中班藝術(shù)領(lǐng)域教案15篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班藝術(shù)領(lǐng)域教案，希望能夠幫助到大家。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體范例。

　　3、一位大班幼兒活動過程：

　　1、引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

　　2、元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

　　教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　　3、元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4、評價鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

　　延伸活動：

　　小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案2

　　設(shè)計意圖：達(dá)爾克羅茲認(rèn)為：身體是體驗節(jié)奏的第一載體，人體運(yùn)動是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn)，將音樂節(jié)奏與身體律動相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進(jìn)行相互整合、和諧匹配，引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”，有的放矢地幫助每一個孩子立足于自身原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。

　　2．樂意和同伴共同分享“動作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動經(jīng)驗，體驗“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實驗，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。

　　活動過程：

　　1．回憶經(jīng)驗：交流、討論小種子的生長過程

　　(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長”的認(rèn)知經(jīng)驗。

　　師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?

　　(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。

　　師：原來，一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發(fā)育成熟并且健康長大。

　　2．感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程

　　(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。

　　師：今天，我?guī)�來了一段非常好聽的音樂，講的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!

　　師．請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子，它到底在干什么呢?

　　師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子，好像在干什么呢?

　　師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由，好嗎?

　　師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn)，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點(diǎn)，好像是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!

　　(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。

　　師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢?請你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長”的動作，好嗎?

　　幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。

　　環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動作。

　　幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。

　　師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?

　　師：剛才，幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看，而且這幾個動作都是有節(jié)奏的，一拍一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?

　　環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流、分享、練習(xí)活動，隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動，初步落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。

　　(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。

　　師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點(diǎn)慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現(xiàn)出來的動作既合拍又好看!

　　幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。

　　環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒跟隨音樂進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動作。

　　幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。

　　師：我們還可以用什么樣的身體動作來表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什么樣的身體動作呢?

　　師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個動作也是有節(jié)奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?

　　環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流與分享活動，隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動，有效落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。

　　(4)聚焦欣賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。

　　師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結(jié)束的時候，請你做一個小種子長大以后“花朵彰顯美麗”的身體動作。請注意，音樂結(jié)束的時候，你的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?

　　幼兒：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。

　　環(huán)節(jié)說明：幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。

　　幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。

　　師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后，變成了什么樣的美麗造型呢?

　　師：你剛才用了什么樣的身體動作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?

　　師：你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看，而且這幾個動作的節(jié)奏也很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?

　　師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!

　　3．游戲體驗：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事

　　(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

　　師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結(jié)出了許多味道甜美的果實。

　　師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?

　　(2)交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。

　　角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

　　師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。

　　師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

　　師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。

　　師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個音樂故事的時候，身體動作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?

　　師：今天，我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實，滿足每一個孩子的愿望。回去以后，請你們一起去做一個小調(diào)查，找一找哪些樹會開花?哪些樹會結(jié)果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了，我們再來玩這個游戲，這個游戲一定會變得更有趣、更好玩!

　　延伸活動：

　　1．創(chuàng)設(shè)班級“小舞臺”區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個性創(chuàng)編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受并體驗“合拍律動、節(jié)奏游戲"所帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

　　2．教師可以設(shè)計并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和諧配器"，隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習(xí)活動，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。

　　活動反思：

　　1．本次教學(xué)活動過程中，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結(jié)出最甜美的果實。于是，幼兒跟隨著音樂進(jìn)行“合拍律動、努力生長”，感知并體驗到了積極、愉悅的審美情感。

　　2．在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動作，大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動作，智慧地落實了“音樂技能訓(xùn)練”和“審美情感體驗”等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案3

　　活動目標(biāo)：

　　能認(rèn)真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一盆花，白紙和油畫棒活動過程：

　　（一）以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。

　　2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。

　　（二）組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。

　　1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。

　�。�1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現(xiàn)在請個小朋友說說它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個別幼兒回答）（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。

　�。�1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個別幼兒回答）（2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。

　　（三）教師示范畫出莖、葉、花。

　　1.教師示范使用油畫棒畫的方法。

　　（1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。（教師邊示范邊講解）（2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。

