日歷的作文1

　　日歷墻上掛著日歷，習(xí)慣性地去翻看，算算回家的日子。找了半天，怎么就是對(duì)不上呢？他走過來，笑著說：“傻瓜，這是08年的！”哦，08年的！我伸手想再翻看，卻發(fā)現(xiàn)，手指上灰塵斑斑。日子，這就是日子吧！過去的日子，早已塵封，驀然回首，才知時(shí)光飛逝。他取下日歷，問：“放哪？”“給我！”我接到手里，從第一頁翻到十二頁，再輕輕合上。我知道，我合**日歷，也關(guān)**08的門！08的腳步就這樣輕輕地走過了，09的鐘聲也已經(jīng)敲響。忙碌的日子，都沒來得及細(xì)數(shù)日歷。想對(duì)08年的我，說點(diǎn)什么；也想為08年自己記下點(diǎn)什么�？�，提起筆來，卻無從說起。于是，我決定收藏這本日歷。上面的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，斑斑字跡，不就是我一年時(shí)光的見證嗎？我開始有點(diǎn)嫉妒這本日歷了，嫉妒它的安靜安祥。掛在那里，守候一年，無論月亮陰晴圓缺，不管太陽東升西落，它都是靜靜的看著。仿佛一位智者，如此坦然看待人生起伏，如此恬靜合上一頁又一頁。我，什么時(shí)候能做到呢？“每當(dāng)回憶往事的時(shí)候,能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥�！�腦子里突然閃出這句話。對(duì)啊，如果能這樣經(jīng)常“回憶往事”,我想，無論08還是18，28，我們都不會(huì)有什么遺憾吧。是的，踏實(shí)走好每一步，過好每一天。時(shí)光老人，肯定是微笑的；日歷的見證，也一定是璀璨的！

日歷的作文2

　　日歷用來記錄一年中的每一天，一本小小的日歷，一共365張。周一到周五的日歷是黑色的紙張，周六和周日的日歷是***紙張，偶爾遇到一些重大節(jié)日的時(shí)候，也會(huì)把黑色的紙張變成***紙張，似乎在告訴著人們節(jié)日的喜悅！也提醒著人們，今天是什么重大的節(jié)日？

　　在我小的時(shí)候，記憶中每家每戶的墻上都會(huì)掛上一本小小的日歷，有的家庭習(xí)慣性的每天撕一張，也有的人習(xí)慣性的每天往過翻一頁！如果偶爾遇上忙碌的時(shí)候，兩三天翻一次，直到這一本小小的日歷，翻完的時(shí)候，也就是一年即將結(jié)束的時(shí)候！

　　記憶中每年臘月的時(shí)候，爸媽總會(huì)從外面買回來一本新的日歷，然后掛在墻上，而那個(gè)已經(jīng)用完了，舊的，被我和老姐用來在背后寫字什么的，或者老爸也會(huì)用來卷煙！并且感嘆一年就這樣過去了！

　　后來慢慢的長(zhǎng)大，以后也有人們家里掛那種**的掛歷，一個(gè)月一張，一共12張，遇上一些重大節(jié)日的時(shí)候，上面也會(huì)有提示，或者是遇上自己比較重要的一些節(jié)日，也有著習(xí)慣性的用***筆或者黑色筆圈出來！

　　可是如今好多人都有了智能機(jī)，并且智能手機(jī)上也有的電子日歷，而且在遇到一些重大節(jié)日的時(shí)候，人們也會(huì)用鬧鈴來提示，自己不要忘記這一天！所以現(xiàn)在好多人都很少買那種小小的日歷，或者是掛歷也少之又少，有什么事情也直接翻手機(jī)！

　　可是相比之下，自己更加懷念小時(shí)候的那種一頁一頁翻過去的日歷，這種日歷好像更加的能夠見證時(shí)間的'過往。一張紙**著一天，一本小小的日歷，**著一年的時(shí)光。黑色**著普通的日子，紅色**著比較重要的日子！而現(xiàn)在的電子日歷，卻再也沒有了這樣的情愫！

日歷的作文3

　　我們的生活就是一本厚厚的日歷，它記載著歲月的流逝。每天早晨我們面對(duì)著它翻開新的一頁，也許我們會(huì)想，這一天怎么度過呢？當(dāng)然最好的答案應(yīng)該是微笑。

　　她只剩下200多天了，不知為什么，也許是命運(yùn)的安排。她原本不堅(jiān)強(qiáng)，但是她知道自己的病情后，突然變得開朗了，她希望自己生命的盡頭是燦爛的，于是她開始微笑，勇敢的面對(duì)這本薄薄的日歷。

　　她開始把自己的每一天都安排的滿滿的：她熱愛舞蹈，于是她安排自己早上去少年宮學(xué)舞蹈；她愛看書，于是三天兩頭往圖書館跑，而且看的都是世界名著；她熱愛友誼，于是在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)建了友誼網(wǎng)，與全國各地的朋友開心的交談，她希望當(dāng)她離開這個(gè)世界的時(shí)候，世界所有的人都會(huì)記得曾經(jīng)有這樣一位堅(jiān)強(qiáng)的女孩子在這里勇敢的笑過。于是她寫了許多關(guān)于自己的帖子在網(wǎng)上發(fā)表，每一篇都寫得很感人，于是，引來了很多留言。她很高興，還正準(zhǔn)備寫小說。

　　但是時(shí)間好像很不友好，日歷上的200多天，好像在突然之間被人翻到了134頁。她的生活更忙碌了，但她從來都不會(huì)覺得累，只是微笑著對(duì)著日歷翻開新的一頁，然后說：“今天一定很充實(shí)，我會(huì)微笑著面對(duì)的！”

　　但她畢竟只是個(gè)女孩，再怎樣也經(jīng)不住病魔的折磨。她開始頻繁的吐血、抽筋，但她每次都能微笑著面對(duì)，然后微笑著對(duì)自己說：“沒事！”她的小說寫得很精彩，那些網(wǎng)友都很**她。

　　最后兩個(gè)星期，她好像有點(diǎn)失落，因?yàn)樽约旱男≌f還沒有結(jié)局。她突然的有些抱怨上帝，但她想到自己的小說，又笑了笑…… 這張一直微笑的面孔最終還是消失了，但她這種樂觀的精神卻一直留在人們心中。

日歷的作文4

　　我有一本特殊的日歷，它記錄了所有重要的日子。我叫它“紀(jì)念日歷”。

　　這本日歷其實(shí)也沒有什么特別的，但它對(duì)我很重要。有一次，我沒找到它都急哭了。因?yàn)樯厦娉休d了我的希望，記下了我的難忘，一直從一月排到十二月。一月沒什么特別的日子，但所有的周六周日都被畫**星星符號(hào)，所有的月份都是。因?yàn)槲蚁矚g周六周日，可以休息。每月的九號(hào)也被畫**星星符號(hào)，因?yàn)榫攀俏业男疫\(yùn)數(shù)字。

　　二月是一個(gè)重要的月份，它分別記下了我兩只愛犬的離日和生日。二月十日，小可離日。小可是一只很乖的狗，我以前的文章里寫過，在博客主頁第九頁，小乖也是。三月也沒什么特別的日子。四月有兩個(gè)重要的人過生日，一個(gè)是在四月十七日，我喜愛的老媽過生日，一個(gè)是在四月***日，我最要好的朋友余欣雨過生日。 五月也有兩個(gè)重要日子，五月六號(hào)今天，是我和余欣雨的好友紀(jì)念日，我們是在這一天結(jié)為好友的。五月二十六號(hào)，我親愛的老爸過生日。六月六日我姨媽過生日，六月二十八日我姥姥過生日。七月沒什么特別。八月一日是我弟弟麥兜和小可生日。九月我最喜歡了！我的生日是九月二十日！我現(xiàn)在的愛犬小不點(diǎn)在九月二十九日過生日！十月二十五日我姥爺過生日。十一月是個(gè)悲傷的月份，十一月十二日，小乖離日。十二月也沒什么特別。

　　這就是我的紀(jì)念日歷上所記載的難忘！

日歷的作文5

　　又過了一天，又多了一道血痕。

　　我手持著筆，無情的將所謂的“昨天”劃掉，然后有麻木的掃視了一下所謂的“今天”。

　　那日歷上留下了許多的數(shù)字和印痕。如此簡(jiǎn)單的兩件事物背后藏的是無比美麗的青春。我想哭，想撕掉這日歷，可是我卻沒那樣做。它是無辜的。

　　我親手將自己的花樣年華劃去，它有什么錯(cuò)呢？我恨我自己，恨自己的**，恨自己的懦弱。

　　它是一個(gè)死物。我將它整整齊齊的貼在桌上，它很聽話，一動(dòng)不動(dòng)。但就是這個(gè)死物**了這么多的活物。

　　時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念。沒有什么可以準(zhǔn)確的衡量。古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這太不準(zhǔn)確了。時(shí)間是巨大的'，又是渺小的；是永恒的，又是短暫的；是珍貴的；又是低廉的；是慷慨的；又是大方的。

　　也許正因?yàn)檫@樣。人類就想出了用數(shù)字來幫忙，于是就出現(xiàn)了日歷。

　　它確實(shí)是人類的一項(xiàng)偉大的發(fā)明。

　　它將時(shí)間制服了。將無限的時(shí)間分割成了有限日、月、年，然后讓其靜靜的循環(huán)。將模糊的時(shí)間變的清晰，讓人們一看就知道“今天”是什么時(shí)候。那么一目了然。就象透過一塊無暇的玻璃看東西一樣，只是叫你看著，眼睜睜的看著時(shí)間走過，就象是眼睜睜的看著自己**一樣。它將時(shí)間固定了下來，你就只這一天的，你就屬于這個(gè)數(shù)字。于是時(shí)間就呆在那里。

　　時(shí)間仿佛成了**。所以人類很欣賞自己的發(fā)明，認(rèn)為自己很聰明。

　　其實(shí)我們?cè)缫殉闪?*，我們心甘情愿的在數(shù)字的指控下生活。我們情愿自己的生活被模式化。然后我們變的麻木，變的冷酷，變成了也如數(shù)字一樣的東西。

日歷的作文5篇擴(kuò)展閱讀

日歷的作文5篇（擴(kuò)展1）

——日歷作文600字5篇

日歷作文600字1

　　生活不斷流逝，我們逐漸成長(zhǎng)。隨著時(shí)間的改變，我們也逐漸的成熟。日子年復(fù)一年，流過的時(shí)光終不復(fù)返。失去了終究是失去了。現(xiàn)在想一想，我們已經(jīng)失去了太多的美好時(shí)光，生命是如此的度過？是頹唐還是認(rèn)真度過？或許生命就是這樣，世界本就該這樣，也許經(jīng)歷了才會(huì)有所變化吧！珍惜生命，珍惜時(shí)間，相信沒來的明天將會(huì)更好！

　　時(shí)間

　　時(shí)間就像風(fēng)一般隨風(fēng)飄散。時(shí)間的流走卻是短暫的。今天的今天永遠(yuǎn)都將溜走。時(shí)間的飛快我們卻終趕不上。也許今天與昨天的與眾不同。也許明天會(huì)更加好吧！但請(qǐng)相信，時(shí)間流走，終不再返。請(qǐng)珍惜好現(xiàn)在，請(qǐng)珍惜好最初的自己！

　　日歷

　　日歷，隨著時(shí)間的改變而發(fā)生著改變。日歷，日復(fù)一日，年復(fù)一年。青春也許就在這幾年。青春也許就在此時(shí)。那就做好現(xiàn)在，那就做好最初。時(shí)間的流動(dòng)我們也將有不同的改變。希望自己能夠做到最初，希望自己能夠珍惜現(xiàn)在。做到現(xiàn)在！日歷不停地走，我們終究也在不停地走。那就做好現(xiàn)在，那就做到自己所喜歡的樣子！把握現(xiàn)在，把握最初的自己！最初的自己希望依舊！最初的自己希望還在！日歷在改變，只希望我們永遠(yuǎn)不會(huì)變！

　　堅(jiān)持

　　話說，說著容易，但做起來卻很難，但我們要為了心中的夢(mèng)想，為了心中的守護(hù)。一直不斷的堅(jiān)持，相信，堅(jiān)持了總會(huì)好的！相信，堅(jiān)持了總是會(huì)有所收獲的。擁有堅(jiān)持，我們初心不變！

　　生命的日歷，相信時(shí)間的改變！我們卻不曾改變，為了自己，為了心中的夢(mèng)想，做到自己，做到最初！生命的日歷在不斷的改變，我們終究要變得更加的`優(yōu)秀！相信自己！

　　生命的日歷，愿我們一切安好！

日歷作文600字2

　　我喜歡用日歷，不用月歷。為什么？

　　厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁——光亮而開闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的未知，還隱含著一種希望�！懊魈臁蹦耸侨松�中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。白天和黑夜的界線是燈光；明天與今天的界線還是燈光。每一個(gè)明天都是從燈光熄滅時(shí)開始的。那么明天

　　會(huì)怎樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以改變明天。有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？

　　每年元月元日，我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻光溜溜的紙頁花花**滑過手心，散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活�？墒�，時(shí)間的空間是無形的，觸摸不到的。凡是使用過的日子，立即就會(huì)消失，抓也抓不住，而且了無痕跡。也許正是這樣，我們便會(huì)感受到歲月的匆匆與虛無。

　　有一次，一位很著名的表演藝術(shù)家對(duì)我講她和她的丈夫的一件事。她唱戲，丈夫拉弦。他門很敬業(yè)。天天忙著上妝**，**下妝，誰也顧不上認(rèn)真看對(duì)方一眼，幾十年就這樣過去了。一天老伴忽然驚訝地對(duì)她說：“哎黝你怎么老了呢！你什么時(shí)候才老的呀？我一直都在你身邊怎么也沒發(fā)現(xiàn)哪！”她受不了老伴臉上那種傷感的`神情。她就去做了美容，除了皺紋，還除去眼袋。但老伴一看，竟然流下眼淚來。時(shí)針是從來不會(huì)逆轉(zhuǎn)的。****的只有人類自己的社會(huì)與歷史。于是，光陰歲月，就像一陣陣呼呼的風(fēng)或是閃閃爍爍的流光；它最終能給你的只是無耐而頻生的白發(fā)和消耗中日見衰弱的身軀。為此，你每扯去一頁用過的日歷時(shí)，是不是覺得有點(diǎn)像扯掉一個(gè)生命的頁碼？

　　我們的每一天都曾經(jīng)生活在一頁一頁的日歷上。

日歷作文600字3

　　今年清明節(jié)的時(shí)候，爸爸和媽媽帶著我起去拜訪了爸爸的爺爺，也就是我的太爺爺。說起這位太爺爺呀，他在我心中可是位“了不得”的人物吶！別看太爺爺今年已經(jīng)近九十歲的高齡啦，他年輕的時(shí)候可是名**戰(zhàn)士呢！

　　都說“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，但今年的清明節(jié)****，風(fēng)和日麗。于是，在我的提議下，吃過午飯后，太爺爺帶著我們來到了峙山公園游玩。我們?cè)谛�廣場(chǎng)放了會(huì)兒風(fēng)箏后，我們便和太爺爺起爬山。沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的石階或是彎彎曲曲的小石子路，我們悠閑地向前走著。最后，我們?cè)谏巾斖�下點(diǎn)的小廣場(chǎng)歇腳。小廣場(chǎng)的中間矗立著座高高的石碑。太爺爺說，那是人民*�！叭嗣裼⑿邸�？英雄是了不起的人物，那這座碑所紀(jì)念的人民英雄又是誰呢？我把心里的疑惑問出了口。只見太爺爺臉上慈祥的`笑容不見了，卻莊嚴(yán)地凝視著那座碑，緩緩開口道：“人民英雄就是當(dāng)年參加**戰(zhàn)爭(zhēng)救國救民的戰(zhàn)士們吶！”

　　那天，太爺爺給我們講了好多與**戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的事情，簡(jiǎn)直就像給我們**堂聲情并茂的歷史課！**戰(zhàn)爭(zhēng)是指20世紀(jì)中期第二次****中，*抵***侵略的場(chǎng)民族性的全面戰(zhàn)爭(zhēng)。從1931年的九八事變起，*人民便陷入了長(zhǎng)達(dá)八年的水深火熱的生活之中。殘忍的日軍從東北開始，步步侵略*。凡日軍所到的地方，沒有不是生靈涂炭的。殘忍的***奉行“槍光、殺光、燒光”**，不但使*的財(cái)務(wù)遭到損失，還 使千千萬萬的*同胞成為了他們刀槍下的冤魂。太爺爺說起這些的時(shí)候，眼里溢滿了淚水。

　　我出生在這個(gè)和*的年代，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早就散盡了，但每當(dāng)我聽著*曾經(jīng)的恥辱時(shí)，心中也是憤憤不*。好在**最后還 是投降了。但作為個(gè)*人，我們決不能忘記那段恥辱的歷史，那將成為個(gè)警戒，我們應(yīng)該以史為鑒。個(gè)國家只有強(qiáng)大起來了，才不會(huì)再被欺凌。少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們作為祖國的花朵，是祖國未來的希望。我們應(yīng)當(dāng)趁現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，將來共創(chuàng)*夢(mèng)

日歷作文600字4

　　翻開歷史的日歷，我重新品味你們的芳芳�！�—題記

　　“采菊東籬下，悠然見南山”，恐怕是他最好的寫照吧。那是一種淡泊**的心境，誰說人生就一定是仕途？他選擇了田園，他愿意活在自己的詩中�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”是他的思念。思緒萬千，帶著孤寂，在心中泛起波痕，只能靠著月亮來寄托自己的思鄉(xiāng)�！叭松�自古誰無死，留取丹心照汗青”，是他的

精神。為國捐軀，那怕是死也要光榮，想他在走向刑場(chǎng)是一定是自豪爽快的。一句簡(jiǎn)單的話語韻涵著無數(shù)的情懷。品味他的淡泊，品味他的孤寂，品味他的`無私，我在心靈上以有他們的回憶。

　　翻過一頁日歷，我視這文人的心靈，回味無窮……

　　與她一起暢游詩歌的**，與她一起在詩中發(fā)泄不滿，疊一只小紙船，由它帶著思念寄到母親的夢(mèng)鄉(xiāng)，北國的雪像她說的一樣有一種旋轉(zhuǎn)升騰的

精神，令人震撼。與他一起玩耍，在玩笑總能獲得啟迪，我敬畏他，一

篇

篇文章總是給人力量，他是民族魂，是

*文壇的首將，他的文章教育后人，所以他是真正的樹人！

　　翻過一頁日歷，我跟隨著她們，不時(shí)停留……

　　喜歡讀著他的《*凡的世界》，喜歡讀著他的《朝花夕拾》，喜歡讀著他的《繁星》還喜歡讀他們的詩集，那是唯一讓我陶醉的，那是唯一讓我一醉方休的。我愿意與他們一起貼近生活，與他們一起感嘆人生，更愿意與他們一起笑談風(fēng)聲，愿意跟他們走進(jìn)文字。

