《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案(合集15篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案，希望能夠幫助到大家。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案1

　　目標：

　　1：能根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應的動作

　　2、學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣

　　準備：在日�；顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美

　　過程：

　　1、學唱歌曲

　　教師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演（唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里）

　　2、引導幼兒編創(chuàng)歌詞與動作

　　啟發(fā)幼兒想一想，還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協(xié)調

　　3、組織幼兒合作表演律動

　　1）教師示范，邊唱邊拍一個幼兒相應的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

　　2）鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。

　　4、請幼兒分別單獨表演，對表演好的做出表揚

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案2

　　活動內容：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（歌唱）

　　活動目標：能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應的動作

　　學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣

　　能唱準附點音

　　活動準備：錄音機

　　活動過程：

　　1、游戲“我說你指”

　　師：我們一起玩?zhèn)�“我說你指”的游戲，我說到什么，小朋友就指什么，看誰的小腦筋反映最快

　　（幼兒與老師一起游戲）

　　2、初步感受音樂，學習歌曲

　　師：下面請小朋友聽著音樂來玩“我說你指”的游戲

　�。ǔ醪礁惺芤魳罚�

　　師：老師剛才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？

　�。◤土暩柙~）

　　師：讓我們一起跟著琴聲來一起玩“我說你指”的游戲吧

　�。ň毩暢�歌曲）

　　3、組織幼兒合作表演律動

　�。�1） 教師示范，邊唱邊拍一位幼兒的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣

　�。�2） 兩位幼兒面對面，但手根據(jù)音樂歌詞拍同伴相應的部位

　　4、引導幼兒創(chuàng)編歌詞與動作

　　師：我們還可以拍身體什么部位？

　　讓我們一起來按順序唱一唱，邊唱邊做動作吧！

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。

　　2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。

　　3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望，培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。

　　4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

　　活動準備：

　　歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

　　重點難點：

　　能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡單的韻律活動；在韻律活動中樂于動口、動手，樂于展現(xiàn)自我。

　　活動過程：

　　一、復習音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。

　　二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結。

　　三、“唱一唱、做一做”

　　1、播放歌曲，引導幼兒仔細聆聽，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點；

　　2、再次播放歌曲，引導幼兒在模仿和練習中根據(jù)歌詞內容指出身體的部位；

　　四、乖寶寶，動一動

　　教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

　　活動延伸：

　　教育幼兒保護身體的各個部位；到活動場地進行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶”，結束。

　　頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長度最長，尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90～100cm，甚至150cm，但一般不會超出200cm。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案4

　　活動設計背景

　　以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質為提點。

　　在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

　　活動目標

　　1。在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

　　2。幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

　　3。能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

　　4。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點

　　幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

　　難點

　　在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

　　活動準備

　　小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

　　活動過程

　　一、直接導入，激發(fā)情趣。

　　（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)�好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）

　�。ǘ�）出示人體卡通圖片。

　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。）

　　二、基本部分。

　�。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥�，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲！”

　�。ǘ�）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

　�。ㄈ�）跟著音樂一起做一遍。

　�。ㄋ模┱埐糠钟變罕硌�。

　　三、拓展。

　　玩指身體部位的游戲。

　　教學反思

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案5

　　活動目標：

　　1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。

　　2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　幼兒已初步熟悉歌曲，音樂光碟

　　活動過程：

　　1、游戲導入——看誰的耳朵靈，動作快。

　　聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳迅速指出身體相應部位。

　　2、復習歌曲

　　（1）聽音樂完整演唱一邊。

　�。�2）邊念歌詞，邊拍出身體相應部位。

　　重點練習第四、第八樂句詞

　　3、隨音樂做律動。

　�。�1）引導幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動，發(fā)現(xiàn)動作的順序性。

　�。�2）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。

　�。�3）集體表演

　　4、創(chuàng)編

　　歌詞動作

　　提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作，如拍耳朵、肚子、大腿等。

　　5、合作律動表演

　　兩人結伴，相對而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內容，兩個人互拍對方相應部位。

　�。▊渥ⅲ罕窘贪复蟛糠謪⒖冀處熡脮�）

　　活動反思：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學會根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一，所以孩子們的學習興趣很濃厚，活動參與性很高，大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中，并大膽創(chuàng)新動作，大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點放不開，這是在今后活動中需要多加注意的地方。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案6