　�。ㄋ模┯變鹤杂僧嫯�，老師指導(dǎo)。

　　1.操作要求。

　　師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點(diǎn)要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫好后拿給老師。

　　2.幼兒自由作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。

　　3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。

　�。ㄎ澹┳髌氛故�。

　　1.師：小朋友們都畫了這盆花，現(xiàn)在請小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？

　　2.師：小朋友說這張像，因為葉子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（根據(jù)幼兒作畫的情況進(jìn)行小結(jié)）

　　3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。

　　（六）活動延伸。

　　師：小朋友在玩區(qū)域時可以繼續(xù)畫。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案4

　　活動內(nèi)容：

　　中班藝術(shù)領(lǐng)域--美術(shù)《牛年畫�！�

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強(qiáng)繪畫技能。

　　3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。

　　活動內(nèi)容：中班藝術(shù)領(lǐng)域--美術(shù)《牛年畫�！�

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強(qiáng)繪畫技能。

　　3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。

　　活動分析：重點(diǎn)--學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。

　　難點(diǎn)--掌握好牛的比例關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：物質(zhì)--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

　　知識--簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。

　　活動形式：集體活動與個體活動相結(jié)合。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　談話引入主題，出示教學(xué)范畫。

　　提 問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征）

　　過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示范畫）

　　二、展開：

　　1.根據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫法。

　　指導(dǎo)語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

　　2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫法。

　　中班美術(shù)教案：印染絲巾

　　中班律動翻版課：改頭換面地“小木匠”

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案5

　　教育教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：感受音樂的快與慢。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：想象公園里游人活動并與音樂情境聯(lián)系起來。

　　3、能力目標(biāo)：用動作模擬表現(xiàn)公園里晨練的各種活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“音樂”：《到公園走走》。

　　2、磁帶：《到公園走走》。

　　3、音樂教育資源磁帶：《大家練身體》。

　　4、錄音帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、 引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《到公園走走》的畫面，請幼兒說易水：

　　---你家附近的公園有哪些設(shè)施?早晨人們會在公園里做什么事呢?

　　---鼓勵幼兒用肢體動作模仿出來。

　　2、 播放磁帶《到公園走走》，請幼兒仔細(xì)聆聽每段樂曲，說一說：

　　---這段樂曲是快還是慢?

　　---聽聽這段樂曲，感覺公園里的人們在做什么。(如幼兒說出散步、打太極拳、跳舞等，請幼兒用適合音樂情境的動作表演出來。)

　　3、 請幼兒在教室里自由走動，表演在公園里散步等動作，并隨著每段樂曲表現(xiàn)不同的活動，讓幼兒通過動作來感受音樂節(jié)奏的快與慢。

　　4、 表演并歌唱《大家練身體》，請幼兒說一說：

　　---歌曲聽上去有什么感覺?

　　---帶領(lǐng)幼兒一起唱歌并模仿表演打太極拳和少林拳等。

　　---請個別幼兒在集體面前，大膽地演唱歌曲。

　　---讓幼兒在室內(nèi)空地，自主表演《大家練身體》。

　　活動延伸：提供音樂磁帶，或簡單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨著樂曲表演各種動作。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案6

　　教材分析

　　本節(jié)教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點(diǎn)，通過為幼兒提供主要材料-----泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進(jìn)行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力�；顒咏Y(jié)束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)

　　1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

　　3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.了解鳥窩的作用。

　　提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

　　2.了解鳥窩的基本特點(diǎn)及其構(gòu)造。

　　提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的? 小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是

　　鳥寶寶的家。

　　二、出示PPT課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

　　1.欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。

　　提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

　　2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

　　提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥窩都有什么形狀?(同時出示各種鳥窩)

　　小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

　　小結(jié)：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。

　　提問：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢?會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.鼓勵幼兒設(shè)計不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

　　2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

　　3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價。

　　1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

　　2.結(jié)束活動，體驗成功、關(guān)愛的心情。

　　我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

　　2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　1、播放ppt，師：前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？

　　2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？

　　二、幼兒操作

　　1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”

