我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文(通用37篇)
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文(通用37篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇1
我的語(yǔ)文老師是馬老師,從一年級(jí)就開(kāi)始教我們語(yǔ)文了。
馬老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,和一張擅長(zhǎng)說(shuō)成語(yǔ)的嘴巴,衣著喜歡連衣裙,每天都換成各種各樣的,真漂亮!
有時(shí)候我們表現(xiàn)好,老師就會(huì)帶我們做游戲,玩開(kāi)火車,我們讀詞語(yǔ),誰(shuí)接不上火車就開(kāi)不成,有時(shí)候我們會(huì)被別的同學(xué)逗的捧腹大笑。我們玩得非常開(kāi)心!因?yàn)橛械耐瑢W(xué)不會(huì)讀老師教他,他每次都讀得很奇怪。
我的老師是個(gè)好老師,我們考好的時(shí)候,老師就親自花錢買禮品送給我們,好像告訴我們要繼續(xù)努力呦!相信其他小朋友,也會(huì)得到老師的獎(jiǎng)品,就拿這次考試來(lái)說(shuō)吧,因?yàn)檫@次我沒(méi)有細(xì)心審題,所以哪里出錯(cuò)都不知道,以后我要努力,爭(zhēng)取下一次取得更好的成績(jī),使老師對(duì)我們的付出沒(méi)有白費(fèi)。
通過(guò)這件事情,我以后要把馬虎的毛病改掉,同學(xué)們讓我們一起努力,來(lái)報(bào)答我們的馬老師吧!馬老師我愛(ài)你。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇2
葉老師是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任,是一位帥氣的美男子。他的課堂,嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套,白領(lǐng)帶,戴一副黑框眼鏡,一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問(wèn)家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
辟如有一次,我寫了一篇作文,真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文,二話不說(shuō),埋頭就改,三下兩下,就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò),葉老師總能說(shuō)得他心服口服。一天上課,葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來(lái),但見(jiàn)他神情嚴(yán)肅,雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺(jué)到——他生氣了,但他未曾過(guò)多流露出來(lái)。我想是因?yàn)槿~老師愛(ài)學(xué)生,就像愛(ài)他自己的孩子一般,他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心,便故作鎮(zhèn)定,裝出一副若無(wú)其事的樣子,但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情,大聲宣告:“昨天的生字抄寫作業(yè),有些同學(xué)非常不認(rèn)真,需要重抄一遍!比~老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈,并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué),緩了緩,接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這是一種很嚴(yán)重的態(tài)度問(wèn)題,歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度,就算以后考上了清華北大,或者考上哈佛,不過(guò)這幾乎也是不可能的,我是說(shuō)如果,以后步入社會(huì),也是無(wú)所作為的。所以,我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心,才能以后有一番作為。”
“好,我們回到生抄上!比~老師清了清嗓子,“我們就要從這一件件小事中,不斷鍛煉自己的責(zé)任心,使自己有所作為!”
是呀,小事不小,現(xiàn)在做好小事將來(lái)才能做大事。聽(tīng)到這里,我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫日記,不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生,我為我有一個(gè)好老師而驕傲!
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇3
從幼兒園到初中,我遇到的老師也有好幾十個(gè)了吧。有的已滿頭白發(fā),依然精神矍鑠;也有的剛參加工作,熱情似火。有幽默的,也有嚴(yán)肅的。每一位老師都有自己的特色,每位老師都在我的成長(zhǎng)中留下了濃墨重彩的一筆。
“抬起頭來(lái)!”一聲嚴(yán)厲的呵斥,將正昏昏欲睡的我一下子驚醒,不用說(shuō),這是我們的語(yǔ)文老師實(shí)在看不下去,動(dòng)用“獅吼功”了。這招還真靈,全班同學(xué)立馬挺胸抬頭,精氣神十足地盯著黑板。除了獅吼功,語(yǔ)文老師的眼神一樣可以殺人。正講著課呢,忽然傳來(lái)一陣蚊子似的嗡嗡的說(shuō)話聲。不用說(shuō),這肯定又是哪個(gè)同學(xué)管不住自己的嘴了。語(yǔ)文老師的眉頭一皺,兩道犀利的目光從書本上方悄無(wú)聲息的射出來(lái),雷達(dá)一般掃過(guò)教室,定格在說(shuō)話的同學(xué)身上。其他同學(xué)仿佛得到了信號(hào),不約而同地望了過(guò)去。在六十多雙眼睛的逼視下,他的臉一下紅了起來(lái),低下了頭,閉上了嘴,躲開(kāi)老師和同學(xué)們的目光,羞愧黨的無(wú)地自容,再也不敢說(shuō)話了。
這就是我的語(yǔ)文老師,夠嚴(yán)肅吧。其實(shí)語(yǔ)文老師平時(shí)是很隨和的,她最樂(lè)意與我們相處,簡(jiǎn)直就是一位慈祥的“鄰家大媽”。在語(yǔ)文老師眼里,班級(jí)的事就是她家的事,學(xué)生的事兒簡(jiǎn)直就是她家人的事兒。平時(shí)誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱,這肯定躲不過(guò)語(yǔ)文老師的眼睛,噓寒問(wèn)暖,關(guān)懷備至;語(yǔ)文老師見(jiàn)了哪個(gè)學(xué)生都是熱心有加,牽這個(gè)的手,摟那個(gè)的肩,撫摸這個(gè)的頭發(fā),笑咪咪地與你交流。
當(dāng)然,如果有個(gè)比賽什么的,這位“鄰家大媽”也是當(dāng)仁不讓。每次運(yùn)動(dòng)會(huì),語(yǔ)文老師都是親自帶領(lǐng)同學(xué)在操場(chǎng)上揮汗如雨。如果是舉行詩(shī)歌朗誦比賽,語(yǔ)文老師則是寧肯不吃飯也帶頭朗讀,那陶醉其中的樣子會(huì)立即感染在場(chǎng)的所有人。尤其是辦黑板報(bào)的時(shí)候,語(yǔ)文老師那叫一個(gè)認(rèn)真。先是安排幾位同學(xué)在網(wǎng)上搜索大量資料,然后再經(jīng)過(guò)同學(xué)們、班委和主辦黑板報(bào)的設(shè)計(jì)師們精挑細(xì)選,決定出用哪一版的花紋、哪一版的內(nèi)容。黑板報(bào)的大致版面就確定好了,終于可以開(kāi)工了。整個(gè)過(guò)程中語(yǔ)文老師都是親自在場(chǎng)指揮。只見(jiàn)她時(shí)而皺著眉頭指出這個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)簡(jiǎn)單,或者那個(gè)色彩有點(diǎn)兒?jiǎn)握{(diào)。時(shí)而面帶微笑,很欣慰地夸贊同學(xué)畫得逼真,或者書法漂亮。在她的帶領(lǐng)下,每次的黑板報(bào)評(píng)比總能得到大家的認(rèn)可。這可與這位“鄰家大媽”的親自指導(dǎo)分不開(kāi)。
瞧,這就是我的語(yǔ)文老師,其實(shí)她只是我眾多老師中普普通通的一位。我的老師們可能沒(méi)有做出什么卓越的貢獻(xiàn),但他們的一言一行卻伴隨著我們度過(guò)了美好的青春年華。敬愛(ài)的老師們,真心的謝謝你們!
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇4
我的老師姓唐,是位嚴(yán)格的老師,但有時(shí)也很幽默。
那一天,唐老師從五樓步入教室,只見(jiàn)教室里像炸了鍋一樣,嘰嘰喳喳的聲音不斷的在老師耳邊徘徊?赏蝗徊恢l(shuí)說(shuō)了聲:"唐老師來(lái)了。"教室里安靜的像墓地一般。"難不成唐老師有什么魔力?"我在心里想。"叮鈴鈴"上課鈴響了,老師說(shuō):"你們昨晚有沒(méi)有預(yù)習(xí)?""預(yù)習(xí)了"六十八個(gè)聲音異口同聲的回答。唐老師總習(xí)慣第一課時(shí)讓我們對(duì)文章有一個(gè)大致的輪廓,第二課時(shí)再耐心對(duì)我們講解。雖然她很嚴(yán)格,但她有時(shí)也很幽默,常常逗得我們哈哈大笑。
有一次,她對(duì)我們說(shuō):"這個(gè)學(xué)期的老師都是很好的,比如教英語(yǔ)的王老師吧!我聽(tīng)到下面有人說(shuō)她很嚴(yán)格,但是她可是專門管英語(yǔ)這一課的哦……"下面有同學(xué)發(fā)出了驚訝的聲音。唐老師繼續(xù)說(shuō):"唉……,就是語(yǔ)文老師一直想換換不掉。"然后聳聳肩膀,我的耳朵聽(tīng)到了些稀稀疏疏的笑聲。
還有一次,她讓我們把作業(yè)寫一寫,她見(jiàn)我們都像軟骨頭一樣趴在那里,她對(duì)我們說(shuō):"剛剛還挺的直直的,怎么一下子軟下去了,要不要我給你們準(zhǔn)備幾張床呢?"我們大笑不止,不過(guò)還是聽(tīng)懂了老師的話,乖乖的挺起來(lái),老師見(jiàn)我們都挺起來(lái)了,也滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們的語(yǔ)文老師——唐老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇5
我最尊敬的語(yǔ)文老師就是曾老師,她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們,疼愛(ài)我們。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā),她心地善良,和藹可親。
曾老師的臉是瓜子臉,笑起來(lái)嘴巴像月亮一樣。她的聲音很清脆,真動(dòng)聽(tīng)!曾老師有一雙“千里耳”,只要有一兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ),都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。曾老師還有一雙“火眼金睛”,誰(shuí)在她的眼皮子底下做“事”,她決不饒恕。
我們班有一些同學(xué)上課不認(rèn)真,因此老師總是義不容辭地把學(xué)生叫到辦公室去,輔導(dǎo)他們。有時(shí)候,老師也不能休息一下,老師總是把時(shí)間用在我們這些學(xué)生身上。老師從來(lái)沒(méi)有為自己操心過(guò),她總是為我們細(xì)心的解答問(wèn)題,從不推辭。
我記得有一次,老師的喉嚨很沙啞,但是還是帶病上課。那時(shí),我才懂得了老師的教導(dǎo),老師的苦心,老師的偉大。
老師,大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁,正是您撐起一代人的脊梁。當(dāng)我聽(tīng)曾老師講課時(shí),總感覺(jué)很輕松,那是一種享受!她能把我們從荒涼的沙漠帶到熱鬧的城市;一篇篇看似無(wú)味的文章,在曾老師的口中能說(shuō)得有聲有色。有時(shí),曾老師能把我們帶進(jìn)神奇的大自然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時(shí),曾老師能帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山,讓我們能盡情的游玩……總而言之,上曾老師的課,總能給我一種耳目一新的感覺(jué),也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,不知不覺(jué)中就下課了。
老師,謝謝您!