　　翻過一頁頁日歷，我讀著他們的文字，深受感動(dòng)……

　　曾經(jīng)有多少個(gè)光陰，有多少個(gè)夢(mèng)。一點(diǎn)一點(diǎn)走來，就像一頁一頁的日歷翻過。品味人生，品味過去，不要將一頁頁的日歷沒有味道的消失……

日歷作文600字5

　　輕搖著團(tuán)箑，我側(cè)臥在太師椅上小憨。夏日聒噪的蟬鳴充斥了耳簾，晨光穿透掩映的枝梢灑下一片斑駁，暖風(fēng)拂面而來，睫毛微顫，在眼角投下鴉青影痕。

　　南方的庭院，藤蔓恍若臥龍的虬須遒勁而富有韌性，又好似成年男子的臂膀般粗壯，受了一夜的雷雨啊，蜿蜒攀附著高墻，翹首仰那初晴的蒼穹，格外明朗。

　　而這庭院的主人卻宛若星辰，于那暴雨傾盆之夜湮滅在浩海的天河。

　　逶迤的裙擺邊散落一頁頁巴掌大小的已泛了黃而又輕薄的紙張，油筆勾勒出一段如夏花燦爛的過往歲月，于我，那便是童年。

　　“20xx年9月，寶兒念小學(xué)。她不怕生，自來熟。老師要她做小組長(zhǎng)�！薄�20xx年12月，寶兒開始學(xué)做家務(wù)，可惜三分鐘熱度。”“20xx年5月，寶兒發(fā)了水痘，幸好沒留疤。”“20xx年9月，寶兒搖號(hào)進(jìn)了初中�！薄�20xx年10月，寶兒媽媽接她回家住了�！薄�20xx年3月，寶兒打電話給我說害怕晨跑�！薄�20xx年5月，今天寶兒應(yīng)該回家的，我等不到了。”

　　當(dāng)我接到病危通知，飛也似得趕到醫(yī)院，顫抖著推開病房時(shí)，人頭攢動(dòng)，抽泣聲此起彼伏。刺鼻的消毒水味麻木了我的神經(jīng)，猶有人形的白床單刺痛了我的雙目。我伏倒在那床榻上，指腹描摹凹下去的輪廓，側(cè)過臉，緊緊貼上隱隱有霉味飄出的枕頭，壓抑的嗚咽聲，轉(zhuǎn)瞬淹沒了我的世界。

　　她的溫度，她的味道，須臾消散在電閃雷鳴，瓢潑大雨中。我想那一刻，我的手比雨水還要冰冷。我的心，有那么一剎，悲鳴著化為齏粉。

　　渾噩著從醫(yī)院回到家里，也不知何時(shí)向媽媽提的要求。今年的暑假，我住進(jìn)她曾經(jīng)住過的地方。她愛極了南方，如同我愛極了南方的她。

　　我從寬大的口袋中取出她常用的那支已褪了色的鋼筆，笑著拾起一張泛黃的日歷。

　　——“20xx年8月，我來到南方，住進(jìn)了奶奶曾住過的地方�！�

日歷的作文5篇（擴(kuò)展2）

——日歷初三作文5篇

日歷初三作文1

　　那一天，我懂了。

　　列車在疾馳時(shí)間，在一點(diǎn)一點(diǎn)的從我手中流過，我拼命的跑，希望能趕上列車抓住頑皮的時(shí)間，終于，我真的做到了。

　　那時(shí)，年幼的我在家模糊地記得你總會(huì)每過一天就會(huì)把掛在墻上的灰灰?guī)�點(diǎn)紅的日歷一頁一頁的撕下來，我不知奶奶為什么要堅(jiān)持著這樣做：“你為什么要把日歷給撕下來呢？”我幼稚的問。奶奶慢慢的蹲下來笑著說：“這是因?yàn)橄胍�提醒自己，昨天已�?jīng)過去，明天就會(huì)來臨，要珍惜時(shí)間�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，把它記在了心中，可是不怎么懂其中的奧妙。

　　幾年后，我慢慢的長(zhǎng)大了。

　　因?yàn)槟挲g的增大我變得不懂事，叛逆，不聽老師的話，我還對(duì)電腦**癮，每天都必須上網(wǎng)，不然就會(huì)覺得有蟲子咬，很不舒服，新學(xué)期就來了，可我卻還不知我原來作業(yè)沒做完，還是不知天高地厚的上網(wǎng)，奶奶見狀立馬走過來說：“孫女，不要再玩了快做作業(yè)吧�！蔽液懿桓吲d：“做不做不關(guān)你的事我。”我大聲斥喝著。

　　我卻不知，那樣的話會(huì)對(duì)奶奶造成多大的傷害。我后悔了。

　　第二天，我拿了張期末考試卷給她看老師說這次考的很差，要見家長(zhǎng)，簽字。”我不屑地說。奶奶一手接過試卷，說：“我哪會(huì)寫字，況且你爸媽又在外工作�！蹦棠桃荒槕n愁。半夜，我起身來到水喝，發(fā)現(xiàn)奶奶房?jī)?nèi)有燈光，我想該不會(huì)有賊吧，就慢慢的走到門縫中看，我被驚呆了：奶奶正在燈光下，穿著薄薄的衣服，雙手顫抖的拿著書在看。燈光照在奶奶的身上，顯得那么的瘦小，皺皺的臉頰爬滿了皺紋烏亮的頭發(fā)也不知何時(shí)多了那么多的銀絲，我不禁鼻子一酸，淚已決提，我跑回自己的房間，躲進(jìn)被子里，哭了。

　　為我撐起天的，愛我的人如今卻被歲月的殘酷弄得一發(fā)不可收拾，他們毫無怨言，我哭，我恨自己沒能理解奶奶，我哭。我恨我自己居然嫌棄自己的奶奶沒文化；我哭我恨我自己錯(cuò)過了那么多，但我慶幸我醒悟過來不再錯(cuò)過，珍惜和奶奶的每一天。

　　第二天早上，依然見到奶奶把日歷給撕掉我深知奶奶堅(jiān)持每天撕下舊一頁迎來新一頁，是想讓我知道今天的事今天做，不要推到明天，要珍惜，在舊的一頁回首過去，在新的一頁，畫上美麗的未來，不要留下遺憾。

　　最后，我和奶奶去見老師。老師也對(duì)我改觀了不少，因?yàn)槲业牟欢�事，沒少讓奶奶操心，因?yàn)槟侨諝v，我深知時(shí)間的寶貴，因?yàn)槟�，我…�?/p>

　　人生的列車依舊在行駛，我就在里面。我把握了我自己的人生，更把握了時(shí)間。

日歷初三作文2

　　有一天，杭州出現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的日歷公司。此日歷公司一開業(yè)就打出了一個(gè)奇怪的廣告：

　　本公司提供各種適合各人的日歷。歡迎預(yù)約定做。保證讓您滿意。注：購買后不得退貨。若退，請(qǐng)用比原來多一倍的錢買回新日歷。

　　頓時(shí)，該公司門口排起長(zhǎng)隊(duì)。有小學(xué)生，有白領(lǐng)……

　　日歷公司老板接待了第一位客戶。他是一名小學(xué)生。老板問：“請(qǐng)問您要幾個(gè)月的日歷？”“六個(gè)月！”小學(xué)生大聲說�！盀槭裁茨�？”老板問�！耙�?yàn)槲易�在教室里就有度日如年的感覺呀！6個(gè)月嘛，不就少了一半的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？”他回答。老板點(diǎn)點(diǎn)頭，喊：“下一位！”

　　緊跟著來了一位風(fēng)華正茂的白領(lǐng)。他把公文包往桌上一放，說：“我要一本24個(gè)月的日歷。”

　　“為什么？”剛才那個(gè)小學(xué)生嚷道，“還24個(gè)月？哦，天哪！我快要被學(xué)習(xí)逼瘋了！”白領(lǐng)解釋：“我每天都要工作到深夜，不僅自己睡眠不足，工作還總是做不完。24個(gè)月的日歷，既保證了我的睡眠，還能將工作做完�！�

　　幾個(gè)月后，全杭州幾乎人手一本“個(gè)性日歷”。起先，大家還挺高興，左鄰右舍相互自夸，一片喜氣洋洋。但久而久之，終于出現(xiàn)了問題。

　　年底了。老板準(zhǔn)備發(fā)工資。幾個(gè)同事之間吵得不可開交。一個(gè)同事用得是一本36個(gè)月的日歷。前者認(rèn)為他工作做得多，所以工資得給很多。后者認(rèn)為如果再給他12個(gè)月時(shí)間，能做得比前者更多。老板愣住了。

　　同齡的孩子有的6個(gè)月的日歷，一下子就長(zhǎng)了好幾歲。家長(zhǎng)給他跳級(jí)。但這也太快了吧？學(xué)校還沒辦完手續(xù)，他就又長(zhǎng)了一歲，越來越多的人發(fā)覺了問題。再這樣下去，整個(gè)社會(huì)的體系都得重新編制，這不亂套了？

　　于是，日歷公司門口又排起了長(zhǎng)隊(duì)，有小學(xué)生、白領(lǐng)……

　　不過，這次是退貨。人們爭(zhēng)先恐后地?fù)屬?2個(gè)月的日歷。盡管付出了比原來多1倍的錢，但大家還是心甘情愿。

　　杭州城又恢復(fù)了*靜。

　　后記：無論是6個(gè)月，還是24個(gè)月，通過這次事情，人們徹底知道時(shí)間的寶貴與流逝的速度之快。無論是多的時(shí)間還是少的時(shí)間，都是不現(xiàn)實(shí)的。所以唯有珍惜時(shí)間，好好地利用時(shí)間，才能創(chuàng)造奇跡。

日歷初三作文3

　　2021來到，桌邊的舊日歷被我給扔掉了，取而代之的是一本嶄新的日歷�？粗�日歷上的日子一天天過去，我感到了時(shí)間流逝的真實(shí)，一種被時(shí)間**的感覺席卷了我的身體。

　　那些在日歷標(biāo)著的日子，都好像一個(gè)個(gè)很重要的數(shù)字在我的腦海里反復(fù)翻涌。我時(shí)常會(huì)在夜里記起那些有意義的數(shù)字，想著接下來的日子該怎么過，是努力，還是茍且，這些都是我在選擇的。只是在日歷上剩下的日子，都已經(jīng)不多了�；赝�整個(gè)20xx，我都好像沒有認(rèn)真看過日歷，那本日歷就已經(jīng)被我給拋棄了。這拋棄的僅僅是一本普通的日歷嗎？不，拋棄的我對(duì)于生活的態(tài)度和對(duì)于時(shí)間的珍視。我在那些日子里得過且過，于是乎便沒有了那些日子的記憶，之后想起的全部都只剩下這本簡(jiǎn)單的日歷。不過這本過去的日歷于現(xiàn)在的我而言意義也已經(jīng)不大，因?yàn)檫�有一本嶄新的日歷出現(xiàn)在我的眼前。

　　日歷，**著每個(gè)日子的順序。所有在日歷上展示的日子，都好像是曾經(jīng)經(jīng)歷過的，但是又像是一個(gè)嶄新的東西在吸引著我。星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，這些星期都日復(fù)一日地出現(xiàn)在了每天過的日子里，好像在提醒著我每天都要好好過著，努力活出一個(gè)不一樣的星期。只是逐漸地，我發(fā)現(xiàn)這些個(gè)星期都好像在重復(fù)，即使我刻意地想要?jiǎng)?chuàng)造出不同來，也不會(huì)有任何的變化，所有的一切都好像不可違抗朝著一個(gè)既定的方向前進(jìn)著。我開始迷茫了，一本小小的日歷，卻承受了我太多的抱怨和悲傷。那些在過去了依舊悲傷的日子，雖然已經(jīng)記不清具體日期，但是還是有些大概印象，而且那些日子經(jīng)歷的許多都如同刀刻一般銘記在我的心中，我不知道該如何去憶起那些遺忘了很久的事情，只是有時(shí)想起才會(huì)感覺到一陣欣慰。

　　日歷一頁一頁地翻過，而我卻不曾及時(shí)地發(fā)覺，總是等待過去了很久，這才想了起來那是一個(gè)不可遺忘的日期。可是遲到的懷念又有什么用呢，一切都只是徒勞的。我望著這陰沉的天，如同我的心一般。我問我自己，這樣的日子什么時(shí)候才會(huì)出頭呢？

　　現(xiàn)在，我還在察看著日歷。日歷始終在翻過，而我卻不曾翻過過去。我在想，如果有一天我也能翻過那些過去，是否也能成為自己心中的日歷。

日歷初三作文4

　　我有個(gè)特殊的朋友——肥兔，它來自非洲，是爸爸一個(gè)去非洲的朋友給我?guī)Щ貋淼摹?/p>

　　在我國東北，動(dòng)物有冬眠的習(xí)慣。在非洲，動(dòng)物卻有夏眠的習(xí)慣，肥兔也是如此。它身體里的脂肪多，很怕熱，因此7、8月份，它就會(huì)躲進(jìn)樹洞里睡大覺。

　　肥兔可不像別的兔子那樣跑得很快，因?yàn)樗�太胖。肥兔的毛是土黃色的，這就是它的“隱身服”。它跟一般的兔子一樣，有一雙寶石般的紅眼睛、小巧玲瓏的鼻子、小小的三瓣嘴，不過，它的皮毛很厚，一跑起來連腳都看不見了。

　　一天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我和肥兔乘著熱氣球來到了南極。剛著陸，我趕緊遞給肥兔一件厚厚的羽絨服，可它卻笑著說：“我用不著，這回我厚厚的皮毛可派上用場(chǎng)了�！�

　　我看到南極地面上覆蓋的全都是皚皚的白雪，便建議說：“肥兔，我們堆個(gè)雪人做紀(jì)念吧�！�

　　肥兔一聽，也覺得這個(gè)建議不錯(cuò)，便和我一起滾起大雪球。這里的風(fēng)很大，吹起的白雪像一股股白煙從我們的面前呼嘯而過。

　　很快，我們滾起了一個(gè)**的雪球當(dāng)雪人的身子，又滾了一個(gè)雪球做雪人的腦袋。我好不容易在雪地里找了兩塊小石頭做雪人的眼睛，又從背包里拿出根香腸做鼻子，用用過的泡面盒給它做了個(gè)帽子。

　　這時(shí)，幾個(gè)小小的企鵝出現(xiàn)了，它們圍著雪人“交頭接耳”起來，好像在說：“看！我們又多了一個(gè)新朋友�！�

　　突然，我感覺有人在推我，睜眼一看，是媽媽站在我的床前沖我笑呢。那晚，我離開了喧鬧的會(huì)場(chǎng)，來到外面拾落葉。小路空蕩蕩的，似乎沒有盡頭，白天層層落葉也只剩下一片，我上前拾起了它。

　　正在我端詳它時(shí)，它突然對(duì)我說話了：“我叫落葉，我對(duì)自己的名字很滿意，有個(gè)性，又有幾分神秘和憂郁�！�

　　我嚇了一跳，感覺太神奇了。說著，它又在我的面前用楓葉呈現(xiàn)出一顆漂亮的心。它說：“在我即將離開這個(gè)世界前，我有很多的愿望，希望你能幫助我實(shí)現(xiàn)它們�！�

　　我說：“明年的這個(gè)時(shí)候，你還可以再來呀，這樣，你就可以實(shí)現(xiàn)你今年還沒有實(shí)現(xiàn)的愿望啊�！�

　　它笑著說：“明年，我可能不會(huì)再來這里了，因?yàn)槲乙�到別的地方去，那里有我更大的理想�！�

　　聽了它的話我很感動(dòng)，一片落葉都有著自己遠(yuǎn)大的.理想與目標(biāo)，我們呢？

日歷初三作文5

　　記憶中……

　　日歷，只是家家戶戶都擁有的，*凡得不能再*凡，普通得不能再普通的物品而已。

　　日歷，只是家庭中為了方便觀看日期而使用的工具而已。

　　日歷，只是為人類所利用，用完便舍棄的“廢紙”而已，無特色，無意義，毫無印象，無所記憶。

　　卻不料……

　　小小的日歷，觸動(dòng)了我的心靈；小小的日歷，引發(fā)了我的深思；小小的日歷，給了我極大的啟發(fā)。

　　又一個(gè)周末，同往常一樣，在上網(wǎng)玩耍中度過。夜晚，零時(shí)的鐘聲響起，日歷，便少了一頁，看著被爸爸撕下扔進(jìn)垃圾桶的日歷紙，心中莫名*添了一抹憂愁，但，很快便消失了。

　　零時(shí)的鐘聲響起，響起，再響起；日子一天，一天，又一天；日歷撕掉，撕掉，再撕掉，或許是心中的憂傷，竟害怕面對(duì)于那零時(shí)的鐘聲，那**著日歷走到盡頭，時(shí)間又過去一天的鐘聲……

　　終于，厚厚的日歷本隨著時(shí)間的推移，被撕的只剩下最后幾頁在茍延殘喘，下場(chǎng)亦不遠(yuǎn)了。

　　終于，拿下日歷本，望著它興嘆——“一年到了盡頭，你的生命也即將畫下句點(diǎn)，你得到了什么呢……”

　　心中*添幾分憂愁……

　　一陣風(fēng)吹來，日歷本撕不完整的一大堆碎沫竟飛了起來，似乎很高興，“你是在告訴我，‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’嗎？”不，你不是小草，沒了就是沒了，又一陣風(fēng)吹來，碎沫又飛了起來，似乎在訴說，我察覺了什么，仔細(xì)翻了翻日歷，才發(fā)現(xiàn)，三百六十五張日歷紙，雖然撕了一大半，但每一張的“總根源”卻都在。

　　雁過留聲，人過留名，日歷亦留下了它的“總根源”，我呢？午夜鐘聲響了又響，日子一天又一天，我留下了什么？

　　小小的日歷，亦能留下根源，活生生的一個(gè)人，難道也無可比擬？時(shí)間，悄悄的來，匆匆的走。日子，一閃而逝，生而為人，朋友，我們?cè)谶@“悄悄”，“匆匆”和“閃逝”之間，到底留下了什么呢？或者，是不是應(yīng)該留下些什么？哪怕是一個(gè)微笑，一個(gè)腳印，一個(gè)信念，一抹灰塵乃至于一份回憶，一個(gè)啟發(fā)。無論如何？在未來看來這都是一份珍貴的財(cái)富。正如日歷般，撕了下來，留下了根源，那印證著它的光輝旅途，閃爍著人生的根源！

日歷的作文5篇（擴(kuò)展3）

——生日歷險(xiǎn)記作文5篇

生日歷險(xiǎn)記作文1

　　八歲生日時(shí)，媽媽給我邀請(qǐng)了好多同學(xué)。其中來得最早是高楚涵，他手里拿著一個(gè)好大的箱子，說是送我的生日禮物。我高興地打開一看，這時(shí)奇妙的事情發(fā)生了，呀，我竟然變成了指甲蓋那么小。

