精選秋天的日記模板10篇

　　即將要到一天的結(jié)尾了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓�？下面是小編收集整理的秋天的日記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

秋天的日記 篇1

　　秋姑娘邁著輕輕的腳步悄悄地走到了人間把豐收的景象獻(xiàn)給大地。

　　看，果樹結(jié)出了**小小的果實(shí)，蘋果露出了紅紅的臉頰。那金黃色的梨子帶著香甜的氣味，掛在高高的樹枝上。房前的柿子樹上掛滿了桔***柿子，那些果實(shí)們，二二三三，你擠我碰，爭(zhēng)著讓人們?nèi)テ穱L它們的美味呢！

　　火紅火紅的高粱像在夜間燃燒的火把，真是太美了！池塘里，一條條小魚躍出了水面，好像在欣賞秋天的美景。

　　田野像金色的海洋，稻谷熟了，農(nóng)民伯伯們帶著喜悅的心情去收獲。

　　田野里忙碌個(gè)不停。因?yàn)榍锾焓撬麄冏羁鞓返募竟?jié)。

　　秋天真美呀！

秋天的日記 篇2

　　夏天已經(jīng)過去，美麗的秋天來到了。

　　田野里，黃澄澄的玉米熟了，玉米粒像一顆顆小珍珠，紅彤彤的蘿卜紅的像火球和小兔子的耳朵，還有花生香噴噴的味道。

　　果園里，石榴紅彤彤，葡萄像珍珠一樣掛在架子上，又大又甜的樣子饞得讓人直流口水，黃澄澄的鴨梨黃的像金子，圓圓的蘋果在秋陽下展現(xiàn)著秋天青紅相間的臉，橘子又大又圓。

　　秋天有許多顏色，你看，她把紅色給了蘋果，紅彤彤的蘋果咧開了笑臉；她把黃色給了柚子，柚子笑瞇瞇地向我們招手；紫***葡萄像珍珠似的；橘紅色給了橘子，橘子又大又圓像火球，綠色是給草地的，綠油油的草地像柔軟的地毯，五彩繽紛的世界真美��！

　　秋天真是美麗呀！五彩繽紛的世界，五彩繽紛的秋天，秋天真美呀！

秋天的日記 篇3

　　秋天到了，園子里果子熟了。蘋果露出了紅彤彤的笑臉，葡萄吹出了紫色的泡泡。

　　秋天到了，田野里莊稼熟了。高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，棉花朵朵白，大豆粒粒飽。

　　秋天到了，校園里樹葉黃了，樹葉紅了，一片一片飄落下來，像一只一只的蝴蝶翩翩起舞。小路上像是鋪**一條美麗的地毯。桂花開了，淡淡的清香飄滿了整個(gè)校園。

　　秋天是一個(gè)彩色的季節(jié)，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)！秋天真好！

秋天的日記 篇4

　　一年四季，我喜歡花朵簇簇的春天，炎熱的夏天，白雪皚皚的冬天，但是我更喜歡果實(shí)累累的秋天。

　　秋天樹上的葉子變黃了，都落到了地上，像一條條小船。這時(shí)的馬路也變成了一條停滿了船的金色河道。秋天果樹上的蘋果，從原來青青的、酸酸的'，變成了現(xiàn)在紅紅的、甜甜的，像小姑娘的臉蛋�；▓@里，黃色、白色、紫色的菊花怒放了，花兒散發(fā)著清香這是屬于秋天的味道。玉米金黃金黃的，好像穿**一件黃金鎧甲。原來碧綠的小草，在秋天一個(gè)個(gè)都耷拉著腦袋，無精打彩。但當(dāng)春風(fēng)吹來，又會(huì)重新煥發(fā)新生。秋天的風(fēng)很涼爽，吹在身上不冷不熱，可舒服了。秋天的陽光很明媚，我最喜歡在這樣的日子和小伙伴們一起去秋游。

　　這就是我喜歡的秋天。

秋天的日記 篇5

　　一眼望過去，那一整座山都是火紅的，就如同***大海，那就是秋天的楓樹林。突然，從樹上飄落下一片樹葉，那是第一片落葉。它仿佛在說：“秋姑娘來了！”

　　楓葉的形狀猶如一把扇子，顏色火紅火紅的，那是秋天的標(biāo)志。被風(fēng)一吹，它們**自在地在天空飛翔，像一只只飛舞的蝴蝶，在空中翩翩起舞。它們飛累了，便�？吭诖蟮貗�**懷抱中。

　　還沒有飄落下來的楓葉，被風(fēng)一鼓舞，它們就開始瘋狂地歌唱。它們的歌聲一會(huì)大，一會(huì)小，就像在唱著一首秋天的豐收之歌。真是有趣極了！接著，樹林里的小昆蟲們也來湊熱鬧了。它們發(fā)出“啾啾”的聲音，好像是在跟楓樹葉比賽誰唱得更好聽呢！聽著它們的歌唱聲，我也好想放聲歌唱！

　　楓葉，你是秋天最美的圖畫。

秋天的日記 篇6

　　秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了人間，同時(shí)也帶來了一個(gè)調(diào)色板和一支神奇的畫筆。

　　它用那神奇的畫筆在白楊、銀杏和梧桐的樹葉上輕輕一點(diǎn)，綠色的樹葉霎時(shí)間披**金黃色的外衣，穿上一件金燦燦的鎧甲。它為楓葉換**紅彤彤的毛衣，樂得它們像一群可愛的小姑娘翩翩起舞。

　　它為水果涂**許多的顏色。瞧，葡萄穿著它那帥氣的紫色緊身衣，在陽光底下如同寶石一般閃閃發(fā)光。蘋果樹上，一個(gè)個(gè)“小燈籠”正在樹上挨在一起有說有笑地談著話，它們就是穿著紅色運(yùn)動(dòng)服、紅色褲子、紅皮鞋的蘋果先生和蘋果姑娘。

　　秋天，是一個(gè)果實(shí)累累、五谷豐登的季節(jié)，它帶給人們的是甜美的果實(shí)、涼爽的秋風(fēng)、豐收的喜悅!

秋天的日記 篇7

　　秋天真美��！我要用手中的畫筆把它畫下來。

　　首先，我畫了一片像海洋的天空，天上的白云一會(huì)兒變成雄鷹在天空中翱翔，一會(huì)兒變成烏龜在天空爬行，它們?cè)谔炜罩?*自在的漂浮著。

　　然后，我畫了一座瓜果飄香，果實(shí)累累的果園，里面有：橘子、蘋果、香蕉等等。一個(gè)個(gè)蘋果像一個(gè)個(gè)小紅燈籠。橘子像一盞盞彩燈似的掛在樹上。再來看看香蕉吧，一掛掛香蕉像一個(gè)個(gè)月芽掛在枝頭。

　　接著，我畫了一座公園。公園里有許多大樹和草地，還有許多許多不知名的小花，其中最明顯的是菊花了！有的含苞欲放，有的盛開吐蕊，有的似剛出浴，有的盡露精髓……一株株，一盆盆，一叢叢，一堆堆，紅的似火，黃的如金，綠的像玉，白的若云。

　　最后，我畫了一片遼闊的田野，稻子變黃了，棉花也變的雪白雪白的，高粱不知有了什么喜事，笑的連身子也直不起來了。大豆呢？一顆顆大豆像一個(gè)個(gè)穿著**的小孩，正準(zhǔn)備從大豆夾里跳出來呢！

　　畫完了，我看了看我自己畫的畫，想：春天真美��！同學(xué)們，你們覺得呢？

秋天的日記 篇8

　　家鄉(xiāng)的秋天

　　夏天悄悄地走了，秋姑娘邁著歡快的腳步來到了我們的身邊。

　　果園里，紅彤彤的蘋果躲在樹葉叢中，好像是一個(gè)害羞的小女孩；黃橙橙的香梨掛在枝頭，好像是一座座黃色的小鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去又好像綠毯上鑲嵌著一顆顆金黃色的寶石；熟透了的柿子高懸在枝頭，猶如一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭；石榴笑破了肚皮，一顆顆珍珠般的果粒露在外面，像是一位全身都帶著珍珠的貴婦人一樣。果實(shí)們掛在枝頭，你擁我擠，好不熱鬧。

　　秋風(fēng)拂過大地，林間飛舞著一只只黃色的蝴蝶，飛著飛著，都停在了地上，怎么不動(dòng)了？哦，原來它們是尋找大地媽**樹葉兒。小**看到了，連忙爬了上去，大概想把它當(dāng)做過冬的被褥。金龜子則趁機(jī)坐**這只“小船”，在小河里開始了漂流，頑皮的小松鼠玩累了，把它蓋在身上，睡起午覺來。

　　農(nóng)田里，火紅的高粱舉起了燃燒的火把。一塊塊金黃色的稻田，仿佛是一層厚厚的金毯。秋風(fēng)掠過，稻田里掀起了一道道金黃色的波浪

　　家鄉(xiāng)的秋天是絢麗的、多彩的，我愛家鄉(xiāng)的秋天。

秋天的日記 篇9

　　時(shí)令已經(jīng)是秋天了。校園的秋色是從窗外的桂花開始顯現(xiàn)的，它散發(fā)著一種秋色，使校園充滿了成熟的秋天的氣息。

　　校園的秋天，桂子花開，十里飄香。天下起雨時(shí)，那食堂外的桂花被蒙蒙細(xì)雨沾濕了，顯得嬌艷動(dòng)人，芳香撲鼻。靜下心來，那幽幽的桂花香化作一縷縷細(xì)煙，飄入我的心海，鉆入我的肺腑，帶走我的憂傷與閑愁。陽光明媚之際，桂花承載暖陽的溫柔撫摸，花蕊浮幽香，秋韻鎖校園，它的幽香又在陽光之下，滲透了空氣的每一寸肌膚，花香醉眾人。拾起一朵桂花，細(xì)細(xì)數(shù)一數(shù)，一朵花有六、七片花瓣，這棵樹的桂花是鵝黃色的，那是銀桂，這淡淡的黃色頗有一種素雅的韻味。另一棵樹上的桂花，是橘***，那是金桂，金桂的顏色比銀桂深了許多，既熱情也不失淡雅。無論是金桂還是銀桂，它們的芳香都是那樣濃郁，像蜜一樣，沁入我的五臟六腑，瑩繞在我四周，讓人陶醉。站在這香氣四溢的桂樹下，仿佛身處于花海之中，讓人沉醉。

　　校園的秋天，是從門口的銀杏開始變臉的。在秋的指揮下，開始了在校園中最華麗的篇章。銀杏的葉片如一把小巧玲瓏的扇子，在這秋天來到校園之際，一些葉片已經(jīng)開始泛黃，準(zhǔn)備套上金黃的禮服。在細(xì)雨朦朧中，銀杏“沙沙”作響，演奏起了在校園之中的交響樂，細(xì)細(xì)雨絲輕打在它那半黃半綠的葉片上，為銀杏樹披上一層輕紗，為校園的秋色增添了詩情畫意。

　　校園的秋天，是從穿梭于校園的秋風(fēng)開始顯現(xiàn)的。秋風(fēng)輕拂，站立秋的校園心靈**，微閉雙眸，秋燃燒起火焰的顏色，每一片顏色緊緊貼著秋風(fēng)向四處探尋。校園里的秋天，是被那陣陣秋風(fēng)帶來的。秋風(fēng)伴著調(diào)皮的暖陽，在校園里一路向前，拂過樹梢，抖動(dòng)枝條，捧起一枚樹葉，那濃郁的色彩還沒有褪盡，夾雜著秋的褐黃，脈絡(luò)已經(jīng)模糊不清，這樹葉已完成了它一生的使命。那翩然飛起的葉片，不知是秋日里風(fēng)的追求，還是攜著夢(mèng)想的旅游？校園的秋風(fēng)！你牽引著葉片旅游，也推動(dòng)著我們加油！

　　校園的秋天，是從教室旁的丹楓開始顯現(xiàn)的。校園里的秋，還有一片火紅的熱情，丹楓在這校園的秋日里，不急不慢地漸漸變紅，為這在秋日籠罩下的美麗校園，增添了一片色彩。遠(yuǎn)處，深紅的楓似乎能把那一片天染成火的顏色；近處，楓葉像一張鴨蹼，美麗、規(guī)則。金秋的校園里，不光有銀杏的金黃，還有丹楓那火紅的點(diǎn)綴，美麗、熱情。

　　校園的秋天，是從各個(gè)角落、地方開始變化的。教室里，早自習(xí)時(shí)同學(xué)們的瑯瑯讀書聲，傳入人們的耳朵，在這金秋十月的校園里，同學(xué)們努力著，等待著勞動(dòng)后豐收的碩果。嘉祥講堂旁的鐘樓，挺直地屹立在那兒，好像在時(shí)刻提醒著同學(xué)們抓緊時(shí)間。校園里腳步匆匆，自然少不了這有著朱紅的支柱、白色的鐘面底板、黑色數(shù)字與三角形的朱紅頂尖的鐘樓的功勞。它日復(fù)一日地站在那兒，見過同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打鬧、玩耍，也見過同學(xué)們?cè)诮淌依飳Ｐ穆犞v的時(shí)刻，這高大、美麗的鐘樓成為了同學(xué)們?cè)谛�園里一位“特殊”的朋友。圖書室里，大家有的寫作業(yè)，但更多的是在認(rèn)真的閱讀，大家盡情暢游在文字的海洋里，完美的做到了“入室即靜，入座即學(xué)”的好習(xí)慣，成為了嘉祥校園里一道別樣的風(fēng)景。

　　葉枯，風(fēng)疾：菊花開，桂花綻。秋風(fēng)踏過蓉城，花香傳遍天府，秋月灑滿校園。依戀你啊！校園的秋！

秋天的日記 篇10

　　在很多的人眼里，春天是****的，夏天是綠樹成陰的，秋天是果實(shí)累累的，冬天是雪花飛舞的。一年四季無一不美好。但對(duì)我來說，除了秋天以外，對(duì)每個(gè)季節(jié)都充滿著憧憬與向往。

　　因?yàn)槲艺J(rèn)為，秋天雖秋高氣爽，但秋風(fēng)蕭瑟；雖碩果累累，但金風(fēng)送爽；雖秋色宜人，但畢竟秋風(fēng)凄涼。也許，農(nóng)民伯伯們喜歡這個(gè)季節(jié)；喜歡這種凄涼；更喜歡這種蕭容地一遍又一遍地?cái)?shù)著自己用勤勞的汗水換來的幾張微不足道的***。而我則在這種凄涼的環(huán)境下幻想著凄涼的詩。戰(zhàn)國楚·宋玉《九辯》中寫道“悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸�！边�有漢·劉徹《秋風(fēng)辭》中的“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸�！睘槭裁催@些大詩人要把這種凄涼的感情寫在秋天呢。答案只有一個(gè)，他們也和我一樣，認(rèn)為秋天是一個(gè)凄涼的季節(jié)。不知從什么時(shí)候開始，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，秋天的夕陽就像醉了酒的小姑娘的臉一樣紅，而田野里金黃的稻田就像一片金色的海洋，在秋風(fēng)中默默地等待著農(nóng)民伯伯的收割。草坪不再是夏天那么碧綠，仿佛染**透明的金黃色，在陽光的照耀下，像一塊溫暖的毛毯，使人忍不住想去坐一坐。公園里，楓葉在風(fēng)中沙沙作響，像是在說悄悄話，秋風(fēng)一吹，一片片黃葉紛紛落下，這個(gè)凄涼的秋天增添了那么一絲活力，這是秋天來臨的證據(jù)吧。

　　秋天，秋風(fēng)蕭瑟，是一個(gè)多么凄涼的季節(jié)啊。

精選秋天的日記模板10篇擴(kuò)展閱讀

精選秋天的日記模板10篇（擴(kuò)展1）

——精選秋天的日記模板6篇

秋天的日記

　　忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?是時(shí)候靜下心來好好寫寫日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的秋天的日記8篇，歡迎大家分享。

秋天的日記 篇1

　　秋天有一種美麗的風(fēng)景，黃黃的楊樹葉、紅紅的楓葉、金黃色田野···秋天是美麗的，從高的地方往下看，能看到美麗的風(fēng)景！我感覺非常的漂亮。

　　我每年出去旅游的時(shí)候，我們能看到很多很多的風(fēng)景，而且還看到五顏繽紛的花，非常的絢麗多彩。秋天的風(fēng)景，能讓我們感覺到美麗。秋天，是一種非常讓人喜歡的季節(jié)，有很多水果，比如橘子、柿子、葡萄等。我特別喜歡秋天的早晨，起來后感覺天上的云彩非常美麗。

　　秋天的風(fēng)景太美了！我喜歡秋天的風(fēng)景。

秋天的日記 篇2

　　火熱的夏天早已過去，迎來了涼爽的秋天。小區(qū)里一片秋意濃濃�！扒锲牌拧毕褚粋�(gè)瘋狂的魔法師，把樹上的葉子都吹到地上，葉子發(fā)出“沙沙”的聲音，那是給大自然演奏動(dòng)聽的交響曲吧！***石楠像一只只翩翩起舞的蝴蝶；鮮黃的七葉樹猶如一把把可愛的扇子；那高大挺拔的銀杏樹，像一個(gè)個(gè)威武的大將軍，它們一直在守護(hù)著我們。

　　空氣中到處洋溢著桂花的清香，真是令人陶醉！金色的“鈴鐺”被風(fēng)一吹都紛紛飄落下來，給大地鋪上一層金黃色的花毯。紫色的木槿花也來湊熱鬧了，它總是舉起自己的“小酒杯”看著天空“對(duì)酒當(dāng)歌”，從清晨到黃昏。紫色的滿天星有六片花瓣，花兒在眾多綠葉中點(diǎn)綴著像天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星，美麗極了！

　　這滿園秋色真是令人心曠神怡啊！原來“秋婆婆”已經(jīng)來到這里了。

秋天的日記 篇3

　　校園的秋天從那一排排綠衛(wèi)兵開始，你看那枝葉茂盛的樹葉正由綠變黃，然后脫離了樹枝，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來，仿佛像一個(gè)小傘兵，從天空中飄然而至，宛如大雪紛飛。秋天校園又充滿了那樹葉飄揚(yáng)的美景。

　　早上，草的葉子上出現(xiàn)一顆顆晶瑩透的珍珠——露珠，它們閃耀著，這好景不長，紅彤彤的太陽出來了，露珠只好像害羞草一樣，躲了起來，然后一下子消失了，秋天的校園出現(xiàn)了寧靜的氣息。

　　中午，太陽一下子躍到我們頭頂，那鮮艷的*飄揚(yáng)著，翱翔著，發(fā)出本生屬于它的耀眼的刺眼的金色光芒，地上的樹葉隨著微風(fēng)的節(jié)奏，在地上翩翩起舞，仿佛大地充滿了活力。

　　到了黃昏，不知為什么，太陽仿佛特別留戀美麗的校園而遲遲不肯下山，終于在上帝多次催促西邊突然出現(xiàn)了一片紅霞，接著慢慢的擴(kuò)散，一會(huì)兒西邊全紅了，像被點(diǎn)燃了火一樣，這就是秋天夕陽西下的景色。

　　夜晚來了，不知怎么回事，好像是校園的天空太小了，天空只出現(xiàn)一閃一閃發(fā)光的星星，突然一朵云離開，害羞的月亮終于接開了她那層面紗，露出了美麗的臉龐，十分迷人，月姑娘撒下月光把大地籠罩，然后發(fā)出亮光，充滿了寧靜的氣息。

　　這一天，正是中秋。

秋天的日記 篇4

　　且嘆今晨秋風(fēng)起，曉寒瑟瑟入窗里，一抹秋涼侵衾枕，莫嘆塵世少歡娛。

　　深情的月色留不住夏日暖暖的身影，冷冷的秋風(fēng)吹落了窗外的片片綠葉，吹亂了簾上盛開著的鮮花，吹皺了我靜默的心情。

　　不期然地，秋又來，庸碌中又是一季，獨(dú)自行走在文字里，誰的故事顧自寫開……

　　翻開學(xué)生時(shí)代的日記：

　　嘗記青澀年少時(shí)，夕陽下，你的影子分外直；

　　沒有流逝，只有進(jìn)行時(shí)；

　　藍(lán)藍(lán)天空，**草地，青青長石；

　　歲月的班車慢慢淡出我視線，

　　隱約消失……

　　恍惚中，年少時(shí)的情景把我的思緒拉到很久遠(yuǎn)的學(xué)生時(shí)代，沉思恍惚，良久，又回來。

　　梳妝臺(tái)，依然落滿塵土，映著鏡中人滿臉的秋霜，秋風(fēng)吹開日記的一頁：

　　花艷爭(zhēng)春色，

　　不知蝶戀花；

　　秋來花謝時(shí)，

　　飛轉(zhuǎn)到誰家？

　　好青澀久遠(yuǎn)的日記，忘了當(dāng)時(shí)的心情，只感受到一個(gè)小女孩多愁善感的的心事。

　　一陣秋風(fēng)又來，吹開的另一頁里有這樣一段文字：

　　微波盈盈，鏡臺(tái)曲徑

　　心事一杯，獨(dú)醉清風(fēng)，

　　我愛這落葉翩翩，我愛這樹影搖動(dòng)

　　一盞香茗一卷書，品味這曼妙人生，

　　夜色朦朦，月朗泉清

　　幽夢(mèng)一簾，與君相共

　　我愛這青山綠水，我愛這繽紛霓虹

　　這一曲高山流水，流淌著歲月無聲

　　呵呵，我笑了，原來，不是所有的日記都充滿憂傷，也有美麗的相知，高山流水一樣的相知，她的故事充滿傳奇，下一頁又是什么呢？

　　竹窗外，烈日如火，烤干我，癡心澆灌的花朵

　　你躲在，陽光身后，遙控我，一往情深的執(zhí)著

　　梳妝臺(tái)，久寒塵落，鏡中人，綠慘紅愁的寂寞

　　留連處，鏡花水月，君可見，紅顏彈指老，剎那芳華

　　黃河畢竟東流去，繁華落處朝露曇花

　　世間多少癡情淚，頃刻咫尺，一念天涯

　　我想，只有人世間最傷人的別離，還有追不回的歲月，才能堆積成這憂傷的文字吧？這種憂傷，只有自己才能懂吧？我想，秋也許會(huì)懂得。

　　顧自翻開日記下一頁：

　　夜風(fēng)來襲，冰冷，冷徹心底，惹離情

　　琵琶弦斷，幽怨有幾聲，聲聲慢，凄凄晚來風(fēng)

　　拂曉初醒，霧濃，夢(mèng)回大唐，又相逢

　　無語凝咽，綿延幾伶仃，西江月，一寒到天明

　　幾度輪回幾回疼，三生石破難畫情

　　曼珠沙華生生錯(cuò)，葉落花開不相逢

　　這是怎樣的一種凄婉，今日，已經(jīng)無法感受到這種心情了，也不想詮釋這滿本的陳年舊事，年少的心事早已被秋風(fēng)吹散，吹散，我只看到碎落滿地的滄桑。

　　風(fēng)停了，日記本整齊地合著，秋陽透過窗簾灑落在地上，我擦拭著梳妝臺(tái)上的灰塵，望著鏡中越來越清晰的自己。

　　是的，都過去了，今天鏡中的自己分外美麗。

　　看窗外秋風(fēng)起，微涼的風(fēng)送來絲絲涼意，思緒竟是變得如此清晰，窗簾隨風(fēng)舞動(dòng)著妖嬈的身軀，演繹著一曲美麗的秋歌。

　　午夜品書

　　喜歡斜倚枕邊悠閑地翻看著訂閱的雜志與一些經(jīng)典書籍。往往是夜深人靜的時(shí)刻，身旁，是一盞明亮的臺(tái)燈，枕邊，擺放是一些自己喜歡的書籍。遠(yuǎn)離白晝的喧囂，以及，日常生活中繁瑣的俗事。于是，就有書香四溢在枕邊繾綣纏繞，讓自己深陷紅塵中那些略顯浮躁的思緒，逐漸趨于*靜。

　　曾記何時(shí)？臨睡覺前必先看一會(huì)兒書，否則就心里空落落的輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以成眠。于是，枕邊、床頭柜上面，隨處可見書的蹤影，或詩集或小說，亦或時(shí)尚雜志，或中外經(jīng)典名家著作。如此放書只為便于隨手可取，隨時(shí)可閱。而這種精神滋潤在不經(jīng)意間已絲絲縷縷的滲透到血脈里去了……

　　這些流淌在骨子里的文字，與我的人生經(jīng)歷相互交融。隨著年齡的增長，對(duì)于我的閱讀與寫作，產(chǎn)生一種潛移默化的影響。時(shí)尚休閑雜志，文雖短小卻也蘊(yùn)含著睿智而深刻的道理；經(jīng)典名著的博大精深，常常讓我在掩卷之余，不由自主地追古撫今，對(duì)于人生終極意義上的思考，讓我普通的生命變得博大而堅(jiān)韌！

　　直到接觸到網(wǎng)絡(luò)，那種紙質(zhì)的書籍就相對(duì)讀的就顯得少多了。每天都把閑暇的時(shí)間用于上網(wǎng)，與朋友聊天，以及回復(fù)文友；如此等等。盡管內(nèi)心依然眷念，還是喜歡那種手持長卷，那樣一份悠然自得心情，卻終還是抵擋不住網(wǎng)絡(luò)瀏覽的快速與便捷。這樣，曾幾何時(shí)？漫漫長夜的書香便成為逝水一種。

　　現(xiàn)在。偶爾離網(wǎng)重拾書籍，挑燈夜讀伴一室溫馨的燈光，將物質(zhì)熏染下那顆浮躁的心重新收拾，茫然回首那些停頓的章節(jié)，再回首——生活便呈現(xiàn)另外一種的溫馨和精彩，亦在字里行間且行且遠(yuǎn)。我就像一個(gè)遠(yuǎn)歸的旅人，一路風(fēng)塵仆仆，而那些鉛字的麝香，早已經(jīng)**心靈的庸倦與懶散。文字的芳華，就在我們相互凝望與對(duì)視中，產(chǎn)生一種恒久的激情……

　　夜半，窗外寂靜無聲。品茗一壺清澈的茶水，躺在床上那懶散的身體逐漸得以舒展。圍擁書城，品呷文字，咀嚼書味，此時(shí)，書香便如曇花般靜謐清雅而淡然地綻放。心靈在文香墨韻中陶醉，猶若花瓣輕落于水面，漣漪攜著清香層層在水面蕩漾開去，于是，一屋子彌漫的書香之味道。

　　這樣的時(shí)刻，除了自己的心跳，那些躍入眼簾里，視線之內(nèi)每一個(gè)文字都如一顆璀璨明珠，串起文化的精魂，將思想的火炬點(diǎn)燃。一室透明！

　　漫漫長夜以書為伴，三分雅逸，一縷馨然。男人品書，夜瀾人靜時(shí)，游弋在書里那廣闊無垠的領(lǐng)域，讓思想在文字里盡情飛翔。沒有生活壓力的煩擾，沒有家務(wù)瑣事的糾纏：倦了、累了，小心翼翼地將書放回枕邊，于是就有一脈書香悄悄地襲夢(mèng)而來。？小憩時(shí)，枕著書香入眠，感覺身心都仿佛有清香拂過的潤澤，幽雅中透著淡泊與祥和。裊裊書香中，完成一種精神的洗禮……

