無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇一

由于今年的考試內(nèi)容有所變動，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌�星號的文言文，所以，文言文的�?fù)習是重頭戲，每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習兩到三課(除第一課時我具了個例子外，然后其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固)，約一個月完成了六冊文言文的復(fù)習。

對每個考點，我先給學生以理論上的指導，然后精選習題，使學生一一掌握�；�礎(chǔ)知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復(fù)習;閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復(fù)習，各類文體的復(fù)習分文體性閱讀題的復(fù)習和非文體性的閱讀習題進行復(fù)習，復(fù)習的時候緊緊聯(lián)系中考要求。

作文在中考中占語文成績的百分之四十，所以，在復(fù)習的時候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習時間進行作文訓練。作文的輔導我主要是讓學生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆)，多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時輔之以美文選讀，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點，以補足自己的缺陷。其實，這項任務(wù)在七年級剛來是就實施，效果還可以。

在將近最后的一個月里，我引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見，并進行針對性的突破重點難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。 雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來，但是無論成績?nèi)绾�，在這個學期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學，可以說是摸著石頭過河，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學習，才能提高自己的教學能力，取得更好的教學效果。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇二

為了使學生渡過一個充實、快樂的寒假，我特意設(shè)計了寒假綜合實踐性作業(yè)。開學初，我對本班學生的假期作業(yè)進行了檢查，整體來看多數(shù)學生能按照要求按時完成作業(yè)，但作業(yè)的質(zhì)量參差不齊�，F(xiàn)就我班學生作業(yè)完成情況反饋如下：

1、70%的學生充分地發(fā)揮了自己的才能，精心制作了一本本獨一無二、各具特色的寒假作業(yè)。

2、40%的學生及家長都能認真對待假期作業(yè)，從這些孩子的寒假冊上可以看出家長認真幫孩子整理照片并打印，讓孩子出色地完成了用“愛”獻一份親情、用“動”強身健體這兩項特色作業(yè)。

3、從學生的讀書卡和讀后感完成情況來看，學生課外閱讀做得較好，多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀，因為作業(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學生較感興趣的一些實踐性作業(yè)，所以學生書寫認真，作業(yè)質(zhì)量較高。

1、20%的學生書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向；

2、30%的學生因多種因素的影響未能按時完成照片作業(yè)；

3、仍有少部分學生思想上沒有重視，沒有按時完成作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。

1、繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學生較感興趣的實踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機械性的作業(yè)。

2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以激勵其他學生。

3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇三

10月20日我對中年級12位語文老師的教案以及12個班級的作業(yè)進行了檢查，在看到優(yōu)點的同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、各位老師對原有教案能進行思考、添加，值得肯定。

2、在每天教學之后，能及時對課堂的得與失進行反思。

3、作業(yè)能做到全批全改，且習題的設(shè)置，各位老師能依據(jù)本班學情，設(shè)計不同的作業(yè)，做到了精選細挑，鞏固知識，提高能力。

4、大部分學生書寫較為規(guī)范，且能做到有錯必改。

1、教案雖能添加，但添加不能做到及時有效。

2、教學反思針對性不強，涉及的面太大，對今后的教學指導價值不大。

3、中年級學生剛剛使用中性筆、鋼筆作業(yè)，在書寫中有用修正貼貼疤的，有用膠帶提提出窟窿的，還有學生怕寫錯用鉛筆書寫的，使作業(yè)不美觀，不規(guī)范。

1、根據(jù)高效課堂的要求，在對教案添加時，應(yīng)對小組學習的開展多思考，并及時添加在教案中，課后可針對課堂小組開展情況進行反思，將小組合作時好的做法進行記錄，不足之處進行改進，努力使小組學習落實到位，實現(xiàn)課堂教學高效化。

2、指導學生認真書寫，不涂不改，不貼不提，使作業(yè)工整、美觀，逐漸養(yǎng)成良好的書寫習慣。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇四

彈指間又到了學期末，這個學期仿佛過得特別快，當然也許存在一些客觀因素，事實求是地講因為身體因素的確給工作造成了一定的影響。在這有限的時間里我仍舊努力工作著，不同的是因為這個學期沒有當班主任，與學生相處的時間比以往少了一些。有收獲也有失落……

似乎我與八年級早已接下了不解之緣，從我開始踏上工作崗位的第一年我就任八年級的語文教師，第二年又當了八年級的班主任，這個學期又接任了八年級（1）班和（3）班的語文教師。備課方面較為熟悉了一些，多了一年的工作經(jīng)驗，不再像剛上班那陣子那么莽撞了，對學生也多了一份耐心，幾乎沒有跟學生發(fā)過脾氣了，無形中發(fā)現(xiàn)自己成長了一些。

就我個人對這兩個班級的學生了解來說，八（1）班的學生較為活躍一些，當然其中也不乏一些調(diào)皮的學生，八（3）班的學生相對比較聽話。同事們常說八（3）班是全校最聽話的班級，我也感到非常的幸運，畢竟聽話的孩子更容易把精力放在學習上。自己也有了壓力和動力，聽話的孩子如果還不能夠在我的帶領(lǐng)提高學習成績那就是教師的過錯了。值得慶幸的是在第一次月考時我?guī)У膬蓚�班成績都不太理想，而隨后的兩次月考中，（3）班就穩(wěn)居年級第一了，（1）班的成績也有了很大的進步，課堂氣氛比開學時也好了很多，當然這和班主任的含辛茹苦也有關(guān)系。學生的進步是老師最大的驕傲，當我看到（3）班的孩子在遠離不及格時，當我看到（1）班的孩子越來越努力時，我感到了欣慰。

這個學期又是一個忙忙碌碌的學期，語文科組的各項活動在如火如荼地進行著，作文比賽、古詩詞朗誦比賽、書法比賽、課題研究、校本研究……讓每一為語文教師都很忙，我想也許我們的能力就是在這樣的忙碌中鍛煉出來的吧。真希望我們不要太忙，可是又怕自己落伍了，只有不斷地學習，不斷地鍛煉才能進步，這個時代要求了我們必須努力每一天。

值得記錄的一件事是我這個需要不斷學習的教師也榮幸當了一次實習生的指導老師，很感謝學校領(lǐng)導對我的器重，敢把實習生吳艾蔓同學教給我，可以說我用盡了渾身解數(shù)來指導她，我把自己的經(jīng)驗、教學習慣、教學方法都教給了她，也許我不能讓她成為一個出色的實習教師，但我盡了自己最大的努力。當這位實習教師要離開我們學校時，流下了真誠的淚水，我相信她將來一定能成為一個優(yōu)秀的教師。

