描寫老師的優(yōu)秀作文（通用32篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的描寫老師的優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇1

　　記得，那是去年夏天的一個(gè)下午。放學(xué)后，我拿著一道不懂的數(shù)學(xué)題去辦公室問(wèn)崔老師�？赡苁且�?yàn)樘焯珶岚�，辦公室的門是開著的，崔老師正坐在辦公桌前批改作業(yè)。我不愿打擾老師，想等老師改完作業(yè)再問(wèn)，就站在門口看老師批改作業(yè)。

　　只見崔老師眼睛盯著作業(yè)本，左手按著本子邊，右手不停地畫著對(duì)號(hào)。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯(cuò)誤的答案。只見他在本子上寫著什么，大概是修改的意見，然后合上本子，放到了一邊。(明天，這個(gè)本子的主人一定會(huì)被老師叫到辦公室開“小灶”的。)他又拿起一本作業(yè)，打開看了一會(huì)兒，眉頭舒展開了，露出了滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫得很好，會(huì)是我的嗎?那可不一定，我們班作業(yè)寫得好的可多了。最后，他又在本子上畫著什么，我知道那一定是一朵小紅花，每次我們的作業(yè)做得好，他都會(huì)送給我們一朵小紅花!然后他滿意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本……

　　我呆呆地看著……我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子，仿佛看到了我生病時(shí)老師陪我看病的情景，仿佛看到了老師和我談心時(shí)溫和的眼神……過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，那些作業(yè)才改完。合上最后一本作業(yè)，老師才輕輕地舒了一口氣，抬手擦著額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去，心想：明天再問(wèn)吧，老師太累了!

　　那天想問(wèn)什么題我已經(jīng)不記得了，但是，老師批改作業(yè)的情景，卻永遠(yuǎn)定格在我心中。

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇2

　　程老師教我高一語(yǔ)文，那時(shí)的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿頭黑發(fā)中看不出來(lái)，依然站三尺講臺(tái)教導(dǎo)著我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，不放掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；批改作業(yè)認(rèn)真，不規(guī)范的書寫，錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)難逃他的“法眼”，恩師經(jīng)常說(shuō)的一句話是：“學(xué)習(xí)、工作來(lái)不得半點(diǎn)馬

　　虎�！薄罢J(rèn)真”二字雖簡(jiǎn)單，但要做到事事皆認(rèn)真并非易事，他卻做到了，他對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛的確令人需仰視才見，高一時(shí)經(jīng)他批改過(guò)的作文，至今還保存在我的書櫥中，因?yàn)槟巧厦婷苊苈槁榈娜�點(diǎn)和篇篇習(xí)作后那長(zhǎng)達(dá)半頁(yè)的批語(yǔ)曾令我深深感動(dòng)。

　　恩師后來(lái)雖不教我了，但對(duì)我的教導(dǎo)卻貫穿了整個(gè)高中階段，當(dāng)我成績(jī)不理想的時(shí)候總會(huì)躲著他，生怕辜負(fù)了他的笑臉，但好多時(shí)候都會(huì)是逃不掉的，被他鼓勵(lì)教育一番。課余之時(shí)，師生相對(duì)而坐，談笑風(fēng)生也是人生一大樂(lè)事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的青年時(shí)期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛國(guó)情懷和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風(fēng)趣的文風(fēng)和樂(lè)觀進(jìn)取的精神著實(shí)震撼了我。

　　“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭�！边@是我對(duì)他的景仰，也是我用以學(xué)習(xí)的銘言。真心祝愿他健康快樂(lè)！

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇3

　　笑一笑，十年少。笑，是美好的。在我心目中，張老師的笑最美。

　　張老師是我們大家公認(rèn)的最愛笑的老師。每當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，總是流露出慈母般的微笑，也就是這甜美的微笑給她那生動(dòng)而有趣的數(shù)學(xué)課增添了不少色彩。所以我們都喜歡聽她講課，也很愿意接近她。

　　一日，我們正在上課，A同學(xué)坐在座位上哼著小調(diào)，還不時(shí)用腳打著拍子，嚴(yán)重破壞了課堂秩序。突然，張老師停止了講課，同學(xué)們用幾十雙眼睛盯著A同學(xué)。他的同桌在提醒他：“別唱了，被老師發(fā)現(xiàn)了�！彼�一驚，害怕極了，擔(dān)心老師會(huì)發(fā)脾氣。然而張老師卻笑著說(shuō)：“好了，既然A同學(xué)這么喜歡唱歌，不如我們一起唱好嗎?”說(shuō)著老師領(lǐng)頭唱了起來(lái)。咦!這老師葫蘆里賣的啥藥?但師命難違，我們也只好跟著唱了起來(lái)。完后，老師帶頭鼓掌微笑著說(shuō)：“唱完了，開始上課吧�！闭f(shuō)來(lái)也怪，隨后就再也沒有人說(shuō)話了。看，張老師的笑是不是很給力!

　　在課下，張老師也是用笑來(lái)教育我們的。我們一旦遇到攔路虎時(shí)，她總是耐心地給我們講解，讓我們認(rèn)真讀題，在演草紙上畫來(lái)畫去，做出來(lái)了，老師會(huì)笑著說(shuō)：“真棒，太聰明了!”做不出來(lái)，老師也會(huì)笑著說(shuō)：“別泄氣，再想想……”就這樣，張老師的笑總是會(huì)充滿我們的學(xué)習(xí)生活，有時(shí)候，我們也會(huì)不經(jīng)意間地跟她笑起來(lái)，難道笑也會(huì)傳染嗎?

　　張老師就是這樣愛笑，我們?cè)谒�的笑聲中獲取知識(shí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇4

　　我在電視上看過(guò)許多武林高手，非常厲害，我們校園里也有許多“江湖高手”個(gè)個(gè)身懷絕技。

　　第一位”神槍手”他是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任，他最喜歡用的武器是粉筆。記得有一次我們班的說(shuō)話王和音樂(lè)王子在何老師轉(zhuǎn)頭在黑板上寫字的時(shí)候，他倆津津有味的聊起天來(lái)，只見一顆雪白的“子彈“朝他倆飛去，正好打到他們倆的腦袋上，他們痛得叫苦連天，我們班的”神槍手“果然名不虛傳。

　　第二位我們的語(yǔ)文老師，大家都叫她“閃電俠“，有一次兩個(gè)學(xué)渣在她的課上玩起了最最流行的橡皮大戰(zhàn)，她用兇狠的眼睛警告了他們兩個(gè)，可是當(dāng)語(yǔ)文老師撿粉筆時(shí)，兩個(gè)人又開心地玩了起來(lái)，而且還越玩越開心。這時(shí)語(yǔ)文老師使用了必殺技，瞬間移動(dòng)，她又神不知鬼不覺地來(lái)到了他們身后，用手抓著他們的耳朵，讓他們倆到后面去站著。不讓他們倆再玩下去，并且把他們的橡皮扔到垃圾桶里。

　　最后一位就是我們的科學(xué)老師，他的外號(hào)叫“嘮叨王“，任何人一上到他的課都會(huì)情不自禁地呼呼大睡起來(lái)，連班長(zhǎng)”學(xué)習(xí)之星“都會(huì)忍不住和旁邊的同學(xué)聊起天來(lái)。這時(shí)班級(jí)一團(tuán)糟他都不會(huì)來(lái)管，何況連他自己都不愿意再講了。

　　這就是我們鼎鼎有名的“江湖高手“，你們說(shuō)厲害吧！

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇5

　　我們的班主任老師，是我最喜愛的一位老師。她，高高的個(gè)子，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，那雙會(huì)笑的眼睛總讓人覺得和藹可親，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴孜孜不倦的向我們傳授著知識(shí)。

　　在學(xué)習(xí)上，她是我的好老師，對(duì)我們要求嚴(yán)格，不容得一點(diǎn)馬虎。當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，要求會(huì)背的課文必須會(huì)默寫，沒有任何理由可以取代。每天批改的作業(yè)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一個(gè)錯(cuò)別字，都不會(huì)逃脫她的眼睛。有一次考試，我把“高傲”寫成了“驕傲”，本想著無(wú)所謂，都是近義詞嘛!可沒想到最后卻被無(wú)情地扣了分。陳老師說(shuō)高傲寫成驕傲不對(duì)，雖然是近義詞，但放在某一處的某個(gè)地方，它們所代表的意思就不一樣了!老師的話語(yǔ)令我刻骨銘心。在平時(shí)上課，陳老師也是一個(gè)勁兒的想辦法讓我們學(xué)著有意思：有感情的分角色朗讀課文、改變作業(yè)形式、增加大量自由閱讀的空間……使我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績(jī)自然也上升不少。每每上課我都會(huì)用敬佩的目光望著她落落大方地站在講臺(tái)上講課，常常使我陶醉其中……

　　陳老師不光是我學(xué)習(xí)上的好老師，還像我生活上的好媽媽。每當(dāng)天氣變冷的時(shí)候，她會(huì)發(fā)信息讓我們?cè)黾右路�，注意保�?天氣炎熱時(shí)，她會(huì)發(fā)信息讓我們多喝白開水;每天晚上，她會(huì)發(fā)來(lái)作業(yè)讓家長(zhǎng)對(duì)照檢查，叮囑我們?cè)缧┬菹?周一升國(guó)旗或有什么活動(dòng)，她會(huì)提醒我們做好準(zhǔn)備;我過(guò)生日，收到的第一個(gè)祝福竟然是陳老師發(fā)來(lái)的祝福短信，我的心溫暖了許久!這些雖然都是一些細(xì)節(jié)，但我都看在眼里記在心上。前幾天我要參加學(xué)校的國(guó)旗下演講，陳老師犧牲了周末時(shí)間為我輔導(dǎo)，那每一個(gè)字都透露著對(duì)我的關(guān)愛;這幾天我生病了，陳老師又再三叮囑我要注意飲食，多和白開水，加餐喝奶時(shí)，她會(huì)拿到辦公室?guī)臀覠嵋粺�，我真的很感激這位媽媽式的好老師!

