孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些

　　孩子總會經(jīng)歷青春叛逆期，那么，孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些呢？下面是小編為大家整理的孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些，歡迎閱讀。

　　孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些 篇1

　　一、孩子青春期叛逆的5大表現(xiàn)

　　1、獨(dú)立性和依賴性的矛盾。青春期的少年在心理特點(diǎn)上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強(qiáng)了少年的獨(dú)立意識。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒;對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見的愿望;對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，往往會提出過激的批評之詞。但由于其社會經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫他去依賴父母。

　　2、成人感與幼稚感的矛盾。青春期少年的心理特點(diǎn)突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感---認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長成大人了。因而在一些行為活動、思維認(rèn)識、社會交往等方面，表現(xiàn)出成人的樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

　　3、開放性與封閉性的矛盾。青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

　　4、渴求感與壓抑感的矛盾。青春期的少年由于XING的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異XING交往的渴求。比如喜歡接近異XING，想了解XING知識，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校、家長和社會輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和XING的認(rèn)識上存在著既非常渴求又不好意思表現(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。

　　5、自制性和沖動性的矛盾。青春期的少年在心理獨(dú)立性、成人感出現(xiàn)的同時，自覺性和自制性也得到了加強(qiáng)，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。

　　二、孩子青春期叛逆的9種類型

　　13歲到18歲之間的孩子已經(jīng)到了青春期和叛逆期了，青少年逆反心理大致有以下幾種類型：

　　1、自主逆反：如果教師家長在對待孩子時過分地運(yùn)用控制手段，使孩子感到自己的行動自由受到威脅，這時，他們就有可能拒絕辦本來愿意辦的事，甚至故意去做與要求相反的事，這種現(xiàn)象就是自主逆反。

　　2、平衡逆反：當(dāng)教師家長學(xué)生之間情緒比較對立時，即使教師家長所持的立場、觀點(diǎn)與孩子一致，孩子也可能產(chǎn)生抵制甚至故意表現(xiàn)出相反的態(tài)度，以顯示自己與教師的不合拍，從而維持心理平衡，這就是平衡逆反。

　　3、信度逆反：教師家長的所作所為隨時隨地都受到孩子嚴(yán)格的監(jiān)督，倘若教師家長本人的行為舉止與他平時所作的宣傳教育相悖，就會造成孩子對家長教師的不信任態(tài)度，這就是信度逆反。

　　4、情境逆反：在特定的機(jī)會、場合，學(xué)生個體有不同的“心理熱點(diǎn)”，處于一種不同的情感和情緒狀態(tài)，如果教師家長不顧及孩子當(dāng)時處的情境，就會誘發(fā)孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對家長教師的教育采取排斥的態(tài)度，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。

　　5、超限逆反：這是由于教育的容量過大、時間過長，或者教育內(nèi)容機(jī)械地、無時間間隔地重復(fù)而產(chǎn)生的一種逆反態(tài)度。

　　6、禁果逆反：人們往往有一種傾向，越是禁止的東西，如果沒有說明可能為人們接受的充足的禁止原因，禁止本身就會引起假設(shè)、推測，反而常常誘使人們產(chǎn)生好奇并引起探反射，產(chǎn)生與禁止相悖的意向，這就是禁果逆反。

　　7、歸因逆反：假如孩子了解大人行為的動機(jī)不是利他而是另有所圖時就會產(chǎn)生心理對抗，這就是歸因逆反。

　　8、評定逆反：這是一種因大人與孩子之間評定差距過大而導(dǎo)致的逆向反應(yīng)。大人在教育孩子時，過分渲染、夸大其詞等都可能誘發(fā)孩子產(chǎn)生這種逆反反應(yīng)。

　　9、投射逆反：大人把工作成敗的原因主觀地集中到少數(shù)對象身上，撇開與此有關(guān)的其他因素而引起的逆反態(tài)度，這是投射逆反。

　　孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些 篇2

　　青春期叛逆的孩子不喜歡被人從頭管到腳。對于家人和老師的教導(dǎo)，他們根本就聽不進(jìn)去，有時候忍不住了，他們還會和別人頂嘴，別人說他們一句，他們就回別人十句，他們總是會有一大堆的理由來掩飾自己犯下的錯�？傊�，他們會把所有反對他們的人看成是敵人，并且會一直和他們對抗下去，給人一種不見棺材不掉淚，不跳黃河不死心的感覺。

　　青春期叛逆的孩子喜歡和家人、老師唱反調(diào)。要做的事情他們不做，不能做的事情反而做得很全面，他們會一次次地挑戰(zhàn)家人和老師的權(quán)威，一次次地超越家人和老師的底線。他們視家庭規(guī)矩為糞土，視學(xué)校規(guī)章為浮云。然而家長和老師有時卻一點(diǎn)辦法都沒有，因?yàn)橛械暮⒆右�是被激怒了就會變得更無法無天，他們那些過分的行為可能會一發(fā)不可收拾。

