幼兒教育知識大全

　　幼兒，指1歲的孩子度過了嬰兒期，進入了幼兒期。幼兒無論在體格和神經(jīng)發(fā)育上還是在心理和智能發(fā)育上，都出現(xiàn)了新的發(fā)展。下面就是小編為大家整理的幼兒教育知識大全的經(jīng)驗，希望能夠幫到大家。覺得有用的朋友可以分享給更多人哦！

　　幼兒教育知識 篇1

　　幼兒一般在3歲開始就可以上幼兒園，因為3歲的寶寶開始有自我意識，也喜歡社會交往，同時也能獨立行走、語言能力、協(xié)調性、控制能力都比較好。

　　1、自理能力的培養(yǎng)：由簡單到難、由簡單至復雜、反復鍛煉。做到自己穿衣服、自己吃飯等等。

　　2、自信心的培養(yǎng)：適當?shù)慕o予孩子鼓勵和表揚，時間久了，孩子就會形成心理暗示，“我最棒。”

　　育兒原則是依據(jù)孩子生理發(fā)展特點入手，會更加知道怎么取培養(yǎng)孩子，教育孩子。

　　小班孩子的特點：

　　可以和其他寶寶一起玩耍，開始發(fā)展友誼。

　　對于手工比較感興趣。

　　比較喜歡玩球類玩具、喜歡跑跳。

　　中班孩子的特點：

　　喜歡做自己的事情。

　　協(xié)調能力、手指的協(xié)調性會比較好，可以自己獨立穿衣、刷牙、系鞋帶。

　　會分男女生了，對性別開始有區(qū)分了。

　　比較喜歡探討時間和空間的問題。

　　大班孩子的特點：

　　可以參加更多體育活動。跳繩、跳舞等。

　　畫畫和寫字不會大小不一。

　　扣紐扣、串珠子更加自如。

　　自尊心比較強。

　　1、定位法：如和孩子商量將玩具圖書裝進指定容器、放指定位置。

　　2、游戲法：如“送玩具回家”，孩子不能將玩具物品歸還原處，即將擺錯的玩具物品問孩子說：這幾樣玩具說那不是我們的家，請你送他們回自己的家好嗎？請放錯的孩子改錯，如記不住則請會的孩子，適當時候教師幫個忙。

　　3、演示法：如刷牙、洗臉，教師要給孩子看，同時給他們準備牙刷牙膏、茶杯、毛巾進和操作練習。

　　4、詩歌法：如孩子挑食，讓孩子念首兒歌：“魚肉蝦子味道香，青菜蘿卜有營養(yǎng)，小朋友們樣樣吃，長得高來長得壯�！�

　　5、故事法：編講系列故事①根據(jù)行為習慣內容和孩子具體情況，確定一個角色，然后每天編講一個小故事。最后還可讓幼兒自己接下去編講；②編講兩個對比故事，讓幼兒辨別故事中角色的行為好與不好。③出題目讓幼兒編故事如“講禮貌的小白兔”，“不聽話的小猴子”。

　　6、討論法：如孩子在客人來時表現(xiàn)得不禮貌時，待客人走后，家長可以心平氣和地和孩子討論他的行為表現(xiàn)，知道今后應該怎么做。好的行為表現(xiàn)，不好的行為表現(xiàn)均可用討論法。

　　7、隨機教育法：如帶孩子坐汽車外出參觀，孩子們主動讓坐給老爺爺，家長就應及時給予表揚；在馬路上遇見清潔工人清掃馬路，則要隨機教育孩子尊敬他們。不亂扔果皮紙屑，保護公共環(huán)境衛(wèi)生。

　　8、誘導法：如小朋友從家里帶來一個新玩具則可誘導說：這玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起嗎？如帶孩子們去參觀新華書店，出發(fā)前可提問孩子們：“看到營業(yè)員該說什么？”啟發(fā)孩子們回答，使孩子們規(guī)范自己的行為。