走進20**年，也走進了我工作的第三的年頭了，雖然在工作上取得了一些小小的滿足，但我的教學理論還較為欠缺，在教學方面的創(chuàng)新能力還教弱，我始終明白自己的追求就是當一名優(yōu)秀的語文教師，在今后的學習工作中，我將會更加努力，堅定自己的方向，多向有經(jīng)驗的前輩們學習，和同事多溝通交流，共同提高。沒有華麗的辭藻，也沒有高昂的口號，總結(jié)過去才能剛好地把握未來。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇五

9月28日進行本期教學常規(guī)第二次檢查，檢查的項目有教師備課、聽課、學生作業(yè)。從開學至檢查以3周計算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會中通報。

從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：

（一）好的方面：

1、備課過程詳細，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”是形式，運用了“導、學、教、練”的模式。

2、備課體現(xiàn)了三維目標。

3、備課的數(shù)量大部分達標。

4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學生的實際情況，不再是單單的只備教材。

5、按要求寫了教學后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。

（二）存在問題。

個別教師沒有按照教導處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：

1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導、學、教、練”教學模式。

2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。

3、個別教師書寫比較潦草。

4、個別教師教學反思教簡單，沒有認真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。

5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。

6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。

備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。

1、認真鉆研教材，結(jié)合學生實際，設(shè)計好每一課時的教案。備課要與教學進度同步。

2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。

3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。

4、認真學習我縣教育局下發(fā)的《學本式高效課堂匯編》，并按要求備課。

5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應(yīng)達到新課標要求。

大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。

作業(yè)要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè)，基本達到全批全改，學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習作方面，一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學生的作業(yè)。

作業(yè)批改建議：

1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學生錯題的糾正。要對學生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進生，耐心指導�？啥嗖捎卯斆媾�改形式，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導學生自行改正，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)思維能力。

2、根據(jù)學生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學生的需要。調(diào)動不同層次學生的學習積極性。

3、教師要重視指導學生寫字。

4、學生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。

5、教師作業(yè)批改要增加恰當?shù)呐�語，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。

6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學生的作文打一個分數(shù)。

7、閱讀老師要指導學生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學生學習插圖、排版。做好讀書筆記，對學生提高習作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。

1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。

2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。

3、加強突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。

4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認真的教師，取消當年的評先評優(yōu)資格。 總而言之，本次檢查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇六

在新課改的實施和推動下，新課改的理念已經(jīng)深入人心，并能夠在教育教學中自覺地運用，隨著新課改的培訓和教研活動的有效開展，我們的教學變得更加有效，學習型組織在學校得以形成，我們在關(guān)注著教育改革的方向，不只是聽別人講，還自己靜心思考教育教學，不只簡單模仿名師，也依據(jù)自己的實踐來超越自己。現(xiàn)將本學年的課堂教學改革的做法總結(jié)如下：

在全市新課改動力的引領(lǐng)下，我校對各科教師進行課改培訓，以教研組為依托，充分發(fā)揮骨干教師、學科組長的引領(lǐng)帶動作用，把新課改的理念貫穿到教學每個環(huán)節(jié)中，以校級領(lǐng)導包學科組、學科組長結(jié)對幫扶組員，校領(lǐng)導深入課堂，隨時隨地指導教學，使課堂教學少走彎路，縮短了課改前的陣痛期。充分利用好周六、周一集體教研時間，一起研究，一起參加校本教研活動，實踐新課改，體驗新課改，探索教學方式和學習方式的變革，我們一起構(gòu)建一套在“導練結(jié)合，自主學習”的教學模式下，形成生物學科的特色，在校領(lǐng)導和我們的共同努力下，課堂教學已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。

抓好課堂教學是課改取得成功的關(guān)鍵，課改改到深處是課堂，課改的點晴之筆在課堂，沒有高效課堂，一切無從談起。教師滿堂課的講，學生沒有參與的機會，教學效果差，優(yōu)秀學生吃不飽，后進生消化不了等，這一現(xiàn)象已成昔日黃花，現(xiàn)在的課堂主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一、激發(fā)學生的學習興趣。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有激發(fā)起學生濃厚的學習興趣，才能使學生在觀察、思考生物現(xiàn)象，認識現(xiàn)象的本質(zhì)及人與自然相互關(guān)系的過程中感到興奮和激動，使之體會到學習生物知識的樂趣和成功的愉快。例如在講述《開花和結(jié)果》一節(jié)內(nèi)容時，課外要求學生采集和觀察各種花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，課內(nèi)組織學生先思考再展開分組討論，比較各種花的異同，通過學生自己參與，興趣盎然，表現(xiàn)得很積極主動，課外讓學生收集有關(guān)花的詩句、名言、諺語，幫助植物人工輔助受粉等，我盡最大可能的創(chuàng)造條件，讓學生體驗到自己是“發(fā)現(xiàn)者，研究者，探尋者”，從而讓學生體驗到成功的快樂。在教學實踐中，堅持走課內(nèi)外相結(jié)合之路，課內(nèi)學生感性認識的基礎(chǔ)上，分析、概括、深化生物 知識，并形成較為系統(tǒng)的知識體系，重在培養(yǎng)學生的學習能力，課外重實踐、重體驗，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，課內(nèi)與課外相結(jié)合，讓學生體驗興趣是最好的老師。

第二，積極誘導學生參與教學，課堂教學是師生的雙邊活動，雙方必須共同參與，相互配合才能獲得成功。學生是學習和發(fā)展的主體，“教”為“學”服務(wù)，學生全身心地參與到教學活動中，才能使課堂中的問題成為學生自身的問題，學生才會學得積極主動、生動活潑。我在課堂中優(yōu)化教學組織形成，實行“分組教學，合作達標”，根據(jù)學生的學業(yè)水平、能力和個性把他們分成4—8人的小組，選出組長，“分組教學，合作達標”的程序是：①目標定向，教師布置可供選擇的適合于小組合作學習的內(nèi)容，讓各小組自主選擇；②組內(nèi)交流，以學生為主體，先個體自主學習，獨立思考，再小組內(nèi)討論交流，教師對小組學習作指導和調(diào)控；③全班交流。這一教學形式有效地糾正教師“獨占課堂”的不良傾向，對于培養(yǎng)學生的合作精神，競爭意識也將產(chǎn)生巨大的促進作用。

