個(gè)完善的評價(jià)機(jī)制，通過李守力老師的介紹我們知道了班級每周評選一次，有做人星，學(xué)習(xí)星，健體星，進(jìn)步星和學(xué)科星。班級有星級評比臺，每個(gè)學(xué)生的得分情況都展示出來。每累計(jì)10個(gè)星就可以達(dá)到學(xué)校的一星級學(xué)生，最高榮譽(yù)是學(xué)校的五星級學(xué)生。每學(xué)期期末,都讓五星級走紅地毯到主席臺表彰.在平時(shí)我對學(xué)生的要求就不夠細(xì)致，因?yàn)闆]有要求到位，所以一件事學(xué)生怎么做的都有。在以后我會(huì)注意慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在細(xì)節(jié)上注意有所要求，比如站起來回答問題的方式，作業(yè)本的書寫格式，卷面上的書寫方式，課堂上的坐姿，計(jì)算準(zhǔn)備草紙等等，慢慢給孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　最后是對學(xué)生德育的培養(yǎng)。ｘｘ中學(xué)非常重視對學(xué)生德育的培養(yǎng)，開課前唱歌，喊口號，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，自信的狀態(tài)。在課上小組總結(jié)的時(shí)候，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生注重小組合作，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，給學(xué)生營造一個(gè)正能量的氛圍。像李壽力老師說的，德育教育上去了，成績只是它的附屬品。像我現(xiàn)在所教的班級我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)總是喜歡說一些反話來吸引別人的注意力，但是這些話影響了周圍一部分同學(xué)的想法，以前對待這樣的事情我總會(huì)批評，雖然當(dāng)時(shí)他不說了，但不一會(huì)又會(huì)忘記，以后對待這樣的事情我會(huì)耐心的引導(dǎo)它們，轉(zhuǎn)變他們的思想，和學(xué)生進(jìn)行心的交流，注意給學(xué)生傳播積極正面的東西，只要班級的風(fēng)氣是正的，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)變好的。

　　ｘｘ之行，讓我深有感觸，我一定會(huì)從這次聽課之中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的長處，學(xué)習(xí)ｘｘ的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，立足自己的教育崗位，為我校的教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇21

　　秋風(fēng)習(xí)習(xí)，迎著清晨的第一縷陽光，我們走進(jìn)了ｘｘ區(qū)中最年輕的一所中學(xué)——ｘｘ中學(xué)�？赡苁切吕蠋煹木壒剩瑢σ磺形叶颊Ｖ�未知與求知的眼睛，一上午的觀課與評課給了我很大的感念。

　�。ㄒ唬┝⑿Ｖ�本——立德樹人。

　　這種校園文化滲透進(jìn)課堂中，停駐在校園里，棲息在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中。課堂鼓勵(lì)機(jī)制：激勵(lì)性的提問；表揚(yáng)性的鼓勵(lì)；肯定同學(xué)間互幫互助；行走在走廊里的誠信。

　　激勵(lì)性的提問。這是一種帶有鼓舞力量的提問，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。兩堂課講的都是《秋天》詩歌，他們對朗讀的要求都是“人聲鼎沸”，這就比“大聲有感情的朗讀”效果要好。這抓住了初中生特別是初一學(xué)生好奇嘗鮮的心理。體味到大聲朗讀的快樂。姜蓉老師課上，一位高大壯實(shí)的男生走到臺前，高聲忘情的朗讀，表情近乎扭曲，但這恰恰表明了他的忘我，暢享在朗讀的快樂里。我覺得他的感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了詩歌的感情基調(diào)，但老師并沒有就此評論，而是贊其優(yōu)點(diǎn)。教育是博愛的，有問題以后慢慢改，學(xué)生自己隨著閱讀量的增加也會(huì)無師自通。重要的是鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，說不定他會(huì)在這條路上走很遠(yuǎn)。

