辯論會作文（精選32篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的辯論會作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　辯論會作文 篇1

　　在上個星期一的班會課上，我們進行一場別開生面的辯論會，辯論主題是“狼和豬誰對人類貢獻大”。第一、二大組為狼，三、四大組為豬。我們組是“狼”，所以我們一定要打敗“豬”！

　　上課鈴聲一響，辯論會就開始了。第一局是說自己的優(yōu)點與對方的缺點�！跋扔衫欠桨l(fā)言。”主持人說。于是，我們不斷舉手，嘰里呱啦說了一大堆狼的優(yōu)點和豬的缺點。由于偶的課外知識比較豐富，所以，理所當(dāng)然，我們的“一辯”就是偶了。我們狼的好處被我說頭頭是道。輪到反方發(fā)言時，無論是“一辯”李潤賢還是其它二辯三辯等同學(xué)的發(fā)言都有明顯的漏洞。他們說狼會傷害人，會去傷害牲畜，會毀壞莊稼，而豬不會。他們還說豬不必擔(dān)心吃喝問題，而狼每天都要擔(dān)心吃不飽。聽完反方的發(fā)言，我立刻快速掃描了下我腦子里關(guān)于狼和豬的知識，然后胸有成竹地高高舉起了手。我字正腔圓不緊不慢的說道：“狼傷害牲畜是因為旁邊沒人看守，只要有人在狼就不會去傷害牲畜。狼傷害人也是因為人惹惱了它們，不然，它們是不會輕易去傷害人的。而且，狼是食肉動物，不吃素。你們聽說過狼去吃莊稼地里的糧食嗎？倒是野豬，在莊稼地里橫沖直撞。還有，狼雖然可能吃不飽，但狼不像豬那樣，關(guān)在豬圈里沒有自由。狼可以盡情的在廣闊的大地上奔跑，自由的呼吸著新鮮空氣，豬可以嗎？狼不用擔(dān)心被人吃掉，豬不擔(dān)心嗎？”說完這些，我又加了一條：“北極的愛斯基摩人還用狼拉雪撬，豬行嗎？”我一說完，正方就響起了雷鳴般的掌聲，讓反方一時無法反擊。過了一會兒，反方的李潤賢同學(xué)才說：“拉雪撬？只是玩吧�！甭犃诉@話讓我有些火冒。但當(dāng)我一說出“雪撬是愛斯基摩人唯一的交通工具”時，反方就立刻啞口無言了，過了好一會兒，反方才說一些其它方面的事兒。

　　漸漸地，課時過半，辯論會也在主持人宣布自由辯論后進入了白熱化階段。狼和豬的“戰(zhàn)斗”愈演愈烈，“口水仗”的情況屢見不鮮。最后，主持人的“辯論會到些結(jié)束”讓教室安靜了下來。因為，老師要宣布今天的獲勝方，經(jīng)過了漫長的等待，語文老師終于宣布“狼方19分，豬方17分，狼方勝利！”話音未落，我們狼方立刻歡呼起來，有幾匹“狼”甚至開始狂嚎起來呢。

　　這次辯論會，讓我們知道了平時積累課外知識的重要性。以后，我要更多的積累些知識，爭取在下次辯論會上成為我方的“神辯手”，讓對手無法反駁。嘿嘿…

　　辯論會作文 篇2

　　“開始！”隨著班主任郭老師一聲令下，一次精彩的辯論會開始了。

　　這次辯論會一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀點的闡述，正方的觀點是“人要講誠信，不能撒謊”，而我們反方的觀點是“生活中有時需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論，任何人都可以參加。

　　第一輪比賽開始了！正方首先發(fā)言：“我們的觀點是：人要講誠信，不能撒謊。難道給謊言加上善意，謊言就是好的？當(dāng)然不是。”反方緊隨其后：“我們反方一致認為：生活中有時需要善意的謊言。撒一個善意的謊言跟一個人講不講誠信并沒有太大的利害沖突。”

　　接下來就到了第二輪。反方的第一辯手率先發(fā)言：“我方堅持認為，善意的謊言并不有礙于一個人的誠信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心。”正方馬上抓住機會插話：“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說過：如果你不知道該怎么做，就說實話。實話可以讓你和你的朋友感到釋然，將令你的對手感到窘困�！狈捶降牡诙�辯手也不甘示弱，馬上接了上來：“誠實過度不一定會使你的朋友感到釋然。比如，一個病人被查出絕癥，醫(yī)生如果直接告訴他‘你沒救了’，病人一定會對自己失去信心，不再接受治療。這樣的話，就算最后治好了，病人也認為別人在安慰他，覺得自己更沒救了�！�

　　接下來，大家你一言，我一語，理由都很充分，誰也分不出高下。最后還是郭老師發(fā)話了：“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分數(shù)略高，但反方的論據(jù)更加有力，所以，我宣布，雙方打平了！”

　　這次精彩的辯論會隨著“丁零零”的下課鈴聲結(jié)束了。大家都像沒過癮一樣孜孜不倦地爭論著，仿佛這次辯論會正進行得熱鬧……

　　辯論會作文 篇3

　　自從昨天老師告訴我們明天又開一場關(guān)于開卷有益的辯論會，我就興奮的睡不著覺。

　　今天下午，一場激烈的辯論會終于打響了，我被選為反方辯手。先正、反方表示自己的觀點，正方認為讀書有益，反方認為讀書未必有益。

　　接著又該正方先說：“我認為開卷有益，因為高爾基說過，“書籍是人類進步的階梯，書可以讓我們獲得知識。”該我們了，我搶先站起，因為第一次說，我的腿有點發(fā)抖站不穩(wěn)：“開卷未必有益，因為有些書實在不適合我們少年兒童來看，不是因為書出得不好，而詩因為有些書會影響我們的身心健康�！闭f完，我暗暗得意，原來沒什么呢。

　　接下來，是自由辯論，我又大膽的站起來說：“有些人時常會沉迷于書香之中。他看書越多，與人交流的機會就越少，有會變得性格孤僻，這樣持續(xù)下去，就會造成一系列的疾病�！闭f完，教室里掌聲雷動，幾乎所有人都為我喝彩，掌聲過后，教室里鴉雀無聲，正方的人都被我的話說得木瞪口呆，一時不知該怎么說。正當(dāng)我暗暗得意時，半路殺出個程咬金，正方替補隊員說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。古代詩人劉向告訴我們，讀書可以把人治聰明。所以讀書是有益的�！闭坡暲讋樱�我很不甘心，我反駁了一句：“書可以使人聰明，這點我不反對，但是讀壞書，也可以增長知識么？”我有一次發(fā)揮我的三寸不爛之舌，把他們有一次說的啞口無言。這時正方的張睿晨說：“可是家長可以不讓孩子看這書啊！”在一旁觀看的安老師說：“聽你這口氣，好像有點說讀書無益��！”這時教室好像被投進了一顆笑彈怎么停也聽停不住。

　　正當(dāng)我站起來準(zhǔn)備說時，原本正方的王永毅突然站起來說讀書未必有益同學(xué)們笑我，原來王永毅是一棵墻頭草，看那頭勝就去那頭。比賽正在白熱化階段，正方竟然說到了三國時期，安老師笑著說：“有點跑題了�！�

　　正，反方爭論得面紅耳赤。最后，由于時間關(guān)系，我們就結(jié)束了這場辯論會，最后我被同學(xué)們評為“辯論之星”。

　　這次雖然我是反方，但是我還是認為讀書有益，要多讀書。

　　辯論會作文 篇4

　　今天，我們在班里開展了一場激烈的辨論會，我們是圍繞“小學(xué)生該不該報補習(xí)班”這個話題開展的。

　　我是正方的一員。只聽老師的一聲口令，比賽就正式開始了。正方先說，我高高地舉起了手，等得到老師同意后，我站起來激動地說：“我認為小學(xué)生該報補習(xí)班，因為報了補習(xí)班我們就可以學(xué)到更多的知識！還可以彌補我們平時在學(xué)校沒學(xué)懂的知識。我們還可以在補習(xí)班認識好多好朋友�！蔽覄倓傉f完，反方的一員就跳了起來，說：“我認為不應(yīng)該，因為不報補習(xí)班的話，就可以有更多的時間玩了�！狈捶降囊粏T剛說完，正方就開始議論紛紛了，有一個同學(xué)站起來說：“報補習(xí)班不但可以學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)不到的很多知識，還可以提高我們的學(xué)習(xí)成績，所以我認為我們學(xué)生就應(yīng)該報補習(xí)班�！边@個可把反方的同學(xué)給難住了，他們亂成了一團，你一言我一語地商量著，我們正方的同學(xué)別提心里有多高興了！正在這時反方的一名同學(xué)，拍著桌子站起來說：“如果我們不報補習(xí)班的話，放學(xué)后我們可以有更多的時間休息，我們休息好了，第二天上課也就不瞌睡了，所以我認為補習(xí)班就不應(yīng)該報。”這下可把我們給難住了，再也說不上來了，最后，我們雙方打了個平手。老師宣布辨論會結(jié)束。