第三，注重教學信息的反饋。成功的反饋是激勵學生學習的強有力手段，它能夠使學生體驗到學習的樂趣，激起追求更大的成功的欲望和信心，在課堂中我不斷地從學生學習中取得反饋信息，了解教學情況，并相應(yīng)調(diào)節(jié)教學的內(nèi)容、難易、進度、方向，使學生忙而有序，忙有所獲，反饋除了要及時，更要采取鼓勵性評價，擴大反饋范圍和內(nèi)容，爭取“東邊不亮西邊亮”的效果。在引導學生積極探索的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，并及時給予鼓勵，這種做法能使學生創(chuàng)新潛能得到激發(fā)。

第四，加強學法指導。影響學生學習質(zhì)量的一個重要原因就是學習方法不夠科學、有效。因此，生物教學更注重對學生學習方法的指導，幫助學生學會學習，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學生終身受益，學生只有掌握了好的學習方法，會觀察、會思考、會自學、會應(yīng)用，才能學會學習。

總之，課程改革要求在教學過程中，優(yōu)化教學目標，轉(zhuǎn)變學生學習方式，改革教學課堂結(jié)構(gòu)，開發(fā)和利用各種課程資源，改進教學評價等，讓學生體驗探究過程，實現(xiàn)學生由被動接受學習方式向主動探索性學習方式的轉(zhuǎn)變。我在新課改理念的引導下，在學校教學管理與評價下，我不斷的嘗試，不斷的反思，不斷的實踐，我們的課改正健康、向上的成長著、發(fā)展著，但繼續(xù)深化課堂改革，提高教學質(zhì)量是我永遠追求的目標和不懈的責任。在今后的課堂教學改革中，我會潛心探索，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在生物教學中獨具特色，自成風景!

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇七

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五年級班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

我班孩子來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到本班工作已經(jīng)有近一年的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標和教育理念。學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學年，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班集體中重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務(wù)的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)好的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務(wù)的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務(wù)班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)此資料，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇八

檢查形式：互研組自查，年級處復(fù)查。檢查結(jié)果：

1、語文科：14班學研稿的設(shè)計由繁到簡，從追求形式想追求實效方向發(fā)展，更易于課堂操作，教學活動設(shè)計思路清晰，預(yù)習任務(wù)明確，檢測內(nèi)容空間延伸到了《練習冊》和《學習評價》，但部分學研稿中教案的成分多了，學案的成分少了，此問題關(guān)系到學生的自覺性問題，值得后期探討。514班均為老教師，教案備寫環(huán)節(jié)全、能抓住重難點，主問題設(shè)計開放性和拓展性，教學設(shè)計中滲透了學法指導。就是單元小結(jié)、試卷講評案備寫簡單，只是單純的知識梳理，沒有重點問題的方法小結(jié)。另外作文案相對簡單，方法指導不詳細。

2、數(shù)學科：14班學研稿的設(shè)計從預(yù)習、新課、檢測、反思環(huán)節(jié)齊全，練習講究層次和梯度，科目特色鮮明，但練習量偏大，教師二次備課的痕跡少。賀延麗、安宵老師的教案備寫詳細環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，有活動情景、有合作探究、有方法歸納、有新知鞏固、有拓展延伸，教法和學法體現(xiàn)明顯。何亞紅、鄭文江教案備寫較以前有明顯變化，設(shè)計能因課而異，便于操作，張茂霞的教案基礎(chǔ)訓練過程備寫詳細。今后需要加強的是在典型題的選擇、方法的歸納、針對性的練習、探究組織上多下功夫，在教案中體現(xiàn)出來。

3、英語科：14、10班學研稿的設(shè)計環(huán)節(jié)全，快樂預(yù)習針對單詞識記、新課重在學習任務(wù)的安排組織，檢測反饋的練習量大、覆蓋面全，基礎(chǔ)、能力兼顧。就是教師二次備課的痕跡太少。59、1114班英語教案備寫詳細，書寫工整，陳慧君、王淑萍還有教法或?qū)W法批注。整體而言，英語組教案備寫質(zhì)量較好。

4、思、史、地、生：思品教案整體質(zhì)量較高，張曉霞環(huán)節(jié)全情景設(shè)置好、羅亞平案例多、李玲丹知識梳理清晰、有教法批注，二次備課痕跡多。歷史教案環(huán)節(jié)全，注重重點知識的整合梳理、梳理中滲透了教學設(shè)計和學法設(shè)計，就是單元小結(jié)是只是單純的知識梳理，重難點體現(xiàn)不明顯。地理教案中張菊梅備寫認真，知識點歸納細致，有活動設(shè)計。郭曉林主要以師生互動形式呈現(xiàn)，不足是方法點撥太少。生物教案魏強知識梳理思路清晰、重難點體現(xiàn)明確，就是書寫有待進一步規(guī)范。馮彩霞備寫認真，把教法和學法滲透到了師生互動中，就是重點歸納少。

5、體、音、美、信：教案數(shù)量足、環(huán)節(jié)設(shè)計齊全，體育課有安全措施，就是部分節(jié)次方法指導太簡。音、美教案有欣賞指導、有技巧指導，均為詳案。信息教案有知識梳理、有方法指導。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇九

根據(jù)學校教務(wù)處的安排，本周語文教研組對全校學生的語文作業(yè)進行了檢查。本學期，我校對學生作業(yè)的布置有嚴格的規(guī)定，旨在減輕學生的負擔，因此教師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計上都下了一定的功夫，讓學生在有效的時間里有效地完成作業(yè)，鞏固知識，提高能力。本次側(cè)重檢查以下幾個方面：

1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，糾錯等這幾方面。

2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下：

1、作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合年級特點，既有基礎(chǔ)知識的訓練，又有基本技能的培養(yǎng)。

2、學生大多書寫整潔，行款格式規(guī)范。

3、教師批改及時、認真，批閱符號規(guī)范。中高年級的作文批改評語有激勵性和指導性，有眉批和總批。

4、各年級在設(shè)計上都體現(xiàn)了自己的特色。

有的老師還加強了學生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學生的學情因材施教，布置有特色有實效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運用有效使用符號（如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵性的標志）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字和符號，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。

5、 大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學生提出不足之處，比如劃一條橫線或打個問號明了、具體，便于學生改正。

6、作文的評改客觀、公正，評語能抓住學生的閃光點，用鼓勵性的語言，激發(fā)了學生的寫作興趣。

7、大部分學生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服�？吹贸觯�有些老師對學生的要求很嚴格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學生嚴謹、認真的做事態(tài)度。

總體來說，學生作業(yè)寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時。

⑴學生的書寫習慣比較差

有部分學生書寫不規(guī)范、工整。

⑵學生的學習習慣比較差

檢查中看到很多同學作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。

⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養(yǎng)成

⑷布置作業(yè)針對性不強，沒有分層布置作業(yè)。

⑸有漏批現(xiàn)象。

1、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣

2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。

3、批閱學生作業(yè)時關(guān)注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。

4、分層布置作業(yè)，加強針對性練習。

5、加強作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學生注意保護好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時補救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。

