幼兒園教育小故事（精選12篇）

　　故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識面具有積極的作用。下面是小編收集整理的幼兒園教育小故事，希望對您有所幫助！

　　幼兒園教育小故事 篇1

　　1、愛笑的小花

　　公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。

　　天天問花兒："你叫什么名字？"

　　花兒只是笑，不說話。

　　天天伸出小手，要采這朵花。

　　外公擺擺手說："天天別采！你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。

　　這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。

　　天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"

　　外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"

　　故事目標(biāo)：

　　1.知道微笑是一種美。

　　2.懂得要愛護(hù)花。（周末帶孩子去公園看花）

　　可設(shè)置一些問題讓幼兒討論：

　　1.小天天和花兒都有一個什么特點(diǎn)讓人喜歡？

　　2.小天天為什么一直沒有摘公園里的那朵花？

　　3.外婆為什么說："天天也是一朵愛笑的小花？"

　　讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護(hù)花的孩子更讓人喜歡。

　　2、笨狼阿灰

　　笨狼阿灰經(jīng)常想歪點(diǎn)子欺負(fù)其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里，大家高興得拍手稱快。

　　引導(dǎo)幼兒討論下列問題：

　　1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼？你喜歡故事中的小公雞嗎？為什么？

　　2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什么辦法呢？向幼兒提出新的假設(shè)條件，幫助幼兒思考新的可能性，然后要求幼兒想象并表達(dá)自己的見解。

　　3、小猴子掰玉米

　　有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

　　4、老爺爺?shù)拿弊?/strong>

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。

　　一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

　　小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊印Ｋ鼈兎浅８兄x老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

　　有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的.病很快就好了。

　　這是一篇社會性教育童話故事，適用于中班年齡的孩子。

　　《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以"老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺，"這一主題，將我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學(xué)會生活，學(xué)會關(guān)心"。

　　目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

　　2.激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。

　　3.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。

　　5、想飛的小象

　　有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認(rèn)識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。

　　小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！

　　小象爬到樹上學(xué)飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。

　　蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。"

　　獅子說："我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。"

　　老虎說："我不會飛，可是，我會游泳。"

　　爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"

　　小象明白了，他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"

　　故事目標(biāo)：

　　1.專心聽故事，記住故事中的各種角色，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

　　2.學(xué)習(xí)動詞：爬、摔、鉤、搬。

　　3.學(xué)說完整句："我不會×，可是我會×××。"

　　4.知道每一個人都有自己的本事，別小看自己。

　　與幼兒討論：

　　1.小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛？哪一種動物會爬？哪一種會游泳？

　　2.小象從樹上摔下來后，誰對他說了什么？小象一開始為什么總是羨慕別人？他是怎樣變得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的？學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式"我不會×，可是我會×××。"

　　學(xué)習(xí)完整句："我不會×，可是我會×××。"

　　請幼兒說一說："我也能做×××事，我是媽媽的孩子真幸福。"

　　6、小荷花找朋友

　　一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因?yàn)闆]有朋友和她玩。一條小魚游過來，小荷花說："小魚弟弟，咱們一起玩吧。"小魚說："不行，我還要去參加游泳比賽呢。"說完，小魚就游走了。一只青蛙跳到荷葉上，小荷花說："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。"小青蛙說："不行，不行，我還要練唱歌呢！"天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見了，問小荷花："荷花妹妹，你為什么不高興呢？"小荷花說："因?yàn)槲覜]有朋友和我玩。"月亮說："那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮說："可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢？"月亮說："不要緊，我可以陪你說話呀！可以唱歌、講故事給你聽呀！"于是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。

　　幼兒討論：

　　1.啟發(fā)幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心，為什么？

　　2.小魚弟弟和青蛙哥哥為什么不和荷花妹妹玩？它們怎么說？

　　3.小荷花最后找到朋友了嗎？

　　7、小豬和靴子

　　清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹邊有一個紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑："咦，這是什么？好像是個皮袋子，是誰丟的呢？

　　小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰丟了袋子，誰丟了袋子？"

　　樹上的八哥聽見了，"嘰嘰喳喳"地說："小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"

　　"噢，不是袋子是帽子。"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，"誰丟了帽子，誰丟了帽子？"