　　午夜品書，何嘗不是品味另外一種人生？

　　因?yàn)閳?zhí)著

　　窗外呼嘯的寒風(fēng)好似苦澀艱辛的往事在一聲聲低沉地呼喚著，窗戶上、屋頂上沙沙作響的冰雹宛如曾經(jīng)歲月里苦里帶甜的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在眼前不斷地跳躍著。斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光飛逝，歲月無情，青春不再。驀然回首，眼前臺(tái)燈依舊，溫馨的光亮如常，融入了我的艱辛和執(zhí)著；照亮了眼前一片小小的天地，也照亮了我的心靈和人生之路。身邊還是粉刷了水泥涂抹了白石灰的墻角，親歷了我青年年代的迷茫和走向成熟的欣喜，陪伴我度過了無數(shù)個(gè)執(zhí)著地攀登書山、遨游學(xué)海深沉的夜晚和寂靜的**，見證了我曾經(jīng)歲月里跋涉在人生旅途揮灑的汗水和留下的腳印�；谢秀便敝�間，我仿佛穿越了時(shí)空隧道回到了三十年前彷徨的過去。

　　師范畢業(yè)當(dāng)教師后我年僅十八，少年得志自有一些輕狂，常以居高臨下的神態(tài)，看著從前的同學(xué)勉勉強(qiáng)強(qiáng)地讀完了高中，十分苦惱地復(fù)讀若干年�？吹脚紶栍行┩瑢W(xué)居然進(jìn)了大家朝思?jí)粝氲拇髮W(xué)校園，心里不時(shí)閃過一陣陣失落，一絲絲忌恨，同時(shí)涌起無限的羨慕。周圍一些沒有**的人，在我得意洋洋的目光里，悄悄地通過各種渠道獲得了大專**，我心里開始剪不斷，理還亂，別是一般滋味在心頭！

　　我心里冷到了極點(diǎn)，中師**成了難言之隱。不算漫長的三四年前，還是別人帶著敬佩的目光羨慕我、贊賞我。世人都說三十年河?xùn)|轉(zhuǎn)河西，現(xiàn)在不需要三十年，僅僅三四年時(shí)間就河?xùn)|轉(zhuǎn)了河西。我郁悶，非常不甘，渴望迅速提升自己的**。開始時(shí)，我并沒有多少提高自己知識(shí)水*、提升個(gè)人素質(zhì)方面的愿望；主要是因?yàn)槊孀�，�?qiáng)烈的虛榮心好像十分饑餓時(shí)缺少食物的腸胃，一刻不停地折磨得我痛苦不堪。出路在哪里？我環(huán)顧茫然。

　　八六年仲春，安徽省教育學(xué)院和合肥市教育學(xué)院都在招生，在職教師憑單位的介紹信可以參加報(bào)名考試。我欣喜萬分，在單位開了介紹信就急急忙忙地騎著自行車向城里趕去。一路上陽光燦爛，公路兩邊是一望無邊的青青小麥和金黃色的油菜花，煦暖的春風(fēng)溫柔地吹拂著。我心里也是一片陽光，感到前途一片輝煌燦爛。

　　趕到了地區(qū)教育局***，我?guī)е�謙卑的笑容小心翼翼地遞上單位介紹信請(qǐng)求報(bào)名時(shí)，負(fù)責(zé)接待的苦瓜臉只是匆匆地瞄了一眼，就隨手丟還我，冷冷地一句：“中師畢業(yè)在小學(xué)教書**符合要求，不準(zhǔn)報(bào)考！”

　　輕輕一聲，卻恍若晴空一記霹靂！

　　我一急，匆忙說：“我聽說允許報(bào)名��！”

　　“誰允許，你找誰去！”還是冷冰冰、硬梆梆的一句話。無可奈何花落去，我瞬間覺得天昏地暗。

　　不久，在報(bào)上看到四川一所培訓(xùn)學(xué)校招收函授學(xué)員，只要報(bào)名繳費(fèi)，經(jīng)過三年的函授學(xué)習(xí)，成績合格就可以頒發(fā)大專畢業(yè)證書。近乎枯死的希望之樹再次萌芽。就在我積極籌備準(zhǔn)備寄報(bào)名費(fèi)去參加報(bào)名時(shí)，一些老教師善意地提醒我：“四川那里**多，看這學(xué)校也不像是正規(guī)學(xué)校，有什么資格頒發(fā)大專畢業(yè)證書？再說了，到時(shí)候找個(gè)借口不發(fā)畢業(yè)證書，千里迢迢地你找誰去？這八成是個(gè)騙錢的單位�！�

　　我目瞪口呆，渾身冰冷，希望的嫩芽突遇嚴(yán)霜。

　　金秋的一天，一位朋友興沖沖地告訴我一條好消息，國家為了多渠道培養(yǎng)人才，正在舉辦自學(xué)考試。參加的人年齡不分大小，不論有無工作，單位或者當(dāng)?shù)?開了介紹信就允許報(bào)名。報(bào)名后，自己買教材自己學(xué)習(xí)。到了****的考試時(shí)間參加考試，一門功課及格領(lǐng)到單科合格證書后就可以暫時(shí)放下不管�？纪晁�有的功課，查驗(yàn)所有的單科合格證書，國家就頒發(fā)正規(guī)的大專畢業(yè)證書。我們省頒發(fā)畢業(yè)證書的學(xué)校據(jù)說是安徽師范大學(xué)。

　　我一聽，立刻喜上眉梢，希望的朝陽在心里冉冉升起。考慮了一兩天后，多了一些顧慮。自學(xué)考試到底有多少門功課？學(xué)習(xí)的教材到哪里才可以買到？要是不準(zhǔn)報(bào)名又怎么辦？一肚子的疑惑使我有些遲疑。

　　幾天后，那位朋友興沖沖地告訴我說：“報(bào)名的時(shí)間到了，我在鄉(xiāng)*開了介紹信，順便幫你也開了一份。明天我倆一道去縣教育局***報(bào)名吧！”我立刻欣喜萬分。

　　當(dāng)我倆帶著惴惴不安的心情騎著自行車趕到縣教育局***時(shí)，負(fù)責(zé)報(bào)名的人雖然不是滿臉春風(fēng)，但是看了我倆的介紹信后，一句二話沒說，就幫我們辦好了報(bào)名手續(xù)。臨走的時(shí)候，我?guī)е�有些顫抖的聲音問：“老師，這就行了��？”

　　這位負(fù)責(zé)人還是不咸不淡的一句：“那你說還有啥事？”一句話逗得我倆笑著離開了。

　　第一次報(bào)考不知道山高水遠(yuǎn)，我報(bào)考三門功課：《*****哲學(xué)》、《文學(xué)概論》和《外國文學(xué)作品選》。報(bào)名手續(xù)辦好后，我倆趕到縣城的新華書店。真是一順百順。我倆的運(yùn)氣都很好，經(jīng)過一番仔細(xì)搜尋，我備齊了考試的三套教材�？粗�三套新教材，我仿佛看到了金光閃閃的大學(xué)畢業(yè)證書就在前方絢麗的云彩里，微笑著向我招手。我情不自禁，輕輕的哼著：勝利在向你招手，曙光在前頭！

　　天下的事情都是說起來容易做起來難。完成教學(xué)工作任務(wù)之后，我看書自學(xué)的時(shí)間綽綽有余�？墒强磿鴮W(xué)習(xí)不等于用輕松的心情瀏覽小說故事，這些教材看完以后必須要記住，以備以后參加考試。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有老師講解，劃出重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　現(xiàn)在沒有老師指導(dǎo)，沒有人提示書中重點(diǎn)難點(diǎn)，讓我有些彷徨，時(shí)時(shí)感到不知所措。令我煩惱頭痛的是這些課程我原來都沒有學(xué)過，對(duì)于我來說，一切都是陌生的，一切都是從頭開始。不過，這些沒有難倒我，長期以來一直喜歡讀書沒別的愛好，使我迅速沉入書本。再說別人都在提升**，我不能一直原地不動(dòng)。逆水行舟，不進(jìn)則退！

　　這時(shí)候，我已經(jīng)成家，大女兒已經(jīng)出生。晚上在家，需要抱抱女兒，逗她玩玩，剩下的時(shí)間才可以看書學(xué)習(xí)。

　　轉(zhuǎn)眼間到了第二年春末，考試的時(shí)間到了，我十分愉快地參加了讓我向往、激動(dòng)的考試。第一場(chǎng)考《*****哲學(xué)》，看著足足六張十六開紙大的長考卷，我立刻就傻了眼；但還是強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來，從試卷的第一題開始做起。我第一次覺得看著試卷猶如霧里看花，試卷就在眼前，可是我又覺得離我十分遙遠(yuǎn)，一切都是飄飄渺渺的。

　　前二十題單項(xiàng)選擇，我看著感覺還好，填的答案有把握是正確的。接下來的二十題雙項(xiàng)選擇，我立刻覺得恍恍惚惚。最令我頭暈的是二十題不定項(xiàng)選擇，我一看題目，腦袋瞬間“轟”的一聲，這么多年來我還是第一次遇到這樣的題目。一時(shí)竟然覺得整個(gè)身體似乎都在云里來霧里去。不定項(xiàng)選擇題已經(jīng)炸昏了我的頭，接著的名詞解釋、材料解析題以及最后的論述題，我只覺得在試卷上寫了一些。事后細(xì)細(xì)一想，竟然不知道到底寫了些啥。

　　《*****哲學(xué)》這門功課在考試前我本以為有絕對(duì)把握可以及格，看得遍數(shù)也比其他兩門功課多。這門功課的考試尚且如此，其他兩門功課的考試情形就更加慘不忍睹。

　　一個(gè)多月后，考試成績公布，三科合計(jì)一百分，看著成績單我欲哭無淚。但是自尊心鞭策著我，我又繼續(xù)報(bào)了名，準(zhǔn)備下半年的考試。這一次似乎精明了一些，只報(bào)了《文學(xué)概論》和《外國文學(xué)作品選》兩科，信心百倍地備戰(zhàn)下半年的考試。

　　上天也許要故意給我一些磨難和苦惱。就在我鼓足干勁積極準(zhǔn)備拼搏一場(chǎng)時(shí)，后院燃起一場(chǎng)出乎意料的大火。

　　我愛人是獨(dú)生女，成親后我就和岳父岳母住在一起。從這個(gè)下半年開始，在某單位任職的岳父開始在外腐化徹夜不歸，岳母見此哪里忍得下這口惡氣，就和他大吵不止。家里從此嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。

　　岳母本來幫我們帶著大女兒，這時(shí)候哪有心思帶孫子？因?yàn)槲覑廴耸仟?dú)生女，那時(shí)的**允許再生一胎。就在家里硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛的時(shí)刻，我的二女兒來到了人間。上班之余回到家里總是處于連綿不絕的吵罵聲里，兼之二女兒幼小啼哭不止，我看書學(xué)習(xí)的時(shí)間更加沒有了。忙完了家里的事情，往往已經(jīng)筋疲力盡，我只好把看書學(xué)習(xí)的時(shí)間改在**。因?yàn)閺?qiáng)烈的虛榮心，我不想放棄！

　　也許是方法不對(duì)，也許是看書的時(shí)間不夠，下半年考試的結(jié)果仍然出乎預(yù)料。初冬蒼黃的天底下，凜冽的的寒風(fēng)里，我看著成績單上五十六和三十七兩個(gè)分?jǐn)?shù)，一臉的苦笑，目光茫然，不住顫抖。良久，我天真地想：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字要是能夠調(diào)換一下位置，該有多好��！

　　來年春季考試報(bào)名的時(shí)間就要結(jié)束，還報(bào)不報(bào)名？明年考不考試？家里戰(zhàn)火持續(xù)，一刻不寧。每天都要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間哄兩個(gè)女兒，特別是小女兒出世不久，常常哭鬧。怎么辦？我不想輕易放棄！這一年來我考了五場(chǎng)，一門都沒有合格。這些和我讀書期間每次考試成績都優(yōu)秀的經(jīng)歷比起來，實(shí)在丟臉。到了報(bào)名的最后一天，我痛下決心：再次報(bào)考兩門功課，明年要是還不合格，就自此死心！

　　這次我報(bào)的兩門功課是《*****哲學(xué)》和《文學(xué)概論》�？偨Y(jié)近一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我買了這兩科的輔導(dǎo)材料和習(xí)題集，一邊看教材及輔導(dǎo)教材，一邊做習(xí)題。晚上，等女兒休息以后，我才輕輕地打開墻角的臺(tái)燈，溫馨的燈光立刻照亮了一小片天地，也照亮了我將要塵封的心靈。**，我就悄悄地起床，小心翼翼地打開臺(tái)燈，繼續(xù)在書山攀登，在學(xué)海遨游。

　　就這樣，我一直堅(jiān)持到來年暮春時(shí)節(jié)�？荚嚹翘烨逶�，我騎著自行車急急忙忙地往城趕。半路上，陰沉沉的天上忽然飄起了綿綿細(xì)雨�！罢匆掠麧裥踊ㄓ�，吹面不寒楊柳風(fēng)”，本來是很優(yōu)美的意境，可是我無心欣賞。一會(huì)兒，雨竟然越來越大。想停下來躲一會(huì)雨，看看手表肯定要耽誤考試時(shí)間。由于沒帶雨傘和雨衣，不一會(huì)兒，我全身就淋濕了。

　　當(dāng)我像落湯雞似的喘著粗氣匆匆趕到考場(chǎng)時(shí)，離進(jìn)考場(chǎng)只有十多分鐘了。我用手在臉上胡亂地抹了幾下，喘了幾口氣就進(jìn)了考場(chǎng)。第一場(chǎng)考的是《*****哲學(xué)》，還是一樣的長試卷。我仔細(xì)看看，竟然沒有了一年前的感覺；靜下心來從頭到尾一題題地做完，又檢查了一遍，三個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間就結(jié)束了�？荚嚱Y(jié)束的鈴聲響起來時(shí)，我全身的衣服也全部捂干了。下午考試的時(shí)候，陣陣疲勞不時(shí)**，但我還是從容不迫地做完了每道試題。

　　夏初，山鄉(xiāng)滿樹橙黃色又酸又甜的杏子和考試成績約好了似的一齊呈現(xiàn)我面前，望著成績單上《*****哲學(xué)》的后面寫著清清楚楚的兩個(gè)字六十和《文學(xué)概論》后面寫的七十三，我喜極而泣。這一瞬間，我深深地認(rèn)識(shí)到執(zhí)著、堅(jiān)持的重要。要是這一次還不及格的話，真不知道我以后的情形會(huì)怎樣。

　　下半年考試科目是《現(xiàn)代漢語》和《***史》。在我緊張地復(fù)習(xí)迎考的日子里，岳父腐化致使單位財(cái)產(chǎn)流失的材料已經(jīng)被醫(yī)院和衛(wèi)生局整理完畢報(bào)請(qǐng)*逮捕，他老人家從此宛如驚弓之鳥東躲*。*局*的辦案人員從此和我家結(jié)下了不解之緣，三天兩頭的來我家**我岳父，**不到他，便開始無休無止的盤問家里的每一個(gè)人。

　　愛人自小在家嬌生慣養(yǎng)，哪里經(jīng)受得住這樣的折騰和驚嚇，再加上全家原來在附近一帶都是有臉面的人，現(xiàn)在父親將要淪為階下囚，巨大的反差短時(shí)間里實(shí)在難以接受。一方面要面對(duì)*局*無休無止的盤問，一方面要應(yīng)對(duì)世俗異樣的目光、甚至帶有諷刺性的風(fēng)言風(fēng)語，內(nèi)心里的痛苦、煩惱以及精神壓力可想而知。

　　我愛人從此便整夜整夜地睡不著，夜夜思考著怎么回答*局*的盤問，如何應(yīng)該對(duì)世俗異樣的目光。雖然精神壓力巨大，每天都要花費(fèi)的相當(dāng)多時(shí)間哄孩子，但是我一直咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著。因?yàn)樯习肽陜煽瓶荚嚦煽兒细竦臉O大鼓勵(lì)，我持之以恒地堅(jiān)持晚上看書，**背書的習(xí)慣。下半年的兩門功課雖然是第一次考，由于有了以前的經(jīng)驗(yàn)，特別是充分的準(zhǔn)備，終于一次性順利通過。

　　四門功課的通過絲毫沒有讓我輕松一刻。愛人為父親的事情心驚膽戰(zhàn)、整夜整夜地睡不著。岳母心疼女兒，常把我的兩個(gè)女兒帶在身邊，我在陪著愛人的同時(shí)，就抽空看些書，愛人見我看書，也很少干擾我。但是，愛人病情的越來越嚴(yán)重，我也被她驚擾得徹夜難眠。白天常常昏昏沉沉、疲勞不堪，神情憔悴至極，苦不堪言。

　　一天，一位好心的老教師提醒我和我岳母，說我愛人的狀況大概是精神病，必須要到合肥市精神病醫(yī)院治療。不治療的話，肯怕會(huì)越來越嚴(yán)重。驚慌不已的我和我岳母連忙商議了，我上班并且負(fù)責(zé)照顧兩個(gè)女兒，她帶著我愛人去合肥市精神病醫(yī)院治療。望著岳母和我愛人越來越小的背影，看看身邊一個(gè)三歲、一個(gè)兩歲兩個(gè)幼小的女兒，我瞬間有了風(fēng)蕭蕭兮易水寒的`感覺。

　　（原創(chuàng)作者：*淡如水）

　　清風(fēng)自來花宜開

　　看張嘉佳的《從你的全世界路過》，他說：故事開頭總是這樣，適逢其會(huì)，猝不及防；故事的結(jié)尾總是這樣，花開兩朵，天各一方。也許正是因?yàn)槿绱耍�每段故事都帶著莫名其妙的感傷。無論相遇或者再也不見，我們的路從來不會(huì)停止。

　　媽媽很久沒打電話給我了，我也不敢打電話給她。我知道她很忙，為了我和弟弟，一直在奔波勞碌，我怕一撥打電話，提示我的卻是“您撥打的電話暫時(shí)無人接聽”，于是我學(xué)著斷絕想念，學(xué)著**，學(xué)著不哭泣，不吵鬧，不害怕黑夜。

　　直到有那么一天，媽媽主動(dòng)打電話問我最近過得怎么樣？我也會(huì)說，我挺好的。多年以后，我終于明白，不是每次受委屈了就可以傾訴，因?yàn)榕履切�愛你的人和你愛的人�?dān)心，只好告訴自己我很快樂，這些痛苦都是你必須經(jīng)歷的�？墒俏矣H愛的媽媽，有時(shí)候我還是會(huì)撐不住，會(huì)偷偷看著你的號(hào)碼不說話，直到眼睛酸脹忍不住流淚，才肯靜下心來。

　　小影子也很久沒有打電話給我了，明明前兩個(gè)月還有說有笑，現(xiàn)在卻只是偶爾聊聊，說著“我很想你”，卻很難相見。距離她在的地方，就三個(gè)小時(shí)的車程，我卻從未有過勇氣去找她，從來不敢說我怕自己一個(gè)人。

　　她會(huì)跟我說最近如何如何辛苦，我卻無法幫助她，最近腳傷又犯了，她是如何過的，我不知道，我也不敢想象。我們明明是世界上除親人外最親近的姐妹，現(xiàn)在卻是天各一方，看見同樣的天空，只剩下想念罷了。如果以后我聯(lián)系你，你會(huì)如何回答我？這些事情，會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)埋在回憶里，不能蘇醒？

　　都說人是感性的動(dòng)物，總是沖動(dòng)和魯莽，可也恰恰是這樣，人才顯得可愛。因?yàn)橄肽�，所以�?huì)難過，會(huì)掉淚，會(huì)胡思亂想，會(huì)心疼……可是也正因?yàn)槿绱�，我們才知道珍惜，知道感激，知道祝福，知道包容，知道如何去愛�?/p>

　　我親愛的媽媽，我可愛的小閨蜜，我生命里那些重要的人，我是一個(gè)很傻很笨的人，不會(huì)說話，不會(huì)變通，不會(huì)特別主動(dòng)，可是我卻真的很在乎你們，我不想天涯別后，再見卻不再相熟，所以我們，都要好好的，可以嗎？

　　泰戈?duì)栒f：盡管走下去，不必逗留著，去采鮮花來保存，因?yàn)樵谶@一路上，花自然會(huì)繼續(xù)開放。我會(huì)一直走著，在路上，等清風(fēng)來，見花開，而花開滿便是你，不是別人。如此，便不負(fù)此生，不負(fù)你們。

　　（謹(jǐn)以此文給感恩節(jié)里我想念的人）

　　秋意正濃時(shí)

　　今天早上，我六點(diǎn)就被公路上的汽笛聲驚醒，于是我決定到校外去走走。散漫的穿過公路，走在充滿淡淡草香的小路上，心情格外的好！蟲子也已經(jīng)停止了它的私語，因?yàn)樽蛲砟愫臀掖驍_了它們的嫵媚。

　　天空依舊灰蒙蒙的，但是太陽的光依舊頑強(qiáng)的穿透云層，發(fā)出一道道金色的光芒。田野到處金黃金黃的，又一個(gè)收獲的季節(jié)到了。不用悲秋，因?yàn)樗�是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)。這金色的秋，覆蓋了心的荒原，空氣中仿佛還蕩漾著我為你唱歌的裊裊余音。

　　遠(yuǎn)處的山邊，幾只白鷺一會(huì)兒落在稻田，一會(huì)兒在天空中**地翱翔，真是萬類霜天競(jìng)**。他們用潔白的羽毛，寫意秋色，渲染著我的相思。我懷著一顆誠摯的心感受著秋天的一份成熟和蒼涼。在這個(gè)秋季，讓我們做兩片秋天的雛菊吧，在孤寂的天地間與萬物為伴，聽蟲眠。在這個(gè)秋天，讓我們枕著王勃的文字，秋水長天，與落霞與孤騖齊飛吧，或者看一眼徐志摩筆下河畔的金柳，不知能否將我們的記憶留住在成熟的枝上？

　　一湄秋水，萬朵蘆花。憶往事，是誰，兵臨城下，不用一兵一刃卻**了我固守多年的城堡？萬水千山，縱橫天地，是誰，軟紅十丈，結(jié)下了一段生生世世的情緣？蒹葭蒼蒼，白露為霜，是誰，依依守候，用執(zhí)著與專情雕刻出一卷地老天荒的神話？雖然短信在我心里永久保存，思念卻在這秋天的清晨彌漫**。人生的無奈，也許就是為秋水伊人消得人憔悴的感慨！人生的幸福，也許正是在這秋天感受它獨(dú)有的萬種風(fēng)情，千片闋歌。

　　續(xù)寫那份真情，那份美麗，因?yàn)檫@是秋意正濃時(shí)！

　　作者寧靜致遠(yuǎn)的文集

　　鄉(xiāng)村小屋

　　有的人喜愛寬敞的房子、高雅的別墅，然而，我只喜愛我的小天地——我的小屋。我深深的喜歡它，因?yàn)檫@片天空是屬于我的，因?yàn)樵谖夜陋?dú)暗自傷心時(shí)，它給我一份心靈的寧靜和安慰。 ——題記

　　在那不遙遠(yuǎn)的地方，有個(gè)美麗的村莊，小橋流水的河岸上，樹立著我心愛的小房。

　　這個(gè)小屋是我的，我可以在這里獨(dú)自享受陽光的燦爛和溫暖，獨(dú)自享受寂靜、落寞與迷惑……在這里有春天和煦的陽光和細(xì)雨，有夏天的鳥語和花香，有秋天的落葉和寧謐，有冬天的雪華與靜寂。

　　在這個(gè)小屋里，我捕捉春夏秋冬。

　　在小屋里，我感受著春天的生機(jī)勃勃。一天天看著小草那柔嫩的身軀奮力的鉆出厚實(shí)的土地，看著枯萎的樹木又重新染綠！我喜歡坐在小屋里靜靜的手捧書本，細(xì)細(xì)地咀嚼書的味道，任柔和的春風(fēng)肆意的掠過身體。看著柳絮在空中**的飛，仿佛內(nèi)心的不快也***了，心也隨著柳絮飛得好高好高……

　　在小屋里，我感受著夏天的紅紅火火。四樓的高度，足以讓我看到我最愛的蔚藍(lán)的天，但同樣看到狂風(fēng)暴雨。從這里看到，天空一次又一次劃過閃電，一次又一次落下雨點(diǎn)，整個(gè)城市都浸泡在水中，**的葉子也濕濕的，眼前的一切茫然而透明。心情也自然開朗起來。有時(shí)，會(huì)有幸看到美麗的彩虹，內(nèi)心便如彩虹般變得美麗而多姿。

　　在小屋里，我期待秋天的碩果累累。這個(gè)角度的秋天似乎什么也沒有。沒有累累的碩果；沒有滾滾的麥浪；沒有霜葉紅于二月花；沒有無邊落葉蕭蕭下……卻有無盡的愁。愁什么？我也說不清。或許是為曾經(jīng)輝煌的綠葉黯然失色而感到惋惜吧。我唯能看到那飄飄搖搖的落葉，在空中為自己跳最后一曲舞步。雖然有著蝴蝶般的美麗姿態(tài)，然而它的生命卻那樣短暫，不禁使人感到悲涼與凄美，這時(shí)的心情總是朦朧的，有些問題便想不清，也不想弄清。

　　在小屋里，我看到冬天的銀裝素裹。坐在窗前，我看到頑皮的小雪花快樂的跳舞，然后暈暈的落到地面。越積越多，越積越厚，眼前的世界純潔而清晰，不用分辨什么，也分辨不清。因?yàn)橐磺卸?坦而雪白。卻有幾個(gè)頑皮的小孩跑來跑去，打破了這片寧謐與神圣。于是，自己也按耐不住，便走出小屋，踏一串深深的足跡，再按幾個(gè)屬于我的手印……

　　在這個(gè)小屋，我獨(dú)自享受我所喜歡的一切，用各種語言和音符來形容多彩的四季。在這個(gè)小屋里，時(shí)時(shí)刻刻都有清新的氣息，我每天都在它的懷抱中快樂的成長，幸福的成長，我永遠(yuǎn)愛我的小天地。我的小屋。

　　人生，難求團(tuán)圓美滿

　　那天偶然之間翻起了一本《讀者》，看到了《人生不團(tuán)圓》，不覺心中有所感慨。

　　張愛玲活著的時(shí)候，絕對(duì)沒有想到，她生前如此的寥落困苦，甚至被*襟亞抖出她便條里的私事來羞辱她。而讀者，恐怕很難將*最著名的作家之一同**之后數(shù)天才被人發(fā)現(xiàn)尸體的困苦女子聯(lián)系在一起。

　　沒錯(cuò)，人有的時(shí)候就是被命運(yùn)推著走的。她曾經(jīng)叮囑宋其夫婦銷毀自己的《小團(tuán)圓》，卻最終嘔不過時(shí)間和**，連自己的作品都是在自己**之后才出版的，而自己竟作不了主。

　　當(dāng)梵高對(duì)著自己的肚子來一槍以后，他生命中最后停留的小鎮(zhèn)的居民只是淡淡的相互告知：那個(gè)瘋子死了。這個(gè)生前只賣出過一幅畫的畫家，這個(gè)生前畫作被用來糊雞籠的窮苦藝人，這個(gè)連自己都養(yǎng)不活、因?yàn)榫��?*而割傷自己的耳朵的弱者，卻在**之后被認(rèn)作法蘭西的兒子，而他生前的最后一座小鎮(zhèn)，也要認(rèn)他當(dāng)相親，他的祖國荷蘭為他修建博物館。

　　而他的畫，甚至他的素描和信件，都成為了文化瑰寶，價(jià)格一路飆升。

　　有的時(shí)候，命運(yùn)就是如此的捉弄人。

　　當(dāng)三島由紀(jì)夫剖腹的時(shí)候，當(dāng)芥川龍之介結(jié)束自己生命的時(shí)候，當(dāng)杰克倫敦給自己一槍的時(shí)候，我們所有的，只是對(duì)他們的惋惜。除此之外，我們并不能做更多的。其實(shí)無論是躍馬**的公孫述，還是三分天下臥龍諸葛，無論是玩弄**的司馬昭，還是給我們留下廣陵散絕響的嵇康，他們最后給自己留下的，也只是一抔黃土而已。而作為普通人的我們，又何嘗不是如此呢。

　　人生匆匆，需要的其實(shí)很簡單。假若果真如此，那我們寧愿用我們的*庸一生，去換取一個(gè)團(tuán)圓和美滿。

秋天的日記 篇5

　　今天我發(fā)現(xiàn)樓后的楊樹葉漸漸的、慢慢的開始變黃了，又過了兩天又都慢慢的落下來了，飄飄而下的樹葉就像漫天飛舞的蝴蝶，漂亮極了！

　　我看見藍(lán)色的天空中一群大雁整齊的排成一字行從北方向南方飛去了，公園盛開著千姿百態(tài)有菊花，好看極了。秋天是豐收的季節(jié)，田園里蘋果笑紅了臉，桃子和梨子壓彎了腰，農(nóng)民伯伯笑哈哈，這一幅幅組成了多么動(dòng)人的畫。

　　��！秋天的景色可直美呀！

　　小朋友，快拿出你的畫筆去描繪你心中的景色吧！

秋天的日記 篇6

　　秋天悄悄地來了。

　　放學(xué)的小路上，有了更多的景致。

　　天灰蒙蒙的，“嘩啦嘩啦”下著大雨，同學(xué)們?cè)趷偠�的鈴聲中放學(xué)了，大家撐起五顏六色的傘，排著隊(duì)伍往外走。

　　雨越下越大，有的人自己走路回家，有的人爸爸媽媽開車接他們回家。

　　我拿著雨傘從公園穿過。路上，被雨淋過的木板路滑溜溜的；雨中的石頭墻看起來更堅(jiān)固了，像是風(fēng)雨中不會(huì)低頭的戰(zhàn)士。

　　我想，下雨時(shí)，不就是花草樹木洗澡的時(shí)候嗎？它們?cè)谟曛邢丛�，只要天一晴，就被風(fēng)吹干了頭發(fā)。洗過之后的小花小草們，在陽光里睡覺，會(huì)做個(gè)香甜的夢(mèng)吧？

　　秋天悄悄地來了。

　　放學(xué)的路上，有了更多更美的景致。瞧，一片調(diào)皮的落葉正在等著小朋友們過去拾起。

精選秋天的日記模板10篇（擴(kuò)展2）

——精選秋天的日記模板八篇

秋天的日記

　　有趣的一天又要結(jié)束了，這一天里，有沒有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？不妨坐下來好好寫寫日記吧。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編為大家收集的秋天的日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

秋天的日記 篇1

　　秋天的菊花真迷人!

