幼兒園志愿活動總結范文第1篇

二十七年來。鹿海云兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，傾心于幼兒教育工作，走在幼教改革的前沿，在平凡中追求教育事業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，在平靜中顯現(xiàn)對幼教事業(yè)的滿腔熱情，在平常中表現(xiàn)出高度的責任感和使命感，以赤誠愛心譜寫幼兒教育事業(yè)新篇章，以滿腔熱情開創(chuàng)中菲教育交流新天地。她辛勤耕耘，用汗水播種著希望，用赤誠澆灌著教壇，留下了一串串堅實的腳印。

傾情奉獻

1983年，鹿海云從福建省福州幼兒師范學校畢業(yè)留校工作。從此她以堅定的信念、頑強拼搏的毅力和刻苦鉆研的精神，堅持邊工作邊研究，不斷探索“適宜于孩子最優(yōu)發(fā)展的教育”。不懈的努力使她不斷得到進步，2002年她被省政府授予特級教師稱號，2007年被授予福建省“五一”勞動獎章，2009年被評為福建省第二屆杰出入民教師。

鹿海云始終認為一個教師應“心中有目標，眼里有孩子，處處有教育”。她深入觀察了解幼兒發(fā)展情況，精心設計教育教學活動，邊實踐邊研究，為孩子們創(chuàng)造最適宜的教育環(huán)境。她常說：“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師�！迸c孩子們在一起的時候，她總是懷揣一顆童心、一份愛心。她總能在孩子們看似幼稚的言行中發(fā)現(xiàn)他們豐富多彩的內心世界，點亮他們智慧的明燈。泰戈爾說：“孩子，我為你鞠躬，并且讓我舉起我的燈，照亮你前進的路�！边@句話無疑是對鹿海云敬業(yè)精神的最好詮釋。

作為業(yè)務園長。鹿海云本著“建設一流團隊、創(chuàng)造一流品牌、兒童發(fā)展至上、示范輻射有責”的追求，與大家一起策劃和指導幼兒園的業(yè)務工作。無論做什么工作，她總是不厭其煩，不計報酬。她以自己的實際行動努力營造嚴謹、求實、創(chuàng)新、奉獻的良好氛圍，對管理工作精益求精，追求卓越，組織指導骨干團隊深入保教第一線，搜集信息、分析問題，開展行動研究，建構具有本園特色的幼兒園課程，全面深化“關愛課程”的內涵，努力實現(xiàn)“幼兒園是幼兒的樂園、教師的家園，大家在愛的環(huán)抱中共同成長”的辦園特色。

多年來，鹿海云放棄節(jié)假日，全身心投入課改研究工作，邊指導教師課改，邊親自帶班實踐，在理論和實踐中尋找最佳結合點。有人勸她：“最優(yōu)待遇、最高榮譽都有了，自己也不年輕了，何必還那么辛苦?”她常說：“幼兒教育工作已成為我生命中的重要部分，能讓我忘卻生活中的煩惱，給我智慧，讓我快樂�！�

由于她二十幾年如一日地努力工作、刻苦學習、潛心研究，她逐漸成長為一個既有深厚的理論修養(yǎng)、又有豐富的實踐經(jīng)驗的教師。她參與了《福建省幼兒教育指南》《優(yōu)質幼兒園評估條例》的研制，主持省幼兒園教材、指導用書的編寫，深入廈門、福州、泉州、南平等多個地區(qū)指導課改實踐研究，《幼兒自主性游戲》《在創(chuàng)造性游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效策略》《幼兒園教師備課存在的問題與管理對策》《優(yōu)化幼兒園課程，促進幼兒全面發(fā)展》《中菲幼兒教育的融合與發(fā)展》等一百多篇在各級各類刊物上。編著、主編的20多本書籍陸續(xù)出版、發(fā)行，充分見證了她積極探索幼兒園游戲、課程、管理等實踐研究的歷程。

遠赴重洋

2003年起，鹿海云分別受國務院僑務辦公室和國家漢語國際推廣領導小組辦公室的指派，開始了漢語國際推廣幼兒園華文啟蒙教育和幼兒園課程改革指導工作。幾年來，她總是懷著滿腔的熱情，帶著高度的責任感和使命感，為傳承中國傳統(tǒng)文化、促進中國與菲律賓等東南亞國家開展幼兒教育的交流與合作而不懈努力。

對于一個熱愛家庭的中年女性來說，要放棄國內平靜、穩(wěn)定的工作條件，承受和親人別離的痛苦，在異國他鄉(xiāng)、條件艱苦的地方獨自奔波，這是何等艱難的選擇，但是鹿海云以小家服從大家，毅然只身一人赴菲律賓工作。

為了盡快制定和實施符合菲律賓國情的課程改革方案，她每天睡眠不足五個小時，眼熬紅了，頭發(fā)變白了，體重從一百多斤降到八十多斤，連生病發(fā)高燒也沒有停下工作。兒子初中升學考試前夕得了闌尾炎，必須住院治療�？陕购Ｔ品挪幌略诜坡少e的工作，沒有回國照顧兒子。她忘我的精神深深感動了菲律賓華商聯(lián)合總會領導和菲律賓大同中學董事會的全體成員，得到了他們高度的贊譽和全力的支持。

作為帶隊教師，鹿海云總是把其他志愿者當成自己的兒女。從教學實踐到理論研究，從幼兒發(fā)展到家庭教育，從志愿者的思想成長到生活適應，她總是隨時隨地給予幫助。志愿者們都親切地稱她為“鹿媽媽”。正是這位溫文爾雅的“鹿媽媽”，在菲律賓描戈律掀起了一股“幼兒教育教學改革”的旋風。在菲律賓極不安定的社會環(huán)境下，為了帶好這支志愿者隊伍，她不辭辛勞地奔波于分布在全國各地的16所華文學校之間，每個地方常常要轉換多個站點才能到達，每次乘車時間不少于10個小時。每到一處都會碰到難以預測的困難：暴亂、臺風、迷路、疲憊、饑渴、蚊蟲叮咬……但這些都阻擋不了她的腳步。

鹿海云以菲律賓描戈律大同幼兒園和馬尼拉計順菲華幼兒園為依托，建立了華文啟蒙教育示范性基地，探索融合中菲文化的幼兒園課程改革之路，幫助確定了符合菲律賓本地實際的發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)設了適宜幼兒發(fā)展的教育環(huán)境，提高了教師的專業(yè)水平，規(guī)范了幼兒園常規(guī)工作的管理。增進了幼兒園與家庭的合作與交流，提高了幼兒的各方面能力和水平，促進了漢語教學質量的不斷提高，擴大了學校的對外交流與影響。幼兒園不僅成為了孩子們的樂園，教師的家園，還成為其他學校學習的典范，吸引了更多的人加入到幼兒教育改革的行列中來。菲律賓華文教育研究中心顏長城主席評價說：“描戈律大同幼兒園是菲華幼兒教育的典范。鹿海云老師和大同志愿者老師們所做的貢獻將永記于菲華教育史冊�！比缃衩韪曷纱笸�幼兒園已經(jīng)成為國家漢辦、僑辦的示范園，在菲律賓乃至東南亞發(fā)揮著重要的作用。