6、作業(yè)的要求要嚴格，書寫要整潔、美觀。

7、作業(yè)要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好二批工作。

8、 盡量對學生作業(yè)進行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

9、批改要細心，盡量避免錯批、漏批的現(xiàn)象。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇十

專業(yè)實踐教學體系分成基本技能實習、校企結(jié)合頂崗實習和畢業(yè)綜合實習三個階段。針對不同階段、不同深度的實訓，確定項目、內(nèi)容，明確要求和目標，制定相應(yīng)的指導、訓練、考核辦法，并最終落實到專業(yè)資格、技術(shù)等級及星級酒店實習培訓證書上。

讓學生畢業(yè)即就業(yè)，上崗即能用，就必須樹立起全程實踐教學的觀點，構(gòu)建與“”人才培養(yǎng)模式及與相應(yīng)的理論課程體系相兼容的實踐性教學體系。采用全過程、多輪次的模擬、仿真和全真的實訓、實踐，由易到難，由簡到繁，分層實施，逐層提升學生的技術(shù)應(yīng)用能力。

我們的實踐教學體系的基本特點是：“分層實踐，逐層提升”，它由課堂實踐教學、業(yè)務(wù)模擬實訓和綜合實習操作三個層次（或內(nèi)容）構(gòu)成，它們分別在課堂、實驗室和實習單位來完成，使學生的技能水平逐層提升，最終達到專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。

推行“”培養(yǎng)模式。即用年時間學習基本專業(yè)理論知識，讓學生學習專業(yè)課和進行綜合能力模擬訓練，以提高學生綜合技能；最后在安排學生半年的畢業(yè)實習，以提高學生的綜合技能和全面素質(zhì)提升，為學生順利就業(yè)架設(shè)橋梁。

依托校外實習基地，形成校企合作教育的人才培養(yǎng)機制，以培養(yǎng)學生的職業(yè)化素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，以校企合作為途徑，充分利用企業(yè)和學校的不同教育環(huán)境和教育資源，以頂崗實踐、工讀結(jié)合的方法，使學生在思想觀念、專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)、鍛煉。

1、校內(nèi)實訓基地建設(shè)。擬建“客房、餐飲技能訓練室”、“形體訓練室”、“多媒體導游訓練室”、“管理實驗室“等功能、設(shè)施齊全的實訓室。校內(nèi)實訓基地如下一覽表。

名稱計算機中心多媒體教室語音室多功能室模擬酒店（大堂、客房）內(nèi)容計算機操作導游模擬訓練英語、普通話訓練攻關(guān)禮儀、形體訓練前廳客房服務(wù)與管理主要設(shè)備（設(shè)施）p4計算機100余臺3個2個2個1座。

2、校外實訓基地建設(shè)。學校已與天馬州賓館、武威市博物館建立了長期合作關(guān)系，與馬踏飛燕旅行社展開合作，為本專業(yè)學生建立了穩(wěn)定的校外實訓基地。

走出去，是指全體師生深入旅游行業(yè)，參與旅游實踐，運用旅游學理論知識分析問題、解決問題，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風和社會實踐能力；近幾年來老師帶領(lǐng)學生走出課堂，在課余時間到旅游企業(yè)、風景區(qū)、旅游行政管理部門參與了旅游規(guī)劃、旅游咨詢、旅游服務(wù)、等活動，在實踐中教學相長，師生得到了共同提高。

請進來，是把旅游行業(yè)一線的精英、經(jīng)理、專家請上我們的課堂，給教師、學生帶來新理論、新觀念、新信息、新政策、新熱點問題，并與師生對話交流。近幾年來共開展講座10余次。這些講座開闊了師生的視野，對課堂教學進行了很好的補充。

1、在理論教學中強調(diào)實踐性

在理論教學中增強實踐性，在主要理論課程中，都安排了實踐性作業(yè)，如寫旅游行業(yè)的調(diào)查報告、研究論文和開展旅游咨詢、旅游服務(wù)活動等，要求學生通過開展旅游實踐活動提高理論水平；

（1）突出專業(yè)技能訓練。教學安排上，打破追求學科理論知識系統(tǒng)的傳統(tǒng)教學觀念，以“實踐、實際、實效”為原則，面向?qū)W生的就業(yè)需要去設(shè)計課程。教學方法上，打破傳統(tǒng)的以老師為中心，以課堂講授為主的教學方法，改為以學生為中心、引導學生自主練習為主的教學方法。比如，《導游業(yè)務(wù)》課程的教學，實踐教學占了總課時量的三分之二以上。對酒店管理有關(guān)的專業(yè)課，三年教學中，其中有一年是在企業(yè)里實習的。學校有一整套學生實習的安排及管理的制度，保證學生不僅在企業(yè)實習中不僅是干，而且是在干中學，由企校合作共同完成教學任務(wù)，學生畢業(yè)完全能馬上頂崗。學校為學生開設(shè)多種專業(yè)專項技能的選修課。選修課還充分尊重學生興趣和個性發(fā)展意向，允許不同專業(yè)的技能交叉滲透。學生在掌握本專業(yè)的基本技能的基礎(chǔ)上，再進一步根據(jù)自己的愛好掌握一、二種專項技能。學生畢業(yè)前學校還推出“考證超市”，鼓勵學生自主選擇，考取多種技能崗位證書，為學生就業(yè)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（2）滲透性地抓好專業(yè)素質(zhì)訓練。企業(yè)用人，尤其對初入職的員工，關(guān)注的往往不是他的技術(shù)水平，而是他的專業(yè)素質(zhì)。為此,我們把素質(zhì)訓練列為重要的教學內(nèi)容。在進行對學生素質(zhì)訓練活動中,我們先確定旅游專業(yè)的基本素質(zhì)要求，再把每一要求分解為具體的子項，列為訓練的目標，然后在教學過程中采用“行為導向”的教學方法，滲透性地進行訓練。比如，餐飲服務(wù)的素質(zhì)要求之一是要養(yǎng)成清潔、衛(wèi)生的操作習慣。這個素質(zhì)要求的具體子項之一是在操作中做到地面保持干凈。我們在訓練學生中就指導學生不要把水滴在地面上，因為地面只有“干”才可以“凈”�！案伞笔恰皟簟钡那疤帷＿@樣在教學過程中開展素質(zhì)訓練，可以逐漸使學生樹立起正確的專業(yè)意識，掌握嚴格的職業(yè)行為規(guī)范和養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。有堅實的專業(yè)技能基礎(chǔ)和良好的職業(yè)素質(zhì)，便能在行業(yè)中樹立起學校專業(yè)特色的形象。

