狠狠操网,91中文字幕在线观看,精品久久香蕉国产线看观看亚洲,亚洲haose在线观看

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

今天小編就為大家分享一篇二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),具有很好的參考價值,希望對大家有所幫助

手反而弄得粘呼呼的。我不知是何原因,心中又急又氣。正在這時,媽媽回來了,問我怎么了,我便將事情向媽媽說了,


 時光如梭,匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了,經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著有成功也有失敗,在忙碌中有收獲,圓滿的完成了各項任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受匯報如下:
  隨著課程改革的不斷深入,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機和活力的課堂氛圍,使學(xué)生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學(xué)活動中去呢?我在實際課堂中是這樣做的。
  一、提供生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生樂學(xué)

千禧年結(jié)千年緣,百年身伴百年眠。天生才子佳人配,只羨鴛鴦不羨仙。

。
  《數(shù)學(xué)課程標準》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),與學(xué)生生活環(huán)境,知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學(xué)的力量,同時,掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能

人臻五福,花滿三春

。
  二、組織富有探索性的實踐活動使學(xué)生愿學(xué)。
  動手實踐,自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的,積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程

來到辦公室,里面空無一人,靜悄悄的,不一會兒,無邊的靜流將我淹沒,窗簾在沒關(guān)好窗戶那兒飛舞,

。因此,在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)

我的家鄉(xiāng)是位于內(nèi)蒙古最北部的額爾古納市。它是一個山清水秀的地方,這幾年,我家鄉(xiāng)的變化可真大呀!

。
  三、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境誘導(dǎo)學(xué)生好學(xué)

俗話說得好:只要功夫深,鐵杵磨成針。我們在求學(xué)時是要認真的,花時間,費精力;必要的時候,還要開小灶,大補惡補,


  數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分

我漫無目的地走在林間的小路上,心中的一陣惱火——為什么媽媽就不懂我呢?

。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問題情境,渲染氣氛,誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索

曾經(jīng)他們,也擁有同樣的決心,去擁抱對方的全世界,只是在這個世俗的樊籠里,家世這樣?xùn)|西,似乎真的堅固到了無堅不摧的地步,

。
  四、在評價的激勵中使誘導(dǎo)學(xué)生想學(xué)。
  評價的目的是為了促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展,應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和老師的教學(xué)活動提供自主的空間,評價具有激勵、調(diào)控、導(dǎo)向功能,但不恰當?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此,一種恰當?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。
  新課程中教師的角色地位不斷變換,經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過程,新課堂中,師生的精神上,人格上是平等的。
  總之,在實際教學(xué)中,追求的是激活學(xué)生的思維,追求的是思維過程,我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際情況見機行事,讓學(xué)生在互相補充、互相充發(fā)的交流過程中,迸發(fā)更多的思維火花。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻,該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除