在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的教師觀篇一

在我的理解中，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是會(huì)在黑暗中化作一縷陽(yáng)光；是會(huì)在絕境中給予一次希望；是會(huì)在干渴時(shí)賞賜一泓清泉的好老師。

我是個(gè)對(duì)語(yǔ)文并不感興趣的人，現(xiàn)在竟然也愛(ài)上了語(yǔ)文，你說(shuō)怪不怪？

我們的語(yǔ)文老師是一位女老師，她相貌平平，卻光彩動(dòng)人；她學(xué)識(shí)淵博，平易近人；他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，卻常掛笑容。

在我眼里他是一位既“怪”又“嚴(yán)”的老師。

去年我上初中后，被分到了七年級(jí)三班學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我想，語(yǔ)文課不是寫(xiě)生字，就是背課文，再就是老師出題學(xué)生答，最后只是擠出你幾身汗，讓你練就一種累到趴下就睡的神功！我聽(tīng)說(shuō)教七年級(jí)的語(yǔ)文老師很嚴(yán)，因此我很想看看我的語(yǔ)文老師“嚴(yán)”的樣子。

鈴聲響了，“嚴(yán)”老師踩著鈴聲走上了講臺(tái)，她個(gè)子不高，中等身材，言行舉止落落大方，面帶微笑，我心想：明明一點(diǎn)也不“嚴(yán)”，但是，為什么傳言說(shuō)她很“嚴(yán)”呢？然而，接下來(lái)的一切，卻讓我覺(jué)得他既“怪”又“嚴(yán)”。

她那布谷鳥(niǎo)般的聲音，富有幽默性的語(yǔ)言，一下把我吸引住了。我越聽(tīng)越感興趣，目不轉(zhuǎn)睛的盯著“怪”老師的一舉一動(dòng)，真怪，我還從沒(méi)這么認(rèn)真聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課。

作文課上，“嚴(yán)”老師的“怪”點(diǎn)子就騰空而出。她先讓我們回憶自己最感興趣的事，再讓我們說(shuō)構(gòu)思，擬提綱。一個(gè)學(xué)生說(shuō)完，讓同學(xué)們集思廣益，最后讓我們提筆寫(xiě)文章。還常常讓我們同學(xué)互相傳閱，評(píng)改作文。這些如果不按她的吩咐做的話，那么“嚴(yán)”老師的方法可就多了去了——各種千奇百怪的懲罰方式，讓人哭笑不得。

讀課文，原來(lái)在我這里的理解就是嗚里哇啦的念書(shū)�！肮帧崩蠋熎�讓我們進(jìn)入角色讀�，F(xiàn)在每一次讀課文都是我人生的一大樂(lè)事。在美輪美奐的朗讀中，怪老師讓我們扮演各種角色，并給我們做示范，使大家感到身臨其境一般。就這么一次次地讀下去，我們對(duì)朗讀產(chǎn)生了濃厚的興趣�！肮帧崩蠋熓刮覀兏淖兞嗽谄渌�班養(yǎng)成的“小和尚念經(jīng)”的習(xí)慣，培養(yǎng)了我們逐漸進(jìn)入角色的能力，并告訴我們讀課文的方法——正確、流利、有感情，用普通話。

在這位既“嚴(yán)”又“怪”的老師的引導(dǎo)和熏陶下，我這個(gè)原本缺乏語(yǔ)文“細(xì)胞”的人竟也愛(ài)上了語(yǔ)文，真正做到一個(gè)好學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)——認(rèn)真、努力、堅(jiān)持、勇敢……而以前的又“怪”又“嚴(yán)”老師變成了我心目中最美的老師。

我的教師觀篇二

您說(shuō)您很普通，您還說(shuō)您的工作也很平常，但我卻不這樣認(rèn)為，我說(shuō)您很偉大，您的愛(ài)象父母的愛(ài)一樣偉大，我還說(shuō)您的工作是世界上最美好的職業(yè)，但您從不為您的職業(yè)而驕傲，卻總是很謙虛，默默地奉獻(xiàn)著您的一切，有人曾親切地把學(xué)生比喻成花草，把您比喻成辛勤的園丁，您把花園打扮得分外妖嬈。

有人曾嘆惜地說(shuō)，在世界上所有的主任中，唯有您沒(méi)有官權(quán)，可您并不計(jì)較這些，您卻說(shuō)：“人活著不就是為他人、為社會(huì)、為祖國(guó)服務(wù)嗎？沒(méi)有官權(quán)也仍舊能做到這一點(diǎn)呀！”我很驚訝：您說(shuō)您很普通，但您卻從事著不普通的職業(yè)，難道這不是偉大嗎？

有人曾試探要拉您下海，說(shuō)那樣一月至少萬(wàn)兒八千的沒(méi)問(wèn)題，而且還很輕松，可您說(shuō)啥也不同意；還有人問(wèn)您，您的工作既辛苦，而且工資又低，您究竟圖個(gè)啥？可您并不回答，只是一笑了之，或許只有您的同行明白您的意思。