2、開展服務(wù)多彩的活動，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。我們在課堂外我們舉辦了一系列活動，如導游風采大賽、最佳講解員大賽、導游形象大使評選活動、各種演講比賽、導游詞創(chuàng)作大賽、旅游線路設(shè)計大賽等。通過這一系列活動，極大地提高了學生的專業(yè)技能。

3、鼓勵教師積極參加專業(yè)實踐和參與社會專業(yè)活動。學校以多種形式組織教師參加專業(yè)實踐，經(jīng)常安排教師到酒店、旅行社跟崗實習。發(fā)現(xiàn)行業(yè)中某一個單位在某項技術(shù)有新成果的，學校都盡快安排教師去學習。

4、鼓勵教師指導學生參加專業(yè)技能大賽，爭取榮譽。學校鼓勵教師要成為技能操作的高手，要敢于與行業(yè)內(nèi)的強手一較高低，積極參加高水準的技能大賽。同時鼓勵教師指導學生參加各種技能操作比賽，并力爭獲得好成績。

5、鼓勵學生假期進入旅游企業(yè)服務(wù)或兼職工作為了培養(yǎng)學生實踐工作能力，旅游專業(yè)老師與合作旅游企業(yè)聯(lián)系，為學生創(chuàng)造進入旅游業(yè)服務(wù)和兼職工作的機會，鼓勵學生在實際工作中鍛煉自己。目前有一些學生在旅行社等旅游企業(yè)服務(wù)或兼職。他們從中得到極大的鍛煉，還進一步影響了其他同學，有不少學生紛紛與旅游企業(yè)聯(lián)系，希望在旅游實踐中鍛煉自己。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇十一

1、教師批改認真，錯誤的地方能讓學生改正，并能進行跟蹤批改。

2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進行精批細改，個別教師對學生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來點評，結(jié)尾有總評，且批語富有鼓勵性和針對性。

3、教師能用上各種表揚的方法，例如，畫上小紅花表示鼓勵,寫上好！你真棒！加油！優(yōu)秀、a等。

4、學生的作業(yè)格式統(tǒng)一，分量適宜，難度適中。

5、同年級的學生作業(yè)本設(shè)置一致，次數(shù)基本一致。作業(yè)類型多樣（除課堂作業(yè)外）還有日記本、小練筆本、摘抄本等。

6、大部分學生書寫工整認真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的批改和要求進行改正。

1、個別學生的書寫要加強，且不說字寫得怎樣，而是卷面欠整潔，書寫習慣不好。

2、個別老師的作業(yè)量不夠，有的老師作文到目前為止還只做了3篇且批改較簡，且學生作文格式不正確。

3、個別教師作業(yè)批改記錄與學生實際作業(yè)次數(shù)不同，記錄教簡。

4、試卷質(zhì)量分析過簡，沒能分析出學生掌握的真實情況。

5、理論學習字數(shù)較少，缺少心得體會。個別教師理論學習與教學內(nèi)容無關(guān)。

6、聽課、教研活動次數(shù)過少，且聽課缺少評議環(huán)節(jié)。

7、個別教師有讓學生批改作業(yè)的現(xiàn)象，教研室要求作業(yè)應(yīng)當由教師批改，杜絕學生批改作業(yè)的現(xiàn)象。

仲偉霞程銘盛春霞徐祥軍孫振東岳書杰邢昌玉張開春卞九蘭范麗蘇芹馬麗宋娜娜潘貞光張杰

曹允峰何青曹久文王曉楊紅悅徐祥平盛兆植盛振利卞丙鳳范愛花張雨元居敏敏馬坡鄉(xiāng)教研室

多數(shù)教師對所教學科的作業(yè)設(shè)置合理，作業(yè)量適中。批改能做到及時、認真，評語恰切。如李振更、岳現(xiàn)振、岳書強、孟憲茂等老師。批改記錄多數(shù)教師能做到：表頭填寫完整、優(yōu)差明確到人、存在的問題與糾正措施具體，可操作性強，能真正應(yīng)用于作業(yè)輔導，記錄次數(shù)與記錄內(nèi)容與學生作業(yè)實際情況相符。如張陽陽、xxx老師。不足：少數(shù)教師作業(yè)量不足，作業(yè)次數(shù)少，配套練習等有滯批現(xiàn)象，批改記存在的問題與糾正措施前后記錄大同小異，不具體，不實際，多數(shù)教師沒后記。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇十二

依據(jù)我校開學教學工作安排，教務(wù)處于本月中旬對每位教師的教案、聽課情況進行了認真檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

（一）上交及時，課時足

本次檢查絕大部分老師能及時上交教案與聽課筆記，絕大部分老師能備足課時，有一定提前量，聽課數(shù)量足。

（二）教案質(zhì)量

總體書寫認真，環(huán)節(jié)齊全，有計劃。從教學目標、教學重難點、教學設(shè)計和教學過程能體現(xiàn)出集體備課，絕大部分老師二次備課精致，三維目標明確，重點突出。有部分學科使用電子教案，但能精心集體備課，避免用下載、復(fù)制來代替精心的教研。

（三）聽課情況

聽課情況總體良好，大部分老師聽課課時足，記錄過程完整，內(nèi)容具體，有教學評價與隨堂點評。

（四）不足

1．部分教師計劃仍過于簡單，備課環(huán)節(jié)缺失，有的無課時數(shù)、備課時間、板書設(shè)計、教學反思內(nèi)容偏少。

2．聽課

有部分老師教學評價缺失或偏少，記錄較簡，且注重課堂內(nèi)容呈現(xiàn)，缺少教學方法、學生學情學況的記錄與評價。

1．優(yōu)點

①共及時上交17份教案與聽課筆記，有六位老師教案較好：zz。聽課均能達到規(guī)定節(jié)數(shù)，特別是z聽課時數(shù)達17節(jié)，z老師隨堂評價詳細，分析到位。

②教案有特色的

z教學反思詳實，z教學反思有獨到的個人見解。

2．不足之處及改進意見

教學反思部分有的老師內(nèi)容偏少，電子教案二備要繼續(xù)加強，在二備基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際，提倡個性備課。

1．優(yōu)點

①在上交的14份教案中，以下老師教案突出：zz。多數(shù)教師聽課記錄過程完整。

②教案有特色:zz教案字跡工整，環(huán)節(jié)齊全，教學反思詳細。

2．不足及改進意見

有的教師總課時數(shù)寫錯，課后反思寫的較少，有的缺少備課時間。聽課筆記僅收到12本，仍有老師沒有及時上交，教學評價有近一半老師沒有或過于簡單，有的老師聽課節(jié)數(shù)偏少。