　　鼓勵(lì)在享受中。對于學(xué)生的回答，老師們總會(huì)給予鼓勵(lì)，非簡單的“好”，“非常好”。一個(gè)女生賞析漁家打漁圖后，牟楠老師贊許她“將大家?guī)�入打漁人悠閑愉快的情景中”，是點(diǎn)評也是對話，學(xué)生更樂于發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中的真善美并與他人分享。

　　高度肯定同學(xué)間互幫互助。這不僅體現(xiàn)在老師對小組活動(dòng)的肯定，更有學(xué)生之間的互評，學(xué)生會(huì)提出剛才某某學(xué)生說了什么，他或肯定或提出自己的意見，這體現(xiàn)出了一種尊重，師生之間、生生之間。

　　每個(gè)樓層都設(shè)有文具貨架，以備學(xué)生不時(shí)之需。學(xué)生自動(dòng)自覺投幣取物，沒有人看管，全靠學(xué)生自覺，這就建立了學(xué)生自覺道德意識。細(xì)節(jié)處理的好壞決定習(xí)慣的養(yǎng)成，長此以往，學(xué)生會(huì)樹立起很高的道德準(zhǔn)則。

　�。ǘ�）學(xué)生為主體，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長的快樂。

　　對于低年級的學(xué)生來說，讓他們體味學(xué)習(xí)的快樂的人，還不是他們自己，而是老師。讓課堂成為展示學(xué)生思考、才華的舞臺。課前展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都準(zhǔn)備一段美文賞析，內(nèi)容和課程安排相一致。聲音洪亮，氣韻飽滿，語言優(yōu)美。當(dāng)然，這不是一蹴而就，是經(jīng)過半個(gè)多月的訓(xùn)練。磨刀不誤砍柴工，訓(xùn)練的過程恐怕不是一帆風(fēng)順的，但成功的喜悅和自信會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

　�。ㄈ�）語文知識整合

　　她們對語文教材進(jìn)行一番大膽的整合�；�礎(chǔ)知識檢測，由晨考小卷變?yōu)楦傎�，激發(fā)學(xué)生競爭意識，也加深了記憶。中考知識點(diǎn)講授上，她們采取大課堂與小課堂相結(jié)合的方式，大課堂整合初中語文知識點(diǎn)，包括散文、小說、詩歌、散文、戲劇等等，小課堂夯實(shí)練習(xí)。課文整合和作文編排也有自己的新意。

　　每個(gè)學(xué)校的模式都是量體裁衣的，不可復(fù)制，要實(shí)事求是才行。首先要摸清學(xué)情，有些適合自己的學(xué)生，有些看上去很好卻不適合。課前的小組活動(dòng)，幻燈片制作，小組討論模式，優(yōu)秀朗讀展示就可以借鑒過來。我的課堂上存在著教師主體的弊端，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，這要糾正過來。習(xí)慣養(yǎng)成方面，要注意從細(xì)節(jié)上著手，當(dāng)我看到學(xué)生寫完古詩后清一色的把黑板檫放到右下角后較為驚訝，正是這個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)見出一個(gè)人的素質(zhì)，見賢則思齊，希望我和我的學(xué)生們共同努力，從細(xì)節(jié)上入手，小到板擦、抹布、桌椅、個(gè)人衛(wèi)生，循序漸進(jìn)養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　細(xì)節(jié)決定成敗，做好細(xì)節(jié)會(huì)讓我們的腳步踩得更實(shí)，走得更加自信，距離成功也會(huì)越來越近。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇22

　　20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點(diǎn)感受。

　　一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進(jìn)xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進(jìn)教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒有重新裝修)。但是整個(gè)樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個(gè)細(xì)節(jié)：每個(gè)教室內(nèi)掛著一支教鞭！這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。

　　二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設(shè)豐富多彩。每一座樓都有一個(gè)富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓)，每一個(gè)班級都有一個(gè)彰顯班級特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢五班……)，學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺邊，書架上，學(xué)生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵(lì)志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學(xué)校的文化！每個(gè)班級外的班級文化長廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時(shí)代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵(lì)志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級部、班級的活動(dòng)材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。