有一次，您讓我們大家談自己的理想，我的理想是當(dāng)一名威武的警察，可當(dāng)我看到您那憔悴的面容，我改變主意，為使您高興，為了報(bào)答您，我說(shuō)我長(zhǎng)大以后要從事您所從事的職業(yè)，象園丁一樣用汗水培育幼苗，當(dāng)我說(shuō)完后，我看見(jiàn)您哭了，可我又發(fā)現(xiàn)您欣慰地笑了，噢！原來(lái)您為我們有這樣的理想而激動(dòng)地哭了。

我想問(wèn)一下，您可曾忘記去年我們那次四海泉的野炊活動(dòng)？您對(duì)我們說(shuō)：“十年、二十年后我們?cè)僭谶@里相聚，看你們誰(shuí)最有出息，那時(shí)你們都是祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)四化大業(yè)而奮斗……”您滔滔不絕地說(shuō)著，我看到您自豪地笑了，我說(shuō)您很驕傲，為我們成為有理想、有抱負(fù)的青年而驕傲。有一次我曾調(diào)皮地對(duì)您說(shuō)：“長(zhǎng)大以后，我就成了您。那是因?yàn)�，您是人類靈魂的工程師！您，是雕塑思想的藝術(shù)家，您的高超藝術(shù)和辛勤勞動(dòng)，將使糊涂變得清醒，野蠻變得文明，愚昧變得聰慧，呆傻變得精英，使無(wú)知的幼童變成偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，這不都是出于您的熏陶嗎？”您笑了，帶著欣慰，帶著滿足，但您卻搖了搖頭，雖然搖頭，但您不能否定我對(duì)您的深情敬意，是您把歲月的帷幕撩開(kāi)，讓我們重見(jiàn)祖國(guó)昨天的歷史；是您，指引我們攀登科學(xué)高峰，使我們知道了人類的進(jìn)化，動(dòng)物的變遷；是您，用自己的品德和智慧，把新一代的形象精心塑造……

“長(zhǎng)大以后，我就成了您，帶著您的期望，帶著您的鼓勵(lì)，踏著您的足跡走下去……”

我的教師觀篇三

在我們學(xué)校里，有一位和藹可親的教師。那就是我們的語(yǔ)文王教師。只要是她教過(guò)的學(xué)生，都會(huì)喜歡她。她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿了學(xué)問(wèn)的大眼睛下有一張紅潤(rùn)的能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，顯得精神抖擻。

王教師從小學(xué)五年級(jí)就開(kāi)始給我們帶課，一向教我們到六年級(jí)了。她每次上課都會(huì)給我們仔細(xì)分析課本中的例題，鼓勵(lì)我們要多練習(xí)、多獨(dú)立思考。每種類型的題她都首先給我們分析，再讓我們獨(dú)立完成。每次我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)，她都不斷地給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。自從她教我們開(kāi)始，我班的語(yǔ)文成績(jī)就直線上升，有一次的環(huán)市街抽查考試拿到了總分第三名。

她的性格開(kāi)朗，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)都很嚴(yán)格要求，是我們的嚴(yán)師，俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。這句話正是她教學(xué)的方法。可是，她布置的作業(yè)適量。對(duì)有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤的同學(xué)，她總是耐心地給他們講道理，而不是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。她要求我們做到的，自我總會(huì)做得更好。

可是也有些時(shí)候，王教師生氣就變得很厲害。這不，有一個(gè)同學(xué)上課時(shí)和同桌小聲說(shuō)話，被王教師看到了就瞪了這個(gè)同學(xué)一眼，那眼神和閃電有一拼。對(duì)不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她總是像秋風(fēng)掃落葉一樣嚴(yán)厲地給予批評(píng)教育。有的同學(xué)說(shuō)王教師嚴(yán)肅的時(shí)候脾氣真大，我也覺(jué)得是有點(diǎn)�？墒墙�(jīng)過(guò)一件事我改變了這種看法。

有一次，我去辦公室交作業(yè)，正好看見(jiàn)有幾名我班同學(xué)在那里補(bǔ)課。他們有幾道題好半天都不會(huì)，這時(shí)王教師看他們愁眉苦臉的樣貌，就把他們?nèi)�叫到了身邊。我想：哼，這幾個(gè)人可要細(xì)心了。上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，這時(shí)候臨時(shí)抱佛腳哪來(lái)得及呀肯定要挨王教師的教訓(xùn)了。沒(méi)想到王教師卻耐心地幫他們分析解題的思路，直到他們徹底明白了才開(kāi)心地笑起來(lái)。噢！原先這幾位同學(xué)因?yàn)橐��?xùn)練踢毽子而錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)課的時(shí)間，所以才來(lái)那里補(bǔ)課的。

我已是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了，再過(guò)兩個(gè)月，我就要畢業(yè)了，我就要離開(kāi)那熟悉的學(xué)校和王教師了�？墒�，王教師，你明白嗎我多么想對(duì)你說(shuō)一聲：你辛苦了！在小學(xué)時(shí)，我為有你這樣的教師而感到自豪與驕傲。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，這位以往帶我走向成功的教師。王教師，你永遠(yuǎn)是我最喜愛(ài)的教師。