　　陳老師在課堂上是我們的好老師，生活上是我們的好媽媽，可一到下課或上體育課，她就又成了我們的大朋友。和男生說(shuō)說(shuō)笑笑，和女生踢毽子、跳皮筋……操場(chǎng)上到處都是她的身影，別的班的同學(xué)都很羨慕我們呢!有時(shí)，陳老師還是我們的知心姐姐，有什么煩惱事給她說(shuō)一說(shuō)，心里就會(huì)舒服多了，有這樣一位最最值得我們信賴的大朋友，我非常高興!

　　我知道，即使有再多的千言萬(wàn)語(yǔ)、千思萬(wàn)緒，也寫不盡我對(duì)陳老師的愛戴和感激之情，我想，還是讓它永遠(yuǎn)地留在我稚嫩的心田里吧!

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇6

　　金秋的九月，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我們歡歡喜喜迎來(lái)新的學(xué)期，新的學(xué)期新的開始，當(dāng)然也要迎來(lái)新的老師啦，我們從此也就認(rèn)識(shí)了罕見的教語(yǔ)文的男老師——文老師。

　　說(shuō)起文老師，我們還有一定的緣分呢，因?yàn)槲覀兌夹?quot;文“，這讓我多了一份親切感，終于遇到同姓的老師了！通過(guò)這段時(shí)間的相處，我覺得他不僅年輕帥氣，而且和藹可親，充滿智慧。而他的最罕見之處就是眼鏡下時(shí)而慈祥時(shí)而嚴(yán)肅的目光。

　　就在開學(xué)的第四天，我的語(yǔ)文作業(yè)寫錯(cuò)了，于是文老師便給了我一個(gè)“下馬威”，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我也從中吸取了教訓(xùn)，他對(duì)待問(wèn)題一絲不茍的態(tài)度也感染了我，讓我立志改正錯(cuò)誤。然而接下來(lái)的一次課堂默寫，我只默了80分。我心想老師肯定會(huì)責(zé)怪我拖班級(jí)后腿。但出乎我的意料，老師竟然非常慈祥地鼓勵(lì)我說(shuō)：“這次沒默好，是你太粗心，下次可要加油哦！”每當(dāng)看到文老師的嘴角揚(yáng)起微笑，我就會(huì)感到無(wú)窮的動(dòng)力和拼搏的信心。

　　文老師就像園丁一樣澆灌著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)！我不由得想起一首詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，長(zhǎng)大后我一定向他學(xué)習(xí)，做祖國(guó)的棟梁！

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇7

　　前些日子，我們的班主任老師有事請(qǐng)假了，“班不可一日無(wú)主”，取而代之的是一位年輕的女老師，她非常親切，就像我們班的“孩子王”，下課時(shí)和我們一起玩，可是接下來(lái)怪事就一連串了。

　　這天，我們正在教室里學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這篇課文，窗外一道金光閃過(guò)，緊接著，窗外就出現(xiàn)了一排兵馬俑，頓時(shí)把我們嚇壞了。一個(gè)同學(xué)用顫抖的聲音問(wèn)：“老、老師……這、這是怎么回事?”老師說(shuō)：“沒什么事。好了，所有同學(xué)帶上筆記本、語(yǔ)文書，大家跟我一起去外面!”直到這時(shí)，一直呆若木雞的同學(xué)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，大家歡呼道：“哦，太好了!可以去看兵馬俑了!”在這節(jié)別開生面的語(yǔ)文課上，大家如癡如醉地聽老師講課，就連平時(shí)的“搗蛋鬼”、“多嘴怪”也不再搗蛋插嘴了!簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡!

　　有一次，一個(gè)高年級(jí)的大哥哥正在路上搶一個(gè)小弟弟的錢，精靈老師看到了，悄悄使用“轉(zhuǎn)移魔法”把小弟弟送回了家。高年級(jí)的大哥哥見不著他，嚇得一溜煙跑回了家。還有一次抒播體操比賽時(shí)，一個(gè)同學(xué)沒穿校服，他很著急，結(jié)果，老師念著咒語(yǔ)，那個(gè)同學(xué)的衣服就變成了校服，老師告訴他3個(gè)小時(shí)過(guò)后會(huì)自動(dòng)還原。老師的魔力把我們驚呆了!

　　就這樣，一直到吳老師回來(lái)。我們班的同學(xué)揭開了一個(gè)天大的秘密：老師其實(shí)是個(gè)精靈!!這是老師走時(shí)告訴我們的!我知道精靈老師是專門急人所急、懲惡揚(yáng)善的。

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇8

　　是誰(shuí)教給我們豐富的知識(shí)？是您，老師；是誰(shuí)哺育我們成長(zhǎng)，是您，老師；是誰(shuí)在一步步的引導(dǎo)我們走上成功之路，還是您，老師！

　　記得那一次第四單元的測(cè)試，我考了個(gè)好成績(jī)，心里沾沾自喜。不斷地問(wèn)同學(xué)們各自的分?jǐn)?shù)，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“劉路奕同學(xué)，你在干什么？”當(dāng)時(shí)我覺得臉上火辣辣的，不知道該說(shuō)什么，我支支吾吾的說(shuō)：“問(wèn)——問(wèn)同學(xué)——分?jǐn)?shù)�！崩蠋熀吞@可親的對(duì)我說(shuō)：“老師知道你這次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的確很出色，但是尺有所長(zhǎng)，寸有所短啊，要學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短�！甭犃死蠋煹脑�，我萬(wàn)分羞愧，我知道老師這些話的深刻含義：謙虛使人進(jìn)步。

　　老師，謝謝您！

　　最近幾個(gè)星期，我們班流行玩“蛇、虎、龍拳游戲”，下課鈴一響，大家就噼里啪啦樂(lè)此不疲，教室、活動(dòng)室里拍掌聲、喊叫聲響成一片。政教處以秩序混亂為由，給我們班扣了不少分，班主任老師也挨了校長(zhǎng)的批評(píng)。星期一的班會(huì)上，我們以為老師要拿我們當(dāng)出氣筒，一定會(huì)大發(fā)雷霆�？墒乔∏∠喾�，老師和風(fēng)細(xì)雨的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們以后再也不玩‘蛇、虎、龍拳’的游戲了，因?yàn)檫@種游戲既不能很好的緩解同學(xué)們上課時(shí)的疲勞，又不能讓大家呼吸到外面的新鮮空氣。咱們今天就要跟這個(gè)游戲說(shuō)聲‘拜拜’了！”老師的話音剛落，全班就響起了雷鳴般的掌聲。

　　老師，謝謝您！您讓我們懂得了事事想著維護(hù)班集體的利益。

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇9

　　我從幼兒園到小學(xué)有過(guò)很多老師教我，可我記憶最的張老師。

　　張老師從三年級(jí)就開始教我們了，她有一雙炯炯有神的眼，有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，我們的張老師還有一張和善的臉呢。

　　一次，我的英語(yǔ)考試沒有過(guò)關(guān)，面對(duì)同學(xué)們的嘲笑和老師的批評(píng)，我的心里真是有種說(shuō)不出的滋味，突然我發(fā)現(xiàn)她走了過(guò)了——張老師，她用那溫和的聲音對(duì)我說(shuō)：“麗麗，沒關(guān)系，每個(gè)人都要經(jīng)歷失敗，因?yàn)槭�敗是成功的前提”我瞬間又有了自信……

　　一次，我沒有寫數(shù)學(xué)作業(yè)，被張老師知道了，她把我叫到辦公室，溫柔的說(shuō)：“麗麗，你作業(yè)寫了沒有？”我低聲回答到：“沒有”說(shuō)著我眼淚撲嗒撲嗒的往下落，張老師見了并沒有批評(píng)我，而是說(shuō)：“你真棒”說(shuō)著就把我眼角邊的淚水擦干了，我聽后大吃一驚，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，你確定沒有弄錯(cuò)”張老師平靜的說(shuō)：“我表?yè)P(yáng)你的是你面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度，有許多同學(xué)都不會(huì)像你這樣誠(chéng)實(shí)，你的誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人都值的學(xué)習(xí)的地方”“好了，快回去補(bǔ)作業(yè)吧！”張老師摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)

　　這就是我喜愛的張老師，她對(duì)我說(shuō)的每一句話都會(huì)使我有點(diǎn)滴成長(zhǎng)，她是最優(yōu)秀，最令人敬佩的老師！

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇10

　　多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在老師們無(wú)私奉獻(xiàn)中，有多少學(xué)生長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之才。老師們不知在什么時(shí)候，您有了絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

　　老師在我們身上播下開心的火種，校園里時(shí)時(shí)刻刻響著我們快樂(lè)的聲音。老師您所有的希望都寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這個(gè)有愛的路上艱難跋涉，叫我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。同學(xué)們，當(dāng)我們有困難時(shí)幫助我們的不僅僅是父母，還有老師啊。在我們學(xué)習(xí)失敗時(shí)，有老師的鼓勵(lì);當(dāng)我們傷心時(shí)，有老師的安慰。在校園里的時(shí)間，比在家里的時(shí)間長(zhǎng)，和老師同學(xué)的時(shí)間也比和家人的時(shí)間長(zhǎng)，有多少個(gè)難忘的經(jīng)歷也是在校園里度過(guò)的。老師不僅讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，還教會(huì)了我們要去感恩別人。在老師們的辛苦的培育下，我們的知識(shí)在一天天的增長(zhǎng)。我們要懷著感恩心，對(duì)老師們說(shuō)聲：“老師，您辛苦了。 ”

　　有了老師，就有了一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)。人們對(duì)老師有了深深的敬意。在教師節(jié)的時(shí)候，老師想要的不是我們的禮物，而是我們努力學(xué)習(xí)的成果。我真想取出串串炮竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為老師唱支心歌。我的演講完畢，謝謝大家!