　　三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實(shí)用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。

　　“271”高效課堂的內(nèi)涵

　　(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識——自學(xué)能會(huì)，70%的知識——合作學(xué)會(huì)，10%的知識—老師教會(huì)。

　　(2)學(xué)生組成方面： 20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生—待優(yōu)生，

　　(3)271課堂模式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排：

　　20%(約10分鐘)—教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑 ；70%(約30分鐘)—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10% (約5分鐘)—學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測

　　(4)“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測。

　　在xx二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長；學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，學(xué)習(xí)成為享受，快樂寫在臉上，學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。

　　xx二中的師生共用學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案)也是非常實(shí)用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的強(qiáng)力推進(jìn)，需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認(rèn)為要想成型至少需要3年。

　　四、精細(xì)管理。有幾個(gè)細(xì)節(jié)：學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細(xì)。

　　xx之行，開闊眼界，然何時(shí)始于足下？必須從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生實(shí)際，制定適合自己學(xué)校的切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動(dòng)；先學(xué)形式，再加內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，細(xì)化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇23

　　在嘉峰教委的組織下，我們到橫水中學(xué)進(jìn)行了一日的觀摩學(xué)習(xí)。現(xiàn)談一下我在各個(gè)活動(dòng)中的心得體會(huì)。

　　一、“學(xué)案式”教學(xué)課堂

　　在這里的課堂上，我能感受到每一個(gè)學(xué)生都在積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個(gè)學(xué)生都是那么的優(yōu)秀。而師生關(guān)系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬于學(xué)生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂.

　　我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂。

　　二、陽光體育

　　大課間活動(dòng)一開始，真是讓人眼前一亮，學(xué)生整齊有序的進(jìn)行針各種活動(dòng)：跳繩的、轉(zhuǎn)呼啦圈的額、踢毽子的等。每個(gè)學(xué)生都樂在其中，做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，廣播體操更是做得沒的說，更讓我吃驚的是，學(xué)生在踏步回教室的過程中，踏著音樂的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點(diǎn)也不比國家的閱兵儀式差。

　　陽光體育，真是名副其實(shí)。

　　三、綜合實(shí)踐課

　　在這節(jié)課上，我感受到學(xué)生的智慧、學(xué)生的能力是那么的讓人刮目相看。教師完全只是旁觀，學(xué)生自己主持、自己設(shè)計(jì)的表演、自己評價(jià)……，在快樂中學(xué)習(xí)、成長是一件多么幸福的事情��！有輕松也有嚴(yán)肅，在同學(xué)們用莊嚴(yán)地語言宣誓的時(shí)候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。

　　這種能力將是學(xué)生最寶貴的財(cái)富。

　　四、與名師交流

　　這里的教師很熱情，對于我們提出的問題是積極的回答，對于自己的經(jīng)驗(yàn)也是毫不保留地與我們分享，還對我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠的交流。

　　五、橫水初中課改講座

　　這個(gè)講座中為我們介紹了橫水初中的課改背景、課改歷程及“學(xué)案式”操作的要點(diǎn)等。為我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供了有價(jià)值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅(jiān)持不懈等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

　　六、觀摩課堂教學(xué)改革資料

　　在資料庫里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學(xué)校或教委送的、有各個(gè)上級部門獎(jiǎng)勵(lì)的，這些錦旗記錄了他們的輝煌與成績，但同時(shí)滿桌的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我找到了與他們之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。

　　總之，這次學(xué)習(xí)對于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們指明了方向，更讓我們看到了素質(zhì)教育的希望。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇24

　　9月13日-16日，我們在林局長的帶領(lǐng)下考察參觀了額濟(jì)納旗城市建設(shè)和園林綠化情況。在這神奇又美麗的額濟(jì)納旗，舒朗大氣的現(xiàn)代化城市建設(shè)，與積淀千年的居延文化相互滲透，與弱水河畔的千年胡楊相互融合，與穿沙巨龍京新高速遙相呼應(yīng)，透過一路考察，一路比較，一路思考，我感到觸動(dòng)很大，感受很深，收獲很多，受益匪淺。具體感受總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