在菲律賓期間，鹿海云不僅承擔基地園課改指導任務，還要管理、指導、培訓赴海外的領隊老師和志愿者，同時還擔任菲律賓《商報》“華文啟蒙教育版”主編。她承擔指導的對外開放教育教學活動有一百多次，接受她培訓、指導的人員有一千多人次。其課改成果已轉化為國家漢辦“漢語國際推廣幼教志愿者培訓”“東南亞地區(qū)華校幼兒園園長、骨干教師培訓”等項目，并通過年會、片區(qū)開放、書籍、光碟、報紙、展板等多種形式和手段進行輻射和推廣，提高了海外教育交流工作的知名度和影響力，為漢語國際推廣工作、弘揚中華文化作出了貢獻，譜寫了精彩的樂章。她還同志愿者們一起，在參加我國駐外大使館、社團、學校等部門組織的各種活

動過程中傳播中華五千年文化，宣傳我國改革開放30年來所取得的成就以及海外辦學的教育理念和特色，用自己的真誠和努力展現(xiàn)了當代教師的風采。菲律賓的電視、報紙等新聞媒體對他們的工作進行了宣傳。其中菲律賓著名作家、《世界日報》記者溫陵氏寫下了《最可愛的人》，歌頌赴菲律賓的領隊老師和志愿者，把他們“支持華文教育”的行動提高到了“國際主義”的高度。鹿海云被菲華商聯(lián)總會授予“學高為師身正為范”榮譽稱號。

服務海西

為延續(xù)海外教育成果、弘揚志愿者精神，幫助服務期滿回國志愿者解決就業(yè)問題，鹿海云于2009年3月開始籌劃志愿者創(chuàng)業(yè)方案，并提出創(chuàng)辦福建兒童發(fā)展職業(yè)學院實驗幼兒園，以滿足志愿者創(chuàng)業(yè)的愿望并把它納入解決“入園難”問題民生工程。她努力將創(chuàng)業(yè)園打造成省級示范性幼兒園，學院的教科研與師資培養(yǎng)實踐基地，國家漢辦、僑辦外派幼兒園教師培訓實踐基地，志愿者創(chuàng)業(yè)、就業(yè)中心，中外文化教育融合與發(fā)展的國際雙語幼兒園。她積極向省、市領導及有關部門說明志愿者集體創(chuàng)業(yè)的意義和具體做法，得到了省市領導的支持和幫助。她在培養(yǎng)培訓骨干志愿者的同時，確定了創(chuàng)業(yè)園的文化建設理念，并具體落實裝修、課程編制和教育教學工作全過程。她敢于嘗試，努力踐行“實干是真功夫，落實是真本領”的理念，引導每個創(chuàng)業(yè)者以“更加開闊的視野、更加昂揚的斗志、更加扎實的作風”展示創(chuàng)業(yè)的風采，譜寫志愿者創(chuàng)業(yè)的樂章。經(jīng)過兩年艱辛的努力，全國第一所由回國的國際漢語教師志愿者集體創(chuàng)業(yè)的幼兒園于2023年5月16日正式成立，開創(chuàng)了國際漢語教師志愿者集體創(chuàng)業(yè)的先河。

幼兒園志愿活動總結范文第2篇

[關鍵詞]美國學前教育機構；家長志愿者；現(xiàn)狀；建議

[中圖分類號]G619 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-4604(2008)04-0039-05

家長志愿者是指義務為學前教育機構提供服務的家長。家長志愿者積極為學前教育機構服務，這是美國學前教育可持續(xù)發(fā)展的光榮傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，值得我們借鑒。

一、家長志愿者的價值

在美國的學前教育機構中，教師與家長溝通合作的形式多種多樣，而邀請家長擔任志愿者是其中的一種獨特形式。這種形式之所以頗受歡迎，是因為它能使兒童、家長、教師及學前教育機構從中獲益。

自己的家長到學前教育機構中來擔任志愿者，花很多時間為學前教育機構服務，這會使兒童意識到自己很重要，能提高兒童的自我價值感。另外。家長作為志愿者來到學前教育機構中和兒童一起活動。會使兒童感到很高興。促使兒童用新的眼光來看待家長。增進兒童與家長之間的親密關系，豐富兒童的情感世界。家長作為志愿者來到班級中參加活動，還能為兒童樹立模仿的榜樣。在與家長的互動中，兒童的社會交往能力進一步發(fā)展。

家長作為志愿者參與學前教育機構的活動，不僅能驚喜地發(fā)現(xiàn)自己具備的一些潛能，從而更好地認識自己，而且能更好地了解兒童所在的學前教育機構；不僅能獲取教育和教學經(jīng)驗。確定開展家庭教育的新思路和新舉措，而且能獲得在學前教育機構中觀察和了解兒童的良機，從而更好地了解兒童。當家長志愿者身臨其境觀看教學活動時，他們能更好地理解教師的工作。更加尊敬教師，也更愿意與教師合作。

教師得到家長志愿者的幫助，能更好地理解兒童的興趣和愛好、優(yōu)點和不足以及兒童的家庭教育情況。與此同時，家長志愿者能夠幫助教師完成日常的教學任務，使教師對兒童進行個別化教育成為可能。

家長志愿者參與學前教育機構的活動，能夠使家園之間的關系變得更加和諧。學前教育實踐表明，邀請家長到學前教育機構中來做志愿者，這是增進家園之間信任關系的一項有效策略。

二、家長志愿者的招募

美國學前教育機構想方設法，通過多種途徑，采用多種形式來招募家長志愿者。

1、通過調查招募。學前教育機構通過調查研究的形式來招募家長志愿者，以便充分了解家長志愿者的才能、空閑時間和興趣愛好。Kostelnik、Soderman和Whiren(1999)指出，學前教育機構每年都要對家長情況進行調查。BiUman和Sherman(2003)指出，在新學年開始時對家長進行調查是十分有用的，因為這既便于教師判斷家長參與兒童教育的興趣，也便于教師日后利用家長的強項開展教學活動。有的學前教育機構會請家長填寫一份普通的志愿者登記表，以了解家庭成員的特長或興趣。也有的學前教育機構會給兒童家庭寄去一張明信片調查表，請家長填寫，據(jù)此來了解家長的才能和時間、地點安排。

2、通過家長手冊招募。學前教育機構在利用家長手冊招募家長志愿者時都會注意詳細說明家長志愿者的標準、所從事的工作和可能獲得的獎賞以及所在機構的各種方針政策。比如，Jewish社區(qū)中心兒童發(fā)展中心的《家長手冊》上這樣寫道：“我們認為家長的貢獻、思想和情感是很有價值的；家長作為志愿者的服務方式可以是擔任教室家長(在參觀活動、節(jié)日活動中為教師提供幫助，負責電話聯(lián)系兒童家長)、特別事件志愿者(在特別活動中幫助教師)，也可以是擔任電話家長(通過電話與班級其他兒童的家長進行聯(lián)系)或者教師幫手(在班級活動中給教師特殊的幫助)�！�

3、通過家長會招募。許多教師傾向于在每學期開學初的家長會上邀請全班家長來做志愿者。在家長會上，教師會向家長詳細介紹家長志愿者的責任和機會，從而使家長更愿意參與志愿者活動。

4、通過家長園地招募。教師會根據(jù)班級活動開展的需要，在家長園地上貼出求助廣告，請求家長的支持和幫助。比如，筆者在美國ST，Edmund學校幼兒部中班的家長園地上看到這樣一則求助廣告：“為了舉辦萬圣節(jié)活動，我們需要幾位家長志愿者來幫助收集捐的紙制品(如紙臺布、紙杯、紙盤、餐巾紙)、飲料、點心和禮物，布置環(huán)境，打掃衛(wèi)生�！痹S多家長會在相應的位置上簽上自己的名字，表示自己愿意擔任這一活動的志愿者。