　　狐貍看見了，嘻嘻地笑起來："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"

　　"嗯，這瓶子真不錯。"小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里。

　　"誰丟了瓶子？"小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。

　　這時候，來了一只小花狗。他知道了這事，對小豬說："沒人丟，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！"

　　小豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀！"小熊炙得病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。

　　目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的語言。

　　2.理解角色的性格特點(diǎn)，體驗(yàn)樂于助人的情感。

　　引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎？為什么？（幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點(diǎn)）［憨厚、善良、助人為樂］

　　可組織幼兒圍繞"我丟了東西以后"為主題進(jìn)行談話。例如：你丟過東西嗎？心里怎么樣？如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣？如果你撿到了東西會怎么做？

　　學(xué)習(xí)量詞的不同用法：一樣、一頂、一只、一雙。

　　8、借你一把傘（童話）

　　下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。

　　小螞蟻拿著小小旳酢漿草走過來，說："借你一把傘。"娜娜拿著，小螞蟻旳傘真小。

　　青蛙拿著瓜旳葉子跳過來，說："借你一把傘。"青蛙旳傘是漏斗傘。

　　兔子拿著上頭有葉須旳有蘿卜，說："借你一把傘。"兔子旳傘會漏雨。

　　小狐貍拿著"芋頭葉"給娜娜，小狐貍旳傘是不是剛好呢？撐著撐著，啊雨漏下來了，娜娜和小動物跑了起來。

　　大熊拿著大大旳荷葉過來說："借你一把傘。"大熊旳傘好大好重啊。

　　小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過來，說："借你一把傘。"啊，那就是娜娜旳傘嘛！

　　下雨天，拿著傘排隊(duì)走，還有誰沒有傘嗎？

　　故事目標(biāo)：探索像傘的植物，感受故事人文懷的溫情。

　　幼兒討論：故事中出現(xiàn)了哪些動物？它們拿了哪些傘？人家借你一把傘（或你借別人一把傘），心情會怎樣？

　　學(xué)習(xí)句式："××拿著××說：'借你一把傘'。"啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意地表演，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)心的情感。

　　9、膽小先生

　　有一位先生，住在一座漂亮?xí)A房子里。因?yàn)樗麜A膽子很小，大家都電他膽小先生。

　　一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他旳房子。膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。

　　"你放了我！"大老鼠掙扎著說，"我要是一跺腳，整個房子就塌了。"

　　膽小先生害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室里。

　　地下室里吃旳東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠很快，地下室住滿了老鼠。

　　"不行，不行！"大老鼠沖著膽小先生嚷嚷："這么多老鼠住這么一個小小旳地下室，而你一個人住那么多房間，太不合理了，得換房子。"

　　"換房子？"膽小先生住在地下室，老鼠們住進(jìn)各個房間，他們在寬大旳客廳里唱呀，跳呀，在噴香旳廚房里喝呀，吃呀，每天都像過節(jié)一樣。

　　"你應(yīng)該搬出去！"大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室？這么好旳地下室，你配住嗎？"

　　"什么？"膽小先生氣憤得跺了一下右腳，"咚--"老鼠們害怕了，他們個個抱頭亂竄，以為地震了。

　　"哦，原來我是很有力量旳！"膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。

　　膽小先生后來怎么樣了？小朋友能猜到嗎？

　　故事目標(biāo)：

　　1.感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

　　2.理解童話內(nèi)容及"膽小先生"的形象特點(diǎn)。

　　3.學(xué)習(xí)故事中人物的對話，根據(jù)自己的想象力表演故事。

　　幼兒討論：大老鼠為什么要與膽小先生換房子？膽小先生為什么答應(yīng)換房子？房子換成后，大老鼠又怎么樣了？

　　膽小先生是一個什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？

　　10、小猴穿鞋

　　有一只小猴跑到山下去，看見人們都穿著鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一戶人家，偷偷地拿了一雙鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走來走去，伙伴們見了都笑話它。這時來了一只兇猛的老虎，猴子們一見紛紛爬上了樹。小猴穿著鞋怎么也爬不上樹。猴媽媽叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了樹，從此再也不亂模仿別人了。