　　?已了解了昨晚作業(yè)的精要呢?就讓我們“手上見真章”吧!”說(shuō)完，從她的袋子中“嗖”地拿出了一大疊試卷。本已安靜的教室頓時(shí)炸開了鍋，有的說(shuō)：“我昨晚有事，來(lái)不急寫呀!”有的說(shuō)：“喂，昨晚的作業(yè)是哪啊?”還有的說(shuō)：“哎，快借你昨晚的作業(yè)給我看�！边@次考試的結(jié)果當(dāng)然是不言而喻的。經(jīng)此一“役”，更令我們看清了王老師的“手段”。

　　又一日，我們剛學(xué)完古文《學(xué)弈》。師曰：“此文乃千古流傳之文，望同學(xué)們加以把握。”言外之意就要我們背古文。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)可是雪上加霜，因?yàn)槊魈焐衔缈紨?shù)學(xué)，下午又有英語(yǔ)“枕戈以待”，真叫我們苦不堪言!這晚我熬夜苦讀，終在有限時(shí)間下，完成了無(wú)限的作業(yè)。次日，語(yǔ)文課上，老師將同學(xué)們語(yǔ)文書收上，曰：“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨。大家默一遍吧!”我們一聽，不禁又大倒苦水。果然，這次又是“虎落平陽(yáng)”。

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇11

　　老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識(shí)淵博的老師。她給予了我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵(lì)，讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　陳老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個(gè)同學(xué)。有一次陳老師生病了，那時(shí)我才年三年級(jí)而且還吐了，可是我們根本不知道，她為了不讓我們?cè)谄谀┛荚囍新浜�，沒等身體恢復(fù)就來(lái)給我們上課。到了學(xué)校以后，又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽課，忽然，她吐了，對(duì)我們說(shuō)：“我這次生病是小病。我本來(lái)還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績(jī)上不去，就來(lái)給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了�！甭犃死蠋煹脑挘�我們都很內(nèi)疚，也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)。終于功夫不負(fù)有心人，我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)。

　　陳老師的每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確，她便細(xì)細(xì)地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂(lè)曲，大聲地說(shuō)：“很好！”倘若有同學(xué)答得不好，她就關(guān)切地看著這個(gè)同學(xué)，一邊說(shuō)：“別緊張，好好想想�！币贿吔o這個(gè)同學(xué)提示。

　　陳老師對(duì)我們的愛像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤(rùn)著我們健康的成長(zhǎng)，她不但教給我們知識(shí)，還教育我們?cè)鯓幼鋈�。她把她的青春和愛都獻(xiàn)給了我們。

　　在教師節(jié)來(lái)臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你！”

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇12

　　我的第一任班主任是蔡老師。因?yàn)樗�是我的啟蒙老師，所以蔡老師給我的印象很深刻，尤其是她那雙黑寶石似的大眼睛，在我心里揮之不去。

　　每次上課時(shí)，蔡老師的眼睛像探照燈似的照射著我們每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們幾乎都不敢開小差。

　　記得有一次上課，蔡老師站在講臺(tái)上授課，大家都聚精會(huì)神的在聽著，而我早已被百變魔尺勾走了魂兒，在座位底下津津有味地玩。這時(shí)，一道嚴(yán)厲的目光向我投來(lái)，仿佛在提醒我說(shuō)：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，不要玩了!”這時(shí)，我慚愧極了，臉頓時(shí)已紅到了脖根。

　　在后面我與蔡老師相處的日子里，我越發(fā)覺得蔡老師那雙眼睛特別大，特別亮。每當(dāng)我上課精神不集中，想開小差時(shí)，只要一看到老師那雙炯炯有神的大眼，我就又會(huì)精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)之中去。

　　蔡老師那雙眼睛不僅是嚴(yán)厲的，還是溫柔的。

　　記得在一次課間休息，同學(xué)們都在你追我趕，突然“啪”一聲，我重重的摔倒在地，同學(xué)們看見了都是又驚又怕。這時(shí)，蔡老師十萬(wàn)火急地趕來(lái)了，她連忙蹲下來(lái)安慰我：“莘妍，不許再哭臉了!”隨后，她又從口袋里拿出一根棉簽，沾上碘酒，然后又掀開我的褲子，在我的傷口上滾動(dòng)著，這時(shí)，蔡老師那雙嚴(yán)厲的目光已經(jīng)到九霄云外了，現(xiàn)在只是溫暖的。我望著蔡老師那溫柔的眼光，傷口也已經(jīng)不疼了，一股暖流流進(jìn)了我的心窩。

　　雖然蔡老師已經(jīng)不再教我們，但它那雙時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲的眼神一直烙在我心頭，無(wú)法忘記。

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇13

　　"老師像護(hù)花使者，保護(hù)我們健康成長(zhǎng);老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點(diǎn)亮;老師終年忙碌，只是能讓我考?jí)粝敫�近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)自己，沒有半句怨言，欣然的交會(huì)我們知識(shí)。

　　剛剛來(lái)學(xué)校，什么都不懂，聽高二有一位學(xué)姐說(shuō)，如果想進(jìn)入女生部必須要寫申請(qǐng)書，而且還有給老師簽字，當(dāng)我那和申請(qǐng)書向辦公室走去，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過(guò)，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來(lái)，如果受到欺負(fù)怎么?”

　　我一動(dòng)不動(dòng)的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門，經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，我還是覺得，要勇于嘗試，當(dāng)我用堅(jiān)定的眼神看著他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴(yán)肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意!

　　我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負(fù)，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門，每天負(fù)責(zé)查就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì)在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無(wú)私，他的關(guān)愛，他的細(xì)心，讓我對(duì)以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心!

　　每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來(lái)辛勤培養(yǎng)自己的學(xué)生，他們的每一份無(wú)私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻(xiàn)，每當(dāng)同學(xué)感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙!我們應(yīng)該珍惜，這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間!那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的!那些優(yōu)異的成績(jī)和精神，石老師激勵(lì)而來(lái)的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的!我們應(yīng)該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報(bào)他們!

　　老師……"

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇14

　　提起我以前的老師、那就是莫位蘭老師。用四個(gè)字來(lái)形容我們的莫老師、那就是精靈古怪。

　　莫老師是相當(dāng)精明的老師。由于特殊原因、我們班共有38名男生、12名女生。別的老師都不愿意帶這個(gè)班、教兩個(gè)班數(shù)學(xué)還經(jīng)常要去參加一些數(shù)學(xué)比賽和鄉(xiāng)下助教工作、每次她都能捧回獎(jiǎng)杯。她這么多這么多工作、有這么忙、卻接下了我們這個(gè)班！莫老師處理問(wèn)題那是相當(dāng)?shù)墓麛�、不論多么棘手的事、到他的手上總是迎刃而解。有一次、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求各班在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)布置好班級(jí)展示臺(tái)、同學(xué)們把這樣的事交給我做、我慌了、只有莫老師胸有成竹的樣子。她像變戲法似的取出許多卡片字畫、大家都感覺非常眼熟、原來(lái)這些是老班精心收集的同學(xué)們平時(shí)做的優(yōu)秀作品。別的班級(jí)還在一籌莫展的時(shí)候、我們班三下五除二就搞定了。我衷心的對(duì)老師說(shuō)：“謝謝你”。莫老師身上仿佛有一股靈氣。在家里掃把倒了不愿意扶的我們、在莫老師的調(diào)教之下都變成了勤勞的小蜜蜂了。莫老師是教數(shù)學(xué)的、大伙都知道學(xué)數(shù)學(xué)是挺枯燥的。不過(guò)、老師講的很生動(dòng)、尤其是奧數(shù)時(shí)總能讓大家爆發(fā)出笑聲、讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。

　　莫老師是一個(gè)非常溫柔的老師、有一次考試的時(shí)候、因?yàn)轭}目很簡(jiǎn)單、所以我馬馬虎虎的就寫完了、也沒有檢查、“都不用檢查、肯定得滿分了”想完。我就信心滿滿的交上去了、結(jié)果得了88分、老師說(shuō)：“吳小倩、下課到我辦公室一趟”、我懷著忐忑不安的心情來(lái)到老師辦公室、老師小聲的對(duì)我說(shuō)：“小倩、這次考不好、下次得加油了”。莫老師也是一個(gè)幽默的好老師、有一次、上數(shù)學(xué)課、老師給我們講笑話、所鈺捧懷大笑、老師說(shuō)：“所鈺啊、你笑的時(shí)候嘴巴張開那么大、萬(wàn)一口水噴到前面的同學(xué)的后腦勺、那可是要出人命的��！”教師里又一陣歡樂(lè)的笑聲……