5、通過開放活動招募。學前教育機構每學期都會向家長和社會全面開放一兩次活動，到時眾多家庭成員都會前來觀看開放活動，也會參與開放活動。因此這種開放活動也成為教師邀請家長擔任志愿者的大好機會。

6、通過個別交談招募。學前教育實踐證明，那些能成功地與兒童互動的家長更有可能到學前教育機構中擔任志愿者。因此，當家長來到班級參觀訪問時，教師會特關注那些能與兒童友好交往的家長，并同他們就機構的教育目的、個體兒童的發(fā)展目標、家長想在班級中做些什么等話題進行個別交流，并鼓勵他們定期到班級來做志愿者。

許多學前教育機構重視把學期初的集體招募和學期中的個別招募結合起來。把日常生活中的隨機招募和特殊場合中的專門招募結合起來，通過書面廣告和口頭宣傳的形式，廣泛招募家長志愿者，促使更多家長參與學前教育機構的活動。

三、家長志愿者的指導

為了更好地組織家長志愿者開展工作，美國學前教育機構在家長志愿者“上崗”前會對他們進行相應的指導。

當家長志愿者來到學前教育機構工作時，機構負責人會對他們進行簡單的入園教育，使他們了解機構的設施設備、保教人員、職業(yè)道德、任職資格以及機構的教育目標、規(guī)章制度、職責范圍、班級管理等事宜。

當家長志愿者來到班級工作時，教師會對他們進行相應的指導。

1、指導家長志愿者認識個體與團隊的關系。教師要幫助家長志愿者了解團隊協(xié)作的重要性，了解自己和團隊其他成員的角色，以充分發(fā)揮自己的作用。

2、幫助家長志愿者理解活動的常規(guī)和時間安排。教師要幫助家長志愿者理解班級的行為規(guī)范，使他們認識到兒童在班級里什么樣的行為是恰當?shù)�，什么樣的行為是不當�(shù)模�并知道該如何應對這些行為。教師還要幫助家長志愿者了解班級的作息時間表。使他們知道在什么時間里會有什么樣的活動，以便幫助兒童完成活動，及時做好各項活動的轉換工作。

3、引導家長志愿者觀察教師與兒童之間的互動。當家長剛來到班級做志愿者時，教師引導他們

去觀看兒童與教師的共同活動，提示他們關注教師使用的技能和策略，使他們能更好地理解教師是怎樣實現(xiàn)教育目標的。教師還會指導家長志愿者去仔細觀察教師如何“利用積極干預的方法去幫助兒童控制不當?shù)男袨椤薄Ｈ绾巍斑\用積極強化的技能來幫助兒童發(fā)展適宜的行為”。此外，教師還會與家長志愿者一起討論觀察的結果，特別是討論教師指導兒童的方法，并向家長志愿者說明教師為什么要使用這些方法。

4、指引家長志愿者掌握各個活動區(qū)的規(guī)則。因為兒童每天都有許多時間是在活動區(qū)里度過的。所以教師十分重視指導家長志愿者了解并掌握活動區(qū)的規(guī)則。教師慣用的方法是在每個活動區(qū)里張貼一張說明書，以告知家長志愿者兒童正在做什么以及志愿者的職責是什么。例如，圖書區(qū)的說明書是這樣寫的：“在自選活動時間里，兒童可以自由選擇任何一本書去讀；如果兒童對某本書感興趣，家長志愿者可以為這個兒童讀這本書�！倍�在藝術區(qū)里則貼著這樣的說明書：“家長志愿者可以觀察兒童，鼓勵兒童自己去探索藝術材料，要保證兒童可以在沒有成人幫助的情況下自己去進行這些藝術活動�！�

5、引導家長志愿者選擇合適的工作。為了使家長志愿者能清晰地認識到教師對他們的期望，教師會具體地告訴他們工作任務。教師常用的一種策略是為每位家長志愿者準備一張任務目錄表，把期待他們去完成的任務全部列在表中。當家長志愿者來到班級時，教師就鼓勵他們從中加以選擇，去完成一項或幾項工作。這會使家長志愿者感到教師十分需要他們。從而更愉快地度過志愿工作的這段時間。

四、家長志愿者的工作安排

美國學前教育機構在為家長志愿者安排工作時，會從他們的實際情況出發(fā)，注意考慮他們的獨特性。

教師會密切注意每位家長志愿者的職業(yè)背景，重視發(fā)現(xiàn)他們獨特的知識經(jīng)驗，并促使他們把知識經(jīng)驗用于班級的教育活動。例如，在進行“魚”這個單元的教育活動時，教師了解到班級中有位兒童的父親曾經(jīng)是漁民，就把他請到班級來做志愿者，與兒童一同分享他捕魚的經(jīng)驗。教師還會注意調查了解每位家長志愿者的特殊才能，鼓勵他們到班級中來和兒童一起分享經(jīng)驗，以彌補教師的不足。比如，有位教師覺得自己不擅長指導兒童開展音樂活動，當她發(fā)現(xiàn)班級中有位兒童的母親十分擅長音樂時，就邀請她每周來班級做志愿者，教兒童學習音樂。

教師會根據(jù)家長志愿者的具體情況靈活安排時間表，使有工作的家長志愿者也能抽空來為學前教育機構服務。一方面，教師熱忱歡迎家長成為定期志愿者，經(jīng)常參加班級活動，并承擔以下幾項工作：(1)管理區(qū)角活動，如電腦中心、藝術中心。(2)為有特殊需要的兒童提供個別幫助。(3)為班級的慶�；顒幼龊脺蕚涔ぷ�。(4)幫助制訂活動方案。(5)定期為兒童閱讀故事。(6)指導兒童學習玩特別的游戲。(7)在午餐和讀書時間里管理兒童。另一方面，教師也熱情歡迎家長擔任臨時志愿者，在班級有特活動的時候參與進來，為教師提供幫助，比如在班級舉行開放活動時幫助教師做些事情等。此外，教師還非常歡迎沒有時間來班級的家長志愿者在家里為兒童創(chuàng)編游戲，為區(qū)角活動提供材料等。

教師在為家長志愿者設計、安排活動時，十分注重活動的趣味性。學前教育實踐證明，當教師把一些枯燥乏味的任務或沒有人愿意承擔的工作安排給家長志愿者時，家長志愿者很容易對志愿服務產生否定態(tài)度，以致今后幾乎不愿意再參與志愿工作。例如，教師安排家長志愿者在雙休日時到學前教育機構清掃活動場地，這就很不明智，容易引起家長的反感。

教師還重視引導所有家庭成員來做志愿者。為他們提供各種各樣的參與機會。鼓勵他們自由選擇角色，自己決定參與的活動和參與的程度。家長志愿者既可以選擇為某個兒童或某組兒童去閱讀圖書，幫助兒童去倒牛奶，也可以選擇去指導數(shù)學區(qū)活動，監(jiān)督木工區(qū)活動，還可以選擇去幫助教師準備活動材料。教師還注意引導家長志愿者先在班級做一點簡單的工作，等到熟悉全體兒童和各項活動以后，再做其他更復雜的工作。

五、家長志愿者的評估

為了考查家長志愿者的服務情況，強化他們志愿服務的精神和行為，以便更有效地發(fā)揮他們的作用，美國學前教育機構會對家長志愿者的工作進行評估。通過評估，學前教育工作者能更好地了解家長志愿者的特點，更快地發(fā)現(xiàn)家長志愿者的強項，知道哪些家長志愿者對班級的哪些工作是最有幫助的。借助評估結果，教師還能在總結工作成效的基礎上制訂出調控班級家長志愿者的規(guī)則，解決班級中家長志愿者過多或過少的問題。