　　菊花的顏色很多，有金黃色的，白色的，火***，綠的，還有紫***……，我覺的金黃色得最漂亮，好象一團(tuán)雜亂的毛線，找不到頭。

　　同樣是紅的，但它們的深淺不同，有淡紅的，有橘紅的，有紫紅的，還有火紅的，那種火紅的，像火燒云一樣，我站在那種花的中間，好似在一圈火間。

　　更使我驚奇的是：同一朵花的顏色卻不止一種顏色，有的里面是白的，外面卻是桃***;還有的左邊是嫩黃色的，右邊卻成了大紅……有一種里面是黃的，外面是粉***品種很美麗，它的花瓣零零散散，好像一只蜘蛛，有很多只腳。

　　巧手的工人把一盆盆菊花擺成各種各樣的圖案，有的像一只展著翅膀的孔雀;有的像兩只龍嬉戲著一顆明珠;有的嫦娥奔月;有的擺成了“歡迎光臨”四個(gè)大字;有的擺成一圈圈的，中間是一棵挺拔的松樹;有的擺成一層一層的像金字塔一樣;每一種圖案都用許多顏色的菊花擺成。最美麗的是雙龍戲珠，在綠色的背景上鑲嵌著一條黃、藍(lán)色的龍，那兩條龍張牙舞爪的爭(zhēng)奪著明珠。

　　秋天的菊花真美呀!

秋天的日記 篇2

　　今天我和爸爸、媽媽一起去公園游玩。

　　一進(jìn)大門，哇!一盆盆菊花展現(xiàn)在我的眼前，它們整齊有序圍成了一個(gè)大花壇。菊花五顏六色，紅的似火、粉的如霜、黃的賽金······姿態(tài)萬千，有的像夜空綻放的焰火，有的像金黃色的卷發(fā)······。風(fēng)兒輕輕一吹，菊花好像在風(fēng)中跳著歡樂的舞蹈。香味陣陣撲鼻，這香味引來了蜜蜂和蝴蝶。

　　觀賞完菊花我們沿著石頭小路往里走，來到了銀杏樹前，銀杏樹干可真粗呀!至少要五六個(gè)小朋友才能圍起來，我想這棵銀杏樹應(yīng)該有幾百年的歷史吧。你瞧!一陣風(fēng)吹過，銀杏樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下來，宛如無數(shù)只金色的蝴蝶在空中漫天飛舞。我興奮地叫喊著，快樂地追逐著。落在地上的銀杏樹葉，像給大地鋪**一條毯子，把大地裝點(diǎn)的更加炫姿多彩。

　　啊!我愛這秋天的公園。

秋天的日記 篇3

　　秋天來了，可是天空還是那么藍(lán)，那么的純凈，就像是一條湛藍(lán)的綢子，掛在空中。一朵朵白云飄了過來，不知道是那個(gè)調(diào)皮的孩子躲在天空后面玩弄著這些云朵。

　　天空就象個(gè)調(diào)皮的孩子。有時(shí)候戴著彩虹圍巾出來散步；有時(shí)候東西丟了不自己找，反而哭起來；還有時(shí)候把月亮燈籠掛起來，靜靜地看書；還有一次把太陽公公藏起來，自己心里卻樂開了花。

　　一群群要遷徒到南方的大雁在藍(lán)天白云下盤旋著，我想：這就是大雁和藍(lán)天白云在秋天之前的告別吧！

　　我愛秋天，我愛秋天的天空。

秋天的日記 篇4

　　秋天一片橙黃色帶有旋律的世界，秋是一位穿著金色衣裙，頭戴橙色花環(huán)的姑娘。她與楓樹上即將飄落的楓葉翩翩起舞，她們那婀娜優(yōu)美的舞姿，讓人陶醉。

　　當(dāng)秋快樂無比時(shí)，她會(huì)把禮物饋贈(zèng)人間。她會(huì)用她輕柔的手拂去太陽火辣辣的`焦熱，給人們換來清涼的風(fēng)，她捧起沉甸甸的食物獻(xiàn)給人間。為了使大地充滿色彩，秋用自己美麗的花環(huán)染紅了楓葉，又將全世界的葉子都染成了世間最賦有活力的顏色—黃色與橙色！

　　我喜歡秋天的金桂，當(dāng)金桂的暗香向我**時(shí)，我沉醉在其中……我多希望每天都是秋，每天都在秋的世界里快樂成長！

　　我想大家都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的金風(fēng)送爽，愛她的瓜果飄香，愛她的霜天紅葉，愛她秋意深濃。秋天，使大家笑逐顏開。

秋天的日記 篇5

　　秋天到了，田野里金黃金黃的。

　　農(nóng)民們到田園里收割稻谷。有的彎著腰，拿著鐮刀在割稻子，有的把稻子堆在一起，堆得和小山一樣高，還有的娃娃躺在稻子做的小山上，聽著媽媽講故事。大家都很忙，沒有人是在秋天閑著的。

　　農(nóng)民們雖然很辛苦，但是看著豐收的田園，他們笑了。秋天真美��！我喜歡美麗的秋天。

秋天的日記 篇6

　　夏天剛走，秋天就迫不及待地來到了我們身邊。

　　秋天是個(gè)絢麗多彩的季節(jié)。葡萄穿**紫色的袍子；橙紅的柿子三五成群地掛滿了枝頭；紅綠相間的棗，你擠我碰地長滿了樹梢；紅彤彤的蘋果和黃澄澄的梨也爭(zhēng)先恐后地?fù)Q**新衣裳。

　　秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。秋風(fēng)像一個(gè)頑皮的孩子，在田野里打滾，田野里一下子就熱鬧了起來。收割機(jī)收割莊稼的“嚓嚓”聲，農(nóng)民豐收后的歡聲笑語在田野里回蕩。

　　秋天是屬于農(nóng)民的季節(jié)，也是屬于我們的季節(jié)，我喜歡這美麗的金色的秋天。

秋天的日記 篇7

　　今天我和媽媽坐著汽車去*橋石壩玩，汽車在山邊的公路上行駛，公路的兩邊都是山，山上是一大片一大片的樹林。下了車，走了一會(huì)，我們就看到了“*橋石壩”四個(gè)大字。我只聽到了流水聲音，卻沒有看見水從山上流下來。

　　高高的石壩上，有許多人在游玩。我們從左邊的臺(tái)階上走上去，臺(tái)階很長很高，媽媽感覺有些陡，但我感覺一點(diǎn)也不怕，就走到媽**前面去了。走上石壩，手扶在欄桿上，眼睛往下看，哇!好高呀!石壩下面的人都像一只只**，門口的一匹大馬也變成了小馬啦!我在石壩的上一步一步地移著走，生怕自己一不小心掉下深深的壩底，真是害怕極了。大壩的東邊是一大片淡藍(lán)色的水面，在陽光下發(fā)出光芒呢!我感覺就像坐在船上一樣。

　　媽媽告訴我：“如果是雨季的話，水就會(huì)從石壩上流下來，這才好看呢”!可今天不是雨季，我特別地失望。從石壩上下來，我看見一個(gè)農(nóng)民伯伯在賣大栗，大栗躲在一個(gè)刺猬球里。后來，我看到了有人在那里擺攤打氣球呢!我也打了20槍，結(jié)果有5槍是脫靶。

　　今天我玩得真開心。

秋天的日記 篇8

　　今天早上，秋高氣爽，碧空如洗，一些大雁向南遷徙，在寶藍(lán)的天空中，排**字向南飛去，秋風(fēng)拂過，空氣顯得格外的清爽。早上7點(diǎn)30分，我們排著隊(duì)，**大巴。

　　大巴開動(dòng)了，我看見高樓大廈聳立在大路的兩旁，道路兩旁走滿了人群。**高速，我看見道路兩旁綠樹成蔭，稻田像金色的海洋，稻田里扎買了許多姿態(tài)不一的稻草人，偶爾還可以看見牛羊在草地上悠閑地吃著草。

　　下了高速，很快就到了秋游活動(dòng)的地點(diǎn)。這是驛頭學(xué)生實(shí)踐基地，有許多個(gè)房間，還分為一二兩層。早上，我們?cè)谶@個(gè)院子里會(huì)有兩個(gè)活動(dòng)：做麥餅，做花瓶。開始做麥餅啊，老師細(xì)心的教著我們。過一會(huì)兒，麥餅的模樣就做好啦！往鍋里一烤，過了一會(huì)兒，一個(gè)香噴噴的麥餅就出爐啦！

　　早上第二個(gè)活動(dòng)是做一個(gè)花瓶。我們拿出自己帶的玻璃瓶，跟著老師，**二樓的一個(gè)房間，選了座位，又分成六人一小組，拿起細(xì)麻繩把自己帶的玻璃瓶裝飾了一下用，用膠水把自己喜歡的圖案粘在玻璃瓶上，花瓶也做好了。

　　下午，西洲島農(nóng)莊的老師又讓我們體驗(yàn)了一下農(nóng)民們種田的辛苦：讓每個(gè)同學(xué)拿著鋤頭在田里干活一小會(huì)兒。我們干了一會(huì)兒，就筋疲力盡了，我心想：我們才干了一會(huì)兒就腰酸背疼，農(nóng)民伯伯工作時(shí)間比我們長很多呢，肯定比我們更累。想起了李紳寫的憫農(nóng)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　體驗(yàn)了農(nóng)民們種田的辛苦，老師又送了我們一株綠蘿，就讓我們到院子里的游樂園闖關(guān)卡。我們先玩陸地拓展，為我們每個(gè)人都順利通過每一個(gè)關(guān)卡，來到水上拓展了，水上拓展的每一個(gè)關(guān)卡都非常的難，小樂、小姜都落水了呢，我在一個(gè)“水上浮板”這個(gè)關(guān)卡里也差點(diǎn)落水了。

　　時(shí)間過得很快，馬上就回家了，同學(xué)們帶著滿身的快樂和勞動(dòng)成果乘著大巴回家了。

精選秋天的日記模板10篇（擴(kuò)展3）

——精選秋天的日記模板5篇

秋天的日記

　　不知不覺中一天又要結(jié)束了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，是時(shí)候用心地寫一篇日記了。日記怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家收集的秋天的日記5篇，歡迎大家分享。

秋天的日記 篇1

　　秋風(fēng)，起了，天氣漸漸涼了，多彩的秋天來了。

　　一陣微風(fēng)吹來，帶給了人們涼爽，天更藍(lán)了，云更白了，抬頭望去像一面鏡子，白云有時(shí)像一群綿羊有時(shí)像棉花，田野里棉花白了，高粱紅了，玉米黃了，大家都等著農(nóng)民伯伯來把莊稼帶回家。

　　果園里，果子都成熟了，紅紅的蘋果成熟了，黃澄澄的梨掛在樹上，像許多小鈴鐺，葡萄在藤葉下躲著，好像在玩***，葡萄遠(yuǎn)看葡萄就像許多紫寶石，咬一口酸酸甜甜的，真好吃！

　　公園里開的最美的就是菊花了，有的是黃的，有的是白的，還有的是粉的，菊花的形狀也各不相同，小蝴蝶和小蜜蜂都圍著菊花轉(zhuǎn)，好像他們也喜歡菊花呢！

　　菜園里小豆角淘氣的貓著腰，黃瓜挺著肚子，***帶著綠帽子，他們迎著秋天歡樂的叫著“我們已經(jīng)成熟了，快來把我們帶回家吧！”同學(xué)們來到田野里，在草地上打滾，在山坡上唱歌，在叢林里捉迷藏，大家奔跑追逐笑著喊著，多開心呀！

　　秋天真是一個(gè)多彩迷人的季節(jié)！

秋天的日記 篇2

　　秋，給人的感覺永遠(yuǎn)都是和*的，可是在很多地方，很多人都認(rèn)為秋天的顏色是黃色的。而我卻認(rèn)為它是綠色的，永遠(yuǎn)都是綠色的。就從我家前的公園說起吧！只要是從遠(yuǎn)處看的都認(rèn)為現(xiàn)在是夏天或者春天，因?yàn)檫@里的草啊，樹啊都是綠的，而這種綠給人的感覺永遠(yuǎn)都是寧靜的，都是和*的。

　　早上，不論是晨運(yùn)的，是玩的，還是想那些老爺爺老奶奶一樣打太極的，沒有任何一個(gè)人的臉上不是帶笑的；每個(gè)來這里的人不論是游客，是路人，還是朋友，沒有任何一個(gè)人承認(rèn)現(xiàn)在就是秋天，多數(shù)都說是夏天，少的'呢，就是春天了。而樹木呢，卻依然那么旺盛，樹木的孩子——樹葉，依然是那么綠，依然是那么密，似乎沒有一點(diǎn)兒向秋天低頭的意思。

　　中午，雖說這里不想秋天那樣涼爽，但是很美呢，在這炎熱天氣下細(xì)細(xì)的品味著這綠色的公園，又是另有一番風(fēng)味��！雖說頭上頂著烈日，可是穿著一些涼快的衣服在這里走著的時(shí)候永遠(yuǎn)都會(huì)感覺這里就是沒有秋天這個(gè)名詞，可這明明是秋天，又不能否認(rèn)這個(gè)觀點(diǎn)啊。

　　傍晚，秋天的涼意來了，一陣陣秋風(fēng)**，還帶著一點(diǎn)花香，那是多么賦詩情畫意啊！而我則在遠(yuǎn)處觀望這個(gè)美麗的世界那是多么的美麗啊！一陣陣秋風(fēng)吹過來，那陣涼意是沒有任何東西能夠代替的，沒有任何詞語可以形容的。

　　到了晚上，沒那么熱了�？墒�，這里到變得熱鬧了，人也逐漸的多了。一些擺小攤的人看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，也陸續(xù)來開業(yè)了。這個(gè)公園最多的就是小孩子了。

　　公園里的秋永遠(yuǎn)都是那么綠，那么和*。

秋天的日記 篇3

　　秋天是快樂的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，我愛秋天的風(fēng)、秋天的雨，還有秋天那湛藍(lán)的天空。

　　秋天的風(fēng)是郵遞員，他給大家?guī)�來�(xiàng)魅~信、銀杏信，告訴人們：冬天要來了，要多穿點(diǎn)衣服，小心著涼。秋天的雨是個(gè)畫家，畫出了一幅五彩斑斕的世界：黃黃的銀杏樹、紅紅的果實(shí)、金黃的麥田、青翠的松樹、藍(lán)藍(lán)的天空，還有雨后那黑黑的木耳，它們?cè)谇镉昀锫冻鲎约旱男δ槨?/p>

　　秋天的天氣是涼爽的，風(fēng)柔柔地吹著，樹葉被風(fēng)吹下來，像翩翩起舞的蝴蝶。秋天的果樹結(jié)了又大又甜的果子：蘋果、桔子、柿子……小朋友的腳常被那香味勾住，不想走開。

　　秋天的天空是鳥的天堂，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，陽光也是溫柔的，不像夏天的陽光那么粗暴，小鳥就在這美麗的天空中飛翔。

　　秋天聲音就是小朋友的笑聲，秋天的小朋友是快樂的，有的捉迷藏，有的在草地上踢足球，有的在玩“貓捉老鼠”，好象是天使降臨人間，給了每一個(gè)人好心情。

　　秋天是畫家、是郵遞員、是小鳥的天堂、是快樂的小朋友，是我們大家的秋天。

秋天的日記 篇4

　　10月19日 星期日 晴

　　人們常說：“秋天是收獲的季節(jié)”。然而，生長在城市的我，卻無法理解這句話的真正含義。

　　連續(xù)下了十幾天的連雨。今天，天剛放晴，爸爸、媽媽就領(lǐng)著我，去看望鄉(xiāng)下的姑媽。爸爸說：“不知你姑**果園今年收成怎么樣？雨停后，又該摘果子了吧！”我說：“爸爸，我還沒有去過姑媽家的果園，我們今天一定要去那里看看！”爸爸說：“不光要去看看，說不定我們還要幫你姑媽摘果子呢！”

　　不知不覺間，我們就到了姑媽家。不巧，姑**門上掛著一把大鐵鎖。聽鄰居的一位老奶奶說，姑媽一大早就去果園摘果子去了。

　　順著老奶奶所指的方向，我們沿著一條彎彎的小路，去尋找姑**果園。這里的果園可真多，一片連著一片，令人目不暇接。果園里，成熟的果子掛滿了枝頭，整個(gè)果園飄浮著一股誘人的香味。人們正在忙碌的摘著果子，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。你看，那紅通通的蘋果，多像小朋友那紅紅的笑臉；那黃澄澄的鴨梨，多像吊在樹枝上的一個(gè)個(gè)金色的葫蘆；一串串紫色的葡萄，好像那晶瑩剔透的珍珠；那又圓又紅的柿子，就像掛滿了一樹樹的小紅燈籠。

　　爸爸一邊走，一邊和果園里的人們打著招呼。一個(gè)農(nóng)民伯伯熱情地走過來，一邊招呼著爸爸、媽媽，一邊把幾個(gè)又大又圓的紅蘋果塞進(jìn)我的懷里。他告訴爸爸：“今年的雨**，果子大，全村的果園都是大豐收，你姐姐她們家也正在忙著摘果子呢！”

　　我們來到姑**果園，姑媽一家正在忙著摘蘋果。樹下的幾個(gè)大筐里，已經(jīng)堆滿了又大又圓的蘋果。姑媽高興得說：“就盼著你們回來呢！我李斌今年可不用再買蘋果吃了！”說著，姑媽從筐里拿出一個(gè)又大又圓的紅蘋果，媽媽替我削了皮，我就大口大口的吃了起來。哇，可真甜哪！我一邊吃著，一邊流著口水�？匆娢夷腔�稽的樣子，大家都笑了起來。

　　這朗朗的笑聲，在果園里久久回蕩。它笑在姑媽一家的臉上，笑在爸爸、媽**臉上，更笑在全體農(nóng)民伯伯的臉上。

秋天的日記 篇5

　　秋天來了。我看見道路兩旁的樹葉有的已經(jīng)落下來了，有一半紅一半綠，有的是綠色的，還有的是金黃色。爸爸告訴我：一葉落便知天下已是秋，樹葉落了，說明秋天來了。我看見路邊的草也黃了，它們正等待著明年春天再發(fā)芽。

　　秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最快樂的日子。因?yàn)檗r(nóng)民伯伯辛苦了一年，到了收獲的日子所以非常喜悅。看吧，梨香香的，蘋果甜甜的，很遠(yuǎn)我就聞到了撲鼻的芳香。

　　秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。菊花盛開了，有的紅如火，有的黃如金，有的白如雪。菊花散發(fā)著淡淡的香味，從很遠(yuǎn)的地方我就聞到了菊花的香氣。

　　秋天的風(fēng)涼了，綿綿的秋雨下了起來，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，冬天不遠(yuǎn)了。

　　

精選秋天的日記模板10篇（擴(kuò)展4）

——精選秋天的日記集錦3篇

精選秋天的日記集錦3篇

　　一天的生活不知不覺間結(jié)束了，這一天里，有沒有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？這時(shí)候十分有必須要寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？以下是小編幫大家整理的秋天的日記5篇，歡迎大家分享。

秋天的日記 篇1

　　今天我和爸爸、媽媽一起去公園游玩。

　　一進(jìn)大門，哇!一盆盆菊花展現(xiàn)在我的眼前，它們整齊有序圍成了一個(gè)大花壇。菊花五顏六色，紅的似火、粉的如霜、黃的賽金······姿態(tài)萬千，有的像夜空綻放的焰火，有的像金黃色的卷發(fā)······。風(fēng)兒輕輕一吹，菊花好像在風(fēng)中跳著歡樂的舞蹈。香味陣陣撲鼻，這香味引來了蜜蜂和蝴蝶。

　　觀賞完菊花我們沿著石頭小路往里走，來到了銀杏樹前，銀杏樹干可真粗呀!至少要五六個(gè)小朋友才能圍起來，我想這棵銀杏樹應(yīng)該有幾百年的歷史吧。你瞧!一陣風(fēng)吹過，銀杏樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下來，宛如無數(shù)只金色的蝴蝶在空中漫天飛舞。我興奮地叫喊著，快樂地追逐著。落在地上的銀杏樹葉，像給大地鋪**一條毯子，把大地裝點(diǎn)的更加炫姿多彩。

　　啊!我愛這秋天的公園。

秋天的日記 篇2

　　星期天，天氣晴朗，天空中萬里無云。心里暖洋洋的。

　　媽媽帶著我去公園玩，這個(gè)公園在附近是一個(gè)名不虛傳的公園。因?yàn)槟抢锩娴木吧�太吸引人了�?/p>

　　我們走進(jìn)公園，公園里的景色真是秀美，好比一副風(fēng)景如畫。銀杏樹上金黃金黃的銀杏葉，有碧綠碧綠的長青樹葉，有火紅火紅的.楓葉，還有青青的草地和黃黃的、紫紫的菊花，特別的招人喜歡。把方圓的老老少少都吸引到了這里。

　　公園里的秋天風(fēng)景真是百聞不如一見。獨(dú)秀的景色讓每個(gè)人都開開心心的。秋天真是太美了！

秋天的日記 篇3

　　秋天到了，秋天到了，秋姑娘披著一身金色的衣服悄悄地來到了人間。 秋姑娘來到了，草原輕輕地一吹，無邊無際的草原就變成了金色的了好像柔軟的地毯。

　　秋姑娘來到了，楓樹園輕輕地一吹，把楓葉變成了火紅火紅的顏色遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像似一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。秋姑娘來到了，田野輕輕地一吹，把田野里的稻子吹彎了腰，把高梁吹得樂紅了臉，把大豆吹得粒粒飽，把棉花吹得朵朵白……農(nóng)民伯伯忙著收割呢，看到這一片豐收的景象禁不住笑開了懷。

　　我愛金色的秋天。

精選秋天的日記模板10篇（擴(kuò)展5）

——精選秋天的懷念教案模板合集6篇

精選秋天的懷念教案模板合集6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的秋天的懷念教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

秋天的懷念教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：正確讀寫、理解“憔悴”、“癱瘓”、“翻來覆去”等字詞，正確流利有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容。

　　過程與方法目標(biāo)：通過朗讀與體會(huì)，通過朗讀與體會(huì)，聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫等刻畫人物的方法，體會(huì)本文的語言特色，提高閱讀鑒賞能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受偉大的母愛以及作者對(duì)母親的懷念之情，受到情感的熏陶

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過語言、外貌、動(dòng)作的分析刻畫人物形象的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受偉大深沉的母愛

　　三、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　情境導(dǎo)入，從《合歡樹》中讀出了什么？

　　2、初讀

　　（1）自主解決字詞關(guān)

　�。�2）課文概述

　�。�3）文章寫了幾次秋天

　　3、析讀

　　小組合作討論交流匯報(bào)：這是一位怎樣的母親？

　　內(nèi)容一：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。

　�。�1）這是一位怎樣的母親？（小心翼翼的母親）

　�。�2）你是從哪兒看出來的？（悄悄地偷偷地）

　�。�3）母親為什么要“悄悄地躲出去“又“偷偷地聽我得動(dòng)靜？（擔(dān)心掛念我）

　�。�4）母親心里在想些什么？她是什么心情？（心痛、**為力）

　�。�5）指導(dǎo)朗讀（小心翼翼的感覺）

　　內(nèi)容二：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆一塊好好活兒”。

　�。�1）母親為什么要說這段話？兒子哪里不好好活了？（母親的病已到了那步田地；作者曾說“我活著還有什么勁？”）

　�。�2）母親是怎樣做的？

　　（3）她的動(dòng)作說明了什么？（母親的擔(dān)心、著急）

　�。�4）能看出這是一位怎樣的母親？（勇敢的）

　�。�5）指導(dǎo)朗讀（忍住哭聲）

　　內(nèi)容三：母親過來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”