　　莫老師是一個(gè)好老師、一個(gè)溫柔又幽默的老師、這樣的老師、你不喜歡嗎？

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇15

　　回顧從前，在我的一生中有多少恩師值得我懷念，每一份付出帶來(lái)的總是潮水般的回報(bào)，恩師不可忘，而更不可不報(bào)答恩師的教育之恩。

　　我的老師，從小學(xué)到現(xiàn)在（不計(jì)在幼兒園時(shí)）細(xì)數(shù)一下太概也有二十三位了吧！眾多的老師自己的智慧匯聚的知識(shí)吸引人了我，我貪婪般的接收著，不浪費(fèi)一滴一點(diǎn)。在這天數(shù)的一點(diǎn)一滴中包含了給我偉大生啟迪的話，也包括把我一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)長(zhǎng)大的“養(yǎng)份”般的話語(yǔ)。人們都說(shuō)老師是最辛苦的，每天為了這么多孩子整日整夜的工作著，為了孩子他們放棄了休息，放棄了自己一生中最具有活力和該安享晚年的時(shí)期。自從上小學(xué)到如今，教過(guò)我的有二十幾歲的年輕老師，也有兩鬢斑白的年老長(zhǎng)輩，總之珍惜這來(lái)之不易的成果，珍惜它直到永遠(yuǎn)。

　　上小學(xué)時(shí)，老師很嚴(yán)，沒辦法，因?yàn)槿缃穸剂鱾髦�“�?yán)師出高徒”這句話，讓這些老師動(dòng)不動(dòng)就罰，總當(dāng)成家常便飯，而最后倒霉的只有我們這些學(xué)生了，由于家長(zhǎng)大人的壓迫，使得學(xué)生們不敢對(duì)老師有絲毫的不敬，否則回家之后就以家法伺候了，上小學(xué)作為太小的我總是很乖。

　　上了初中，老師可謂是嚴(yán)上加嚴(yán)了，整天掛在嘴邊的是分?jǐn)?shù)就是中考，整天談著未來(lái)的事。每天都加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，按照老師的思想就是把初中階段的2／3的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，而其余的就用來(lái)吃飯和睡覺了。這時(shí)候的老師總想與我作朋友，把單純的師生感情漸漸換成了朋友的友情，各種對(duì)老師的親切稱呼就猶然而生了。

　　我不知道我的父母算不算我的老師，但總聽人們說(shuō)父母是人一生的第一位老師，給了你們最初的意識(shí)，語(yǔ)言，行走都是父母教給人們的第一本領(lǐng)，父母是老師，給了我們做人的道理，而這種關(guān)系漸漸的已淡去，而如今的我們?cè)僖膊恍枰�這份感情了，因?yàn)槲覀円验L(zhǎng)大成人了。

　　人一生的老師不可忘，愿把自己對(duì)恩師的那份感情續(xù)到永遠(yuǎn)。感謝！我的恩師們……

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇16

　　翻開筆記的第一頁(yè)，書頁(yè)已有些許泛黃。看到上面密密麻麻的字跡，好像又回到初二那年開學(xué)的第一天：她抱著一本書走進(jìn)教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地望著我們。

　　眉眼彎彎，是很溫柔的老師吧。以至于不知什么時(shí)候她在班上說(shuō)的話好像已不太能服眾。我那本花費(fèi)了大量時(shí)間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是否真的有必要。年級(jí)組額外的閱讀任務(wù)，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，甚至是不再住宿后換了一種新的生活方式，這一切都讓我開始變得不耐煩和急躁。后來(lái)，她把我叫到跟前，細(xì)聲問(wèn)詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關(guān)愛的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。

　　“學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題一定要及時(shí)和我說(shuō)啊。”我只悶悶地答了一句“嗯”。而后，她又細(xì)心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說(shuō)“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的眼睛。對(duì)于這樣的一位老師，對(duì)于曾經(jīng)有過(guò)的質(zhì)疑和抱怨，我總是有著一種愧疚的感情。

　　終于在一次考試，成績(jī)落了千丈。

　　一次，我的名著筆記本發(fā)下來(lái)，我打開一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最后的才是強(qiáng)者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來(lái)她一直在默默地關(guān)注我。恍惚間，我意識(shí)到曾經(jīng)擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過(guò)去。我始終把原因歸結(jié)于外界，卻從未停下來(lái)好好找一找自己身上的問(wèn)題。

　　我翻看著當(dāng)年的名著筆記，一行行，一頁(yè)頁(yè)，當(dāng)年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學(xué)習(xí)是個(gè)不斷積累的過(guò)程，哪能一蹴而就?

　　在那一個(gè)個(gè)紅筆批注的文字里，我仿佛又看見我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關(guān)注著我，仿佛在說(shuō)：“愿你以夢(mèng)為馬，不負(fù)青春，不負(fù)韶華�！�

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇17

　　親愛的園丁，她似乎是一團(tuán)熊熊的火，燃燒著自己，卻溫暖著我們的心。親愛的園丁，她似乎是一根不起眼的蠟燭，燃燒著自己，卻給了我們他的知識(shí)。勤勞的園丁，她似乎是一盞明亮的油燈，燃燒著自己，卻照亮了我們的旅程。我的老師，你關(guān)心我，保護(hù)我，就像你愛你的母親一樣。

　　我記得那是一個(gè)寒冷的早晨，天氣很冷。我發(fā)高燒，背著書包來(lái)到教室。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我忍不住發(fā)抖。我連忙搓了搓手，迅速翻開課本，讀起書來(lái)。下課后，我突然覺得全身冰涼，一直在發(fā)抖。老師看到了這一點(diǎn)，親切地問(wèn)我:你怎么了？你為什么一直發(fā)抖？”老師關(guān)切地摸了摸我的額頭，問(wèn)道。為什么這么熱？我?guī)�你去醫(yī)院！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師很快抱起我，一腳深一腳淺，氣喘吁吁地沿著崎嶇不平的道路跑去。我躺在老師溫暖的背上，一股暖流涌上我的心頭。老師讓我穿上她的衣服，衣服要和老師的體溫一致。另一股暖流傳遍了我全身。當(dāng)我的鼻子變酸時(shí)，眼淚立刻從我的眼睛里涌出來(lái)。

　　不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)睡在醫(yī)院的病床上了。在中間，我聽到這樣的對(duì)話:“這孩子發(fā)高燒，需要輸血。讓我來(lái)付藥費(fèi)。孩子的父母不在......”“我們這里沒有這種藥，你得去那邊的藥房拿�！薄拔胰ィ�醫(yī)生，請(qǐng)照顧好孩子！”“好的�！崩蠋煹脑捑拖裉鹈赖娜�水，融化在我的心里。淚水順著我的臉頰流下，我似乎看到老師在給我買藥:老師在寒冷的天氣里跑過(guò)幾家藥店，卻沒有買藥。雖然天氣很冷，但老師頭上的汗水正在往下掉。為了康復(fù)，老師跑了十幾家藥店，買下了它。當(dāng)他回到醫(yī)院時(shí)，他已經(jīng)筋疲力盡了...一想到這個(gè)，我的眼淚就流到枕頭上。老師為我付出了很多。我不知道如何表達(dá)我對(duì)老師的愛。我只能努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的努力和關(guān)心。

　　老師，你努力送走了一批讓你驕傲的學(xué)生。愿你的努力帶來(lái)豐碩的成果。愿世界上所有的老師讓世界充滿桃子和李子！

　　老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的母愛！

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇18

　　當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我喜歡我老師溫暖的手，像大海一樣崇拜她的智慧，像母親一樣沉溺在她溫柔的眼睛里，并且覺得我真的是世界上最幸福的人�？粗�老師對(duì)作文的深情評(píng)語(yǔ)，看著老師優(yōu)美、豪放或凌亂的黑板字跡，看著歲月在他們臉上激起的漣漪，他們就像是我生活的一部分，靜靜地變化著，卻從未改變。

　　那時(shí)，當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候，我仍然害怕興奮。據(jù)說(shuō)小學(xué)老師非常嚴(yán)格。我真是一個(gè)膽小的孩子！我不敢直視班主任的眼睛。我總是低著頭。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師清澈的眼睛——帶著鼓勵(lì)的目光，我的心微微凝滯了一下，然后低下了頭。然而，我不再害怕謠言。

　　老師的教學(xué)方法相當(dāng)死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫，一個(gè)一個(gè)地背誦。我對(duì)此非常厭倦。所以有一天，我決定懶惰，不做作業(yè)。

　　第二天，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)老師表情平靜，似乎沒有注意到我的小動(dòng)作。我很高興，但我又感到不安:這不是暴風(fēng)雨前的平靜，是嗎？最后，懷著愧疚的心情，我一步一步走進(jìn)她的辦公室，接受了她的責(zé)備。她什么也沒說(shuō)，只是用略帶責(zé)備的目光看著我，低下頭批準(zhǔn)了最后一項(xiàng)任務(wù)。然后她笑著對(duì)我說(shuō)，“把作業(yè)搬回教室！”看著堆積如山的練習(xí)本，我想哭。

　　從那以后，我從未停止做作業(yè)。

　　時(shí)光飛逝，七年轉(zhuǎn)眼即逝。教師節(jié)前夕，我去看她，想說(shuō)點(diǎn)什么。然而，一千個(gè)單詞變成了省略號(hào)。我不能說(shuō)，也不想說(shuō)。

　　老師，老師！你把我從一個(gè)膽小無(wú)知的孩子培養(yǎng)成一個(gè)活潑開朗的少年。是你給了我如此多的機(jī)會(huì)來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)激發(fā)我的潛能。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，你為我敲響了警鐘，讓我清醒了。也是你走進(jìn)了我的內(nèi)心，成為了我的良師益友。

