膽小先生童話故事
膽小先生童話故事1
有一個(gè)人，他的膽子特別小，連見到一只小小的**也害怕得不得了，所以大家都叫他膽小先生。
膽小先生有一間可愛的小屋子，一天，屋子里闖進(jìn)了一只母老鼠，膽小先生追啊追，在地下室抓住了母老鼠，母老鼠惡狠狠地說：“你快放了我，不然，我一跺腳，整個(gè)屋子就塌了�！�
膽小先生害怕了，他放了母老鼠，還允許它住在地下室里。母老鼠在地下室有吃有喝，養(yǎng)得白白胖胖的。不久，母老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠長大變成了大老鼠，大老鼠又生了許多小老鼠，小老鼠又長成了大老鼠。
這天，已經(jīng)成為曾祖奶奶的母老鼠吵著要和膽小先生換房子。
“換房子？”膽小先生大吃一驚。
“對，換房子。”老鼠們一起喊叫著。膽小先生看著這么多老鼠害怕了，他只好住進(jìn)了地下室。
老鼠們可高興啦，在房間里又跳又鬧。它們還睡在膽小先生的床上，蓋著膽小先生的被子。它們在廚房里拿著膽小先生的東西吃吃喝喝，在梳洗間洗澡化妝。新年來了，它們還開了老鼠聯(lián)歡會呢。
母老鼠又嚷著讓膽小先生搬到外面去住，說什么“這么好的房子你沒有資格住�！�
“什么？”膽小先生急得跺了一下左腳。“咚”整個(gè)房子輕輕地抖了一下�！安唬 蹦懶∠壬鷼獾枚辶艘幌掠夷_。“咚”整個(gè)房子猛烈地?fù)u晃了起來。
老鼠們害怕了，以為是地震了，一個(gè)個(gè)抱頭亂竄。膽小先生拿起掃帚，這兒一撲，那兒一撲，打的老鼠吱吱亂叫亂逃。膽小先生望著老鼠逃出門外的情景，自豪地說：“哈哈，原來我是有力量的'！”
膽小先生童話故事擴(kuò)展閱讀
膽小先生童話故事（擴(kuò)展1）
——《膽小先生》教案 (菁選5篇)
《膽小先生》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出要培養(yǎng)小班幼兒愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品，學(xué)會用簡單的語言回答問題，表達(dá)自己的請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事。《膽小先生》這個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語言書，活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1．感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。2．初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。 3．樂意模仿故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)過程：
一、看，認(rèn)識膽小先生
教師：今天我們班來了一個(gè)先生，你來看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺得他是一個(gè)怎樣的先生？
出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認(rèn)識膽小先生。
二、聽，了解故事前半段內(nèi)容
1.教師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。
2.復(fù)述故事前半段
教師：故事講到這里，老師想來問問
�。�1）誰闖進(jìn)了膽小先生的家？
�。�2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？
�。�3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
�。�4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。
�。�5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？
�。�6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？
三、猜，大膽猜測故事的后半段
1. 發(fā)揮想象，大膽猜測
教師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去。”小朋友猜一猜：這一次膽小先生會怎么辦呢？ 幼兒討論、交流，教師參與討論。
2．交流反饋
指名說說自己的大膽猜測。
四、讀，觀察第五、六幅圖
教師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的動(dòng)作。
�。�2）讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。
五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事
教師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。 幼兒跟老師一起復(fù)述故事。
六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣
教師：你們想表演這個(gè)故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？
幼兒**選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。
七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義
1．教師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？
2．教師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）
3．你有過膽小的時(shí)候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？
4. 我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒*時(shí)生活的進(jìn)步。）
活動(dòng)反思：
一：選材：
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
二、處理
《綱要》中語言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。
三、實(shí)施
《膽小先生》這一活動(dòng)通過講述**，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放PPT、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。
作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時(shí)，就讓幼兒一邊看PPT一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。
在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在*常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇敢的孩子。
《膽小先生》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。
2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。
3、樂意模仿故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件。
活動(dòng)過程
一、看，認(rèn)識膽小先生。
師：今天我們班來了一個(gè)先生，你來看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺得他是一個(gè)怎樣的先生？
�。ǔ鍪灸懶∠壬膱D片，觀察膽小先生的表情，認(rèn)識膽小先生。）
二、聽，了解故事前半段內(nèi)容
1、師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。
2、復(fù)述故事前半段。
師：故事講到這里，老師想來問問。
�。�1）誰闖進(jìn)了膽小先生的'家？
�。�2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？
�。�3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
�。�4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。
�。�5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？
（6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？
三、猜，大膽猜測故事的后半段。
1、發(fā)揮想象，大膽猜測
師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去�！毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會怎么辦呢？幼兒討論、交流，教師參與討論。
2、交流反饋。
指名說說自己的大膽猜測。
四、讀，觀察第五、六幅圖。
師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的動(dòng)作。
（2）讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。
五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事。
師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。
六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣。
師：你們想表演這個(gè)故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？
幼兒**選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。
七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義。
1、師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？
2、師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）
3、你有過膽小的時(shí)候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？
4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒*時(shí)生活的進(jìn)步。）
活動(dòng)反思
一、選材
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
二、處理
《綱要》中語言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。
三、實(shí)施
《膽小先生》這一活動(dòng)通過講述**，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。
作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時(shí)，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。
在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在*常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇敢的孩子。
《膽小先生》教案3
活動(dòng)背景
故事《膽小先生》構(gòu)思奇特，情節(jié)有趣，深受中班孩子的喜愛，因此，我**了此活動(dòng)。 此活動(dòng)我從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上。旨在通過此活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、**性、自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽、完整地講述。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的變化過程。
2、 大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維
3、 感受故事奇特的構(gòu)思及有趣的情節(jié)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在日常生活中，語言活動(dòng)中給孩子傾聽各種有趣的故事。
2、與故事情節(jié)變化基調(diào)相一致的音樂，故事配樂錄音。
3、 故事圍裙劇操作材料（圍兜、小動(dòng)物、大木桶）
（三）活動(dòng)過程
1、 師：小朋友你見過老鼠嗎？你看見老鼠會怎么樣？老鼠見到你又會怎么樣呢？
幼：見過。我看到老鼠很討厭，想打死它們。老鼠見到我會嚇得趕快逃走。
2、 師：如果是位膽小的先生，他看見老鼠會怎么樣呢？聽完故事《膽小先生》你們就知道了。
3、教師有感情講述第一遍故事
4、引導(dǎo)幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心變化。
�。�1）師：說說你聽到什么地方覺得膽小先生不在膽小，很勇敢了。
幼A：我聽到膽小先生說的話，覺得他不膽小了。
幼B：我聽到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打得吱吱亂叫。
幼C：膽小先生說：“老鼠的腳是那么小，我有什么好怕的�！蔽矣X得他不在膽小，非常勇敢了。
幼D：我聽見膽小先生使勁地跺腳，老鼠們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了，覺得他很勇敢。
（2）老師與幼兒一起講述故事中膽小先生勇敢的表現(xiàn)。
�。�3） 師：說說你聽到什么地方覺得膽小先生很膽小呢？
幼A：我聽到老鼠要換房子，他就換了，覺得他真沒用，太膽小了。
幼B：我聽到膽小先生被老鼠趕到地下室，覺得他很膽小。
幼C：我聽到老鼠在客廳里大吃大喝，他也不去管，覺得他很膽小。
幼D：膽小先生聽說老鼠一跺腳，整個(gè)房子會塌的，就害怕地讓老鼠住進(jìn)了地下室。
5、老師與幼兒一起講述故事中膽小先生膽小的表現(xiàn)。
6、這個(gè)故事真好聽，一會兒膽小先生膽小得要命，一會兒又勇敢地很。那這個(gè)故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜歡嗎？（設(shè)問）
評析：活動(dòng)一開始我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語言交流環(huán)境，通過對膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢表現(xiàn)的討論，給予幼兒**發(fā)表感受的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒一問多答，這樣便于激發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒**思考的能力，也有助于突出以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)。對故事中最吸引人的地方，我給予孩子再次欣賞和一起參與講述的機(jī)會，以一個(gè)“什么地方想得好，覺得有趣”的設(shè)問，使孩子帶著問題去欣賞故事，為孩子更好地把握作品的內(nèi)涵作好鋪墊。
7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。
8、 引導(dǎo)幼兒討論故事奇特的構(gòu)思。
�。�1）這個(gè)故事什么地方想得很奇怪、很有趣。
幼A：，我聽見老鼠說：“我只要一跺腳，整個(gè)房子就塌了”覺得真有趣�！�
幼B：膽小先生膽小害怕的樣子真滑稽。
幼C：我聽見母老鼠生一窩小老鼠，小老鼠長成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，到處都是老鼠，覺得很奇怪，也很討厭。
幼D：膽小先生最后膽子大了，用掃帚打老鼠的情景，很有趣。
�。�2）你聽過什么故事也像《膽小先生》一樣很奇怪、很有趣呢？請你介紹一下。
幼A：我聽過《蒼蠅找尾巴》的故事，蒼蠅到處找尾巴，最后被牛尾巴打死，很好玩的。
幼B：我聽過《不要腳的朋友》，知道了蛇、蚯蚓、小魚是不需要腳的。
幼C：《小紅帽》的故事非常有趣，狼的肚子剖**，小紅帽、外婆還活著，真奇怪。
幼D：《咕咚》中，膽小的兔子邊跑邊喊：“咕咚來了，咕咚來了�！逼渌男�(dòng)物嚇得也跟著一起跑，最后知道，“咕咚”原來是個(gè)木瓜，真有意思。
�。�3）師：這么多奇怪又有趣的故事多好聽呀，我們以后也來編很奇怪、很有趣的故事好嗎？
評析：我采用了圍裙劇的方式講述故事，讓幼兒多種感官受到刺激，吸引幼兒的***，**調(diào)動(dòng)幼兒傾聽故事的興趣，也能讓幼兒通過直觀的感受較好地理解、把握了作品的內(nèi)涵。通過對上述兩個(gè)問題的討論，幼兒將故事中感受到的，日常生活中所積淀的感受在此時(shí)得到了梳理、宣瀉。在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維。
《膽小先生》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續(xù)編故事。
1、講述故事第一段，**：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒有放了母老鼠？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，**：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，**：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
三、完整欣賞課件，聽故事。
四、討論：
1、你有什么害怕的經(jīng)歷？害怕什么？
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦？
鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
《膽小先生》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。
2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。
3、樂意模仿故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件。
活動(dòng)過程
一、看，認(rèn)識膽小先生。
師：今天我們班來了一個(gè)先生，你來看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺得他是一個(gè)怎樣的先生？
（出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認(rèn)識膽小先生。）
二、聽，了解故事前半段內(nèi)容
1、師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。
2、復(fù)述故事前半段。
師：故事講到這里，老師想來問問。
�。�1）誰闖進(jìn)了膽小先生的家？
（2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？
（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
（4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。
（5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？
�。�6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？
三、猜，大膽猜測故事的后半段。
1、發(fā)揮想象，大膽猜測
師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去。”小朋友猜一猜：這一次膽小先生會怎么辦呢？幼兒討論、交流，教師參與討論。
2、交流反饋。
指名說說自己的大膽猜測。
四、讀，觀察第五、六幅圖。
師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的動(dòng)作。
�。�2）讓幼兒用自己的`語言表達(dá)畫面情節(jié)。
五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事。
師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。
六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣。
師：你們想表演這個(gè)故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？
幼兒**選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。
七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義。
1、師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？
2、師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）
3、你有過膽小的時(shí)候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？
4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒*時(shí)生活的進(jìn)步。）
活動(dòng)反思
一、選材
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
二、處理
《綱要》中語言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。
三、實(shí)施
《膽小先生》這一活動(dòng)通過講述**，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。
作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時(shí)，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。
在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在*常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇敢的孩子。
膽小先生童話故事（擴(kuò)展2）
——膽小先生大班語言教案
膽小先生大班語言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續(xù)編故事。
1、講述故事第一段，**：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒有放了母老鼠？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，**：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的.第三段，**：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