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇6
從幼兒園到小學(xué),我只有3位語(yǔ)文老師。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)教我六年的語(yǔ)文老師——方老師。今天就讓我來(lái)好好“訓(xùn)訓(xùn)”我的這位語(yǔ)文老師。
方老師,您教了我六年,我對(duì)您也算十分了解的了,您有許多優(yōu)點(diǎn),不過(guò),看人不能光看好,壞習(xí)慣也要給指出來(lái)。
首先,就是您說(shuō)話的習(xí)慣。您說(shuō)話時(shí)老是愛(ài)說(shuō)一句話改一個(gè)口音,比如說(shuō)一句“這個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好”,您也要把“分解”開(kāi)來(lái),前半句“這個(gè)同學(xué)”用普通話說(shuō),下半句“表現(xiàn)得好”就變成四川方言了。再說(shuō)了,您對(duì)我們說(shuō)倒沒(méi)什么。我們是早就聽(tīng)?wèi)T了,但是有老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),您也這樣說(shuō),就會(huì)給其他老師和家長(zhǎng)帶來(lái)不好的印象。每次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō):“你們老師說(shuō)的啥子話哦,一句話一會(huì)說(shuō)普通話,一會(huì)又說(shuō)四川話!毕衲@樣講話,難怪您教了我們六年,這六年里您也就在升國(guó)旗后講話時(shí),只講過(guò)兩次,而且兩次您的聲音都跟蚊子似的,聽(tīng)都聽(tīng)不到。虧您還天天教導(dǎo)我們說(shuō)話要大聲。
二來(lái)就是您對(duì)同學(xué)們的態(tài)度。還記得有次您說(shuō)陳陽(yáng)上課扔紙條的事嗎?當(dāng)您看到陳陽(yáng)手上的紙條時(shí),您什么都不說(shuō),就直接把陳陽(yáng)拉起來(lái)打,打臉就算了,還用竹棍子打他的手臂。打完才問(wèn)事情,陳陽(yáng)說(shuō)是楊琪扔過(guò)來(lái)的,楊琪也承認(rèn)了,您卻不以為然。硬說(shuō)是陳陽(yáng)扔的。您知道嗎?當(dāng)您轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí),陳陽(yáng)的手臂血都流出來(lái)了,您還要執(zhí)迷不悟嗎?像這樣的事還有很多很多……
三是您做了錯(cuò)事卻不承認(rèn)。您總是喜歡教導(dǎo)我們,有一次我們班的男生又闖禍了,您從男生的一些不好的習(xí)慣說(shuō)起,說(shuō)到了您從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我們、罵過(guò)我們,這不是事實(shí),我們自然反抗,您卻又說(shuō)您打也只是輕輕地打了一下,罵人也只是說(shuō)一兩句。您忘了您把黃盼的手打破皮嗎!您忘了您把一位同學(xué)的臉打腫了嗎!您忘了您把陳陽(yáng)的手臂打出血嗎!您忘了您懲罰人,自己還叫其他老師來(lái)看,一直笑嗎!把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上真的很快樂(lè)嗎!在我們看來(lái),您簡(jiǎn)直就成了一個(gè)無(wú)惡不作的惡魔!
本來(lái),我們是想去向校長(zhǎng)投訴您的,但又不知道是誰(shuí)向您透露了消息,您對(duì)我們又特別的好,不料我們剛打消了這個(gè)念頭,您卻還是惡習(xí)不改。乃至于最后一次教師節(jié)都沒(méi)有什么人給您送禮物了。
方老師!這可能是我最后一次這樣叫您了,您一定要改正您的壞習(xí)慣哦!
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇7
孫老師是我們的語(yǔ)文老師。他是一位特別善良,敬業(yè)的好老師。我們大家都非常喜歡他。
孫老師的個(gè)子高高的,有一點(diǎn)點(diǎn)胖,看上去特別強(qiáng)壯。他有一頭烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻子,還有一張?zhí)貏e能說(shuō)的嘴巴。雖然他皮膚黑黑的,還經(jīng)常喜歡頭上戴一頂黑色的帽子,但是,在我們?cè)S多同學(xué)眼中卻是那樣的親切。溫和。我們都深深的喜歡上了這位像大哥哥一樣可愛(ài)的老師。
孫老師畫的畫特別的棒。特別是人物素描方面。有一次,他幫我們班的同學(xué)都畫了畫像,看上去跟真人一樣。有一個(gè)同學(xué)還開(kāi)玩笑說(shuō):“孫老師可以去當(dāng)畫家了!蔽覟橛羞@樣一位有才華的老師而感覺(jué)到很驕傲。
孫老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。上課時(shí),他要求我們每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真聽(tīng)講,不許東張西望做小動(dòng)作。還要求我們每一個(gè)生字都要寫的很工整。每一篇課文都要讀熟,并且都要?dú)w納出每篇課文所要表達(dá)的思想感情。每當(dāng)看著孫老師在講臺(tái)上這么辛苦的講課時(shí),我就告訴自己:“一定要好好學(xué)習(xí),回報(bào)孫老師對(duì)我們的付出!
孫老師最讓我感動(dòng)的還是那一次考試。我記得那次作文的題目是給大樹(shù)設(shè)計(jì)一張名片,我寫的作文不但結(jié)構(gòu)不完整,而且還有點(diǎn)跑題。當(dāng)時(shí)我的心里難過(guò)極了。孫老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而給我的媽媽發(fā)信息讓媽媽安慰我。孫老師就是這樣的親切,溫暖。就連我的妹妹都說(shuō):“如果等到她上三年級(jí)的時(shí)候,孫老師是她的老師那該多好!”
三尺講臺(tái),一份耕耘,一份收獲。感謝孫老師一直以來(lái)對(duì)我們的辛勤付出。在這里我想大聲的對(duì)你說(shuō):“孫老師您辛苦了,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的!蓖瑢W(xué)們你們也一定要加油哦!
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇8
歲月的長(zhǎng)河沉淀了時(shí)間的泥沙,時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松,老師因歲月和時(shí)光而堆滿了愛(ài)的博大和關(guān)懷的心態(tài)。
拉開(kāi)記憶的窗簾,我的腦海里久久不能平靜,我駕著記憶的帆船,向遠(yuǎn)方駛?cè)。我站在船頭眺望,啊!我看見(jiàn)——那次元旦匯演的場(chǎng)面。當(dāng)時(shí),最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演,而是我們的語(yǔ)文老師竟然哭了!那一刻,我們與五(1)班被校長(zhǎng)老師留了下來(lái),原因是我們把操場(chǎng)環(huán)境弄得太雜亂了;那一刻,我們回到教室時(shí),肖老師訓(xùn)斥了我們一頓后,便留下了悲傷的淚水,我們那種低落的心情油然而生,但肖老師眼里的深情,是幼稚的我們無(wú)法體會(huì)的,我們個(gè)個(gè)傻呆呆的,肖老師的眼淚給了我們最好的回應(yīng);那一刻,雖然已經(jīng)過(guò)去,但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒,她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠,如同一顆重磅炸彈,時(shí)時(shí)催化著我們幼小的心靈。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽(yáng)光的燦爛而綻放。時(shí)光荏苒,我們?cè)诶蠋煖剀暗膿釔?ài)下不斷成長(zhǎng)。老師總是把一縷縷溫暖及時(shí)雨撒給我們,讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存那份做人的道理,不失那份做人的品性,不失那份人之初的純真。
在這女性的節(jié)日里,讓我們一起衷心的祝愿:“女性朋友們,你們辛苦了。”
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇9
我的語(yǔ)文老師是李老師。她長(zhǎng)得眉清目秀、文質(zhì)彬彬,一副圓圓的眼鏡折射著智慧,頭發(fā)扎成馬尾辮顯得非常精神。
我怕李老師。每天晚上她都會(huì)布置很多作業(yè),要寫很長(zhǎng)時(shí)間才能完成。而且每當(dāng)我的成績(jī)有一點(diǎn)波動(dòng),她就會(huì)生氣?粗龂(yán)厲的目光,我慚愧地低下了頭。
我愛(ài)李老師。她悉心培養(yǎng)我。在我剛上一年級(jí)的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)我有善于語(yǔ)音表達(dá)、不怯場(chǎng)的優(yōu)點(diǎn)。就推薦我參加學(xué)校的“童夢(mèng)之星”大賽,我一下子沖進(jìn)了前10名。她經(jīng)常指導(dǎo)我參加各類活動(dòng),取得了許多成績(jī),能力得到了提高。最近我得了江蘇省中小學(xué)生詩(shī)歌比賽二等獎(jiǎng),李老師為此也得了優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。看著她贊許的目光,我感覺(jué)自己長(zhǎng)高了許多。
我想李老師。去年暑假,她嗓子做手術(shù),開(kāi)學(xué)了也沒(méi)來(lái)為我們上課。我約了幾個(gè)同學(xué)去她家看她。我們到她家時(shí),她正在休息,看到我們來(lái)了非常的開(kāi)心。看著她感動(dòng)的目光,我心里熱乎乎的。
我一定不辜負(fù)李老師對(duì)我的期望,要更加努力取得更好的成績(jī)。祝愿她身體健康、永遠(yuǎn)快樂(lè)!
