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感恩父親節(jié)的文章(精選5篇)

感恩父親節(jié)的文章范文第1篇

父親節(jié)的演講稿:感恩父親節(jié)各位同學(xué),各位老師:大家好!今天我演講的題目是感恩父母。同學(xué)們,從哪里來(lái)?聽(tīng)到問(wèn)題,大家肯定都會(huì)說(shuō),是父母把帶到世界上來(lái)的。是啊,十多年前的某一天,的父母用淚水和幸福的笑容迎接了的到來(lái)。

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父親節(jié)學(xué)校校園廣播稿父親節(jié)學(xué)校校園廣播稿:給你的天空劃一道絢麗的亮色,給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌。傳播校內(nèi)外新聞,抒發(fā)學(xué)子心聲,繁榮校園文化,豐富課余生活。各位老師,各位同學(xué),大家好!這里是校園之聲廣播站。

父親節(jié)初中生國(guó)旗下演講稿父親節(jié)初中生國(guó)旗下演講稿:尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家早上好!我今天講話的題目是《父愛(ài)如山》。文學(xué)作品中有關(guān)母愛(ài)的比父愛(ài)多得多,日常生活中媽媽也比爸爸更多的出現(xiàn)在我們的言談之中,就連昨天的父親節(jié)也是在母親節(jié)之后才有的

父親節(jié)國(guó)旗下講話稿《感恩父親》尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:早上好! 今天我國(guó)旗下講話的題目是《感恩父親》。每年六月份的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。這個(gè)由外國(guó)人率先設(shè)立的節(jié)日,它表達(dá)了全世界人民對(duì)父親的尊敬和對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)戴,他同樣符合我們中國(guó)人。

最新父親節(jié)演講稿最新父親節(jié)演講稿:父親1946年入黨時(shí),還在山東革命老區(qū),全國(guó)還未完全解放,黨的工作時(shí)刻受到來(lái)自敵人的威脅。20歲的他擔(dān)任了鄉(xiāng)黨委書記。

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小學(xué)六年級(jí)演講稿:獻(xiàn)給父親節(jié)有一個(gè)人叫父親他的肩膀永遠(yuǎn)是不到的高山永遠(yuǎn)是兒女們的依靠有一個(gè)人叫父親他的背影是那樣堅(jiān)定他用肩膀扛起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)他用身軀為我們遮風(fēng)擋雨他的愛(ài)是深沉的他的愛(ài)是無(wú)私的他的愛(ài)是偉大的他的心系著我們他的情牽著我們他就是父親父親

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感恩父親節(jié)演講稿范文感恩父親節(jié)演講稿范文:當(dāng)歲月即將跨進(jìn)第三十個(gè)年頭的時(shí)候,再談感恩,于是乎回眸往昔,許多感動(dòng),許多愧疚,許多欣慰常攜一顆感恩之心,那么即使是最平常的事物也會(huì)散發(fā)出別樣的光彩。古人說(shuō):滴水之恩,須當(dāng)涌泉相報(bào)。

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精選父親節(jié)演講稿范文:父愛(ài)如山是發(fā)生在我身邊的一個(gè)真實(shí)的故事:xx年8月的一天早上,我的表哥秦海林早早的就來(lái)到兒子干活的工地,教兒子怎么樣放線,父子倆六點(diǎn)多就開(kāi)始干了起來(lái)。

高中生父親節(jié)國(guó)旗下演講稿高中生父親節(jié)國(guó)旗下演講稿:同學(xué)們,這周日是一個(gè)有意義的節(jié)日,就是父親節(jié)。談到父親節(jié),我們應(yīng)當(dāng)知道它的由來(lái)。19xx年,居住在華盛頓的布魯斯多德夫人,在慶賀母親節(jié)時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)念頭:既然有個(gè)母親節(jié),為什么不能有個(gè)父親節(jié)呢?多德夫人

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有關(guān)感恩父親的演講稿有關(guān)感恩父親的演講稿:大家好!今天天是個(gè)值得紀(jì)念的日子,是一年一度的父親節(jié)!母愛(ài)深似海,父愛(ài)重如山。人們?cè)趹c祝母親節(jié)的同時(shí),并沒(méi)有忘記父親的功績(jī)。年就開(kāi)始有人建議確定父親節(jié)。年月,人們慶祝了第一個(gè)父親節(jié)。

父親節(jié)國(guó)旗下精選講話稿父親節(jié)國(guó)旗下精選講話稿:敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家上午好!我是130班的肖霜。今天,國(guó)旗下的講話由我來(lái)為大家演講。再過(guò)幾天,也就6月19日,同學(xué)們期待已久的父親節(jié)就要到了!父親是無(wú)私的,父愛(ài)是也是偉大的。

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高中生父親節(jié)國(guó)旗下講話:給我們的父親一聲親切的問(wèn)候同學(xué)們,這周日是一個(gè)有意義的節(jié)日,就是父親節(jié)。談到父親節(jié),我們應(yīng)當(dāng)知道它的由來(lái)。19xx年,居住在華盛頓的布魯斯多德夫人,在慶賀母親節(jié)時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)念頭:既然有個(gè)母親節(jié),為什么不能有個(gè)父親節(jié)呢?多德夫人和他的5個(gè)弟弟早年喪母,是

在國(guó)旗下的父親節(jié)講話稿在國(guó)旗下的父親節(jié)講話稿:同學(xué)們,我們剛剛度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、充滿幸福的兒童節(jié),有的同學(xué)還沉浸在和家人一起的幸福情景里,有的同學(xué)還回味在爸爸、媽媽帶你去公園的歡樂(lè)場(chǎng)景中。