三、完整欣賞課件，聽故事。
四、討論：
1、你有什么害怕的經(jīng)歷？害怕什么？
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦？
鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
膽小先生童話故事（擴(kuò)展3）
——《膽小先生》教案菁選
《膽小先生》教案
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水*的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《膽小先生》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《膽小先生》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 感受故事人特幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。
2． 理解童話內(nèi)容及“膽小先生”的形象特點(diǎn)。
3． 學(xué)習(xí)故事片中人物的對話，根據(jù)自己的想象力表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備膽小先生，大老鼠，小老鼠等木活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。
3、膽小先生指偶20個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。
你們認(rèn)識這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會害怕呢？）你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢？（讓幼兒發(fā)散思維、想象）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演大老鼠兇狠得意的樣子，膽小先生害怕的樣子。
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說（初步）
聽完了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？（幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么）教師作**：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢？
3、教師講述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的？后來有怎樣了？我們再來聽一遍故事。教師講完后，**，并根據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的`對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)膽小先生憤怒的樣子和追打老鼠的勇敢行為。）
�。�1）教師扮先生、幼兒扮老鼠
�。�2）幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠
�。�3）分組演示
4、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個(gè)故事好聽、好玩嗎？可是到了第二天，看誰來了？（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
《膽小先生》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的`場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續(xù)編故事。
1、講述故事第一段，**：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，**：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，**：“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
1）出示道具:首先，上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候，幼兒非常的興奮
2）談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰?在這個(gè)房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3）講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事，幼兒基本上認(rèn)真的聽完了這個(gè)故事
4）**激趣通過**的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
《膽小先生》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角**緒的變化。
2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。
3、懂得遇到困難不害怕，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角**緒的變化
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：你們認(rèn)識這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字讀做“膽小”，那么什么叫膽�。ㄓ龅绞虑�，心里就會很害怕，膽子�。隳苡脛�(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會害怕呢？）（我看到壞人、看見大狗、老鼠都會害怕）那你們的膽子也很小哦！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，講的是一個(gè)人特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現(xiàn)在請小朋友們邊聽邊想，膽小先生原來是個(gè)怎么樣的人？后來又是怎么樣的人？
二、教師完整講述故事，幫助兒童初步理解故事內(nèi)容。
1、教師聲情并茂的講故事。
2、故事有誰？（膽小先生和老鼠）
3、講了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說：“我要是一跺腳，你整個(gè)房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了漂亮的大房子，而膽小先生卻住在下室，最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來膽小先生發(fā)現(xiàn)自己是很有力量的，拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）
三、利用活動(dòng)圖片再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、出示房子圖片
你們知道這座漂亮的房子是誰的嗎？（幼兒猜測）
出示膽小先生和幼兒互動(dòng)：“不對不對，這座房子是我的。”
他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？
2、利用活動(dòng)圖片再次講述故事
�。�1）大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、膽小，大老鼠嚇唬他：“只要我一跺腳，整座房子就塌了）
�。�2）請小朋友們***表演跺腳的動(dòng)作。要是你們愿意讓老鼠住進(jìn)你們的家嗎？
（3）膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢？（膽小）過了一段時(shí)間，發(fā)生了什么事情呢？（老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠）
�。� 4）膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對待膽小先生的'呢？（要求換房子）
�。�5）大老鼠為什么要與膽小先生換房間？（因?yàn)闆]地方住，老鼠太多了）
�。�6）大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí)，膽小先生的表情怎么樣？（出示圖學(xué)習(xí)：大吃一驚，用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演）
�。�7）老鼠們這樣做對嗎？
（8）老鼠們在房間里吃呀喝呀，每天像過節(jié)一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰來表演它們之間的對話）膽小先生生氣了，他是怎么做的？
�。�9）重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抓、打，要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�10）老鼠們怎么樣了？（學(xué)習(xí)詞：抱頭鼠竄。（抱著頭，到處亂竄）
�。�11）膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢？（憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。）
（12）如果膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話，會怎么樣？（不會有那么多老鼠）膽小先生還會住地下室嗎？（不會）還會被老鼠趕走嗎？（不會）
四、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事主題
**：
�。�1）教師：膽小先生原來是個(gè)什么樣的人？（很膽�。┖髞砟懶∠壬兊迷趺礃恿�？（膽子慢慢變大了）
�。�2）你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？
（3）小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字。（勇敢先生、大膽先生）
五、小結(jié)
小朋友們聽了這個(gè)故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小先生。）
六、拓展延伸
現(xiàn)在我們一起來表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長抓老鼠》的游戲。
黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵（雙手手指打開放在嘴前劃動(dòng)四下），開著警車開著警車嘟嘟嘟（雙手做開車狀），小小老鼠小小老鼠跑得快（雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠），一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉（雙手做**狀），砰~~`砰~~~砰
小朋友表演得好酷哦！都像黑貓警長，今天小朋友們上課很專心，還認(rèn)真表演了。自己給自己掌聲。
活動(dòng)反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
在今后的集體教學(xué)中，我們還會多次開展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)，提高課 堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能 安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思，朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)！
《膽小先生》教案4
教育目標(biāo)：
1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對情節(jié)的猜測和想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小先生、老鼠圖片；動(dòng)畫課件；背景圖。
活動(dòng)過程：
一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、猜想：老鼠來了，怎么辦？
二、中斷講述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。
問題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會怎么說呢？
問題二：大老鼠生了很多小老鼠后會對膽小先生說什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？
問題三：老鼠第三次提出無理要求的時(shí)候膽小先生會怎么做？幫膽小先生想想辦法。
三、教師完整講述故事。
1、**：故事的名稱叫什么？故事里有誰？講了一件什么事情？聽了這個(gè)故事有什么感覺？
四、完整欣賞動(dòng)畫故事，圍繞膽小先生這一形象**幼兒討論。
1、**：故事一開始，剛開始膽小先生是個(gè)什么樣的'人？膽小先生最后有什么變化？經(jīng)過這件事，以后膽小先生碰到老鼠還會害怕嗎？
2、情感教育：鼓勵(lì)幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。
活動(dòng)延伸：
語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒**翻閱講述。
《膽小先生》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解“勇敢”的含義。
2 引導(dǎo)幼兒體會故事中的幽默。
3 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4 欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示膽小先生的圖片，**：你覺得這是怎樣的一個(gè)先生？（幼兒講講）
教師小結(jié)：這是一個(gè)膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）
2、你想想，他為什么會叫膽小先生呢？（請幼兒講講）
3、再來看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片
**：
�。�1）這是誰？他和以前一樣嗎？哪里變了？
（2）現(xiàn)在我們稱他為什么先生了？
4 那他怎么會改變的呢？（請幼兒講講）
5 我們一起來看書吧，書里會找到答案的。
二、幼兒自己看書
提醒幼兒注意看圖片，不要看字。
**：
（1）你在書里都看到些什么？
�。�2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請幼兒講講）
三、和老師一起看書，在看看講講中理解故事的意思。
第一段，
重點(diǎn)**：
1、膽小叔叔住在一個(gè)怎樣的房子里？
2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？
（豐富詞：大吃一驚）
第二段，
重點(diǎn)**：
1、從此膽小叔叔的'家里發(fā)生了變化，他們家到底發(fā)生了什么變化呢？
2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情？
3、老鼠們又提出了什么過分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？
第三段，
重點(diǎn)**：
1，膽小叔叔為什么會一下子膽子大起來呢？
2、他明白了一個(gè)什么道理？
3、你做過哪些“勇敢”的事情？
四、集體閱讀，邊看邊讀。
1、這是一個(gè)幽默故事，什么叫幽默？
2、你覺得這個(gè)故事中，哪些地方很有趣？
3、你看了故事，懂得了一個(gè)什么道理？
觀察反思：
本周進(jìn)行了活動(dòng)“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導(dǎo)幼兒體會故事中的幽默。在教學(xué)中，我注意對幼兒進(jìn)行語言的培養(yǎng)，比如：請幼兒比較前后二位膽小先生，說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語，并用造句的方式來檢驗(yàn)幼兒是否理解詞語了。在活動(dòng)的開始，我注意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語說“真好笑”，讓孩子們?nèi)ンw會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動(dòng)。只是到了最后，我有些忘形了，看見孩子們還有問題提，就**不好時(shí)間了，有些長�？偟膩碚f，孩子們的表現(xiàn)是不錯(cuò)的。
小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現(xiàn)實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。
《膽小先生》教案6
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出要培養(yǎng)小班幼兒愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品，學(xué)會用簡單的語言回答問題，表達(dá)自己的請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事�！赌懶∠壬愤@個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語言書，活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1．感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。2．初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。 3．樂意模仿故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)過程：
一、看，認(rèn)識膽小先生
教師：今天我們班來了一個(gè)先生，你來看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺得他是一個(gè)怎樣的先生？
出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認(rèn)識膽小先生。
二、聽，了解故事前半段內(nèi)容
1.教師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。
2.復(fù)述故事前半段
教師：故事講到這里，老師想來問問
（1）誰闖進(jìn)了膽小先生的家？
�。�2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？
（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
（4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。
（5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？
�。�6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？
三、猜，大膽猜測故事的后半段
1. 發(fā)揮想象，大膽猜測
教師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去�！毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會怎么辦呢？ 幼兒討論、交流，教師參與討論。
2．交流反饋
指名說說自己的大膽猜測。
四、讀，觀察第五、六幅圖
教師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的動(dòng)作。
�。�2）讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。
五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事
教師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。 幼兒跟老師一起復(fù)述故事。
六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣
教師：你們想表演這個(gè)故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？
幼兒**選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。
七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義
1．教師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？
2．教師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）
3．你有過膽小的`時(shí)候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？
4. 我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒*時(shí)生活的進(jìn)步。）
活動(dòng)反思：
一：選材：
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
二、處理
《綱要》中語言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。
三、實(shí)施
《膽小先生》這一活動(dòng)通過講述**，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放PPT、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。
作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時(shí)，就讓幼兒一邊看PPT一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。
在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在*常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇敢的孩子。
《膽小先生》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。
三、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續(xù)編故事。
1、講述故事第一段，**：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，**：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，**：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
三、完整欣賞課件，聽故事。
四、討論：
1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?
鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
1 出示道具:首先，上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候，幼兒非常的興奮
2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的.主人是誰?在這個(gè)房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事，幼兒基本上認(rèn)真的聽完了這個(gè)故事
4 **激趣通過**的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現(xiàn)實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。
《膽小先生》教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。
2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。
3、樂意模仿故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件。
【活動(dòng)過程】
一、看，認(rèn)識膽小先生。
師：今天我們班來了一個(gè)先生，你來看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺得他是一個(gè)怎樣的先生？
�。ǔ鍪灸懶∠壬膱D片，觀察膽小先生的表情，認(rèn)識膽小先生。）
二、聽，了解故事前半段內(nèi)容
1、師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。
2、復(fù)述故事前半段。
師：故事講到這里，老師想來問問。
�。�1）誰闖進(jìn)了膽小先生的家？
�。�2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？
�。�3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
�。�4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。
�。�5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？
�。�6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？
三、猜，大膽猜測故事的后半段。
1、發(fā)揮想象，大膽猜測
師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去�！毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會怎么辦呢？幼兒討論、交流，教師參與討論。
2、交流反饋。
指名說說自己的大膽猜測。
四、讀，觀察第五、六幅圖。
師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的.動(dòng)作。
（2）讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。
五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事。
師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。
六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣。
師：你們想表演這個(gè)故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？
幼兒**選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。
七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義。
1、師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？
2、師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）
3、你有過膽小的時(shí)候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？
4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒*時(shí)生活的進(jìn)步。）
【活動(dòng)反思】
一、選材
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
二、處理
《綱要》中語言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。
三、實(shí)施
《膽小先生》這一活動(dòng)通過講述**，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。
作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時(shí)，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。
在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在*常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇敢的孩子。
《膽小先生》教案9
【設(shè)計(jì)意圖】
《這是一則很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽后，孩子們會從中得到啟發(fā)，要做一個(gè)不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學(xué)的.方法（分段講述，而后理解、交流）。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角**緒的變化，帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)教師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最后，就是帶孩子從故事中走出來，也就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行創(chuàng)編故事。
【活動(dòng)目的】
1、感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。
2、學(xué)會故事中人物的對話，根據(jù)自己的想象表演故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪本、《膽小先生》故事視頻、膽小先生木偶，大老鼠頭飾。
【活動(dòng)過程】
1、操作“膽小先生”的木偶，引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）引導(dǎo)語：大家好，我是膽小先生，因?yàn)槟懽犹貏e特別小，所以大家都叫我膽小先生。
2、講述故事，通過**幫助幼兒理解故事情節(jié)。
�。�1）結(jié)合繪本《膽小先生》，用生動(dòng)、夸張的語言和表情講述故事。
�。�2）**:大老鼠為什么要與膽小先生換房子？膽小先生為什么答應(yīng)換房子？房子換成后大老鼠又怎么樣了？
（3）引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)對話并結(jié)合動(dòng)作（特別是表現(xiàn)大老鼠兇狠得意的樣子、膽小先生害怕的樣子），以進(jìn)一步理解作品。
3、圍繞膽小先生這一形象和主題**幼兒討論。
（1）**：膽小先生是個(gè)什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？為什么？能不能給膽小先生重新起個(gè)名字？
�。�2）引導(dǎo)幼兒**發(fā)言，說說自己的感受。
4.師幼合作表演人物對話和動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒**發(fā)揮想象，表現(xiàn)自己對故事情節(jié)和人物的理解。
《膽小先生》教案10
活動(dòng)背景
故事《膽小先生》構(gòu)思奇特，情節(jié)有趣，深受中班孩子的喜愛，因此，我**了此活動(dòng)。 此活動(dòng)我從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上。旨在通過此活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、**性、自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽、完整地講述。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的變化過程。
2、 大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維
3、 感受故事奇特的構(gòu)思及有趣的情節(jié)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在日常生活中，語言活動(dòng)中給孩子傾聽各種有趣的故事。
2、與故事情節(jié)變化基調(diào)相一致的音樂，故事配樂錄音。
3、 故事圍裙劇操作材料（圍兜、小動(dòng)物、大木桶）
（三）活動(dòng)過程
1、 師：小朋友你見過老鼠嗎？你看見老鼠會怎么樣？老鼠見到你又會怎么樣呢？
幼：見過。我看到老鼠很討厭，想打死它們。老鼠見到我會嚇得趕快逃走。
2、 師：如果是位膽小的先生，他看見老鼠會怎么樣呢？聽完故事《膽小先生》你們就知道了。
3、教師有感情講述第一遍故事
4、引導(dǎo)幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心變化。
�。�1）師：說說你聽到什么地方覺得膽小先生不在膽小，很勇敢了。
幼A：我聽到膽小先生說的話，覺得他不膽小了。
幼B：我聽到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打得吱吱亂叫。
幼C：膽小先生說：“老鼠的腳是那么小，我有什么好怕的。”我覺得他不在膽小，非常勇敢了。
幼D：我聽見膽小先生使勁地跺腳，老鼠們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了，覺得他很勇敢。
�。�2）老師與幼兒一起講述故事中膽小先生勇敢的表現(xiàn)。
�。�3） 師：說說你聽到什么地方覺得膽小先生很膽小呢？
幼A：我聽到老鼠要換房子，他就換了，覺得他真沒用，太膽小了。
幼B：我聽到膽小先生被老鼠趕到地下室，覺得他很膽小。
幼C：我聽到老鼠在客廳里大吃大喝，他也不去管，覺得他很膽小。
幼D：膽小先生聽說老鼠一跺腳，整個(gè)房子會塌的，就害怕地讓老鼠住進(jìn)了地下室。
5、老師與幼兒一起講述故事中膽小先生膽小的表現(xiàn)。
6、這個(gè)故事真好聽，一會兒膽小先生膽小得要命，一會兒又勇敢地很。那這個(gè)故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜歡嗎？（設(shè)問）
評析：活動(dòng)一開始我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語言交流環(huán)境，通過對膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢表現(xiàn)的`討論，給予幼兒**發(fā)表感受的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒一問多答，這樣便于激發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒**思考的能力，也有助于突出以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)。對故事中最吸引人的地方，我給予孩子再次欣賞和一起參與講述的機(jī)會，以一個(gè)“什么地方想得好，覺得有趣”的設(shè)問，使孩子帶著問題去欣賞故事，為孩子更好地把握作品的內(nèi)涵作好鋪墊。
7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。
8、 引導(dǎo)幼兒討論故事奇特的構(gòu)思。
（1）這個(gè)故事什么地方想得很奇怪、很有趣。
幼A：，我聽見老鼠說：“我只要一跺腳，整個(gè)房子就塌了”覺得真有趣�！�
幼B：膽小先生膽小害怕的樣子真滑稽。
幼C：我聽見母老鼠生一窩小老鼠，小老鼠長成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，到處都是老鼠，覺得很奇怪，也很討厭。
幼D：膽小先生最后膽子大了，用掃帚打老鼠的情景，很有趣。
�。�2）你聽過什么故事也像《膽小先生》一樣很奇怪、很有趣呢？請你介紹一下。
幼A：我聽過《蒼蠅找尾巴》的故事，蒼蠅到處找尾巴，最后被牛尾巴打死，很好玩的。
幼B：我聽過《不要腳的朋友》，知道了蛇、蚯蚓、小魚是不需要腳的。
幼C：《小紅帽》的故事非常有趣，狼的肚子剖**，小紅帽、外婆還活著，真奇怪。
幼D：《咕咚》中，膽小的兔子邊跑邊喊：“咕咚來了，咕咚來了。”其他的小動(dòng)物嚇得也跟著一起跑，最后知道，“咕咚”原來是個(gè)木瓜，真有意思。
�。�3）師：這么多奇怪又有趣的故事多好聽呀，我們以后也來編很奇怪、很有趣的故事好嗎？
評析：我采用了圍裙劇的方式講述故事，讓幼兒多種感官受到刺激，吸引幼兒的***，**調(diào)動(dòng)幼兒傾聽故事的興趣，也能讓幼兒通過直觀的感受較好地理解、把握了作品的內(nèi)涵。通過對上述兩個(gè)問題的討論，幼兒將故事中感受到的，日常生活中所積淀的感受在此時(shí)得到了梳理、宣瀉。在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維。
《膽小先生》教案11
設(shè)計(jì)意圖：
“膽小先生”是一個(gè)幽默的童話故事，在故事中，可以引導(dǎo)孩子懂得在遇到困難或者膽怯時(shí)，一定要相信自己能行。但我們把故事放在“幽默”上，引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會故事的幽默。
聽后，孩子們會從中得到啟發(fā)，要做一個(gè)不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學(xué)的方法(分段講述，而后理解、交流)。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角**緒的變化，帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)教師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最后，就是帶孩子從故事中走出來，也就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行創(chuàng)編故事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角**緒的變化。
2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。
你們認(rèn)識這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(提醒：你看到什么事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說(初步)
聽完了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么)若幼兒無反映，教師作**：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢?