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇10
我們班的語(yǔ)文老師是肖老師,她很漂亮,中等身材,梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā),雙眼皮,高高的鼻梁上戴著一副透明的眼鏡。肖老師很喜歡打籃球,她還是學(xué)校教師球隊(duì)女子主力隊(duì)員呢。
肖老師講課很認(rèn)真,對(duì)我們可嚴(yán)格了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不聽(tīng)講的同學(xué)時(shí),她就會(huì)走到犯錯(cuò)誤的同學(xué)身邊,不動(dòng)聲色地看著他,那樣子好像在說(shuō):”你為什么不認(rèn)真聽(tīng)講?‘'
肖老師可有學(xué)問(wèn)了,她什么都知道。有一次在《要是你在野外迷了路》這一課時(shí)教了我們逃生的方法,使我們知道了太陽(yáng)和大樹(shù)能夠幫我們擺脫迷路。樹(shù)下螞蟻洞和石頭上的青苔能幫我們判斷方向。她講課是那樣的生動(dòng),有時(shí)輕輕朗讀,有時(shí)聲音洪亮,讓同學(xué)們都聽(tīng)得入了迷,常常都會(huì)把我們帶到書中的圖畫中去。
是肖老師教會(huì)了我許多知識(shí),認(rèn)識(shí)了許多著名的人。我非常喜歡我的語(yǔ)文老師肖老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇11
我的語(yǔ)文老師姓凌,她戴著一副眼鏡,頭發(fā)短短的,臉上總是帶著和藹的笑容,讓人感到非常的親切。
凌老師講課生動(dòng)有趣,聲音清脆,我們都喜歡聽(tīng)她講課。凌老師不僅認(rèn)真教我們知識(shí),鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),還教我們?cè)鯓幼鋈耍瑸閷?lái)迎接挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了,同學(xué)們立刻跑回自己的座位。緊接著,凌老師跟著來(lái)了,她滿臉笑容地進(jìn)了教室。上課了,有幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始小聲說(shuō)話了,凌老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),看見(jiàn)了,說(shuō):“ 認(rèn)真一點(diǎn),專心聽(tīng)課!”那些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了,急忙坐得端端正正,認(rèn)真聽(tīng)凌老師講課,也不再小聲地說(shuō)話了。
課余時(shí)間,凌老師常常和我們一起做游戲。這時(shí)候的凌老師就像小孩子一樣,跟我們一起打打鬧鬧,玩累了,我們就站在她身邊,和她聊天,聽(tīng)她講動(dòng)人的故事。凌老師像媽媽一樣,冬天提醒我們加衣服,夏天提醒我們防暑,對(duì)我們的照顧無(wú)微不至。
這就是我可愛(ài)可敬的凌老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇12
我的班主任是我的語(yǔ)文老師,她一頭微卷的短發(fā),烏黑的像墨水,十分愛(ài)穿長(zhǎng)裙。偶爾,燙個(gè)發(fā),讓我們都認(rèn)不出來(lái)她。她眼睛里充滿慈祥,每次看著我們都像在和我們說(shuō)話。
汪老師一向溫柔,可是那次她卻爆發(fā)了。
那天剛剛考完第六單元,下午最后一節(jié)課。同學(xué)們大吵大鬧,有的在聊天,嘻嘻哈哈;有的在打鬧;甚至有人打起了架……班長(zhǎng)叫著,用尺子打著桌子,“不要講話了,我要告訴老師了!贝蠹疫是無(wú)動(dòng)于衷,班長(zhǎng)走到講話最大聲的鄭胡思辰面前,他正在與慕安琪打鬧,他轉(zhuǎn)過(guò)頭,嬉皮笑臉地頂撞班長(zhǎng)。其實(shí)這時(shí)候老師在窗口,一切都看在眼里。
老師突然走進(jìn)來(lái),打鬧聲戛然而止。老師進(jìn)來(lái)把卷子往桌上一甩:“考試考得這么不好,在課上講話更是不對(duì)!”老師的眼睛都快噴出火了,一氣之下,讓我們罰抄兩篇課文,我們嚇得快要休克了,老師又點(diǎn)了幾個(gè)吵鬧的班干部名字,讓他們多抄一半。
夜深了,九點(diǎn)多了,我還在奮筆疾書。好不容易抄完了,一頭倒在床上,摸著酸酸的手臂長(zhǎng)嘆一口氣,這時(shí)候我只有一個(gè)想法:老師的火可真大,下次,可千萬(wàn)不能違反紀(jì)律了,不然,后果十分嚴(yán)重,讓你追悔莫及。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇13
我的語(yǔ)文老師姓崔,名永興。
崔老師微胖,有點(diǎn)啤酒肚,眼睛小小的,個(gè)子很高。對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格,特別注重鍛練我們的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。例如,一次上課,我們?cè)趯W(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī),可大家“晝出耘田夜績(jī)麻”的“晝”字不會(huì)讀。當(dāng)我們把乞求的目光投向老師時(shí),老師卻硬梆梆的向我們丟了一句:“自己去查字典!”我們只好心不甘,情不愿的動(dòng)手翻閱字典。
還有一次上課,老師把第10課講完后對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們回家后預(yù)習(xí)第11課”。一些同學(xué)將老師這話當(dāng)隨便說(shuō)說(shuō),沒(méi)當(dāng)回事?墒堑诙煲淮笤,老師就來(lái)檢查我們的預(yù)習(xí)情況。還好,大多數(shù)同學(xué)完成了老師交待的任務(wù),有少數(shù)同學(xué)未完成的,只好當(dāng)眾接受老師嚴(yán)厲的批評(píng)了。老師批評(píng)完后,又語(yǔ)重心長(zhǎng)的教我們?nèi)绾魏煤妙A(yù)習(xí)功課。從這以后,我可再也不敢把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)了。
我們的語(yǔ)文老師性格變幻莫測(cè),有時(shí)和藹可親像個(gè)大哥哥,有時(shí)詼諧幽默像個(gè)相聲演員,有時(shí)深沉孺雅像個(gè)大學(xué)士,有時(shí)卻嚴(yán)肅、兇悍像寒冬凜冽的風(fēng)……。經(jīng)常將大家搞得頭痛。
不過(guò)我們都很喜歡這個(gè)胖胖的老師,在他的影響下我們養(yǎng)成了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀,“課外閱讀”這四個(gè)字我就是從崔老師口中第一次聽(tīng)到的。正是在崔老師的指導(dǎo)下我們開(kāi)始愛(ài)上了課外閱讀,養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣,學(xué)習(xí)到很多教科書上沒(méi)有的知識(shí),擴(kuò)展了我們的視野。
這就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇14
這幾年來(lái)教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù),但我印象深刻的還是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師——董雁。
董雁老師教我們的時(shí)候年紀(jì)已經(jīng)很大了,但她還是富有童心,和我們很聊得來(lái)。老師的語(yǔ)文教的很好,我們學(xué)校有許多老師都去向他請(qǐng)教,我們理解不了解的題她都能把這個(gè)題講的簡(jiǎn)單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。
董老師的班主任當(dāng)?shù)靡埠芎。我們班里有人打架不知道是誰(shuí)打了小報(bào)告把老師找來(lái),當(dāng)我們面對(duì)老師的時(shí)候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒(méi)想到的是董老師竟然說(shuō)了一句以后我不許有人在互相打小報(bào)告,這樣會(huì)搞得班里的同學(xué)不團(tuán)結(jié)。從此我才知道了董老師是個(gè)不會(huì)去偏袒別人的老師。
董老師給我們上語(yǔ)文課,他提出了一個(gè)問(wèn)題找人回答全班全都雅雀無(wú)聲也沒(méi)有一個(gè)人舉手,只有我勇敢地站起來(lái)回答了那個(gè)問(wèn)題,回答完后老師表?yè)P(yáng)了我一番而且讓同學(xué)給我鼓掌,當(dāng)時(shí)我真的好得意好自豪。從此,我就當(dāng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
令我印象最深刻的是我和幾個(gè)好朋友到董老師住的地方去玩,董老師的家就在學(xué)校。我們到了老師家之后,看見(jiàn)老師正在吃飯,并且吃的是窩窩頭。我們就問(wèn)老師。老師: 你為什么吃窩窩頭啊? 老師說(shuō): 你們不知道以前的生活有多苦,現(xiàn)在美好的生活是用以前的困難生活換來(lái)的,是多來(lái)之不易啊!所以我們現(xiàn)在要珍惜。 老師說(shuō)完之后我就去參觀老師屋里的那些東西。我忽然看見(jiàn)了一個(gè)非常漂亮的水晶盒子我問(wèn)老師: 這是買來(lái)的嗎? 老師說(shuō): 不是這是從前我教過(guò)的學(xué)生送我的,你們看后面還有一些呢!真的,我看到了好多禮物都快堆滿桌子了,看來(lái)他們都很感恩董老師。
有一次,我們終于忍不住對(duì)董老師的思念之情,我和幾個(gè)同學(xué)到母校去看老師,但卻沒(méi)有見(jiàn)到老師。到現(xiàn)在我也不知道老師退休了沒(méi)有,真懷念董老師。
老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住您,不會(huì)忘記您對(duì)我的教育之恩。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇15
我有一個(gè)語(yǔ)文老師,她的嚴(yán)肅認(rèn)真、快樂(lè)自信,在我的腦海里久久不能退去。
我的語(yǔ)文老師姓張名嬌,是學(xué)校的副校長(zhǎng),可是在我們面前沒(méi)有任何架子,下課跟我們一起玩游戲,就像一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子一樣,她長(zhǎng)的瘦高瘦高的,很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開(kāi)玩笑。有一次上語(yǔ)文課,老師教我們改病句,她先教我們方法,然后出示了一個(gè)病句,讓一個(gè)同學(xué)改,同學(xué)改好了,但仍是病句。張老師開(kāi)玩笑說(shuō):“這個(gè)病人的病還沒(méi)好呢,你這個(gè)醫(yī)生就被傳染了”。我們哄堂大笑,笑的肚子都疼了。那個(gè)同學(xué)尷尬的站在那,張老師走了過(guò)去,撫了撫他的頭,表情輕松地說(shuō):“沒(méi)事,下去吧,是我沒(méi)教好方法”。老師又繼續(xù)教我們,直到每個(gè)人都會(huì)了。