　　我喜歡這次比賽，你呢？

　　辯論會作文 篇5

　　野豬該不該打？電池的危害有的多大？武松是英雄嗎？這些看似簡單但不見得的問題這節(jié)辯論會上我門都一一解決了，這些難了我們好久的問題也終于畫上了一個句號，我們希望解決問題要大家一起來討論，這樣就方便多了。

　　叮鈴鈴！叮鈴鈴！清脆的上課鈴打響了，楊老師大步走到臺前讓我們翻開書找到那一頁，老師說：“開始討論！”討論會就這樣簡單的開始了。第一個問題是野豬糟蹋莊稼，該打嗎？我們一聽這個問題就想到了《野生動物保護法》野豬是國家二級保護動物。我們一開始也束手無策，但電腦幫助了我們，因為昨天老師讓我們查資料，我們討論的熱火朝天最終的解釋是：“野豬雖然屬于保護動物，但是他這樣去傷害人類，不管怎么樣都是該打的。”

　　第二個問題很嚴重，那就是廢電池的危害究竟有多大？討論又開始了。張安，蔡文軒，徐孝堃……發(fā)表了自己的看法，我也踴躍參加到辯論之中。老師叫起了我，我說：“一顆手電筒上的五號電池可以污染一條全長六十公里的河，一顆廢電池能讓一平方米的土地寸草不生�！崩蠋熃又�讓我們來討論一下怎樣解決隨手扔廢電池的壞習(xí)慣，蔡文軒說：“可以賞罰分明，亂丟的人給他相應(yīng)的懲罰，而不亂扔的人可以得到一定的獎勵�！睏罾蠋熣f：“這個問題很好！”楊老師豎起大拇指說。然后讓他坐下了。

　　接著許多問題我們都解決了，這堂精彩的討論會就到這里了，這時候打起了下課鈴我們都出去休息了。

　　許多事情都是需要討論解決的，只要團結(jié)沒事么問題能難道我們，我們也不會被問題難倒。

　　辯論會作文 篇6

　　今天天氣格外清新，鳥兒在枝頭歡唱，花兒搖著頭，如此美好的情景確實好，但不能使我緊張的心態(tài)放松下來。因為今天我要參加一場辯論會。

　　剛走進辯論會場所，就看見同學(xué)們在那里議論紛紛，都在討論辯論會的事，使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來！我是反方二辯，懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學(xué)都在認真的低頭看資料，我也開始認真的看起資料來，真想把所有這些都印在腦子里啊！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來了，忐忑不安。

　　激烈的辯論會開始了，裁判員說：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應(yīng)；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽后不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚地說：“書籍是人類進步的階梯”這句話是說：“人類只有讀書，才能步步登高”把書比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開卷有益！”這時反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來說：“我不同意正方一辯陳述，萬一有的小孩剛開始讀書，不小心買了有害的書呢？”正方大家都一籌莫展時，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說：“我們每個人都有自覺性，應(yīng)該能分辨出什么是好書和不好的書籍”，辯論場上熱鬧非凡，針尖對麥芒，針鋒相對，互不相讓。有的在爭辯著，有的在找機會反駁，還有的在仔細的查找資料，企圖找到新的證據(jù)來……

　　盼望著，盼望著，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個小兔子，心怦怦直跳。這個場景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時，我站了起來，雙手舉著資料用有些顫抖的語言說：“有些書對我們有不良的影響，比如導(dǎo)致視力下降，隨口說臟話等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說》就不太適合我們青少年看”說完后我不禁長舒了一口氣，感覺輕松多了，終于找到了辯論會的感覺！

　　辯論會結(jié)束了，雖然不知道結(jié)果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因為我終于邁出了第一部，敢于發(fā)言，找到了自信！

　　最后對于這次辯論賽心中不免有些感想：好書可以幫助我們增長知識，有益于身心健康。多讀書，讀好書！

　　辯論會作文 篇7

　　今天下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會。辯論會的內(nèi)容是：正方：開卷有益；反方：開卷未必有益。

　　首先，老師給我們講了辯論會的要求：

　　“辯論會分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點，然后二辯，三辯，四辯分別接著一辯說。一輪過后，開始自由辯論，雙方互相提問題來反駁。之后臺下同學(xué)來補充我們沒說到的。最后一辯總結(jié)觀點�！�

　　先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣，但組員都讓我去當(dāng)辯手。于是我不滿情愿的上了臺。

　　經(jīng)過我們四個人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。

　　主持人說：“請正方一辯亮明觀點。”正方一辯說的特別快，但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺，用平常的語速亮明了觀點。當(dāng)二辯，三辯，四辯都說完時，我們還是各執(zhí)一詞，從來都覺得自己是對的。

　　在自由辯論環(huán)節(jié)，對方的四辯說得頭頭是道，有一次他說一段話，聽起來特別有道理，還很有學(xué)問，博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭，有點灰心喪氣。但這時老師走過來，說正方四辯是在幫我們說話。同學(xué)們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。

　　最后主持人公布結(jié)束時，全班同學(xué)都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們評選出兩個最佳辯手，那就是我和正方的四辯！

　　這次激烈的辯論會，是我上小學(xué)一來第一次參加辯論會，而且是以第一辯手的身份來參加。我很激動，也很恐懼，但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動，我一定積極參加，用心準(zhǔn)備。

　　辯論會作文 篇8

　　一個陽光明媚的下午，我們班舉行了一場無比精彩的辯論會——使用網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

　　大家有條不穩(wěn)地分工合作——收集資料、準(zhǔn)備稿子等等。

　　時光隨著同學(xué)們既愉快又興奮的心情悄悄走去，令人期待的辯論會開始了。隨著主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來有聲有色地提出致辭，嘴巴快速地說出觀點，既清楚又有理有據(jù)，仿佛給反方以一記下馬威。

　　語音剛落，反方的辯手迫不及待地站了起來，有力地說：“我方觀點認為使用網(wǎng)絡(luò)弊大于利……”鏗鏘有力的聲音為反方贏得了熱烈的掌聲。

　　我方辯手不服輸?shù)囟⒅�反方，眼神顯露出一分自信，隨即，我方二辯立馬抓住了反方的漏洞，發(fā)出了一次又一次的攻擊，使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下，毫無頭緒的反方站了起來卻無處下手，眼看時間即將終止，三辯仿佛恍然大悟，語速驚人地說出解釋，似乎與時間賽跑，最終在最后的幾秒內(nèi)答了問題并進行了反問，反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒有被打擾到，有條不穩(wěn)地回答。

　　時間一分一秒地過去了，辯論賽逐步到了白熱化階段，勝負就在眼前，大家緊張地等待，正反雙方已經(jīng)爭得面紅耳赤了。

　　最終正方使出了王牌，使正方的同學(xué)士氣大漲，反方亦不服輸，紛紛使出了壓箱底的問題。最終，在裁判的分析下，支持了弊大于利的一方贏得了比賽。

　　經(jīng)過這次辯論賽，我知道了手機的利與弊，也了解了如何揚長避短。網(wǎng)絡(luò)的好處在于能及時的訂正錯題與解決難題，但在語文等科目上的經(jīng)驗與總結(jié)卻是網(wǎng)絡(luò)所缺乏的。

　　所以我會既使用網(wǎng)絡(luò)又去尋求老師的幫助，這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經(jīng)驗與方法。

　　辯論會作文 篇9

　　今年5月11號，我班舉行了一次云端辯論會，正方辯題為“開卷有益”，反方辯題為“開卷未必有益”，雙方辯手摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備好這次別開生面的辯論會，讓我們再回到那段時光，重溫那段激烈的辯論吧。