3、教師講述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講完后，**，并根據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠(3)分組演示
4、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個(gè)故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天，看誰來了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
《膽小先生》反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
1出示道具:首先，上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候，幼兒非常的.興奮
2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰?在這個(gè)房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事，幼兒基本上認(rèn)真的聽完了這個(gè)故事
4**激趣通過**的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
主題小結(jié)：這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強(qiáng)了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個(gè)別幼兒在聽故事的時(shí)候還不夠認(rèn)真，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠準(zhǔn)確，這些，在日后的語言課上，逐步的培養(yǎng)。
膽小先生童話故事（擴(kuò)展4）
——?jiǎng)游锏耐捁适?有趣童話故事3篇
動(dòng)物的童話故事-有趣童話故事1
狗，松鼠和灰太狼
狗和松鼠是一對好朋友。有一次，它們一塊兒去趕路。到了晚上，四周一片漆黑，它倆決定先休息了，明早起來再趕路。松鼠一躍到數(shù)上，在樹枝上休息了，而狗就鉆進(jìn)樹下的樹洞里休息了。這二個(gè)好朋友踏踏實(shí)實(shí)的度過了這一個(gè)美好的夜晚。
天亮了，松鼠醒來了，站在樹枝上伸伸懶腰。這時(shí)，有只灰太狼經(jīng)過看到這只松鼠，心里一陣狂喜，“嘻!嘻!今天是什么大好日子呀!”灰太狼假裝和藹可親的樣子對松鼠說：“親愛的松鼠**，聽說你漂亮的尾巴可以當(dāng)降落傘用，你就演示一遍讓我瞧瞧吧!”聰明的松鼠暗暗想：我才不上當(dāng)呢!松鼠不緊不慢地對灰太狼說：“當(dāng)然可以，不過，請你去叫醒樹洞里的那個(gè)看門守夜的，它一開門，我就可以演示給你看了�！被姨且宦犗攵紱]想，立刻去叫門，狗從數(shù)洞里突然竄出來。把灰太狼一把咬住了。
這個(gè)故事告訴我們大家，聰明的人往往臨危不亂，動(dòng)腦筋巧妙又輕易地去擊敗敵人。
動(dòng)物的童話故事-有趣童話故事2
野天鵝
從前有一個(gè)國王，他有45個(gè)孩子和一個(gè)叫艾小雪的女兒，他們非常富有。45個(gè)孩子上學(xué)的時(shí)候，腰上都有一個(gè)鉆石牌的寶劍，大家一看便知道，他們就是王子。而一個(gè)叫艾小雪的女兒，坐在一個(gè)有花草樹木的椅子上，正看著一本世上沒有一個(gè)人能看的書了。 這些孩子是很新幸福的，然而他門并不是永遠(yuǎn)這樣，一件不幸的事情發(fā)生了，這些孩子的母親突然去世了，后來，父親又和一個(gè)惡毒的王后結(jié)了婚。后來，那惡毒王后對一個(gè)孩子都不好，一個(gè)月以后，艾小雪被那惡毒的王后寄回鄉(xiāng)下的農(nóng)民家里住�？墒�，過了幾天，那惡毒的王后說王子們的壞話，弄的國王再也不里那些王子們了。 “你們飛到野外去吧，你們自己去謀生吧!”惡毒的王后說，“你們像這些沒有聲音的巨鳥一樣飛走吧!”可是，那惡毒的王后要做的`壞事情還沒有做完，王子就變成了45只可愛的野天鵝，他們發(fā)出奇異的聲音，飛向森林。 可是，沒過多久，突然，有一個(gè)國王，想要艾小雪作為他的妻子。一瞬間，艾小雪既然答應(yīng)了。 所有教堂的鐘都自動(dòng)的響起來了，鳥兒成群結(jié)隊(duì)的飛來， 圍觀得人群變成了參加婚禮的行列傳回王宮，這樣的場面還沒有一個(gè)國王見過呢!
膽小先生童話故事（擴(kuò)展5）
——小雞的童話故事
小雞的童話故事1
在遠(yuǎn)方的森林里，有一個(gè)畫報(bào)社，那里正在舉行選畫報(bào)活動(dòng)，如果誰的畫報(bào)能被畫報(bào)師選中，就可以登上畫刊。
動(dòng)物們聽了，都躍躍欲試，可每個(gè)動(dòng)物都知道自己的畫畫本領(lǐng)不夠高，想選上是不可能的，而小雞卻準(zhǔn)備要試一試。他回到家，拿來畫筆與畫紙，立刻畫了起來。他不一會就畫好了。小雞興奮地拿著畫來到畫報(bào)社，走到畫報(bào)師面前有禮貌地說：“你好！畫報(bào)師，這是我畫的畫，請您過目。”畫報(bào)師很快地瞄了一眼，就說：“這幅畫畫得不好，太爛了，拿走！”
被畫報(bào)師打擊后，小雞頓時(shí)沒了信心，回來的路上心想：“哎，我畫的畫真的還不行�。 本驮谶@時(shí)，路過的小白兔看見了小雞，問：“小雞，你怎么啦？”小雞便把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了小白兔。小白兔聽了，對小雞說：“小雞，別傷心，你可以再畫一幅呀！功夫不負(fù)有心人，多畫幾幅，總有一幅會被看上的！”聽了小白兔的話，小雞又有了信心，決定再畫一幅。他又拿來畫筆，認(rèn)真畫了起來。他這次畫的是花園，當(dāng)小雞欣賞著這幅畫時(shí)，一不小心，腳一滑，踩在了畫上，他一看：花園的草地上留下了個(gè)臟腳印，怎么辦呢？可是，他轉(zhuǎn)眼一想，花園里添上腳印不是更熱鬧了嗎？小雞忽然來了靈感，他又在畫上踩了好幾個(gè)腳印。
當(dāng)***畫拿到畫報(bào)師面前時(shí)，畫報(bào)師被這幅畫驚到了，連忙說：“這畫真是太妙了！”不久后，小雞的畫被登**畫刊。
原來，只要堅(jiān)持不放棄再加上靈感，就有成功的機(jī)會�。�
膽小先生童話故事（擴(kuò)展6）
——故事童話故事長篇
故事童話故事長篇1
遇**難事找爹辦
老李是一位農(nóng)民，離開家鄉(xiāng)到一家工廠做工。這天，他又接到正上大學(xué)的兒子打來的電話。兒子在電話中告訴老李，他在學(xué)校找了個(gè)女朋友。老李一聽，很是高興：“兒子，這是好事，你看著好就行，不用和我商量……”
電話那頭兒子樂了，說：“我哪是跟你商量這事嘛!是這樣的，再過幾天就是她的生日了，商場里有套衣服很漂亮，我準(zhǔn)備作為生日禮物送給她，可這錢——”
老**算明白是咋回事了，結(jié)結(jié)巴巴地問：“原來還是錢啊!要多少?”
兒子說：“我挑的是名牌里最便宜的，而且還在便宜的基礎(chǔ)上打了折，只要一千塊!可我沒錢，只好找你了，誰讓你是我爹呢?”
老李嚇得張大了嘴巴，我的爹呀，張口就是一千塊，我一個(gè)月不吃不喝才六百塊，賺的一點(diǎn)錢早就一五一十給他了，現(xiàn)在手頭上一點(diǎn)積攢都沒有�？墒�，這錢不能不給呀!要是不給，不光要得罪了兒子，還要得罪未來的媳婦，問題相當(dāng)嚴(yán)重啊!
老李想啊想，頭都快想破了，還是沒想出轍來，只得感嘆，這當(dāng)兒子的，咋就當(dāng)?shù)媚敲蠢碇睔鈮寻?突然，他腦子靈光一閃：有辦法了!
時(shí)間不等人，老李連夜往家趕，一到家就直奔他爹的房間，拿起他爹放在床頭的那個(gè)瑪瑙嘴煙桿就往外奔。他爹一把抓住老李，問：“我就這煙桿能值倆錢兒，你這是要拿到哪里去?”