　　一、合理規(guī)劃布局，高瞻遠(yuǎn)矚，規(guī)劃先行

　　規(guī)劃是城市建設(shè)的龍頭和綱要。城市規(guī)劃，它在某種程度上決定著城市的未來。按照“突出特色、適度超前、科學(xué)規(guī)劃”的原則，額濟(jì)納旗始終堅(jiān)持城區(qū)規(guī)劃一盤棋的思路，立足額濟(jì)納旗實(shí)際特點(diǎn)和民族風(fēng)情，努力打造富有鮮明個(gè)性和文化特色的城鎮(zhèn)景觀，在城鎮(zhèn)規(guī)模、布局、形態(tài)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)上下足了功夫。我們看到多處街心綠化休閑廣場，旅游文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目胡楊小鎮(zhèn)，內(nèi)涵深厚的居延文化城，集汽修、建材、廢品回收一體的西環(huán)路綜合園區(qū)，四萬平方米專為大車服務(wù)的沙石停車場…在這個(gè)小鎮(zhèn)里各顯其能，布局合理。一路聽著講解，一張功能分區(qū)科學(xué)合理、服務(wù)齊全舒適宜居宜游的國際特色旅游城鎮(zhèn)藍(lán)圖也逐漸清晰地呈現(xiàn)在我們面前。

　　二、挖掘城市文化，樹立城市形象

　　額濟(jì)納旗位于內(nèi)蒙古自治區(qū)最西端，是古絲綢之路上重要的節(jié)點(diǎn)。自漢朝時(shí)就在此設(shè)立西�？ぃ瑲v朝在此建立管轄機(jī)構(gòu)，積淀了深厚的歷史文化底蘊(yùn)。濕地文化公園是我們參觀的第一站，也是給我印象最深的一處。濕地文化公園位于額濟(jì)納旗城區(qū)西側(cè)，臨近西環(huán)路、北環(huán)路及胡楊街等城市主干道，總規(guī)劃面積約為194萬平方米，是額濟(jì)納旗首個(gè)生態(tài)建設(shè)PPP示范項(xiàng)目。項(xiàng)目區(qū)為原納林河古河道，地下水較為豐富，水道眾多。過去這里河道擁堵、寸草不生，甚至堆有建筑垃圾，經(jīng)過近500個(gè)日夜的傾力打造，現(xiàn)在這里碧波蕩漾綠樹繁花、亭臺湖影相映成趣，整個(gè)公園將傳統(tǒng)園林山水、胡楊精神、東歸文化、航天事業(yè)成果、蒙古文化元素及民俗文化等內(nèi)容，通過不同的園區(qū)和景觀內(nèi)容進(jìn)行展示。王維出塞、老祖出關(guān)、弱水流沙、周穆王與西王母、土爾扈特東歸、額濟(jì)納人民三易旗府筑夢航天…走了一路，也聽了一路額濟(jì)納的故事，讓我對額濟(jì)納充滿好奇。我想，一個(gè)城市先進(jìn)的設(shè)施、優(yōu)越的環(huán)境，是其必具的形象，是城市的血肉和骨架，而獨(dú)有的文化個(gè)性、文化風(fēng)格、文化品位，則是不可或缺的靈魂，在城市建設(shè)中注重挖掘城市文化內(nèi)涵，則可以更好地提升城市品位與文明程度。

　　三、高標(biāo)準(zhǔn)高起點(diǎn)建設(shè)，提升城市品質(zhì)