學前教育機構在對家長志愿者的工作進行評估時，園長和教師都是重要的評估者，但他們評估的側重點是不同的。園長重在考評家長志愿者對學前教育機構的參與情況、支持情況；教師則重在考量家長志愿者對班級活動的參與時間、參與方式，如為兒童提供游戲材料、參與兒童游戲等。

學前教育工作者在評估家長志愿者時，不僅注意認可志愿者的努力，使他們獲得成就感，而且還注重感謝他們的服務。學前教育機構答謝家長志愿者的方式多種多樣，主要有：寫感謝信，發(fā)小禮品，為他們舉辦“晚會”和“野餐”，在廣播電臺和報紙雜志上宣傳他們的事跡，等等。此外，學前教育機構還會鼓勵兒童采用繪畫等方式來表達對家長志愿者的謝意。

六、思考與啟示

筆者發(fā)現(xiàn)，我國幼兒園和家庭聯(lián)系的形式盡管多種多樣，但通過家長志愿者這一形式來讓家長了解和參與幼兒園教育的情況卻不多見。美國學前教育機構對家長志愿者的重視，為我們打開了家園聯(lián)系的另一條通道。我們應認真思考家長志愿者在教師、家長和兒童成長中的獨特作用，從而真正打開幼兒園的大門，歡迎家長志愿者參與幼兒園教育活動。

1、開展家長志愿者招募工作。我國幼兒園可以借鑒美國學前教育機構的做法：在舉辦家長學校的講座時。開設專題，向家長宣講家長志愿者的重要性；在召開家長會時，引導家長委員會成員、每學期的“好家長”帶頭報名成為幼兒園的志愿者。鼓勵退休家長、離崗家長踴躍報名成為家長志愿者；在家園小報、幼兒園網(wǎng)站、家長園地及時招募家長志愿者的信息；通過電話交談以及發(fā)手機短信和電子郵件等形式專門邀請有某種興趣愛好、經(jīng)驗特長的家長來做志愿者；在每天的接送時間、每學期的開放日里熱情邀請家長提供志愿服務。不同形式的邀請活動可以促使更多家長成為志愿者。

2、給予家長志愿者相應的指導。我國幼兒園可學習美國學前教育機構的成功經(jīng)驗，在對家長志愿者進行指導時要考慮他們的志愿。對于想在幼兒園層面上做志愿者的家長，園長應給予他們一定的指導，使他們了解幼兒園的環(huán)境布置、班級設置、游戲場地的安排、一日作息制度的運行、廚房和保健室的要求等。對于想在班級層面上做志愿者的家長，教師應給予他們特定的指導，使他們知道班級的環(huán)境布置、區(qū)角活動的設立、教學活動和生活活動及體育活動的要求、小組的分配、值日生的安排等。

幼兒園志愿活動總結范文第3篇

一、2023.8工林路社區(qū)軍民共建創(chuàng)建工作期間總結

工林路社區(qū)統(tǒng)一思想，充分認識深化軍民共建活動的重要性和緊迫性軍民共建工作是軍、地各族干部群眾的夙愿，是軍、地共同利益結合、觸合發(fā)展經(jīng)濟方式之一。我們充分認識到加強軍民共建工作，是精神文明建設的一項重要任務。實踐中，我們把共建工作納入到社區(qū)各項工作的總體規(guī)劃中，狠抓落實，按照圍繞“同呼吸、共命運、心連心”的總體要求，以著眼提高社區(qū)工作人員素質和部隊精神文明為目標，做好服務社會、利于發(fā)展經(jīng)濟和知識擁軍工作為重點，廣泛深入開展軍民精神文明共建活動。

服務中心，明確方向，進一步拓展軍民共建領域。

圍繞社區(qū)組織活動，服務大局開展共建，是軍民共建精神文明的重要原則。我社區(qū)始終堅持“有事無事常來往、大事小事多商量、不爭高低比貢獻、不爭民利搞共建”的原則，多為軍隊共建單位提供物質上、生活上、文化上的幫助和關心，加深軍、地之間的友誼。促進共建工作長期持久地開展。

二、2023.9“鄰里守望·情暖金城”志愿服務一月一主題“尊師重教”感恩月

在全國第34個教師節(jié)來臨之際，工林路社區(qū)開展了一系列的“尊師重教”感恩月活動。

活動分成“學習宣傳”、“志愿服務”、“走訪教師”等幾項，通過新教師培訓、簽訂師德承諾書、教師師德故事演播“我和孩子們的故事”；教師家訪、愛心志愿隊進社區(qū)以及走訪一線教師等活動，旨在弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)“尊師重教”，同時回饋社會，推動學校、家庭、社會三位一體的合力教育。

9月7日至8日，工林路社區(qū)組織黨、團支部參加“教師志愿團”，走進社區(qū)，開展健康知識、親子閱讀、科學育兒咨詢活動，積極為社區(qū)群眾、為孩子、為家長提供教育咨詢服務。

9月8日中午，各級部老師們齊聚一起，暢談“我和孩子們的故事”。在講故事中，透露出老師對孩子們教育的點滴關愛，真正體現(xiàn)教師因材施教、自主自由的發(fā)展理念，為促進每個孩子的發(fā)展而努力。

同時，啟悅幼兒園幼兒園的老師們利用下班時間，走進家庭，對幼兒進行家訪，了解家庭教育方幼兒式、生活行為等，對家長進行指導，合理溝通，家園合力，齊抓共管。

9月，還未結束，啟悅幼兒園的“尊師重教”感恩月活動還在繼續(xù)。家長們表示：啟悅幼兒園人能夠以幼兒為本，真誠服務于家庭，是實實在在地做教育，服務社會，促進幼兒全面發(fā)展。

三、工林路社區(qū)“愛在金秋”敬老月

為弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，進一步營造愛老助老的良好社會氛圍，工林路社區(qū)用心開展“愛在金秋”敬老月活動，精心組織了一系列敬老愛老活動，把社區(qū)敬老愛老活動推向一個新的高 潮�，F(xiàn)將工林路社區(qū)敬老月活動總結如下：

一、大力營造宣傳氛圍，增強居民敬老愛老意識。

為了組織好我社區(qū)的“敬老月”活動，首先，向街道民政部門匯報了社區(qū)開展“敬老月”活動計劃；其次，從實際出發(fā)，結合社區(qū)特點，開展各具特色的愛老敬老活動；第三，利用社區(qū)板報、宣傳欄等各種宣傳形式，大力營造 愛老敬老的輿 論氛圍，強化了社區(qū)的愛老敬老意識。

二、開展系列敬老愛老活動，使活動落到實處。

1、開展豐富多彩的老年人文體活動，組織了“工林路社區(qū)愛在金秋”文藝匯演，參演節(jié)目均為社區(qū)居民以及西園街道工林路社區(qū)老年藝術團自編自演，有100余名社區(qū)老年人觀看了演出。

2、社區(qū)組織工林路社區(qū)青年志愿者、工林路社區(qū)老年藝術團，為轄區(qū)老年人送上了一場視覺聽覺盛宴。

活動結束后，得到了廣大老年居民的高度認可。

四、工林路社區(qū)“藍天暖冬”守衛(wèi)月

秋冬時節(jié)天氣漸冷，氣候干燥和空氣污染等因素引發(fā)的各類疾病不斷飆升，為有效解決大氣污染問題，營造一個良好的市容環(huán)境。工林路社區(qū)于2023年11月21日開展了“藍天暖冬”守衛(wèi)月的宣傳活動。