老李說：“爹呀，我兒子遇**難事，他辦不到，找了他爹，我也辦不到，可我也有爹!你說，我不找你，還能找誰啊?”
膽小先生童話故事（擴(kuò)展7）
——礁石童話故事
礁石童話故事1
在一望無垠的大海上，有這么一座小島。在這一座微不足道的小島上，有這么一塊礁石。這塊礁石——不，現(xiàn)在只是一塊普通石頭剛來到這里。
這塊石頭剛一睜開眼，迎面而來的便是一朵浪花，浪花撲到石頭上，石頭感到臉上疼痛至極，不一會兒就恢復(fù)了。石頭感到很不爽，便說：“你為什么要來撞我？”
海浪道：“嗯？你算什么東西？老是著擋老子的路。還不快給老子讓開？”
“呸！我就不讓！看你能把我怎么樣！”
“那是沒有用的！你終究會變成碎片！”
從此，礁石立下了決心：不被風(fēng)浪沖垮，要滅滅他們的威風(fēng)！
于是，每次當(dāng)海浪一次又一次被無情地拍打，礁石經(jīng)受了一次又一次的鉆心的疼痛。
海鷗用刺耳的聲者不屑地嘲笑著它：“你沒看到你兄弟的下場嗎？一個(gè)比一個(gè)慘。不是被浪卷走，就過被拍得四分五裂。你早晚也要落得此下場的！這就是你們礁石生來的命運(yùn)注定！”
蚌也提醒它：“你何必在這兒受苦受累呢？像我一樣躲進(jìn)殼里多好！"
可別人的嘲笑和提醒都讓礁石變得更加堅(jiān)定了，它一定要完成別的礁石完成不了的事。
雖然，這次拍打是它受到的第100多萬次拍打，它的身上早已變得滿目瘡痍，處處都是驕傲的海浪給它留下的傷痕，可它仍然面不改色心不跳，仍然想完成自己的夢想。
在經(jīng)歷第500萬次拍打后，海上迎來了一場特大風(fēng)暴。風(fēng)、雨，裹挾著海浪，一起同流合污，打擊礁石。此時(shí)，已經(jīng)在此見證了幾個(gè)世紀(jì)風(fēng)雨變遷的礁石一點(diǎn)兒都不怕風(fēng)浪，仍挺直身板，無畏海浪的侵襲。當(dāng)所有嘲諷它的東西都以為它必死無疑之時(shí)，它卻用它那不屈的精神再一次挺了過來。
經(jīng)過這次風(fēng)暴后，沒有什么再敢小瞧它了。
很快，它的事例流傳**了，每塊礁石都開始努力學(xué)習(xí)它。
在今天，你去海邊還能看到礁石在那屹立，這都是那塊堅(jiān)定勇敢的礁石影響了它們。
膽小先生童話故事（擴(kuò)展8）
——童話故事菁選
關(guān)于童話故事通用15篇
在**淡淡的日常中，說到童話，大家肯定都不陌生吧，童話故事多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。你知道都有哪些經(jīng)典童話故事嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于童話故事，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于童話故事1
春末夏初，百花齊放，桃樹抽枝展葉，還開出了朵朵粉***小花。桃樹看看旁邊的松樹得意地說：“喂，松樹，你一年四季都穿著一樣的'衣服，你看我一年四季都在換衣服，多漂亮�！彼蓸渎犃艘宦暡豢浴�
夏天到了，桃樹結(jié)出了小青桃，日子一天一天的過去了，小青桃由青變紅，好像一盞盞小燈籠�？伤蓸溥�是一身子碧綠的。桃樹看著旁邊的松樹更加神氣地說：“松樹老弟，你怎么不結(jié)果呀，你看我結(jié)的果又大又紅，可甜啦！”松樹聽了還是一聲不吭。
轉(zhuǎn)眼秋天到了，桃樹的葉子漸漸地枯黃了，秋風(fēng)一處紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落了下來。冬天又來了，天空下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，桃樹身上的葉子已經(jīng)光禿禿的，冷得直發(fā)抖。松樹還是那么生機(jī)勃勃，松樹看著旁邊的桃樹終于說話了，松樹說：“桃樹老弟，你身上的衣服哪里去了，你看我一身綠裝，加上潔白的雪披在我身上就更美麗了�！碧覙渎犃�，慚愧地低下了頭不說話。
小朋友們，我們千萬不能像桃樹和松樹一樣嘲笑別人，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的長處和短處。
關(guān)于童話故事2
有一只單獨(dú)的小貓，它有時(shí)抓魚，有時(shí)抓老鼠。這只小貓，身穿雪白的、光滑的“衣衫”，像黑珍珠似的眼睛一直在眼眶里直打轉(zhuǎn)，小巧玲瓏的鼻子下面還有一張乖巧的小嘴，不停地“喵喵喵”鳴著。它戲制绱砦筅有陽光的地訪涼;它喜歡奔跑，由于這可以匡助它自己追老鼠時(shí)快點(diǎn)。
有一天，它在追一個(gè)老鼠時(shí)，突然望見一個(gè)隨風(fēng)飄揚(yáng)的羽毛，雪白雪白的，比自己身上的還白。小貓望見了,心里羨慕，又想自己單獨(dú)，所以它對羽毛說:“雪白的羽毛先生，您要往那里呀？可不可以帶上臥犢”羽毛聽了，笑了笑說“我嘛！飄流的，我本來在地下躺著地，可是風(fēng)把我送到了這，一直飄一直飄。您假如想就隨著吧！”小貓聽了，便跟在羽毛后面。
到了第二天，小貓和羽毛停了下來歇息。溘然，一個(gè)聲音響了起來，“朋友們，您們好。”小貓和羽毛一起歸答：“您好，請問您是誰呀！”“我是一個(gè)大森林，您們正在我的`下面�！毙∝埡陀鹈e起頭一望，在上空有好多高大的樹。小貓問：“高大的森林，您在上空干什么？”森林聽了笑著說：“我在上空干啥！在夏天的時(shí)候，讓人們在我的下面歇涼；在小朋友玩靡ｃ時(shí)，我給他或她藏起來�！毙∝埪犃苏f“高大的森林，您真?zhèn)ゴ�！我也要像您一樣”�?/p>
關(guān)于童話故事3
小刺猬非常喜歡獅子大王金燦燦的卷發(fā)。他下定決心：我也要把我的刺燙成那個(gè)樣子，我也要擁有漂亮的頭發(fā)！
小刺猬左右打聽才知道獅子大王的.頭發(fā)是在梅花鹿阿姨的理發(fā)店里燙的。他興沖沖地跑去梅花鹿阿姨的理發(fā)店。理發(fā)店里熱鬧極了！小刺猬對梅花鹿阿姨說：“梅花鹿阿姨，我也要燙像獅子大王那樣金燦燦的卷發(fā)！”梅花鹿阿姨說：“沒問題！讓小梅花鹿們幫你燙吧！”說完，幾只小梅花鹿把一個(gè)個(gè)彩色卷發(fā)棒套在小刺猬的刺上，然后用機(jī)器把他的刺蒸軟。
過了幾個(gè)小時(shí)，小刺猬終于燙好頭發(fā)了。他的刺變得卷卷的，就像一條條小毛毛蟲。他左看右看，滿意極了。
有一天，刺猬媽媽讓小刺猬去果園摘蘋果。小刺猬一不小心摔了個(gè)大跟頭，他疼得哭了。以前小刺猬摔跤，堅(jiān)硬的刺能保護(hù)他，可是現(xiàn)在他的刺變得軟綿綿的，再也不能保護(hù)他了。他也不能像以前那樣用刺來運(yùn)蘋果了，蘋果就像調(diào)皮的小娃娃，總是從他的背上滑下來。小刺猬難過極了。
刺猬媽媽說：“孩子，外表漂亮但不實(shí)用的東西有什么用呢？我們需要的是實(shí)用的東西�！毙〈题怨缘攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
關(guān)于童話故事4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。
3、教育幼兒在遇到困難時(shí)要開動(dòng)腦筋想辦法。
4、豐富幼兒的詞匯：光光滑滑、搖搖晃晃、推、拉、拖。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖，相關(guān)動(dòng)物圖片，（電腦、電視機(jī)各一臺，“開小船”故事課件、字卡�！伴_船”音樂帶，錄音機(jī)。）
2、知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和知識，開展“小實(shí)驗(yàn)”。
三、活動(dòng)過程與方法
1、導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。
小朋友，今天聽說有很多小動(dòng)物要到河對岸去玩，你們想不想去看看呢？讓我們開著小船出發(fā)吧�。ǚ乓魳罚堄變哼M(jìn)場找座位）
小朋友，剛才你們是怎樣過河的？那你們想不想知道小動(dòng)物們又是怎樣過河的嗎？
2、欣賞“開小船”故事動(dòng)畫
3、幫助幼兒理解作品。
A)故事的名稱叫什么？你們會不會開？（放音樂，讓幼兒用身體動(dòng)態(tài)感受開船）
B)故事中有那些小動(dòng)物？（根據(jù)幼兒回答出示圖片及字卡）
C)小雞**了什么船？香蕉船是怎樣的？（豐富詞匯：搖搖晃晃，請幼兒用身體動(dòng)態(tài)模仿“搖搖晃晃”）
D)青蛙開的'是什么船？這蓮藕船又是怎樣的？
E)田鼠開的又是什么船？這茄子船表面是怎樣的？（豐富詞匯：光光滑滑。請幼兒舉例講述還有什么也是光光滑滑的）
F)為什么白鵝和**過河不乘船呢？它們?nèi)Π陡墒裁矗?/p>
4、制造懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，拓展思維。
教師：小動(dòng)物們玩了一會，大家都覺得餓了，這下該怎么辦？請小朋友趕快想個(gè)辦法幫幫小動(dòng)物吧？（讓幼兒積極發(fā)言，各抒己見）
5、操作電腦，并根據(jù)故事內(nèi)容繼續(xù)**：
1）小朋友想的辦法都很好，讓我們來看看小動(dòng)物們自己想了什么辦法？（屏幕顯示）
2）小雞想到什么辦法？那讓我們一起幫它拖過來吧�。ㄘS富詞：拖，并請幼兒用身體感受）
3） 青蛙想到了什么辦法？讓我們一起幫它推過去吧�。ㄘS富詞：推，并請幼兒用身體感受）（以類似方法感受：拉）
6、仿編故事。
這些小動(dòng)物都很聰明，可是它們把蓮藕、茄子、香蕉都吃了，這可怎么回去呢？大伙快幫它們出出主意，看看怎樣幫它們過河？（拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，**結(jié)伴講述）