　　額濟(jì)納旗的城鎮(zhèn)建設(shè)具有非常超前的意識，建筑體現(xiàn)出現(xiàn)代性，綠化體現(xiàn)出了自然性，道路體現(xiàn)出了便利性，公共配備設(shè)施體現(xiàn)出了健全實(shí)用性，城市各項(xiàng)功能設(shè)施建設(shè)十分周全。在我盟創(chuàng)建國家級全域旅游示范區(qū)、建設(shè)國際旅游目的地的大格局下，額濟(jì)納旗牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，以“打造宜居、宜業(yè)、宜游的國際特色旅游名鎮(zhèn)”為重點(diǎn)，加強(qiáng)城市基礎(chǔ)生態(tài)建設(shè)，大力推動(dòng)“城市雙修”進(jìn)程，在城市功能、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、民生保障、城市品位等方面不斷加大投入力度，將整個(gè)城市按3A級景區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)來打造，對道路兩側(cè)的硬化鋪裝、綠化、配套綠道慢行系統(tǒng)、路燈、牌匾及城市小品等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了改造提升，一條條街道美觀通暢、功能齊全、秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，并且“一路一景”，每條街的裝飾都不一樣，每條道路都有鮮明的個(gè)性和自己的文化特色。充分展示了額濟(jì)納旅游城市品牌形象與城市價(jià)值。

　　四、弘揚(yáng)阿拉善精神，不斷前行

　　額濟(jì)納旗已從一座不為人知的邊陲小鎮(zhèn)，發(fā)展成為疏朗大氣、宜居、宜業(yè)、宜游的國際特色休閑旅游小鎮(zhèn)，是因?yàn)橛兄�一代又一代特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、默默奉獻(xiàn)的建設(shè)人與額濟(jì)納旗同呼吸，共命運(yùn)，承起城市建設(shè)的脊梁，日夜奮戰(zhàn)在城市建設(shè)的第一線，破解一個(gè)又一個(gè)建設(shè)難題，刷新著一個(gè)又一個(gè)建設(shè)記錄。在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我要學(xué)習(xí)胡楊，學(xué)習(xí)航天人，學(xué)習(xí)額濟(jì)納建設(shè)者們這種勇于攀登、勇于超越的進(jìn)取信念，科學(xué)求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀念和淡泊名利、默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。充分發(fā)揮“顧全大局、無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗”的阿拉善精神。

　　他山之石，可以攻玉。額濟(jì)納旗城市建設(shè)及園林綠化工作值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，我要把這次觀摩所學(xué)運(yùn)用到今后的工作中，我堅(jiān)信只要帶著一個(gè)學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待每一件事情，我們都會(huì)有收獲，同時(shí)也會(huì)有失落，只要我們拋開失落而去抓住收獲，我們得到的將會(huì)是一份永遠(yuǎn)的感激和喜悅。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇25

　　在前兩天下午，我們學(xué)校組織數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)課觀摩學(xué)習(xí)，附帶聽課的活動(dòng)，在這樣的學(xué)習(xí)中，對于數(shù)學(xué)方面的教學(xué)我有了不同的感受，不像是之前我在課堂上死板的教學(xué)，而是一種更加有活力的課堂，讓我感受到教師對于教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，和對課堂的掌控力，以及對于學(xué)生的了解。

　　我之前的數(shù)學(xué)教學(xué)就是按照我的備課流程來，根據(jù)我的上課方式來，也不去管學(xué)生的課堂感受如何，只顧著將書本上的內(nèi)容灌輸?shù)剿麄兊哪X子里就行。但是這樣的方式對學(xué)生的思考有很大的壞處，也很打擊對學(xué)習(xí)的積極性，這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我感受到教學(xué)原來還有這樣的方式，我們作為教師還需要借鑒不同的方法，讓學(xué)生更加容易的吸收新知識，更加有創(chuàng)新思維去解決難題才行。

　　在我看來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要忍受住枯燥，找到學(xué)習(xí)的樂趣，但是不是每一個(gè)學(xué)生對學(xué)習(xí)就是感興趣的，他們對于新鮮活潑的事物更加感興趣，在這樣的條件下，我們也應(yīng)該創(chuàng)造出適合他們學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生了解和喜歡上數(shù)學(xué)。