　�。�1）母親為什么要擋在窗前（怕“我”觸景生情）

　　（2）作者之前有什么觸景生情的表現(xiàn)嗎？（北歸的雁陣、李谷一甜美的歌聲）

　　（3）這是一位怎樣的母親？（細(xì)心的母親）

　　4、品讀

　　進(jìn)一步體會(huì)母親對(duì)兒子深沉的愛。

　　5、小結(jié)：教師總結(jié)

　　6、作業(yè)：課下搜集資料，看一看史鐵生后來變成了什么樣，寫一份500字的心得體會(huì)。

　　四、板書設(shè)計(jì)（略）

秋天的懷念教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　在秋天的故事里，獲得生命的啟迪；在秋天的回憶中，理解母愛的內(nèi)涵；在懷念的情意里，感受母愛的偉大。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語句中蘊(yùn)含著的豐富情感。

　　一、導(dǎo)入新課（出示作者照片）簡介作者

　　二、揭示課題

　　1、（板書：懷念的秋天）同學(xué)們，讀“懷念的秋天”，你的眼前會(huì)有怎樣的情景、畫面呢？（山上落葉、楓葉等景色�！�—景）那么，讀“秋天的懷念”，又有什么不同？（將課題字的位置調(diào)換） （ “秋天的懷念”是一種情感。——情）是呀，將秋天的人、事、景沉淀成一種情感，那就是——“懷念”（下劃標(biāo)線）。

　　2、帶著這樣的體會(huì)，我們來讀讀整篇文章。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。

　　2、師板書生字：癱瘓 憔悴 生讀 問：讀到這兩個(gè)詞，你又想到了誰呢？（板書：兒子 母親）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)詞，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（都是形聲字：癱瘓跟病有關(guān)，憔悴跟心情有關(guān)）“癱瘓”是說文中的我病在腿上，而“憔悴”是說母親急在心上、疼在心上！

　　四、細(xì)讀體會(huì)，探討母愛的內(nèi)涵

　　1、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得怎樣？（暴躁無常）我的“暴躁無常”都體現(xiàn)在哪里？

　　（望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；

　　聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁；

　　我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”——言外之意是不想活了）

　　從這些文字中，你能體會(huì)到什么？（史鐵生很絕望）（品讀體會(huì)）（適時(shí)板書“砸、摔、捶”）

　　2、當(dāng)史鐵生的母親看到兒子這個(gè)模樣，心情怎么樣呢？（很難過，恨不得癱瘓的是自己，希望兒子能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下來……）可是，史鐵生的母親自己當(dāng)時(shí)是怎么一種情況？

　　“她的病已經(jīng)到了那步田地。母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血�！�

　�。ㄍ拢簍ǔ 可以** tù 不可** 說明病情已經(jīng)已經(jīng)到了“病入膏肓”的程度）

　　史鐵生的母親得的是肝癌，得這個(gè)病的患者的肝會(huì)越來越硬，體重越來越輕，尿根本排不出去，肚子鼓得越來越大，還會(huì)經(jīng)常吐血，疼痛難忍。而且這樣的病不到三個(gè)月就會(huì)死去。

　　（引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞，通過品讀，感受母親病情的嚴(yán)重。）

　　3、作為這樣一位母親，她知道自己要死了，但是，她有沒有將自己的病情告訴兒子？（沒有）為什么呢？（因?yàn)樗�不想讓兒子�?她擔(dān)心，不想增加兒子的心理負(fù)擔(dān)）她有沒有像她的兒子那樣望著望著天上北歸的雁陣，突然把面前的玻璃砸碎？（沒有）她有沒有聽著聽著李谷一甜美的歌聲，猛 地把手邊的東西摔向四周的墻壁？（沒有）她有沒有狠命地捶打著自己，喊著：“我活著有什么勁！”（沒有）看到我在“砸”、在“摔”、在“捶”，她又是怎么 做的呢？

　　（1）“母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜�！�

　　史鐵生把東西砸碎，母親為什么不制止，反而躲出去，任憑悄悄地兒子摔砸？（兒子的腿癱瘓了，他需要宣泄）（適時(shí)板書“躲”）透過這個(gè)躲字，你看出了什么？（母親對(duì)兒子的理解、愛）（學(xué)生品讀）

　�。�2）“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說；‘ 咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…… ’”

　　（板書“撲”“抓”）母親撲過來，這個(gè)“撲”字說明了什么？（母親心急、擔(dān)心，怕兒子不想活）抓住我的手，母親抓住的僅僅是我的手嗎？（我的生命）

　　“忍住哭聲”，母親忍住的僅僅是哭聲嗎？（自身疾病的痛苦，兒子癱瘓對(duì)她的打擊，兒子的抱怨）這樣的忍，是為了誰？（兒子—史鐵生）（品讀，體會(huì)母親此刻的心情）

　　母親把“好好兒活”這句話重復(fù)了兩次，究竟要告訴兒子什么呢？

　　A：要接受現(xiàn)實(shí)，不要自暴自棄，你的路還長著呢。

　　B：要兒子堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不要被病痛壓倒，要笑看人生。

　　C：她要在僅有的時(shí)間陪伴兒子好好兒活。

　　（生品讀，體會(huì)“好好兒活”的深刻含義）

　　4、同學(xué)們，在我們的課文中有一段對(duì)話，讓我們一起來分角色讀讀這段對(duì)話（朗讀課文的第四自然段，并提出朗讀要求）： ①不同的句式要讀出不同的語氣。 ②要注意說話的語調(diào)和感情。

　�。�1）文中這是母親第幾次要帶兒子去看菊花？（第二次），那第一次兒子是什么反應(yīng)？（“不，我不去！”），而這一次，兒子什么反應(yīng)？母親呢？從哪些地方可以體現(xiàn)出來？（抓關(guān)鍵詞句，感受母親高興的心情，體會(huì)母愛的熱烈）

　�。�2）“那天，我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉啦地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧�！�她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色�！�

　　史鐵生看到落葉，會(huì)想到什么？（會(huì)想到自己就像那片片落葉隨風(fēng)飄落，會(huì)想到自己的生命像落葉那樣短暫，會(huì)想到自己就像那落葉，再?zèng)]有生機(jī)與活力了。）母親進(jìn)來了，擋在窗前。為什么？（適時(shí)板書“擋“）

　　A：因?yàn)槁淙~飄零，他兒子原來心里就很悲傷，看了落葉飄零就更悲傷。

　　B：一片樹葉落下來，意味著一個(gè)生命的結(jié)束。

　　C：自古“逢秋悲寂寥，一聲梧葉一聲秋”，即使是*常人，也會(huì)傷感的，更何況是癱瘓了的史鐵生，當(dāng)他看到“無邊落葉蕭蕭下”的情景，一定會(huì)刺激他的，會(huì)讓他想到自己短暫的生命。母親不想讓他看到這樣的景象，就擋在窗前。

　　央求：可憐巴巴地有求于別人時(shí)的樣子！

　　母親為什么要一再地央求我來看菊花？

　　A：菊花象征頑強(qiáng)的生命力，生活的希望

　　B：母親想讓我出去散散心，別老是悶在家里，希望我像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)。

　　是呀，別的花都在春天開放，而菊花卻開在萬物凋零的秋天，說明菊花生命力很頑強(qiáng)，母親希望我看到菊花，從中得到鼓勵(lì)，因?yàn)樗�要幫助我樹立生活的信心。這是一個(gè)怎么的母親呀？——用心良苦

　　（品讀，感受母親的用心良苦，體會(huì)母親深深的愛）

　�。�3）母親的愛還流淌在哪些細(xì)節(jié)、哪些舉動(dòng)中？

　　“對(duì)于跑和踩一類的字眼兒，她比我還**。”

　　“跑、踩“這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？（足字旁）你還能說出這樣的字嗎？（跳、踢等）

　　可是現(xiàn)在，這樣的動(dòng)作兒子都不能做了，這樣的字眼，也成了母親最忌諱的了，這得多小心，多謹(jǐn)慎哪！

　　“她又悄悄地出去了�！�

　　同學(xué)們，課文中還有兩處出現(xiàn)了“悄悄地”這個(gè)詞，我們把它找出來。（指名反饋）

　　“母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。

　　當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我�！�

　�。▽W(xué)生齊讀這三句話）

　　如果去掉“悄悄地”，再讀這三句話，感覺有什么不一樣？（生對(duì)比讀，談感受，體會(huì)母親的細(xì)心、耐心、關(guān)心、小心翼翼）

　　其實(shí)，母愛不是豪言壯語，而是一個(gè)行動(dòng)，一句話，一個(gè)神色。概括地講，母愛就是一堆細(xì)節(jié)，一堆不起眼的細(xì)節(jié)。

　　五、回歸課題，探討愛母的懷念

　　“她出去了，就再也沒回來�！�

　　同學(xué)們，課文中還有兩次提到母親出去了，對(duì)比一下，這一次和前兩次有什么不同呢？

　　→這一次出去了，就再也沒有回來。（是什么意思？過世了，去世了。）

　　這篇文章，是史鐵生在母親去世七年后寫下的，你們想想，作者是懷著怎樣的心情寫下這10個(gè)字的呢？（愧疚、悔恨、懷念、七年的悲痛……）（反復(fù)品讀）。

　　母親就這樣離去了，她留給世界的最后一句話是——（引讀）

　　“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”（引導(dǎo)學(xué)生將母親的話補(bǔ)充完整）

　　這就是母親哪，臨終前想到的不是自己，而是那一雙兒女，她就是帶著這樣的牽掛離開的。課文中的一對(duì)兒女讀懂了母親的話。你們看，在史鐵生的面前，是一個(gè)何等絢麗的秋天——“又是秋天……”引讀課文最后一自然段。（學(xué)生齊讀課文最后一自然段）

　　同學(xué)們，在史鐵生的眼中，菊花是這樣的淡雅、高潔、熱烈、深沉，就像母親的愛，在秋風(fēng)中正開得爛漫，與第一自然段中的見什么煩什么形成了鮮明的對(duì)比。在這個(gè)秋天里，母親那令人心酸的一撲、一抓，那無限深情的一躲，都已經(jīng)不在了，（邊說邊擦“撲、抓”），課文學(xué)到這，老師想問大家，母親給你的印象僅僅是“憔悴”嗎？（不是）老師要擦掉這個(gè)詞（邊說邊擦“憔悴”）你還能換上什么？（生答：偉大、無私、堅(jiān)強(qiáng)、慈愛等）就是這樣一位母親已經(jīng)不在了，（邊說邊擦“母親”）留給史鐵生的，只有那深深地——懷念。（回歸課題）

　　我們?cè)賮砜词疯F生：他還會(huì)狠命地捶打著自己的腿詛咒命運(yùn)嗎？（不會(huì)）

　　他還會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁嗎？（不會(huì)）

　　他還會(huì)突然把面前的玻璃砸碎嗎？（不會(huì)）

　�。ㄟ呎f邊適時(shí)擦去“砸、摔、捶”）

　　你看到的是一個(gè)怎樣的史鐵生？（樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、向上……）

　　是呀，我們看到的再也不是因雙腿癱瘓而悲觀絕望的史鐵生。真的，史鐵生變了，在母愛的呵護(hù)下，在自己的努力下，他成為了一位著名作家，他的作品被好多翻譯 家翻譯成外國的文字在世界發(fā)行，他用殘缺的身體說出了最為健全而豐滿的思想，他在用筆代替雙腿書寫著“好好兒活”的含義。而越是懂得“好好兒活”的含義， 就越懷念他的母親，作者在很多文章中都寫到了母親。例如：《合歡樹》、《有關(guān)廟的回憶》、《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》等。這里試摘一段——

　　師讀：

　　“在我的頭一篇小說發(fā)表的時(shí)候，在我的小說第一次獲獎(jiǎng)的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著。我又不能在家里呆了，又整天整天獨(dú)自到地壇去，心里是 沒頭沒尾的沉郁和哀怨，走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要碰撞開一條路的時(shí)候，她卻忽然熬不住了？莫非她來 此世上只是為了替兒子擔(dān)憂，卻不該分享我的.一點(diǎn)點(diǎn)快樂？她匆匆離我去時(shí)才只有49歲呀！才49歲，母親就離開而去。”

　　同學(xué)們，如果真的有在天之靈，我想史鐵生的母親看到他兒子的今天，也一定會(huì)含笑九泉的。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)這篇文章的理解，一起來齊讀課題——《秋天的懷念》

　　秋天的懷念，作者懷念的，究竟是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生答 “深深母愛” 和母親的那句“好好兒活”）（板書）

　　六、拓展深化，學(xué)會(huì)感恩

　　同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)父母都是愛自己的孩子的，只是愛的方式不一樣，讀著史鐵生對(duì)母愛的詮釋，相信同學(xué)們對(duì)愛有了不一樣的理解。下面，讓我們靜靜地回憶父母為我們做過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧�。▽W(xué)生在《燭光里的媽媽》背景音樂中靜靜回憶）誰想說？（學(xué)生暢所欲言）

　　是呀，父母為我們付出了太多太多，卻從未要求我們回報(bào)過，我想，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛我們的父母，學(xué)會(huì)感恩。在今天的課堂快要結(jié)束時(shí)，讓我們共同唱響一首《感恩的心》，來表達(dá)我們內(nèi)心的感恩之情——（播放歌曲《感恩的心》，師生同唱或做手語舞）

　　七、布置作業(yè)

　　寫一個(gè)媽媽愛你的動(dòng)作神態(tài)描寫。

秋天的懷念教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：有感情的朗讀課文，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。

　　過程與方法：通過品讀語言和人物描寫手法，分析母親形象，理解母愛的內(nèi)涵。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體悟文本的“好好兒活”，聯(lián)系生**驗(yàn)，引發(fā)對(duì)生命意義的思考。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，從母親的語言、動(dòng)作、神態(tài)這些細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)母愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過品悟菊花的描寫深刻理解母親“好好兒活”的含義。

　　教學(xué)過程

　　第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看這則網(wǎng)上**圖示，我們可以得出：媽媽，根深蒂固的雄踞于我們生活的方方面面， “在我們每個(gè)人內(nèi)心深處都有對(duì)母親本能的依賴和依戀”�！叭绻�有一天你找不到了母親或者再也感受不到母愛，你會(huì)——

　　學(xué)生活動(dòng)：（著急上火，會(huì)手足無措，更會(huì)痛哭流涕……）”

　　教師活動(dòng)：是的，這種情感，有位殘疾作家曾經(jīng)用他的文字做過表達(dá)（出示史鐵生《有關(guān)廟的回憶》語句：）“……在夢(mèng)里，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你地失望，我理解你的離開，但你總要捎個(gè)信兒來呀，你不知道，我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？……”今天我們就一起走進(jìn)史鐵生的《秋天的懷念》，去品悟他對(duì)母親的情感。

　　第二環(huán)節(jié) 以“讀”引領(lǐng)，感知內(nèi)容

　　1。 學(xué)生活動(dòng)：自讀課文，找出你認(rèn)為重點(diǎn)的生字詞，并用一句話概括文章內(nèi)容，初步揣摩文中蘊(yùn)含的作者情感。

　　2。 師生對(duì)話：生概括回答（對(duì)母親的懷念、感激等情感），師問“何以見得？”（引導(dǎo)學(xué)生用課文具體語句回答）。當(dāng)學(xué)生說出“自責(zé)、愧疚”的情感時(shí)，問：為什么？引出“好好活兒”。

　　第三環(huán)節(jié) 合作探究、品讀悟愛

　　教師過渡：那我曾經(jīng)不好好活嗎？讓我們一起來細(xì)細(xì)品讀課文語句，找出答案。請(qǐng)同學(xué)們聽讀第一自然段，用筆劃出“我”不好好活的語句對(duì)人物描寫的詞句和最使你動(dòng)情的詞句。

　　1。 教師活動(dòng)：師配樂朗誦第一段。

　　學(xué)生活動(dòng)：聽讀時(shí)用筆劃出體現(xiàn)“我”不好好活的語句和對(duì)人物描寫的詞句。

　　2。師生活動(dòng)：課堂交流展示 “我”不好好活的語句，分析這些語句體現(xiàn)出的作者情感，進(jìn)而帶著這種情感去讀、去演讀。（如“我可活什么勁！我使勁捶打著這兩條可恨的腿，喊著：‘不，我不去！’”一句。）

　　3。師生活動(dòng)：在我不好好活的時(shí)候，母親是怎么做的？（提示學(xué)生也從母親的動(dòng)作、語言和總要推我去北�？椿ǖ冉嵌葋矸治鋈宋�。）母親這么做的目的是什么？（為了讓“我”好好活）除了正面寫出母親所做的努力，哪個(gè)地方也體現(xiàn)出母親一心想讓兒子好好活下去？（母親愛花，可自從我癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。）

　　4。師生活動(dòng)：這些對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫的語句中蘊(yùn)含的怎樣的情感？進(jìn)而帶著那種情感試讀。

　　這一環(huán)節(jié)提示學(xué)生做批注，可以指導(dǎo)朗讀。并提示從母親和作者的角度劃分詞句。注意疊詞：望著望著、聽著聽著、走走、悄悄、偷偷等。（此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)去掉“悄悄”后的句子和原句進(jìn)行比較，還有兩處“悄悄”在不同語境中對(duì)表現(xiàn)人物的不同作用。） 動(dòng)詞：摔、撲、抓、忍體現(xiàn)的母愛的謹(jǐn)小細(xì)微。

　　教師活動(dòng)：并教給學(xué)生朗讀技法：添字、變語氣法等比較指導(dǎo)朗讀（幻燈片“巧誦出情感”）。尤其注重對(duì)“母親忍住哭聲說：‘咱娘兩在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’這句的朗讀指導(dǎo)。”這樣一來，人物語言、性情特點(diǎn)和蘊(yùn)含在其中的情感自然品出。

　　總結(jié)過渡：是啊，母親用她細(xì)心的愛和小心翼翼的舉動(dòng)，想要讓暴怒無常的兒子好好活下去；那么，她的愛最終促使兒子好好活下去了嗎？請(qǐng)同學(xué)們自讀2—5段，從中去尋找答案。

　　5。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)以致用，學(xué)生**獨(dú)特的讀。要求用剛才分析第一段的方法研讀2—5段，找出體現(xiàn)“我”好好活下去的詞句，注意對(duì)人物描寫的語句，并體會(huì)蘊(yùn)含在其中的情感。學(xué)生**朗讀、圈點(diǎn)勾畫、交流展示。（我答應(yīng)去看花，一個(gè)“笑”字，讓我們看到了作者思想情感的變化。）

　　6。 學(xué)生活動(dòng)：小組成員合作，分角色演讀屏幕上出示的語言和旁白。班內(nèi)展示。（要求：動(dòng)作、表情自然，語氣到位，情感恰當(dāng)。）

　　7．師生點(diǎn)評(píng)：查漏補(bǔ)缺、完善自我。（這一環(huán)節(jié)學(xué)生要進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，老師就要點(diǎn)撥引導(dǎo)：同學(xué)們覺得我們剛才讀演的怎樣？好在哪里？不足的地方在哪里？怎樣提高？）

　　過渡：等到我要去看花的時(shí)候，母親卻永遠(yuǎn)的離開了我們

　　第四環(huán)節(jié) 深入文本，拓展升華

　　1。 學(xué)生活動(dòng)：生讀母親未說完的話。解讀省略號(hào)，提示用文中的話補(bǔ)充完整�！澳銈儌z在一塊兒，要好好活”。那我好好活下去了嗎？何以見得？請(qǐng)同學(xué)們

　　2。 學(xué)生活動(dòng)：齊讀最后一段，以爛漫菊花感悟母親讓我好好活的意義。（學(xué)生談自己的理解。明確母親希望我的生命如花般多彩美麗或怒放，生命的形式可以跟菊花一樣有好多種顏色，或淡雅、或高潔、或熱烈深沉。）

　　3。 學(xué)生活動(dòng)：發(fā)揮想象補(bǔ)寫句子。如今又是一個(gè)秋天，（發(fā)揮想象，任選一處填空）

　　4．配樂插入作者簡介，加深對(duì)其好好活的理解。

　　師：是啊，后來他用思想代替雙腿奔跑，成為了著名作家，活出了人生的精彩。但精彩背后有我們想象不到的努力和堅(jiān)忍。

　�。�1生讀）《病隙碎筆》中史鐵生對(duì)生病和生命的感悟，

　　師：所以華語文學(xué)大獎(jiǎng)給了他這樣的頒獎(jiǎng)詞：（幻燈片，齊讀頒獎(jiǎng)詞）以及他死后捐贈(zèng)眼角膜和肝臟使人重見光明重拾健康的感人事跡，（師讀）。加深學(xué)生對(duì)作者好好活的理解。

　　5。師適時(shí)總結(jié)，從這兩段文字中，我們確信史鐵生已經(jīng)好好活了下來，并且用他的思想和靈魂，在他人生的秋天里站成了一個(gè)春天��！如果母親天堂有知，該是多么的欣慰！

　　6。 學(xué)生活動(dòng)：（那么，史鐵生的故事啟發(fā)我們）引導(dǎo)生談自己面對(duì)人生挫折時(shí)應(yīng)該如何好好活。并用自己喜歡的方式也來表達(dá)對(duì)媽**情感。（這個(gè)環(huán)節(jié)能激起學(xué)生們的表達(dá)欲望，如用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)，用古詩《游子吟》表達(dá)，用歌詞表達(dá)等。）

　　7�？偨Y(jié)：母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

　　過渡：推薦同學(xué)們多讀一些史鐵生的作品，能幫助你更好的理解他的愛母情感和他這個(gè)大寫的人！也請(qǐng)學(xué)***，多動(dòng)動(dòng)筆，寫點(diǎn)讀后感之類的文字。

　　8．教師活動(dòng)：下課之前推薦閱讀史鐵生作品《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》等，展示老師讀本文后的隨筆《你是一只雄鷹》，意在拋磚引玉，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書寫作習(xí)慣。

　　下課

　　學(xué)生活動(dòng)：填寫評(píng)價(jià)量表，語文課**口頭總結(jié)本節(jié)課優(yōu)秀成員和小組表現(xiàn)情況。

　　課后習(xí)題

　　測(cè)評(píng)練習(xí)

　　一、當(dāng)堂檢測(cè)練習(xí)

　　發(fā)揮想象，任選一處填空：

　　如今又是一個(gè)秋天，

　　望著望著天上北歸的雁陣，我 ；

　　聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我 ；

　　看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我 。

　　二、課外拓展

　　推薦閱讀：

　　《我與地壇》

　　《病隙碎筆》

　　《務(wù)虛筆記》

　　板書

秋天的懷念教案 篇4

　　一、教材分析

　　《秋天的懷念》是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文。作家用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件*常小事，由一個(gè)個(gè)*凡的細(xì)節(jié)為讀者詮釋了母愛的內(nèi)涵。課文是作家對(duì)母親的追憶與懷念，更是一篇充滿人生哲理的感人作品，課文語言*實(shí)含蓄，情感真摯細(xì)膩。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。”“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”等。本課教學(xué)貫徹“以讀為本”，綜合運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，力圖體現(xiàn)“在速讀中整體感知，在品讀中感悟感動(dòng)”的特色。

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，從中感悟蘊(yùn)含在字里行間的那份毫不張揚(yáng)的母愛，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活態(tài)度的積極思考，關(guān)注對(duì)“好好兒活”意義的探尋。學(xué)生對(duì)于這一人文內(nèi)涵的領(lǐng)悟，必須要與工具性相**，在識(shí)記語言、理解語言、積累語言的過程中，加以實(shí)現(xiàn)。為此，教學(xué)中設(shè)計(jì)的生字學(xué)習(xí)、初讀感悟、理清脈絡(luò)、研讀細(xì)節(jié)、資源拓展等，都意在引導(dǎo)學(xué)生憑借語言文字，披文入情，受到母愛的熏染，樹立樂觀向上的生活信念。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)特色，潛心會(huì)文，提高學(xué)生閱讀能力。

　　3.有感情地朗讀課文，體會(huì)文中深沉無私的母愛和所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.查閱作家史鐵生的資料；熟讀課文。

　　2.制作多**課件。

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┳x題解題，披情入文。

　　簡介寫作背景，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，突出對(duì)母親的懷念之情。

　�。ǘ�）快速讀文，初步感知。

　　學(xué)生自讀課文，達(dá)到文通字順。

　　（三）揣摩字詞，走近人物。

　　1.學(xué)習(xí)生字“癱”與“瘓”，由字至詞，將“癱瘓”與史鐵生內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。

　　2.學(xué)習(xí)生字“憔”與“悴”，由字至詞，將“憔悴”與母親內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。

　　3.“憔悴”的母親面對(duì)“癱瘓”的兒子，最想做的一件事是什么？請(qǐng)學(xué)生在瀏覽課文的基礎(chǔ)上概括。

　�。ㄋ模┙柚�表格，理清文路。

　　師生共同完成如下表格：

　　第一次第二次

　　母親的話 “聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。” “北海的菊花開了，我推著你去看看吧�！�

　　“我”的情況 暴怒無常 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

　　母親的表現(xiàn) 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。 母親進(jìn)來了，擋在窗前。

　　“我”的表現(xiàn) “不，我不去！” “什么時(shí)候？”

　　母親的表現(xiàn) 母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” 喜出望外

第一次第二次
母親的話“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走�！�“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”“我”的情況暴怒無常那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親的表現(xiàn)母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。母親進(jìn)來了，擋在窗前。“我”的表現(xiàn)“不，我不去！”“什么時(shí)候？”母親的表現(xiàn)母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”喜出望外

　　（五）研讀文本，感受形象。

　　1.結(jié)合表格捕捉人物形象：看到了怎樣的兒子，怎樣的母親？

　　2.研讀課文第一自然段，通過“暴怒無常”“砸”“摔”“捶”等體會(huì)史鐵生的痛苦與絕望；指導(dǎo)朗讀，體會(huì)史鐵生的內(nèi)心。

　　3.研讀關(guān)于母親的描寫，從“躲”“忍”“擋”等細(xì)節(jié)描寫體會(huì)母愛的無私與深沉；指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步感受母親的*凡、堅(jiān)強(qiáng)、寬容和無私。

　　（六）升華情感，感悟人生。

　　1.母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？引發(fā)學(xué)生對(duì)“好好兒活”的思考。

　　2.“好好兒活”是怎樣的活？結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段深刻領(lǐng)悟。

　　3. 引進(jìn)“華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)組委會(huì)”為史鐵生撰寫的頒獎(jiǎng)詞，深化對(duì)“好好兒活”的理解。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬├首x全文，內(nèi)化情感。

