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課堂教學(xué)管理有哪些方法(通用7篇)

課堂教學(xué)管理有哪些方法(通用7篇)

  導(dǎo)語:課堂教學(xué)管理有哪些方法呢?總之,在以后的教學(xué)中,以新課程為依據(jù),在課堂上力達高效,為學(xué)生的終身健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。課堂管理是指在課堂教學(xué)過程中所進行的管理,即在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生都要遵循一定的規(guī)則。

  課堂教學(xué)管理有哪些方法 篇1

  一、備課是課堂管理的重要部分

  1、備學(xué)生:全面了解學(xué)生,只有這樣才能在課堂上有良好的互動。

  2、用心專研教材:教師要把教材吃透,才能站在知識的至高點,才能夠很好的引領(lǐng)課堂。

  3、設(shè)計教學(xué)模塊:改變原來一層不變的教學(xué)模式,在教學(xué)中,要做到充分的互動,為學(xué)生的活動留出時間,甚至有時可以設(shè)計多個教學(xué)模塊。

  二、上課是關(guān)鍵。

  1、課上關(guān)注學(xué)生:課堂上給學(xué)生更多的鼓勵和關(guān)愛,讓他們愛上老師,愛上學(xué)習(xí),從而享受學(xué)習(xí)這個快樂的過程。

  2、注重知識的啟發(fā):改變填鴨式教學(xué)方式,運用啟發(fā)式教學(xué),尤其是數(shù)學(xué),靠灌是灌不出來的。

  3、注意因材施教。

  4、注意分層教學(xué):有效課堂管理的理念要求我們應(yīng)當注意以下內(nèi)容:

  首先關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展,特別是學(xué)生自我控制水平和能力的進步與發(fā)展;

  其次,關(guān)心在教學(xué)中師生的互動狀況;

  第三、關(guān)注管理的效益,這種效益取決于單位時間內(nèi)學(xué)生的行為結(jié)果與過程的變量;

  第四、關(guān)注策略的使用,策略是教師在課堂管理過程中使用的解決問題的一系列的方式方法。

  課堂教學(xué)管理有哪些方法 篇2

  一、切實加強課程管理。

  要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃,把各種課程開全開足,決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,作為評選先進的依據(jù),并與獎懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理,校長、教導(dǎo)主任、值班教師每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束,進行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)進行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)“一評三考”獎懲條例進行處理。

  二、切實加強課堂教學(xué)管理

  教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點,制定教學(xué)目標,使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體,因材施教,積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué),開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

  針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下:  第一、把功夫下在課前。

  教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材,雖然我們備課是直接下載,但也要仔細研究備課,寫好批注與反思。必要時采取集體討論的方式備課。必須嚴格做到六個統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。

  第二、把力量放在課內(nèi)。

  教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標;(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個別交換意見,提出要求和建議。(2)對于不帶教案,作業(yè)未批改上課的要按照“一評三考”的實施辦法嚴肅處理。(3)組織教師評選優(yōu)質(zhì)課活動,促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽,然后進行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

  第三、把補困加在課后。

  在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的,總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。

  學(xué)校將會建議采取如下措施:

  (1)建立后進生成長檔案;

  (2)任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時要分層次教學(xué);

  (3)教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo);

  (4)經(jīng)常與后進學(xué)生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。

  第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。

  1、作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、制作、測量、觀察、調(diào)查等,中高年級學(xué)生適當布置一些課外閱讀作業(yè),力求能開拓學(xué)生知識面,啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

  2、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當,難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定,控制作業(yè)總量,既不加重學(xué)生負擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。

  3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一,嚴格要求學(xué)生認真、按時、獨立完成作業(yè),做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

  4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改,作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束,作文批改要有總批和眉批,批語要有針對性、指導(dǎo)性,字跡要工整。

  5、重視作業(yè)的講評,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚,同時督促學(xué)生訂正錯誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。

  我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

  第五、堅持學(xué)月檢查制度

  每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進行一次全面檢查。每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名,加蓋學(xué)校公章并做詳細記載。每次檢查后,學(xué)校要在教師會上總結(jié),對工作做得好的要表揚鼓勵,對存在的問題要實事求是地提出,限期整改。

  第六、加強過程管理。

  對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強對個別教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗,以發(fā)揚光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進措施和意見)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展,有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強課堂教學(xué)管理。