　　數(shù)學(xué)到底應(yīng)該怎么學(xué)，每個(gè)人都有不同的看法，但是現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是最簡單的內(nèi)容，學(xué)生正是培養(yǎng)興趣的時(shí)候，枯燥的背誦和強(qiáng)行的說教當(dāng)然不討人喜歡，更重要是要活學(xué)活用。這樣子創(chuàng)造不同的情境，使用生動(dòng)的語言引起學(xué)生的好奇，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識參與課堂中的討論中去，明白學(xué)數(shù)學(xué)的意義，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們不僅僅考試時(shí)高高的分?jǐn)?shù)，其實(shí)數(shù)學(xué)在我們的生活也占據(jù)了很大一部分空間，只是我們平時(shí)沒有在意而已。

　　與此同時(shí)教師在教學(xué)上面要做就是讓學(xué)生不僅要知其然，還要知其所以然，不是機(jī)械的解決問題，而是解決問題的思路是什么，這樣的創(chuàng)新性思維對于我們的學(xué)生來說尤為重要。同時(shí)教材上面的內(nèi)容講述完畢之后，可以由淺及深布置要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，開拓學(xué)生的思想深度，同時(shí)明白學(xué)習(xí)也并不是一件簡單的事情，有簡單的題目，還有更加難的題目。

　　通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我找到了一種新的教學(xué)方式，也明白適合學(xué)生的才是最好的，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中他們才是主體，我們教學(xué)的成果還是要看學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容究竟有多少。在今后的工作中我會(huì)慢慢改變自己的教學(xué)方式，以學(xué)生的想法作為重點(diǎn)，制定出更好的教學(xué)計(jì)劃。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇26

　　我的收獲：

　　一、老話題，新感知

　　許多老師所執(zhí)教的班會(huì)課主題其實(shí)都是我們平時(shí)必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設(shè)計(jì)實(shí)在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進(jìn)電視》這節(jié)課中，通過電視節(jié)目《開心辭典》在課堂上的真實(shí)還原，讓孩子自己體會(huì)到電視有利的一面。并通過開展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認(rèn)識電視，真正做到走進(jìn)電視。

　　二、動(dòng)真情，曉道理

　　曉之以理，動(dòng)之以情是班會(huì)課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的班隊(duì)會(huì)，才能給學(xué)生留下深刻的印象，達(dá)到良好的教育效果。如何吸引學(xué)生動(dòng)之以情，則關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)班隊(duì)會(huì)可。從本次班會(huì)課比賽中可以看出來，老師們對教學(xué)設(shè)計(jì)都是下了大工夫的，一段段精心準(zhǔn)備的視頻，一個(gè)個(gè)精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫，一句句沁人心脾的話語，都讓孩子毫無顧忌的走進(jìn)了課堂。

　　我的啟發(fā)：

　　通過對這樣一次難得的機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)，讓我不禁開始反思自己的班會(huì)課。往往是老話題，老思路，抓住了目標(biāo)就直奔主題，很多道理是老師將給學(xué)生并強(qiáng)加給學(xué)生的，教育的持久性太差。我認(rèn)為一節(jié)優(yōu)秀的班會(huì)課應(yīng)是這樣的：

　　1、有著鮮明的主題。主題如同班會(huì)課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，盡量從小處著眼，以小見大，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化，達(dá)到以點(diǎn)帶面的教育效果。

　　2、參與形式多種多樣。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會(huì)。如詩歌朗誦會(huì)、理化小魔術(shù)、講故事、書法競賽等，為學(xué)生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺，一定大大激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　3、貼近學(xué)生的生活。班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學(xué)生自身實(shí)際，注意層次性，要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情，采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生交流、表達(dá)。

　　通過本次班會(huì)課的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，作為一個(gè)班主任老師，如何上好班會(huì)課應(yīng)該也是一門學(xué)問。有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師都會(huì)很好地利用班會(huì)課的時(shí)間，來解決一些班級中的問題，如果每一個(gè)班主任老師都能扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂班隊(duì)活動(dòng)課而不流于形式，都能細(xì)致深入地做好學(xué)生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇27