　　幼兒討論：（讓孩子想像）

　　1.小猴在山下玩時看到什么，它臉上的是什么樣的？

　　2.小猴怎樣溜到別人家里去，它干什么，又怎樣想的呢？

　　3.小猴怎樣跑回山上，它臉上的表情是什么樣的，說明了什么？

　　4.伙伴們看見小猴穿上了鞋，感到怎樣？可能對它說什么？

　　5.老虎來了，猴子們心里怎么想？

　　6.小猴被媽媽救上了樹，臉上的表情是什么樣的，說明它心里怎么樣的？

　　7.小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對它說了些什么？

　　8.穿鞋的猴子是什么樣的小猴？

　　幼兒園教育小故事 篇2

　　戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里。但是偉偉小朋友卻不同別的小伙伴，因?yàn)樗�身患�(xì)埣�，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)能力也比較差。關(guān)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。但是這一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩�！币痪湓�，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，一定要小心，不要摔倒�！币贿呡p輕地放開他的小手。

　　我們?nèi)粘Ｉ�活中象偉偉這樣的孩子不是很多，身患?xì)埣玻�是只“受傷的小鳥”。不過他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。若是老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的'大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。其他小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。若是別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。那么他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧。所以，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。無論哪些活動，哪些游戲，都應(yīng)該讓他去參加，讓他加入到這個集體隊(duì)伍中來。就是在活動時，老師隨時倍加照顧，這樣不僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

　　幼兒園教育小故事 篇3

　　連下幾天暴雨引發(fā)山洪，河水漲滿了河床，橫亙于河兩岸的獨(dú)木橋被大水沖垮，過往行人阻隔于兩岸無法通行。一時間議論紛紛，出謀獻(xiàn)策發(fā)表見解的人應(yīng)運(yùn)而生。

　　“唉，這么大的河水誰有辦法，干脆等它幾天算了�！逼渲杏腥藵M臉沮喪自言自語開口道。

　　“這不是消極行為?人的斗爭勇氣哪里去了?”旁邊一個立即提出反駁：“山上的木料有的是，大家齊心協(xié)力砍些樹重新搭橋不就解決問題了?”

　　“搭木橋畢竟不牢固，再發(fā)大水照樣被沖走。我看還是請工匠來修座石橋，那才經(jīng)久耐用�！钡谌齻�提出新的建議。

　　“這都不是好主意�！钡谒膫�見解更獨(dú)到：“砍樹造木橋也好，請工匠造石橋也罷，都是麻煩事。最好還是造船搞輪渡。如果有船，就是沒橋不是照樣能過河?” 盡管人人各抒己見磨破了嘴皮，有的建議還確實(shí)可行，只是過客們個個君子動口不動手。天黑了，河兩岸的`人還依然指手劃腳的相對觀望，遺憾的是誰都過不來也過不去。

　　幼兒園教育小故事 篇4

　　螞蟻?zhàn)鳀|，宴請它的好鄰居公雞共進(jìn)晚餐，公雞接到請柬十分高興。 這天，一向好客的螞蟻從早忙起。它知道公雞食量大，因此打開糧倉，毫不吝嗇地從中搬出花樣眾多的食品，有大米、大豆、小麥、花生，當(dāng)然還有幾塊飯粒和魚骨等，這些是螞蟻辛勤勞動幾個月為過冬做準(zhǔn)備的積累。螞蟻對這樣的精心安排感到很滿意，心想著公雞也一定不會例外。 晚飯時間到了，公雞空著肚子如約出席。

　　它想，既然是人家請客，席上好吃的東西肯定多，吃飽應(yīng)該沒問題。 公雞果然受到了熱情款待。螞蟻不間斷地把一件件食品搬上來，殷勤地招呼著：“隨便些千萬別客氣，痛痛快快地吃吧，見到你吃得高興我真快樂。” 一頓飯時間過去。螞蟻準(zhǔn)備的食品被公雞一食而空。螞蟻心想，客人應(yīng)該是飽得無法再飽了，于是客客氣氣地送走了公雞。 第二天，公雞遇見小豬大發(fā)牢騷。

　　“從沒見過這樣的吝嗇鬼，我的老天爺，”公雞說：“螞蟻口頭說得好聽請我的客，可都讓我吃些什么呀，幾粒大米幾粒大豆幾粒小麥幾�；ㄉ�，還有雜七雜八的'東西!花樣多的要命數(shù)量少得可憐!不夠我填肚角，害得半夜肚子餓沒處尋點(diǎn)心。記著以后千萬別和這小氣鬼交往，我總算嘗到餓肚子的苦頭了�！�

　　小豬深有同感地點(diǎn)頭應(yīng)和：“是呀，我最喜歡吃了，也懂得餓肚子滋味的確難受!” 從此以后，螞蟻就成了眾人皆知的小氣鬼了。

　　幼兒園教育小故事 篇5

　　有一天，在獅媽媽睡覺的時候，一只小獅子獨(dú)自在森林里玩。玩著玩著，它的注意力就漸漸被其他東西吸引了。它認(rèn)為自己可以稍稍走遠(yuǎn)一點(diǎn)，看看家以外的世界是什么樣子。不知不覺中，它已經(jīng)走得很遠(yuǎn)，找不到回家的路了。

　　它很害怕，朝各個方向瘋狂地跑，一邊跑一邊呼喚著母親，但沒有聽到任何回答。

　　它跑累了，不知道該怎么辦。這時候，一只綿羊聽到了它可憐的哭叫聲，于是就收養(yǎng)了這只迷路的獅子。

　　綿羊非常喜歡自己收養(yǎng)的這只小獅子。沒過多久，小獅子就長得比綿羊大得多了，綿羊幾乎都有點(diǎn)害怕它了。而小獅子自己，卻看到狗就會跑走，聽到狼嚎就會發(fā)抖。

　　綿羊和小獅子在一起生活得非�？鞓�，直到有一天，一只雄偉的獅子出現(xiàn)了。它站在對面的小山上，在天空的襯托下，輪廓鮮明，高大偉岸。它搖著茶色的尾巴，發(fā)出嚇人的吼聲。它的吼聲在山谷里回蕩，久久不散。

　　綿羊站在那兒，嚇得發(fā)抖，渾身癱軟。但當(dāng)小獅子聽到這個奇怪的聲音時，卻像著了魔一般，一種以前從未有過的奇怪的感覺襲遍全身。它興奮不已，那頭獅子的吼聲喚醒了一直隱藏在它身體里的本性，喚醒了它以前從未經(jīng)歷過的一種全新的.力量。新的欲望，一種奇怪的新的力量支配著它。一種新的本性在它內(nèi)心翻騰，它本能地用吼聲與那頭獅子的吼聲相和。

　　被喚醒本性的小獅子因心里升起的這種新的力量而迷惑。在這種迷惑、恐懼和驚訝的混合作用下，它的身體顫抖著。它悲憫地看了綿羊一眼，一躍而起，向著山上的那頭獅子奔去。

　　迷失的小獅子找回了自己。回到獅群，它驚訝地發(fā)現(xiàn)：狗、狼以及其他以前讓它那么害怕的動物們現(xiàn)在看到它就嚇得四處逃避。

　　其實(shí)，我們每個人的心里都有一頭睡獅。這只是一個喚醒它的問題，一個以什么事情喚醒我們，激起我們的潛力、喚醒我們心中沉睡的力量的問題。正如那頭小獅子，它一旦發(fā)現(xiàn)自己是一頭獅子以后，就再也不會滿足于一只綿羊的生活了。我們也是一樣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心潛藏的力量后，我們也不會滿足于平庸的生活，更不會甘于做任人魚肉的弱者。

　　幼兒園教育小故事 篇6

　　小麻雀出生后，在媽媽的精心照顧下，羽毛漸漸豐滿。

　　一天，媽媽對它說：“孩子，你也成人了，不能經(jīng)常呆在家里，要學(xué)點(diǎn)技能�！薄皩W(xué)什么呢？”“學(xué)百靈鳥唱歌，它的歌聲給人們帶來了歡樂，使人們忘記了憂愁和煩惱。”

　　麻雀高興地找百靈鳥學(xué)唱歌。不久，它哭喪著臉回來，說：“媽媽，我開口唱了兩句，它們就笑我，我不學(xué)了�！�

　　“你去找燕子學(xué)捉蚊子�！眿寢屨f。小麻雀樂意地去了，去了兩天回家，噘著嘴對媽媽說：“竄云入霧，忽高忽低地飛，我受不了那苦。”