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中學(xué)生父親節(jié)國(guó)旗下講話稿范文尊敬的老師們,同學(xué)們?cè)缟虾迷谥袊?guó),五月份的第二個(gè)星期天是母親節(jié).而六月份的第三個(gè)星期天是父親節(jié).今天我國(guó)旗下講話的題目是--愛(ài)在父親節(jié)。

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贊美父親的演講稿:《爸爸為我們而活》尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)你們好!很高興能夠有這次機(jī)會(huì)站在上面為全校的師生演講我想對(duì)我爸爸說(shuō)的話,但是我一直沒(méi)有和他說(shuō),我要演講的題目是:《爸爸為我們而活》有人說(shuō):爸爸是最辛苦的,也有人說(shuō)媽媽是最辛苦的,可是我覺(jué)得我的爸爸比起我

感恩父親節(jié)的文章范文第2篇

關(guān)鍵詞 感恩教育 語(yǔ)文教學(xué) 殘疾學(xué)生

中圖分類號(hào):G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

我校有九十名殘疾孩子,他們分別是有智力障礙的智障兒童;有視力障礙的盲童和有聽(tīng)力障礙的聾童。天生的殘疾讓他們非常不幸,成為了社會(huì)的弱勢(shì)群體;但他們又是如此的幸運(yùn),在社會(huì)各級(jí)政府和社會(huì)愛(ài)心人士的關(guān)愛(ài)下,他們和正常人一樣,在學(xué)校享有正常的教育教學(xué)機(jī)會(huì),暢游知識(shí)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣,掌握過(guò)硬的本領(lǐng),有尊嚴(yán)地回歸主流社會(huì)。所以,讓每位殘疾孩子學(xué)會(huì)感恩,這是我們特校教師的又一項(xiàng)必備的基本功。于是學(xué)校結(jié)合實(shí)際,將感恩教育融于我們的語(yǔ)文教學(xué)中,下面談?wù)勎倚UZ(yǔ)文教學(xué)中的感恩教育。

1把握教材,從語(yǔ)文教材中充分挖掘感恩教育的資源

語(yǔ)文教材內(nèi)容豐富,教師在教學(xué)把握過(guò)程中,聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,巧妙地將教材中的內(nèi)容與對(duì)學(xué)生的感恩教育結(jié)合起來(lái),根據(jù)文章特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生篩選信息,明白要感誰(shuí)的恩,感什么恩。在教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)引導(dǎo)他們表現(xiàn)大自然之恩的,一般是寫景的記敘文或是說(shuō)明性質(zhì)的文章,要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)、抓住景物的主要特點(diǎn),從景物特點(diǎn)、從事物特點(diǎn)中感知大自然之恩。寫人記事的文章,要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)或事情的意義,感知父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩。引導(dǎo)學(xué)生從文章描述中感知祖國(guó)的地大物博,從民族文化中感知祖國(guó)的豐富底蘊(yùn),從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女在祖國(guó)危難時(shí)刻挺身而出英勇現(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。例如:《背影》、《我的母親》等文章在平常普通的敘事中飽蘸了父母對(duì)兒女的一片拳拳之心。我們應(yīng)該感謝父母,感謝他們給了我們生命,感謝他們給了大地般深厚的父愛(ài)和母愛(ài)。感恩師長(zhǎng),恩師,永遠(yuǎn)是人生道路上的一盞指明燈。我們雖然是殘疾孩子,在學(xué)校里,我們的教師不是親人勝似親人,學(xué)習(xí)上,生活中,給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷;當(dāng)我們徘徊在十字路口時(shí),是教師開(kāi)啟了我們的心扉,趕走了我們的迷茫;當(dāng)我們孤獨(dú)失意時(shí),又是教師燃起了我們生活的希望,告訴我們身殘志堅(jiān)的道理,一次又一次點(diǎn)亮我們前進(jìn)的明燈。

2創(chuàng)設(shè)課堂教育環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生感恩意識(shí)

在語(yǔ)文教學(xué)課堂中進(jìn)行感恩教育,教師不但要引導(dǎo)學(xué)生深入文本,體會(huì)文本中的感恩教育內(nèi)容,更重要的是教師怎樣根據(jù)課文的感恩教育內(nèi)容,在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)感恩教育環(huán)節(jié),讓學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而體會(huì)到人與人之間、人與自然之間,人與祖國(guó)、社會(huì)之間等的感恩之情,從而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和感恩情愫。

2.1引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品味感恩

語(yǔ)文教材中的帶有感恩教育內(nèi)涵的課文,都是內(nèi)容豐富,句子優(yōu)美,飽含深情的文章,非常適宜在朗讀中體驗(yàn)各種感恩之情。如指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,體會(huì)感恩。例如,《我的母親》的結(jié)尾部分:“在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人、體諒人――我都得感謝我的母親。”

這些語(yǔ)段中,表達(dá)了作者對(duì)父親、母親的眷眷之情,讀著讀著,一股暖流涌遍心田,讓學(xué)生反復(fù)地感情朗讀這些語(yǔ)段,體會(huì)作者對(duì)父母的深切懷念和感激,又豈能會(huì)無(wú)動(dòng)于衷呢?它們能讓學(xué)生很好地領(lǐng)悟?qū)Ω改傅母卸髦椤?/p>

2.2提煉優(yōu)美段落、詞句,讓學(xué)生做好積累

在語(yǔ)文教學(xué)中,尤其是學(xué)生上閱讀課時(shí),讓每一位孩子準(zhǔn)備一個(gè)積累本,讀到優(yōu)美的詞句,讓學(xué)生在閱讀中細(xì)細(xì)品味段落中作者的意圖,領(lǐng)悟感恩的內(nèi)涵。

例如《背影》中父親爬月臺(tái)買橘子的一段細(xì)節(jié)描寫:“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了,他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子……過(guò)鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走!

