感念師恩征文范文第1篇

二、參與對(duì)象

全校中學(xué)生

三、活動(dòng)內(nèi)容及形式

感恩·勵(lì)志教育和傳統(tǒng)節(jié)假日教育活動(dòng)相互結(jié)合，有機(jī)進(jìn)行。充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)假日的內(nèi)涵，精心開(kāi)展感恩·勵(lì)志教育和民族精神教育，幫助學(xué)生“知恩”、 “感恩”、“施恩”、“報(bào)恩”，做到立志成才，報(bào)效祖國(guó)。通過(guò)主題班會(huì)、演講征文比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、感恩歌謠傳唱、感恩美文欣賞等形式開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，多方面多層次多角度地開(kāi)展主題教育。

1、“祭先人、憶先烈、頌先賢”清明節(jié)主題教育活動(dòng)。要求各班在本周二開(kāi)展“祭先人、憶先烈、頌先賢”清明節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)，圍繞清明祭掃，參觀博物館、名人故居等德育活動(dòng)基地，觀看革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材影視片等主題開(kāi)展主題班會(huì)，城鄉(xiāng)管理局將開(kāi)展全區(qū)中小學(xué)生“祭先人、憶先烈、頌先賢”征文評(píng)比活動(dòng)，以“祭先人、感養(yǎng)育之恩；憶先烈、勵(lì)報(bào)國(guó)之志；頌先賢，行求知之路”為主題，紀(jì)念清明節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)各班級(jí)做好積極開(kāi)展主題班會(huì)，并做好征文布置工作，至少篩選出三篇優(yōu)秀文章，并于4月14日前送到校團(tuán)委。

2、“讓我感動(dòng)的瞬間”征文比賽。母親節(jié)、父親節(jié)即將到來(lái)，組織學(xué)生參與家庭生活和校園生活體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)為家庭、學(xué)校生活服務(wù)，感受師長(zhǎng)工作，捕捉令人感動(dòng)的瞬間，撰寫(xiě)親身感受，明白孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)的道理，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)自理、樂(lè)學(xué)習(xí)的品質(zhì)，城鄉(xiāng)管理局將組織開(kāi)展“讓我感動(dòng)的瞬間”征文。請(qǐng)各班認(rèn)真組織征文競(jìng)賽，至少篩選出三篇優(yōu)秀文章，并于5月12日前送到校團(tuán)委。送到校團(tuán)委。

3、“我讓 （父母或老師等）露笑臉”故事征集活動(dòng)。組織學(xué)生走進(jìn)校園、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展感恩·勵(lì)志教育主題實(shí)踐活動(dòng)，幫助他人、服務(wù)社會(huì)、努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)。城鄉(xiāng)管理局將舉行“我讓 （父母或老師等）露笑臉”故事征集活動(dòng)。我校擬在初一和初二年級(jí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生講述知恩、感恩、報(bào)恩的故事，引導(dǎo)學(xué)生以自己的真情行動(dòng)，感恩你我，回報(bào)社會(huì)。請(qǐng)每班于6月15日前將篩選后的至少三篇優(yōu)秀故事送到校團(tuán)委。

4、舉行感恩·勵(lì)志主題教育活動(dòng)創(chuàng)新案例評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)和主題手抄報(bào)等。參加黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比需提供照片資料或?qū)嵨镔Y料。請(qǐng)各班于6月15日前將優(yōu)秀案例2篇送到校團(tuán)委。

四、總結(jié)評(píng)比

學(xué)校將組織教師進(jìn)行各類(lèi)征文和作品進(jìn)行評(píng)比，并送交城鄉(xiāng)管理局，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，并選擇優(yōu)秀作品上報(bào)市教育局參評(píng)。