1．優(yōu)點

①共收19份教案，以下教師教案較好：zz。其余為良好。

②教案有特色的：z除環(huán)節(jié)齊全外，能用紅筆圈出一些教學方法。zz二備詳實，能體現(xiàn)以生為本。

2．不足及改進意見

有的教師板書設(shè)計偏簡或教案記錄較簡，八年級有老師課時數(shù)偏少。

1．優(yōu)點

八位教師能及時上交教案，z教案詳實。大部分教案環(huán)節(jié)齊全，能既備教材又備學生與班級學情。z能注重情境創(chuàng)設(shè)。聽課記錄完整，但大部分教學評價偏少。

2．不足及改進意見

有的教案體現(xiàn)師生互動環(huán)節(jié)不足。

z突出。聽課課時z最多，為14課時。

政史地

zz老師的教案設(shè)計較好，活動安排緊貼生活。程園能注重地圖教學。有部分教師教案無課時數(shù)和備課時間，教案過簡。

音體美

z教案突出。但有部分教師有幾課時連備現(xiàn)象，沒有獨立分課時備。還有部分老師沒寫總課時數(shù)。

校本、綜合

十一本教案中有九本較好。多數(shù)教案內(nèi)容生動，環(huán)節(jié)齊全。

物理教研組活動四次，七年級英語組活動八次，七、八年級政史地組為九次，八年級物理組活動十一次，九年級政史地組活動五次，語文教研組為四次。有的教研組、備課組活動記錄偏簡，缺少評價建議�；顒幽芫o貼有效教學開展研討，但有效教學方法研討不夠。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇十三

本學期，我校教學工作緊緊圍繞陳校長提出的“落實鋪路，創(chuàng)新發(fā)展” 的工作思路，以“推行實效化管理”為主線，堅持以人為本的基本理念，注重學校制度建設(shè)，不斷深化管理，努力實現(xiàn)學校有序、穩(wěn)定、良性發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。

首先抓好教師隊伍建設(shè)，有什么樣的教師就有什么樣的學生，教師是學生行為的榜樣，要想教育好學生首先要求教師要為人師表，因此育人必須先育師，我們制定和修訂了各項管理制度，做到工作有章可循。提出政治學習、業(yè)務(wù)學習、師德教育的計劃要求;堅持貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，依據(jù)《昌邑市實驗中學、外國語學校教職工績效工資考核辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業(yè)務(wù)考核檔案。開學以來，我校在師德建設(shè)方面主要做了如下幾方面的工作。

1、組織教師有計劃地進行政治理論學習，有筆記;有心得體會、自查報告。

2、開展師德師風問卷調(diào)查，課堂滿意度調(diào)查和家長滿意度調(diào)查。接受家長、學生和社會監(jiān)督。學校師德典型事跡層出不窮，如：馮淑英、陳偉君等老師在教育崗位上悉心育人，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。她們用愛塑造愛，用心雕塑心，做學生的貼心人。再如領(lǐng)導和班主任全天候值日，每天從清晨學生起床到晚自習后學生就寢。值班領(lǐng)導和班主任是風雨無阻，持之以恒的堅持著。學校領(lǐng)導起到了模范帶頭作用。

教學是細節(jié)工作，沒有轟轟烈烈，正如田里的禾苗一樣，不見其增，日有所長。

外國語學校是一所年輕的學校，隨著課程改革的不斷深入開展，特別是新課標、新教材實施以來，我們深感現(xiàn)有的師資水平和教師的教育觀念難以適應(yīng)新形勢的需要，根據(jù)學校實際情況我們制定了教師培訓計劃，采取了定時間、定人員、定內(nèi)容的方法，組織教師認真學習“新課標”、“新教材”和《345高效課堂教學模式》等有關(guān)課改方面的資料，每位教師都做到：有學習筆記、有學習體會，每學期每位教師的學習筆記不少于一萬字。同時，我們還組織教師參加上級的各種培訓活動，安排外派教師在教研組內(nèi)做好傳達學習，組織校內(nèi)業(yè)務(wù)培訓。通過一系列的活動，提高了教師的理論水平。

教師隊伍的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是提高學校教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

為提高教師隊伍的整體素質(zhì)，每個教研組相應(yīng)開展了一系列的校本教研活動，加強常態(tài)教研，突出實效性、時效性。落實周二校本教研制度，每周二上午，教研組長把本周教研活動詳細安排上交教務(wù)處審核，結(jié)合學校工作安排，扎扎實實地開展校本教研活動。各個教研組充分發(fā)揮職能，通過學習、聽課、理論研討等各種形式促進教師之間的互動學習，做到每周有活動，有記錄。使教師在學習中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高。并在實踐中找出最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的教學問題，針對自己的實際情況，教研組中進行交互式討論，開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了自我反思能力。

針對我校新教師較多，教學經(jīng)驗缺乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高的實際情況，學期開始，我校把培養(yǎng)新教師納入工作重點。除積極參加上級組織的各項學習研討活動外，實行新老結(jié)對，開展“青藍工程”。新教師積極向老教師請教備課模式，深入到課堂學習授課技巧，老教師對結(jié)對教師悉心傳授教學經(jīng)驗，精心進行課堂輔導，開學以來通過組織新教師說課、預(yù)約聽課，參加課堂教學大賽、階段總結(jié)反思等活動，年輕教師迅速成長起來，業(yè)務(wù)水平不斷得到提高，在期中質(zhì)量檢測中，部分新教師成績突出，做到了青出于藍而勝于藍，例如：張寧寧、劉以博，王美靈、曹軍、盧春蕾、韓春蕾、楊得祥、劉以博、于曉東等老師 。

實施“名師工程”。鼓勵教師制定個人三年成長規(guī)劃，記錄和督促自己的成長。在學校范圍內(nèi)，以課堂大賽為依據(jù)繼續(xù)評選“課堂教學改革先進個人”、以期中、期末質(zhì)量檢測為標準，評選“優(yōu)勝學科教師”，并發(fā)揮其示范作用，在教研組內(nèi)和學校范圍內(nèi)進行優(yōu)秀學科教師經(jīng)驗交流，傳經(jīng)送寶。鼓勵并積極推薦教師尤其是年輕教師參加上級教育主管部門舉行的能手優(yōu)質(zhì)課評選（本學期我校有7人分別參加了市縣兩級能手優(yōu)質(zhì)課評選，其中陳肖榮老師獲濰坊市物理學科優(yōu)質(zhì)課二等獎。），借此打造“名師”團隊，搞好名師梯隊建設(shè)，以適應(yīng)外國語學校的長遠發(fā)展。