　　同學(xué)們都到齊了，沒看見我便問高楚涵：“許梓珺去哪兒了？”高楚涵說：“不知道，那就把生日讓給我吧，大家一起吃蛋糕�！蔽乙宦�，不行，我的生日怎么能沒有我，我要給高楚涵點(diǎn)兒顏色看看。于是我就把楊昊辰送我的挖土機(jī)開走了，我站在挖土機(jī)上，爬到了高楚涵的椅子上，順手拿了一根針，準(zhǔn)備戳進(jìn)去。不好，他放屁了，這對(duì)于我來說是一種強(qiáng)大的龍卷風(fēng)，我又被吹到了地上，差點(diǎn)被熏暈了。

　　這時(shí)，我突然想去上廁所。說著我就開著挖土機(jī)去廁所，一路上正好有一個(gè)同學(xué)正在玩足球，足球不小心飛到了車子的前面，啊，就像撞車一樣。居然敢撞我，看我怎么收拾你。說著我就跑回去開*來了，順便撿來了石頭，發(fā)炮！哈，他被我打中了。就在這時(shí)，高楚涵又出現(xiàn)了，他一腳把我踢開了。啊，好疼！

　　等我醒來時(shí)，我居然又變成了正常人，這次生日歷險(xiǎn)記真是又刺激又驚險(xiǎn)�。�

生日歷險(xiǎn)記作文2

　　在我九歲生日那天，我的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地來了，我的同桌送我一個(gè)禮物，當(dāng)我打開時(shí)，我不知道發(fā)生了什么，眼前的世界變了。

　　不知過了多久，我才發(fā)現(xiàn)我變小了。我趕緊跑回我的臥室，我好不容易才爬到我的.床上，累得我漸漸地睡著了。我在夢(mèng)中聞到了一股“香味”，我醒來一看，原來，我爸爸躺在我床上，然后，我爸爸突然放了一個(gè)大臭屁。爸爸走了，我去到飛機(jī)那，坐了上去，飛機(jī)帶我飛了起來，飛進(jìn)了一個(gè)房間。

　　這個(gè)房間就是廁所，飛機(jī)撞到了墻上，我掉進(jìn)了馬桶里，眼前一片漆黑，原來是我的同學(xué)坐在馬桶上呀！我趕緊往外爬。

　　后來，我去到了爸爸媽**臥室，一不下心，我掉到了爸爸的鞋子里，我被臭暈了，過了好一會(huì)兒，我才醒來。

　　這時(shí)，我的好朋友付錦嵐發(fā)現(xiàn)了我，看到如此渺小的我，她哭了起來，她的眼淚滴到我的身上，我突然變成原來的樣子。

　　唉！這次生日歷險(xiǎn)記真是有驚無險(xiǎn)��！

生日歷險(xiǎn)記作文3

　　有一次我生日的時(shí)候，我約了很多朋友。第一個(gè)來的.是高楚涵，他說他給我準(zhǔn)備了一個(gè)大禮物，我聽了之后非常開心。

　　不一會(huì)兒，好朋友們都到了。大家都送了我禮物，都是一些一般的禮物，只有高楚涵的禮物最特別，但是高楚涵說先別打開盒子，一會(huì)兒會(huì)有驚喜。我不聽他的，就打開了禮物盒，可是我不小心按到了一個(gè)***按鈕，我突然變小了，同學(xué)們都在找我，我使勁地叫，可是他們都聽不見。

　　高楚涵說：“他人不見了，不管了，我們也要吃蛋糕吧！”我聽了生氣極了。我剛要走，有人把咖啡弄潑了，這對(duì)于我來說簡(jiǎn)直是巨浪，而且我最不喜歡這種味道了，于是我準(zhǔn)備去洗手間清洗污漬。我費(fèi)了九牛二虎之力，剛好爬到水龍頭后，這時(shí)，有人進(jìn)來了，他把水打開了。但是他看見一個(gè)不明物，還以為是蟲子，就把我丟到垃圾桶里面。我爬了三分鐘才爬出來，簡(jiǎn)直累死我了。

　　我想喝可樂，于是我就去廚房了，我剛爬到冰箱上面，就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽把我拿了下來，仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)是我，看到我這么小，媽媽哭了，她的眼淚滴到了我的身上。奇跡發(fā)現(xiàn)了，我感覺身體暖和了起來，然后我就變大了。

　　哈哈，我終于變回來了，不過，這次生日真驚險(xiǎn)呀！

生日歷險(xiǎn)記作文4

　　生日的前一天，因?yàn)橐獮榈诙�天的聚�?huì)做準(zhǔn)備，忙到晚上十二點(diǎn)后，我便迷迷糊糊地睡過去了。

　　不知過了多久，我發(fā)現(xiàn)我突然掉進(jìn)了一個(gè)洞穴里，面前還有一只巨大的**，我被嚇得往后退了幾步。別怕，我沒有惡意。那只**親切地說。這是哪里？你又是誰？我疑惑不解地問。**說：這里是**王國，我叫阿黃。我站了起來，在洞穴的周圍繞了幾圈，好奇地問：阿黃，這就是**王國嗎？咋就你一只**呢？阿黃牽著我進(jìn)入了一個(gè)小洞口，那里有許多**，而且還有些**運(yùn)著食物，放在一個(gè)房間的門口。突然，有一只**把樹葉卷成擴(kuò)音器喊：紅**來進(jìn)攻啦！在場(chǎng)所有**頭戴頭盔，手拿盾牌，推著擲石車來到地面，只見紅**手拿著弓箭不停地往我們這邊射，我方**把石頭裝進(jìn)擲石車?yán)锇l(fā)射，但我方攻擊力明顯比對(duì)方差。見狀，我連忙用小樹枝和干草做了一把木劍。騎在一只飛蟻身上，朝對(duì)方飛了過去。我在紅**堆里揮舞著木劍，紅**節(jié)節(jié)敗退，最后被我打得落荒而逃。

　　**王國在打了勝仗之后，舉行了慶功宴。在宴會(huì)上，蟻后得知明天是我的'生日，就送了一個(gè)面包給我。

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備接過來時(shí)，鈴鈴鈴，鬧鐘響了。我從睡夢(mèng)中醒來，我發(fā)現(xiàn)我的床頭柜上放著一塊面包。旁邊hai放著一張賀卡，上面寫著生日快樂！

生日歷險(xiǎn)記作文5

　　在我九歲生日那天，我的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地來了，我的同桌送我一個(gè)禮物，當(dāng)我打開時(shí)，我不知道發(fā)生了什么，眼前的世界變了。

　　不知過了多久，我才發(fā)現(xiàn)我變小了。我趕緊跑回我的臥室，我好不容易才爬到我的床上，累得我漸漸地睡著了。我在夢(mèng)中聞到了一股香味”，我醒來一看，原來，我爸爸躺在我床上，然后，我爸爸突然放了一個(gè)大臭屁。爸爸走了，我去到飛機(jī)那，坐了上去，飛機(jī)帶我飛了起來，飛進(jìn)了一個(gè)房間。

　　這個(gè)房間就是廁所，飛機(jī)撞到了墻上，我掉進(jìn)了馬桶里，眼前一片漆黑，原來是我的同學(xué)坐在馬桶上呀！我趕緊往外爬。

　　后來，我去到了爸爸媽**臥室，一不下心，我掉到了爸爸的鞋子里，我被臭暈了，過了好一會(huì)兒，我才醒來。

　　這時(shí)，我的好朋友付錦嵐發(fā)現(xiàn)了我，看到如此渺小的我，她哭了起來，她的眼淚滴到我的身上，我突然變成原來的樣子。

　　唉！這次生日歷險(xiǎn)記真是有驚無險(xiǎn)��！

日歷的作文5篇（擴(kuò)展4）

——《認(rèn)識(shí)日歷》教案10篇

《認(rèn)識(shí)日歷》教案1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶老人，12個(gè)月份娃娃(頭戴綠色帽子，身穿1～31 數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日歷，另準(zhǔn)備錄音機(jī)、《生日快樂》磁帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示木偶老人，引出話題

　　教師：這是年歷老爺爺，他有12個(gè)調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請(qǐng)小朋友幫老爺爺找一找。

　　幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進(jìn)行排列。

　　二、通過操作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)月份和星期

　　1、認(rèn)識(shí)月份。

　　教師：老爺爺告訴我一個(gè)秘密，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份。

　　引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì)，排出大的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

　　2、認(rèn)識(shí)星期。

　　幼兒分小組集體操作。

　　教師請(qǐng)幼兒找找12個(gè)月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同?講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別**什么?

　　教師小結(jié)：一般來說，每個(gè)月份中的紅色數(shù)字**星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期，每一個(gè)星期有7天。此外，國家法定的節(jié)日如***、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。

　　教師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

　　幼兒翻看，知道日歷中有12個(gè)月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數(shù)字**一天。

　　教師小結(jié)：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。

　　三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)

　　請(qǐng)幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天，誰找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友。

　　教師播放樂曲《生日快樂》，請(qǐng)?jiān)谀骋辉路莩錾�的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

　　大班《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的.還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，　我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色�！薄盀槭裁床灰粯幽�?”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課�！庇械暮⒆诱f：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

　　在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和*月，大月有31天，小月30天，*月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

　　2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日歷一大張

　　2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示日歷

　　老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

　　二、認(rèn)識(shí)日歷。

　　１、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

　�。病⒂變嚎春诎迳系拇笕諝v，回答問題：

　　ａ、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）

　�。�、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月*，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。

　�。场⒗^續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

　　三、幼兒嘗試看日歷。

　　１、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。

　�。�、**幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。

　　３、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。師問：20xx年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請(qǐng)幼兒**發(fā)言。）

　　四、鞏固**

　　一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？*月是幾月，有多少天？一星期有幾天？

　　回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

　　五、各種日歷展覽

　　告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。

　　最后讓全體幼兒**地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。

　　活動(dòng)延伸：

　�。�、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽**生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

　　２、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)是不同的。

　　2、通過游戲，知道日歷是記錄或查看日期的工具，發(fā)展觀察和想象能力。

　　3、對(duì)探究活動(dòng)感興趣，樂意在同伴面前進(jìn)行分享、交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、幼兒人手一份20xx年的年歷，可以掛歷、臺(tái)歷或日歷。

　　3、字卡年、月、日一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。

　　出示課件年媽**圖片，介紹年媽媽。今天老師帶你們?nèi)ツ陭寢尲易隹汀?/p>

　　①今天陳老師要帶我們小朋友去做客，去誰家里做客呢？

　�、谒�是誰。你認(rèn)識(shí)她嗎？我來介紹一下，她叫年媽媽，而且是20xx年媽媽，她是什么媽媽呀？

　�、勰陭寢層性S多的孩子，她呀，給孩子們起了一個(gè)奇怪的名字，叫做"日"孩子們的名字叫什么呀？

　�、苣銈儊砜纯茨陭寢尲业姆孔佑惺裁床煌�？（有的大，有的小）

　�、菽陭寢尀槭裁匆�蓋這么多房子呢？為什么有的房子大有的房子小呢？下面我們來聽個(gè)故事。答案就藏在這個(gè)故事中。

　　二、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念。

　　教師講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

　�、�**：年媽**孩子叫什么名字？年媽媽一共有多少個(gè)日娃娃？（365，教師寫數(shù)字）。

　　年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了個(gè)什么名字？（教師寫12月）為什么有的房子大，有的房子小呢？大房子里住著多少日娃娃，小房子里住著多少日娃娃（教師寫數(shù)字）大月房子有哪些？請(qǐng)你來指一指，說一說。

　　小月房子有哪些？請(qǐng)你來指一指，說一說。

　　在這些月房子里有一座最小的月房子，是幾月份？為什么2月的房子是最小的呢？

　　三、認(rèn)識(shí)年歷，并在游戲中能初步查看日期②介紹年歷。原來年媽**家就是在這樣的一本年歷里，小朋友家里有年歷嗎？你們知道年歷有什么用嗎？

　　教師總結(jié)：年歷是我們用來記錄或者查看日期的工具。年歷有很多種，除了老師手中這種掛在墻上的叫掛歷以外，還有這種可以房子桌子上的叫臺(tái)歷，還有一種像本子一樣每天撕掉一頁的叫日歷。

　　③學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　　雖然年歷是用來查看日期的，那要怎么查呢？小朋友，你們你們最喜歡過的節(jié)日是什么節(jié)呀？它是幾月幾號(hào)呢？如，6月1號(hào)的話，我們要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪兒，我們把它圈出來。六月一號(hào)是星期幾呢？集體來查看1-2名幼兒的生日。

　�、苡變翰僮�。嘗試在年歷上找節(jié)日或生日，可以和爸爸媽媽來找找。用筆把它圈出來。小朋友們，既然我們用筆圈起來了這么重要的日子，當(dāng)那天來臨時(shí)，你們可別忘了，要經(jīng)�？茨隁v哦！

　　附故事：

　　年媽**孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。

　　這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

　　咦？這些房子怎么看起來有的大，有的�。慷�且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……

　　活動(dòng)反思：

　　中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，由于我們這是農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我馬上用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，馬上興致勃勃的。

　　活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式**的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，***的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽**孩子，幼兒參與的積極性得到了**的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

　　活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用**，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷，在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

　　從整個(gè)活動(dòng)來看，用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒;還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.ppt課件：認(rèn)識(shí)年歷

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)日歷

　　出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

　　二、介紹日歷

　　1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？

　　2、教師介紹

　　每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。

　　反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月

　　三、讓幼兒知道一年有365天

　　1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

　　2、觀看日歷

　　**：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？

　　（讓幼兒自己看格 子里的數(shù)字來回答）

　　**：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

　　教師：小朋友，想知道原因嗎？

　　3、教師講述故事

　　四、了解一年有大月、小月、*月

　　1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，

　　凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月*。

　　2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月* 為28天（二月），于是有了一月大，二月*，三月大，

　　四月小……的口訣。

　　五、了解一周有七天

　　1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

　　2、**：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天。

　　六、讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

　　**：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

　　再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷 表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　七、老師小結(jié)，并鞏固**：

　　1、一年有多少天？

　　2、一年有幾個(gè)月？

　　3、大月是多少天？小月是多少天？*月是幾月，有多少天？

　　4、一星期有幾天？

　　八、欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。

　　時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯， 你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在，

　　從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)�來�?時(shí)間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，

　　我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人。

　　附 故事

　　在很早很早以前，****有一個(gè)叫凱撒的**。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的生日是前半年的.單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的****認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因****處死犯人 是在二月），所以凱撒**就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒**死了，由他的侄子奧古斯做**。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)**不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯**就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（*月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī) 定為一月大，二月*，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大

《認(rèn)識(shí)日歷》教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。

　　根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

　　2.運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。

　　3.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷，日歷有年類之分，種類之別。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

　　2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

　　活動(dòng)過程

　　1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并**有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

　　2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢?

　　請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

　　3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽**名字叫什么(年)?年媽**孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

　　5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎?

　　活動(dòng)延伸

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

　　2.**幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。

　　活動(dòng)反思

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式**的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，***的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了**的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案6

　　一、活動(dòng)目的

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和*月，大月有31天，小月30天，*月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

　　2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。

　　2.抽答問題的卡片若干張。

　　3.發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。

　　2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說“日歷”。

　　3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹

　　每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

　　4.再請(qǐng)幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）奇怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？

　　老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)有趣的故事：在很早很早以前，****有一個(gè)叫凱撒的**。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的****認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因****處死犯人是在二月），所以凱撒**就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒**死了，由他的侄子奧古斯做**。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)**不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯**就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（*月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)

　　定為一月大，二月*，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。

　　5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、*月說正確呢？現(xiàn)在，老師教小朋友一個(gè)幫助記

　　憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月*。月大為31天，月小為30天，月*為28天（二月），于是有了一月大，二月*，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開始數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

　　請(qǐng)小朋友模仿老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果，先由老師**，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要**七月、八月各是什么月？有多少天？然后再**九月、十月……。第二遍可**個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。

　　5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期

　　一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

　　6.給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。

　　7.**幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時(shí)你們想干什么事？請(qǐng)幼兒**發(fā)言。

　　9.老師小結(jié)，并鞏固**（可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行）：

　�、僖荒暧卸嗌偬�？

　�、谝荒暧袔讉�(gè)月？

　　③大月是多少天？小月是多少天？*月是幾月，有多少天？

　�、芤恍瞧谟袔滋欤�

　　回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

　　10.欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。

　　時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)�來�?/p>

　　時(shí)間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人。

　　11.老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽，告z訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻

　　上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

　　最后讓全體幼兒**地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。全活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽**生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

　　2.教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

　　3.要求每個(gè)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下自制20xx年日歷一張。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語，引出日歷。

　　可**幼兒：你是怎么才出來的？

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請(qǐng)幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

　　小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一***等節(jié)日的具**置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來，懂得珍惜時(shí)間。

　　**交流：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會(huì)代替過去的一天，新的一年會(huì)代替過去的一年，時(shí)間過去后不會(huì)再回來，我們應(yīng)該過好每一天。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁，制作本月的月歷。

　　活動(dòng)反思：

　　大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式**的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，***的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽**孩子，幼兒參與的積極性得到了**的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)是不同的。

　　2、通過游戲，知道日歷是記錄或查看日期的工具，發(fā)展觀察和想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、幼兒人手一份20xx年的年歷，可以掛歷、臺(tái)歷或日歷。

　　3、字卡年、月、日一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。

　　出示課件年媽**圖片，介紹年媽媽。今天老師帶你們?nèi)ツ陭寢尲易隹汀?/p>

　　①今天陳老師要帶我們小朋友去做客，去誰家里做客呢?

　�、谒�是誰。你認(rèn)識(shí)她嗎?我來介紹一下，她叫年媽媽，而且是20xx年媽媽，她是什么媽媽呀?

　　③年媽媽有許多的孩子，她呀，給孩子們起了一個(gè)奇怪的名字，叫做"日"孩子們的名字叫什么呀?

　�、苣銈儊砜纯茨陭寢尲业姆孔佑惺裁床煌�?(有的大，有的小)

　�、菽陭寢尀槭裁匆�蓋這么多房子呢?為什么有的房子大有的房子小呢?下面我們來聽個(gè)故事。答案就藏在這個(gè)故事中。

　　二、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念。

　　教師講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

　　①**：年媽**孩子叫什么名字?年媽媽一共有多少個(gè)日娃娃?(365，教師寫數(shù)字)。

　　年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了個(gè)什么名字?(教師寫12月)為什么有的房子大，有的房子小呢?大房子里住著多少日娃娃，小房子里住著多少日娃娃(教師寫數(shù)字)大月房子有哪些?請(qǐng)你來指一指，說一說。

　　小月房子有哪些?請(qǐng)你來指一指，說一說。

　　在這些月房子里有一座最小的月房子，是幾月份?為什么2月的房子是最小的呢?

　　三、認(rèn)識(shí)年歷，并在游戲中能初步查看日期②介紹年歷。原來年媽**家就是在這樣的一本年歷里，小朋友家里有年歷嗎?你們知道年歷有什么用嗎?