感念師恩征文范文第2篇

中職學(xué)生自私、對(duì)他人漠不關(guān)心等不健康人格的形成，與其缺乏感恩心理有著直接關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的感恩心理，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)開(kāi)始。一個(gè)人連對(duì)自己的父母都缺乏應(yīng)有的感恩情愫，更談不上感恩朋友、感恩社會(huì)與國(guó)家。中職語(yǔ)文教材中有著比較豐富的感恩父母的文本內(nèi)容。在課文《我的母親》中，胡適記敘了母親勤勞、寬容、嚴(yán)于教子的故事，表達(dá)了對(duì)母親深深的感恩、敬仰之情。除此之外，教師在教學(xué)中要注意對(duì)教材的整合與延伸，例如筆者將季羨林先生《永久的悔》收編到教材中，讓學(xué)生體會(huì)作者所表達(dá)的遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不能好好盡孝于母親的痛心及對(duì)母親的感恩之情。另外，筆者還分發(fā)了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》等傳統(tǒng)文化讀本，使學(xué)生全面了解中華民族傳統(tǒng)的感恩理念，理解感恩不僅是一種人文情感，也是一種道德情操。教學(xué)中不斷提升學(xué)生對(duì)感恩理念的認(rèn)識(shí)，將感恩意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的道德結(jié)構(gòu)體系。

二、開(kāi)展以感恩教育為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展感恩教育活動(dòng)

在中職語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育理念，不應(yīng)該只停留在淺層次的說(shuō)教層面。而是要通過(guò)系列實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)感恩理念的認(rèn)識(shí)。例如筆者在教學(xué)《我的母親》這篇課文時(shí)，結(jié)合課文主題，布置學(xué)生在家庭中留意父母的所作所為，了解父母的辛苦。并在課堂上開(kāi)展了“母親，我想對(duì)你說(shuō)”為題的演講比賽。此外，要求學(xué)生在家庭中能積極為家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)，做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2.利用節(jié)日強(qiáng)化感恩教育活動(dòng)

以節(jié)日活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，能夠在節(jié)日的氛圍及社會(huì)公眾輿論中使學(xué)生受到感染與熏陶。利用“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“教師節(jié)”等節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)母親、感念師恩的征文教育活動(dòng)。利用“八一建軍節(jié)”、“十一國(guó)慶節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)的朗誦比賽活動(dòng)。還可以針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件，例如見(jiàn)義勇為、“全國(guó)十佳道德模范評(píng)選”活動(dòng)等，組織學(xué)生寫(xiě)好評(píng)論，在班內(nèi)辦好專(zhuān)欄，并利用校內(nèi)黑板報(bào)、校報(bào)、班班通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等媒體廣泛宣傳感恩教育內(nèi)容，使學(xué)生耳濡目染、潛移默化地受到熏陶與教育。

3.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)感恩向施恩的轉(zhuǎn)化

在中職語(yǔ)文感恩教育的滲透中，最關(guān)鍵的是通過(guò)系列活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立起感恩理念以后，隨之加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將感恩理念融入社會(huì)實(shí)踐，加深對(duì)感恩理念的認(rèn)識(shí)與內(nèi)化。例如，筆者根據(jù)職業(yè)教育的需要，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村，去感受工人以及農(nóng)民火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面，見(jiàn)證他們立足崗位、奉獻(xiàn)社會(huì)的感恩風(fēng)采；引領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显�，為老人打掃衛(wèi)生、拆洗被褥，體驗(yàn)助人的快樂(lè)；利用寒暑假等業(yè)余時(shí)間，讓學(xué)生做社會(huì)調(diào)查，組建志愿者活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)打掃衛(wèi)生、幫交警維持交通秩序等。通過(guò)系列活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到感恩在生活中無(wú)處不在，整個(gè)社會(huì)群體具有了感恩意識(shí)和感恩行為，才能化感恩為動(dòng)力，立足崗位，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

三、總結(jié)

感念師恩征文范文第3篇

關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校；大學(xué)生；感恩教育；特點(diǎn)；價(jià)值；重要性；對(duì)策