教學工作是學校工作的中心，在教學工作中我校著重抓了教師“四個意識”的樹立：一是質(zhì)量意識，二是憂患意識，三是集體意識，四是改革意識。

學校注重從嚴從實抓教學工作，如學校領(lǐng)導兼課，學校領(lǐng)導包靠級部教研組，堅持領(lǐng)導聽課評課，每學期聽課不少于50節(jié)，了解教師的教學情況，探討課堂教學方法，有的放矢地指導教師教學活動。

我們做到了“三開”，即：開齊課程、開足課時、開好課程，讓課程計劃真正落到實處。

本學期，我校根據(jù)實際情況制定出行之有效的各種規(guī)章制度，比如：備課制度、上課制度、聽評課管理制度，教研制度，備課、作業(yè)檢查制度，落實先周備課檢查和單元過關(guān)檢查，加大檢查、抽查指導的力度。減少管理過程的隨意性，堅持用制度管人、以制度管事，通過制度規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平。嚴格執(zhí)行教育教學常規(guī)管理“四榜通報“制度，落實獎懲措施，將教師德、能、勤、績考評與教育教學過程管理緊密結(jié)合，實行量化管理。教學分管領(lǐng)導平時積極進教室聽課，召開學生座談會，及時了解教學動態(tài)，傳遞教學信息。采取隨機抽查與定期檢查相結(jié)合的方式，了解教學中的突出問題，并對檢查情況在全體教師會上進行通報，每次檢查通報都有針對性和指導性，有效促進了全體教師的規(guī)范意識和競爭意識。

首先，備好課是上好課的前提。我們利用集體備課時間，安排中心發(fā)言人，組織學科教師對教材的重點難點、思想教育滲透點、思維能力培養(yǎng)點、創(chuàng)新學習支撐點，進行詳細研究，作為教師備課的依據(jù)。然后，再讓教師根據(jù)自己的教學風格寫出教案。備課時做到“四備”：備教材，了解知識的來龍去脈，明確教學目標;備學生，了解學生的現(xiàn)狀，找準教學的起點;備教法，預(yù)設(shè)教學情境，做好學法指導;備環(huán)節(jié)，設(shè)置教學流程，保持教學過程的貫通性和科學性。開學以來，我們嚴格執(zhí)行“3、4、5”教學模式，各教研組分配到人，編制了高質(zhì)量、適用性強的學案，做到上課教師有教案，學生有學案，大大提高了課堂教學效率。

其次，抓好課堂教學。我們先后組織了新手上路預(yù)約聽課，專家講座、第四屆“燭光杯”課堂教學大賽，校級優(yōu)質(zhì)課展示等一系列教學活動。促進我校教師整體教學能力的提高。走進我校的課堂，看到的是學生自主建構(gòu)、合作探究的熱鬧場面，聽到的是學生充滿激情的陳述、教師恰到好處的點撥，感受到的是學生自信的態(tài)度、樂觀的情緒，課堂成為學生探求知識的樂土、激情燃燒的熱土、播種希望的沃土。每位教師都做到認真上好每一節(jié)課，突出小組互助合作和345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，做好引領(lǐng)和組織，面向全體學生，充分應(yīng)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段，整合各種課程資源，運用適合學生發(fā)展的教學方法和模式進行教學，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，極大地提高了課堂教學質(zhì)量，本學期，在市教研室組織的教學質(zhì)量檢測中，我校奪得全市第一名。

第三、加強教學常規(guī)檢查，除了每學期至少要進行兩次的教學常規(guī)材料檢查外，我們重點加強了先周備課和備教一致化檢查。教研組每周進行組內(nèi)先周備課檢查，及時督促教師搞好教學常規(guī)。我們持續(xù)推行領(lǐng)導班子推門聽課，檢查教師的“備教一致”，教務(wù)處事先不予以通知，由聽課領(lǐng)導下課后查看授課教師的教案，看教師是否是在充分準備的情況下走上的講臺，看課堂教學是否富有成效，并及時進行反潰常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)，金秀梅、夏偉圣、張小梅等老師備課非常認真，值得全體教師學習。

第四、嚴格執(zhí)行階段質(zhì)量檢測，以測促教，以測促學。實施每月及期中期末質(zhì)量檢測評價制度，及時了解掌控教情和學情，及時調(diào)控教學進程。認真組織每次檢測的命題、考試、評卷等工作，教務(wù)處做好審核，通過召開班教導會做好質(zhì)量分析和反思總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時研究對策，快速做出反應(yīng)。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇十四

撲克游戲?qū)W生們都非常熟悉，撲克游戲就是一項比較簡單的數(shù)學計算，可是撲克與生活中的數(shù)學掛鉤嗎，他們對此知識的經(jīng)驗仍然相對分散，我們需要提高孩子對于撲克的認識，將撲克與簡單的有所區(qū)分，引導孩子思維用于數(shù)學學習方面。

同時，通過撲克游戲的分類和排序，不僅可以增強孩子的學習興趣，還可以擴大孩子的數(shù)學經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力。

趣味數(shù)學活動總結(jié)《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合孩子年齡，也要有一些挑戰(zhàn)。

通過不間斷地提高難度，鍛煉孩子思維能力，讓孩子思維用于感興趣的方面，拓展孩子視野。

1，在數(shù)學活動中感受有趣的數(shù)學運算，通過游戲規(guī)則區(qū)分數(shù)字間的不同。

2，根據(jù)牌面的顏色，數(shù)量，類別進行撲克的分類，并且運用創(chuàng)造性思維可以經(jīng)常變換撲克排序，會接龍。

抽象的數(shù)學學習通過實實在在的游戲反映出來，讓孩子玩在其中，在學習數(shù)學當中也體驗到了學習的喜悅，這是非常寶貴的一次學習嘗試。

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇十五

各位老師：

下午好！

語文學科的質(zhì)量分析見鄺老師做得非常詳盡的期中考試分析冊，我就不再羅嗦，初一語文組教學情況總結(jié)及反思。

我們語文組付老師、魏老師加我，都是官田學校的新人，從開學到現(xiàn)在，一直都是兢兢業(yè)業(yè)、早到晚回，值得自我表揚。特別是付老師作為新手，更是事無大小，親歷親為，敬業(yè)精神、好學品格還有淵博的學識令我等欽佩。

此次檢測，我們年級平均分為，兩個重點班平均分77左右，平行班平均分67，在同年級的5門學科中，我們的平均分僅比英語學科高，根據(jù)我多年的經(jīng)驗，一般來說，語文的平均分應(yīng)該比英語、數(shù)學、科學的高，因為這三門學科涉及到學生的基礎(chǔ)及智商，而語文是一門什么時候開始都不遲的學科。

