教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇
在生活中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),其在寫作上具有一定的竅門。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?以下是小編精心整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告1
一、問卷**
1)**對(duì)象和方法
合自身在實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問卷**表”。問卷**對(duì)象為隨機(jī)抽取呃高一年級(jí)的6個(gè)班級(jí)的學(xué)生。本次**共發(fā)放問卷300份,各班各50份。高一(5)班共收回45份,有效卷40份;高一(6)班共收回48份,有效卷47份;高一(8)班共收回50份,有效卷47份;高一(9)班共收回47份,有效卷46份;高一(10)班共收回45份,有效卷40份;高一(11)班共收回50份,有效卷49份。
2)**問卷共24小題,均為單選題。每題共四個(gè)選項(xiàng),分別是:A、總是100%;B、大多時(shí)候75%C、偶爾25%D、從不0%
**問卷主要從明了課堂目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)過程、學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系、追求自己的興趣、體驗(yàn)成功、收到迅速,真實(shí)的反饋、受到合理的約、整合學(xué)習(xí)的時(shí)間、與同學(xué)積極交往、得到與自己的能力水*和學(xué)習(xí)風(fēng)格
3)**果分析
從問卷**統(tǒng)計(jì)果可以看出:普通高中歷史課課堂教學(xué)在不斷優(yōu)化,取得很多成就。金無足赤。當(dāng)前普通高中歷史課課堂教學(xué)還存在一些問題,這些問題可以歸納為以下三方面:
一是教學(xué)管理方面的問題(問卷的第1、3、4、5、6、8、10題依次反映了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)方法層面的具體問題);
二是教學(xué)交往方面的問題(問卷的第2、9題所反映的);
三是教學(xué)紀(jì)律管理方面的問題(問卷的第7題所反映的)。
下面著重就教學(xué)交往方面存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策。
二、教學(xué)交往方面存在的問題及對(duì)策
1)存在的問題
首先,教師過多強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的管和學(xué)生的順從,而較少給學(xué)生留出**的空間。我國(guó)現(xiàn)階段的課堂管理在很大程度上仍停留在以**為特征的傳統(tǒng)管理階段,很多地區(qū)的普通高中歷史教師的課堂管理觀基本上是傾向于課堂秩序的**和維護(hù)教師的權(quán)威,在絕大多數(shù)學(xué)校里,教師追求的理想課堂是安靜的課堂,能夠**的課堂,學(xué)生聽從指揮的課堂。所以,學(xué)生在課堂上可以發(fā)表意見的機(jī)會(huì)不多,時(shí)間久了,學(xué)生也習(xí)慣了,所以他們不會(huì)經(jīng)常主動(dòng)回答問題,更不會(huì)提出改進(jìn)我們的教學(xué)的意見了。
其次,在很多高中歷史教師的課堂上,學(xué)生花在小組和全班活動(dòng)的時(shí)間極不*衡,絕大多時(shí)候課堂上進(jìn)行的是單一的全班活動(dòng),課堂交往時(shí)間比重的失調(diào)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體意識(shí)的缺乏。我國(guó)中小學(xué)課堂有兩個(gè)顯著特點(diǎn):
1、與師生交往的時(shí)間相比,學(xué)生之間的交往時(shí)間極少;
2、在本已極少的學(xué)生交往時(shí)間中,學(xué)生個(gè)體與全班學(xué)生的交往占據(jù)主位,而學(xué)生個(gè)體之間的交往較少,學(xué)生個(gè)體與小群體之間以及小群體與小群體之間的交往更是微乎其微。與之相適應(yīng),我國(guó)中小學(xué)課堂中,學(xué)生的交往身份基本上也只有兩種:一種是個(gè)人,另一種是作為靜態(tài)背景下的班級(jí)成員。
再次,我們很多高中歷史教師在努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍,但在實(shí)際操作中還是出現(xiàn):教師往往對(duì)活躍而愛表現(xiàn)的學(xué)生予以較多的關(guān)注,而對(duì)沉默的學(xué)生缺少關(guān)愛、缺少尊重,以至于在課堂交往中,一部分學(xué)生成為交往的“貴族”而另一部分學(xué)生則淪落為交往的“**”,甚至出現(xiàn)了教師教學(xué)失明失聰?shù)默F(xiàn)象。
2)相應(yīng)對(duì)策
。1)營(yíng)造**寬松的交往氛圍是課堂交往**進(jìn)行的基礎(chǔ)。
1、養(yǎng)成*等對(duì)話的教學(xué)風(fēng)格,F(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為,教與學(xué)的*等互尊是促進(jìn)教育、優(yōu)化人才培養(yǎng)的基本條件。教師尊重學(xué)生,尊重其個(gè)性和需求;相信學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自我探究、自我實(shí)現(xiàn),在課堂中,給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),這樣的課堂氛圍有助于學(xué)生形成開放、**、靈活的思維和創(chuàng)新能力。
2、信任并鼓勵(lì)學(xué)生參與交往。教師真誠(chéng)的信任、賞識(shí)和鼓勵(lì),可以增強(qiáng)學(xué)生的交往信心,“伙伴式”的師生關(guān)系,又可增進(jìn)學(xué)生的“向師性”,促進(jìn)師生友誼,提高教學(xué)效果。
。2)實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)。合作學(xué)習(xí)是交往教學(xué)模式中的重要一環(huán)。合作學(xué)習(xí)是一種促使學(xué)生之間人際交往和合作互動(dòng)的基本形式。
最初學(xué)生是不知道如何有效地和他人交流的,作為教師,首先要教給學(xué)生如何合作。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程,我們可以在三個(gè)步驟上掌握這一過程:學(xué)會(huì)珍惜合作,掌握合作的技巧,評(píng)估。
第一步,讓學(xué)生必須懂得珍惜合作。如,教學(xué)時(shí),教師可以將準(zhǔn)備好的材料分給小組成員,但要注意資料的“故意殘缺”,即一個(gè)人不能占有全部資料,要求不同的角色完成不同的任務(wù),學(xué)生必須共享所有的資料,在相互合作的過程中才能完成任務(wù)。合作活動(dòng)后,教師要引導(dǎo)學(xué)生總,使其意識(shí)到彼此的需要,彼此能夠互相幫助。
第二步,學(xué)生在逐漸適應(yīng)合作后,教師可以先讓他們參與塑造團(tuán)體形象、增強(qiáng)小組凝聚力的活動(dòng)。如讓小組設(shè)計(jì)橫幅或海報(bào)展示小組的名字和標(biāo)志。為了確保每個(gè)人都參與設(shè)計(jì),可以要求在內(nèi)容上必須有每個(gè)成員的作為。在學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了合作之后,教師就可以**各種團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,如“知識(shí)接龍”,“辯論賽”等。需要注意幾點(diǎn):①按“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則分組。每個(gè)小組包括人數(shù)相同的不同興趣、不同智力、不同特長(zhǎng)的成員;每小組在以上方面總體水*要持*。②每個(gè)小組內(nèi)部自己明確分工,如搜集信息的,處理信息的,統(tǒng)籌策劃的等等,每過一段時(shí)間角色要輪換。不同角色之間輪換時(shí),也是角色的前任者和后繼者交流經(jīng)驗(yàn)之時(shí)。④鼓勵(lì)小組成員之間互相幫助,力爭(zhēng)團(tuán)體冠軍,成員之間資源和方法共享才能共贏。
為了從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),學(xué)生需要有機(jī)會(huì)討論所發(fā)生的事情,并且評(píng)價(jià)他們合作是否成功。得到評(píng)價(jià)和反饋后,合作的頻率和質(zhì)量都能得到改進(jìn)。每次**合作時(shí),教師都應(yīng)明確表示,每個(gè)組的評(píng)分不僅要依據(jù)最后果,同時(shí)要看小組成員間是否進(jìn)行了很好的合作—尤其是他們開始活動(dòng)的速度、他們認(rèn)真和投入的程度,組員彼此傾聽時(shí)的認(rèn)真程度,組員是否成熟且得體地互相對(duì)待,是否每個(gè)組員都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
總之,通過合作學(xué)習(xí)可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流和友誼,可以培養(yǎng)學(xué)生的“競(jìng)合”精神,讓學(xué)生既要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出,還要學(xué)會(huì)在合作中超越!根據(jù)自己在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問題問卷**表”,并在南京**中學(xué)高一年級(jí)進(jìn)行了實(shí)地**。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告2
7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,時(shí)刻注意自身的言行,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班**及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章**,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校**和老師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班**工作和教育**。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1.課堂教學(xué):聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評(píng)試卷課1節(jié)
2.班**工作:**一次主題為 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì);**學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;**全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。
3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育**報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)
實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章**,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng),積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班**工作
實(shí)習(xí)中,我得到原班**陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班**工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1. 班**工作實(shí)習(xí)情況
(1) 深入了解班級(jí)情況
在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班**工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章**,班級(jí)文化,班級(jí)結(jié)構(gòu),班**隊(duì)伍狀況;通過每個(gè)學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在*等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與**的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班**工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。
(2) 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。
(3) 處理好各種偶發(fā)事件
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。
(4) 耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生
在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對(duì)于*時(shí)比較有個(gè)性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì)取得驚人的成功。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班集體的管理。
(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì)。在原班**陳老師的信任和**下,由我來主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。
因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng),所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真**非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。
2. 反思總結(jié)
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班班**要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
班**工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班**繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云: 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。 這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班**工作,一定要先作好計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)*等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們*等、友好的相處,建立起了**的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)?我是老師,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子 而拒絕接受。作為班**更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,*等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn),施予愛心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班**要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公*、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持*等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。*時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(5)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說: 身教重于言教。 無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班**的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與**。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班**工作的基礎(chǔ)。
班**實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班**的不容易。班**有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營(yíng)得好。
(三)教學(xué)工作
由于時(shí)間關(guān)系,這次實(shí)習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉,讓我深刻體會(huì)到 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí),也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵
成功總屬于有準(zhǔn)備的人。 上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次,對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)
第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是: 整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),時(shí)間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問題需要今后改正,對(duì)積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時(shí)肯定鼓勵(lì),尤其是要留機(jī)會(huì)給*時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。 非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個(gè)方面的不足,爭(zhēng)取讓自己的課堂更有活力和色彩。
最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板各類報(bào)告。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的**下,對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外,在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來,懶于動(dòng)腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)。對(duì)于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對(duì)于老師提出的問題不愿思考。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績(jī),高考的指揮棒時(shí)刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外,從教師們的立場(chǎng)來說,他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn),通過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和水*,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會(huì)為這幫孩子心痛!
三、結(jié)語(yǔ):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會(huì)收獲成功的喜悅!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告3
我很榮幸的來到了昌圖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的主要目的是為了增加我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),多學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育方面的知識(shí),為以后走向教師崗位奠定基礎(chǔ)。
在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,在指導(dǎo)老師的幫助和自己的勤奮努力下,較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有三方面:教學(xué)任務(wù)、班**工作和教育**。
一、在教學(xué)工作方面
實(shí)習(xí)的第一星期是聽課,由于我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校實(shí)行“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”,我有機(jī)會(huì)聽了很多次優(yōu)質(zhì)課,收獲頗多。因?yàn)樯险n的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)淵博而且精心準(zhǔn)備,所以他們的課堂氣氛非常好。學(xué)生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解,精心設(shè)計(jì)的課堂流程,教師的啟發(fā)性教學(xué),學(xué)生積極參與都深深吸引了我。一堂課的時(shí)間很快就過去了,可以說我又一次真正的做了一回學(xué)生,能夠聽這么優(yōu)秀的教師講課是我的榮幸。學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)效率是最高的。當(dāng)你沉浸入迷于某件事時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很快樂,時(shí)間過得很快,在聽優(yōu)質(zhì)課時(shí)我算是體會(huì)到了。在實(shí)習(xí)期間,共聽課10節(jié),寫聽課記錄10個(gè),共完成了10個(gè)新課的教案。授課節(jié)數(shù)20節(jié)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間讓我體會(huì)到做一名教師是挺不容易的。在教學(xué)工作方面,我認(rèn)為最重要的環(huán)節(jié)就是**講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)
力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛開始看教材的時(shí)候,我以為小學(xué)的內(nèi)容是比較容易的,沒想到看了課本才知道自己錯(cuò)了,小學(xué)的課本內(nèi)容很少但知識(shí)點(diǎn)比以前開闊,有許多知識(shí)自己也是一知半解。做教師的對(duì)知識(shí)一知半解肯定是不行的。學(xué)生有一滴水,做教師的就應(yīng)該有一桶水甚至是一江水。為了把課本的內(nèi)容全部弄清楚,我查閱了很多相關(guān)的書籍,并且上網(wǎng)查找資料,實(shí)在找不到的我就不恥下問,找指導(dǎo)老師或有經(jīng)驗(yàn)的老師解決。當(dāng)我把課本知識(shí)點(diǎn)弄懂后發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容才一頁(yè),寥寥無比。如果照教材講下去,不用20分鐘就可以完事。其實(shí)教材越簡(jiǎn)單教師授課就越有難度。在請(qǐng)教了科目的原任老師和自己思考后,終于構(gòu)思好了怎樣上一節(jié)課。
其次是寫教案,在寫教案時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā),也就是備學(xué)生。第一節(jié)課雖然有充分的準(zhǔn)備,但第一節(jié)課上的效果不是很好,可能是因?yàn)閯傞_始時(shí)新有點(diǎn)慌慌的,第一次放開自己的喉嚨大聲說話有點(diǎn)不適應(yīng)。一節(jié)課下來喉嚨不好受啊!但想到自己堅(jiān)持上完了一節(jié)課感覺蠻高興的。回去好好總結(jié),讓自己以后做的更好。俗話說:“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí),逐漸愛上學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候,我都會(huì)采取以“學(xué)生為主,老師為輔”的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和**為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
從我自己的親身體會(huì)來講,要做好教學(xué)工作,必須仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,掌握教材的精神實(shí)質(zhì),深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配和作業(yè)布置。要想具備教學(xué)的基本功,首先備課要認(rèn)真,對(duì)教材內(nèi)容熟悉,能較好地**上好一堂課,基本達(dá)到教學(xué)目的;其次課后輔導(dǎo)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助他們解決難題,對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,達(dá)到因材施教;最后是認(rèn)真批改作業(yè),評(píng)講作業(yè)。
二、班**工作
我是五年級(jí)的**班**,一大群十來歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,我非常感動(dòng)。為了盡快熟悉班級(jí)里的情況,我向原班**李老師要了班里的檔案資料。我堅(jiān)持每天7:30到校督促他們?cè)缱x,檢查衛(wèi)生。課間時(shí)間經(jīng)常和他們聊天,拉短我和他們之間的距離,自習(xí)時(shí)候去看班,有時(shí)候也幫他們解決難題,同學(xué)們和我的關(guān)系非常好,我心里也感到很高興。通過一個(gè)月與他們的相處,我知道要想做一個(gè)好班**是件挺不容易的事,要想成為一個(gè)好班**要具備三方面:
。ㄒ唬┤媪私鈱W(xué)生
1、了解他們的家庭背景、興趣愛好等。班**可以自制一張表讓學(xué)生填上他們的姓名、愛好、特長(zhǎng)、喜歡的科目、家長(zhǎng)名字、家庭住址、聯(lián)系方式等,了解他們的特點(diǎn),以后的工作就好做多了。通過日常的觀察和與學(xué)生的閑談,了解學(xué)生的性格特點(diǎn),有些學(xué)生“吃軟不吃硬”,有些學(xué)生“吃硬不吃軟”,根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法,達(dá)到事半功倍的效果。等到學(xué)校舉行活動(dòng)或者開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,看看他們填的表自己就很容易找出這方面的人才。
2、了解學(xué)生心目中的理想,通過召開“我心目中的好班**”為主題的班會(huì),讓學(xué)生們發(fā)表自己的看法,或者以書面的形式表達(dá),根據(jù)學(xué)生提出的建議和看法,找出自身的不足之處,加以改進(jìn),爭(zhēng)取成為學(xué)生心目中的好班**。
(二)發(fā)現(xiàn)一支能干的班**隊(duì)伍
一個(gè)班擁有一個(gè)能干的班**固然重要,但擁有一支強(qiáng)有力的班**隊(duì)伍顯得更為重要。如果說橋墩是一座橋的支柱,那么班**就是一個(gè)班的支柱,支撐著整個(gè)班的運(yùn)作。一支精明能干、團(tuán)結(jié)向上、盡職盡責(zé)的班**隊(duì)伍對(duì)一個(gè)班的興衰起著十分重要的作用,對(duì)班**的工作起著舉足輕重的作用。班委是班**的眼睛,對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用。因此,培養(yǎng)一支兵強(qiáng)馬壯的班**隊(duì)伍是志在必得的。
(三)班**的素質(zhì)要高
班**的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班**要以則作則,說到做到。班**的一言一行學(xué)生都看在眼里,做出的承諾要兌現(xiàn)。叫學(xué)生不要扔垃圾,自己就首先要做到不隨便扔垃圾。班**可以體現(xiàn)出班**獨(dú)有的性格、氣質(zhì)、人格魅
力和能力等心理特征,班**通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生,使學(xué)生對(duì)班**產(chǎn)生愛,才能接受班**的管理教育。班**通過自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班**健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重、相互信任,產(chǎn)生情感共鳴,班**只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服,師生才能融洽交流。
三、教育**
實(shí)習(xí)期間在昌圖縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了一次“如何做好一個(gè)優(yōu)秀班**”的**。通過**研究,對(duì)如何做好班**的工作有了初步的了解,為如何做好一個(gè)優(yōu)秀班**提供了客觀依據(jù),這次**使我認(rèn)識(shí)到做好一個(gè)班**應(yīng)具備許多素質(zhì),為我以后如何做好班**打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次的實(shí)習(xí),我個(gè)人對(duì)學(xué)生的教育也有一些想法和建議,在教育方面,我認(rèn)為還要有所創(chuàng)新,雖然現(xiàn)在的教學(xué)方式和方法比以前要有所改進(jìn),引用了多**教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主思考和解決問題的能力,但教學(xué)還是不夠大膽,如果能在此基礎(chǔ)上再加以創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法,我相信孩子的教育問題將不是問題。就我個(gè)人而言,我仍然存在許多不足之處,比如我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,和那些資深的老教師比起來我還差的很遠(yuǎn),所以在今后的日子里,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),開闊我的視野,增加個(gè)人的知識(shí)量,多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn),只有足夠的經(jīng)驗(yàn)才能上好課。
。ǘ┊厴I(yè)實(shí)習(xí)的體會(huì)、收獲:
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間很快就過去了,也許明年,我就會(huì)成為一名真正的教師,負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走,我會(huì)繼續(xù)努力的。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告4
即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日,本人在XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校**的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)*結(jié)如下:
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)***,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)***,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)***們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手**。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公*,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們**思考的習(xí)慣。
班**工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班**,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)***,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,**打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班**指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在*時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行**的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,**班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的**和開展**,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許**班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水*,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告5
15日早7:00準(zhǔn)時(shí)來到了常熟市石梅小學(xué),心里懷著份不知名的情愿,也有些興奮和激動(dòng),也有些彷徨和不安,我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班,走進(jìn)教室一瞬間,大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格!這三周的見習(xí),無論是這里的學(xué)生,還是老師,我對(duì)他們的印象都很好,這三周得見習(xí),讓我學(xué)到了很多東西,無論是個(gè)人修養(yǎng),還是專業(yè)修養(yǎng)。
第一周,好閑!
仿佛是來度假的,好閑。無論是上課還是下課,我們都是很**,而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事,每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室,我們一定迎上去搶來批,指導(dǎo)老師也樂的開心,而我們更加開心。因?yàn)殚_始以為過來要有很多的事情要做,所以沒有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍,一有作業(yè)便以為自己才是真正過來實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快,不到幾分鐘就高頂了,接下來又是發(fā)呆。我們也不放過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每次看到指導(dǎo)老師要上課,我們就上前去問是否可以聽課,每天就等著吃飯時(shí)間的到來,那刻的到來仿佛成了我們?cè)谶@里度過的最有價(jià)值的時(shí)光,吃飯時(shí),大家都很開心的聊著飯菜是否可口,不時(shí)也透露著對(duì)見習(xí)無聊的抱怨!到了下午,時(shí)間也過的尤其慢,慢的讓人忍不住打盹,一覺醒來,還是老樣子,還是閑的發(fā)慌,于是大家建議下飛行棋,于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀(jì)的小學(xué)生差不多,扔一下塞子走幾格,甩一下塞子,再回到原來,再用幾下就結(jié)束了,于是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間,一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室,頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室,我想啊,辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了,因?yàn)樗麄円粋(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了!哈哈……
第二周,轉(zhuǎn)變!
禮拜一又到了,恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午,很不情愿的來到了小學(xué),可進(jìn)了校門時(shí),值勤的小學(xué)生們的一聲老師早,還真有點(diǎn)那種感覺,于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室,令我遺憾的是老師們都早就起來了,都在認(rèn)真的批改作業(yè),頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧,拿自己和老師一比,說實(shí)話,還是有點(diǎn)感觸的,雖然我的去向不是當(dāng)一名老師,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒,自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù),但仔細(xì)想一想,不是有這么一句話嗎,想要有成就,就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己!老師有課時(shí),我很成心的詢問是否可以學(xué),老師點(diǎn)頭微笑,于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課,并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個(gè)動(dòng)作表情等,其他老師上的課,我也認(rèn)真的去聽,發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的研討活動(dòng),正是因?yàn)檫@一天的見聞,讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來我對(duì)教師的看法,原來教師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節(jié)課,都是蘇州市語(yǔ)文教學(xué)小組的精英們,作為老師,他們是**,是***,是精英中的精英,這樣形容他們一點(diǎn)也不為過,課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾,有的卻讓人情不自禁流淚,還有的會(huì)讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走,一直緊盯著他……
這一天的活動(dòng)確實(shí)是我上三年教育專業(yè)以來第一次汗顏,第一次覺得教師也可以這樣成功,我仿佛有了一種想法,我也想成為他們甚至超過他們!回到石梅小學(xué),我很主動(dòng)地要求試桑一節(jié)課,老師很贊同,于是我開司認(rèn)真的專研課本,上網(wǎng)查閱了很多資料,還與同伴一起討論,為對(duì)方提出意見等,看不懂的地方還虛心請(qǐng)教老師,指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習(xí)粉筆字,這才發(fā)現(xiàn)原來自己與老師的差距有多大,我們發(fā)誓一定要練好三字!這個(gè)禮拜就這樣過去了,下個(gè)禮拜,我就要走上神圣的講臺(tái)了,期待著……
第三周,感觸與感動(dòng)!
第三周終于到了,仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長(zhǎng),還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門,只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了,我變得更加由衷的尊敬他們,更加欣賞他們!來到了辦公室,辦公室門還沒開,走進(jìn)教室,指導(dǎo)他們讀書,他們都很聽話,我象老師一樣,雙手插在背后,來回走在教室里,督促他們讀書,督促值日生將衛(wèi)生搞干凈,我把自己研讀過很長(zhǎng)時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師,認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo),還時(shí)不時(shí)的問老師該以怎樣的表情,怎樣的目光,該以怎樣的姿態(tài)等!老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情,他耐心的講給我聽,我很感激他。
真正走上講臺(tái)的那一刻,我很激動(dòng),我很投入的與同學(xué)們**一節(jié)課,他們非常配合,也不知是怎么,我很興奮,我甚至感覺自己講的不錯(cuò)!結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表?yè)P(yáng),我很高興開心!好久沒有這樣的感覺了,我想我會(huì)更加努力!
離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了,原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得離開他們了,我們走上講臺(tái)與學(xué)生道別,沒想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢問我們要去哪里,什么時(shí)候回來。聯(lián)系方式等等,好感動(dòng),好感動(dòng),眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),眼睛紅了,可怕他們看見,快速的走出了教師,在黑板上留下了我們的聯(lián)系號(hào)碼,或許一輩子再也沒有機(jī)會(huì)為他們上課了,我們與指導(dǎo)老師感謝道別!
見習(xí)生活就這樣結(jié)束了,來到大學(xué)校園,好想那些小學(xué)生,好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切,第一天上課時(shí)同學(xué)們?cè)跓崃遗d奮的討論著見習(xí)感受,我想著系見習(xí),不僅使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上的提高,更是人生的深化,這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我會(huì)在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活,我感謝學(xué)校,感謝教育系,感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告6
實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年年xx月xx日至xx月xx日
為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到嘉應(yīng)學(xué)院做一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員,更幸運(yùn)的是我還能到梅縣三角鎮(zhèn)中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀學(xué)習(xí),這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!
xx月xx日到達(dá)嘉應(yīng)學(xué)院,正直新生軍訓(xùn)第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見面,他是07級(jí)音樂學(xué)師范本科班的輔導(dǎo)員,同時(shí)也是我本次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。胡老師非常熱情地接待了我,因我對(duì)嘉應(yīng)學(xué)院校園環(huán)境比較熟悉,胡老師便沒有安排我參觀校園,直接向我詳細(xì)地介紹了音樂學(xué)的專業(yè)概況及07級(jí)學(xué)生的基本情況。胡老師是個(gè)很爽朗而又細(xì)心的人,他在我到來之前就已經(jīng)了解過我所讀專業(yè)的基本情況,明白我可能會(huì)對(duì)作為一名音樂系的輔導(dǎo)員會(huì)產(chǎn)生許多的疑問和顧慮,事先準(zhǔn)備了一份他親自編寫的《音樂系輔導(dǎo)員注意事項(xiàng)及基本職責(zé)》給我,讓我認(rèn)真看一遍,也對(duì)我提出的一些問題作了耐心而詳細(xì)的回答。
湖老師對(duì)我說:“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的,但多數(shù)學(xué)生家庭也并不富裕,而且大多數(shù)來自外省,父母送他們上大學(xué)也不容易。他們也養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的品性,從這4天的軍訓(xùn)來看,雖說女生居多,但也沒有一個(gè)喊苦喊累,而且團(tuán)結(jié)互助,得到了教官的贊賞。在工作方面,輔導(dǎo)員‘上接天下接地,十處打鑼九處都在’,需要處理的事情多而復(fù)雜,但也非常鍛煉人。最初,很多輔導(dǎo)員都滿腔熱情,積極投入,但工作一兩年后發(fā)現(xiàn)與自己當(dāng)初的夢(mèng)想越來越遠(yuǎn),每天忙于處理瑣事,絲毫感受布道成就感。雖然你只是來實(shí)習(xí)兩個(gè)月,但新生開學(xué)初會(huì)有許多的后續(xù)工作和任務(wù)安排,都是非常繁重的,加之你對(duì)輔導(dǎo)員的工作不熟悉,如果沒有恒心和毅力,很快就會(huì)失去工作的熱忱。所以,我希望你在這8周己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
總之,學(xué)生工作靈活多變,它要求輔導(dǎo)員必須在學(xué)中干,在干中學(xué)。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實(shí)地的精神去工作,以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告7
10月13日下午,我們到達(dá)了我們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)——武鳴高中,那是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。實(shí)習(xí)給我們的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè),其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我們回味,催我們成熟。下面我主要從三個(gè)方面總結(jié)一下我這一個(gè)多月來的體會(huì)。
一、教學(xué)工作方面
1、聽課
根據(jù)隊(duì)伍規(guī)定,第一周為見**,要求隊(duì)員主動(dòng)聽課,累積經(jīng)驗(yàn)。在來到武高后的第二天,便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課(物質(zhì)的量濃度),除了聽指導(dǎo)老師的課,還聽了其他老師的化學(xué)課,以求博采眾長(zhǎng)。實(shí)習(xí)階段,除了現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)老師*孚老師的課外,我還積極跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課,每次聽完課后,我都會(huì)和同組實(shí)***討論這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),這讓我學(xué)到很多。此外,我還積極聽隊(duì)友的課,以求互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
2、備課與上課
、賯浣滩
在來到武高之前,由于不清楚學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,以為應(yīng)該上到第二章了,所以沒有怎么準(zhǔn)備第一章的內(nèi)容,來到武高才發(fā)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度遠(yuǎn)比自己想象中的慢,才上到第一章物質(zhì)的量濃度。所以,只能在第一周還沒開始上課前不斷看教材和教參,盡快熟悉第一章知識(shí)。我深感授課過程中若僅有靠一本教師用書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須結(jié)合其他參考資料,知識(shí)素材的收集整理也是不可缺少的工作,還好李老師給了我們小組一本《自主能力測(cè)試》,一本《教材解析》,實(shí)習(xí)組還給我們復(fù)印了相關(guān)的資料,比如《化學(xué)周報(bào)》等,在熟悉教材后,還要結(jié)合大量參考書進(jìn)行整合,再配合自己的思路想法,將整個(gè)教學(xué)思路理清。 ②寫教案。
研究完教材,研究完教參,跟著的就是編寫教案了——寫教案、寫PPT,這是我認(rèn)為在教學(xué)工作中最難的一步。要考慮很多方面的因素,本著設(shè)計(jì)合理、思路清晰、突出重點(diǎn)、符合新課標(biāo)理論、學(xué)生易于接受的原則。我改了又寫,寫了又改,寫好后將一節(jié)課要講的內(nèi)容背到爛熟于心為止,做足上講臺(tái)的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
③備學(xué)生
在實(shí)習(xí)階段,我們小組主動(dòng)向班**張劍鋒老師和指導(dǎo)老師了解了407班學(xué)生的基本情況。通過老師給的分析,我對(duì)我班學(xué)生的的化學(xué)水*、學(xué)**慣、課堂參與程度有了大致的了解,總結(jié)出了407班學(xué)生特點(diǎn):407班是普通班,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,理解能力還有課堂聽課效率不高,課前不愛做預(yù)習(xí),課后不愛做練習(xí)。掌握了學(xué)生的基本特點(diǎn)后,加上李老師的指導(dǎo)建議,我對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定更有針對(duì)性。
、茉囍v
試講講是正式上課之前的練習(xí)和預(yù)演。在寫好教案和PPT后,我就在科學(xué)樓504教室進(jìn)行了多次試講。這樣不僅使我更加熟悉上課內(nèi)容,還使得我把語(yǔ)言表達(dá)有不得體的,都能及時(shí)加以改正。有時(shí),還能發(fā)現(xiàn)備課及教案的不足,及時(shí)補(bǔ)救。
、萆险n。
這是整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。在教態(tài)儀表上,我力求衣著整潔,自然大方,親切和藹。上第一節(jié)課——膠體及其分類時(shí),由于對(duì)授課內(nèi)容已經(jīng)很熟悉,我還是很放得開,但有些拘謹(jǐn),講課聲音有點(diǎn)小,跟學(xué)生的交流也比較少。由于要講的知識(shí)點(diǎn)多,有些地方我以為很簡(jiǎn)單講得比較快,沒想到有些學(xué)生并不理解。在接下來的習(xí)題課,我努力做到講話速度恰當(dāng),避免學(xué)生跟不上我的步,
聲音也洪亮很多,也注意跟學(xué)生的互動(dòng)。課后我積極進(jìn)行反思總結(jié),主動(dòng)征求指導(dǎo)教師意見,虛心聽取隊(duì)友的建議和學(xué)生的反饋,從而不斷改進(jìn)教學(xué)。
在實(shí)習(xí)過程中,我一共**一節(jié)正課與段考試卷評(píng)講課,還有一次主題班會(huì)課。雖然上課的機(jī)會(huì)不多,但在本次實(shí)習(xí)中,我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。我深知自己還有很多地方需要改進(jìn),以后我定會(huì)加倍努力。
二、班**工作方面
在班**日常管理工作中,我主要從早晨的早操、早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,眼保健操,午休管理,晚讀,自習(xí)課,晚修管理等方面著手,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致**。當(dāng)然,在**他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。擔(dān)任實(shí)習(xí)班**期間,我還做了一下幾點(diǎn)工作:
1、參與班級(jí)活動(dòng)
在我班,凡是學(xué)校**的活動(dòng),班**和我都給予高度的重視,籃球賽、校運(yùn)會(huì)的報(bào)名等我都親身參與當(dāng)中,在月考和段考過后,我還利用課余時(shí)間找到學(xué)習(xí)成績(jī)沒那么好的學(xué)生出來談話,做好他們的思想工作。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
2、主題班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間,我開了一次主題班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“如何處理宿舍關(guān)系”。上班會(huì)前,我上網(wǎng)搜索了相關(guān)資料并寫好了PPT。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,提出了很多當(dāng)前宿舍中遇到的棘手的問題,再由其他同學(xué)找出合理的解決方法,最后給他們列舉了處理宿舍關(guān)系時(shí)的注意點(diǎn),雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新想法、新的打算。
在實(shí)習(xí)期間我還參與了月考試卷、段考試卷的改評(píng),使得我能進(jìn)一步體驗(yàn)了教師工作,相信這對(duì)我以后的工作有很大的幫助。
3、師生間的關(guān)系
高中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。所以,我就利用課余時(shí)間找他們談心,鼓勵(lì)和對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo),希望能給他們帶來一定的幫助。
4、自修、自習(xí)課輔導(dǎo)
每周星期二或者星期三晚修、晚自習(xí),我都會(huì)安排部分同學(xué)到教師休息室對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫他們解決他們不理解的內(nèi)容。希望自己能在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間里帶給他們更多的幫助。
三、實(shí)習(xí)小組活動(dòng)
實(shí)習(xí)期間,我們的生活是多姿多彩的,比如傍晚和其他實(shí)***打球、和指導(dǎo)老師們打排球、踢足球等,這些活動(dòng)都促進(jìn)了實(shí)***和指導(dǎo)老師間的交流和感情。最讓我難忘的是實(shí)習(xí)組和化學(xué)組的包餃子活動(dòng),我們秉著傳承民大的優(yōu)良傳統(tǒng),自己動(dòng)手,豐衣足食,也達(dá)到了促進(jìn)實(shí)***與指導(dǎo)老師關(guān)系的目的。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告8
4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學(xué)開始我的實(shí)習(xí)生活,由于學(xué)校離我家很近,在準(zhǔn)備好了實(shí)習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切,在綜合樓等待的時(shí)候還碰到了好幾個(gè)來實(shí)習(xí)的同學(xué),便開始簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了一下。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處**就出來迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場(chǎng)在校**、老師與實(shí)習(xí)生的見面會(huì)拉開了序幕。會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表講話,表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中,校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒有快樂的地方,只有快樂的人”,加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)**快樂的大家庭。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我主要從聽課評(píng)課、實(shí)習(xí)班**工作、備課試講、**班級(jí)活動(dòng)等方面展開工作。
一、觀摩初中歷史教學(xué)方法和課堂**流程。
在聽課評(píng)課方面,我首先是分班聽取原任課教師的示范
范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),認(rèn)真作好聽課筆記,并及時(shí)和科任老師交流意見。后來,我開始撒開網(wǎng)去聽歷史課,從初一到初三,我堅(jiān)持每天去聽歷史課,一周后,我已經(jīng)聽遍了各年級(jí)的歷史課,并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽課記錄,虛心和老師請(qǐng)教交流。接著,我又開始跨科聽課,不分文理,廣泛地聽課,以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng),為自己講課打下基礎(chǔ)。通過不到一周的聽課,我已經(jīng)聽了10多節(jié)課,從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有:注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,體現(xiàn)“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽課的同時(shí),我會(huì)積極評(píng)課,剛開始我感覺自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向,在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實(shí)習(xí)生的交流中我逐漸對(duì)初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解。
二、**試講初中八年級(jí)歷史課
我在閱讀中**史課標(biāo)、中**史教學(xué)法等相關(guān)書籍后,再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開展歷史教學(xué)。其中,科任指導(dǎo)老師、原班**真誠(chéng)的指導(dǎo)和**,讓我受益匪淺。后來,我開始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導(dǎo)老師的肯定,也發(fā)現(xiàn)了自己的問題;叵氤醯侵v臺(tái)的我,面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過聽指導(dǎo)老師的課,并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。
初中八年級(jí)主要學(xué)習(xí)*近現(xiàn)代史的內(nèi)容,我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代*受列強(qiáng)侵略的事實(shí),不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識(shí),更在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神和報(bào)國(guó)之志,起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有,我還意識(shí)到一個(gè)問題,對(duì)于中學(xué)生來說,明確給出的重點(diǎn)及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),才能達(dá)到最佳效果,有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩(shī)句來輔助記憶,這種方法在歷史教學(xué)過程中可以**提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、協(xié)助班**管理班級(jí)日常事務(wù)
通過實(shí)習(xí)班**工作,我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況,并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng),包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個(gè)星期的磨合,從第一次班**老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實(shí),多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開始總感到力不從心,面對(duì)一些“問題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗(yàn)了做班**的勞心之累!
人們常說:當(dāng)老師難,當(dāng)班**更難,尤其是八年級(jí)的孩子,步入初中剛一年,課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題經(jīng)常會(huì)困擾學(xué)生,而這些問題都落在了班**的肩上,如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,成了我的日常生活。班**是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,班**是全體學(xué)生的**者,**者和教育者,是聯(lián)系班**課教師的紐帶。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了八年級(jí)3班的實(shí)習(xí)班**,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班**工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題和了解他們的生活,由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)即將告一段落,通過近一個(gè)月的努力,我有理由相信自己已完成了實(shí)習(xí)階段的任務(wù),同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ);叵胫@些日子的坎坎坷坷,教會(huì)了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,我對(duì)未來充滿了希望,在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。我相信時(shí)間會(huì)證明一切,一個(gè)月的教師生活使我懂得了很多的道理,明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易。在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告9
一.實(shí)習(xí)概況:
1.實(shí)習(xí)目的:通過自己的所見所聞,以及在實(shí)習(xí)單位所學(xué)到的技能加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解。增進(jìn)自己的編輯功底,以及了解人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的真正需求。
2.實(shí)習(xí)流程:懷著對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的向往于20xx年6月向xx電子(*)有限公司投出簡(jiǎn)歷,六月中旬接到面試通知,通過四輪面試后于六月底接到入職通知;隨后在體檢中心體檢合格,于7月3日正式入職。20xx年8月21日實(shí)習(xí)結(jié)束。
3.實(shí)習(xí)單位:xx電子(*)有限公司
單位性質(zhì):外商獨(dú)資 單位規(guī)模:20xx人以上
4.實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo):通過*時(shí)的積累,在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)及自己的觀察與學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)的傳媒的差別,發(fā)現(xiàn)以前自己在編輯**稿件時(shí)的疏忽與漏洞,一些自以為無用的文字其實(shí)背后還大有文章。通過實(shí)習(xí),編輯水*有了提高,自己也得到了鍛煉,除了做事還有做人。
二.實(shí)習(xí)記錄:
1.投出簡(jiǎn)歷:20xx年6月10日在實(shí)習(xí)生招聘會(huì)上投出簡(jiǎn)歷,6月18日接到面試通知。
2.面試:6月19日9點(diǎn)按時(shí)抵達(dá)位于清華大學(xué)科技園區(qū)的威盛*芯大廈,在面試會(huì)議室接受人力資源部第一輪面試,面試官主要考察的是應(yīng)試人員的文字能力和表達(dá)能力。6月20日接到進(jìn)入第二輪面試的通知,6月21日再次到*芯大廈參加第二輪面試,由人力資源部副主管**面試,這輪面試主要考察的除了文字能力和表達(dá)能力之外,更注重對(duì)公司的了解程度和個(gè)人品質(zhì),由于面試前對(duì)威盛做了充分的了解,獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實(shí)習(xí)所在網(wǎng)站部門的編輯進(jìn)行了面試,著重考察對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解程度和文字能力;當(dāng)日下午由網(wǎng)站部門主管進(jìn)行了面試,第二天接到入職通知和體檢通知。
3.接受培訓(xùn):體檢合格后于7月3日正式入職,由人力資源部門進(jìn)行了入職培訓(xùn),了解了威盛公司內(nèi)部網(wǎng)站的使用,公司系統(tǒng)的使用,入職流程以及與主管kevin做了談話,明確了實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)是為威盛開辦的fun學(xué)網(wǎng)做文字編輯工作,核心任務(wù)是按照主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語(yǔ)故事、寓言故事以及在**上傳這些故事,在隨后的工作了解到,由于這些故事屬于課本讀物,為了防止網(wǎng)站內(nèi)容造成侵權(quán),必須通篇全改,通過擴(kuò)寫增加描述內(nèi)容等方法使之完全不同與原本的故事。
4.漸入佳境:剛開始的時(shí)候一天最多上稿子4,5篇,隨著自己熟練掌握了編輯的技巧后最多一日可以編輯上10余篇稿子。由于表現(xiàn)出色,之后還承擔(dān)了fun學(xué)網(wǎng)電子報(bào)主題文章——本周焦點(diǎn)的撰寫工作,得到了主管的贊賞。
5.部門會(huì)議:的目標(biāo)是全球最大的中小學(xué)生教育類網(wǎng)站,為綜合多方面意見,主管召集七名實(shí)習(xí)學(xué)生多次召開了會(huì)議,聽取學(xué)生意見。在這一過程中,深深的體會(huì)到外企公司的人性化管理方式。在會(huì)議中,然后各抒己見談下看法,在大家的討論中我學(xué)到了不少東西。
6.終要告別:就這樣兩個(gè)月就過去了,到了快開學(xué)的時(shí)候就要離開這里了,說真的,很不舍,部門里的每個(gè)人都很好,大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續(xù),上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產(chǎn)后離開了這里。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告10
“教育是植根于愛的!睈凼墙逃脑慈處熡辛藧,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
一、樹立正確的優(yōu)秀班**工作理念。
一個(gè)集體的**非常的重要,它會(huì)影響一集體的發(fā)展方向,所以必須要建立良好的**體系,而在這個(gè)點(diǎn)上優(yōu)秀的班**必須讓每一位同學(xué)清楚本班的集體精神是:尊重每一個(gè)人,互愛、團(tuán)結(jié)、求知好學(xué)。對(duì)我而言,我的工作理念是:關(guān)注每一位學(xué)生!