這里對(duì)父親買橘子有神態(tài)描寫:讓學(xué)生抄寫這些內(nèi)容,在抄寫的過(guò)程中,從這些神態(tài)和動(dòng)作的描寫中,品味出父親買橘子是多么地辛苦,可他毫無(wú)怨言,一心只想著兒子能有橘子吃,對(duì)兒子照顧得無(wú)微不至,而且為自己盡了父親的責(zé)任而感到無(wú)比的欣慰,“于是撲撲身上的塵土,心里很輕松似的!边@就是父親,一位淳樸厚道的父親,進(jìn)而懂得父親的愛(ài)是多么淳厚。

3正確引導(dǎo),讓殘疾孩子領(lǐng)悟感恩教育的深刻內(nèi)涵

將感恩教育融于語(yǔ)文教學(xué)中,首先讓我們的殘疾孩子珍惜自己的生命,對(duì)大自然、對(duì)父母,對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì),都是一種感恩的表現(xiàn)。讓他們牢記,每個(gè)人來(lái)到人世間都只有一次,盡管他們的身體有這樣或那樣的殘疾,但在社會(huì)的大家庭里,他們是不幸中又最幸運(yùn)的孩子,珍惜生命,是對(duì)大自然的最好的回報(bào);父母茹苦含辛養(yǎng)育我們,就是希望我們長(zhǎng)大成人,一生平安,珍惜生命,是對(duì)父母的最好的回報(bào);祖國(guó),社會(huì),為我們營(yíng)造了舒適美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,珍惜生命,是對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。

感恩父親節(jié)的文章范文第3篇

2、感恩節(jié),感謝傷害你的人,是他讓你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),感謝利用你的人,是他讓你懂得了價(jià)值,感謝背叛你的人,是他讓你學(xué)會(huì)了原諒,感恩智慧,感謝生活。

3、感恩父母帶給我生命,感恩愛(ài)我的人給我愛(ài)情,感恩我的朋友給我友情,是你們讓我覺(jué)得生命的精彩!祝你們感恩節(jié)快樂(lè)!

4、感謝親愛(ài)的父母,幫助引導(dǎo)我健康成長(zhǎng),支持我走過(guò)青澀歲月,扶持我完成學(xué)業(yè),在我困難的時(shí)候,是你們溫暖了我的心。

5、人說(shuō)父愛(ài)如山,我說(shuō)父愛(ài)如屋。山在遠(yuǎn)處高大,屋在近處溫暖。山是外表繁華,屋是里面溫馨。父愛(ài)如山、父愛(ài)如屋!原父親永遠(yuǎn)堅(jiān)鋼、挺拔、吉祥、健美!

6、感恩幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。不知兜中錢包,是否已變扁。我欲大吃一頓,又恐無(wú)法付錢。感恩節(jié)到了,親愛(ài)的朋友,趕緊排隊(duì)來(lái)報(bào)恩吧!感恩節(jié)快樂(lè)!

7、受您滴水之恩,我當(dāng)以涌泉相報(bào)!一句話,父親他以滿足了。但這一句話怎能低過(guò)這12年來(lái)父親的含辛茹苦。孟郊說(shuō)得好:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!”

8、母愛(ài)是永不枯竭的源泉,澆灌我們的生命,滋潤(rùn)我們的心田,母愛(ài)是永不傾倒的大廈,給我們遮風(fēng)避雨,呵護(hù)我們的長(zhǎng)大。媽媽,愿你長(zhǎng)壽平安!

9、你的生命身體來(lái)自父母,你的喜怒哀樂(lè)來(lái)自社會(huì)和自然,你的生活來(lái)自于關(guān)心并幫助過(guò)你的人,我也依然!我們共同在感恩節(jié)為他們祝福吧!

感恩父親節(jié)的文章范文第4篇

通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生們了解感恩的重要性和必要性,增強(qiáng)感恩意識(shí),激發(fā)感恩之情,同時(shí)付諸行動(dòng)。以下是小編精心收集整理的感恩主題班會(huì)活動(dòng),下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

感恩主題班會(huì)活動(dòng)1班會(huì)目標(biāo):

1.讓學(xué)生了解感恩,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

班會(huì)過(guò)程:

一、播放歌曲《感恩的心》,導(dǎo)入班會(huì)主題。(出示幻燈片1.2)

我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持,應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人,感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng),要感謝父母的恩惠,感謝國(guó)家的恩惠,感謝師長(zhǎng)的恩惠,感謝大眾的恩惠。

沒(méi)有父母養(yǎng)育,沒(méi)有師長(zhǎng)教誨,沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù),沒(méi)有大眾助益,我們何能存于天地之間?所以,感恩不但是美德,感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代,加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

二、討論:自己怎樣認(rèn)識(shí)感恩的?(出示幻燈片3)

學(xué)生1:所謂“感恩”,就是要記住別人對(duì)自己的恩惠,學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。

學(xué)生2:我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改,多體諒老師,那就是感恩。

學(xué)生3:感恩是一種品德,是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩,生活才會(huì)快樂(lè),生活中才會(huì)有真摯的情感。

學(xué)生4:生活中我們要感恩父母,感恩老師,感恩一切幫助過(guò)我的人。

教師總結(jié):剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解,非常好。老師想,在生活中,我們首先要感恩的是父母,因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次,我們要感恩的是老師,因?yàn)樗麄兘逃宋覀?另外,我們還要感恩朋友和對(duì)手,因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);甚至我們還要感恩自然,因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露,藍(lán)天碧樹,四季變換?梢赃@樣說(shuō),面對(duì)生活,我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論:

1.為什么要感恩父母?