我覺得這種不正�，F(xiàn)象的產(chǎn)生，可能是因為我們出題太難了，尤其是閱讀理解，得分情況確實不夠理想，總分26，我所帶的5班都只得了16分，這問題主要在我，因為出題人是我，同時也沒有提醒同組的老師認真把關(guān)。再就是也說明我們的教學工作還有很大的提升空間，教學反思《初一語文組教學情況總結(jié)及反思》。我自我感覺也是這樣。以前在石巖公學帶寄宿班，有一部分學生是深圳市最為精品的后進生，很多學生已經(jīng)流竄過好幾所學校，后來又流浪到我班，不少學生具有強烈的對抗性，也偶爾有老師被學生打傷，我每天都是如履薄冰，作好和學生肉搏的準備，而官田的學生卻大不一樣，雖然有基礎(chǔ)薄弱者、厭學者，但是管理難度大為減輕，我精神上有些松懈，也有些陶醉，人也長胖了不少。以為這些還比較聽話的孩子應(yīng)該能按要求進行，于是在檢查落實上工夫下得不夠。導致一些非常簡單以為學生肯定能掌握的知識不能到位，應(yīng)了這句老話：知道不等于理解，理解不等于明白；明白不一定會用，會用不一定可以融匯貫通。融匯貫通不一定能得高分，因為還要保證書寫規(guī)范正確，不出現(xiàn)筆誤。在默寫時，好多學生會背卻不能默，能默卻要出現(xiàn)錯別字。

因此，以后的教學思路是加強課外閱讀，因為語文確實不是老師教出來的，是學生自己讀出來的，好多學生到了初三，作文寫得比老師還好，我就碰到過一些，這絕對不完全是我的功勞，是書籍賜予他才華、賜予他高分。所以，希望每位班主任要支持學生買課外書，讀課外書，尤其是我們這樣的差班，好多孩子不想學，讀點課外書還能吸引他們對文化的追求和對學校的向往。當然，上別的課一律不許看，我們作為語文老師要協(xié)助班主任一起強調(diào)。

第二是我們語文老師要加強對學生的答題指導。尤其是閱讀理解題，讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)拇痤}習慣，很多學生是意會而難以言傳，能傳達而難以規(guī)范，能規(guī)范而難以精美。

第三是我們語文老師要低下身體，更清楚地認識了解我們的學生，降低要求，從基礎(chǔ)抓起、在落實上下工夫，千萬不能出現(xiàn)“學生在課堂上心情激動，好象什么都會，考試時卻一動不動，結(jié)果是霧里看花，迷迷糊糊”。最終還是草草作答，分數(shù)黯淡。

發(fā)言完畢，謝謝大家！

教師作業(yè)檢查情況記錄 教師作業(yè)檢查表篇十六

本學期擔六年級的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。以下是我在這一學期的教學情況總結(jié)：

一、泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。兩千多年前的李斯在《諫逐客書》中讓我明白了，作為一名教師，只有擁有高尚的道德情操，才能使自己的形象更為高大，真正是實踐：“身正為范，學高為師”的古訓。我熱愛自己所從事的教育工作，思想上積極要求進步。為此這一年來，我一方面積極參加學校和上級領(lǐng)導組織的政治學習，不斷提高自己的教師道德水平。另一方面，我積極關(guān)心社會國家大事，善于利用正確的政治觀點去引導學生認識社會現(xiàn)象，還主動閱讀一些書籍，提升自己的綜合素質(zhì)，鑄就高尚的師德。

二、問渠那得清如許，為有源頭活水來�！叭绾尾拍苄纬勺约旱慕虒W風格，建立起心中理想化的課堂呢？”這是我從教十五年后的迷茫和困惑。雖然自己的教學論文每年都寫科學教學方面，但從心底里我還是將自己定位為一名語文教師。語文可以吞吐八荒，也可以靜影澄碧；可以凝固，也可以燃燒；可以化合，也可以分解。這就是語文，但又不僅僅是語文！語文教學相對于其它學科教學，我覺得更充滿活力，更激情四射，更充滿挑戰(zhàn)！在激揚文字之間，就可以和學生一起上下五千年，縱橫九萬里。它千變?nèi)f化，不拘一格。我深切地感受到如果不加強學習，閉門造車，就會成為井底之蛙，無源之水。自己的課堂也將成為一潭死水，就算有再大的風浪，也激不起半點精彩。只有不斷地學習，充實自己的學識，豐富自己的教學手段，才可能造就精彩的課堂，也會最終引導自己教學風格的逐漸形成。

教學風格的形成語教師的自身修養(yǎng)與學識有著莫大的聯(lián)系。在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在過去的一年之中，我有幸數(shù)次外出聽課。正所謂“三人行必有我?guī)煛�。正是通過這么多次的外出聽課，我逐漸領(lǐng)悟到語文教學的一些門道。在學校教研活動中，我就如何上好課經(jīng)常和老教師們進行坦誠地交流。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。對于“如何上一堂好課？”的思考，我從不曾間斷過。 “學然后知不足,教然后知困�！痹谶@個學期的校教研活動中，我執(zhí)教的古詩復(fù)習課，在眾多語文教師的無私幫助，不但使我知不足、知困，更使我自反、自強。

同時，我也積極利用現(xiàn)代化的信息設(shè)備，主動收看特技教師的教學錄像，閱讀《小學語文教師》等教學雜志，從中汲取營養(yǎng)，提高自己的教學水平。

或許王國維不曾想到他人生之最高境界會被我用在這拙劣的總結(jié)之中吧。這一年，我擔任六年級語文教學工作，捫心自問還算盡心盡責。當然，在積極投身教學工作的同時，我也更多地參與班級和學校的各項事物。學校的活動中，我總是拿著相機留下那些精彩美麗的瞬間，指導學生參加校內(nèi)的征文比賽中，20人獲獎；科技小制作、英語比賽也有很多學生獲獎。自己個人的教學論文獲得市論文評比一等獎......一張張的獎狀塵封在歷史之中，但是那些自身的不足，依然困擾著我：教學理論膚淺，論文撰寫沒有深度，課堂教學不夠有情有趣，教學語言不夠風趣，課堂調(diào)控不夠到位等等。還需要一年又一年的苦學苦練。難忘的xx學年即將畫上一個句號，希望經(jīng)過自己和學生的共同努力，期待他們在本次期末測試中取得好成績，讓平淡的句號，變成充滿激情的嘆號！