要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好學(xué)**慣,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿足他們的合理需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公*的發(fā)展機(jī)會(huì)。
二、優(yōu)秀班**的自身素質(zhì)教育方面。
素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師,呼喚真正的教育主體,一個(gè)有知識(shí)、有人格魅力、善于**教學(xué)、懂得學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和接受特點(diǎn)的教師對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才所起的作用是怎樣評(píng)價(jià)都不為過的,反之,一個(gè)不稱職的教師對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響卻是不可低估的。素質(zhì)教育涉及學(xué)校的各個(gè)部門、各個(gè)學(xué)科,全校教師要不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,“不僅要教好書,更要育好人”,各方面都要為人師表,不僅會(huì)教,還要樂教、善教、教好、教活。做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不能僅滿足于做技術(shù)嫻熟的教書匠,要爭(zhēng)做***,要樹立正確的教學(xué)觀、課程觀,認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,處理好知識(shí)傳授與能力提高的關(guān)系,以及科學(xué)文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的關(guān)系,做人與**的關(guān)系等,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、身心素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等綜合素質(zhì)。
三、優(yōu)秀班**教學(xué)質(zhì)量方面。
樹立強(qiáng)烈的教育質(zhì)量意識(shí),樹立健康的教育質(zhì)量觀。以文化素質(zhì)為核心的全面、**發(fā)展的質(zhì)量觀,并力爭(zhēng)學(xué)校教育有特色學(xué)生發(fā)展有特長(zhǎng)。樹立以人為本的思想,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)集中力量抓‘六認(rèn)真’教學(xué)工作。以教學(xué)六認(rèn)真工作為中心,明確任務(wù),加強(qiáng)管理,務(wù)求高效。積極宣傳并促進(jìn)每一個(gè)教師把好教學(xué)六認(rèn)真關(guān),堅(jiān)持天天清,周周清,段段清,月月清。**教學(xué)六認(rèn)真工作自查、互查、抽查,嘗試*時(shí)查與突擊查,不遺余力地將六認(rèn)真工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢(shì)下教學(xué)六認(rèn)真工作的重要地位,認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,重點(diǎn)是上課,落實(shí)是輔導(dǎo),將六認(rèn)真工作****于*時(shí)的日常教學(xué)工作去。明確六認(rèn)真工作各項(xiàng)工作的要求與目標(biāo),并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。
四、通過**總結(jié)優(yōu)秀班**日常工作十二條要求。
班**老師是本班學(xué)生主要管理者,在班級(jí)管理中擔(dān)當(dāng)著多方面的角色,承擔(dān)著**檢查教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)和學(xué)生養(yǎng)成教育的重要使命。班**管理水*的提高必將推動(dòng)學(xué)校整體管理的優(yōu)化和向前發(fā)展,為此,總結(jié)出優(yōu)秀班**日常工作特有如下十二條要求:
1、學(xué)校放假,班**教師要認(rèn)真講清楚學(xué)生離校的時(shí)間和開學(xué)返校日期,囑咐學(xué)生路上注意安全,嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定去做去辦,安全到家,準(zhǔn)時(shí)返校。
2、開學(xué)日班**要提前到崗,一面安排學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃,一面督促學(xué)生按時(shí)交費(fèi)注冊(cè),防止丟失和被盜,掌握假期中學(xué)生家庭出現(xiàn)的特殊情況,及早將特困生向?qū)W校匯報(bào)。
3、學(xué)生在校期間,無論是走讀生還是住校生,要嚴(yán)格請(qǐng)銷假**,并認(rèn)真做好登記,對(duì)假滿未歸的學(xué)生一定要和家長(zhǎng)聯(lián)系,弄清原因,發(fā)現(xiàn)有特殊情況及時(shí)向政教處或有關(guān)**匯報(bào)。
4、對(duì)學(xué)生**的問題或有可能傷及學(xué)生人格、名譽(yù)、自尊等問題,要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班**教師請(qǐng)教,并及時(shí)報(bào)告給政教處或有關(guān)**,必要時(shí)采取減壓、緩沖、迂回等方法處置,嚴(yán)防學(xué)生出走或發(fā)生其他處我傷害事故。
5、學(xué)生違犯校規(guī)校紀(jì),班**要敢于嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)教育,需要家長(zhǎng)配合的,不要讓學(xué)生本人回家去叫,最好用通訊設(shè)備聯(lián)系或派班**去請(qǐng),對(duì)****學(xué)生,要向家長(zhǎng)當(dāng)面講清楚學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和意見,必要時(shí)親自交于家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)。
6、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及其它處室**的學(xué)生活動(dòng),明確要求班**參加的一定要積極參與,沒有明確要求的,要認(rèn)真關(guān)注或指定專人負(fù)責(zé),出現(xiàn)問題能及時(shí)掌握,妥善處理。
7、教育學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),刻苦努力,樹立正確的交友觀、友情觀;敢于嚴(yán)肅批評(píng)那些不務(wù)正業(yè),經(jīng)常出入“三室一廳一吧”的學(xué)生;對(duì)那些不接受勸說教育,非要談情說愛,影響極壞的學(xué)生,可以報(bào)學(xué)校同意除名,讓其家長(zhǎng)領(lǐng)回。
8、經(jīng)常**學(xué)生開展有益的豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,形成團(tuán)結(jié)好學(xué)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng);在與學(xué)生的交往接觸中,要做好學(xué)生的知心朋友,真誠(chéng)、*等、熱情;不諷刺、挖苦、辱罵、體罰學(xué)生;不護(hù)短、不偏袒學(xué)生;為師要正、誠(chéng)、公、明。
9、班**在日常班級(jí)管理中,除了學(xué)校的要求和規(guī)定外,要多到教室聽聽、多到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、多到操場(chǎng)看看,和學(xué)生談?wù)劻牧,發(fā)現(xiàn)問題及早腰采取措施,維護(hù)良好的教學(xué)秩序,從而激發(fā)達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
10、按時(shí)參加各類班**會(huì)議,樂于接受任務(wù),工作積極主動(dòng),并結(jié)合本班全體具體情況布置、檢查、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作,以求達(dá)到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三滿意。
11、要有良好的心態(tài),飽滿的工作熱情,在學(xué)生面前,班**老師是“集體的**者”、“知識(shí)的傳授者”、“**”、是“家長(zhǎng)的代言人”,不可隨便亂說、隨便指責(zé)、隨便發(fā)脾氣,要言傳身教、以身作則,要上進(jìn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。
12、在班**工作中提倡多講奉獻(xiàn)、少談索;提倡實(shí)干、真干,反對(duì)虛假、空踐喊;提倡面向全體學(xué)生、反對(duì)極端片面,人人講大局,相互比貢獻(xiàn)。
五、優(yōu)秀班**注重對(duì)中下生進(jìn)行心理輔導(dǎo),消除心理障礙。
對(duì)學(xué)生多一分關(guān)懷,少一分責(zé)備是打開學(xué)生心門的一把鑰匙。特別是對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)采取安撫、激勵(lì)等方法教育他們。我一般是先對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),然后才是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。首先,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出要求,只要他們達(dá)到了要求就適當(dāng)減少他們的作業(yè)量,他們嘗到了“甜頭”就會(huì)很用心去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)以求達(dá)到我的要求,周而復(fù)始,他們的知識(shí)漏洞就會(huì)慢慢縮小,自信心也會(huì)隨著成績(jī)的提高而逐漸恢復(fù)。其次,頒布各項(xiàng)激勵(lì)措施,用鼓勵(lì)的方法代替強(qiáng)迫性的要求,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并適時(shí)地找學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)談心,用關(guān)懷的話語(yǔ)取代責(zé)備,了解他們的實(shí)際困難,引導(dǎo)他們尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳方法。然后,在中下生中找準(zhǔn)突破點(diǎn),即找一些本來天資聰穎,但由于好玩懶惰而造成成績(jī)低下的同學(xué)做個(gè)別輔導(dǎo),了解他們的喜好,做他們的知心朋友,在得到他們的信任后再及時(shí)幫他們補(bǔ)學(xué)**的缺漏,并針對(duì)他們愛表現(xiàn)的特點(diǎn)多表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步,幫助他們?cè)诎嗬飿淞⑿蜗。這些同學(xué)在后進(jìn)生的群體里起了很好的表率作用,其他中下生也向他們靠攏,這樣就能起到輻射的作用,班上良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸形成,缺交作業(yè)的情況**減少,班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大幅度提高。
總的來說,對(duì)中下生的輔導(dǎo)要保證輔導(dǎo)的時(shí)間、保證輔導(dǎo)的內(nèi)容安排
保證學(xué)生的情緒,你肯學(xué)了,我才教你。在輔導(dǎo)中不能操之過及,得一對(duì)一輔導(dǎo),能提高一點(diǎn)是一點(diǎn),在課堂上多表?yè)P(yáng)他們。老師心中關(guān)愛中下生,這樣才會(huì)自覺的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,才有可能是中下生向好的方面轉(zhuǎn)變。
六、優(yōu)秀班**關(guān)注評(píng)價(jià)形式。
在班**實(shí)踐的過程中我還發(fā)現(xiàn)有必要改變以往的評(píng)價(jià)形式,這樣對(duì)學(xué)生更有利。起先我比較重視學(xué)生的成績(jī),而往往忽視了學(xué)生的努力,如表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)驗(yàn)成績(jī)92分以上的同學(xué)而忽略了取得了10分進(jìn)步的同學(xué),結(jié)果讓中下生失去了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,認(rèn)為無論怎樣做都無法達(dá)到92分以上。后來反思了自己的做法后,特意表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的同學(xué),使他們明白到老師和同學(xué)都為他們的進(jìn)步感到自豪和高興,并鼓勵(lì)他們朝著更高的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。同時(shí),我也改變了評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和形式,讓學(xué)生意識(shí)到*時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)同樣重要,并且讓他們知道考試成績(jī)的高低并不是評(píng)價(jià)他們學(xué)業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),老師更在乎的是*時(shí)他們的表現(xiàn),這些包括了上課的發(fā)言情況和紀(jì)律情況,還有就是交作業(yè)的情況和背書的情況,最后是綜合各方面的情況來評(píng)定他們的*時(shí)成績(jī)。只要學(xué)生牢記這點(diǎn)就會(huì)在*時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
七、優(yōu)秀班**與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)**。
各方面教育要求和影響協(xié)調(diào)**,并連續(xù)持之以恒的施加影響,才能形成一股強(qiáng)大的教育力量,才能促使他們改過自新。因此,轉(zhuǎn)差工作的開展必須得到家長(zhǎng)的信任和配合。我很珍惜每一次家長(zhǎng)會(huì),把孩子們?cè)趯W(xué)校的情況和我的一些設(shè)想如實(shí)地告訴家長(zhǎng),并共同探討對(duì)策;向家長(zhǎng)說出新的教學(xué)目標(biāo)和要求,誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)們提出了一些建議,并盡可能地給各位家長(zhǎng)派“帽子”,讓他們覺得孩子的成績(jī)和他們的付出是成正比的。家長(zhǎng)也很樂意帶這頂“帽子”,并在以后的日子里更愿意配合我的工作。另外,通過“給家長(zhǎng)的一封信”在最短的時(shí)間內(nèi)得到家長(zhǎng)的反饋意見,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
同時(shí),本次教育實(shí)習(xí)階段開展了很多班**工作,通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)優(yōu)秀的班**還應(yīng)具備以下素質(zhì):
1、要有愛心
有愛心是轉(zhuǎn)化教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)的前提條件,對(duì)待學(xué)生要滿懷熱情地去關(guān)心他們,愛護(hù)他們。要做好學(xué)生內(nèi)心的轉(zhuǎn)化工作,首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們,多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個(gè)突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他們?yōu)槲易鲆恍┦,比如收卷子,整理同學(xué)們的考試成績(jī),提醒我不要忘了找同學(xué)訂正作業(yè)。這些看似很*常的工作讓他們興奮不已,他們感覺到自己受到重視了,從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)!于是他們開始喜歡專業(yè)課了,不再對(duì)課程的學(xué)習(xí)厭煩了。正所謂“親其師,信其道”,師生之間互尊互敬,關(guān)系融洽,心理相融,情感相通,樂于交流,易于溝通,各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)老師尊重、愛戴、感激、信任,會(huì)傾心于老師,樂于接近老師,向老師打開心靈的窗戶,愉快地接受老師的教育,作為班**,讓學(xué)生樂于接近才是關(guān)鍵,只有這樣才能成為學(xué)生信任的班**。
2、要有信心。
信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,只有讓學(xué)生看到了自己身上的力量,自身的價(jià)值,對(duì)未來懷有信心、懷***,才有利于他們的成長(zhǎng)。而學(xué)生普遍缺乏自信心,他們往往以為老師和同學(xué)、家長(zhǎng)看不起他們,即使做了好事,別人也不會(huì)說好,因而缺乏動(dòng)力,自暴自棄。如何給學(xué)生以自信心呢?經(jīng)過一段時(shí)間的了解,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)有這樣一些特點(diǎn):(1)頭腦較靈活,記憶比較快。(2)有些虛榮心,好表現(xiàn),喜歡讓學(xué)生表?yè)P(yáng)。(3)有一定的毅力等。發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后,我就有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫助,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得了很好的成效。
3、要有細(xì)心。
搞好學(xué)生工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作,需要我們教師細(xì)心地去觀察,持之以恒,對(duì)癥下藥。
總之,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化學(xué)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些花朵將開得更加絢麗,更加燦爛。學(xué)生的素質(zhì)和品德的優(yōu)良呈現(xiàn)就體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀班**的風(fēng)采。
綜上所述,通過不斷總結(jié)研究得出:一個(gè)優(yōu)秀的班**應(yīng)該具備這些優(yōu)良素質(zhì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告11
10月,我被分到上海市xx中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班**的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的**工作,是針對(duì)上海市xx中學(xué)及xx兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的**結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的**,而且還跨班級(jí)、年級(jí)**,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校**。我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的**的結(jié)果,談?wù)勔陨蟽尚5囊魳穼W(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及**。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
一、xx中學(xué)華夏西校簡(jiǎn)況
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市xx中學(xué),學(xué)校規(guī)模較大,分東西兩個(gè)校區(qū),我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在xx地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名,**來生源也較多,主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好,設(shè)備先進(jìn),教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)較好,基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng),音樂基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂老師有3名,師資能力比較雄厚,學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書法等級(jí)考試的監(jiān)考,地點(diǎn)在xx中學(xué),***很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生,最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生,考試等級(jí)均有,以5——8級(jí)為主。
二、xx中學(xué)簡(jiǎn)況
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在xx中學(xué)。xx中學(xué)離xx中學(xué)有一段路程,坐車的話,也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間,所以在xx實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾x中學(xué)時(shí),蒙*和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長(zhǎng),吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是:xxx。簡(jiǎn)單的說一下我對(duì)xx的了解,這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女),非常單純,可愛,但各方面的.素質(zhì)相對(duì)xx中學(xué)的學(xué)生低一些,當(dāng)然,這不是我的看法,是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
三、兩校的理念解析
xx中學(xué)和xx中學(xué)的音樂教師能力都非常強(qiáng),而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三,初三在分校)。xx中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴,但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講:因?yàn)橥顿Y太大,浪費(fèi)時(shí)間,分散學(xué)習(xí)精力,在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。xx中學(xué)則不然,他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,他們不注重成績(jī),因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌迹踔羞@個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng),對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng),培養(yǎng)他們的興趣,讓他們“動(dòng)”起來,不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨,應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。xx的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比xx的差,據(jù)我們這些天的感受,感覺xx似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情,而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
四、我的實(shí)習(xí)感悟
通過以上的**以及這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí),我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多**一些音樂活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、正確對(duì)待現(xiàn)代多**技術(shù)。多**應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多**技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多**可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的**不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元,我建議最好能用多**教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂,也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言,最好是教師在課堂上師范,教唱,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。
3、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在*時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和**的過程中就有這樣的感受。
4、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們**的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的**成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間**的有關(guān)情況。***些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際**得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水*應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,**思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后,我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告12
離別的日子一天天逼近時(shí),我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:"終于盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球……我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來。
孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談?wù)撝,每天看我的眼神,總流露出留戀和不舍。我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會(huì)課,教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律,我們看著曾一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個(gè)月了,曾經(jīng)一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美好的回憶!當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí),我竟不知所措地呆住了,一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個(gè)月了,這是第一次,他們主動(dòng),真心實(shí)意地對(duì)我說,以后的日子,他們不會(huì)再過分調(diào)皮,會(huì)聽老師的話,好好努力,做個(gè)文明學(xué)生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長(zhǎng),會(huì)是種莫大的幸福。
珍惜總要在離別時(shí),細(xì)細(xì)品味自己將近兩個(gè)月的班**工作和教學(xué)工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲"。記得剛來到時(shí),面對(duì)著學(xué)校**的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,終于收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時(shí),他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的和喜歡我,雖然是小小年紀(jì),但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個(gè)人,都在擔(dān)心我會(huì)擾亂原班**的工作,調(diào)皮的學(xué)生,甚至故意拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛!幸運(yùn)的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對(duì)他們負(fù)責(zé),每天跟著他們?cè)缱x,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報(bào),辦學(xué)習(xí)園地,排小品,想方設(shè)法的去接近他們,一點(diǎn)一滴的了解他們,每天我都在提醒自己:"不要放棄,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!"凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進(jìn),用我的實(shí)力,真誠(chéng)和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費(fèi),學(xué)生開始慢慢接受我,主動(dòng)接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來。而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福。
當(dāng)然,兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié)才能在未來做的更好。
一,班**工作
歡送會(huì)上,葉校長(zhǎng)殷切的對(duì)我們說:"一個(gè)年輕的老師,一定要主動(dòng)承擔(dān)班**工作,只有在班**工作中,你才能迅速成長(zhǎng)!"經(jīng)過實(shí)習(xí)的我,對(duì)他的話深有體會(huì),的確,當(dāng)班**真的很累很辛苦,但成為成功的,學(xué)生喜愛的班**,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情。實(shí)習(xí)期間,我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班**,協(xié)助原班**管理班級(jí),身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有,但的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄒ唬┯涀∶總(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生接受你的第一步。
實(shí)習(xí)的第一天,我拿到了全班的名冊(cè),把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個(gè)目標(biāo):一周之內(nèi),認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。這并不容易,因?yàn)閯傞_始時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長(zhǎng)一個(gè)模樣,而他們的名字,也沒有任何特色。我利用一切機(jī)會(huì),想盡辦法認(rèn)識(shí),記住他們,早晚讀時(shí),早操時(shí),我走過每位學(xué)生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時(shí),也在默默憶起每一位學(xué)生的名字,就連睡覺吃飯時(shí),我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字,樣貌,座位位置。第二天,當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會(huì)知道我的名字 !有的老師**我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報(bào)。
。ǘ┊(dāng)班**一定要堅(jiān)持三個(gè)字:勤,嚴(yán),愛。
實(shí)習(xí)的第二天,我們的原班**梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字。她希望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù),包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學(xué)生。其次,她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)厲,不能因?yàn)樽约菏菍?shí)***而對(duì)他們有所放松,只有嚴(yán)厲,才能形成好的紀(jì)律,好的班風(fēng),只有一視同仁地嚴(yán)厲,才能讓學(xué)生信服你。在嚴(yán)的同時(shí),要讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛,欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效。在梁老師的指導(dǎo)下,我每天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù),勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生,我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有用(尤其是對(duì)那些成績(jī)差,很少受到老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生)。無論對(duì)那一個(gè)學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學(xué)生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會(huì)很高興,自信心也也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。
(三)對(duì)學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。
有所縱容的學(xué)生,雖然他不會(huì)對(duì)你有所抵觸,但他不會(huì)聽你的話了。
這一點(diǎn)我深有感觸,原班**說我實(shí)行的是"愛的教育",的確,很多時(shí)候,他們做錯(cuò)事時(shí),我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對(duì)才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍。但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v,有的學(xué)生不再害怕我,也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會(huì)生氣,久而久之,也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對(duì)著我。終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對(duì)學(xué)生要軟硬兼施,不能一味的對(duì)他們好,身為班**,你必須堅(jiān)持你的原則,明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯,維護(hù)你在學(xué)生中的威信,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對(duì)他們的要求,只有這樣,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,動(dòng)靜分明的班級(jí)才能慢慢形成。
(四)正確對(duì)待懲罰。
我實(shí)習(xí)時(shí),面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是56人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何形成良好的班風(fēng)
懲罰是一種**。剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生,但后來發(fā)現(xiàn),只有用得恰當(dāng),懲罰也可以收到很好的效果。當(dāng)然,懲罰要特別慎重,經(jīng)過一個(gè)多月的摸索,我體會(huì)到:①首先一定要注意尊重學(xué)生的**人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是**,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學(xué)生明白到,做了錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果,接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
。┏浞掷没顒(dòng),開好主題班會(huì),能很好增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體**教育,健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的。在實(shí)習(xí)期間,凡是學(xué)校安排的任何活動(dòng),我都給予****,帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體**感,大部分同學(xué)都沒有重視,在賽場(chǎng)上也只是隨隨便便應(yīng)付一下,場(chǎng)面非常混亂,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽結(jié)束后,我意識(shí)到這次比賽讓很多同學(xué)對(duì)自己的班集體失去了希望和信心,我及時(shí)糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因,鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)后來,準(zhǔn)備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個(gè)個(gè)地指導(dǎo),時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的。終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎(jiǎng),但在總結(jié)會(huì)上,我依然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們,充分肯定了我們的努力和進(jìn)步,學(xué)生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動(dòng),我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì),根據(jù)所在班級(jí)實(shí)際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會(huì),讓學(xué)生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖。在最后一次《我們的七班》班會(huì)課上,學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈形虻搅藞F(tuán)結(jié),在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學(xué)生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會(huì),能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽。
(七)不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望!
實(shí)習(xí)之前,我覺得老師應(yīng)該能對(duì)學(xué)生有高的要求,高的期望,這樣學(xué)生才能進(jìn)步得快。但在實(shí)習(xí)的過程中,許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說:"不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望,學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng)。"剛開始我還不能理解這些話,但當(dāng)我開始個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),我深深的體會(huì)到了。我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負(fù)女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生。剛開始時(shí),我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認(rèn)為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心**",不再打架,好好努力,說不定成績(jī)也能越來越好,創(chuàng)造奇跡。但后來我發(fā)現(xiàn),自己實(shí)在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡(jiǎn)單,要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人,簡(jiǎn)直是天荒夜談!由于我開始時(shí)期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望。很快,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,但也不能對(duì)他們有過高的期望,否則,會(huì)影響你的工作情緒,這對(duì)學(xué)生來說,也不公*。學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng),作為老師,要有心理準(zhǔn)備,你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會(huì)到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認(rèn)識(shí)到這些,后來我面對(duì)著那位學(xué)生時(shí),心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我都給予最熱情的肯定和表?yè)P(yáng)。到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時(shí)候,我要走了……
當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn),比如做班**要一視同仁,適當(dāng)對(duì)待偏心,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等,在這里不再展開說。
二,教學(xué)工作
實(shí)習(xí)之前,我對(duì)自己的教學(xué)水*還是有信心的,相信自己不會(huì)辜負(fù)學(xué)生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,但到自己真正站在了講臺(tái)上,才深切體會(huì)到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親"。作為一個(gè)初學(xué)者,自己離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠(yuǎn)。
黃江中學(xué)是一所省一級(jí)學(xué)校,那里的教學(xué)水*,在東莞是有些名氣的。這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯(cuò)!許多老師對(duì)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn),都讓我受益匪淺,感激在心。
。ㄒ唬┱嬲慕虒W(xué)和試講有著本質(zhì)的不同。
在試講時(shí),你能完全按照你的思路去**課堂,牢牢**著課堂,模擬學(xué)生也會(huì)非常配合。但在真正的課讓上,意外的情況經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到"備學(xué)生",隨時(shí)應(yīng)付可能發(fā)生的情況,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué),將思路拉回你的教學(xué)中來。在教《看云識(shí)天氣》時(shí),學(xué)生對(duì)那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識(shí)到這種情形,我靈機(jī)一動(dòng),采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活躍起來了。
(二)謹(jǐn)記"備學(xué)生",做到對(duì)不同水*的學(xué)生有不同的教法,不同的要求。
實(shí)習(xí)期間,我任教兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是尖子班,語(yǔ)文素質(zhì)非常不錯(cuò),課堂氣氛非;钴S,另一個(gè)是*衡班,語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水*,對(duì)于一些開放性的問題,經(jīng)常無從回答。第一次上這兩個(gè)班的課時(shí),我用的是一模一樣的教案和課件,對(duì)他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個(gè)問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在*衡班,卻完全背道而馳,學(xué)生們不是不想回答你的問題,而是他們的水*,還未能到達(dá)你的要求,我過于急功近利了。往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進(jìn)行研討,拓展教學(xué),在*衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué),不對(duì)他們提不切實(shí)際的要求,教學(xué)效果果然好多了。
。ㄈ┳寣W(xué)生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績(jī),自然會(huì)好起來。
語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過程,在這一過程中,要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,最好的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課。初中的學(xué)生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會(huì)喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語(yǔ)文,會(huì)努力去學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。這點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)習(xí)到,這位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,有自己的絕招,開學(xué)一個(gè)月,她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原來語(yǔ)文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂。用她的話說,就是:"學(xué)生如果喜歡上語(yǔ)文了,我就不再怕他們會(huì)學(xué)不好!"
。ㄋ模┥险n切忌面面俱到,讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便是成功。
剛開始教學(xué)時(shí),我總會(huì)很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生,總不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要面面俱到。因此,我的課,內(nèi)容很充實(shí)豐富,但后來我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生,這樣本意是用心良苦,但學(xué)生不會(huì)領(lǐng)你的情。我的指導(dǎo)老師對(duì)我說:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn),你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便足夠了。"后來的課,我減少了知識(shí)點(diǎn),力求教學(xué)重點(diǎn)突出,一堂課,能讓學(xué)生真正動(dòng)腦思考,動(dòng)口回答,動(dòng)手寫,只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西,也是成功了?傊頌槔蠋,你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮,而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā),一切以學(xué)生的語(yǔ)文水*,領(lǐng)悟,掌握知識(shí)的能力為核心
。ㄎ澹┙虩o定類,要吸取眾老師之長(zhǎng),摸索出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)期間,我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會(huì),獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評(píng)課的過程中,我真正體會(huì)到了教無定類,同一篇課文,不同風(fēng)格的老師有不同的教法,體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí),我局限于聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)老師上課思路非常清晰,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,板書也清晰明了,教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時(shí),非常苦惱,因?yàn)樽约旱娘L(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距,我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解,表達(dá),想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣,總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂,在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者。剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風(fēng)格,上課效果卻很不理想。后來,聽了不少其他老師的課后,才驚醒:其實(shí),每個(gè)老師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格,我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格,只能適得其反。當(dāng)然,我的指導(dǎo)老師有很多地方值得我去學(xué)習(xí),但要注意把這些消化為自己的東西,融進(jìn)自己的風(fēng)格中方為好。后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了,有的學(xué)生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同。
。┚C合性活動(dòng)課是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)絕好的機(jī)會(huì)。
因?yàn)楸容^喜歡嘗試不同的教學(xué)方式,我一直打算要準(zhǔn)備一堂《感受大自然》綜合性活動(dòng)課。之前,我的指導(dǎo)老師因?yàn)槊,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課。既然是綜合性學(xué)習(xí),我決定把全部的課堂都交給學(xué)生,我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組,選組長(zhǎng),起組名,在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題,然后各小組自行**準(zhǔn)備節(jié)目,我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),為了給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì),經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒,我決定采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行,舉行了一場(chǎng)招聘,分別招聘主持人,計(jì)分員,計(jì)時(shí)員,裁判等。雖然時(shí)間倉(cāng)促,但學(xué)生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動(dòng)上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動(dòng)課終于得以開展,短短的四十多分鐘,各個(gè)小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新,主持人,計(jì)分,計(jì)時(shí),裁判也非常出色。這一次活動(dòng)下來,學(xué)生的表演能力,表達(dá)能力,創(chuàng)新能力,小組協(xié)作能力,都得到了鍛煉。學(xué)生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動(dòng)。
盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得的機(jī)會(huì)。只要勤問,勤學(xué),勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這50天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)字或者寫錯(cuò)某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)
而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告13
我于20xx年9月份,對(duì)我實(shí)習(xí)的綏陽(yáng)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了**。通過**研究,對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,深化教學(xué)**,加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
**的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
。、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(二)**方法
學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面.共發(fā)問卷80份,回收有效問卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。
**結(jié)果
對(duì)學(xué)生問卷**分析,中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
。、教育價(jià)值觀
**顯示,大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),16%的中學(xué)生沒有考慮。
**還顯示,中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認(rèn)為****生掙錢多。
。、學(xué)習(xí)態(tài)度
**結(jié)果表明,67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,我們?cè)?*中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。**結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語(yǔ)是初中的核心課程之一,有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)**需求
當(dāng)前,“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題,在**中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí),其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí),使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
。础W(xué)習(xí)目的
**結(jié)果表明,對(duì)于高中畢業(yè)后的打算,99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
**顯示,當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。
。薄⒔逃齼r(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道,由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
。、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
在**中我們發(fā)現(xiàn),中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水*;
追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水*。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
。、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對(duì)學(xué)生的問卷**表明,89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過對(duì)**問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。
很明顯,如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。**結(jié)果表明,37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)**并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告14
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧兩周的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這兩周的生活工作體驗(yàn),在指導(dǎo)老師吳鳳娟的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情 況總結(jié)如下:
1、聽課 教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水*。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水*,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給吳老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得30分鐘怎么就說四五頁(yè)書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生,而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像學(xué)生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然**,以模擬最真實(shí)的教學(xué)過程。
教師既要講授知識(shí),又要注意課堂氣氛,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)***會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過快、**技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說課 實(shí)習(xí)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。說課過程中,聽的對(duì)象不是學(xué)生,述說的也不是知識(shí)的傳授,而是面對(duì)同行敘事說理。最能反映說課本質(zhì)特點(diǎn)的部分,即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特別是由于說課者的教學(xué)能力、水*綜合反映在教材處理上,所以說課中的教學(xué)過程這部分內(nèi)容更需要詳說、細(xì)說。說清楚教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步安排的,每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等,對(duì)于我們這些師范學(xué)生,一旦脫離了實(shí)際教材和具體內(nèi)容,突然感到無話可說了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識(shí),教學(xué)方法和研究學(xué)生的能力同樣不可或缺!
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后虛心接受同學(xué)的建議,重新修改教案,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)過程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水*。
從整個(gè)實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會(huì)讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長(zhǎng)了,我學(xué)到了很多。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},如在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?偟膩碚f校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí),對(duì)我來講也算是**一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學(xué),你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15
新生軍訓(xùn)為期13天,我的主要任務(wù)是加強(qiáng)和承訓(xùn)官兵與學(xué)生的聯(lián)系,作好溝通工作,也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用!爸薪椤钡奈恢脹Q定了輔導(dǎo)員在整個(gè)軍訓(xùn)過程中發(fā)揮著“骨干,橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的,作為輔導(dǎo)員,主要負(fù)責(zé)不在于訓(xùn)練而在與做好思想工作,包括軍訓(xùn)官兵,還有學(xué)生的。絕大多數(shù)承訓(xùn)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小,而且文化層次會(huì)有一定的落差,能否克服由此帶來的心理差距,順利完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)化,這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們?cè)诓筷?duì)所接受的訓(xùn)練強(qiáng)度,方式,都與學(xué)生軍訓(xùn)有很大的差別,而大學(xué)生的體質(zhì)普遍相對(duì)較差,且自尊心強(qiáng),能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn),掌握訓(xùn)練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這兩種情況,尤其是后者,輔導(dǎo)員在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通,避免引起補(bǔ)語(yǔ)快的事。
另外,對(duì)同學(xué)們來講,由于教官的客觀地位和影響,教官的話比輔導(dǎo)員的話更具有效性,作為輔導(dǎo)員想達(dá)到目的通過教官來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比直接要求效果更明顯,這也要求輔導(dǎo)員要做好與教官的交流溝通工作。因此,輔導(dǎo)員要盡快和教官熟悉起來,協(xié)助他們克服心理障礙,明了學(xué)生的具體特點(diǎn),與他們**思想,共同指定可行的訓(xùn)練方案,順利度過軍訓(xùn)磨合期,順利開展各項(xiàng)工作。所幸,音樂班的學(xué)生都表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣,不僅順利完成軍訓(xùn)的各項(xiàng)各項(xiàng)任務(wù),而且得到了教官們的一致好評(píng)。在xx月xx日舉行的新生軍訓(xùn)匯操總結(jié)大會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī),在軍訓(xùn)中加強(qiáng)了**紀(jì)律性,培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng),樹立了集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了國(guó)防觀念和*意識(shí)。
軍訓(xùn)完畢后,我的主要工作就是每周召開一次學(xué)生**例會(huì),檢查每周工作,總結(jié)上周工作,布置下周工作;每周要參加晚間值班一次;每周找個(gè)別學(xué)生談心,有計(jì)劃有目的地**了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和要求。我最有印象的一名學(xué)生,她來自湖南株洲,雖然剛來學(xué)校不久,但用她自己的話說就是“這短短的時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)讓這么多積累的信心幾乎磨滅了!”我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,在胡老師和同學(xué)們的幫助下,我們制定了一系列的活動(dòng)來幫助她重新樹立起自信心和歸屬感。
我多次邀請(qǐng)她到我家做客,因?yàn)樗谝淮芜h(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,xx月份生日的她感到了孤獨(dú)和寂寞,價(jià)值性格較內(nèi)向,結(jié)識(shí)的新朋友不多。于是,在課余時(shí)間,我主動(dòng)與她交談,并帶她熟悉周邊環(huán)境,讓她感受到溫暖。在她生日那天,全班同學(xué)為她準(zhǔn)備了蛋糕,讓她收到了意外的驚喜。她的性格開朗一些了,于是會(huì)去參加學(xué)校的各類面試,但天不盡人意,她屢屢挫敗,使得她之前建立起來的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是,她主動(dòng)找到我交談,將她內(nèi)心的疑惑告訴了我。我運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),結(jié)合*常積累的勵(lì)志小故事給她以鼓勵(lì),以我的自身經(jīng)歷和感受以解答。后來,她對(duì)我說。她非常喜歡我說的一句話——只要準(zhǔn)備好明天的微笑,什么都能夠做得到!其實(shí),這是我對(duì)胡老師對(duì)我說的“要有恒心和信心”的一個(gè)具體化。
做了輔導(dǎo)員的我體會(huì)到,輔導(dǎo)員實(shí)在是不好當(dāng)?shù)。不但要有學(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,初登思想**輔導(dǎo)員這個(gè)崗位,考驗(yàn)的是知識(shí)和能力。想起自己大一、大二的“自豪和迷惑”,大三的“沉淪和反省”,大四的“所謂的收獲與盲目的樂觀”。如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的**方向,不是十分簡(jiǎn)單的事情。一是要收集這方面的材料,材料要好,要多,要全;二是要如演員般熟記臺(tái)詞以及面部表情和型體表情;三是考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),接受能力、興趣愛好等,求之學(xué)之,可謂慘淡經(jīng)營(yíng)!俺哂兴L(zhǎng),寸有所短,相互學(xué)習(xí),方為上策”,作為自然的人,從生理上就有高、矮、胖、瘦之分,更何況作為一個(gè)社會(huì)意義上的人?在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)等方面,就更是千差萬別了。一方面教師傳道、授業(yè)、解惑。另一方面就吐故納新,不斷學(xué)習(xí)!叭诵校赜形?guī)煛,初為人師的這段日子里,在34名“弟子”中,可為“師傅”多多。在師生同為的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中、在優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲中、情懷胸襟的文章里、在思如泉涌的英文對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)我的“弟子”們可謂是人才濟(jì)濟(jì),每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈,來自“五湖四!钡模**、自強(qiáng)、自尊、自信的朝氣蓬勃的青年。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇擴(kuò)展閱讀
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇(擴(kuò)展1)
——教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告
在生活中,報(bào)告十分的重要,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?以下是小編整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告,希望能夠幫助到大家。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告1
我于20xx年10月12日,被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的**工作,是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的**結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的**,而且還跨班級(jí)、年級(jí)**,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校**。重要的**的形式是發(fā)放**問卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的**的結(jié)果,談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法,***些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
首先,從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。
我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中,學(xué)校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成績(jī)排行第五,所以**來生源不斷增加,所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對(duì)教育的投資相當(dāng)重視,學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,設(shè)備先進(jìn),設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)較好,基礎(chǔ)薄好,不過對(duì)于普通班級(jí)來說班里學(xué)生水*參差,兩極分化嚴(yán)重。
我**發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多的問題,以便上課時(shí)**學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的。**中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,尤其對(duì)難度大的這門課,認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯,所以信心不斷減少,況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多**題,這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績(jī)果然不錯(cuò)。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小,不過老師的精力也是有限的,所以不一定能照顧上每一位同學(xué),老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能*等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講,確實(shí)是難能可貴的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來,留下問題,讓他們大腦都動(dòng)起來,所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué),課堂就是他們的全部。**中,大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題,鞏固知識(shí),而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在**中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),課堂氣氛相對(duì)**。老師說本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會(huì)亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。
其次,從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。
在**中,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在*時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會(huì)后,多多少少會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來,有時(shí)太慢,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說,老師的方法太舊,因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
**中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對(duì)這一問題的看法是一致的。**中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生,還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑,而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。看來老師要用一種*等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告2
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧兩周的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這兩周的生活工作體驗(yàn),在指導(dǎo)老師吳鳳娟的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情 況總結(jié)如下:
1、聽課 教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水*。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水*,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給吳老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得30分鐘怎么就說四五頁(yè)書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生,而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像學(xué)生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然**,以模擬最真實(shí)的教學(xué)過程。
教師既要講授知識(shí),又要注意課堂氣氛,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)***會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過快、**技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說課 實(shí)習(xí)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。說課過程中,聽的對(duì)象不是學(xué)生,述說的也不是知識(shí)的傳授,而是面對(duì)同行敘事說理。最能反映說課本質(zhì)特點(diǎn)的部分,即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特別是由于說課者的教學(xué)能力、水*綜合反映在教材處理上,所以說課中的教學(xué)過程這部分內(nèi)容更需要詳說、細(xì)說。說清楚教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步安排的,每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等,對(duì)于我們這些師范學(xué)生,一旦脫離了實(shí)際教材和具體內(nèi)容,突然感到無話可說了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識(shí),教學(xué)方法和研究學(xué)生的能力同樣不可或缺!
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后虛心接受同學(xué)的建議,重新修改教案,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)過程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水*。
從整個(gè)實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會(huì)讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長(zhǎng)了,我學(xué)到了很多。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},如在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?偟膩碚f校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí),對(duì)我來講也算是**一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學(xué),你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告3
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生,而教書育人是我們專業(yè)的主要目的,對(duì)于初次踏上講臺(tái)是
對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級(jí)五班開始了我的實(shí)習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張,興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí),指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后,同學(xué)們都向我說了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣,是那樣的興奮。9月3號(hào)(星期一),實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是班**工作,另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一教學(xué)工作
在見習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)***所講的知識(shí),而是學(xué)***怎么樣講課,學(xué)***的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何**授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。在見習(xí)期間,我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)***的經(jīng)驗(yàn)以及做好聽課記錄,課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@。
我第一次上講臺(tái)時(shí),上的是二年級(jí)五班的第二章的第二小節(jié)加減法的混合運(yùn)算,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這節(jié)之前唐老師已經(jīng)上過了加減法,所以我的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,在這節(jié)課上下來充滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信心,在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地**授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了,不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的,他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦,在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因?yàn)樾W(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人,就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間,當(dāng)你走在路上正在想事或者無聊的時(shí)候,一個(gè)輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個(gè)優(yōu)美的聲音:“老師您好!”那時(shí)候是多么的幸福驕傲啊!
由于我上的小學(xué)二年級(jí),他們的想法總是很突發(fā)奇想,所以在教學(xué)過程中可能會(huì)遇到一些自己臨時(shí)無法回答的問題,在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)大膽的告訴學(xué)生我也不清楚等我下去查詢后下再告訴他們,這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的,不是博古通今的。
二班**工作
在班**工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間,主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),還有周三的隊(duì)會(huì)以及開主題班會(huì)。班**的工作較重,去學(xué)校的時(shí)間要比別人早,班**“苦”又“累”,但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因?yàn)槊刻煸缟弦葱l(wèi)生區(qū),要**學(xué)生澆花,中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生,鎖好門才能走,下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。所以我們從一開始就向原班**了解學(xué)生輪值的情況,了解本班的衛(wèi)生區(qū),以防有學(xué)生偷懶。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,對(duì)他進(jìn)行批評(píng),這對(duì)其他同學(xué)是很重要的,只有“有勞有得,沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)月以來的教育工作的一點(diǎn)體會(huì):
(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我們都知道一個(gè)優(yōu)秀的班**,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。你的愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。但是我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少真正能感悟到老師的愛的學(xué)生。常有的是你對(duì)他的寬容增加了它的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生而是六十一個(gè)學(xué)生的班級(jí),如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,自己愛怎么做就怎么做,老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生,所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守。以便給學(xué)生做示范,形成一個(gè)良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲罰也是一種教育,當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì),錯(cuò)要批評(píng)對(duì)要獎(jiǎng)勵(lì),教師在懲罰時(shí)不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
(二)開展活動(dòng)的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水*不能過高,也不能過低,只有中等水*的期望水*值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來講活動(dòng)的目的不是拿名次而是看我們是如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí)是否全身心投入了。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
(三)主題班會(huì)
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備在見習(xí)完成后接著主持了一個(gè)關(guān)于迎接教師節(jié)的主題班會(huì),這也是我在真正學(xué)生班級(jí)中主持開的第一次班會(huì)。在這個(gè)主體班會(huì)中主要開展目的就是讓學(xué)生們知恩圖報(bào),讓他們知師恩報(bào)師恩,在這個(gè)班會(huì)中我用了第一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)**說一句他最想對(duì)老師講的話,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師講述老師們的辛苦我們要學(xué)會(huì)體會(huì)老師的用心良苦,要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師的恩情。第三環(huán)節(jié)是播放老師的辛苦相關(guān)視頻(比如:老師燈下辛苦批改作業(yè),老師辛苦備課等)。第四環(huán)節(jié)是一起起立唱感恩的心。
我的實(shí)習(xí)結(jié)束了,和大家也是幾十個(gè)舍不得,但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告4
實(shí)習(xí)學(xué)校:龍陵縣龍山中心學(xué)校
實(shí)習(xí)時(shí)間:35天(20xx.03.01-20xx.04.02)
指導(dǎo)教師:楊云川
指導(dǎo)班**:李彩煥
實(shí)習(xí)生:范玉明
實(shí)習(xí)班級(jí):三(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語(yǔ)課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班**
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去**分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲。”
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的**及老師召開了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333*方米,校舍建筑總面積4737*方米,校園綠化面積3800多*方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500*方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班**工作。
基情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班**工作:**一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎*凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,我請(qǐng)班**給我一份名單,因?yàn)槲抑,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了!巴瑢W(xué)們,現(xiàn)在開始上課!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽殹!睂W(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,范老師!边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班**實(shí)習(xí)工作中,我**開展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用**方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)****的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立*等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的**者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的*臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣.