7、小結(jié)：小朋友們真聰明，幫小動(dòng)物想到了好多辦法，現(xiàn)在就讓我們一起去找東西幫小動(dòng)物過河吧。（請幼兒離場）
四、故事原文
動(dòng)物們要到河對岸去玩。青蛙**一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。田鼠**的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞**了什么船呢？噢！原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。白鵝和**在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于找到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興，啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？青蛙推來大甜藕，田鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
關(guān)于童話故事5
月光下，一個(gè)小小的蛋，躺在樹葉上。
星期天的早晨，暖和的太陽升起來了——”�！耙宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。他要去找一些東**吃。
星期一，他吃了一個(gè)蘋果�？墒牵亲舆�是好餓。
星期二，他吃了兩個(gè)梨，可是，肚子還是好餓。
星期三，他吃了三個(gè)李子，可是，肚子還是好餓呀。
星期四，他吃了四個(gè)草莓，可是肚子還是好餓。
星期五，他吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓啊。
星期六，它吃了了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一片奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛好痛。
第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的`葉子，覺得舒服多了。
現(xiàn)在毛毛蟲不覺得肚子餓了——它不再是一條小小的毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。
它造了一間小房子，叫做“繭”。把自己包在里頭。它在里頭住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來……
啊!毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
關(guān)于童話故事6
小花是個(gè)漂亮的小女孩，個(gè)子高高的，皮膚白白的，一雙大眼睛水汪汪的，很是招人喜歡。
但小花不愛洗澡，怕水進(jìn)到眼睛里。每次在外邊玩�；貋�，總是為了洗澡和媽媽鬧別扭。
爸爸告訴小花，人體有很多蟲子，他們很小，但很厲害，會干壞事的。
這時(shí)，小花的'頭發(fā)有些癢，爸爸告訴她，細(xì)菌蟲子在頭發(fā)里開舞會，餓了就吃頭發(fā)里的汗水，而且跑來跑去，把臭臭的便便拉在頭發(fā)里，所以又臭又癢。
小花聽了趕緊跑到浴室，讓媽媽給她洗澡，還問爸爸，洗發(fā)水可不可以把蟲子趕出來？爸爸笑著說，當(dāng)然！香皂和洗發(fā)水會清理頭皮和身體，把各種蟲子通通洗掉，它們就隨著水流的下水道里去了。
過了幾天，小花感冒了，流鼻涕，臟臟的，媽媽要給她擦。小花怕疼，老是躲。爸爸又說，鼻子里現(xiàn)在有鼻涕蟲，它不斷的咬鼻子，所以鼻涕就不斷的流出來，而且癢，難受不通氣。
小花說，怪不得自己不舒服，原來是鼻涕蟲在搗亂呀！爸爸那該怎么辦呢？鼻涕蟲最喜歡吃鼻涕，你自己把鼻涕擦干凈，它自然就沒有吃的，就跑了！
小花聽了爸爸的話，自己拿紙巾擦鼻涕了，還說鼻涕蟲我要**你，趕跑你！
玩了一天，該睡覺了，小花太累了，不想刷牙，就裝睡著了。爸爸悄悄地問，小花你有沒有覺得牙齒有不舒服的感覺，嘴巴臭臭的？
小花故意說，沒有呀！爸爸故意說，那就好，蛀蟲會在你睡覺時(shí)出來，吃掉你牙齒里的食物，把牙齒咬的爛爛的，過幾天就會疼，吃不下最愛吃的草莓啦！
一想到蛀蟲會咬自己的牙齒，并且會很疼，最重要的是不能再吃草莓了，小花趕緊爬起來跑去刷牙。
打那以后，小花經(jīng)常和爸爸找蟲子，并且消滅它，每天洗澡刷牙，并跑來讓爸爸看，蟲子跑來沒？成了一個(gè)人見人愛的漂亮衛(wèi)生的小女孩，大家都喜歡她。
她不但自己抓蟲子，還**爸爸媽媽姐姐，督促他們也要清理蟲子呢！
關(guān)于童話故事7
貓向老鼠遞出要和它交朋友的信號，天生的敵人要和自己做朋友，老鼠會同意嗎？結(jié)果是怎么樣的呢？
從前有一只貓，結(jié)識了一只老鼠。貓一再表達(dá)自己對老鼠的喜愛，希望能和老鼠做朋友。終于，老鼠同意和貓一起生活。
一天，貓對老鼠說：“親愛的老鼠，我們應(yīng)該早早準(zhǔn)備過冬的食物，免得將來挨餓。”老鼠覺得有道理，便和貓一起上街買了一罐豬油。
可是，要把豬油藏到哪里呢？考慮了好久，貓開口說：“沒有比教堂更好的地方了，誰也不敢去那里偷東西！”就這樣，罐子被藏到了最安全的地方。
沒過多久，貓想吃豬油了，他對老鼠說：“親愛的老鼠，請你單獨(dú)看一次家吧，我的表妹生了個(gè)兒子，她請我去給孩子做洗禮。”“好的，”老鼠說，“你要是吃到什么好東西，可別忘了我�！�
其實(shí)，這一切都是假的。貓出了門，徑直來到教堂，偷偷打開豬油罐子，伸出舌頭舔啊、舔啊，不一會兒，就舔去了一層表皮。
然后，他跳上房頂，悠閑地散了一會兒步。接著，又找了個(gè)空地躺下來，舒舒服服地睡了一覺。
直到傍晚，貓才回到家。老鼠迫不及待地問：“給孩子起了個(gè)什么名字？”“去了皮�！必埢卮鹫f�！叭チ似�？”老鼠叫道，“這真是個(gè)奇怪的名字！”“這有什么奇怪的？”貓說完，便不再搭理老鼠。
沒過多久，貓的嘴又饞起來了，他對老鼠說：“親愛的老鼠，請你再單獨(dú)看一次家吧，我的`表妹又生了個(gè)兒子，她請我去給孩子做洗禮，你知道的，我不能推辭。”善良的老鼠又同意了。
貓又悄悄溜進(jìn)教堂偷吃豬油了，他一邊吃，一邊自言自語地說：“還是獨(dú)自享用味道好�。 鞭D(zhuǎn)眼，罐子里的豬油就只剩一半了。他這才舔舔嘴，心滿意足地回家了。
貓回到家，老鼠又迫不及待地問：“這個(gè)孩子叫什么名字？”“去了一半�！必埢卮鸬��！叭チ艘话耄俊崩鲜蟠蠼械�，“這種名字我*生還沒有聽說過呢！”貓不理會他，獨(dú)自玩起了毛線球。
不久，貓又想吃美味的豬油了，他對老鼠說：“唉，親愛的老鼠，我又要去做洗禮了，你會讓我去的，對嗎？”善良的老鼠再次同意了。
老鼠在家里辛苦地打掃屋子，而那只饞貓卻溜進(jìn)教堂把一罐豬油都吃光了。貓?zhí)蛲曜詈笠稽c(diǎn)豬油，摸摸圓鼓鼓的肚子說：“啊，統(tǒng)統(tǒng)吃完就安心了�！�
直到深夜，貓才回到家里。當(dāng)老鼠問起第三個(gè)孩子的名字時(shí)，貓說：“可能你仍不會喜歡，他叫‘一掃光’�！薄耙粧吖猓俊崩鲜蠼辛似饋�，“這究竟是什么意思呢？”貓不理會他，爬進(jìn)窩里睡覺去了。
此后，再也沒有人請貓去做洗禮了！轉(zhuǎn)眼，冬天到了，外面找不到任何吃的了。老鼠說：“親愛的貓，我們?nèi)コ阅枪挢i油吧，那東西一定很好吃�！薄爱�(dāng)然，”貓?zhí)蛑彀驼f，“確實(shí)好吃極了。”
他們來到教堂，盡管罐子還放在原來的地方，但里面卻空空的，什么也沒有了。
“哦，”老鼠恍然大悟，“現(xiàn)在我知道是怎么回事了，虧你還是我的好朋友呢！竟然假裝去做洗禮，溜到教堂偷吃豬油，先是吃了一層皮，然后吃了一半，接著就……”
沒等老鼠把話說完，貓就一口把老鼠吞進(jìn)了肚子。現(xiàn)在，老鼠只能在貓黑漆漆的肚子里后悔了。
關(guān)于童話故事8
在遙遠(yuǎn)的開心農(nóng)場，住著小白兔、小山羊、小蜜蜂、小公雞和牛伯伯。
一天清晨，大伙兒都在菜地里干活兒，只有小公雞在蔬菜大棚里閑逛著。小公雞逛著逛著，不知不覺地走到了家里。小公雞照了照鏡子，心里想：我的帽子火紅火紅的'，還穿著一身花花衣。為什么不去和別人比比沒呢？于是，它急忙跑向了菜地。小公雞高興地說：“我真是個(gè)幸運(yùn)兒！一走來就碰**小白兔�！靶」u走過去說：“小白兔，我們來比美吧！”小白兔回答道：“小公雞，你去找別人比美吧，我正忙著收蘿卜呢！”小公雞不服氣，又去找小山羊，小公雞問道：“小山羊，你能和我比比沒嗎？”小山羊說：“我還忙著種白菜呢！你去和別人比美吧！”小公雞更加氣憤了，又去找小蜜蜂了，還沒等小公雞開口，小蜜蜂就說：“小公雞，你能幫我釀蜜嗎？”小公雞說：“不行啊！我還得去比美呢！”小公雞只好去問牛伯伯了：“牛伯伯，您能告訴我為什么小動(dòng)物們都不愿意和我比美呢？”牛伯伯說：“愛勞動(dòng)的人，才是最美的人。”小公雞聽了牛伯伯的這番話，以后只要太陽公公一醒來，小公雞就喔喔地叫大家起床了。
從此以后，大家都說小公雞是開心農(nóng)場最美的動(dòng)物了。
關(guān)于童話故事9
一天，公園里傳來了一陣又一陣的議論聲。
小草彎著腰，生氣的說：“都是這些人類，一點(diǎn)都沒公德心，看見了也偏要往我身上踩。你們瞧瞧，我的腰都被他們踩歪了�！贝髽渎吨舛d禿的樹樁，傷心的說：“嗚~嗚~，人類老是要用大斧子把我的身子砍斷去做家具和紙巾。我原本英俊的`樣子都被他們破壞掉了�！�
花兒們無奈地說：“唉!人們老是將我們隨手一采，又不好好愛護(hù)，我們是供大家欣賞的，人們怎么這么殘忍呢?再這樣下去，我們就瀕臨**了�！�
大家垂頭喪氣地低著頭，說：“人們什么時(shí)候才能懂得要珍惜和愛護(hù)一草一木的道理呀!”