一、前言

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日漸發(fā)展促使社會(huì)更加注重人性教育以及生命教育，感恩教育在高職院校思想政治教育工作中具有非常重要的作用，它不僅滿足高職院校情感教育方面的實(shí)際需求，還能夠?qū)崿F(xiàn)道德教育，有利于促進(jìn)高職院校大學(xué)生自身發(fā)展，提升高職院校大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，對(duì)提升高職院校社會(huì)信譽(yù)度具有非常重要的影響。高職院校需要明確自身肩負(fù)的教育責(zé)任，注重與新媒體之間的配合，重視高校思想政治教育，結(jié)合電子化信息制度與傳統(tǒng)文化內(nèi)容，提升思想政治教育影響力。

二、新媒體特征以及教育價(jià)值

1.新媒體特征

科技信息技術(shù)的日漸發(fā)展促使信息呈現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)，新媒體的出現(xiàn)極大地改變了以往人們認(rèn)識(shí)世界，獲取信息以及交換信息的方式。智能產(chǎn)品的推廣度以及普及度不斷提升，網(wǎng)絡(luò)信息工具應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)展，諸如微信、QQ、微博等，信息傳遞速度明顯提升。新媒體發(fā)展促使信息傳播呈現(xiàn)出更強(qiáng)的互動(dòng)性以及交融性，在傳播速度方面更加及時(shí)。

新媒體具有多樣化特點(diǎn)。在社會(huì)問(wèn)題以及社會(huì)現(xiàn)象宣傳過(guò)程中，社會(huì)評(píng)論呈現(xiàn)出多元化以及綜合性特點(diǎn)，新媒體實(shí)際的傳播功能越來(lái)越大，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具、網(wǎng)絡(luò)新聞等形式進(jìn)行傳播，這種傳播方式實(shí)際的傳播速度更快速。

新媒體在內(nèi)容呈現(xiàn)方面體現(xiàn)出立體性。作為現(xiàn)代文化知識(shí)傳播重要載體，新媒體在文化交流方面具有非常重要的作用，新媒體改變了傳統(tǒng)傳播方式的限制，突破了年齡、文化以及區(qū)域方面的限制，促進(jìn)溝通與寫(xiě)作，文化呈現(xiàn)出立體化；從傳遞方式的角度來(lái)看，新媒體信息具備迅捷性。每天人們利用電腦、手機(jī)就能夠獲得及時(shí)的新聞信息，同時(shí)也能夠非常及時(shí)地傳播信息，人們獲取信息的方式更加便捷，傳播信息的方式也呈現(xiàn)出多樣化。

2.教育價(jià)值

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體教育價(jià)值更高、教育效果更明顯。利用新媒體能夠最大程度利用網(wǎng)絡(luò)資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以及學(xué)習(xí)空間，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。從網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)角度來(lái)看，新媒體存儲(chǔ)量更高，人們可以根據(jù)自身需求精確搜索信息。新媒體文化具有多樣化特點(diǎn)，充分了解新媒體的這些特征可以盡可能節(jié)省實(shí)際的傳播成本。

三、新媒體在感恩教育中的重要性

1.新媒體豐富了感恩教育資源

由于地理環(huán)境以及生活環(huán)境的影響，人們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，新媒體的日漸發(fā)展促使人們情感交流擺脫了時(shí)間和空間方面的限制，人們也越來(lái)越依賴(lài)新媒體通訊手段，手機(jī)已經(jīng)成為了高職院校大學(xué)生通訊交流的重要的工具，同時(shí)微信、QQ以及微博等也成為了大學(xué)生電子通訊的重要方式，高職院校需要充分利用新媒體教育平臺(tái)，堅(jiān)持教育多樣化以及多維度，提升感恩教育工作效率。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的存儲(chǔ)空間更大，這為教育工作者提供了工作便利。因此教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作理念以及工作方式，在書(shū)本課堂基礎(chǔ)教學(xué)上，引導(dǎo)高職院校大學(xué)生利用新技術(shù)以及新理論，充分利用典型感恩教育案例，提升感恩教育影響力，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

2.感恩教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)