2.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

學(xué)生先自己考慮,然后再進(jìn)行小組交流。

四、繼續(xù)討論:

1.怎樣感恩父母?

2.怎樣感恩老師?

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?

學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,而后教師總結(jié)。

1.分組討論發(fā)言

2.教師總結(jié)

3.教師出示三篇文章:

(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神,感謝主。當(dāng)然,我們感謝的,遠(yuǎn)比他們要多很多。

感謝父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感謝老師,他們教給你知識(shí),引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手,他們令你不斷進(jìn)取、努力。

感謝太陽(yáng),它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。

感恩,是一種心態(tài),一種品質(zhì),一種藝術(shù)。

感恩是樂(lè)觀。感謝困難,感謝挫折,不是樂(lè)觀么?感謝對(duì)手,感謝敵人,不是樂(lè)觀么?對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物,盡量想到它的正面,想到它對(duì)我們的利處,從而去感謝它,不是樂(lè)觀么?所以,感恩,是一種樂(lè)觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說(shuō)聲“謝謝”,可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報(bào)。所以,感恩,是一種有禮貌的品質(zhì)。

感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩,生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活,將生活中大塊的寫意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆,描繪得細(xì)膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術(shù)

(2)常說(shuō):“三有三為!

心中有祖國(guó),為祖國(guó)做件事。不是為了回報(bào)、感謝偉大的祖國(guó)么?

心中有集體,為集體做件事,不是為了回報(bào)、感謝溫暖的集體么?

心中有他人,為他人做件事。不是為了回報(bào)、感謝生活中的每個(gè)人么?

有人說(shuō),忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上,什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候,我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人,要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心,我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。常懷感恩之心,便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為的快樂(lè),便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手,而且不求回報(bào)。常懷感恩之心,對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔,而多一分欣賞。

“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜……”學(xué)會(huì)珍惜你的幸福,學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切,因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有,感恩才能天長(zhǎng)地久……

感恩,是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。

(3)學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該是對(duì)待他人的一種積極態(tài)度;學(xué)會(huì)感恩,本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處,做出回應(yīng),做出回報(bào),而不是漠視,而不是淡然處之;學(xué)會(huì)感恩,是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn);學(xué)會(huì)感恩,是溫暖的陽(yáng)光,照到哪里哪里亮;學(xué)會(huì)感恩,是感情的黏合劑。只有學(xué)會(huì)感恩,我們的社會(huì)才能更加和諧;只有學(xué)會(huì)感恩,人與人之間的關(guān)系,才能向良好的方向發(fā)展!

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子:___3年2月,湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命,也不能看著你死!

2.年輕母親舍身救兒:___4年8月27日下午,沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。

35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下,直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話:“兒子就是__的全部!

3.《挨杖傷老》:漢朝時(shí),大梁有個(gè)叫韓伯愈的人,他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格,稍微有點(diǎn)過(guò)失,就舉杖揮打。

無(wú)論母親打多重,他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。

可是,有一天伯愈在挨打時(shí),竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪,問(wèn)道:“往常打你時(shí),你都能接受,今天為什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛,知道母親還有力氣,身體健康,但是今天感覺(jué)不到疼痛,知道母親身體不如以前,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

4.孝順兒捐腎救母:___4年9月底,在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后,偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;

配型成功后,瞞著母親,毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。

六、結(jié)束語(yǔ):

做老師的有兩個(gè)希望,一是希望你們做好人,二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類:有德有才,有德無(wú)才,有才無(wú)德,無(wú)德無(wú)才。我相信我們的同學(xué)都是人才,因此希望你們做有德有才的人,不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人,就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們,老師栽培你們,雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的,但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心,用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩,你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人,才能得到別人的幫助。

總之,希望同學(xué)們:孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),學(xué)會(huì)感恩。

感恩主題班會(huì)活動(dòng)2一、課程名稱

感恩主題班會(huì)課

二、授課題目

珍愛(ài)生活,感恩父母

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對(duì)生活懷有一顆感激之心,增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2、情感目標(biāo):使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛(ài)的存在和感恩的必要性。

3、行為目標(biāo):學(xué)會(huì)感恩,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得怎樣對(duì)待我們的生活,珍愛(ài)我們現(xiàn)在擁有的生活;并感激我們的父母對(duì)我們的無(wú)條件付出。

五、教學(xué)思路

1、教師主導(dǎo)教學(xué),整體引導(dǎo)、把握教學(xué)過(guò)程,學(xué)生為主體,發(fā)表自己的觀點(diǎn)、交流、討論、分享;

2、注重理論聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn);

3、注重學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程;

4、運(yùn)用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集和熟悉有關(guān)感恩的資料

2、搜尋相關(guān)的實(shí)例和視頻短片

3、制作多媒體課件

七、教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等

八、課時(shí)

一節(jié)課(40分鐘)