　　1．結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)文中四個(gè)省略號(hào)所表達(dá)的意思，并試著說一說省略的內(nèi)容。

　　2．如果你是課文中的“我”，你會(huì)有什么感受？請(qǐng)你帶著這種感受朗讀課文。

　�。ǘ�）隨文練筆，加深感悟。

　　結(jié)合課后問題：你想對(duì)文中的母親、“我”和妹妹說點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生同人物對(duì)話，并寫下來。

　�。ㄈ�）背誦語段，豐富積累。

　　1．按照課后要求背誦課文的最后兩個(gè)自然段。

　　2．學(xué)生可在此基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的段落背誦。

　�。ㄋ模┩卣寡由�，推薦閱讀。

　　1．引進(jìn)史鐵生懷念母親的有關(guān)文摘。

　　母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

　　有一年，十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個(gè)散步的老人說：“沒想到這園子有這么大�！蔽曳畔聲�，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。

　　我有一個(gè)凄苦的夢(mèng)……在夢(mèng)里，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你地失望，我理解你的離開，但你總要捎個(gè)信兒來呀，你不知道，我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。

　　我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了�！北犻_眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。

　　2．推薦閱讀史鐵生相關(guān)作品。

　�。�1）閱讀《我與地壇》《合歡樹》《有關(guān)廟的回憶》，進(jìn)一步體會(huì)史鐵生對(duì)母親的懷念。

　�。�2）閱讀《病隙碎筆》《命若琴弦》《我的遙遠(yuǎn)的清*灣》，進(jìn)一步體會(huì)史鐵生對(duì)人生的思考。

秋天的懷念教案 篇5

　　一、教材分析

　　《秋天的懷念》是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文。作家用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件*常小事，由一個(gè)個(gè)*凡的細(xì)節(jié)為讀者詮釋了母愛的內(nèi)涵。課文是作家對(duì)母親的追憶與懷念，更是一篇充滿人生哲理的感人作品，課文語言*實(shí)含蓄，情感真摯細(xì)膩。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系抓住課文內(nèi)容，感受母親的形象。

　　2.能力目標(biāo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生通過自己學(xué)討論。自己讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　（2）訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生有感情的讀好課文的能力和升入理解課文內(nèi)容的能力。

　　3.情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，理解母親對(duì)“我”的關(guān)心照顧和“我”對(duì)母親的一片深情，學(xué)習(xí)史鐵生母子堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語句中蘊(yùn)含著的豐富情感，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活態(tài)度的積極思考，關(guān)注對(duì)“好好兒活”意義的探尋。

　　四、教學(xué)方法

　　本篇課文采取以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的模式，在教學(xué)過程中貫穿了以老師為主的講授法和**法，以及以學(xué)生為主的討論法和交流法等多種教學(xué)方法。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）激情導(dǎo)入，引出題目

　　1.通過歌曲《燭光里的媽媽》導(dǎo)入，“母親”是個(gè)親切的字眼，提到母親我們都有說不完的話，師問：誰來說說自己的母親？

　�。ㄉ�答：母親勤勞，樸實(shí)，善良，很愛我們等?）

　　2.看到題目“秋天的懷念”，師問：大家想到了什么？

　　（生答：秋天是個(gè)容易傷感的季節(jié)，或許是對(duì)發(fā)生在秋天的某件事的懷念？或者是對(duì)在秋天去世的某個(gè)人的懷念等。）

　　（二）閱讀課文，整體感知

　　1.默讀課文，師問：思考課文里寫了幾次秋天看菊花？“我”和母親各有怎樣的表現(xiàn)？母親想帶我去看菊花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（生答：兩次！第一次是我暴怒的時(shí)候，母親要帶我去看花，但我不去；第二次是我在窗前看落葉的時(shí)候，我答應(yīng)了母親第二天去看花，但也沒看成，因?yàn)榫驮谀翘�，母親去世了。）

　　2.通讀全文，師問：你感受到母親是個(gè)什么樣的人？

　�。ㄉ�答：母親慈愛，寬容，善良，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，偉大，無私）

　�。ㄈ�）**研讀，真情感知

　　1.師問：借助表格捕捉人物形象，看到怎么樣的兒子，怎樣的母親？

　　（生答：兒子悲觀，煩躁，倔強(qiáng)，暴怒無常；母親：慈愛，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)）

　　2.研讀課文，通過“暴怒無�！薄霸摇薄八ぁ薄按贰钡茸盅垠w會(huì)史鐵生的痛苦與絕望。

　　3. 研讀關(guān)于母親的描寫，從“躲”“忍”“擋”等細(xì)節(jié)描寫體會(huì)母愛的無私與深沉，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步感受母親的*凡、堅(jiān)強(qiáng)、寬容和無私。

　�。ㄉ�答：“躲“字突出母親不愿讓兒子看到自己的難過，但又不放心兒子一個(gè)人在家呆著，所以只得躲起來注意著兒子的動(dòng)靜；”忍“字突出了母親的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)殘疾的兒子，即使自己生患重病也不想讓兒子失去活的希望；”擋“字突出了母親不想兒子看到落葉紛飛的，生命逝去的蕭條景象，她想讓兒子積極樂觀地活著，她要擋住的不僅是落葉，她要擋住的更是一扇通向**的門。）

　　4.**閱讀課文，找出自己最感動(dòng)或最喜歡的部分，并討論其喜歡或感動(dòng)的原因，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　（生答：1.“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”；母親用她堅(jiān)強(qiáng)樂觀的態(tài)度鼓舞對(duì)生活充滿絕望的兒子要好好活著，母親這種偉大而無私的愛讓我深深感動(dòng)。2.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒??”母親在臨

　　死前仍讓放不下自己的兒女，體現(xiàn)了母愛的偉大和母親這一生的操勞。）

　�。ㄋ模┢纷x課文，體會(huì)感動(dòng)

　　1.師問：你從哪些句子體會(huì)到了母親對(duì)“我”的寬容和關(guān)懷？

　�。ㄉ�答：1.“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我�！�2. 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”3. 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧�！�4. 對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還**。她又悄悄

　　地出去了。5. 別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒??”）

　　2.師問：母親為什么沒讓“我知道她的病”？

　�。ㄉ�答：母親知道兒子由于行動(dòng)不便很傷心難過，對(duì)生活也充滿厭倦和絕望，她不想兒子再為自己的身體擔(dān)憂，這會(huì)更加加重他的精神負(fù)擔(dān)，而自己是兒子的唯一依靠，不想兒子覺得自己快失去依靠而更加輕生。）

　�。ㄎ澹┥�華情感，感悟人生

　　1.師問：母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？

　�。ㄉ�答：因?yàn)槟赣H知道自己的病已經(jīng)很嚴(yán)重了，所剩的時(shí)日也不多了，她想在生前帶兒子去北�？纯聪笳髦�頑強(qiáng)生命力的花，想讓兒子高興高興，重塑對(duì)生活的希望。）

　　2.師問：母親所說的“好好兒活”到底是怎樣的活？

　�。ㄉ�答：母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀，積極，即使身體有缺陷但仍然能堅(jiān)強(qiáng)地活著，做個(gè)生活的巨人。）師問：通過看菊花，母親意在給兒子的到底是什么？結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段深刻領(lǐng)悟。（生答：盛開的菊花淡雅、高潔、熱烈、深沉、潑潑灑灑、爛漫，鮮花是生命的象征，母親希望盛開的鮮花能激起兒子生命的熱情和生活的希望，希望兒子能好好兒活下去。）

　　3.師問：母親帶著對(duì)兒女們深深的牽掛離開了，我想兒子應(yīng)該有許多話要對(duì)母親說，大家試想下清明節(jié)到了，作者會(huì)對(duì)母親說些什么？

　�。ㄉ�答：他會(huì)說：“媽媽，您放心吧！我一定會(huì)好好兒活的。我要像北海那怒放的菊花一樣，好好兒的活，活得堅(jiān)強(qiáng)，活得快樂，活得有價(jià)值，請(qǐng)您在天國里放心！我早已不是曾經(jīng)那個(gè)自暴自棄的孩子了，我要好好地活下去。”）

　�。�六）隨文練筆，加深感悟

　　結(jié)合課后問題：你想對(duì)文中的母親、“我”和妹妹說點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生同人物對(duì)話，并作為課后作業(yè)寫下來。

　　（七）拓展延伸，推薦閱讀

　　1．引進(jìn)史鐵生懷念母親的有關(guān)文摘。

　　母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

　　有一年，十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個(gè)散步的老人說：“沒想到這園子有這么大�！蔽曳畔聲�，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。

　　──摘自史鐵生《我與地壇》

　　我有一個(gè)凄苦的夢(mèng)??在夢(mèng)里，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你地失望，我理解你的離開，但你總要捎個(gè)信兒來呀，你不知道，我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。

　　──摘自史鐵生《有關(guān)廟的回憶》

　　我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。”睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。

　　──摘自史鐵生《合歡樹》

　　2．推薦閱讀史鐵生相關(guān)作品，實(shí)現(xiàn)了從課堂走向課外，走向生活。

　　 閱讀《我與地壇》《合歡樹》《有關(guān)廟的回憶》，進(jìn)一步體會(huì)史鐵生對(duì)母親地深切懷念。

秋天的懷念教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)母子情深，有感情地朗讀課文。

　　教材分析與處理

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

　　創(chuàng)新點(diǎn)： 設(shè)計(jì)"假如清明節(jié)到了，作者面對(duì)母親的遺像偉說些什么呢？"這個(gè)問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)作者或者作品的資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)策略：自主探究，合作交流

　　操作程序：激情導(dǎo)入—自主探究—合作交流—?jiǎng)?chuàng)新現(xiàn)象—反思小結(jié)—開放作業(yè)

　　一，激情導(dǎo)入

　　鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課題提出問題，猜測(cè)課文內(nèi)容，如：作者在秋天懷念的是誰？為什么是秋天的懷念？他（她）有什么值得作者去懷念的？齊讀課題。秋天是我們看菊花的時(shí)候，在這時(shí)候作者想到了誰？（母親）。這是史鐵生為了懷念母親，寫下的文章，誰能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎？（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充）

　　二，自主探究

　　1。**讀課文，想一想課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是一個(gè)怎樣的人？

　　2。默讀課文，標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事，并且畫出課文的哪些地方使你最感動(dòng)，并把簡單的體會(huì)批注在書旁。

　　三，合作交流

　　1，在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流

　　2，在全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生抓信"母親"的表情，動(dòng)作，語言來說，盡量說得詳細(xì)，讓學(xué)生透過這四件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛？

　　3，然而當(dāng)時(shí)"我"未能體會(huì)母親的這一片苦心，這無私而偉大的愛，就在母親與"我"訣別的時(shí)候，"我"才真切地體會(huì)到了母親的深情，才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思？

　　四，創(chuàng)新想象

　　在反復(fù)閱讀課文的過程中，那種母子之間的似海深情已使學(xué)生受到熏陶感染，引發(fā)了學(xué)生的情感，在此，抓住時(shí)機(jī)給學(xué)生虛設(shè)情境，訴說心聲�？梢赃@樣設(shè)計(jì)：假如清明節(jié)到了，你就是作者，站在母親墓前，要說些什么？讓學(xué)生**表達(dá)。

　　五，反思小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了本課，我們被文中的母愛感動(dòng)了，說說你的母親是怎樣愛你的？

　　六，開放作業(yè)

　　以《媽媽我想對(duì)你說》為題，給自己的媽媽寫一封信。

精選秋天的日記模板10篇（擴(kuò)展6）

——精選秋天的懷念教案模板匯編8篇

精選秋天的懷念教案模板匯編8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的秋天的懷念教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋天的懷念教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�、感受母博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。

　　（二）體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受母博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入課文

　　秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在，秋天的許多事物都會(huì)引起我們無限的遐想，也會(huì)讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。

　　著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。（板書課題）

　　一、 下面四段話是同一個(gè)人寫的，你覺得他應(yīng)該是怎樣的人？

　　A、幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕猓�能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。

　　B、不能決定生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望**他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。

　　C、人生如夢(mèng)。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無常這一點(diǎn)來說，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。

　　D、生病也是生**驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)�；杌枞徊荒芩枷�，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足……

　　答案：

　　二、讀課文，體會(huì)復(fù)雜的情感

　　1、 解題：你理解的題目的意思《秋天的懷念》是：

　　由秋天的故事引發(fā)的對(duì)母親的懷念。

　　2、 讀完課文你的心情如何？至少用兩個(gè)詞來形容

　　3、 你感受了“我”怎樣的情感？

　　(1)作者對(duì)母親的懷念、思念之情； （2）作者對(duì)母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情； （3）作者對(duì)母親的自責(zé)、內(nèi)疚之情； （4）作者自己的成長，完全理解母親了…… 懺悔、內(nèi)疚、痛悔、思念、愧疚等

　　4、 你覺得母親是個(gè)怎樣的人？

　　三、質(zhì)疑有聲：

　　四、延伸閱讀：

　　給身在天國的史鐵生或他的母親寫一封信，并寫一句墓志銘。（發(fā)放關(guān)于名人墓志銘的材料）

　　附：名人墓志銘

　　聶耳是我國的著名作曲家，他的墓志銘引自法國詩人可拉托的詩句：“我的耳朵宛如貝殼，思念著大海的濤聲。”

　　16世紀(jì)德國數(shù)學(xué)家魯?shù)婪蚧�了畢生的精力，把圓周率計(jì)算到小數(shù)后35位，是當(dāng)時(shí)世界上最精確的圓周率數(shù)值。在他的墓碑上就刻著：“π＝3.14159265358979323846264338327950288”。

　　英國詩人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風(fēng)雪》中的詩句：“他并沒有消失什么，不過感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶�！�

　　愛爾蘭詩人葉慈的墓志銘是他去世前夕寫的一首詩的最后十七個(gè)字：“對(duì)人生，對(duì)**，給予冷然之一瞥，騎士馳過�！�

　　大文豪蕭伯納的墓志銘：“我早就知道無論我活多久，這種事情還是一定會(huì)發(fā)生�！�

　　大作家海明威的墓志銘：“恕我不起來了！”

　　對(duì)任何一位畫家的贊美，又有什么樣的語言，能勝過出現(xiàn)在意大利畫家拉斐爾的墓碑上的：“活著，大自然害怕他會(huì)勝過自己的工作；死了，它又害怕自己也會(huì)**�！�

　　法國作家司湯達(dá)的墓志銘精煉：“米蘭人亨利·貝爾安眠于此。他曾經(jīng)生存、寫作、戀愛。”

　　伏爾泰，這位《哲學(xué)通信》和史詩《亨利五世》的作者，順理成章的在專門迎葬偉人的先賢祠里占了一“席”，并受到這樣的贊美：“詩人、歷史學(xué)家、哲學(xué)家，他拓展了人類精神，并且使之懂得它應(yīng)當(dāng)是**的�！�

　　古希臘“喜劇之父”阿里斯托芬的墓志銘出自哲學(xué)家柏拉圖之手：“美樂女神要尋找一所不朽的宮殿，終于在阿里斯托芬的靈府發(fā)現(xiàn)。”

　　古希臘大數(shù)學(xué)家刁藩都的墓志銘：“過路人，這里埋葬著刁藩都的骨灰，下面的數(shù)字可以告訴你，他的一生有多長。他生命的六分之一是愉快的童年。在他生命的十二分之一，他的面頰上長了細(xì)細(xì)的胡須。如此，又過了一生的七分之一，他結(jié)了婚�；楹笪迥�，他獲得了第一個(gè)孩子，感到很幸福�？墒敲�運(yùn)給這個(gè)孩子在世界上的光輝燦爛的生命，只有他父親的一半。自從兒子死后，他在深切的悲痛中活了四年，也結(jié)束了塵世的生涯�！�

　　杰弗遜是和華盛頓、林肯齊名的**三大偉人之一，**的第三任總統(tǒng)。他的墓碑碑文是他自己寫的：“**《**宣言》起草人、弗吉尼亞宗教**法令的作者和弗吉尼亞大學(xué)之父�！�

　　盧梭：“睡在這里的是一個(gè)熱愛自然和真理的人�！�

　　馬克·吐溫：“他觀察著世態(tài)的變化，但講述的卻是人間的真理�！�

　　貝多芬：“他總是以他自己的一顆人類的善心對(duì)待所有的人�！�

　　**空軍頒發(fā)紫心勛章給麥洛維奇，表揚(yáng)他在越戰(zhàn)中的英勇表現(xiàn)。后來他被發(fā)現(xiàn)是***者，于是被**軍職。其墓志銘為：“當(dāng)我在**時(shí)，他們因我殺害兩個(gè)人給我一枚勛章，卻因我愛一個(gè)人**我的職務(wù)�！�

　　普希金：“這兒安葬著普希金和他年輕的繆斯，愛情和懶惰，共同消磨了愉快的一生；他沒有做過什么善事，可在心靈上，卻實(shí)實(shí)在在是個(gè)好人�！�

　　牛頓臨終前曾說：“我只不過是在大海邊撿貝殼的小孩”。然而，大異其趣的是，鐫刻在這位英國大科學(xué)家的墓碑上的，卻是：“死去的人們應(yīng)該慶賀自己，因?yàn)槿祟惍a(chǎn)生了這樣偉大的裝飾品�！�

　　**醫(yī)學(xué)家野口英世，曾長期工作和生活在**。為了探究肆虐在非洲的黃熱病病源，聲譽(yù)日隆、功成名就的他，力排眾議，毅然決定親自深入疫區(qū)，終于殉職。在紐約烏茲德倫墓地上的他的銅板墓碑上，刻的是：“生于**豬苗代，死于非洲哥爾多克斯，獻(xiàn)身科學(xué)，為科學(xué)而生，為科學(xué)而死�！�

　　英國大詩人莎士比亞對(duì)自己遺骸、“陰宅”的珍愛，似乎并不在著名的埃及法老之下，法老庫孚墓碑上，有令人恐怖的咒語：“不論是誰騷擾了法老的安寧，‘死神之冀’將在他頭上降臨。”而莎士比亞的墓志銘，據(jù)說是他自己撰寫的：“看在耶穌的份上，好朋友，切莫挖掘這黃土下的靈柩；讓我安息者將得到上帝祝福，遷我**者將受亡靈詛咒�！�

　　老師補(bǔ)充：

　　品味語言，讀懂母愛的深沉，。

　　1、第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜�！睂�(duì)這句話的含義理解：

　　“悄悄地”——對(duì)兒子的理解、體貼 “偷偷地”——對(duì)兒子的牽掛、關(guān)切

　　2、理解：“又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈ā｜S色的淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫�！�

　　——母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛 ——菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照

　　——菊花熱烈深沉，是母愛的寫照 ——母親愛花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷

　　各色花都有自己的絢爛，每個(gè)人可以活出自己的精彩。

　　菊花的蓬勃生命力，渲染悲壯深沉發(fā)氛圍，突出我的心理由痛苦無望轉(zhuǎn)向明朗堅(jiān)強(qiáng)。

　　透過看菊花，母親給兒子三究竟是什么，也正是史鐵生在文章中寫到——“隨著小說獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡，我開始相信：我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻�！毙〗Y(jié)：冰心曾經(jīng)說過：“母親��！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，誰是我無遮攔天空下的蔭庇？”母親用無私的愛守護(hù)鼓勵(lì)受挫的兒子，燃盡生命最后一點(diǎn)油火，做兒子迷途上的指引的明燈。尼采曾說過：那些沒有消滅你的東西，會(huì)使你變得更強(qiáng)壯。他將**看作是回家，是戀人的分別，是安息。是一個(gè)“必然降臨的節(jié)日”。一個(gè)超越了**的人，我們?cè)谶@里祝愿他“回家快樂”！

　　研讀思考，讀懂兒子的懺悔

　　1、母親對(duì)兒子的愛是深沉偉大的，那么兒子呢？兒子愛母親嗎？學(xué)生思考回答，小組討論

　　小結(jié):作者曾經(jīng)沉浸在自己命運(yùn)的泥潭中無法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他愛母親，卻忘卻了如何去愛。人生有時(shí)就是如此，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。 后悔的他惟有完成母親希望他“好好兒活”的遺愿，才是對(duì)母親的報(bào)答。

　　“那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己**呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。”

　　五、作業(yè)：

　　（1） 閱讀史鐵生的其他作品《我與地壇》、《病隙碎筆》等，寫一篇讀書報(bào)告（1000字）。

秋天的懷念教案 篇2

　　一、教學(xué)要求

　　1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣透過生活中的小事來表達(dá)自己對(duì)母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想。

　　2.自學(xué)課文中生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　概括母親關(guān)心“我”的具體事例，從中體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　一、 扣題探讀，激情導(dǎo)入

　　師:看到“秋天”這兩個(gè)字,你想到了什么?

　　是呀。秋天是迷人的，天高云淡，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在，秋天的許多事物都會(huì)引起我們無限的遐想，也會(huì)讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒，著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。(板書課題)

　　請(qǐng)大家一起來有感情地朗讀課題。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、課題《秋天的懷念》，想想作者在秋天，懷念的是誰?(板書：母親)，作者為什么會(huì)這么懷念他的母親?他的母親對(duì)他做了什么說了什么?帶著這些疑問，用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知。讀后學(xué)生概括。

　　2、那么，文中的母親是個(gè)怎樣的人?

　　三、 作者為什么會(huì)這么懷念他的母親：

　　(一)要了解母親，我們先來看一下作者：(板書：我)

　　21歲的史鐵生，身患重病，雙腿癱瘓。想想，21歲，正是活蹦亂跳的年齡，可以四處周游，到處玩玩，有多少事情可以做。沒有了雙腿，該怎么辦?他的心里會(huì)怎么樣?(估計(jì)學(xué)生會(huì)說：痛苦)

　　是啊。請(qǐng)同學(xué)們找找課文中敘述兒子心里痛苦的句子。

　　A、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周地墻壁。(問學(xué)生，從這句話中你讀到了什么，學(xué)生談感受，并送到句子中讀一讀這句話。他對(duì)生活的絕望，暴怒無常)

　　B、“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁!”(問學(xué)生，從這句話中你讀到了什么，學(xué)生談感受，并送到句子中讀一讀。言下之意，是我已經(jīng)不想活了。)

　　故而，我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。問學(xué)生，“我”在想什么?如果是你，你會(huì)想什么?

　　生答……

　　師：這樣一個(gè)不想活的史鐵生，如果你是他的親人，他的朋友，你會(huì)怎么勸他?

　　生答……

　　是呀，謝謝你們。

　　那么，母親又是怎么勸他的呢?大家找找課文的句子。

　　1、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

　　問：你從這句話中讀到了什么?(母親“撲過來”，勸慰我“好好兒活”，通過動(dòng)作、語言等描寫，刻畫了一位堅(jiān)強(qiáng)而感人的母親形象)

　　a 母親“撲”過來，撲住的究竟是什么?

　　b 母親抓住我的手，母親“抓”(加點(diǎn))住的究竟是什么?

　　c母親忍住哭聲，母親“忍”(加點(diǎn))住的究竟是什么?

　　(估計(jì)學(xué)生回答：忍住的是因?yàn)閮鹤与p腿癱瘓不想活的痛苦，還有母親自身的病痛。)

　　是呀，母親此時(shí)也是身患重病。大家從課文當(dāng)中找找關(guān)于母親病重的句子。

　　A、可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

　　(你從哪兒看出來母親病得很重?把這種疼痛讀出來)

　　B、她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血……

　　(你又從哪兒看出來母親的病很重?把感受送進(jìn)去，并讀出來)

　　想想她得的是什么病?

　　肝癌的疼痛會(huì)是怎樣的?(肝硬化，人體內(nèi)的水份不能外排，堆積在體內(nèi)，肚子會(huì)越來越大，可見其疼痛難忍的程度。得這種病的人，臉色發(fā)青，生命不超過三個(gè)月。)

　　這個(gè)母親是已經(jīng)知道了自己的病情，并活不了多久，這又是一種怎么樣的痛。但是，他有沒有告訴他兒子，自己的病情?兒子知道嗎?

　　(估計(jì)學(xué)生回答：不知道)

　　那這又是為什么呢?

　　估計(jì)一：為了不讓兒子更痛苦。是啊，兒子本來就不想活了，當(dāng)聽到這樣的消息，他一定會(huì)受到更大的打擊，而沒有活下去勇氣。歸根結(jié)底，是為了讓兒子“好好兒活”。

　　是呀，我們從一個(gè)“忍”字，讀出了這樣一份偉大的母愛。讓我們帶著這份沉重的愛，一起來讀讀母親說的這句話。

　　“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

　　這是一位多么偉大的母親。大家想想，史鐵生因?yàn)殡p腿癱瘓，心情煩燥而發(fā)怒我們可以理解;如果母親因?yàn)楦鞣N各樣的痛苦交雜在一起而發(fā)怒，我們更可以理解啊�？赡赣H為什么沒有那樣做，而要這樣做?

　　這一切都是為了什么?

　　(估計(jì)：為了兒子著想)

　　2、請(qǐng)?jiān)偌?xì)細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子?