　　2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

　�。�1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）

　　（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）

　　（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）

　　根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

　　三、作品展示

　　幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案8

　　設(shè)計意圖：

　　在這個活動中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料，讓幼兒運(yùn)用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子，表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的想法，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

　　活動中，我們針對目標(biāo)設(shè)計了以下教學(xué)策略：(1)直觀的圖片欣賞，激發(fā)幼兒對飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進(jìn)的問題引導(dǎo)，幫助幼兒了解材料的特點(diǎn)(點(diǎn)狀、線狀、面狀)，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上探索新經(jīng)驗，在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。(3)同伴的操作演示，既為幼兒提供了一定的思路，又鼓勵幼兒按照自己的想法進(jìn)行表現(xiàn)。(4)開放式的討論交流，促進(jìn)幼兒關(guān)注同伴作品和進(jìn)行自我反思。

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞飯勺創(chuàng)意作品，萌生對藝術(shù)表現(xiàn)的興趣。

　　2．嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。

　　3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確使用乳膠、膠帶等。

　　準(zhǔn)備：

　　1．收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作PPT(演示文稿)。

　　2．師幼一起收集的材料：木質(zhì)飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。

　　3．工具：乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。

　　過程：

　　一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品，明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容

　　1．說說木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。

　　2．欣賞飯勺創(chuàng)意作品PPT(演示文稿)。

　　師：這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?

　　師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?

　　(析：教師不提供自己的范例，而提供各種飯勺創(chuàng)意作品，是為了避免幼兒單一地模仿，限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品，不僅給了幼兒感受美的機(jī)會，而且激發(fā)了他們表達(dá)、表現(xiàn)的愿望。)

　　二、觀察了解材料的特點(diǎn)，根據(jù)娃娃的特點(diǎn)選取合適的材料

　　1．觀察材料圖片PPT(演示文稿)。

　　師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢?

　　師：這些材料各種各樣，哪些是一顆顆、一個個的?哪些是一根根的?哪些是一塊塊、一張張的?

　　(析：讓幼兒了解材料的特點(diǎn)，不應(yīng)只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點(diǎn)、線、面等角度去觀察材料的意識，為有意識地選取材料鋪路。)

　　2．遷移已有經(jīng)驗，選取合適的材料。

　　師：我們曾用紙盤做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什么不同?

　　師：可以用什么做娃娃的眼睛?為什么?用一張縐紙能不能做娃娃的眼睛?怎么變一變做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛嗎?怎么做呢?

　　師：娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

　　師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)

　　師：原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。

　　(析：教師通過引導(dǎo)幼兒回憶制作紙盤娃娃的經(jīng)驗，幫助幼兒建立1日經(jīng)驗與新活動之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，教師增加縐紙這一新材料，鼓勵幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里，教師要引導(dǎo)幼兒使用不同的表現(xiàn)手法，即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn)，一個部位可用多種材料來表現(xiàn)，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)

　　3．通過討論明確使用工具和材料的注意事項。

　　師：用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎么黏才牢固?

　　師：用剩的材料放在哪里?

　　(析：教師引導(dǎo)幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則，同時注重培養(yǎng)幼兒對待工具、材料的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。)

　　三、幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)意制作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)

　　1．教師鼓勵幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進(jìn)行制作。

　　2．教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。

　　3．教師引導(dǎo)幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。

　　四、幼兒將作品展示在展臺上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞和交流

　　師：你覺得哪個飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?

　　師：你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎么解決的?

　　(析：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了開放式的交流，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受和體驗，回憶自己的創(chuàng)作過程，在交流和反思中產(chǎn)生進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。)

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案9

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節(jié)奏，并用動作表現(xiàn)出來。

　　2．感受用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節(jié)拍韻律感。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。

　　活動過程

　　一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　引導(dǎo)語：老師請來了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰看得清，做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節(jié)奏，請幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)

　　二、給小手小腳排隊，創(chuàng)編不同的聲勢節(jié)奏

　　1．請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒排出不同的聲勢節(jié)奏。)

　　2.請個別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)。

　　3．教師與幼兒一起討論，總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節(jié)奏連起來，并用動作表示。