　　9、暗示法：用含蓄的語言，示意的舉動，如一個人眼神、一個手勢、暗示孩子矯正自己不良的行為習慣，倘若發(fā)現(xiàn)孩子欲把別人搭的建筑物推倒時，教師則可用含蓄的語言“推倒了太可惜，搭得多好啊，來你也搭個給老師小朋友看看好嗎？”或給孩子一個制止的眼神和手勢，讓他停止這一行動。

　　10、競賽法：獨生子女爭強好勝，幼兒園老師可利用這一特點讓孩子們在充滿和諧的氣氛中，開展自我服務能務的競賽如疊手帕，系鞋帶，穿脫衣服，收拾玩具，整理圖書等。

　　幼兒教育知識 篇2

　　1、積極情緒的培養(yǎng)

　　父母在對孩子教育的時候，請記住一定要用積極樂觀的情緒去培養(yǎng)孩子，因為這種情緒是讓幼兒心理正常發(fā)育和身體健康發(fā)育的重要條件，你以身作則的教育孩子，時刻保持這種情緒，那么幼兒也會一直保持愉快的情緒狀態(tài)。

　　2、生活習慣及能力的培養(yǎng)

　　不要以為孩子小，所以就一直溺愛孩子，什么事情都幫孩子做完，其實這樣是不正確的，在幼兒擁有自己的意識后，家長就可以對其加強生活習慣和能力的培養(yǎng)，比如說簡單的穿衣、洗臉、吃飯、自己入睡等，先從這些最基本的方面入手，在慢慢深入培養(yǎng)。

　　3、語言及認知能力的培養(yǎng)

　　在幼兒時期家長就要培養(yǎng)孩子的語言能力，經(jīng)常與小孩溝通，帶著她一起聽音樂、聽故事，讓她先從基礎的身體部分和顏色開始了解并且知道怎么說，慢慢的加強教育，會有一個循序漸進的效果。

　　4、良好道德行為的教育

　　從小就教育孩子擁有良好的道德品質是必須要做的事情，家長們在教育的時候，要記得告訴孩子要與小伙伴好好相處、互相幫助、互愛互助，對他在這方面有目的的教育，這樣是可以從小促進小兒身心的健康。

　　幼兒教育知識 篇3

　　一、大班育兒知識之家長注意事項

　　幼兒園是幼兒的樂園，為了讓幼兒在這個樂園中健康快樂的成長，家長們應該和幼兒多溝通，幫幼兒解決生理上和心理上的問題，給幼兒一個快樂的童年！

　　1：培養(yǎng)幼兒的心胸

　　6歲左右的幼兒，正是貪玩好斗的時候。一群小朋友一起玩，難免有磕磕碰碰，打鬧吵架，家長們應該教導幼兒做一個心胸寬廣的人，不能因為一些小事就和小伙伴們計較，或者在幼兒園里哭哭啼啼的，即使發(fā)生過一些不愉快也不能記仇！應該友好的和其他小朋友們相處，玩具和零食要大方的和小朋友分享，這樣才能被越來越多的人喜歡，交到更多的好朋友哦！

　　2：培養(yǎng)幼兒安全意識

　　幼兒的健康安全，是家長們最關心的事。因此家長們要讓幼兒記住在幼兒園的時候不要推擠踩踏，在有水坑的地方要注意防滑，注意桌腳等尖銳的東西，地上的東西不能撿起來吃，也不能吃陌生人的東西，如果陌生人問家里的情況時不告訴他，更不能跟他走哦！從小給幼兒灌輸這些安全常識是因為現(xiàn)在的壞人無孔不入，從小讓幼兒懂得自我保護！

　　二、大班育兒知識之健康護理

　　幼兒離開父母身邊，是父母較大的牽掛，為了寶貝能快樂健康的在幼兒園玩耍，家長們一定要做好以下這些健康護理的預防措施哦！

　　1、無論在家里還是在幼兒園，都要保證幼兒得到足夠的休息睡眠時間，晚上早點睡覺，中午一定要午休！這個時期的幼兒正是貪玩的時候，所以家長們一定要把關幼兒的睡眠時間哦！