　　“那你去學(xué)喜鵲給人們報(bào)喜吧。”媽媽又勸說它。小麻雀一蹦一跳地去了。結(jié)果和上兩次一樣，不到幾天就回來了，不等媽媽問，它就說：“整天看看誰家喜事，這既操心又單調(diào)，我不干。”

　　就這樣，小麻雀不聽媽媽的.勸說，再也不學(xué)本領(lǐng)了，一生無一技之長。

　　幼兒園教育小故事 篇7

　　有一天，小兔子出來找吃的，突然掉進(jìn)了一個枯井里，兔子想法跳出去，可是井太深跳不出來，它喊了起來："救命救命。"這時小袋鼠蹦蹦跳跳走了過來，聽到小兔子的喊聲跑到井邊跳了進(jìn)去。小袋鼠對小兔子說："不用怕，我救你出去。"說罷，把小兔子放進(jìn)袋子里，又跳出了枯井。小兔子很高興的說："謝謝你！"這時天漸漸的黑了，小兔子說："天黑了，你去我家住一夜吧！"于是他們向小兔家跑去，路上小袋鼠感覺很冷，小兔子就把自己的絲圍巾系在小袋鼠的脖子上，小袋鼠暖和了，他們跑呀跑，跑到了小兔子的家，小袋鼠不好意思的說："謝謝你。"

　　第二天，小兔子起床一看天霧蒙蒙的.，小鳥飛出來對兔子說："要下雨了，要下雨了。"小袋鼠走時小兔子給了他一把長柄傘，小袋鼠在路上走著走著，果然下起了雨，它看著手里的長柄傘笑了。

　　我們?nèi)绻�都這樣樂于助人團(tuán)結(jié)友愛，將來我們的世界會越來越美好。所以我們應(yīng)該從現(xiàn)在就做一個樂于助人團(tuán)結(jié)友愛的人。

　　幼兒園教育小故事 篇8

　　春天來了，花兒競相開放。瞧，一棵棵蘋果樹都綻滿了一簇簇散發(fā)著幽香的花兒，引來了成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂在翩翩起舞。蜜蜂好不自在，一會兒鉆到這一朵中，一會兒又鉆到那一朵中，盡情地吮吸著芳香的花粉。

　　突然，一朵碩大的蘋果花盛氣凌人地說：“滾滾滾，你這臭蜂，不要沾臟我漂亮的裙子。”蜜蜂感到有點(diǎn)愕然，但為了自己的朋友，它還好言相勸：“如果我現(xiàn)在不及時為你傳播花粉，那你就永遠(yuǎn)結(jié)不成蘋果了！”

　　“蘋果，什么蘋果不蘋果，我只要現(xiàn)在快樂，漂亮。再說你吮吸我的花粉，我靠什么來維持生長呢？我不是很快就會衰老嗎？”蜜蜂見它氣勢洶洶的樣子，無可奈何地離開了。

　　一轉(zhuǎn)眼的工夫，春天去了，夏天來了。蘋果樹上的花兒都紛紛地落下，慢慢地長出又大又紅的蘋果。而那個驕傲的`蘋果花也不知何時枯萎了。但唯一遺憾的是上面光禿禿的，什么也沒留下。看來，驕傲和自私是走向滅亡的禍根。

　　幼兒園教育小故事 篇9

　　這件事發(fā)生在一個法國家庭。

　　一天．孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設(shè)品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。

　　孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。

　　當(dāng)天晚上，媽媽發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機(jī)一動，說：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶�！�

　　媽媽很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶一扇扇關(guān)好，下班回來再打開。

　　媽媽不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關(guān)好窗戶�！�

　　就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，媽媽讓他馬上到書房去。

　　看到孩子忐忑不安地推門進(jìn)來，媽媽從抽屜里拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因?yàn)槟氵\(yùn)用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說。”

　　接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因?yàn)槟阌薪艹龅男迯?fù)能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復(fù)紙質(zhì)物品的，修復(fù)花瓶不僅需要黏合力更強(qiáng)的膠水．而且需要更高的專業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”

　　媽媽又拿起第三塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為媽媽，我不應(yīng)該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到�！�

　　“媽媽我……”以后，孩子再也沒有撒過一次謊，每當(dāng)他想撒謊時，三塊巧克力就會浮現(xiàn)在眼前。

　　這是一位多么睿智的法國媽媽呀！她用自己特別的方式，看似獎勵，實(shí)則卻嚴(yán)厲地懲罰了孩子的過錯，又保護(hù)了孩子的'自尊心。細(xì)細(xì)體味，每一塊巧克力，每一句話語都蘊(yùn)涵著這位媽媽獨(dú)到的教育見解和教育藝術(shù)，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受到媽媽對他無私的愛，則更讓我們這些做家長的自愧不如了。這位媽媽，獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實(shí)做人。

　　幼兒園教育小故事 篇10

　　在教育教學(xué)過程當(dāng)中，常常遇到這樣的情況，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：

　　有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可是不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。

　　故事講完后，教師要問學(xué)生：“這個故事有問題嗎？”

　　學(xué)生可能說：

　　“兔子不會爬樹�！�

　　“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗�！�

　　……直到學(xué)生找不出問題了，教師才說：“可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”

　　趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的'出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺當(dāng)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。

　　“在追求人生的目標(biāo)當(dāng)中，我們有的時候會被風(fēng)光迷住，有的時候會被細(xì)枝末節(jié)打斷，有的時候會被一些瑣事分散精力，在中途停頓了下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了解初追求的目標(biāo)。

　　幼兒園教育小故事 篇11

　　“為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒用的東西呢？”

　　這是當(dāng)老師的所聽到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個寓言：

　　一天晚上，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營扎寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。

　　神出現(xiàn)了，神開始說話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的.馬褡子里。明天晚上，你們會非�？鞓罚�但也會非常后悔�！�

　　說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因?yàn)樗麄冊�本期盼神給他們帶來無盡的財(cái)富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。

　　就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。

　　現(xiàn)在我們覺得沒用的知識，就像鵝卵石，將來有可能變?yōu)闊o盡的財(cái)富。

　　幼兒園教育小故事 篇12

　　向?qū)W生講一個《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

　　一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當(dāng)她的孩子們漸漸的長大了，麥子變黃的時候，她對小鵪鶉們說道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了。我現(xiàn)在出去給你們找食。我不在的時候，你們都給我待在巢里別動，小心點(diǎn)兒，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個農(nóng)夫來了，你們留神他說的話，聽他什么時候要割麥子。我們要見機(jī)而行�！闭f完，老鵪鶉便飛走了。

　　不一會兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來到了麥田，察看了一下麥子，然后對兒子說：“麥子成熟了，我們該收割了。我明天一早就去了鄰居那兒，同他們商量，請他們來幫助我們收割�！�

　　又過了一會兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來了，問他們是否聽到點(diǎn)什么。一只小鵪鶉回答說：“那農(nóng)夫同他的兒子來過了，他說：明天他要去請鄰居來幫助割麥子�！�

　　老鵪鶉聽后說：“別怕，這麥子還不會馬上割的。因?yàn)槟切┼従硬粫�那么快就答�?yīng)幫別人干活的�！�

　　第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對小鵪鶉們說： “留點(diǎn)神，那農(nóng)夫準(zhǔn)備什么時候割麥子，看是否能聽到一些新的消息。” 那農(nóng)夫又來了，對他的兒子說：“我看，誰也不會來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)�，讓他們明天來幫我們收割。這麥子再不割的話，就要爛了�！�

　　當(dāng)老鵪鶉回家時，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說：“媽媽，快給我們在別的地方筑一個新的巢吧！那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了�！�

　　可是，老鵪鶉回答說：“親愛的'孩子們，那些親戚朋友也不會馬上到一個外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來干活的，所以，你們注意聽著農(nóng)夫明天說的話！”

　　下一天早上，那農(nóng)夫和他的兒子又來了，農(nóng)夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉里了，明天一早我們兩個就開鐮。這麥子不能再耽擱了�！�

　　小鵪鶉馬上就把這個新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道：“瞧，這才是真正的收割時間。我們遷移的時候也到了，尋找別的住所去吧！親愛的孩子們，起身吧！明天早上我們還待在這里的話，那么我們大家的生命恐怕就保不住了�！�

　　自己的事情要靠自己做；常言說得好：路在自己腳下。