　　活動目標

　　1、感受利用身體部位表演律動的快樂。

　　2、能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做到不搶拍子。

　　3、唱到什么歌詞時，就指到身體相應的部位。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準備

　　1、教師準備音樂CD或磁帶。

　　2、小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

　　活動過程

　　1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

　　2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

　　3、教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

　　4、小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。

　　5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

　　6、教師小結表演情況，結束活動。

　　活動反思

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案7

　　一、活動名稱：

　　小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　二、活動目標：

　　1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。

　　2、能按照歌曲內容做動作。

　　三、活動準備：

　　物質準備：歌曲磁帶

　　經驗準備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、

　　四、重點、難點：

　　重點：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。

　　難點：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

　　五、活動過程：

　　（一）、開始部分：

　　1、游戲 “我說你指”

　　教師說：咱們來玩一個游戲，老師說哪里你就用小手指哪里。

　　教師說一個身體部位的名稱，請幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學說一遍這個身體部位名稱。

　　2、再一次重復游戲，游戲的難度加深

　　教師再一次重復游戲，游戲的速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

　�。ǘ�）、進行部分

　　1、聽音樂，感受歌曲節(jié)奏。

　　請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

　　帶領幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。

　　教師帶領幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動作。

　　2、學唱歌曲。

　　教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請你聽一聽我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動作。

　　請幼兒說一說老師唱了什么，鼓勵幼兒大膽表達。

　　請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

　　3、歌表演。

　　教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動作感染幼兒的情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。

　　鼓勵幼兒邊唱邊表演，動作盡量舒展。

　�。ㄈ�）、結束部分

　　請每個幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案8

　　活動目標：

　　1．學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。

　　2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。

　　3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調整自己，盡量與集體保持一致。

　　4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

　　活動準備：

　　1．幼兒會玩“指鼻子”的游戲。

　　2．音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：　　一、發(fā)聲練習�！　《�、玩游戲“指鼻子”。

　　幼兒集中注意，快速指出身體各部分。

　　教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

　　1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法（如記憶法、順序法等）。

　　2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。

　　四、幼兒學唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

　　鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。

　　五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。

　　1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請你們注意聽前奏。

　　2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。

　　頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個部分。頭發(fā)的生理特征和機能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案9

　　一、自習幼兒園集體歌唱教學活動章節(jié)，了解幼兒園集體歌唱教學活動設計與實施的一般思路。

　　二、集體藝術教學活動目標設計：

　　修改錯誤的教學目標，案例：

　　《火車快跑》（中班音樂游戲活動目標）

　　1、使幼兒熟悉游戲的音樂，學習游戲的基本玩法。

　　2、訓練幼兒動作的'靈活性、協(xié)調性。

　　3、復習歌曲《好朋友》，要求幼兒能以愉快、親切的感情演唱歌曲。

　　請根據(jù)所學內容進行教學目標的修改。

　　三、集體藝術教學活動結構設計

　　用“一桿子式”設計新教歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的音樂教學活動。（音樂教育活動設計的核心是要有目的、有計劃、有效果地促進幼兒全面發(fā)展。）

　　四、以小組討論的方式，嘗試獨立寫教育活動目標，并在小組中交流修改。

　　4月17日17:00之前，提交作業(yè)中的二、三項。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案10

　　活動設計背景

　　以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質為提點。

　　在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

　　活動目標

　　1.認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

　　2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

　　3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

　　難點：在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

　　活動準備

　　小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

　　活動過程

　　一、 直接導入，激發(fā)情趣。

　　(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)�好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

　　(2)出示人體卡通圖片。

　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。)

　　二、 基本部分。

　　(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲!”