我的教師觀篇四

最近，我的腦海里總是印著這么一個(gè)熟悉的身影：高大挺拔的身材，短短的頭發(fā)，飽滿的臉蛋和一雙無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)光的圓圓的眼。你能猜出他是誰(shuí)嗎？

他是我們新學(xué)科——物理的任教老師，巫老師。我以前也曾和他接觸過(guò)。，并且看到他在籃球場(chǎng)上英姿颯爽的身影。我原本一直認(rèn)為他是一位嚴(yán)肅的“鋼鐵漢”�？墒亲詮纳线^(guò)他的第一堂課后，我就怔住了——原本那副讓人感到尊嚴(yán)十足的面孔下竟藏著一個(gè)和藹可親，平易近人的形象哪！

從此，我越來(lái)越喜歡我們的巫老師了�？赡苁且�?yàn)樗�是一個(gè)不折不扣的“男子漢”，可能是對(duì)新“朋友”的好奇心，可能……總之，我已往徹底地被他給“征服”了。

從學(xué)習(xí)課本書(shū)上的引言部分時(shí)，我就好似發(fā)現(xiàn)了“新大陸”的興奮與激動(dòng)——��？普天之下還有如此神奇、有趣的事情，我怎么一直沒(méi)發(fā)覺(jué)呢？巫老師告訴我們生活中處處都有物理現(xiàn)象蘊(yùn)藏著物理知識(shí)，生活是離不開(kāi)物理的嗎！物理實(shí)驗(yàn)幾乎都可以從生活里取材。此時(shí)此刻的我心底里有，如火山欲爆發(fā)般的激動(dòng)，我有多么渴望成為一位精通物理的能手呀！

我對(duì)物理的一切認(rèn)識(shí)與態(tài)度全部都離不開(kāi)巫老師和他惟妙惟肖的上課。一件又一件神奇的物理儀器讓本來(lái)就已目不暇接的同學(xué)們眼花繚亂。講解時(shí)，巫老師他時(shí)而舒緩輕柔地有如在你身邊細(xì)語(yǔ)，時(shí)而急促，慷慨激昂猶如瀑布落入河水般的振奮，使你驚嘆不已，那雙手早已完全融入了他的全部的講解中去了，它們總是在恰到好處時(shí)閃現(xiàn)在你的眼中，點(diǎn)亮你的目光，叩擊你的心靈。是同學(xué)們常常發(fā)出聲聲“哦——”，“原來(lái)如此——”。將滿意的心花兒般紛紛綻放出來(lái)。最令人難忘的是他炯炯有神的眼睛與無(wú)時(shí)無(wú)刻不綻開(kāi)的自然親切的笑臉，一雙孫悟空般的“火眼金睛”亮極了！當(dāng)它們望著同學(xué)們時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)頓生無(wú)限的精神，使課堂充滿一股濃郁的活力感。再加上那美麗的微笑，又有誰(shuí)不會(huì)愛(ài)上他呢？

巫老師就像他的姓一樣，讓我們的每一個(gè)毛孔都充滿了好奇。不過(guò)，在大家的心中，唯一沒(méi)有懸念的就是：他是我們身邊一位真正值得我們尊敬、愛(ài)戴的好老師。

我的教師觀篇五

從小時(shí)候起，我就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名老師，或許，我這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)不了，但我也仍然覺(jué)得老師這個(gè)職位很神圣。

小的時(shí)候，老師說(shuō)什么就是什么，我都聽(tīng)老師的，沒(méi)有半點(diǎn)違抗的意思，總覺(jué)得老師是對(duì)的，我那個(gè)時(shí)候想當(dāng)老師，或許是看上老師的威風(fēng)了吧。

當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師并不是那么神圣，也有一些缺點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，但我仍然堅(jiān)定地認(rèn)為，當(dāng)老師絕對(duì)行。

在大一點(diǎn)兒的時(shí)候，我明白了更多，懂得了一些事理，知道了老師只不過(guò)是一個(gè)普通人。老師就好像一杯水，杯子里的水是老師的學(xué)識(shí)，老師教給我們的只有一滴水，而知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，要靠自己探索，所以老師教給我們的是方法。我此刻還認(rèn)為老師是偉大的，我還是要朝著這個(gè)方向前進(jìn)。

但經(jīng)歷過(guò)這件事后，我真真正正地要做一個(gè)老師。

那一次，下課時(shí)，我在操場(chǎng)玩耍，可是玩了一會(huì)，上課的鈴聲就打響了。我在操場(chǎng)的另一端，我趕快跑回教室，可已經(jīng)來(lái)不及了，老師快進(jìn)教室了，我心里著急，摔了一跤。腿受傷了，我坐在地上哭了起來(lái)，這時(shí)正好被老師聽(tīng)到了。老師親切地走過(guò)來(lái)，扶我起來(lái)，安慰我說(shuō)：“不要哭，你是男孩子，要勇敢。”我停止了哭泣，一歪一歪地走進(jìn)教室，老師開(kāi)始上課，下課后，老師問(wèn)起我的傷，幸虧只是擦傷而已，老師把我?guī)У睫k公室，給我擦了一些藥，我對(duì)老師非常感謝，我回到教室后就想：我以后也要當(dāng)一名老師