工林路社區(qū)轄區(qū)內主要以老舊小區(qū)多無暖氣供應很多的居民在冬季里采用煤球取暖，隨處樓道走廊放置很多的煤球，不僅給居民帶來了安全隱患還對我轄區(qū)內的空氣質量造成污染，社區(qū)工作人員立即行動，利用大型LED電子顯示屏，滾動宣傳防治空氣污染與整治市容環(huán)境醒目標語。同時，在有煤球的小區(qū)走廊樓道張貼通知，社區(qū)志愿者為轄區(qū)居民廣泛宣傳環(huán)保方面知識，舉出常見室內空氣污染物的危害來源，并教會居民們如何有效防治空氣污染。之外，社區(qū)還出動工作人員和志愿者在我轄區(qū)內的飯店進行“地毯式”清理，為市容環(huán)境貢獻了有效力量。

五、工林路社區(qū)“鄰里守望”展示月

傳承中華傳統(tǒng)美德，大力弘揚志愿服務精神，積極培育志愿服務文化，根據(jù)中央志愿服務聯(lián)合會和市文明委關于開展“鄰里守望”展示月活動。我社區(qū)十分重視社區(qū)志愿服務活動的開展，在社區(qū)黨委的直接領導下，本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，本著“立足社區(qū)、奉獻社會”的目的，開展了一系列志愿服務活動。

幼兒園志愿活動總結范文第4篇

窗外，細雨一直耐心地滴答著。

元元伏在小桌子上，也耐心地在一個生字本的背面畫著畫。他畫得很快，每畫完一個他認為是完整的畫，就飛快地翻過一頁，接著再畫。

他似乎急于要表現(xiàn)點什么。紙面上是些簡單的幾何圖形，或圓，或方，或三角……他還把筆遞給記者，讓記者照著他的畫。幾番過后，他的臉上都是不滿意的表情。

“嗯，嗯……”他用手指指窗子，再用手指指本子，記者突然明白：他畫的原來是窗子。

這是記者隨同一批志愿者在心心幼兒園采訪時遇到的情景。

心心幼兒園的志愿者

在西安義工聯(lián)盟網(wǎng)站上，記者看到一個叫羅藍的女孩發(fā)的活動貼。

她這樣寫道：“心心特教目前有幾位受過專業(yè)培訓的老師，基本上可以負責周一到局五孩子們的學習與輔導……志愿者可以利用周末時間，以一個‘孩子們喜歡的陌生哥哥，陌生姐姐’的身份，與他們進行一到兩個小時的互動。這對孩子是非常必要的，可以加強他們與外界的溝通，且不會太過浪費志愿者的時間。換句話說，我們是在給孩子們‘溫習功課’。現(xiàn)需要10名左右的志愿者，本著完全自愿的原則，前往心心幼兒園做志愿服務。如果你有想法，可以跟貼報名。”

記者跟貼報了名，決定近距離地觀察他們。

不巧的是，周六那天，從早上起就開始下雨，一直不見有停的意思。快下午兩點時，記者接到羅藍的電話，問走到哪兒了?約好是在兩點到兩點十五分間在19路車站集合。

果然，記者是最后一個到的，盡管這時才剛剛到兩點十五分。

一行5人，拐進一條小巷。幼兒園在臨路的一棟樓內，沒有院子，占了三樓的一層，樓上的天臺，供孩子們戶外活動。樓道的墻上，畫著卡通圖案，顏色有些舊。

兩點半左右，十多名志愿者先后聚齊在張曉強園長的小辦公室里。

因為有幾個志愿者是第一次來(包括記者在內)，張園長首先向志愿者簡單地介紹著情況。

“我也是一個志愿者�！睆垐@長每每和志愿者交談時，都會這樣開場。

張園長說她志愿幫教服刑犯人改造：參加省婦聯(lián)的紅鳳工程，資助貧困女大學生還幫殘疾青年賣雞，賣雞蛋……

“心心幼兒園是1999年創(chuàng)辦的，是西北五省最早一所專門針對自閉癥和智障兒童開展早期干預、早期強化訓練的非營利教育機構。幾年來，共培訓了來自全國19個省份的近400名自閉癥及智障兒童，使很多殘疾兒童學會了簡單的生活自理能力。”據(jù)張園長介紹，過去幾年，中央電視臺不同欄目都在心心幼兒園做過節(jié)目，所以，許多外省的人也會送孩子過來。平常有53個孩子。今天是星期六，留在園里的只有十幾個孩子。

自閉的孩子，總是生活在自己的世界里，與外界交流的機會少，幼兒園非常需要志愿者來陪伴孩子們。用張園長的話講，“和孩子們做做游戲、說說話就行了。”

“去年不到一年，我們這兒就來過5000名志愿者。有28所大學的志愿者協(xié)會長期提供服務。”

“老媽!”有個女孩在門口和張園長打過招呼，徑直去了孩子們的活動室。原來，一些常來的老志愿者們，常常親昵地用“老媽”稱呼張園長。

盡管有心理準備，但當記者走進活動室時，還是有些無措。小小的一間教室，同時擠進十多個大人，外加十幾個孩子，顯得有些擁擠。

也許是面生，沒有孩子主動過來。看著別的志愿者，分別在和孩子們玩，記者一時還擺脫不了旁觀者的尷尬。

有三個孩子擠在一個柜子前，元元就是其中的一個。他手里拿著水彩筆，正朝著一個手里拿著兩個本子的男孩大聲嚷嚷，看來他的本子是被那個孩子拿走了。老師走過來，幫他要回了本子。

元元拉記者坐在他旁邊，看他畫畫。

另一個教室來了三個西安體院的學生。一個叫李青的學生告訴記者，他們都是讀特教專業(yè)的學生，以前常去聾啞學校做義教。

“把筆，本子，裝進書包，”和李青一起來的男生正對坐在他旁邊的一個男孩說著話�！八�能聽懂，只是運動神經(jīng)出了問題，影響到行走，智力是正常的�！蹦猩�說的話聽上去很專業(yè)。

羅藍和吳丹連攙帶扶地幫另一個男孩行走。這孩子是一個腦癱兒，缺乏行走運動的能力，如果不是有人攙扶，他只能坐在一把椅子上。

活動結束后，記者才了解到，羅藍是西安財院計算機專業(yè)的大二學生。去年國慶節(jié)前，她參加別的大學一個志愿者社團的活動，為西安白鹿塬兒童村進行募捐，從此成了一名志愿者。當她得知心心幼兒園需要志愿者提供服務，就報名參加了，而且基本上每個周六都會去。

“沒有直達車，必須倒一次車，路上單程大約需要一個半小時。”羅藍說，他們一般都會在幼兒園呆兩、三個小時，有時孩子們不舍得讓他們走，也會延長一點時間。

羅藍說，每次她都是和同宿舍的吳丹一起來。在心心幼兒園，她們結識了很多志同道合者。

大學校園里的愛心社

3月22日下午，“熊寧愛心社”成立授旗儀式在西安市兒童福利院舉行。

2002年，西安建筑科技大學(下稱建大)成立了一個志愿者社團――愛心社。這是當時西北為數(shù)不多的志愿者服務團體之一。他們的宗旨是：“我奉獻，我快樂；我助人，我驕傲�！�

這個愛心社就是“熊寧愛心社”的前身。

大二學生沈鵬是現(xiàn)任熊寧愛心社的社長。據(jù)他介紹，現(xiàn)在愛心社有成員160多名，分布在本科各年級，也有研究生參加的。愛心社成立幾年來，開展的活動比較多，比如組織給貧困地區(qū)募捐、為有殘障人士的家庭提供義務服務等等。