　　青春期叛逆的孩子常常以自我為中心。他們堅(jiān)持我行我素的態(tài)度，或者我的地盤我做主，一副小老大的樣子。無論什么事他們都喜歡自己做主，因?yàn)樗麄冇X得自己已經(jīng)是大人了。他們有時候也會目中無人，自說自話，他們認(rèn)為什么都應(yīng)該自己說了算，而且他們的口頭禪永遠(yuǎn)是走自己的路讓別人去說吧，這也是他們一貫的做事原則。在他們眼中，自己永遠(yuǎn)是對的。青春期叛逆的孩子遇到困難以后不會輕易向別人求助。他們覺得向別人求助會顯得自己很沒用，他們喜歡用自己的方式去解決困難，他們認(rèn)為自己有能力把事情辦好。然而，生活中意想不到的事情有很多，他們總歸會有過不去的坎兒，但是在他們看來，也許只有到了無路可走的地步，他們才會向別人求助，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度是不到最后不罷休。

　　青春期叛逆的孩子特別容易沖動。他們常�？刂撇涣俗约旱钠�氣，動不動就會破口大罵，而且一時半會兒也冷靜不下來。有時候他們也會做出不理智的行為，因?yàn)樗麄冏鍪裁词露疾辉敢馀c別人商量一下，而且不考慮后果，不考慮自己的行為會不會傷害到誰。另外，他們會有很強(qiáng)的報復(fù)心，一旦有人得罪了他們，他們就會不惜一切代價地反擊那個人。

　　青春期叛逆的孩子會厭學(xué)。他們會覺得學(xué)習(xí)壓力太大了，他們受不了那么多的約束，他們更喜歡自由的生活，于是他們就會選擇曠課、逃學(xué)甚至私自退學(xué)。他們會整天待在網(wǎng)吧里沉迷于打游戲，他們不想回家，因?yàn)樗麄儾幌肼牭郊议L不停地嘮叨，有些孩子有時為了更好的擺脫壓力，還會毫不猶豫地選擇離家出走，他們認(rèn)為只有這樣才可以讓自己清靜一會兒。

　　青春期叛逆的孩子有很強(qiáng)的虛榮心。他們總是會把自己打扮一番，無論是穿著還是發(fā)型，他們都喜歡與眾不同，為的就是能在別人面前展示自己。而且他們還喜歡購買奢侈品，還會在別人面前炫耀自己的物品，更會和別人攀比，如果比別人的好，他們就會認(rèn)為自己很了不起，很有錢，如果比別人的差，他們就會不服氣并且會想辦法買到更好的。

　　青春期叛逆的孩子會早戀。發(fā)育中的孩子會慢慢地對異性同學(xué)產(chǎn)生愛慕之情，也許是因?yàn)楹闷�，也許是因?yàn)榕涯�，他們會關(guān)注異性同學(xué)的情況，他們會和異性同學(xué)拉近距離。時間久了，他們就會模仿成年人那樣向異性同學(xué)表白，然后開始交往，他們會像成年人一樣互相發(fā)短信，聊 QQ ，有的時候還會形影不離，有些孩子可能還會和異性同學(xué)做出一些親密的動作。

　　青春期叛逆的孩子不愿意面對現(xiàn)實(shí)。理想總是很美好的，但是現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，他們常常無法面對事實(shí)。他們原本想要達(dá)到某種目標(biāo)，可是現(xiàn)實(shí)卻告訴他們，他們離目標(biāo)還很遠(yuǎn)，于是他們就會很失落，他們會有很強(qiáng)的落差感，他們就會選擇逃避面前的一切，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己什么都做不了而且就算做了也做不好，總之他們會在理想和現(xiàn)實(shí)之間掙扎，糾結(jié)。

　　青春期叛逆的孩子會有逆反心理。他們往往會看不起比自己好的人，而且反而會和那些品德差的同學(xué)走在一起，有些孩子也許還會在社會上結(jié)交一些不三不四的小混混，他們會學(xué)習(xí)別人抽煙、喝酒，還會學(xué)會騙人、打架、斗毆，他們不認(rèn)為這些都是不好的舉動，他們反而會認(rèn)為打架罵人是正義的行為�？傊�，他們總是反其道而行之。

　　孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些 篇3

　　孩子愛上網(wǎng)，一到周末、放假就沉迷于網(wǎng)絡(luò)是很多家長朋友頭疼的問題，其實(shí)家長朋友應(yīng)該換位思考，孩子愛玩游戲是因?yàn)橛螒蚝猛�，錯并不再孩子，上網(wǎng)、游戲本身沒有問題，但是孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲就有問題，所以家長應(yīng)該采用溫柔的方式，讓孩子能夠很好的感受到父母是真正為自己好，慢慢遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)回歸現(xiàn)實(shí)。

　　又到長長的暑假了，許多家長又開始頭疼，孩子每天在家上網(wǎng)怎么辦?