　　(1)當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意我的動(dòng)靜”;“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地，看著我”。

　　(“悄悄地躲”、“偷偷地聽”、“悄悄地進(jìn)來、眼邊紅紅的”，表現(xiàn)母親時(shí)時(shí)關(guān)注著、無私地呵護(hù)著兒子。母親不忍心看下去了，就悄悄地躲出去，但又不放心，所以在我看不見的地方偷偷地注意我的動(dòng)靜;當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地來到我身邊，眼圈紅紅地，是因?yàn)榭吹絻鹤舆@般模樣，心疼而哭了。依然看著我，目光始終陪伴著我，讓內(nèi)心孤獨(dú)的我并不孤獨(dú)。)

　　(2)那天我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧�！彼�憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

　　(抓住 “擋”，追問，擋住的究竟是什么?實(shí)際是母親像一扇門一樣，擋住的不是窗外 “唰唰啦啦”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒，一個(gè)“擋”字將母親唯恐我會(huì)因看到窗外落葉而觸景傷情的心理刻畫地真切感人。 為什么要央求我去看菊花?看花意味著什么?這是第二次提到去看花，第一次被我拒絕，說明母親不放棄任何一次機(jī)會(huì)，想讓我去看看外面美好的世界，并好好地活下去。從“憔悴”，又看出了，母親已經(jīng)病入膏肓，但她還是沒有放棄讓我好好活下去念頭。)

　　小結(jié)：母親的愛好勇敢!帶著這樣的感受再讀這句話。

　　(3) “她忽然不說了，對(duì)于‘踩’和‘跑’一類的字眼，她比我還**”……(母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦……)

　　小結(jié)：母親的愛好細(xì)心!帶著這樣的理解讀這句話。

　　(4)“什么時(shí)候?你要是愿意就明天。”

　　小結(jié)：母親的愛多么急切。再讀帶著感受讀。

　　(5)當(dāng)聽說我愿意去北海時(shí)，母親“高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起“，還不停地絮絮叨叨地說著……

　　小結(jié)：母親的愛多么熱烈，讀出這句話的滋味。

　　3、我們跟隨史鐵生一道去體會(huì)母親，發(fā)現(xiàn)母親。那么，在這秋天的故事中，母親這兩個(gè)字，究竟意味著什么?(“咱娘兒倆，要好好兒活，好好兒活……”課件再次出示，學(xué)生說出什么體會(huì)就再讀這句話)

　　總結(jié)：母親的意義，蘊(yùn)含于*常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們并不覺得�？墒�，這種意義只有在秋天的場(chǎng)景中，才會(huì)凸現(xiàn)出來。由于母親的疾病，失去生命奪目的光華�？晌覀儗�(duì)母愛的意義有了特殊的發(fā)現(xiàn)——正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任——就是教給兒子如何面對(duì)有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。

　　(二)、對(duì)母親的懷念

　　1. 就是這樣的一位母親，她出去了，就再也沒回來!——引讀課文，“鄰居們……”

　　2.原來的母愛兒子理解不了，一個(gè)秋天過去了，又一個(gè)秋天過去了，直到后來兒子懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。懂得的是什么?

　　a出示母親沒有說完的話，“我那個(gè)有病的兒子和我那還未成年的女兒……”(課件先出示這句話)

　　b請(qǐng)同學(xué)們把母親的話補(bǔ)充完整。

　　預(yù)計(jì)：“我那個(gè)有病的兒子和我那未成年的女兒，你們倆在一塊兒要好好活，好好兒活�！�(課件補(bǔ)充完整上面這句話，然后讓學(xué)生讀一讀。)

　　3.所以，我和妹妹都懂，因此“我倆在一塊兒，要好好活……”(課件出示該句)

　　4、那么，這“好好活”，究竟是怎么活?結(jié)合課文的這句話，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻��?/p>

　　出示： “又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈�。黃色花的淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫�！�(課件)(學(xué)生說到什么理解就把不同感受送到“我倆好好活”的句子中朗讀請(qǐng)……)

　　在此，對(duì)于菊花的理解，來感受作者對(duì)母親的深切懷念：從菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”，可以看出“我”已經(jīng)驅(qū)走了心頭的陰霾，增強(qiáng)了生活的勇氣和信心，而這正體現(xiàn)了母愛的偉大;寫菊花的淡雅、高潔、熱烈而深沉，正象征了母親對(duì)子女的那種純潔高尚、深沉無私、感人至深的母愛。

　　5、兒子領(lǐng)悟了母親教給的“好好兒活”，在今后的人生道路上敢勇地前進(jìn)，讓有缺憾的生命不再缺憾。面對(duì)自己的成功，我一次又一次地懷念起母親。作者在他的很多作品中都先后提到了他的偉大的母親，是母親的“好好兒活”，讓他好好地活了下來，并用筆代替雙腿走出了一條非常人能走的路。(板書總結(jié))

　　6、那他對(duì)“好好活”又有怎樣的理解呢?

　　請(qǐng)讀他在《病隙碎筆》中寫的話 ：生病也是生**驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了?便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)�；杌枞徊荒芩枷�，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足……(課件)

　　板書：

　　秋天的懷念

　　好好兒活

秋天的懷念教案 篇3

　　【教學(xué)目的】

　　認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)母子情深，有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　【難點(diǎn)】

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

　　【教學(xué)過程】

　　一、從課題引入

　　齊讀課題。秋天是我們看菊花的時(shí)候，在這時(shí)候作者想到了誰？（母親）。這是史鐵生為了懷念母親，寫下的文章，誰能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎？（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充）然后，讓學(xué)生讀一讀本課的生字（投影打出，讀準(zhǔn)即可）。

　　二、學(xué)生**讀課文，從整體感知內(nèi)容

　�。�、**讀課文，想一想課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生可簡單說）教師板書：“關(guān)心我”

　�。�、默讀課文，標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事，并且畫出課文的哪些地方使你最感動(dòng)，并把簡單的體會(huì)批注在書旁。

　　３、在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流

　�。�、在全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生抓信“母親”的表情、動(dòng)作、語言來說，盡量說得詳細(xì)，讓學(xué)生透過這四件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛？ 板書：堅(jiān)強(qiáng)、無私、偉大。

　　三、學(xué)生有感情地朗讀來體會(huì)這種情感

　　同學(xué)們剛才體會(huì)得不錯(cuò)，你能把你感受到的這種愛讀一讀嗎？學(xué)生**讀自己感受深的句子或段落，然后指名讀，互評(píng)后再讀。

　　四、討論交流

　　然而當(dāng)時(shí)“我”未能體會(huì)母親的這一片苦心，這無私而偉大的愛，就在母親與“我”訣別的時(shí)候，“我”才真切地體會(huì)到了母親的深情，才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思？學(xué)生讀書，聯(lián)系上下文后說出：母親希望“我”和妹妹好好活著，“我”和妹妹都知道母親對(duì)我們的希望，一定不讓母親失望。

　　五、進(jìn)行口語訓(xùn)練

　　假如清明節(jié)到了，作者面對(duì)母親的遺像偉說些什么呢？ 教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，概括出詞語板書：愧疚、熱愛、懷念。

秋天的懷念教案 篇4

　　【教學(xué)目的】 認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)母子情深，有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　【難點(diǎn)】 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

　　【教學(xué)過程】

　　一、從課題引入 齊讀課題。

　　秋天是我們看菊花的時(shí)候，在這時(shí)候作者想到了誰？（母親）。這是史鐵生為了懷念母親，寫下的文章，誰能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎？（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充）然后，讓學(xué)生讀一讀本課的生字（投影打出，讀準(zhǔn)即可）。

　　二、學(xué)生**讀課文，從整體感知內(nèi)容

　　１、**讀課文，想一想課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生可簡單說）教師板書：關(guān)心我

　�。病⒛�讀課文，標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事，并且畫出課文的哪些地方使你最感動(dòng)，并把簡單的體會(huì)批注在書旁。

　　３、在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流

　　４、在全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生抓信母親的表情、動(dòng)作、語言來說，盡量說得詳細(xì)，讓學(xué)生透過這四件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛？ 板書：堅(jiān)強(qiáng)、無私、偉大

　　三、學(xué)生有感情地朗讀來體會(huì)這種情感

　　同學(xué)們剛才體會(huì)得不錯(cuò)，你能把你感受到的這種愛讀一讀嗎？學(xué)生**讀自己感受深的句子或段落，然后指名讀，互評(píng)后再讀。

　　四、討論交流

　　然而當(dāng)時(shí)我未能體會(huì)母親的這一片苦心，這無私而偉大的愛，就在母親與我訣別的時(shí)候，我才真切地體會(huì)到了母親的深情，才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思？學(xué)生讀書，聯(lián)系上下文后說出：母親希望我和妹妹好好活著，我和妹妹都知道母親對(duì)我們的希望，一定不讓母親失望。

　　五、進(jìn)行口語訓(xùn)練

　　假如清明節(jié)到了，作者面對(duì)母親的遺像偉說些什么呢？ 教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，概括出詞語板書：愧疚、熱愛、懷念。

秋天的懷念教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在“秋天”的故事中，理解“母愛”的內(nèi)涵。

　　2.在“懷念”的情意中，感受“愛母”的思緒。

　　3.在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。

　　教學(xué)層次：

　　走進(jìn)母親怎樣的好好兒活;

　　感受作者怎樣的好好兒活;

　　思考我們要怎樣好好兒活。

　　教學(xué)步驟：

　　走進(jìn)秋天――讀出味道

　　走出懷念――讀出思考

　　一、揭示課題

　　1、有一位以前就讀那里的校友叫史鐵生。此刻已經(jīng)54歲了。母親離開他已經(jīng)幾十年了。這么多年，他一向思念著自己的母親。這是他寫的一段話，請(qǐng)讀一讀，看你讀出了作者怎樣的情感。(默讀)

　　那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不明白兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子;她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替;她想，只要兒子能活下去哪怕自己**呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福;而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子最后能找到――而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。(課件)

　　2、談體會(huì)：你感受到了作者怎樣的情感

　　(1)我感受到了，作者對(duì)母親的懷念、思念之情;

　　(2)作者對(duì)母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情;

　　(3)作者對(duì)母親的自責(zé)、內(nèi)疚之情;

　　(4)作者自己的成長，完全理解母親了……

　　小結(jié)：正如作者說“而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親”上(板書：“苦”)，其實(shí)，還有許多復(fù)雜的情感構(gòu)成一股苦澀的滋味，我們能夠歸結(jié)為一個(gè)詞：懷念。(板書：懷念)為了表達(dá)對(duì)母親的懷念，作者寫了什么季節(jié)的故事(板書：秋天)

　　3、注意看，老師加上一個(gè)“的”齊讀課題：“懷念的秋天”。你的眼前會(huì)有一幅怎樣的畫兒(景、事、人……);老師把幾個(gè)詞的位置顛倒一下：“秋天的懷念”，齊讀課題。你的眼前會(huì)有怎樣的不同(……變成一種情感……)

　　小結(jié)：看來，之所以有這秋天的懷念(課件)，就是秋天的故事所引發(fā)啊，作者怎樣會(huì)有這份懷念讓我們一齊跟隨史鐵生先走進(jìn)秋天的故事。(在“秋天”下面做標(biāo)記)

　　4、為了更好理解這秋天的故事，我們先來檢查一下自己讀書的狀況。那里有個(gè)自測(cè)題，請(qǐng)同學(xué)們自測(cè)一下看到達(dá)哪個(gè)臺(tái)階：(課件顯示)――正確、流利、有感情。(讓學(xué)生能夠先**讀一讀，然后讓學(xué)生讀書，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)該生讀書屬于怎樣的層次，以學(xué)定教。能夠重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)兒話音，比如“咱倆兒”，“好好兒活”)

　　5、根據(jù)學(xué)生朗讀狀況得出結(jié)論。比如，提出進(jìn)一步要求：(同學(xué)們說的有感情，到底怎樣算是有感情有時(shí)候我們說的時(shí)候很模糊。難道是語調(diào)的高亢或是技巧的高超我們要在“正確、流利”的朗讀中咂摸他人的人生，要在“自己的理解”中讀出自己的滋味，即“讀出味道”。(課件以階梯狀出此刻“有感情”的基礎(chǔ)上)。你怎樣理解這個(gè)“味道”(結(jié)合生活實(shí)際講)

　　6、怎樣讀出自己的理解，讀出自己的“味道”下面讓我們一齊走進(jìn)秋天的故事。

　　二、探討母愛的內(nèi)涵

　　(一)走進(jìn)母親自身的“好好兒活”。

　　1.請(qǐng)同學(xué)看課文第一段，母親的一句話卻深深地刻在“我”的心底，說說是哪一句話。(課件：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”)(板書：“娘倆――好好兒活”)

　　2.顧名思義，這娘倆指的是――母親和兒子兩人在一塊好好活。

　　3.這是母親對(duì)兒子說的話，兒子是怎樣不好好活了，母親才會(huì)說出這樣的話請(qǐng)用課文中的句子，朗讀給大家聽。比如：

　　(1)雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

　　(2)“哎呀，煩不煩幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”

　　(3)“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁!”

　　4.是啊，我活著還有什么勁所以：獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹“唰唰啦啦”地飄落，我――――――――――――――――――――――。(課件：擴(kuò)充句子訓(xùn)練)

　　5、實(shí)話實(shí)說的討論：你們多大21歲活蹦亂跳的年齡，能夠四處周游，有多少事情能夠做!沒有了雙腿，他這樣做，你們?cè)鯓涌?/p>

　　小結(jié)：應(yīng)對(duì)這樣天大的打擊，他活著好“苦”啊!(回扣板書的“苦”)

　　6.請(qǐng)注意：母親的自身狀況又是怎樣請(qǐng)也找課文相關(guān)句子讀給大家聽。比如：

　　a.但是我卻一向都不明白，她的病已經(jīng)到了那步田地。之后妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

　　b.她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血……

　　7.有沒有明白得肝癌的病人的疼痛滋味的，請(qǐng)補(bǔ)充說明

　　8.這些痛苦兒子明白嗎除了外人不能明白的痛苦，還有一點(diǎn)，就是病人清醒地明白她離**更近的痛苦啊。然而，即使應(yīng)對(duì)**，母親有沒有把玻璃砸碎有沒有把東西摔向墻壁有沒有喊著我活著有什么勁(教師問一句，學(xué)生接一句)史鐵生的發(fā)怒我們都能夠理解，母親的發(fā)怒我們更能夠理解啊�？赡赣H為什么沒有那樣做，而要這樣做!(估計(jì)回答落腳點(diǎn)就在“為了兒子著想”)

　　(二)、走進(jìn)母親的讓兒子“好好活”。

　　1、請(qǐng)?jiān)偌?xì)細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子

　　(1)比如――母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧�！彼�憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(學(xué)生說到那里，教師就抓住這一“擋”，追問，擋住的究竟是什么實(shí)際是母親像一扇門一樣，擋住的不是窗外“唰唰啦啦”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒)

　　小結(jié)：母親的愛好勇敢!帶著這樣的感受再讀這句話。

　　(2)再比如“她忽然不說了，對(duì)于‘踩’和‘跑’一類的字眼，她比我還**”……(母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦……)

　　小結(jié)：母親的愛好細(xì)心!帶著這樣的理解讀這句話。

　　(3)“什么時(shí)候你要是愿意就明天�！�

　　小結(jié)：母親的愛多么急切。再讀帶著感受讀。

　　(4)“她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：‘那就趕緊準(zhǔn)備。’”

　　小結(jié)：母親的愛多么熱烈，讀出這句話的滋味。

　　(5)再看看這句話――母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”。(課件)

　　a母親“撲”(課件在下面加點(diǎn))過來，撲住的究竟是什么

　　小結(jié)：母親的愛好堅(jiān)定!送到句子中再讀這句話。(重點(diǎn)體會(huì)“在一塊兒”)

　　b母親抓住我的手，母親“抓”(加點(diǎn))住的究竟是什么

　　小結(jié)：母親的愛多么執(zhí)著!送到句子中再讀這句話。(重點(diǎn)體會(huì)“好好兒”)

　　c母親忍住哭聲，母親“忍”(加點(diǎn))住的究竟是什么

　　小結(jié)：母親的愛多么深沉!送到句子中再讀。(重點(diǎn)體會(huì)“活”)(注意：以上根據(jù)學(xué)生狀況來隨時(shí)調(diào)控和引導(dǎo)。)

　　2.學(xué)生發(fā)散談后，重點(diǎn)探討下面的句子：從幾個(gè)“悄悄兒”中，再細(xì)細(xì)品味母愛：

　　讀下面的話，比較用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一樣，選取一處談?wù)劊?/p>

　　a“……母親就悄悄兒地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄兒地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。……她比我還**。她又悄悄兒地出去了。她出去了。就再也沒有回來�！�(課件)

　　b調(diào)整后――“……母親就躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又進(jìn)來，眼邊紅紅的.，看著我�！�…她比我還**。她又出去了。她出去了。就再也沒有回來。”(課件)

　　(2)同一個(gè)“悄悄”表達(dá)母親不同的情感。然而，這復(fù)雜的情感又有共同的東西，是什么

　　小結(jié)：母親的愛是留意翼翼!讀出這樣的味道。

　　3、透過體會(huì)，此時(shí)的母親已是萬箭穿心啊，自己身體的毀滅性打擊讓母親“苦”;還要應(yīng)對(duì)的是自己撫養(yǎng)了21年的兒子的癱瘓，能夠說，對(duì)母親的打擊可謂“苦上加苦”�？蔁o論如何還要讓兒子好好活!母親的愛――用心良苦!(再次回扣“苦”)

　　4、我們跟隨史鐵生一道去體會(huì)母親，發(fā)現(xiàn)母親。那么，在這秋天的故事中，母親這兩個(gè)字，究竟意味著什么(“咱娘倆，要好好活，好好活……”課件再次出示，學(xué)生說出什么體會(huì)就再讀這句話)

　　總結(jié)：母親的好處，蘊(yùn)含于*常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們并不覺得。但是，這種好處只有在秋天的場(chǎng)景中，才會(huì)凸現(xiàn)出來。由于母親的疾病，失去生命奪目的光華�？晌覀儗�(duì)母愛的好處有了特殊的發(fā)現(xiàn)――正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅僅是愛和給予，還擔(dān)起一份職責(zé)――就是教給兒子如何應(yīng)對(duì)有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。

　　三、探討愛母的懷念

　　1、就是這樣的一位母親，她出去了，就再也沒回來!――引讀課文，“鄰居們……”

　　2、原先的母愛兒子理解不了，一個(gè)秋天過去了，又一個(gè)秋天過去了，直到之后兒子懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。懂得的是什么

　　a出示母親沒有說完的話，“我那個(gè)有病的兒子和我那還未成年的女兒……”(課件先出示這句話)

　　b把“……你們倆在一塊兒，要好好兒活……”加進(jìn)母親沒有說完的話中，變成“我那個(gè)有病的兒子和我那未成年的女兒，你們倆在一塊兒要好好活，好好兒活�！�(課件補(bǔ)充完整上面這句話，然后讓學(xué)生讀一讀。)

　　3、.所以，我和妹妹都懂，因此“我倆在一塊兒要好好活……”(課件出示該句)

　　4、那么，這“好好活”，究竟是怎樣活結(jié)合課文的這句話，小組討論，談?wù)勛约旱睦斫猕D―

　　“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫�！�(課件)(學(xué)生說到什么理解就把不同感受送到“我倆好好活”的句子中朗讀……)

　　5，透過看菊花，母親給兒子三究竟是什么，也正是史鐵生在文章中寫到――隨著小說獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡，我開始相信：我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

　　6.升華：當(dāng)兒子懂得母親告訴兒女的“好好活”的含義，那和母親發(fā)生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中無比的懷念(回到課題懷念!)。

　　7、過渡――越是懷念，就越是充滿對(duì)往事的回憶，然而，母親再也不能和我一齊吃豌豆黃了;母親再也不能和我商量一齊到北海公園看菊花了;我再也看不到母親為了我的回答而喜出望外高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起了;我再也聽不到因?yàn)槲野l(fā)脾氣母親對(duì)我的說的安慰話了。

　　8、越是懷念，越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好活啊。所以，又一個(gè)秋天，望著望著天上北歸的雁群，我――――――;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我―――――――――;看著看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我――――――――――――。(課件，改造課文的訓(xùn)練，讓學(xué)生選取一處補(bǔ)充。)

　　9、越是懂得“好好活”的含義，就越是無比的懷念，就如飄落的樹葉片片飄到兒子的心里，融入了生命，化作了血液：(播放音樂，學(xué)生靜靜默讀下文，讓后老師再讀一段。)

　　(1)我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去�！蔽宜坪醯昧艘稽c(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。――《合歡樹》

　　(2)我一向有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)……在夢(mèng)中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個(gè)信兒來呀，你不明白我們會(huì)牽掛你不明白我們是多么想念你嗎”但就連這樣的話也無從說給她，只明白她在很遠(yuǎn)的地方，并不明白她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去……――《有關(guān)廟的回憶》

　　(3)搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：但是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來這園中找我了。――《我與地壇》(教師讀這一段)10、越是懷念，就越難過，我多么想讓母親推著我到北海的公園看菊花啊，我是多么想再聽聽母親對(duì)我說，咱娘倆在一塊兒好好兒活啊，母親，你讓我懷念的“好苦”啊。所以，為了還母親的心愿，為了這永遠(yuǎn)的懷念，又是一個(gè)秋天――引讀，“又是秋天……”(回到上面的句子中，全體一齊朗讀，課件再次出現(xiàn)這句)

　　10、就是這懷念，一個(gè)又一個(gè)秋天過去了，從21歲開始坐在輪椅上到此刻，從母親去世到此刻，這份對(duì)母親的懷念已經(jīng)整整33年。這33年的懷念他對(duì)“好好活”又有怎樣的理解呢

　　11、請(qǐng)讀他在《病隙碎筆》中寫的話：生病也是生**驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。之后又患尿毒癥，經(jīng)�；杌枞徊荒芩枷耄�就更加懷念起往日時(shí)光。最后醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都能夠加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足……(課件)

　　12、因此，這33年的懷念里，也是他和疾病搏斗的33個(gè)年頭。此刻，他完全超越了一般生存的“好好活”的生命層面，已經(jīng)超越到了一種漠視和超然的境界。這深深的懷念，讓她懂得，好好活，不僅僅僅有堅(jiān)韌的意志，而是把打擊當(dāng)作別開生面的游歷，當(dāng)作一種人生的另一種享受――他對(duì)好好活又有了進(jìn)一步的理解，那就是――活著就是一種幸運(yùn)，活著要懂得滿足。

　　13、介紹史鐵生的近況：由于尿毒癥，造成腎衰竭，經(jīng)常發(fā)高燒，有好幾次昏迷，但他依然*靜淡然的看待這一切，此刻一個(gè)星期都要透析兩次。但他依然在――好好兒地活著。他用筆代替他的雙腿寫出自己怎樣“好好活”的，所以我推薦幾本他的書：《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》(課件)

　　14、對(duì)于史鐵生的“好好活”，我們是憐憫嗎感到他活得痛苦嗎那究竟是什么(對(duì)著黑板“苦”字說――是佩服，是敬重，也是敬仰――他活出了境界。活出了生命的高貴。在報(bào)紙上看到史鐵生和世界長跑冠軍劉易斯的合影。身體衰弱的史鐵生雖然連站也站不起來，但他的靈魂卻在無羈地奔跑著，跑得跟劉易斯一樣快，甚至比劉易斯還快。我想，如果說“好好活”是對(duì)母親的回報(bào)，母親必須會(huì)含笑九泉的。

　　15、那么，這回應(yīng)對(duì)“秋天的懷念”，在你心中，又會(huì)是一幅什么樣的情景請(qǐng)同學(xué)展開想象的翅膀……(想象，母親推著他看到了菊花……自己用腳踩扁一個(gè)楊樹花……)

　　讀出思考

　　1、課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這個(gè)故事的確感動(dòng)了我們。我們一齊跟著史鐵生的情感世界走了一趟，經(jīng)歷他和他母親別樣的人生。一般狀況下，我們的讀書，讀到此程度，總會(huì)說，史鐵生和他母親真?zhèn)ゴ�，活出了自己的性格和尊�?yán)。讀書到此也完全能夠。但我還要問你們，他們的故事感人，跟我們自身有關(guān)系嗎(讓學(xué)生暢所欲言)

　　2、史鐵生寫這篇文章的目的肯定不是讓你明白，你看我多了不起，他肯定不是讓你們宣傳他母親是多么了不起，所以，當(dāng)我們走進(jìn)秋天的故事――讀出了書中的味道的時(shí)候，我們還要走出“懷念”――“讀出思考”(課件呈梯狀把這倆層次遞升)那么，這思考究竟是什么

　　關(guān)于活著：世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。世界上有看得見的痛苦打擊，也有看不見的痛苦人打擊。身體的局限我們這輩子也改變不了，能夠改變的是我們的心理局限――史鐵生在無法彌補(bǔ)的身體缺憾中找到另一種生命延展。

　　3、因此，透過史鐵生的和兄妹的“我倆要好好活”，經(jīng)過我們的思考，課文的“倆”就應(yīng)改成“們”。這句話就應(yīng)說是“我們?cè)谝积R要好好活……”(板書)

　　4、那里的“們”會(huì)指誰呢是誰，你就說成你和誰，你想和誰，說你就和誰說，比如：“我和家人要好好活……”

　　5、就要離開課堂。如果此刻回過頭來再看課題――你心中最終留下的是什么

　　6、如果你對(duì)“好好活”體悟到了個(gè)性的味道，讀出了屬于你的思考，到那時(shí)，你必須能想起竇老師和你討論的這個(gè)話題，更期望你能想起史鐵生，想起他的這篇《秋天的懷念》。(課件)

　　7、人生的道路多么漫長，我們要好好活，有了這樣的思考，更需要用人生的腳步丈量，無論怎樣，我們?yōu)槭裁匆�好好活，我們就�?yīng)怎樣好好活，我們好好活出個(gè)什么樣，這是就應(yīng)是伴隨我們一生思考和體驗(yàn)的問題。

　　8、讓我們懷著對(duì)生命的敬重再次朗讀課題――秋天的懷念。

秋天的懷念教案 篇6

　　一、教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)與能力

　　掌握生字新詞，整體感悟課文內(nèi)容。

　　有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)人物的心情，感受偉大而無私的母愛。

　　理清文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，抓住四件事情中蘊(yùn)含的濃濃母愛之情。

　　品味人物語言，從母親的只言片語中感受母親濃烈而深沉的愛子之情。

　　2、過程與方法

　　有感情地朗讀課文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷理解作者的行為，在心底形成情感的呼應(yīng)。通過拓展閱讀，了解史鐵生其人其事，從文字中了解母親無私而深沉的愛。

　　通過反復(fù)品味“好好兒活”這簡單的四個(gè)字，體會(huì)母親的良苦用心，樹立積極的人生態(tài)度。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　感受文中偉大的母親形象，樹立對(duì)母愛的尊重和敬仰。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，從中感悟蘊(yùn)含在字里行間的那份隱忍而深沉的母愛，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生憑借語言文字，披文入情，受到母愛的熏染。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入

　　有一種愛，一生一世不求回報(bào)-母愛;有一個(gè)人，一生一世值得我愛-母親;

　　二、作者簡介

　　史鐵生，1951年生于**。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。 1972年(21歲)因雙腿癱瘓回到**，在街道工廠工作。

　　1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時(shí)》、《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說》等多篇小說。其中《我的遙遠(yuǎn)的清*灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，20xx年，《病隙碎筆》(之六)獲首屆“老舍散文獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。

　　**作《我與地壇》《病隙碎筆》�，F(xiàn)為*作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他的著名散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無數(shù)的人，深圳中學(xué)生楊林在他的文章的鼓勵(lì)下，走出了**帶來的陰影，以《生命的硬度》奪得了一個(gè)全國作文大獎(jiǎng)。

　　本文寫于1993年。

　　三、朗讀課文

　　四、初讀課文

　　1、朗讀課文，思考：圍繞母親對(duì)我的無微不至的照料寫了幾件事。

　　“我”發(fā)脾氣，母親撫慰我。

　　母親為“我”隱瞞病情。

　　母親央求“我”去看花。

　　母親臨終囑托。

　　2、課文結(jié)構(gòu)

　　第一部分(1-5)看菊花

　　第二部分(6)明母意

　　3、一句話概述內(nèi)容

　　用”本文寫了……”說話。

　　寫了母親在“我”因癱瘓變得暴怒無常后默默地忍受并且以關(guān)愛照顧我的故事，

　　五、布置作業(yè)

　　把“讀一讀寫一寫”抄寫5遍。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查導(dǎo)入

　　二、朗讀第一自然段

　　1、哪些地方表現(xiàn)了我的“暴躁無�！�?為什么我會(huì)“暴躁無�！�?

　　抓住砸”、“摔”等動(dòng)詞。

　　痛苦和絕望

　　2、母親在我“暴躁無�！睍r(shí)，態(tài)度怎樣?表現(xiàn)了什么?

　　“悄悄”、“躲” 不忍心看兒子受折磨

　　“聽” 擔(dān)心兒子想不開

　　3、“我”的雙腿癱瘓之后，母親侍弄的花為什么都死了?