　　老師，老師！在我心中，你不僅是一個(gè)勤奮的園丁和奉獻(xiàn)的蠟燭，也是一個(gè)照亮我未來(lái)的天使，與我耳語(yǔ)，給我經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，華麗的辭藻、夸張的隱喻、無(wú)盡的贊美已經(jīng)無(wú)法表達(dá)，是我對(duì)你的感激！

　　九月，書香四溢，我由衷地感謝您老師的好意。

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇19

　　“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我……”當(dāng)我們高唱《感恩的心》優(yōu)美、感傷的歌詞、揮灑《感恩的心》傷感、美麗的動(dòng)作時(shí)，會(huì)讓你腦海中浮出一個(gè)神圣的名詞——“老師”嗎？

　　老師—一個(gè)世上最神圣、最無(wú)私的職業(yè)，她會(huì)為了自己的學(xué)生而忽略自己的兒女，她會(huì)為我們的學(xué)習(xí)、我們的生活而廢寢忘食，她會(huì)為了學(xué)生的某件事而流下眼淚，她會(huì)為了同學(xué)生病而焦急難受……她會(huì)做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做這么多是為什么？難道僅僅因?yàn)樗�是老師嗎？不，還因?yàn)樗�在她的�?nèi)心深愛著她的學(xué)生。有時(shí)她也會(huì)發(fā)火，難道那是不疼你的表現(xiàn)嗎？不，那是希望你正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的一種方式，看到自己的學(xué)生有一點(diǎn)的進(jìn)步，她會(huì)比誰(shuí)都高興，但如果聽到半句關(guān)于自己學(xué)生不好的半點(diǎn)消息，她總會(huì)皺起眉頭。

　　老師的語(yǔ)句，是一眼永不枯竭、汩汩流動(dòng)的山泉，孜孜不倦教悔滋潤(rùn)著我們的心靈，沖刷掉那里的濁水與污泥，那兩片紅唇間包含著無(wú)盡的神奇與奧妙。

　　為了我們這個(gè)班，陳老師費(fèi)盡了心思，每天早早地起床，晚上等我們就寢后才可以去休息，可是我們班的同學(xué)總是讓陳老師失望，每次走進(jìn)教室不是紀(jì)律問(wèn)題，就是衛(wèi)生問(wèn)題，有一次老師在班上說(shuō)著這些事，說(shuō)著說(shuō)著，老師的喉嚨哽咽了，眼框濕潤(rùn)了，那眼淚包含有多少辛酸，多少委屈，多少對(duì)我們的愛啊！一種莫名的傷感與敬重一下子涌入我的腦海，撕扯著我的思緒，那個(gè)時(shí)候您是抱一種什么樣的心情來(lái)上完這堂課，您是拿什么樣的勇氣擦干眼淚繼續(xù)上課。

　　不管前面的路有多苦，她只希望看到我們的成功，再多的辛酸都不在意，只要我們堅(jiān)持永不放棄，過(guò)去的就讓它過(guò)去，哪怕留下的只是蒼白的記憶，把委屈留在心中。

　　在這六年中不知您為了我們花了多少心血……您為我們做的實(shí)在太多太多了，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的！

　　最后我想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇20

　　是誰(shuí)？在無(wú)邊的知識(shí)海洋里為我們指點(diǎn)方向。是誰(shuí)？在美麗的求知花園里悉心照顧我們。是您——親愛的徐老師。

　　徐老師不高不矮的個(gè)子，不胖不瘦的身材，一雙炯炯有神的眼睛，發(fā)出燦爛的笑容像一縷縷陽(yáng)光，照射著知識(shí)的種子，使我們感受到無(wú)比的溫暖。

　　我的語(yǔ)文成績(jī)非常好，當(dāng)然，這和教我語(yǔ)文的徐老師有密不可分的關(guān)系。

　　我和馬雅文是同桌，成績(jī)還不錯(cuò)，特別是聽寫，總是一百分�？墒抢蠋熥屛液驮S建磊同桌，因?yàn)樗麗壅f(shuō)話，老師要我?guī)�他一段，誰(shuí)知我也管不住自己，便和他說(shuō)起話來(lái)，所以沒有認(rèn)真聽老師講課，我的成績(jī)直線下降，只聽94分，92分。徐老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，給媽媽打了電話，我也發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}很嚴(yán)重，就再也不在課堂上講話了，并且在期末考試中我以語(yǔ)文98分的成績(jī)?cè)诎嗬锩�列第一名，�?lái)證明我的實(shí)力。

　　可新的問(wèn)題又來(lái)了，我在寫作文時(shí)老是分不清“的”“地”“得”。徐老師并沒有指責(zé)我。而是耐心的給我講解：白勺的加名詞；土地的加動(dòng)詞；雙人得加形容詞。就這樣，徐老師又幫我克服了一個(gè)困難。

　　在一次打掃衛(wèi)生中，媽媽來(lái)接我，見我遲遲不出來(lái)，便進(jìn)學(xué)校來(lái)找我，老師正在和我們一起打掃除，媽媽便也加入了我們的隊(duì)伍中來(lái)，和我們一起打掃。一邊和徐老師交流，問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。徐老師告訴媽媽：武臨杰性格很內(nèi)向，上課不喜歡舉手發(fā)言。媽媽笑著說(shuō)：“這孩子在家也是，不愛說(shuō)話，喜歡看書�！崩蠋熢趮寢屆媲澳托牡慕逃�我說(shuō)：“孩子，你要勇敢的在課堂上回答老師所提的問(wèn)題，來(lái)證明你是最棒的……”從那時(shí)起我開始積極的舉手發(fā)言。

　　這就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。一位我喜歡的老師，一位我尊敬的老師。徐老師幫我改掉了很多的'毛病，我卻沒有辦法來(lái)回報(bào)她，我要在期末考試中，認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)，考出優(yōu)異的成績(jī)老回報(bào)徐老師，這就是我送給她最好的禮物。

　　別光聽我說(shuō)，你們也有心目中的好老師，對(duì)么？有的話就說(shuō)來(lái)聽聽吧！

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇21

　　老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁!正是您，支撐起我們這一代人的脊梁!

　　——題記

　　老師，你們知道是誰(shuí)嗎?沒錯(cuò)，它就是我們班的語(yǔ)文老師兼我們級(jí)的級(jí)長(zhǎng)師老師。從我一進(jìn)到初中的校門開始，得知我們的語(yǔ)文老師是個(gè)級(jí)長(zhǎng)，我便懷著憧憬的心情。果然不負(fù)眾望 ，老師不老，三十八九的樣子。老師，是我們對(duì)他的“尊稱”。老師雖然相貌平平，但卻有著“文明其精神，野蠻其體魄”的品質(zhì)。

　　文明，就在于精神上的文明，老師就做到了。首先，要豐富自己的文化知識(shí)，多讀書，使自己的思維活躍。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“熱愛書吧，這是知識(shí)的泉源!只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰�神上成為�?jiān)強(qiáng)，忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛人類，尊重人類勞動(dòng)，衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。”

　　野蠻，就在于體魄上的野蠻。首先，就要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，從開學(xué)第一天起，老師就訓(xùn)練我們有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的坐姿。把手放在膝蓋上，背靠在凳背上，直挺挺的。真是有助于預(yù)防駝背啊!

　　老師，雖然身為級(jí)長(zhǎng)的他，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)厲，但只要是在課堂上，同學(xué)們的嬉笑聲如驚濤駭浪般，一波接一波。用生動(dòng)形象來(lái)比喻一點(diǎn)也不為過(guò)。他的《師氏名言》，《葵花寶典》，無(wú)不讓我們班的同學(xué)為之動(dòng)容的!雖然老師有時(shí)一句話就能令到我們?nèi)�班哈哈大笑，但說(shuō)得卻又那么深刻，那么值得深思啊!

　　老師自從我們邁進(jìn)初中的校門起已經(jīng)伴隨我們教導(dǎo)我們一年半了，各種“酸甜苦辣”都經(jīng)歷過(guò)了，這也讓我們的初中生活更加愉快，充實(shí)……

　　有種情叫作感動(dòng)，有一種精神叫作奉獻(xiàn)，有一顆心叫作感恩，因?yàn)橛蟹N愛叫無(wú)私。老師把我們領(lǐng)進(jìn)了初一，帶到了初二，希望能一起跨進(jìn)初三的大門!我要謝謝老師，用知識(shí)來(lái)哺育我們，您溜走的是歲月，留下的是我誠(chéng)摯的祝福, 老師辛苦了!