　　簡單介紹完規(guī)則后，各個辯手就打開了攝像頭，開始迎接對方的唇槍舌戰(zhàn)。

　　正方一辯上來就給反方來了個下馬威。他先明確了正方觀點：開卷有益，并解答了為何是“益”：“開卷”，不僅僅只是打開書本，更是泛指讀書。“益”指好處，好處有許多種，因書籍而異、讀者而異、處境而異，可以是專業(yè)知識、可以是歷史借鑒、也可以是人生感悟。而后，他又用了許多名言來說明開卷的好處：第一，開卷可以增見識；第二，開卷可以促成長；第三，開卷可以修身心。

　　而反方強烈反對這一觀點，認為盲目開卷，未必有益。表達了2個觀點：其一：雖有流傳千古的文學(xué)經(jīng)典，但一些不健康或膚淺無用的書籍也是層出不窮，它們也許會讓讀者樹立了錯誤的價值觀，受到心靈上的毒害，甚至走上犯罪的道路。其二：只關(guān)注書中情節(jié)而沒有思考，或只是為生動的情節(jié)所吸引或只是浮光掠影般匆匆翻書，則開卷無益。

　　就這樣，雙方明確表達了自己的觀點，并且指出對方觀點中細微的錯誤，接下來就是最讓人激動的自由辯論環(huán)節(jié)。

　　正方認為：如果你讀了壞書，而你有辨別好書與壞書的能力，取其精華去其糟粕，那么你就不會被壞書“傷害”。并認為：讀了書，無論是在見識方面還是心靈成長方面，都有益處，如果是壞書，那么你就能更好的分辨什么是壞書以及人性的扭曲與社會的丑陋，這也是一種益處。反方卻否認正方的觀點：未必有益是有益，也有害，而無益是指沒有一點的好處，兩者并不相同。雙方表現(xiàn)不分伯仲。

　　最后，老師總結(jié)了這次辯論：開卷一定要思考，沒有思想的閱讀，都對我們無益，不是所有的書都要看，要有選擇地讀，對我們有幫助的書籍，不要再讀那類閑書或有害的書籍。

　　賽后，在對辯手們的采訪中了解到：他們一開始比較鎮(zhèn)定，因為稿子都是事先準(zhǔn)備好的，照著讀就行，到了互相攻辯和自由辯論的時候就有些緊張，一是因為這個環(huán)節(jié)即興性比較強，沒有現(xiàn)成的稿子可以朗讀，要靠臨場發(fā)揮，二是因為這是大多數(shù)同學(xué)第一次參加辯論，難免生疏。也有同學(xué)在回憶時表示，賽前心里挺緊張的，后來就當(dāng)作是就我一個人讀個稿子，在適應(yīng)融入辯論會之后就漸漸大膽放松了一點。

　　辯論會作文 篇10

　　難忘的辯論會今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。主題是“開卷有益”，還是“開卷未必有益”。這次辯論會可算是針鋒相對。認為“開卷有益”的為正方，人為“開卷未必有益”的為反方，我在正方。辯論會開始了，我方的王勝男打了頭陣，雄心壯志的說：“古人云，開卷有益。確實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。”然后，反方的刑了立刻反駁到：“梨子吃了對我們的心脾有害，紅棗吃了對牙齒有害，藥吃了對我們有益，但也有壞處�！痹捯魟偮�，教室里響起了掌聲。接下來，我方都在為這個問題撓頭思考。

　　突然，我放的馬小立刻站起來回答：“讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的情操。多讀書還可以提高寫作水平和理解閱讀能力。”剛說完，我方立刻響起了雷鳴般的掌聲。反方王妍娥繼續(xù)反駁道：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊。有時會廢寢忘食，手不釋卷的程度，那他們的學(xué)習(xí)就會一落千丈。所以，我們?nèi)藶殚_卷為必有益”掌聲頓時響起。當(dāng)我方正在七嘴巴舌地討論時，我立刻站起來說：“我們都十一歲了，完全有自我識別能力，無益的書就不看�？磿�就看對自己有益的書，用正確的方法多看書，至于那寫不良書刊完全可以不看�！苯淌依锪⒖添懫鹫坡暋�

　　然后，同學(xué)們都積極的發(fā)表自己的意見。同學(xué)們爭得面紅耳赤，各抒己見，不肯善罷甘休�？烧�在這時，下課鈴響了，我門也結(jié)束了這場辯論會。這次辯論會，不僅讓我們鍛煉了口才，增長了知識，也對事物有了全面的認識和見解。這真是一場難忘的辯論會��！

　　辯論會作文 篇11

　　今天，我們班開了一場精彩的辯論會，認為”開卷未必有益“的為反方，認為”開卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號辯手。

　　在同學(xué)的熱烈掌聲中，辯手們上了臺。

　　我：我認為開卷有益，因為現(xiàn)在的一些了不起的人物，他們就是讀書而變得有名，現(xiàn)在我給大家講一個”鑿壁偷光“的故事……

　　反方：我方認為開卷未必有益，有一些人總是看一些小說，漫畫類的非法書刊，因而身心變得不健康。

　　正方：莎士比亞曾經(jīng)說過：”書籍是全世界的營養(yǎng)品�！半y道你們也認為名人說的話有錯嗎？只要我們有自覺能力不去看那些壞書，不就行了嗎？季羨林就是因為看閑書，因此成為了世界著名的作家。

　　反方：我們是可是小孩呀，不會有太強的自覺能力的，名人劉向曾經(jīng)說過：”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“，書是良藥，也有時是毒藥啊！

　　正方：比如，你去拿刀殺人，難道你還怪刀嗎？當(dāng)然，你看壞書，難道也要怪書嗎？大家想想，如果你們不讀書，你能識字嗎？你能知道”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎？讀書可以讓人”下筆如有神“，也可以讓人明白一些大道理，終生受用。所以，我認為開卷有益。

　　辯手們，用他們那張能說會道的巧嘴，辯的非常激烈。

　　最終，我們打成了平手。

　　辯論會作文 篇12

　　我在電視上看到過許多辯論會，但我認為最激烈的辯論會還是星期三下午發(fā)生在我們班的關(guān)于“開卷有益或開卷未必有益”為主題的辯論會。

　　下午第一節(jié)上課鈴一響，我們便焦急地期待著辯論會的開始。老師先在黑板上寫下了辯論會的主題，然后宣布辯論會正式開始。正方一辯李澤鍇同學(xué)首先發(fā)言，他的開場白引用了名言，他說：“我方的觀點是：開卷有益。高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進步的階梯。’”接著，他又舉了一些有關(guān)讀書的名人名言。李澤鍇的一番話，無疑是拋給了我們反方的一顆重磅炸彈！正方同學(xué)一看形勢一片大好，都喜笑顏開。但我方助威團的同學(xué)不服氣地說道：“別高興得太早，辯論會才剛剛開始！”我看到這樣的局勢，在心里喊：“賈世偉（我們反方一辯）加油！”我在心里給賈世偉加油的時候，他開始發(fā)言了。他不但用充足的理由反駁了正方一辯，而且用充分的證據(jù)論證了我方的觀點，他果然是不負重望！接著正方二辨站起來了，天哪！竟然是劉佳琦，她可是我班的鐵齒銅牙��！我的對手竟然是她！

　　她一站起來，那咄咄逼人的大眼睛就已經(jīng)瞪得我們反方同學(xué)很不自在啦！她開始發(fā)言了。她說：“愛迪生因為讀書而發(fā)明了電燈、留聲機，瓦特因為讀書而發(fā)明了蒸汽機，牛頓、培根都因為讀書而取得了巨大的成就……”看到她這樣厲害，我方的同學(xué)便把所有希望都放在了我身上，��！我這堂課不如叫“壓力山大”吧！我平靜了一下心情，站起來鏗鏘有力地說道：“正方辯友們：上個世紀(jì)20年代的德國，很多人因為看了希特勒寫的《我的奮斗》這本書而成為了法西斯的殉葬品！希特勒利用這本書害死了多少人��！”聽了我這一番慷慨激昂的話，我方同學(xué)又恢復(fù)了信心。我方能否獲勝，就看自由辨論時我方的表現(xiàn)了。接著，自由辯論開始了，我方有一位同學(xué)先說了一番強有力的話，使對方啞口無言，接著雙方你一言我一語地辯論起來。當(dāng)自由辨論進行到一半時，對方又一次啞口無言。最后，我總結(jié)發(fā)言：“正方辨友，‘開卷有益’的意思是看書就有好處，‘開卷未必有益’的意思是看書不一定有好處，你們剛才自己也說了，只有看好書才有益，所以開卷不一定有益！”我的發(fā)言博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