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告5
一、**概況
20xx年8月28日至9月30日,我很榮幸的有機(jī)會(huì)在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)過了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí),二是作為一名班**的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我積極認(rèn)真地工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí),我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的**,這個(gè)**是針對(duì)語(yǔ)文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過**研究,我對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解,為深化教學(xué)**,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
二、**的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。
(二)**方法抽樣**:以我實(shí)習(xí)的三年級(jí)語(yǔ)文教師為主要**對(duì)象,**對(duì)象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、年級(jí)**張俊妹老師、三年級(jí)二班班**黃麗萍老師以及兩位新老師:仲菲老師和孫琴老師。
三、**結(jié)果
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先,從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個(gè)多月的相處,我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的語(yǔ)文教師的文化水*都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息,在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語(yǔ)文教師普遍文憑不高。另外,有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次,從現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面,三年級(jí)的語(yǔ)文老師基本都采用問答法、講授法,少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面,經(jīng)**發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的:老師講學(xué)生聽,他們很少使用多**、掃描儀等先進(jìn)的**。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是:采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多**教學(xué)為例,上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多**課時(shí)很少板書,一些老師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個(gè)字,學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊,利用多**等先進(jìn)設(shè)備,無形之中就降低了寫字的重要性,而很多學(xué)生的自覺意識(shí)不高,基本是老師寫他們也寫,老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng),為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備,轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí),學(xué)生都在十歲左右,這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察,我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng),女生也不容易安靜下來,上課開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是,而三年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段,語(yǔ)文這門學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開始,才真正發(fā)揮它的作用,從這里他們上語(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是識(shí)字,更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言,如果上課***不集中,是根本掌握不了語(yǔ)文的知識(shí)的,這非常讓三年級(jí)的語(yǔ)文老師頭痛。所以上課時(shí),吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語(yǔ)文教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的***,以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛上語(yǔ)文,他們使盡**、用盡方法,就是要把學(xué)生的***引導(dǎo)到語(yǔ)文學(xué)**來。
在實(shí)習(xí)期間,我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生去多**教室上過三次課。通過這幾次課,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的,很感興趣,可是他們自律意識(shí)比較差,到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持,另外由于學(xué)校資源問題,多**教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多,學(xué)生好奇心太強(qiáng),盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬強(qiáng)調(diào),還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)去拿、去碰。正因?yàn)檫@樣,這所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。
小學(xué)生年紀(jì)比較小,所以知識(shí)面比較狹窄,上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語(yǔ)文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們,要考慮到他們的接受能力。如果語(yǔ)文老師不管不顧這些,那就有可能使學(xué)生失去。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告6
一.實(shí)習(xí)概況:
1.實(shí)習(xí)目的:通過自己的所見所聞,以及在實(shí)習(xí)單位所學(xué)到的技能加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解。增進(jìn)自己的編輯功底,以及了解人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的真正需求。
2.實(shí)習(xí)流程:懷著對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的向往于20xx年6月向xx電子(*)有限公司投出簡(jiǎn)歷,六月中旬接到面試通知,通過四輪面試后于六月底接到入職通知;隨后在體檢中心體檢合格,于7月3日正式入職。20xx年8月21日實(shí)習(xí)結(jié)束。
3.實(shí)習(xí)單位:xx電子(*)有限公司
單位性質(zhì):外商獨(dú)資 單位規(guī)模:20xx人以上
4.實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo):通過*時(shí)的積累,在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)及自己的觀察與學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)的傳媒的差別,發(fā)現(xiàn)以前自己在編輯**稿件時(shí)的疏忽與漏洞,一些自以為無用的文字其實(shí)背后還大有文章。通過實(shí)習(xí),編輯水*有了提高,自己也得到了鍛煉,除了做事還有做人。
二.實(shí)習(xí)記錄:
1.投出簡(jiǎn)歷:20xx年6月10日在實(shí)習(xí)生招聘會(huì)上投出簡(jiǎn)歷,6月18日接到面試通知。
2.面試:6月19日9點(diǎn)按時(shí)抵達(dá)位于清華大學(xué)科技園區(qū)的威盛*芯大廈,在面試會(huì)議室接受人力資源部第一輪面試,面試官主要考察的是應(yīng)試人員的文字能力和表達(dá)能力。6月20日接到進(jìn)入第二輪面試的通知,6月21日再次到*芯大廈參加第二輪面試,由人力資源部副主管**面試,這輪面試主要考察的除了文字能力和表達(dá)能力之外,更注重對(duì)公司的了解程度和個(gè)人品質(zhì),由于面試前對(duì)威盛做了充分的了解,獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實(shí)習(xí)所在網(wǎng)站部門的編輯進(jìn)行了面試,著重考察對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解程度和文字能力;當(dāng)日下午由網(wǎng)站部門主管進(jìn)行了面試,第二天接到入職通知和體檢通知。
3.接受培訓(xùn):體檢合格后于7月3日正式入職,由人力資源部門進(jìn)行了入職培訓(xùn),了解了威盛公司內(nèi)部網(wǎng)站的使用,公司系統(tǒng)的使用,入職流程以及與主管kevin做了談話,明確了實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)是為威盛開辦的fun學(xué)網(wǎng)做文字編輯工作,核心任務(wù)是按照主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語(yǔ)故事、寓言故事以及在**上傳這些故事,在隨后的工作了解到,由于這些故事屬于課本讀物,為了防止網(wǎng)站內(nèi)容造成侵權(quán),必須通篇全改,通過擴(kuò)寫增加描述內(nèi)容等方法使之完全不同與原本的故事。
4.漸入佳境:剛開始的時(shí)候一天最多上稿子4,5篇,隨著自己熟練掌握了編輯的技巧后最多一日可以編輯上10余篇稿子。由于表現(xiàn)出色,之后還承擔(dān)了fun學(xué)網(wǎng)電子報(bào)主題文章——本周焦點(diǎn)的撰寫工作,得到了主管的贊賞。
5.部門會(huì)議:的目標(biāo)是全球最大的中小學(xué)生教育類網(wǎng)站,為綜合多方面意見,主管召集七名實(shí)習(xí)學(xué)生多次召開了會(huì)議,聽取學(xué)生意見。在這一過程中,深深的體會(huì)到外企公司的人性化管理方式。在會(huì)議中,然后各抒己見談下看法,在大家的討論中我學(xué)到了不少東西。
6.終要告別:就這樣兩個(gè)月就過去了,到了快開學(xué)的時(shí)候就要離開這里了,說真的,很不舍,部門里的每個(gè)人都很好,大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續(xù),上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產(chǎn)后離開了這里。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告7
一、實(shí)習(xí)目的
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生都特別的重要,在20xx年3月1日至6月30日的XX市新生路小學(xué)的習(xí)過程中我學(xué)會(huì)了很多,體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實(shí)習(xí),我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了許多未曾學(xué)過的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì)到教師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過程中,我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著不同時(shí)代的差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),*面越來越廣。這就對(duì)老師提出了越來越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
通過教育實(shí)習(xí),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握初中語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,以及班**的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為XX市新生路小學(xué),班級(jí)三年級(jí)三班。
二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介:
XX區(qū)新生路小學(xué)建于1956年,學(xué),F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班,550名學(xué)生,56名教職工,其中小學(xué)高級(jí)教師18人,一級(jí)教師24人,14人正在進(jìn)修本科**,大專**24人,中師**32人。
學(xué)校占地面積10468*方米,生均占地面積16。9*方米,建筑面積3240*方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為200米環(huán)行跑道。設(shè)有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、少隊(duì)科技室、衛(wèi)生室、勞動(dòng)器材室、體育器材室、微機(jī)室和多功能活動(dòng)室。
學(xué)校全面貫徹*的教育方針,**治校,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育與發(fā)展相結(jié)合的原則,以教科研為先導(dǎo),深化教育教學(xué)**,形成了科學(xué)管理和系列化教育的辦學(xué)特色。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:
1、語(yǔ)文教學(xué)
課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情,積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文***工作。
2、班**工作
及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生**處理班上各事務(wù)。
四、實(shí)習(xí)效果
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)**和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開展語(yǔ)文教學(xué)工作和班**實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師及班**。在實(shí)習(xí)過程中,通過教師及自己的刻苦努力,現(xiàn)能較好地上課及做好班**工作。
五、實(shí)*結(jié)及體會(huì)
實(shí)初為人師,對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具**力的事情。20xx年3月1日,開始了為期四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正,因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求:嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水*
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,指導(dǎo)我的一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段:
第一階段為見習(xí)階段,時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一學(xué)生的語(yǔ)文教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思,仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的,這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。我還經(jīng)常聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討,更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段,我的指導(dǎo)老師是三年級(jí)三班的班**,她給我安排的課時(shí)很多,這就使我有了更多的鍛煉機(jī)會(huì),上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課,一般都是兩節(jié)課。所以就有了很多交流的時(shí)間,在做得不好的地方老師就會(huì)及時(shí)地給我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好本課為止,這才交到指導(dǎo)教師那里進(jìn)行初審。在**時(shí)指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計(jì)劃,這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)堅(jiān)持去聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水*,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃,依照教科書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、**技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。
3、積極做好班**實(shí)習(xí)工作
做班**是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班**則是更辛苦的,稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上6點(diǎn)就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):
1、看早讀,每天早上7點(diǎn)半到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,督促他們認(rèn)真早讀。
2、在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時(shí)找他談話,正確引導(dǎo)。
3、第六節(jié)課后為課外活動(dòng),我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)。
經(jīng)過不懈的努力,班級(jí)整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,我成為他們?cè)V說心事的對(duì)象,我也是他們忠實(shí)的傾聽者,借此及時(shí)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班**工作,我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志,對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽課,并做好聽課記錄。親自去講課比賽的現(xiàn)場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽取別人的意見和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的東西,如不同的教學(xué)風(fēng)格、班**工作技巧等等。
實(shí)習(xí),讓我意識(shí)到了自己的不足,充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。當(dāng)老師難,當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難。蠟炬成灰淚始干,老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡。正是這些忘我工作的老師們,一批批未來的花朵開放地更加燦爛!長(zhǎng)大后我就成了你,我甘愿當(dāng)盞燈,照亮學(xué)生們的未來之路,為未來的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作!
雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為一名師范學(xué)院的學(xué)生我有信心做好教育工作,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告8
離別的日子一天天逼近時(shí),我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:"終于盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球……我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來。
孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談?wù)撝,每天看我的眼神,總流露出留戀和不舍。我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會(huì)課,教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律,我們看著曾一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個(gè)月了,曾經(jīng)一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美好的回憶!當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí),我竟不知所措地呆住了,一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個(gè)月了,這是第一次,他們主動(dòng),真心實(shí)意地對(duì)我說,以后的日子,他們不會(huì)再過分調(diào)皮,會(huì)聽老師的話,好好努力,做個(gè)文明學(xué)生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長(zhǎng),會(huì)是種莫大的幸福。
珍惜總要在離別時(shí),細(xì)細(xì)品味自己將近兩個(gè)月的班**工作和教學(xué)工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲"。記得剛來到時(shí),面對(duì)著學(xué)校**的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,終于收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時(shí),他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的和喜歡我,雖然是小小年紀(jì),但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個(gè)人,都在擔(dān)心我會(huì)擾亂原班**的工作,調(diào)皮的學(xué)生,甚至故意拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛!幸運(yùn)的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對(duì)他們負(fù)責(zé),每天跟著他們?cè)缱x,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報(bào),辦學(xué)習(xí)園地,排小品,想方設(shè)法的去接近他們,一點(diǎn)一滴的了解他們,每天我都在提醒自己:"不要放棄,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!"凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進(jìn),用我的實(shí)力,真誠(chéng)和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費(fèi),學(xué)生開始慢慢接受我,主動(dòng)接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來。而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福。
當(dāng)然,兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié)才能在未來做的更好。
一,班**工作
歡送會(huì)上,葉校長(zhǎng)殷切的對(duì)我們說:"一個(gè)年輕的老師,一定要主動(dòng)承擔(dān)班**工作,只有在班**工作中,你才能迅速成長(zhǎng)!"經(jīng)過實(shí)習(xí)的我,對(duì)他的話深有體會(huì),的確,當(dāng)班**真的很累很辛苦,但成為成功的,學(xué)生喜愛的班**,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情。實(shí)習(xí)期間,我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班**,協(xié)助原班**管理班級(jí),身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有,但的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄒ唬┯涀∶總(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生接受你的第一步。
實(shí)習(xí)的第一天,我拿到了全班的名冊(cè),把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個(gè)目標(biāo):一周之內(nèi),認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。這并不容易,因?yàn)閯傞_始時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長(zhǎng)一個(gè)模樣,而他們的名字,也沒有任何特色。我利用一切機(jī)會(huì),想盡辦法認(rèn)識(shí),記住他們,早晚讀時(shí),早操時(shí),我走過每位學(xué)生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時(shí),也在默默憶起每一位學(xué)生的名字,就連睡覺吃飯時(shí),我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字,樣貌,座位位置。第二天,當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會(huì)知道我的名字 !有的老師**我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報(bào)。
(二)當(dāng)班**一定要堅(jiān)持三個(gè)字:勤,嚴(yán),愛。
實(shí)習(xí)的第二天,我們的原班**梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字。她希望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù),包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學(xué)生。其次,她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)厲,不能因?yàn)樽约菏菍?shí)***而對(duì)他們有所放松,只有嚴(yán)厲,才能形成好的紀(jì)律,好的班風(fēng),只有一視同仁地嚴(yán)厲,才能讓學(xué)生信服你。在嚴(yán)的同時(shí),要讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛,欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效。在梁老師的指導(dǎo)下,我每天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù),勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生,我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有用(尤其是對(duì)那些成績(jī)差,很少受到老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生)。無論對(duì)那一個(gè)學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學(xué)生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會(huì)很高興,自信心也也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。
(三)對(duì)學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。
有所縱容的學(xué)生,雖然他不會(huì)對(duì)你有所抵觸,但他不會(huì)聽你的話了。
這一點(diǎn)我深有感觸,原班**說我實(shí)行的是"愛的教育",的確,很多時(shí)候,他們做錯(cuò)事時(shí),我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對(duì)才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍。但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v,有的學(xué)生不再害怕我,也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會(huì)生氣,久而久之,也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對(duì)著我。終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對(duì)學(xué)生要軟硬兼施,不能一味的對(duì)他們好,身為班**,你必須堅(jiān)持你的原則,明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯,維護(hù)你在學(xué)生中的威信,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對(duì)他們的要求,只有這樣,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,動(dòng)靜分明的班級(jí)才能慢慢形成。
。ㄋ模┱_對(duì)待懲罰。
我實(shí)習(xí)時(shí),面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是56人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何形成良好的班風(fēng)
懲罰是一種**。剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生,但后來發(fā)現(xiàn),只有用得恰當(dāng),懲罰也可以收到很好的效果。當(dāng)然,懲罰要特別慎重,經(jīng)過一個(gè)多月的摸索,我體會(huì)到:①首先一定要注意尊重學(xué)生的**人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是**,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學(xué)生明白到,做了錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果,接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
(六)充分利用活動(dòng),開好主題班會(huì),能很好增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體**教育,健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的。在實(shí)習(xí)期間,凡是學(xué)校安排的任何活動(dòng),我都給予****,帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體**感,大部分同學(xué)都沒有重視,在賽場(chǎng)上也只是隨隨便便應(yīng)付一下,場(chǎng)面非常混亂,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽結(jié)束后,我意識(shí)到這次比賽讓很多同學(xué)對(duì)自己的班集體失去了希望和信心,我及時(shí)糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因,鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)后來,準(zhǔn)備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個(gè)個(gè)地指導(dǎo),時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的。終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎(jiǎng),但在總結(jié)會(huì)上,我依然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們,充分肯定了我們的努力和進(jìn)步,學(xué)生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動(dòng),我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì),根據(jù)所在班級(jí)實(shí)際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會(huì),讓學(xué)生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖。在最后一次《我們的七班》班會(huì)課上,學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈形虻搅藞F(tuán)結(jié),在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學(xué)生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會(huì),能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽。
。ㄆ撸┎灰獙(duì)學(xué)生抱太大的希望!
實(shí)習(xí)之前,我覺得老師應(yīng)該能對(duì)學(xué)生有高的要求,高的期望,這樣學(xué)生才能進(jìn)步得快。但在實(shí)習(xí)的過程中,許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說:"不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望,學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng)。"剛開始我還不能理解這些話,但當(dāng)我開始個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),我深深的體會(huì)到了。我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負(fù)女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生。剛開始時(shí),我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認(rèn)為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心**",不再打架,好好努力,說不定成績(jī)也能越來越好,創(chuàng)造奇跡。但后來我發(fā)現(xiàn),自己實(shí)在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡(jiǎn)單,要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人,簡(jiǎn)直是天荒夜談!由于我開始時(shí)期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望。很快,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,但也不能對(duì)他們有過高的期望,否則,會(huì)影響你的工作情緒,這對(duì)學(xué)生來說,也不公*。學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng),作為老師,要有心理準(zhǔn)備,你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會(huì)到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認(rèn)識(shí)到這些,后來我面對(duì)著那位學(xué)生時(shí),心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我都給予最熱情的肯定和表?yè)P(yáng)。到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時(shí)候,我要走了……
當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn),比如做班**要一視同仁,適當(dāng)對(duì)待偏心,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等,在這里不再展開說。
二,教學(xué)工作
實(shí)習(xí)之前,我對(duì)自己的教學(xué)水*還是有信心的,相信自己不會(huì)辜負(fù)學(xué)生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,但到自己真正站在了講臺(tái)上,才深切體會(huì)到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親"。作為一個(gè)初學(xué)者,自己離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠(yuǎn)。
黃江中學(xué)是一所省一級(jí)學(xué)校,那里的教學(xué)水*,在東莞是有些名氣的。這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯(cuò)!許多老師對(duì)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn),都讓我受益匪淺,感激在心。
。ㄒ唬┱嬲慕虒W(xué)和試講有著本質(zhì)的不同。
在試講時(shí),你能完全按照你的思路去**課堂,牢牢**著課堂,模擬學(xué)生也會(huì)非常配合。但在真正的課讓上,意外的情況經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到"備學(xué)生",隨時(shí)應(yīng)付可能發(fā)生的情況,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué),將思路拉回你的教學(xué)中來。在教《看云識(shí)天氣》時(shí),學(xué)生對(duì)那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識(shí)到這種情形,我靈機(jī)一動(dòng),采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活躍起來了。
。ǘ┲(jǐn)記"備學(xué)生",做到對(duì)不同水*的學(xué)生有不同的教法,不同的要求。
實(shí)習(xí)期間,我任教兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是尖子班,語(yǔ)文素質(zhì)非常不錯(cuò),課堂氣氛非;钴S,另一個(gè)是*衡班,語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水*,對(duì)于一些開放性的問題,經(jīng)常無從回答。第一次上這兩個(gè)班的課時(shí),我用的是一模一樣的教案和課件,對(duì)他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個(gè)問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在*衡班,卻完全背道而馳,學(xué)生們不是不想回答你的問題,而是他們的水*,還未能到達(dá)你的要求,我過于急功近利了。往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進(jìn)行研討,拓展教學(xué),在*衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué),不對(duì)他們提不切實(shí)際的要求,教學(xué)效果果然好多了。
。ㄈ┳寣W(xué)生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績(jī),自然會(huì)好起來。
語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過程,在這一過程中,要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,最好的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課。初中的學(xué)生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會(huì)喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語(yǔ)文,會(huì)努力去學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。這點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)習(xí)到,這位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,有自己的絕招,開學(xué)一個(gè)月,她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原來語(yǔ)文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂。用她的話說,就是:"學(xué)生如果喜歡上語(yǔ)文了,我就不再怕他們會(huì)學(xué)不好!"
。ㄋ模┥险n切忌面面俱到,讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便是成功。
剛開始教學(xué)時(shí),我總會(huì)很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生,總不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要面面俱到。因此,我的課,內(nèi)容很充實(shí)豐富,但后來我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生,這樣本意是用心良苦,但學(xué)生不會(huì)領(lǐng)你的情。我的指導(dǎo)老師對(duì)我說:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn),你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便足夠了。"后來的課,我減少了知識(shí)點(diǎn),力求教學(xué)重點(diǎn)突出,一堂課,能讓學(xué)生真正動(dòng)腦思考,動(dòng)口回答,動(dòng)手寫,只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西,也是成功了?傊,身為老師,你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮,而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā),一切以學(xué)生的語(yǔ)文水*,領(lǐng)悟,掌握知識(shí)的能力為核心
。ㄎ澹┙虩o定類,要吸取眾老師之長(zhǎng),摸索出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)期間,我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會(huì),獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評(píng)課的過程中,我真正體會(huì)到了教無定類,同一篇課文,不同風(fēng)格的老師有不同的教法,體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí),我局限于聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)老師上課思路非常清晰,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,板書也清晰明了,教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時(shí),非?鄲溃?yàn)樽约旱娘L(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距,我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解,表達(dá),想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣,總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂,在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者。剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風(fēng)格,上課效果卻很不理想。后來,聽了不少其他老師的課后,才驚醒:其實(shí),每個(gè)老師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格,我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格,只能適得其反。當(dāng)然,我的指導(dǎo)老師有很多地方值得我去學(xué)習(xí),但要注意把這些消化為自己的東西,融進(jìn)自己的風(fēng)格中方為好。后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了,有的學(xué)生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同。
。┚C合性活動(dòng)課是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)絕好的機(jī)會(huì)。
因?yàn)楸容^喜歡嘗試不同的教學(xué)方式,我一直打算要準(zhǔn)備一堂《感受大自然》綜合性活動(dòng)課。之前,我的指導(dǎo)老師因?yàn)槊,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課。既然是綜合性學(xué)習(xí),我決定把全部的課堂都交給學(xué)生,我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組,選組長(zhǎng),起組名,在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題,然后各小組自行**準(zhǔn)備節(jié)目,我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),為了給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì),經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒,我決定采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行,舉行了一場(chǎng)招聘,分別招聘主持人,計(jì)分員,計(jì)時(shí)員,裁判等。雖然時(shí)間倉(cāng)促,但學(xué)生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動(dòng)上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動(dòng)課終于得以開展,短短的四十多分鐘,各個(gè)小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新,主持人,計(jì)分,計(jì)時(shí),裁判也非常出色。這一次活動(dòng)下來,學(xué)生的表演能力,表達(dá)能力,創(chuàng)新能力,小組協(xié)作能力,都得到了鍛煉。學(xué)生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動(dòng)。
盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得的機(jī)會(huì)。只要勤問,勤學(xué),勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這50天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)字或者寫錯(cuò)某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)
而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告9
10月,我被分到上海市xx中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班**的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的**工作,是針對(duì)上海市xx中學(xué)及xx兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的**結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的**,而且還跨班級(jí)、年級(jí)**,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校**。我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的**的結(jié)果,談?wù)勔陨蟽尚5囊魳穼W(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及**。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
一、xx中學(xué)華夏西校簡(jiǎn)況
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市xx中學(xué),學(xué)校規(guī)模較大,分東西兩個(gè)校區(qū),我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在xx地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名,**來生源也較多,主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好,設(shè)備先進(jìn),教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)較好,基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng),音樂基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂老師有3名,師資能力比較雄厚,學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書法等級(jí)考試的監(jiān)考,地點(diǎn)在xx中學(xué),***很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生,最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生,考試等級(jí)均有,以5——8級(jí)為主。
二、xx中學(xué)簡(jiǎn)況
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在xx中學(xué)。xx中學(xué)離xx中學(xué)有一段路程,坐車的話,也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間,所以在xx實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾x中學(xué)時(shí),蒙*和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長(zhǎng),吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是:xxx。簡(jiǎn)單的說一下我對(duì)xx的了解,這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女),非常單純,可愛,但各方面的素質(zhì)相對(duì)xx中學(xué)的學(xué)生低一些,當(dāng)然,這不是我的看法,是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
三、兩校的理念解析
xx中學(xué)和xx中學(xué)的音樂教師能力都非常強(qiáng),而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三,初三在分校)。xx中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴,但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講:因?yàn)橥顿Y太大,浪費(fèi)時(shí)間,分散學(xué)習(xí)精力,在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。xx中學(xué)則不然,他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,他們不注重成績(jī),因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌,初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng),對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng),培養(yǎng)他們的興趣,讓他們“動(dòng)”起來,不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨,應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。xx的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比xx的差,據(jù)我們這些天的感受,感覺xx似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情,而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
四、我的實(shí)習(xí)感悟
通過以上的**以及這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí),我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多**一些音樂活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、正確對(duì)待現(xiàn)代多**技術(shù)。多**應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多**技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多**可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的**不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元,我建議最好能用多**教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂,也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言,最好是教師在課堂上師范,教唱,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。
3、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在*時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和**的過程中就有這樣的感受。
4、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們**的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的**成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間**的有關(guān)情況。***些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際**得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水*應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,**思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后,我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告10
20xx年xx月xx日,我被安排到汨羅市黃柏中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是地理教育教學(xué);二是班**管理工作。在實(shí)習(xí)期間,我積極努力地投入實(shí)習(xí)工作:一方面認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師探討交流地理課的教學(xué)方法;另一方面跟隨原班**學(xué)習(xí)班**管理的一般流程以及注意事項(xiàng)等。同時(shí),利用實(shí)習(xí)之余,我還在實(shí)習(xí)學(xué)校針對(duì)初中學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣開展了教育**。此次**,主要是為了通過掌握目前中學(xué)生對(duì)地理課學(xué)習(xí)興趣情況的第一手資料,針對(duì)**所反映的現(xiàn)狀探討出其中的原因,并最終提出一些具體可行的解決措施以方便的今后的教學(xué)工作。
一、**概況
剛來到黃柏中學(xué)不久,我便發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生的地理成績(jī)普遍較低,而且成績(jī)跨度較大,通過與該校地理老師的交流與探討,我發(fā)現(xiàn)這兒的學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣都不是很高,而且此種現(xiàn)象在這片區(qū)域的其它中學(xué)也比較普遍。為了找出這一現(xiàn)象的原因,我開展了這次**,希望通過**結(jié)果,可以有針對(duì)性地采取措施,提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的地理成績(jī)。
二、**的具體目標(biāo)和方法
(一)、具體目標(biāo)
1、當(dāng)前中學(xué)生對(duì)地理課學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀
2、探討出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的具體原因
3、針對(duì)原因制定相關(guān)解決措施
(二)、**方法
問卷**法
三、**結(jié)果
本次**共涉及本校初一、初二各2個(gè)班,主要以發(fā)放問卷,訪談,觀察等方法進(jìn)行**。共發(fā)放問卷180份,收回有效問卷150份。從回收的有效的問卷來看:學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣程度狀況并不樂觀。對(duì)地理課非常感興趣的學(xué)生有28人,占***的18.7%;對(duì)地理課比較感興趣的學(xué)生有36人,占***的24%;對(duì)地理課排斥討厭的學(xué)生有30人,占***的2x%。從**情況來看,對(duì)地理課的學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生占較大比例,而真正特別感興趣的學(xué)生不到五分之一,這就說明目前初中生對(duì)地理課這一門課程的學(xué)習(xí)情況處在一個(gè)整體不感興趣的狀態(tài),盡快找出學(xué)生對(duì)這門課程失去學(xué)習(xí)興趣的原因并制定切實(shí)可行的對(duì)策已成為一個(gè)刻不容緩的趨勢(shì)。
四、**結(jié)果原因分析
1、地理課內(nèi)容抽象枯燥
在本次**中,許多學(xué)生都認(rèn)為自己不喜歡地理課的原因就是地理課的內(nèi)容太過于單調(diào),枯燥無味,學(xué)起來沒勁。地理本身是一門涵蓋范圍很大的'學(xué)科,其內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連,具有一定的實(shí)用性和趣味性之外,而有一些計(jì)算類的知識(shí)與數(shù)**系密切,涉及學(xué)科比較廣,讓學(xué)生學(xué)起來感覺枯燥乏味。而且絕大部分學(xué)生最喜歡的授課方式是將地理課理論知識(shí)與生活中的實(shí)際聯(lián)系起來講解,然而對(duì)于那些對(duì)于生活不是很實(shí)用的一些數(shù)據(jù)性內(nèi)容是無法做到的,這樣自然就會(huì)減少學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生的教育價(jià)值觀偏向功利化
從**結(jié)果來看,存在30%的學(xué)生認(rèn)為地理課的內(nèi)容缺乏工具性、實(shí)用性,感覺自己學(xué)了以后根本沒什么用途。其實(shí)這也反映了目前的初中生的教育價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差,他們把目前的學(xué)習(xí)只是作為實(shí)現(xiàn)自己功利目標(biāo)的一個(gè)**。對(duì)于地理課的學(xué)習(xí),他們老是喜歡從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量該課程的實(shí)用價(jià)值,實(shí)用價(jià)值大的部分就有更高的學(xué)習(xí)興趣,而實(shí)用價(jià)值低得部分學(xué)習(xí)興趣就偏低。同時(shí)他們也要求地理課能夠滲透更多的實(shí)用技術(shù),一旦達(dá)不到他們的要求,學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)下降。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告11
海子說:從明天起,做一個(gè)幸福的人,喂馬、劈柴,周游世界。20xx年xx月xx日,我跟自己說:從明天起,做一個(gè)無悔的人民教師,教書、育人,獻(xiàn)身教育。從這天開始,我將要背負(fù)教師的使命,在順德均安中學(xué)開始我教師生涯。
根據(jù)我們的實(shí)習(xí)計(jì)劃,我們要先進(jìn)行為期兩周的聽課。在這兩周里,我保證了每天至少聽3節(jié)地理課,而且我即選擇了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課,也選擇了一些新教師的課程;即有聽重點(diǎn)班的課,也聽普通班的課。每節(jié)課都能讓我獲益匪淺,這些地方有每個(gè)教師對(duì)教材的不同理解,同時(shí)也有教師對(duì)課堂的把握和調(diào)控。在每一節(jié)課后,我都會(huì)跟上課的老師討論一下自己對(duì)該節(jié)課的看法,希望老師能夠給與我更多的意見,自己能夠從中獲得更多的知識(shí)。而在聽課的這兩周我深深感受到我們*時(shí)在學(xué)校中學(xué)習(xí)的知識(shí)的局限性;我們*時(shí)雖然一直都有到微閣練習(xí)師范技能,但是我們的練習(xí)對(duì)象距離實(shí)際是那么的遙遠(yuǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,他們所提出來的問題很多都是我們不能理解的,而我們僅僅用我們的思維去備課和上課,學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)各種各樣我們想象不出來的問題。所以,學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度思考問題,從學(xué)生的角度來備課,是成為一位稱職的教師必不可少的一步。
而在這個(gè)聽課見習(xí)的過程中,我把我暑假準(zhǔn)備好的教案根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的情況作了調(diào)整,并將這些教案交給指導(dǎo)老師,讓他給我提一下意見,好讓我回去可以修改我的教案,為下一個(gè)部分的上課準(zhǔn)備。
由于學(xué)校的進(jìn)度比較慢,我們剛剛?cè)?shí)習(xí)的時(shí)候還是在學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)的部分,而第三節(jié)地球運(yùn)動(dòng)是比較抽象,對(duì)學(xué)生的要求比較高,所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求,但是在***前兩天,老師突然向我提出讓我上一下地球公轉(zhuǎn)的意義,我抱著試一下的心態(tài)跟老師提出先讓我備課,再回復(fù)他。但是,由于時(shí)間比較急促,而且內(nèi)容也比較抽象,我在那么急促的時(shí)間中根本無法集中精力備課。最后,我還是覺得讓老師去上這一節(jié)課,我還是先聽一下老師上的課,自己沉下來好好備課再去上,要不我會(huì)浪費(fèi)了這一個(gè)機(jī)會(huì)。第二天,講過我的備課,還有老師的修改意見,我終于**我人生中的第一節(jié)課,真真實(shí)實(shí)的一節(jié)課。在這一節(jié)課上,我結(jié)合了flas***和自制的地理教具,讓學(xué)生化抽象為形象,讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長(zhǎng)短情況的變化,通過課堂的練習(xí),我能夠了解到學(xué)生能夠基本達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于我的第一節(jié)課,指導(dǎo)老師給與我肯定和建議,他肯定了我的教態(tài)以及對(duì)本節(jié)課教學(xué)流程的認(rèn)識(shí),但是,他提出的建議更值得我深思:
1、**的技巧,**的時(shí)候要學(xué)會(huì)區(qū)分集體回答和個(gè)別**,并且不要**一個(gè)學(xué)生不懂就自己講下去了,應(yīng)該要繼續(xù)**,了解一下這個(gè)問題是個(gè)別學(xué)生不懂還是很多人不懂,而決定講解的詳略。
2、掌握畫板圖和寫板書的大小,粉筆的用力。
3、將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)盡量落實(shí)到書本上,讓學(xué)生少抄筆記,多聽講。
4、課件上的字?jǐn)?shù)不要太多,**好每張幻燈片停留的時(shí)間,如果一閃而過的幻燈片那就沒有用了。
上完這一節(jié)課后,我根據(jù)指導(dǎo)老師給我的意見修改了課件,同時(shí)反思自己。我覺得這一節(jié)課我沒有相信我的學(xué)生,這是我最大的失敗之處?赡茉诮咏鼉蓚(gè)星期的聽課中了解到學(xué)生的基礎(chǔ)不是太扎實(shí),而作為一名新老師的我希望得到學(xué)生在課堂上的積極響應(yīng),無論從練習(xí)的選擇還是課堂上**的問題都是選擇相對(duì)比較簡(jiǎn)單的,所以導(dǎo)致學(xué)生在我的地理課上不斷的重復(fù)著簡(jiǎn)單的記憶內(nèi)容,這樣的重復(fù)記憶教學(xué)方式既沒有給與學(xué)生應(yīng)有的信心,更把寶貴的課堂時(shí)間浪費(fèi)在重復(fù)知識(shí)點(diǎn)上,沒有對(duì)知識(shí)點(diǎn)同過練習(xí)來深化,這是非常愚蠢的一種教學(xué)方式。
在第一節(jié)課之后,陸陸續(xù)續(xù)開始了我實(shí)習(xí)的上課階段。在這個(gè)階段中我**5節(jié)新課,5節(jié)重復(fù)課,或者對(duì)比起同專業(yè)的很多同學(xué),我的課遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比他們的少。但是,我覺得每上一節(jié)都需要一個(gè)思考,沉淀,升華,成長(zhǎng)的過程,如果我們的實(shí)習(xí)在備課和上課忙忙碌碌,完全沒有自己思考的時(shí)間,我們只會(huì)落得一個(gè)庸庸碌碌的下場(chǎng),很難有進(jìn)步。所謂的進(jìn)步,是要在實(shí)踐和思考的過程中,不斷反復(fù)練習(xí)的過程。所以,我會(huì)做好每一節(jié)課,珍惜每一節(jié)課,反思每一節(jié)課。
在10月25日,我有幸**我們實(shí)習(xí)隊(duì)上一節(jié)面對(duì)學(xué)校**的匯報(bào)課。但是由于通知比較緊急,我的準(zhǔn)備時(shí)間非常少。我根據(jù)老師給我的建議制作了課件,準(zhǔn)備好了上課講課的稿,先在一個(gè)普通班**這一節(jié)課,出乎意料的他們掌握的不錯(cuò),讓我也挺有成就感的,那一節(jié)課老師沒有過去聽我的課,也讓我放開了來上課。下午的第一節(jié),終于到我的匯報(bào)課了,早早的來到了課室,課室后面陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來了學(xué)校的**和我們的實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員,把本來就不大的課室擠得滿滿的,但是,我一點(diǎn)都不覺得害怕,我覺得站在講臺(tái)上的我,眼中就只有我的學(xué)生,留意不到那些要來聽課的老師和隊(duì)友們。值得要提一下的是我要上匯報(bào)課的是這一個(gè)年級(jí)中被老師們說最“活躍”的一個(gè)班,但是,他們?cè)谏险n的過程中都能夠做到認(rèn)真聽講,配合我課堂提出的要求。課后,我詢問了來聽課的地理教師的意見和建議,指導(dǎo)老師認(rèn)為我的這一節(jié)課有幾個(gè)問題:
1、上課要注意要多用專業(yè)的術(shù)語(yǔ),講話不要太過生活化。
2、語(yǔ)速太快,感覺在趕課。
3、選擇練習(xí)的時(shí)候知識(shí)點(diǎn)重復(fù)了,練習(xí)不夠典型。
但是當(dāng)我去問其他的老師的時(shí)候,他們看到了我的另外一些需要改進(jìn)的地方:
1、要繼續(xù)琢磨教材中的知識(shí)點(diǎn),盡量用一個(gè)圖來講通知識(shí)點(diǎn),圖不要換來?yè)Q去。
2、重點(diǎn)應(yīng)該放在地質(zhì)構(gòu)造的實(shí)際應(yīng)用中。
3、讓學(xué)生多多思考,特別在課堂的活動(dòng)中,可以將課堂活躍起來的,但是,煽動(dòng)力和引導(dǎo)能力還不夠。
從老師們的建議中,讓我思考一個(gè)問題,每一個(gè)教師對(duì)于課本都有不同的理解,每一個(gè)教師都有不一樣的教育理念,所以他們對(duì)一節(jié)好課的評(píng)價(jià)是不一樣的,對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解的想法也是不一樣的。那么,我們要怎么尋找到自己的教學(xué)中心呢?我覺得最終我們還是把我們的教學(xué)目標(biāo)建立在學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解上,只要學(xué)生能夠達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo),能夠產(chǎn)生了對(duì)地理濃厚的興趣,這就是達(dá)到了我們一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。所以,我希望我自己能夠講出我自己的教學(xué)風(fēng)格,我只希望我能夠成為麥艷嫻第一,而不是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的第二。
除此之外,我還在另外一個(gè)問題上思考了很久,就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂的效率我們應(yīng)該怎么取舍?對(duì)于高一的學(xué)生來說,地理是一門副科,在均安中學(xué)里一個(gè)星期地理課只是開了2.5節(jié)課。面對(duì)了總多的學(xué)科爭(zhēng)時(shí)間的現(xiàn)象,我們教師的確應(yīng)該考慮如何最好的利用課堂的40分鐘,讓這40分鐘發(fā)揮最高的效率。與此同時(shí),高中地理必修一是自然地理為主的,我認(rèn)為這是很適合讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏和愛的一個(gè)學(xué)期,能夠引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)正確的科學(xué)觀,也可以利用多講實(shí)例,多聯(lián)系**來提高學(xué)生對(duì)地理的興趣。但是,提高興趣就要花費(fèi)課堂寶貴的時(shí)間,那么我們應(yīng)該拿捏好這個(gè)度呢?我不同意那種以考試優(yōu)先的教學(xué),我希望能夠讓學(xué)生接觸到一個(gè)不一樣的地理課堂,別開生面,與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的地理課堂。因?yàn)槲易约阂苍?jīng)是一個(gè)愛學(xué)地理的高一學(xué)生,所以我最后選擇**這一條地理的道路。
作為一名地理教師,讓我真真切切的感受到了教師的難,要上好節(jié)課的難。而且,實(shí)踐對(duì)于我們教師這一個(gè)職業(yè)是多么的重要。在這兩個(gè)月中,我深深地愛**這一個(gè)偉大而神圣的身份,我希望以后能夠抱著這樣的一份熱情和愛,上好每一節(jié)課,做一個(gè)優(yōu)秀的地理教師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告12
7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,時(shí)刻注意自身的言行,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班**及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章**,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校**和老師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班**工作和教育**。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1.課堂教學(xué):聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評(píng)試卷課1節(jié)
2.班**工作:**一次主題為 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì);**學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;**全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。
3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育**報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)
實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章**,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng),積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班**工作
實(shí)習(xí)中,我得到原班**陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班**工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1. 班**工作實(shí)習(xí)情況
(1) 深入了解班級(jí)情況
在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班**工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章**,班級(jí)文化,班級(jí)結(jié)構(gòu),班**隊(duì)伍狀況;通過每個(gè)學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在*等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與**的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班**工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。
(2) 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。
(3) 處理好各種偶發(fā)事件
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。
(4) 耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生
在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對(duì)于*時(shí)比較有個(gè)性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì)取得驚人的成功。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班集體的管理。
(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì)。在原班**陳老師的信任和**下,由我來主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。
因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng),所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真**非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。
2. 反思總結(jié)
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班班**要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
班**工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班**繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云: 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。 這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班**工作,一定要先作好計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)*等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們*等、友好的相處,建立起了**的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)?我是老師,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子 而拒絕接受。作為班**更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,*等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn),施予愛心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班**要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公*、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持*等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。*時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(5)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說: 身教重于言教。 無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班**的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與**。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班**工作的基礎(chǔ)。
班**實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班**的不容易。班**有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營(yíng)得好。
(三)教學(xué)工作
由于時(shí)間關(guān)系,這次實(shí)習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉,讓我深刻體會(huì)到 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí),也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵
成功總屬于有準(zhǔn)備的人。 上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次,對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)
第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是: 整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),時(shí)間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問題需要今后改正,對(duì)積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時(shí)肯定鼓勵(lì),尤其是要留機(jī)會(huì)給*時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。 非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個(gè)方面的不足,爭(zhēng)取讓自己的課堂更有活力和色彩。
最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板各類報(bào)告。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的**下,對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外,在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來,懶于動(dòng)腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)。對(duì)于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對(duì)于老師提出的問題不愿思考。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績(jī),高考的指揮棒時(shí)刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外,從教師們的立場(chǎng)來說,他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn),通過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和水*,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會(huì)為這幫孩子心痛!
