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學(xué)講普通話心得體會 學(xué)講普通話心得體會(五篇)

從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

學(xué)講普通話心得體會 學(xué)講普通話心得體會篇一那么怎樣激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性呢?大家都知道普通話的普及已經(jīng)歷經(jīng)了很多年,真正能講一口純正普通話的人卻是不多,包括很多從事教育事業(yè)的人都是土洋結(jié)合的所謂普通話,這讓行家聽了不笑掉大牙那才怪呢!此時如果講一口純正動聽的普通話的你走上了三尺講臺,那是怎樣的一種壯觀的場面呢?可以想象一下聽者的感受,那么多的粉絲,雷鳴般的掌聲,不絕于口的稱贊。這樣的場景相信每一個在場的人都會動心的。經(jīng)此一事,是不是會激發(fā)很多人學(xué)習(xí)普通話的積極性呢?

有了學(xué)習(xí)普通話的積極性,還要解決興趣問題。如果只是一時的沖動好奇和熱情,那么其最終結(jié)果是一清二楚的,是不會有所收獲的,大不了又多一個會講土樣兼并普通話的人。其實培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣并不難,要認(rèn)識到普通話在生活中的重要性,很少有人知道普通話就像一個人的容貌,服飾,才華。一樣能為主人增光添彩,吸引聽者的眼球的,可以說講一口純正的普通話和寫一筆龍飛鳳舞的字同樣讓人敬

仰,說不定就因為你會講普通話受到了領(lǐng)導(dǎo)的重用,得到了升遷,前程無限呢!這些也可以是動力。人是需要動力的,沒有動力人就會萎靡不前,甚至后退。動力,興趣和積極性只是略有差別,一般的人是分別不了的,但這無關(guān)緊要。至少在職場上能講一口純正動聽的普通話首先就可以獲得別人的認(rèn)可:這個人是有能耐的,是可以一試的。

現(xiàn)在我們說最后的一個問題,要又好又快的學(xué)習(xí)普通話。如今電腦普及了,有的小學(xué)生也可以稱之為高手了。這是好事,也是普通話普及最有效的方法。網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍,只要正確的引導(dǎo)青少年去面對和認(rèn)識,還是利大于弊的,真正沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人畢竟少之又少。通過電腦是可以提高我們普通話的水平的,這我是有深深的體會的。以前我的普通話也是很差的,卷舌不卷舌經(jīng)常分不清,出洋相就成了家常便飯了。后來用電腦寫東西,開始有些不習(xí)慣,漸漸的我發(fā)現(xiàn)我的普通話有所提高了,這是用電腦的功勞。和電腦做伴,就可以讓你真正的擁有純正流利的普通話,這不是夢,每一個人都可以擁有的。

以上是我在學(xué)習(xí)普通話的過程中的一點心得體會,希望對大家有些幫助。

學(xué)講普通話心得體會 學(xué)講普通話心得體會篇二在我們的日常生活中,我們通常都用普通話,它不但使不同民族的人們能互相交流,明白對方想表達(dá)的意思,而且應(yīng)用起來也比較簡單,而一些家庭中說的普通話并不標(biāo)準(zhǔn),為此我們要糾正他們的發(fā)音。

我的爸爸的童年生活是在爺爺?shù)募亦l(xiāng)宣化縣度過的,雖然他會說普通話,但有的還是音不標(biāo)準(zhǔn),為此我們家開展了一次“小手拉大手,同講普通話”的活動。首先我在紙上寫了幾個字,讓爸爸讀出來,爸爸怕自己答錯了,便思考了許久才回答我。雖然有幾個音還是不正確,例如“老師”的“師”的正確讀者是“shī”,而爸爸讀的是sī。

然后,我們開始情景會話,我先做一個生病的樣子,爸爸便脫口而出:“多打?qū)c自己!闭f完后,他陷入了沉思,顯然他知道自己說的不對:“多……對自己……嗯,不對是多照顧自己?”“爸爸對了加10分!”我高呼到。爸爸聽見后笑了,同時我看到爸爸頭上的汗水已經(jīng)像斷了線的珠子,從頭上落下?磥戆职忠蚕胱屪约簩W(xué)好普通話啊!我要好好幫助他。我下定了決心。