建大本部南院有一個盲人，生活很不方便。愛心社的成員經(jīng)常上門，幫他做一些洗洗涮涮、打掃衛(wèi)生等家務活。

校內還有一個殘障女孩，愛心社的同學每周會兩次上門，幫她做身體康復訓練，也做一些簡單的看護工作。

沈鵬說，他是一年前加入志愿者隊伍的，第一次參加的活動是為西安首屆特奧會做志愿者。“運動會期間，我們的主要工作是全程陪護。從去運動員家里接他們去會場，到按時將他們送到場地參賽，甚至比賽中要攙扶他們做運動。有的腦癱運動員，走起路來很艱難，必須依靠外力幫助才能完成項目。運動會結束后，再把他們送回家，整個工作才算完成�！�

那次活動給沈鵬留下了深刻印象。

“當時是第一次接觸這個群體，平時不熟悉，一開始總感覺有距離感，甚至是畏懼感，怕自己一不小心無意中觸發(fā)他們做出什么過激行動來。后來發(fā)現(xiàn)，他們其實也有和我們一樣的情感表達需要，比如，完成項目后，也會很興奮等等。”

此后，沈鵬志愿活動的基本對象，都是這個特殊的群體。

“當然，我們也會開展其它活動，比如和其他機構合作，為貧困地區(qū)募捐。去年，我們就和西安義工聯(lián)盟等機構進行合作。我們出面，在全校募捐衣物，義工聯(lián)盟出面尋找受捐對象，最后由西部發(fā)展基金會提供運輸工具，將兩大面包車衣物捐給了陜南一個叫漆寨的地方�！�

社團活動讓大學生行動起來，但能不能長期持續(xù)下去，要看組織者搞的活動有沒有意義，能不能調動起每個成員的積極性。沈鵬說，“愛心社為每個成員提供了展示自己的機會。每個成員都可提設想，經(jīng)過討論通過立項后，提出者作為第一負責人組織人員開展活動，愛心社退居幕后提供必要的后援�！�

建大的另一個志愿者組織叫博毅家教社。到今年4月，這個家教社已開展了六期活動，前五期共計為近400戶貧困家庭的子女提供了義務家教服務，第六期又確定了67家貧困家庭。

博毅家教社社長安應選介紹說，“我們一般先和社區(qū)管委會聯(lián)系，他們有貧困家庭的登記冊。另外，再到社區(qū)擺桌子進行宣傳，對報名家庭核實。確實困難的，就會成為我們的服務對象，一般是每周一次，一次兩個小時�！�

安應選說，同學們報名很踴躍，這次有120名同學報名，只選取了67名。“同學報名時，會注明自己擅長的科目，我們再根據(jù)受助家庭的需要，為他們選取合適的家教�！�

“其實，不一定只有做家教才是奉獻愛心，圍繞家教社團可開展的工作很多，最關鍵是把合適的人放在合適的位置上。家教工作比較復雜，有的人可能不擅長講課，但有文字功底，擅長繪畫，就可以做宣傳工作，有的人擅長溝通，可以做外聯(lián)……社團工作是一個整體，各個環(huán)節(jié)都很重要�！卑矐�選對社團工作顯然已是輕車熟路。

“做志愿者，給你們帶來了什么?”面對記者的發(fā)問，同學們作出了不同的回答：

“鍛煉了組織能力。剛參加家教社時，用我們老社長的話說‘傻蛋一個’，只是被動地被別人指揮著干些具體的事，現(xiàn)在，就完全是站在組織者的角度考慮問題，看誰最合適干這個事�！卑矐�選說。

“培養(yǎng)了服務社會的意識。高中學習很緊張，主要是應付高考，除了學習，什么都不會。高考結束后，我和一個同學，將自己不用的文具、書籍，包括一部分衣物，打包送到了山區(qū)，那是自己第一次主動做一件事情，印象特別地深刻。青海的夏季，紫外線特別強，沒戴手套，去的時候，手還是白的，回來就曬成了黑的，就一天的功夫�！眮碜晕鲗幍母饓翩颊f。

“進了大學后，才有機會思考什么是自己的真正需要，包括做志愿活動。”張日榮說。每年大學迎新時，各個社團都會“招兵買馬”，新生常常會被花花綠綠的宣傳攻勢弄得眼花繚亂，而他們經(jīng)過選擇，都會確定一個自己喜歡的社團。

志愿者的星星之火

1993年，西安青年志愿者行動就已經(jīng)展開。2006年，西安志愿者協(xié)會成立，當時統(tǒng)計有12萬志愿者。兩年過去了，西安志愿者人數(shù)擴大到了18萬。

網(wǎng)絡成為志愿活動招募的一個重要平臺。

去年，西安義工網(wǎng)被評為“陜西十大有影響力的網(wǎng)站”。網(wǎng)站負責人“雙城”的獲獎詞是，“他做志愿者始終不渝的虔誠心愿和躬身做事的實干作風，深深感染了身邊有志于公益服務的朋友，帶動越來越多的人加入志愿者服務的行列�！�

而“雙城”在西安義工網(wǎng)兩周年到來之際，用這樣的文字描述自己的心情：兩年前的一天，我一個人站在西安的街頭，對自己說，你該給這座城市留下些什么。于是有了西安義工，這個兩年前種下的一顆愛心種子，今天已經(jīng)茁壯長成了一顆白楊。西安義工由我最初的一個人慢慢變成了在我的身邊聚集了300多個兄弟姐妹。這令我感到無比地欣慰。

“雙城”說，“很多朋友不理解義工，以為義工都是一群理想主義的瘋子，都在做著一些神圣的大事業(yè)。我這里告訴大家，其實義工是每一個人都可以做的，義工就像空氣，可以隨時隨刻伴隨你，從關愛自己、關愛家人開始，關愛那些需要幫助的人。你發(fā)現(xiàn)，你慢慢變得平和，變得快樂，做義工在悄悄地改變你，改變你的生活。只要你愿意，今天就可以開始。義工只是一種快樂的生活方式，沒有其他。我滿足的是，我把我的生活理念傳遞給了這么多的朋友，讓更多的朋友開始收獲快樂，開始在幫助他人的過程中找到快樂�！�

同樣即將迎來建站兩周年的另一個志愿者網(wǎng)絡平臺是西安義工聯(lián)盟(簡稱“義工聯(lián)”)。他們堅持的理念是“行勝于言”�！傲x工聯(lián)”成立至今，已經(jīng)吸納了2000多名成員加入。他們組織所有活動都是在QQ上策劃、討論，參與人員都是在網(wǎng)上召集的，彼此之間用網(wǎng)名稱呼，在校大學生占三分之二。

“義工聯(lián)”開展時間最長、參與人數(shù)最多的一項活動是“造血干細胞捐獻宣傳活動”。去年，他們還開展了陽光暖冬――愛心玩具捐贈活動――為農村孩子募捐舊玩具。參加這項活動的網(wǎng)友有200多人，最后募集到15個大型玩具，15箱小玩具。

幼兒園志愿活動總結范文第5篇

本年度，我園領導班子團結一心，各司其職，帶領全體教職員工以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實、三中、四中、__精神，緊緊圍繞年初與市教育局簽定的《教育督導考核目標責任書》及上級各類決策部署，以《綱要》《指南》為準繩，以“規(guī)范管理，彰顯特色，促進均衡”為目標，以貫徹落實“不忘初心、牢記使命”主題教育及“德潤xx•美育校園”“八項行動”為重點，著力推進師資隊伍建設和特色教育，推動幼兒園取得新的成績和發(fā)展�，F(xiàn)具體報告如下：