　　上網(wǎng)的孩子里大多數(shù)是半大的青春期孩子，而且是學(xué)業(yè)最重的初高中孩子。面對上網(wǎng)的孩子，家長們不管吧，害怕孩子耽誤了學(xué)習(xí);管吧，孩子總是不聽。的確，青春期孩子讓大人煩惱的，莫過于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，從而耽誤了前程。

　　我們工作室一位咨詢師曾經(jīng)接待過一個男孩子，剛開始見面的時候，家長感覺就是孩子好像就會玩游戲，別的都不會做。當(dāng)咨詢師詢問和引導(dǎo)孩子的時候，連這個孩子都發(fā)現(xiàn)原來他每天可以做的事情很多，而他以前都沒有做過。比如，這個孩子很會做飯的，他的媽媽從來不讓他去做;這個孩子特別喜歡打籃球的，一到假期卻不能去打了;這個孩子過去也喜歡讀書的，現(xiàn)在卻不怎么去讀了……一一列出來，這個孩子每天可以做的事情多達(dá)十幾種。咨詢師并沒有要求他不要再玩電腦了，而是讓他看看怎么分配一下他的時間，讓生活更有意義。后來那個孩子的媽媽來電話，告知咨詢師，她的兒子好多了，每天依然還玩游戲，但已經(jīng)能夠控制自己玩的時間了。

　　對于上了初中的孩子來說，多數(shù)孩子從理性上已經(jīng)知道過多玩電腦或者游戲并不好，卻往往難以自拔，每當(dāng)這個時候，孩子內(nèi)心的沖突也很激烈，這會讓他們非常痛苦。這個時候的孩子是需要有人幫助他們“脫離苦�！钡摹Ｎ矣X得尋找專業(yè)的咨詢機(jī)構(gòu)不錯，但是孩子大約更希望能從父母那里獲得支持。

　　有一位媽媽的兒子就是這樣的，眼看要考高中了，他卻放不下他的游戲，因?yàn)樗�在自己玩游戲的那個群體里級別非常高，粉絲一大堆，而且粉絲遍布在全國各地。但是，他又想把學(xué)習(xí)也搞好。又想把學(xué)習(xí)搞好，又想玩游戲，為此他總是很煩。這位媽媽很智慧，她看到兒子那樣，沒有去指責(zé)他，而是用幽默的方式跟他一起分析內(nèi)心。

　　媽媽好像是在開玩笑說：“兒子，我能感覺得到你內(nèi)心有多個小人在打架，對嗎?”

　　兒子問：“什么意思?”

　　媽媽說：“有一個要學(xué)習(xí)的人跟你說，你要好好學(xué)習(xí)呀，要不然就考不上好高中了;還有一個想玩電腦的小人在說，你可以玩電腦啊，玩電腦比學(xué)習(xí)快樂;還有一個喜歡打球的小人跟你說，去跟同學(xué)們打籃球吧，打籃球可以給你一個好身體的……”

　　結(jié)果媽媽的話還沒有說完，兒子就激動得給了媽媽一拳頭，說：“好媽媽，你怎么那么了解我啊，真的就是這樣，好矛盾啊!”

　　這個媽媽便說：“我知道你現(xiàn)在內(nèi)心就好比一個多角色的舞會在召開一樣，讓你不勝其煩。不過你是這些小人的領(lǐng)導(dǎo)，要怎么做是你說了算的哦。”

　　孩子直點(diǎn)頭的時候，媽媽再進(jìn)一步的引導(dǎo)：“我知道你非常希望自己學(xué)習(xí)好的，我也知道你自己能夠玩游戲，畢竟你有那么高的成就了。那我們看看該如何來協(xié)調(diào)一下時間呢?”

　　于是孩子邀請媽媽監(jiān)督他，當(dāng)他玩得收不住的時候，就去提醒一下他。他們用這樣的辦法，收到了意想不到的效果。

　　可見，家長對孩子的理解和支持是多么的重要。而我們不少家長不能設(shè)身處地為孩子著想，看見孩子控制不了自己的時候，更多的時候是講大道理，甚至去指責(zé)孩子，這樣不僅不解決問題，反而會把孩子越推越遠(yuǎn)的。

　　中央電視臺的《心理訪談》節(jié)目曾經(jīng)播出過一期節(jié)目，講的是洛陽一個爸爸在玩游戲這件事上跟兒子“斗爭”的過程。起初，那位爸爸發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重下滑，原來是天天去網(wǎng)吧玩游戲，非常憤怒，便對兒子又是打又是罵，結(jié)果兒子干脆幾天不回家，住到了網(wǎng)吧，幾天不回家。甚至在一次身體沖突中，兒子竟然還手把爸爸打倒在地。爸爸發(fā)現(xiàn)打罵不管用，就斷了孩子的經(jīng)濟(jì)后路，兒子便去變賣東西換來上網(wǎng)的費(fèi)用�？傊�，用各種硬的手段根本把孩子拉不回來。

