我們的民族小學(xué)教案設(shè)計

我們的民族小學(xué)教案設(shè)計

　　1.認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。

　　4.抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

　　1.教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

　　2.教學(xué)難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

　　　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　1.我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。(課件出示民族服飾等。)

　　2.在我國西南邊疆地區(qū)，有許多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的.孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。(板書課題)那就讓我們隨著他們一塊，走進(jìn)這所獨具特色的民族小學(xué)。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1.自由讀課文，并提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2.教師相機出示詞語：坪壩 絢麗多彩 蝴蝶 孔雀舞 摔跤 山貍 鳳尾竹 搖晃

　　3.生開火車讀詞。

　　4.指導(dǎo)讀帶有生詞的句子。(“早晨，從山坡上還有漢族的�！�) 師小結(jié)：同學(xué)們不僅把字音讀準(zhǔn)了，還能把句子讀通順，真了不起。讀沒問題，不知道大家能不能寫呢?

　　5.指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說哪些筆畫容易出錯，需要特別注意。

　　6.師范寫。

　　7.生練習(xí)，師巡視。

　　8.出示學(xué)生作品，全班點評。

　　三、整體感知，把握大意。

　　教師配樂范讀，學(xué)生思考：課文中寫了民族小學(xué)的什么呢?討論并填空： 課文先寫(上學(xué)的路上，來到學(xué)校)，再寫(上課，下課)，最后寫(我們的民族小學(xué))。

　　四、品讀課文，欣賞校園之美

　　1.看到這樣一所學(xué)校，你腦海中浮現(xiàn)出一個什么詞語?(板書：美麗)默讀課文，找到表現(xiàn)學(xué)校美麗的詞語和句子。(教師相機引導(dǎo)學(xué)生明確默讀要求：默讀時要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。)

　　2.生交流結(jié)果匯報。

　　(1)“早上，從山坡上，從坪壩里還有漢族的�！�

　　你從哪些語句中看到了美?(“開著絨球花和太陽花的小路”美、“鮮艷的民族服裝”美。)走在這樣美麗的小路上，你覺得，他們的心情怎樣?(愉快)讓我們也帶著愉快的心情和他們一起去學(xué)校吧!(全班齊讀)

　　(2)“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。”

　　師：我們仿佛看到了來自不同民族的小學(xué)生們，穿著各具特色的民族服裝，高高興興地向小鳥打招呼，向老師問好，向飄揚的國旗敬禮。這個學(xué)校美不美?

　　如果你是這所民族小學(xué)的一名小學(xué)生，聽到這樣的贊美，你有什么樣的感覺?(自豪)

　　指名讀：誰能讀出這樣自豪的感情?誰還愿意來贊美一下我們的民族小學(xué)? 齊讀：讓我們一邊想，一邊讀，用朗讀表達(dá)對我們的民族小學(xué)的贊美之情吧!

　　五、緊扣動、靜，共享校園之樂。

　　1.師：“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。

　　2.學(xué)生各自讀課文，然后交流。

　　讀了課文，你能想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課的?(認(rèn)真聽講、積極開動腦筋、讀書聲音響亮)

　　課文中沒有直接描述教室里的孩子們是如何上課的，反而寫了窗外的環(huán)境。你能在課文中找到描寫窗外環(huán)境的詞嗎?(安靜)這時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，你們會怎樣想呢?

　　(如果我是一只小鳥，我會停止唱歌，去聽他們讀書。)

　　(如果我是一只小猴，我會為他們感到高興、自豪。)

　　(如果我是一根樹枝，我會停止擺動，靜聽他們讀書。)

　　指導(dǎo)朗讀。

　　師：是啊，大家都被同學(xué)們朗朗的讀書聲吸引，被他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子打動，不約而同地安靜地聽著、看著，下面就讓我們一起靜靜地站在窗外，陪著這些民族小學(xué)的孩子們一起學(xué)習(xí)吧!(全班齊讀)

　　3.下課了，小朋友做些什么?課文中哪個詞語給我們描述了下課后的操場?(熱鬧)是一個怎樣熱鬧的場面呢?朗讀有關(guān)句子。讀出熱鬧、歡樂的感情。

　　想象一下，大伙聚在大青樹下還會干什么?練習(xí)用“有的有的有的還有的”說話。

　　師小結(jié)：不論是課堂上的快樂學(xué)習(xí)，還是課后的快樂游戲，民族小學(xué)里總是充滿了歡樂，你們愿意成為這里的一員嗎?(齊讀本段，感受快樂)

　　六、總結(jié)全課，升華“美麗”。

　　1.學(xué)習(xí)第四自然段。這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。(美麗、快樂)

　　2.(出示課件)“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)�！苯處熛鄼C指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，要讀出贊美、自豪的感情。

　　3.作者為什么要贊美民族小學(xué)?

　　小結(jié)：這是一所美麗的學(xué)校，這更是一所團結(jié)的學(xué)校;大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會主義大家庭，緊密地團結(jié)在五星紅旗下。)

　　4.抒情地齊讀這一自然段。

　　師總結(jié)：今天我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。