XX年幼兒園領導班子述職述廉報告 彈指一揮間，緊張而忙碌的XX年轉眼即逝。一年來，在上級領導的支持、關心下，以十八大及十八屆三中、四中全會精神為指導，以《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為落腳點，以幼兒園年度工作目標和工作任務為抓手，認真貫徹落實《3-6.歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題，以師資隊伍建設與校園文化內涵建設為重點，創(chuàng)新思路、優(yōu)化環(huán)境、濃重特色，精心為教師搭建創(chuàng)新發(fā)展的平臺，班子成員共同協(xié)作，團結奮進，依靠群體智慧，深化教育改革，提升辦園品質，全面、有效地提高辦園質量，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。

一、務實高效，強化班子建設 俗話說:智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上能排除未來道路上的種種障礙。因此，我園將構建“信念一致、情感協(xié)調、心理互補、行為一致”的領導班子作為準則，要求每一個班子成員都是一個榜樣，在各方面起到帶頭、示范作用，要求教師做到的，班子成員首先做到，以身作則、率先垂范。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我們班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、務實、高效、智慧的管理團體，我們常常以“抓住機遇，同舟共濟”來相互引導、啟發(fā)、鼓勵，探討和促進，全力做到事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質量出發(fā)的原則，最終達到步調一致。在聚合群體智慧的同時，注重拓展班子每個成員的智慧風格，努力提升內功，發(fā)揮示范引領作用，手把手的傳授教學經(jīng)驗和技能，為青年教師起到了良好的榜樣作用，校園里“骨干帶教、師徒互助、共同成長”風氣蔚然。

二、以人為本，實施民主管理 （一）管理的核心是人的管理。在管理的過程中，既要注重人的思想引領，確立正確的管理理念，更要注重為每個人構筑個性平臺，在執(zhí)行的過程中形成管理合力，創(chuàng)新強園之舉。我園堅持以人為本，實施民主管理，通過思想引領、細化常規(guī)、深化課題研究、轉變教科研方式、扎實保教并重、規(guī)范安全管理等途徑進一.步強化保教隊伍建設，提高保教質量,推進優(yōu)質教育，努力實現(xiàn)新的跨越。

（二）教師成長以德為先。今年，我園以提高全體教師隊伍整體素質為目標，加強師德師風建設為重點，圍繞“弘揚高尚師德，爭做美麗教師”師德建設主題教育活動的要求，結合我園實際情況認真制定內容，進一步樹立為人師表、愛生敬業(yè)的師德形象。利用多渠道和多途徑開展集中學習和教師自學，深入貫徹落實區(qū)教育局“弘揚高尚師德，爭做美麗教師”師德建設主題活動的要求，組織全體教師深入學習《國家中長期教育改革的發(fā)展綱要》、《XX 區(qū)教育局關于進一-步加強和改進師德建設的意見》等有關師資隊伍建設和師德師風建設的政策法規(guī)作為教師思想政治學習的內容，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

（三）積極開展“仁心至善、和合至美”系列創(chuàng)意活動，努力探索師德教育新途徑，繼續(xù)開展“關愛工程”--揚帆志愿者活動、“仁和大講堂” 、“師德演播室” 、“最美仁和三步曲”等活動為載體，進一步創(chuàng)新活動舉措，強化活動效益。

1.仁和大講堂--愛讓我們成就彼此。

為了進一步加強我園的師德教育，貫徹落實師德建設主題教育活動的精神，加強師德修養(yǎng)，努力營造重師德、重修養(yǎng)的氛圍，仁和大講堂進行了《指南》宣講、社會主義核心價值觀解讀、教師禮儀培訓、分享了愛生故事等等，積極倡導做一個快樂成功的教師，是愛讓我們成就彼此。

2.師德論壇---追求教師職業(yè)精彩。

根據(jù)教育局師德建設主題教育活動的要求開展了“教師職業(yè)精神大討論”，聚.焦教師們的生存狀態(tài)和精神狀態(tài)，為教師尋找一- 個精神的家園，共同感受做教師的職業(yè)幸福。通過專題講座及觀看“最美鄉(xiāng)村教師”的視頻，結合實際，深入分析了幼兒園當前的工作現(xiàn)狀，以及面臨的機遇和挑戰(zhàn)，鼓勵廣大教師加強理論學習，掌握最前沿的教育信息，立足自己的工作崗位，反思自己的教育行為。通過年級組分組討論等形式，大家暢所欲言，從不同的角度暢談自己對教師職業(yè)精神和職業(yè)幸福感的認識。梳理歸納出仁和教師的職業(yè)精神是“三心三愛”:即愛心、童心、責任心;愛教、愛生、愛事業(yè)。本次討論活動，為教師們搭建了師德師風、交流學習的平臺，使教師的心靈受到了洗禮，思想得到了升華，有效提升了教師的職業(yè)道德水平及職業(yè)幸福感。

3.最美仁和三步曲一享受教育人生幸福。

（1）分享愛生小故事:感動生命每一刻 為了進一步弘揚教師敬業(yè)愛生的師德精神，開展了以“愛生”為主題的小故事分享活動。-一個個感人的愛生故事，不僅展示了我園師德建設的階段性成果，而且也從看似平凡的事例中，感受到幼兒園教師的可愛、可敬。作為‘最美仁和三步曲”內容之一一， 緊密圍繞“愛是教育力量的源泉，愛是教育成功的基礎”這一主題，鼓勵教師結合自己日常教育教學工作，圍繞“為人、為師、為學”，突出“真人、真事、真情”來講述愛生故事。在講述過程中體現(xiàn)自己對幼兒教育事業(yè)的理解，詮釋對教育意義、教書育人的體悟，進一步強化社會主義核心價值觀和教師德業(yè)兼修文化建設的內涵。

（2）志愿服務進社區(qū):教育咨詢面對面 為加強教育行風建設，提升教育服務水平，更好地服務社區(qū)群眾。我園的黨團員員志愿者來到仁和社區(qū)，開展走進社區(qū)、服務社區(qū)教育咨詢活動。活動現(xiàn)場有招生咨詢、教育咨詢、保育咨詢等咨詢項目，吸引了不少居民家長駐足。老師們熱情的服務，詳細的講解，給居民群眾留下了深刻印象。此次活動，家長對教育政策、招生政策、幼小銜接、科學育兒等方面有很好地了解，這樣既方便了群眾，又增進了學校與家長、社區(qū)之間的聯(lián)系，得到了大家的一-致好評。

（3）快樂童年.健康成長:愛心志愿者走進福利院. 我園的愛心志愿者來到市兒童福利院開展“三個一”獻愛心活動，即“一節(jié)課堂教學、一個游戲時光、一份 禮物制作”。由志愿者老師給福利院的孩子開展的體育活動《碰碰船》，讓孩子們感受同伴間互幫互助的情感及快樂健康的氛圍;緊接著的游戲時光，愛心志愿者與孩子們共同玩游戲“袋鼠跳”和“水果蹲”，讓孩子們充分感受到來自社會大家庭的溫暖與關愛;和孩子們一起進行現(xiàn)場禮物制作更是將此次活動推向了高潮，紙箱、紙盒環(huán)保材料在一 雙雙巧手下轉眼間變成了可以用來玩游戲的小汽車、小火車、小飛船等，孩子們歡快的笑聲此起彼.....本次活動以“快樂童年.健康成長”為主題，希望每一-位孩子在社會大家庭的關愛中健康成長，是也是我園每年定期開展的特色活動“情滿福利院”愛心行動的延續(xù)和提升。