　　2、幼兒園是人群比較密集的場所，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友感染了流感或者一些易傳染的皮膚病、呼吸性疾病等，應該讓這個幼兒回家休養(yǎng)，以免傳染給其他小朋友哦！

　　3、家長們應該多陪伴幼兒鍛煉身體，去游泳、跑步，去公園散步，去爬山等，增強幼兒的免疫力和耐力，從小有個健康的體魄！

　　4、家長們應該從小就培養(yǎng)幼兒愛衛(wèi)生的好習慣，不用手揉眼睛，更不把手和其他東西隨便往嘴里塞，吃飯之前、上廁所之后必須洗手！

　　5、給幼兒穿戴的衣物盡量是透氣舒適的純棉材質，因為幼兒運動量大，所以應該在幼兒園內準備一套換洗的內衣以及一件保暖的外套。幼兒的被子、枕頭等也要經(jīng)常清洗，曬太陽殺菌哦！

　　三、大班育兒知識之兒童教育

　　許多家長們不懂得在家里如何對幼兒進行教育，這就需要家長們及時和幼兒園老師溝通，了解自己的幼兒在哪些方面需要改善、加強，針對幼兒的具體問題進行有目的的教育。下面就讓小編給您說說可以從哪些方面進行培養(yǎng)吧！

　　1：培養(yǎng)幼兒的自信心

　　自信心，是一個人走出一步的動力，如果幼兒過于害羞、自卑，只會擁有蜷縮在父母的臂膀之下，永遠不敢自己去實踐嘗試。因此家長們應該多鼓勵幼兒，讓他們覺得自己能行，鼓勵他們去嘗試、去體驗、去感知這個世界！

　　2：培養(yǎng)幼兒的良好習慣

　　幼兒園大班的幼兒正處于上一年級的過度階段，因此一定要讓幼兒養(yǎng)成好習慣，例如：早睡早起不賴床，自己收拾書包，在家有固定的時間看書，在課堂上舉手提問，正確的寫字握筆姿勢等。這些良好的習慣能幫助幼兒更快的適應小學教育！

　　3：培養(yǎng)幼兒的自我管理能力

　　無論在幼兒園還是將來上小學，幼兒都有很長的時間不在父母身邊，因此家長們應該培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，這樣出門在外才能更好的照顧自己。家長們可以讓幼兒在家里幫忙做一些力所能及的家務勞動，例如：收拾床鋪，收拾自己的玩具，洗帽子、襪子等，這些家務勞動不僅培養(yǎng)了幼兒樂于助人的精神，更是培養(yǎng)了幼兒動手能力和自我管理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的興趣

　　6-7歲的幼兒是學習各項技能較好的時間，這個時期的幼兒不僅理解力、記憶力較強，而且能接觸學習的類別也比較多，例如：舞蹈、棋藝、武術、樂器等。所以家長們可以和幼兒適當?shù)臏贤ǎ�讓幼兒嘗試著學習，從中找到自己喜歡的一些專業(yè)技能，并加強學習。這些技能的學習不僅能讓幼兒多一項技藝，還能陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒耐心，健全大腦發(fā)育，強生健體！

　　家長們對幼兒進行入學準備教育，只是讓幼兒能更早、更好的適應小學教育，因此無需把幼兒的玩具都收起來，只要在以上這些方面加強引導即可！所以爸爸媽媽們都記住了嗎？

　　幼兒教育知識 篇4

　　幼兒的家長同樣應保護好孩子生理器官，有意識的訓練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。

　　★可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。

　　★讓孩子逐步辨認：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按顏色講名稱。

　　★教孩子用手摸，辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。

　　★用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空 間位置，讓幼兒指出方位。又如用娃娃擺成一上一下、一前一后、一左一右等。

