一、新概念作文大賽的產(chǎn)生

1998年，以廣大青年學(xué)生作為主要讀者對(duì)象的文學(xué)刊物《萌芽》，也以《教育怎么辦》為主題，組織了一組文章。從這一系列文章可以看出，中學(xué)語(yǔ)文教育已經(jīng)面臨巨大危機(jī)，它已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)時(shí)代的需要。

中學(xué)語(yǔ)文教育的種種問題，是將充滿人性之美和生活趣味的語(yǔ)文變成機(jī)械枯燥的應(yīng)試訓(xùn)練。“唯理性教學(xué)模式”縱橫貫穿于語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域。這種模式崇尚抽象、概括、提煉、崇尚邏輯思維能力，卻忽略情感、意志和審美情趣的介入；重視將一切語(yǔ)文知識(shí)加以解構(gòu)和量化，卻忽略了從文本和人本的整體角度高屋建瓴地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力；重視語(yǔ)文學(xué)科的互補(bǔ)性。并且，這種“唯理性教學(xué)模式”由于實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試而進(jìn)一步窒息遏制了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，選擇題、判斷題那種理科考試的模式愈演愈烈，最具人文性、審美性、靈活性和創(chuàng)造性的語(yǔ)文教育已變成一種純技術(shù)性、近乎八股文式的機(jī)械訓(xùn)練。

新概念作文大賽就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

二、大賽設(shè)立的目的

還語(yǔ)文教學(xué)以應(yīng)有的人文性和審美性之路，讓充滿崇高的理想情操、充滿創(chuàng)造力、想象力的語(yǔ)文學(xué)科，真正成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。

三、參賽形式

分初、復(fù)賽。初賽沿用一般文學(xué)刊物征文的形式，不命題、不限定題材、體裁，字?jǐn)?shù)5000字以下，不可在公開出版物上發(fā)表過，嚴(yán)禁抄襲或請(qǐng)人代寫。來稿請(qǐng)附“報(bào)名表”，見《萌芽》（上半月刊）2023年第四、五、六、七、八、九、十、十一期，《萌芽》（新概念作文版·下半月刊）2023年第四、五、六、七、八、九、十、十一期，報(bào)名表不可以復(fù)制，每一份報(bào)名表只能附一篇作品。然后一并寄達(dá)上海市巨鹿路675號(hào)萌芽雜志社，郵編：200040，信封上標(biāo)明“新概念”。各組的初賽優(yōu)勝者參加復(fù)賽；復(fù)賽設(shè)立考場(chǎng)舉行。對(duì)外地來滬參加復(fù)賽的學(xué)生，由組委會(huì)提供來回火車硬座旅費(fèi)。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：A組、B組、C組（注：必須參加上海復(fù)賽現(xiàn)場(chǎng)賽，經(jīng)評(píng)委審定）

二等獎(jiǎng)：A組、B組、C組（注：必須參加上海復(fù)賽現(xiàn)場(chǎng)賽，經(jīng)評(píng)委審定）

入圍獎(jiǎng)：A組、B組、C組（注：入圍復(fù)賽，因各種原因不能赴上海參加現(xiàn)場(chǎng)復(fù)賽的同學(xué)可獲此獎(jiǎng)項(xiàng)）

五、報(bào)名網(wǎng)址

新概念作文大賽是由萌芽雜志社舉辦的，所以可在萌芽的網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)名

萌芽網(wǎng)站:www.mengya