　　20xx年9月12、13日，我有幸去臨沂參加了語文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽了幾位專家教師的講座，觀摩了名師的精彩課堂，感受頗深。

　　其中一節(jié)是吳老師的課《長大做個(gè)好爺爺》，我?guī)缀踹M(jìn)入了吳老師編制的童話，最后聽著課，自己竟然流下了眼淚。一堂成功的課最主要的是有套成功的課件，吳老師的課件可以說是我見過的最成功的一套，首先她是采用翻書的形式，一頁一頁的看，這樣是內(nèi)容顯得很真實(shí)，加上生動(dòng)的畫面，更是把聽眾帶進(jìn)了童話的殿堂。她先范讀，讓學(xué)生跟讀，慢慢體會(huì)。一邊讀一邊剖析文章，每句話每幅圖都在她完美的語句中體現(xiàn)的淋漓盡致。吳老師說圖畫是會(huì)說話的，一點(diǎn)沒錯(cuò)，特別是低年級的孩子，尤其喜歡這樣的文章�？粗�課上的孩子們沉浸在吳老師的課堂，我不得不說，這堂課成功了。最為感動(dòng)的我的是，吳老師一直在提醒學(xué)生，如果你是“小小熊”，你會(huì)說什么，你會(huì)怎么做。這樣，讓學(xué)生成為故事中的主角，更能體會(huì)文章的感情。當(dāng)說到熊爺爺和小小熊爬到樹上，看到了什么時(shí)，吳老師讓孩子展開想象，他們會(huì)做些什么，又是這樣的主觀提問，很能讓孩子真正進(jìn)入故事，去感受那份真情。

　　最后，熊爺爺，去世時(shí)，課件也好，加上音樂，是整個(gè)課堂變成童話的世界，在做的老師有的甚至落下了眼淚，包括我。課講到這樣的程度，孩子不可能沒有感受的作者傳遞的那么珍惜生命的真諦。這節(jié)課的教學(xué)效果不言而喻。

　　吳老師注重情景教學(xué)，我想這是我要學(xué)習(xí)的地方，語文，如果沒有一定情景設(shè)計(jì)，想達(dá)到想要的效果是不可能的。特別是小學(xué)，把一篇文章設(shè)計(jì)成一個(gè)故事，一個(gè)情景，讓孩子自己去表演，去體會(huì)，比老師講往往更能達(dá)到目的。

　　魏老師講的是一首古詩，其中最經(jīng)典的就是讓學(xué)生自己根據(jù)老師提示作詩，這個(gè)確實(shí)是眼前一亮，如果學(xué)生能自己作詩，那所學(xué)的知識就真正成為他自己的了。

　　專家老師的講解無不觸及到我的神經(jīng)，我一邊聽，一邊在想自己的課堂，自己的學(xué)生。農(nóng)村的孩子，底子薄，基礎(chǔ)差，所見所遇的事情很單純，他們可能對某些新事物接受起來會(huì)慢點(diǎn)，但是，他們也有自己的優(yōu)勢，那就是淳樸，有美好的童年，恰恰是這種農(nóng)村生活的經(jīng)歷，讓他們反而有種城市孩子沒有的堅(jiān)韌和刻苦。語文課文的很多知識確是來源于生活來源于自然，而他們確是離大自然最近的一群孩子。所以我覺得，把課文的知識融入到現(xiàn)實(shí)生活，把課堂轉(zhuǎn)化為生活，會(huì)更能讓他們接受。

　　自己也是從農(nóng)村出來的學(xué)生，親身體會(huì)到他們是多么需要更多地教育，特別是語文，因?yàn)檎Z文不僅是一門學(xué)科，更是跟一個(gè)人的素質(zhì)息息相關(guān)，從我第一天來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)，我就給自己定下了目標(biāo)：盡自己最大的力量，讓鄉(xiāng)村的孩子接受最好的教育。希望自己努力！