　　★家長可以通過帶領孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結束”等詞匯。

　　幼兒教育知識 篇5

　　1、幼兒階段最重要的不是學知識：

　　幼兒階段最重要的不是學知識，而是讓幼兒形成終生受益的品質、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。當然也要掌握一些必要的知識技能，但這并不是幼兒階段最主要的任務。

　　2、要幼兒做到家長首先要做到：

　　幼兒的教育不能光靠學校，家庭、社會都會對幼兒產(chǎn)生影響。家庭對幼兒的影響更大。而且，由于幼兒喜歡模仿大人，但是又不懂得選擇，就把在家庭和社會中看到、聽到的一切現(xiàn)象都模仿和表現(xiàn)在游戲中了，比如有的幼兒會模仿大人醉酒的樣子。

　　家長無論是說話，還是行動，實際上就已經(jīng)在教幼兒怎么做了。家長經(jīng)常跟幼兒說，對人要有禮貌，不能亂發(fā)脾氣�？墒羌议L自己說話的時候，經(jīng)常大呼小叫的。幼兒怎么能不受影響呢？要幼兒做到，家長首先要做到。有些家長說，我們要是早知道這些就好了，可以讓幼兒早點養(yǎng)成好習慣。

　　3、錯過幼兒期再糾正就難了：

　　有人說，小幼兒還不懂事，以后長大了再慢慢教。不要小看幼兒，他們已經(jīng)懂得很多事情了。在幼兒幼小的時候，教他更容易接受。如果錯過了幼兒期的教育，以后再糾正就難了。

　　4、很多家長喜歡替幼兒包辦：

　　家長常常是口頭上說很重視子女教育，但具體到小事上，就做不到。現(xiàn)在大部分家庭都只有一個幼兒，所以盡量地滿足幼兒的需求。過于嬌慣幼兒，幼兒就不懂得謙讓。

　　幼兒教育要從實實在在的小事做起，才會見實效。還有很多家長喜歡替幼兒包辦。比如幼兒園請家長一起觀看幼兒比賽系鞋帶，可有些家長卻一面對幼兒說“這很容易”，一面就替幼兒把鞋帶給系起來了。家長應該多放手，讓幼兒得到鍛煉，不能讓他事事依賴。

　　幼兒教育知識 篇6

　　第一步：傾聽

　　當寶寶悲傷、憤怒、抑郁或驚慌失措時，他所需要的也許只是爸爸媽媽能聆聽他的訴說。孩子只希望父母能夠耐心聽完他的訴說，不要爸媽對自己的表現(xiàn)作任何評價，也不要他們提任何建議。

　　所以，允許你的孩子向你訴說他的感受。你不要對他妄加評論，也不要急于幫他解決問題。通常，他需要知道的只有一點--你關心他，你愿意花時間來聽他的訴說。讓他告訴你發(fā)生了什么事，必要時，你可以提一些問題引導他訴說。

　　小提示：爸爸媽媽在向寶寶提問時一定要注意，不要使你的問題變成質問。

　　第二步：不加評論地接納和反映孩子的感受

　　接納你孩子表現(xiàn)出來的情緒，不要評價，不要歪曲。描述你所看到的情緒表現(xiàn)：

　　小家伙，比賽輸了，你很生氣吧?

　　看上去你的朋友令你心煩意亂。

　　這類對情緒的反饋，有助于孩子了解自己的內心感受。就像照鏡子一樣，寶寶通過看自己在鏡子中的形象了解了自己的相貌、身材等身體特征，通過聽爸爸媽媽對他感受的反饋了解自己的情緒特征，孩子還可以據(jù)此對自我情緒進行修飾和改變。

　　通過給孩子的情緒命名的方式來反映他的情緒，可以讓孩子了解：自己的情緒是正常的，可以被別人接受。同時，它還使孩子知道：別人了解他們的感受。這是幫助孩子控制情緒的最重要的一步。