　　因?yàn)樗�一心撲在癱瘓的兒子身上，無心再侍弄花。

　　這里交代“母親侍弄的花都死了”是插敘，文中有幾處插敘?分別表現(xiàn)什么?

　　第一處：“母親喜歡花……”。

　�、倌赣H是一個(gè)非常熱愛生活的人。

　�、谀赣H為兒子放棄了對(duì)生活的享受。

　　第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”

　�、傺a(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。

　�、谀赣H做出的超常努力。

　　第三處：“別人告訴我……”。

　　說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

　　三、朗讀第二自然段

　　1、文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

　　母親害怕落葉的景象更引起“我”的傷感。母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。

　　2、“央求”換成“期待”好嗎?為什么?

　�、佟把肭蟆狈从吵瞿赣H既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

　　3、為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?

　　因?yàn)槟赣H覺得兒子對(duì)生活中的美好事物終于又有了興趣;能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責(zé)備她，她也不放在心上;這說明母親有著最偉大、最無私的母愛

　　四、朗讀第五自然段

　　已悟透生活的作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。

　　艱難的現(xiàn)實(shí)處境：自身體弱多病;兒子沒有走出痛苦的精神陰影;自身病情不能也不愿讓兒子知道。

　　五、朗讀第六自然段

　　1、文中最后寫到“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫***花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開的爛漫�！边@段描寫是否多余?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?

　　文章前面寫母親要帶我去看花，我最初是不愿意的，后來準(zhǔn)備去了，可是母親卻不在了。

　　一方面是使文章的結(jié)構(gòu)完整，前后呼應(yīng)。

　　另一方面，也是更重要的，我因?yàn)樽约旱碾p腿殘廢，已經(jīng)對(duì)生活失去了信心，甚至很長的一段時(shí)間里都想以死來解脫自己。母親卻一直的鼓勵(lì)我，幫助我，母親希望帶我去看花，事實(shí)上是想讓我重新的振作起來，給我的生活增添點(diǎn)希望。母親希望我能像這花一樣，勃勃生機(jī)。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫***花熱烈而深沉。各色的花都有它自己的特點(diǎn)，有它自己的價(jià)值所在。母親也希望我也一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，我也可以有自己生存的價(jià)值。但是我卻不知道母親已經(jīng)病的那么的嚴(yán)重了�，F(xiàn)在終于知道了，所以又來看看這花，這一段的描寫也是作者終于懂了母親對(duì)我說的話的意義，寄托對(duì)母親的深沉懷念之情，表達(dá)作者積極向上的人生態(tài)度。

　　作者現(xiàn)在來看這花，從某種程度上看也是對(duì)母親深深的愧疚。也要告訴母親，我沒有讓您失望，我終于對(duì)生活有了信心。所以這一段的描寫道出了我對(duì)母親話的深刻理解，對(duì)母親深深的感激和無法彌補(bǔ)的愧疚之情。

　　2、前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好活”個(gè)有什么意義?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么用?

　　第一段母親說的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去。這是母親的心愿，也是母親的懇求。

　　最后一段“我”說的意思是母親雖然離開了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿好好地、堅(jiān)強(qiáng)地活下去，作為對(duì)母親的紀(jì)念。

　　這樣寫有首尾呼應(yīng)的作用。

　　六、標(biāo)題分析

　　1、文章哪些地方扣住了秋天?重點(diǎn)寫了什么?

　　寫到“北歸的雁陣”,“北海的菊花”。重點(diǎn)寫后者。

　　2、如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么?

　�、佟扒锾臁笔潜尘昂汀耙�子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。

　�、凇扒锾臁笔恰拔摇辈恍以庥�、暗淡心情的寫照，具有象征性。

　�、邸扒锾臁笔恰拔摇弊叱龅凸�、樂觀生活的象征。

　　3、本文在內(nèi)容上主要表達(dá)對(duì)“母親”的懷念，但作者卻不以“懷念我的母親”為題，而以“秋天的懷念”為題，好在哪里?

　　以“秋天的懷念”為題意蘊(yùn)豐富，不僅表達(dá)了作者對(duì)母親的深沉的懷念，而且展示了作者對(duì)苦難歷程的生命感悟。

　　(練習(xí)一朗讀課文，把握全文感情基調(diào)。說說課文幾次寫到秋天，為什么文章的題目叫“秋天的懷念”?)

　　七、主題探討

　　1、文章幾處寫“花”?

　　文中一共三次寫到“花”。

　　“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”這“聽說”表明還不那么確定，語氣比較委婉。母親意識(shí)到此時(shí)很難說服自己的兒子。

　　“北海的菊花開了，我推著你去看看吧�！庇玫氖瞧硎拐Z氣，口氣是那么執(zhí)著，期待是如此殷切。兒子的應(yīng)允竟讓母親“喜出望外”。

　　“又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈��！�

　　這是“我”和“妹妹”對(duì)母親囑托的銘記，這是“愛”的傳承與延續(xù)。

　　2、這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么?

　�、佟翱椿ā笔侨�文圍繞的中心事件。

　�、凇翱椿ā笔悄笎鄣募�中體現(xiàn)。

　�、邸翱椿ā笔恰拔摇毙律�活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

　　3、文章主旨。

　　用”本文寫了……，表現(xiàn)了……，表達(dá)了……”說話。

　　寫了母親在“我”因癱瘓變得暴怒無常后默默地忍受并且以關(guān)愛照顧我的故事，表現(xiàn)了母愛的崇高、偉大，表達(dá)了對(duì)母親的深深愧疚和懷念之情。(主旨)

　　八、課外拓展

　　關(guān)于母愛的名言

　　九、布置作業(yè)

　　1、完成練習(xí)冊(cè)

　　2、課外閱讀《我與地壇》

　　《秋天的懷念》教學(xué)反思

　　在教學(xué)中,我除了培養(yǎng)學(xué)生**閱讀課文的能力外.還重視學(xué)生說的訓(xùn)練和情感培養(yǎng),先讓學(xué)生采用多種方式把課文讀熟,理解文中的重點(diǎn)句段所表達(dá)的含義.然后對(duì)文**象最深刻的句段各抒己見.說的時(shí)候要著重抓住“我”和“母親”的情緒做對(duì)比：“我”因癱瘓，脾氣變得暴怒無常，砸東西，對(duì)生活失去了信心，“母親”不但不責(zé)怪“我”，反而等“我”情緒恢復(fù)*靜后撫慰“我”，還說要帶”我“去北�？淳栈�。經(jīng)過對(duì)比，學(xué)生懂得母愛的無私和偉大，也更體現(xiàn)出 “我”對(duì)“母親”深深的愧疚、熱愛、懷念之情。

　　作者透過一些細(xì)小的情節(jié)來表達(dá)對(duì)母親的懷念，從而也使我想起作者史鐵生苦難的一生，“沒有經(jīng)過苦難的人生是幸福的人生嗎?沒有經(jīng)歷過痛苦的人生是幸運(yùn)還是不幸?.......我想感受那些經(jīng)歷過大苦大難的人所體味到的人生況味和所獲得的人生價(jià)值”這是宋秋雁在《走過苦難-----記我無比敬仰的作家史鐵生》一文中的節(jié)選。使我想起在教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生貫穿情感***和挫折***是有必要的。

　　通過對(duì)《秋天的懷念》的閱讀，讓學(xué)生受到了偉大母愛的熏陶感染，接受了一次“愛”的教育;還提高了學(xué)生的自讀能力。

秋天的懷念教案 篇7

　　一、 教學(xué)要點(diǎn)：

　　見目標(biāo)3

　　二、 教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　1、 學(xué)生展示朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。（5min）

　　2、 古人常說：讀書百遍，其義自見。那在讀了那么多次的課文后，你覺得史鐵生的母親是怎樣的母親？（偉大、無私、堅(jiān)強(qiáng)）接下來我們一起來看看。（25min 討論10min）

　　A、 以小組合作的方式，找出文章中描寫母親神態(tài)、語言和動(dòng)作的詞語或句子，并討論這些詞語和句子都表現(xiàn)了母親怎樣的品質(zhì)和特點(diǎn)？教師巡視，學(xué)生討論后發(fā)言，教師點(diǎn)撥。

　　明確：

　�。�1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她有悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。 母親理解兒子所承受的痛苦，當(dāng)兒子發(fā)泄時(shí)貼心地走出去，但又十分害怕兒子做傻事所以只能躲起來偷偷地看，偷偷地哭。這母愛是如此細(xì)致和深沉。

　�。�2）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咋娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

　　當(dāng)時(shí)“我”萬念俱灰，母親看在眼里，痛在心里。我說出的那些話像針一樣扎在母親的心中，母親知道自己必須要堅(jiān)強(qiáng)，必須要給兒子鼓勵(lì)，讓他重燃對(duì)生命的希望。然而“我”那個(gè)時(shí)候卻沉浸在自己的世界中，沒有領(lǐng)悟到母親的良苦用心和深情，后來回想，則是無比痛心。

　�。�3）那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰拉拉”地飄落。母親來了，擋在窗前

　　害怕兒子觸景生情，轉(zhuǎn)移兒子的***。體貼入微。

　　（4）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 病種的母親仍心系于我，而我卻……

　�。�5）她高興地一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備�！薄靶跣踹哆兜卣f著” 母親對(duì)于我的一絲小轉(zhuǎn)變的高興。

　�。�6）她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還**。她又悄悄地出去了。 擔(dān)心自己的措辭會(huì)影響兒子的情緒，體貼細(xì)微。

　　3、母親早已離世，空留我遺恨。而如今的我，還想尋死嗎？（8min）

　　明確：如今的我已經(jīng)重拾對(duì)生活的信心和熱愛�！翱淳栈ā薄包S色……白色……紫紅色……”，排比句式寫出菊花的美以及表達(dá)對(duì)母親的懷念和對(duì)生命的熱愛。“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂了。我倆在一塊兒，要好好兒活……”這是文章揭示文章主旨的句子：體現(xiàn)了我心中的堅(jiān)強(qiáng)和自信；我懂得了生命的意義和生活的真諦，勇敢面對(duì)生活的磨難。

　　4、 你是否有這樣的經(jīng)歷呢？沉浸在自己的情緒中而忽視了家人對(duì)自己的付出。如果有，那就抓住現(xiàn)在，寫一張小卡片去表達(dá)你的歉意和感激之情吧。不要像史鐵生先生一樣，空留遺憾。（5min）

　　三、 板書設(shè)計(jì)

　　《秋天的懷念》

　　史鐵生 母親

　　暴躁、暴怒無常 耐心安慰，體貼細(xì)微

　　渾然不知 重病纏身

秋天的懷念教案 篇8

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)母子情深，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�從課題引入

　　齊讀課題。秋天是我們看菊花的時(shí)候，在這時(shí)候作者想到了誰？（母親）。這是史鐵生為了懷念母親，寫下的文章，誰能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎？（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充）然后，讓學(xué)生讀一讀本課的生字（投影打出，讀準(zhǔn)即可）。

　�。ǘ�）學(xué)生**讀課文，從整體感知內(nèi)容。

　　1．**讀課文，想一想課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生可簡單說）教師板書：“關(guān)心我”

　　2．默讀課文，標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事，并且畫出課文的哪些地方使你最感動(dòng)，并把簡單的體會(huì)批注在書旁。

　　3．在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流

　　4．在全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生抓信“母親”的表情、動(dòng)作、語言來說，盡量說得詳細(xì)，讓學(xué)生透過這四件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛？

　　板書：堅(jiān)強(qiáng)、無私、偉大

　　（三）學(xué)生有感情地朗讀來體會(huì)這種情感。

　　同學(xué)們剛才體會(huì)得不錯(cuò)，你能把你感受到的這種愛讀一讀嗎？學(xué)生**讀自己感受深的句子或段落，然后指名讀，互評(píng)后再讀。

　�。ㄋ模┯懻摻涣�

　　然而當(dāng)時(shí)“我”未能體會(huì)母親的這一片苦心，這無私而偉大的愛，就在母親與“我”訣別的時(shí)候，“我”才真切地體會(huì)到了母親的深情，才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思？學(xué)生讀書，聯(lián)系上下文后說出：母親希望“我”和妹妹好好活著，“我”和妹妹都知道母親對(duì)我們的希望，一定不讓母親失望。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)行口語訓(xùn)練

　　假如清明節(jié)到了，作者面對(duì)母親的遺像偉說些什么呢？

　　教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，概括出詞語板書：愧疚、熱愛、懷念。

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　秋天的懷念

精選秋天的日記模板10篇（擴(kuò)展7）

——精選春游的日記模板8篇

春游的日記

　　一天即將過去了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，想必是時(shí)候?qū)懸黄�日記了�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓�？以下是小編為大家收集的春游的日�?篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春游的日記 篇1

　　今天，是我們學(xué)校舉行春游的日子，我們五年級(jí)每個(gè)同學(xué)的臉上都以前任何一次春游都不曾有過的喜悅之情。這全都是因?yàn)槲覀冞@六年來除了這一次春游以外，全都是名副其實(shí)的公園游，不是婺洲公園就是櫻花公園，這次好不容易盼到了學(xué)生們朝思暮想的燒烤你說大家能不高興嗎？

　　8：30左右，我們坐著大巴準(zhǔn)時(shí)出發(fā)了一路上，大家有說有笑，心中的喜悅之情一覽無余。很快就到達(dá)了目的地，各個(gè)小組很快就找到了自己的組員，找好位子就開始燒烤了。

　　一開始，我們都沒有經(jīng)驗(yàn)，我和項(xiàng)嘯鵬、胡一諾、胡非、諸葛亞軒還有童輝把很多東西一起烤，可不僅速度慢，還不容易區(qū)分，于是，我們等其中一部分烤好后迅速將它們消滅，專心對(duì)付剩下的那些，有時(shí)向通風(fēng)口扇風(fēng)，又是加炭，忙得不亦樂乎，可總算有了收獲，掌握了燒烤的技巧。項(xiàng)嘯鵬還別出心裁的設(shè)計(jì)出了油炸豆腐，那豆腐又香又嫩，再配上我們買來的醬，真好比那神仙佳肴�？扇绻�你知道了煎炸材料和過程，你將會(huì)更加驚嘆：項(xiàng)嘯鵬將醬倒在一個(gè)紙杯中，把一些油倒入罐中，然后將然后將罐子放到最熱的地方使油沸騰，接著將一塊塊豆腐放入罐中，炸一段時(shí)間，是豆腐的表皮變?yōu)榻瘘S色，便可將它取出，刷上醬，一道美味獨(dú)特的菜肴就橫空出世了。怎么樣，是不是很羨慕呢？那你自己也去做做看吧！我相信你一定能做出好吃的炸豆腐來！

　　這次的春游就在歡聲笑語中結(jié)束了，這次是我們小學(xué)生涯中最后一次春游，我要把這段美好的回憶好好保存在我的腦海中直到永遠(yuǎn)。

春游的日記 篇2

　　冬去春來，百花盛開，不知不覺已到了春游的好時(shí)機(jī)。我建議到橡皮壩去游玩，因?yàn)槟堑目諝庑迈r，對(duì)身體有好處。

　　從河堤走，可以到“紫薇園”休息，“紫薇園”的花草樹木都很美。你瞧！小草弟弟正陪著春風(fēng)姐姐和花朵妹妹跳舞呢！跳的多么開心，它的姿勢(shì)是那么優(yōu)美呀！

　　接下來就沿著小路一直走，到了“母豬圈”的時(shí)候再休息一下。大家一聽“母豬圈”，一定以為是喂母豬的地方吧！我會(huì)說：“不！”因?yàn)檫@是為了紀(jì)念神豬的。爸爸對(duì)我說過，有一次發(fā)洪水，有非常非常多多人都被沖走了，就在這個(gè)最危機(jī)的時(shí)刻，突然有一只神豬出現(xiàn)在水的**，把洪水全部都喝干了，剛喝干洪水就消失了。所以把這個(gè)地方叫做“母豬圈”，來紀(jì)念那只神豬。

　　再往前走一千米左右，有一片空地，又可以休息了。那里有兩棵梧桐樹，大家可以觀察一下的葉子，就像一把把的小扇子。你看！那邊有大片大片的油菜花，就像金子一樣，散發(fā)出一股股沁人心脾的清香，上面的蝴蝶翩翩起舞，美極了！

　　同學(xué)們，這里還有非常非常多多好玩的呢！到底是什么那么好玩？你來了自然就會(huì)知道！

春游的日記 篇3

　　噢耶!一聽到學(xué)校廣播里宣布周三要去春游的消息，全班異口同聲得發(fā)出喜悅的叫喊。

　　盼啊盼，終于把一年一度我們最開心的春游給盼來了。這天早上，我們個(gè)個(gè)整裝待發(fā)，精神抖擻。一路上我們像一只只快樂的小鳥一般嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。很快就到了目的地，開始了一天快樂的行程。

　　我們首先來到蓋叫天故居。一跨進(jìn)那充滿著古典氣色的大門，迎面便看見了蓋叫天的雕像：只見他正做著一個(gè)武打姿勢(shì)，顯得非常威猛。我們又參觀了蓋叫天的臥室和書房。最引入注目的還是那幅*元帥寫的對(duì)聯(lián)：燕北真好漢，江南活武松。這幅對(duì)聯(lián)是蓋叫天生*的`真實(shí)寫照。蓋叫天原名張應(yīng)杰，河北高陽人。聽說當(dāng)他十三歲時(shí)，來到杭州演出。當(dāng)時(shí)藝名叫小叫天的譚鑫培在京劇界紅極一時(shí)，蓋叫天認(rèn)為自己以后能超過他，所以改名叫蓋叫天。蓋叫天擅長演武生，有第一勇猛武生之稱。他的**劇目有《**》、《十字坡》、《三岔口》、《快活林》等。我們現(xiàn)在所處的宅子叫燕南寄廬，黑白相間，顯得非常莊重。

　　現(xiàn)在，GO! GO !GO !讓我們向花圃公園出發(fā)。一路上，五彩斑斕，到處飄逸著淡淡的清香。紅的、紫的、白的、黃的各種各樣不知名的花，一叢叢、一簇簇、一朵朵，我們仿佛來到了五彩的世界。周圍的小草也脫去了枯黃的冬裝，換**綠油油的春裝。

　　杭州花圃很大，也很美。有漂浮在水上的綠樹，有我們以為是長在菠蘿上的鐵樹，有各種我們叫不出名字的奇花，還有但對(duì)于愛玩的我們來說，印象最深刻的莫過于大瀑布了。

　　聽著嘩嘩的瀑布聲，踩著咚咚作響的石頭，我們來到了壯觀的瀑布前。瀑布也許不能說壯觀，但水清澈見底，捧在手里涼涼的，讓人頓時(shí)有一種清爽舒服的感覺。

　　不少同學(xué)還用水洗了把臉。我也試了試，冰冷的水一下子撲**我通紅的臉蛋，濕潤潤的，舒服極了!眼前水流聲、腳步聲、尖叫聲，不正恰恰是一組絕妙的瀑布交響樂嗎?

　　這時(shí)，我們又準(zhǔn)備開始攀巖了。所謂攀巖，就是要到達(dá)瀑布的起源之處。我找了一條難度最大、最刺激的線路往上爬。我先小心翼翼地踩在一塊石頭上，輕輕一跳，跳到另一塊石頭上。第三塊石頭可有點(diǎn)難度，它很窄，幾乎連落腳的地兒都沒有。我抱住旁邊的一塊大石頭，縱身一跨。稍不留神就會(huì)落水哦!還好我跨了過去。后面的相對(duì)來說就簡單了，只要一直爬，就能爬到頂。到頂了，我從上面往下望，原來瀑布是由一個(gè)小石洞不停地往外冒水形成地。瀑布直瀉而下，激起無數(shù)晶瑩地水珠，可是到了水面，卻又是靜靜的、緩緩的，仿佛是一位內(nèi)向的少女，很是恬靜。

　　接下來的聚餐活動(dòng)、**活動(dòng)更是有趣啦!我們滿公園里跑著，跳著，追逐著，花圃里到處都是我們的歡聲笑語!

春游的日記 篇4

　　農(nóng)歷三月，陽光明媚，百花爭(zhēng)艷，大地像披**綠衣裳。今天，老師帶我們?nèi)トA羅庚公園春游。我們先到草地上玩了一會(huì)。草地上有兩只假羊，一只老山羊蹲在那兒，一只站在那兒。

　　我們吃過午飯就去游樂場(chǎng)。游樂場(chǎng)有許多游戲，有蹦蹦車，有火車，還有木馬……蹦蹦車最有趣了。它的樣子像一艘潛艇。小朋友們開著車，你撞我，我撞你，玩得可開心啦!有的同學(xué)不會(huì)開車，車子?xùn)|倒西歪，直打轉(zhuǎn)。有的同學(xué)開車的技術(shù)高超，一會(huì)兒左拐彎，一會(huì)兒右拐彎，入如無人之地。

　　休息一會(huì)兒后，我們?nèi)ヅ郎�。山很寬闊，但并不高。山坡上長了許多樹，樹的根露在外面，像蛇一樣蜿蜒曲折。山坡很陡，我一步一步艱難地登上山頂。下坡就容易了，有的同學(xué)像箭一樣沖了過去;有的小心翼翼，一步一步往下挪。還有的把山坡當(dāng)成滑滑梯一樣滑下來。

　　時(shí)間在歡笑聲中很快過去了，又該回家了，這次快樂的春游真令人難以忘懷。

春游的日記 篇5

　　春季,這個(gè)偉大的魔術(shù)師,打開了神奇的魔術(shù)瓶,將“瓶”里的東西灑向人間,構(gòu)成了一幅幅美麗的畫卷……

　　春姑娘來到了草地上�！按荷珴M園關(guān)不住，一支紅杏出來�！贝汗媚锵褚晃幻利惖南勺�，用溫情地手把一朵朵鮮花插滿了大地：有嫩黃的迎春花，它穿著金黃的裙子與風(fēng)先生跳著舞;有潔白的梨花，它那潔白無瑕的衣服，使我陶醉了;蘭花也趕來湊熱鬧，它們好像在開百花比美大賽……數(shù)不盡的名花斗艷爭(zhēng)芳，說不清的花香在空氣中迂回流蕩，“真美啊!”，同學(xué)們個(gè)個(gè)情不自禁地贊嘆道�？矗耗蔷G油油的小草以頑強(qiáng)的生命力鉆了出來，它綠得是那樣可愛，那樣鮮亮，讓人受到啟發(fā)，激起希望，感到溫暖。啊，春姑娘把大地打扮地多么美麗!

　　春姑娘來到了小河邊，春姑娘搖搖花，花兒吐艷;碰碰樹，樹兒發(fā)芽;叫叫魚，魚兒在水中嬉戲;喚喚小河，小河開始唱歌……廣闊無垠的大地一下子變得熱鬧起來，喧鬧起來。伴著一縷柔和的陽光，伴著一陣暖暖的春風(fēng)，伴著剛剛復(fù)蘇地萬物，河邊的柔柳搖動(dòng)著它那婀娜多姿的身子，梳理著它那一頭“長發(fā)”柳樹給萬物增添了新綠，一切都生機(jī)勃勃。

　　春姑娘來到了人們身邊。瞧：春姑娘用五彩的畫筆，畫出了青的山，綠的水，藍(lán)的天空，紅的太陽、柳絮似的白云。

　　俗話說得好：一年之計(jì)在于春，春季，是播種的好季節(jié)，是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，伴著瑯瑯的讀書聲，我的耳邊似乎響起了一首春季的贊歌!