新媒體日漸發(fā)展促使傳統(tǒng)感恩教育受到了巨大的沖擊。實(shí)際上高職院校大學(xué)生更加傾向于以朋友的方式溝通，通過(guò)相互溝通來(lái)吸收知識(shí)。傳統(tǒng)感恩教育大多采用單向性教育方式，教師更加傾向于告訴學(xué)生怎么做和做什么，但是卻并沒(méi)有重視高職院校大學(xué)生個(gè)人思想以及個(gè)人情感，實(shí)際的教育效果并不是非常理想。新媒體感恩教育使得傳統(tǒng)感恩教育受到了巨大的沖擊。由于傳統(tǒng)教育理念以及教育方式的影響，學(xué)生對(duì)教師存在著敬畏情緒，因此，部分學(xué)生抵觸與教師的溝通與交流，無(wú)法直接表達(dá)自身思想，學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)地位，學(xué)生一直在“跟隨”老師，學(xué)生無(wú)法積極接受教師傳授的知識(shí)，教師與學(xué)生并沒(méi)有形成思想合力，實(shí)際的教育效果并不是非常理想。

四、新媒體背景下高職院校大學(xué)生感恩教育對(duì)策

1.注重傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的融合

高職院校大學(xué)生年齡相對(duì)較小，更加容易受到外界環(huán)境的影響，但對(duì)待新生事物的接受能力更強(qiáng)，對(duì)新媒體平臺(tái)應(yīng)用能力更強(qiáng)，諸如微博、微信、QQ等，高職院校需要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，選擇高職院校大學(xué)生更加喜歡的方式來(lái)進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)高職院校大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)以及感恩意識(shí)，提升高職院校大學(xué)生道德修養(yǎng)，促進(jìn)高職院校大學(xué)生全面發(fā)展。高職院校與學(xué)生家長(zhǎng)需要重視家園合作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念以及教育方式，接受新事物，結(jié)合高職院校大學(xué)生性格特點(diǎn)，利用新媒體進(jìn)行感恩教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)交流形式，注重與學(xué)生之間的溝通。從相關(guān)調(diào)查研究分析來(lái)看，家長(zhǎng)希望的感恩方式與高職院校大學(xué)生表達(dá)感恩方式存在著一定的差異性。在新媒體背景下，從事思想政治教育工作的人員需要堅(jiān)持適度的原則，避免出現(xiàn)矯枉過(guò)正的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)變過(guò)去教育形式，堅(jiān)持“取其精華，去其糟粕”的原則，在利用傳統(tǒng)教育方式的同時(shí)，還需要與新媒體結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育者與學(xué)生之間的溝通，選擇更加有效的教育方式，提升課堂教學(xué)效果。

2.構(gòu)建感恩教育合力

感恩教育屬于正面性教育，需要利用科學(xué)案例進(jìn)行渲染分析，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在感恩教育過(guò)程中，通過(guò)與家庭、與學(xué)校、與新媒體之間的結(jié)合來(lái)開(kāi)展更加具有針對(duì)性的教學(xué)，從而提升課堂教學(xué)效率。高職院校大學(xué)生受到新媒體影響越來(lái)越大，高職院校在教育過(guò)程中可以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造整體化學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，提升課堂教學(xué)效率。高職院校需要認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)感恩教育的重要作用，父母要以身作則，從生活習(xí)慣等方面來(lái)影響孩子，營(yíng)造學(xué)生的感恩意識(shí)。高職院校需要重視感恩文化的建設(shè)工作，認(rèn)識(shí)到校園文化對(duì)高職院校精神風(fēng)貌以及個(gè)性風(fēng)格的影響，發(fā)揮高職院校的導(dǎo)向作用、熏陶作用以及激勵(lì)作用，充分利用課堂，營(yíng)造感恩教育的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提升課堂影響力以及感染力，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成知恩和報(bào)恩意識(shí)。高職院校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念以及教育方式，將感恩教育與社會(huì)大環(huán)境相結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造感恩環(huán)境以及和諧學(xué)習(xí)氛圍，重視大學(xué)生感恩教育。因此，高職院校需要認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)高職院校大學(xué)生的重要作用，促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的溝通，重視感恩教育，滿足高職院校大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展實(shí)際需求，激發(fā)高職院校大學(xué)生在精神方面的需求，使學(xué)生成為符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