　　教師總結(jié)：年歷是我們用來記錄或者查看日期的工具。年歷有很多種，除了老師手中這種掛在墻上的叫掛歷以外，還有這種可以房子桌子上的叫臺(tái)歷，還有一種像本子一樣每天撕掉一頁的叫日歷。

　�、蹖W(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　　雖然年歷是用來查看日期的，那要怎么查呢?小朋友，你們你們最喜歡過的節(jié)日是什么節(jié)呀?""它是幾月幾號(hào)呢?如，6月1號(hào)的話，我們要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪兒，我們把它圈出來。六月一號(hào)是星期幾呢?集體來查看1-2名幼兒的生日。

　�、苡變翰僮�。嘗試在年歷上找節(jié)日或生日，可以和爸爸媽媽來找找。用筆把它圈出來。小朋友們，既然我們用筆圈起來了這么重要的日子，當(dāng)那天來臨時(shí)，你們可別忘了，要經(jīng)�？茨隁v哦!

　　附故事：

　　年媽**孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。

　　這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

　　咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……

　　活動(dòng)反思：

　　中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，由于我們這是農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我馬上用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，馬上興致勃勃的。

　　活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式**的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，***的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽**孩子，幼兒參與的積極性得到了**的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

　　活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用**，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷，在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

　　從整個(gè)活動(dòng)來看，用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒;還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系。

　　2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。

　　重點(diǎn)：了解日歷的基本信息

　　難點(diǎn)：年、月、日、星期的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：PPT、月歷的大卡片12張、xx年小日歷（30份）、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒

　　4個(gè)

　　過程：

　　一、認(rèn)識(shí)日歷（目標(biāo)：了解日歷，喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。）

　　——小朋友們，你們知道這是什么嗎？（日歷）你在哪兒見過它？（家里）它有什么作用呢？（數(shù)天數(shù)，看幾天）

　　二、了解日歷的基本內(nèi)容（目標(biāo)：了解日歷的基本內(nèi)容）

　　1、PPT出示3月月歷。

　　——請(qǐng)小朋友來找找日歷上面都有些什么？（數(shù)字、漢字）這些數(shù)字有什么不同之處？（顏色、大�。�

　　2、PPT圈出一周日歷表（目標(biāo)：了解一周有幾天）

　　——一周小朋友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）

　　活動(dòng)過程

　　——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個(gè)？（5個(gè)）圈里***數(shù)字又有幾個(gè)？（2個(gè)）——原來圈里面5個(gè)黑色的數(shù)字**（上幼兒園的日子）2個(gè)***數(shù)字**（不上幼兒園的日子）

　　——5天黑色數(shù)字**的上幼兒園的日子加上2天***數(shù)字**的休息日，一共有7天。原來一周一共有幾天？（7天）

　　3、PPT圈出月份

　　——這是幾月份的月歷（3月）你是怎么知道的？

　　——原來他是看最大的數(shù)字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來這是（3月）的月歷。

　　4、圈出3月最后一天（目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方法看日期）

　　——那3月份有多少天？看誰能最快找到？（幼兒**討論）

　　——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）

　　——?jiǎng)倓傂∨笥寻l(fā)現(xiàn)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法就是找3月份的最后一個(gè)數(shù)字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）

　　——那3月有多少天？（31天）

　　——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）

　　三、黑板圖片出示12個(gè)月的月歷（目標(biāo)：了解年、月、日、星期的關(guān)系）

　　——誰知道一年有多少個(gè)月？（12個(gè)月、10月）

　　——有的小朋友認(rèn)為一年有10個(gè)月，有的認(rèn)為有12個(gè)月。白老師這兒有份大日歷，請(qǐng)你來找找一年到底有多少個(gè)月？

　　——你找到一年有多少個(gè)月？（12個(gè)月）你是怎么知道的？（看最后一個(gè)月份）——原來最后一個(gè)月的數(shù)字是12，所以一年有12個(gè)月�！�—小朋友們都很棒，都發(fā)現(xiàn)了一年有12個(gè)月。

　　1、幼兒找31天、30天、28天。（目標(biāo)：知道一年12個(gè)月每個(gè)月的天數(shù)。）

　　——那是不是這12個(gè)月都是31天呢？（幼兒**回答）

　　——我給小朋友每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份日歷�，F(xiàn)在給小朋友們兩分鐘時(shí)間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標(biāo)記出來。

　　——時(shí)間到，請(qǐng)所有小朋友停筆，將筆放回原處，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉(zhuǎn)過來面向白老師。

　　——你找到還有哪些月份是31天的？還有沒有月份是31天？（幼兒可以拿著日歷來標(biāo)記）

　　——除了有31天的月份，你還發(fā)現(xiàn)有多少天的月份？（30天）

　　——?jiǎng)倓傂∨笥颜f發(fā)現(xiàn)有30天的月份。再給小朋友2分鐘時(shí)間在自己的日歷上

　　找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日歷上標(biāo)記出來，比比誰最快找到。

　　——時(shí)間到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）還有沒有？（8、10、12）

　　——咦，還有一個(gè)月沒有標(biāo)記，說明它既不是31天也不是30，它是幾月？（2月）

　　那2月有多少天？（28天）

　　——原來2月有28天。

　　四、找月份和日期游戲（目標(biāo)：幼兒聽月份和日期找相應(yīng)日期，并畫圈標(biāo)記）——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那么厲害！準(zhǔn)備好沒有？（準(zhǔn)備好了）

　　——我說月份和日期，小朋友在大日歷用圓圈出來。（個(gè)別幼兒）

　　——請(qǐng)找出6月12日。

　　——小朋友你們來檢查一下他找對(duì)了嗎？（對(duì)了）這是幾月（6月）圈出的數(shù)字是幾，就是多少日。

　　——我來說日期，小朋友們?cè)谧约旱娜諝v上畫圈的方式標(biāo)記出來，看誰找的又快有準(zhǔn)確。

　　——請(qǐng)小朋友找到X月X日，在自己的日歷上圈出來。（反復(fù)2—3次）

　　——我發(fā)現(xiàn)剛剛這些都沒難住小朋友，下面要增加難度了每次我要說兩個(gè)日期，只有聽清楚的小朋友，才能找正確。仔細(xì)聽喔，請(qǐng)小朋友找到X月X日和X月

　　21。日，在自己的日歷上圈出來。

　　——現(xiàn)在我要把考官交給小朋友當(dāng)，一個(gè)小朋友們來說月份和日期，其他小朋友在自己的日歷上圈出來。

　　五、活動(dòng)延伸

　　——今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最后留一個(gè)小任務(wù)給小朋友們，回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎么知道的。下一次我們上課要請(qǐng)小朋友來分享你的方法。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)以出示日歷的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，喚醒幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)日歷和了解日歷的作用。我通過**的方法引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出來日歷的作用。了解日歷的基本內(nèi)容時(shí)，我通過出示單個(gè)的月歷和**的方法，幫助幼兒梳理和總結(jié)出黑色和紅色數(shù)字分別**的含義，知道一周有7天。通過集體討論的方法讓幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節(jié)通過實(shí)際的材料操作，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步的鞏固使用簡(jiǎn)單的方法看日期，讓幼兒在玩中學(xué)。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案10

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶老人，12個(gè)月份娃娃(頭戴綠色帽子，身穿1～31 數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日歷，另準(zhǔn)備錄音機(jī)、《生日快樂》磁帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示木偶老人，引出話題

　　教師：這是年歷老爺爺，他有12個(gè)調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請(qǐng)小朋友幫老爺爺找一找。

　　幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進(jìn)行排列。

　　二、通過操作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)月份和星期

　　1、認(rèn)識(shí)月份。

　　教師：老爺爺告訴我一個(gè)秘密，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份。

　　引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì)，排出大的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

　　2、認(rèn)識(shí)星期。

　　幼兒分小組集體操作。

　　教師請(qǐng)幼兒找找12個(gè)月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同?講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別**什么?

　　教師小結(jié)：一般來說，每個(gè)月份中的紅色數(shù)字**星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期，每一個(gè)星期有7天。此外，國家法定的節(jié)日如***、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。

　　教師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

　　幼兒翻看，知道日歷中有12個(gè)月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數(shù)字**一天。

　　教師小結(jié)：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。

　　三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)

　　請(qǐng)幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天，誰找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友。

　　教師播放樂曲《生日快樂》，請(qǐng)?jiān)谀骋辉路莩錾�的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

　　大班《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，　我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色�！薄盀槭裁床灰粯幽�?”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課。”有的孩子說：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

　　在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

日歷的作文5篇（擴(kuò)展5）

——以日歷為話題的作文10篇

以日歷為話題的作文1

　　沒有一座青山能悟守永遠(yuǎn)青蔥的諾言；沒有一條河流能流淌亙古不變的青春。而日歷上那斑斑駁駁的感動(dòng)的印記，就是青春年華的最好見證。——題記

　　日歷猶如一位飽經(jīng)滄桑的老人，時(shí)光的印記深深鐫刻在他滿臉的皺紋上。任時(shí)光飛逝，他依舊面容慈祥，笑觀著世間變幻，輕嘆時(shí)光易逝。這天，我再次翻開塵封的日歷，回憶起那點(diǎn)滴的感動(dòng)。

　　日歷翻回到去年的冬天。作為一名文明禮儀小志愿者，我和其他幾名志愿者在這寒冷的冬日里擔(dān)任起檢查同學(xué)們跑操的職責(zé)。北風(fēng)咆哮著刮在臉上，刺得生疼；身體也忽地就被打透。我整個(gè)人像是具干枯的外殼，冰涼得絲毫感覺不到手腳的溫度。我頂風(fēng)去查崗，心想如此天寒地凍，其他志愿者早該撤了吧!可令我意外的是，志愿者火紅的袖標(biāo)依然如火焰般跳動(dòng)閃耀著。它似乎融化了寒冬，給每個(gè)人心中栽下一棵充滿熱忱的苗。他們?nèi)缁鸬募で橐步o了我莫大的感動(dòng)和溫暖。于是我步伐堅(jiān)定地走**自己的崗位，繼續(xù)用我的熱情和奉獻(xiàn)傳遞給其他更大的“火”。這就是因奉獻(xiàn)而產(chǎn)生的感動(dòng)。

　　日歷依舊停留在冬天這一頁。學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)開始了。我們班同學(xué)全體動(dòng)員起來，出謀獻(xiàn)計(jì)，最終決定演《白雪公主》英文版話劇。我有幸成為一名旁白。雖說有幸，可一遍遍排練，對(duì)著虛無的空氣講話，讓人有點(diǎn)厭煩。的確，我沒有華麗的服裝，更沒有聚光燈照耀下的光環(huán)，誰還會(huì)注意我，這個(gè)簡(jiǎn)單的小旁白呢？

　　然而飾演巫婆的**同學(xué)卻給了我鼓勵(lì)和感動(dòng)。她的戲份不多，每次排練都頭圍圍巾，手抓拐杖，一副老態(tài)龍鐘、顫顫巍巍的樣子，可她每個(gè)動(dòng)作、每句話都認(rèn)真對(duì)待。這一幕幕被我看在眼里，心中不由生出一種感動(dòng)。正是同學(xué)們每個(gè)人盡自己的那份力，才能為集體添光增色。我又有什么理由不好好排練呢?于是我珍惜著這份感動(dòng)，全力投入到了演出中……

　　靜靜合上日歷，我閉眼沉思：日歷上數(shù)字更換不迭，恍惚中今天就變?yōu)樽蛱�。我該珍惜那些感�?dòng)中的歲月，化感動(dòng)為動(dòng)力，去鑄就人生的燦爛和輝煌!

以日歷為話題的作文2

　　“咔”伴隨著開門聲，爸爸走了進(jìn)來，“今年公司真是窮的要死，連個(gè)掛歷都沒有。日歷一人一個(gè)還不夠，還好我手快搶了一個(gè)”。我看著那桌上印象再深刻不過的日歷，喚醒了我最寂寞不過的記憶。

　　2000年2月1日，爸爸媽媽帶著我回了老家。天還沒亮我們就到了，聽媽媽說我一下車就開始哭，一直哭到了中午，那時(shí)的我還不滿一歲。爸媽走時(shí)沒有帶上我，那天我又哭了好多次，而天天撕日歷的爺爺破天荒的竟然在那一天忘記了撕。

　　后來日歷一頁頁的被撕掉了，我始終呆在老家，盼望著父母回來把我?guī)ё�，但他們始終沒來。直到第二天下午，由于我每天都要為了找媽媽而哭上五六次，因而父母不得以只好回來把我接走了，讓我小姨來照顧我。聽說我在小姨家里很少哭鬧，日歷還是一頁頁的撕著，我四歲了。

　　四歲那年，父母又把我送回了老家，我又看到了那使我印象深刻的日歷。那天，我要求父母帶我一塊走，但父母在我哭鬧的精疲力盡而睡著時(shí)，又悄悄的走了。聽說我那時(shí)哭了兩個(gè)星期。我這時(shí)才意識(shí)到我這樣哭是解決不了問題的，于是我不再哭了，而是一句話也不說的坐在老家的床上，手里一頁一頁的翻著日歷，聽說那個(gè)動(dòng)作是我每天都要做的，而撕日歷就成了我的專利。

　　我以為日歷撕完了，父母就會(huì)來接我回家了；我以為多撕幾頁日歷，日子就能過的飛快，因此也曾因?yàn)槎嗨憾�挨罵。我以為撕掉了日歷就是撕掉了時(shí)間，我好希望時(shí)間快些過去，父母趕快回來�，F(xiàn)在想來，那時(shí)的我真是天真，可又能做什么呢？后來，第二年過年的時(shí)候，我拉著媽**手，走出了那寂寞的日歷，那時(shí)的我只是想著趕快走，再也不要回到這里……

　　那段時(shí)間，那份落寞永遠(yuǎn)的烙在了我的心里；那段時(shí)間，那被撕掉的一頁頁日歷永遠(yuǎn)定格在腦海里。現(xiàn)在的我終于知道，那時(shí)我撕掉的不是日歷，而是寂寞。

以日歷為話題的作文3

　　在某一天，我回到家正準(zhǔn)備寫作業(yè)，可是發(fā)現(xiàn)鋼筆已經(jīng)沒有墨水了。我順手拿出墨水瓶，用力捏住皮管，漫不經(jīng)心地隨手一甩，糟糕，不知怎的，把日歷灑**墨水。這時(shí)候，只見日歷竟然神奇得像變魔術(shù)般一頁一頁變厚起來。

　　一分鐘以后，我正被眼前的景象弄得不知所措，只見日歷突然停止了翻動(dòng)。仔細(xì)一看，它的頁數(shù)卻由原來的365頁變成了1000頁。�。∥殷@叫起來。世界竟然一夜之間足足變多了635天。這可怎么辦呀？正在我愁眉不展時(shí)，夜?jié)u漸深了，我只好先無奈地地睡覺�？墒堑任倚褋恚瑓s發(fā)現(xiàn)這一年竟發(fā)生了意想不到的事情！

　　陽春三月本應(yīng)是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)。可是，正當(dāng)我穿著T恤衫準(zhǔn)備出門迎接溫暖的陽光時(shí)，卻**骨的寒風(fēng)凍得直打哆嗦。啊！不會(huì)吧？難道世界亂套了？不僅春天，接下來夏、秋、冬季也紊亂了，夏天變的涼爽了，秋天變得寒冷了，冬天則變得溫暖起來。在這恐怖的日子里，不止季節(jié)規(guī)律被打破，就連時(shí)間規(guī)律也亂了套。四季各被*均分為250天。地球上的人們不禁人心惶惶起來，大家因?yàn)檫@些變化而經(jīng)常感冒，很多怪病也頻頻出現(xiàn)了。人們對(duì)于這種天氣感到疑惑不解，紛紛上網(wǎng)查閱資料，但是無論如何也找不出原因�？墒�，只有我一個(gè)人知道這是怎么一回事。我不禁暗自思忖：“何時(shí)才能讓世界恢復(fù)到過去的太*日子呀！”

　　真是功夫不負(fù)有心人，我的等待終于有了結(jié)果，在第580天的時(shí)候，我一不小心又將墨水瓶打翻，不偏不倚，正好灑在日歷上，日歷又再次翻動(dòng)起來，我驚慌失措，對(duì)自己的粗心大意后悔莫及時(shí)，奇跡再一次發(fā)生了。這一次居然日歷不是向后增加，而是向前翻動(dòng)，正好回到原來的365天時(shí)便嘎然而止。世界終于安寧了，一切又恢復(fù)了正常。

　　我如釋重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣。這本1000天的日歷給人們帶來了多大的麻煩呀！�。』氐�365天的日子真好！

以日歷為話題的作文4

　　日歷像一本記事本，記錄著過去，聯(lián)系著未來；日歷像一片片碎片，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我家的日歷張貼在客廳里，上面寫著奶奶的日記式菜譜，姐姐的學(xué)習(xí)計(jì)劃，姑姑的勵(lì)志名言。

　　客廳里日歷上的潦草字跡，是奶奶的。上面記錄著每天早、午、晚三餐內(nèi)容�！岸�月十六日，除夕，楊賢炯要吃土豆排骨，楊良玉要吃韭菜炒蛋，王雪晴要吃紅燒鯉魚。注意，是鯉魚不是鯽魚！”這是除夕夜奶奶寫的部分菜譜。奶奶很容易忘事，但她從不會(huì)忘記家人們的三餐。因?yàn)樗�總是在前一天晚上詢問好，然后記上日歷。奶奶記錄的不止是菜，更是她對(duì)家人的愛。

　　客廳里日歷上整齊的字跡，是姐姐的。上面是姐姐的學(xué)習(xí)計(jì)劃�！岸�月十四日，復(fù)習(xí)易混單詞集錦，做1996年考研真題。二月十五日，背200個(gè)單詞，做1997年考研真題。二月十六日，休息2天”姐姐明年就考研了，今年寒假正是她忙活的時(shí)候。讓姐姐休息一會(huì)兒，她會(huì)說：“我還沒累呢，你先休息休息吧�！弊屗�早點(diǎn)睡，她會(huì)說：“我還不困呢，你先睡吧�！苯憬阌涗浽谌諝v上的不只是計(jì)劃，更是她對(duì)學(xué)習(xí)的愛。

　　客廳里日歷上的勵(lì)志名言，是姑姑的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！”“星星之火，可以燎原！”姑姑生活比較苦，年輕時(shí)因?yàn)闆]錢讀書，很早就背井離鄉(xiāng)去外地打工，中年開了一家藥房又虧了不少，如今又因買房欠下幾十萬，還要支付女兒的巨額學(xué)費(fèi)。本來她應(yīng)該是整天愁眉苦臉的，但她老是快快樂樂的，遇到困難從不傷心。我記得她說過，“這人啊，傷心一天也是過，開心一也是過，何必傷心著為難自己呢？”姑姑記在日歷上的不只是勵(lì)志名言，還是對(duì)生活的愛。

　　日歷上記錄的不只是日期，還是持家的奶奶，勤奮的姐姐，積極的姑姑，還有忙碌的爸爸，悠閑的爺爺日歷上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄的是他們對(duì)生活、對(duì)家庭，對(duì)彼此的愛！

以日歷為話題的作文5

　　有一天，杭州出現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的日歷公司。此日歷公司一開業(yè)就打出了一個(gè)奇怪的廣告：

　　本公司提供各種適合各人的日歷。歡迎預(yù)約定做。保證讓您滿意。注：購買后不得退貨。若退，請(qǐng)用比原來多一倍的錢買回新日歷。

　　頓時(shí)，該公司門口排起長(zhǎng)隊(duì)。有小學(xué)生，有白領(lǐng)......