　　小提示：當我們對孩子的情緒表示肯定時，不要翻來覆去地重復一兩句話，否則孩子會對你的話不以為然，甚至認為你口是心非。

　　第三步：如果有必要，事后引導孩子討論他的感受在許多情況下，你不需要采取這一步。

　　但是，對于比較嚴重的問題，或當孩子表現(xiàn)出比較極端的情緒時，你需要他情緒平靜下來，頭腦保持清醒時，與他就這些問題做一些討論。

　　這時，你可以和他講道理，探尋是什么原因導致了他產(chǎn)生不良的情緒。你可以問這樣的問題：

　　你從這次經(jīng)歷中吸取了什么教訓?

　　下一次遇到類似情況時，你可不可以用另外的辦法來處理：對你自己的態(tài)度有什么看法?

　　小提示：在向孩子提這些問題時，重要的是要孩子通過自己的情緒反應，尋求解決問題的方法，而不是要讓他們反省。

　　幼兒教育知識 篇7

　　日本有位學者曾說過：“如果想培養(yǎng)出智力開闊、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常鍛煉手指的活動能力，由于手指的活動而刺激腦髓中的手指運動中樞，就能促使全部智能的提高。 ”

　　現(xiàn)代醫(yī)學研究證實了人體內的各個器官，每一塊肌肉，都在大腦皮層中有著相應的“代表區(qū)”，而手指的運動中樞在大腦皮層中又占據(jù)了較為廣泛的區(qū)域，這些區(qū)域的神經(jīng)中樞都是由神經(jīng)細胞群組成。當一個人的雙手從事精細、靈巧的動作時，能夠激發(fā)這些細胞群的活力，使動作和思維的活動能保持有機的聯(lián)系和相互對應。因此，手的動作越復雜，就越能積極地促進大腦的思維功能。那么，未滿周歲的兒童怎么活動雙手呢?

　　父母可以在孩子睡醒后的活動時間里，給孩子遞一些彩色鮮艷的易于拿、抓的玩具，讓小嬰兒練習抓、拿的準確性。有人在托兒所里曾作過這樣的實驗，把未滿周歲的嬰兒分成兩組：一組有意識地讓嬰兒進行抓、拿等訓練，另一組任其自然發(fā)展。結果無論是反應能力還是理解能力，前一組都比后一組強得多。所以，要讓孩子聰明，千萬別忽視寶寶在這個時期手指的鍛煉

　　幼兒教育知識 篇8

　　寶寶剛出生沒多久，吃喝拉撒幾乎是他們每天的內容，但寶寶雖小，卻又具有很強的模仿能力，一開始智慧模仿一些表情，稍大點之后還會模仿一些動作。對寶寶的早教，其實從新生兒期就可以開始了。

　　兩歲之前是寶寶大腦生長發(fā)育最快的時期，良好的刺激對嬰兒促進大腦結構和功能的發(fā)育極為重要。這時候的嬰兒教育可以促進嬰兒智力的發(fā)育。當寶寶覺醒時，可以和他面對面地說話，當寶寶注視你的臉后再慢慢移動你的頭的位置，設法吸引寶寶的視線追隨你移動的方向。

　　對寶寶的早教，可以參考這些方法，對開發(fā)寶寶各方面的能力比較有益。在寶寶耳邊(距離約10厘米左右)輕輕地呼喚嬰兒，使他聽到你的聲音后轉過頭來看你，還可以利用一些能發(fā)出柔和聲音的小塑料玩具或顏色鮮艷的小球等吸引寶寶聽和看的興趣。在寶寶床頭上方掛一些能晃動的小玩具、小花布頭等，品種多樣，經(jīng)常更換，可鍛練寶寶看的能力。

　　寶寶的聽覺也是需要不斷刺激才能更好地發(fā)育。在平時，無論媽媽是在喂奶還是在護理新生兒時，都要注意隨時隨地和寶寶說說話，使孩子既能看到你，又能夠聽到你的聲音。也可選擇播放一些優(yōu)美的音樂給寶寶聽，刺激寶寶的聽覺發(fā)育。