別看張老師喜歡和我們開(kāi)玩笑,她對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是極為嚴(yán)肅的,因?yàn)樵谒磥?lái),一個(gè)同學(xué)如果沒(méi)寫好作業(yè)就說(shuō)明上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)講。張老師無(wú)論對(duì)待什么樣的作業(yè),都是一個(gè)字,嚴(yán)!她的“嚴(yán)”在字和卷面。如果你的字自認(rèn)為寫得非常好、賞心悅目的話,也許在張老師那里卻過(guò)不了關(guān),她會(huì)雞蛋里挑骨頭,說(shuō)你有的筆畫寫的不到位,間架結(jié)構(gòu)不美觀……,就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話,那你完了。張老師就會(huì)當(dāng)眾批評(píng),不留情面:“你家的雞兒是不是跑到你的作業(yè)本上來(lái)撒野了?怎么滿篇都是雞爪?重寫!”她嚴(yán)厲地怒斥潦草者,“要是還不用心,處以加倍的懲罰。”在她的嚴(yán)格要求下,誰(shuí)都不敢馬虎對(duì)待作業(yè)。
雖然張老師很嚴(yán)厲,但我知道,她全是為了我們好,嚴(yán)師出高徒,正是在張老師的教導(dǎo)下,我的字才一筆一畫,規(guī)規(guī)范范地寫出了樣子。
后來(lái)我轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了張老師,然而,不論在什么時(shí)候,張老師都是我心中的指南針,讓我明辨方向,她也是我眼中的燈塔,時(shí)時(shí)刻刻指引我前進(jìn)。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇16
她,是我的語(yǔ)文老師。她,從外到內(nèi),由內(nèi)而外,都深深地吸引我,打動(dòng)我。
她是溫柔耐心的;叵肫鹞覄傔M(jìn)入初中的日子,猶如進(jìn)入了濃濃重霧,周圍的是是非非都在影響著我,我的心事猶如堆積在心底的沙丘,越堆越高。有時(shí)候覺(jué)得自己像汪洋中的一條小船,聽(tīng)不到港口傳來(lái)的船笛聲。于是,在我不知如何掌握我的船舵時(shí),我的語(yǔ)文老師在迷茫中替我掛上了靜靜閃爍的指路星。
有一次我試探著問(wèn)她:“老師,我老是處理不好人際關(guān)系,我很苦惱,不知道該怎么做?”她非常專注地聆聽(tīng)我的傾訴,然后娓娓告訴我:“人與人之所以關(guān)系不融洽,可能一方面是別人對(duì)你要求苛刻,另一方面是你對(duì)別人要求苛刻,你要先學(xué)會(huì)放寬心,懂得調(diào)節(jié)自己的心態(tài)……”我看見(jiàn)她的眼睛閃閃發(fā)光,熠熠生輝。她是這樣說(shuō)的,而我并不是完全這樣做的。一次又一次地問(wèn),每一次自己都覺(jué)得有點(diǎn)不好意思,可她還是心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭,一遍又一遍地重復(fù):“你應(yīng)該心胸開(kāi)闊,學(xué)會(huì)放得開(kāi),拿得起,學(xué)會(huì)尊重、寬容別人,同時(shí)也要給自己松綁!彼脑挭q如蜿蜒清澈的河水,我猶如石頭置身于此,享受著河水的沖刷,她的語(yǔ)言就是浪花,不慌不忙地?fù)崞轿夷请[隱而沉重的傷。也就是因?yàn)槔蠋煹膭駥?dǎo)和撫慰,我在為人處事方面,有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué),于是快樂(lè)漸漸復(fù)原。
閑暇之余,我喜歡細(xì)細(xì)品味她的穿衣風(fēng)格。她很喜歡穿裙子,認(rèn)為穿裙子能保持一份優(yōu)雅,能突出她身材小巧玲瓏的特點(diǎn)。她的著裝搭配非常個(gè)性化,色彩卻很樸素,是一種渺遠(yuǎn)清空中的淡雅。
她的課堂豐富多彩。我們?cè)谒恼n堂上看上去是在品嘗粗茶淡飯,可卻吃得那么安穩(wěn)。可有時(shí),我聽(tīng)她講話,就像是在啃一塊骨頭,啃起來(lái)費(fèi)勁但回味無(wú)窮。那份消化自然有待時(shí)日,那份吃下去的,是吐不出來(lái)的生活之底色和厚重豐富的感覺(jué)。
有一段時(shí)間,我對(duì)寫作失去信心,我與老師說(shuō)出我的困惑和不解,她鄭重其事而且一針見(jiàn)血地指出我作文中的缺陷:“你總是迫不及待地在文章中捧出自己的一切觀點(diǎn),缺乏含蓄美,喜歡議論,光有思想沒(méi)有形象,這樣削弱了文章的表現(xiàn)力!蔽业谝淮伟l(fā)現(xiàn)她神情有些凝重。最后,她安慰我:“相信自己,加油吧!”
她那么喜歡閱讀,隨身總是攜帶一本最近讀的書。我有時(shí)吃完飯跟她在操場(chǎng)散步,談天說(shuō)地,相視而笑。她的笑是溫婉的,真誠(chéng)的,有時(shí)沉迷她的笑,我甚至?xí)麄小?/p>
這樣的她,拿天氣來(lái)說(shuō),就像是微風(fēng)五月的早晨,透著明快的涼意;又如清茶,雖淡卻唇齒留香。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇17
她,一頭濃密的頭發(fā),白皙的臉龐,水靈且秀氣的大眼睛,常常提醒著我們。在我的心中,她是一個(gè)溫柔可親的老師。
一天,我高興地背著書包去上學(xué),剛走到校門口,頭上的皮筋突然“啪”的一下斷了,我一下子就愣住了,因?yàn)闆](méi)有皮筋的固定,我的頭發(fā)就會(huì)亂得像馬蜂窩,這樣該怎么辦呢?我只好一手捂著頭,一手提著包,狼狽地跑向教室,老師見(jiàn)我這樣,覺(jué)得很奇怪。
她親切地問(wèn):“陳?S,你捂著頭干嗎?”我支支吾吾地回答:“老師,我頭上的皮筋斷了,頭發(fā)亂極了!彼⒖淘诔閷侠镎乙恍┠芄潭ㄎ翌^發(fā)的扎繩。最終,在一支筆旁,發(fā)現(xiàn)了一段黃扎繩和一個(gè)黑夾子。老師先輕輕撥開(kāi)我的頭發(fā),再扎成一個(gè)小辮子,然后取出黑夾子,將小辮子固定住,這樣,我的頭發(fā)就又聽(tīng)話了。老師還問(wèn):“嫌緊嗎?”我快樂(lè)地回答道:“正好,管老師,謝謝您!”
管老師,您不僅僅是我們的老師,更像一個(gè)慈母,體貼地照顧大家。您像陽(yáng)光,照耀著我們;您像雨露,滋潤(rùn)著我們;您還像啟明星,照亮我們的成長(zhǎng)之路。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇18
又是一年金秋,秋意正濃,我背著新書包,踏著楊葉漂漂的瀝青路到了學(xué)校。新學(xué)期新氣象,我背著小書包到了熟悉的班級(jí)中,拿上了掃帚開(kāi)始進(jìn)發(fā),當(dāng)我看到一群人在掃楓葉時(shí),我的腦中回憶起了一句詩(shī)落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。這楓葉何嘗不是可以化作春泥呢?
走入班級(jí)迎接新生活,同學(xué)們樂(lè)聲滔天,走了幾步,隱約中傳來(lái)一陣聲音,這么快就開(kāi)學(xué)了,我還沒(méi)玩夠呢!鼻镏械某钫鐒⒂礤a的秋詞中自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,這讓我彎起了嘴,這是在說(shuō)開(kāi)學(xué)嗎?
叮鈴鈴”上課的鈴聲如音樂(lè)般響起,語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)使我們陷入了沉默,為什么是男老師?從前不都是女老師嗎?語(yǔ)文老師來(lái)了都會(huì)說(shuō)的第一句話:同學(xué)們好。 闭Z(yǔ)文老師臉上一直帶著和藹的笑,是我們很快安靜下來(lái),一笑仿佛春風(fēng)吹進(jìn)了我們的心,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)。
日久生情已經(jīng)兩年半了,我們和語(yǔ)文老師已打成一片,并充分了解他,挺好的。
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默、特殊、權(quán)大,還有點(diǎn)令人看不透的人。為什么說(shuō)他權(quán)大呢?上初中學(xué)習(xí)更難,我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下卻有了更多的戶外活動(dòng),去游玩等從前不可能的事情化成了可能。
課堂上老師時(shí)常與我們開(kāi)玩笑,使課上沒(méi)人睡覺(jué),所以他不僅僅是給予了我們的知識(shí),更開(kāi)拓了我們視野,豐實(shí)了我們的精神世界。
我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師我很喜歡,和小學(xué)的武秀琴老師一樣,我遇到他很幸運(yùn),所以我并沒(méi)有什么不滿的,正所謂古人云知足常樂(lè)”,就不再想要什么了。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇19
今天,班上的同學(xué)都在議論馮老師——我們的語(yǔ)文老師,說(shuō)他是個(gè)好老師。我也確實(shí)很喜歡他,愛(ài)聽(tīng)他講課。
馮老師長(zhǎng)得很帥,我們背地里叫他帥哥。他中等偏高的身材,烏黑的眉毛,高高的鼻梁上面架著一副近視眼鏡。透過(guò)鏡片,眼睛里射出和善而有學(xué)問(wèn)的目光。
他待人很和藹,在同學(xué)面前,從來(lái)不擺老師的架子,也從不罵人,遇到同學(xué)不會(huì)的問(wèn)題,總是耐心地講清楚。他平時(shí)挺愛(ài)開(kāi)玩笑,和他在一起,不會(huì)感到拘束。他也很謙虛,如果取得了成績(jī), 從不放在臉上譏笑別人,總是說(shuō)“不行,還不夠啊1”
他就是這樣一位受同學(xué)喜愛(ài)的好老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇20
老師,就像一根蠟燭,燃燒自己,為我們照亮前行的路。老師是辛勤的園丁,用知識(shí)灌溉我們,讓我們茁壯成長(zhǎng)。
2019年9月我跨進(jìn)中學(xué)的大門,開(kāi)啟了我的中學(xué)生活。在新的環(huán)境中,我遇列新的老師。給我們代課的老師我都很喜歡,我最感興趣的最喜歡的是語(yǔ)文老師一李老師了。
可以說(shuō)我來(lái)到新的學(xué)習(xí)環(huán)境,開(kāi)始最期待的就是語(yǔ)文老師了。我比較喜歡語(yǔ)文這個(gè)科目、根期待語(yǔ)文老師是我理想中的語(yǔ)文老師的樣子。
語(yǔ)文老師剛進(jìn)教室門的時(shí)候,我有些失望。一位五十歲左右,索面朝天,走路姿勢(shì)還有點(diǎn)“特別”、看著很不起眼的女老師。我想這么一一個(gè)老師講課一定很乏味吧!