　　這次辯論會真有趣！通過這次辯論會，我明白了兩個道理：一是要讀好書；二是讀書要認真，不能囫圇吞棗、不求甚解。

　　辯論會作文 篇13

　　3月24日，我們63班在教室里舉行了一次辯論會，是圍繞“科技發(fā)展利大還是弊大”，來展開的，利大比弊大的是正方，而弊大比利大的自認而然是反方，我就是反方中的一員。

　　隨著上課鈴聲的打響，隨著老師的一聲令下，63班的辯論會開始了。首先由正方來發(fā)言，“我方認為，科技發(fā)展利大于弊。如果我們現(xiàn)在沒有汽車，沒有我們現(xiàn)在所擁有的科技品，那我們的生活將會變得很困難�！闭�方的桃亦掀開了第一頁，開始發(fā)言了。辯論會就從此開始了。接下來是由反方同學(xué)發(fā)言，“我方認為，科技發(fā)展弊大于利。如果……”

　　在這次辯論會中，給我印象最深的，有3個人，每次都被他們那嚴肅又默帶幽默的語言所吸引住了。

　　外玉同學(xué)，是反方的，她給我的印象最深了�！拔曳秸J為，科技發(fā)展利大于弊。如果你們生活在遠古，你們就保證不會破壞環(huán)境嗎？”正方王淑同學(xué)發(fā)言道，外玉反駁道：“現(xiàn)在就只有事實，沒有如果！”王淑又接著：“如果你們在遠古，就不會砍伐樹木來建房子嗎？”外玉同學(xué)立刻站起來：“我說過，只有事實，沒有如果！”反方的掌聲震耳欲聾，我也不停的鼓掌，為她這種精神，為她這么堅定的語言而喝彩！

　　良行同學(xué)，也是反方的，給我的印象，就是兩字：幽默！“如果你們在遠古不用住在用木材建造的房子里，那你們住在哪？”正方一說完，反方就接“那……就住在山洞里咯！”引來全班同學(xué)的哄堂大笑，老師也笑不攏嘴，“反方同學(xué)，怎么說說說，就說到住在山洞里了咯？”更使全班同學(xué)笑得又俯又仰的。良行同學(xué)雖然表達能力不太好，但是很積極回答問題，為反方增了不少光！

　　玉婷同學(xué)，甭說，也是本方的，給我的印象給我的印象，是略帶幽默，也帶有嚴肅的�！叭绻�你們不用坐汽車去游玩，那又怎么去呢？”正方像是在向我們反方威脅。“那可以走著去�。　庇矜玫幕卮�，讓全班驚呆了，一會兒，又再次引來全班的哄堂大笑。天哪！有些同學(xué)在下面悄悄地說：“去旅游，你自己走去海口么？”哈哈哈 …… 為什么說嚴肅呢？因為啊，玉婷同學(xué)說出來的時候，可是一本正經(jīng)的呢！

　　這次辯論會真有趣��！雖然在辯論會上，我們是對手，可是在下課時間，我們還是勾肩搭背的好朋友哦。從中，我明白了：輸贏第二，友誼第一！

　　辯論會作文 篇14

　　在一節(jié)體育課里，我們展開了有史以來第一節(jié)辯論會。

　　正方支持上體育課，反方支持學(xué)習(xí)科學(xué)、微機等一些小科類。我們站在了正方：“小升初會有體能測試，應(yīng)多……”還沒等我們說完，反方的王淼就迫不及待地站起來反駁道：“體育課留給你們也是玩，有這時間怎么不多學(xué)學(xué)其他科目呢？”

　　趙俊超推開椅子站了起來，用一種口氣徹底否定了王淼，他反駁起王淼的想法：“科學(xué)課是給你玩翻繩的？微機課的電腦是讓你上微信玩游戲的？”

　　還沒等王淼開口，徐佳藝便拍著桌子站起來替她“伸張正義”：“玩又怎么了？你天天在體育課的時間里玩，像話嗎？”人群中出現(xiàn)了一些嘈雜的聲音。

　　趙一峰推開桌子跳了起來，開始替趙俊超插腰了：“那也比你們好，你看看你們個個跑得多慢，鍛煉一下又怎么了？不是理所當(dāng)然的嗎？”

　　人群徹底爆發(fā)了！同學(xué)們互相指責(zé)，場面非常混亂：“徐影楓去了網(wǎng)吧……鄭通去電玩城……”

　　“夠了！”老師帶著憤怒的口氣把脾氣“撒”在我們身上：“要開辯論會就開，你看看，聊什么亂七八糟的？”

　　人群中安靜了下來，正方的幾位同學(xué)商量后發(fā)表道：“上體育課是必要的，其他課程在周末等放假期間里偶爾學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)便夠了。”

　　反方同學(xué)以一種堅決的口氣否定了正方的同學(xué)：“科學(xué)這些小科是很關(guān)鍵的，體能平常練練就可以了�！闭f著便用筆記記下了這堂課的內(nèi)容。

　　“也是”，英語老師推了一下眼鏡，解釋道：“你們學(xué)習(xí)是很重要的，我宣布，從今以后，體育課改為副科課！”

　　最后，反方勝利了，我們失敗了，體育課上不成了。但是，這節(jié)課留給我的印象是無法忘記的。

　　辯論會作文 篇15

　　在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。

　　葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一切準(zhǔn)備就緒，一場辯論戰(zhàn)爭就開始了。

　　第一個回合，主辯。男女各方各派出5人進行PK。我坐在一旁，仔細聽著他們十個人講，他們各說各的，男的有男的道理，女的有女的道理，每個人說得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。

　　第二個回合到了，自由辯論。這個回合是我最興奮的一個回合，因為在這里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽。你一言，我一句；時間過，不知道；爭著開始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我只發(fā)表了一次，而資料也只不過講了一兩段，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講完呢！”

　　最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個人，反方就有我了。我從一開始就不知道什么是總結(jié)陳詞，到我說時，我只是拿著資料，隨機應(yīng)變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來，又僵硬的坐下來了。這個回合對于我來說，就是應(yīng)付。

　　葉老師終于總結(jié)比賽了。第一回合：主辯是平局（我感到雙方有些緊張）；第二個回合：自由辯論是男方捎勝一籌（只見劉家豪得意洋洋）；第三個回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝（劉家豪臉色大變，這時我才知道什么叫：別高興的太早）。比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。

　　我們激動不已！真是一分耕耘，一豐收獲。要不是放假時好好的查資料，恐怕我們不會取得勝利。

　　辯論會作文 篇16

　　自從上個星期五李老師宣布了這周要開辯論會后，同學(xué)們就開始踴躍地準(zhǔn)備。今天早上我來了后，就看到了黑板上的三個大字——“辯論會”。之后我就料到了什么。

　　上課鈴響了，緊張的心情朝我蔓延。我心想：不緊張、不緊張。緊張的話心臟會受不了的。等會兒一定要發(fā)言。李老師示意我們安靜下來，然后說：“今天我們來開辯論會。正方辯手搬上板凳坐到講臺右邊來，反方坐到左邊來�！蔽要q豫了一會兒想：我支持反方，那是上還是不上呢？最終我打敗了我的猶豫，搬著板凳上去了。

　　辯論會開始了，我們正反雙方開始了激烈的爭論：主持人宣布規(guī)則后，我們的斗爭開始了。正方代表發(fā)表了他方的觀點：開卷有益后說：“我們多讀書，就能不斷地積累知識，讓自己的生活更加豐富多彩。他的話引起了軒然大波。喬安娜是我們反方代表，她起來，雙手叉著腰，理直氣壯反駁說：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程序，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿中人物，有時還會走上犯罪的道路。”喬安娜說完后，我緊接著說：“讀書到了迷信的時候，思想就會狹隘偏執(zhí)，缺乏應(yīng)世的靈活性，最終走進死胡同�！蔽艺f完后，正反方同學(xué)又你一言我一語的開始辯論了。最后，老師說：“由此可見，讀書要讀有益之卷，無益之卷是不能看的�！�

　　就這樣，一場精彩的辯論會結(jié)束了，不過勝負沒分出來。

　　辯論會作文 篇17

　　現(xiàn)在，學(xué)校掀起了一陣請清潔工來做清潔的熱潮，大部分班級放學(xué)后門口都會出現(xiàn)一群身穿專業(yè)制服的人，他們就是清潔工。不過我們班可不會這樣跟隨“潮流”，為此我們還辦了一場辯論會。

　　星期三第三節(jié)課，高老師面色嚴肅的說:“因為考慮到大家做清潔的時間可能會和自己的課后學(xué)習(xí)和興趣班時間沖突調(diào)整不開，所以與其他老師商量了一下，決定請清潔工來做清潔，但是不管怎樣也要經(jīng)過你們的同意，那我們就來一場辯論會吧！”我聽了不屑地想，這還用說嗎？當(dāng)然是同意啦，既節(jié)省時間，又不會給我們班扣分。正想著，一個同學(xué)指著墻上貼的《中小學(xué)生守則》說：“《中小學(xué)生守則》上就明確的寫著：自己的事情自己做�！绷硪粋�同學(xué)激動的說：“是呀，以后進入社會，我們就會遇到更多困難，如果連清潔都做不好，社會上就根本沒有立足之地！”下面一片掌聲。

　　“不，我就不同意他的觀點，”一個同學(xué)氣勢洶洶地站起來說，“我們自己做的清潔效率不高，擔(dān)心評不上流動紅旗�！�

　　“不同意請清潔工，自己完成自己份內(nèi)的事才有成就感�！币粋�同學(xué)很憤怒地說著。

　　“不同意，我不想依賴別人�！�

　　“不請清潔工，自己辛苦一點沒什么�！�

　　聽了同學(xué)們這般辯論，我突然明白了，學(xué)習(xí)雖然重要，但是請了清潔工，就剝奪了我們勞動的機會。俗話說得好，勞動最光榮，勞動換來的成就永遠都是最自豪的，勞動收獲的果實永遠都是最甜的，勞動換來的快樂永遠都是最幸福的。

　　這場辯論會最后以“不請清潔工，自己做清潔”結(jié)束了，通過這次辯論讓四年級四班的同學(xué)們更加愛集體、愛勞動、講團結(jié)、有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)了！

　　辯論會作文 篇18

　　氣勢昂揚，雙方針鋒相對，有理有據(jù)，又通順，一針見血，這便是辯論會最奇妙的境界。那一顆顆好勝的心，那一次次激烈的辯論，那一句句通順有理的爭辯，深刻地印入腦海，細細品味，是那樣回味無窮。

　　下午，在雨水的聲聲催促之下，我班“科技的利與弊”的辯論會在同學(xué)的迫不及待中拉開序幕。黑板上“科技的利與弊辯論會”九個大字反映出激烈爭辯的主題。雖然這幾個字是我寫上去的，但我毫不關(guān)心。我在意的，是在接下來那一場驚心動魄的辯論會。

　　“辯論會開始！”雙方代表神采奕奕，大步流星走上講臺，且面帶微笑，顯然，雙方都做了充分的準(zhǔn)備，決定在這間教室之中，一決雌雄。

　　正方辯友開場陳說觀點，說得有理有據(jù)，紋絲不亂，且浩浩蕩蕩，勢如破竹，如萬馬奔騰朝我方涌來，讓人心驚膽戰(zhàn)。不過，我方代表也不甘示弱，顯得鎮(zhèn)定自若，所向披靡地用一段優(yōu)美動人、剛勁十足的語言反駁回擊，對方的陳說顯得如蜻蜓點水，毫無作用。

　　緊接著，雙方代表各派了幾名辯論手互相辯論，陳說證明自己的觀點。在這一點上，我光榮地站起來了，憑借我精心準(zhǔn)備的資料和無所畏懼的心情，訴說我方“科技弊端”的觀點，為我方盡了一份力量。

　　雖說如此，正方的辯友還是在主辯的帶領(lǐng)下，增強了氣勢，做好十足的準(zhǔn)備，想給我方來一個致命一擊。不過，我方辯友也死力防御，結(jié)果不相上下，讓人十分著急。

　　……

　　最后，辯論會在同學(xué)們的依依不舍下宣布結(jié)束。

　　科技的發(fā)展究竟是弊大于利，還是利大于弊？我想，這都不重要。重要的是辯論會讓我們提高了語言表達能力，團隊組織能力與合作能力，我受益匪淺。

　　辯論會作文 篇19

　　今天我們班級就“電腦該不該玩”這個話題，展開了激烈的辯論，話題一出，教室里立刻炸開了鍋。

　　羅琦一馬當(dāng)先說：“我認為不應(yīng)該玩電腦，玩電腦會使我們討厭學(xué)習(xí)，甚至開始逃學(xué)，我聽新聞上說，一名初中生由于上網(wǎng)成癮，但又住校不能外出，于是晚上把被子丟到樓下，然后從窗戶上跳下去，翻墻逃進網(wǎng)吧去打游戲，所以我認為上網(wǎng)是有害的�！辈焕⑹菍W(xué)霸，大家聽了她的發(fā)言，頓時肅然起敬。

　　高智賢手撐桌面，像是想讓桌子賜予他力量似的，大聲說：“我不贊同，雖然我也是學(xué)霸，但是上網(wǎng)打游戲絲毫不影響我的學(xué)習(xí)，因為作業(yè)比較多，課外興趣班也比較多，空閑時間上網(wǎng)玩玩游戲，聊聊天，聽聽音樂，可以促進我們的大腦放松，也有益于我們身心發(fā)育，勞逸結(jié)合成績才能更好，所以我認為上網(wǎng)對我們是有利的。”同學(xué)們，聽了這話都非常驚訝，不少同學(xué)都紛紛開始點頭。

　　我不急不慢地站起來說道：“我覺得上網(wǎng)吧，沒有絕對的好與壞，只要我們學(xué)會自律，合理使用電腦。電腦可以幫助我們學(xué)習(xí)，查閱資料，豐富我們的課外知識，這時它是我們的`網(wǎng)絡(luò)老師；電腦可以讓我們在疲憊的時候休閑娛樂，找朋友聊聊天共訴心情，聽聽音樂舒緩心情，這時它是我們的知心朋友；他可以輔助我們工作、保存文件、制作各種表格、提高我們的工作效率，這時他是我們的合作伙伴。但是如果你癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這時電腦就是一個魔鬼，吞噬你的心靈，擾亂你的心智。所以電腦并不壞，就看我們會不會合理的利用它了。我剛一說完，全班響起了熱烈的掌聲，老師也給我豎起了大拇指。

　　辯論會作文 篇20

　　在一個陽光明媚的星期日，205室傳來了一陣陣悅耳的聲音：“開卷有益！”“開卷未必有益！”原來是要舉行一場辯論會。題目是：開卷是否有益。

　　首先，正方的小米一馬當(dāng)先：“我方認為開卷有益，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。詩圣杜甫都說了開卷有益！”話音剛落，反方的小麗就反駁道：“萬一讀的是壞書，那也算有益嗎？”支持反方的同學(xué)立即鼓起掌來：“沒錯！沒錯！”剛說完，正方能言善辯的小剛振振有詞地說道：“一日無書，百事荒蕪。只要掌握了一定的讀書技巧和方法，就對自己有好處。所以開卷是有益的�！薄巴瑢W(xué)們，我方可不這么認為，如果死讀書，讀書讀壞書，那不僅對學(xué)習(xí)沒有幫助，而且還會腐蝕我們的心靈！”小華激動地站了起來，而且臉紅到了耳根�！疤�棒了！真厲害！”同學(xué)們一陣歡呼雀躍。小華得意忘形，驕傲極了。

　　正方同學(xué)此時被反方同學(xué)說得啞口無言，正在反方同學(xué)暗自得意時，小潔以迅雷不及掩耳之勢站了起來，說道：“那也不一定�！�讀書百遍，其義自見�！�如果不讀書，人生哪有樂趣呀？”“嗯，有點道理，但是讀的是壞書，那也沒有用！所以，開卷也未必有益�！狈捶降男≤娦判陌俦兜卣f道。“這是錯誤的！書是人類進步的階梯，難道你沒聽進嗎？”正方的小潔咄咄逼人地說道。