  第七、教師操作。

  教師要耐心細致做好后進生的思想工作,讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間,與后進生進行談話,補習(xí)至少一次,在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問差生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵,讓他們找回自尊和自信,樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了,整體質(zhì)量就自然會水漲船高。

  第八、自我提升。

  開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動,后進生主動找“先進生”,取得他們的幫助,提高自身的.成績。

  第九、家庭協(xié)助。

  調(diào)動家長的積極性,號召家長每日檢查孩子的作業(yè),幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成績。

  第十、落實新課改理念,課堂教學(xué)要實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”:

  一是由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變。要求教師從學(xué)情出發(fā),根據(jù)學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué),并合理運用教學(xué)手段和方法,注重學(xué)法指導(dǎo);在評價一節(jié)課的優(yōu)劣時,我們更多關(guān)注的是學(xué)生是否學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)的是否投入、是否精彩。

  二是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。改變教師直接將結(jié)論拋給學(xué)生,再布置相應(yīng)習(xí)題讓學(xué)生進行強化訓(xùn)練的做法,倡導(dǎo)教師注重揭示知識的形成過程,讓學(xué)生在動手操作、合作交流和觀察分析中自己歸納,得出結(jié)論。

  三是由重傳授向重指道轉(zhuǎn)變。要求教師注重對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),并創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)生的積極性。教師還要學(xué)會傾聽和等待,讓不同層次的學(xué)生都能發(fā)表自己的意見和見解。

  四是由落實一維目標向?qū)崿F(xiàn)三維課程目標轉(zhuǎn)變。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做人,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責(zé)任感。

  課堂教學(xué)管理有哪些方法 篇3

  教學(xué)教學(xué)管理的好壞直接影響教學(xué)效果的好壞,那么,怎么的課堂教學(xué)管理才是好的課堂教學(xué)管理呢?通過學(xué)習(xí),我覺得可以從以下幾個方面去做:

  第一,根據(jù)學(xué)生課堂40或者45分鐘的注意力情況,精心安排課堂教學(xué)內(nèi)容,巧妙設(shè)計課堂教學(xué)程序。以滿足學(xué)生的需要、預(yù)期、好奇心、求知欲、興趣、自尊和自信等。

  第二,提出明確的學(xué)習(xí)目標,還要有適度的激勵措施。

  第三,尊重信任學(xué)生,與所有的學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

  老師要尊重、信任學(xué)生,了解學(xué)生的逆反心理、挑剔心理、限度檢測,保護學(xué)生的脆弱自尊心,用適當?shù)姆绞教幚斫虒W(xué)中的偶然事件。當課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)一些偶然事件,老師應(yīng)用寬容的心態(tài),爭取控制局面,并迅速捕捉這些偶然事件中包含的積極因素,加以引導(dǎo),化被動為主動,化消極為積極,進而伺機進行品德教育,達到教育的目的。

  要有敏銳的觀察力,對待不同的學(xué)生,要有不同的方法,要和所有的學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。巧用懲罰,把懲罰與教育相結(jié)合,切記,懲罰不是為了維護老師的尊嚴和權(quán)威,而僅僅是為了教育,是為了教學(xué),是為了學(xué)生的成長,所以,處罰必須建立在尊重學(xué)生的前提下。

  第四,課堂不是老師一個人的舞臺,它應(yīng)該是師生共舞。所以,課堂上應(yīng)該是師生互動,老師主導(dǎo),學(xué)生主動學(xué)習(xí)的場所。

  第五,教師要學(xué)點心理學(xué),這樣既可以了解課堂上產(chǎn)生問題行為的原因,也可以根據(jù)問題行為產(chǎn)生的原因,采取更恰當?shù)奶幚矸绞健?/p>

  充分運用心理學(xué)上的首因效應(yīng)、信任效應(yīng)、皮格馬利翁效應(yīng)、馬太效應(yīng)、無聲效應(yīng)、暗示效應(yīng)、近因效應(yīng)德才等,處理好課堂問題行為,以提高課堂教學(xué)效率。

  課堂教學(xué)管理有哪些方法 篇4

  課堂教學(xué)常規(guī)管理條例

  為了規(guī)范我校的教學(xué)管理,建立良好的教學(xué)秩序,并用制度進行全面的質(zhì)量監(jiān)控,課堂教學(xué)常規(guī)管理條例。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學(xué)管理制度,促使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  1、教師必須按規(guī)定時間上課、下課,上課鈴響后立即進入教室上課,下課鈴響后方可離開教室。