我?guī)е苫笊狭怂牡谝还?jié)課。
李老師上課有點(diǎn)兒讓我又驚又喜。老師上課很有趣,教學(xué)方法我也很喜歡。不管什么簡(jiǎn)單的、艱深的文章,到李老師那里都變得好學(xué)易懂了!±蠋熛矚g給我們拓展延伸,把課外的知識(shí)融人到課堂給我們講,讓我覺(jué)得語(yǔ)文課內(nèi)容好豐富。老師講課時(shí)很認(rèn)真,讓我們聽(tīng)的也很明白。老師有時(shí)會(huì)用犀利的眼神兒給說(shuō)話的同學(xué)暗示;有時(shí)會(huì)用堅(jiān)定的眼神鼓勵(lì)我們迎難而上;時(shí)常用慈愛(ài)的眼神鼓勵(lì)的話語(yǔ)給我們溫暖和力量!
每天都有語(yǔ)文課,如果抱著厭倦的心態(tài)上課的話,再生過(guò)的文章都不會(huì)打動(dòng)你。我喜歡李老師上的語(yǔ)文課,不會(huì)讓人感到素然無(wú)味,甚至我每天都期待著上語(yǔ)文課。
李老師的穿著很樸素,唯—的“飾物”,是她左手腕上常帶的串木珠。剛帶我們時(shí),老師梳著馬尾辮,后來(lái)剪成短發(fā),看著很利索。老師一直都是素面朝天。有點(diǎn)兒駝背,也許是年齡有些大的緣故吧!
李老師教給我們知識(shí),帶給我們快樂(lè)。她能讓我們?cè)谛β曋校谧孕胖袑W(xué)到知識(shí)。李老師不僅教給我們知識(shí),還培養(yǎng)我們活學(xué)活用的能力;不只讓我們會(huì)學(xué)習(xí),還教會(huì)我們享受學(xué)習(xí);不只注重我們的成績(jī),更注重對(duì)我們品格的培養(yǎng)。
這就是我的語(yǔ)文老師李老師。我很喜歡她。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇21
她長(zhǎng)著瓜子臉,一雙炯炯有神的大眼睛,開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道小月牙,和藹極了!一頭烏黑的秀發(fā)時(shí)而自然地披散著,美麗沉靜,時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾,精明干練。她常常穿著職業(yè)裝,走著優(yōu)雅的步伐。她就是我們的語(yǔ)文老師————周老師,一個(gè)有責(zé)任,有愛(ài)心的老師。
語(yǔ)文課上,她用那富有感染力的聲音,引領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔,一起走進(jìn)雨后的森林,一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光。當(dāng)我們沉浸在她語(yǔ)言魅力里時(shí)。某個(gè)調(diào)皮的男生偷偷躲在桌洞里玩東西,周老師看見(jiàn)了,悄悄地走到他旁邊,高高舉起教棍,輕輕地落在課桌上,一道暗示的眼神,馬上讓這個(gè)迷路的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。
作業(yè)本上,再細(xì)微的錯(cuò)誤都逃不過(guò)周老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)題,周老師都會(huì)用紅筆圈出記號(hào),并在旁邊標(biāo)注出正確的答案,以便我們及時(shí)訂正。老師常常說(shuō):“有錯(cuò)的,我們要及時(shí)訂正,一定能夠掌握!庇浀糜袀(gè)同學(xué)作文錯(cuò)字連篇,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也都標(biāo)得不對(duì),周老師不厭其煩地批改、標(biāo)注,然后找他進(jìn)一步講解、指導(dǎo)。還有的同學(xué)字寫得太擠,都看不清楚了,但是周老師也能分辨出哪個(gè)字是對(duì)是錯(cuò)。用心細(xì)如發(fā)、火眼金睛來(lái)形容老師也不為過(guò)。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇22
丁老師是我的語(yǔ)文老師,他帶著一副眼鏡,看起來(lái)特別有學(xué)問(wèn)。
我的同桌被丁老師感染了,每天都期待語(yǔ)文課的到來(lái),總在喊語(yǔ)文課,語(yǔ)文課。我不喜歡上語(yǔ)文課,一上語(yǔ)文課我就肚子疼。要是連著上兩節(jié)語(yǔ)文課,肚子會(huì)一直疼。要是一天都上語(yǔ)文課,我的五臟六腑都要跳出來(lái)了。哎,語(yǔ)文課實(shí)在是太搞笑了,我會(huì)一直笑到肚子疼。直到下課,我會(huì)趴在桌上,一只手枕著頭,一只手捂著肚子,笑得喘不過(guò)氣來(lái)。這也不能怪丁老師,他有滿肚子的笑話,要是不發(fā)泄出來(lái),晚上睡覺(jué)他都會(huì)笑醒的。
很多女生喜歡丁老師,下課時(shí)大家都圍著丁老師,看丁老師和海玉下圍棋,一邊看一邊喊,丁老師加油!丁老師加油!而我在一旁喊:丁老師漏油,海玉加油!于是全班同學(xué)被我?guī)?dòng)起來(lái),一起喊:丁老師漏油!丁老師漏油!
如果作文想得A+++,一定要記得把字寫得漂亮。如果寫丁老師,一定要記得結(jié)尾寫丁老師很帥。比如:一個(gè)暑假過(guò)去了,丁老師還是那么帥,這樣的作文丁老師特別喜歡。丁老師點(diǎn)評(píng):字寫的那么漂亮,還不忘夸我?guī),給你三個(gè)大大的加號(hào)。
這就是我的語(yǔ)文老師丁老師,我要像他學(xué)習(xí),成為一個(gè)幽默的人。我要得到他滿肚子的笑話,再講給妹妹聽(tīng)。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇23
我從上三年級(jí)時(shí),便喜歡語(yǔ)文課,因此也對(duì)語(yǔ)文老師有了一份特殊的感情.上五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師張孟婷是給我印象最深的一位.
張老師對(duì)我們態(tài)度很和藹,她的眼里總含著一種極為慈祥的目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無(wú)不把她當(dāng)作朋友的.上課時(shí),我們是師生,下課我們就成了同學(xué):談天,說(shuō)笑......也正是因?yàn)槿绱艘恍┥险n不守紀(jì)律的同學(xué)還想趁機(jī)鉆空子.
在一次語(yǔ)文課上,一個(gè)叫李玉立的"鬧將"公開(kāi)在課上大聲說(shuō)話而且還打人.老師看見(jiàn)了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺(tái)桌邊并說(shuō):"等他表現(xiàn)好了再挪回去."哪知,他中午放學(xué)回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說(shuō)了一遍.他媽媽聽(tīng)了很生氣.下午上課時(shí), 他媽媽突然走進(jìn)了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學(xué)們見(jiàn)狀也都幫著老師評(píng)理.過(guò)了一會(huì)兒,校長(zhǎng)就來(lái)了,她先讓老師把事情又說(shuō)了一遍.李玉立媽媽聽(tīng)了,對(duì)老師說(shuō):"他兒子沒(méi)告訴她你還把他調(diào)回去,只說(shuō)你把他調(diào)在了那."噢,原來(lái)都是李玉立的話闖的禍呀!李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說(shuō):"不用道歉,沒(méi)事."終于一場(chǎng)"世界大戰(zhàn)"就此結(jié)束.
張老師不僅不斤斤計(jì)較,而且還很支持別人的個(gè)人愛(ài)好.我從小就酷愛(ài)寫作,但從未一個(gè)人支持過(guò)我.張老師知道后總抽時(shí)間給我輔導(dǎo)作文還對(duì)我說(shuō):"你的愛(ài)好很好,你只要堅(jiān)持下去,就一定會(huì)成為作家的,我支持你."因此我十分感謝我的老師.
說(shuō)句實(shí)話,有誰(shuí)不愿意結(jié)交這樣的良師益友呢?誰(shuí)???
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇24
劉老師有著棕黑棕黑的披肩長(zhǎng)發(fā),較高的鼻梁上架著一副眼鏡,顯得更有學(xué)問(wèn)。她待我們很嚴(yán)厲,但有時(shí)候也是慈祥溫柔的“媽媽”。
有一次,我親眼日睹劉老師那“無(wú)敵”批判。那是在五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候。那時(shí)我的同桌還是呂某某。在吃早飯時(shí),呂某某無(wú)聊,把面包撕成一小片一小片的,然后在董某某不注意之時(shí)扔到董某某的豆?jié){里。事后,董某某一氣下告訴了劉老師。劉老師聽(tīng)后怒目圓睜瞪著呂某某,讓我感到濃濃的火藥味。接著,劉老師帶著怒氣,配上響亮的高跟鞋聲走向呂某某。隨后,一陣炮彈般的說(shuō)教在耳邊轟炸。那夾帶著方言的說(shuō)教我雖聽(tīng)不太懂,卻也感受到那顆為我們操碎了的心燃起的陣陣怒火。呂某某終于在劉老師強(qiáng)大的攻勢(shì)下認(rèn)錯(cuò)了,主動(dòng)向?qū)Ψ降狼。我也長(zhǎng)舒了一口氣,心想:劉老師的“無(wú)敵”批判功可不是吹的!
雖說(shuō)劉老師對(duì)我們很嚴(yán),但她也經(jīng)常對(duì)我們笑。
每當(dāng)我們遇到難題時(shí),她總像個(gè)媽媽一樣用心地教導(dǎo)我們,偶而還會(huì)對(duì)我們會(huì)心一笑。在我看來(lái),那笑猶如“傾城美人”,可又如白娘子下凡一樣千年等會(huì)!劉老師,我多希望您多笑幾次。∵@樣,讓我們調(diào)皮時(shí)的罪惡感減輕一些吧!
我為何說(shuō)劉老師像媽媽呢?依據(jù)就在平常的生活點(diǎn)滴中。在劉雯瑞弄臟老師那雙白板鞋時(shí),劉老師不但沒(méi)有責(zé)怪劉雯瑞,反而像媽媽一樣擔(dān)心她能否吃好飯。在同學(xué)向老師提問(wèn)請(qǐng)教時(shí),那認(rèn)真教導(dǎo)的眼神又夾著微微贊許,又好似母親對(duì)孩子百般關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)的神情。在我們未發(fā)作文郵件時(shí),劉老師的催促,聽(tīng)起來(lái)是在批評(píng)我們,這批評(píng)正表明她無(wú)比在意我們的思維成果,把我們的作文當(dāng)作珍寶似的,這不也表明她不放過(guò)任何一點(diǎn)給予我們關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)嗎?