　　寶寶對父母的愛撫比較享受，爸爸媽媽經(jīng)常愛撫寶寶，可以使寶寶的情緒愉快，四肢舞動。有時可以將寶寶俯臥，可以鍛練寶寶抬頭和頸部的肌力。但是需要注意的一點是，新生兒很容易疲勞，所以每次訓練的時間數(shù)分鐘就可以了。

　　總之，對嬰兒的教育要以引導為主，同時，嬰兒的聽覺尚在發(fā)育當中，在嬰兒面前說話最好問聲細語，以免對嬰兒的聽覺造成負面影響。

　　幼兒教育知識 篇9

　　在嬰兒教育階段，如果看到你的小孩子睡覺打呼嚕，并且呼吸的時候還張著嘴巴，淌鼻涕等癥狀，不要以為這是孩子可愛的行為，而是要注意一下，因為這很可能是你的寶寶生病了。這些都是小兒扁桃體及腺樣體肥大的表現(xiàn)，短期影響不大，但長期不予治療會產(chǎn)生小兒上頜骨變長、腭骨高拱、牙列不齊、上切牙凸出、唇厚及缺乏表情等后果。

　　陳先生的女兒兩歲半了，每天晚上都不能安心的睡覺，最多睡兩三個小時，睡覺的時候還張著嘴巴呼氣，口中還“噗、噗”有聲，不時翻動身體。孩子發(fā)育的也不好，母親的睡眠也跟著大受牽連。來醫(yī)院檢查后，發(fā)現(xiàn)其扁桃體及腺樣體肥大，做了手術后，孩子總算能睡個好覺了。

　　而今年準備上小學的小雨，經(jīng)常鼻子不通氣、流鼻涕，被小朋友們笑稱為“鼻涕蟲”。奶奶帶著去醫(yī)院看了好幾次都說是鼻炎，吃了一大堆藥也沒見好。經(jīng)醫(yī)生診斷后確定，小雨的病也是由于扁桃體和腺樣體肥大引起的，因為它們會阻塞鼻腔后端的出口，造成分泌物在鼻腔大量的堆積，不易完全擤出，而殘留的分泌物長期堆積會刺激周圍的黏膜，造成分泌物增多，形成惡性循環(huán)。這類患兒極易患上呼吸道感染，且每次呼吸道急性炎癥發(fā)作都會使鼻部癥狀加重。

　　幼兒教育知識 篇10

　　心理咨詢中心專家介紹，小兒睡覺打呼嚕、張口呼吸、淌鼻涕、耳朵發(fā)炎、總清嗓，這些癥狀往往易被家長忽視，可是這些看似不嚴重的癥狀都是小兒扁桃體及腺樣體肥大的表現(xiàn)，短期影響不大，但長期不予治療會產(chǎn)生小兒上頜骨變長、腭骨高拱、牙列不齊、上切牙凸出、唇厚及缺乏表情等后果，家長一定要引起重視，及時帶小兒到醫(yī)院就醫(yī)。

　　耳朵反復發(fā)炎 腺樣體肥大是罪魁禍首

　　有些兒童，“感冒”后易出現(xiàn)耳朵疼、聽力時好時壞甚至耳朵流膿的情況，反復針對耳朵用藥，仍每年發(fā)病。專家大家，正常耳部引流通暢時是不會出現(xiàn)此類情況的.。大部分患兒都是因為肥大的腺樣體阻塞了耳部和咽部相連處的咽鼓管口，或者妨礙了咽鼓管口的軟骨活動，影響其通氣及引流，造成中耳炎反復發(fā)作。這種情況，解決病因才是關鍵。