　　經(jīng)過幾十分鐘的激烈辯論，仍是不分上下，難分那解。此時，羅老師發(fā)話了：“其實兩方的觀點都對。有時開卷有益，有時也未必有益�！�

　　這次辯論會，不僅鍛煉了我們的膽量，又鍛煉了我們的表達能力，真是一場難忘的辯論會呀！

　　辯論會作文 篇21

　　今天上午，五年級七班教室里充滿了緊張嚴肅的氣氛，因為一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了。

　　這一次我們辯論賽的主題是：開卷是否有益。辯論分為正反兩方。我很榮幸地成為了反方三辯。

　　班主任陳老師是主持人，她站上講臺，嚴肅又莊重地宣布：“本次辯論賽第一輪正式開始，下面有請正方一辯發(fā)表觀點�！标惱蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)習(xí)委員林星余便開始了他的演講：“古人云：‘開卷有益，’確實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，受人尊敬。古代詩圣……”林星余果然厲害，也真是以理服人。不過，我們反方一辯也不甘示弱，林弢儒也發(fā)表了精彩的演講：“人們常說開卷有益，但仔細一想，這話也不對。現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠言情之類的小說，萬一他們走火入魔，分不清對錯，一味地模仿，豈不成了錯誤的引導(dǎo)？”雙方的一辯剛一發(fā)表完，臺下就爆發(fā)了一陣熱烈的掌聲。

　　“下面請正方二辯提問，由反方二辯回答�！�

　　正方二辯馮雯雯立刻站上前來發(fā)表觀點。我方的二辯章雨欣信心滿滿的做了反駁，她引經(jīng)據(jù)典，一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時揚眉吐氣了！

　　接下來的幾個環(huán)節(jié)，辯手們一個個咄咄逼人，而臺下的觀眾也有著不一樣的反應(yīng)和神情，或是屏息凝視，好像為辯手不好反駁而緊張著；或是吃驚辯手那么厲害……

　　“下面是自由辯論環(huán)節(jié)，辯手們自由發(fā)表。”

　　陳老師話音剛落，正方一辯林星余便站了出來：“杜甫曾經(jīng)說過，……”。而我們反方林思含也不甘示弱，也做季精彩的反駁。

　　“丁零零——”下課鈴聲響了，一場精彩的辯論大賽結(jié)束了。陳老師選了四個最佳，林星余一人就獲取了三位，真厲害！

　　這一次辯論會真是令人難忘。

　　辯論會作文 篇22

　　橡皮和鉛筆爭吵著誰作用大？為了阻止?fàn)幊常�文具們決定在陽光明媚的星期天，在書桌上展開一場辯論。

　　裁判是鉛筆盒，他張著大嘴巴，瞪著圓溜溜的大眼睛興奮地說：“你們可以開始辯論了。”

　　裁判剛說完，鉛筆老先生就張著嘴，閉著眼，擺擺手搶先說：“當(dāng)然是我的作用大。我每天都在紙上跑步，害得我瘦的像一根又細又長的筷子�！�

　　“不，只有我的作用才最大。每一次我都要擦你的印跡！”橡皮小姐把眉毛翹得高，眼睛瞇成了一條縫。一副驕傲的樣子。

　　“嗚嗚，你們把我忘了，”鋼筆女孩哭了出來，眼淚像斷了線的珠子“啪啦”地落下來，眼睛腫腫的，嘴巴發(fā)出“呵呵”的聲音�！笆澜缟衔沂亲饔梅浅４蟮�。那些軍事長給參謀長寫信都是用鋼筆寫的。而且，現(xiàn)在主人都不用你們了，所以我的作用是最大的！”

　　“是我！”鉛筆先生甕聲甕氣，用手指點了點自己。

　　“不，是我！”橡皮小姐那如天籟的聲音變得很大，像從冷凍室里拿出來的一樣。她好像要火山爆發(fā)了。

　　“應(yīng)該是我才對！”鋼筆女孩抬起手把眼淚擦干，鼻子一掀一掀，細聲細語地說。

　　裁判鉛筆盒把手舉起了，指了指鉛筆，橡皮，鋼筆，眼睛瞇成了一個月牙兒。他微笑著說：“你們的作用都很大，鉛筆可以寫出漂亮的字，橡皮可以擦去錯字，鋼筆寫字課好看了�！�

　　鉛筆嘟著像鴨子一樣的嘴，橡皮把翹得高的眉毛耷拉下來，鋼筆把淚痕擦干凈。

　　你看看我，我看著你，都因為作用大爭吵，露出了不好意思的笑容，臉都紅成了一個大蘋果了，非常羞愧。他們都知道了自己和其它人都有自己的作用。

　　辯論會作文 篇23

　　今天，我們上了一堂別開生面的課，課堂的主角不是老師，而是我們。大家可以“斗嘴”，可以“爭吵”，可以大膽發(fā)言，可以闡明自己的觀點，可以……用不著我多說，你已經(jīng)猜到了吧，我們在開辯論會！辯論的主題是“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多看電視”，這下可有我們大展身手的機會了，因為看電視是我們最熟悉不過的事情。

　　瞧，氣氛多熱烈哪！正方、反方都躍躍欲試，摩拳擦掌，爭先恐后，那場面真是八仙過海，各顯神通，都想把勝利攬入自己懷中。我是反方的二辯，我可不想把勝利拱手相送，所以我珍惜每一次發(fā)言的機會，盡力闡明自己的觀點，找出有力證據(jù)，爭取把對方駁倒�？蓪Ψ揭卜堑乳e之輩，他們一個個靈牙利齒，看那陣勢，好象非贏不可。自由辯論時，氣氛都有些劍拔弩張的味道了，你一言，我一語，你提出一條理由，我就非把你駁倒不可。我絞盡腦汁，想著能駁倒對方的理由。隨著一陣陣歡呼聲，伴著一陣陣鼓掌聲，我方的優(yōu)勢越來越明顯了。對方似乎有些理虧詞窮，只剩下幾個同學(xué)在積極發(fā)言，孤軍奮戰(zhàn)。最后一輪辯手發(fā)言時，我把握住最后的機會，抓住發(fā)言時間30秒，對我方的觀點進行了最后一次闡述。

　　清脆的下課鈴響了，結(jié)束了這美好的一切。老師宣布反方勝，我們都歡呼雀躍了。

　　其實，成功與否并不那么重要，最重要的是我們從辯論會中品嘗到了甘甜，品嘗到了快樂，品嘗到了開心。

　　我回家的路上，還在回味這次辯論會：對啊!這不正是新課改給我們帶來的綠色課堂嗎？我真應(yīng)該感謝新課改，給我們帶來了無限的樂趣，使我們暢游在知識的海洋中。我想著想著，情不自禁地撲哧一聲笑了。

　　辯論會作文 篇24

　　我的家，是一個時不時就開“辯論會”的小家。

　　在家里，最會開“辯論會”的兩個人非外婆和媽媽莫屬了。她們會因為一點小事而爭論不休，這使夾在她們倆中間的我，很是為難啊。

　　一次過年，媽媽為外婆買了一件棉襖，價格挺高。剛開始，外婆對這件衣服并沒有什么意見，也穿著過了一個新年。但后來，就開始抱怨起來。先是在我面前抱怨這件衣服太容易臟，而且臟了還不好洗；再是抱怨這件衣服貴，完了質(zhì)量還不好。最后，抱怨到我媽媽面前去。

　　媽媽不太受得了外婆這么抱怨，當(dāng)即與外婆爭論起來：“我是看都新年了，想給你買件新衣服，而且你平常都不買衣服，給你挑件比較好的，價格貴一點，怎么啦？”但外婆還是以衣服又貴質(zhì)量又不好為辯解理由，絮絮叨叨的一直與媽媽理論，這讓媽媽最后都不知道該說些什么了。

　　又有一回，她們在吃飯的時候爭論起來。那個休息日，我和媽媽都在家吃飯。因為媽媽說以后在家里吃飯可以隨便一點，不用做這么豐盛，又引發(fā)了一場“辯論會”。媽媽的話音未落，外婆的聲音就起來了：“不豐盛點怕你們吃不好，做豐盛了你們又嫌多，真是跟別人不同，這么麻煩。”