九、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集相關(guān)的照片與文章

2、下載視頻《說(shuō)不出的愛(ài)—泰國(guó)感人廣告》、歌曲《真的愛(ài)你》、《天亮了》

3、制作多媒體課件

十、教學(xué)過(guò)程

1.感念親恩(用時(shí)6分鐘)

教師:播放泰國(guó)感人廣告《說(shuō)不出的愛(ài)》,故事講述一位女兒對(duì)聾啞人父親的不滿與厭倦,卻在最后懂得父親說(shuō)不出的深深的愛(ài)。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)感人的廣告渲染氣氛,讓學(xué)生對(duì)父母逐步有了感恩的意識(shí)。

教師總結(jié):父母對(duì)我們的愛(ài)很多時(shí)候是說(shuō)不出的,為什么說(shuō)不出呢?因?yàn)樘幱谂涯嫫诘奈覀,很多時(shí)候?qū)⑦@種深沉的愛(ài)理解為啰嗦、嘮叨,感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛(ài)。嘗試用心體會(huì)父母“說(shuō)不出的愛(ài)”,心存感恩,讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿神奇的力量,讓那些瑣碎的小事變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩,知足惜福。

2.體驗(yàn)感恩(用時(shí)10分鐘)

【游戲環(huán)節(jié)】《舍棄》

我們來(lái)做一個(gè)游戲,拿出一張紙,在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”,現(xiàn)在你們思考,將這6個(gè)選項(xiàng)在心里排序,依次劃去你認(rèn)為可以先舍棄的,直到最后只留下其中的一項(xiàng)。

教師(適時(shí)引導(dǎo)):請(qǐng)同學(xué)們注意,在劃的時(shí)候,雖然你的右手只是輕輕一劃,很簡(jiǎn)單,但是你一定要想到,一旦你劃去了,這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè),那么你這一生就會(huì)失去生活來(lái)源,一生窮困;如果你劃去的是朋友,那么你一生剩下的日子里,你的身邊就再也沒(méi)有朋友的呵護(hù)和關(guān)心,再也聽(tīng)不到他們的笑聲……

教師:在課堂上做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),最后將父母保留下來(lái)的有幾位同學(xué),根據(jù)結(jié)果,可以說(shuō)父母在學(xué)生心目中的地位。

但是這個(gè)游戲的過(guò)程中,我給大家十分鐘的時(shí)間,很多同學(xué)沒(méi)能完成,都在苦苦思索,進(jìn)行著心理斗爭(zhēng):“到底先舍棄誰(shuí)?”但是,大家想想,如果換成父母的話,在選擇時(shí),他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少呢?

3.如何感恩(15分鐘)

【體驗(yàn)感恩】下面請(qǐng)看這樣一個(gè)故事,汶川地震中的感人母親。

(請(qǐng)兩名同學(xué)為全班講故事,配樂(lè)歌曲《天亮了》)

故事1:當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)死了,是被垮塌下來(lái)的房子壓的,透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì),雙膝跪著,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里,大概有3、4個(gè)月大,因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著,他毫發(fā)未傷,抱出來(lái)的時(shí)候,他還安靜的睡著,他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。

在被子里面有一部手機(jī),屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你”,看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了,手機(jī)傳遞著,每個(gè)看到短信的人都落淚了。

故事2:5月12日下午2點(diǎn),蘇文圖把打好包的五金配件放上摩托車!拔胰ニ拓浟!”與妻子、女兒打了招呼后,他騎上摩托車離開(kāi)了。他怎么也沒(méi)想到,這竟然是他和妻子、大女兒說(shuō)的最后一句話。地震后當(dāng)他趕回店鋪時(shí),眼前的一幕讓他發(fā)出一陣撕心裂肺的慘叫:隔壁一堵厚厚的大墻倒在自己店鋪前,躺在路邊上的是剛剛被鄰居救出的奄奄一息的妻女。

地震發(fā)生時(shí),媽媽在最后一刻用手拼死向遠(yuǎn)處推出孩子……媽媽和姐姐都“去”了……家住綿竹年僅1歲零7個(gè)月的福建小女孩蘇菲菲,躺在成都市兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室里昏迷了整整18天,左腳被截肢的孩子從小聽(tīng)?wèi)T了爸爸媽媽說(shuō)的閩南語(yǔ),聽(tīng)不懂醫(yī)院里叔叔阿姨說(shuō)的成都話。為了喚醒孩子,爸爸忽然想起了一個(gè)特別的聲音——3月27日媽媽錄在手機(jī)里的一段8分鐘視頻:“乖乖,媽媽拿紙紙給你擦鼻子。一、二、三、四……”聽(tīng)著媽媽的話,小菲菲終于有了意識(shí)!

教師總結(jié):大家都被故事里的母親感動(dòng)了,這種場(chǎng)面,這種永遠(yuǎn)失去的痛楚的的確確最能打動(dòng)我們,也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是,這種生死離別的場(chǎng)面,失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的?墒,難道我們就不能從日常生活中的細(xì)節(jié)中看出父母對(duì)我們的愛(ài)嗎?

現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間,閉上眼睛,在《天亮了》這首歌中講思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念,用心去體會(huì)父母在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的付出。想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛,想一想他們帶病為我們做飯的情景,或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌…?/p>

【說(shuō)出你的感恩】學(xué)生談自己對(duì)父母的感恩之情

教師總結(jié)

學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地將如何感恩父母

教師表?yè)P(yáng)學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)

4.感恩他人、社會(huì)(用時(shí)6分鐘)

教師啟示:其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯挠趾沃棺约旱母改改?