　　兒童常清嗓也要警惕扁桃體肥大

　　部分患兒的扁桃體及腺樣體肥大會造成鼻阻塞，分泌物增多，此類患兒常有咽部異物感，經(jīng)常清嗓企圖清除咽喉分泌物，或常有“百日咳”樣嗆咳，說話時也因缺乏鼻及鼻咽腔共鳴，聲音死板而無音調，呈鼻塞性鼻音。這種情況，也都要考慮扁桃體及腺樣體肥大，家長要帶兒童去醫(yī)院及時治療。

　　“寶寶，你可以自己吃”

　　“應該盡早讓嬰兒自己取食自己吃!”廣東優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會日前召開“廣東省嬰兒營養(yǎng)與生長發(fā)育早期綜合發(fā)展研討會”上，不少育兒專家提出這樣的觀點。追著喂飯、邊玩邊喂這些成為孩子喂養(yǎng)的反面教材，而“鼓勵自己吃”的年齡段也從幼兒期提前到嬰兒期。

　　4個月起開始訓練咀嚼能力一般添加輔食時間從4月齡開始，因此，家長從寶寶4個月大開始就要特別注意訓練寶寶的咀嚼能力。因為吸吮是孩子出生后的先天本能，但吞咽和拒絕卻需要后天的訓練。

　　廣東省婦幼保健院新生兒科副主任醫(yī)師葉秀楨則給出了這樣的輔食添加實用貼士：不著急斷奶;從單一品種開始，并觀察是否有過敏;剛開始時添加米粥或成分單一的菜泥1-2勺;每2-3天添加一種新食物，并觀察是否過敏;不要添加糖、鹽、醬油等調料。但非常重要的是，要鼓勵嬰兒自己進食或用手抓食物。

　　幼兒教育知識 篇11

　　傳統(tǒng)的喂養(yǎng)方式有一個明顯的特點——被動，還出現(xiàn)各種不正常的喂食方式，如邊看電視邊喂食、邊玩邊喂食等。

　　用主動進食代替被動喂食，表面看只是對小孩喂食方式的小小改變，但其中蘊涵的后續(xù)影響卻非常重要。

　　美國哈佛大學曾就人腦發(fā)育進行臨床研究，研究表明幼兒進行自主的外部行為越頻繁，對腦細胞的刺激就越多，形成的神經(jīng)元也越多，大腦各區(qū)域間的協(xié)調能力便增強，對幼兒日后成長有很大的促進作用。咀嚼就是鍛煉腦部發(fā)育的行為之一，醫(yī)學界有一種說法是“咀嚼等于聰明”，講的也是同樣的道理。

　　自主進食讓嬰兒得到多方面的鍛煉。咀嚼、吸吮、吞咽，這一系列的過程，實際上是在鍛煉嬰兒的動作靈活性。而抓取不同顏色的咬咬樂，在鍛煉動作準確性和雙手協(xié)調性的時候，提升了嬰兒的視覺識別能力。不同氣味和口味的食物，則是在誘發(fā)嬰兒的味覺和嗅覺的靈敏度。

　　自主進食讓嬰兒比較自如地調節(jié)呼吸與口腔的動作，為嬰兒學習發(fā)聲、開口說話打下良好的基礎。咀嚼的過程還可以緩解出牙時的不適，促進牙齒的生長。而經(jīng)常性的咀嚼，有利于嬰兒面部骨骼、肌肉的發(fā)育，活躍嬰兒腦部血液循環(huán)，使腦細胞獲得更多的氧氣和養(yǎng)分，從而促進大腦的成長發(fā)育。更重要的是，嬰兒能夠形成自主、自動的行為習慣。

　　幼兒教育知識 篇12

　　一、與寶寶溝通

　　許多孩子對于自己將要離開家人，去一個陌生的地方，總是十分的排斥，在家里哭鬧著不愿意去。這時，家長們不能狠心的把孩子直接送到幼兒園去哦！應該和孩子好好溝通，給孩子說一說幼兒園的好處，比如：有許多小朋友，有許多玩具等。讓孩子嘗試1、2天的幼兒園生活，看看孩子的態(tài)度，讓孩子慢慢接受上幼兒園才好！