　　沒辦法，她們又開始了。我只好夾在中間，安安靜靜地吃我的飯。

　　媽媽為了讓外婆穿得更好，也更輕松一點，所以為外婆買貴的衣服穿，讓外婆少做點家務(wù)事；外婆也同樣，想從自己身上省點錢，留給我們用，也想著我們難得回家吃一次飯，就給我們做點好吃的。其實我知道，她們吵來吵去，還是因為她們都想為家人好。

　　我們家雖然經(jīng)常開“辯論會”，但在這些辯論中，卻洋溢著家人之間滿滿的關(guān)愛。

　　辯論會作文 篇25

　　兩個人的聲音一個蓋過一個，周圍的人都想勸阻，忽然，王怡大叫一聲摔門而出，而許瑤則趴在桌子上哭了起來，這究竟是怎么一回事呢？

　　原來那天早上，我們正在舉行一場辯論會，主題是有一技之長重要還是學(xué)習(xí)成績好重要，我方的觀點是有一技之長重要。辯論會一開始，我方的氣勢便咄咄逼人，接連找出了幾個比較有說服力的觀點，可是都被對方反駁過去。于是，我拋出了殺手锏――“學(xué)會一樣”這個故事，它講述的是一個中國婦女在申請綠卡時的事，最后說明了一個道理：有些東西你可以不會，但你必須將一樣做到最好。對方一下子啞口無言了，想扯開話題，我多次聲明請正面回答問題，對方一辨不上來，王怡等人就開始“罵街”，我方的許瑤也急了，好好的一個例子就這樣被“反駁”過去。緊接著，我方又提出了運動員的例子，對方辨不上來，王怡又開始了無謂的爭吵，引開了話題……

　　辯論會結(jié)束后，大家都在等待王老師宣布結(jié)果，我們幾個人正在討論辯論會的事，大家都認為要不是王怡大吵大鬧，我們的那幾個觀點肯定可以把他們辨得啞口無言。大概王怡是聽到了我們的話，立刻用尖銳的話語罵了起來，許瑤也是沉不住氣，也開始對罵，兩個人的尖叫聲一個壓過一個。于是就出現(xiàn)了文章開頭所發(fā)生的情況。

　　嘿，本來讓同學(xué)們展示口才的辯論會成了這樣，也太不應(yīng)該了。如果大家彼此都多一點理解，多一分包容，多一些尊重，事情就不會是這樣的了。更何況，退一步海闊天空，我們這些獨生子女真應(yīng)該好好反思反思呀！

　　辯論會作文 篇26

　　人們常說‘開卷有益，但也有人說‘開卷未必有益。

　　我們就為此題開了一場激烈的辯論會。

　　正方代表是岳要聰，他信心十足的說：“我認為開卷有益，因為，多看書，才能長知識……”岳耀聰說的很好，那么一大段話，我們反方怎么能抵抗住啊，我們反方派的是張燦，她毫不示弱的站起來：“我認為開卷未必有益，因為，如果看了那些對我們不健康的書，像武俠小說，這樣，會走上犯罪道路，會對我們有著很大影響，這樣，我們就養(yǎng)成不良習(xí)慣。”

　　自由辯論開始。王喆搶先發(fā)言，她是結(jié)合課文實際來說的：我們第一單元課文學(xué)的都是關(guān)于讀書的，讓我們多讀書，讀好書，難道這都是沒有道理嗎？”說的有理有據(jù)。張?zhí)旌今R上反駁：“你能控制自己，但你能控制全世界的人嗎？”他們倆個說的都很有道理。林佳新本來準(zhǔn)備挺充分的，可站起來一緊張，變的結(jié)結(jié)巴巴，什么都沒講出來。

　　辯論越來越激烈，同學(xué)們都屏氣凝神的注視著雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方唇槍舌劍，各抒己見，猶如一場激烈的戰(zhàn)斗。

　　最后總結(jié)發(fā)言。我們反方的肖志超從容的站起來：“你們能控制住自己不看不健康的書嗎？”他們回答；不可能。正方是岳耀聰，他總結(jié)了正方的觀點�！拔曳揭廊徽J為開卷有益，理由如下……”

　　現(xiàn)在是分出誰勝誰負的關(guān)鍵時刻。老師宣布勝出的是正方，因為他們說的理由充分。話音剛落，正方歡呼起來。

　　這次辯論賽，鍛煉了我們的思辨和口才，也讓我明白：我們應(yīng)該多讀書，讀好書，不要讀對我們不健康的書!

　　辯論會作文 篇27

　　今天上午，我們班上了一堂別出心裁的語文課—辯論會，題目是《開卷是否有益》。正方和反方的激烈辯論，讓我心潮澎湃，久久不能釋懷，回到家里，我就提議和媽媽進行一場辯論會，題目是《小學(xué)生是否能玩游戲？》

　　我是正方，先從游戲可以提高我們的智力，讓我們的反應(yīng)變得靈活，激勵我們的競爭意識入手，想一下就打敗媽媽。沒想到媽媽不緊不慢，從我們小學(xué)生目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)入手，分析了小學(xué)生的心智發(fā)育還不成熟，自控能力很差，而玩游戲不但會浪費時間，還會讓我們沉迷其中，不能自拔。這給了我當(dāng)頭一棒，得趕快想辦法贏了媽媽。對了，我們小學(xué)生雖然小，可我們也需要適當(dāng)?shù)膴蕵�，而最好的方式就是玩會游戲，既安全又衛(wèi)生，只要大人給我們規(guī)定好游戲種類和時間，我們一定會遵守的，不會誤了學(xué)習(xí)，實在不行，就簽份協(xié)議……還沒說完，媽媽就接話了，健康安全的娛樂方式不是游戲，是戶外活動。在陽光下和小伙伴們一起玩耍，跑跑步，出出汗，不但能鍛煉出好身體，還能培養(yǎng)出好性格。一個人在家玩游戲，慢慢地性格就變了，不會和別人相處。再說游戲的吸引力遠比我們想象的強大，它已經(jīng)害了很多孩子啦！游戲會讓孩子遠離現(xiàn)實，陷入虛擬世界，從而喪失生活、學(xué)習(xí)的興趣，還有健康的身體、快樂的心情……媽媽越說越來勁，我?guī)状蜗氩逶挾紱]成功，看來小學(xué)生真的不適合玩電子游戲。

　　雖然辯論會我輸了，可我感覺很有趣，讓我在想贏的過程中增長見識，在述說的過程中鍛煉口才。今后，我還要和爸爸媽媽進行辯論，下次贏得肯定是我！

　　辯論會作文 篇28

　　“加油，加油，耶，我們贏咯！”“太棒啦！”是哪里傳來的一聲聲歡呼？原來是班里開展了“開卷是否有益”的辯論會。就讓我們一起回到五分鐘前，看看這場精彩的辯論會吧。

　　“‘開卷是否有益’的辯論會馬上開始，請各位小選手做好準(zhǔn)備，男生為正方，女生為反方�！币魂囅矐n參半的聲音傳來，我不禁心頭一緊，很明顯，男生占極大的優(yōu)勢�？�，他們一個個雄赳赳氣昂昂，摩拳擦掌，躍躍欲試。女生卻略帶羞澀，她們是“千呼萬喚始出來”的三個“花木蘭”。這時，老師宣布辯論會現(xiàn)在開始。

　　一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了序幕。三個正方代表中，一個小個子男生大聲說：“我方認為‘開卷有益’，高爾基說過：‘書籍是人類進步的階梯’，這句話充分證明了我方觀點正確�！边@句話底氣十足，把所有人震住了，我為女生捏了一把汗。有的同學(xué)手按太陽穴，好像想從那里汲取力量，助女生一臂之力。這時，一個女生打破了白熱化的僵局，她自信地站起來，說：“在頭條新聞中，一個小男孩因讀了《蒙面大盜》而模仿里面的劇情去搶劫；我們班的一位同學(xué)因沉迷于游戲書，學(xué)習(xí)成績急速下降；很多人因讀了不好的書造成不可挽回的后果……”男生被女生信手拈來、毫不費勁的反駁“征服”了，只見他們的手不停地攥著衣角，臉有些發(fā)白，說話都結(jié)巴了，好不容易找到的理由又被反擊了回去……女生由初始的“山重水復(fù)疑無路”變成了“柳暗花明又一村”。最后，老師對我們的辯論會做了“書猶藥也，正副同在”的總結(jié)，并宣布女生勝利！