　　(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

　　(3)跟著音樂一起做一遍。

　　(4)請部分幼兒表演。

　　三、拓展。

　　玩指身體部位的游戲。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案11

　　活動目標:

　　1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的認知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

　　3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。

　　4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

　　活動準備：琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

　　活動分析：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復，歌詞內容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用游戲的形式，引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學習新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認知能力和音樂表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一、游戲小手爬”，引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進行隨機識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

　　1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機識字。

　　2：肩膀：肩膀有什么用？隨機識字“肩膀”。

　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機識字“膝蓋”。

　　4：腳：小腳能干什么？隨機識字“腳”。

　　5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

　　1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

　　2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

　　三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

　　1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

　　2、幼兒和教師一起演唱。

　　3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

　　四、小結

　　幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發(fā)探索的欲望�！啊�

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，學會唱這首歌曲。

　　2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據(jù)歌詞內容拍出身體的相應部位。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲。

　　1、律動：《手腕轉動》、《鞋匠舞》

　　2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。

　　二、游戲導入

　　1、今天老師要和你們玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《我說你們做》，請小朋友請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位，看誰指的又快又準。

　　2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。

　　3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

　　2、教師再次范唱歌曲，提問：歌曲里還唱了些什么?

　　3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。

　　四、學唱歌曲

　　1、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

　　2、幼兒完整演唱歌曲。

　　3、幼兒一邊表演一邊唱歌，

　　五、復習歌曲《玩具進行曲》。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案13

　　教學目標：

　　1．學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3．玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　教學準備：

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、游戲《指鼻子》

　　教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

　　教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

　　三、幼兒學習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法（見"教學材料"），請幼兒觀察并說出怎么玩。

　　教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

　　五、復習歌曲《小腳》

　　效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案14

　　導讀：《綱要》中指出：“讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。”本次我說課的題目是中班音樂活動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　這一活動屬于歌唱活動，是比較富于動作性的歌曲，歌曲簡單重復，所以，活動始終以幼兒動作、練習、游戲為主，教師沒有過多的說教，始終以動作貫穿全過程，幼兒在游戲中學習，在動作訓練中熟悉歌詞內容和歌曲節(jié)奏。

　　新《綱要》指出“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應制藥在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時適當?shù)闹笇А�。本活動給予了幼兒表現(xiàn)的機會，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。在活動中用有趣的方法演唱和創(chuàng)編歌曲，在支持、鼓勵、引導幼兒積極參與活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高歌唱能力。

　　2、目標定位

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)綱要中藝術領域教育目標提出：“注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、游戲之中。”本次活動目標如下： 1)學習有節(jié)奏地唱歌、做出相應的動作，并能夠進行創(chuàng)編。2)樂于參與歌唱活動，體驗活動的樂趣。

　　3、活動重點、難點

　　本活動注重幼兒藝術領域的發(fā)展，所以我把重點放在引導幼兒正確演唱歌曲，幼兒理解和記憶歌詞順序，掌握附點音符和節(jié)奏。難點是學習控制性地歌唱，能夠由易到難結合動作歌唱并進行填詞創(chuàng)編。

　　4、活動準備 1)鋼琴 2)簡譜：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳《數(shù)鴨子》 3)音樂：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》《小手拍拍》《數(shù)鴨子》 4)身體部位圖片

　　二、說教法

　　新《綱要》指出“教師應當成為活動的支持者、合作者、引導者。”教師要根據(jù)幼兒的實際水平，制定與教育目標相一致的教育手段，以幼兒為主體，教師為主導，實現(xiàn)與幼兒的有效互動，我采用的說教法有：

　　1、講解法

　　講解法是指通常伴隨演示、示范、范例、談話等方法一起使用，幫助幼兒了解事物和學習鞏固知識技能。

　　理解歌詞和掌握附點音符是本次活動的重點，在活動中，我通過提問、圖片展示，講解歌詞的內容和結構，幫助幼兒熟悉和記憶歌曲，并在多次練習下學會唱附點音符。

　　2、示范法

　　示范法是指教師通過自己的語言、動作所做的教學表演，為幼兒提供具體模仿的范例。在教幼兒學唱歌曲之前，我先進行范唱，讓幼兒對歌曲的內容和節(jié)奏有初步的了解。幼兒學習歌唱過程中，也需要教師的引導、師范，需要跟者老師學習怎樣唱，在教師的引導、師范下，幼兒才能正確地學習。

　　三、說學法

　　1、游戲法

　　游戲法是指通過在教師的引導下，進行有規(guī)則的游戲活動來進行教學的一種方法，是深受幼兒歡迎的一種方法。

　　在教學活動中游戲可以使活動更加有趣，也是幼兒感興趣的方面�！额^發(fā)肩膀膝蓋腳》本身是一首動作性比較強的歌曲，歌唱活動中，以動作游戲貫穿全過程，幼兒根據(jù)歌詞做出相應的動作。

