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水教案中班 三月桃花水教案(6篇)

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

水教案中班 三月桃花水教案篇一

自進(jìn)入主題《我們的城市》后,孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會(huì)受到大家的歡迎。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來(lái)越被人們所重視,提高環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn),環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所贊同,因此,環(huán)保教育的時(shí)間定位一定要從未來(lái)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在,重點(diǎn)要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望,他們的環(huán)保意識(shí)和行為將決定我國(guó)環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程,對(duì)此我班進(jìn)行了一系列的環(huán)保教育探索,從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》,目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的綠色小衛(wèi)士和在保護(hù)、節(jié)約水資源的同時(shí),也讓孩子潛意識(shí)到資源的再利用性。

1、感受過(guò)濾現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚(yú)缸等

一、第一次探索:怎樣把臟水變干凈

1、提出實(shí)驗(yàn)要求:想辦法將臟水變干凈,5分鐘后把結(jié)果和原來(lái)的臟水做比較。(幼兒自由探索)

2、交流分享:幼兒介紹自己的方法

二、第二次探索:我的水更干凈了

1、第二次提出實(shí)驗(yàn)要求:盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較,同時(shí)把你的辦法和結(jié)果記錄下來(lái)。

(幼兒操作,師巡回指導(dǎo))

2、交流分享,經(jīng)驗(yàn)提升:

(1)請(qǐng)成功的幼兒介紹自己的方法并演示。

(2)師小結(jié):過(guò)濾---把臟東西擋住,把水變干凈的方法叫過(guò)濾。

(3)留疑:我們生活中哪些地方也會(huì)用到過(guò)濾這種方法?

是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來(lái)越少,于是人們想辦法將天上的雨水、江水進(jìn)行多次過(guò)濾,就變成了我們吃的自來(lái)水。為了保護(hù)我們的水資源請(qǐng)大家節(jié)約用水。

這次活動(dòng)我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中,有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子,只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用(來(lái)緣于雞清除身上的垃圾)。孩子的這種反應(yīng)其實(shí)是在我的意料之中的,但是在具體的指導(dǎo)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過(guò)急,其實(shí)實(shí)驗(yàn)是需要時(shí)間來(lái)驗(yàn)證的,在凈化之后再進(jìn)行過(guò)濾那么才會(huì)得到孩子們所要的結(jié)果,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是種遺憾。今天的活動(dòng)我明白到:一次活動(dòng)的成功,考驗(yàn)的不僅是老師的教學(xué)能力,而是各方面的綜合素質(zhì)。我將材料置放在區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)探索。

水教案中班 三月桃花水教案篇二

1.進(jìn)一步了解水的特性,嘗試?yán)盟畞?lái)畫(huà)畫(huà)。

2.愿意與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已閱讀過(guò)《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來(lái)水嘩啦啦》,并參加過(guò)《自來(lái)水哪里來(lái)》的活動(dòng),對(duì)水的特性具有感性認(rèn)識(shí)。 材料準(zhǔn)備:上次的污水瓶和空瓶,空曠的水泥地面,收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片(可做成ppt),《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來(lái)水嘩啦啦》。

一、回憶上次活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語(yǔ):這些天,我們一直在和水做朋友,水究竟有什么用?可以幫助用來(lái)做什么呢?

二、欣賞《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來(lái)水嘩啦啦》16、17頁(yè)

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)20xx年第2期《自來(lái)水嘩啦啦》16、17頁(yè)。

指導(dǎo)語(yǔ):水朋友幫我們做了哪些事呢?鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)畫(huà)面上的短語(yǔ)。

三、欣賞范例作品,感受水畫(huà)的創(chuàng)意。

1. 收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片(可做成ppt)。

指導(dǎo)語(yǔ):這些畫(huà)是怎么做出來(lái)的?在什么地方作畫(huà)?

小結(jié):這些畫(huà)是在水泥地面上,用水畫(huà)出來(lái)的,十分有趣,這叫做水畫(huà)。

2. 欣賞個(gè)別有創(chuàng)意的作品,教師示范做法。

指導(dǎo)語(yǔ):我今天就用礦泉水瓶和水當(dāng)做筆,來(lái)教你們畫(huà)畫(huà)。

四、幼兒自由結(jié)伴合作進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

1.提出小組合作建議,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師將幼兒領(lǐng)到戶外,指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)兩兩好朋友一起來(lái)畫(huà)畫(huà),看哪一對(duì)畫(huà)得多又好?。

2.介紹材料,啟發(fā)幼兒大膽想象。

指導(dǎo)語(yǔ):這里有我們小朋友收集的瓶子,你可以在做之前先和好朋友商量一下,你們準(zhǔn)備畫(huà)什么?怎樣節(jié)約水?