　　三、嘗試用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏

　　1．請幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)拍。

　　2．在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。

　　討論表演的情況，請幼兒找出不足并想出解決的辦法。

　　3．提出新要求，請幼兒再次練習(xí)用聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。

　　4．變換聲勢節(jié)奏順序，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。

　　5．講評活動情況自然結(jié)束活動。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓報紙發(fā)出聲音，感受音樂的快慢。

　　2.在活動中積極主動，情緒愉快。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　廢舊報紙小紙箱兩個快慢音樂

　　活動過程：

　　一、和報紙朋友玩游戲，感受樂趣。

　　今天我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說)，我們和報紙朋友做游戲。

　　1.頂在頭頂上，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、蹲一蹲。

　　2.把報紙夾在腿上，跳一跳。

　　3.把報紙捧在手里，走一走。

　　4.輕輕地捧著報紙朋友坐到座位上。

　　二、讓報紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂

　　(一)慢的音樂

　　把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會。

　　報紙朋友不僅會玩游戲，還會唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽：

　　1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最后加上模仿聲音)

　　2.報紙唱的聲音是怎么樣的?

　　幼兒說，老師可配上動作

　　3.張老師的報紙唱得真好聽，你們的呢?

　　動作加聲音模仿

　　4.拿起你的報紙一起來唱

　　(二)快的音樂

　　1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)

　　你們看，張老師還會變魔術(shù)呢，象什么??

　　2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點(diǎn)，唱給我聽聽。

　　3.報紙花兒會唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌)

　　4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們會感覺聲音響一點(diǎn)。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清楚)

　　三、模仿報紙唱歌，再次感受音樂。

　　回座位。

　　1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。

　　這是誰的家?這個呢?

　　戴紅花的報紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。

　　送好的小朋友，坐下來陪陪報紙朋友。

　　2.圍坐在中間

　　報紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽吧，唱得好聽點(diǎn)

　　你們唱的歌真好聽，報紙朋友聽著都睡著了，我們輕輕地再唱給它聽，讓它睡得更香

　　四、結(jié)束活動。

　　報紙朋友聽著小朋友唱歌，它在夢里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見回教室吧，等它醒來，再和它做游戲。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會完整性的幼兒舞蹈組合。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

　　3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，合作的個性。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識。

　　活動過程：

　　一、律動幼兒入場，師幼問好。

　　二、導(dǎo)入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢？

　　讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

　　三、音樂A段動作分解

　　1、小企鵝跳舞的時候心情是什么樣的`？小企鵝高興地時候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了？怎么跳的？

　　2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動作。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

　　4、隨音樂練習(xí)

　　四、音樂B段展示

　　1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

　　2、配合音樂，用動作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。

　　3、幼兒分角色練習(xí)B段后重復(fù)A段舞蹈。

　　五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

　　2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動過程：

　　一、師表演小猴子導(dǎo)入。

　　師：這是什么動物？它還會做哪些動作呢？

　　二、初步感知歌曲。

　　1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

　　提問：這首歌聽起來感覺怎么樣？

　　2、結(jié)合圖譜，熟悉歌詞。

　　提問：歌里有幾只猴子？發(fā)生了什么事？猴媽媽是怎么說的？

　　3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲，體驗演唱的快樂。

　　1、跟著老師哼唱歌曲。

　　2、幼兒集體邊跳邊唱。

　　3、多形式表演唱。

　�。�1）個別幼兒表演唱。

　�。�2）分組練習(xí)表演唱。

　�。�3）集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害”。

　　師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結(jié)果會怎么樣呢？我們一起來看一看。（視頻）討論：為什么不能在床上跳？請你告訴小猴子以后要注意什么？

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案13

　　設(shè)計思路：新疆屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)，各民族共同團(tuán)結(jié)是發(fā)展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節(jié)，班上有很多少數(shù)民族小朋友，我與漢族小朋友們一起走進(jìn)他們盛大節(jié)日，了解他們的風(fēng)俗，體驗一大家人過節(jié)的樂趣。于是我將我園的園本課程《古爾邦節(jié)》做了一些調(diào)整，設(shè)計了本次活動。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過活動使幼兒感受古爾邦節(jié)節(jié)日的快樂氣氛。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解回族人民是怎樣過古爾邦節(jié)的。