　　爸爸經(jīng)過反思和學(xué)習(xí)，知道來硬的不行，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)兒子回不到學(xué)校不說，身體健康也受到了影響。于是他改變了策略，開始主動給孩子上網(wǎng)的錢，跟孩子約定時間，要求兒子上幾個小時以后就要回家。當(dāng)兒子沒有按照約定的時間回家的時候，爸爸沒有像以前那樣發(fā)火，而是給孩子送飯到網(wǎng)吧。給了一段時間的錢，送了一段時間的飯以后，兒子上網(wǎng)的時間越來越短。最后兒子主動告訴爸爸，他再也不去上網(wǎng)了。聽到兒子這句話的時候，爸爸哭了。

　　那位爸爸總結(jié)的心得就是，在孩子上網(wǎng)的時候，更要從好的親子關(guān)系做起，從關(guān)愛孩子做起。當(dāng)孩子感受到家長是真正愛自己的時候，他的心就開始變軟，向好的方向掉頭，迷途而返了。不得不說，那位爸爸起初也是出于對孩子的愛，才打孩子罵孩子的，但是孩子感受到的卻是痛苦。

　　愛孩子就要從孩子自身情況出發(fā)，慢慢誘導(dǎo)孩子回歸正常生活。

　　孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些 篇4

　　孩子為何總愛“三分鐘熱度”

　　孩子成長的過程中注意力集中的長短是隨著年齡遞增的。3、4歲左右的孩子其實(shí)注意力是很難長時間集中的，他們沒有時間的概念，也沒有永久性的記憶，因此注意力很容易轉(zhuǎn)瞬即逝。特別是在從事一些諸如寫字背詩等一些秩性活動的時候。

　　許多像上面發(fā)帖子的媽媽一樣望子成龍心切的家長可能就會很著急：寶貝不能專注地學(xué)習(xí)唐詩，各種興趣愛好也不長久，沒有一技之長怎么辦?

　　實(shí)際上，對于剛來到新環(huán)境不久的他們來說，周圍一切事物都是新鮮的。為了能充分感受和探索這個“神奇”的世界，他們需要不斷地去接觸身邊各種各樣的事物，他需要什么都看，什么都碰，什么都摸，需要對一切都感興趣。如果他的注意力只能專注在一個事物上，那么他其實(shí)是屏蔽掉了許多東西。只有通過不斷的嘗試了許多的東西之后，他才能最終確定下來自己的興趣，知道什么是自己應(yīng)該專注的。

　　尊重“三分鐘熱度”寶寶

　　因此，在沒有人為原因的干擾下，對于自己喜愛的事物，他們會本能地專注下去，而面對自己沒有興趣的事物，他們也就會表現(xiàn)出坐立不安，三心二意的情形。

　　舞蹈、鋼琴這些東西都是案例中女兒之前沒有接觸過的“新東西”，在好奇心的驅(qū)使，她愿意去嘗試，所以她要求買舞蹈鞋，買小提琴，可是開始了一段時間，興趣沒了。她甚至開始排斥了這項(xiàng)她曾經(jīng)很感興趣的事情。

　　在這種情況下，父母更多地應(yīng)該是理解孩子“三分鐘熱度”的這種心理，給他們選擇的自由，用一種平等的方式去和他們交流。因?yàn)檫@可能是你了解孩子的一個契機(jī)。年紀(jì)較小的孩子語言表達(dá)能力還不夠成熟，常常不能用語言清晰地表達(dá)出自己的想法，所以成人就應(yīng)該透過問題的表面去看本質(zhì)，主動向孩子發(fā)出邀請，和他們溝通。

　　為孩子的“專心致志”作鋪墊

　　“三分鐘熱度”是興趣發(fā)現(xiàn)的一個過程，孩子一開始對一個事物有了興趣，意味著他抱有希望，他期待可以從中感受到快樂。

　　家長在孩子探索興趣的過程中，隨著年齡的增長，如果發(fā)現(xiàn)孩子一直處于“穩(wěn)定不下來”的“跳來跳去”的狀態(tài)中時，在尊重的前提下，可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)一下孩子。讓孩子去發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)活動的意義，制造一些機(jī)會讓他們在這之中感受到自信的力量，孩子如果能從中感受到樂趣，他們往往就能呈現(xiàn)一種狀態(tài)——痛并快樂著。在孩子呈現(xiàn)出對一件事物的興趣的時候，父母應(yīng)該多多鼓勵孩子去嘗試，哪怕孩子有“三分鐘熱度”的“前科”，而不是反復(fù)強(qiáng)調(diào)要孩子保證能持續(xù)下去才讓他去做這件事。當(dāng)孩子對一件事情抱有期待，充滿希望，能從中感受到樂趣時，她就能把一份興趣長久地專注下去。

　　孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些 篇5

　　1、了解逆反期孩子的心理特點(diǎn)

　　初中的孩子，隨著接觸范圍的.擴(kuò)大，知識面的增加，內(nèi)心世界豐富了，形成了自己的價值觀，這種價值觀有時與父母的價值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。于是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也變得不那么親近了。此時，如果父母不了解子女的這種心理、生理變化，一味簡單、生硬地管教，就會迫使子女產(chǎn)生反抗情緒和行為。