3.培養(yǎng)高職院校大學(xué)生感恩意識(shí)

科技信息技術(shù)的日漸發(fā)展促使多媒體資源不斷豐富，這為高職院校感恩教育提供了更加廣闊的發(fā)展空間。高職院校需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)高職院校大學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩教育對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的重要影響，引導(dǎo)高職院校大學(xué)生樹(shù)立更高的人生追求，構(gòu)建更加崇高的思想境界。同時(shí)，高職院�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生了解父母無(wú)私的愛(ài)以及辛勤的付出，從而使學(xué)生學(xué)生形成感恩意識(shí)，感恩父母。高職院校大學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到社會(huì)支持的重要作用，培養(yǎng)高職院校大學(xué)生的感恩意識(shí)，引導(dǎo)高職院校大學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)顯得尤為重要。實(shí)際上，新媒體屬于信息龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)也是高職院校大學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的重要方式，高職院校教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用新媒體的感恩資源來(lái)激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

4.利用新媒體提升教師綜合素質(zhì)

思想政治教師需要明確自身肩負(fù)的重要責(zé)任，認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)思想政治教育的重要作用，充分利用高職院校大學(xué)生媒介素養(yǎng)以及使用技巧，培養(yǎng)高職院校大學(xué)生形成新媒體技術(shù)方面的主導(dǎo)權(quán)，鼓勵(lì)高職院校學(xué)生及時(shí)關(guān)注新媒體信息，提升辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ瑘?jiān)持因勢(shì)利導(dǎo)的原則，為開(kāi)展感恩教育提供保障。思想政治教師需要明確自身肩負(fù)的重要責(zé)任，積極參與到相關(guān)培訓(xùn)以及進(jìn)修工作中，不斷提升自身綜合素養(yǎng)，不斷更新教育理念以及教育知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升感恩教育工作質(zhì)量。高職院校思想政治教師需要認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)感恩教育的重要作用，整合新媒體教育資源，選擇最為典型的感恩教育案例，從而使學(xué)生自主分析感恩教育案例，引導(dǎo)高職院校大學(xué)生樹(shù)立正確的理念，提升知恩、感恩和報(bào)恩的意識(shí)。高職院校需要積極組織思政老師參與培訓(xùn)活動(dòng)以及進(jìn)修活動(dòng)，提升高職院校思想政治教師綜合素質(zhì)。

五、結(jié)語(yǔ)

作為高校教育重要組成部分，感恩教育對(duì)健全高職院校大學(xué)生人格有非常重要的影響。同時(shí)環(huán)境對(duì)養(yǎng)成高職院校大學(xué)生感恩意識(shí)也非常重要，新媒體發(fā)展促使感恩教育呈現(xiàn)出多樣性以及開(kāi)放性等特點(diǎn)。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體數(shù)字化更強(qiáng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們能獲取更加優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)日漸發(fā)展使得多媒體成為人們生活中的重要組成部分，這對(duì)高職院校大學(xué)生生活以及思想等都具有非常重要的影響。高職院校需要明確自身肩負(fù)的重要責(zé)任，重視傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的融合性，形成教育合力，重視感恩教育，提升高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧祖祿，劉珊珊.新媒體影響下高職院校大學(xué)生感恩教育實(shí)踐與探索[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023（6）：142.

[2]陳軍弟.新媒體環(huán)境下大學(xué)生感恩教育路徑探析[J].中國(guó)成人教育，2023（21）：81-83.