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇22

　　“謝謝老師，您辛苦了，老師，教師節(jié)快樂(lè)……”充滿感激的話語(yǔ)，美麗的感謝，深情的擁抱，千言萬(wàn)語(yǔ)配不上一句話：老師，您辛苦了！

　　昨天，你流下了汗水；今天，我們收獲分?jǐn)?shù)的滿足。

　　老師，一個(gè)我們6歲時(shí)除了父母之外還需要遇到的人，一個(gè)我們生活中不可缺少的人，一個(gè)教我們a、b、c、d、e、f、g的人，一個(gè)教我們祖國(guó)歌曲的人，一個(gè)教我們加減乘除的人，一個(gè)為祖國(guó)未來(lái)的花朵無(wú)私奉獻(xiàn)的人，一個(gè)偉大的使者。

　　那天忘記帶作業(yè)回學(xué)校了。當(dāng)我看到你帶著眼鏡批改作業(yè)的時(shí)候，好像是在批改我們的生活。我小心翼翼地用紅色勾勒出每一個(gè)錯(cuò)別字和每一個(gè)錯(cuò)別號(hào)。你的眼睛是如此專注和嚴(yán)肅。今天想想，眼睛好像是我媽。把自己獻(xiàn)給孩子。

　　那天你安排的文章我沒背流利。放學(xué)后，我把我們留在教室里，看著窗外黑暗的天氣。你還聽我們一遍又一遍的背詩(shī)。你的眼睛是如此期待和嚴(yán)厲。這就像一位母親獻(xiàn)身于她的孩子。

　　那一次，因?yàn)檫@個(gè)懵懂的年紀(jì)有了初戀，你得知消息后邀請(qǐng)了我媽。你的眼神好溫柔，好善解人意。今天想想，這雙眼睛真的很像我媽，把自己獻(xiàn)給了孩子。

　　時(shí)光飛逝，我不再是那個(gè)丟東西的小女孩，也不再是一個(gè)不認(rèn)真完成作業(yè)取樂(lè)的孩子。當(dāng)我漸漸明白我的感受時(shí)，我突然意識(shí)到，你，那雙善良的眼睛，對(duì)我們的生活有著重大的意義。我們已經(jīng)理解你的嚴(yán)厲，你的期望，你偉大無(wú)私的愛。

　　請(qǐng)?jiān)试S我們，在這個(gè)青年時(shí)代，以我們高昂的士氣向你們承諾，我們將用我們自己的成就、我們高尚的道德品質(zhì)、我們的友誼和善良來(lái)回報(bào)你們的努力。你偉大的愛幫助了我們這些曾經(jīng)叛逆無(wú)知的人。你眼中的溫暖也融化了我們的天真。

　　今天，在這個(gè)感恩、感動(dòng)、感恩的日子里，讓我們這些尚未成熟的人，用一點(diǎn)微波的力量，獻(xiàn)上我們最真誠(chéng)的感謝和最崇高的敬意。我們理解你的眼睛，那就是愛。

　　老師，我們愛你。

　　老師，您辛苦了！

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇23

　　這個(gè)星期五，放學(xué)了，我打算和幾個(gè)同學(xué)一塊去采訪一下大家的竇老師。

　　說(shuō)到竇老師，他是大家班的數(shù)學(xué)老師，也是初一的年級(jí)長(zhǎng)。也真幸運(yùn)，他成為了大家初中階段的1、任數(shù)學(xué)老師。大伙平常學(xué)習(xí)都挺忙的，極少與老師交流、互相知道。所以趁著放學(xué)，大家想去采訪一下竇老師。

　　大家早已籌備了要問(wèn)的問(wèn)題與想知道的事，因此自信滿滿的向辦公室走去。

　　來(lái)到竇級(jí)（大家都這么叫他的）辦公桌前，他抬起頭，風(fēng)趣的問(wèn)：“看你們陣勢(shì)浩大的，有哪些事嗎？”大家笑著回答他：“老師，大家想采訪一下您，請(qǐng)問(wèn)您有空嗎？”“有，問(wèn)吧�！贝蠹蚁嘁曇恍�，問(wèn)道：“老師，聽說(shuō)您之前有被評(píng)為惠州好人是嗎？”他略微停頓一下，好像是在回憶。不久，他說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)是有這個(gè)評(píng)選，我參加了，還有個(gè)一中的老師也參加了。這是由民眾推選的，當(dāng)時(shí)熱度挺高的，我就被選上，過(guò)了初選……”大家認(rèn)真地記錄著，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在與老師談笑風(fēng)生。

　　這個(gè)時(shí)候，我想起什么，湊在另一位同學(xué)耳邊問(wèn)：“那件事……需不需要問(wèn)？”“……問(wèn)吧……”我于是忐忑的問(wèn)：“竇級(jí)，我之前在網(wǎng)上看到，您當(dāng)時(shí)是由于工作太忙了，為了照顧學(xué)生，沒回去照顧您生病的小孩……是不是真的？”我問(wèn)完時(shí)，大伙都捏了一把汗——怕傷了竇級(jí)的心。沒想到，他略微點(diǎn)一下頭，眼眶驟然紅潤(rùn)，流下了傷心的淚水！“是啊……當(dāng)時(shí)的初三立刻就要中考了，我當(dāng)然不可以放下幾百考生啊……”他拿出一張紙巾，擦掉了眼淚。大家當(dāng)然意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了話，連忙跟老師道歉。

　　我想，在那短短一刻，竇級(jí)心中是什么樣的波瀾起伏？小孩面臨手術(shù)，而竇級(jí)選擇了與幾百考生一同面對(duì)中考，暫時(shí)放下了小孩。小孩是每位家長(zhǎng)的心頭肉，當(dāng)小孩生病了，家長(zhǎng)怎能不為之擔(dān)心？但，這便是竇老師精神所在，將自己貢獻(xiàn)給了他人。在那時(shí)，竇級(jí)肯定下了非常大的決心。

　　這次采訪，讓大家對(duì)竇級(jí)有了愈加深刻的認(rèn)知。他就是如此一個(gè)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的好教師！

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇24

　　老師，您是我只是海洋中的一座島嶼。您把我填充好，又無(wú)怨的把我送上知識(shí)的海洋。

　　媽媽在小學(xué)里也是老師，雖然沒有教過(guò)我，但我從小也被老師注意著。更何況，我的年齡要比班里的同學(xué)小一兩年。

　　一二年級(jí)，我是一個(gè)“差生”，從來(lái)無(wú)法讓自己投入學(xué)習(xí)，因而整天在中下游徘徊，苦海又仿佛無(wú)邊。什么時(shí)候才能到達(dá)天堂？我自問(wèn)。沒有人回答我�？煲�升入三年級(jí)了，老師把我找去談了談。老師講的雖然不怎么清晰了，但大概是：“一二年級(jí)的時(shí)候，你還小很多，貪玩點(diǎn)也是正常的，但是即將升入三年級(jí)，就一定要好好努力了啊，不能給你媽媽丟臉啊！沒關(guān)系，我相信你！”雖然只有這么一席話，但我每每想起老師給我的那一個(gè)溫暖的鼓勵(lì)的笑容，那段溫馨的話語(yǔ)，我頓時(shí)覺得自己是那么的不聽話，暗自在心里下決心要好好努力。老師，您鼓勵(lì)我，我成長(zhǎng)了。

　　四五年級(jí)，我的成績(jī)已經(jīng)有了明顯好轉(zhuǎn)，達(dá)到了中上游。但是數(shù)學(xué)總是讓我苦惱又苦惱。眼前的各種數(shù)字也成了一個(gè)個(gè)小惡魔，急著要把我消滅掉。沒辦法，我敗在了數(shù)學(xué)上。而老師總是給我耐心，細(xì)心地講解各種題目，漸漸地，我也并不覺得數(shù)學(xué)有那么難了。老師，您教導(dǎo)我，我成長(zhǎng)了六年級(jí)，要準(zhǔn)備考中學(xué)了。我也步入了緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中。上學(xué)期的感冒很厲害，期末考試前一個(gè)星期都沒有辦法去上學(xué)，只好到最后一天考試的時(shí)候再去。感冒沒能把我擊潰，反而我考了一個(gè)總分的年級(jí)第一。下學(xué)期我又考上了外國(guó)語(yǔ)，歷城二中，山大附中，希望杯獲獎(jiǎng)……可又有多少人知道，我曾經(jīng)是一個(gè)“差生”呢……時(shí)間過(guò)去了那么久，老師對(duì)我還是那么用心。老師，您陪伴我，我成長(zhǎng)了。

　　我在一次次的成功與失敗中得到洗禮，而老師又一直在默默地支持著我，鼓勵(lì)著我，給予我希望。老師，感謝您對(duì)我的一次次幫助！感謝您對(duì)我的一次次鼓勵(lì)！

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇25

　　淡淡的金黃色。太陽(yáng)從天邊升起來(lái)了，草綠起來(lái)了，花紅起來(lái)了，整個(gè)世界亮起來(lái)了。 “鈴，鈴，鈴。”上課鈴真準(zhǔn)時(shí)。我心里一沉：無(wú)聊的課又要開始了。眼睛無(wú)意間瞟到課程表，嘿！是語(yǔ)文課。我沉下的心頓時(shí)又飛了起來(lái)�！班�、嗒、嗒，”伴隨著輕盈的腳步聲，張老師滿臉微笑地走進(jìn)教室，長(zhǎng)長(zhǎng)的茶色直發(fā)被輕風(fēng)吹得左右搖擺，感覺輕飄飄的�！吧险n！”溫柔有力的聲音傳人教室，同學(xué)們齊刷刷地站立起來(lái)，響亮地異口同聲道：“老師好！”張老師輕輕彎下身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)也在這瞬間傾瀉下來(lái)，婉如一條優(yōu)美的弧線，張老師鄭重地向我們鞠了一個(gè)躬，微笑著掃視了教室的每個(gè)角落，穩(wěn)穩(wěn)地回答道：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下。”頓時(shí)，我感覺自己整個(gè)身體都飄浮起來(lái)了，仿佛飄到了一朵軟綿綿的白云上。