　　這次辯論會非常精彩，它將永遠刻在我的記憶里。

　　辯論會作文 篇29

　　今天下午，我們班全體師生在教室里，召開了一個小小的辯論會，主題是：《她是我的朋友》一文里的主人公阮恒到底勇敢不勇敢。

　　辯論會開始了!第一個上場的是正方的鐘韻，她神氣十足地說∶“從課文里可以看出阮恒是勇敢的。因為小女孩需要血，與她血型相同的其他孩子，一個也不敢為她輸血，唯有阮恒挺身而出，所以阮恒是勇敢的�！�

　　輪到我們反方了，先是出口成章的楊文馨站了起來，她說：“課文里也有很多地方可以看出阮恒并不勇敢，在抽血的時候，阮恒不停地啜泣，這說明他很害怕，一點也不勇敢。”

　　正方唐敬一猛地站起來,瞪著大眼睛，高聲說：“他不是害怕而是感到痛苦，當(dāng)你面臨死亡的時候,不感到痛苦嗎?”

　　話音剛落，我方“小博士”范璐慢條斯理地接了上來：“如果小男孩為小女孩獻血，他應(yīng)該感到光榮，而不應(yīng)痛苦�！�

　　正方一時無人接話，教室里頓時安靜下來。突然,“小豆精”羅鼎天走上講臺,大叫一聲∶“那阮恒快速地躺在草墊上，也可以看出他是勇敢的�！�

　　我立刻還了他一句∶“如果阮恒是勇敢的話，他就不用掩飾自己的痛苦了�！�

　　正方唐敬一又搶著說∶“當(dāng)時，他不是害怕，是因為快要見到死神了，才痛苦的。”

　　這時,下課鈴響了,袁老師笑著總結(jié)了我們的辯論會。她說：“正方得勝，因為阮恒的確是勇敢的；反方?jīng)]輸，因為同學(xué)發(fā)言積極，能言善辯。雙方辯手每人各得陽光寶貝三枚�！苯淌依锿蝗槐�發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　這場辯論會真是精彩！我多么希望下一次的辯論會早日到來！

　　辯論會作文 篇30

　　12月3日。我們文學(xué)班開了一場激烈的辯論會――上網(wǎng)好不好？

　　我是正方的辯手是支持上網(wǎng)利大于弊的。辯論會的第一回合是自述觀點。我自信地站起來流利地表述了我的觀點。

　　接下來的第二回合才激烈呢！是自由辯論。由反方先編，反方的一位辯友一站起來就拿起呢張“武器”――資料，然后一口氣把它讀完就坐了下來。這時的我正處于苦思冥想的狀態(tài)，我不停地回想著剛剛辯手的話。忽然我的目光定格在……辯論仍在繼續(xù)，反方辯手顯然是準(zhǔn)備充足：資料、書本等等，再加上他們說得頭頭是道。我方的一位辯手聽了，似乎想起了什么，眼睛一亮立刻拍案而起，然后抖抖身激動地說了一大堆。我聽了滿意地點點頭。而這是支持我方的觀眾也對這位同學(xué)報以熱烈的掌聲。此時教室可是滿堂喝彩。

　　對方的辯手似乎有點緊張。一位辯手急得直跺腳，慌忙地翻找資料，就在這燃眉之急，救星終于出現(xiàn)了。一位后援軍切菜而起，勇敢地發(fā)表自己的觀點�！芭九九尽狈捶接^眾對這位“勇士”的勇氣報以支持和信任。

　　這個時候我也有點緊張，我的眼珠不停地在轉(zhuǎn)動，腦海里不停地浮現(xiàn)出對方的辯言。漏洞，我要抓住漏洞啊，對，就是他們手中的“武器”―資料。資料就是從網(wǎng)上找來的。哈，這回他們就啞口無言了吧！我剛想站起來表述，另一位辯手卻以迅雷之勢拍案而起，他的眼睛直瞪著對方表述他的觀點。觀眾聽了抱以肯定的掌聲。

　　那對方豈不是啞口無言，不，啞口無言、膛目結(jié)舌的是我――他說了我的觀點。

　　辯論持續(xù)了十幾分鐘才結(jié)束，我回想起剛才的辯論會，真是精彩極了！

　　辯論會作文 篇31

　　前幾天，李老師告訴我們，我們班將要舉行一次辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益？”李老師讓大家想想自己的觀點是什么？應(yīng)該采取什么樣的證據(jù)支持自己的觀點�；氐郊依�，我就開始積極查找相關(guān)的資料。我的觀點是“開卷未必有益”。我不僅查找了支持自己觀點的資料，而且查找了支持對方觀點的資料，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

　　經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，辯論會終于開始了。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是對方的辯手發(fā)言：“我覺得開卷有益。愛迪生以前就是多讀書才發(fā)明了電燈泡，所以我覺得開卷有益�！睂Ψ降霓q手的話音剛落，我方辯手不甘示弱，立馬站起來說：“如果愛迪生讀的都是漫畫書，他會成為科學(xué)家嗎，他能發(fā)明電燈泡嗎？”對方辯手搶著說：“書籍是人類進步的階梯，讀書能增長知識。”我急的直想跺腳，終于被我搶到發(fā)言機會了“漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚�！瘯�既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？”

　　發(fā)言的同學(xué)言辭犀利，毫不留情；不發(fā)言的同學(xué)，有的急的不停地站起坐下，有的則在沉思……辯論會已經(jīng)到了白熱化的階段。大家一個個面紅耳赤，吵得翻天覆地。大家你一句我一句，互不相讓，誰也說服不了誰。李老師幾次想說話，可同學(xué)們一個字都聽不見，最后李老師不得不拿起話筒“同學(xué)們，不管是‘開卷有益’，還是‘開卷未必有益’，大家都說得非常好，這次辯論會非常成功！”

　　通過這次辯論會，我從中學(xué)到了很多知識，有選擇的讀書，才能使我們受益，真是一次激烈的辯論會。

　　辯論會作文 篇32

　　今天，我們班里舉行了一場激烈的辯論會。同學(xué)們被分成正反兩方，我是正方的代表，我的觀點是：開卷有益。反方則是開卷無益。

　　一開場，乖乖就發(fā)表了他的言論：“我認為開卷無益。有些漫畫書里沒有我們要學(xué)的東西，都是些不健康的書�！蔽衣犕晁�的話后，立刻就想到：漫畫書又好又壞，好的地方我們就學(xué)習(xí)，不好的地方我們就杜絕。再說，每個人的讀書方式不同自然獲得的知識就不同，有的人會因為這本書走上了成功的道路，有的人會因為這本書而走上歧途。再比如說，“烏龍院”有很多的書迷，你能保證所有讀這本書的人成績都是差的嗎？看到我的對手們各個臉上都掛著得意的笑容，我氣憤不已，把手舉得高高的，恨不得把我的想法從喉嚨里蹦出來。說完后，我們也以一個勝利者的姿勢反擊給他們了。我看到淘淘直跺腳，心里有萬分不服，她馬上反駁我們：“我認為他們只是盲目地學(xué)習(xí)，恬恬整天看漫畫，結(jié)果滿腦子里都在想漫畫的情節(jié)�！彼�舉出了實際的例子，我不得不為她鼓掌。后來，我們正方的代表圓圓講了一個故事：“從前有一位大王，整天都在讀書。有一位大臣就上奏了：‘大王，您怎么就整天讀書不理朝政呢？’大王就說了：‘因為讀書能使我獲得知識，更好地治理天下�！�聽說‘開卷有益’就是他說的�！边B老師都給她鼓掌。我們有一次完美地回擊了對手。但反方的琪琪又說：“但只要那人陷入了漫畫書的深淵，就再也回不來了�！蔽矣X得他說的也不錯。但到底誰勝誰負呢？老師給我們總結(jié)了一句話：“多讀書，但要讀好書�！边@才是正確的觀點。

　　一場激烈的辯論會就這么結(jié)束了，可我還意猶未盡，真遺憾！不過我會永遠記住這一場難忘的辯論會的。