　　事實(shí)上，逆反期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭論，但常論據(jù)不足;喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù);喜歡發(fā)現(xiàn)見解，但又判斷不準(zhǔn);喜歡批評別人，卻又容易片面。家長知道了“ 心理斷乳” 期孩子的這些特點(diǎn)，對待他們就更應(yīng)避免簡單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來對待他們。幼兒網(wǎng)

　　父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財(cái)產(chǎn)，對子女具有絕對權(quán)威;二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)，希望子女能實(shí)現(xiàn)自己想實(shí)現(xiàn)，但沒有實(shí)現(xiàn)的理想。因此，父母常常把自己的生活經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活。這樣一來，父母要管教，子女要獨(dú)立，矛盾必然產(chǎn)生，反抗行為在所難免。 反抗形式多種多樣，有的不與父母交談，有的與父母陽奉陰違，有的離家出走，甚至走上犯罪道路。幼兒教育

　　2、循循善誘

　　心理斷乳期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。從總體上講，心理斷乳期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意向，這是重大的變化。父母要珍視子女的這一時期，采取歡迎的態(tài)度，對于孩子逆反心理的消極面，家長應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。

　　專家建議，家長更應(yīng)看到逆反心理積極的一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望，是求知的動力。逆反心理往往具有求異和思辨的特點(diǎn)，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長應(yīng)留心注意，因勢利導(dǎo)，促其成材。幼兒網(wǎng)

　　家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。 要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應(yīng)鼓勵安慰，成功了要立即表揚(yáng)。家長還要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。

　　孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些 篇6

　　第一是“無條件的愛”

　　做為父母愛孩子是我們的天性，但是有意識的愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法，當(dāng)一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心就會大增!自己會尊重自己，進(jìn) 而尊重別人。在他的心靈中會感受到自我價值的產(chǎn)生，即自我價值開始萌芽。 而無條件地愛著孩子，是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法。

　　第二是“鼓勵”

　　美國有個大教育家說過一句非常偏激的話：“在教育孩子問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法!”我認(rèn)為這句話當(dāng)中80%的成份是。教育，鼓勵是需 要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題!爸爸相信你!”你要每天不斷地鞏固�？墒谴蠖鄶�(shù)家長恰恰相反——“你就是不行，誰家孩子都比你強(qiáng)得多!”這些家 長仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情!“

　　第三是“表揚(yáng)”

　　表揚(yáng)是孩子做對行為、取得成績的時候，給他加油的核心方法。當(dāng)孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚(yáng)才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做。所 以表揚(yáng)是家長經(jīng)常要做的行為。孩子每天、每星期總會有優(yōu)良的行為，或者取得小的成績，比如用過東西放回原處，家長應(yīng)及時的表揚(yáng)，表揚(yáng)會把行為確定下來。表 揚(yáng)是孩子生命成長的陽光，對于一個孩子來說，被表揚(yáng)，意味事情做對了，被認(rèn)可了，他的自我價值會上升，自信會增強(qiáng)。

　　第四是“確認(rèn)”

　　一個行為是對的，不定期是錯的孩子是不知道的，家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這里不帶有任何表揚(yáng)和批評，家長要客觀地幫助孩子分清是非。實(shí)際上 確認(rèn)是家長幫孩子培養(yǎng)價值觀的一系列過程。所以，家長要知道孩子不會自動的知道什么是對，什么是錯的，這些都是學(xué)來的，是我們家長不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。比如去 年美國雙子大廈被子炸，我女兒的班級產(chǎn)生了解爭論。她回家跟我講時說：“爸，要把我嚇?biāo)懒?”我說：“怎么了?”她說：“今天我們老師說讓同學(xué)們討論一下 雙子大廈該不該炸?我們班男生一齊喊‘該炸!’”然后，老師說：‘我覺得也該炸’我們班有個女生站起來說：‘老師，我認(rèn)為不該炸!里面有那么多無辜的人， 這是針對政府的行為，他們不該轟炸無辜的平民!’我們老師不但不制止，還說‘我認(rèn)為美國太氣人了!應(yīng)該炸!’”我問女 兒：“你怎么認(rèn)為的?”她說：“太不應(yīng)該炸了!老師不該這么說呀!”我告訴她：“你是對的，是人類的敵人!傷害無辜的人，這是對生命的殘害!”所 以，我們家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價值觀。

　　第五是“理解”