這樣的老師,我能不喜歡她嗎?
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇25
漂亮、有親和力,是語(yǔ)文老師留給我的第一印象。
不知道為什么,從第一眼看到老師起,我心中就有了這樣的想法,也許是因?yàn)樗銡獾南嗝,也許是因?yàn)樗f(shuō)話的聲音,也許是因?yàn)樗险n時(shí)帶來(lái)的那動(dòng)人的旋律。
我,非常喜歡語(yǔ)文,至少在上中學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課前我是這么認(rèn)為的,可是,那節(jié)課后,我想,要談喜歡,也許我還差得遠(yuǎn)。我甚至從沒(méi)有想過(guò)“語(yǔ)文”二字的含義,而這一切,老師幫我解答了!罢Z(yǔ)文是人們交流的工具!边@句話我一直記在心里;“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”這四個(gè)字也被我牢牢記住。那節(jié)課,老師是微笑著把課講完的,那些知識(shí),以前從沒(méi)有哪個(gè)老師給我如此細(xì)致地講過(guò),這使我在不知不覺(jué)中對(duì)老師的喜愛(ài)又增添了幾分。
老師的教學(xué)方法也很是獨(dú)特。
開(kāi)學(xué)不久,班里就舉行了朗誦比賽。那天早讀,老師坐在下面認(rèn)真地聽(tīng)著選手同學(xué)的朗誦。有些同學(xué)比較緊張,老師就微笑著給他鼓勵(lì),給他提示;每一位同學(xué)朗誦完,不管好與不好,老師都帶頭鼓掌;如果有什么地方需要改進(jìn),老師就會(huì)提一些建議。沒(méi)有批評(píng),老師一直在鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地展示自我,每一位同學(xué)的臉上都沒(méi)有失落,即使沒(méi)有好的名次,也都是開(kāi)開(kāi)心心的。
此外,老師布置給了我們寫日記的作業(yè),這樣既記下了生活中有意義的事,又讓我們的寫作水平有所提高,真是一舉兩得。而且老師還會(huì)把一些好的句子整理打印,讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)好的寫作方法,更是讓我們學(xué)到了很多東西。
我們的語(yǔ)文老師喜歡穿漂亮的衣服,喜歡讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),喜歡贊美和鼓勵(lì)同學(xué),這就是我所喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇26
我與語(yǔ)文老師認(rèn)識(shí)快半年了。記得剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候,第一印象就是,他個(gè)子偏矮,但十分的結(jié)實(shí),特別引人注目的是他那蓬松的直發(fā)。他已是中年了,對(duì)于一般中年人來(lái)說(shuō),頭發(fā)不是來(lái)個(gè)大偏分,就是吹了立起來(lái),而他的顯然是沒(méi)怎么注意,隨意的吊在前額,和我們十幾歲的人一樣,如果沒(méi)有胡子,一定是個(gè)學(xué)生相,只是多一份皺紋,多一份滄桑。
我們班的值日衛(wèi)生也還算高得不錯(cuò),但難免也有疏忽的時(shí)候,這對(duì)于各科老師就有些不公平。數(shù)學(xué)老師東找西找,非要找一張干凈紙往凳子上一放,才肯坐下;班主任則是“請(qǐng)人”;英語(yǔ)老師看一下,不坐,站著;只有語(yǔ)文老師一進(jìn)來(lái),一吹氣,“呼”,書一放,一下坐在凳子上,沒(méi)有吹走的灰全印在他的褲子上,一個(gè)白樸樸的圓,看了誰(shuí)都不忍心,卻又都不敢提醒,只是暗恨自己忘記擦板凳。
冬天的早晨特別的冷,誰(shuí)也不想早起,可一遇上語(yǔ)文課,一起來(lái)就像軍人結(jié)合一樣,都飛奔到教室,但語(yǔ)文老師早就站在教室門口了,真難有一天會(huì)趕在他的前面。
我喜歡語(yǔ)文課,每到上語(yǔ)文課,我都聽(tīng)得認(rèn)真。語(yǔ)文老師那帶有磁性的聲音在教室里回蕩時(shí),再困,我都睡不著,他讓我們思考,而且這是一種不由自主地思考,課本加上生活,簡(jiǎn)直讓你不聽(tīng)都不行。他獨(dú)特的教學(xué)方法,新穎的觀點(diǎn),幽默的語(yǔ)言,看似沒(méi)有什么章法卻有別具一格。以前的語(yǔ)文老師讓我認(rèn)識(shí)了一些語(yǔ)文知識(shí),現(xiàn)在的語(yǔ)文老師是讓我認(rèn)識(shí)了生活、人、還有我自己,領(lǐng)略了語(yǔ)文的魅力所在。
我真喜歡我的語(yǔ)文老師!
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇27
我班上有一個(gè)非常幽默的語(yǔ)文老師。為什么說(shuō)我們的語(yǔ)文老師非常幽默呢?因?yàn)槲覀兩纤恼n總是會(huì)笑的前胸貼后背。
記得有一次老師給我們上了一篇課文,題目是《金蟬脫殼》,課文上到最精彩的地方時(shí)老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)能表演一下金蟬脫殼?”這時(shí)班上鴉雀無(wú)聲。老師又對(duì)大家說(shuō):“誰(shuí)能表演一下金蟬脫殼。坎灰π邌,誰(shuí)來(lái)?”老師在班上尋視了一片只看一個(gè)人舉著手并且那同學(xué)也有點(diǎn)不自信,好像又要把手給放下來(lái),老師在他還沒(méi)有把手給放下來(lái)之前叫到說(shuō):“好,徐葉志雄你來(lái)吧,你們還有誰(shuí)要來(lái)的?”班下又是一片靜默。老師又說(shuō)道:“那么徐葉志雄先做一個(gè)示范后你們誰(shuí)要來(lái)的再來(lái)。徐葉志雄可以開(kāi)始了!边^(guò)了幾十秒之后徐葉志雄的表演就結(jié)束了,我們大家給徐葉志雄的不是掌聲而是對(duì)他說(shuō):“做的一點(diǎn)都不像!边@時(shí)老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō):“你們?cè)趺茨苓@樣呢!徐葉志雄同學(xué)好心為我們做示范你們卻不夸他反而打擊他,雖然他做的不怎么好但是我們也要以最熱烈的掌聲為他的勇氣鼓掌!比缓蟀嘞戮蛡鞒隽岁囮囌坡。掌聲停下來(lái)了之后老師對(duì)我們大家說(shuō):“徐葉志雄做的不像那就我來(lái)做一個(gè)示范吧!看下我做的像不像。”老師開(kāi)始表演了。他先是爬上講臺(tái)然后趴在那兒,在把身子慢慢地挪下去,老師把身子挪下去之后才發(fā)現(xiàn)自己的衣服沒(méi)了。我們大家開(kāi)懷不已。甚至有些人都笑到在地了。不知是誰(shuí)說(shuō)的:“老師你演的真像,蟬是把殼脫了,而你是把衣服脫了!贝蠹衣(tīng)了這句話更是大笑不已。
你們一定不知道這位幽默的語(yǔ)文老師是誰(shuí)吧!他就是我們班的夏老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇28
他身材不算魁梧,也不高俏,但給人健壯之感。這也許與他經(jīng)常鍛煉有關(guān)吧——課間活動(dòng)常見(jiàn)他在杠上吊臂抬腿,雙腳觸手,且能起十幾個(gè)!最有特點(diǎn)的是:短短的頭發(fā)打著卷兒,還有直立的感覺(jué),顯得很有精神。
他就是我的初中語(yǔ)文老師郭老師。與他相處雖然僅一年多,但他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻給了我深刻的印象。
記得剛上初一時(shí),聽(tīng)他的課我有點(diǎn)不適應(yīng),因?yàn)樗闹v課“抑揚(yáng)頓挫”——“揚(yáng)”的時(shí)候可謂聲如山崩,聞?wù)咝捏@;抑的時(shí)候好似蚊蟲(chóng)低吟,聽(tīng)者吃力。這讓我覺(jué)得老師的講課十分搞笑,也因此著急聽(tīng)不好課。慢慢地,我發(fā)覺(jué)老師這是別有用心——他用這種特殊的講課方法原來(lái)是為了引起我們的注意力——當(dāng)有同學(xué)走神時(shí),他會(huì)“揚(yáng)”;當(dāng)同學(xué)們安靜地聽(tīng)時(shí),他又會(huì)“抑”。于是,每當(dāng)他“抑”的時(shí)候,我便豎起雙耳認(rèn)真傾聽(tīng),時(shí)間長(zhǎng)了,我的注意力反而更集中了。
還有一次,我的一篇作文(《我》)得到了郭老師的青睞。在他的指導(dǎo)下,我不斷地修改,最后,老師把它當(dāng)作了范文在班中展出。那時(shí),在課堂上的我甭說(shuō)有多激動(dòng),因?yàn)檫@是我的作文第一次被當(dāng)眾展出。也就是這一次,我寫作的信心被這大大鼓舞了。
當(dāng)然,老師不只青睞我,其他同學(xué)的好素材也經(jīng)常會(huì)拿來(lái)共欣賞,即使那些搗蛋鬼也會(huì)給予薄面的。我們班有六十一名學(xué)生。四十名就是男生。這樣大的班集體中難免有幾個(gè)搗亂不聽(tīng)話的學(xué)生。當(dāng)有同學(xué)節(jié)外生枝,不盡人意時(shí),老師就會(huì)把他們叫到辦公室查問(wèn)教育,而不是當(dāng)眾難看。
像這樣的事情還有很多,總之,在這一年多的耳濡目染中,我老師的講課風(fēng)格,教育形式給了我深刻的印象?梢哉f(shuō),有這樣的老師陪我們成長(zhǎng),我們是的幸福的。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇29
她,有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),中間雖夾雜著幾根白發(fā),卻不失美麗、高雅;一雙炯炯有神的眼睛,銳利而充滿慈愛(ài);一張嘴常常口若懸河,連珠的妙語(yǔ)讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識(shí)的海洋。
在我的眼中,她是嚴(yán)厲的。上課時(shí)容不得我們開(kāi)半點(diǎn)小差,稍一分神,準(zhǔn)會(huì)被她銳利的眼神盯住,在她無(wú)聲的“命令”中,再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著她走進(jìn)知識(shí)的殿堂;做作業(yè)時(shí),我們不敢有一絲馬虎,因?yàn)樯杂型瞬奖銚Q來(lái)重寫重做!懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對(duì)我們的要求。她的嚴(yán)厲,換來(lái)的是我們班成績(jī)?cè)谀昙?jí)總是名列前茅。
在我眼中,她是親切的,也是慈祥的。下課時(shí),她經(jīng)常會(huì)和我們開(kāi)玩笑。上課時(shí),她會(huì)摸一下這個(gè)同學(xué)的頭,拍一拍那個(gè)同學(xué)的背,告訴我們背要挺直;當(dāng)我們頭離桌子很近時(shí),她還會(huì)笑瞇瞇地說(shuō):“我們是寫字不是聞字呦!”