　　二、培養(yǎng)孩子的合群精神

　　在家里可能只有爸爸媽媽、爺爺奶奶，偶爾有親戚家的孩子來和孩子玩耍，而在幼兒園卻有許多小朋友，因此有的孩子會害羞、怕生而不懂得融入到小朋友玩耍的隊伍當中去，這個時候家長們可以在孩子入園的頭幾天，陪伴在孩子身邊，鼓勵孩子主動去找小朋友玩耍，當孩子嘗試幾次成功之后，他就能更好的融入的群體活動中去了！

　　三、給孩子準備充分的生活用品

　　孩子在家里的生活用品應有盡有，可是在學校里，孩子眾多，老師們可能會照顧不周，所以家長們應該給孩子備齊各種生活用品，例如：水杯、換洗和保暖的衣物等，并且寫上名字，做到專人專用。這樣做不僅干凈衛(wèi)生，防止疾病傳播，還能避免孩子之間的爭搶打鬧。

　　四、提高寶寶的交往能力

　　家長們可以有意的培養(yǎng)寶寶的交往技能，例如：自我介紹、交談時的禮貌用語，以及培養(yǎng)寶寶樂于分享幫忙、愛心友好的性格。在家里家長們可以適當?shù)淖寣殞殞W習做一些力所能及的家務，例如幫忙媽媽澆花、自己收拾玩具等。這樣不僅能鍛煉寶寶的獨立性，還能培養(yǎng)寶寶樂于助人的精神！

　　五、家長們擺正自己的心態(tài)

　　家長們不能因為自己太過忙碌或者覺得孩子膩煩，而執(zhí)意把孩子送去幼兒園，也不是讓孩子在幼兒園中學到什么專業(yè)技能。而是從小讓孩子學習與人接觸，讓孩子在群體中獲得快樂，讓孩子健康快樂的玩耍，在這個時期的孩子，最重要的任務就是玩！家長們不應當抱有太多“望子成龍、望女成鳳”的目的，給孩子造成壓力，應該告訴自己，孩子去幼兒園小班就是去快樂玩耍的！

　　幼兒教育知識 篇13

　　1、提供民主、和諧的家庭氣氛與支持性環(huán)境。讓幼兒感受到親情的溫暖，激發(fā)其對家的向心力與榮譽，以建立一個良好的學習環(huán)境。

　　2、父母對幼兒的行為要關心。當幼兒顯示出特殊才華時，要及時鼓勵輔導；當幼兒有了一些不良行為跡象時，要立即協(xié)助指導。

　　3、接受幼兒的錯誤和失敗。對幼兒要有信心，幼兒的信心是成功的保證，在幼兒錯誤或失敗時，父母要更具耐心，幫助他渡過難關。

　　4、激發(fā)幼兒的學習動力，培養(yǎng)生動、積極的學習意愿。設法引起幼兒的學習興趣，用贊美、鼓勵的方式，讓幼兒 自動自發(fā)的學習。

　　5、讓幼兒有機會動手做。親手做的學習效果往往比直接教導要好，設法指導幼兒實際操作，享受動手做的樂趣。

　　6、父母應以身作則，樹立典范。有怎樣的父母就有怎樣的子女，做幼兒的楷模，安排有意義的活動，親子共同學習、共同成長。

　　7、容許幼兒有不同的意見和新奇的想法。鼓勵幼兒說出自己的意見及不平凡的想法，父母要能包容和接納。

　　8、維護幼兒身心健康。身心的健康是幼兒成長的基礎，適當?shù)臓I養(yǎng)及運動是必須的。

　　9、提供幼兒選擇的機會，練習如何做選擇。讓幼兒有機會參與家中重要的決定與討論，也讓幼兒能自己選擇一些活動。

　　10、教幼兒獨立學習的技能。