  2、認真做好課前準備,認真?zhèn)浜谜n,每堂課必須有教案,教導(dǎo)處將定期檢查或不定期抽查。

  3、各教師嚴格按課表上課,不得私自調(diào)課、占課,調(diào)課、代課必須按規(guī)定提前到教導(dǎo)處辦理調(diào)、代課手續(xù)。

  4、做眼保健操時,當堂任課教師組織學(xué)生做眼睛保健操,不得擠占該時間。

  5、上課時,不帶移動通信工具進課堂,不使用移動通信工具。

  6、關(guān)心愛護學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生(不準罰學(xué)生站著或蹲著聽課、寫作業(yè)。),不剝奪學(xué)生的上課時間(不準把學(xué)生趕出教室,不準因遲到不讓學(xué)生進課堂),依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

  7、課堂上教態(tài)穩(wěn)重,行為文明,正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規(guī)范、使用普通話。

  8、上課時間,不會客,不擅自離開課堂,不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

  9、按課程表組織和輔導(dǎo)課外活動,不得占用體育課、音樂課等時間補課或做作業(yè)。

  10、上體育課時,在老師指定的區(qū)域開展老師安排的活動,不得隨便出入教室或進入教室外走廊。

  課堂教學(xué)常規(guī)管理獎懲條例:

  1、上課鈴響后,遲到5分鐘到崗位,扣當月津貼5元。20分鐘不到堂算曠課一節(jié)。(見學(xué)校懲罰條例第十六條)

  2、教師上課無教案者,發(fā)現(xiàn)一次年度考核和職評各扣1分。

  3、私自調(diào)課、占課,發(fā)現(xiàn)一次年度考核和職評各扣0.5分。

  4、上課期間,使用移動通信,發(fā)現(xiàn)一次年度考核和職評各扣0.5分。

  5、做眼保健操時,上課教師,不組織學(xué)生做好眼保健操或占用時間,挪作他用的,發(fā)現(xiàn)一次年度考核和職評各扣0.1分。

  6、私自調(diào)課或不按課表上課,發(fā)現(xiàn)一次年度考核和職評各扣0.5分。次年度考核和職評各扣1分。

  7、違反本條例第七、八、九條的,發(fā)現(xiàn)一次年度考核和職評各扣0.5分。

  8、體罰和變相體罰學(xué)生,教師上課時間,因擅自離開課堂,或因工作失職,造成責(zé)任事故的,按有關(guān)規(guī)定給予批評和處罰,出現(xiàn)一切問題和后果,均由本人承擔(dān),學(xué)校不負責(zé)任。

  課堂教學(xué)管理有哪些方法 篇5

  課堂教學(xué)是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生,促進學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性,集中注意力,提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評比活動將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起,注重板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進而有效地增強教師的教學(xué)能力和強化教學(xué)效果。

  一、活動遵循的原則:

  1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性,教師所講授的知識應(yīng)當是正確的、可靠的科學(xué)知識。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點和接受能力,注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性,力求通俗淺顯,逐漸加深,從感性上升到理性,以求在較短的時間內(nèi)學(xué)到較多的知識。

  2、教學(xué)方法適應(yīng)性,改進教學(xué)方法對預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法,簡練、清晰的言語,生動、形象的表述,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具,幫助學(xué)生理解、記憶。運用電視、計算機等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué),有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,吸引注意力,增強感官認識和記憶,并能開發(fā)思維。

  3、學(xué)科知識的交叉性,教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點,各學(xué)科之間交叉授課,避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換,腦力與體力活動交替,是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。

  二、活動評比要求:

  1、 嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃,按規(guī)定講課授課,不擅自加快和增多教學(xué)進度和內(nèi)容。

  2、 教師講課要重點突出,語言力求清楚,要采用啟發(fā)式。

  3、 按時上、下課,不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動,得到充分休息。

  4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生閱讀,寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。

  5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚,應(yīng)左右兼顧,不要寫得太小太草。

  6、合理安排作息時間,學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間(包括自學(xué)與課外活動)不得超過6小時。

  7、按時認真做眼保健操,摸準穴位,動作準確,努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次,由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。

  8、堅持做到"二要二不要"。 "二要":書寫字姿勢要端正,眼睛和書本的距離要保持一尺;續(xù)看書一小時左右,要休息片刻,或者向遠處眺望一會。 "二不要":不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字;不要躺在床上和走路時看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