但是這老師可不是好當(dāng)?shù)模��?dāng)老師也需要本事，當(dāng)老師很難的。之前，我四年級(jí)時(shí)，老師讓我當(dāng)一天小老師，去教一年級(jí)的小朋友。

我剛進(jìn)教室，里面的景象讓我嚇了一跳，那些小朋友非常難管，老師剛走，那些小朋友就吵了起來(lái)，我怎么管也沒(méi)用。就在這時(shí)，老師又回來(lái)了，小朋友又安靜下來(lái)。之后他們聽(tīng)話了一點(diǎn)，我教他們寫(xiě)字、讀書(shū)�？墒菦](méi)當(dāng)一會(huì)兒有敗下陣來(lái)，現(xiàn)在我才知道原來(lái)老師那么難當(dāng)。

雖然老師很難當(dāng)，但是我絕不會(huì)放棄自己的目標(biāo)。我會(huì)向著目標(biāo)前進(jìn)!或許我在途中會(huì)遇到困難，也許會(huì)遇到挫折，但我絕不，絕不放棄自己的目標(biāo)。

我的教師觀篇六

我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是我們的傳統(tǒng)行業(yè)——教師。

教師這個(gè)行業(yè)雖然不受人重視，但是我還是喜歡這個(gè)行業(yè)。雖然作為一名教師，每天都要忙忙碌碌的，上完這節(jié)課還要上那節(jié)，但是在我看來(lái)，這不是很幸福嗎？我認(rèn)為做一名教師能為祖國(guó)培育下一代是我的榮幸，所以我喜歡這個(gè)職業(yè)，搞忘這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)同樣也是我的夢(mèng)想。

完成這個(gè)夢(mèng)想之前，當(dāng)然就要好好學(xué)習(xí)，天天向上。作為一名老師，也應(yīng)該有非常好的口才和溝通能力，我的口才不是很好，但是雖然我對(duì)這方面有一點(diǎn)缺陷，我還是會(huì)愿意為之而努力，同樣也為我的夢(mèng)想而努力。

當(dāng)教師是肯定會(huì)很忙的。上完這節(jié)，上那件沒(méi)有課，還要坐在辦公室里一動(dòng)也不動(dòng)的批改作業(yè)，批改完了作業(yè)還要寫(xiě)教案，有時(shí)還要批改卷子，當(dāng)教師每天這么忙我為什么要喜歡這個(gè)行業(yè)呢？因?yàn)樗�是我的�?mèng)想，是我喜歡的職業(yè)，為自己喜歡的職業(yè)而忙碌不也是一種快樂(lè)嗎？

在我還不認(rèn)為“教師”是我的夢(mèng)想之前，我也有過(guò)許多不同的夢(mèng)想，幾乎每年都要換一個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)槟鞘悄挲g還小不懂夢(mèng)想是什么？更不明白夢(mèng)想對(duì)于自己而言有什么意義；記得在一二年級(jí)的時(shí)候，我的夢(mèng)想也是當(dāng)教師，可那時(shí)候的教室夢(mèng)與現(xiàn)在的教室夢(mèng)意義完全不同，對(duì)于我心中的位置也完全不同，那時(shí)候的我喜歡教師，是因?yàn)椤Ｎ艺J(rèn)為自己當(dāng)老師就可以管著同學(xué)，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的，不受別人的束縛，可是現(xiàn)在的教師夢(mèng)這是我發(fā)自內(nèi)心的喜歡，我也為自己有一個(gè)這樣的夢(mèng)想而自豪.驕傲……

當(dāng)然，教師也有語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、化學(xué)、地理什么的。但是我最喜歡語(yǔ)文老師和政治老師，我也最想當(dāng)語(yǔ)文老師和政治老師，因?yàn)槲冶救苏J(rèn)為，自己雖然智商不值一提，但情商還是可以湊合的……

隨著時(shí)間的一天天過(guò)去，我也一天的長(zhǎng)大，我的夢(mèng)想也將離我一天天接近。希望不論是在將來(lái)還是現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)職業(yè)都會(huì)是無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻(xiàn)。

從小到大，每個(gè)階段的我都會(huì)有不同的夢(mèng)想。比如發(fā)明家作者獸醫(yī)建筑師什么的但是這些對(duì)于我而言太不真實(shí)了，對(duì)我也不太合適，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，思想成熟了。知道自己內(nèi)心在想什么了，所以，我知道自己最真實(shí)的夢(mèng)想了，那就是教師。

教師將會(huì)是我的最后一個(gè)夢(mèng)想和唯一一個(gè)夢(mèng)想，讓我們一起為自的夢(mèng)想而奮斗而努力吧！

我的教師觀篇七

我的爸爸是一位小學(xué)語(yǔ)文教師，因?yàn)閺氖露�十多年的語(yǔ)文教學(xué)的緣故，所以我的名字里也有了個(gè)“語(yǔ)”字。爸爸今年四十歲了，身材高瘦，外表樸實(shí)無(wú)華，平凡得就像路邊的一棵草。