春游的日記 篇6

　　4月1日 晴 星期一

　　今天，我們一年級(jí)到三年級(jí)的學(xué)生去野生動(dòng)物園春游。老師講了幾個(gè)注意事項(xiàng)，我們就**大巴。導(dǎo)游在大巴上給我們放了“荷塘月色”的歌曲，我們不知不覺就來到了動(dòng)物園。

　　我看到了長頸鹿、孔雀、河馬和鴕鳥。我們還去看了動(dòng)物表演，動(dòng)物們表演的真好看，有的騎單車、有的滑冰、還有的跳火圈。然后我們?nèi)プ霏h(huán)保活動(dòng)，我們宣誓愛護(hù)環(huán)境從我做起。最后我們開開心心的坐上大巴返回了學(xué)校。今天的春游和去年的秋游一樣開心。春游4月2日晴星期二春天到了。我們來到江濱公園春游，看到了美麗的景色：大地都披**綠色的春裝，花兒競(jìng)相開放。我們坐在草地上，三個(gè)一伙，五個(gè)一群在分享快樂的時(shí)光，有的和戴老師玩游戲；有的品嘗各自帶的點(diǎn)心，還互相交換呢；還有的在聽胡老師講故事。

　　中午時(shí)分，我們?cè)谛︳[聲中，排著長隊(duì)回學(xué)校。一路上，天雖然有些陰沉，風(fēng)吹到我們的身上還有絲絲的寒意，但同學(xué)們賞心悅目的心情依然未盡。

春游的日記 篇7

　　星期五，我去春游。在車上，同學(xué)們有得在吃自己帶來得食物和飲料；有得在玩自己帶來得游戲機(jī)；還有得在看自己帶來得書。在去春游得一路上，同學(xué)們都有說有笑。經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)得車程，我們終于到達(dá)了目得地——小石船山谷樂園。

　　小石船山谷樂園在半山腰，那里綠樹環(huán)繞，群山連綿起伏，讓人看有一種了心醉神迷得感覺。起初，我和我得隊(duì)長一起去玩碰碰車，我以熟練得手法用碰碰車把我得隊(duì)長打得落花流水。**碰碰車之后，我和隊(duì)長一起去了其他地方玩。其中，我最難忘得就是和隊(duì)長一起去攀爬神仙谷了：吃完中午飯，我和隊(duì)長去神仙谷玩。因?yàn)樯裣晒霉冉ㄔ谝蛔�小山得半山腰上得，所以我和�?duì)長一路上是攀爬上去得。等到我們游**送水觀音等地方時(shí)，我和隊(duì)長已經(jīng)可得要脫水和累得和隊(duì)長一路上是攀爬上去得。等到我們游**送水觀音等地方時(shí)，我和隊(duì)長已經(jīng)口渴得要脫水和累得要散架。我們趕緊下山休息和補(bǔ)充水分。

　　��！我這次春游玩得真開心�。�

春游的日記 篇8

　　今天，我們終于去春游了，大家興高采烈得來到荔枝世界，呼吸這里得新鮮空氣，心情格外舒暢。

　　首先，我們來到老王少?zèng)]植物園，看到了各種各樣、五顏六色得仙人掌，我第一次看到了非洲霸王樹，還有給南瓜一樣大得仙人掌。這些仙人掌八我得眼看得眼花繚亂，想摸又不敢碰，怕它身上得刺和毒。

　　讓我感到有趣得就是奇異瓜果園，這里奇形怪狀得瓜果讓我看得目瞪口呆。最刺激得要數(shù)太空城堡了，我在這里鬧了許多笑話：跳跳床讓我走一步摔一下，我得心臟都快要跳出來了，真刺激。

　　恐龍是我最喜歡得動(dòng)物，其中棘弄是我最喜歡得一種，因?yàn)樗�捕食很厲害，我今天終于在這里看到了一只惟妙惟肖得棘龍，他得背上長著像彩虹一樣得脊椎，它可以搖頭又可以擺尾，聲音叫起來很恐怖。有得同學(xué)聽見后在發(fā)抖，有得很害怕，還有得女生在尖叫，各種各樣得表情都掛在了臉上，真好玩！

　　雖然這此春游很累，可是我看到了很多*時(shí)我沒有看到過得東西，希望下次我們得活動(dòng)會(huì)更精彩！

精選秋天的日記模板10篇（擴(kuò)展8）

——精選春游的日記模板六篇

精選春游的日記模板六篇

　　一天即將過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，這也意味著，又要開始寫日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的春游的日記6篇，歡迎閱讀與收藏。

春游的日記 篇1

　　在一個(gè)陽光明媚的日子，我們**去九龍山花仙谷春游。那里的花品種很多，粉的月季、紅的玫瑰、綠的芭蕉漫步在其中，沉浸在花的海洋中，讓人不禁流連忘返。

　　我們一路上都很興奮。在車上，大家都睡不著覺，有的在玩手機(jī)，有的在聊天，有的在唱歌。大家像一窩嘰嘰喳喳的小鳥，雖然身在車上，心卻早已飛到了花仙谷。

　　好不容易到了花仙谷，一下車，大家都被眼前的美景驚呆了。樹上、草地上到處都是花。大家紛紛拿出手機(jī)拍照。老師不停地維持秩序，我們的隊(duì)伍像小**一樣緩慢地前行著。

　　在吃飯的時(shí)候，大家坐在一起，有說有笑，分享彼此帶來的食物，開心極了。我特別喜歡這種大家圍在一起吃飯的感覺，就像家人一樣。

　　時(shí)間過得很快，我們就要回家了，雖然很舍不得，但是我真的很享受這種和同學(xué)在一起的感覺。

春游的日記 篇2

　　4月1日 晴 星期一

　　今天，我們一年級(jí)到三年級(jí)的學(xué)生去野生動(dòng)物園春游。老師講了幾個(gè)注意事項(xiàng)，我們就**大巴。導(dǎo)游在大巴上給我們放了“荷塘月色”的歌曲，我們不知不覺就來到了動(dòng)物園。

　　我看到了長頸鹿、孔雀、河馬和鴕鳥。我們還去看了動(dòng)物表演，動(dòng)物們表演的真好看，有的騎單車、有的滑冰、還有的跳火圈。然后我們?nèi)プ霏h(huán)�；顒�(dòng)，我們宣誓愛護(hù)環(huán)境從我做起。最后我們開開心心的坐上大巴返回了學(xué)校。今天的春游和去年的秋游一樣開心。春游4月2日晴星期二春天到了。我們來到江濱公園春游，看到了美麗的景色：大地都披**綠色的春裝，花兒競(jìng)相開放。我們坐在草地上，三個(gè)一伙，五個(gè)一群在分享快樂的時(shí)光，有的和戴老師玩游戲；有的品嘗各自帶的點(diǎn)心，還互相交換呢；還有的在聽胡老師講故事。

　　中午時(shí)分，我們?cè)谛︳[聲中，排著長隊(duì)回學(xué)校。一路上，天雖然有些陰沉，風(fēng)吹到我們的身上還有絲絲的寒意，但同學(xué)們賞心悅目的心情依然未盡。

春游的日記 篇3

　　春游記 郁方吳鳥語花香的三月，學(xué)校又**了一次春游活動(dòng)。早上，我們隨著大部隊(duì)浩浩蕩蕩地出發(fā)了。五輛大巴把我們帶到了目的地——寶巖。寶巖是虞山國家森林公園內(nèi)森林景觀最為豐富的自然生態(tài)園。我對(duì)它向往已久，今天終于如愿以償了。一進(jìn)大門，一塊巨石映入眼簾。上面寫著“自然生態(tài)園”五個(gè)血紅大字。我們排著隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下，領(lǐng)略了生態(tài)園的美景。到了中午，是我們**活動(dòng)的時(shí)間。我們?nèi)�三兩兩地聚在一起，笑著，吃著，談著……有的同學(xué)還在拍照留念呢！我不知不覺來到梅林。放眼望去，小道兩旁錯(cuò)落有致地栽著一棵棵梅樹，細(xì)細(xì)的枝干，支撐著茂密的梅葉。一位農(nóng)民伯伯正在勞作，他對(duì)我說：“小姑娘，現(xiàn)在還早，你如果六七月份來，這里就有滿院子的楊梅了，我們寶巖出產(chǎn)的梅肉多核小又大又甜！”說完又低頭干起活來。只見他把楊梅樹旁的雜草一一拔掉，翻松泥土，撒上肥料，忙得連額頭上的汗珠都顧不得擦。他照顧每一棵梅樹，就像呵護(hù)子女一樣，那么細(xì)心，那么認(rèn)真。集合令響起，我們每個(gè)人臉上都洋溢著滿足的微笑，一路歡笑著離開了寶巖。指導(dǎo)：黃惠娟

春游的日記 篇4

　　早晨，陽光明媚，一陣鳥叫聲把我驚醒了。一想到今天的春游，心情便特別愉快。我立即從床上一躍而起，背上裝滿零食的書包，向古城門外去集合。剛出門，我就摔了個(gè)底朝天。我也顧不了那么多啦，便立即跳起，向古城門外出發(fā)了。

　　進(jìn)了古城大門。我們便向古城內(nèi)出發(fā)了。古城里的樹木都長得郁郁蔥蔥，路邊一條小溪淙淙地流著。晴天，太陽將溪里的水蒸發(fā)，水氣和樹木結(jié)合在一起，霧蒙蒙一片，美麗極了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一幅美麗的國畫。最有意思的，非擺手堂莫屬。擺手堂竟然整棟樓沒用一顆鐵釘，全用木料連接而成，古人的技術(shù)真是巧奪天工啊！擺手堂旁，有著許許多的桃花；它們競(jìng)相開放、爭(zhēng)奇斗艷，向人們展示著它的笑臉；紅的、白的、粉紅的，讓人眼花繚亂、目不暇接。同學(xué)們一個(gè)個(gè)在桃樹下面擺PS照像�？吹竭@副情景，我突然有靈感了，便寫下了一首詩“古城桃花相映紅，中天學(xué)生去春游。酉州芬芳四月間，歡聲笑語處處留”。

　　走出古城后，繼續(xù)向前走，就是“天梯”了�！疤焯荨备卟灰婍�，我看著就已氣踹吁吁了！

　　終于，我們好不容易到了五柳廣場(chǎng)。不過，但你看到縣城全貌你的一切疲憊都會(huì)消失。五柳廣場(chǎng)的**是一座石像。兩旁有一個(gè)噴水池和很多健身器材。大家也忍不住陶淵明五柳先生的石像丟眼。我們?cè)趶V場(chǎng)中間做手指操，還學(xué)了一些“spring”等關(guān)于春天的英語單詞，還做了其他游戲。大家一直從頭笑到了腳。

　　……

　　這次春游，不僅帶我們參觀了大自然的美、而且還增加了同學(xué)和我的友誼。這真是一次兩全其美的春游，希望學(xué)校多舉行這樣的活動(dòng)！

春游的日記 篇5

　　20xx年3月8日星期二晴

　　不知不覺地，樹葉變綠了，山變青了，小河也唱起了歡樂的歌。地里的小草偷偷地從泥土中鉆了出來，一片一片的，**的，貪婪地呼吸著清新的空氣。燕子不知什么時(shí)候飛回來落在樹上，嘰嘰喳喳的叫著：“春天來了!春天來了!”萬物從沉睡中蘇醒，大地一片生機(jī)。

　　今天，學(xué)校**各班去西公園春游。早晨，我們排著整齊的隊(duì)伍，邁著歡快的步子，高高興興的`來到西公園。

　　一進(jìn)大門，首先看到的是一個(gè)用樹條編成的“大象”，站在路邊，它驕傲的蹺起鼻子，好像它正在歡迎我們的到來�；ㄆ岳锓N滿了各種各樣的花，有黃色的、有***含苞欲放，爭(zhēng)奇斗艷，廣闊的草坪像一片片綠色的地毯，鋪滿園內(nèi)，我被這滿眼的綠色吸引住了。

　　當(dāng)我們來到兒童樂園，在教師的**和安排下，我們開始**活動(dòng)，有的同學(xué)走進(jìn)迷宮;有的同學(xué)坐海盜船;還有的同學(xué)去坐**滑車，而我選擇了兒童游東園。那里面有各種各樣玩的項(xiàng)目，我玩了滑滑梯、蕩秋千、跳跳床。同學(xué)們玩的可開心了。

　　游園結(jié)束了，我們排著整齊的隊(duì)伍返回學(xué)校。我想：“我們能經(jīng)常開展這樣的活動(dòng)就好了!”再見了!小草，再見了小象!再見了我心愛的兒童樂園!明年我們還會(huì)再來的，相約在這綠色的春天里。

春游的日記 篇6

　　上周星期五，我們學(xué)校開展春游活動(dòng)，我起床第一件事就是看今天下雨沒，天上下著蒙蒙細(xì)雨，我傷心透頂了，以為不去春游了，到了學(xué)校知道要去春游。我們開心的直蹦三尺高，**車，車開走了。

　　我們?cè)诼飞峡匆娨豢貌恢�名而又特別的樹，它的葉子像楓葉、柳葉和薄荷、紅葉，我給它取了個(gè)名字叫“四不像”。在路上有小羊、小狗在歡迎我們的到來，小雞和小鴨也不甘示弱，用它那可愛而又害羞的聲音歡迎我們。***也真害羞，它縮進(jìn)去在和我們捉迷藏，不過，還是被我明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了。

　　到了中午，我們把桌布往地上一鋪就坐在桌布上打開書包，開始狼吞虎咽的吃了起來，當(dāng)然也有人細(xì)嚼慢咽的吃著，很快東西都被搶光了。集合了，老師說可以做游戲，也可以粘貼。

　　很快我們就戀戀不舍的告別了春游，今天是我們最開心的日子。

精選秋天的日記模板10篇（擴(kuò)展9）

——精選記事日記模板10篇

記事日記

　　時(shí)間過得真快，一天又將結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了。日記怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的記事日記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記事日記 篇1

　　“歡迎您2號(hào)乘坐地鐵，下一站是陸家嘴東方明珠，下車的乘客請(qǐng)準(zhǔn)備！”大約過了5分鐘�！瓣懠易鞏|方明珠到了，請(qǐng)要下車的乘客從右邊車門下車！”好熟悉的聲音呀！“咔咔”門開了，我迫不及待地走出車門，就像親自好好看一下這美妙的稱呼——東方明珠！

　　于是爸爸帶我到東方明珠樓下�！巴�，望著那高聳入云的明珠塔，顯現(xiàn)的更加傲氣。此時(shí)此刻，我們可以用成語來形容它————蔚為壯觀、雄偉壯麗。爸爸立即拿出相機(jī)為我們留影，然后我們又立即更換乘地鐵，下一站是上海世博中心。

　　“歡迎乘坐地鐵7號(hào)線，下一站是上海世博中心，請(qǐng)要下車的乘客做好準(zhǔn)備！”電腦語音說道。

　　“歡迎乘坐地鐵7號(hào)線，上海世博中心到了，請(qǐng)要下車的乘客從右邊車門下車！”電腦語音說道�！斑沁恰遍T開了，我快速地走出門。爸爸媽媽帶我去**藝術(shù)館，也就是*館。**藝術(shù)館它底層小，高層大，而且都是***，很多游客都喜歡到**藝術(shù)館游玩。如果把*藝術(shù)館倒過來，象個(gè)金字塔一樣！很多游客紛紛拍照留影，當(dāng)然我也不例外。因?yàn)闀r(shí)間有限，爸爸又立即帶我們?nèi)プ龅罔F，準(zhǔn)備去下一個(gè)景點(diǎn)。

　　“歡迎乘坐地鐵10號(hào)線，下一站是動(dòng)物園！”大約過來一個(gè)時(shí)辰�！斑沁恰遍T開了，我急忙地走出地鐵門，當(dāng)時(shí)我非常高興，因?yàn)槲荫R上可以看到國寶了————熊貓。我爸爸去買了入園的門票，**40元一張，兒童20元一張，一路上真是很累。我看到了許多真實(shí)的動(dòng)物：野牛，四川羚牛，白虎，蟒蛇，巡邏鱷，膽大如牛的眼鏡蛇王，****的白老鼠，體態(tài)粗壯的金絲猴，憨態(tài)可掬的大熊貓，行動(dòng)敏捷的小熊貓，力大無窮的大猩猩，惹人喜愛的休尾狐猴，愛臭美的孔雀，調(diào)皮可愛的小老虎，龐然大物的大象，溫和老實(shí)的大烏龜，調(diào)皮搗蛋的獼猴……………

　　今天游玩真的很累，而且也很開心，真是最快樂的一天呀！

記事日記 篇2

　　我的寒假中有許多令人回憶和高興的事，也有傷心難過的事，接下來看看我的糊涂事件——丟鑰匙。

　　放假了，母親給了我一把鑰匙對(duì)我說“這是家里的鑰匙，以后你去補(bǔ)習(xí)下課回家，用這把鑰匙開門。”

　　一天，我飛速地跑回家，鑰匙被顛到了我的后背去了，我到了家按以往的習(xí)慣，我摸了摸鑰匙，呀！鑰匙去哪了，我想“一定是掉在補(bǔ)習(xí)班那邊。”我又跑回了補(bǔ)習(xí)班，把所有的桌子都找了一遍。我想，“怎么沒有鑰匙的蹤影呢？是不是鑰匙長腳了自己跑了不成�！蔽覔u了搖頭，**了胡思亂想的想法，我對(duì)自己說“應(yīng)該是掉在路邊了�！蔽衣�慢走慢慢找，怕找不到會(huì)被母親罵一頓，我一直找到了家門口。突然，母親回來了，看見我找什么東西便問我“什么東西丟了�！蔽抑е�吾吾地把剛才的情景跟母親說了，說完后，我感覺后背又冰又癢，便把繩子拉了一下，我一看“這不是鑰匙嗎？怎么到了后背呢？”原來我把鑰匙顛到了后背啊。

　　母親說“今天晚上吃飯，要給我一個(gè)‘驚喜’�！钡搅送砩�，一家人都坐在飯桌旁，母親就把我今天中午的事情說給大家聽，大家聽了便哈哈大笑，我情不自禁地低下了頭。以后，我可不能再犯這種糊涂事了，一定要認(rèn)真做好每件事。

記事日記 篇3

　　教師節(jié)是為老師準(zhǔn)備的。大概所有老師最快樂的就是這一天了。因?yàn)樗麄兡苈牭阶约旱膶W(xué)生用悅耳的聲音對(duì)他們說聲：“老師節(jié)日快樂！”聽到這聲音是幸福的，是快樂的。有人說當(dāng)老師很累。可我覺得當(dāng)老師很幸福。當(dāng)老師看到自己的學(xué)生取得好成績時(shí)，自己會(huì)敢到很有成就感。

　　這就是當(dāng)老師的好處。

記事日記 篇4

　　每個(gè)人都有人生中的第一次，每個(gè)人都可能會(huì)為那第一次感到喜悅與激動(dòng)。我也不例外，我也有人生中的第一次，***一件事使我刻骨銘心。

　　那是“十一”黃金周的時(shí)候，爸爸要帶我們?nèi)プ�船，我一聽到這個(gè)消息，竟興奮得一夜差點(diǎn)睡不著。第二天，我們拿著船票，來到了船的查票處，還沒進(jìn)船，我就開始感到興奮了。查完票，我就迫不急待地沖到船口，用右腳邁進(jìn)船。哈哈，感覺就是爽吖！我看了船票找到了船票上的座號(hào)坐了下來，我很幸運(yùn)，竟是靠窗的位置，我心花怒放，也許是我第一次坐船，他們給我安排最好的服務(wù)吧！我得意洋洋。船搖搖晃晃的，我能感覺到海浪拍打船身所造成的搖晃。

　　船開了，從船后傳來一陣陣隆隆的聲音，像拖拉機(jī)似的喘著氣，船越開越快，我望著海，陽光照射在海面，使我覺得許許多多，細(xì)細(xì)微微飄浮在海面上的金子。不知過了多久，我突然覺得頭暈眼花，感覺嘴里有東西要吐出來，我向媽媽求救，媽媽叫我忍著點(diǎn)，一會(huì)兒就過去了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)坐著�？蛇^了一會(huì)兒，我又難受起來了，我忙起身沖向廁所，該死，廁所有人，來不及了。我肚子里的東西未經(jīng)大腦允許，竟私自從我的嘴巴里鉆了出來，吐得滿地都是。清潔工看到了，忙遞給我一個(gè)嘔吐袋，我拿了袋子，很惡心地吐了吐，吖！舒服多了。

　　船停了，我們下了船，這就是我第一次坐船。

記事日記 篇5

　　今天，爸爸帶我去上學(xué)，因?yàn)榻裉焓情_學(xué)的第一天，爸爸還一邊開車一邊不停的沒完沒了的囑咐我：“到了學(xué)校得好好學(xué)習(xí)；聽老師的話；作業(yè)要按時(shí)完成按時(shí)去交；如果錯(cuò)了要更正；不會(huì)可以問老師同學(xué)；上課要認(rèn)真聽講；舉手要積極�！�…”我一邊點(diǎn)頭一邊看窗外。到了學(xué)校，我坐在座位上，老師就開始發(fā)新書，書是嶄新的，我既高興又喜歡得不得了。老師又給我們調(diào)換位子。我坐下來寫了一些作業(yè)，全對(duì)，我高興極了。

　　放學(xué)了，我在寫家庭作業(yè)，抬頭一看，噢，我該回家了，于是我高高興興地回家了。

記事日記 篇6

　　今天下午，我跟表姐來到了安溪，坐了兩個(gè)多小時(shí)的車，我已經(jīng)疲憊不堪了，但是當(dāng)來到大姑家時(shí)，我看到門前那一條清澈見底的小溪潺潺而流以及那一群正吃食的小雞之時(shí)，疲憊之感不禁冰消雪融了。

　　我走進(jìn)農(nóng)家大院里，大姑他們這在忙著采摘茶葉，我放下行李，來到了院子里，我雙腳踩進(jìn)小溪里，冰涼的溪水打在腳上冷冰冰的，頓時(shí)洗掉了我一身的炎熱跟疲勞，我在水里跑著，任由溪水濺了我一身，好舒爽啊！

　　隨后，我跟著表姐來到兔籠前，我抓起一只小兔子，突然看到它的.額頭上有一點(diǎn)紅紅的，我先感到納悶，以為是流血了，可一摸，這毛卻十分松軟，沒有一點(diǎn)血跡，我只好去問表姐，她告訴我這是給兔子作的記號(hào)，我手中這只叫做小寶貝，然后又指這一只身上有紅點(diǎn)的小兔子，名叫小璐，還有一只小黑兔，他在所有兔子中屬老大，盡管比弟弟妹妹大，可我還聽說他還經(jīng)常被弟弟妹妹欺負(fù)呢。

　　這時(shí)，一群小雞在母雞的帶領(lǐng)下，散步到我周圍，我見到那群活蹦亂跳的小雞，真想捉一只來玩，于是，我大膽的走過去，手剛往前伸抓住小雞的腳，以為大功告成，沒想到母雞卻奮不顧身的向前一撲，狠狠的朝我手上一啄，啄得我都腫了一個(gè)包，真是氣煞我也！突然，我看到一群正在搶食物的小雞之時(shí)，不禁計(jì)上心來。

　　我向表姐要了一些米，來到雞圈旁，我把米灑在地上，母雞果然跟小雞走開了，我躡手躡腳的走到一只離母雞最遠(yuǎn)的小雞旁，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，已迅雷不及掩耳之勢(shì)，把那只小雞抓起來，沒想到小雞的叫聲使母雞顧不得啄食，扇著翅膀飛了過來，我吸取經(jīng)驗(yàn)，棄雞而套，這可真是母子情深，害的我“抓雞反蝕一把米”，而且手還疼得厲害，我看，母雞最好還是少惹的好啊

　　農(nóng)村的空氣真好��！跟城市相比，這兒山清水秀，令我美不勝收。

記事日記 篇7

　　20xx年X月X日 星期二 晴

　　人的一生中最幸福的就是童年快樂的時(shí)光。每個(gè)人都有自己的童年趣事，它們像閃閃發(fā)亮的星星，怎么數(shù)都數(shù)不完，它們像顆顆耀眼的珍珠，怎么拿都拿不完，它們更像一幅，一幅童年的畫。它們照亮了我童年的時(shí)光，它們每每都有一個(gè)精彩話題，那就讓我講講我童年趣事吧！

　　有件事是我印象最深刻，那一天，我正好滿月，爸爸開著拖拉機(jī)載媽媽、姐姐、哥哥和我去照相館為我照滿月相，我非常高興，在路上，我都沒有哭，十分乖的，不一會(huì)兒就到了照相館門口，我們?nèi)�家人下了車，進(jìn)了照相館內(nèi)，我看見和我一樣大的寶寶的照片，我十分好奇，便拿來看，還摸了摸，感覺沒什么好的又扔了，媽媽趕緊撿起給了攝影師，突然，媽媽抱著我讓我坐到沙發(fā)上，那時(shí)的我以為媽媽不要我了，便嗷嗷大哭了起來，媽媽、爸爸趕緊來哄我，姐姐、哥哥趕緊拿奶瓶讓我喝奶，不一會(huì)兒，喝飽了，便開始照相，我的家人讓我往前看，我就往前看，怪聽他們的話嘞，“啪啪啪，啪啪啪”，幾下就完了，我還沒感覺呢！媽媽抱起我，我呆呆的，沒感覺照相多么好玩，媽媽說“瑩瑩，過幾天來取你的照片”這才我和我的家人登上回家的路。

　　這件事是我難忘的事，我會(huì)永遠(yuǎn)記住它，原來，童年的趣事是多么美好��！

記事日記 篇8

　　今天中午，媽媽燒飯的時(shí)候，家里的醋用完了，就大聲對(duì)我說“董欣楠，你能幫我買瓶醋嗎？”我聽了媽**話，心里很緊張，因?yàn)檫@是我第一次自己買東西，我能做得好嗎？

　　媽媽給了我五元錢，說買“海神”醋，我接過錢，飛快地跑出家門剛要過馬路了。突然想起，老師以前說過，過馬路的時(shí)候要左右看，等沒有車的時(shí)候再過，于是我等到馬路上沒有車了，才跑了過去。我來到了超市，超市里的商品琳瑯滿目，人也很多。售貨員吖姨問我要什么，我緊地說：“吖姨，醋、醋在哪里�！薄靶∨笥训谝淮蝸碣I東西吧，買醋呀，向南走，向右拐一個(gè)彎就到了調(diào)味區(qū)，那里有很多醋�！薄班牛�謝謝阿姨�！庇谑俏蚁蛑�吖姨說的方向走去，這里的東西可真多呀，看得我真是眼花撩亂，差點(diǎn)忘了是去買醋了。到了地點(diǎn)我就選了一？“海神”牌醋。

　　拿了醋我就走了，走著走著，“小朋友，你還沒給錢呢�！蔽覈樍艘惶�。哦，對(duì)了，差點(diǎn)忘了�！鞍⒁�，多少錢？”“呵呵，兩元五角�！薄澳懿荒鼙阋艘恍�，”阿姨說：“不行哦，*時(shí)要賣兩元八角的，小朋友還挺會(huì)還價(jià)的嗎。”我掏出錢交給了阿姨，找過錢我便數(shù)了一下，咦，怎么多一個(gè)一角的硬幣，“阿姨，你多找了我一角錢，還給你�！卑⒁陶f：“你真是一個(gè)懂事的小朋友。”我聽了可高興了。

　　回家，我把醋交給了媽媽。把第一次買醋的經(jīng)過也告訴了媽媽，媽媽說：“你長大了，下次就能幫媽媽做更多事情了�！蔽倚睦锩雷套痰�，這可是我自己第一次購物的經(jīng)歷。還真讓我明白了不少。

記事日記 篇9

　　我覺得這個(gè)寒假要過的快樂的話就要把作業(yè)做完，這只是起碼的要求。我個(gè)人覺得這次寒假最快樂的事是長輩給晚輩發(fā)紅包，可是這些錢還要“交稅”給爸爸媽媽呢。我們拿到這些錢個(gè)不能亂花，要存起來。我就是這樣，上次寒假我把我的一部分壓歲錢給了舅舅。這一次我把錢給了爸爸媽媽。我是這樣想的我把這些錢存起來約存越多，等到讀的大學(xué)時(shí)候我就可以自立啦！不用爸爸媽**錢啦！

　　我們到外公外婆，爺爺奶奶家里時(shí)首先要拜年。這樣他們才開心，要是他們一開心就會(huì)給我們發(fā)紅包，他們還會(huì)說：“這孩子真乖！”這樣我開心，他們也開心。我們已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生啦，可不要和那些小弟弟小妹妹玩啦，我們已經(jīng)是大哥哥大姐姐啦！我們要給他們做榜樣。我們一家**多數(shù)的時(shí)間都在外地，一年才只有幾次回老家的機(jī)會(huì)。這次我們終于可以回老家啦！我很開心，我們這的變化可真大呀，開了好多酒；店超市里人山人海，可好玩啦！我最喜歡我的親戚朋友來我家玩，我可以帶他們?nèi)ネ媾_(tái)球.逛超市..玩電腦等等。

　　我這個(gè)寒假到處充滿了快樂。這個(gè)寒假我要快樂！我要快樂！我要快樂。

記事日記 篇10

　　今天是媽**生日，昨天我就給媽媽準(zhǔn)備好了生日禮物，一個(gè)是生日卡，一個(gè)是立體手機(jī)。

　　那個(gè)立體手機(jī)的按鍵是用貼畫貼上去的，其它的圖標(biāo)都是我畫上去的。這個(gè)立體手機(jī)我是怎么做的呢？說起來還有點(diǎn)難呢，先準(zhǔn)備一張大卡紙，把它剪成一個(gè)正方形，把邊剪成四個(gè)長方形，剩下的四個(gè)角都剪掉。先折兩個(gè)邊，再折另外兩個(gè)邊，然后把邊貼起來，這樣一個(gè)手機(jī)就完成了。

　　今天，我把它裝在一個(gè)我自己做的小盒子里，把它送給了媽媽，媽媽很高興。

　　我們?nèi)ダ牙鸭页缘娘�，吃的有炸蝦，金黃黃的炸蝦看起來就很好吃，我一嘗，真的很美味。我還吃了生日蛋糕，小姨買的生日蛋糕上面有草莓，還有巧克力，那塊巧克力像鏡子一樣，還能照出人影呢。這個(gè)蛋糕無比美味，巧克力就更好吃了。

　　媽**生日，我過得很快樂。等到三月的時(shí)候，我也要過生日，我希望過得生日比媽**生日好十倍！