我想馬上知道我這次的成果,迫不及待地拿出了自己精心準(zhǔn)備的一篇文章,文中有許多爸爸經(jīng)常讀錯的字,爸爸接過文章,小心翼翼地讀了起來,他讀得很慢,還時不時抬頭看看我,好像能從我的眼睛里看出自己讀的.對不對似的,但這次他把每個字的發(fā)音都很準(zhǔn)確,漸漸地,他開始加快語速,讀出了標(biāo)準(zhǔn)的普通話。讀完后,他問我,他有沒有讀錯。我搖了搖頭,爸爸的臉上露出了一絲淡淡的帶著收獲喜悅的微笑,我的臉上也露出了會心的微笑。

然后,我又把媽媽叫來跟爸爸比賽,目的是為鍛煉爸爸對普通話的反應(yīng)速度和日常生活的運用,我出了50道題,一道題為一分,最后爸爸和媽媽已50比50打成平局,我心里很高興,爸爸終于掌握了標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

“噠噠噠……”鐘表已經(jīng)響了十二下,我們才發(fā)覺肚子已經(jīng)咕咕叫了,雖然覺得很累,但是我心里比吃了蜜還甜,十分高興。

“小手拉大手,同講普通話!弊屛覀冎袊56個民族都互相監(jiān)督,一同講普通話,一同用自己的才華把中國建設(shè)的更加美好。

學(xué)講普通話心得體會 學(xué)講普通話心得體會篇三以前只知道英語有四。六級考試,從來不知道有普通話考試,上了中專班才知道,畢業(yè)還要普通話過關(guān)考試呢。是呀,身為一名教師,就必須用標(biāo)準(zhǔn)的普通話教書育人。

通過學(xué)習(xí)感受頗多,學(xué)習(xí)普通話不是一件容易的事情,對于方言較重的人來說,由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音與普通話讀音更不一致。我在實踐中總結(jié)出幾點心得體會,在這里拿出來同朋友們共享。

首先多聽、多說、多問,勤聽普通話廣播和收看新聞類節(jié)目,這類節(jié)目一般都是使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,通過經(jīng)常性的收聽和收看,對學(xué)習(xí)普通話有很大的幫助,這是一種拓展的學(xué)習(xí)方法。平日里我們不要錯過機會。

然后就是勤查字典。有些字,摸棱兩可就需要查查字典,把它的拼音弄清楚,尤其要注意一些字的多音與多義,這樣才能發(fā)音準(zhǔn)確。

最后一個比較深刻的體會就是堅持用普通話進(jìn)行日常會話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸你也會受其感染。

通過學(xué)習(xí)普通話,使我受益匪淺。上課用普通話,課下交流也用普通話,自我感覺,我的普通話水平在不斷提高。

學(xué)講普通話心得體會 學(xué)講普通話心得體會篇四我原先以為自己的普通話已經(jīng)很好了,可是我到了大學(xué)后選修了普通話的課,我才知道自己的普通話是不標(biāo)準(zhǔn)的,而且有很多的字詞都讀的不是很清楚。在這普通話課的學(xué)習(xí)下,我的普通話有所長進(jìn)。

普通話的出現(xiàn)是為了讓大家都能有一門聽懂的語言,給了我們生活很大的便利,除了小時候是講的家鄉(xiāng)話,從上學(xué)之后就一直講的普通話了。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)了普通話后,我才知道自己講的普通話是有很大的地域的標(biāo)志的,以前就很奇怪為什么別人在我不說明是哪里人的情況下,竟然知道我是哪里人,現(xiàn)在我終于知道了。課上,老師給我們講了普通話的發(fā)展過程,從原來的小面積到現(xiàn)在的擴大到全國性,真的是發(fā)展歷程長久。