從我懂事起，爸爸給我的印象就是工作很拼。我也沒(méi)少埋怨爸爸�？擅看嗡�總說(shuō)：“愛(ài)自己的工作，快樂(lè)就好�！苯衲�5月的一天，天氣炎熱。課間，我恰好路過(guò)爸爸班的教室。教室里靜悄悄的，咦！爸爸竟然伏在講臺(tái)上！這大熱天的還穿著件長(zhǎng)袖外套。我正納悶。只見(jiàn)爸爸抬起頭說(shuō)：“同學(xué)們，做完課堂練習(xí)的抓緊交到老師這兒來(lái)，加油！”抬頭的一瞬間，他的臉色似乎很難看。

放學(xué)回到家，爸爸馬上癱軟地躺在床上�！鞍职衷趺戳�？”媽媽“噓”了一聲，“別打攪他，這幾天，他班的副班主任請(qǐng)假了。爸整高燒了一整天�！边@時(shí)，我才知道爸爸工作起來(lái)真是拼了。有時(shí)從學(xué)校帶回家里的試卷、作文，一摞一沓的堆滿辦公桌，一工作起來(lái)就不管不顧自己。

爸爸除了忙班里的事兒，回家還得加班完成學(xué)校布置的工作。多少次，他坐在電腦桌前填報(bào)各種表格，舍不得停下手來(lái)吃飯。我總愛(ài)跟他開(kāi)起玩笑，“‘李總理’，該吃飯啦！”。

一天放晚學(xué)，說(shuō)好了晚上我們一起逛園博園的�！扳彙�…”爸爸的手機(jī)響了。隱約中我聽(tīng)到有學(xué)生意外受傷�！笆裁矗吭谑嗅t(yī)院急診科嗎？右手骨折？……”掛完電話，爸爸把我攬?jiān)趹牙铮瑵M臉愧疚，“一個(gè)哥哥放學(xué)回家的路上出了點(diǎn)意外，摔傷了，爸爸得去一趟�！闭f(shuō)完就急匆匆地下了樓。唉！答應(yīng)好的事又泡湯了。直到夜里十二點(diǎn)多，爸爸才拖著疲憊的步子回來(lái)。之后，我每次走過(guò)爸爸班教室，常常能看到他利用課間給那位受傷的哥哥輔導(dǎo)功課。又到一年的九月，這是個(gè)鮮花簇?fù)淼募竟?jié)。一群群畢業(yè)出去的哥哥姐姐不約而同地回到學(xué)校，給爸爸獻(xiàn)上一束束芬芳撲鼻的鮮花和精美的賀卡，那一刻，他臉上洋溢著滿滿的幸福。而我這個(gè)女兒也終于明白爸爸幸福的真諦。 生活中的爸爸知識(shí)淵博，多才多藝，嚴(yán)肅而又幽默。在他的書(shū)柜里盡是古今中外的名著典藏，時(shí)間久了我也被“傳染”成了小書(shū)迷。有時(shí)，平常的話經(jīng)他嘴里說(shuō)出來(lái)總能讓人捧腹大笑。

這就是我的小學(xué)教師爸爸，雖然帶著個(gè)平凡的“小”字，可他管的卻是學(xué)生一輩子的事。

我的教師觀篇八

從小到大，老師這個(gè)詞無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都是最熟悉不過(guò)的了，這幾年來(lái)，都少不了老師的幫助和教導(dǎo)，；老師在我心中也有著神圣的地位。<

在教過(guò)我的所有老師中，有一位老師讓我不得不感激她，那就是——史麗英，我的班主任老師。她用全部的愛(ài)心和耐心來(lái)教我們，也是她讓我克服了心理障礙，增加了自信，有勇氣去面對(duì)老師，說(shuō)我的心里話、我的感受和想法。

史老師，梳著干練的短發(fā)，濃濃的眼眉下有著一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)很嚴(yán)肅。

記得，在上學(xué)期快要期末考試的時(shí)候，由于我的視力不好影響期末復(fù)習(xí)，媽媽跟老師說(shuō)了，史老師馬上就把我的座位調(diào)到第一排。當(dāng)時(shí)我十分驚訝，我真沒(méi)想到史老師會(huì)馬上幫我調(diào)座位，我非常感謝史老師。您平時(shí)看起來(lái)很嚴(yán)厲，但卻非常關(guān)心我們，而我們似乎都不是很關(guān)心自己，上課說(shuō)話、溜號(hào)、做小動(dòng)作、不注意聽(tīng)課，老師你還那么關(guān)愛(ài)我們，我們真是不爭(zhēng)氣呀！浪費(fèi)了您那一片良苦用心。