  9、班主任老師定期調(diào)換學(xué)生的座位,預(yù)防近視或斜視。

  二、活動形式

  由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進行。

  三、活動時間

  三月中旬

  四、參評領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  組員:

  課堂教學(xué)管理有哪些方法 篇6

  課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是各教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵部分。管理好課堂教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才,有極其重要的意義。為規(guī)范課堂教學(xué)保證正常的課堂教學(xué)秩序,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。

  1、教師應(yīng)在預(yù)備鈴響前1分鐘到教室門口侯課或進入教室做好上課準備工作;上課鈴響后正式上課;中途不得隨意退出教室(體育教師不得隨意離開操場);下課鈴響后按時下課,不拖堂。如果出現(xiàn)遲到、早退每人次扣考核分0.2分,扣款5元;曠教每人次扣考核分0.5分,扣款50元。

  2、教師應(yīng)衣著整潔、大方、儀表端莊,嚴禁穿短褲、背心、拖鞋進入教室上課,嚴禁在教室吸煙;手機設(shè)為靜音模式,不接(打)手機。專職體育教師應(yīng)穿運動服、運動鞋進入運動場、教室。

  3、教師上課應(yīng)經(jīng)常走下講臺,深入到學(xué)生中間,以體現(xiàn)師生互動。禁止坐著上課。

  4、教師每堂講授時間一般不超過25分鐘,藝體課學(xué)生自由活動時間不超過15分鐘。(體育課如因天氣原因,則必須上好室內(nèi)課)。

  5、教師應(yīng)高度重視學(xué)生課堂安全以及負責(zé)學(xué)生上下課出入教室及上下樓梯的安全,并管護教室及活動場所的財產(chǎn)。

  6、教師不得隨意變更課程,因正當理由必需調(diào)課、停課或代課者,須到教務(wù)處填好調(diào)課單,審核同意后方可實施。否則按曠課處理。

  7、教師上課前準備好教案。教學(xué)目標明確,具有思想性、層次性、智能性。教學(xué)方法要靈活多樣,力求效果好。

  8、教師應(yīng)堅持使用普通話,且語言清晰規(guī)范,音量適度,并富有感染力。板書板畫簡明規(guī)范,布局合理,具有啟發(fā)性。教態(tài)自然大方,富有激情,富有親和力。

  9、教師在課堂上要充分發(fā)揚民主,平等對待學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力。尊重學(xué)生的多種意見,重視發(fā)展學(xué)生個性,注重學(xué)生思維及創(chuàng)新精神的培養(yǎng),嚴禁教師辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生。

  10、教師教學(xué)要充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教法四個基本要素功能;作業(yè)布置要注重開放性、層次性、和實踐性。

  11、違反上述規(guī)定的并在上級檢查中造成不良影響的每次扣考核分0.5分,造成惡劣影響的交校委會討論處理。

  課堂教學(xué)管理有哪些方法 篇7

  為維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序,加強教學(xué)運行過程管理,本著規(guī)范調(diào)(停)課程序,嚴控調(diào)(停)課數(shù)量,保證教學(xué)質(zhì)量的原則,特制定本辦法。

  第一章總則

  第一條課程表一經(jīng)排定,任課教師必須認真執(zhí)行,任何部門和個人不得擅自縮減授課學(xué)時,變更上課時間、地點和教師,也不得以其他理由變相停課。

  第二條對未按規(guī)定程序履行審批手續(xù),擅自調(diào)(停)課者,構(gòu)成教學(xué)事故的按照《西南政法大學(xué)教學(xué)事故認定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定處理。

  第三條調(diào)(停)課包括調(diào)課、停課、補課三種類型。

  第二章全校性調(diào)(停)課

  第四條法定節(jié)、假日或?qū)W校組織的大型活動需調(diào)(停)課的,由教務(wù)處、研究生院根據(jù)學(xué)校通知,發(fā)布本科、研究生調(diào)(停)課通知。

  第五條經(jīng)學(xué)校同意的國家級、市級各類教育考試、比賽等需調(diào)(停)課的,由承辦單位提前一周將時間、規(guī)模、使用教室等情況函告教務(wù)處、研究生院,由教務(wù)處、研究生院統(tǒng)一發(fā)布調(diào)(停)課通知。