三、結(jié)語(yǔ):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會(huì)收獲成功的喜悅!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告13
一、問卷**
1)**對(duì)象和方法
合自身在實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問卷**表”。問卷**對(duì)象為隨機(jī)抽取呃高一年級(jí)的6個(gè)班級(jí)的學(xué)生。本次**共發(fā)放問卷300份,各班各50份。高一(5)班共收回45份,有效卷40份;高一(6)班共收回48份,有效卷47份;高一(8)班共收回50份,有效卷47份;高一(9)班共收回47份,有效卷46份;高一(10)班共收回45份,有效卷40份;高一(11)班共收回50份,有效卷49份。
2)**問卷共24小題,均為單選題。每題共四個(gè)選項(xiàng),分別是:A、總是100%;B、大多時(shí)候75%C、偶爾25%D、從不0%
**問卷主要從明了課堂目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)過程、學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系、追求自己的興趣、體驗(yàn)成功、收到迅速,真實(shí)的反饋、受到合理的約、整合學(xué)習(xí)的時(shí)間、與同學(xué)積極交往、得到與自己的能力水*和學(xué)習(xí)風(fēng)格
3)**果分析
從問卷**統(tǒng)計(jì)果可以看出:普通高中歷史課課堂教學(xué)在不斷優(yōu)化,取得很多成就。金無足赤。當(dāng)前普通高中歷史課課堂教學(xué)還存在一些問題,這些問題可以歸納為以下三方面:
一是教學(xué)管理方面的問題(問卷的第1、3、4、5、6、8、10題依次反映了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)方法層面的具體問題);
二是教學(xué)交往方面的問題(問卷的第2、9題所反映的);
三是教學(xué)紀(jì)律管理方面的問題(問卷的第7題所反映的)。
下面著重就教學(xué)交往方面存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策。
二、教學(xué)交往方面存在的問題及對(duì)策
1)存在的問題
首先,教師過多強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的管和學(xué)生的順從,而較少給學(xué)生留出**的空間。我國(guó)現(xiàn)階段的課堂管理在很大程度上仍停留在以**為特征的傳統(tǒng)管理階段,很多地區(qū)的普通高中歷史教師的課堂管理觀基本上是傾向于課堂秩序的**和維護(hù)教師的權(quán)威,在絕大多數(shù)學(xué)校里,教師追求的理想課堂是安靜的課堂,能夠**的課堂,學(xué)生聽從指揮的課堂。所以,學(xué)生在課堂上可以發(fā)表意見的機(jī)會(huì)不多,時(shí)間久了,學(xué)生也習(xí)慣了,所以他們不會(huì)經(jīng)常主動(dòng)回答問題,更不會(huì)提出改進(jìn)我們的教學(xué)的意見了。
其次,在很多高中歷史教師的課堂上,學(xué)生花在小組和全班活動(dòng)的時(shí)間極不*衡,絕大多時(shí)候課堂上進(jìn)行的是單一的全班活動(dòng),課堂交往時(shí)間比重的失調(diào)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體意識(shí)的缺乏。我國(guó)中小學(xué)課堂有兩個(gè)顯著特點(diǎn):
1、與師生交往的時(shí)間相比,學(xué)生之間的交往時(shí)間極少;
2、在本已極少的學(xué)生交往時(shí)間中,學(xué)生個(gè)體與全班學(xué)生的交往占據(jù)主位,而學(xué)生個(gè)體之間的交往較少,學(xué)生個(gè)體與小群體之間以及小群體與小群體之間的交往更是微乎其微。與之相適應(yīng),我國(guó)中小學(xué)課堂中,學(xué)生的交往身份基本上也只有兩種:一種是個(gè)人,另一種是作為靜態(tài)背景下的班級(jí)成員。
再次,我們很多高中歷史教師在努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍,但在實(shí)際操作中還是出現(xiàn):教師往往對(duì)活躍而愛表現(xiàn)的學(xué)生予以較多的關(guān)注,而對(duì)沉默的學(xué)生缺少關(guān)愛、缺少尊重,以至于在課堂交往中,一部分學(xué)生成為交往的“貴族”而另一部分學(xué)生則淪落為交往的“**”,甚至出現(xiàn)了教師教學(xué)失明失聰?shù)默F(xiàn)象。
2)相應(yīng)對(duì)策
(1)營(yíng)造**寬松的交往氛圍是課堂交往**進(jìn)行的基礎(chǔ)。
1、養(yǎng)成*等對(duì)話的教學(xué)風(fēng)格。現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為,教與學(xué)的*等互尊是促進(jìn)教育、優(yōu)化人才培養(yǎng)的基本條件。教師尊重學(xué)生,尊重其個(gè)性和需求;相信學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自我探究、自我實(shí)現(xiàn),在課堂中,給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),這樣的課堂氛圍有助于學(xué)生形成開放、**、靈活的思維和創(chuàng)新能力。
2、信任并鼓勵(lì)學(xué)生參與交往。教師真誠(chéng)的信任、賞識(shí)和鼓勵(lì),可以增強(qiáng)學(xué)生的交往信心,“伙伴式”的師生關(guān)系,又可增進(jìn)學(xué)生的“向師性”,促進(jìn)師生友誼,提高教學(xué)效果。
(2)實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)。合作學(xué)習(xí)是交往教學(xué)模式中的重要一環(huán)。合作學(xué)習(xí)是一種促使學(xué)生之間人際交往和合作互動(dòng)的基本形式。
最初學(xué)生是不知道如何有效地和他人交流的,作為教師,首先要教給學(xué)生如何合作。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程,我們可以在三個(gè)步驟上掌握這一過程:學(xué)會(huì)珍惜合作,掌握合作的技巧,評(píng)估。
第一步,讓學(xué)生必須懂得珍惜合作。如,教學(xué)時(shí),教師可以將準(zhǔn)備好的材料分給小組成員,但要注意資料的“故意殘缺”,即一個(gè)人不能占有全部資料,要求不同的角色完成不同的任務(wù),學(xué)生必須共享所有的資料,在相互合作的過程中才能完成任務(wù)。合作活動(dòng)后,教師要引導(dǎo)學(xué)生總,使其意識(shí)到彼此的需要,彼此能夠互相幫助。
第二步,學(xué)生在逐漸適應(yīng)合作后,教師可以先讓他們參與塑造團(tuán)體形象、增強(qiáng)小組凝聚力的活動(dòng)。如讓小組設(shè)計(jì)橫幅或海報(bào)展示小組的名字和標(biāo)志。為了確保每個(gè)人都參與設(shè)計(jì),可以要求在內(nèi)容上必須有每個(gè)成員的作為。在學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了合作之后,教師就可以**各種團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,如“知識(shí)接龍”,“辯論賽”等。需要注意幾點(diǎn):①按“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則分組。每個(gè)小組包括人數(shù)相同的不同興趣、不同智力、不同特長(zhǎng)的成員;每小組在以上方面總體水*要持*。②每個(gè)小組內(nèi)部自己明確分工,如搜集信息的,處理信息的,統(tǒng)籌策劃的等等,每過一段時(shí)間角色要輪換。不同角色之間輪換時(shí),也是角色的前任者和后繼者交流經(jīng)驗(yàn)之時(shí)。④鼓勵(lì)小組成員之間互相幫助,力爭(zhēng)團(tuán)體冠軍,成員之間資源和方法共享才能共贏。
為了從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),學(xué)生需要有機(jī)會(huì)討論所發(fā)生的事情,并且評(píng)價(jià)他們合作是否成功。得到評(píng)價(jià)和反饋后,合作的頻率和質(zhì)量都能得到改進(jìn)。每次**合作時(shí),教師都應(yīng)明確表示,每個(gè)組的評(píng)分不僅要依據(jù)最后果,同時(shí)要看小組成員間是否進(jìn)行了很好的合作—尤其是他們開始活動(dòng)的速度、他們認(rèn)真和投入的程度,組員彼此傾聽時(shí)的認(rèn)真程度,組員是否成熟且得體地互相對(duì)待,是否每個(gè)組員都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
總之,通過合作學(xué)習(xí)可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流和友誼,可以培養(yǎng)學(xué)生的“競(jìng)合”精神,讓學(xué)生既要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出,還要學(xué)會(huì)在合作中超越!根據(jù)自己在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問題問卷**表”,并在南京**中學(xué)高一年級(jí)進(jìn)行了實(shí)地**。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告14
很難想象,對(duì)于重要的事情沒有的執(zhí)行方案的話它會(huì)能成功。在工作總我們常常會(huì)收到**分派的任務(wù),完整有效的方案必不能少,方案要保證我們行動(dòng)的可靠性,想要寫好方案需要注意哪些呢?下面是小編幫大家編輯的《報(bào)告必備:教育類頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告其六》,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
我是在xx幼兒園見習(xí)的,轉(zhuǎn)眼間xx個(gè)月的見習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在見習(xí)中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。
在這次見習(xí)中我懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在見習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!
經(jīng)過見習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才罚F(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。
每天我們都要在7:30左右到幼兒園,開始保育工作,先要把孩子的杯子消毒后拿出放好,在洗一下擦嘴毛巾后消毒,每天我們輪流擦凈桌椅,把地拖干凈,做完后等待著孩子和老師的到來,在沒有工作的時(shí)候,我們又幫著老師做一些教具,布置一下教室,見習(xí)生活過的挺充實(shí)的,在這期間,又讓我感到了見習(xí)的重要性,學(xué)到了許多書本上所不能學(xué)到的知識(shí)與技能,也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的見習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
我們班的孩子在音樂和美術(shù)方面比較好,不管男孩女孩,上這兩門課的時(shí)候都很有熱情,我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下,幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的,在這一方面的潛力也是無限的。所以說,“蹲下來看世界”的觀點(diǎn)是很正確的。
特別是美術(shù)課,有的孩子會(huì)畫一些我們*時(shí)不太會(huì)注意到的細(xì)節(jié)東西。但是畢竟是中班的孩子,有些孩子可能因?yàn)槟挲g的問題而還是不能完全自理,特別是吃飯與睡覺的問題,我們班是全幼兒園不乖的班級(jí),班里有將近一般的孩子偏食呢,總是不肯吃飯,為了不吃飯,經(jīng)常把吃進(jìn)去的飯吐出來,使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當(dāng)睡覺時(shí),總會(huì)有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話,有一個(gè)孩子,全班都睡了,就唯獨(dú)他在自?shī)首詷,一連七天都沒睡了,使我們和老師都又急又怒,什么辦法的都試過,也與家長(zhǎng)溝通過,但是起效不大?墒俏覀冞是有一些很乖又聰明的孩子,我們這些見習(xí)生都很喜歡他。
小朋友都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒**活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì),和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。我很希望與小朋友打成一片,愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。
我很慶幸能夠和中班的小朋友及優(yōu)秀的老師共同度過xx月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。我把見習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這短暫的兩周時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
在這一年里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我見習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子們上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。
慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在見習(xí)期間很忙碌,但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,還必須要有其他課外知識(shí),這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù),只要你用正心態(tài)去對(duì)待。
就在這樣忙碌的見習(xí)生活里,xx個(gè)月也就這樣過去了。
這xx個(gè)月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次,收獲就多一些,成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15
4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學(xué)開始我的實(shí)習(xí)生活,由于學(xué)校離我家很近,在準(zhǔn)備好了實(shí)習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切,在綜合樓等待的時(shí)候還碰到了好幾個(gè)來實(shí)習(xí)的同學(xué),便開始簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了一下。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處**就出來迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場(chǎng)在校**、老師與實(shí)習(xí)生的見面會(huì)拉開了序幕。會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表講話,表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中,校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒有快樂的地方,只有快樂的人”,加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)**快樂的大家庭。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我主要從聽課評(píng)課、實(shí)習(xí)班**工作、備課試講、**班級(jí)活動(dòng)等方面展開工作。
一、觀摩初中歷史教學(xué)方法和課堂**流程。
在聽課評(píng)課方面,我首先是分班聽取原任課教師的示范
范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),認(rèn)真作好聽課筆記,并及時(shí)和科任老師交流意見。后來,我開始撒開網(wǎng)去聽歷史課,從初一到初三,我堅(jiān)持每天去聽歷史課,一周后,我已經(jīng)聽遍了各年級(jí)的歷史課,并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽課記錄,虛心和老師請(qǐng)教交流。接著,我又開始跨科聽課,不分文理,廣泛地聽課,以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng),為自己講課打下基礎(chǔ)。通過不到一周的聽課,我已經(jīng)聽了10多節(jié)課,從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有:注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,體現(xiàn)“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽課的同時(shí),我會(huì)積極評(píng)課,剛開始我感覺自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向,在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實(shí)習(xí)生的交流中我逐漸對(duì)初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解。
二、**試講初中八年級(jí)歷史課
我在閱讀中**史課標(biāo)、中**史教學(xué)法等相關(guān)書籍后,再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開展歷史教學(xué)。其中,科任指導(dǎo)老師、原班**真誠(chéng)的指導(dǎo)和**,讓我受益匪淺。后來,我開始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導(dǎo)老師的肯定,也發(fā)現(xiàn)了自己的問題;叵氤醯侵v臺(tái)的我,面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過聽指導(dǎo)老師的課,并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。
初中八年級(jí)主要學(xué)習(xí)*近現(xiàn)代史的內(nèi)容,我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代*受列強(qiáng)侵略的事實(shí),不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識(shí),更在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神和報(bào)國(guó)之志,起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有,我還意識(shí)到一個(gè)問題,對(duì)于中學(xué)生來說,明確給出的重點(diǎn)及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),才能達(dá)到最佳效果,有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩(shī)句來輔助記憶,這種方法在歷史教學(xué)過程中可以**提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、協(xié)助班**管理班級(jí)日常事務(wù)
通過實(shí)習(xí)班**工作,我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況,并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng),包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個(gè)星期的磨合,從第一次班**老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實(shí),多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開始總感到力不從心,面對(duì)一些“問題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗(yàn)了做班**的勞心之累!
人們常說:當(dāng)老師難,當(dāng)班**更難,尤其是八年級(jí)的孩子,步入初中剛一年,課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題經(jīng)常會(huì)困擾學(xué)生,而這些問題都落在了班**的肩上,如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,成了我的日常生活。班**是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,班**是全體學(xué)生的**者,**者和教育者,是聯(lián)系班**課教師的紐帶。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了八年級(jí)3班的實(shí)習(xí)班**,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班**工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題和了解他們的生活,由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)即將告一段落,通過近一個(gè)月的努力,我有理由相信自己已完成了實(shí)習(xí)階段的任務(wù),同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ);叵胫@些日子的坎坎坷坷,教會(huì)了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,我對(duì)未來充滿了希望,在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。我相信時(shí)間會(huì)證明一切,一個(gè)月的教師生活使我懂得了很多的道理,明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易。在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇(擴(kuò)展2)
——教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告1
20xx年來到xx幼兒園實(shí)習(xí),甜苦辣樣樣都有品嘗到,可品來品去,覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī).這是我的切身體會(huì),不是嗎?那些祖國(guó)的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造,這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力,使我在半年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。
一、實(shí)習(xí)目的
隨著*加入WTO**,我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)?萍际堑谝簧a(chǎn)力,誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步,誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師,我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水*的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望,少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格,無論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來,都具有奠基性的意識(shí)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一次接觸幼兒園的工作,我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的,他們的聰明可愛深深的感染了我,內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛越來越強(qiáng)烈,同時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入*報(bào)社幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?僧(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長(zhǎng)的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心**發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),**豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在從中得到快樂,得到發(fā)展!
三、實(shí)*結(jié)
記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他*室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。
高爾基曾經(jīng)說過,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
在實(shí)習(xí)中,我真的學(xué)會(huì)了很多很多的知識(shí)。在這里的每一位老師都讓我難忘,有機(jī)會(huì)我會(huì)去看望你們的,我也會(huì)努力改正自己的不足,做一個(gè)合格的幼兒園老師!老師謝謝您們。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告2
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生,而教書育人是我們專業(yè)的主要目的,對(duì)于初次踏上講臺(tái)是
對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級(jí)五班開始了我的實(shí)習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張,興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí),指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后,同學(xué)們都向我說了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣,是那樣的興奮。9月3號(hào)(星期一),實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是班**工作,另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一教學(xué)工作
在見習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)***所講的知識(shí),而是學(xué)***怎么樣講課,學(xué)***的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何**授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。在見習(xí)期間,我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)***的經(jīng)驗(yàn)以及做好聽課記錄,課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@。
我第一次上講臺(tái)時(shí),上的是二年級(jí)五班的第二章的第二小節(jié)加減法的混合運(yùn)算,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這節(jié)之前唐老師已經(jīng)上過了加減法,所以我的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,在這節(jié)課上下來充滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信心,在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地**授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了,不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的,他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦,在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因?yàn)樾W(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人,就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間,當(dāng)你走在路上正在想事或者無聊的時(shí)候,一個(gè)輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個(gè)優(yōu)美的聲音:“老師您好!”那時(shí)候是多么的幸福驕傲啊!
由于我上的小學(xué)二年級(jí),他們的想法總是很突發(fā)奇想,所以在教學(xué)過程中可能會(huì)遇到一些自己臨時(shí)無法回答的問題,在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)大膽的告訴學(xué)生我也不清楚等我下去查詢后下再告訴他們,這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的,不是博古通今的。
二班**工作
在班**工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間,主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),還有周三的隊(duì)會(huì)以及開主題班會(huì)。班**的工作較重,去學(xué)校的時(shí)間要比別人早,班**“苦”又“累”,但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因?yàn)槊刻煸缟弦葱l(wèi)生區(qū),要**學(xué)生澆花,中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生,鎖好門才能走,下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。所以我們從一開始就向原班**了解學(xué)生輪值的情況,了解本班的衛(wèi)生區(qū),以防有學(xué)生偷懶。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,對(duì)他進(jìn)行批評(píng),這對(duì)其他同學(xué)是很重要的,只有“有勞有得,沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)月以來的教育工作的一點(diǎn)體會(huì):
(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我們都知道一個(gè)優(yōu)秀的班**,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。你的愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。但是我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少真正能感悟到老師的愛的學(xué)生。常有的是你對(duì)他的寬容增加了它的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生而是六十一個(gè)學(xué)生的班級(jí),如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,自己愛怎么做就怎么做,老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生,所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守。以便給學(xué)生做示范,形成一個(gè)良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲罰也是一種教育,當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì),錯(cuò)要批評(píng)對(duì)要獎(jiǎng)勵(lì),教師在懲罰時(shí)不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
(二)開展活動(dòng)的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水*不能過高,也不能過低,只有中等水*的期望水*值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來講活動(dòng)的目的不是拿名次而是看我們是如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí)是否全身心投入了。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
(三)主題班會(huì)
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備在見習(xí)完成后接著主持了一個(gè)關(guān)于迎接教師節(jié)的主題班會(huì),這也是我在真正學(xué)生班級(jí)中主持開的第一次班會(huì)。在這個(gè)主體班會(huì)中主要開展目的就是讓學(xué)生們知恩圖報(bào),讓他們知師恩報(bào)師恩,在這個(gè)班會(huì)中我用了第一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)**說一句他最想對(duì)老師講的話,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師講述老師們的辛苦我們要學(xué)會(huì)體會(huì)老師的用心良苦,要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師的恩情。第三環(huán)節(jié)是播放老師的辛苦相關(guān)視頻(比如:老師燈下辛苦批改作業(yè),老師辛苦備課等)。第四環(huán)節(jié)是一起起立唱感恩的心。
我的實(shí)習(xí)結(jié)束了,和大家也是幾十個(gè)舍不得,但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告3
一.實(shí)習(xí)概況:
1.實(shí)習(xí)目的:通過自己的所見所聞,以及在實(shí)習(xí)單位所學(xué)到的技能加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解。增進(jìn)自己的編輯功底,以及了解人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的真正需求。
2.實(shí)習(xí)流程:懷著對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的向往于20xx年6月向xx電子(*)有限公司投出簡(jiǎn)歷,六月中旬接到面試通知,通過四輪面試后于六月底接到入職通知;隨后在體檢中心體檢合格,于7月3日正式入職。20xx年8月21日實(shí)習(xí)結(jié)束。
3.實(shí)習(xí)單位:xx電子(*)有限公司
單位性質(zhì):外商獨(dú)資 單位規(guī)模:20xx人以上
4.實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo):通過*時(shí)的積累,在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)及自己的觀察與學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)的傳媒的差別,發(fā)現(xiàn)以前自己在編輯**稿件時(shí)的疏忽與漏洞,一些自以為無用的文字其實(shí)背后還大有文章。通過實(shí)習(xí),編輯水*有了提高,自己也得到了鍛煉,除了做事還有做人。
二.實(shí)習(xí)記錄:
1.投出簡(jiǎn)歷:20xx年6月10日在實(shí)習(xí)生招聘會(huì)上投出簡(jiǎn)歷,6月18日接到面試通知。
2.面試:6月19日9點(diǎn)按時(shí)抵達(dá)位于清華大學(xué)科技園區(qū)的威盛*芯大廈,在面試會(huì)議室接受人力資源部第一輪面試,面試官主要考察的是應(yīng)試人員的文字能力和表達(dá)能力。6月20日接到進(jìn)入第二輪面試的通知,6月21日再次到*芯大廈參加第二輪面試,由人力資源部副主管**面試,這輪面試主要考察的除了文字能力和表達(dá)能力之外,更注重對(duì)公司的了解程度和個(gè)人品質(zhì),由于面試前對(duì)威盛做了充分的了解,獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實(shí)習(xí)所在網(wǎng)站部門的編輯進(jìn)行了面試,著重考察對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解程度和文字能力;當(dāng)日下午由網(wǎng)站部門主管進(jìn)行了面試,第二天接到入職通知和體檢通知。
3.接受培訓(xùn):體檢合格后于7月3日正式入職,由人力資源部門進(jìn)行了入職培訓(xùn),了解了威盛公司內(nèi)部網(wǎng)站的使用,公司系統(tǒng)的使用,入職流程以及與主管kevin做了談話,明確了實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)是為威盛開辦的fun學(xué)網(wǎng)做文字編輯工作,核心任務(wù)是按照主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語(yǔ)故事、寓言故事以及在**上傳這些故事,在隨后的工作了解到,由于這些故事屬于課本讀物,為了防止網(wǎng)站內(nèi)容造成侵權(quán),必須通篇全改,通過擴(kuò)寫增加描述內(nèi)容等方法使之完全不同與原本的故事。
4.漸入佳境:剛開始的時(shí)候一天最多上稿子4,5篇,隨著自己熟練掌握了編輯的技巧后最多一日可以編輯上10余篇稿子。由于表現(xiàn)出色,之后還承擔(dān)了fun學(xué)網(wǎng)電子報(bào)主題文章——本周焦點(diǎn)的撰寫工作,得到了主管的贊賞。
5.部門會(huì)議:的目標(biāo)是全球最大的中小學(xué)生教育類網(wǎng)站,為綜合多方面意見,主管召集七名實(shí)習(xí)學(xué)生多次召開了會(huì)議,聽取學(xué)生意見。在這一過程中,深深的體會(huì)到外企公司的人性化管理方式。在會(huì)議中,然后各抒己見談下看法,在大家的討論中我學(xué)到了不少東西。
6.終要告別:就這樣兩個(gè)月就過去了,到了快開學(xué)的時(shí)候就要離開這里了,說真的,很不舍,部門里的每個(gè)人都很好,大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續(xù),上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產(chǎn)后離開了這里。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告4
我?guī)ьI(lǐng)11級(jí)學(xué)前專業(yè)八名同學(xué)于4月x日離校前往春霞幼兒園,正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時(shí)四周的實(shí)習(xí)鍛煉。對(duì)于我們幼師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校**的****、實(shí)習(xí)幼兒園的積極**和實(shí)習(xí)師生的共同努力,我們?cè)诖合加變簣@的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績(jī),同時(shí)也反映出一些問題。現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、實(shí)*體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的八名同學(xué)。按照幼兒園的班容量,每班配備1名同學(xué)實(shí)習(xí)。春霞幼兒園是天津市示范園,在東麗區(qū)無暇街有一定名氣,師資力量雄厚,以蒙臺(tái)梭利教學(xué)法為主,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,入托幼兒整體素質(zhì)較高。實(shí)習(xí)中,幼兒園給予了大力的配合,提供了同學(xué)們鍛煉的機(jī)會(huì),了解幼兒園一日常規(guī),及常規(guī)課和活動(dòng)課等相關(guān)內(nèi)容。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中,同學(xué)們都能積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),關(guān)心愛護(hù)幼兒,同時(shí)積極參加幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)習(xí)幼兒園的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)幼兒園的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)幼兒園,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。
三、實(shí)習(xí)收獲
主要有三個(gè)方面。一是通過直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)會(huì)了如何做人,如何關(guān)心照顧他人。
四、**管理。
我作為帶隊(duì)教師,堅(jiān)持每周兩天到實(shí)習(xí)幼兒園,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為,只有帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé),才能對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
五、實(shí)習(xí)生活的感悟
通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使同學(xué)們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,同時(shí)也感受了幼兒園課堂教學(xué)和生活保育的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛,經(jīng)過這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)幼兒園送別的感人場(chǎng)景依然歷歷在目,幼兒們祝福的童言稚語(yǔ)更使同學(xué)們深刻感受到作為一名幼兒教師的責(zé)任和光榮。
六、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利,取得了一定成績(jī),但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、下園前,學(xué)校與幼兒園的協(xié)調(diào)溝通,保證下園實(shí)習(xí)的一致性(主要指下園的相關(guān)要求)。
2、學(xué)生在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)和幼兒交流時(shí)措詞不夠準(zhǔn)確,口語(yǔ)表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。
總的來說,通過這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了我們**從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jī),但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題,在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,提升理論水*,并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水*,爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告5
10月,我被分到上海市xx中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班**的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的**工作,是針對(duì)上海市xx中學(xué)及xx兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的**結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的**,而且還跨班級(jí)、年級(jí)**,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校**。我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的**的結(jié)果,談?wù)勔陨蟽尚5囊魳穼W(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及**。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
一、xx中學(xué)華夏西校簡(jiǎn)況
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市xx中學(xué),學(xué)校規(guī)模較大,分東西兩個(gè)校區(qū),我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在xx地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名,**來生源也較多,主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好,設(shè)備先進(jìn),教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)較好,基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng),音樂基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂老師有3名,師資能力比較雄厚,學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書法等級(jí)考試的監(jiān)考,地點(diǎn)在xx中學(xué),***很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生,最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生,考試等級(jí)均有,以5——8級(jí)為主。
二、xx中學(xué)簡(jiǎn)況
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在xx中學(xué)。xx中學(xué)離xx中學(xué)有一段路程,坐車的話,也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間,所以在xx實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾x中學(xué)時(shí),蒙*和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長(zhǎng),吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是:xxx。簡(jiǎn)單的說一下我對(duì)xx的了解,這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女),非常單純,可愛,但各方面的素質(zhì)相對(duì)xx中學(xué)的學(xué)生低一些,當(dāng)然,這不是我的看法,是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
三、兩校的理念解析
xx中學(xué)和xx中學(xué)的音樂教師能力都非常強(qiáng),而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三,初三在分校)。xx中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴,但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講:因?yàn)橥顿Y太大,浪費(fèi)時(shí)間,分散學(xué)習(xí)精力,在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。xx中學(xué)則不然,他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,他們不注重成績(jī),因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌,初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng),對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng),培養(yǎng)他們的興趣,讓他們“動(dòng)”起來,不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨,應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。xx的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比xx的差,據(jù)我們這些天的感受,感覺xx似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情,而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
四、我的實(shí)習(xí)感悟
通過以上的**以及這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí),我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多**一些音樂活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、正確對(duì)待現(xiàn)代多**技術(shù)。多**應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多**技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多**可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的**不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元,我建議最好能用多**教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂,也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言,最好是教師在課堂上師范,教唱,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。
3、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在*時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和**的過程中就有這樣的感受。
4、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們**的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的**成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間**的有關(guān)情況。***些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際**得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水*應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,**思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后,我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告6
新生軍訓(xùn)為期13天,我的主要任務(wù)是加強(qiáng)和承訓(xùn)官兵與學(xué)生的聯(lián)系,作好溝通工作,也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用!爸薪椤钡奈恢脹Q定了輔導(dǎo)員在整個(gè)軍訓(xùn)過程中發(fā)揮著“骨干,橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的,作為輔導(dǎo)員,主要負(fù)責(zé)不在于訓(xùn)練而在與做好思想工作,包括軍訓(xùn)官兵,還有學(xué)生的。絕大多數(shù)承訓(xùn)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小,而且文化層次會(huì)有一定的落差,能否克服由此帶來的心理差距,順利完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)化,這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們?cè)诓筷?duì)所接受的訓(xùn)練強(qiáng)度,方式,都與學(xué)生軍訓(xùn)有很大的差別,而大學(xué)生的體質(zhì)普遍相對(duì)較差,且自尊心強(qiáng),能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn),掌握訓(xùn)練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這兩種情況,尤其是后者,輔導(dǎo)員在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通,避免引起補(bǔ)語(yǔ)快的事。
另外,對(duì)同學(xué)們來講,由于教官的客觀地位和影響,教官的話比輔導(dǎo)員的話更具有效性,作為輔導(dǎo)員想達(dá)到目的通過教官來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比直接要求效果更明顯,這也要求輔導(dǎo)員要做好與教官的交流溝通工作。因此,輔導(dǎo)員要盡快和教官熟悉起來,協(xié)助他們克服心理障礙,明了學(xué)生的具體特點(diǎn),與他們**思想,共同指定可行的訓(xùn)練方案,順利度過軍訓(xùn)磨合期,順利開展各項(xiàng)工作。所幸,音樂班的學(xué)生都表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣,不僅順利完成軍訓(xùn)的各項(xiàng)各項(xiàng)任務(wù),而且得到了教官們的一致好評(píng)。在xx月xx日舉行的新生軍訓(xùn)匯操總結(jié)大會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī),在軍訓(xùn)中加強(qiáng)了**紀(jì)律性,培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng),樹立了集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了國(guó)防觀念和*意識(shí)。
軍訓(xùn)完畢后,我的主要工作就是每周召開一次學(xué)生**例會(huì),檢查每周工作,總結(jié)上周工作,布置下周工作;每周要參加晚間值班一次;每周找個(gè)別學(xué)生談心,有計(jì)劃有目的地**了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和要求。我最有印象的一名學(xué)生,她來自湖南株洲,雖然剛來學(xué)校不久,但用她自己的話說就是“這短短的時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)讓這么多積累的信心幾乎磨滅了!”我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,在胡老師和同學(xué)們的幫助下,我們制定了一系列的活動(dòng)來幫助她重新樹立起自信心和歸屬感。
我多次邀請(qǐng)她到我家做客,因?yàn)樗谝淮芜h(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,xx月份生日的她感到了孤獨(dú)和寂寞,價(jià)值性格較內(nèi)向,結(jié)識(shí)的新朋友不多。于是,在課余時(shí)間,我主動(dòng)與她交談,并帶她熟悉周邊環(huán)境,讓她感受到溫暖。在她生日那天,全班同學(xué)為她準(zhǔn)備了蛋糕,讓她收到了意外的驚喜。她的性格開朗一些了,于是會(huì)去參加學(xué)校的各類面試,但天不盡人意,她屢屢挫敗,使得她之前建立起來的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是,她主動(dòng)找到我交談,將她內(nèi)心的疑惑告訴了我。我運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),結(jié)合*常積累的勵(lì)志小故事給她以鼓勵(lì),以我的自身經(jīng)歷和感受以解答。后來,她對(duì)我說。她非常喜歡我說的一句話——只要準(zhǔn)備好明天的微笑,什么都能夠做得到!其實(shí),這是我對(duì)胡老師對(duì)我說的“要有恒心和信心”的一個(gè)具體化。
做了輔導(dǎo)員的我體會(huì)到,輔導(dǎo)員實(shí)在是不好當(dāng)?shù)。不但要有學(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,初登思想**輔導(dǎo)員這個(gè)崗位,考驗(yàn)的是知識(shí)和能力。想起自己大一、大二的“自豪和迷惑”,大三的“沉淪和反省”,大四的“所謂的收獲與盲目的樂觀”。如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的**方向,不是十分簡(jiǎn)單的事情。一是要收集這方面的材料,材料要好,要多,要全;二是要如演員般熟記臺(tái)詞以及面部表情和型體表情;三是考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),接受能力、興趣愛好等,求之學(xué)之,可謂慘淡經(jīng)營(yíng)!俺哂兴L(zhǎng),寸有所短,相互學(xué)習(xí),方為上策”,作為自然的人,從生理上就有高、矮、胖、瘦之分,更何況作為一個(gè)社會(huì)意義上的人?在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)等方面,就更是千差萬別了。一方面教師傳道、授業(yè)、解惑。另一方面就吐故納新,不斷學(xué)習(xí)!叭诵,必有我?guī)煛,初為人師的這段日子里,在34名“弟子”中,可為“師傅”多多。在師生同為的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中、在優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲中、情懷胸襟的文章里、在思如泉涌的英文對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)我的“弟子”們可謂是人才濟(jì)濟(jì),每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈,來自“五湖四!钡模**、自強(qiáng)、自尊、自信的朝氣蓬勃的青年。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告7
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧兩周的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這兩周的生活工作體驗(yàn),在指導(dǎo)老師吳鳳娟的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情 況總結(jié)如下:
1、聽課 教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水*。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水*,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給吳老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得30分鐘怎么就說四五頁(yè)書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生,而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像學(xué)生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然**,以模擬最真實(shí)的教學(xué)過程。
教師既要講授知識(shí),又要注意課堂氣氛,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)***會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過快、**技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說課 實(shí)習(xí)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。說課過程中,聽的對(duì)象不是學(xué)生,述說的也不是知識(shí)的傳授,而是面對(duì)同行敘事說理。最能反映說課本質(zhì)特點(diǎn)的部分,即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特別是由于說課者的教學(xué)能力、水*綜合反映在教材處理上,所以說課中的教學(xué)過程這部分內(nèi)容更需要詳說、細(xì)說。說清楚教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步安排的,每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等,對(duì)于我們這些師范學(xué)生,一旦脫離了實(shí)際教材和具體內(nèi)容,突然感到無話可說了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識(shí),教學(xué)方法和研究學(xué)生的能力同樣不可或缺!
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后虛心接受同學(xué)的建議,重新修改教案,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)過程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水*。
從整個(gè)實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會(huì)讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長(zhǎng)了,我學(xué)到了很多。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},如在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?偟膩碚f校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí),對(duì)我來講也算是**一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學(xué),你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告8
一、實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)****現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:
1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。
運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,**教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。
對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。
3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。
通過實(shí)習(xí),讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班**工作,基本情況如下:
1、課堂教學(xué):
完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班**工作:
**一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);**本班學(xué)生與實(shí)***之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易!
試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且*時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的*實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,無論我怎么講,同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。
通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告9
15日早7:00準(zhǔn)時(shí)來到了常熟市石梅小學(xué),心里懷著份不知名的情愿,也有些興奮和激動(dòng),也有些彷徨和不安,我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班,走進(jìn)教室一瞬間,大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格!這三周的見習(xí),無論是這里的學(xué)生,還是老師,我對(duì)他們的印象都很好,這三周得見習(xí),讓我學(xué)到了很多東西,無論是個(gè)人修養(yǎng),還是專業(yè)修養(yǎng)。
第一周,好閑!
仿佛是來度假的,好閑。無論是上課還是下課,我們都是很**,而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事,每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室,我們一定迎上去搶來批,指導(dǎo)老師也樂的開心,而我們更加開心。因?yàn)殚_始以為過來要有很多的事情要做,所以沒有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍,一有作業(yè)便以為自己才是真正過來實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快,不到幾分鐘就高頂了,接下來又是發(fā)呆。我們也不放過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每次看到指導(dǎo)老師要上課,我們就上前去問是否可以聽課,每天就等著吃飯時(shí)間的到來,那刻的到來仿佛成了我們?cè)谶@里度過的最有價(jià)值的時(shí)光,吃飯時(shí),大家都很開心的聊著飯菜是否可口,不時(shí)也透露著對(duì)見習(xí)無聊的抱怨!到了下午,時(shí)間也過的尤其慢,慢的讓人忍不住打盹,一覺醒來,還是老樣子,還是閑的發(fā)慌,于是大家建議下飛行棋,于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀(jì)的小學(xué)生差不多,扔一下塞子走幾格,甩一下塞子,再回到原來,再用幾下就結(jié)束了,于是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間,一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室,頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室,我想啊,辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了,因?yàn)樗麄円粋(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了!哈哈……
第二周,轉(zhuǎn)變!
禮拜一又到了,恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午,很不情愿的來到了小學(xué),可進(jìn)了校門時(shí),值勤的小學(xué)生們的一聲老師早,還真有點(diǎn)那種感覺,于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室,令我遺憾的是老師們都早就起來了,都在認(rèn)真的批改作業(yè),頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧,拿自己和老師一比,說實(shí)話,還是有點(diǎn)感觸的,雖然我的去向不是當(dāng)一名老師,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒,自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù),但仔細(xì)想一想,不是有這么一句話嗎,想要有成就,就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己!老師有課時(shí),我很成心的詢問是否可以學(xué),老師點(diǎn)頭微笑,于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課,并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個(gè)動(dòng)作表情等,其他老師上的課,我也認(rèn)真的去聽,發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的研討活動(dòng),正是因?yàn)檫@一天的見聞,讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來我對(duì)教師的看法,原來教師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節(jié)課,都是蘇州市語(yǔ)文教學(xué)小組的精英們,作為老師,他們是**,是***,是精英中的精英,這樣形容他們一點(diǎn)也不為過,課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾,有的卻讓人情不自禁流淚,還有的會(huì)讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走,一直緊盯著他……
這一天的活動(dòng)確實(shí)是我上三年教育專業(yè)以來第一次汗顏,第一次覺得教師也可以這樣成功,我仿佛有了一種想法,我也想成為他們甚至超過他們!回到石梅小學(xué),我很主動(dòng)地要求試桑一節(jié)課,老師很贊同,于是我開司認(rèn)真的專研課本,上網(wǎng)查閱了很多資料,還與同伴一起討論,為對(duì)方提出意見等,看不懂的地方還虛心請(qǐng)教老師,指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習(xí)粉筆字,這才發(fā)現(xiàn)原來自己與老師的差距有多大,我們發(fā)誓一定要練好三字!這個(gè)禮拜就這樣過去了,下個(gè)禮拜,我就要走上神圣的講臺(tái)了,期待著……
第三周,感觸與感動(dòng)!
第三周終于到了,仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長(zhǎng),還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門,只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了,我變得更加由衷的尊敬他們,更加欣賞他們!來到了辦公室,辦公室門還沒開,走進(jìn)教室,指導(dǎo)他們讀書,他們都很聽話,我象老師一樣,雙手插在背后,來回走在教室里,督促他們讀書,督促值日生將衛(wèi)生搞干凈,我把自己研讀過很長(zhǎng)時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師,認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo),還時(shí)不時(shí)的問老師該以怎樣的表情,怎樣的目光,該以怎樣的姿態(tài)等!老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情,他耐心的講給我聽,我很感激他。
真正走上講臺(tái)的那一刻,我很激動(dòng),我很投入的與同學(xué)們**一節(jié)課,他們非常配合,也不知是怎么,我很興奮,我甚至感覺自己講的不錯(cuò)!結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表?yè)P(yáng),我很高興開心!好久沒有這樣的感覺了,我想我會(huì)更加努力!
離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了,原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得離開他們了,我們走上講臺(tái)與學(xué)生道別,沒想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢問我們要去哪里,什么時(shí)候回來。聯(lián)系方式等等,好感動(dòng),好感動(dòng),眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),眼睛紅了,可怕他們看見,快速的走出了教師,在黑板上留下了我們的聯(lián)系號(hào)碼,或許一輩子再也沒有機(jī)會(huì)為他們上課了,我們與指導(dǎo)老師感謝道別!
見習(xí)生活就這樣結(jié)束了,來到大學(xué)校園,好想那些小學(xué)生,好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切,第一天上課時(shí)同學(xué)們?cè)跓崃遗d奮的討論著見習(xí)感受,我想著系見習(xí),不僅使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上的提高,更是人生的深化,這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我會(huì)在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活,我感謝學(xué)校,感謝教育系,感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告10
實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年年xx月xx日至xx月xx日
為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到嘉應(yīng)學(xué)院做一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員,更幸運(yùn)的是我還能到梅縣三角鎮(zhèn)中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀學(xué)習(xí),這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!
xx月xx日到達(dá)嘉應(yīng)學(xué)院,正直新生軍訓(xùn)第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見面,他是07級(jí)音樂學(xué)師范本科班的輔導(dǎo)員,同時(shí)也是我本次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。胡老師非常熱情地接待了我,因我對(duì)嘉應(yīng)學(xué)院校園環(huán)境比較熟悉,胡老師便沒有安排我參觀校園,直接向我詳細(xì)地介紹了音樂學(xué)的專業(yè)概況及07級(jí)學(xué)生的基本情況。胡老師是個(gè)很爽朗而又細(xì)心的人,他在我到來之前就已經(jīng)了解過我所讀專業(yè)的基本情況,明白我可能會(huì)對(duì)作為一名音樂系的輔導(dǎo)員會(huì)產(chǎn)生許多的疑問和顧慮,事先準(zhǔn)備了一份他親自編寫的《音樂系輔導(dǎo)員注意事項(xiàng)及基本職責(zé)》給我,讓我認(rèn)真看一遍,也對(duì)我提出的一些問題作了耐心而詳細(xì)的回答。
湖老師對(duì)我說:“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的,但多數(shù)學(xué)生家庭也并不富裕,而且大多數(shù)來自外省,父母送他們上大學(xué)也不容易。他們也養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的品性,從這4天的軍訓(xùn)來看,雖說女生居多,但也沒有一個(gè)喊苦喊累,而且團(tuán)結(jié)互助,得到了教官的贊賞。在工作方面,輔導(dǎo)員‘上接天下接地,十處打鑼九處都在’,需要處理的事情多而復(fù)雜,但也非常鍛煉人。最初,很多輔導(dǎo)員都滿腔熱情,積極投入,但工作一兩年后發(fā)現(xiàn)與自己當(dāng)初的夢(mèng)想越來越遠(yuǎn),每天忙于處理瑣事,絲毫感受布道成就感。雖然你只是來實(shí)習(xí)兩個(gè)月,但新生開學(xué)初會(huì)有許多的后續(xù)工作和任務(wù)安排,都是非常繁重的,加之你對(duì)輔導(dǎo)員的工作不熟悉,如果沒有恒心和毅力,很快就會(huì)失去工作的熱忱。所以,我希望你在這8周己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
總之,學(xué)生工作靈活多變,它要求輔導(dǎo)員必須在學(xué)中干,在干中學(xué)。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實(shí)地的精神去工作,以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告11
即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日,本人在XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校**的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)*結(jié)如下:
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)***,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)***,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)***們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手**。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公*,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們**思考的習(xí)慣。
班**工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班**,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)***,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,**打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班**指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在*時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行**的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,**班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的**和開展**,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許**班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水*,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告12
7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,時(shí)刻注意自身的言行,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班**及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章**,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校**和老師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班**工作和教育**。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1.課堂教學(xué):聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評(píng)試卷課1節(jié)
2.班**工作:**一次主題為 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì);**學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;**全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。
3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育**報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)
實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章**,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng),積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班**工作
實(shí)習(xí)中,我得到原班**陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班**工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1. 班**工作實(shí)習(xí)情況
(1) 深入了解班級(jí)情況
在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班**工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章**,班級(jí)文化,班級(jí)結(jié)構(gòu),班**隊(duì)伍狀況;通過每個(gè)學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在*等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與**的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班**工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。
(2) 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。
(3) 處理好各種偶發(fā)事件
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。
(4) 耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生
在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對(duì)于*時(shí)比較有個(gè)性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì)取得驚人的成功。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班集體的管理。
(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì)。在原班**陳老師的信任和**下,由我來主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。
因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng),所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真**非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。
2. 反思總結(jié)
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班班**要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
班**工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班**繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云: 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。 這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班**工作,一定要先作好計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)*等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們*等、友好的相處,建立起了**的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)?我是老師,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子 而拒絕接受。作為班**更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,*等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn),施予愛心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班**要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公*、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持*等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。*時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(5)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說: 身教重于言教。 無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班**的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與**。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班**工作的基礎(chǔ)。
班**實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班**的不容易。班**有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營(yíng)得好。
(三)教學(xué)工作
由于時(shí)間關(guān)系,這次實(shí)習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉,讓我深刻體會(huì)到 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí),也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵
成功總屬于有準(zhǔn)備的人。 上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次,對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)
第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是: 整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),時(shí)間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問題需要今后改正,對(duì)積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時(shí)肯定鼓勵(lì),尤其是要留機(jī)會(huì)給*時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。 非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個(gè)方面的不足,爭(zhēng)取讓自己的課堂更有活力和色彩。
最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板各類報(bào)告。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的**下,對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外,在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來,懶于動(dòng)腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)。對(duì)于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對(duì)于老師提出的問題不愿思考。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績(jī),高考的指揮棒時(shí)刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外,從教師們的立場(chǎng)來說,他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn),通過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和水*,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會(huì)為這幫孩子心痛!