　　溫暖的陽(yáng)光灑在我的身上，越過(guò)我的腿、腰、肩、頭發(fā)，我張開雙臂，就“抓”到了藍(lán)藍(lán)的天空“同學(xué)們，思考一下這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？”張老師微微抿著嘴唇，上嘴唇稍稍向上揚(yáng)起，令人如沐春風(fēng)的清爽笑容明朗又充滿親切感，讓我原本沉沉的心一下變得熱血沸騰。每當(dāng)看到張老師的眼鏡，心里總是很難過(guò)，那樣厚的鏡片將張老師明亮的眼睛嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋起來(lái)了。我看到的不再是那雙美麗的雙眼皮大眼睛，而是一個(gè)“模模糊糊的小黑點(diǎn)”與厚厚的眼鏡片。

　　我一直疑惑，愛美的張老師怎么肯讓自己的眼睛變成這樣？“鈴，鈴，鈴”與往常一樣，張老師走進(jìn)教室給我們發(fā)試卷。我拿到試卷后發(fā)現(xiàn)張老師手中還拿著一大疊作業(yè)本，考了一會(huì)后我抬頭看向講臺(tái)，張老師輕輕捏著筆桿，筆桿在張老師手中飛速地留下一道道曲線，左手時(shí)不時(shí)扶一下鼻梁上的眼鏡，看一會(huì)作業(yè)就環(huán)顧一下教室，看看同學(xué)們有沒有認(rèn)真考試。張老師連給我們監(jiān)考也舍不得休息一下，難怪她的眼睛近視會(huì)這么厲害！每當(dāng)我們看到張老師的背影，總是覺得張老師是那樣的忙碌，總是為我們看試卷，批作業(yè)、改作文、判默寫?張老師，我心中的陽(yáng)光雨露。

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇26

　　實(shí)驗(yàn)是我的母校。在這所學(xué)校里，我感到無(wú)比的自豪、幸福!

　　我們的校訓(xùn)是：“多有益的書，做有用的人�！痹谶@句話的引領(lǐng)下，我們共同進(jìn)步，共同常夢(mèng)想奔去!我們每個(gè)人都想成為有用的人，因此，我們每個(gè)人都把握著每一次機(jī)會(huì)。而我們想要夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，也是少不了老師的幫助。

　　特別感謝教過(guò)我們的老師們。數(shù)學(xué)老師是非常疼愛我們的。她對(duì)工作也是非常盡職盡責(zé)。記得有一次，我們剛剛考完試，數(shù)學(xué)老師便馬不停蹄的趕到辦公室去批改試卷。第一節(jié)課考的試卷，在第三節(jié)課就已經(jīng)評(píng)好了，而且當(dāng)天，數(shù)學(xué)老師身體也是不太舒服的�？伤�還是如此敬業(yè)，我真佩服她。厲害了，我的數(shù)學(xué)老師!

　　而語(yǔ)文老師耐心地把課文分析得透徹，把她所知道的知識(shí)全部都分享給我們。讓我們對(duì)文科更有學(xué)習(xí)的熱情，讓我們對(duì)知識(shí)探究的欲望更加強(qiáng)烈!

　　語(yǔ)文老師，作為我們的班主任，每天中午都會(huì)來(lái)教室“陪”我們。她犧牲了自己的課余時(shí)間，就只為了把我們的紀(jì)律訓(xùn)練好，別到處惹禍!這真的是一名盡責(zé)的好班主任啊!

　　英語(yǔ)老師也是非常厲害的。記得有一次，她上課前給我們來(lái)了場(chǎng)“熱身”：聽寫四會(huì)詞。我的心不由得一慌。因?yàn)槲易蛲頉]復(fù)習(xí)單詞，肯定會(huì)生疏的。果然，不出我所料，那一次聽寫我成績(jī)很糟糕。為此，英語(yǔ)老師特地找我去談話。

　　英語(yǔ)老師每夫批改那么多作業(yè)，還要為我們這些事而操心，能不辛苦嗎?

　　還有其他副科的老師，也是不辭余力L教導(dǎo)我們，把我們教得非常Good!

　　實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這個(gè)老師工作的地方里。里面有著一位位慈母般的恩師，還有我們敬愛的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)。如果說(shuō)，我們是一朵朵鮮花，那么，老師就是一位園丁，辛勤地培育著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

　　老師，你真厲害!您把我們從一粒小小的種子，“養(yǎng)”成一朵朵艷麗的鮮花!

　　老師，你真厲害!我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對(duì)我們的教海!

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇27

　　今天，我要來(lái)講講我的數(shù)學(xué)老師。她呀，是一個(gè)“多變”的人。為什么說(shuō)她多變呢？這要從她的外貌說(shuō)起。

　　她有一頭黑長(zhǎng)直的頭發(fā)，劉海擋住了她的額頭，眼睛也是又黑又大，有時(shí)佩戴著一副很有特色地黑邊框眼鏡，有時(shí)又不戴哦！她有時(shí)扎著馬尾辮，有時(shí)散著直發(fā)不扎呢。

　　她的衣著也很“多變”。有時(shí)穿著蓮蓬裙，像個(gè)小公主；有時(shí)上身穿著白色襯衣，下身穿著牛仔褲，給人一種酷酷地感覺；有時(shí)還穿著正裝，像正經(jīng)的職業(yè)老師了。難道她不像正經(jīng)的老師嗎？不，她像，只是有時(shí)衣著不像而已啦。

　　她的性格也很“多變”。在課堂上，她正在講課，當(dāng)有同學(xué)做起小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)立馬用火眼金睛掃描到你，并且厲聲呵斥：“你，我知道你在做小動(dòng)作，下課了來(lái)一趟我辦公室。還有，其他同學(xué)若也像這個(gè)人一樣的，也給我一起來(lái)！下課了不準(zhǔn)同學(xué)們追逐打鬧，若違反了，就去面壁思過(guò)，如果不去，也去辦公室啊�！贝蠹乙宦�，立馬都坐好了。但下課時(shí)，她看見我們?cè)谕嬗螒�，就�?huì)笑著地說(shuō)：“我看看，你們玩的什么呀？讓我一起也玩玩吧！”老師真是多變�。�

　　她非常喜歡我們學(xué)習(xí)成績(jī)好的人，學(xué)習(xí)不好的也會(huì)幫忙提升。她最喜歡的就是輔導(dǎo)和批評(píng)了。有一次，我的一個(gè)同學(xué)作業(yè)寫得不好，被老師叫去了辦公室。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“你呀，其它都好，就是字寫得不好！”接著，她就會(huì)拿出一個(gè)練字本，教他一筆一劃地練起字來(lái)。這種方法果然起效了！沒過(guò)幾天，他的字真的有進(jìn)步了，作業(yè)也受到了老師的表?yè)P(yáng)，他還特意去感謝了老師。教師節(jié)那天，老師的禮物是最多的，而且花樣百出，精美絕倫。但她卻對(duì)我們說(shuō)：“你們啊，只要好好學(xué)習(xí)，我就心滿意足啦！”這讓我們更加愛她啦！

　　你們知道她是誰(shuí)了嗎？悄悄的告訴你們吧，她就是我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任———陳琪老師。

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇28

　　我看過(guò)很多贊美老師的詩(shī)句，成語(yǔ)和句子。而其中給我留下印象深刻的是這句：‘鞠躬盡瘁，死而后已�！�老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們美好的未來(lái)。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們的英語(yǔ)老師走進(jìn)了教室，打開了PPT。‘Goodmorning，boysandgirls！’當(dāng)她張嘴說(shuō)話時(shí)，我覺得有些不對(duì)勁，老師的聲音似乎有些沙啞，但老師在說(shuō)話時(shí)，聲音還是清晰有力，能讓我們每一位同學(xué)聽清。

　　今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文是關(guān)于介紹家庭，前面講的時(shí)候還比較安靜，可是后面講到‘Cocoisinmyfamily，too�！�的時(shí)候，班里就炸開了鍋，都在‘仰天大笑’。因?yàn)镃oco是狗的名字，方老師又給狗取名為‘羅羅’，所以，大家你一言我一語(yǔ)的開始討論，像是忽視了老師的存在一樣。

　　周老師自然很惱火，‘狠命’地敲打著講臺(tái)，大聲的喊：‘Everybody！Bequiet！’而在老師的這一聲安靜中，我聽出了老師的疲倦和辛苦，老師的嗓子是真的很沙啞，但在之前講課的時(shí)候，她希望我們不要因?yàn)樗�的不舒服而耽誤時(shí)間，周老師之前的聲音是裝出來(lái)的，因?yàn)樗龕畚覀儯�她為學(xué)生做出的貢獻(xiàn)，用加減乘除，是算不出來(lái)的；用詩(shī)詞歌賦，是頌不完的。親愛的周老師，您用知識(shí)的甘泉，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的魅力。

　　我們就好像是一顆顆種子，等待著園丁的澆灌。而老師你，就是那辛勤的播種人，為我們的希望和幸福不懈努力，也許你什么也得不到，可是只要看到我們的笑容，您便會(huì)心花怒放，露出欣慰的笑容。

　　是誰(shuí)在教導(dǎo)我們？是誰(shuí)在哺育我們？是誰(shuí)不辭辛勞？又是誰(shuí)在無(wú)私奉獻(xiàn)？是我們親愛的老師，老師就好像我們前進(jìn)道路上的明燈，照亮我們前行；因?yàn)槔蠋�，我們的人生和未�?lái)，充滿希望和光明。

　　“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”，老師，謝謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)，您辛苦了！愿您能快樂(lè)、幸福、健康！

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇29

　　人的一生中會(huì)有許多的老師，他們教給我們知識(shí)和做人的道理，也使我們的學(xué)習(xí)生活變得更有趣。我可愛的小學(xué)老師們給我留下了不可磨滅的印象。

　　語(yǔ)文老師

　　楊老師愛用的句型是感嘆句。有時(shí)我們上課過(guò)于活躍，不專心聽講，她的感嘆句就來(lái)了：“唉，你們這個(gè)班可怎么辦哦!考試怎么考得高分哦!現(xiàn)在你們都沒有一班好咯!”最好笑的是，楊老師她一邊說(shuō)這感嘆句還一邊拍自己的大腿。過(guò)了一會(huì)兒，楊老師又看見王曉峰上課睡覺，又來(lái)了一句：“王曉峰啊!你上課竟然睡覺!你對(duì)得起你自己不!天天日曬雨淋到學(xué)校，學(xué)習(xí)是來(lái)給老師學(xué)的啊!”王曉峰呢，他好像每天都聽?wèi)T了楊老師一句比一句強(qiáng)烈的感嘆句，睡覺照樣繼續(xù)，非炸雷休想將他驚醒!