　　2、練習法

　　練習法是指在教師的幫助、輔導下，通過多次重復地練習，使幼兒熟練地掌握知識和技能的一種方法。

　　在歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的學習過程中，幼兒需要進行多次反復地練習，初步學唱歌曲。在練習中，我采用集體唱和分組唱在相結合的形式，并在其間逐漸加快歌唱速度，讓幼兒學習控制性地歌唱，并在歌唱速度加快的情況下，做出相應的動作。

　　3、創(chuàng)編法

　　幼兒初步學唱歌曲后，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動作，還可以和同伴一起交流、討論，并給幼兒表現(xiàn)的機會，讓幼兒上前展示，下面的幼兒他一起做。

　　在活動快結束之前，在幼兒熟悉歌詞內容和歌曲節(jié)奏的基礎上，學習創(chuàng)編歌詞。引導幼兒創(chuàng)編前，在復習一下歌詞的結構，然后請幼兒按照歌詞的結構創(chuàng)編歌詞，并和幼兒一起將新詞填入曲中并唱出。

　　四、活動程序

　　1、導入：韻律活動《小手拍拍》 帶動幼兒進行韻律活動《小手拍拍》，《小手拍拍》不僅可以調動幼兒的熱情，而且游戲中也涉及到身體的部位，從而讓幼兒自然而然地融入到本次活動中，在旋律和動作相結合的過程中體驗活動的樂趣，從而更好地連接到接下去的教學中。

　　2、練聲和復習

　　帶幼兒練習唱音階，保護幼兒的嗓音。復習之前學過的歌曲《數(shù)鴨子》，并提出要求我們應該怎樣唱。

　　3、學唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　本次活動的主題是讓幼兒初步學會唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，掌握附點音符和理解歌詞，為此我先進行范唱，讓幼兒初步了解歌曲的內容和節(jié)奏，再讓幼兒跟著我一起有節(jié)奏地朗誦，通過提問讓幼兒知道并記住歌詞的順序，以及對附點音符有初步的感受和理解。然后帶著幼兒跟著琴一起學唱，幼兒初步會唱后，鼓勵幼兒用不同的動作表示歌詞并上前展示。

　　4、練習熟悉歌曲

　　在練習過程中，我把難點放在加快歌曲的速度上，由易到難，讓幼兒學會控制性地歌唱。我采用的主要是集體和分組唱的形式，在其間逐步加快歌唱速度，在加快速度的情況下，幼兒還是能夠有節(jié)奏地歌唱并作出相應的動作。

　　5、即興創(chuàng)編，興趣盎然

　　在熟悉歌詞內容和節(jié)奏的基礎上，學習創(chuàng)編歌詞。我通過提問“除了身體部位，你還想唱什么詞？”這一問題，講幼兒提出的某一事物填到歌曲中唱出。比如幼兒說的是人名，我就可以叫六個小朋友上前演唱。當小朋友唱到自己的名字后，就蹲下來或往前走一步。創(chuàng)編中，我們要以幼兒為主，尊重他們的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們的表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　6、活動延伸

　　課后還可以再帶領幼兒玩其他的填詞方法。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案15

　　活動目標

　　1、會唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2、借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3、玩"指鼻子"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　4、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。

　　2、教學掛圖、教學CD。

　　活動過程1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時指出。

　　2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　（1）教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內容指出身體的相應部位。對反應迅速的幼兒及時表揚。

　�。�2）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應部位，對反應慢的幼兒進行個別指導。

　　3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　（1）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。

　�。�2）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。

　　4、學玩游戲：藏起來。

　　（1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒觀察并說出。

　　教師；我還能用這首歌曲來玩游戲呢。現(xiàn)在，我玩這個游戲，你們仔細聽，然后告訴我這個游戲怎么玩的，好嗎？

　　（2）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。

　　教師：現(xiàn)在，我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢？

　　5、復習歌曲。

　　活動延伸教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導幼兒關注身體其他部位的名稱。

　　教學反思

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。