三、結(jié)語(yǔ):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會(huì)收獲成功的喜悅!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告13
離別的日子一天天逼近時(shí),我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:"終于盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球……我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來。
孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談?wù)撝,每天看我的眼神,總流露出留戀和不舍。我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會(huì)課,教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律,我們看著曾一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個(gè)月了,曾經(jīng)一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美好的回憶!當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí),我竟不知所措地呆住了,一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個(gè)月了,這是第一次,他們主動(dòng),真心實(shí)意地對(duì)我說,以后的日子,他們不會(huì)再過分調(diào)皮,會(huì)聽老師的話,好好努力,做個(gè)文明學(xué)生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長(zhǎng),會(huì)是種莫大的幸福。
珍惜總要在離別時(shí),細(xì)細(xì)品味自己將近兩個(gè)月的班**工作和教學(xué)工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲"。記得剛來到時(shí),面對(duì)著學(xué)校**的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,終于收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時(shí),他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的和喜歡我,雖然是小小年紀(jì),但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個(gè)人,都在擔(dān)心我會(huì)擾亂原班**的工作,調(diào)皮的學(xué)生,甚至故意拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛!幸運(yùn)的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對(duì)他們負(fù)責(zé),每天跟著他們?cè)缱x,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報(bào),辦學(xué)習(xí)園地,排小品,想方設(shè)法的去接近他們,一點(diǎn)一滴的了解他們,每天我都在提醒自己:"不要放棄,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!"凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進(jìn),用我的實(shí)力,真誠(chéng)和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費(fèi),學(xué)生開始慢慢接受我,主動(dòng)接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來。而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福。
當(dāng)然,兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié)才能在未來做的更好。
一,班**工作
歡送會(huì)上,葉校長(zhǎng)殷切的'對(duì)我們說:"一個(gè)年輕的老師,一定要主動(dòng)承擔(dān)班**工作,只有在班**工作中,你才能迅速成長(zhǎng)!"經(jīng)過實(shí)習(xí)的我,對(duì)他的話深有體會(huì),的確,當(dāng)班**真的很累很辛苦,但成為成功的,學(xué)生喜愛的班**,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情。實(shí)習(xí)期間,我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班**,協(xié)助原班**管理班級(jí),身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有,但的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄒ唬┯涀∶總(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生接受你的第一步。
實(shí)習(xí)的第一天,我拿到了全班的名冊(cè),把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個(gè)目標(biāo):一周之內(nèi),認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。這并不容易,因?yàn)閯傞_始時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長(zhǎng)一個(gè)模樣,而他們的名字,也沒有任何特色。我利用一切機(jī)會(huì),想盡辦法認(rèn)識(shí),記住他們,早晚讀時(shí),早操時(shí),我走過每位學(xué)生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時(shí),也在默默憶起每一位學(xué)生的名字,就連睡覺吃飯時(shí),我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字,樣貌,座位位置。第二天,當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會(huì)知道我的名字 !有的老師**我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報(bào)。
(二)當(dāng)班**一定要堅(jiān)持三個(gè)字:勤,嚴(yán),愛。
實(shí)習(xí)的第二天,我們的原班**梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字。她希望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù),包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學(xué)生。其次,她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)厲,不能因?yàn)樽约菏菍?shí)***而對(duì)他們有所放松,只有嚴(yán)厲,才能形成好的紀(jì)律,好的班風(fēng),只有一視同仁地嚴(yán)厲,才能讓學(xué)生信服你。在嚴(yán)的同時(shí),要讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛,欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效。在梁老師的指導(dǎo)下,我每天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù),勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生,我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有用(尤其是對(duì)那些成績(jī)差,很少受到老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生)。無論對(duì)那一個(gè)學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學(xué)生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會(huì)很高興,自信心也也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。
(三)對(duì)學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。
有所縱容的學(xué)生,雖然他不會(huì)對(duì)你有所抵觸,但他不會(huì)聽你的話了。
這一點(diǎn)我深有感觸,原班**說我實(shí)行的是"愛的教育",的確,很多時(shí)候,他們做錯(cuò)事時(shí),我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對(duì)才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍。但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v,有的學(xué)生不再害怕我,也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會(huì)生氣,久而久之,也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對(duì)著我。終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對(duì)學(xué)生要軟硬兼施,不能一味的對(duì)他們好,身為班**,你必須堅(jiān)持你的原則,明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯,維護(hù)你在學(xué)生中的威信,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對(duì)他們的要求,只有這樣,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,動(dòng)靜分明的班級(jí)才能慢慢形成。
。ㄋ模┱_對(duì)待懲罰。
我實(shí)習(xí)時(shí),面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是56人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何形成良好的班風(fēng)
懲罰是一種**。剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生,但后來發(fā)現(xiàn),只有用得恰當(dāng),懲罰也可以收到很好的效果。當(dāng)然,懲罰要特別慎重,經(jīng)過一個(gè)多月的摸索,我體會(huì)到:①首先一定要注意尊重學(xué)生的**人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是**,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學(xué)生明白到,做了錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果,接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
。┏浞掷没顒(dòng),開好主題班會(huì),能很好增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體**教育,健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的。在實(shí)習(xí)期間,凡是學(xué)校安排的任何活動(dòng),我都給予****,帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體**感,大部分同學(xué)都沒有重視,在賽場(chǎng)上也只是隨隨便便應(yīng)付一下,場(chǎng)面非常混亂,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽結(jié)束后,我意識(shí)到這次比賽讓很多同學(xué)對(duì)自己的班集體失去了希望和信心,我及時(shí)糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因,鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)后來,準(zhǔn)備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個(gè)個(gè)地指導(dǎo),時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的。終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎(jiǎng),但在總結(jié)會(huì)上,我依然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們,充分肯定了我們的努力和進(jìn)步,學(xué)生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動(dòng),我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì),根據(jù)所在班級(jí)實(shí)際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會(huì),讓學(xué)生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖。在最后一次《我們的七班》班會(huì)課上,學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈形虻搅藞F(tuán)結(jié),在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學(xué)生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會(huì),能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽。
。ㄆ撸┎灰獙(duì)學(xué)生抱太大的希望!
實(shí)習(xí)之前,我覺得老師應(yīng)該能對(duì)學(xué)生有高的要求,高的期望,這樣學(xué)生才能進(jìn)步得快。但在實(shí)習(xí)的過程中,許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說:"不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望,學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng)。"剛開始我還不能理解這些話,但當(dāng)我開始個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),我深深的體會(huì)到了。我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負(fù)女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生。剛開始時(shí),我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認(rèn)為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心**",不再打架,好好努力,說不定成績(jī)也能越來越好,創(chuàng)造奇跡。但后來我發(fā)現(xiàn),自己實(shí)在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡(jiǎn)單,要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人,簡(jiǎn)直是天荒夜談!由于我開始時(shí)期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望。很快,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,但也不能對(duì)他們有過高的期望,否則,會(huì)影響你的工作情緒,這對(duì)學(xué)生來說,也不公*。學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng),作為老師,要有心理準(zhǔn)備,你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會(huì)到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認(rèn)識(shí)到這些,后來我面對(duì)著那位學(xué)生時(shí),心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我都給予最熱情的肯定和表?yè)P(yáng)。到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時(shí)候,我要走了……
當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn),比如做班**要一視同仁,適當(dāng)對(duì)待偏心,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等,在這里不再展開說。
二,教學(xué)工作
實(shí)習(xí)之前,我對(duì)自己的教學(xué)水*還是有信心的,相信自己不會(huì)辜負(fù)學(xué)生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,但到自己真正站在了講臺(tái)上,才深切體會(huì)到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親"。作為一個(gè)初學(xué)者,自己離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠(yuǎn)。
黃江中學(xué)是一所省一級(jí)學(xué)校,那里的教學(xué)水*,在東莞是有些名氣的。這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯(cuò)!許多老師對(duì)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn),都讓我受益匪淺,感激在心。
(一)真正的教學(xué)和試講有著本質(zhì)的不同。
在試講時(shí),你能完全按照你的思路去**課堂,牢牢**著課堂,模擬學(xué)生也會(huì)非常配合。但在真正的課讓上,意外的情況經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到"備學(xué)生",隨時(shí)應(yīng)付可能發(fā)生的情況,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué),將思路拉回你的教學(xué)中來。在教《看云識(shí)天氣》時(shí),學(xué)生對(duì)那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識(shí)到這種情形,我靈機(jī)一動(dòng),采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活躍起來了。
。ǘ┲(jǐn)記"備學(xué)生",做到對(duì)不同水*的學(xué)生有不同的教法,不同的要求。
實(shí)習(xí)期間,我任教兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是尖子班,語(yǔ)文素質(zhì)非常不錯(cuò),課堂氣氛非常活躍,另一個(gè)是*衡班,語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水*,對(duì)于一些開放性的問題,經(jīng)常無從回答。第一次上這兩個(gè)班的課時(shí),我用的是一模一樣的教案和課件,對(duì)他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個(gè)問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在*衡班,卻完全背道而馳,學(xué)生們不是不想回答你的問題,而是他們的水*,還未能到達(dá)你的要求,我過于急功近利了。往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進(jìn)行研討,拓展教學(xué),在*衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué),不對(duì)他們提不切實(shí)際的要求,教學(xué)效果果然好多了。
。ㄈ┳寣W(xué)生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績(jī),自然會(huì)好起來。
語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過程,在這一過程中,要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,最好的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課。初中的學(xué)生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會(huì)喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語(yǔ)文,會(huì)努力去學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。這點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)習(xí)到,這位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,有自己的絕招,開學(xué)一個(gè)月,她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原來語(yǔ)文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂。用她的話說,就是:"學(xué)生如果喜歡上語(yǔ)文了,我就不再怕他們會(huì)學(xué)不好!"
。ㄋ模┥险n切忌面面俱到,讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便是成功。
剛開始教學(xué)時(shí),我總會(huì)很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生,總不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要面面俱到。因此,我的課,內(nèi)容很充實(shí)豐富,但后來我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生,這樣本意是用心良苦,但學(xué)生不會(huì)領(lǐng)你的情。我的指導(dǎo)老師對(duì)我說:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn),你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便足夠了。"后來的課,我減少了知識(shí)點(diǎn),力求教學(xué)重點(diǎn)突出,一堂課,能讓學(xué)生真正動(dòng)腦思考,動(dòng)口回答,動(dòng)手寫,只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西,也是成功了。總之,身為老師,你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮,而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā),一切以學(xué)生的語(yǔ)文水*,領(lǐng)悟,掌握知識(shí)的能力為核心
(五)教無定類,要吸取眾老師之長(zhǎng),摸索出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)期間,我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會(huì),獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評(píng)課的過程中,我真正體會(huì)到了教無定類,同一篇課文,不同風(fēng)格的老師有不同的教法,體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí),我局限于聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)老師上課思路非常清晰,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,板書也清晰明了,教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時(shí),非?鄲溃?yàn)樽约旱娘L(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距,我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解,表達(dá),想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣,總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂,在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者。剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風(fēng)格,上課效果卻很不理想。后來,聽了不少其他老師的課后,才驚醒:其實(shí),每個(gè)老師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格,我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格,只能適得其反。當(dāng)然,我的指導(dǎo)老師有很多地方值得我去學(xué)習(xí),但要注意把這些消化為自己的東西,融進(jìn)自己的風(fēng)格中方為好。后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了,有的學(xué)生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同。
(六)綜合性活動(dòng)課是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)絕好的機(jī)會(huì)。
因?yàn)楸容^喜歡嘗試不同的教學(xué)方式,我一直打算要準(zhǔn)備一堂《感受大自然》綜合性活動(dòng)課。之前,我的指導(dǎo)老師因?yàn)槊ΓC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課。既然是綜合性學(xué)習(xí),我決定把全部的課堂都交給學(xué)生,我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組,選組長(zhǎng),起組名,在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題,然后各小組自行**準(zhǔn)備節(jié)目,我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),為了給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì),經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒,我決定采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行,舉行了一場(chǎng)招聘,分別招聘主持人,計(jì)分員,計(jì)時(shí)員,裁判等。雖然時(shí)間倉(cāng)促,但學(xué)生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動(dòng)上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動(dòng)課終于得以開展,短短的四十多分鐘,各個(gè)小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新,主持人,計(jì)分,計(jì)時(shí),裁判也非常出色。這一次活動(dòng)下來,學(xué)生的表演能力,表達(dá)能力,創(chuàng)新能力,小組協(xié)作能力,都得到了鍛煉。學(xué)生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動(dòng)。
盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得的機(jī)會(huì)。只要勤問,勤學(xué),勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這50天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)字或者寫錯(cuò)某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)
而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告14
一、問卷**
1)**對(duì)象和方法
合自身在實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問卷**表”。問卷**對(duì)象為隨機(jī)抽取呃高一年級(jí)的6個(gè)班級(jí)的學(xué)生。本次**共發(fā)放問卷300份,各班各50份。高一(5)班共收回45份,有效卷40份;高一(6)班共收回48份,有效卷47份;高一(8)班共收回50份,有效卷47份;高一(9)班共收回47份,有效卷46份;高一(10)班共收回45份,有效卷40份;高一(11)班共收回50份,有效卷49份。
2)**問卷共24小題,均為單選題。每題共四個(gè)選項(xiàng),分別是:A、總是100%;B、大多時(shí)候75%C、偶爾25%D、從不0%
**問卷主要從明了課堂目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)過程、學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系、追求自己的興趣、體驗(yàn)成功、收到迅速,真實(shí)的反饋、受到合理的約、整合學(xué)習(xí)的時(shí)間、與同學(xué)積極交往、得到與自己的能力水*和學(xué)習(xí)風(fēng)格
3)**果分析
從問卷**統(tǒng)計(jì)果可以看出:普通高中歷史課課堂教學(xué)在不斷優(yōu)化,取得很多成就。金無足赤。當(dāng)前普通高中歷史課課堂教學(xué)還存在一些問題,這些問題可以歸納為以下三方面:
一是教學(xué)管理方面的問題(問卷的第1、3、4、5、6、8、10題依次反映了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)方法層面的具體問題);
二是教學(xué)交往方面的問題(問卷的第2、9題所反映的);
三是教學(xué)紀(jì)律管理方面的問題(問卷的第7題所反映的)。
下面著重就教學(xué)交往方面存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策。
二、教學(xué)交往方面存在的問題及對(duì)策
1)存在的問題
首先,教師過多強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的管和學(xué)生的順從,而較少給學(xué)生留出**的空間。我國(guó)現(xiàn)階段的課堂管理在很大程度上仍停留在以**為特征的傳統(tǒng)管理階段,很多地區(qū)的普通高中歷史教師的課堂管理觀基本上是傾向于課堂秩序的**和維護(hù)教師的權(quán)威,在絕大多數(shù)學(xué)校里,教師追求的理想課堂是安靜的課堂,能夠**的課堂,學(xué)生聽從指揮的課堂。所以,學(xué)生在課堂上可以發(fā)表意見的機(jī)會(huì)不多,時(shí)間久了,學(xué)生也習(xí)慣了,所以他們不會(huì)經(jīng)常主動(dòng)回答問題,更不會(huì)提出改進(jìn)我們的教學(xué)的意見了。
其次,在很多高中歷史教師的課堂上,學(xué)生花在小組和全班活動(dòng)的時(shí)間極不*衡,絕大多時(shí)候課堂上進(jìn)行的是單一的全班活動(dòng),課堂交往時(shí)間比重的失調(diào)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體意識(shí)的缺乏。我國(guó)中小學(xué)課堂有兩個(gè)顯著特點(diǎn):
1、與師生交往的時(shí)間相比,學(xué)生之間的交往時(shí)間極少;
2、在本已極少的學(xué)生交往時(shí)間中,學(xué)生個(gè)體與全班學(xué)生的交往占據(jù)主位,而學(xué)生個(gè)體之間的交往較少,學(xué)生個(gè)體與小群體之間以及小群體與小群體之間的交往更是微乎其微。與之相適應(yīng),我國(guó)中小學(xué)課堂中,學(xué)生的交往身份基本上也只有兩種:一種是個(gè)人,另一種是作為靜態(tài)背景下的班級(jí)成員。
再次,我們很多高中歷史教師在努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍,但在實(shí)際操作中還是出現(xiàn):教師往往對(duì)活躍而愛表現(xiàn)的學(xué)生予以較多的關(guān)注,而對(duì)沉默的學(xué)生缺少關(guān)愛、缺少尊重,以至于在課堂交往中,一部分學(xué)生成為交往的“貴族”而另一部分學(xué)生則淪落為交往的“**”,甚至出現(xiàn)了教師教學(xué)失明失聰?shù)默F(xiàn)象。
2)相應(yīng)對(duì)策
。1)營(yíng)造**寬松的交往氛圍是課堂交往**進(jìn)行的基礎(chǔ)。
1、養(yǎng)成*等對(duì)話的教學(xué)風(fēng)格,F(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為,教與學(xué)的*等互尊是促進(jìn)教育、優(yōu)化人才培養(yǎng)的基本條件。教師尊重學(xué)生,尊重其個(gè)性和需求;相信學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自我探究、自我實(shí)現(xiàn),在課堂中,給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),這樣的課堂氛圍有助于學(xué)生形成開放、**、靈活的思維和創(chuàng)新能力。
2、信任并鼓勵(lì)學(xué)生參與交往。教師真誠(chéng)的信任、賞識(shí)和鼓勵(lì),可以增強(qiáng)學(xué)生的交往信心,“伙伴式”的師生關(guān)系,又可增進(jìn)學(xué)生的“向師性”,促進(jìn)師生友誼,提高教學(xué)效果。
。2)實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)。合作學(xué)習(xí)是交往教學(xué)模式中的重要一環(huán)。合作學(xué)習(xí)是一種促使學(xué)生之間人際交往和合作互動(dòng)的基本形式。
最初學(xué)生是不知道如何有效地和他人交流的,作為教師,首先要教給學(xué)生如何合作。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程,我們可以在三個(gè)步驟上掌握這一過程:學(xué)會(huì)珍惜合作,掌握合作的技巧,評(píng)估。
第一步,讓學(xué)生必須懂得珍惜合作。如,教學(xué)時(shí),教師可以將準(zhǔn)備好的材料分給小組成員,但要注意資料的“故意殘缺”,即一個(gè)人不能占有全部資料,要求不同的角色完成不同的任務(wù),學(xué)生必須共享所有的資料,在相互合作的過程中才能完成任務(wù)。合作活動(dòng)后,教師要引導(dǎo)學(xué)生總,使其意識(shí)到彼此的需要,彼此能夠互相幫助。
第二步,學(xué)生在逐漸適應(yīng)合作后,教師可以先讓他們參與塑造團(tuán)體形象、增強(qiáng)小組凝聚力的活動(dòng)。如讓小組設(shè)計(jì)橫幅或海報(bào)展示小組的名字和標(biāo)志。為了確保每個(gè)人都參與設(shè)計(jì),可以要求在內(nèi)容上必須有每個(gè)成員的作為。在學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了合作之后,教師就可以**各種團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,如“知識(shí)接龍”,“辯論賽”等。需要注意幾點(diǎn):①按“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則分組。每個(gè)小組包括人數(shù)相同的不同興趣、不同智力、不同特長(zhǎng)的成員;每小組在以上方面總體水*要持*。②每個(gè)小組內(nèi)部自己明確分工,如搜集信息的,處理信息的,統(tǒng)籌策劃的等等,每過一段時(shí)間角色要輪換。不同角色之間輪換時(shí),也是角色的前任者和后繼者交流經(jīng)驗(yàn)之時(shí)。④鼓勵(lì)小組成員之間互相幫助,力爭(zhēng)團(tuán)體冠軍,成員之間資源和方法共享才能共贏。
為了從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),學(xué)生需要有機(jī)會(huì)討論所發(fā)生的事情,并且評(píng)價(jià)他們合作是否成功。得到評(píng)價(jià)和反饋后,合作的頻率和質(zhì)量都能得到改進(jìn)。每次**合作時(shí),教師都應(yīng)明確表示,每個(gè)組的評(píng)分不僅要依據(jù)最后果,同時(shí)要看小組成員間是否進(jìn)行了很好的合作—尤其是他們開始活動(dòng)的速度、他們認(rèn)真和投入的程度,組員彼此傾聽時(shí)的認(rèn)真程度,組員是否成熟且得體地互相對(duì)待,是否每個(gè)組員都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
總之,通過合作學(xué)習(xí)可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流和友誼,可以培養(yǎng)學(xué)生的“競(jìng)合”精神,讓學(xué)生既要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出,還要學(xué)會(huì)在合作中超越!根據(jù)自己在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問題問卷**表”,并在南京**中學(xué)高一年級(jí)進(jìn)行了實(shí)地**。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15
4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學(xué)開始我的實(shí)習(xí)生活,由于學(xué)校離我家很近,在準(zhǔn)備好了實(shí)習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切,在綜合樓等待的時(shí)候還碰到了好幾個(gè)來實(shí)習(xí)的同學(xué),便開始簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了一下。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處**就出來迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場(chǎng)在校**、老師與實(shí)習(xí)生的見面會(huì)拉開了序幕。會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表講話,表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中,校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒有快樂的地方,只有快樂的人”,加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)**快樂的大家庭。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我主要從聽課評(píng)課、實(shí)習(xí)班**工作、備課試講、**班級(jí)活動(dòng)等方面展開工作。
一、觀摩初中歷史教學(xué)方法和課堂**流程。
在聽課評(píng)課方面,我首先是分班聽取原任課教師的示范
范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),認(rèn)真作好聽課筆記,并及時(shí)和科任老師交流意見。后來,我開始撒開網(wǎng)去聽歷史課,從初一到初三,我堅(jiān)持每天去聽歷史課,一周后,我已經(jīng)聽遍了各年級(jí)的歷史課,并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽課記錄,虛心和老師請(qǐng)教交流。接著,我又開始跨科聽課,不分文理,廣泛地聽課,以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng),為自己講課打下基礎(chǔ)。通過不到一周的聽課,我已經(jīng)聽了10多節(jié)課,從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有:注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,體現(xiàn)“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽課的同時(shí),我會(huì)積極評(píng)課,剛開始我感覺自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向,在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實(shí)習(xí)生的交流中我逐漸對(duì)初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解。
二、**試講初中八年級(jí)歷史課
我在閱讀中**史課標(biāo)、中**史教學(xué)法等相關(guān)書籍后,再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開展歷史教學(xué)。其中,科任指導(dǎo)老師、原班**真誠(chéng)的指導(dǎo)和**,讓我受益匪淺。后來,我開始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導(dǎo)老師的肯定,也發(fā)現(xiàn)了自己的問題;叵氤醯侵v臺(tái)的我,面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過聽指導(dǎo)老師的課,并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。
初中八年級(jí)主要學(xué)習(xí)*近現(xiàn)代史的內(nèi)容,我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代*受列強(qiáng)侵略的事實(shí),不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識(shí),更在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神和報(bào)國(guó)之志,起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有,我還意識(shí)到一個(gè)問題,對(duì)于中學(xué)生來說,明確給出的重點(diǎn)及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),才能達(dá)到最佳效果,有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩(shī)句來輔助記憶,這種方法在歷史教學(xué)過程中可以**提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、協(xié)助班**管理班級(jí)日常事務(wù)
通過實(shí)習(xí)班**工作,我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況,并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng),包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個(gè)星期的磨合,從第一次班**老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實(shí),多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開始總感到力不從心,面對(duì)一些“問題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗(yàn)了做班**的勞心之累!
人們常說:當(dāng)老師難,當(dāng)班**更難,尤其是八年級(jí)的孩子,步入初中剛一年,課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題經(jīng)常會(huì)困擾學(xué)生,而這些問題都落在了班**的肩上,如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,成了我的日常生活。班**是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,班**是全體學(xué)生的**者,**者和教育者,是聯(lián)系班**課教師的紐帶。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了八年級(jí)3班的實(shí)習(xí)班**,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班**工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題和了解他們的生活,由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)即將告一段落,通過近一個(gè)月的努力,我有理由相信自己已完成了實(shí)習(xí)階段的任務(wù),同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ);叵胫@些日子的坎坎坷坷,教會(huì)了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,我對(duì)未來充滿了希望,在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。我相信時(shí)間會(huì)證明一切,一個(gè)月的教師生活使我懂得了很多的道理,明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易。在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇(擴(kuò)展3)
——教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇
在當(dāng)下社會(huì),報(bào)告不再是罕見的東西,不同種類的報(bào)告具有不同的用途。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告1
我?guī)ьI(lǐng)11級(jí)學(xué)前專業(yè)八名同學(xué)于4月x日離校前往春霞幼兒園,正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時(shí)四周的實(shí)習(xí)鍛煉。對(duì)于我們幼師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校**的****、實(shí)習(xí)幼兒園的積極**和實(shí)習(xí)師生的共同努力,我們?cè)诖合加變簣@的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績(jī),同時(shí)也反映出一些問題,F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、實(shí)*體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的八名同學(xué)。按照幼兒園的班容量,每班配備1名同學(xué)實(shí)習(xí)。春霞幼兒園是天津市示范園,在東麗區(qū)無暇街有一定名氣,師資力量雄厚,以蒙臺(tái)梭利教學(xué)法為主,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,入托幼兒整體素質(zhì)較高。實(shí)習(xí)中,幼兒園給予了大力的配合,提供了同學(xué)們鍛煉的機(jī)會(huì),了解幼兒園一日常規(guī),及常規(guī)課和活動(dòng)課等相關(guān)內(nèi)容。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中,同學(xué)們都能積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),關(guān)心愛護(hù)幼兒,同時(shí)積極參加幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)習(xí)幼兒園的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)幼兒園的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)幼兒園,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。
三、實(shí)習(xí)收獲
主要有三個(gè)方面。一是通過直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)會(huì)了如何做人,如何關(guān)心照顧他人。
四、**管理。
我作為帶隊(duì)教師,堅(jiān)持每周兩天到實(shí)習(xí)幼兒園,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為,只有帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé),才能對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
五、實(shí)習(xí)生活的感悟
通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使同學(xué)們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,同時(shí)也感受了幼兒園課堂教學(xué)和生活保育的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛,經(jīng)過這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)幼兒園送別的感人場(chǎng)景依然歷歷在目,幼兒們祝福的童言稚語(yǔ)更使同學(xué)們深刻感受到作為一名幼兒教師的責(zé)任和光榮。
六、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利,取得了一定成績(jī),但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、下園前,學(xué)校與幼兒園的協(xié)調(diào)溝通,保證下園實(shí)習(xí)的一致性(主要指下園的相關(guān)要求)。
2、學(xué)生在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)和幼兒交流時(shí)措詞不夠準(zhǔn)確,口語(yǔ)表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。
總的來說,通過這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了我們**從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jī),但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題,在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,提升理論水*,并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水*,爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告2
7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,時(shí)刻注意自身的言行,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班**及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章**,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校**和老師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班**工作和教育**。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1.課堂教學(xué):聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評(píng)試卷課1節(jié)
2.班**工作:**一次主題為 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì);**學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;**全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。
3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育**報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)
實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章**,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng),積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班**工作
實(shí)習(xí)中,我得到原班**陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班**工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1. 班**工作實(shí)習(xí)情況
(1) 深入了解班級(jí)情況
在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班**工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章**,班級(jí)文化,班級(jí)結(jié)構(gòu),班**隊(duì)伍狀況;通過每個(gè)學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在*等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與**的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班**工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。
(2) 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。
(3) 處理好各種偶發(fā)事件
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。
(4) 耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生
在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對(duì)于*時(shí)比較有個(gè)性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì)取得驚人的成功。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班集體的管理。
(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì)。在原班**陳老師的信任和**下,由我來主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。
因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng),所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真**非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。
2. 反思總結(jié)
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班班**要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
班**工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班**繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云: 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。 這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班**工作,一定要先作好計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)*等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們*等、友好的相處,建立起了**的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)?我是老師,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子 而拒絕接受。作為班**更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,*等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn),施予愛心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班**要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公*、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持*等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。*時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(5)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說: 身教重于言教。 無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班**的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與**。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班**工作的基礎(chǔ)。
班**實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班**的不容易。班**有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營(yíng)得好。
(三)教學(xué)工作
由于時(shí)間關(guān)系,這次實(shí)習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉,讓我深刻體會(huì)到 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí),也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵
成功總屬于有準(zhǔn)備的人。 上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次,對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)
第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是: 整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),時(shí)間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問題需要今后改正,對(duì)積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時(shí)肯定鼓勵(lì),尤其是要留機(jī)會(huì)給*時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。 非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個(gè)方面的不足,爭(zhēng)取讓自己的課堂更有活力和色彩。
最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板各類報(bào)告。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的**下,對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外,在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來,懶于動(dòng)腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)。對(duì)于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對(duì)于老師提出的問題不愿思考。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績(jī),高考的指揮棒時(shí)刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外,從教師們的立場(chǎng)來說,他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn),通過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和水*,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會(huì)為這幫孩子心痛!
三、結(jié)語(yǔ):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會(huì)收獲成功的喜悅!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告3
10月,我被分到上海市xx中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班**的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的**工作,是針對(duì)上海市xx中學(xué)及xx兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的**結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的**,而且還跨班級(jí)、年級(jí)**,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校**。我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的**的結(jié)果,談?wù)勔陨蟽尚5囊魳穼W(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及**。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
一、xx中學(xué)華夏西校簡(jiǎn)況
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市xx中學(xué),學(xué)校規(guī)模較大,分東西兩個(gè)校區(qū),我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在xx地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名,**來生源也較多,主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好,設(shè)備先進(jìn),教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)較好,基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng),音樂基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂老師有3名,師資能力比較雄厚,學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書法等級(jí)考試的監(jiān)考,地點(diǎn)在xx中學(xué),***很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生,最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生,考試等級(jí)均有,以5——8級(jí)為主。
二、xx中學(xué)簡(jiǎn)況
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在xx中學(xué)。xx中學(xué)離xx中學(xué)有一段路程,坐車的話,也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間,所以在xx實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾x中學(xué)時(shí),蒙*和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長(zhǎng),吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是:xxx。簡(jiǎn)單的說一下我對(duì)xx的了解,這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女),非常單純,可愛,但各方面的素質(zhì)相對(duì)xx中學(xué)的學(xué)生低一些,當(dāng)然,這不是我的看法,是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
三、兩校的理念解析
xx中學(xué)和xx中學(xué)的音樂教師能力都非常強(qiáng),而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三,初三在分校)。xx中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴,但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講:因?yàn)橥顿Y太大,浪費(fèi)時(shí)間,分散學(xué)習(xí)精力,在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。xx中學(xué)則不然,他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,他們不注重成績(jī),因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌,初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng),對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng),培養(yǎng)他們的興趣,讓他們“動(dòng)”起來,不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨,應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。xx的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比xx的差,據(jù)我們這些天的感受,感覺xx似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情,而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
四、我的實(shí)習(xí)感悟
通過以上的**以及這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí),我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多**一些音樂活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、正確對(duì)待現(xiàn)代多**技術(shù)。多**應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多**技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多**可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的**不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元,我建議最好能用多**教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂,也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言,最好是教師在課堂上師范,教唱,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。
3、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在*時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和**的過程中就有這樣的感受。
4、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們**的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的**成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間**的有關(guān)情況。***些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際**得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水*應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,**思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后,我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告4
4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學(xué)開始我的實(shí)習(xí)生活,由于學(xué)校離我家很近,在準(zhǔn)備好了實(shí)習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切,在綜合樓等待的時(shí)候還碰到了好幾個(gè)來實(shí)習(xí)的同學(xué),便開始簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了一下。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處**就出來迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場(chǎng)在校**、老師與實(shí)習(xí)生的見面會(huì)拉開了序幕。會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表講話,表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中,校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒有快樂的地方,只有快樂的人”,加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)**快樂的大家庭。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我主要從聽課評(píng)課、實(shí)習(xí)班**工作、備課試講、**班級(jí)活動(dòng)等方面展開工作。
一、觀摩初中歷史教學(xué)方法和課堂**流程。
在聽課評(píng)課方面,我首先是分班聽取原任課教師的示范
范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),認(rèn)真作好聽課筆記,并及時(shí)和科任老師交流意見。后來,我開始撒開網(wǎng)去聽歷史課,從初一到初三,我堅(jiān)持每天去聽歷史課,一周后,我已經(jīng)聽遍了各年級(jí)的歷史課,并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽課記錄,虛心和老師請(qǐng)教交流。接著,我又開始跨科聽課,不分文理,廣泛地聽課,以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng),為自己講課打下基礎(chǔ)。通過不到一周的聽課,我已經(jīng)聽了10多節(jié)課,從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有:注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,體現(xiàn)“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽課的同時(shí),我會(huì)積極評(píng)課,剛開始我感覺自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向,在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實(shí)習(xí)生的交流中我逐漸對(duì)初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解。
二、**試講初中八年級(jí)歷史課
我在閱讀中**史課標(biāo)、中**史教學(xué)法等相關(guān)書籍后,再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開展歷史教學(xué)。其中,科任指導(dǎo)老師、原班**真誠(chéng)的指導(dǎo)和**,讓我受益匪淺。后來,我開始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導(dǎo)老師的肯定,也發(fā)現(xiàn)了自己的問題;叵氤醯侵v臺(tái)的我,面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過聽指導(dǎo)老師的課,并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。
初中八年級(jí)主要學(xué)習(xí)*近現(xiàn)代史的內(nèi)容,我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代*受列強(qiáng)侵略的事實(shí),不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識(shí),更在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神和報(bào)國(guó)之志,起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有,我還意識(shí)到一個(gè)問題,對(duì)于中學(xué)生來說,明確給出的重點(diǎn)及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),才能達(dá)到最佳效果,有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩(shī)句來輔助記憶,這種方法在歷史教學(xué)過程中可以**提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、協(xié)助班**管理班級(jí)日常事務(wù)
通過實(shí)習(xí)班**工作,我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況,并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng),包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個(gè)星期的磨合,從第一次班**老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實(shí),多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開始總感到力不從心,面對(duì)一些“問題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗(yàn)了做班**的勞心之累!
人們常說:當(dāng)老師難,當(dāng)班**更難,尤其是八年級(jí)的孩子,步入初中剛一年,課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題經(jīng)常會(huì)困擾學(xué)生,而這些問題都落在了班**的肩上,如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,成了我的日常生活。班**是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,班**是全體學(xué)生的**者,**者和教育者,是聯(lián)系班**課教師的紐帶。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了八年級(jí)3班的實(shí)習(xí)班**,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班**工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題和了解他們的生活,由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)即將告一段落,通過近一個(gè)月的努力,我有理由相信自己已完成了實(shí)習(xí)階段的任務(wù),同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ);叵胫@些日子的坎坎坷坷,教會(huì)了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,我對(duì)未來充滿了希望,在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。我相信時(shí)間會(huì)證明一切,一個(gè)月的教師生活使我懂得了很多的道理,明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易。在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告5
一.實(shí)習(xí)概況:
1.實(shí)習(xí)目的:通過自己的所見所聞,以及在實(shí)習(xí)單位所學(xué)到的技能加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解。增進(jìn)自己的編輯功底,以及了解人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的真正需求。
2.實(shí)習(xí)流程:懷著對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的向往于20xx年6月向xx電子(*)有限公司投出簡(jiǎn)歷,六月中旬接到面試通知,通過四輪面試后于六月底接到入職通知;隨后在體檢中心體檢合格,于7月3日正式入職。20xx年8月21日實(shí)習(xí)結(jié)束。
3.實(shí)習(xí)單位:xx電子(*)有限公司
單位性質(zhì):外商獨(dú)資 單位規(guī)模:20xx人以上
4.實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo):通過*時(shí)的積累,在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)及自己的觀察與學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)的傳媒的差別,發(fā)現(xiàn)以前自己在編輯**稿件時(shí)的疏忽與漏洞,一些自以為無用的文字其實(shí)背后還大有文章。通過實(shí)習(xí),編輯水*有了提高,自己也得到了鍛煉,除了做事還有做人。
二.實(shí)習(xí)記錄:
1.投出簡(jiǎn)歷:20xx年6月10日在實(shí)習(xí)生招聘會(huì)上投出簡(jiǎn)歷,6月18日接到面試通知。
2.面試:6月19日9點(diǎn)按時(shí)抵達(dá)位于清華大學(xué)科技園區(qū)的威盛*芯大廈,在面試會(huì)議室接受人力資源部第一輪面試,面試官主要考察的是應(yīng)試人員的文字能力和表達(dá)能力。6月20日接到進(jìn)入第二輪面試的通知,6月21日再次到*芯大廈參加第二輪面試,由人力資源部副主管**面試,這輪面試主要考察的除了文字能力和表達(dá)能力之外,更注重對(duì)公司的了解程度和個(gè)人品質(zhì),由于面試前對(duì)威盛做了充分的了解,獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實(shí)習(xí)所在網(wǎng)站部門的編輯進(jìn)行了面試,著重考察對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解程度和文字能力;當(dāng)日下午由網(wǎng)站部門主管進(jìn)行了面試,第二天接到入職通知和體檢通知。
3.接受培訓(xùn):體檢合格后于7月3日正式入職,由人力資源部門進(jìn)行了入職培訓(xùn),了解了威盛公司內(nèi)部網(wǎng)站的使用,公司系統(tǒng)的使用,入職流程以及與主管kevin做了談話,明確了實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)是為威盛開辦的fun學(xué)網(wǎng)做文字編輯工作,核心任務(wù)是按照主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語(yǔ)故事、寓言故事以及在**上傳這些故事,在隨后的工作了解到,由于這些故事屬于課本讀物,為了防止網(wǎng)站內(nèi)容造成侵權(quán),必須通篇全改,通過擴(kuò)寫增加描述內(nèi)容等方法使之完全不同與原本的故事。
4.漸入佳境:剛開始的時(shí)候一天最多上稿子4,5篇,隨著自己熟練掌握了編輯的技巧后最多一日可以編輯上10余篇稿子。由于表現(xiàn)出色,之后還承擔(dān)了fun學(xué)網(wǎng)電子報(bào)主題文章——本周焦點(diǎn)的撰寫工作,得到了主管的贊賞。
5.部門會(huì)議:的目標(biāo)是全球最大的中小學(xué)生教育類網(wǎng)站,為綜合多方面意見,主管召集七名實(shí)習(xí)學(xué)生多次召開了會(huì)議,聽取學(xué)生意見。在這一過程中,深深的體會(huì)到外企公司的人性化管理方式。在會(huì)議中,然后各抒己見談下看法,在大家的討論中我學(xué)到了不少東西。
6.終要告別:就這樣兩個(gè)月就過去了,到了快開學(xué)的時(shí)候就要離開這里了,說真的,很不舍,部門里的每個(gè)人都很好,大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續(xù),上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產(chǎn)后離開了這里。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告6
新生軍訓(xùn)為期13天,我的主要任務(wù)是加強(qiáng)和承訓(xùn)官兵與學(xué)生的聯(lián)系,作好溝通工作,也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用!爸薪椤钡奈恢脹Q定了輔導(dǎo)員在整個(gè)軍訓(xùn)過程中發(fā)揮著“骨干,橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的,作為輔導(dǎo)員,主要負(fù)責(zé)不在于訓(xùn)練而在與做好思想工作,包括軍訓(xùn)官兵,還有學(xué)生的。絕大多數(shù)承訓(xùn)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小,而且文化層次會(huì)有一定的落差,能否克服由此帶來的心理差距,順利完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)化,這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們?cè)诓筷?duì)所接受的訓(xùn)練強(qiáng)度,方式,都與學(xué)生軍訓(xùn)有很大的差別,而大學(xué)生的體質(zhì)普遍相對(duì)較差,且自尊心強(qiáng),能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn),掌握訓(xùn)練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這兩種情況,尤其是后者,輔導(dǎo)員在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通,避免引起補(bǔ)語(yǔ)快的事。
另外,對(duì)同學(xué)們來講,由于教官的客觀地位和影響,教官的話比輔導(dǎo)員的話更具有效性,作為輔導(dǎo)員想達(dá)到目的通過教官來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比直接要求效果更明顯,這也要求輔導(dǎo)員要做好與教官的交流溝通工作。因此,輔導(dǎo)員要盡快和教官熟悉起來,協(xié)助他們克服心理障礙,明了學(xué)生的具體特點(diǎn),與他們**思想,共同指定可行的訓(xùn)練方案,順利度過軍訓(xùn)磨合期,順利開展各項(xiàng)工作。所幸,音樂班的學(xué)生都表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣,不僅順利完成軍訓(xùn)的各項(xiàng)各項(xiàng)任務(wù),而且得到了教官們的一致好評(píng)。在xx月xx日舉行的新生軍訓(xùn)匯操總結(jié)大會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī),在軍訓(xùn)中加強(qiáng)了**紀(jì)律性,培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng),樹立了集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了國(guó)防觀念和*意識(shí)。
軍訓(xùn)完畢后,我的主要工作就是每周召開一次學(xué)生**例會(huì),檢查每周工作,總結(jié)上周工作,布置下周工作;每周要參加晚間值班一次;每周找個(gè)別學(xué)生談心,有計(jì)劃有目的地**了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和要求。我最有印象的一名學(xué)生,她來自湖南株洲,雖然剛來學(xué)校不久,但用她自己的話說就是“這短短的時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)讓這么多積累的信心幾乎磨滅了!”我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,在胡老師和同學(xué)們的幫助下,我們制定了一系列的活動(dòng)來幫助她重新樹立起自信心和歸屬感。
我多次邀請(qǐng)她到我家做客,因?yàn)樗谝淮芜h(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,xx月份生日的她感到了孤獨(dú)和寂寞,價(jià)值性格較內(nèi)向,結(jié)識(shí)的新朋友不多。于是,在課余時(shí)間,我主動(dòng)與她交談,并帶她熟悉周邊環(huán)境,讓她感受到溫暖。在她生日那天,全班同學(xué)為她準(zhǔn)備了蛋糕,讓她收到了意外的驚喜。她的性格開朗一些了,于是會(huì)去參加學(xué)校的各類面試,但天不盡人意,她屢屢挫敗,使得她之前建立起來的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是,她主動(dòng)找到我交談,將她內(nèi)心的疑惑告訴了我。我運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),結(jié)合*常積累的勵(lì)志小故事給她以鼓勵(lì),以我的自身經(jīng)歷和感受以解答。后來,她對(duì)我說。她非常喜歡我說的一句話——只要準(zhǔn)備好明天的微笑,什么都能夠做得到!其實(shí),這是我對(duì)胡老師對(duì)我說的“要有恒心和信心”的一個(gè)具體化。
做了輔導(dǎo)員的我體會(huì)到,輔導(dǎo)員實(shí)在是不好當(dāng)?shù)。不但要有學(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,初登思想**輔導(dǎo)員這個(gè)崗位,考驗(yàn)的是知識(shí)和能力。想起自己大一、大二的“自豪和迷惑”,大三的“沉淪和反省”,大四的“所謂的收獲與盲目的樂觀”。如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的**方向,不是十分簡(jiǎn)單的事情。一是要收集這方面的材料,材料要好,要多,要全;二是要如演員般熟記臺(tái)詞以及面部表情和型體表情;三是考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),接受能力、興趣愛好等,求之學(xué)之,可謂慘淡經(jīng)營(yíng)!俺哂兴L(zhǎng),寸有所短,相互學(xué)習(xí),方為上策”,作為自然的人,從生理上就有高、矮、胖、瘦之分,更何況作為一個(gè)社會(huì)意義上的人?在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)等方面,就更是千差萬別了。一方面教師傳道、授業(yè)、解惑。另一方面就吐故納新,不斷學(xué)習(xí)!叭诵,必有我?guī)煛,初為人師的這段日子里,在34名“弟子”中,可為“師傅”多多。在師生同為的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中、在優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲中、情懷胸襟的文章里、在思如泉涌的英文對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)我的“弟子”們可謂是人才濟(jì)濟(jì),每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈,來自“五湖四!钡模**、自強(qiáng)、自尊、自信的朝氣蓬勃的青年。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告7
離別的日子一天天逼近時(shí),我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:"終于盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球……我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來。
孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談?wù)撝刻炜次业难凵,總流露出留戀和不舍。我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會(huì)課,教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律,我們看著曾一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個(gè)月了,曾經(jīng)一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美好的回憶!當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí),我竟不知所措地呆住了,一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個(gè)月了,這是第一次,他們主動(dòng),真心實(shí)意地對(duì)我說,以后的日子,他們不會(huì)再過分調(diào)皮,會(huì)聽老師的話,好好努力,做個(gè)文明學(xué)生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長(zhǎng),會(huì)是種莫大的幸福。
珍惜總要在離別時(shí),細(xì)細(xì)品味自己將近兩個(gè)月的班**工作和教學(xué)工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲"。記得剛來到時(shí),面對(duì)著學(xué)校**的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,終于收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時(shí),他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的和喜歡我,雖然是小小年紀(jì),但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個(gè)人,都在擔(dān)心我會(huì)擾亂原班**的工作,調(diào)皮的學(xué)生,甚至故意拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛!幸運(yùn)的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對(duì)他們負(fù)責(zé),每天跟著他們?cè)缱x,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報(bào),辦學(xué)習(xí)園地,排小品,想方設(shè)法的去接近他們,一點(diǎn)一滴的了解他們,每天我都在提醒自己:"不要放棄,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!"凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進(jìn),用我的實(shí)力,真誠(chéng)和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費(fèi),學(xué)生開始慢慢接受我,主動(dòng)接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來。而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福。
當(dāng)然,兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié)才能在未來做的更好。
一,班**工作
歡送會(huì)上,葉校長(zhǎng)殷切的對(duì)我們說:"一個(gè)年輕的老師,一定要主動(dòng)承擔(dān)班**工作,只有在班**工作中,你才能迅速成長(zhǎng)!"經(jīng)過實(shí)習(xí)的我,對(duì)他的話深有體會(huì),的確,當(dāng)班**真的很累很辛苦,但成為成功的,學(xué)生喜愛的班**,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情。實(shí)習(xí)期間,我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班**,協(xié)助原班**管理班級(jí),身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有,但的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄒ唬┯涀∶總(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生接受你的第一步。
實(shí)習(xí)的第一天,我拿到了全班的名冊(cè),把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個(gè)目標(biāo):一周之內(nèi),認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。這并不容易,因?yàn)閯傞_始時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長(zhǎng)一個(gè)模樣,而他們的名字,也沒有任何特色。我利用一切機(jī)會(huì),想盡辦法認(rèn)識(shí),記住他們,早晚讀時(shí),早操時(shí),我走過每位學(xué)生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時(shí),也在默默憶起每一位學(xué)生的名字,就連睡覺吃飯時(shí),我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字,樣貌,座位位置。第二天,當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會(huì)知道我的名字 !有的老師**我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報(bào)。
。ǘ┊(dāng)班**一定要堅(jiān)持三個(gè)字:勤,嚴(yán),愛。
實(shí)習(xí)的第二天,我們的原班**梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字。她希望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù),包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學(xué)生。其次,她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)厲,不能因?yàn)樽约菏菍?shí)***而對(duì)他們有所放松,只有嚴(yán)厲,才能形成好的紀(jì)律,好的班風(fēng),只有一視同仁地嚴(yán)厲,才能讓學(xué)生信服你。在嚴(yán)的同時(shí),要讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛,欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效。在梁老師的指導(dǎo)下,我每天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù),勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生,我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有用(尤其是對(duì)那些成績(jī)差,很少受到老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生)。無論對(duì)那一個(gè)學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學(xué)生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會(huì)很高興,自信心也也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。
。ㄈ⿲(duì)學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。
有所縱容的學(xué)生,雖然他不會(huì)對(duì)你有所抵觸,但他不會(huì)聽你的話了。
這一點(diǎn)我深有感觸,原班**說我實(shí)行的是"愛的教育",的確,很多時(shí)候,他們做錯(cuò)事時(shí),我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對(duì)才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍。但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v,有的學(xué)生不再害怕我,也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會(huì)生氣,久而久之,也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對(duì)著我。終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對(duì)學(xué)生要軟硬兼施,不能一味的對(duì)他們好,身為班**,你必須堅(jiān)持你的原則,明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯,維護(hù)你在學(xué)生中的威信,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對(duì)他們的要求,只有這樣,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,動(dòng)靜分明的班級(jí)才能慢慢形成。
。ㄋ模┱_對(duì)待懲罰。
我實(shí)習(xí)時(shí),面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是56人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何形成良好的班風(fēng)
懲罰是一種**。剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生,但后來發(fā)現(xiàn),只有用得恰當(dāng),懲罰也可以收到很好的效果。當(dāng)然,懲罰要特別慎重,經(jīng)過一個(gè)多月的摸索,我體會(huì)到:①首先一定要注意尊重學(xué)生的**人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是**,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學(xué)生明白到,做了錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果,接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
(六)充分利用活動(dòng),開好主題班會(huì),能很好增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體**教育,健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的。在實(shí)習(xí)期間,凡是學(xué)校安排的任何活動(dòng),我都給予****,帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體**感,大部分同學(xué)都沒有重視,在賽場(chǎng)上也只是隨隨便便應(yīng)付一下,場(chǎng)面非常混亂,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽結(jié)束后,我意識(shí)到這次比賽讓很多同學(xué)對(duì)自己的班集體失去了希望和信心,我及時(shí)糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因,鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)后來,準(zhǔn)備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個(gè)個(gè)地指導(dǎo),時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的。終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎(jiǎng),但在總結(jié)會(huì)上,我依然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們,充分肯定了我們的努力和進(jìn)步,學(xué)生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動(dòng),我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì),根據(jù)所在班級(jí)實(shí)際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會(huì),讓學(xué)生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖。在最后一次《我們的七班》班會(huì)課上,學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈形虻搅藞F(tuán)結(jié),在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學(xué)生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會(huì),能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽。
(七)不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望!