　　數(shù)學(xué)老師

　　楊老師愛用的句型是祈使句。上課時(shí)，總會(huì)有那么幾個(gè)男生不安分，違反記律，這可把楊老師惹火了，于是她的祈使句就來(lái)了：“請(qǐng)你閉上嘴巴!”“請(qǐng)你給我站到后邊去!”“給我安靜……”她說(shuō)這些話時(shí)，面無(wú)表情，手中還揮舞著那讓人恐懼的藤條。

　　科學(xué)老師

　　鄒老師慣用的句型是陳述句。恕我直言，上他的課，實(shí)在是太過(guò)枯燥。他講的課沒有任何感情變化，聲音也不會(huì)抑揚(yáng)頓挫�！碍h(huán)境污染有……等。”我對(duì)他的印象，永遠(yuǎn)都定格在一個(gè)畫面上：面無(wú)表情，手上拿著一本教科書，用那沒有任何感情基調(diào)的陳述句式生硬的讀著上面的文字。

　　英語(yǔ)老師

　　林老師一般都用設(shè)問(wèn)句。上課時(shí)氣氛不太好，有些人都在打瞌睡。突然，林老師冒出一句：“這單詞什么意思呢?”過(guò)了許久，我們都沒出聲，老師轉(zhuǎn)身一看：我們寫作業(yè)的寫作業(yè)，看小說(shuō)的看小說(shuō)，睡覺的睡覺。就是沒人在聽他的問(wèn)題。老師倒也不生氣，扶了扶鼻梁上的眼鏡，自個(gè)兒在那慢悠悠地說(shuō)：“這個(gè)單詞的意思是……”我暗暗發(fā)笑：好一個(gè)名副其實(shí)的設(shè)問(wèn)句!

　　哈哈……這些“常用的句式”令我們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，也正是這些老師給我們的小學(xué)生活帶來(lái)了快樂(lè)。謝謝你們!

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇30

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們，在講臺(tái)上、書桌旁，寒來(lái)暑往，嘔心瀝血，把畢生的心血都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。老師的愛看不見、摸不著，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤(rùn)到學(xué)生的心里。老師，你們辛苦了!我衷心地感謝老師對(duì)我們的諄諄教誨，使我們懂得了真理，擁有知識(shí)的翅膀。猶如縷縷陽(yáng)光的溫暖，使我們更具綠的芬芳。

　　老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像一支無(wú)私的蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻燃燒了自己。的確如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游;老師是我們成長(zhǎng)的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨?老師是火種，點(diǎn)燃下一代求知的欲望;老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)。使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)所畏懼;老師是工程師，在荒原上筑起高樓大廈;老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……

　　老師，感謝你們!感謝你們一直以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識(shí);如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風(fēng)破浪，躲過(guò)那一道道暗礁般的難題，到達(dá)明亮的知識(shí)殿堂。

　　鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗�滋�?rùn);雄鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳……我要感謝敬愛的老師。你們，是用千言萬(wàn)語(yǔ)也難以形容的。

　　感謝您，我敬愛的老師們!

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇31

　　如果我是一條魚，您便是那廣闊的海洋；如果我是一棵樹，您便是那美麗的陽(yáng)光；如果我是一只鳥，您便是那茂密的樹林。

　　您從司馬遷的竹簡(jiǎn)中走來(lái)，從李白的詩(shī)酒中走來(lái)，從陸游的悲嘆中走來(lái)，從曹雪芹的紅樓中走來(lái)，從魯迅的吶喊中走來(lái)，從人類文明前進(jìn)的每一滴墨水中走來(lái)。

　　您是文學(xué)殿堂的導(dǎo)游，為我們展示唐詩(shī)宋詞的魅力，發(fā)掘出詩(shī)歌戲劇的內(nèi)涵，沙翁與我們縮短了時(shí)空距離，思想遨游變得不受拘束。

　　百年佳作，千古絕唱，一切自在胸中；傳世名篇，萬(wàn)古流芳，談吐順手拈來(lái)。

　　您不是一只小鳥，但可以讓我們自由飛翔；你不是一泓清泉，但您可以使我們沐浴一新；您不是天邊的彩虹，您不是海底的簇簇珊瑚，您不是開屏的孔雀，但是，您永遠(yuǎn)光彩奪目。

　　我的老師，您知道嗎？您的熱情點(diǎn)燃了我《心靈的燈光》，從此《我的夢(mèng)想》就是《長(zhǎng)大后，我就成了你》，教書育人《托起明天的太陽(yáng)》。

　　一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六俯。七嘴八舌九思十想，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下。

　　幾年了，數(shù)不清對(duì)你的怨：怨您年年太操勞，一頭黑發(fā)何處找？怨您月月太煎熬，那么多作業(yè)要一夜批好；怨您日子太單調(diào)，總是跟一群蠻小子打交道。

　　一群群小鳥飛走了，揮揮手道聲再見，憨憨地咧嘴一笑，沒留下一點(diǎn)點(diǎn)酬報(bào)，卻把頑皮、傷心強(qiáng)塞進(jìn)您的大腦，不知您是否扔掉？

　　我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最崇拜的老師。這輩子最幸福的事就是做了您的學(xué)生，我本想收獲一縷春風(fēng)，您給了我整個(gè)春天！

　　很想有一天，駐足喜馬拉雅之巔；真想有一天，讓地球圍著我旋轉(zhuǎn)；還想有一天，可以超越時(shí)空的愛憐；最想有一天，能夠重新回到您的身邊！舉頭望明月，低頭思恩師，浮云游子意，落日恩師情，秋風(fēng)吹不盡，總是師生情……

　　心愿是風(fēng)，快樂(lè)是帆，祝福是船，讓心愿的風(fēng)吹著快樂(lè)的帆載著祝福的船，飄向敬愛的老師；讓我們抹著淚真誠(chéng)地道一聲：祝老師一生平安！

　　描寫老師的優(yōu)秀作文 篇32

　　在步入初中生活前，我的內(nèi)心總是忐忑不安的，擔(dān)心新的老師會(huì)不會(huì)太過(guò)嚴(yán)厲?會(huì)不會(huì)總是板著一張嚴(yán)肅的面孔?這些問(wèn)題在我腦海里徘徊了許久，期待著開學(xué)，期待著見到新的老師，卻又擔(dān)憂著，擔(dān)心老師們會(huì)如上述那樣。直到見到了所有老師，我一顆懸著的心才終于放下，得以安定。

　　在我的印象中，每一位老師都很好，有幾位實(shí)在令我印象深刻——其中有一位便是生物老師。

　　從第一印象來(lái)說(shuō)的話，生物老師做事很干練，從不拖泥帶水，因此我們也不怎么敢在她面前暴露出拖拉的性格，該什么時(shí)候做完什么事就什么時(shí)候做完，這也使我們做事的速度得到了有效的提高。

　　雖然在課上，生物老師不怎么開玩笑，總是說(shuō)著“時(shí)間很趕”之類的話，但課后的她，卻和在課上截然不同。

　　偶爾有幾次生物老師批改完作業(yè)時(shí)，正逢中秋，國(guó)慶，作業(yè)本上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)淡淡的印章——比如中秋節(jié)時(shí)“中秋快樂(lè)”，國(guó)慶節(jié)是“舉國(guó)國(guó)慶”，每次看到這些印章的時(shí)候，我都會(huì)不自覺的笑起來(lái)，在心里默默的說(shuō)一句：“生物老師真的很可愛�！�

　　還有一次我去辦公室時(shí)，生物老師似乎在和地理老師聊天，聊的什么我不知道，只是聽到了生物老師突然拍了一下手，發(fā)出“啪”的聲音，我正準(zhǔn)備出去，聽到這聲音時(shí)嚇了一跳，下意識(shí)回頭看，就看見生物老師比這“耶”的手勢(shì)坐在椅子上對(duì)著地理老師手舞足蹈，我“噗嗤”一聲笑出來(lái)，心里想的還是那句話：“生物老師真的很可愛啊�！�

　　即使我們?nèi)��?shí)驗(yàn)室時(shí)碰壞了器材，她說(shuō)也不會(huì)讓我們?cè)趺礃�，只要如�?shí)告訴她就好了。

　　生物老師好像很喜歡喝奶茶的樣子，每次我去辦公室拿作業(yè)時(shí)，都會(huì)看見她的桌上放著一兩杯奶茶呢。

　　雖然生物老師上課的時(shí)候有些嚴(yán)肅，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是“高冷小仙女”，但我還是那句話：“生物老師真的很可愛�！�

　　這就是我們的生物老師。