　　觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇28

　　20xx年12月5日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，到臨澤縣濱河幼兒園、第一幼兒園、第二幼兒園進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，并在第一幼兒園進(jìn)行了臨澤縣縣域幼教發(fā)展聯(lián)盟研討會(huì)。在這一次的觀摩學(xué)習(xí)中，一天下來，使我深有感觸。

　　第一站進(jìn)入的是濱河幼兒園，濱河幼兒園是今年剛剛成立的。第二站進(jìn)入的是第二幼兒園，第三站進(jìn)入的是第一幼兒園。我們在崔園長的帶領(lǐng)下一一觀摩學(xué)習(xí)了這三個(gè)縣幼兒園的校園及教室文化布置。同時(shí)又觀摩學(xué)習(xí)了一節(jié)美術(shù)課和一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

　　邁進(jìn)校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。

　　盡管冬季是一個(gè)寒冷的季節(jié)，可是縣幼兒園的早操課間活動(dòng)還是開展的有聲有色。進(jìn)入濱河幼兒園，正趕上濱河幼兒園的早操，老師們帶著幼兒邊跑操邊做運(yùn)動(dòng)，輪輪手、擺擺手，操跑完了，再做做操，跳跳舞，老師和幼兒運(yùn)動(dòng)的不亦樂乎；第二幼兒園我們?nèi)サ臅r(shí)候，正好趕上他們的大課間活動(dòng)，老師有序組織幼兒整齊地排列在操場，隨著音樂的響起，老師和幼兒都舞蹈了起來，一會(huì)跳的是新疆舞，一會(huì)跳的是民族舞，一會(huì)兒又在打拳，活動(dòng)內(nèi)容很是精彩。有趣的早操和大課間活動(dòng)豐富了幼兒的課間生活，使幼兒都喜歡上了學(xué)校的生活。

　　走入教學(xué)樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動(dòng)形象，有的夸張搞笑,無一不體現(xiàn)著老師的認(rèn)真誠懇和孩子們的天真淳樸。教學(xué)樓中最引人注意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間，巧妙構(gòu)思，添設(shè)了幼兒活動(dòng)區(qū)，娃娃玩具區(qū)等一系列的能吸引孩子，鍛煉孩子的區(qū)角，不僅關(guān)愛了孩子的健康成長，更是讓孩子在美麗的環(huán)境中學(xué)到了知識。接著參觀了各幼兒班的教室，感覺像是進(jìn)入了格林童話。一個(gè)美麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是安全教育卡通畫布置；另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡笑，用雞毛粘成的漁翁、向日葵微笑地向你點(diǎn)頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿動(dòng)畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學(xué)習(xí)的。有的教室以突出主題布置的，比如大班教室以貼近教學(xué)主題冬日暖洋洋為主，一個(gè)個(gè)小雪人，一片片雪花，構(gòu)成了一個(gè)美麗的冬天。

　　早上我們觀摩完了濱河幼兒園和第二幼兒園。下午我們來到第一幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，期間，我們先參與了一個(gè)研討會(huì)，是關(guān)于“教研聯(lián)盟，共同發(fā)展”的研討會(huì)。教體局領(lǐng)導(dǎo)高主任講了縣域聯(lián)盟的重要性，第一幼兒園祁園長也發(fā)表了觀點(diǎn)：我們教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。后來在崔園長的帶領(lǐng)下，我們觀摩了兩堂課，老師準(zhǔn)備的都非常的充分，每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。

　　課間，老師對我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清楚的認(rèn)識到老師和孩子間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師細(xì)心努力的培養(yǎng)。孩子們對于問題的思考和回答的見解性，取決于老師對孩子是否有準(zhǔn)確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后，一定會(huì)有一名優(yōu)秀的老師，這樣孩子在生活學(xué)習(xí)的道路上才能茁壯成長…..

　　通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，用我學(xué)到的東西，更好地去關(guān)愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由翱翔！