　　有些家長來找我咨詢，對我說，孩子就是不跟我講話，最近他學(xué)習(xí)成績下降，在學(xué)校和老師作對，回來什么也不和我說!我問什么原因?他說不知道。如果你去投 醫(yī)，醫(yī)生什么都不問，就給你開藥，那他百分之百是個江湖郎中!一個孩子行為上出現(xiàn)偏差可能有二十個原因，你想討秘方，藥不對癥能治病嗎?很多人讓我簡單的 出秘方，我開玩笑說“打”。有很多學(xué)校的“家長會”就是這樣給家長開秘方的!這么武斷!拿人當(dāng)玩笑一樣。事情不是這么簡單的，家長和孩子間的關(guān)系是平等 的，我們必須建立一個牢不可破的觀念：孩子從一生下來，他的人格就是和你一樣平等的。你要不把他當(dāng)成和你一樣平等的人來對待!在能力上，要考慮到孩子是待 培養(yǎng)的，是需要你不斷的培養(yǎng)的小動物。我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對待孩子，能力上卻苛求孩子什么都會!家長要用“理解”這個工具走進(jìn)孩子 的心靈，不再批評、苛責(zé)。假如說你有工作上的煩惱，來找我談?wù)�，我什么也不問，劈頭蓋臉地把你一頓數(shù)落，你肯定覺得董老師是不是有毛病，都沒搞清怎么回事 就罵我一頓!可是我們很多家長對孩子卻是不問原由，開口就批。在“理解”問題上，家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對待，不帶任何的價值評判的，單純聽孩子說他 有什么理由。我請家長記住一句話：“任何一個人做任何一個行為，在他自己看來都有絕對的理由!”孩子的行為在他自己看來，總有他自己的理由，只不過這些理 由在成年人看來是不對的!或者說是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改變他的缺點(diǎn)是不可能的。如果你不能彼此傾聽對方的心聲，就無法搞清他行為 的原因。這是一個方面。另一個方面是通過“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和別人心靈相通，感覺自己有能力溝通，感受彼此有能量流動，這時親子關(guān)系就 穩(wěn)定了。

　　第六是“陪伴”

　　孩子不是需要我們的錢，而是需要家長的人本身!我在大四時讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，正是這本書引發(fā)了我對教育的思考，促使我開始對教育孩子進(jìn)行 了這么多年的研究。當(dāng)時我只有20幾歲，只覺得有一句話很深刻。這句話簡單得不得了：“人需要人!”它的意思是，一個人必須在人的環(huán)境下才能長成完整意義 的人，也就是他需要別人的存在，對他確認(rèn)、理解、鼓勵，最后他得以建立獨(dú)立的人格!孩子在出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會孤獨(dú)、無助、沒 有安全感，需要家長的陪伴。否則，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。太多的家長因?yàn)樽约菏虑樘�忙就用錢打發(fā)孩子，其實(shí)大錯特錯。假 設(shè)在此時此刻，讓孩子選擇給他100塊或者父母用1小時來陪伴他，來了解他的生命，他可能會選擇100元錢。這是因?yàn)椋�他自己不知道他真�?shí)的需要是什么， 他的潛意識里更需要父母用1小時確認(rèn)他的價值，伴隨他成長!我們既要把孩子在主體資格上當(dāng)作平等的人來對待，又要在思維方法上考慮他的人格是待發(fā)育的、能 力是待培養(yǎng)的，所以還不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫(yī)生難當(dāng)?shù)脑�因。孩子在很小的時候只是哭，不知道自己哪兒不舒服，醫(yī)生必須像獸醫(yī)對待小動物那樣 去觀察、了解。孩子缺乏父母的愛，他自己并不清楚，更不會表達(dá)。這不需要我們家長去體會、去陪伴孩子!通過陪伴來了解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼感。

　　第七是“批評”

　　這是應(yīng)該非常小心慎用的工具�！芭�評”只有針對行為本身才可能起作用。使用這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定!這 樣批語才有作用。如果家長和孩子互相不理解、不信任，即使批評是正確的，是直指行為的、不損害人格的，孩子依然不接受你的批評，這時批評只會起副作用。批 評是非常專業(yè)的事情，沒有經(jīng)過訓(xùn)練，很少有人會把批評做對。因此最保險的辦法就是盡量不用批評。

　　孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些 篇7

　　多與孩子溝通

　　父母要正確的和孩子溝通，這個時期的孩子大都不愿意和父母溝通交流，認(rèn)為父母很羅嗦，總是管閑事，作為父母雖然你的心意是好的，但是你可能會方法不對，讓你的孩子不能夠接受，所以說，你要先了解孩子的心理，然后在對癥下藥，必要的時候你還可以找你孩子的朋友了解情況，以便可以更好的和孩子交流。

　　給孩子正確的指引

　　父母要注意樹立孩子的價值觀，青春期的孩子會有一段迷茫期，在這段時期孩子會有一種茫然而恐懼的心理，因?yàn)樗麄円庾R到他們與以前不同了，馬上就要成年了，既有對未來的迷茫又有對未來的恐懼，這時一種很復(fù)雜的心理，這里就需要父母來合理的引導(dǎo)孩子，為孩子解惑，讓孩子樹立自己的價值觀，快速走出自己的青春迷茫期。

　　不要開口就下“命令”

　　青春期的孩子特別敏感，所以父母不要開口就是下命令，“你應(yīng)該……”“你不能……”如此一來，在孩子心里，你只是一個領(lǐng)導(dǎo)。其實(shí)，青春期的孩子渴望被當(dāng)成大人，要讓他感覺受到了尊重。