在課上,老師逐一讓我們講普通話,并聽出我們哪里出現(xiàn)了不對,幫我們進(jìn)行改正。到我的時候,真的是出了好些笑話,我連鼻音和邊音都分的不清,所以在讀這兩類音的字,我是讀不清晰的。自己習(xí)慣了到是沒感覺,但是別人是能夠聽出來的,這也就說明自己的普通話的標(biāo)準(zhǔn)性是不夠的。上課老師又把學(xué)習(xí)普通話的拼音重新教了一遍,把我們不正確的讀音揪出來改正,讓我們重新溫故拼音的正確讀法。下課后,老師還布置作業(yè),讓我們回去之后練習(xí)他給的一些句子,然后發(fā)送語音給老師檢查。

以往對普通話的理解就只限于日常的對話,并沒有覺得有什么不一樣的,現(xiàn)在系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)了一下,才知道學(xué)習(xí)普通話還是很費力的。首先把普通話講標(biāo)準(zhǔn)了,就是一個大難題,這也意味自己必須糾正鄉(xiāng)音,真正的把字吐露清楚了。對于普通話真是不學(xué)不知道,一學(xué)才知道自己對普通話是有很多的錯誤的理解的。如今上了這樣的課堂,我知道自己可以對普通話有不一樣的理解,也知道學(xué)習(xí)它有很大的好處了,也為我的大學(xué)生活增添了色彩。

雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)的還不深,但用一學(xué)期的時間繼續(xù)學(xué)習(xí),我想我一定可以讓我的普通話說的更好。講好普通話,方便自己,也方便他人,是雙向有利的。我會努力學(xué)的,一定把話講標(biāo)準(zhǔn)了。這次學(xué)習(xí)普通話,我明白了普通話不是那么的簡單的,要真正的學(xué)好還是有挑戰(zhàn)性的,不過我不怕,我定能學(xué)好的。

學(xué)講普通話心得體會 學(xué)講普通話心得體會篇五本學(xué)期,我校再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音,到處都可見老師們拿書津津有味看的情景,通過這一學(xué)期,我們提高了認(rèn)識,普通話就是與任何人溝通的語言,我們堅持與同事之間的交流使用普通話,堅持與家人也使用普通話.再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中,除了苦練,還有一些做法值得借鑒。

教師之間互相練說。在同一辦公室,一位老師讀,其余老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣,讓讀和聽的人都能加深印象,很快地記牢該讀音。如撓,饒,擾這三個字音,逐的發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時候讀錯,一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑,在說說笑笑的過程中,我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。

師生互動。即老師在督促學(xué)生說普通話的同時,學(xué)生也督促老師,為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的學(xué)生在朗讀時不大注意平、翹舌音的區(qū)分,從我認(rèn)識到師生互動這一舉措之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時特別注意把音讀準(zhǔn)。一次,我在講故事時,故意把知道的知讀成了平舌音,一個學(xué)生立即站起來說:老師,你把‘知’讀錯了.我當(dāng)時表揚了這位同學(xué),并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣,所有的學(xué)生更認(rèn)真的聽故事了,也更認(rèn)真的去尋找錯誤了.

親子練習(xí)。晚上,我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認(rèn)真,興致勃勃地對我說:媽媽,你真好,我們來比賽我一聽,樂了,女兒也對說普通話產(chǎn)生了興趣,還想和我比一比,這不正是我所期望的嗎?于是,臺燈下,我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽著.看著孩子可愛的笑臉,我思忖著:我和女兒用普通話溝通是那樣自然,誰說普通話防礙表達(dá)?

錄音對照。這個方法也是我從女兒用復(fù)讀機學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天,女兒聽完英語磁帶后,用復(fù)讀機的跟讀功能在練習(xí)說英語,我立刻想到,這是練習(xí)說普通話的好方法,它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來,可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處.比如,語速,發(fā)音等等。

總之,說普通話是我們每個人的義務(wù)與責(zé)任,尤其是做老師的我們,在學(xué)習(xí)普通話的過程中,我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西,增長了不少的知識.每一次的考試,無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試,都讓我們從中提高了自己的能力.可見,學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項制度.是提高各項素質(zhì)的一項很好的途經(jīng)。

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