　　日歷公司老板接待了第一位客戶。他是一名小學(xué)生。老板問：“請(qǐng)問您要幾個(gè)月的日歷？”“六個(gè)月！”小學(xué)生大聲說�！盀槭裁茨兀俊崩习鍐�。“因?yàn)槲易�在教室里就有度日如年的感覺呀！6個(gè)月嘛，不就少了一半的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？”他回答。老板點(diǎn)點(diǎn)頭，喊：“下一位！”

　　緊跟著來了一位風(fēng)華正茂的白領(lǐng)。他把公文包往桌上一放，說：“我要一本24個(gè)月的日歷。”

　　“為什么？”剛才那個(gè)小學(xué)生嚷道，“還24個(gè)月？哦，天哪！我快要被學(xué)習(xí)逼瘋了！”白領(lǐng)解釋：“我每天都要工作到深夜，不僅自己睡眠不足，工作還總是做不完。24個(gè)月的日歷，既保證了我的睡眠，還能將工作做完。”

　　......

　　幾個(gè)月后，全杭州幾乎人手一本“個(gè)性日歷”。起先，大家還挺高興，左鄰右舍相互自夸，一片喜氣洋洋。但久而久之，終于出現(xiàn)了問題。

　　年底了。老板準(zhǔn)備發(fā)工資。幾個(gè)同事之間吵得不可開交。一個(gè)同事用得是一本36個(gè)月的日歷。前者認(rèn)為他工作做得多，所以工資得給很多。后者認(rèn)為如果再給他12個(gè)月時(shí)間，能做得比前者更多。老板愣住了。

　　同齡的孩子有的6個(gè)月的日歷，一下子就長(zhǎng)了好幾歲。家長(zhǎng)給他跳級(jí)。但這也太快了吧？學(xué)校還沒辦完手續(xù)，他就又長(zhǎng)了一歲，越來越多的人發(fā)覺了問題。再這樣下去，整個(gè)社會(huì)的體系都得重新編制，這不亂套了？

　　于是，日歷公司門口又排起了長(zhǎng)隊(duì)，有小學(xué)生、白領(lǐng)......

　　不過，這次是退貨。人們爭(zhēng)先恐后地?fù)屬?2個(gè)月的日歷。盡管付出了比原來多1倍的錢，但大家還是心甘情愿。

　　杭州城又恢復(fù)了*靜。

　　后記：無論是6個(gè)月，還是24個(gè)月，通過這次事情，人們徹底知道時(shí)間的寶貴與流逝的速度之快。無論是多的時(shí)間還是少的時(shí)間，都是不現(xiàn)實(shí)的。所以唯有珍惜時(shí)間，好好地利用時(shí)間，才能創(chuàng)造奇跡。

以日歷為話題的作文6

　　一張一張撕下來，一張一張寄托了你的希望�！�題記

　　我不知道已經(jīng)有多久沒有去看她了。只是還有童年那模糊的痕跡，她的頭上有著看起來亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來的痕跡。

　　“丁零零”，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢(mèng)中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺世界在瞬間將我淹沒—奶奶出**了。當(dāng)我火速趕去醫(yī)院時(shí)，她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護(hù)中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數(shù)亩�囑，回老家拿換洗的衣服。

　　還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走**閣樓，走進(jìn)臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見書桌上有好幾本**的日歷，被凌亂地撕成一張一張。走過去一瞧，日歷的正面普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字讓我愣住了:“2003年2月，囤因今天和父母回家。”“2003年5月，因因今天打電話來讓我多穿點(diǎn)衣服。”‘，2004年7月，固固今天升學(xué)考�！薄�，2005年2月，我今天看因因的照片了。”‘，2005年3月，因因已經(jīng)三個(gè)月沒回來了�！薄�2006年2月，固因已經(jīng)很久沒打電話給我了�！蔽野l(fā)了瘋似的翻動(dòng)著所有撕下來的日歷。上面是詳細(xì)的日子和我與她之間發(fā)生的事，時(shí)間到時(shí)、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶著老花鏡在桌前寫下這一點(diǎn)一滴的。自己多久沒回來了，自己多久沒打電話了，是學(xué)業(yè)的繁忙，還是成長(zhǎng)的疏遠(yuǎn)與冷漠?而她，又怎樣把希望寄托在這一張張日歷上，期待著我重新做回小時(shí)候那個(gè)撒著嬌的固固?

　　我收拾好這一張張的日歷，這一張張載滿了她希望的日歷回到了醫(yī)院。我望著病床前那個(gè)頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。

　　床上的那張臉仍是小時(shí)候疼著我、愛著我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心愿的最后一張日歷紙，塞進(jìn)了她的手里，喃喃道:“奶奶，你快醒醒，因因來看你了，因因不會(huì)再讓你數(shù)日歷了，快醒醒……”

以日歷為話題的作文7

　　今天幾號(hào)？我瞥了一眼窗臺(tái)上的日歷。日歷正在向開學(xué)的日子悄悄地逼近。時(shí)間真像海灘上的沙子，你越想把它緊緊握在手心，它流逝地越快。日歷，你好像有話要說。

　　日歷，你想告訴我什么？我問自己，今天我過得有價(jià)值嗎？我讓時(shí)間從我手中溜走了嗎？時(shí)間是一次性的，它不給你從頭再來的機(jī)會(huì)，不管你是好好利用，還是白白浪費(fèi)。

　　日歷，你想告訴我什么？我問自己，開學(xué)的日子即將來臨，我是否在這假期做了及時(shí)有效的“充電”？時(shí)間是有限制的，你必須服從它的指揮，做出合理妥善的安排，不然又是一場(chǎng)空。

　　日歷，你想告訴我什么？我問自己，炎炎夏日就要過去，清涼秋風(fēng)將要**，我跟**季節(jié)的腳步嗎？時(shí)間是短暫的，它始終來去匆匆，變化無常。你應(yīng)該記住雷巴柯夫的名言：“時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，是個(gè)‘變數(shù)’。用‘分’來計(jì)算時(shí)間的人比用‘小時(shí)’來計(jì)算的人多59倍。”

　　日歷，你想告訴我什么？我問自己，日歷上的365天，我是否每一天都過得有價(jià)值？時(shí)間是個(gè)未知數(shù)，你永遠(yuǎn)也不知道，明天你將擁有多少“真正的時(shí)間”。

　　日歷，你想告訴我什么？我問自己，我要如何看待時(shí)間？過去的時(shí)間沒有什么可留戀的，未來的時(shí)間又是不可預(yù)知的，那么，莎士比亞說過一句話正是答案：“在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字——現(xiàn)在。”

　　日歷，你想告訴我什么？不要懷想過去的得失，不要把希望寄托在明天，時(shí)間流逝地很快，你能做的，只有趁現(xiàn)在，把握每分每秒。以全新的姿態(tài)迎來嶄新的未來，時(shí)間永遠(yuǎn)屬于你自己，沒有人能夠替你珍惜。

　　我在日歷上寫下：輕輕地你走了，

　　正如你輕輕地來，

　　揮一揮衣袖，

　　給我們滿天的云彩。

　　——獻(xiàn)給時(shí)間。

以日歷為話題的作文8

　　歲月如梭，光陰似箭。時(shí)間在不經(jīng)意間流走；在談笑間逝去；在游戲間灰飛煙滅；不知怎么的，時(shí)間沒到時(shí)總覺得那么漫長(zhǎng)，但真正到時(shí)卻又覺得恍如隔世。

　　家中的日歷漸漸變薄，只剩下寥寥幾頁。面對(duì)日歷，我自問：在即將過去的一年里得到的是收獲的喜悅還是虛度光陰的悔恨……

　　面對(duì)日歷，我的內(nèi)心思緒萬千，各種詞語浮現(xiàn)在腦際。真是感觸良多。

　　詞語之一：壓力

　　過后年我就要面臨人生的折點(diǎn)——中考。中考的壓力不言而喻，它也使得學(xué)校得老師和家長(zhǎng)對(duì)我的成績(jī)草木皆兵，如果成績(jī)有些起伏，他們便心急如焚。父母便是吃了秤砣鐵了心地要為我的學(xué)習(xí)赴湯蹈火，我也是立志要在中考中考出好的成績(jī)。我想壓力就是動(dòng)力的學(xué)習(xí)生活中，每天都會(huì)充滿了壓力與動(dòng)力。

　　詞語之二：充實(shí)。

　　原本以為我到了初三一定會(huì)對(duì)許多的作業(yè)叫苦不迭。但擠滿了的行程比起初一那會(huì)卻又充實(shí)了許多。在學(xué)校里，同學(xué)們不再嘻嘻哈哈取而代之的是奮筆疾書地寫作業(yè)；上課時(shí)老師**不再死氣沉沉下面成了手的樹林；老師辦公室更是門庭若市，去問問題的同學(xué)絡(luò)繹不絕。同學(xué)們都知道，童年時(shí)期的每一滴汗水，頂?shù)蒙铣赡暝S多天緊張的勞動(dòng)。每一次的成績(jī)都成了同學(xué)比試成績(jī)的依據(jù)，在學(xué)校里，緊張的氛圍和高頻率的節(jié)奏也使我感到從未有的充實(shí)。

　　詞語之三：時(shí)間

　　面對(duì)日歷，我更感到時(shí)間的緊迫，6月份的中考已經(jīng)為期不遠(yuǎn)，在這有限的日子里，更是要牢牢握住一點(diǎn)一滴的時(shí)間。你對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間給你最大的慷慨。

　　年即將過去，要惜時(shí)如金�！皠窬�莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開堪折直須折，莫待無花空折枝，”我自當(dāng)以此為人生格言。

以日歷為話題的作文9

　　��！明天是這一年的最初一天了，馬上就能過年了，太美了！

　　早晨，我看了一下日歷，確認(rèn)一下是不是真的最初一天，一看，咦？怎樣回事？是我看錯(cuò)了？我拿來計(jì)算機(jī)，算了一下，沒有錯(cuò)呀？難道……我一夜都非常小心，躺在床上的我，忽然想起四月九日做的一個(gè)夢(mèng)：我夢(mèng)見我升**天，變成一位勤勞好學(xué)、靈巧懂事、名不虛傳的好仙女，可有一天，一位自以為是、膽小包天的仙女對(duì)我說:“你這只是一個(gè)夢(mèng)，并且你這一年會(huì)有367天，最初兩天是顛倒節(jié)！”難道是真的嗎？假如這樣的話，就該把本人用一根繩子綁在床上，要不然結(jié)果不可思議！

　　果真，不出我所料，半夜12點(diǎn)整，只聽“轟轟”一聲，霎時(shí)地板變成了天花板，天花板變成了地板，我的房間變成了爸爸媽**房間……嘻嘻！幸而早有防范，要不然的話，如今早都被弄得鼻青臉腫，想到那樣我就忍不住哈哈大笑！如今小孩變成大人，大人變成小孩，小孩下班，大人上學(xué)，一切都變了。蹩腳！6點(diǎn)了，如今我該做什么飯了？算了先對(duì)付著吃點(diǎn)面包吧!吃完飯，我們?nèi)コ�市買了一大堆零食，去了公司，哈！原來她（他）們都曾經(jīng)約好了，為了惹起同窗們的留意我成心喊了一聲：“累死我了！來吃零食！”同窗們力爭(zhēng)上游的搶，最初，我偷偷地拿了兩包我最喜歡吃的“浪味仙”和“呀！土豆”，坐在一旁細(xì)嚼慢咽的吃起來，工夫一點(diǎn)一點(diǎn)從我身邊走過，半夜了，什么也不會(huì)做，去肯德基吃一點(diǎn)吧！沒方法呀！早晨,咋辦？對(duì)了，上午還有幾袋零食，分給他們吃吧！

　　唉！喜劇呀！飯不會(huì)做，還得去里面吃，當(dāng)一天家長(zhǎng)都這么難，何況養(yǎng)我們十年的爸爸媽媽呢？！

以日歷為話題的作文10

　　五彩繽紛的青春是我們?nèi)松�道路上最絢麗的風(fēng)景線。

　　題記

　　青春，是一列踏**就回不了頭的火車。

　　我的青春，在沙爍和荊棘中，用書籍劃破黑暗，迎接黎明。而我的日歷，在成摞的書籍中，于墨香處流連，以此成長(zhǎng)。

　　時(shí)光如水，日月蹉跎，是那一頁頁的日歷，記載著你們的文字，或許已不再清晰，但仍值得我們?nèi)テ纷x，去思量。

　　日歷上，涵蓋了謝道韞的才氣。

　　謝道韞的詩歌，存留于世的不多，但昔日的才學(xué)已融進(jìn)她的風(fēng)骨，烙進(jìn)她的歲月。所以，才會(huì)有青幔背后代替小叔王獻(xiàn)之“競(jìng)談玄理”的逸事，才會(huì)有大敵當(dāng)前的浩然正氣，才會(huì)有歸隱山林的榮譽(yù)。后世以“詠絮之才”褒揚(yáng)才女，因?yàn)樗�，這個(gè)稱呼更多了一份從容和大氣。她的詩，她的人，都如同一株深谷幽蘭。不過這株幽蘭，少了凄怨清愁，多了巾幗豪氣。

　　日歷上，記敘了海子的一生。

　　在昌*的柿子樹下，在人性麥田的深處，海子是一個(gè)干凈得讓那些自以為是之人無地自容的靈魂�？沙林�的世態(tài)下沒有他的游樂園，他短短的生命只能與孤獨(dú)相邀為伴，千里萬里地找尋，他喜歡獨(dú)處，在無數(shù)個(gè)夜里，靠黑暗的肩膀，悄然流血，但不哭泣。在火車轟鳴的那一刻，他安然地睡在冰冷的鐵軌上，遺失著溫暖的夢(mèng)。坐在天堂上，面朝大海的他，終于可以像個(gè)孩子一樣，肆無忌憚地笑得****了吧？

　　小小的我就是這樣，足不出戶，卻可以融入到無限廣闊的世界，潛心聆聽賢者的教誨，感受名士風(fēng)范，品味唐詩宋詞風(fēng)雅。

　　時(shí)間拉著我們義無反顧地成長(zhǎng)，不知不覺間，我們褪去了童年的稚嫩，走向青春。青春的日歷上，我愿留出一片空白，安放書中墨香，在幽幽書香潛移默化的熏陶下讓我的青春歲月越發(fā)清雅、淡泊、開闊、*和

日歷的作文5篇（擴(kuò)展6）

——《認(rèn)識(shí)日歷》教案10篇

《認(rèn)識(shí)日歷》教案1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶老人，12個(gè)月份娃娃(頭戴綠色帽子，身穿1～31 數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日歷，另準(zhǔn)備錄音機(jī)、《生日快樂》磁帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示木偶老人，引出話題

　　教師：這是年歷老爺爺，他有12個(gè)調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請(qǐng)小朋友幫老爺爺找一找。

　　幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進(jìn)行排列。

　　二、通過操作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)月份和星期

　　1、認(rèn)識(shí)月份。

　　教師：老爺爺告訴我一個(gè)秘密，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份。

　　引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì)，排出大的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

　　2、認(rèn)識(shí)星期。

　　幼兒分小組集體操作。

　　教師請(qǐng)幼兒找找12個(gè)月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同?講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別**什么?

　　教師小結(jié)：一般來說，每個(gè)月份中的紅色數(shù)字**星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期，每一個(gè)星期有7天。此外，國家法定的節(jié)日如***、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。

　　教師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

　　幼兒翻看，知道日歷中有12個(gè)月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數(shù)字**一天。

　　教師小結(jié)：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。

　　三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)

　　請(qǐng)幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天，誰找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友。

　　教師播放樂曲《生日快樂》，請(qǐng)?jiān)谀骋辉路莩錾�的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

　　大班《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的.還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，　我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。”“為什么不一樣呢?”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課�！庇械暮⒆诱f：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

　　在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和*月，大月有31天，小月30天，*月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

　　2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日歷一大張

　　2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示日歷

　　老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

　　二、認(rèn)識(shí)日歷。

　�。薄⒏鶕�(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

　�。病⒂變嚎春诎迳系拇笕諝v，回答問題：

　�。�、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）

　　ｂ、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月*，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。

　�。�、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

　　三、幼兒嘗試看日歷。

　　１、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。

　�。病�**幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。

　�。场⒗蠋熤v解一年的意義，如過了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。師問：20xx年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請(qǐng)幼兒**發(fā)言。）

　　四、鞏固**

　　一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？*月是幾月，有多少天？一星期有幾天？

　　回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

　　五、各種日歷展覽

　　告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。

　　最后讓全體幼兒**地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。

　　活動(dòng)延伸：

　�。�、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽**生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

　�。病⒔淌依飹煲粋�(gè)日歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.ppt課件：認(rèn)識(shí)年歷

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)日歷

　　出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

　　二、介紹日歷

　　1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？

　　2、教師介紹

　　每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。

　　反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月

　　三、讓幼兒知道一年有365天

　　1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

　　2、觀看日歷

　　**：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？

　　（讓幼兒自己看格 子里的數(shù)字來回答）

　　**：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

　　教師：小朋友，想知道原因嗎？

　　3、教師講述故事

　　四、了解一年有大月、小月、*月

　　1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，

　　凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月*。

　　2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月* 為28天（二月），于是有了一月大，二月*，三月大，

　　四月小……的口訣。

　　五、了解一周有七天

　　1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

　　2、**：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天。

　　六、讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

　　**：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

　　再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷 表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　七、老師小結(jié)，并鞏固**：

　　1、一年有多少天？

　　2、一年有幾個(gè)月？

　　3、大月是多少天？小月是多少天？*月是幾月，有多少天？

　　4、一星期有幾天？

　　八、欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。

　　時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯， 你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在，

　　從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)�來�?時(shí)間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，

　　我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人。

　　附 故事

　　在很早很早以前，****有一個(gè)叫凱撒的**。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的生日是前半年的.單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的****認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因****處死犯人 是在二月），所以凱撒**就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒**死了，由他的侄子奧古斯做**。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)**不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯**就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（*月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī) 定為一月大，二月*，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大

《認(rèn)識(shí)日歷》教案4

　　一、活動(dòng)目的

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和*月，大月有31天，小月30天，*月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

　　2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。

　　2.抽答問題的卡片若干張。

　　3.發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。

　　2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說“日歷”。

　　3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹

　　每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

　　4.再請(qǐng)幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）奇怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？

　　老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)有趣的故事：在很早很早以前，****有一個(gè)叫凱撒的**。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的****認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因****處死犯人是在二月），所以凱撒**就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒**死了，由他的侄子奧古斯做**。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)**不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯**就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（*月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)