在我眼中,她是守信用的。一次課間,老師對(duì)我和另外幾個(gè)同學(xué)說(shuō):“明天去我家包餃子吧!”我們都爽快地答應(yīng)了。我們以為就是這么一說(shuō),所以我們就沒(méi)當(dāng)真。誰(shuí)知,臨放學(xué)時(shí),老師竟和我們談起去她家的事,我才恍然大悟:原來(lái)老師說(shuō)的是真的,不是開(kāi)玩笑。她教會(huì)我說(shuō)到就要做到。
在我眼中,她還是通情達(dá)理的。她會(huì)讓我們聽(tīng)寫詞語(yǔ),然后只抄錯(cuò)的詞,因?yàn),如果詞語(yǔ)都會(huì),那抄這些詞就是浪費(fèi)時(shí)間,有這個(gè)時(shí)間不如多看看書,我非常贊賞這個(gè)觀點(diǎn)。
可能有人問(wèn):“她到底是誰(shuí)?”她,就是陪伴我五年的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿氯豪蠋煛?/p>
“青絲之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲”,過(guò)去的五年里,劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng),引導(dǎo)我們走上了灑滿陽(yáng)光的人生之路。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇30
以后的學(xué)習(xí)生活,就像是舒緩的小夜曲,沒(méi)有發(fā)生多大的事,但是每一件小事,老師都十分認(rèn)真地對(duì)待。她,人類靈魂的工程師,我,一個(gè)普通的學(xué)生。我和她的關(guān)系是師生,但只要我和她一走出去,十有八九的人會(huì)說(shuō)我是她的女兒。
女馬媽聽(tīng)后,把我推到身前,說(shuō):這是我女兒,叫施蓓,以后請(qǐng)多多照顧。好的!她又對(duì)我笑了笑,拍拍我的頭,走了。這時(shí)語(yǔ)文老師給我的感覺(jué)是和藹可親。 以后的學(xué)習(xí)生活,就像是舒緩的小夜曲,沒(méi)有發(fā)生多大的事,但是每一件小事,老師都十分認(rèn)真地對(duì)待。 丁零零上課了,這p是語(yǔ)文課,我最愛(ài)上的。我和同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里等待游老師。過(guò)了一會(huì),門外響起了一陣熟悉的腳步聲,游老師來(lái)了。上課!開(kāi)始_L課獷。游老師說(shuō)得是那么生動(dòng),把全班同學(xué)都迷住了)惟獨(dú)我,在椅子卜動(dòng)來(lái)動(dòng)去。不是我不想聽(tīng),而是肚子痛得實(shí)在厲害,過(guò)了一會(huì),我嘔吐了一地臟物。我害怕極r,萬(wàn)一游老師批評(píng)我怎么辦。
游老師聞聲走過(guò)來(lái),我閉著眼隋等著挨批評(píng)。沒(méi)想到游老師親切地對(duì)我說(shuō):你先出去透透氣吧!我來(lái)掃一掃找出去了,但我的心不知怎么了,痛得更厲害了。游老師沒(méi)有批評(píng)我把這堂課弄砸了,沒(méi)有批評(píng)我破壞r環(huán)境衛(wèi)生,她是多么稱職、多么好的一位語(yǔ)文老師啊! 隨著年齡的增長(zhǎng),我有了許多煩惱,但每次我都愿意向游老師傾訴,因?yàn)橹挥兴盍私馕,她才能幫助我?我和我的語(yǔ)文老師之間的感情是最真摯、最濃厚的。我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到驕傲、自豪。但愿,她也為有我這樣一位學(xué)生而感到欣慰。
我的`語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇31
四年級(jí)的第一堂語(yǔ)文課,走進(jìn)了一位梳著馬尾辮,戴著一副淺紫色金屬邊眼鏡的女老師。她服裝得體而又簡(jiǎn)樸,臉上洋溢著春天般的微笑。頓時(shí)我從心里喜歡上了這位老師。
校內(nèi)校外,遇到過(guò)許多教語(yǔ)文的老師。吉瑋老師是我見(jiàn)過(guò)的最出色的一位。每次上新課時(shí),她總是把生詞一個(gè)個(gè)不厭其煩地抄在黑板上,耐心地為我們分析字形、辨析字意,她總是變著法兒讓大家記住這些新內(nèi)容。她講解課文時(shí),生動(dòng)而又風(fēng)趣,一個(gè)個(gè)幽默小段子穿插進(jìn)課文中,讓同學(xué)們?cè)谂醺勾笮r(shí)理解了文章。記得吉老師常說(shuō):課堂本身就是出錯(cuò)的地方,鼓勵(lì)我們暢所欲言大膽闡述自己的觀點(diǎn)。原本無(wú)人舉手發(fā)言的課堂,在她的鼓勵(lì)下一只只高舉的小手就像一片樹(shù)林,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后搶著發(fā)言。當(dāng)一篇課文被分析透徹時(shí),吉老師又用她淵博的知識(shí)拓展了許多與課文相關(guān)的課外知識(shí),大大地豐富了我們的知識(shí)面。
吉老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)可關(guān)心了,一但有同學(xué)“掉隊(duì)”了,她就會(huì)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),很快想出一個(gè)又一個(gè)“攻略”,犧牲自己的休息時(shí)間,不厭其煩地開(kāi)導(dǎo)他、啟發(fā)他、輔導(dǎo)他。不久,這個(gè)同學(xué)又跟上了大家學(xué)習(xí)的腳步。吉老師的臉上又重新露出了燦爛的笑容。
吉老師不僅重視同學(xué)們的成績(jī), 還 非常關(guān)注大家的課外閱讀情況。要求大家每天晚上看課外書的時(shí)間不少于30分鐘。為了檢驗(yàn)讀書的效果,她會(huì)不定期地利用開(kāi)課前的5分鐘,邀請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)與大家分享他近期讀的一本書。在大量閱讀書刊的營(yíng)養(yǎng)下,同學(xué)們的作文寫得有聲有色。課間,同學(xué)們還互借課外書看,班級(jí)閱讀氛圍變濃了。
在吉老師的影響下,我們班的語(yǔ)文整體成績(jī)也越來(lái)越好,我能不喜歡這樣一位把學(xué)生當(dāng)成自家寶貝的老師嗎?
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇32
我喜歡的語(yǔ)文老師是劉明老師。從一年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)有五年了,劉老師一直是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。在這五年里,她不僅向我們傳輸知識(shí),培養(yǎng)我們良好習(xí)慣,還像媽媽一樣關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生。
記得剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,我對(duì)學(xué)好漢語(yǔ)拼音有些擔(dān)心,劉老師和藹地說(shuō):“要想掌握漢語(yǔ)拼音,要記住四多:多讀,多寫,多記,多練。”從此,我每天上課認(rèn)真聽(tīng)講,回家堅(jiān)持練習(xí),果真順利達(dá)標(biāo)。以后,每當(dāng)我接觸到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),就會(huì)想起劉老師的“四多”。
為了讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步不掉隊(duì),劉老師除了在家長(zhǎng)會(huì)上提醒家長(zhǎng)們?cè)倜σ惨ㄐ⿻r(shí)間在孩子身上外,還經(jīng)常一大早或中午抽出時(shí)間,和部分學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,告訴他們:孩子是一個(gè)家庭的未來(lái),不能因?yàn)榻裉斓氖韬,影響孩子的前途和全家的希望?/p>
劉老師對(duì)我也非常關(guān)心,想起來(lái)令我非常感動(dòng)。很多次,我的辮子散了,頭發(fā)亂了,課余時(shí)間劉老師把我叫到她的身前,仔細(xì)地把我的辮子重新編好,把我的頭發(fā)梳好理順。我考試失手了,劉老師會(huì)打電話給我媽媽,幫助分析原因,指明努力方向。一天清晨,我感冒發(fā)燒,吃了藥后堅(jiān)持到校上課。由于身體不舒服,我課堂上注意力不夠集中,劉老師看到后向我投來(lái)了探詢的目光。下課鈴聲一響,劉老師就立即走到我的座位前,關(guān)切地詢問(wèn)我哪里不舒服,早晨吃藥了沒(méi)有,要不要緊,需不需要打電話給爸爸媽媽接回家休息,并用手在我的額頭上試著體溫。聽(tīng)著溫暖的話語(yǔ),感受著輕柔的撫摸,那一刻我感覺(jué)劉老師就像自己的媽媽一樣,我的眼淚也差點(diǎn)流了下來(lái)。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇33
四年級(jí),我們的語(yǔ)文老師換成了幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博的吳老師。
他有著锃亮的腦袋,頭頂雖然沒(méi)有頭發(fā),里面卻裝滿了知識(shí),所以他很會(huì)寫詩(shī)。一張圓臉看起來(lái)就充滿了喜感,圓滾滾的身體,強(qiáng)壯而高大,顯得可愛(ài)。
吳老師特別的幽默。有一次,他正在跟我們講開(kāi)學(xué)的要求,講到不要輕易插話。說(shuō)著說(shuō)著,忽然,喇叭響起了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,把吳老師的話打斷了。吳老師假裝兇巴巴的盯著喇叭,好像盯著一位插嘴犯錯(cuò)的學(xué)生一樣。過(guò)了一會(huì),喇叭沒(méi)聲了,吳老師很高興,繼續(xù)跟我們講要求。還沒(méi)講兩句,喇叭又開(kāi)始發(fā)聲了,吳老師“咬牙切齒”的對(duì)喇叭說(shuō):“你這個(gè)愛(ài)插嘴的家伙!再插嘴,我把你的線拔了!”