  第三章非全校性調(diào)(停)課

  第六條辦理事由

  (一)因公:教師經(jīng)學(xué)校、部門、學(xué)院批準參加有關(guān)會議、培訓(xùn),或?qū)W校重大事務(wù)等不能上課,并能出具相關(guān)通知或證明的。

  (二)因。航處熞虿〔荒苌险n,并能出具醫(yī)院證明的。

  (三)因私:教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時上課的。

  從嚴控制以參加學(xué)校各職能部門和學(xué)院舉辦的各類文體活動為由申請調(diào)(停)課的情況。

  第七條辦理類型

  (一)調(diào)課,包括課程時間、教師、教室調(diào)整。

  1.時間調(diào)整

  任課教師不能按時承擔(dān)教學(xué)任務(wù),經(jīng)與學(xué)生協(xié)商一致,將部分課時(一門課程原則上不超過6課時)變更到其他上課時間。如一門課程超過6課時教師不能按時上課的,為不影響教學(xué)進度,課程歸屬單位應(yīng)及時辦理教師調(diào)整。

  2.教師調(diào)整

  任課教師不能按時承擔(dān)教學(xué)任務(wù),將部分或全部課時變更為其他具備相應(yīng)課程任教資格的教師授課。

  3.教室調(diào)整

  因授課內(nèi)容對教學(xué)場地的特殊要求等原因,變更部分或全部課時的教室。

  (二)停課

  任課教師不能按時承擔(dān)教學(xué)任務(wù),且未確定變動后上課時間的,辦理停課。

  (三)補課

  課程辦理停課后,任課教師須在對應(yīng)的本科或研究生教學(xué)管理信息服務(wù)平臺及時辦理補課手續(xù),未辦理者視為未進行補課。補課時間不得超過該課程原教學(xué)周結(jié)束后一周。

  第八條辦理流程

  (一)非全校性調(diào)(停)課應(yīng)在本科或研究生教學(xué)管理信息服務(wù)平臺上辦理,任課教師須至少提前一天在管理信息服務(wù)平臺上提出調(diào)、停、補課申請,經(jīng)課程歸屬單位教務(wù)辦審核,分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批后,提交教務(wù)處或研究生院受理。對于調(diào)、停課理由不充分,或信息填寫不完整等情況,教務(wù)處、研究生院不予受理。

  (二)任課教師遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況而無法及時辦理調(diào)(停)課手續(xù)時,應(yīng)在上課前及時告知課程歸屬單位教務(wù)辦,并報教務(wù)處或研究生院備案,在事后三個工作日內(nèi)按照規(guī)定程序補辦書面調(diào)(停)課手續(xù)。

  (三)為保證開學(xué)初教學(xué)秩序的穩(wěn)定,每學(xué)期第1周原則上不得辦理調(diào)(停)課手續(xù)。

  第四章調(diào)(停)課考核與違規(guī)處理

  第九條教師因病、因公調(diào)(停)課,不計入考核調(diào)(停)課時數(shù)。

  第十條各部門、學(xué)院評優(yōu)、評獎時應(yīng)將教師的調(diào)(停)課情況作為評審要素。

  第十一條課程歸屬單位年度調(diào)(停)課時比例,納入其年終考評體系。

  第十二條學(xué)校督導(dǎo)專家、課程歸屬單位應(yīng)加強對調(diào)、補課時的聽課檢查。

  第十三條發(fā)生以下三種情形,按照《西南政法大學(xué)教學(xué)事故認定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定進行處理:

  (一)未按規(guī)定辦理完成調(diào)(停)課手續(xù)而擅自調(diào)(停)課者。

  (二)遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況,未在上課前及時通知課程歸屬單位教務(wù)辦并報教務(wù)處或研究生院備案的,或未按規(guī)定補辦書面調(diào)(停)課手續(xù)者。

  (三)非全校性停課后在課程原教學(xué)周結(jié)束后一周內(nèi)未補課者,作擅自減少課時處理。

  第五章附則

  第十四條本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學(xué)的調(diào)(停)課管理。

  第十五條本辦法由教務(wù)處和研究生院在各自職責(zé)范圍內(nèi)負責(zé)解釋。

  第十六條本辦法中“教室”包括在研究生管理信息系統(tǒng)中排定的其他上課地點。

  第十七條本辦法自公布之日起執(zhí)行,《西南政法大學(xué)調(diào)、停課管理辦法》同時廢止。

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