三、精細管理，彰顯“仁和”特色 通過對《3一6歲兒童學習發(fā)展指南》的深入學習和解讀，我園教師的教育觀、兒童觀進一步發(fā)生了變化，懂得站在孩子的角度考慮教育教學工作中的每一個細節(jié)，關注幼兒的的成長需要，尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，科學合理地組織幼兒一日活動，保教質量明顯提高。

（一）常規(guī)管理，優(yōu)化尋常。為了進-步規(guī)范幼兒園保教工作的實施和管理，提升幼兒園保教工作質量，保障每一-位幼兒身心健康和快樂成長，班子成員對各班日常保教工作進行常態(tài)檢查。仔細排查一日保教工作中的漏洞，從區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設、作息制度的執(zhí)行、班級常規(guī)的管理、保教人員的配合、幼兒行為習慣的培養(yǎng)等方面進行抽查，促使保教質量不斷提高。同時通過檢查，有效挖掘教師在日常保教工作中的.亮點，給予肯定和推廣;聆聽教師:在執(zhí)行保教工作規(guī)范中碰到的困惑與問題，給予及時的溝通與指導;幫助教師進一-步銘記《指南》要求，尋求問題存在的根本原因，并切實加以整改，努力提高幼兒園一日保教工作質量。

（二）學習互補，快速提升。積極參加各級各類培訓學習，通過聆聽專家的講座、答疑、與名師面對面、頭腦風暴、撰寫論文等，不斷提升自身的專業(yè)水平，從而更好地引領教師專業(yè)成長。學習掌握了解我國學前教育的相關法律法規(guī)、以及國內外學前教育最前沿的教育動態(tài)，不斷更新教育觀念，提高教育管理水平�！�3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》的最終目的是實現(xiàn)高質量的幼兒教育，-切以幼兒發(fā)展為本，尊重孩子的成長需要和發(fā)展特點是基礎。園班子成員優(yōu)勢互補、自我加壓，積極帶頭,對《指南》進行了深入地學習和解讀，開展了《指南》引領下的課程實施、區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設以及互動研討:針對各班區(qū)角游戲的材料提供、游戲內容、幼兒表現(xiàn)等，進行了認真的互動分析;指導課題組、年級組針對課題研究、課程實施中的問題和收獲進行了梳理和反思，并結合各年齡段幼兒的年齡特點設想下階段研究實施的方向;對各班半日活動進行跟蹤觀摩，重點落實《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，幫助教師進一步領會和貫徹 《指南》精神,更新教育理念，優(yōu)化保教行為，努力挖掘日常保教工作中的亮點和不足，總結有效經(jīng)驗，分析存在問題，改進工作方法，使幼兒園精細化管理真正落到實處。

（三）書香校園，智慧人生。與書為友，以書養(yǎng)性。在園領導班子的積極倡導下，運用學校推薦書目與自選書目相結合的方式，引領教師靜下心來閱讀教育經(jīng)典著作，并堅持寫讀書.筆記及心得，使讀書成為教師成長的催化劑，努力打造“書香校園”。教師們利用課余時間，賞名著，讀經(jīng)典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與園長交流，暢談了自己的讀書感悟，紛紛表示要立足崗位，發(fā)揚年輕人奮發(fā)向上、勇于創(chuàng)新的精神，努力成為新時代優(yōu)秀人民教師。通過讀書活動的開展，幫助教師不斷豐富自我、修養(yǎng)身心，營造內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍，成為仁和幼兒園一-道 永恒而亮麗的風景線。

（四）辛勤耕耘，終有收獲。我們所付出的每一點、每一滴的辛勤勞動在孩子們的歡笑聲中、在家長的滿意聲中得到了回報。班子成員有近十篇論文在省、市論文評比中獲獎，其中周旻紅撰寫的論文:《生活即教育、禮儀之新招》榮獲省陶研會“行知路上”論文評比一等獎并赴南京進行學術交流�！稛o錫日報》、《今晚 60分》、《無錫教育網(wǎng)》 、《XX 教育》、《無錫XX》等相繼采訪和報道了我園的特色活動、教改近況�！逗眉议L. 幼兒教育》雜志社專欄介紹了全省優(yōu)質園的代表一禮儀 課題研究特色，今年五月份我園成功舉辦了無錫市體育活動展評活動，我園金艷老師的體育活動“賽龍舟”獲得市級一等獎， 今年我園還成功申報了市“平安校園示范校”，并順利通過了區(qū)級的預檢，同時我園還被評為無錫市巾幗建功先進集體，并推薦為省巾幗建功先進集體。在第全國中小學繪畫書畫比賽中我園獲得優(yōu)秀組織獎，大班組設計并實施的“舌尖上的美味”獲得無錫市“秋溢峰影”主題環(huán)境設計與評比二等獎，在區(qū)教育工會組織的“中國夢、教育夢、我的夢”XX教師詩歌朗誦比賽重榮獲幼兒組一等獎。我園須會真、黃蕾兩位教師設計的小班體育活動“馬上樂”，獲得無錫市中小學教師微課競賽二等獎。錢燁、須會真兩位老師評為區(qū)教學新秀，孫美芳老師被評為區(qū)優(yōu)秀教育工作者。仁和幼兒園辦園五年來以其規(guī)范的管理、科學的理念，社會公信力逐年增長，倍受家長、社區(qū)居民好評。

四、廉潔奉獻，構建和諧校園 一年來，班子成員團結合作，大事發(fā)揚民主，小事發(fā)揚風格，勤政務實高效，切實發(fā)揮自身表率作用，在教師中威信高，得到家長和社會的認可。班子成員能認真履行職責,嚴格執(zhí)行紀律，積極參與文明城市創(chuàng)建以及“大結對、大服務”等工作，自覺接受群眾監(jiān)督，在教師隊伍中大力倡導廉潔從政，強化師德師風建設，有效地防范了違紀違規(guī)問題的發(fā)生。

切實加強學習。領導班子堅持理論學習制度，深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《江蘇省學前教育條例》等，認真學習貫徹黨的路線、方針、政策以及黨風廉政建設方面的要求，領導班子在注重自身學習的同時，積極指導教師學習，通過學習豐富了理論功底，加強了師德修養(yǎng)，.提高了管理能力。嚴格落實制度。領導班子嚴格執(zhí)行園務會議制度、例會制度、民主生活會制度、談心制度、行政巡查制度、收費公示制度，進一步完善了教職工考核制度等，堅持園務公開,重大決策、重大項目安排集體研究決定，嚴格落實監(jiān)督制度,對職稱評審、崗位設置等堅持民主推薦，公開、公正，班子成員凝聚力強，分工明確，團結協(xié)作。

五、努力方向: 回顧即將過去的-年，我們在取得成績的同時，也在以下幾方面積極反思、查找問題、努力改進: 一是園領導班子成員將進一步加強政治理論學習，不斷加強自身的政治修養(yǎng)，帶頭深入學習十八大及十八屆三中、四中會議精神，領會其精髓核心，并指導教育教學實踐工作。

二是繼續(xù)以“質量立校，特色辦園”為總體目標，不斷提高辦學水平，進一步完善《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》，制定出積極有效的實施途徑和方法，有效彰顯“仁”“和”特色,不斷實現(xiàn)新的跨越。

三是進一步深入關注教職工的幸福指數(shù)，創(chuàng)造條件去展.示生命的靈動，使每位教師更充滿生命的活力，充滿成長的氣息，追求“文化自覺”的理想境界。