喇叭好像被嚇到一樣,立刻閉上了嘴巴,吳老師繼續(xù)講要求,還沒(méi)講三句,喇叭又“說(shuō)”了起來(lái),全班同學(xué)哄堂大笑,吳老師把椅子往喇叭下一放,站上去把手一伸,又突然說(shuō)了句“算了”,讓班上每一位同學(xué)都莫名其妙,吳老師又補(bǔ)充了一句:“主要是夠不著!比嗤瑢W(xué)又大笑起來(lái)。吳老師就是用這種幽默的語(yǔ)言告訴我們插嘴的壞處,幽默中透著智慧呢。
吳老師不但幽默,知識(shí)還很淵博。剛開(kāi)學(xué),吳老師就給全班接近一半的同學(xué),用他們的名字為他們即興作詩(shī)!有的同學(xué)還想為難吳老師,讓吳老師用兩個(gè)人的名字作一首詩(shī),讓我意想不到的是吳老師竟然作出來(lái)了!
還有一位同學(xué)刻意想為難吳老師,他的名字有四個(gè)字,讓吳老師當(dāng)場(chǎng)作詩(shī)。可這也難不倒吳老師,在全班緊張的計(jì)時(shí)下,吳老師最終以48的速度寫下了以“陳夏鑄瀚”四個(gè)字組成的詩(shī),而且詩(shī)特別精妙!太厲害了!
我們的新語(yǔ)文老師吳老師真是一位幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博的好老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇34
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干,一根根燃燒的蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己、你是我心目中辛勤的園丁,用你沾滿粉筆沫的雙手,澆灌著我們,讓我們?cè)谀愕闹笇?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。
李老師,你有一頭齊肩短發(fā),彎彎的眉毛下,鑲嵌著一雙湖水般清澈的眸子,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,教懂了我們?cè)S許多多的知識(shí),你那優(yōu)美的身姿,印在了知識(shí)的海洋里。
李老師是我們班的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,他在講語(yǔ)文課時(shí)總是那么的認(rèn)真,多么的仔細(xì),多么的有趣,所以同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。
老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,祖國(guó)的花朵,我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁,祖國(guó)那朵最鮮艷的花朵。如果我們是船,那老師就是帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學(xué)習(xí)的道路,給予我們無(wú)窮的鼓舞。
老師,您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。
李老師,您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,李老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!李老師,您的付出太多了,我們一定會(huì)以最最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
我們永遠(yuǎn)愛(ài)您,李老師!
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇35
我的語(yǔ)文是一個(gè)很有趣的人。他身材魁梧,滿面紅光,嗓音洪亮,穿衣也并不講究,除了一副眼鏡很難讓人從他身上察覺(jué)出書卷氣來(lái)。他也并不像其他的那些文質(zhì)彬彬的語(yǔ)文老師,他走到哪里似乎都讓人感到一個(gè)詞——粗獷。但正是這樣不拘一格的他,讓我們喜愛(ài)。
上他的課,是讓人輕松而愉快的。MM課總是上得最早,下得最晚,跟掃描似地學(xué)完課本。SS課老師雖然總是不在,但是老師一來(lái),無(wú)形地壓力便在班上迅速蔓延開(kāi)來(lái),使得人神經(jīng)兮兮的。語(yǔ)文課前,大家總要激動(dòng)地,興奮地,搖頭晃腦地背一堆古詩(shī),嘰嘰喳喳鬧成一團(tuán),待老師提著課本走進(jìn)教室,高喊“上課”,們稀稀拉拉地坐下后,方才安靜一些。上課的時(shí)候,老師也很少刻意去制造嚴(yán)肅的氣氛,因此師生關(guān)系相處應(yīng)該是很融洽的。
因?yàn)槔蠋熍c之間從未出現(xiàn)什么嚴(yán)肅的局面。所以在課后看到老師時(shí),也就都沒(méi)有那么拘謹(jǐn),更沒(méi)有見(jiàn)了就躲那種詭異畫面出現(xiàn)。
說(shuō)實(shí)在的,我?guī)缀鯖](méi)見(jiàn)他強(qiáng)調(diào)過(guò)什么師生之間的禮儀關(guān)系,要注意輩分之類的話,見(jiàn)到自己的學(xué)生就叫過(guò)來(lái)笑著說(shuō)幾句話也是常見(jiàn)的事。看到他的時(shí)候,他總是笑。這也是上他的課的又一個(gè)好處了,至少隨意一點(diǎn),放松一點(diǎn),就算一句話引起哄堂大笑,老師也不會(huì)去特別追究。
我常常覺(jué)得,在很多時(shí)候,他并不是將自己放在老師的位置上來(lái)與我們交流的,而是以與我們更相同的身份、位置,隔閡而然也就少了許多。
也許就是他的這種性格吧,讓我們對(duì)他,對(duì)他的課有了那么多好感,這類老師真的應(yīng)該再多一些。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇36
我們班應(yīng)該是整個(gè)六年級(jí)最慘的班,從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們一共換了五位語(yǔ)文老師,今天我要介紹的是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師李老師。
李老師有著一雙水靈靈的眼睛,我剛見(jiàn)到李老師時(shí),覺(jué)得她很與眾不同,因?yàn)樗难壑槭亲厣。她還有一個(gè)又小又挺的鼻子,一張紅嘟嘟的小嘴巴,當(dāng)她化了妝之后,讓人覺(jué)得她特別俏皮可愛(ài)。
李老師的性格不是太兇,但她面對(duì)我們班的男生時(shí),就會(huì)特別的嚴(yán)厲。如果我們班的數(shù)學(xué)老師生氣了,可能還有一些同學(xué)不會(huì)那么在意,可李老師不同,她生氣時(shí)只要眼珠一斜,教室立馬從熱鬧的“菜市場(chǎng)”,變得像空無(wú)一人的房間一樣安靜。
我們的李老師對(duì)學(xué)生特別好。我還記得那是在星期四的下午最后一節(jié)課的時(shí)候,別的班都在上課,講作業(yè)而我們班呢,上課鈴一響,李老師就立馬給我們布置好作業(yè),讓我們趕快收拾好書包,去操場(chǎng)集合。我們當(dāng)時(shí)都很疑惑,但這是李老師說(shuō)的,我們就得遵照?qǐng)?zhí)行。李老師見(jiàn)我們還在下面嘀嘀咕咕的,就說(shuō):“班長(zhǎng)等會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)集合!卑嚅L(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。一到操場(chǎng),李老師就說(shuō):“前段時(shí)間學(xué)習(xí)很緊張,這節(jié)課就讓大家來(lái)放松放松!蔽覀兟(tīng)了大聲地歡呼起來(lái),立馬就在操場(chǎng)上自由自在地玩了起來(lái)。
還有一次發(fā)生在期末考試,我們班的語(yǔ)數(shù)兩門成績(jī)都是全年級(jí)第一,要是其他的老師可能就只會(huì)夸獎(jiǎng)學(xué)生幾句,而我們班不同,老師獎(jiǎng)勵(lì)給我們一人一包零食,還有巧克力,以及一人一個(gè)文具盒,其他班的同學(xué)都很羨慕我們。
我們的李老師不僅知識(shí)淵博,而且性格溫柔,她平常很尊重我們,對(duì)我們也很親切,非常好相處,我們就像是朋友一樣,天天在一起上課,一起玩耍。有這樣的老師可真好,你們的老師是什么樣的呢?
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇37
我們班的老王,是一位學(xué)識(shí)廣博的語(yǔ)文老師。教語(yǔ)文的老師,讓人一聽(tīng)就覺(jué)得肯定是出口成章,平時(shí)不茍言笑的人。但是我們班的老王,卻有些與眾不同。跟她在一個(gè)班里呆久了,就會(huì)覺(jué)得她是一位非常有趣的人。
這個(gè)學(xué)期,我們班里開(kāi)展了“班級(jí)合伙人”這個(gè)制度。每位當(dāng)值合伙人都要管理當(dāng)天的班級(jí),然后放學(xué)了作總結(jié)。
于是,我的小姐妹張琳豐同志在她當(dāng)值的那一天,迷迷糊糊的,沒(méi)有盡到應(yīng)有的責(zé)任,被老王罰了一天。
在那天放學(xué)時(shí),張琳豐正在做總結(jié),說(shuō)到同學(xué)們的三包區(qū)的時(shí)候——可能是因?yàn)槊悦院臎](méi)有檢查——瞇起眼睛環(huán)顧了四周,然后點(diǎn)點(diǎn)頭表?yè)P(yáng)道:“我覺(jué)得挺干凈的。”接著又說(shuō)了一些表?yè)P(yáng)的話。
看看這地,看看這地上躺著的垃圾,這能叫干凈嗎?于是,站在后面聽(tīng)的老王一下沒(méi)忍住,用半是好笑半是提醒的語(yǔ)氣說(shuō)道:“你怎么昧著良心做事呢!”說(shuō)著,臉上揚(yáng)起一抹神秘的微笑,笑著看著張琳豐。這不就是傳說(shuō)中班主任的微笑嗎!微微上揚(yáng)的,帶有笑意的語(yǔ)調(diào),配上那個(gè)笑容,莫名其妙的讓大家都笑了起來(lái)。
還記得最近那個(gè)期中考試,考完了,老王跟我們說(shuō),她在監(jiān)考的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)女孩,眼睛一直瞟著旁邊同學(xué)的試卷,別人寫一題,她也寫一題。這個(gè)場(chǎng)景,如果是其他老師的話,一定直接提醒了吧。但老王偏偏不。她只是走到女孩的身旁,一直站在那里,站在那里也就算了,還一直盯著那個(gè)女孩。老王對(duì)這件事的做法成功讓我樂(lè)了一下午,腦海里一直嘗試演繹當(dāng)時(shí)的畫面。不知為什么,這個(gè)畫面怎么想怎么有趣。
我們班的老王,不是一個(gè)普通的語(yǔ)文老師。她的話常常我們?cè)谝饬现庥X(jué)得開(kāi)心,但是又富含那么一點(diǎn)道理。這是我們班有趣的老王。
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