新的學(xué)期來(lái)到了，我仍是坐在第一排，雖然看黑板很清楚，但是我個(gè)子很高，在第一排很匝眼，又太影響后面的同學(xué)了，不太好！所以我還想再跟老師說(shuō)一下?lián)Q座的事，可是心里卻總覺(jué)得這樣麻煩老師不好，不應(yīng)該這樣做。我猶豫了很久，終于在一個(gè)早自習(xí)上，把事情說(shuō)了出來(lái)。沒(méi)想到的是，史老師不但沒(méi)有生氣，還很和藹的給我講道理，老師把她的難處告訴了我，同時(shí)也告訴我無(wú)論有什么事情都可以跟老師說(shuō)，不要害怕，老師會(huì)盡力幫你的。這次老師又幫助了我，成全了我的心愿。在此之前我的心還猶豫不定，手比冰塊還要涼……經(jīng)過(guò)幾分鐘的心理斗爭(zhēng)，才開(kāi)口說(shuō)。 我對(duì)您的印象也徹底的改變，從嚴(yán)厲到和藹，從害怕到喜歡。是史老師讓我戰(zhàn)勝了，我的膽小、懦弱，讓我變得勇敢，增加了自信。有勇氣對(duì)老師說(shuō)我想說(shuō)的話。

感謝您史老師，不是您對(duì)我的愛(ài)心、鼓勵(lì)和諄諄教導(dǎo)，我是無(wú)法這么快的成長(zhǎng)起來(lái)，您是一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨；您是我人生的指路燈，為我照亮前進(jìn)的方向；您是我飛翔的翅膀，讓我飛向理想的未來(lái)。

我的教師觀篇九

20xx年，我從東南大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到了力學(xué)小學(xué)，當(dāng)一名語(yǔ)文教師。

那時(shí)，力學(xué)小學(xué)已經(jīng)煥然一新。教學(xué)樓上都畫(huà)上了美麗的圖案，走廊里也種了許多小樹(shù)。

這時(shí)，上課鈴打響了，我走進(jìn)教室，開(kāi)始教同學(xué)們《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這篇課文。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“請(qǐng)大家打開(kāi)‘書(shū)本’第81頁(yè)�！�

同學(xué)們按下了桌面上的紅色按鈕，他們面前就出現(xiàn)了一本虛擬的書(shū)本，同學(xué)們又說(shuō)了一句：“語(yǔ)文書(shū)第81頁(yè)�！蹦切�“書(shū)”就顯示出了語(yǔ)文書(shū)第81頁(yè)。

我又讓同學(xué)們自讀一遍課文。這時(shí)，一個(gè)男生在抽屜里折紙飛機(jī)，他面前的“書(shū)本”就發(fā)出了警報(bào)，并且在我的手機(jī)備忘錄上寫(xiě)了：20xx年3月1日，7號(hào)同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，在折紙飛機(jī)。如果一個(gè)同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講超過(guò)十次，他期末的平時(shí)成績(jī)將得不到優(yōu)。這樣，也提高了同學(xué)們聽(tīng)課的狀態(tài)。

等我把這篇課文教完了，下課鈴也響了。我對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，可以下課了。”于是，幾乎所有人都出去玩了，只剩下學(xué)習(xí)委還在復(fù)習(xí)課文。我指了指黑板上的中小學(xué)生守則，說(shuō)：“請(qǐng)你遵守中小學(xué)生守則第三條，為了保護(hù)眼睛，下課時(shí)，如果沒(méi)有特殊情況，請(qǐng)到外面玩！”于是，她也出去玩了。

這時(shí)，教室里除了我，已經(jīng)空無(wú)一人，我也走進(jìn)了語(yǔ)文辦公室休息去了。

突然，我的手機(jī)也響起了警報(bào)。我一看，原來(lái)是班里的課間活動(dòng)顯示屏感應(yīng)到我們班有同學(xué)在打架。我急忙跑進(jìn)教室，把大拇指放在了我們班的課間活動(dòng)顯示屏上，過(guò)了一會(huì)兒，顯示屏感應(yīng)到我的指紋是正確的后，就打開(kāi)了我們班課間活動(dòng)的視頻。這時(shí)，我們班的一個(gè)男生正在欺負(fù)女生，我就按下了一個(gè)綠色按鈕，一個(gè)紅色小圓圈就出現(xiàn)在了屏幕上，我把那個(gè)小圓圈移動(dòng)到了那個(gè)男生的身上，又按下藍(lán)色按鈕，那個(gè)男生就被“冰凍”住了。但是，過(guò)一分鐘他就又可以“自由”了。

第二節(jié)課的上課鈴響了，我再次走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這節(jié)課還是語(yǔ)文課，我要帶你們?nèi)ド衬�玩！�?/p>

同學(xué)們聽(tīng)了，都?xì)g呼了起來(lái)。我按下了桌面上的一個(gè)彩色按鈕，全班同學(xué)和我就來(lái)到了沙漠。

這時(shí)，我笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們可以自己在沙漠里玩了！”于是，大家都開(kāi)始艱難地在沙漠里走著。

過(guò)了一會(huì)兒，我又說(shuō)了一句：“返回！”就和同學(xué)們一起回到了教室。我又問(wèn)同學(xué)們：“現(xiàn)在你們知道駱駝的腳掌、駝峰和睫毛在沙漠里有多么大的作用了嗎？”

“知道了！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

這真是愉快的一天！

我的教師觀篇十

在我四年的學(xué)習(xí)生活中，她每天都是和顏悅色、親切和藹地教授我們知識(shí)，教會(huì)我們?yōu)槿颂幨赖牡览�，讓我們輕松而快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！她就是我的老師媽媽——張老師。