3.提出創(chuàng)作要求。

指導(dǎo)語(yǔ):作品完成后,大家一起給作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

五、欣賞作品,提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。

1.鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,并請(qǐng)合作的小組派代表向大家介紹作品創(chuàng)意及制作方法。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的作品及原因。

3.表?yè)P(yáng)用水省,畫(huà)得多的幼兒小組。

將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區(qū),并附上幼兒的介紹,收藏在成長(zhǎng)檔案中。

在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展;顒(dòng)整體效果很好。

水教案中班 三月桃花水教案篇三

水是人類生命和健康的重要元素之一,沒(méi)有水就沒(méi)有生命,水是人類的寶貴資源,是生命之泉。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、會(huì)主動(dòng)地運(yùn)用不同的途徑去解決問(wèn)題。特設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

1、嘗試用不同的途徑去尋找水源,激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、學(xué)會(huì)從各種途徑查資料,增加幼兒的知識(shí)面。

水果、蔬菜、鮮花、宣紙、各種榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、電腦、制作課件、一大張中間畫(huà)有水滴的紙、一盒油畫(huà)棒、書(shū)、分享器、磁帶等

一、談話活動(dòng)引入。

師:“手臟了怎么辦?”“那口渴了泥?”

師:“你們?cè)谀莾阂?jiàn)過(guò)水寶寶?”

師:“水是我們的好朋友,我們都離不開(kāi)它!

二、探究活動(dòng):找水。

1、介紹活動(dòng)的材料及要求:

師:“今天,老師準(zhǔn)備了很多的材料,請(qǐng)小朋友找一找水寶寶躲在哪里?”“小朋友可以到每組玩一玩,用不同的方法找一找水寶寶!

3、幼兒自由地分組操作活動(dòng):

a組:動(dòng)手操作

①?gòu)乃姓宜。(梨子、橙、西瓜、草莓?/p>

②從蔬菜中找水。(西紅柿、青菜、紅蘿卜、黃瓜)

③從其它植物中找水,如:花、仙人掌、蘆薈。

b組:從圖書(shū)里查資料、用分享器聽(tīng)有關(guān)于水的故事。

c組::從電腦中找有關(guān)水的資料。(下載有關(guān)江、河、湖、海、小溪、泉水、動(dòng)物的奶等)

4、集中交流:(小朋友,快到這來(lái),讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。)

(1)幼兒間互相交流探索中發(fā)現(xiàn)。

(2)提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)告訴大家,你發(fā)現(xiàn)水寶寶躲在哪里?”(課件)

師小結(jié):小朋友真能干,有的做實(shí)驗(yàn)、有的從電腦、從書(shū)中查資料、還有的聽(tīng)事故,用各種各樣的方法發(fā)現(xiàn)了水寶寶。水寶寶有的躲在植物的身體里、有的躲在了動(dòng)物的身體里,還有的躲在了大自然里(總表)。

5、討論有關(guān)水的問(wèn)題引出下次活動(dòng)內(nèi)容,

師:“我們找到了水寶寶,大家有什么關(guān)于水的問(wèn)題要問(wèn)水寶寶的?”(根據(jù)幼兒的提問(wèn),用圖畫(huà)的形式記下網(wǎng)絡(luò)圖)

6、激發(fā)幼兒的下次探索的興趣:

師:“小朋友剛才提了這么多的問(wèn)題,下次我們也用更多的方法,尋找答案!