　　定為一月大，二月*，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。

　　5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、*月說正確呢？現(xiàn)在，老師教小朋友一個(gè)幫助記

　　憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月*。月大為31天，月小為30天，月*為28天（二月），于是有了一月大，二月*，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開始數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

　　請(qǐng)小朋友模仿老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果，先由老師**，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要**七月、八月各是什么月？有多少天？然后再**九月、十月……。第二遍可**個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。

　　5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期

　　一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

　　6.給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。

　　7.**幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時(shí)你們想干什么事？請(qǐng)幼兒**發(fā)言。

　　9.老師小結(jié)，并鞏固**（可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行）：

　�、僖荒暧卸嗌偬�？

　�、谝荒暧袔讉�(gè)月？

　�、鄞笤率嵌嗌偬�？小月是多少天？*月是幾月，有多少天？

　�、芤恍瞧谟袔滋欤�

　　回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

　　10.欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。

　　時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)�來�?/p>

　　時(shí)間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人。

　　11.老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽，告z訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻

　　上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

　　最后讓全體幼兒**地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。全活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽**生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

　　2.教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

　　3.要求每個(gè)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下自制20xx年日歷一張。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語，引出日歷。

　　可**幼兒：你是怎么才出來的？

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請(qǐng)幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

　　小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一***等節(jié)日的具**置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來，懂得珍惜時(shí)間。

　　**交流：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會(huì)代替過去的一天，新的一年會(huì)代替過去的一年，時(shí)間過去后不會(huì)再回來，我們應(yīng)該過好每一天。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁，制作本月的月歷。

　　活動(dòng)反思：

　　大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式**的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，***的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽**孩子，幼兒參與的積極性得到了**的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.ppt課件：認(rèn)識(shí)年歷

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)日歷

　　出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

　　二、介紹日歷

　　1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？

　　2、教師介紹

　　每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。

　　反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月

　　三、讓幼兒知道一年有365天

　　1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

　　2、觀看日歷

　　**：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？

　　（讓幼兒自己看格 子里的數(shù)字來回答）

　　**：為什么有的`格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

　　教師：小朋友，想知道原因嗎？

　　3、教師講述故事

　　四、了解一年有大月、小月、*月

　　1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，

　　凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月*。

　　2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月* 為28天（二月），于是有了一月大，二月*，三月大，

　　四月小……的口訣。

　　五、了解一周有七天

　　1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

　　2、**：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天。

　　六、讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

　　**：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

　　再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷 表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　七、老師小結(jié)，并鞏固**：

　　1、一年有多少天？

　　2、一年有幾個(gè)月？

　　3、大月是多少天？小月是多少天？*月是幾月，有多少天？

　　4、一星期有幾天？

　　八、欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。

　　時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯， 你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在，

　　從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)�來�?時(shí)間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，

　　我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人。

　　附 故事

　　在很早很早以前，****有一個(gè)叫凱撒的**。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的****認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因****處死犯人 是在二月），所以凱撒**就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒**死了，由他的侄子奧古斯做**。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)**不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯**就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（*月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī) 定為一月大，二月*，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大

《認(rèn)識(shí)日歷》教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認(rèn)知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時(shí)，大班幼兒對(duì)喜歡和熟悉的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們樂意動(dòng)手動(dòng)腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)�！罢J(rèn)識(shí)日歷“這個(gè)活動(dòng)，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水*，日歷對(duì)幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認(rèn)識(shí)并能正確的使用日歷對(duì)大班幼兒來說非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求，我設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)日歷”這一活動(dòng)，試圖讓孩子們?cè)诮涣鳌⒂螒�、探索中嘗試獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助幼兒了解日歷并運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)日歷，了解日歷基本信息，學(xué)會(huì)看日歷。

　　2、 了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、PPT游戲課件、自制可分解組合日歷

　　活動(dòng)過程：

　　01聽故事，引出日歷。

　　1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。

　　2、 在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會(huì)是什么呢？一起來看一下，并幫助蘇里整理。

　　**：請(qǐng)你們仔細(xì)看手里都有都拿到了什么？這件特別的行李會(huì)是什么？你從哪里看出來的？

　　02整理日歷。

　　1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。

　　重點(diǎn)句子：這有可能是一本日歷，因?yàn)槿諝v里有年（月、日、星期）。

　　2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。

　　重點(diǎn)**：

　　年：這會(huì)是哪一年的日歷呢？原來日歷里會(huì)告訴我們這是哪一年的日歷。

　　月：一年里一共有多少個(gè)月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個(gè)月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和*月。

　　日：你們手中的數(shù)字卡里每個(gè)月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、*月、小月，并順序整理好。

　　小結(jié)：日歷里會(huì)告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個(gè)月，分為大月、小月和*月，分別有31、30、28或29天。

　　03運(yùn)用日歷并找到今天和自己的生日。

　　1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。

　　**：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？

　　2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標(biāo)注出來。

　　小結(jié)：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個(gè)月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。

　　3、蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺孤獨(dú)，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個(gè)人都帶了生日禮物。

　　請(qǐng)幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請(qǐng)幾名幼兒與大家分享，鞏固練習(xí)運(yùn)用日歷找日期。

　　04運(yùn)用日歷進(jìn)行“抽獎(jiǎng)”游戲。

　　游戲規(guī)則：等會(huì)兒大屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上會(huì)有***、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當(dāng)你們喊“開始”時(shí)，蘇里將會(huì)為你們轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。

　　當(dāng)你們喊“�！睍r(shí)，蘇里會(huì)停下轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個(gè)節(jié)日上，請(qǐng)你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。

　　05了解日歷的多種形式。

　　1、你們還見過什么樣的日歷？

　　小結(jié)：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺(tái)歷、電子日歷、手機(jī)日歷；日歷非常實(shí)用，而且形式多種多樣。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　進(jìn)一步學(xué)會(huì)看日歷，體驗(yàn)在日常生活中運(yùn)用日歷的樂趣

　　感知時(shí)間的重要性，知道要珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年 日歷表，每人一張。

　　2.抽答問題的卡片若干張。

　　3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示日歷，再一次鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)

　　1.在日歷上找出表示年月日

　　2.了解紅字黑字表示的意思

　　小結(jié)：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。

　　二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷

　　給每個(gè)幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷

　　1.說說自己的生日是幾月幾日

　　2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

　　3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日， 星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。

　　三、了解日歷中的星期

　　看日歷找出一周有幾天

　　在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園

　　四、了解日歷中“年”的意義

　　對(duì)未來有初步的預(yù)想老師講解一年的意義

　　如過了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時(shí)你們想干什么 事？請(qǐng)幼兒**發(fā)言。

　　五、欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間

　　時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在， 從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)�來�?時(shí)間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時(shí)間的小主人。

　　六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》

　　活動(dòng)反思

　　通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動(dòng)中，幼兒都能夠積極的參與到活動(dòng)中。但是，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不能夠準(zhǔn)確的找到月份。所以下次活動(dòng)時(shí)候要注意對(duì)能力弱的幾個(gè)幼兒進(jìn)行加強(qiáng)指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的**，使能力弱的幼兒也能體會(huì)到成功的滿足感。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語，引出日歷。

　　可**幼兒：你是怎么才出來的？

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請(qǐng)幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

　　小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一***等節(jié)日的具**置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來，懂得珍惜時(shí)間。

　　**交流：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會(huì)代替過去的一天，新的一年會(huì)代替過去的一年，時(shí)間過去后不會(huì)再回來，我們應(yīng)該過好每一天。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁，制作本月的月歷。

　　活動(dòng)反思：

　　大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式**的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，***的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽**孩子，幼兒參與的積極性得到了**的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

《認(rèn)識(shí)日歷》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

　　活動(dòng)過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并**有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　4．引導(dǎo)。幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽**名字叫什么（年）？年媽**孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

　　5． 猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？

日歷的作文5篇（擴(kuò)展7）

——以日歷為話題的作文10篇

以日歷為話題的作文1

　　日歷，是歲月最好的見證，是時(shí)光流逝最為明顯的標(biāo)志。

　　日歷被歲月的巨手一頁一頁地剝落了，被輕風(fēng)，被流水，帶到了遠(yuǎn)方。這仿佛也在告訴我，我的童年也像它一樣被帶到了遠(yuǎn)方，而且，永遠(yuǎn)都回不來了。就像一滴滑落的露珠，回不到最初的花瓣，而我們，也回不到過去了。

　　那些童年的往事就像青藤上綴滿的白色小花，在回憶的月光下初次綻放。我凝視著日歷，恍然間看到了童年時(shí)經(jīng)常玩耍的地方。一陣微風(fēng)輕輕地來到了湖邊，湖面泛起了漣漪，我系在樹上的風(fēng)鈴清脆的淺唱著，一抹淡淡的斜陽闖進(jìn)了一顆孤寂的心。那笑容在唇邊，像漣漪般蕩開。

　　透過日歷，我好似又看到了我小時(shí)候和同伴們嬉戲的場(chǎng)面。藍(lán)藍(lán)的天空純凈透明，不時(shí)有幾朵白云飄過。粉***風(fēng)箏徐徐地飛了起來，飛到了藍(lán)天的懷抱。這一路上灑滿了我們銀鈴般的笑聲。

　　日歷變得越來越薄了，街道兩旁的白楊樹的樹葉也都變成了黃蝴蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來了。大雁都往南方飛去了，去那里尋找他們的棲息之地�？晌疫�坐在湖邊，輕拾起一片枯黃的樹葉，細(xì)細(xì)端詳。而在那片樹葉里，分明寫著“消逝”。

　　我想伸出雙手拉住黎明，永遠(yuǎn)留住著美好的童年歲月，而時(shí)光卻總是在不經(jīng)意間流逝。我的童年就在這被撕毀的日歷中永遠(yuǎn)的離開了。

　　風(fēng)，吹皺了日歷，卻吹不走日歷里那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶……

以日歷為話題的作文2

　　清晨，剛剛起床，睡眼惺忪。習(xí)慣性的，隨手撕去一頁日歷。我慢慢爬起，看著那些鮮紅的字眼，那樣刺眼，又一天過去了。往日從來沒有注意到，原來，時(shí)間是有生命的，是存在的。也許，因?yàn)榭荚嚨膲毫�，我�?duì)生命流逝的惋惜，才能如此清晰的表達(dá)出來。

　　撕去昨日的日歷，往日已不在可究，憂樂悲愁，只能化作過眼的云煙，縈繞在我的心頭。我能做的，惟有珍惜剩下的時(shí)間。不要祈求時(shí)間的倒流，不要渴望時(shí)間的長(zhǎng)久，因?yàn)闀r(shí)間不等人，他不可能停下來等你。我們只有和時(shí)間賽跑，讓自己比它跑得快，才能成功。所以我們要珍惜時(shí)間。

　　珍惜時(shí)間自古是賢人所遵循的法則。有人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”；有人說：“光陰似箭，日月如梭�！保贿�有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲�！薄�…時(shí)間的重要在這些至理名言中表現(xiàn)無遺。

　　當(dāng)今社會(huì)，時(shí)間早已被遺忘，珍惜時(shí)間的精神更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。惟有抓緊時(shí)間，努力去做，把從前后悔的事補(bǔ)上，才不被良心責(zé)備。

　　白云悠悠飛暮度，青春依依伴日升�？�，那時(shí)間真在流逝，讓我們趕快留住它，快快攔住它呀……

　　白色的日歷被一頁一頁的斯下去，日子也一天一天的過去，誰不希望自己多做些事？誰不希望自己能成功？讓我們?cè)谒喝ト諝v的同時(shí)高喊：“讓我們的昨天過的很充實(shí)。”這樣我們才會(huì)撕去屬于我們的最后一頁時(shí)感嘆：“我的人生沒有虛度，我的價(jià)值得到體現(xiàn)，我無怨無悔……”

以日歷為話題的作文3

　　沒有一座青山能悟守永遠(yuǎn)青蔥的諾言；沒有一條河流能流淌亙古不變的青春。而日歷上那斑斑駁駁的感動(dòng)的印記，就是青春年華的最好見證�！�—題記

　　日歷猶如一位飽經(jīng)滄桑的老人，時(shí)光的印記深深鐫刻在他滿臉的皺紋上。任時(shí)光飛逝，他依舊面容慈祥，笑觀著世間變幻，輕嘆時(shí)光易逝。這天，我再次翻開塵封的日歷，回憶起那點(diǎn)滴的感動(dòng)。

　　日歷翻回到去年的冬天。作為一名文明禮儀小志愿者，我和其他幾名志愿者在這寒冷的冬日里擔(dān)任起檢查同學(xué)們跑操的職責(zé)。北風(fēng)咆哮著刮在臉上，刺得生疼；身體也忽地就被打透。我整個(gè)人像是具干枯的外殼，冰涼得絲毫感覺不到手腳的溫度。我頂風(fēng)去查崗，心想如此天寒地凍，其他志愿者早該撤了吧!可令我意外的是，志愿者火紅的袖標(biāo)依然如火焰般跳動(dòng)閃耀著。它似乎融化了寒冬，給每個(gè)人心中栽下一棵充滿熱忱的苗。他們?nèi)缁鸬募で橐步o了我莫大的感動(dòng)和溫暖。于是我步伐堅(jiān)定地走**自己的崗位，繼續(xù)用我的熱情和奉獻(xiàn)傳遞給其他更大的“火”。這就是因奉獻(xiàn)而產(chǎn)生的感動(dòng)。

　　日歷依舊停留在冬天這一頁。學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)開始了。我們班同學(xué)全體動(dòng)員起來，出謀獻(xiàn)計(jì)，最終決定演《白雪公主》英文版話劇。我有幸成為一名旁白。雖說有幸，可一遍遍排練，對(duì)著虛無的空氣講話，讓人有點(diǎn)厭煩。的確，我沒有華麗的服裝，更沒有聚光燈照耀下的光環(huán)，誰還會(huì)注意我，這個(gè)簡(jiǎn)單的小旁白呢？

　　然而飾演巫婆的**同學(xué)卻給了我鼓勵(lì)和感動(dòng)。她的戲份不多，每次排練都頭圍圍巾，手抓拐杖，一副老態(tài)龍鐘、顫顫巍巍的樣子，可她每個(gè)動(dòng)作、每句話都認(rèn)真對(duì)待。這一幕幕被我看在眼里，心中不由生出一種感動(dòng)。正是同學(xué)們每個(gè)人盡自己的那份力，才能為集體添光增色。我又有什么理由不好好排練呢?于是我珍惜著這份感動(dòng)，全力投入到了演出中……

　　靜靜合上日歷，我閉眼沉思：日歷上數(shù)字更換不迭，恍惚中今天就變?yōu)樽蛱�。我該珍惜那些感�?dòng)中的歲月，化感動(dòng)為動(dòng)力，去鑄就人生的燦爛和輝煌!

以日歷為話題的作文4

　　我的日歷上印滿了關(guān)于這一天的記錄，無論是時(shí)間，還是節(jié)氣，無論是大吉，還是不宜。這一切都只屬于當(dāng)天，當(dāng)天一完，我就會(huì)撕掉，讓它呈現(xiàn)明日的日期。

　　這就是時(shí)間，不停的流逝。你無法讓它永遠(yuǎn)保持在昨日的記號(hào)里�；蛟S過去的一切會(huì)讓你留戀，或許過去的一切會(huì)讓你銘記，或許過去的一切會(huì)讓你不舍。但這一切都已經(jīng)過去了。著名的作家劉墉說：“沉浸在過去的成績(jī)是無法讓自己前進(jìn)的�！蹦憧茨莻ゴ蟮暮教焓聵I(yè)奠基人錢學(xué)森，正是由于他的不斷開拓新領(lǐng)域，開闊新視野，*的航天之夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)的如此之快；你看那水立方勇奪八金的非爾普斯，正由于他忘記了雅典奪金的喜悅，勤奮訓(xùn)練、才有了他**水立方的輝煌；你再看那***撐桿女皇伊辛巴耶娃，再看**籃球夢(mèng)之隊(duì)。他們都把過去拋在腦后，把輝煌與失敗拋在腦后，拼搏當(dāng)下，才取得了飛躍。

　　這就是時(shí)間，不停地流逝。你永遠(yuǎn)都只活在這一秒，活在當(dāng)下�；钤诋�(dāng)下的我們不必在乎昨日的苦惱。，更不必?fù)?dān)心明日的憂愁，因?yàn)榻袢站褪敲魅盏淖蛉�，只要你現(xiàn)在奮斗，就會(huì)得到將來的榮耀。無數(shù)的英雄們都在這一刻做到了完美。施救英雄孟祥斌不顧個(gè)人生死縱身一躍救出輕身女子，自己卻喪失生；英雄小林浩在地震時(shí)勇敢的保護(hù)了同學(xué)，自己受了重傷；還有那用身體死死護(hù)住講臺(tái)而救下四名學(xué)生的老師；還有那抗震救災(zāi)的人民子弟兵，都在此刻表現(xiàn)人生的價(jià)值。

　　這就是時(shí)間，不停地流逝。你要在未來的日子里拼搏出屬于自己的輝煌。將來的一切都是可變的，我無法改變昨日，但卻可以創(chuàng)造未來；我無法抹去過去的恥辱，但卻可以在將來書寫自己的榮耀；我無法忘記昨日獲得的成績(jī)，但卻可以再接再厲，爭(zhēng)取更美好的未來。神秘的未來必將是自己用雙手書寫的，后者是榮耀，或者是失敗，全憑你當(dāng)下的努力。

　　今日的日歷上無法記載昨日的成就，也無法書寫明日的美好，那么就忘掉過去，把握現(xiàn)在，憧憬未來吧！

以日歷為話題的作文5

　　一張一張撕下來，一張一張寄托了你的希望�！�題記

　　我不知道已經(jīng)有多久沒有去看她了。只是還有童年那模糊的痕跡，她的頭上有著看起來亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來的痕跡。

　　“丁零零”，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢(mèng)中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺世界在瞬間將我淹沒—奶奶出**了。當(dāng)我火速趕去醫(yī)院時(shí)，她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護(hù)中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數(shù)亩�囑，回老家拿換洗的衣服。

　　還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走**閣樓，走進(jìn)臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見書桌上有好幾本**的日歷，被凌亂地撕成一張一張。走過去一瞧，日歷的正面普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字讓我愣住了:“2003年2月，囤因今天和父母回家。”“2003年5月，因因今天打電話來讓我多穿點(diǎn)衣服�！薄�，2004年7月，固固今天升學(xué)考。”‘，2005年2月，我今天看因因的照片了�！薄�，2005年3月，因因已經(jīng)三個(gè)月沒回來了。”“2006年2月，固因已經(jīng)很久沒打電話給我了�！蔽野l(fā)了瘋似的翻動(dòng)著所有撕下來的日歷。上面是詳細(xì)的日子和我與她之間發(fā)生的事，時(shí)間到時(shí)、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶著老花鏡在桌前寫下這一點(diǎn)一滴的。自己多久沒回來了，自己多久沒打電話了，是學(xué)業(yè)的繁忙，還是成長(zhǎng)的疏遠(yuǎn)與冷漠?而她，又怎樣把希望寄托在這一張張日歷上，期待著我重新做回小時(shí)候那個(gè)撒著嬌的固固?