實(shí)習(xí)之前,我覺得老師應(yīng)該能對(duì)學(xué)生有高的要求,高的期望,這樣學(xué)生才能進(jìn)步得快。但在實(shí)習(xí)的過程中,許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說:"不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望,學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng)。"剛開始我還不能理解這些話,但當(dāng)我開始個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),我深深的體會(huì)到了。我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負(fù)女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生。剛開始時(shí),我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認(rèn)為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心**",不再打架,好好努力,說不定成績(jī)也能越來越好,創(chuàng)造奇跡。但后來我發(fā)現(xiàn),自己實(shí)在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡(jiǎn)單,要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人,簡(jiǎn)直是天荒夜談!由于我開始時(shí)期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望。很快,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,但也不能對(duì)他們有過高的期望,否則,會(huì)影響你的工作情緒,這對(duì)學(xué)生來說,也不公*。學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng),作為老師,要有心理準(zhǔn)備,你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會(huì)到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認(rèn)識(shí)到這些,后來我面對(duì)著那位學(xué)生時(shí),心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我都給予最熱情的肯定和表?yè)P(yáng)。到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時(shí)候,我要走了……
當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn),比如做班**要一視同仁,適當(dāng)對(duì)待偏心,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等,在這里不再展開說。
二,教學(xué)工作
實(shí)習(xí)之前,我對(duì)自己的教學(xué)水*還是有信心的,相信自己不會(huì)辜負(fù)學(xué)生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,但到自己真正站在了講臺(tái)上,才深切體會(huì)到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親"。作為一個(gè)初學(xué)者,自己離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠(yuǎn)。
黃江中學(xué)是一所省一級(jí)學(xué)校,那里的教學(xué)水*,在東莞是有些名氣的。這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯(cuò)!許多老師對(duì)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn),都讓我受益匪淺,感激在心。
。ㄒ唬┱嬲慕虒W(xué)和試講有著本質(zhì)的不同。
在試講時(shí),你能完全按照你的思路去**課堂,牢牢**著課堂,模擬學(xué)生也會(huì)非常配合。但在真正的課讓上,意外的情況經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到"備學(xué)生",隨時(shí)應(yīng)付可能發(fā)生的情況,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué),將思路拉回你的教學(xué)中來。在教《看云識(shí)天氣》時(shí),學(xué)生對(duì)那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識(shí)到這種情形,我靈機(jī)一動(dòng),采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活躍起來了。
。ǘ┲(jǐn)記"備學(xué)生",做到對(duì)不同水*的學(xué)生有不同的教法,不同的要求。
實(shí)習(xí)期間,我任教兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是尖子班,語(yǔ)文素質(zhì)非常不錯(cuò),課堂氣氛非;钴S,另一個(gè)是*衡班,語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水*,對(duì)于一些開放性的問題,經(jīng)常無從回答。第一次上這兩個(gè)班的課時(shí),我用的是一模一樣的教案和課件,對(duì)他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個(gè)問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在*衡班,卻完全背道而馳,學(xué)生們不是不想回答你的問題,而是他們的水*,還未能到達(dá)你的要求,我過于急功近利了。往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進(jìn)行研討,拓展教學(xué),在*衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué),不對(duì)他們提不切實(shí)際的要求,教學(xué)效果果然好多了。
。ㄈ┳寣W(xué)生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績(jī),自然會(huì)好起來。
語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過程,在這一過程中,要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,最好的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課。初中的學(xué)生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會(huì)喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語(yǔ)文,會(huì)努力去學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。這點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)習(xí)到,這位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,有自己的絕招,開學(xué)一個(gè)月,她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原來語(yǔ)文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂。用她的話說,就是:"學(xué)生如果喜歡上語(yǔ)文了,我就不再怕他們會(huì)學(xué)不好!"
(四)上課切忌面面俱到,讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便是成功。
剛開始教學(xué)時(shí),我總會(huì)很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生,總不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要面面俱到。因此,我的課,內(nèi)容很充實(shí)豐富,但后來我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生,這樣本意是用心良苦,但學(xué)生不會(huì)領(lǐng)你的情。我的指導(dǎo)老師對(duì)我說:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn),你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便足夠了。"后來的課,我減少了知識(shí)點(diǎn),力求教學(xué)重點(diǎn)突出,一堂課,能讓學(xué)生真正動(dòng)腦思考,動(dòng)口回答,動(dòng)手寫,只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西,也是成功了?傊,身為老師,你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮,而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā),一切以學(xué)生的語(yǔ)文水*,領(lǐng)悟,掌握知識(shí)的能力為核心
。ㄎ澹┙虩o定類,要吸取眾老師之長(zhǎng),摸索出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)期間,我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會(huì),獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評(píng)課的過程中,我真正體會(huì)到了教無定類,同一篇課文,不同風(fēng)格的老師有不同的教法,體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí),我局限于聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)老師上課思路非常清晰,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,板書也清晰明了,教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時(shí),非常苦惱,因?yàn)樽约旱娘L(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距,我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解,表達(dá),想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣,總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂,在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者。剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風(fēng)格,上課效果卻很不理想。后來,聽了不少其他老師的`課后,才驚醒:其實(shí),每個(gè)老師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格,我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格,只能適得其反。當(dāng)然,我的指導(dǎo)老師有很多地方值得我去學(xué)習(xí),但要注意把這些消化為自己的東西,融進(jìn)自己的風(fēng)格中方為好。后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了,有的學(xué)生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同。
。┚C合性活動(dòng)課是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)絕好的機(jī)會(huì)。
因?yàn)楸容^喜歡嘗試不同的教學(xué)方式,我一直打算要準(zhǔn)備一堂《感受大自然》綜合性活動(dòng)課。之前,我的指導(dǎo)老師因?yàn)槊,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課。既然是綜合性學(xué)習(xí),我決定把全部的課堂都交給學(xué)生,我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組,選組長(zhǎng),起組名,在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題,然后各小組自行**準(zhǔn)備節(jié)目,我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),為了給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì),經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒,我決定采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行,舉行了一場(chǎng)招聘,分別招聘主持人,計(jì)分員,計(jì)時(shí)員,裁判等。雖然時(shí)間倉(cāng)促,但學(xué)生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動(dòng)上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動(dòng)課終于得以開展,短短的四十多分鐘,各個(gè)小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新,主持人,計(jì)分,計(jì)時(shí),裁判也非常出色。這一次活動(dòng)下來,學(xué)生的表演能力,表達(dá)能力,創(chuàng)新能力,小組協(xié)作能力,都得到了鍛煉。學(xué)生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動(dòng)。
盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得的機(jī)會(huì)。只要勤問,勤學(xué),勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這50天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)字或者寫錯(cuò)某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)
而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告8
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生,而教書育人是我們專業(yè)的主要目的,對(duì)于初次踏上講臺(tái)是
對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級(jí)五班開始了我的實(shí)習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張,興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí),指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后,同學(xué)們都向我說了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣,是那樣的興奮。9月3號(hào)(星期一),實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是班**工作,另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一教學(xué)工作
在見習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)***所講的知識(shí),而是學(xué)***怎么樣講課,學(xué)***的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何**授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。在見習(xí)期間,我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)***的經(jīng)驗(yàn)以及做好聽課記錄,課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@。
我第一次上講臺(tái)時(shí),上的是二年級(jí)五班的第二章的第二小節(jié)加減法的混合運(yùn)算,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這節(jié)之前唐老師已經(jīng)上過了加減法,所以我的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,在這節(jié)課上下來充滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信心,在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地**授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了,不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的,他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦,在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因?yàn)樾W(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人,就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間,當(dāng)你走在路上正在想事或者無聊的時(shí)候,一個(gè)輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個(gè)優(yōu)美的聲音:“老師您好!”那時(shí)候是多么的幸福驕傲啊!
由于我上的小學(xué)二年級(jí),他們的想法總是很突發(fā)奇想,所以在教學(xué)過程中可能會(huì)遇到一些自己臨時(shí)無法回答的問題,在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)大膽的告訴學(xué)生我也不清楚等我下去查詢后下再告訴他們,這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的,不是博古通今的。
二班**工作
在班**工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間,主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),還有周三的隊(duì)會(huì)以及開主題班會(huì)。班**的工作較重,去學(xué)校的時(shí)間要比別人早,班**“苦”又“累”,但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因?yàn)槊刻煸缟弦葱l(wèi)生區(qū),要**學(xué)生澆花,中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生,鎖好門才能走,下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。所以我們從一開始就向原班**了解學(xué)生輪值的情況,了解本班的衛(wèi)生區(qū),以防有學(xué)生偷懶。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,對(duì)他進(jìn)行批評(píng),這對(duì)其他同學(xué)是很重要的,只有“有勞有得,沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)月以來的教育工作的一點(diǎn)體會(huì):
(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我們都知道一個(gè)優(yōu)秀的班**,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。你的愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。但是我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少真正能感悟到老師的愛的學(xué)生。常有的是你對(duì)他的寬容增加了它的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生而是六十一個(gè)學(xué)生的班級(jí),如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,自己愛怎么做就怎么做,老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生,所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守。以便給學(xué)生做示范,形成一個(gè)良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲罰也是一種教育,當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì),錯(cuò)要批評(píng)對(duì)要獎(jiǎng)勵(lì),教師在懲罰時(shí)不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
(二)開展活動(dòng)的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水*不能過高,也不能過低,只有中等水*的期望水*值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來講活動(dòng)的目的不是拿名次而是看我們是如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí)是否全身心投入了。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
(三)主題班會(huì)
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備在見習(xí)完成后接著主持了一個(gè)關(guān)于迎接教師節(jié)的主題班會(huì),這也是我在真正學(xué)生班級(jí)中主持開的第一次班會(huì)。在這個(gè)主體班會(huì)中主要開展目的就是讓學(xué)生們知恩圖報(bào),讓他們知師恩報(bào)師恩,在這個(gè)班會(huì)中我用了第一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)**說一句他最想對(duì)老師講的話,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師講述老師們的辛苦我們要學(xué)會(huì)體會(huì)老師的用心良苦,要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師的恩情。第三環(huán)節(jié)是播放老師的辛苦相關(guān)視頻(比如:老師燈下辛苦批改作業(yè),老師辛苦備課等)。第四環(huán)節(jié)是一起起立唱感恩的心。
我的實(shí)習(xí)結(jié)束了,和大家也是幾十個(gè)舍不得,但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告9
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧兩周的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這兩周的生活工作體驗(yàn),在指導(dǎo)老師吳鳳娟的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情 況總結(jié)如下:
1、聽課 教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水*。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水*,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給吳老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得30分鐘怎么就說四五頁(yè)書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生,而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像學(xué)生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然**,以模擬最真實(shí)的教學(xué)過程。
教師既要講授知識(shí),又要注意課堂氣氛,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)***會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過快、**技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說課 實(shí)習(xí)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。說課過程中,聽的對(duì)象不是學(xué)生,述說的也不是知識(shí)的傳授,而是面對(duì)同行敘事說理。最能反映說課本質(zhì)特點(diǎn)的部分,即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特別是由于說課者的教學(xué)能力、水*綜合反映在教材處理上,所以說課中的教學(xué)過程這部分內(nèi)容更需要詳說、細(xì)說。說清楚教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步安排的,每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等,對(duì)于我們這些師范學(xué)生,一旦脫離了實(shí)際教材和具體內(nèi)容,突然感到無話可說了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識(shí),教學(xué)方法和研究學(xué)生的能力同樣不可或缺!
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后虛心接受同學(xué)的建議,重新修改教案,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)過程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水*。
從整個(gè)實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會(huì)讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長(zhǎng)了,我學(xué)到了很多。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},如在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。總的來說校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí),對(duì)我來講也算是**一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學(xué),你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告10
實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年年xx月xx日至xx月xx日
為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到嘉應(yīng)學(xué)院做一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員,更幸運(yùn)的是我還能到梅縣三角鎮(zhèn)中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀學(xué)習(xí),這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!
xx月xx日到達(dá)嘉應(yīng)學(xué)院,正直新生軍訓(xùn)第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見面,他是07級(jí)音樂學(xué)師范本科班的輔導(dǎo)員,同時(shí)也是我本次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。胡老師非常熱情地接待了我,因我對(duì)嘉應(yīng)學(xué)院校園環(huán)境比較熟悉,胡老師便沒有安排我參觀校園,直接向我詳細(xì)地介紹了音樂學(xué)的專業(yè)概況及07級(jí)學(xué)生的基本情況。胡老師是個(gè)很爽朗而又細(xì)心的人,他在我到來之前就已經(jīng)了解過我所讀專業(yè)的基本情況,明白我可能會(huì)對(duì)作為一名音樂系的輔導(dǎo)員會(huì)產(chǎn)生許多的疑問和顧慮,事先準(zhǔn)備了一份他親自編寫的《音樂系輔導(dǎo)員注意事項(xiàng)及基本職責(zé)》給我,讓我認(rèn)真看一遍,也對(duì)我提出的一些問題作了耐心而詳細(xì)的回答。
湖老師對(duì)我說:“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的,但多數(shù)學(xué)生家庭也并不富裕,而且大多數(shù)來自外省,父母送他們上大學(xué)也不容易。他們也養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的品性,從這4天的軍訓(xùn)來看,雖說女生居多,但也沒有一個(gè)喊苦喊累,而且團(tuán)結(jié)互助,得到了教官的贊賞。在工作方面,輔導(dǎo)員‘上接天下接地,十處打鑼九處都在’,需要處理的事情多而復(fù)雜,但也非常鍛煉人。最初,很多輔導(dǎo)員都滿腔熱情,積極投入,但工作一兩年后發(fā)現(xiàn)與自己當(dāng)初的夢(mèng)想越來越遠(yuǎn),每天忙于處理瑣事,絲毫感受布道成就感。雖然你只是來實(shí)習(xí)兩個(gè)月,但新生開學(xué)初會(huì)有許多的后續(xù)工作和任務(wù)安排,都是非常繁重的,加之你對(duì)輔導(dǎo)員的工作不熟悉,如果沒有恒心和毅力,很快就會(huì)失去工作的熱忱。所以,我希望你在這8周己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
總之,學(xué)生工作靈活多變,它要求輔導(dǎo)員必須在學(xué)中干,在干中學(xué)。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實(shí)地的精神去工作,以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告11
一、實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)****現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:
1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。
運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,**教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。
對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。
3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。
通過實(shí)習(xí),讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班**工作,基本情況如下:
1、課堂教學(xué):
完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班**工作:
**一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);**本班學(xué)生與實(shí)***之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易!
試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且*時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的*實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,無論我怎么講,同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。
通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告12
即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日,本人在XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校**的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)*結(jié)如下:
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)***,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)***,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)***們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手**。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公*,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們**思考的習(xí)慣。
班**工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班**,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)***,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,**打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班**指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在*時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行**的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,**班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的**和開展**,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許**班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水*,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告13
一、問卷**
1)**對(duì)象和方法
合自身在實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問卷**表”。問卷**對(duì)象為隨機(jī)抽取呃高一年級(jí)的6個(gè)班級(jí)的學(xué)生。本次**共發(fā)放問卷300份,各班各50份。高一(5)班共收回45份,有效卷40份;高一(6)班共收回48份,有效卷47份;高一(8)班共收回50份,有效卷47份;高一(9)班共收回47份,有效卷46份;高一(10)班共收回45份,有效卷40份;高一(11)班共收回50份,有效卷49份。
2)**問卷共24小題,均為單選題。每題共四個(gè)選項(xiàng),分別是:A、總是100%;B、大多時(shí)候75%C、偶爾25%D、從不0%
**問卷主要從明了課堂目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)過程、學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系、追求自己的興趣、體驗(yàn)成功、收到迅速,真實(shí)的反饋、受到合理的約、整合學(xué)習(xí)的時(shí)間、與同學(xué)積極交往、得到與自己的能力水*和學(xué)習(xí)風(fēng)格
3)**果分析
從問卷**統(tǒng)計(jì)果可以看出:普通高中歷史課課堂教學(xué)在不斷優(yōu)化,取得很多成就。金無足赤。當(dāng)前普通高中歷史課課堂教學(xué)還存在一些問題,這些問題可以歸納為以下三方面:
一是教學(xué)管理方面的問題(問卷的第1、3、4、5、6、8、10題依次反映了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)方法層面的具體問題);
二是教學(xué)交往方面的問題(問卷的第2、9題所反映的);
三是教學(xué)紀(jì)律管理方面的問題(問卷的第7題所反映的)。
下面著重就教學(xué)交往方面存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策。
二、教學(xué)交往方面存在的問題及對(duì)策
1)存在的問題
首先,教師過多強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的管和學(xué)生的順從,而較少給學(xué)生留出**的空間。我國(guó)現(xiàn)階段的課堂管理在很大程度上仍停留在以**為特征的傳統(tǒng)管理階段,很多地區(qū)的普通高中歷史教師的課堂管理觀基本上是傾向于課堂秩序的**和維護(hù)教師的權(quán)威,在絕大多數(shù)學(xué)校里,教師追求的理想課堂是安靜的課堂,能夠**的課堂,學(xué)生聽從指揮的課堂。所以,學(xué)生在課堂上可以發(fā)表意見的機(jī)會(huì)不多,時(shí)間久了,學(xué)生也習(xí)慣了,所以他們不會(huì)經(jīng)常主動(dòng)回答問題,更不會(huì)提出改進(jìn)我們的教學(xué)的意見了。
其次,在很多高中歷史教師的課堂上,學(xué)生花在小組和全班活動(dòng)的時(shí)間極不*衡,絕大多時(shí)候課堂上進(jìn)行的是單一的全班活動(dòng),課堂交往時(shí)間比重的失調(diào)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體意識(shí)的缺乏。我國(guó)中小學(xué)課堂有兩個(gè)顯著特點(diǎn):
1、與師生交往的時(shí)間相比,學(xué)生之間的交往時(shí)間極少;
2、在本已極少的學(xué)生交往時(shí)間中,學(xué)生個(gè)體與全班學(xué)生的交往占據(jù)主位,而學(xué)生個(gè)體之間的交往較少,學(xué)生個(gè)體與小群體之間以及小群體與小群體之間的交往更是微乎其微。與之相適應(yīng),我國(guó)中小學(xué)課堂中,學(xué)生的交往身份基本上也只有兩種:一種是個(gè)人,另一種是作為靜態(tài)背景下的班級(jí)成員。
再次,我們很多高中歷史教師在努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍,但在實(shí)際操作中還是出現(xiàn):教師往往對(duì)活躍而愛表現(xiàn)的學(xué)生予以較多的關(guān)注,而對(duì)沉默的學(xué)生缺少關(guān)愛、缺少尊重,以至于在課堂交往中,一部分學(xué)生成為交往的“貴族”而另一部分學(xué)生則淪落為交往的“**”,甚至出現(xiàn)了教師教學(xué)失明失聰?shù)默F(xiàn)象。
2)相應(yīng)對(duì)策
。1)營(yíng)造**寬松的交往氛圍是課堂交往**進(jìn)行的基礎(chǔ)。
1、養(yǎng)成*等對(duì)話的教學(xué)風(fēng)格。現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為,教與學(xué)的*等互尊是促進(jìn)教育、優(yōu)化人才培養(yǎng)的基本條件。教師尊重學(xué)生,尊重其個(gè)性和需求;相信學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自我探究、自我實(shí)現(xiàn),在課堂中,給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),這樣的課堂氛圍有助于學(xué)生形成開放、**、靈活的思維和創(chuàng)新能力。
2、信任并鼓勵(lì)學(xué)生參與交往。教師真誠(chéng)的信任、賞識(shí)和鼓勵(lì),可以增強(qiáng)學(xué)生的交往信心,“伙伴式”的師生關(guān)系,又可增進(jìn)學(xué)生的“向師性”,促進(jìn)師生友誼,提高教學(xué)效果。
(2)實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)。合作學(xué)習(xí)是交往教學(xué)模式中的重要一環(huán)。合作學(xué)習(xí)是一種促使學(xué)生之間人際交往和合作互動(dòng)的基本形式。
最初學(xué)生是不知道如何有效地和他人交流的,作為教師,首先要教給學(xué)生如何合作。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程,我們可以在三個(gè)步驟上掌握這一過程:學(xué)會(huì)珍惜合作,掌握合作的技巧,評(píng)估。
第一步,讓學(xué)生必須懂得珍惜合作。如,教學(xué)時(shí),教師可以將準(zhǔn)備好的材料分給小組成員,但要注意資料的“故意殘缺”,即一個(gè)人不能占有全部資料,要求不同的角色完成不同的任務(wù),學(xué)生必須共享所有的資料,在相互合作的過程中才能完成任務(wù)。合作活動(dòng)后,教師要引導(dǎo)學(xué)生總,使其意識(shí)到彼此的需要,彼此能夠互相幫助。
第二步,學(xué)生在逐漸適應(yīng)合作后,教師可以先讓他們參與塑造團(tuán)體形象、增強(qiáng)小組凝聚力的活動(dòng)。如讓小組設(shè)計(jì)橫幅或海報(bào)展示小組的名字和標(biāo)志。為了確保每個(gè)人都參與設(shè)計(jì),可以要求在內(nèi)容上必須有每個(gè)成員的作為。在學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了合作之后,教師就可以**各種團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,如“知識(shí)接龍”,“辯論賽”等。需要注意幾點(diǎn):①按“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則分組。每個(gè)小組包括人數(shù)相同的不同興趣、不同智力、不同特長(zhǎng)的成員;每小組在以上方面總體水*要持*。②每個(gè)小組內(nèi)部自己明確分工,如搜集信息的,處理信息的,統(tǒng)籌策劃的等等,每過一段時(shí)間角色要輪換。不同角色之間輪換時(shí),也是角色的前任者和后繼者交流經(jīng)驗(yàn)之時(shí)。④鼓勵(lì)小組成員之間互相幫助,力爭(zhēng)團(tuán)體冠軍,成員之間資源和方法共享才能共贏。
為了從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),學(xué)生需要有機(jī)會(huì)討論所發(fā)生的事情,并且評(píng)價(jià)他們合作是否成功。得到評(píng)價(jià)和反饋后,合作的頻率和質(zhì)量都能得到改進(jìn)。每次**合作時(shí),教師都應(yīng)明確表示,每個(gè)組的評(píng)分不僅要依據(jù)最后果,同時(shí)要看小組成員間是否進(jìn)行了很好的合作—尤其是他們開始活動(dòng)的速度、他們認(rèn)真和投入的程度,組員彼此傾聽時(shí)的認(rèn)真程度,組員是否成熟且得體地互相對(duì)待,是否每個(gè)組員都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
總之,通過合作學(xué)習(xí)可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流和友誼,可以培養(yǎng)學(xué)生的“競(jìng)合”精神,讓學(xué)生既要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出,還要學(xué)會(huì)在合作中超越!根據(jù)自己在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問題問卷**表”,并在南京**中學(xué)高一年級(jí)進(jìn)行了實(shí)地**。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告14
15日早7:00準(zhǔn)時(shí)來到了常熟市石梅小學(xué),心里懷著份不知名的情愿,也有些興奮和激動(dòng),也有些彷徨和不安,我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班,走進(jìn)教室一瞬間,大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格!這三周的見習(xí),無論是這里的學(xué)生,還是老師,我對(duì)他們的印象都很好,這三周得見習(xí),讓我學(xué)到了很多東西,無論是個(gè)人修養(yǎng),還是專業(yè)修養(yǎng)。
第一周,好閑!
仿佛是來度假的,好閑。無論是上課還是下課,我們都是很**,而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事,每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室,我們一定迎上去搶來批,指導(dǎo)老師也樂的開心,而我們更加開心。因?yàn)殚_始以為過來要有很多的事情要做,所以沒有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍,一有作業(yè)便以為自己才是真正過來實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快,不到幾分鐘就高頂了,接下來又是發(fā)呆。我們也不放過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每次看到指導(dǎo)老師要上課,我們就上前去問是否可以聽課,每天就等著吃飯時(shí)間的到來,那刻的到來仿佛成了我們?cè)谶@里度過的最有價(jià)值的時(shí)光,吃飯時(shí),大家都很開心的聊著飯菜是否可口,不時(shí)也透露著對(duì)見習(xí)無聊的抱怨!到了下午,時(shí)間也過的尤其慢,慢的讓人忍不住打盹,一覺醒來,還是老樣子,還是閑的發(fā)慌,于是大家建議下飛行棋,于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀(jì)的小學(xué)生差不多,扔一下塞子走幾格,甩一下塞子,再回到原來,再用幾下就結(jié)束了,于是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間,一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室,頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室,我想啊,辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了,因?yàn)樗麄円粋(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了!哈哈……
第二周,轉(zhuǎn)變!
禮拜一又到了,恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午,很不情愿的來到了小學(xué),可進(jìn)了校門時(shí),值勤的小學(xué)生們的一聲老師早,還真有點(diǎn)那種感覺,于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室,令我遺憾的是老師們都早就起來了,都在認(rèn)真的批改作業(yè),頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧,拿自己和老師一比,說實(shí)話,還是有點(diǎn)感觸的,雖然我的去向不是當(dāng)一名老師,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒,自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù),但仔細(xì)想一想,不是有這么一句話嗎,想要有成就,就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己!老師有課時(shí),我很成心的詢問是否可以學(xué),老師點(diǎn)頭微笑,于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課,并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個(gè)動(dòng)作表情等,其他老師上的課,我也認(rèn)真的去聽,發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的研討活動(dòng),正是因?yàn)檫@一天的見聞,讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來我對(duì)教師的看法,原來教師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節(jié)課,都是蘇州市語(yǔ)文教學(xué)小組的精英們,作為老師,他們是**,是***,是精英中的精英,這樣形容他們一點(diǎn)也不為過,課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾欤械膮s讓人情不自禁流淚,還有的會(huì)讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走,一直緊盯著他……
這一天的活動(dòng)確實(shí)是我上三年教育專業(yè)以來第一次汗顏,第一次覺得教師也可以這樣成功,我仿佛有了一種想法,我也想成為他們甚至超過他們!回到石梅小學(xué),我很主動(dòng)地要求試桑一節(jié)課,老師很贊同,于是我開司認(rèn)真的專研課本,上網(wǎng)查閱了很多資料,還與同伴一起討論,為對(duì)方提出意見等,看不懂的地方還虛心請(qǐng)教老師,指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習(xí)粉筆字,這才發(fā)現(xiàn)原來自己與老師的差距有多大,我們發(fā)誓一定要練好三字!這個(gè)禮拜就這樣過去了,下個(gè)禮拜,我就要走上神圣的講臺(tái)了,期待著……
第三周,感觸與感動(dòng)!
第三周終于到了,仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長(zhǎng),還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門,只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了,我變得更加由衷的尊敬他們,更加欣賞他們!來到了辦公室,辦公室門還沒開,走進(jìn)教室,指導(dǎo)他們讀書,他們都很聽話,我象老師一樣,雙手插在背后,來回走在教室里,督促他們讀書,督促值日生將衛(wèi)生搞干凈,我把自己研讀過很長(zhǎng)時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師,認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo),還時(shí)不時(shí)的問老師該以怎樣的表情,怎樣的目光,該以怎樣的姿態(tài)等!老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情,他耐心的講給我聽,我很感激他。
真正走上講臺(tái)的那一刻,我很激動(dòng),我很投入的與同學(xué)們**一節(jié)課,他們非常配合,也不知是怎么,我很興奮,我甚至感覺自己講的不錯(cuò)!結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表?yè)P(yáng),我很高興開心!好久沒有這樣的感覺了,我想我會(huì)更加努力!
離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了,原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得離開他們了,我們走上講臺(tái)與學(xué)生道別,沒想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢問我們要去哪里,什么時(shí)候回來。聯(lián)系方式等等,好感動(dòng),好感動(dòng),眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),眼睛紅了,可怕他們看見,快速的走出了教師,在黑板上留下了我們的聯(lián)系號(hào)碼,或許一輩子再也沒有機(jī)會(huì)為他們上課了,我們與指導(dǎo)老師感謝道別!
見習(xí)生活就這樣結(jié)束了,來到大學(xué)校園,好想那些小學(xué)生,好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切,第一天上課時(shí)同學(xué)們?cè)跓崃遗d奮的討論著見習(xí)感受,我想著系見習(xí),不僅使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上的提高,更是人生的深化,這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我會(huì)在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活,我感謝學(xué)校,感謝教育系,感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15
20xx年來到xx幼兒園實(shí)習(xí),甜苦辣樣樣都有品嘗到,可品來品去,覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī).這是我的切身體會(huì),不是嗎?那些祖國(guó)的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造,這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力,使我在半年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。
一、實(shí)習(xí)目的
隨著*加入WTO**,我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)?萍际堑谝簧a(chǎn)力,誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步,誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師,我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水*的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望,少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格,無論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來,都具有奠基性的意識(shí)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一次接觸幼兒園的工作,我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的,他們的聰明可愛深深的感染了我,內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛越來越強(qiáng)烈,同時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入*報(bào)社幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?僧(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長(zhǎng)的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心**發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),**豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在從中得到快樂,得到發(fā)展!
三、實(shí)*結(jié)
記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他*室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。
高爾基曾經(jīng)說過,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
在實(shí)習(xí)中,我真的學(xué)會(huì)了很多很多的知識(shí)。在這里的每一位老師都讓我難忘,有機(jī)會(huì)我會(huì)去看望你們的,我也會(huì)努力改正自己的不足,做一個(gè)合格的幼兒園老師!老師謝謝您們。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇(擴(kuò)展4)
——教育類實(shí)習(xí)報(bào)告
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?以下是小編幫大家整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎大家分享。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告1
教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來說,教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí),本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì),實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。
一、實(shí)習(xí)目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì),并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),更好的提高自己教師技能。
3、通過實(shí)習(xí),也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足,從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn),爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的能力。
5、在本次教育實(shí)習(xí)中,更好的學(xué)會(huì)與人相處,協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)**能力,更有團(tuán)隊(duì)精神。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
1、準(zhǔn)備階段:6月下旬至9月20日
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料,認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫詳細(xì)教案。完成五個(gè)一,根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件,學(xué)習(xí)教學(xué)論和班**工作在理論知識(shí),進(jìn)行試講微格教學(xué),練好三筆字等。
2、見習(xí)階段:第一周9月20日至9月25日
(1)聽實(shí)習(xí)學(xué)校**介紹學(xué);厩闆r,特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況,本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。
(2)積極與學(xué)生們友好相處,參加班級(jí)活動(dòng),了解學(xué)生情況,在原班**指導(dǎo)下制定班**工作計(jì)劃。
(3)旁聽原任課老師的課,參加科組教研活動(dòng),并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。
3、全面實(shí)習(xí)階段:9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班**實(shí)習(xí)、教育**工作三個(gè)方面。
(一)教學(xué)實(shí)習(xí):
(1)備課:
a、在原任教師指導(dǎo)下,認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用;了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能水*、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣,特別要了解與本課題的知識(shí)、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)**點(diǎn)的基礎(chǔ)上,確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、**及教學(xué)過程安排(含時(shí)間分配)。并考慮教具的采用、制作,練習(xí)的內(nèi)容和方式,板書的設(shè)計(jì)及演示程序,布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過程。
d、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)教師閱讀并征求意見,然后修改為正式的教案,在上課前二天送指導(dǎo)教師審批,經(jīng)簽字同意后字后,方可到班上課。
(2)上課:應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn),貫徹教學(xué)原則,結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水*,努力把課上好。為此必須做到:
a、認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作(物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備)。
b、上課時(shí)要做好**教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,保證課堂教學(xué)在緊張、嚴(yán)肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過程中要注意掌握時(shí)間。
c、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜,要用恰當(dāng)姿勢(shì)幫助說話。板書、板畫要清楚,布局適當(dāng)。
d、必須使用普通話進(jìn)行教學(xué),注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂,杜絕方言,減少“語(yǔ)病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯(cuò)誤,不寫錯(cuò)別字。
e、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應(yīng)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,同時(shí)應(yīng)隨時(shí)使用適當(dāng)方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí),課堂**要給學(xué)生回答問題的思考時(shí)間,對(duì)學(xué)生回答評(píng)價(jià)要中肯,指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習(xí)同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。
(3)聽課和評(píng)議:
a、要虛心學(xué)習(xí),經(jīng)常聽實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課,做好聽課筆記。
b、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動(dòng)、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見,并重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析和評(píng)議,并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評(píng)議。
(4)作業(yè)與輔導(dǎo):
a、要精心選擇并設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè),份量恰當(dāng),難度適當(dāng),完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。
b、布置和批改作業(yè),要著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。
c、對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查,認(rèn)真批改,并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),做好作業(yè)講評(píng)。
d、對(duì)作業(yè)中的疑難問題,要事先進(jìn)行研究,得出正確的答案,必要時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ),要持慎重態(tài)度。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)語(yǔ)的書寫要正確、規(guī)范。
e、輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要深入到班級(jí)中去,根據(jù)學(xué)生差異因材施教,做到有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo),如給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課,給學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)增加內(nèi)容等
f、協(xié)助指導(dǎo)教師做好學(xué)生的自習(xí)課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。
(二)班**實(shí)習(xí):
a、了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過找原班**了解情況,開辦**會(huì)議,找學(xué)生談心,悉心觀察。
b、做好日常的班級(jí)工作,抓好自修課紀(jì)律,提高效率。
c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
d、針對(duì)各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導(dǎo)。了解班**的個(gè)性與工作能力,督促班**努力學(xué)習(xí),提高成績(jī),指導(dǎo)班**開展工作,發(fā)揮班**模范帶頭作用;對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭,學(xué)習(xí),思想等各方面的請(qǐng)況,尋找原因幫助進(jìn)步;與中等學(xué)生溝通指導(dǎo),讓他們保持甚至提高,爭(zhēng)取進(jìn)步。
e、通過**班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
f、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
g、定期開展有益的文體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告2
4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學(xué)開始我的實(shí)習(xí)生活,由于學(xué)校離我家很近,在準(zhǔn)備好了實(shí)習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切,在綜合樓等待的時(shí)候還碰到了好幾個(gè)來實(shí)習(xí)的同學(xué),便開始簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了一下。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處**就出來迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場(chǎng)在校**、老師與實(shí)習(xí)生的見面會(huì)拉開了序幕。會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表講話,表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中,校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒有快樂的地方,只有快樂的人”,加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)**快樂的大家庭。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我主要從聽課評(píng)課、實(shí)習(xí)班**工作、備課試講、**班級(jí)活動(dòng)等方面展開工作。
一、觀摩初中歷史教學(xué)方法和課堂**流程。
在聽課評(píng)課方面,我首先是分班聽取原任課教師的示范
范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),認(rèn)真作好聽課筆記,并及時(shí)和科任老師交流意見。后來,我開始撒開網(wǎng)去聽歷史課,從初一到初三,我堅(jiān)持每天去聽歷史課,一周后,我已經(jīng)聽遍了各年級(jí)的歷史課,并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽課記錄,虛心和老師請(qǐng)教交流。接著,我又開始跨科聽課,不分文理,廣泛地聽課,以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng),為自己講課打下基礎(chǔ)。通過不到一周的聽課,我已經(jīng)聽了10多節(jié)課,從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有:注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,體現(xiàn)“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽課的同時(shí),我會(huì)積極評(píng)課,剛開始我感覺自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向,在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實(shí)習(xí)生的交流中我逐漸對(duì)初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解。
二、**試講初中八年級(jí)歷史課
我在閱讀中**史課標(biāo)、中**史教學(xué)法等相關(guān)書籍后,再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開展歷史教學(xué)。其中,科任指導(dǎo)老師、原班**真誠(chéng)的指導(dǎo)和**,讓我受益匪淺。后來,我開始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導(dǎo)老師的肯定,也發(fā)現(xiàn)了自己的問題。回想初登講臺(tái)的我,面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過聽指導(dǎo)老師的課,并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。
初中八年級(jí)主要學(xué)習(xí)*近現(xiàn)代史的內(nèi)容,我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代*受列強(qiáng)侵略的事實(shí),不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識(shí),更在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神和報(bào)國(guó)之志,起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有,我還意識(shí)到一個(gè)問題,對(duì)于中學(xué)生來說,明確給出的重點(diǎn)及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),才能達(dá)到最佳效果,有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩(shī)句來輔助記憶,這種方法在歷史教學(xué)過程中可以**提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、協(xié)助班**管理班級(jí)日常事務(wù)
通過實(shí)習(xí)班**工作,我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況,并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng),包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個(gè)星期的磨合,從第一次班**老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實(shí),多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開始總感到力不從心,面對(duì)一些“問題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗(yàn)了做班**的勞心之累!