是呀，如果我們能愛護(hù)花草，那這個(gè)世界又會怎樣呢?
關(guān)于童話故事10
秋天，小豆子豐收了。小豆子們被裝進(jìn)農(nóng)民伯伯的筐里。小豆子們一路上又顛又簸，一跳一跳的。它們中有顆小豆子叫**。**一邊跳一邊想：他們要把我運(yùn)到哪兒呀？我為何不趁此機(jī)會逃走呢？于是，它猛然往路邊一跳，落到了一個(gè)角落里。
小**聽聽周圍沒有什么聲響了，心想：這下可好了，我**自在啦！它高興得哼起了小調(diào)，邁開細(xì)長的腿走起來。
小**走啊走，看到了一片青青的草地。它高興極了，蹦跳著跑過去。忽然，它看見了一株蒲公英。**跑過去，拉著蒲公英的身子說：“蒲公英阿姨，您頭上干嗎長那么多傘��？”蒲公英笑著說：“小豆子，我頭上可不是傘啊，這些是我的寶寶�！�**驚奇地問：“那么，您的小寶寶長在您頭上，就永遠(yuǎn)長在您頭**嗎？”蒲公英連忙搖著頭說：“不，等我的小寶寶成熟后，風(fēng)伯伯一吹，它們紛紛飛走，飛到哪里就在哪里生根。所以它們不會一直長在我頭上的。”小**點(diǎn)點(diǎn)頭說：“原來是這樣。再見！”
“再見！”
**一蹦一跳向前走，穿過草地，走過小橋，來到了一條溝邊。它一腳踩下去，好像針刺一樣痛。“哎喲！”它叫了一聲，低頭一看，原來是一個(gè)渾身帶刺的東西，那東西站了起來。**問道：
“你是什么東西？”
“我叫蒼耳�！蹦菛|西說。
“你為什么在這兒刺人？”**問。
“我是在找人帶我去安家�！鄙n耳說。
“那你怎么去安家呢？”
“我一看見人來，就刺在他身上，隨他把我?guī)У侥膬�，我看哪兒好，就落下來在哪兒安家�！?/p>
“噢，我懂了。再見�！�
“再見�！�
小豆子**告別了蒼耳，來到了田邊。忽然聽見“啪啪”兩聲，定睛一看，有許多和它一樣的小豆子從它頭頂上面掉下來。它走過去問：“姐妹們，你們怎么自己從那里出來了？”小豆子回答說：“你也是這樣掉出來的呀！我們在媽媽懷里長，長成熟了，媽媽就敞開懷，我們就出來了�！�**說：“噢，原來我是這么生出來的.呀！再見！”小豆子們忙問：“你還去哪兒呀？”它回答道：“我還要去見見世面。我回來后，一定把我看到的講給你們聽，好嗎？”小豆子們戀戀不舍地說：“好吧，再見！”
**又啟程了。
天氣漸漸冷了。有一天**抬頭一看，天上飛了許多燕子。它覺得非常奇怪，不知為什么它們在天空中飛，還不時(shí)細(xì)語一會兒。它扭頭一看，離它不遠(yuǎn)處有一顆穿黃綠衣服的小草正在跳舞。它跑過去問：“小草哥哥，它們?yōu)槭裁丛谔炜罩酗w來飛去，還商量著什么？”小草停止舞蹈，看看天空說：“它們要去南方過冬了，它們在商量什么時(shí)候啟程呢？”**聽了，一邊點(diǎn)頭一邊說：“噢，它們還要到南方過冬呢！謝謝，小草！”
“不用謝！”小草說完又跳起了舞。
**涉過水，爬上山，走到了一個(gè)大山洞前。它探頭探腦向洞里張望，里面黑洞洞的，便跑進(jìn)去一看，可不得了！怎么有許多大怪物倒掛在石縫上呢？這可把它嚇壞了，**急忙跑出來坐在地上，一邊拍胸，一邊喘著氣自言自語地說：“嚇?biāo)牢伊�，嚇�(biāo)牢伊�！”忽然，旁邊傳來一個(gè)聲音：“嚇什么呀？”它回頭一看，原來是小**。**說了剛才看到的一切，小**聽了哈哈大笑說：“那是蝙蝠。到冬天它每天都要睡覺，這叫冬眠，現(xiàn)在它已經(jīng)開始睡了呢！它跟別的動(dòng)物還有不同點(diǎn)，就是它睡覺的時(shí)候還要倒掛著�！�**瞪大了眼問：“別的動(dòng)物也冬眠？”
小**說：“是的，有很多動(dòng)物也要冬眠。大黑熊靠它的熊掌躺在大樹洞里睡大覺，松鼠太太在冬眠前要準(zhǔn)備上萬個(gè)蘑菇，小刺猬哥哥冬眠前吃飽了，一睡就好幾個(gè)月呢！”
**吃了一驚：“睡那么長哪！那么它怎么不會**呢？”
小**說：“不會**。它們冬眠前吃飽，冬眠時(shí)，呼吸變慢，體溫下降，消耗就少了�！�**聽了直點(diǎn)頭說：“今天我可大開眼界了。”它抬頭一看，小**已經(jīng)去搬食了。
它想：冬天快到了，我該回家了，姐妹們不知怎樣了。想到這里，它便匆匆回家了。一路上它還將遇到什么奇事，那得下次再去問它了。
關(guān)于童話故事11
在森林里，住著一只小兔子和他的朋友。
兔兔住在五顏六色的餅干屋，過著*靜的生活，但*靜的生活總會被打破。一天，一只兇猛的獅子來到了這片森林。
獅子喜歡吃肉。每天，他命令一只動(dòng)物去他的洞穴，讓他吃東西。如果他不去，他會殺了他的全家。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他還命令森林里的.所有動(dòng)物為他建造一座宮殿。如果他不聽他的安排，他會被打得鼻青臉腫。他也從人類**那里學(xué)會了旅行，但他非但沒有安撫人民，反而給人民帶來了災(zāi)難。
有一天，獅子又生氣了，打了森林里所有的人，惹惱了兔子。兔子想了又想，突然想出了一個(gè)好主意。于是兔子跑進(jìn)了獅子的房子，但是獅子不在家，只有他的兒子在家。小獅子不認(rèn)識兔子。當(dāng)他看到兔子進(jìn)來時(shí)，他問:“你是誰？”兔子回答說:“我是你叔叔！”“為什么你看起來和我們不一樣？”小獅子奇怪地看著兔子。
兔子趕緊說:“我不是你家的，但是你不覺得我有尾巴和頭發(fā)嗎？”“哦，真的是大叔�！毙—{子上前和兔子握手。兔子沒有任何善意。一只手握著小獅子的手，另一只手從口袋里拿出一把錘子，把小獅子砸了個(gè)半死，然后溜了。
當(dāng)獅子回來時(shí)，知道發(fā)生了什么，他憤怒地沖向兔子的房子。他在門外大叫:“滾，死兔子，我要吃了你！”兔子顫抖著叫道:“陛下，我錯(cuò)了，但是我的鞋子不好。讓我扔兩只鞋出去，我再出來。”說一只鞋扔出去，但第二只鞋也很久沒扔出去了。獅子急了，撞倒了兔子的門，才發(fā)現(xiàn)兔子已經(jīng)從后門逃到了另一邊。獅子急忙追趕。獅子憤怒地沖向后面的橋，但還沒走到一半就掉進(jìn)了河里。原來獅子來的時(shí)候兔子把橋砍斷了。
獅子淹死了，小動(dòng)物們又過***靜的生活。
關(guān)于童話故事12
他問，感動(dòng)是什么？
她微笑著直視對方，眼睛閃著淚光；
他問，幸福是什么？
她呆呆的看向遠(yuǎn)方，眼睛閃著淚光；
他問，快樂是什么？
她靜靜的低下額頭，眼睛閃著淚光；
他問，愛情是什么？
她淡淡微笑，眼睛飄向天空；
她來自天堂，原本是一位擁有白色翅膀的天使，有一雙純潔的眼睛，每當(dāng)天使長詢問問題時(shí)，她都甜甜的露出笑臉，回答著每個(gè)問題。
在一次失誤中，她失去了美麗的翅膀，變**來到人間，當(dāng)天使長再次詢問她問題時(shí)，她還是甜甜的笑著，但沒有回答任何問題。
在人間短短幾年，她頭頂生出一對可愛的“角”，身后又長出一對漂亮的翅膀，但卻有一雙冷酷的眼睛，當(dāng)天使長出現(xiàn)時(shí)，她冷冷的笑著，并揮動(dòng)黑色的翅膀準(zhǔn)備離去。
天使長輕輕揮動(dòng)手杖，她眼前一片光亮，揮舞著如黑夜般美麗的翅膀，卻無法離開地面，回頭看向曾經(jīng)愛護(hù)自己的天使長，他眼角有顆星星在閃爍，忍不住伸出手撫向曾經(jīng)熟悉的臉；
“你變了，失去白色光環(huán)和翅膀，你還是那么美麗、甜蜜！”
“你還記得我嗎？我不再如以前那般純潔。美麗？那已經(jīng)過去了……”
“不，你的心還在渴望回到天堂，我能感覺出來�！�
將手輕輕移開俊美的臉，心里沒有了那份撕扯，原來黑色翅膀的威力能改變?nèi)说母杏X，難怪人間的天空總飛舞著眾多黑色身影，將人間裝扮的神秘多彩；
“哈哈……不，我不會回去，黑色的世界才屬于我，而你將永遠(yuǎn)與我相持對立�！�
“你忘記天堂里的快樂嗎？你忘記天堂里的無憂嗎？你忘記我了嗎？”
“我只記得脫掉我翅膀的那個(gè)人……”
眼神飄向天空，嘴角掛著冷冷的笑，天使長飛落在她面前，
“跟我回去，我們回去就有辦法讓你重新長出白色潔凈的翅膀，那里才是你的永恒，留在這，黑色會吞噬你的靈魂，原諒我……原諒我對你的傷害，我不能毀了你，我……我……我愛你啊……”
她拍著黑色翅膀，想抖去翅膀上的“水”，雖然黑色沒有白色的明亮，光潔，但黑可以將白襯托的美麗，她選擇披上黑色翅膀時(shí)就深深愛**這種襯托，那是一種安慰。
“噓~~~不要說愛，在這里的`世界，愛非常虛幻，就如天堂一樣！難道你也想放棄你白色的翅膀和美麗光環(huán)，披上**的黑裝嗎？不，你不會愛上這樣的虛幻不是嗎？”
淚淋濕了翅膀，她再次伸出手將他臉上的星星抹去，一揮手飛向天空，扇動(dòng)著翅膀的她撫摸著他潔白的翅膀：“愛啊……你走吧，不要在那里一直看著我，時(shí)間在溜走，我的翅膀逐漸豐滿，我渴望著愛，更渴望著無憂，但……那里已經(jīng)放棄了我，黑暗將是我的永恒……”
緩慢的升向天空，黑夜將她慢慢吞噬，盡管天使長發(fā)出更強(qiáng)大的光亮，也再也找不到她黑色、美麗的身影……
他看向天空，問：感動(dòng)是什么？ 一片寂靜……
他望向夜色，問：幸福是什么？
一片黑暗……
他躲進(jìn)角落，問：快樂是什么？
一段回憶……
他跪向大地，問：愛情是什么？
一段悔意……
關(guān)于童話故事13
安徒生童話的大體上有三個(gè)時(shí)期：
1、早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)**和浪漫注意相結(jié)合的特點(diǎn)。**作有《海的女兒》、《丑小鴨》等。
2、中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。**作有《賣火柴的小女孩》等。
3、晚期童話比中期更加面對現(xiàn)實(shí)，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不*。**作有《柳樹下的夢》、《她是一個(gè)廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運(yùn)的貝兒》《天燕》。
《丑小鴨》。故事中的主人公丑小鴨出生在一個(gè)鴨的家庭，兄弟姐妹都**一身金燦燦的羽毛，而它卻與眾不同，**一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不愿意理睬它，它十分自卑。后來，它長成了一只美麗的白天鵝。這個(gè)故事如果不仔細(xì)的閱讀，只會覺得它是一個(gè)普通的童話故事，要是好好的去體會它的`含義，你就會認(rèn)為里面蘊(yùn)藏著一個(gè)道理。童話中的丑小鴨因自己的外表丑陋，遭到了周圍所有人對它的鄙視�？伤]有在意，只管自己努力做事。慢慢地它長大了，憑著自己的努力，變成了一只漂亮的白天鵝。
《賣火柴的小女孩》，她是一個(gè)吃苦耐勞的好孩子。這是一個(gè)冬天的晚上，人家都在家里面吃東西，坐在火旁取暖。而賣火柴的小女孩卻穿著簡陋的布鞋在雪地里走著，她的手和腳都凍得通紅通紅。于是，他就坐在一個(gè)暗暗的角落里。從自己的包里拿出一根火柴，輕輕地在火柴盒上擦了一下，突然，她自己變得暖和起來，可每一次擦亮火柴，每一次又會被大風(fēng)吹滅。小女孩哭了，但她不敢回家，就一直在角落里，孤苦伶仃的。當(dāng)她把最后一根火柴擦亮，她的生命也就走到了盡頭，她的靈魂被她的奶奶帶到了天堂。
《幸運(yùn)的貝兒》主人公貝兒生活在一個(gè)貧苦的家庭，他的父親是一個(gè)倉庫看守人，母親是一位洗衣工，貝兒也是在一個(gè)寒酸的私塾里學(xué)習(xí)知識的。但貝兒通過頑強(qiáng)的奮斗與堅(jiān)定的毅力，成功地實(shí)現(xiàn)了當(dāng)一名歌唱家的夢想。最后在勝利的快樂中幸福地去世了！通過這個(gè)故事我們懂得成功是需要我們努力與刻苦學(xué)習(xí)的。
安徒生的許多故事中***最終都會戰(zhàn)勝**，壞人終會受到懲罰。他的悲劇中無不流露出對現(xiàn)實(shí)的不滿與諷刺。童話的語言詼諧幽默，卻有很強(qiáng)的說教性，讓讀者在潛移默化中便接受了這種說教。
關(guān)于童話故事14
春節(jié)守歲
春節(jié)守歲，春節(jié)為什么要守歲呢?查字典故事打大全為讀者解答：
守歲：除夕之夜，合家點(diǎn)燈熬夜，辭舊歲，迎新年，俗稱守歲。守歲有許多活動(dòng)，如吃飯、做游戲等。圖為古代女性玩牌守歲。
“一夜連雙歲，五更分二天”，除夕之夜，全家團(tuán)聚，吃過年夜飯，圍爐閑聊，辭舊迎新，這是我國普遍存在的除夕守歲的習(xí)俗。
除夕晚上，與家老小熬年守歲，歡聚酣飲，共享天倫之樂，這是炎黃子孫至今仍很重視的`年俗。待第一聲雞啼之后，新的一年開始了，男女老少均著節(jié)日盛裝，先給家族中的**拜年祝壽，然后走親串友，相互道賀祝福。此時(shí)的神州大地，處處閃光溢彩，從初一到十五，人們一至沉浸在歡樂、祥和、文明的節(jié)日氣氛中。
據(jù)史料記載，這種習(xí)俗最早其于南北朝。“是夜，禁中爆竹山呼，聲聞?dòng)谕猓渴�，圍爐團(tuán)坐，達(dá)旦不寐�！币院笾饾u盛行，到唐朝初期，唐太宗李世民寫有“守歲”詩：“寒辭去冬雪，暖帶入春風(fēng)�！�
古時(shí)，守歲也叫“照虛耗”，人們點(diǎn)起蠟燭或油燈，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種風(fēng)俗被人們流傳至今。
直到今天，我國人民還習(xí)慣在除夕之夜守歲，屋外時(shí)鳴鞭炮，室內(nèi)圍爐團(tuán)坐或者看電視，笑語連連。
關(guān)于童話故事15
今天，是森林一年一度的尋寶日，許多動(dòng)物都躍躍欲試，當(dāng)貍貓裁判分了組之后，就開始尋寶了。
這次有很多的參賽選手分到的合作伙伴都是曾經(jīng)想傷害他們的動(dòng)物�！拔�**！我**！”弱小的動(dòng)物們喊了起來。“**無效！”這次我自有妙招！貍貓裁判神秘兮兮地說。
剛開始尋寶的'時(shí)候，冤家們誰都不理誰，看到對方出臭了，都會幸災(zāi)樂禍，當(dāng)對方有困難時(shí)，也不肯出手相救�！赡苊總�(gè)動(dòng)物心里想著：干什么幫它呢？看它他笨拙的樣子，看它那肚子，又大又肥，可是尋寶時(shí)，動(dòng)物們又是犯難了，自已挖，效率小，可是****力量大��！
于是，貓找到了當(dāng)年被自己欺負(fù)過的老鼠，說了一聲：“對不起，請?jiān)徫液脝幔俊必埱趹┑卣f。“沒……關(guān)系”，小老鼠還有點(diǎn)害怕�！罢埾嘈盼�！”貓信誓旦旦的說著�！澳牵冒��！崩鲜筇岢鲋男姆帕讼聛�。別看老鼠和貓?bào)w形小，但已經(jīng)比大象那一組效率高。老鼠在地下挖，貓?jiān)诘厣吓�，配合的一點(diǎn)也不含糊，當(dāng)?shù)叫『訒r(shí)，貓鼠齊用力，用爪子把樹弄倒，做了一架獨(dú)木橋。貓和老鼠挖呀挖，找呀找，可是始終也找不到寶藏，就在這個(gè)時(shí)候，貍貓裁判宣布比賽結(jié)束。
每一組選手都是滿頭大汗，但都是兩手空空，一無所獲，可是貍貓裁判卻說：“你們每個(gè)人都找到了寶藏�！薄笆裁磳毑�？”大家都迷惑不解�！笆怯颜x啊！”貍貓裁判說到。
大家都開心地笑了。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除