學(xué)生討論:我們還想感恩誰(shuí)?還應(yīng)感恩誰(shuí)?

親人、朋友、同學(xué)、老師、社會(huì)等等

教師總結(jié):我們所擁有的一切,所處的環(huán)境,都不是理所當(dāng)然的。這里有你父母、親人、朋友、同學(xué)、老師、學(xué)校、社會(huì)等共同努力為你創(chuàng)造的,也許你會(huì)說(shuō)這并不是我想要的,但我要告訴你的事,很多人想要都要不到,就是等一輩子也比不上你現(xiàn)在的萬(wàn)分之一。所以,我們要感恩,感恩父母,感恩社會(huì),感恩你所擁有的一切!

5.結(jié)束班會(huì)(用時(shí)3分鐘)

教師:讓我們一起大聲唱出我們的愛(ài),對(duì)父母的愛(ài),對(duì)親人的愛(ài),對(duì)朋友、同學(xué)、老師的愛(ài),對(duì)學(xué)校、社會(huì)的愛(ài)。讓我們大聲唱出《真的愛(ài)你》!用這首歌感恩我們的父母,是他們給予了我們生命;用這首跟感恩一切令我們感動(dòng)的一切……

感恩主題班會(huì)活動(dòng)3一、課程名稱感恩主題班會(huì)課

二、授課題目珍愛(ài)生活,感恩父母

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對(duì)生活懷有一顆感激之心,增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2、情感目標(biāo):使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛(ài)的存在和感恩的必要性。

3、行為目標(biāo):學(xué)會(huì)感恩,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得怎樣對(duì)待我們的生活,珍愛(ài)我們現(xiàn)在擁有的生活;并感激我們的父母對(duì)我們的無(wú)條件付出。

五、教學(xué)思路

1、教師主導(dǎo)教學(xué),整體引導(dǎo)、把握教學(xué)過(guò)程,學(xué)生為主體,發(fā)表自己的觀點(diǎn)、交流、討論、分享;

2、注重理論聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn);

3、注重學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程;

4、運(yùn)用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集和熟悉有關(guān)感恩的資料

2、搜尋相關(guān)的實(shí)例和視頻短片

3、制作多媒體課件

七、教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等

八、課時(shí)一節(jié)課(40分鐘)

九、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集相關(guān)的照片與文章

2、下載視頻《說(shuō)不出的愛(ài)—泰國(guó)感人廣告》、歌曲《真的愛(ài)你》、《天亮了》

3、制作多媒體課件

十、教學(xué)過(guò)程

1.感念親恩(用時(shí)6分鐘)

教師:播放泰國(guó)感人廣告《說(shuō)不出的愛(ài)》,故事講述一位女兒對(duì)聾啞人父親的不滿與厭倦,卻在最后懂得父親說(shuō)不出的深深的愛(ài)。

感恩主題班會(huì)活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí),了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

2、在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步樹立尊敬老師的思想,以實(shí)際行動(dòng)慶祝第__屆教師節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)

老師:同學(xué)們好,這節(jié)課我們是班會(huì)課,在上課之前老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ):

秋高氣爽節(jié)日到,落葉翩翩來(lái)祝賀。

校園處處喜洋洋,辛勤園丁好快樂(lè)。

謎底:教師節(jié)

老師:很好,同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”。

板書:慶祝教師節(jié)

二、知識(shí)搶答

老師:這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)競(jìng)猜題,以小組為單位進(jìn)行比賽,每題時(shí)分,積分勝出。

1、教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?

2、每年的幾月幾日是教師節(jié)?

3、你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰(shuí)?

4、人們常把教師比作什么?(春蠶、蠟燭、園丁、工程師)評(píng)比

三、故事

進(jìn)行完激烈、緊張的比賽后,相信大家對(duì)教師皆有了新的認(rèn)識(shí)。你們知道嗎?我們中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。下面就請(qǐng)兩位同學(xué)講述個(gè)感人的小故事。

故事:《程門立雪》

四、學(xué)習(xí)兒歌。

如果我們是星星,您就是藍(lán)天。

如果我是小草,您就是大地。

如果我們是小鳥,那您是鳥媽媽教會(huì)了我們飛行。

如果我們是小樹,那您是陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)了我們。

如果我們是小魚,那您是大海培育育了我們……

啊!我愛(ài)您!

五、總結(jié):今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會(huì)課進(jìn)行了知識(shí)競(jìng)猜題搶答、聽(tīng)了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌,更重要的是大家懂得了尊師從教的道理,希望大家今后要努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)。

感恩主題班會(huì)活動(dòng)5教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生了解親情,體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大,感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、讓學(xué)生回報(bào)親情,把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累,激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心,樹立心中有他人,心中有祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備節(jié)目,搜集故事,收集名言,主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)。

3、場(chǎng)景設(shè)計(jì),渲染環(huán)境,奠定情感基調(diào)。

教學(xué)過(guò)程:

一、宣布活動(dòng)開(kāi)始:

主持人甲乙:親愛(ài)的老師、同學(xué)們,大家好:

甲:每個(gè)人一生中都承蒙過(guò)他人的恩澤,是恩澤一點(diǎn)點(diǎn)編織起我們的生活。

乙:西方有個(gè)感恩節(jié),那一天,人們要感謝上帝在過(guò)去一年里的恩惠。

甲:人們按傳統(tǒng)要用時(shí)令的果實(shí)招待親朋好友。

乙:人們還要送食物給那些饑餓的人。

甲:那一天,人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。

乙:那一天,無(wú)論天南地北,再遠(yuǎn)的孩子,也要趕回家。

甲:在這里,我要感謝父母,是他們給予我生命。

合:感恩伴我們進(jìn)步,感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧!