　　我收拾好這一張張的日歷，這一張張載滿了她希望的日歷回到了醫(yī)院。我望著病床前那個(gè)頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。

　　床上的那張臉仍是小時(shí)候疼著我、愛著我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心愿的最后一張日歷紙，塞進(jìn)了她的手里，喃喃道:“奶奶，你快醒醒，因因來看你了，因因不會(huì)再讓你數(shù)日歷了，快醒醒……”

以日歷為話題的作文6

　　我有個(gè)特殊的朋友——肥兔，它來自非洲，是爸爸一個(gè)去非洲的朋友給我?guī)Щ貋淼摹?/p>

　　在我國東北，動(dòng)物有冬眠的習(xí)慣。在非洲，動(dòng)物卻有夏眠的習(xí)慣，肥兔也是如此。它身體里的脂肪多，很怕熱，因此7、8月份，它就會(huì)躲進(jìn)樹洞里睡大覺。

　　肥兔可不像別的兔子那樣跑得很快，因?yàn)樗�太胖。肥兔的毛是土黃色的，這就是它的“隱身服”。它跟一般的兔子一樣，有一雙寶石般的紅眼睛、小巧玲瓏的鼻子、小小的三瓣嘴，不過，它的皮毛很厚，一跑起來連腳都看不見了。

　　一天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我和肥兔乘著熱氣球來到了南極。剛著陸，我趕緊遞給肥兔一件厚厚的羽絨服，可它卻笑著說：“我用不著，這回我厚厚的皮毛可派上用場(chǎng)了�！�

　　我看到南極地面上覆蓋的全都是皚皚的白雪，便建議說：“肥兔，我們堆個(gè)雪人做紀(jì)念吧�！�

　　肥兔一聽，也覺得這個(gè)建議不錯(cuò)，便和我一起滾起大雪球。

　　這里的風(fēng)很大，吹起的白雪像一股股白煙從我們的面前呼嘯而過。

　　很快，我們滾起了一個(gè)**的雪球當(dāng)雪人的身子，又滾了一個(gè)雪球做雪人的腦袋。我好不容易在雪地里找了兩塊小石頭做雪人的眼睛，又從背包里拿出根香腸做鼻子，用用過的泡面盒給它做了個(gè)帽子。

　　這時(shí)，幾個(gè)小小的企鵝出現(xiàn)了，它們圍著雪人“交頭接耳”起來，好像在說：“看！我們又多了一個(gè)新朋友�！�

　　突然，我感覺有人在推我，睜眼一看，是媽媽站在我的床前沖我笑呢。

　　那晚，我離開了喧鬧的會(huì)場(chǎng)，來到外面拾落葉。小路空蕩蕩的，似乎沒有盡頭，白天層層落葉也只剩下一片，我上前拾起了它。

　　正在我端詳它時(shí)，它突然對(duì)我說話了：“我叫落葉，我對(duì)自己的名字很滿意，有個(gè)性，又有幾分神秘和憂郁�！�

　　我嚇了一跳，感覺太神奇了。說著，它又在我的面前用楓葉呈現(xiàn)出一顆漂亮的心。它說：“在我即將離開這個(gè)世界前，我有很多的愿望，希望你能幫助我實(shí)現(xiàn)它們�！�

　　我說：“明年的這個(gè)時(shí)候，你還可以再來呀，這樣，你就可以實(shí)現(xiàn)你今年還沒有實(shí)現(xiàn)的愿望啊�！�

　　它笑著說：“明年，我可能不會(huì)再來這里了，因?yàn)槲乙�到別的地方去，那里有我更大的理想�！�

　　聽了它的話我很感動(dòng)，一片落葉都有著自己遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)，我們呢？

以日歷為話題的作文7

　　今天幾號(hào)？我瞥了一眼窗臺(tái)上的日歷。日歷正在向開學(xué)的日子悄悄地逼近。時(shí)間真像海灘上的沙子，你越想把它緊緊握在手心，它流逝地越快。日歷，你好像有話要說。

　　日歷，你想告訴我什么？我問自己，今天我過得有價(jià)值嗎？我讓時(shí)間從我手中溜走了嗎？時(shí)間是一次性的，它不給你從頭再來的機(jī)會(huì)，不管你是好好利用，還是白白浪費(fèi)。

　　日歷，你想告訴我什么？我問自己，開學(xué)的日子即將來臨，我是否在這假期做了及時(shí)有效的“充電”？時(shí)間是有限制的，你必須服從它的指揮，做出合理妥善的安排，不然又是一場(chǎng)空。

　　日歷，你想告訴我什么？我問自己，炎炎夏日就要過去，清涼秋風(fēng)將要**，我跟**季節(jié)的腳步嗎？時(shí)間是短暫的，它始終來去匆匆，變化無常。你應(yīng)該記住雷巴柯夫的名言：“時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，是個(gè)‘變數(shù)’。用‘分’來計(jì)算時(shí)間的人比用‘小時(shí)’來計(jì)算的人多59倍。”

　　日歷，你想告訴我什么？我問自己，日歷上的365天，我是否每一天都過得有價(jià)值？時(shí)間是個(gè)未知數(shù)，你永遠(yuǎn)也不知道，明天你將擁有多少“真正的時(shí)間”。

　　日歷，你想告訴我什么？我問自己，我要如何看待時(shí)間？過去的時(shí)間沒有什么可留戀的，未來的時(shí)間又是不可預(yù)知的，那么，莎士比亞說過一句話正是答案：“在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字——現(xiàn)在�！�

　　日歷，你想告訴我什么？不要懷想過去的得失，不要把希望寄托在明天，時(shí)間流逝地很快，你能做的，只有趁現(xiàn)在，把握每分每秒。以全新的姿態(tài)迎來嶄新的未來，時(shí)間永遠(yuǎn)屬于你自己，沒有人能夠替你珍惜。

　　我在日歷上寫下：輕輕地你走了，

　　正如你輕輕地來，

　　揮一揮衣袖，

　　給我們滿天的云彩。

　　——獻(xiàn)給時(shí)間。

以日歷為話題的作文8

　　高山流水，炊煙裊裊，我醉心于這樣的雅景。因?yàn)樵谟H近鄉(xiāng)村中，可以**心靈；當(dāng)心存悲傷時(shí)，可以獲得心靈的釋然。享受鄉(xiāng)村日歷……

　　鄉(xiāng)村日歷一：感受鄉(xiāng)村景

　　仲春時(shí)節(jié)，麥禾盈尺，菜花盛發(fā)，青綠若滴，金黃似染，相接相嵌，互相映襯，宛若云錦繡緞。待到放學(xué)，日頭還早，氣候溫潤。從城里騎車回來，一邊賞景，一邊吮吸清芳的花香，似漫品空谷新雨后的龍井，飄香四溢。緊張一天的神經(jīng)又松弛下來了。至若秋涼時(shí)節(jié)，曉月掛樹梢，清霧繞芳田。晨起上學(xué)，聽一路鳥語，嗅一路花香，心情曠達(dá)，又別有一番滋味。

　　鄉(xiāng)村日歷二：感受鄉(xiāng)村事

　　每當(dāng)夜暮降臨，扭開窗前明亮的臺(tái)燈，端坐在寫字臺(tái)前，食幾粒蠶豆，呷幾口清茶，便在書中遨游。窗外或月光似水，蛙鳴如鼓；或星光流曳，秋蟲淺吟，令人恍若仙境。休息時(shí)，可在門前小院開一塊空地，栽幾叢花，栽幾棵樹。讀書乏了，作業(yè)累了，便可在小院里欣賞一番，既舒活舒活筋骨，又抖擻抖擻精神。春有花照眼，秋有果怡人。偕伴共賞，其樂融融。

　　鄉(xiāng)村日歷三：享受鄉(xiāng)村情

　　每到黃昏，村里總是炊煙裊裊，家家戶戶燒米煮飯。我總迫不及待地端著小碗盛上飯，端坐在門前的大石頭上，涼颼颼的。這時(shí)，鄰家小弟總跑到我身旁，我們一同面對(duì)著夕陽，金燦燦的，口中吟唱：“風(fēng)光無限好，只是近黃昏！”夜晚，鄰居常齊聚我家，他們雖不善言語，但道真情，直抒胸臆——是我們村里人的習(xí)慣。你不介意嘲笑他，他不介意提防你，咱們家中總是其樂融融。

　　盈盈月光，我掬一杯最清的；張張日歷，我看一頁最美的；凄凄芳草，我栽一朵最燦的。生活中，我要擷取最美的——感受鄉(xiāng)村。

以日歷為話題的作文9

　　周末，又是一天，我正準(zhǔn)備撕去一張日歷，突然聽到了門鈴聲。我也沒問是誰，就按下了防盜鎖鍵，“吱呀”一聲，門被拉開了�！傲醿�，是你呀！”“嘉嘉姐姐，我媽媽今天有事，讓我在你們家玩�！薄昂冒�，玲兒，快來快來！你吃過早餐了嗎……”經(jīng)過一番頗為熱情的招待，玲兒也算被我“安頓”好了。

　　我說姐姐要做作業(yè)，讓她先自己玩，有事來叫我，她很乖巧地點(diǎn)頭應(yīng)著。過了一會(huì)，突然一聲叫喚：“姐姐，你快來！”我趕緊走過去，她手中拿著日歷，好奇地問：“姐姐，這是什么呀？”我耐心地告訴她：“這是‘日歷’，可以看日期的‘記錄本’。它記錄一天的時(shí)間，每天都要撕去一張。等到撕完一本，一年就過去了！”“真的！撕完一本就是過了一年嗎？”“對(duì)呀！”“哦！”她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　等我想起要撕去一頁日歷，卻再也找不著它了。我問玲兒：“你看見那本日歷了嗎？”“已經(jīng)撕完了！”她仰起天真的小臉看著我�！鞍。�不會(huì)吧！”“真的，姐姐！我已經(jīng)把它撕完了�！蔽矣謫枺骸澳銥槭裁窗阉�撕了呢？”“我想早點(diǎn)過年，早點(diǎn)長(zhǎng)大追上姐姐！”她咧開了嘴笑著說。

　　看來，我沒有講清楚，于是，又跟她解釋一遍：“玲兒，一天24個(gè)小時(shí)，你說一天怎么會(huì)這么快呢？現(xiàn)在才過了11個(gè)小時(shí)。而且日歷是過完一天才撕的，而不是撕玩一頁就表示過完了一天，明白了嗎？”“嗯，明白了！”她不好意思地笑了，“姐姐，對(duì)不起，現(xiàn)在咋辦呀？”“沒事，姐姐再去買一本新的就是羅！”

　　該吃飯了，我打手機(jī)叫了兩份外賣。趁外賣還沒送來，我清理著被撕的日歷，不由自嘲起來：看來以后對(duì)小孩子說話，一定要說得清楚明白，否則，后果就會(huì)如此“不堪設(shè)想”哦！

以日歷為話題的作文10

　　小時(shí)候，我家的墻上一直掛著一本厚厚小小的日歷本，那薄薄的每張紙上都印著鮮紅的*數(shù)字，每天晚上母親都會(huì)撕去最上面的一張，那時(shí)候我很納悶：好好的本子，為什么要撕掉呢？母親總是笑著，給我看撕下的那張紙說，過了今晚，這張紙**的就是昨天了，明天又是嶄新的一天。我看了看墻上的日歷，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　日歷一天天地變薄，我一天天地長(zhǎng)大，幼兒園、小學(xué)，每天就這樣*靜地過著，不會(huì)憧憬明天，也不懂回憶昨天。

　　漸漸地，日歷淡出我們的視野，電腦上，手機(jī)上，手表上，到處都可以查日期，母親也早已忘記了每晚撕日歷的習(xí)慣。日歷孤獨(dú)地站在墻上，被灰塵覆蓋。

　　中學(xué)的生活過得有滋有味，我很享受和朋友一起聊天、游玩，學(xué)業(yè)在我的生活中似乎不是那么重要。一天，“只有一年了。”同學(xué)的一句話突然刺痛了我，怎么只有一年了？中考迫在眉睫。

　　莎士比亞說過，如果你拋棄了時(shí)間，時(shí)間也會(huì)拋棄你。我如夢(mèng)初醒，開始回憶過去的那些歲月，開始憧憬中考后的日子，我開始在昨天、今天、明天之間徘徊著。我發(fā)現(xiàn)，我是多么糊涂，浪費(fèi)了多少美好的時(shí)光，而今，時(shí)間對(duì)我來講，又是多么重要，我不允許時(shí)間悄無聲息地離開。突然想起墻上那本積滿灰塵的日歷，我跑到日歷前，曾經(jīng)那本踮起腳都碰不到的日歷，如今觸手可及。撕去那一疊屬于過去的日歷，那張記載今天的日歷，依舊嶄新，光鮮、鮮紅的字眼，讓我格外清醒，于是，我也養(yǎng)成了每晚撕日歷的習(xí)慣。

　　最后一年的努力，最后一本日歷。下一張日歷，是明天。

日歷的作文5篇（擴(kuò)展8）

——夏日歷險(xiǎn)讀書筆記200字作文3篇

夏日歷險(xiǎn)讀書筆記200字作文1

　　完了《夏日歷險(xiǎn)》這本書，我覺得這是一本非常好看而且有意義的好書，老師剛剛把這本書發(fā)給我的時(shí)候，我就迫不急待的認(rèn)真的讀完了這本書。

　　《夏日歷險(xiǎn)》是**作家威爾遜·羅爾斯寫的'，而且這本書獲得了國際小說大獎(jiǎng)。故事的主要內(nèi)容是：從前有一個(gè)叫杰伊·貝里的小男孩和爺爺，想實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力和猴子奮斗，也因?yàn)楹镒羽�潔，所以常常被猴子騙，最后終于他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，群猴最終跟他回了家�？擅妹么魑鞯耐仁芰藗�，全家攢錢給戴西看腿，而杰伊·貝里的一把小槍和一匹小馬而沒有了，可是，爺爺看杰伊·貝里這么努力，最后把小槍和小馬送給了杰伊·貝里。

　　讀完了這本書，我的體會(huì)和感受是：如果有遠(yuǎn)大的理想，就要努力往遠(yuǎn)大的理想奮斗，不怕前面的艱難和危險(xiǎn)，我要向杰伊·貝里學(xué)習(xí)。

日歷的作文5篇（擴(kuò)展9）

——日歷小學(xué)作文 (菁選3篇)

日歷小學(xué)作文1

　　它充滿生命力，他為記載人一生的光輝與丑陋而活。它**著一個(gè)人的一切，它無聲無息，潛伏在你左右。

　　每個(gè)人的生邊都有著無聲無息的日歷，他靜悄悄的，不發(fā)出一絲聲響。無論你在做什么，無論你站在領(lǐng)臺(tái)上吶喊或是持刀闖入他人家里時(shí)。他從不出現(xiàn)在你的面前他會(huì)輕悄悄潛伏在你周圍，輕悄悄的記載你的一舉一動(dòng)。

　　日歷是生活忠實(shí)地記錄，我們每一天都生活在這一頁一頁的日歷上，隨著光陰飄然而過，日歷也隨風(fēng)輕拂。日歷具有生命感，當(dāng)你翻過一頁時(shí)。你是否已將難忘的昨日珍藏于你的生命史？當(dāng)你翻過一頁時(shí)，你是否明白鮮活的今日需要你去填補(bǔ)？又是否會(huì)意識(shí)到美好的明日在等待你去創(chuàng)造？隨著日歷一頁一頁撕下，生命也在一天一天流逝，身邊也無時(shí)無刻在發(fā)生變化。你又是否為翻過的這一頁而自豪？或者內(nèi)疚？

　　一頁復(fù)一頁，生命的日歷翻過，有辛酸的悲傷和眼淚，有燦爛的明天和憧憬，也有母愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴堆砌而成的幸福。日歷時(shí)我們生命最好的見證者，它不會(huì)因私心而改變你的生命記錄，他會(huì)永遠(yuǎn)的保留的保留你的昨天，今天，明天，以及你的一生。也許它會(huì)成為你快樂的源泉，也與他會(huì)成為你悲傷的淚痕。知道你的生活停息，日歷將會(huì)一頁一頁永無止盡的翻過，日立將會(huì)為你的一生與你的心靈構(gòu)成一座最近的橋。

　　日歷，一個(gè)普通的名詞，可能幼稚的你不懂得它。年輕時(shí)，你也許會(huì)因狂傲而不重視他。只有到你年老時(shí)，你才會(huì)以滿懷激動(dòng)的的心情，用那蒼老的手，翻過那一頁又一頁。也許你會(huì)含著上里的微笑，也許你會(huì)留下閃爍的淚水。

　　日歷，一位無聲無息的伙伴，請(qǐng)敞開你的心扉，在它之上記錄你一生的幸福與快樂。

日歷小學(xué)作文2

　　日歷記載著我們的每一天。當(dāng)一頁日歷被翻過，就意味著一個(gè)新的開始即將啟航。昨天，已成為過去。而沒有被翻開的一頁——明天，還只是一個(gè)未知數(shù)。

　　已經(jīng)成為過去的昨天，是難忘的。在昨天，我們心中或許充滿著煩惱亦或是不快，但從今天的角度看，昨天的煩惱憂愁都不過是小題大做、不值一提罷了。相反的，我們記住更多的，則是昨天的歡聲笑語、感動(dòng)的瞬間。被記住的應(yīng)該是美好的。日歷將這難忘的昨天記載，難忘的瞬間都已成為永恒。

　　今天，是一個(gè)多姿多彩的時(shí)刻。當(dāng)我們迎著風(fēng)兒、唱著曲兒，滿載著歡快來到學(xué)校，嶄新的一面即將被譜寫。在學(xué)校，我們汲取這知識(shí)，與同學(xué)歡笑著打鬧，有時(shí)來點(diǎn)兒小惡作劇。接著，就是笑臉一片。日歷將這美好的今天記載，玩鬧的瞬間、嘻哈的笑臉都在詮釋著今天的妙不可言。

　　一個(gè)未知數(shù)、不知的明天，是光明的。它雖然是未解的，但我相信，明天定是陽光明媚。只等著我們翻開新的篇章，去創(chuàng)造、去譜寫。日歷給了我們一個(gè)期待。

　　“我們所無所事事的今天，是昨天死去的人們所渴望的明天”，這是無意中看到的一句話，給了我很大的感觸。只有今天才是掌握在我們手中的，只有今天才可真正供我們譜寫。

　　日歷，記載著我們的每天，翻開日歷，我們仿佛看到了自己所經(jīng)歷的一切。

日歷小學(xué)作文3

　　歲月已在不知不覺中流逝，留下的，只有那美好的回憶。

　　——題記

　　桌上的日歷慢慢變薄，轉(zhuǎn)眼間，我就快小學(xué)畢業(yè)了。還記得曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是那樣快樂，那樣甜蜜……