感念師恩征文范文第4篇

一年一度的暑期師德培訓(xùn)開(kāi)始了，暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開(kāi)學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。

今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。今年學(xué)校特意從縣里請(qǐng)來(lái)了三位名師給我們講座，其中一位是龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)的項(xiàng)延唐老師，他講座的主題是《用智慧播撒陽(yáng)光》，主要講述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級(jí)管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及別開(kāi)生面的活動(dòng)開(kāi)展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語(yǔ)言和真誠(chéng)感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵(lì)學(xué)生走向成功。他把歡樂(lè)帶給學(xué)生，把驚喜送給家長(zhǎng)，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫(xiě)詩(shī)意人生。 他特別喜歡當(dāng)班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的是他的班級(jí)文化建設(shè)。他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩(shī)：《美好的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語(yǔ)、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片，寫(xiě)有個(gè)人夢(mèng)想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長(zhǎng)。集體生日慶祝會(huì)，傳達(dá)母親的祝福，對(duì)生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，開(kāi)展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開(kāi)了“感恩的心”系列主題班會(huì)。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫(xiě)感謝信，對(duì)一些在感恩活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來(lái)表演，把教育活動(dòng)寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長(zhǎng)、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅(jiān)定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語(yǔ)貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動(dòng)的感恩長(zhǎng)城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過(guò)自己，也從沒(méi)放棄過(guò)努力。對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，就是他每天的動(dòng)力。他常說(shuō)：“用心工作如一，用愛(ài)負(fù)責(zé)到底!不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來(lái)創(chuàng)造我的記憶!”他的很多事跡值得我借鑒。

記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常�；貞浧鹱约荷闲�學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的體會(huì)就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。

感念師恩征文范文第5篇

2.老師，我們理解您們的心情。我們知道祖國(guó)的未來(lái)在等待著我們。我們會(huì)努力的，不會(huì)讓你失望的！

3.師恩難忘，將寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)饋贈(zèng)；師情冗長(zhǎng)，為我們指引幸福的前程；師愛(ài)無(wú)疆，震撼著心靈最柔軟的地方。老師，我們愛(ài)您！我們祝福您！

4."頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰"，當(dāng)年您憑此教導(dǎo)劣徒，今天我以此駕馭人生。老師，您辛苦啦！

5.忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。

6.您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會(huì)為您自豪！

7.再也聽(tīng)不到你的教誨，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是遺憾。對(duì)于你為我付出的辛勞，我無(wú)以為報(bào)，我說(shuō)一聲“老師，你好！”

8.打開(kāi)歲月的文件夾，翻到頁(yè)。寫(xiě)上一段思念，送上一個(gè)祝福。一顆感恩的心，不曾忘記的您。祝：您圣誕節(jié)快樂(lè)，老師辛苦了。

9.人之初，本無(wú)知，幼到老，拜師恩，學(xué)字句，學(xué)道理，知天下，明禮儀，吾長(zhǎng)大，師已老，春節(jié)，念師好，愿老師，體康健，依然俏，生活好，沒(méi)煩惱！

10.想念您，懷念您——老師！對(duì)您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安！

11.老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。

12.世上有一種情，是海枯石爛；世上有一種緣，叫緣定三生；世上有一種人，是終生難忘；世上有一顆心，名字叫做感恩。今日感恩節(jié)，愿你有一顆感恩的心。

13.老師給我了一生的知識(shí)、一生做人的準(zhǔn)則和一生的精神，感恩老師的教誨之情。三尺講壇上，粉塵染白你的雙鬢而無(wú)怨；昏燈陋室里，熬盡你青春年華而無(wú)悔。教師節(jié)的來(lái)臨之際，向在一線崗位上的老師們致以最親切的問(wèn)好。

14.您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

15.像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)！

16.敬愛(ài)的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！

17.秋天，一個(gè)多么多情的季節(jié)。溫暖的夕陽(yáng)下，我們總會(huì)想起兒時(shí)的故事，想起青春的歲月。也想起了我們身邊那些默默奉獻(xiàn)多年的老師——致辛勤一生的老師！

18.昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍?nèi)祟?lèi)靈魂。飲其流者懷其源，學(xué)有成時(shí)念吾師！