水教案中班 三月桃花水教案篇四

1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。

2、通過(guò)認(rèn)知自然變化,初步建立熱愛(ài)自然的意識(shí)。

3、在活動(dòng)中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)冰和水的.變化。

難點(diǎn):冰和水的變化過(guò)程。

若干冰塊,熱水幾盆。

一、游戲引導(dǎo)。

課前讓幼兒做做熱身操:小朋友們冬天到了,是不是感覺(jué)很冷啊,老師和你們一起來(lái)做做操,讓我們的小手小腳熱起來(lái)好不好。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊,向幼兒說(shuō)明兩點(diǎn);

第一點(diǎn):冰塊之所以又冷又硬,是因?yàn)榉旁诒淅铩?/p>

第二點(diǎn):冰塊加熱后會(huì)變成水。

2、在幼兒觸摸冰塊后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)摸了冰塊后的感覺(jué)是怎樣的。(冷)

3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水,摸后說(shuō)說(shuō)又是什么樣的感覺(jué)。

4、為了證明第一條的兩個(gè)觀點(diǎn),將冰塊置于太陽(yáng)下,定期觀看,并告訴孩子冰塊是如何融化的;

5、冰塊全部融化后,將冰水倒入玻璃杯,讓孩子用手觸摸感覺(jué)水的冰涼。

6、小朋友我們的大自然到了冬天就會(huì)很冷所以水就會(huì)變成冰塊,可是夏天很熱所以冰塊就變回水了,大自然一年四季都給了我們很多東西,沒(méi)有大自然我們就不能生存,所以小朋友要保護(hù)我們的大自然哦。

延伸活動(dòng):水是怎樣變成冰的,在冰塊盤(pán)上灌滿水,放入冰箱,可多次重復(fù)此游戲。

經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒很感興趣,但唯一的不足是整個(gè)游戲過(guò)程較短暫,使得能力弱的幼兒并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知,在經(jīng)后的教學(xué)過(guò)程中,將會(huì)把游戲過(guò)程再部署的更細(xì)致些,讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。

水教案中班 三月桃花水教案篇五

“水的溶解”是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),是“有趣的水”這個(gè)主題中的內(nèi)容。水是幼兒物體,幼兒對(duì)水很感興趣。而水是幼兒感興趣的物體,通過(guò)探索“水的溶解”充分激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的欲望。因此,預(yù)設(shè)了《水的溶解》這一科學(xué)活動(dòng)。選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,注重教學(xué)問(wèn)題的提問(wèn)有效性,來(lái)激發(fā)孩子的興趣。

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),初步感知溶解這一現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個(gè)、筷子若干。

2、認(rèn)字卡:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解

一)、出示實(shí)驗(yàn)材料,激起幼兒活動(dòng)興趣。

t:小朋友們好!有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀?

你們可以看一看、聞一聞,有的還可以摸一摸,看看到底這都是些什么

(幼兒觀察討論)

有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)這些都是什么材料呢?

追問(wèn):你是如何知道的?

小結(jié):老師今天給你們準(zhǔn)備的材料,它們分別是:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。

石頭摸起來(lái)硬硬的,有點(diǎn)沉;黃沙看上去是黃色的,摸起來(lái)細(xì)細(xì)軟軟的;芝麻油聞起來(lái)有股芝麻的香味;紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的,但是紅糖是紅色,鹽是白色的;咖啡粉是咖啡色的,有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見(jiàn)的物質(zhì),有的可以用來(lái)做菜,有的可以泡茶喝,有的可以玩,但是今天我們要用它們做什么呢?

二)、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄,初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

t:請(qǐng)你猜一猜,如果我們要把這些實(shí)驗(yàn)材料分別放在這幾個(gè)杯子中,然后攪拌,充分地?cái)嚢,再看一看,?huì)發(fā)生什么變化?

t:好,請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧。

2、對(duì)幼兒的猜想提出疑問(wèn),引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

t:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰(shuí)猜對(duì)了?誰(shuí)猜錯(cuò)了?

t:好,那我們就要來(lái)進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)一桌上的4位小朋友為一組,一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后由一名小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫(huà)出來(lái),F(xiàn)在請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

3、交流實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想結(jié)果。

t:你記錄的材料發(fā)生了什么變化?

小結(jié):把這些材料放到水里后,石頭沉了下去,芝麻油浮了起來(lái),黃沙也沉在水底,鹽、冰糖都經(jīng)過(guò)充分的攪拌后它們?cè)谒腥芑灰?jiàn)了?Х确圩兂闪撕煤鹊目Х龋伾沧兂闪丝Х壬,紅糖也把水變成了紅褐色,原本透明五味的白開(kāi)水變成了甜甜地的糖水。

三)、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行交流。

t:現(xiàn)在我請(qǐng)你們用調(diào)羹試試,看看剛才放進(jìn)水里的這些材料,到底哪些能取出來(lái)?哪些不能取出來(lái)?