801班“呼吸親情學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、回顧篇——走近親情

(1)甲:我的降臨,是父母生命的延續(xù),是家庭未來(lái)的曙光。

乙:有了泥土,嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光,春芽才會(huì)開(kāi)花;我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)親愛(ài)的爸爸媽媽付出的血汗。

(2)學(xué)生講述他們成長(zhǎng)過(guò)程中,父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗,或保括父母為我取名的含義。

(3)甲:母親的皺紋,父親的白發(fā),是父母操勞的見(jiàn)證,是愛(ài)的涓涓印痕,是親情無(wú)償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎?你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎?

(4)講講自己眼中的父母。

三、擁抱篇——體驗(yàn)親情

1、親情贊頌知多少

(1)甲:親情是一種血脈相通的默契,是一種無(wú)法割裂的存在。

乙:因此,酬勞不是她的目的,收獲不是她的動(dòng)機(jī),她是人性閃耀的光輝。

甲:多么質(zhì)樸的情感啊!古今中外,有多少贊頌父母的歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。

(2)乙:讓我們盡情地用歌唱,用朗誦,用故事來(lái)呼吸親情吧!

(3)詩(shī)朗誦《童年時(shí)看父親》

(4)歌曲

2、母子了解知多少

(1)甲:我們的生活,父母總是牢牢牽掛,那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了

解多少呢?

(2)游戲:懷抱籃球彎腰撿書。頭頂雞蛋走障礙。

(3)談?dòng)螒虻母邢搿?/p>

四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情

1.(1)甲:沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有日子的溫暖;

沒(méi)有雨露,就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友情和愛(ài)情,世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理,沒(méi)有人會(huì)不懂,但是,我們常常缺少一種感恩的思想和心理。

乙:感恩是一種境界,是一種心態(tài),健康的心理才會(huì)擁有,擁有感恩的心才會(huì)感到幸福(2)小品《種瓜得豆》

(3)這個(gè)小品能讓大家思考,如果你是文章中的女兒,你會(huì)怎么做呢?再深入的想想長(zhǎng)這么大是否為父母倒過(guò)50杯水?聯(lián)系自己談?dòng)^后感。

乙:故事讓我們感動(dòng),榜樣為我們引路,名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛(ài),我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大,我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢?也許我們時(shí)常感嘆于自己的似水流年,卻不曾發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們長(zhǎng)大的同時(shí),我們的家人卻在一點(diǎn)點(diǎn)老去。而我們那繁重的學(xué)業(yè)在父母的付出面前卻顯得微不足道,他們也正是用自己的青春,書寫著我們的未來(lái)。

(4)學(xué)生討論交流,并確定回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的方案。

2、實(shí)施回報(bào)方案

(1)給父母一封信。

(2)感恩倡議(以班會(huì)的名義,集體在音樂(lè)聲中簽名。)

3、傾聽(tīng)父母的感受

(1)甲:聽(tīng)了大家的回報(bào)方案,我們的家長(zhǎng)十分的感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(2)爸爸、媽媽談感受。

主持人合:同學(xué)們,朋友們!感恩伴我們進(jìn)步,感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而震撼吧!

人生就像一場(chǎng)旅行,不必在乎目的地,在乎的是沿途的風(fēng)景,以及看風(fēng)景的心情!心存感激,知足惜福!

感恩父親節(jié)的文章范文第5篇

最近,好幾位家長(zhǎng)向我反映他們的孩子:自作主張;對(duì)父母的建議或提醒,嫌嗦;常頂撞父母,認(rèn)為父母為他們付出是天經(jīng)地義的,從不體諒父母。

回想“徐立殺母”事件多讓人揪心啊,我是一位中年教師,有一個(gè)正上學(xué)的女兒,從她的身上,我也領(lǐng)悟到,現(xiàn)在的孩子缺少感恩的意識(shí)和行為;貞浳倚r(shí)候,兄妹多,生活條件很苦,父母為了養(yǎng)家,每天“日出而作,日落而息”,我們都很理解雙親,盡力做些力所能及的事,努力讀書,報(bào)答父母的恩情?赡苁强嚯y歲月的親身體驗(yàn),使我們懂得了報(bào)恩。

現(xiàn)在,獨(dú)生子女時(shí)代,父母寵愛(ài)兒女,凡事都包辦,無(wú)條件給予!霸倏嗖荒芸嗪⒆印笔乖S多孩子不知道“衣食的來(lái)之不易”,不體諒父母,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,還認(rèn)為理所當(dāng)然?吹竭@一現(xiàn)狀,我心潮起伏,深感對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育是當(dāng)前的頭等大事。

二、人人心系感恩,鑄造人間真情。

我國(guó)自古就有知恩圖報(bào)的美德,并有“滴水之恩,涌泉相報(bào)”、“投我以桃,報(bào)以瓊瑤”之說(shuō)。感恩,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是一個(gè)人的基本品德,是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)。父母有養(yǎng)育之恩,老師有教育之恩,社會(huì)有關(guān)愛(ài)之恩,祖國(guó)有呵護(hù)之恩。感恩是每個(gè)人都應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則。