　　3、指導(dǎo)幼兒自主選擇多種材料制作過節(jié)的食品和服裝，提高幼兒的動手能力和想象力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步了解回族人是怎樣過古爾邦節(jié)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒制作回族服飾和食品�；顒訙�(zhǔn)備：

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置回族家庭的場景。請來一位回族老師和回族小朋友。

　　2、《花兒與少年》音樂，回族小帽20只。

　　3、準(zhǔn)備一些馓子、油香、等食物。

　　4、有關(guān)回族過古爾邦節(jié)的錄像片。宰羊、做粉湯、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。

　　5、分組活動的材料：玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、以回族老師過節(jié)請客的形式引出課題。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒聽《花兒與少年》音樂跳回族舞蹈入場。

　　2、師：“小朋友，剛才你們跳的是什么民族的舞蹈呢?”

　　師：“今天還有一些回族朋友請你們到她們家來作客，我們來看看她們是誰?”

　　回族老師：“小朋友，你們好，我是馬老師，這是我的女兒迪娜，今天是古爾邦節(jié)，我和我的女兒請你們來我家作客，一起來慶祝我們的古爾邦節(jié)，好嗎?”師：“今天是古爾邦節(jié)，是回族的節(jié)日，讓我們先為馬老師送上節(jié)日的祝福吧�！� (指導(dǎo)幼兒學(xué)說問候語和學(xué)習(xí)簡單的回族禮節(jié))馬老師：“小朋友們請坐吧。”讓幼兒知道古爾邦節(jié)是回族的傳統(tǒng)節(jié)日，類似于漢族人的春節(jié)。)

　　二、了解回族在古爾邦節(jié)時都做些什么。

　　1、通過詢問主人了解節(jié)慶內(nèi)容。

　　師：“我們請馬老師的女兒說說他們是怎么過古爾邦節(jié)的。”

　　2、教師播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說古爾邦節(jié)的節(jié)日內(nèi)容。

　　師：“馬老師的家里還有他們過古爾邦節(jié)的錄像，讓我們一起來看看他們在過古爾邦節(jié)時都做些什么�！比纾涸籽颉⒆鲇拖�、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。

　　請幼兒互相討論。

　　師：“請小朋友們說一說回族在古爾邦節(jié)時都做些什么呢?”

　　三、教師提議請大家?guī)椭�回族老師家�?zhǔn)備過節(jié)的食品和服裝。(以教師與回族教師互動的形式引出這一環(huán)節(jié)。)

　　師：“哎，馬老師，剛才我們從錄像里看到你們過古爾邦節(jié)時要做許多食物，一定會很忙吧�！瘪R老師：“是的，我和我的女兒都快忙不過來了，”師：“小朋友，我們一起來幫幫她們吧�！�

　　1、以一問一答形式向大家介紹材料。(將材料分成兩組。制作食品和服裝)

　　2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。將制作好的食物擺在餐桌上，請制作服裝的小朋友將做好的服裝給幾位回族小朋友穿在身上。

　　四、師生共同品嘗美食，歡慶節(jié)日。

　　1、回族老師招待大家品嘗美食：“小朋友們，請來品嘗美食吧�！�

　　2、播放花兒與少年音樂，帶領(lǐng)大家一起跳舞，感受古爾邦節(jié)的快樂氛圍，結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)我幼兒園的本土課程，因為我們昌吉是回族自治州，屬于是少數(shù)民族比較多的地州。我們班本身就是一個少數(shù)民族比較多的班級，有3名哈族小朋友，2名維吾爾族小朋友，還有十幾個回族小朋友，而古爾邦節(jié)又是少數(shù)民族同胞的盛大節(jié)日，正好趕上11月古爾邦節(jié)到來之際，我集結(jié)了我園一些優(yōu)秀老師的思想，創(chuàng)編了這個活動。為了讓大部分幼兒能有一個已有經(jīng)驗的連接，我用漢族人的春節(jié)有什么特點(diǎn)，在前一天做了鋪墊。這也是應(yīng)用了維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論：發(fā)展是由兒童能夠獨(dú)立地做什么以及兒童在成長或能力較強(qiáng)發(fā)的同伴的幫助下能夠做什么這兩者共同決定的。“讓他們跳起來就能夠得著”這樣既有成就感，還能積累新經(jīng)驗。