人們常說:當(dāng)老師難,當(dāng)班**更難,尤其是八年級(jí)的孩子,步入初中剛一年,課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題經(jīng)常會(huì)困擾學(xué)生,而這些問題都落在了班**的肩上,如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,成了我的日常生活。班**是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,班**是全體學(xué)生的**者,**者和教育者,是聯(lián)系班**課教師的紐帶。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了八年級(jí)3班的實(shí)習(xí)班**,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班**工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題和了解他們的生活,由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)即將告一段落,通過近一個(gè)月的努力,我有理由相信自己已完成了實(shí)習(xí)階段的任務(wù),同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ);叵胫@些日子的坎坎坷坷,教會(huì)了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,我對(duì)未來充滿了希望,在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。我相信時(shí)間會(huì)證明一切,一個(gè)月的教師生活使我懂得了很多的道理,明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易。在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告3
15日早7:00準(zhǔn)時(shí)來到了常熟市石梅小學(xué),心里懷著份不知名的情愿,也有些興奮和激動(dòng),也有些彷徨和不安,我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班,走進(jìn)教室一瞬間,大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格!這三周的見習(xí),無論是這里的學(xué)生,還是老師,我對(duì)他們的印象都很好,這三周得見習(xí),讓我學(xué)到了很多東西,無論是個(gè)人修養(yǎng),還是專業(yè)修養(yǎng)。
第一周,好閑!
仿佛是來度假的,好閑。無論是上課還是下課,我們都是很**,而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事,每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室,我們一定迎上去搶來批,指導(dǎo)老師也樂的開心,而我們更加開心。因?yàn)殚_始以為過來要有很多的事情要做,所以沒有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍,一有作業(yè)便以為自己才是真正過來實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快,不到幾分鐘就高頂了,接下來又是發(fā)呆。我們也不放過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每次看到指導(dǎo)老師要上課,我們就上前去問是否可以聽課,每天就等著吃飯時(shí)間的到來,那刻的到來仿佛成了我們?cè)谶@里度過的最有價(jià)值的時(shí)光,吃飯時(shí),大家都很開心的聊著飯菜是否可口,不時(shí)也透露著對(duì)見習(xí)無聊的抱怨!到了下午,時(shí)間也過的尤其慢,慢的讓人忍不住打盹,一覺醒來,還是老樣子,還是閑的發(fā)慌,于是大家建議下飛行棋,于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀(jì)的小學(xué)生差不多,扔一下塞子走幾格,甩一下塞子,再回到原來,再用幾下就結(jié)束了,于是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間,一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室,頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室,我想啊,辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了,因?yàn)樗麄円粋(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了!哈哈……
第二周,轉(zhuǎn)變!
禮拜一又到了,恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午,很不情愿的來到了小學(xué),可進(jìn)了校門時(shí),值勤的小學(xué)生們的一聲老師早,還真有點(diǎn)那種感覺,于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室,令我遺憾的是老師們都早就起來了,都在認(rèn)真的批改作業(yè),頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧,拿自己和老師一比,說實(shí)話,還是有點(diǎn)感觸的,雖然我的去向不是當(dāng)一名老師,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒,自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù),但仔細(xì)想一想,不是有這么一句話嗎,想要有成就,就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己!老師有課時(shí),我很成心的詢問是否可以學(xué),老師點(diǎn)頭微笑,于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課,并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個(gè)動(dòng)作表情等,其他老師上的課,我也認(rèn)真的去聽,發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的研討活動(dòng),正是因?yàn)檫@一天的見聞,讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來我對(duì)教師的看法,原來教師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節(jié)課,都是蘇州市語(yǔ)文教學(xué)小組的精英們,作為老師,他們是**,是***,是精英中的精英,這樣形容他們一點(diǎn)也不為過,課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾欤械膮s讓人情不自禁流淚,還有的會(huì)讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走,一直緊盯著他……
這一天的活動(dòng)確實(shí)是我上三年教育專業(yè)以來第一次汗顏,第一次覺得教師也可以這樣成功,我仿佛有了一種想法,我也想成為他們甚至超過他們!回到石梅小學(xué),我很主動(dòng)地要求試桑一節(jié)課,老師很贊同,于是我開司認(rèn)真的專研課本,上網(wǎng)查閱了很多資料,還與同伴一起討論,為對(duì)方提出意見等,看不懂的地方還虛心請(qǐng)教老師,指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習(xí)粉筆字,這才發(fā)現(xiàn)原來自己與老師的差距有多大,我們發(fā)誓一定要練好三字!這個(gè)禮拜就這樣過去了,下個(gè)禮拜,我就要走上神圣的講臺(tái)了,期待著……
第三周,感觸與感動(dòng)!
第三周終于到了,仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長(zhǎng),還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門,只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了,我變得更加由衷的尊敬他們,更加欣賞他們!來到了辦公室,辦公室門還沒開,走進(jìn)教室,指導(dǎo)他們讀書,他們都很聽話,我象老師一樣,雙手插在背后,來回走在教室里,督促他們讀書,督促值日生將衛(wèi)生搞干凈,我把自己研讀過很長(zhǎng)時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師,認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo),還時(shí)不時(shí)的問老師該以怎樣的表情,怎樣的目光,該以怎樣的姿態(tài)等!老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情,他耐心的講給我聽,我很感激他。
真正走上講臺(tái)的那一刻,我很激動(dòng),我很投入的與同學(xué)們**一節(jié)課,他們非常配合,也不知是怎么,我很興奮,我甚至感覺自己講的不錯(cuò)!結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表?yè)P(yáng),我很高興開心!好久沒有這樣的感覺了,我想我會(huì)更加努力!
離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了,原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得離開他們了,我們走上講臺(tái)與學(xué)生道別,沒想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢問我們要去哪里,什么時(shí)候回來。聯(lián)系方式等等,好感動(dòng),好感動(dòng),眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),眼睛紅了,可怕他們看見,快速的走出了教師,在黑板上留下了我們的聯(lián)系號(hào)碼,或許一輩子再也沒有機(jī)會(huì)為他們上課了,我們與指導(dǎo)老師感謝道別!
見習(xí)生活就這樣結(jié)束了,來到大學(xué)校園,好想那些小學(xué)生,好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切,第一天上課時(shí)同學(xué)們?cè)跓崃遗d奮的討論著見習(xí)感受,我想著系見習(xí),不僅使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上的提高,更是人生的深化,這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我會(huì)在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活,我感謝學(xué)校,感謝教育系,感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告4
離別的日子一天天逼近時(shí),我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:"終于盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球……我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來。
孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談?wù)撝,每天看我的眼神,總流露出留戀和不舍。我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會(huì)課,教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律,我們看著曾一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個(gè)月了,曾經(jīng)一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美好的回憶!當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí),我竟不知所措地呆住了,一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個(gè)月了,這是第一次,他們主動(dòng),真心實(shí)意地對(duì)我說,以后的日子,他們不會(huì)再過分調(diào)皮,會(huì)聽老師的話,好好努力,做個(gè)文明學(xué)生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長(zhǎng),會(huì)是種莫大的幸福。
珍惜總要在離別時(shí),細(xì)細(xì)品味自己將近兩個(gè)月的班**工作和教學(xué)工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲"。記得剛來到時(shí),面對(duì)著學(xué)校**的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,終于收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時(shí),他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的和喜歡我,雖然是小小年紀(jì),但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個(gè)人,都在擔(dān)心我會(huì)擾亂原班**的工作,調(diào)皮的學(xué)生,甚至故意拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛!幸運(yùn)的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對(duì)他們負(fù)責(zé),每天跟著他們?cè)缱x,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報(bào),辦學(xué)習(xí)園地,排小品,想方設(shè)法的去接近他們,一點(diǎn)一滴的了解他們,每天我都在提醒自己:"不要放棄,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!"凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進(jìn),用我的實(shí)力,真誠(chéng)和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費(fèi),學(xué)生開始慢慢接受我,主動(dòng)接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來。而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福。
當(dāng)然,兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié)才能在未來做的更好。
一,班**工作
歡送會(huì)上,葉校長(zhǎng)殷切的對(duì)我們說:"一個(gè)年輕的老師,一定要主動(dòng)承擔(dān)班**工作,只有在班**工作中,你才能迅速成長(zhǎng)!"經(jīng)過實(shí)習(xí)的我,對(duì)他的話深有體會(huì),的確,當(dāng)班**真的很累很辛苦,但成為成功的,學(xué)生喜愛的班**,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情。實(shí)習(xí)期間,我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班**,協(xié)助原班**管理班級(jí),身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有,但的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄒ唬┯涀∶總(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生接受你的第一步。
實(shí)習(xí)的第一天,我拿到了全班的名冊(cè),把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個(gè)目標(biāo):一周之內(nèi),認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。這并不容易,因?yàn)閯傞_始時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長(zhǎng)一個(gè)模樣,而他們的名字,也沒有任何特色。我利用一切機(jī)會(huì),想盡辦法認(rèn)識(shí),記住他們,早晚讀時(shí),早操時(shí),我走過每位學(xué)生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時(shí),也在默默憶起每一位學(xué)生的名字,就連睡覺吃飯時(shí),我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字,樣貌,座位位置。第二天,當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會(huì)知道我的名字 !有的老師**我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報(bào)。
。ǘ┊(dāng)班**一定要堅(jiān)持三個(gè)字:勤,嚴(yán),愛。
實(shí)習(xí)的第二天,我們的原班**梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字。她希望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù),包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學(xué)生。其次,她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)厲,不能因?yàn)樽约菏菍?shí)***而對(duì)他們有所放松,只有嚴(yán)厲,才能形成好的紀(jì)律,好的班風(fēng),只有一視同仁地嚴(yán)厲,才能讓學(xué)生信服你。在嚴(yán)的同時(shí),要讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛,欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效。在梁老師的指導(dǎo)下,我每天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù),勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生,我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有用(尤其是對(duì)那些成績(jī)差,很少受到老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生)。無論對(duì)那一個(gè)學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學(xué)生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會(huì)很高興,自信心也也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。
(三)對(duì)學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。
有所縱容的學(xué)生,雖然他不會(huì)對(duì)你有所抵觸,但他不會(huì)聽你的話了。
這一點(diǎn)我深有感觸,原班**說我實(shí)行的是"愛的教育",的確,很多時(shí)候,他們做錯(cuò)事時(shí),我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對(duì)才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍。但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v,有的學(xué)生不再害怕我,也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會(huì)生氣,久而久之,也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對(duì)著我。終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對(duì)學(xué)生要軟硬兼施,不能一味的對(duì)他們好,身為班**,你必須堅(jiān)持你的原則,明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯,維護(hù)你在學(xué)生中的威信,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對(duì)他們的要求,只有這樣,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,動(dòng)靜分明的班級(jí)才能慢慢形成。
。ㄋ模┱_對(duì)待懲罰。
我實(shí)習(xí)時(shí),面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是56人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何形成良好的班風(fēng)
懲罰是一種**。剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生,但后來發(fā)現(xiàn),只有用得恰當(dāng),懲罰也可以收到很好的效果。當(dāng)然,懲罰要特別慎重,經(jīng)過一個(gè)多月的摸索,我體會(huì)到:①首先一定要注意尊重學(xué)生的**人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是**,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學(xué)生明白到,做了錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果,接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
。┏浞掷没顒(dòng),開好主題班會(huì),能很好增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體**教育,健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的。在實(shí)習(xí)期間,凡是學(xué)校安排的任何活動(dòng),我都給予****,帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體**感,大部分同學(xué)都沒有重視,在賽場(chǎng)上也只是隨隨便便應(yīng)付一下,場(chǎng)面非常混亂,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽結(jié)束后,我意識(shí)到這次比賽讓很多同學(xué)對(duì)自己的班集體失去了希望和信心,我及時(shí)糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因,鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)后來,準(zhǔn)備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個(gè)個(gè)地指導(dǎo),時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的。終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎(jiǎng),但在總結(jié)會(huì)上,我依然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們,充分肯定了我們的努力和進(jìn)步,學(xué)生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動(dòng),我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì),根據(jù)所在班級(jí)實(shí)際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會(huì),讓學(xué)生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖。在最后一次《我們的七班》班會(huì)課上,學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈形虻搅藞F(tuán)結(jié),在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學(xué)生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會(huì),能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽。
。ㄆ撸┎灰獙(duì)學(xué)生抱太大的希望!
實(shí)習(xí)之前,我覺得老師應(yīng)該能對(duì)學(xué)生有高的要求,高的期望,這樣學(xué)生才能進(jìn)步得快。但在實(shí)習(xí)的過程中,許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說:"不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望,學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng)。"剛開始我還不能理解這些話,但當(dāng)我開始個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),我深深的體會(huì)到了。我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負(fù)女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生。剛開始時(shí),我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認(rèn)為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心**",不再打架,好好努力,說不定成績(jī)也能越來越好,創(chuàng)造奇跡。但后來我發(fā)現(xiàn),自己實(shí)在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡(jiǎn)單,要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人,簡(jiǎn)直是天荒夜談!由于我開始時(shí)期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望。很快,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,但也不能對(duì)他們有過高的期望,否則,會(huì)影響你的工作情緒,這對(duì)學(xué)生來說,也不公*。學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng),作為老師,要有心理準(zhǔn)備,你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會(huì)到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認(rèn)識(shí)到這些,后來我面對(duì)著那位學(xué)生時(shí),心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我都給予最熱情的肯定和表?yè)P(yáng)。到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時(shí)候,我要走了……
當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn),比如做班**要一視同仁,適當(dāng)對(duì)待偏心,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等,在這里不再展開說。
二,教學(xué)工作
實(shí)習(xí)之前,我對(duì)自己的教學(xué)水*還是有信心的,相信自己不會(huì)辜負(fù)學(xué)生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,但到自己真正站在了講臺(tái)上,才深切體會(huì)到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親"。作為一個(gè)初學(xué)者,自己離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠(yuǎn)。
黃江中學(xué)是一所省一級(jí)學(xué)校,那里的教學(xué)水*,在東莞是有些名氣的。這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯(cuò)!許多老師對(duì)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn),都讓我受益匪淺,感激在心。
。ㄒ唬┱嬲慕虒W(xué)和試講有著本質(zhì)的不同。
在試講時(shí),你能完全按照你的思路去**課堂,牢牢**著課堂,模擬學(xué)生也會(huì)非常配合。但在真正的課讓上,意外的情況經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到"備學(xué)生",隨時(shí)應(yīng)付可能發(fā)生的情況,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué),將思路拉回你的教學(xué)中來。在教《看云識(shí)天氣》時(shí),學(xué)生對(duì)那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識(shí)到這種情形,我靈機(jī)一動(dòng),采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活躍起來了。
。ǘ┲(jǐn)記"備學(xué)生",做到對(duì)不同水*的學(xué)生有不同的教法,不同的要求。
實(shí)習(xí)期間,我任教兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是尖子班,語(yǔ)文素質(zhì)非常不錯(cuò),課堂氣氛非;钴S,另一個(gè)是*衡班,語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水*,對(duì)于一些開放性的問題,經(jīng)常無從回答。第一次上這兩個(gè)班的課時(shí),我用的是一模一樣的教案和課件,對(duì)他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個(gè)問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在*衡班,卻完全背道而馳,學(xué)生們不是不想回答你的問題,而是他們的水*,還未能到達(dá)你的要求,我過于急功近利了。往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進(jìn)行研討,拓展教學(xué),在*衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué),不對(duì)他們提不切實(shí)際的要求,教學(xué)效果果然好多了。
。ㄈ┳寣W(xué)生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績(jī),自然會(huì)好起來。
語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過程,在這一過程中,要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,最好的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課。初中的學(xué)生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會(huì)喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語(yǔ)文,會(huì)努力去學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。這點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)習(xí)到,這位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,有自己的絕招,開學(xué)一個(gè)月,她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原來語(yǔ)文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂。用她的話說,就是:"學(xué)生如果喜歡上語(yǔ)文了,我就不再怕他們會(huì)學(xué)不好!"
。ㄋ模┥险n切忌面面俱到,讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便是成功。
剛開始教學(xué)時(shí),我總會(huì)很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生,總不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要面面俱到。因此,我的課,內(nèi)容很充實(shí)豐富,但后來我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生,這樣本意是用心良苦,但學(xué)生不會(huì)領(lǐng)你的情。我的指導(dǎo)老師對(duì)我說:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn),你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便足夠了。"后來的課,我減少了知識(shí)點(diǎn),力求教學(xué)重點(diǎn)突出,一堂課,能讓學(xué)生真正動(dòng)腦思考,動(dòng)口回答,動(dòng)手寫,只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西,也是成功了?傊,身為老師,你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮,而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā),一切以學(xué)生的語(yǔ)文水*,領(lǐng)悟,掌握知識(shí)的能力為核心
。ㄎ澹┙虩o定類,要吸取眾老師之長(zhǎng),摸索出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)期間,我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會(huì),獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評(píng)課的過程中,我真正體會(huì)到了教無定類,同一篇課文,不同風(fēng)格的老師有不同的教法,體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí),我局限于聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)老師上課思路非常清晰,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,板書也清晰明了,教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時(shí),非?鄲,因?yàn)樽约旱娘L(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距,我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解,表達(dá),想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣,總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂,在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者。剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風(fēng)格,上課效果卻很不理想。后來,聽了不少其他老師的課后,才驚醒:其實(shí),每個(gè)老師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格,我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格,只能適得其反。當(dāng)然,我的指導(dǎo)老師有很多地方值得我去學(xué)習(xí),但要注意把這些消化為自己的東西,融進(jìn)自己的風(fēng)格中方為好。后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了,有的學(xué)生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同。
(六)綜合性活動(dòng)課是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)絕好的機(jī)會(huì)。
因?yàn)楸容^喜歡嘗試不同的教學(xué)方式,我一直打算要準(zhǔn)備一堂《感受大自然》綜合性活動(dòng)課。之前,我的指導(dǎo)老師因?yàn)槊,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課。既然是綜合性學(xué)習(xí),我決定把全部的課堂都交給學(xué)生,我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組,選組長(zhǎng),起組名,在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題,然后各小組自行**準(zhǔn)備節(jié)目,我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),為了給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì),經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒,我決定采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行,舉行了一場(chǎng)招聘,分別招聘主持人,計(jì)分員,計(jì)時(shí)員,裁判等。雖然時(shí)間倉(cāng)促,但學(xué)生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動(dòng)上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動(dòng)課終于得以開展,短短的四十多分鐘,各個(gè)小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新,主持人,計(jì)分,計(jì)時(shí),裁判也非常出色。這一次活動(dòng)下來,學(xué)生的表演能力,表達(dá)能力,創(chuàng)新能力,小組協(xié)作能力,都得到了鍛煉。學(xué)生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動(dòng)。
盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得的機(jī)會(huì)。只要勤問,勤學(xué),勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這50天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)字或者寫錯(cuò)某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)
而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告5
一、問卷**
1)**對(duì)象和方法
合自身在實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問卷**表”。問卷**對(duì)象為隨機(jī)抽取呃高一年級(jí)的6個(gè)班級(jí)的學(xué)生。本次**共發(fā)放問卷300份,各班各50份。高一(5)班共收回45份,有效卷40份;高一(6)班共收回48份,有效卷47份;高一(8)班共收回50份,有效卷47份;高一(9)班共收回47份,有效卷46份;高一(10)班共收回45份,有效卷40份;高一(11)班共收回50份,有效卷49份。
2)**問卷共24小題,均為單選題。每題共四個(gè)選項(xiàng),分別是:A、總是100%;B、大多時(shí)候75%C、偶爾25%D、從不0%
**問卷主要從明了課堂目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)過程、學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系、追求自己的興趣、體驗(yàn)成功、收到迅速,真實(shí)的反饋、受到合理的約、整合學(xué)習(xí)的時(shí)間、與同學(xué)積極交往、得到與自己的能力水*和學(xué)習(xí)風(fēng)格
3)**果分析
從問卷**統(tǒng)計(jì)果可以看出:普通高中歷史課課堂教學(xué)在不斷優(yōu)化,取得很多成就。金無足赤。當(dāng)前普通高中歷史課課堂教學(xué)還存在一些問題,這些問題可以歸納為以下三方面:
一是教學(xué)管理方面的問題(問卷的第1、3、4、5、6、8、10題依次反映了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)方法層面的具體問題);
二是教學(xué)交往方面的問題(問卷的第2、9題所反映的);
三是教學(xué)紀(jì)律管理方面的問題(問卷的第7題所反映的)。
下面著重就教學(xué)交往方面存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策。
二、教學(xué)交往方面存在的問題及對(duì)策
1)存在的問題
首先,教師過多強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的管和學(xué)生的順從,而較少給學(xué)生留出**的空間。我國(guó)現(xiàn)階段的課堂管理在很大程度上仍停留在以**為特征的傳統(tǒng)管理階段,很多地區(qū)的普通高中歷史教師的課堂管理觀基本上是傾向于課堂秩序的**和維護(hù)教師的權(quán)威,在絕大多數(shù)學(xué)校里,教師追求的理想課堂是安靜的課堂,能夠**的課堂,學(xué)生聽從指揮的課堂。所以,學(xué)生在課堂上可以發(fā)表意見的機(jī)會(huì)不多,時(shí)間久了,學(xué)生也習(xí)慣了,所以他們不會(huì)經(jīng)常主動(dòng)回答問題,更不會(huì)提出改進(jìn)我們的教學(xué)的意見了。
其次,在很多高中歷史教師的課堂上,學(xué)生花在小組和全班活動(dòng)的時(shí)間極不*衡,絕大多時(shí)候課堂上進(jìn)行的是單一的全班活動(dòng),課堂交往時(shí)間比重的失調(diào)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體意識(shí)的缺乏。我國(guó)中小學(xué)課堂有兩個(gè)顯著特點(diǎn):
1、與師生交往的時(shí)間相比,學(xué)生之間的交往時(shí)間極少;
2、在本已極少的學(xué)生交往時(shí)間中,學(xué)生個(gè)體與全班學(xué)生的交往占據(jù)主位,而學(xué)生個(gè)體之間的交往較少,學(xué)生個(gè)體與小群體之間以及小群體與小群體之間的交往更是微乎其微。與之相適應(yīng),我國(guó)中小學(xué)課堂中,學(xué)生的交往身份基本上也只有兩種:一種是個(gè)人,另一種是作為靜態(tài)背景下的班級(jí)成員。
再次,我們很多高中歷史教師在努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍,但在實(shí)際操作中還是出現(xiàn):教師往往對(duì)活躍而愛表現(xiàn)的學(xué)生予以較多的關(guān)注,而對(duì)沉默的學(xué)生缺少關(guān)愛、缺少尊重,以至于在課堂交往中,一部分學(xué)生成為交往的“貴族”而另一部分學(xué)生則淪落為交往的“**”,甚至出現(xiàn)了教師教學(xué)失明失聰?shù)默F(xiàn)象。
2)相應(yīng)對(duì)策
(1)營(yíng)造**寬松的交往氛圍是課堂交往**進(jìn)行的基礎(chǔ)。
1、養(yǎng)成*等對(duì)話的教學(xué)風(fēng)格,F(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為,教與學(xué)的*等互尊是促進(jìn)教育、優(yōu)化人才培養(yǎng)的基本條件。教師尊重學(xué)生,尊重其個(gè)性和需求;相信學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自我探究、自我實(shí)現(xiàn),在課堂中,給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),這樣的課堂氛圍有助于學(xué)生形成開放、**、靈活的思維和創(chuàng)新能力。
2、信任并鼓勵(lì)學(xué)生參與交往。教師真誠(chéng)的信任、賞識(shí)和鼓勵(lì),可以增強(qiáng)學(xué)生的交往信心,“伙伴式”的師生關(guān)系,又可增進(jìn)學(xué)生的“向師性”,促進(jìn)師生友誼,提高教學(xué)效果。
。2)實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)。合作學(xué)習(xí)是交往教學(xué)模式中的重要一環(huán)。合作學(xué)習(xí)是一種促使學(xué)生之間人際交往和合作互動(dòng)的基本形式。
最初學(xué)生是不知道如何有效地和他人交流的,作為教師,首先要教給學(xué)生如何合作。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程,我們可以在三個(gè)步驟上掌握這一過程:學(xué)會(huì)珍惜合作,掌握合作的技巧,評(píng)估。
第一步,讓學(xué)生必須懂得珍惜合作。如,教學(xué)時(shí),教師可以將準(zhǔn)備好的材料分給小組成員,但要注意資料的“故意殘缺”,即一個(gè)人不能占有全部資料,要求不同的角色完成不同的任務(wù),學(xué)生必須共享所有的資料,在相互合作的過程中才能完成任務(wù)。合作活動(dòng)后,教師要引導(dǎo)學(xué)生總,使其意識(shí)到彼此的需要,彼此能夠互相幫助。
第二步,學(xué)生在逐漸適應(yīng)合作后,教師可以先讓他們參與塑造團(tuán)體形象、增強(qiáng)小組凝聚力的活動(dòng)。如讓小組設(shè)計(jì)橫幅或海報(bào)展示小組的名字和標(biāo)志。為了確保每個(gè)人都參與設(shè)計(jì),可以要求在內(nèi)容上必須有每個(gè)成員的作為。在學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了合作之后,教師就可以**各種團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,如“知識(shí)接龍”,“辯論賽”等。需要注意幾點(diǎn):①按“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則分組。每個(gè)小組包括人數(shù)相同的不同興趣、不同智力、不同特長(zhǎng)的成員;每小組在以上方面總體水*要持*。②每個(gè)小組內(nèi)部自己明確分工,如搜集信息的,處理信息的,統(tǒng)籌策劃的等等,每過一段時(shí)間角色要輪換。不同角色之間輪換時(shí),也是角色的前任者和后繼者交流經(jīng)驗(yàn)之時(shí)。④鼓勵(lì)小組成員之間互相幫助,力爭(zhēng)團(tuán)體冠軍,成員之間資源和方法共享才能共贏。
為了從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),學(xué)生需要有機(jī)會(huì)討論所發(fā)生的事情,并且評(píng)價(jià)他們合作是否成功。得到評(píng)價(jià)和反饋后,合作的頻率和質(zhì)量都能得到改進(jìn)。每次**合作時(shí),教師都應(yīng)明確表示,每個(gè)組的評(píng)分不僅要依據(jù)最后果,同時(shí)要看小組成員間是否進(jìn)行了很好的合作—尤其是他們開始活動(dòng)的速度、他們認(rèn)真和投入的程度,組員彼此傾聽時(shí)的認(rèn)真程度,組員是否成熟且得體地互相對(duì)待,是否每個(gè)組員都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
總之,通過合作學(xué)習(xí)可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流和友誼,可以培養(yǎng)學(xué)生的“競(jìng)合”精神,讓學(xué)生既要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出,還要學(xué)會(huì)在合作中超越!根據(jù)自己在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問題問卷**表”,并在南京**中學(xué)高一年級(jí)進(jìn)行了實(shí)地**。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告6
7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,時(shí)刻注意自身的言行,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班**及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章**,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校**和老師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班**工作和教育**。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1.課堂教學(xué):聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評(píng)試卷課1節(jié)
2.班**工作:**一次主題為 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì);**學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;**全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。
3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育**報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)
實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章**,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng),積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班**工作
實(shí)習(xí)中,我得到原班**陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班**工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1. 班**工作實(shí)習(xí)情況
(1) 深入了解班級(jí)情況
在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班**工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章**,班級(jí)文化,班級(jí)結(jié)構(gòu),班**隊(duì)伍狀況;通過每個(gè)學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在*等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與**的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班**工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。
(2) 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。
(3) 處理好各種偶發(fā)事件
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。
(4) 耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生
在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對(duì)于*時(shí)比較有個(gè)性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì)取得驚人的成功。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班集體的管理。
(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì)。在原班**陳老師的信任和**下,由我來主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。
因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng),所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真**非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。
2. 反思總結(jié)
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班班**要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
班**工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班**繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云: 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。 這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班**工作,一定要先作好計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)*等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們*等、友好的相處,建立起了**的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)?我是老師,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子 而拒絕接受。作為班**更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,*等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn),施予愛心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班**要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公*、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持*等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。*時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(5)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說: 身教重于言教。 無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班**的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與**。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班**工作的基礎(chǔ)。
班**實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班**的不容易。班**有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營(yíng)得好。
(三)教學(xué)工作
由于時(shí)間關(guān)系,這次實(shí)習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉,讓我深刻體會(huì)到 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí),也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵
成功總屬于有準(zhǔn)備的人。 上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次,對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)
第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是: 整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),時(shí)間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問題需要今后改正,對(duì)積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時(shí)肯定鼓勵(lì),尤其是要留機(jī)會(huì)給*時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。 非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個(gè)方面的不足,爭(zhēng)取讓自己的課堂更有活力和色彩。
最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板各類報(bào)告。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的`教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的**下,對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外,在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來,懶于動(dòng)腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)。對(duì)于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對(duì)于老師提出的問題不愿思考。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績(jī),高考的指揮棒時(shí)刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外,從教師們的立場(chǎng)來說,他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn),通過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和水*,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會(huì)為這幫孩子心痛!
三、結(jié)語(yǔ):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會(huì)收獲成功的喜悅!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告7
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生,而教書育人是我們專業(yè)的主要目的,對(duì)于初次踏上講臺(tái)是
對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級(jí)五班開始了我的實(shí)習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張,興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí),指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后,同學(xué)們都向我說了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣,是那樣的興奮。9月3號(hào)(星期一),實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是班**工作,另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一教學(xué)工作
在見習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)***所講的知識(shí),而是學(xué)***怎么樣講課,學(xué)***的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何**授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。在見習(xí)期間,我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)***的經(jīng)驗(yàn)以及做好聽課記錄,課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@。
我第一次上講臺(tái)時(shí),上的是二年級(jí)五班的第二章的第二小節(jié)加減法的混合運(yùn)算,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這節(jié)之前唐老師已經(jīng)上過了加減法,所以我的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,在這節(jié)課上下來充滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信心,在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地**授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了,不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的,他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦,在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因?yàn)樾W(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人,就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間,當(dāng)你走在路上正在想事或者無聊的時(shí)候,一個(gè)輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個(gè)優(yōu)美的聲音:“老師您好!”那時(shí)候是多么的幸福驕傲啊!
由于我上的小學(xué)二年級(jí),他們的想法總是很突發(fā)奇想,所以在教學(xué)過程中可能會(huì)遇到一些自己臨時(shí)無法回答的問題,在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)大膽的告訴學(xué)生我也不清楚等我下去查詢后下再告訴他們,這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的,不是博古通今的。
二班**工作
在班**工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間,主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),還有周三的隊(duì)會(huì)以及開主題班會(huì)。班**的工作較重,去學(xué)校的時(shí)間要比別人早,班**“苦”又“累”,但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因?yàn)槊刻煸缟弦葱l(wèi)生區(qū),要**學(xué)生澆花,中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生,鎖好門才能走,下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。所以我們從一開始就向原班**了解學(xué)生輪值的情況,了解本班的衛(wèi)生區(qū),以防有學(xué)生偷懶。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,對(duì)他進(jìn)行批評(píng),這對(duì)其他同學(xué)是很重要的,只有“有勞有得,沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)月以來的教育工作的一點(diǎn)體會(huì):
(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我們都知道一個(gè)優(yōu)秀的班**,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。你的愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。但是我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少真正能感悟到老師的愛的學(xué)生。常有的是你對(duì)他的寬容增加了它的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生而是六十一個(gè)學(xué)生的班級(jí),如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,自己愛怎么做就怎么做,老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生,所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守。以便給學(xué)生做示范,形成一個(gè)良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲罰也是一種教育,當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì),錯(cuò)要批評(píng)對(duì)要獎(jiǎng)勵(lì),教師在懲罰時(shí)不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
(二)開展活動(dòng)的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水*不能過高,也不能過低,只有中等水*的期望水*值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來講活動(dòng)的目的不是拿名次而是看我們是如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí)是否全身心投入了。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
(三)主題班會(huì)
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備在見習(xí)完成后接著主持了一個(gè)關(guān)于迎接教師節(jié)的主題班會(huì),這也是我在真正學(xué)生班級(jí)中主持開的第一次班會(huì)。在這個(gè)主體班會(huì)中主要開展目的就是讓學(xué)生們知恩圖報(bào),讓他們知師恩報(bào)師恩,在這個(gè)班會(huì)中我用了第一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)**說一句他最想對(duì)老師講的話,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師講述老師們的辛苦我們要學(xué)會(huì)體會(huì)老師的用心良苦,要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師的恩情。第三環(huán)節(jié)是播放老師的辛苦相關(guān)視頻(比如:老師燈下辛苦批改作業(yè),老師辛苦備課等)。第四環(huán)節(jié)是一起起立唱感恩的心。
我的實(shí)習(xí)結(jié)束了,和大家也是幾十個(gè)舍不得,但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告8
實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年年xx月xx日至xx月xx日
為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到嘉應(yīng)學(xué)院做一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員,更幸運(yùn)的是我還能到梅縣三角鎮(zhèn)中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀學(xué)習(xí),這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!
xx月xx日到達(dá)嘉應(yīng)學(xué)院,正直新生軍訓(xùn)第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見面,他是07級(jí)音樂學(xué)師范本科班的輔導(dǎo)員,同時(shí)也是我本次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。胡老師非常熱情地接待了我,因我對(duì)嘉應(yīng)學(xué)院校園環(huán)境比較熟悉,胡老師便沒有安排我參觀校園,直接向我詳細(xì)地介紹了音樂學(xué)的專業(yè)概況及07級(jí)學(xué)生的基本情況。胡老師是個(gè)很爽朗而又細(xì)心的人,他在我到來之前就已經(jīng)了解過我所讀專業(yè)的基本情況,明白我可能會(huì)對(duì)作為一名音樂系的輔導(dǎo)員會(huì)產(chǎn)生許多的疑問和顧慮,事先準(zhǔn)備了一份他親自編寫的《音樂系輔導(dǎo)員注意事項(xiàng)及基本職責(zé)》給我,讓我認(rèn)真看一遍,也對(duì)我提出的一些問題作了耐心而詳細(xì)的回答。
湖老師對(duì)我說:“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的,但多數(shù)學(xué)生家庭也并不富裕,而且大多數(shù)來自外省,父母送他們上大學(xué)也不容易。他們也養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的品性,從這4天的軍訓(xùn)來看,雖說女生居多,但也沒有一個(gè)喊苦喊累,而且團(tuán)結(jié)互助,得到了教官的贊賞。在工作方面,輔導(dǎo)員‘上接天下接地,十處打鑼九處都在’,需要處理的事情多而復(fù)雜,但也非常鍛煉人。最初,很多輔導(dǎo)員都滿腔熱情,積極投入,但工作一兩年后發(fā)現(xiàn)與自己當(dāng)初的夢(mèng)想越來越遠(yuǎn),每天忙于處理瑣事,絲毫感受布道成就感。雖然你只是來實(shí)習(xí)兩個(gè)月,但新生開學(xué)初會(huì)有許多的后續(xù)工作和任務(wù)安排,都是非常繁重的,加之你對(duì)輔導(dǎo)員的工作不熟悉,如果沒有恒心和毅力,很快就會(huì)失去工作的熱忱。所以,我希望你在這8周己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
總之,學(xué)生工作靈活多變,它要求輔導(dǎo)員必須在學(xué)中干,在干中學(xué)。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實(shí)地的精神去工作,以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告9
即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日,本人在XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校**的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)*結(jié)如下:
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)***,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)***,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)***們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手**。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公*,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們**思考的習(xí)慣。
班**工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班**,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)***,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,**打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班**指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在*時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行**的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,**班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的**和開展**,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許**班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水*,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告10
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧兩周的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這兩周的生活工作體驗(yàn),在指導(dǎo)老師吳鳳娟的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情 況總結(jié)如下:
1、聽課 教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水*。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水*,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給吳老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得30分鐘怎么就說四五頁(yè)書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生,而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像學(xué)生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然**,以模擬最真實(shí)的教學(xué)過程。
教師既要講授知識(shí),又要注意課堂氣氛,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)***會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過快、**技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說課 實(shí)習(xí)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。說課過程中,聽的對(duì)象不是學(xué)生,述說的也不是知識(shí)的傳授,而是面對(duì)同行敘事說理。最能反映說課本質(zhì)特點(diǎn)的部分,即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特別是由于說課者的教學(xué)能力、水*綜合反映在教材處理上,所以說課中的教學(xué)過程這部分內(nèi)容更需要詳說、細(xì)說。說清楚教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步安排的,每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等,對(duì)于我們這些師范學(xué)生,一旦脫離了實(shí)際教材和具體內(nèi)容,突然感到無話可說了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識(shí),教學(xué)方法和研究學(xué)生的能力同樣不可或缺!
