范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

席慕蓉抒情詩(shī) 席慕蓉經(jīng)典作品散文篇一

一輛卡車(chē)有一個(gè)承載量，超過(guò)了這個(gè)承載量，它便會(huì)停滯不前甚至支蹋架散；一個(gè)人的心靈也有一個(gè)承載量一旦超載，它便會(huì)扭曲變形。

每天早晨帶著媽媽“注意安全”的叮囑出門(mén)；每天望著老師飽含期望的目光；每天感受同學(xué)友愛(ài)的笑容；每天讀著那印滿(mǎn)鉛字的書(shū)本和資料……我們的心靈承載著一份重量――愛(ài)的重量。

每天聽(tīng)著別人優(yōu)秀的發(fā)言；每天望著別人作業(yè)本上的“”和自己作業(yè)本上的“”；每天想著不久就會(huì)到來(lái)的高考……我們的心靈承載著又一份重量――競(jìng)爭(zhēng)的重量。

常常忍受疲勞的折磨，常常面對(duì)失敗的壓抑，常常感覺(jué)無(wú)奈和無(wú)辜……我們的心靈依然承載著一份重量――困難的重量。

這些重量加在一起很重�？墒俏覀兊男撵`在承載的'同時(shí)，又在不停的“減負(fù)”：我們讓自己健康地成長(zhǎng)；我們不停地把知識(shí)裝進(jìn)自己的頭腦；我們每天對(duì)同學(xué)報(bào)以同樣友愛(ài)的微笑；我們不斷地克服困難解決困難；我們不斷地發(fā)展和完善自己，奮力地趕超別人……這些都是我們的心靈在不斷承載的同時(shí)，又在不斷地卸重。

“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”“此情無(wú)計(jì)可消除才下眉頭，又上心頭�！薄叭�上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”李煜、李清照、陸游把亡國(guó)之痛相思之苦、難酬壯志之悲融入了字里行間；少年時(shí)代的高爾基把艱苦生活的重壓放入了一本一本書(shū)籍里；魯迅把憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的重量放在他敏銳的思想和犀利的筆尖上……

我們的心靈別無(wú)選擇地要去承受一份又一份重量。為了使我們的心靈不扭曲，席慕容經(jīng)典散文不碎裂，我們只有用適當(dāng)?shù)姆绞饺ゲ粩嗟匦断轮亓�。如果不想方設(shè)法卸下那一份又一份心靈的重量，我們的心靈就會(huì)超載。

有人因求職失敗而自殺；有人因高考落榜而墮落；有人因感情失意而變態(tài)；有人因工作不順而失落……這些，都是一顆顆心因?yàn)槌�載而走向毀滅，都是一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)。

承載一份愛(ài)的重量，我們應(yīng)該付出同樣一份愛(ài)；承載一份競(jìng)爭(zhēng)的重量，我們應(yīng)該勇往直前去接受挑戰(zhàn)；承載一份挫折的重量，我們可以付出同樣重量的決心和汗水……只有這樣，我們的心靈才會(huì)永不超載永葆青春。

席慕蓉抒情詩(shī) 席慕蓉經(jīng)典作品散文篇二

黑夜里，給你一個(gè)火種一堆柴，你將怎樣的去燃燒它呢？你是一點(diǎn)點(diǎn)添柴，讓它徹夜微微亮著；還是拼命地添柴，讓它熊熊燃燒，照亮整個(gè)荒漠，讓它輝映夜空，使繁星也失色！

你是不是在猶豫，不知道如何抉擇？席慕容散文集其實(shí)當(dāng)你猶豫的時(shí)候，你已經(jīng)選擇了前者。要知道在你猶豫的時(shí)候，你為了不使火種熄滅，你就要一點(diǎn)一點(diǎn)地添柴。當(dāng)你還未決定該如何是好時(shí)，時(shí)間已經(jīng)幫你選好了一切。絢爛而美好的輝煌，你不可能去擁有了，蹉跎帶走了你選擇的權(quán)力。

燃燒的火是生命的象征。沒(méi)有人會(huì)去欣賞那欲滅而未滅，那不起眼的小火苗。萬(wàn)丈磅礴的火焰才是我們所神往的。那一位為了美而獻(xiàn)身的健美運(yùn)動(dòng)員也許是懂得了這一點(diǎn)，才毫不遲疑地投身“火罕中，讓美更加毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)。她的生命雖然很短暫，但留在人們腦中的卻是永久的。她就是不甘做一簇小火苗，而付出所有一切，甚至是生命，這難道是錯(cuò)誤的嗎？她為生命的曾經(jīng)存在留下耀眼，留下令人敬佩的印記，難道有什么不妥的地方嗎？

有生命的開(kāi)始，那就注定有死亡降臨的那一天那么，生是為了死而存在嗎？那么所有生命的存在，未來(lái)死去后它就變得那么輕渺嗎不是的，生命的存在是為了死去后“生命”的延續(xù)。用來(lái)延續(xù)的不是別的東西，那就是你留在還活著的人們的腦子里所存在的美好東西。你留下的東西越重，那就越不容易從人們的腦子里飄走。我想那位健美運(yùn)動(dòng)員留給人們的就是沉甸甸的美———無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)雅的健美動(dòng)作。

“美”這個(gè)字，不是隨便可以濫用，尤其是對(duì)那些富有生命的。有生命力的美，是有重量的。生命給美予以存在，而美又體現(xiàn)了生命的重量。木柴是為了燃燒而存在，美是為了綻放而存在。而生命就是為了留下生命的重量而存在。

席慕蓉抒情詩(shī) 席慕蓉經(jīng)典作品散文篇三

一位印度教徒，步行到喜馬拉雅山的圣廟去朝圣。

路途非常遙遠(yuǎn)，山路非常難行，空氣非常稀薄，他雖然攜帶很少的行李，但沿途走來(lái)，還是顯得舉步維艱氣喘如牛。

他走走停停，不斷往前遙望，關(guān)于席慕容和小思的散文精選，有網(wǎng)站也可以。還有就是以“重量”為話題寫(xiě)一篇作文，只要些體裁和怎樣寫(xiě)的幫助就可以了。席慕容散文希望目的地趕快出現(xiàn)眼前。就在他的上方，他看到一個(gè)小女孩，年紀(jì)不會(huì)超過(guò)十歲，背著一個(gè)胖嘟嘟的小孩，也正緩慢地向前移動(dòng)。她喘氣得很厲害，也一直在流汗，可是她的雙手還是緊緊呵護(hù)著背上的小孩。

印度教徒經(jīng)過(guò)小女孩的身邊，很同情地對(duì)小女孩說(shuō)：“我的孩子，你一定很疲倦，你背得那么重１

小女孩聽(tīng)了很不高興地說(shuō)：“你背的是一個(gè)重量，但我背的不是一個(gè)重量，他是我弟弟�！�

沒(méi)有錯(cuò)在磅秤上，不管是弟弟或包袱，都沒(méi)有差別，都會(huì)顯示出實(shí)際的重量，但就心而言，那小女孩說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，

她背的是弟弟，不是一個(gè)重量，包袱才是一個(gè)重量。

她對(duì)她的弟弟是出自?xún)?nèi)心深處的愛(ài)。

愛(ài)沒(méi)有重量，愛(ài)不是負(fù)擔(dān)，而是一種喜悅的關(guān)懷與無(wú)求的付出。