能取出來(lái)的我們可以怎么記錄?那不能取出來(lái)的呢?

t:這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎?

哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果。

小結(jié):今天通過(guò)做試驗(yàn),我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進(jìn)水中,沉下去了,芝麻油油放進(jìn)水中,浮起來(lái)了;但是它們都能用調(diào)羹取出來(lái)。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中,水的顏色和味道發(fā)生了變化;鹽和冰糖放進(jìn)水中,雖然顏色沒(méi)有改變,但是通過(guò)充分的攪拌最后看不見(jiàn)了,溶化在水中了,最后調(diào)羹取不出來(lái)。

水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了,而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來(lái),還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化,這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。

石頭、黃沙和芝麻油能取出來(lái)嗎?

石頭和油 ,我們用工具還可以從水中取出來(lái),它們不能溶解在水中。

t:誰(shuí)能告訴我,你在生活中,還見(jiàn)過(guò)那些東西可以溶解在水中?

(白糖、味精、果珍、奶粉……)

師:剛才小朋友還說(shuō)了很多物質(zhì),那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,老師先不告訴你們;丶液笞鲎鰧(shí)驗(yàn),明天告訴大家好不好?

這是一節(jié)科常活動(dòng),設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候,想給孩子們充分自主探索的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)在互動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,已經(jīng)完成了。

活動(dòng)中最大的問(wèn)題是,由于我的準(zhǔn)備的教具中,物品種類過(guò)多,造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉,為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng),所以很多環(huán)節(jié),都變成了我來(lái)“說(shuō)”,這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。

這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。

這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

教研活動(dòng)的開(kāi)展得到了全組人員的積極參加。從說(shuō)課活動(dòng)到第二研,組員們每次討論都非常的積極,從中尋找問(wèn)題,找出更好的解決方法。效果也是非常的良好。

李佳老師在前面第一研的基礎(chǔ)上上了第二研,活動(dòng)中針對(duì)大家的意見(jiàn),李佳老師也是做了一定的調(diào)整,將第一研中的一些問(wèn)題進(jìn)行了改善;顒(dòng)中,李佳老師將記錄表進(jìn)行了修改,提問(wèn)也更加的簡(jiǎn)練?梢钥闯,經(jīng)過(guò)大家對(duì)提問(wèn)的推敲,提問(wèn)的有效性大大提高了。當(dāng)然活動(dòng)中,還是存在一些問(wèn)題。比如:活由于李老師的準(zhǔn)備的教具中,各種物品種類過(guò)多,造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉,為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng),所以很多環(huán)節(jié),都變成了老師來(lái)“說(shuō)”,這一點(diǎn)背離了計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。

水教案中班 三月桃花水教案篇六

1、學(xué)習(xí)凈化水的方法:過(guò)濾和用明礬凈化,并將結(jié)果記錄下來(lái)。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、通過(guò)活動(dòng),促使幼兒建立初步的環(huán)抱意識(shí),懂得要保護(hù)水源。

材料準(zhǔn)備:自制實(shí)驗(yàn)瓶、漏斗,棉花、布、紙若干,明礬少許,記錄卡人手一份,污水一大瓶。

課前帶幼兒參觀運(yùn)河,感受污水給人們帶來(lái)的影響。

1、引導(dǎo)幼兒回憶參觀運(yùn)河的過(guò)程,說(shuō)說(shuō)運(yùn)河的水是怎樣的?你想怎樣幫助運(yùn)河?

2、出示污水,模仿“污水弟弟”的語(yǔ)調(diào),請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙,引起幼兒的興趣。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該怎樣使污水變得干凈。

3、教給幼兒過(guò)濾的方法。出示棉花、紙、布等材料,請(qǐng)幼兒嘗試用這些材料來(lái)過(guò)濾水,并將結(jié)果記錄下來(lái)。

4、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、教師演示用明礬凈化水的方法。

6、評(píng)價(jià)幼兒記錄卡。

7、小結(jié):每個(gè)人都喜歡生活在干凈、整潔的環(huán)境里,讓我們以后一起來(lái)保護(hù)我們的運(yùn)河,保護(hù)我們的環(huán)境。

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