張老師是我的班主任，更是我的啟蒙老師。她用細(xì)心關(guān)懷著我們；用耐心教育著我們；用溫暖的愛(ài)激勵(lì)著我們！在我眼中，她是最美的老師！

曾經(jīng)我們是一群天真無(wú)知的孩童，課堂上不知聽(tīng)講為何意，是老師一點(diǎn)點(diǎn)教會(huì)我們?cè)趺醋�姿，如何舉手發(fā)言，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和讀書(shū)習(xí)慣……正因?yàn)槔蠋煹倪@份細(xì)心造就了我們這群活潑而愛(ài)學(xué)習(xí)的少年，我們懂得了學(xué)習(xí)的重要，知道了良好的行為習(xí)慣會(huì)讓我們受益終身。

面對(duì)我們這些頑皮如潑猴的淘氣們，老師您總是有足夠的耐心和我們聊天、談心，讓我們?cè)诓恢�不覺(jué)中改掉了缺點(diǎn)。

老師常說(shuō)我們就是那些正在成長(zhǎng)中的小樹(shù)，難免會(huì)出現(xiàn)許多的枝杈，只要勤加修剪，我們都會(huì)成為棟梁之才。

當(dāng)班里有同學(xué)鬧了矛盾，老師總能用她的慧眼發(fā)現(xiàn)，然后及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、調(diào)節(jié)，直至矛盾解除；當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難，不會(huì)解答時(shí)，老師便會(huì)不厭其煩、一遍遍地給我們講解，直到我們都點(diǎn)頭面露笑容，老師才會(huì)放心地去喝一口水……這樣的事有許多許多，每次回想起來(lái)都會(huì)令我們那么感動(dòng)。

我是一個(gè)性格內(nèi)向，不愛(ài)展現(xiàn)自己的男生。老師就經(jīng)常鼓勵(lì)我說(shuō)：“要有男子漢氣概，小小男子漢不能遇事就鴕鳥(niǎo)式躲藏，要大大方方，勇敢去面對(duì)！”無(wú)論是班級(jí)活動(dòng)，還是學(xué)校活動(dòng)，老師總是推薦我去，讓我在活動(dòng)中不斷地鍛煉自己，樹(shù)立自信。我的書(shū)寫(xiě)在最初時(shí)可謂是龍飛鳳舞，如爬蟲(chóng)一般讓人目不忍睹，而張老師卻沒(méi)有像其他老師那樣批評(píng)我，而是從我眾多的字中找出幾個(gè)還算可以的字在全班展示，同時(shí)還表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“大家看看這幾個(gè)字寫(xiě)得多漂亮，汪博臣的字寫(xiě)得真是越來(lái)越棒了！”

聽(tīng)了老師的話，我暗暗下定決心：一定要把字寫(xiě)工整！功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，我的字已經(jīng)有很大的進(jìn)步了。這些都離不開(kāi)老師悉心的鼓勵(lì)，是老師用溫暖的愛(ài)將我身上極其微小的閃光點(diǎn)無(wú)限放大，激勵(lì)著我前進(jìn)！

張老師，您如媽媽一樣照顧我、教育我。不管再過(guò)多少年，在我眼中，您永遠(yuǎn)是最美的老師！

我的教師觀篇十一

a老師

a老師即我們班那個(gè)有大將風(fēng)度的美術(shù)老師。a老師人長(zhǎng)得怪怪的，脾氣也怪怪的。

他那小小鼻子上架著一副圓圓的眼鏡，看上去又斯文又和氣。但是，你千萬(wàn)別指望他把溫暖送給大家，他的課，我們班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愛(ài)聽(tīng)，大家課堂上都讓嘴自由活動(dòng)，唧唧喳喳地說(shuō)話。此時(shí)，a老師就會(huì)拿出他對(duì)付我們的辦法――用皮鞋踢講臺(tái)，那聲音很響很特別，同學(xué)們受了驚嚇會(huì)一下子安靜下來(lái)。想不到這方法還挺管用!

有一次，坐在最后的那個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)喝完了牛奶，把牛奶袋里灌滿了氣。上課了，同學(xué)們亂哄哄的，a老師又踢起了講臺(tái)，那男同學(xué)趁機(jī)去踩牛奶袋，只聽(tīng)“砰”的一聲，真像放鞭炮!結(jié)果，同學(xué)們哄堂大笑。唉!a老師真搞不清楚，為什么上美術(shù)課總是這樣亂糟糟呢?