　　尊重孩子的隱私

　　偷聽孩子打電話、偷看孩子日記，或者是上網(wǎng)看孩子的留言等美其名曰是為了解孩子的行為，千萬不要有。事實(shí)上，這是破壞孩子對家長信任度的首要?dú)⑹�。和孩子簽了一�?“保密合同”，寫下什么事情是父母可以知道的，哪些是屬于孩子的秘密，然后雙方違規(guī)會怎么樣。

　　不要拿孩子做比較

　　切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。

　　對孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的申斥

　　孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。

　　不可打罵孩子

　　青春期的孩子就像長了犄角的小馬，難以忍受家長的管教，總是用家長不喜歡或不習(xí)慣的方式和家長說話、相處，處處頂撞。面對這樣的孩子，很多家長都會忍不住一巴掌打下去。這樣做不會起到任何作用，他會感到這是對自己人格的嚴(yán)重踐踏，產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理。青春期的孩子，你越想控制，他們越是不屈；你越是打罵，他們越是叛逆。家長要調(diào)整好自己的心態(tài)，少一分責(zé)怪，多一體諒，多一點(diǎn)耐心和包容。和青春期孩子建立良好關(guān)系的最好途徑就是平等、尊重，父母要努力和孩子站在同一陣營，保持親子溝通的順暢。

　　孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些 篇8

　　面對青春期叛逆的孩子，家長要給予理解，尊重孩子隱私、多溝通交流，正面引導(dǎo)孩子。

　　青春期的孩子，我們可能看到的是身體上的成長，其實(shí)身體的成長和心理的成長是同步的。青春期的孩子有些叛逆行為，我的理解是我覺得這是正常的一種生理現(xiàn)象，我們家長要給予理解，老師要給予理解，做一個健康的引導(dǎo)，不要一味的，或者說有的家長偷窺孩子的日記，在青春期的孩子，我們要尊重他的隱私，多與他溝通。家長在教育青春期的孩子的時候，應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，遇到問題跟他進(jìn)行討論和交流，如果家長不予理解，

　　青春期不能引起他一個正面的引導(dǎo)，孩子出問題了，那么有的家長非常簡單的粗暴的方式，實(shí)際上可能對孩子后來的這個成長會帶來很大很大的不良的影響。

　　孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些 篇9

　　12-15的青春期一位父親曾來咨詢孩子的教育問題：

　　我家孩子十五歲了，近一年來他站著都比我高了，與個子成正比的是，他的脾氣也漸長，對他我都不知道該怎么辦了。老師三五不時地反映孩子逃學(xué)，為這，我沒少抽他，他也不反抗，就硬著脖子讓我打，每次打得我手酸、一肚子氣，末了他恨恨地來一句：“再打我就不上學(xué)了。”我還發(fā)現(xiàn)他在外面學(xué)會了抽煙喝酒，真怕他在外面結(jié)交一些社會上的小混混。他媽媽為這都愁得睡不著覺，每次都苦口婆心地勸他，心情好的時候，他會跟他媽媽說：“我沒有交壞朋友，就是上個網(wǎng)什么的。”心情不好要么愛搭不理，要么就用一句“我煩著呢”堵你。

　　青春期的孩子身體已發(fā)育成熟，覺得自己已經(jīng)很“強(qiáng)大”了，而心理發(fā)育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感，這樣，在身體與心理矛盾的自我糾結(jié)和成長中，孩子開始有了更多樣的情緒體驗(yàn)。對女孩來說，會變得內(nèi)向并體驗(yàn)到自我懷疑、愧疚或抑郁等情緒;對男孩而言，則更多地體驗(yàn)到暴躁和憤怒。正如這位父親所說，青春期的孩子大都處于“煩著”的狀態(tài)。

　　孩子的角色和身份也會發(fā)生一些變化，最明顯的是他們開始尋求同齡人的支持。表現(xiàn)為，青春期的孩子大都很好面子，自尊心強(qiáng);重視同伴關(guān)系，易受同伴影響，可能會做一些并非自己意愿但同伴認(rèn)同的事，如抽煙、喝酒，這些行為雖然父母不認(rèn)可，但對孩子來說，可能是成人的象征，代表他們擺脫了對父母的依賴等。這也意味著青春期的孩子會面臨一些危險，如網(wǎng)絡(luò)成癮、早孕、酗酒、犯罪等。有的父母會過度憂慮孩子可能面臨的危險。希望孩子順利度過這一時期，我們必須首先要學(xué)會信任孩子有這個能力。事實(shí)上，大多數(shù)孩子也的確能順利度過這個特別的時期。

　　除了信任，還有什么呢?我們要做好孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾。用一句話概括，就是與孩子保持親密而有間的親子關(guān)系：將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個體，平等對待，支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失敗時給予鼓勵、安慰，在孩子成功時給予肯定和表揚(yáng)。