學(xué)生是否具有崇高的理想、良好的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,從某種意義上說(shuō),關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。感恩,是學(xué)生必備的基本道德素質(zhì)。在構(gòu)建和諧校園實(shí)踐中,學(xué)會(huì)感恩,是擺在師生面前的一門重要課程。將“感恩”教育擺在重要位置,這對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都有好處。面對(duì)學(xué)生感恩意識(shí)的淡化,學(xué)校作為精神文明建設(shè)的主陣地,有義不容辭的責(zé)任去教育好我們的下一代。

三、時(shí)時(shí)開(kāi)展感恩,引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。

為了深入開(kāi)展感恩教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,我采取了以下措施和方法。

1.環(huán)境熏陶法

利用環(huán)境進(jìn)行宣傳教育,讓校園里洋溢著濃濃的感恩之情。充分利用廣播,放感恩的歌曲、詩(shī)歌、散文、故事;懸掛以感恩為主題的標(biāo)語(yǔ)、詩(shī)歌、散文、故事;創(chuàng)辦以感恩為主題的板報(bào),讓孩子們置身在這樣的環(huán)境中,時(shí)刻受到感恩的熏陶,感受著濃郁的情感氛圍,感悟著校園文化所傳遞的感恩之情。

2.故事教育法

選用短小精美和富有哲理的寓言故事、童話或名人軼事等,講解或讓學(xué)生討論,讓學(xué)生明白感恩的道理。這種方法對(duì)學(xué)生而言,生動(dòng)有趣,吸引力強(qiáng),效果特好。用生動(dòng)的感恩故事或忘恩故事來(lái)吸引學(xué)生的注意,講完后可讓學(xué)生討論或直接談看法,老師最好加以評(píng)述以達(dá)到引導(dǎo)的目的。

3.實(shí)踐鍛煉法

以活動(dòng)為載體,通過(guò)多樣化的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從感激身邊的人和事開(kāi)始,父母的養(yǎng)育、教誨;老師的導(dǎo)航、栽培;由近及遠(yuǎn),由淺入深,進(jìn)而學(xué)會(huì)感激他人、社會(huì),及一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血、汗水、提供服務(wù)和幫助的人。

(1)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩

組織開(kāi)展“孝心獻(xiàn)給父母――爭(zhēng)當(dāng)孝心小明星”活動(dòng),在家中打掃衛(wèi)生、洗碗、煮飯,體會(huì)父母的艱辛和不易,或給父母送一句溫馨的祝福、講一個(gè)開(kāi)心的故事;或是為父母洗腳、捶背、倒水,每天完成一個(gè)親情行動(dòng)。探討制訂盡孝計(jì)劃,完成后再進(jìn)行孝心測(cè)評(píng),撰寫“感恩實(shí)踐”日記。各中隊(duì)每月評(píng)一名“孝心小明星”。

第一周,安排學(xué)生每天做一件家務(wù),并做好記錄,讓家長(zhǎng)寫評(píng)語(yǔ)。品德課上讓學(xué)生談自身的感受。大家都說(shuō)干家務(wù)很不容易。體會(huì)到父母平時(shí)的艱辛,再引導(dǎo)學(xué)生討論:應(yīng)該如何幫助爸媽減輕負(fù)擔(dān)?我們應(yīng)該怎樣感恩父母?第二周的品德課上,讓學(xué)生講古人、名人孝敬父母的故事,制定孝心測(cè)評(píng)表。第三周的品德課上,學(xué)生對(duì)照測(cè)評(píng)表,找差距。談感恩父母行動(dòng)的一些心得,使父母開(kāi)心的行動(dòng)推廣。校訪日上,與家長(zhǎng)交流感恩教育實(shí)施的效果,家長(zhǎng)們非常滿意。第四周的綜合實(shí)踐課上,結(jié)合家長(zhǎng)的反饋再進(jìn)行總結(jié),并制訂以后的計(jì)劃。

(2)感激老師的教誨之情

結(jié)合開(kāi)學(xué)教育和慶祝教師節(jié)活動(dòng),組織開(kāi)展“真情獻(xiàn)給老師”活動(dòng)(寫信、贈(zèng)賀卡、獻(xiàn)花、送祝福等),表達(dá)對(duì)老師的感激,同時(shí)增進(jìn)了師生之情,營(yíng)造和諧的氛圍。進(jìn)行第二層次時(shí),與學(xué)生一起描述教師的辛苦與勞累,付出與收獲,壓力與待遇,讓學(xué)生理解老師,尊敬老師,回報(bào)老師的教育。教師節(jié)前,一堂綜合實(shí)踐課,我班學(xué)生開(kāi)展“真情獻(xiàn)給老師”活動(dòng),以“我的老師”為題寫作文。孩子們都寫出了聲情并茂的文章,讓我感動(dòng)萬(wàn)分。

在后兩周的品德課上,我讓學(xué)生來(lái)朗讀自己的文章,以老師關(guān)心他們的實(shí)例,使學(xué)生充分感悟到老師對(duì)他們的辛勤教育,使其心生感激。最后一周品德課上,讓學(xué)生尋找身邊感恩老師的榜樣,在全體學(xué)生中傳誦。

(3)感謝同學(xué)的愛(ài)心相助

開(kāi)展“友情感化”主題班會(huì),大家交流自己得到伙伴幫助的感人情景,通過(guò)活動(dòng),隊(duì)員們進(jìn)一步懂得:得到幫助時(shí)多么溫暖,朋友患難應(yīng)伸手援助;與人發(fā)生矛盾時(shí),想起往日他對(duì)自己的關(guān)愛(ài)……于是握手言好,掀起互幫、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮,感動(dòng)化成友誼的橋梁。

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