b老師

b老師，是我們的音樂(lè)老師。b老師有點(diǎn)像小孩子，課堂外常和我們鬧著玩。有一次下課了，我們班有一個(gè)學(xué)過(guò)武術(shù)的同學(xué)找b老師玩。b老師笑嘻嘻地說(shuō)：“來(lái)，今天試試你的武術(shù)怎么樣?咱們進(jìn)行一次‘柔道’比賽!”那同學(xué)哈哈大笑：“與我比賽，你一定輸!”說(shuō)完，兩人就擺開(kāi)架式開(kāi)始了，我們班的同學(xué)邊拍手邊大喊：“b老師，減油!b老師，減油!”氣得b老師頭發(fā)都差點(diǎn)豎起來(lái)。就在這時(shí)，那個(gè)同學(xué)趁機(jī)一側(cè)身，害得b老師差點(diǎn)兒摔個(gè)跟頭。b老師只好認(rèn)輸：“不來(lái)了，不來(lái)了，我輸了!”同學(xué)們哈哈地笑起來(lái)。b老師太可愛(ài)了，這樣的老師再多幾個(gè)就好。

c老師

c老師是從六年級(jí)開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)，全校老師都說(shuō)她教數(shù)學(xué)挺棒，我們班也為有這樣一個(gè)“威震全�！钡睦蠋煻�感到驕傲。c老師給我的第一個(gè)印象就是上課幽默風(fēng)趣。有一次，我們被c老師出的一道難題搞糊涂了，什么甲跑過(guò)來(lái)又跑回去。不料，c老師笑嘻嘻地走進(jìn)來(lái)，隨手在黑板上畫(huà)了一個(gè)鐘，并用紅粉筆畫(huà)了半個(gè)圓，接著又用她那特有的、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)調(diào)給我們講解這道題。終于，我們茅塞頓開(kāi)。聽(tīng)c老師上課真有趣!

我的老師各種各樣，但他們都是我的朋友、我的師長(zhǎng)。小學(xué)六年即將過(guò)去，可留在我腦海中的老師形象永遠(yuǎn)不會(huì)抹去!

我的教師觀篇十二

時(shí)光就像一輛飛馳的轎車，快得很，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了四年，每一天的事兒都繁瑣細(xì)碎，我們班每一件繁瑣細(xì)碎的事都離不開(kāi)您的操勞——黃老師。

您還記得那天運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？那天當(dāng)同學(xué)們汗流浹背地回到教室大聲討論運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種趣事時(shí)，您讓大家安靜一點(diǎn)，說(shuō)要等待袁賽和張立方的到來(lái)，因?yàn)榻裉焓窃�賽和張立方他倆的生日。他們的父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，他倆忍受著自己的生日卻沒(méi)有爸爸媽媽陪伴的痛苦，那種痛苦想都想得出來(lái)有多么的難受。您知道這件事后，絞盡腦汁，最終想出了一個(gè)極棒的法子：自己做蛋糕和同學(xué)們一起給張立方、袁賽慶祝生日。

蛋糕ok了！萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。當(dāng)袁賽和張立方進(jìn)入教室門(mén)口的一瞬間，原本寂靜的教室立即熱鬧起來(lái)了，大家都大聲說(shuō)著：“生日快樂(lè)！袁賽、張立方！”此時(shí)，他們兩個(gè)受寵若驚，還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，我們就把他倆推上臺(tái)許愿切蛋糕，然后就開(kāi)始狼吞虎咽地吃蛋糕，大家心里甜滋滋地，跟這個(gè)蛋糕一樣。黃老師您的臉上也露出了欣慰的笑容，其實(shí)我們能感覺(jué)到，這笑容背后是您的辛苦付出和對(duì)我們的愛(ài)�？赡茳S老師您整整一宿也沒(méi)能睡個(gè)好覺(jué)，為了給兩個(gè)同學(xué)過(guò)生，還很年輕的您擔(dān)起了媽媽的角色。

嗯！黃老師您做的蛋糕好吃極了！真是此“味”只應(yīng)天上有，人間難得幾回“嘗”。嘗到了黃老師您親手制作的“愛(ài)心蛋糕”以后，我有一種想哭的感覺(jué)，卻又不知它源于何方，去往何處。我努力強(qiáng)忍著淚水，不想讓人發(fā)現(xiàn)，更不想讓您發(fā)現(xiàn)，在我的強(qiáng)忍之下，淚水終于止住了，我想此刻我應(yīng)該平靜下來(lái)，靜靜的品嘗這美味的蛋糕。

黃老師，這時(shí)我想對(duì)您說(shuō)：我們很幸運(yùn)能遇到您這么好的老師，您每天日日夜夜關(guān)心著我們，像大山，像大樹(shù)，為我們擋住海水的沖擊和雨水的擊打；黃老師，您像一盞燈，像一個(gè)箭頭，為我們照亮前方的路，把我們指引上正確的方向前進(jìn)；黃老師，您像一個(gè)警察，像一個(gè)家，讓我們躲避壞事，讓我們能夠有一個(gè)安全、溫暖的住所。

總之，無(wú)論怎樣，您都愛(ài)著我們，不是嗎？從你的一舉一動(dòng)就能證明。還有那溫柔的聲音和偶爾有點(diǎn)兇的提示，都能證明。

謝謝您這么多年來(lái)給我的教導(dǎo)，謝謝您，黃老師！

我的教師觀篇十三

金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節(jié)里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節(jié)。

辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài);她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣;她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，我的作文寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會(huì)被罵，可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好!”字，還笑著對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要繼續(xù)努力哦!”

什么?我寫(xiě)得好?還是作文寫(xiě)得好?在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過(guò)我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì)給我4顆星(最滿就是4顆星)，幾句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。我每一次也會(huì)很期待的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我真誠(chéng)地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂(lè)!