　　我邁著輕快的腳步踏入小學(xué)的大門，看著四周嶄新的教學(xué)樓，一旁在談話的同學(xué)，嘴角上揚(yáng)，綻開了笑臉，一陣微風(fēng)吹來，拂過我的發(fā)絲，似乎在歡迎我的到來。來到教室，看到了許多新同學(xué)。我上前去跟他們打招呼，交朋友。偶然瞥見墻上的日歷，上面的日期為：20xx年9月1日。

　　教室里，正在進(jìn)行包餃子比賽，每個(gè)同學(xué)都在埋頭苦干著，那股認(rèn)真勁兒時(shí)極為少見的，大概是怕餃子露餡吧。我也在小心翼翼的包著餃子，看著那餡料十足的、可愛的`餃子在我的手下誕生，心里更是那樣甜蜜。老師將包好的餃子放進(jìn)鍋里煮，餃子們?cè)阱佒蟹瓭L好像不甘心這么快就被煮熟，在掙扎著要出去。過了一會(huì)兒，它們的“肚子”變得鼓鼓的，一個(gè)一個(gè)地浮上水面，餃子熟了！我們一人拿一個(gè)餃子，回到座位上細(xì)細(xì)品嘗�！罢婧贸�！”不知是誰在大叫。是呀，好吃，因?yàn)檫@是我們自己的勞動(dòng)成果。清楚地記得，這天時(shí)20xx年4月3日。

　　四年級(jí)，我第一次和同學(xué)去燒烤，非常開心，那天是20xx年5月16日；五年級(jí)，我參加校園集體舞比賽，和同學(xué)們一起度過快樂的時(shí)光，那時(shí)時(shí)20xx年10月23日；六年級(jí)，最后一次參加校運(yùn)會(huì)，我們班獲得了年級(jí)第一的好成績(jī)，那一天，時(shí)20xx年4月9日……

　　日歷只剩下薄薄的幾頁，小學(xué)生涯也即將結(jié)束，但曾經(jīng)的過往，不曾遺忘。

日歷的作文5篇（擴(kuò)展10）

——《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思1

　　大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式**的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，***的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽**孩子，幼兒參與的積極性得到了**的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

　　活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用**，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷，在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

　　從整個(gè)活動(dòng)來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò)，

　　值得在今后的活動(dòng)中借鑒；還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。

　　構(gòu)圖講述活動(dòng)讓孩子畫出講述重點(diǎn)

　　雖然意識(shí)到構(gòu)圖講述活動(dòng)孩子在講述過程中對(duì)圖的利用不是很恰當(dāng)，而且一直在提醒，但是真正的操作起來孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點(diǎn)進(jìn)行講述的時(shí)候，我一下想起繪畫活動(dòng)時(shí)我們的要求——必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發(fā)生的地點(diǎn)在圖上畫出來，當(dāng)孩子們把自己想法畫出后大家的爭(zhēng)論就開始了，有的說怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說這么大副圖你只是利用了一點(diǎn)點(diǎn)呀，哈哈，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們?cè)诮窈蟮闹v述中，必須認(rèn)真觀察圖片，找出重點(diǎn)的內(nèi)容，然后以其為背景進(jìn)行講述，如果喜歡其中細(xì)小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進(jìn)行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過對(duì)幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點(diǎn)部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會(huì)更好的利用背景圖，進(jìn)行精彩的講述了。

　　通過這個(gè)活動(dòng)是我反思到：我們教育活動(dòng)的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們?cè)趫D中講的就是最重要的，是他們認(rèn)為最完美的，而作為教師的我們要通過事實(shí)讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會(huì)給他們深刻的印象，同時(shí)也讓他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中引起足夠的重視。

　　主題活動(dòng)反思《名字的故事》

　　本學(xué)期我們大班進(jìn)入第一個(gè)主題活動(dòng)《不一樣的我》，活動(dòng)的開展時(shí)引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成**意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來完善自己的角色形象�！睹�字的故事》這活動(dòng)就是一個(gè)例子。星期一我們上《名字的故事》，在上這節(jié)課之前，我發(fā)短信請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子名字的由來寫在紙上再對(duì)孩子講一講。因?yàn)槿说拿�字是�?常的，但*常的名字往往包含不*常的意義，因此，名字背后還會(huì)蘊(yùn)涵著一個(gè)個(gè)溫馨的故事�！睹�字的故事》這一活動(dòng)就是讓孩子認(rèn)識(shí)自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。并且感受家庭的溫馨，體會(huì)家人對(duì)自己寄予的愛和希望，讓他們懂得家庭是個(gè)溫馨的港灣。活動(dòng)分為三個(gè)部分，開始部分讓孩子找一找、念一念自己的名字；第二部分讓幼兒說一說自己名字的含義和及其背后的小故事，第三部分讓孩子在給自己取一個(gè)大自然的名字。在活動(dòng)中第一和第三部分孩子們說的非常踴躍，氣氛非常好；但第二個(gè)環(huán)節(jié)，也是重點(diǎn)部分，卻不怎么理想。只有一小半孩子能說出自己名字的含義和背后的小故事，讓家長(zhǎng)幫忙寫在紙條上也只有二三十個(gè)，因此造就這尷尬的情況。這是我這個(gè)老師工作沒做好，事先對(duì)這個(gè)活動(dòng)的意思沒講清楚吧。不過孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神氣的東西，他**了這個(gè)人。

　　科學(xué)活動(dòng)《下落百分百》課后反思

　　幼兒常常見到物體**下落的現(xiàn)象，卻又不知道其中的“奧秘”�？茖W(xué)活動(dòng)《下落百分百》，通過演示、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對(duì)下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識(shí)。

　　本次活動(dòng)我是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí)，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來” ……看到孩子們有了興趣，我及時(shí)告訴他們物體下落的必然性，認(rèn)識(shí)到地球引力的存在。同時(shí)在活動(dòng)中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時(shí)，孩子們又對(duì)熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來”“熱氣球沒有被吸住” ……看著孩子們的討論越來越熱烈，我便趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡(jiǎn)要地說了說熱氣球，并讓他們課后在討論。

　　在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)中，我先演示給幼兒看一遍。當(dāng)看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自己動(dòng)手操作，孩子們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂趣，同時(shí)在操作中進(jìn)一步感受到了物體下落的必然性。

　　本次活動(dòng)也存在很多的問題：由于我準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟，應(yīng)事先考慮周全。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于活動(dòng)的**調(diào)控能力還應(yīng)有待提高。

　　心理健康活動(dòng)《快樂和不快樂》

　　大班心理健康活動(dòng)《快樂和不快樂》，活動(dòng)一開始是老師帶領(lǐng)孩子一起跳《健康歌》，利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會(huì)影響人的健康，所以我們要時(shí)常保持快樂的心情”的道理。在此環(huán)節(jié)中，大部分幼兒對(duì)“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

　　活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲，來尋找快樂的秘訣，通過象太陽的光芒一樣展示出來。在此環(huán)節(jié)中，一開始我是想直接就采用這個(gè)游戲的，但是由于被孩子這樣那樣的一說一帶，就跟著孩子跑了，“快樂大轉(zhuǎn)盤”也沒有被很好的利用起來。游戲后半部分，本想采用留白的形式讓孩子在生活中繼續(xù)尋找的，但是還是忘了，此環(huán)節(jié)也花費(fèi)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。

　　活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“大抽獎(jiǎng)”，目的是讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂的事情，通過對(duì)獲獎(jiǎng)和沒有獲獎(jiǎng)的小朋友的采訪，引導(dǎo)獲獎(jiǎng)的小朋友和沒有獲獎(jiǎng)的小朋友一起分享，使幼兒體會(huì)到原來快樂是可以分享的。在此環(huán)節(jié)中，我由于對(duì)借的班級(jí)還不是很了解，本來準(zhǔn)備的五個(gè)“幸運(yùn)之星”結(jié)果只產(chǎn)生了兩名，而且我發(fā)現(xiàn)我把糖果用塑料袋裝好的糖果，孩子沒有打開，只是把另一包分給了自己的好朋友。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是集體舞《和快樂在一起》。在歡快的氛圍中，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動(dòng)快樂的氣氛。

　　從整個(gè)活動(dòng)來看，我覺得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，到兩次試教后，對(duì)活動(dòng)的進(jìn)一步調(diào)整。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例如：對(duì)所借班級(jí)的了解還不夠，材料的準(zhǔn)備沒有和班級(jí)實(shí)際相結(jié)合，教師語言還不夠簡(jiǎn)練等等。

　　大班語言教材《七色花》課后反思

　　《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。這個(gè)故事內(nèi)容比較長(zhǎng)，如果把握不好時(shí)間就很容易拖堂，造成孩子學(xué)習(xí)的疲勞感。所以在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？以分段的形式展開講述，孩子們?cè)趦A聽故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

　　在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，但從孩子們的回答中，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的“奕銘說想要很多的玩具，允喬說想讓自己的房間變的更漂亮，思佳說想要很多漂亮的花”……雖然在孩子們說的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，想想有什么愿望我們可以幫助別人，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。孩子的情感提升非常的單薄。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出有關(guān)，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

　　教學(xué)反思：高老鼠和矮老鼠

　　情境描述：

　　通過讓“高人走，矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng)，引來“高老鼠”“矮老鼠”兩位客人，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事？教師有表情的講述故事，**：“高老鼠”和“矮老鼠”看到的東西是不是一樣的？為什么？孩子們積極舉手發(fā)言：“高老鼠高，看到的是高的地方”“矮老鼠矮，看到的是低的地方”

　　情景表演時(shí)，說到“高老鼠”時(shí)，幼兒能主動(dòng)的“掂著腳走”，說到“矮老鼠”馬上就蹲了下來，無形之中，明白了高和矮的含義

　　評(píng)價(jià)分析：

　　故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述，讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走，矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng)，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊，這也**的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候，孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著，而故事后的**，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門”“你好，門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑！通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)

　　所思所悟：

　　我在課前準(zhǔn)備了許多的圖片，利用這些圖片更加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，專注觀察的`興趣很高。對(duì)于我提出的問題也能回答正確“高老鼠高，看到的是高的東西，矮老鼠矮看到的是矮的東西”了解了從不同的角度會(huì)看到的不同效果。在后面的情景游戲中，戴著老鼠頭飾的幼兒，親身體驗(yàn)了“抬頭，低頭”能看見什么？幼兒利用周身觀察事物時(shí)，積極性很高。最后環(huán)節(jié)時(shí)，不限制幼兒從不同角度講述故事，幼兒能說出“你好，蝴蝶”“你好，小草”等等，他們的思維一致很活躍，說得也很精彩。只是在今天的教學(xué)過程中，對(duì)某些詞語的講解比較簡(jiǎn)單出淺，如“水洼”幼兒會(huì)說成“水灘”“水坑”，最好能讓他們親身實(shí)踐一下“水洼”是怎么樣形成的以便加深印象，下次一定會(huì)深入到教學(xué)內(nèi)容中的每個(gè)詞語中的理解，達(dá)到詞語在不同方面有不同的解釋。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思2

　　這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)開始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們***一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想 、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。然后又開了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

　　數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)日歷》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷 掛歷 臺(tái)歷等來讓幼兒認(rèn)識(shí)日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化�！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長(zhǎng)中。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思3

　　在活動(dòng)的開始，我沒有繞任何的彎子，直接開門見山的讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分孩子并不認(rèn)識(shí)，只有少部分孩子能說上來。雖然孩子們并不認(rèn)識(shí)，但從他們的眼中我看到他們求知的欲望。我靈機(jī)一動(dòng)，忽然想到了“年的故事”，孩子們一聽到故事，興趣更濃厚了。

　　孩子們最喜歡聽故事了，我就利用幼兒的這一特點(diǎn)，讓他們更主動(dòng)、喜歡、了解日歷。果然，這種方式**激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的樂趣和積極性，幼兒很容易理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，分別有大月和小月，并能和我一起數(shù)一月大、二月小、三月大……而大約為31天，小月為30天，其中最小的月是二月，或是28天或是29天。

　　雖然整節(jié)活動(dòng)順利進(jìn)行，但我還是覺得少些什么，于是我決定分成兩節(jié)活動(dòng)來進(jìn)行，這樣更利于幼兒理解。課后我仔細(xì)做了一個(gè)分析，想想應(yīng)該再補(bǔ)充一些什么，讓孩子們了解更多關(guān)于日歷的知識(shí)。

　　這中間我做了一些鋪墊，讓孩子們知道一年之中都有那些節(jié)日。我大量的搜集了更多的日歷圖片和臺(tái)歷，讓孩子們知道每個(gè)日期的下面一行小字為陰歷，過很多節(jié)日就是按照下面的小字來知道的。分別用找節(jié)日、找生日來進(jìn)行，活動(dòng)比較順利，但還是由于材料的短缺遇到里一些小小的阻力，沒能讓全部的孩子們更好的操作。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思4

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　從兩節(jié)活動(dòng)結(jié)合看來，看似枯燥的《認(rèn)識(shí)日歷》，通過故事的形式變?yōu)樯鷦?dòng)、簡(jiǎn)單的方法確實(shí)不錯(cuò)，有效果。值得在今后的活動(dòng)中借鑒；還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在準(zhǔn)備活動(dòng)材料方面我**能遇到了兩難的境地，這值得我再一次的深思與探討，讓我們的教學(xué)活動(dòng)更加的完善，讓幼兒能更快樂的學(xué)習(xí)！

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思5

　　活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)日歷

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步感知年、月、日之間的關(guān)系；

　　2．了解一年有12個(gè)月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

　　3．了解日歷的用途，能正確的查找日期。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道一年有12個(gè)月、365天，一個(gè)月有31、30、28天。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月，最小月是哪個(gè)月。 活動(dòng)過程

　　一、播放課件，明確探究任務(wù)。

　�、鍘煵シ耪n件，幼兒認(rèn)讀數(shù)字12、31、30、28、365。教讀365。

　�、�**：我們的數(shù)寶寶怎么都不見了？他們都到哪兒去了？（房子）數(shù)寶寶為什么要到房子去呢？他們和房子又有什么關(guān)系呢？聽完故事你就明白了。

　　二、通過操作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)月份和星期

　　㈠認(rèn)識(shí)月份

　　1．聽一聽

　　很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽**名字叫年。她生了365個(gè)孩子，給他們?nèi)∶�叫日。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子蓋好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子們住在房子里。

　　2．和幼兒一起回憶故事并**理解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有（31、30、28或29）天。

　　3．找一找

　　⑴看看這些房子有什么不一樣的地方？（有的大，有的�。�

　　⑵大房子有幾座？（7座）小房子有幾座？（4 座）最小的房子有幾座？（1座）

　�、歉鶕�(jù)幼兒回答，師把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。

　　⑷每個(gè)房子里住的孩子一樣多嗎？先來看看大房子里住多少個(gè)日娃娃？（31個(gè)孩子）；小房子里住多少個(gè)日娃娃？（30個(gè)孩子），最小的房子里住多少個(gè)日娃娃?(29個(gè)孩子)。

　　㈡認(rèn)識(shí)星期。

　�、趴纯疵恳粋�(gè)小房子里的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別**什么？

　�、菑男瞧谌臻_始數(shù)，看看每一個(gè)星期有幾天？

　　⑷除此之外，還有哪些日子也是用紅色標(biāo)識(shí)？

　�、山處熜〗Y(jié)。

　　三、趣味游戲：看誰找得快。（教幼兒查看年歷的方法，查找日期）

　�、逭疑�日，總結(jié)查找方法。（先找月份再找日期） 教師請(qǐng)幼兒找一找自己的生日是哪一天，并說說是怎樣察找的。

　�、嬲夜�(jié)日，并說出是星期幾。

　　四、智力搶答，鞏固練習(xí)。

　　五、教師介紹日歷的用途。

　　**：我們認(rèn)識(shí)了日歷，那日歷是做什么用的？（鼓勵(lì)幼兒**發(fā)言，大膽說出自己的想法）。

　　教師小結(jié)：日歷是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具，人們的學(xué)習(xí)、生活都離不開它。

　　六、展示日歷。

　�、宄鍪菊n件，請(qǐng)小朋友來看看各種各樣的日歷。

　�、胬蠋熜〗Y(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了日歷，日歷可以做成各種各樣，如掛在墻上的日歷叫掛歷，放在桌子上的日歷叫臺(tái)歷，還有日歷本，電子日歷，有的手表、手機(jī)上也有日歷等等。

　　七、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大部分孩子都知道，可認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還沒有學(xué)過。為了使幼兒學(xué)起來更容易，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式**的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，***的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽**孩子，幼兒參與的積極性得到了**的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

　　從整個(gè)活動(dòng)來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的

　　內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒。

　　雖然現(xiàn)在的日歷樣式多，我在本次教學(xué)中沒有時(shí)間去說，但孩子們只要認(rèn)識(shí)了典型的日歷，掌握了日歷要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，相信孩子們碰到別的樣式的日歷，也能慢慢看懂。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思6

　　我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色�！薄盀槭裁床灰粯幽兀俊�，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課�！庇械暮⒆诱f：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

　　在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思7

　　大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，由于我們這是農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我馬上用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，馬上興致勃勃的。

　　活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式**的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，***的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽**孩子，幼兒參與的積極性得到了**的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

　　活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用**，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷，在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

　　從整個(gè)活動(dòng)來看，用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒;還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思8

　　課堂上我給幼兒出示的是一本臺(tái)歷，所以我結(jié)合臺(tái)歷的特點(diǎn)，首先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年有12個(gè)月及月份之間的排列順序。我告訴幼兒，翻過封皮后是一張一張的日歷，每一張表示一個(gè)月，一年有多少個(gè)月，日歷就有多少張，我通過翻閱日歷和幼兒一起點(diǎn)數(shù)的方法，讓幼兒知道一年有12個(gè)月，同時(shí)讓幼兒觀察出一年開始的那一個(gè)月是1月，一年最后的一個(gè)月是12月。接著，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)日歷上表示月份的數(shù)字，通過老師任意翻閱，讓幼兒練習(xí)辨認(rèn)出是幾月。

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)月有31天或30天。我啟發(fā)幼兒：“日歷上的數(shù)字是表示日期的，如2就表示今天是2號(hào)，最后一個(gè)數(shù)字是表示這個(gè)月一共有多少天”，我任意翻出幾張日歷，請(qǐng)幼兒練習(xí)和判斷，說這個(gè)月有多少天。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的是30天或31天，最后我按順序翻閱日歷，請(qǐng)幼兒說出這個(gè)月的天數(shù)并記錄在統(tǒng)計(jì)圖上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過觀察老師的記錄，找出哪幾個(gè)月是30天，哪幾個(gè)月是31天，幼兒在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)2月份的天數(shù)最少，有28天，我告訴幼兒2月份是閏月。

　　本節(jié)課我是通過臺(tái)歷引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一年有12個(gè)月及月份之間的排列順序，讓幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)月有31天或30天，今后我還會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過觀察掛歷復(fù)習(xí)一個(gè)星期有幾天和它們的排列順序，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日歷上哪幾個(gè)字是表示星期的，告訴幼兒星期日用紅色表示，星期一、二、三、四、五、六是用黑色的字表示等，豐富幼兒對(duì)日歷的了解。