　　如果重新組織這堂教學(xué)，我會分兩個課時來上，一節(jié)課25~30分鐘熱身的《花兒與少年》即興舞蹈，看錄像片，組織大家裝飾回族小馬甲和回族小帽子，介紹裝飾材料等。時間整體上有點(diǎn)緊，我之前上這次課大概用了40分鐘，時間沒把握好。如果在上這節(jié)課，我會分兩個課時，這樣每個課時都會充分一些，孩子們掌握的也會扎實一點(diǎn)。

　　點(diǎn)評：

　　活動的主題很好，既來自于兒童的生活經(jīng)驗，又豐富提升了兒童的生活經(jīng)驗。設(shè)計思路上也體現(xiàn)了將兒童的感受體驗和認(rèn)知豐富相結(jié)合的宗旨�；顒拥臏�(zhǔn)備較為豐富和扎實，但值得注意的是，兒童的經(jīng)驗提升和情感豐富不是一個一蹴而就的過程，集體教學(xué)活動要有目標(biāo)要求但又不能太過于飽滿，因為兒童的情感體驗是有一個過程性的，如果定位在藝術(shù)活動可以側(cè)重情感上的體驗和表達(dá)，對于古爾邦節(jié)相關(guān)的知識經(jīng)驗和認(rèn)知豐富可以放在活動前期，它也能為兒童的藝術(shù)表現(xiàn)與表達(dá)提供基礎(chǔ)。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案14

　　教材分析

　　本節(jié)教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點(diǎn)，通過為幼兒提供主要材料—————泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進(jìn)行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力�；顒咏Y(jié)束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)

　　1。在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計不同的鳥窩。

　　2。能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

　　3。體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1。了解鳥窩的作用。

　　提問：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？

　　2。了解鳥窩的基本特點(diǎn)及其構(gòu)造。

　　提問：你們見過鳥窩嗎？在哪里見過？他們都是什么樣子的？

　　小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。

　　二、出示PPT課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

　　1。欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。

　　提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）

　　2。欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

　　提問：這個鳥窩像什么？它是用什么做的�。浚ǔ鍪狙嘧痈C）它是什么形狀的？小鳥是怎么進(jìn)去的？它住在這樣的窩里感覺怎么樣？（出示橢圓形的窩）它是怎么做的？剛才我們看的鳥窩都有什么形狀？（同時出示各種鳥窩）

　　小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1。激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢？

　　小結(jié)：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。

　　2。出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。

　　提問：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢？會用什么方法？如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢？

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1。鼓勵幼兒設(shè)計不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

　　2。能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

　　3。大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價。

　　1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

　　2。 結(jié)束活動，體驗成功、關(guān)愛的心情。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案15

　　教育活動目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：感受鵝媽媽滑稽有趣的形象。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與同伴合作開展接力賽。

　　3、能力目標(biāo)：能夠模仿鵝媽媽的形象特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鵝的玩具一個，鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水

　　活動過程：

　　1、拿出長絨鵝玩具，跟幼兒講故事《鵝媽媽買鞋》。請幼兒想一想，說一說：

　　—鵝媽媽去了哪些商店?買了什么東西?

　　—鵝媽媽為什么會買那些東西?

　　—根據(jù)幼兒的回答拿出相應(yīng)的實物展示：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。

　　2、玩游戲“餓媽媽買鞋接力賽”。游戲規(guī)則：

　　將幼兒分成4組，分別派成縱隊站在起跑線后，同時每組選一個幼兒扮演額媽媽，每組都有一籃實物。開始后，排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn);按故事順序選擇一樣返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。依次類推，先完成隊為勝。

　　活動延伸：將鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水放入表演區(qū)，讓幼兒自己佩帶、表演。