　　要重點(diǎn)提醒的是，針對這個階段的孩子，父母很有必要為孩子提供一個健康的社交氛圍。不要以為孩子大了就不用陪了。帶孩子去參加一些團(tuán)隊(duì)活動，多與自己的親戚朋友走動。別讓孩子們把自己封閉起來，或者經(jīng)常宅在家里玩電游。孩子們有自己的社交，擁有自己的朋友，或者是有自己尊敬的長輩等，這些都有助于他們的心理健康。有些話，即使不能跟父母說，他們也還能有別的傾訴渠道。

　　同時，父親的功能尤其顯得重要。父親最好能夠跟這個年齡的男孩做朋友。記得，對你的男孩來說，要緊的不是你如何說他、批評他、指點(diǎn)他，而是他信任不信任你，在你身上，他能否看到一個成熟、有責(zé)任感的男人的樣子。

　　對于女孩來說，父親不能刻意疏遠(yuǎn)。女兒長大了，不少父親不會再像對待假小子一樣親近女兒了。保持一定距離是對的。但是仍然需要保持對你的女孩情緒和情感上的關(guān)注、支持。這對她們很重要。

　　總之，不同時期的孩子有不同的困擾。對于他們的不聽話、叛逆，父母要有清醒的認(rèn)識。下面是一些原則性的提醒，更是很多父母容易疏忽的：

　　1.不當(dāng)?shù)慕逃�方式容易�?dǎo)致孩子逆反。孩子是成長中的個體，每天都在不斷發(fā)生著變化。父母的教育方式也需適時調(diào)整，切不可因孩子與自己的想法相左，而強(qiáng)行要求孩子按照自己的要求去做，這樣做實(shí)際上漠視孩子真正的需要，不利于孩子健康成長。

　　2.教育孩子不能采取高壓政策，更不能諷刺挖苦孩子，要學(xué)會欣賞自己的孩子，肯定和鼓勵孩子的進(jìn)步和努力。研究表明，用低聲細(xì)語的方式教育孩子更能獲得好的效果。

　　3.對于不同逆反期的孩子，父母需區(qū)別對待。對較小的孩子，可通過轉(zhuǎn)移注意力，給出選擇等方式引導(dǎo);對于較大一些的孩子，可通過講道理、正面引導(dǎo)和肯定的方式引導(dǎo)。

　　父母言行不一或身處不和諧的家庭氛圍中的孩子更容易逆反。父母是孩子成長路上的引領(lǐng)者和榜樣，要時刻注意自己的言行。自己說一套做的又是另一套，只會招來孩子的不滿孩子還怎么聽從大人的話呢?另外，父母關(guān)系緊張，經(jīng)常吵架，孩子要么厭惡父母的行為，要么逃避這樣的氛圍，父母將無法在孩子面前樹立權(quán)威，孩子只會越走越遠(yuǎn)。

　　孩子青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些 篇10

　　怎么教育叛逆期的孩子

　　家長正確面對叛逆期的孩子

　　孩子身上出現(xiàn)叛逆的景象，不要大驚小怪，每個孩子都會閱歷這種叛逆期，當(dāng)然要堅(jiān)持鎮(zhèn)定的對待。所以爸爸媽媽要多觀察，多諒解孩子，要文明，要變革，要有涵養(yǎng)和把握的現(xiàn)代教學(xué)理念知識，才能做一個好爸爸媽媽。才能讓孩子走好，走對芳華期這一段人生的必閱進(jìn)程。

　　叛逆并不可怕

　　叛逆是一個信號——表明孩子在成長，在改變的同時，它告訴家長有一些東西需要改變了，有時候是整個家庭都需要做改變的�；蛘哒f，孩子的叛逆呈現(xiàn)了家庭教育中的問題。

　　這其實(shí)是一個教育的契機(jī)。假如你的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，我們要換個角度來看問題，一是網(wǎng)絡(luò)至少讓你的孩子還留在你的身邊，他沒有離家出走，沒有自殺，他還是好好的，如果沒有網(wǎng)絡(luò)，這個孩子可能就真出問題了。

　　不要處處約束著他

　　更不要對他進(jìn)行一系列的硬性規(guī)定，要不然他的逆反心理會更加強(qiáng)烈。最終可能連你的話都不聽了，導(dǎo)致親子關(guān)系破裂，最終走向一個極端。

　　你不要覺得這種事情很難發(fā)生，其實(shí)這樣的情況不在少數(shù)。所以說，作為父母一定要耐心的勸導(dǎo)他們，特別是對于青春期的叛逆孩子一定要慢慢引導(dǎo)，千萬不可過多嫌棄。

　　叛逆期孩子的特點(diǎn)有哪些

　　成人感突出

　　獨(dú)立性和依賴性的矛盾使青春期的少年在心理特點(diǎn)上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，少年的獨(dú)立意識增強(qiáng)。如他們在生活上漸漸地不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，心理易產(chǎn)生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見的愿望。

　　易做出傻事

　　成人感與幼稚感的矛盾使青春期少年的心理特點(diǎn)突出，認(rèn)為自己已經(jīng)長成大人了。在一些行為活動、思維認(rèn)識、社會交往等方面，表現(xiàn)出成人的方式。

　　但由于年齡不足，社會經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。