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后虛心接受同學(xué)的建議,重新修改教案,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)過程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水*。
從整個(gè)實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會(huì)讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長(zhǎng)了,我學(xué)到了很多。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},如在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。總的來說校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí),對(duì)我來講也算是**一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學(xué),你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告11
一.實(shí)習(xí)概況:
1.實(shí)習(xí)目的:通過自己的所見所聞,以及在實(shí)習(xí)單位所學(xué)到的技能加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解。增進(jìn)自己的編輯功底,以及了解人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的真正需求。
2.實(shí)習(xí)流程:懷著對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的向往于20xx年6月向xx電子(*)有限公司投出簡(jiǎn)歷,六月中旬接到面試通知,通過四輪面試后于六月底接到入職通知;隨后在體檢中心體檢合格,于7月3日正式入職。20xx年8月21日實(shí)習(xí)結(jié)束。
3.實(shí)習(xí)單位:xx電子(*)有限公司
單位性質(zhì):外商獨(dú)資 單位規(guī)模:20xx人以上
4.實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo):通過*時(shí)的積累,在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)及自己的觀察與學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)的傳媒的差別,發(fā)現(xiàn)以前自己在編輯**稿件時(shí)的疏忽與漏洞,一些自以為無用的文字其實(shí)背后還大有文章。通過實(shí)習(xí),編輯水*有了提高,自己也得到了鍛煉,除了做事還有做人。
二.實(shí)習(xí)記錄:
1.投出簡(jiǎn)歷:20xx年6月10日在實(shí)習(xí)生招聘會(huì)上投出簡(jiǎn)歷,6月18日接到面試通知。
2.面試:6月19日9點(diǎn)按時(shí)抵達(dá)位于清華大學(xué)科技園區(qū)的威盛*芯大廈,在面試會(huì)議室接受人力資源部第一輪面試,面試官主要考察的是應(yīng)試人員的文字能力和表達(dá)能力。6月20日接到進(jìn)入第二輪面試的通知,6月21日再次到*芯大廈參加第二輪面試,由人力資源部副主管**面試,這輪面試主要考察的除了文字能力和表達(dá)能力之外,更注重對(duì)公司的了解程度和個(gè)人品質(zhì),由于面試前對(duì)威盛做了充分的了解,獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實(shí)習(xí)所在網(wǎng)站部門的編輯進(jìn)行了面試,著重考察對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解程度和文字能力;當(dāng)日下午由網(wǎng)站部門主管進(jìn)行了面試,第二天接到入職通知和體檢通知。
3.接受培訓(xùn):體檢合格后于7月3日正式入職,由人力資源部門進(jìn)行了入職培訓(xùn),了解了威盛公司內(nèi)部網(wǎng)站的使用,公司系統(tǒng)的使用,入職流程以及與主管kevin做了談話,明確了實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)是為威盛開辦的fun學(xué)網(wǎng)做文字編輯工作,核心任務(wù)是按照主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語(yǔ)故事、寓言故事以及在**上傳這些故事,在隨后的工作了解到,由于這些故事屬于課本讀物,為了防止網(wǎng)站內(nèi)容造成侵權(quán),必須通篇全改,通過擴(kuò)寫增加描述內(nèi)容等方法使之完全不同與原本的故事。
4.漸入佳境:剛開始的時(shí)候一天最多上稿子4,5篇,隨著自己熟練掌握了編輯的技巧后最多一日可以編輯上10余篇稿子。由于表現(xiàn)出色,之后還承擔(dān)了fun學(xué)網(wǎng)電子報(bào)主題文章——本周焦點(diǎn)的撰寫工作,得到了主管的贊賞。
5.部門會(huì)議:的目標(biāo)是全球最大的中小學(xué)生教育類網(wǎng)站,為綜合多方面意見,主管召集七名實(shí)習(xí)學(xué)生多次召開了會(huì)議,聽取學(xué)生意見。在這一過程中,深深的體會(huì)到外企公司的人性化管理方式。在會(huì)議中,然后各抒己見談下看法,在大家的討論中我學(xué)到了不少東西。
6.終要告別:就這樣兩個(gè)月就過去了,到了快開學(xué)的時(shí)候就要離開這里了,說真的,很不舍,部門里的每個(gè)人都很好,大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續(xù),上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產(chǎn)后離開了這里。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告12
新生軍訓(xùn)為期13天,我的主要任務(wù)是加強(qiáng)和承訓(xùn)官兵與學(xué)生的聯(lián)系,作好溝通工作,也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用!爸薪椤钡奈恢脹Q定了輔導(dǎo)員在整個(gè)軍訓(xùn)過程中發(fā)揮著“骨干,橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的,作為輔導(dǎo)員,主要負(fù)責(zé)不在于訓(xùn)練而在與做好思想工作,包括軍訓(xùn)官兵,還有學(xué)生的。絕大多數(shù)承訓(xùn)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小,而且文化層次會(huì)有一定的落差,能否克服由此帶來的心理差距,順利完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)化,這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們?cè)诓筷?duì)所接受的訓(xùn)練強(qiáng)度,方式,都與學(xué)生軍訓(xùn)有很大的差別,而大學(xué)生的體質(zhì)普遍相對(duì)較差,且自尊心強(qiáng),能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn),掌握訓(xùn)練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這兩種情況,尤其是后者,輔導(dǎo)員在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通,避免引起補(bǔ)語(yǔ)快的事。
另外,對(duì)同學(xué)們來講,由于教官的客觀地位和影響,教官的話比輔導(dǎo)員的話更具有效性,作為輔導(dǎo)員想達(dá)到目的通過教官來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比直接要求效果更明顯,這也要求輔導(dǎo)員要做好與教官的交流溝通工作。因此,輔導(dǎo)員要盡快和教官熟悉起來,協(xié)助他們克服心理障礙,明了學(xué)生的具體特點(diǎn),與他們**思想,共同指定可行的訓(xùn)練方案,順利度過軍訓(xùn)磨合期,順利開展各項(xiàng)工作。所幸,音樂班的學(xué)生都表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣,不僅順利完成軍訓(xùn)的各項(xiàng)各項(xiàng)任務(wù),而且得到了教官們的一致好評(píng)。在xx月xx日舉行的新生軍訓(xùn)匯操總結(jié)大會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī),在軍訓(xùn)中加強(qiáng)了**紀(jì)律性,培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng),樹立了集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了國(guó)防觀念和*意識(shí)。
軍訓(xùn)完畢后,我的主要工作就是每周召開一次學(xué)生**例會(huì),檢查每周工作,總結(jié)上周工作,布置下周工作;每周要參加晚間值班一次;每周找個(gè)別學(xué)生談心,有計(jì)劃有目的地**了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和要求。我最有印象的一名學(xué)生,她來自湖南株洲,雖然剛來學(xué)校不久,但用她自己的話說就是“這短短的時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)讓這么多積累的信心幾乎磨滅了!”我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,在胡老師和同學(xué)們的幫助下,我們制定了一系列的活動(dòng)來幫助她重新樹立起自信心和歸屬感。
我多次邀請(qǐng)她到我家做客,因?yàn)樗谝淮芜h(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,xx月份生日的她感到了孤獨(dú)和寂寞,價(jià)值性格較內(nèi)向,結(jié)識(shí)的新朋友不多。于是,在課余時(shí)間,我主動(dòng)與她交談,并帶她熟悉周邊環(huán)境,讓她感受到溫暖。在她生日那天,全班同學(xué)為她準(zhǔn)備了蛋糕,讓她收到了意外的驚喜。她的性格開朗一些了,于是會(huì)去參加學(xué)校的各類面試,但天不盡人意,她屢屢挫敗,使得她之前建立起來的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是,她主動(dòng)找到我交談,將她內(nèi)心的疑惑告訴了我。我運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),結(jié)合*常積累的勵(lì)志小故事給她以鼓勵(lì),以我的自身經(jīng)歷和感受以解答。后來,她對(duì)我說。她非常喜歡我說的一句話——只要準(zhǔn)備好明天的微笑,什么都能夠做得到!其實(shí),這是我對(duì)胡老師對(duì)我說的“要有恒心和信心”的一個(gè)具體化。
做了輔導(dǎo)員的我體會(huì)到,輔導(dǎo)員實(shí)在是不好當(dāng)?shù)摹2坏袑W(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,初登思想**輔導(dǎo)員這個(gè)崗位,考驗(yàn)的是知識(shí)和能力。想起自己大一、大二的“自豪和迷惑”,大三的“沉淪和反省”,大四的“所謂的收獲與盲目的樂觀”。如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的**方向,不是十分簡(jiǎn)單的事情。一是要收集這方面的材料,材料要好,要多,要全;二是要如演員般熟記臺(tái)詞以及面部表情和型體表情;三是考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),接受能力、興趣愛好等,求之學(xué)之,可謂慘淡經(jīng)營(yíng)!俺哂兴L(zhǎng),寸有所短,相互學(xué)習(xí),方為上策”,作為自然的人,從生理上就有高、矮、胖、瘦之分,更何況作為一個(gè)社會(huì)意義上的人?在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)等方面,就更是千差萬別了。一方面教師傳道、授業(yè)、解惑。另一方面就吐故納新,不斷學(xué)習(xí)!叭诵,必有我?guī)煛,初為人師的這段日子里,在34名“弟子”中,可為“師傅”多多。在師生同為的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中、在優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲中、情懷胸襟的文章里、在思如泉涌的英文對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)我的“弟子”們可謂是人才濟(jì)濟(jì),每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈,來自“五湖四海”的,**、自強(qiáng)、自尊、自信的朝氣蓬勃的青年。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告13
10月,我被分到上海市xx中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班**的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的**工作,是針對(duì)上海市xx中學(xué)及xx兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的**結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的**,而且還跨班級(jí)、年級(jí)**,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校**。我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的**的結(jié)果,談?wù)勔陨蟽尚5囊魳穼W(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及**。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
一、xx中學(xué)華夏西校簡(jiǎn)況
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市xx中學(xué),學(xué)校規(guī)模較大,分東西兩個(gè)校區(qū),我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在xx地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名,**來生源也較多,主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好,設(shè)備先進(jìn),教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)較好,基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng),音樂基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂老師有3名,師資能力比較雄厚,學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書法等級(jí)考試的監(jiān)考,地點(diǎn)在xx中學(xué),***很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生,最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生,考試等級(jí)均有,以5——8級(jí)為主。
二、xx中學(xué)簡(jiǎn)況
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在xx中學(xué)。xx中學(xué)離xx中學(xué)有一段路程,坐車的話,也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間,所以在xx實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾x中學(xué)時(shí),蒙*和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長(zhǎng),吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是:xxx。簡(jiǎn)單的說一下我對(duì)xx的了解,這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女),非常單純,可愛,但各方面的素質(zhì)相對(duì)xx中學(xué)的學(xué)生低一些,當(dāng)然,這不是我的看法,是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
三、兩校的理念解析
xx中學(xué)和xx中學(xué)的音樂教師能力都非常強(qiáng),而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三,初三在分校)。xx中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴,但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講:因?yàn)橥顿Y太大,浪費(fèi)時(shí)間,分散學(xué)習(xí)精力,在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。xx中學(xué)則不然,他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,他們不注重成績(jī),因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌,初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng),對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng),培養(yǎng)他們的興趣,讓他們“動(dòng)”起來,不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨,應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。xx的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比xx的差,據(jù)我們這些天的感受,感覺xx似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情,而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
四、我的實(shí)習(xí)感悟
通過以上的**以及這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí),我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多**一些音樂活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、正確對(duì)待現(xiàn)代多**技術(shù)。多**應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多**技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多**可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的**不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元,我建議最好能用多**教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂,也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言,最好是教師在課堂上師范,教唱,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。
3、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在*時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和**的過程中就有這樣的感受。
4、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們**的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的**成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間**的有關(guān)情況。***些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際**得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水*應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,**思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后,我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告14
開始我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),實(shí)際工作的時(shí)間是20天,教育局辦公室實(shí)習(xí)報(bào)告。我被分配到曲江區(qū)教育局,主要負(fù)責(zé)辦公室這邊的工作,協(xié)助一位打字員的工作,比如說,文件的出稿、打印、文件的復(fù)印、打印、速印、傳真(這個(gè)用得比較少)、文件的整理與歸檔等其他辦公室日常的事物!在短短的20天里,我學(xué)到的知識(shí),聽到的,看到的,學(xué)到的,相信在我日后工作之時(shí),會(huì)有著舉足輕重的意義。就我個(gè)人而言,自己學(xué)到了在學(xué)校之前沒有接觸到的東西,下面我先介紹關(guān)于這段實(shí)習(xí)時(shí)間學(xué)到的一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
自學(xué)能力
實(shí)習(xí),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,在學(xué)校,更多的是強(qiáng)調(diào)課本的理論知識(shí),譬如說,我們的一門課程《辦公設(shè)備的使用與維護(hù)》,這是一門很好的課程,但是單單是理論,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可以達(dá)到用人單位的需要。這些東西是很具有操作性的,只有親身操作,才會(huì)更好的應(yīng)用。來到這里的第一天,**幫我們幾個(gè)人分配到不同部門,我跟另外一個(gè)同學(xué)分到辦公室,當(dāng)時(shí),說心里話,很害怕,怕自己做不好,畢竟辦公室要求會(huì)高一些,看到那些辦公設(shè)備,復(fù)印機(jī),速印機(jī)等,就嚇到我了。**問我有沒學(xué)過,我微笑著對(duì)她說,學(xué)過,但那是理論的,這些我還沒有實(shí)踐過,她說,不怕,慢慢來,慢慢學(xué)!就這樣,我開始跟著辦公室的打字員,一位大姐姐學(xué)習(xí),學(xué)了三天左右,基本上都會(huì)操作,接著就教我怎么樣排版,怎樣做excel表格,word的應(yīng)用,實(shí)習(xí)報(bào)告《教育局辦公室實(shí)習(xí)報(bào)告》。公文需要的格式,標(biāo)題的字體、字號(hào)、日期的格式等。大概一周的時(shí)間,我基本掌握她傳授給我的知識(shí),遇到不會(huì)的,就請(qǐng)教,遇到不懂的,自己回到宿舍看視頻,慢慢地,逐步可以適應(yīng)。
工作繁瑣
之后的日子里,我都是做這方面的工作,每天都是重復(fù),單調(diào),*凡,每件事情都很瑣碎,譬如說辦公室的打掃,搞清潔,桌面的的整理,會(huì)議中的服務(wù),發(fā)放資料,斟茶倒水,給相關(guān)單位送文件、拿文件……還記得老師說過,秘書工作無小事,確實(shí)是這樣的。這一次,切身體會(huì)到,感觸很深。
工作態(tài)度、正視錯(cuò)誤
俗話說:“人無完人”,剛出來,走出學(xué)校,融入到這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)之中,確實(shí)有很多的不懂,有許多的不會(huì)。還記得有一次,在速印的時(shí)候,需要的是80份文件,它的原稿一共有五份,雙面的,因?yàn)橹皼]有接觸到這么多,一般的量都是比較少的,居然在速印第二張的時(shí)候,忘記了先“制版”,天啊,打印出來的東西全部是跟第一張的模式一樣,幸虧我發(fā)現(xiàn)到,按下“停止”,不然,就浪費(fèi)了好多紙張,辦公室的人員也跟我說,一定要記住,先“制版”!盡管沒有說我什么,但我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)事情了,很內(nèi)疚,希望這是個(gè)教訓(xùn),以后不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
作為一名秘書,在更多的場(chǎng)合需要時(shí)刻提醒自己注意自己的言行舉止,凡事都需要有個(gè)分寸,隨時(shí)保持一名秘書應(yīng)有的的氣質(zhì)與修養(yǎng)。
堅(jiān)守自己的崗位、不說空話
檔案的管理,這段時(shí)間,我也接觸到一小部分,檔案具有很強(qiáng)的保密性,有些文件是內(nèi)外有別,上下區(qū)分,所以并不可以在工作之余過多地去談?wù)撋婕暗奈募Y料,以避免涉及機(jī)密。有一次,我很粗心,別的部門需要去保密室找些資料,我就把鑰匙給了他們,等到下班的時(shí)候,自己忘了把鑰匙要回來,心想不會(huì)有事的,大家都是同單位的人,第二天,負(fù)責(zé)檔案管理的楊老師跟我說,以后別人向我借鑰匙,一定要及時(shí)拿回來,檔案室里面很多重要資料,不然,后果很嚴(yán)重的。在這些細(xì)節(jié)上,切忌粗心大意,一定要謹(jǐn)慎,不能馬虎從事。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇(擴(kuò)展5)
——教育類實(shí)習(xí)報(bào)告(13篇)
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告(13篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告1
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生,而教書育人是我們專業(yè)的主要目的,對(duì)于初次踏上講臺(tái)是
對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級(jí)五班開始了我的實(shí)習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張,興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí),指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后,同學(xué)們都向我說了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣,是那樣的興奮。9月3號(hào)(星期一),實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是班**工作,另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一教學(xué)工作
在見習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)***所講的知識(shí),而是學(xué)***怎么樣講課,學(xué)***的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何**授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。在見習(xí)期間,我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)***的經(jīng)驗(yàn)以及做好聽課記錄,課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@。
我第一次上講臺(tái)時(shí),上的是二年級(jí)五班的第二章的第二小節(jié)加減法的混合運(yùn)算,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這節(jié)之前唐老師已經(jīng)上過了加減法,所以我的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,在這節(jié)課上下來充滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信心,在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地**授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了,不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的,他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦,在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因?yàn)樾W(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人,就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間,當(dāng)你走在路上正在想事或者無聊的時(shí)候,一個(gè)輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個(gè)優(yōu)美的聲音:“老師您好!”那時(shí)候是多么的幸福驕傲啊!
由于我上的小學(xué)二年級(jí),他們的想法總是很突發(fā)奇想,所以在教學(xué)過程中可能會(huì)遇到一些自己臨時(shí)無法回答的問題,在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)大膽的告訴學(xué)生我也不清楚等我下去查詢后下再告訴他們,這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的,不是博古通今的。
二班**工作
在班**工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間,主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),還有周三的隊(duì)會(huì)以及開主題班會(huì)。班**的工作較重,去學(xué)校的時(shí)間要比別人早,班**“苦”又“累”,但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因?yàn)槊刻煸缟弦葱l(wèi)生區(qū),要**學(xué)生澆花,中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生,鎖好門才能走,下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。所以我們從一開始就向原班**了解學(xué)生輪值的情況,了解本班的衛(wèi)生區(qū),以防有學(xué)生偷懶。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,對(duì)他進(jìn)行批評(píng),這對(duì)其他同學(xué)是很重要的,只有“有勞有得,沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)月以來的教育工作的一點(diǎn)體會(huì):
(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我們都知道一個(gè)優(yōu)秀的班**,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。你的愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。但是我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少真正能感悟到老師的愛的學(xué)生。常有的是你對(duì)他的寬容增加了它的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生而是六十一個(gè)學(xué)生的班級(jí),如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,自己愛怎么做就怎么做,老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生,所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守。以便給學(xué)生做示范,形成一個(gè)良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲罰也是一種教育,當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì),錯(cuò)要批評(píng)對(duì)要獎(jiǎng)勵(lì),教師在懲罰時(shí)不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
(二)開展活動(dòng)的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水*不能過高,也不能過低,只有中等水*的期望水*值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來講活動(dòng)的目的不是拿名次而是看我們是如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí)是否全身心投入了。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
(三)主題班會(huì)
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備在見習(xí)完成后接著主持了一個(gè)關(guān)于迎接教師節(jié)的主題班會(huì),這也是我在真正學(xué)生班級(jí)中主持開的第一次班會(huì)。在這個(gè)主體班會(huì)中主要開展目的就是讓學(xué)生們知恩圖報(bào),讓他們知師恩報(bào)師恩,在這個(gè)班會(huì)中我用了第一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)**說一句他最想對(duì)老師講的話,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師講述老師們的辛苦我們要學(xué)會(huì)體會(huì)老師的用心良苦,要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師的恩情。第三環(huán)節(jié)是播放老師的辛苦相關(guān)視頻(比如:老師燈下辛苦批改作業(yè),老師辛苦備課等)。第四環(huán)節(jié)是一起起立唱感恩的心。
我的實(shí)習(xí)結(jié)束了,和大家也是幾十個(gè)舍不得,但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告2
一、問卷**
1)**對(duì)象和方法
合自身在實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問卷**表”。問卷**對(duì)象為隨機(jī)抽取呃高一年級(jí)的6個(gè)班級(jí)的學(xué)生。本次**共發(fā)放問卷300份,各班各50份。高一(5)班共收回45份,有效卷40份;高一(6)班共收回48份,有效卷47份;高一(8)班共收回50份,有效卷47份;高一(9)班共收回47份,有效卷46份;高一(10)班共收回45份,有效卷40份;高一(11)班共收回50份,有效卷49份。
2)**問卷共24小題,均為單選題。每題共四個(gè)選項(xiàng),分別是:A、總是100%;B、大多時(shí)候75%C、偶爾25%D、從不0%
**問卷主要從明了課堂目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)過程、學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系、追求自己的興趣、體驗(yàn)成功、收到迅速,真實(shí)的反饋、受到合理的約、整合學(xué)習(xí)的時(shí)間、與同學(xué)積極交往、得到與自己的能力水*和學(xué)習(xí)風(fēng)格
3)**果分析
從問卷**統(tǒng)計(jì)果可以看出:普通高中歷史課課堂教學(xué)在不斷優(yōu)化,取得很多成就。金無足赤。當(dāng)前普通高中歷史課課堂教學(xué)還存在一些問題,這些問題可以歸納為以下三方面:
一是教學(xué)管理方面的問題(問卷的第1、3、4、5、6、8、10題依次反映了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)方法層面的具體問題);
二是教學(xué)交往方面的問題(問卷的第2、9題所反映的);
三是教學(xué)紀(jì)律管理方面的問題(問卷的第7題所反映的)。
下面著重就教學(xué)交往方面存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策。
二、教學(xué)交往方面存在的問題及對(duì)策
1)存在的問題
首先,教師過多強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的管和學(xué)生的順從,而較少給學(xué)生留出**的空間。我國(guó)現(xiàn)階段的課堂管理在很大程度上仍停留在以**為特征的傳統(tǒng)管理階段,很多地區(qū)的普通高中歷史教師的課堂管理觀基本上是傾向于課堂秩序的**和維護(hù)教師的權(quán)威,在絕大多數(shù)學(xué)校里,教師追求的理想課堂是安靜的課堂,能夠**的課堂,學(xué)生聽從指揮的課堂。所以,學(xué)生在課堂上可以發(fā)表意見的機(jī)會(huì)不多,時(shí)間久了,學(xué)生也習(xí)慣了,所以他們不會(huì)經(jīng)常主動(dòng)回答問題,更不會(huì)提出改進(jìn)我們的教學(xué)的意見了。
其次,在很多高中歷史教師的課堂上,學(xué)生花在小組和全班活動(dòng)的時(shí)間極不*衡,絕大多時(shí)候課堂上進(jìn)行的是單一的全班活動(dòng),課堂交往時(shí)間比重的失調(diào)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體意識(shí)的缺乏。我國(guó)中小學(xué)課堂有兩個(gè)顯著特點(diǎn):
1、與師生交往的時(shí)間相比,學(xué)生之間的交往時(shí)間極少;
2、在本已極少的學(xué)生交往時(shí)間中,學(xué)生個(gè)體與全班學(xué)生的交往占據(jù)主位,而學(xué)生個(gè)體之間的交往較少,學(xué)生個(gè)體與小群體之間以及小群體與小群體之間的交往更是微乎其微。與之相適應(yīng),我國(guó)中小學(xué)課堂中,學(xué)生的交往身份基本上也只有兩種:一種是個(gè)人,另一種是作為靜態(tài)背景下的班級(jí)成員。
再次,我們很多高中歷史教師在努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍,但在實(shí)際操作中還是出現(xiàn):教師往往對(duì)活躍而愛表現(xiàn)的學(xué)生予以較多的關(guān)注,而對(duì)沉默的學(xué)生缺少關(guān)愛、缺少尊重,以至于在課堂交往中,一部分學(xué)生成為交往的“貴族”而另一部分學(xué)生則淪落為交往的“**”,甚至出現(xiàn)了教師教學(xué)失明失聰?shù)默F(xiàn)象。
2)相應(yīng)對(duì)策
(1)營(yíng)造**寬松的交往氛圍是課堂交往**進(jìn)行的基礎(chǔ)。
1、養(yǎng)成*等對(duì)話的教學(xué)風(fēng)格,F(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為,教與學(xué)的*等互尊是促進(jìn)教育、優(yōu)化人才培養(yǎng)的基本條件。教師尊重學(xué)生,尊重其個(gè)性和需求;相信學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自我探究、自我實(shí)現(xiàn),在課堂中,給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),這樣的課堂氛圍有助于學(xué)生形成開放、**、靈活的思維和創(chuàng)新能力。
2、信任并鼓勵(lì)學(xué)生參與交往。教師真誠(chéng)的信任、賞識(shí)和鼓勵(lì),可以增強(qiáng)學(xué)生的交往信心,“伙伴式”的師生關(guān)系,又可增進(jìn)學(xué)生的“向師性”,促進(jìn)師生友誼,提高教學(xué)效果。
。2)實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)。合作學(xué)習(xí)是交往教學(xué)模式中的重要一環(huán)。合作學(xué)習(xí)是一種促使學(xué)生之間人際交往和合作互動(dòng)的基本形式。
最初學(xué)生是不知道如何有效地和他人交流的,作為教師,首先要教給學(xué)生如何合作。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程,我們可以在三個(gè)步驟上掌握這一過程:學(xué)會(huì)珍惜合作,掌握合作的技巧,評(píng)估。
第一步,讓學(xué)生必須懂得珍惜合作。如,教學(xué)時(shí),教師可以將準(zhǔn)備好的材料分給小組成員,但要注意資料的“故意殘缺”,即一個(gè)人不能占有全部資料,要求不同的角色完成不同的任務(wù),學(xué)生必須共享所有的資料,在相互合作的過程中才能完成任務(wù)。合作活動(dòng)后,教師要引導(dǎo)學(xué)生總,使其意識(shí)到彼此的需要,彼此能夠互相幫助。
第二步,學(xué)生在逐漸適應(yīng)合作后,教師可以先讓他們參與塑造團(tuán)體形象、增強(qiáng)小組凝聚力的活動(dòng)。如讓小組設(shè)計(jì)橫幅或海報(bào)展示小組的名字和標(biāo)志。為了確保每個(gè)人都參與設(shè)計(jì),可以要求在內(nèi)容上必須有每個(gè)成員的作為。在學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了合作之后,教師就可以**各種團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,如“知識(shí)接龍”,“辯論賽”等。需要注意幾點(diǎn):①按“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則分組。每個(gè)小組包括人數(shù)相同的不同興趣、不同智力、不同特長(zhǎng)的成員;每小組在以上方面總體水*要持*。②每個(gè)小組內(nèi)部自己明確分工,如搜集信息的,處理信息的,統(tǒng)籌策劃的等等,每過一段時(shí)間角色要輪換。不同角色之間輪換時(shí),也是角色的前任者和后繼者交流經(jīng)驗(yàn)之時(shí)。④鼓勵(lì)小組成員之間互相幫助,力爭(zhēng)團(tuán)體冠軍,成員之間資源和方法共享才能共贏。
為了從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),學(xué)生需要有機(jī)會(huì)討論所發(fā)生的事情,并且評(píng)價(jià)他們合作是否成功。得到評(píng)價(jià)和反饋后,合作的頻率和質(zhì)量都能得到改進(jìn)。每次**合作時(shí),教師都應(yīng)明確表示,每個(gè)組的評(píng)分不僅要依據(jù)最后果,同時(shí)要看小組成員間是否進(jìn)行了很好的合作—尤其是他們開始活動(dòng)的速度、他們認(rèn)真和投入的程度,組員彼此傾聽時(shí)的認(rèn)真程度,組員是否成熟且得體地互相對(duì)待,是否每個(gè)組員都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
總之,通過合作學(xué)習(xí)可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流和友誼,可以培養(yǎng)學(xué)生的“競(jìng)合”精神,讓學(xué)生既要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出,還要學(xué)會(huì)在合作中超越!根據(jù)自己在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問題問卷**表”,并在南京**中學(xué)高一年級(jí)進(jìn)行了實(shí)地**。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告3
15日早7:00準(zhǔn)時(shí)來到了常熟市石梅小學(xué),心里懷著份不知名的情愿,也有些興奮和激動(dòng),也有些彷徨和不安,我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班,走進(jìn)教室一瞬間,大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格!這三周的見習(xí),無論是這里的學(xué)生,還是老師,我對(duì)他們的印象都很好,這三周得見習(xí),讓我學(xué)到了很多東西,無論是個(gè)人修養(yǎng),還是專業(yè)修養(yǎng)。
第一周,好閑!
仿佛是來度假的,好閑。無論是上課還是下課,我們都是很**,而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事,每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室,我們一定迎上去搶來批,指導(dǎo)老師也樂的開心,而我們更加開心。因?yàn)殚_始以為過來要有很多的事情要做,所以沒有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍,一有作業(yè)便以為自己才是真正過來實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快,不到幾分鐘就高頂了,接下來又是發(fā)呆。我們也不放過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每次看到指導(dǎo)老師要上課,我們就上前去問是否可以聽課,每天就等著吃飯時(shí)間的到來,那刻的到來仿佛成了我們?cè)谶@里度過的最有價(jià)值的時(shí)光,吃飯時(shí),大家都很開心的聊著飯菜是否可口,不時(shí)也透露著對(duì)見習(xí)無聊的抱怨!到了下午,時(shí)間也過的尤其慢,慢的讓人忍不住打盹,一覺醒來,還是老樣子,還是閑的發(fā)慌,于是大家建議下飛行棋,于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀(jì)的小學(xué)生差不多,扔一下塞子走幾格,甩一下塞子,再回到原來,再用幾下就結(jié)束了,于是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間,一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室,頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室,我想啊,辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了,因?yàn)樗麄円粋(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了!哈哈……
第二周,轉(zhuǎn)變!
禮拜一又到了,恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午,很不情愿的來到了小學(xué),可進(jìn)了校門時(shí),值勤的小學(xué)生們的一聲老師早,還真有點(diǎn)那種感覺,于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室,令我遺憾的是老師們都早就起來了,都在認(rèn)真的批改作業(yè),頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧,拿自己和老師一比,說實(shí)話,還是有點(diǎn)感觸的,雖然我的去向不是當(dāng)一名老師,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒,自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù),但仔細(xì)想一想,不是有這么一句話嗎,想要有成就,就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己!老師有課時(shí),我很成心的詢問是否可以學(xué),老師點(diǎn)頭微笑,于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課,并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個(gè)動(dòng)作表情等,其他老師上的課,我也認(rèn)真的去聽,發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的研討活動(dòng),正是因?yàn)檫@一天的見聞,讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來我對(duì)教師的看法,原來教師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節(jié)課,都是蘇州市語(yǔ)文教學(xué)小組的精英們,作為老師,他們是**,是***,是精英中的精英,這樣形容他們一點(diǎn)也不為過,課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾,有的卻讓人情不自禁流淚,還有的會(huì)讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走,一直緊盯著他……
這一天的活動(dòng)確實(shí)是我上三年教育專業(yè)以來第一次汗顏,第一次覺得教師也可以這樣成功,我仿佛有了一種想法,我也想成為他們甚至超過他們!回到石梅小學(xué),我很主動(dòng)地要求試桑一節(jié)課,老師很贊同,于是我開司認(rèn)真的專研課本,上網(wǎng)查閱了很多資料,還與同伴一起討論,為對(duì)方提出意見等,看不懂的地方還虛心請(qǐng)教老師,指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習(xí)粉筆字,這才發(fā)現(xiàn)原來自己與老師的差距有多大,我們發(fā)誓一定要練好三字!這個(gè)禮拜就這樣過去了,下個(gè)禮拜,我就要走上神圣的講臺(tái)了,期待著……
第三周,感觸與感動(dòng)!
第三周終于到了,仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長(zhǎng),還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門,只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了,我變得更加由衷的尊敬他們,更加欣賞他們!來到了辦公室,辦公室門還沒開,走進(jìn)教室,指導(dǎo)他們讀書,他們都很聽話,我象老師一樣,雙手插在背后,來回走在教室里,督促他們讀書,督促值日生將衛(wèi)生搞干凈,我把自己研讀過很長(zhǎng)時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師,認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo),還時(shí)不時(shí)的問老師該以怎樣的表情,怎樣的目光,該以怎樣的姿態(tài)等!老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情,他耐心的講給我聽,我很感激他。
真正走上講臺(tái)的那一刻,我很激動(dòng),我很投入的與同學(xué)們**一節(jié)課,他們非常配合,也不知是怎么,我很興奮,我甚至感覺自己講的不錯(cuò)!結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表?yè)P(yáng),我很高興開心!好久沒有這樣的感覺了,我想我會(huì)更加努力!
離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了,原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得離開他們了,我們走上講臺(tái)與學(xué)生道別,沒想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢問我們要去哪里,什么時(shí)候回來。聯(lián)系方式等等,好感動(dòng),好感動(dòng),眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),眼睛紅了,可怕他們看見,快速的走出了教師,在黑板上留下了我們的聯(lián)系號(hào)碼,或許一輩子再也沒有機(jī)會(huì)為他們上課了,我們與指導(dǎo)老師感謝道別!
見習(xí)生活就這樣結(jié)束了,來到大學(xué)校園,好想那些小學(xué)生,好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切,第一天上課時(shí)同學(xué)們?cè)跓崃遗d奮的討論著見習(xí)感受,我想著系見習(xí),不僅使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上的提高,更是人生的深化,這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我會(huì)在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活,我感謝學(xué)校,感謝教育系,感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告4
一、實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)****現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:
1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,**教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。
3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班**工作,基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班**工作:**一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);**本班學(xué)生與實(shí)***之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易!
試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且*時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的*實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,無論我怎么講,同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。
通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班**的過程中,我從他們?cè)?*那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)?*不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班**一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績(jī)直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),她告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績(jī)更加后退了,以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班**說過,原因是班**“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)**來。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告5
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧兩周的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這兩周的生活工作體驗(yàn),在指導(dǎo)老師吳鳳娟的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情 況總結(jié)如下:
1、聽課 教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水*。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水*,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給吳老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得30分鐘怎么就說四五頁(yè)書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生,而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像學(xué)生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然**,以模擬最真實(shí)的教學(xué)過程。
教師既要講授知識(shí),又要注意課堂氣氛,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)***會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過快、**技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說課 實(shí)習(xí)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。說課過程中,聽的對(duì)象不是學(xué)生,述說的也不是知識(shí)的傳授,而是面對(duì)同行敘事說理。最能反映說課本質(zhì)特點(diǎn)的部分,即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特別是由于說課者的教學(xué)能力、水*綜合反映在教材處理上,所以說課中的教學(xué)過程這部分內(nèi)容更需要詳說、細(xì)說。說清楚教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步安排的,每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等,對(duì)于我們這些師范學(xué)生,一旦脫離了實(shí)際教材和具體內(nèi)容,突然感到無話可說了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識(shí),教學(xué)方法和研究學(xué)生的能力同樣不可或缺!
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后虛心接受同學(xué)的建議,重新修改教案,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)過程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水*。
從整個(gè)實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會(huì)讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長(zhǎng)了,我學(xué)到了很多。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},如在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?偟膩碚f校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí),對(duì)我來講也算是**一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學(xué),你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告6
即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日,本人在XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校**的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)*結(jié)如下:
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)***,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)***,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)***們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手**。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公*,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們**思考的習(xí)慣。
班**工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班**,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)***,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,**打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班**指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在*時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行**的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,**班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的**和開展**,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許**班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水*,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告7
10月,我被分到上海市xx中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班**的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的**工作,是針對(duì)上海市xx中學(xué)及xx兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的**結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的**,而且還跨班級(jí)、年級(jí)**,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校**。我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的**的結(jié)果,談?wù)勔陨蟽尚5囊魳穼W(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及**。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
一、xx中學(xué)華夏西校簡(jiǎn)況
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市xx中學(xué),學(xué)校規(guī)模較大,分東西兩個(gè)校區(qū),我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在xx地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名,**來生源也較多,主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好,設(shè)備先進(jìn),教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)較好,基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng),音樂基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂老師有3名,師資能力比較雄厚,學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書法等級(jí)考試的監(jiān)考,地點(diǎn)在xx中學(xué),***很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生,最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生,考試等級(jí)均有,以5——8級(jí)為主。
二、xx中學(xué)簡(jiǎn)況
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在xx中學(xué)。xx中學(xué)離xx中學(xué)有一段路程,坐車的話,也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間,所以在xx實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾x中學(xué)時(shí),蒙*和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長(zhǎng),吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是:xxx。簡(jiǎn)單的說一下我對(duì)xx的了解,這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女),非常單純,可愛,但各方面的素質(zhì)相對(duì)xx中學(xué)的學(xué)生低一些,當(dāng)然,這不是我的看法,是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
三、兩校的理念解析
xx中學(xué)和xx中學(xué)的音樂教師能力都非常強(qiáng),而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三,初三在分校)。xx中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴,但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講:因?yàn)橥顿Y太大,浪費(fèi)時(shí)間,分散學(xué)習(xí)精力,在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。xx中學(xué)則不然,他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,他們不注重成績(jī),因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌,初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng),對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng),培養(yǎng)他們的興趣,讓他們“動(dòng)”起來,不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨,應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。xx的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比xx的差,據(jù)我們這些天的感受,感覺xx似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情,而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
四、我的實(shí)習(xí)感悟
通過以上的**以及這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí),我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多**一些音樂活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、正確對(duì)待現(xiàn)代多**技術(shù)。多**應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多**技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多**可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的**不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元,我建議最好能用多**教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂,也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言,最好是教師在課堂上師范,教唱,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。
3、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在*時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和**的過程中就有這樣的感受。
4、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們**的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的**成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間**的有關(guān)情況。***些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際**得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水*應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,**思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后,我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告8
離別的日子一天天逼近時(shí),我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:"終于盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球……我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來。
孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談?wù)撝刻炜次业难凵,總流露出留戀和不舍。我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會(huì)課,教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律,我們看著曾一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個(gè)月了,曾經(jīng)一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美好的回憶!當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí),我竟不知所措地呆住了,一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個(gè)月了,這是第一次,他們主動(dòng),真心實(shí)意地對(duì)我說,以后的日子,他們不會(huì)再過分調(diào)皮,會(huì)聽老師的話,好好努力,做個(gè)文明學(xué)生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長(zhǎng),會(huì)是種莫大的幸福。
珍惜總要在離別時(shí),細(xì)細(xì)品味自己將近兩個(gè)月的班**工作和教學(xué)工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲"。記得剛來到時(shí),面對(duì)著學(xué)校**的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,終于收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時(shí),他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的和喜歡我,雖然是小小年紀(jì),但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個(gè)人,都在擔(dān)心我會(huì)擾亂原班**的工作,調(diào)皮的學(xué)生,甚至故意拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛!幸運(yùn)的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對(duì)他們負(fù)責(zé),每天跟著他們?cè)缱x,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報(bào),辦學(xué)習(xí)園地,排小品,想方設(shè)法的去接近他們,一點(diǎn)一滴的了解他們,每天我都在提醒自己:"不要放棄,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!"凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進(jìn),用我的實(shí)力,真誠(chéng)和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費(fèi),學(xué)生開始慢慢接受我,主動(dòng)接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來。而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福。
當(dāng)然,兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié)才能在未來做的更好。
一,班**工作
歡送會(huì)上,葉校長(zhǎng)殷切的對(duì)我們說:"一個(gè)年輕的老師,一定要主動(dòng)承擔(dān)班**工作,只有在班**工作中,你才能迅速成長(zhǎng)!"經(jīng)過實(shí)習(xí)的我,對(duì)他的話深有體會(huì),的確,當(dāng)班**真的很累很辛苦,但成為成功的,學(xué)生喜愛的班**,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情。實(shí)習(xí)期間,我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班**,協(xié)助原班**管理班級(jí),身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有,但的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄒ唬┯涀∶總(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生接受你的第一步。
實(shí)習(xí)的第一天,我拿到了全班的名冊(cè),把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個(gè)目標(biāo):一周之內(nèi),認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。這并不容易,因?yàn)閯傞_始時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長(zhǎng)一個(gè)模樣,而他們的名字,也沒有任何特色。我利用一切機(jī)會(huì),想盡辦法認(rèn)識(shí),記住他們,早晚讀時(shí),早操時(shí),我走過每位學(xué)生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時(shí),也在默默憶起每一位學(xué)生的名字,就連睡覺吃飯時(shí),我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字,樣貌,座位位置。第二天,當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會(huì)知道我的名字 !有的老師**我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報(bào)。
。ǘ┊(dāng)班**一定要堅(jiān)持三個(gè)字:勤,嚴(yán),愛。
實(shí)習(xí)的第二天,我們的原班**梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字。她希望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù),包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學(xué)生。其次,她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)厲,不能因?yàn)樽约菏菍?shí)***而對(duì)他們有所放松,只有嚴(yán)厲,才能形成好的紀(jì)律,好的班風(fēng),只有一視同仁地嚴(yán)厲,才能讓學(xué)生信服你。在嚴(yán)的同時(shí),要讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛,欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效。在梁老師的指導(dǎo)下,我每天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù),勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生,我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有用(尤其是對(duì)那些成績(jī)差,很少受到老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生)。無論對(duì)那一個(gè)學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學(xué)生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會(huì)很高興,自信心也也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。
(三)對(duì)學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的`放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。
有所縱容的學(xué)生,雖然他不會(huì)對(duì)你有所抵觸,但他不會(huì)聽你的話了。
這一點(diǎn)我深有感觸,原班**說我實(shí)行的是"愛的教育",的確,很多時(shí)候,他們做錯(cuò)事時(shí),我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對(duì)才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍。但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v,有的學(xué)生不再害怕我,也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會(huì)生氣,久而久之,也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對(duì)著我。終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對(duì)學(xué)生要軟硬兼施,不能一味的對(duì)他們好,身為班**,你必須堅(jiān)持你的原則,明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯,維護(hù)你在學(xué)生中的威信,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對(duì)他們的要求,只有這樣,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,動(dòng)靜分明的班級(jí)才能慢慢形成。
。ㄋ模┱_對(duì)待懲罰。
我實(shí)習(xí)時(shí),面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是56人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何形成良好的班風(fēng)
懲罰是一種**。剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生,但后來發(fā)現(xiàn),只有用得恰當(dāng),懲罰也可以收到很好的效果。當(dāng)然,懲罰要特別慎重,經(jīng)過一個(gè)多月的摸索,我體會(huì)到:①首先一定要注意尊重學(xué)生的**人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是**,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學(xué)生明白到,做了錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果,接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
。┏浞掷没顒(dòng),開好主題班會(huì),能很好增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體**教育,健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的。在實(shí)習(xí)期間,凡是學(xué)校安排的任何活動(dòng),我都給予****,帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體**感,大部分同學(xué)都沒有重視,在賽場(chǎng)上也只是隨隨便便應(yīng)付一下,場(chǎng)面非常混亂,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽結(jié)束后,我意識(shí)到這次比賽讓很多同學(xué)對(duì)自己的班集體失去了希望和信心,我及時(shí)糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因,鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)后來,準(zhǔn)備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個(gè)個(gè)地指導(dǎo),時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的。終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎(jiǎng),但在總結(jié)會(huì)上,我依然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們,充分肯定了我們的努力和進(jìn)步,學(xué)生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動(dòng),我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì),根據(jù)所在班級(jí)實(shí)際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會(huì),讓學(xué)生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖。在最后一次《我們的七班》班會(huì)課上,學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈形虻搅藞F(tuán)結(jié),在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學(xué)生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會(huì),能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽。
。ㄆ撸┎灰獙(duì)學(xué)生抱太大的希望!
實(shí)習(xí)之前,我覺得老師應(yīng)該能對(duì)學(xué)生有高的要求,高的期望,這樣學(xué)生才能進(jìn)步得快。但在實(shí)習(xí)的過程中,許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說:"不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望,學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng)。"剛開始我還不能理解這些話,但當(dāng)我開始個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),我深深的體會(huì)到了。我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負(fù)女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生。剛開始時(shí),我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認(rèn)為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心**",不再打架,好好努力,說不定成績(jī)也能越來越好,創(chuàng)造奇跡。但后來我發(fā)現(xiàn),自己實(shí)在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡(jiǎn)單,要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人,簡(jiǎn)直是天荒夜談!由于我開始時(shí)期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望。很快,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,但也不能對(duì)他們有過高的期望,否則,會(huì)影響你的工作情緒,這對(duì)學(xué)生來說,也不公*。學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng),作為老師,要有心理準(zhǔn)備,你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會(huì)到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認(rèn)識(shí)到這些,后來我面對(duì)著那位學(xué)生時(shí),心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我都給予最熱情的肯定和表?yè)P(yáng)。到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時(shí)候,我要走了……
當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn),比如做班**要一視同仁,適當(dāng)對(duì)待偏心,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等,在這里不再展開說。
二,教學(xué)工作
實(shí)習(xí)之前,我對(duì)自己的教學(xué)水*還是有信心的,相信自己不會(huì)辜負(fù)學(xué)生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,但到自己真正站在了講臺(tái)上,才深切體會(huì)到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親"。作為一個(gè)初學(xué)者,自己離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠(yuǎn)。
黃江中學(xué)是一所省一級(jí)學(xué)校,那里的教學(xué)水*,在東莞是有些名氣的。這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯(cuò)!許多老師對(duì)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn),都讓我受益匪淺,感激在心。
。ㄒ唬┱嬲慕虒W(xué)和試講有著本質(zhì)的不同。
在試講時(shí),你能完全按照你的思路去**課堂,牢牢**著課堂,模擬學(xué)生也會(huì)非常配合。但在真正的課讓上,意外的情況經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到"備學(xué)生",隨時(shí)應(yīng)付可能發(fā)生的情況,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué),將思路拉回你的教學(xué)中來。在教《看云識(shí)天氣》時(shí),學(xué)生對(duì)那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識(shí)到這種情形,我靈機(jī)一動(dòng),采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活躍起來了。
。ǘ┲(jǐn)記"備學(xué)生",做到對(duì)不同水*的學(xué)生有不同的教法,不同的要求。
實(shí)習(xí)期間,我任教兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是尖子班,語(yǔ)文素質(zhì)非常不錯(cuò),課堂氣氛非;钴S,另一個(gè)是*衡班,語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水*,對(duì)于一些開放性的問題,經(jīng)常無從回答。第一次上這兩個(gè)班的課時(shí),我用的是一模一樣的教案和課件,對(duì)他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個(gè)問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在*衡班,卻完全背道而馳,學(xué)生們不是不想回答你的問題,而是他們的水*,還未能到達(dá)你的要求,我過于急功近利了。往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進(jìn)行研討,拓展教學(xué),在*衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué),不對(duì)他們提不切實(shí)際的要求,教學(xué)效果果然好多了。
(三)讓學(xué)生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績(jī),自然會(huì)好起來。
語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過程,在這一過程中,要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,最好的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課。初中的學(xué)生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會(huì)喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語(yǔ)文,會(huì)努力去學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。這點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)習(xí)到,這位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,有自己的絕招,開學(xué)一個(gè)月,她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原來語(yǔ)文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂。用她的話說,就是:"學(xué)生如果喜歡上語(yǔ)文了,我就不再怕他們會(huì)學(xué)不好!"
。ㄋ模┥险n切忌面面俱到,讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便是成功。
剛開始教學(xué)時(shí),我總會(huì)很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生,總不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要面面俱到。因此,我的課,內(nèi)容很充實(shí)豐富,但后來我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生,這樣本意是用心良苦,但學(xué)生不會(huì)領(lǐng)你的情。我的指導(dǎo)老師對(duì)我說:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn),你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便足夠了。"后來的課,我減少了知識(shí)點(diǎn),力求教學(xué)重點(diǎn)突出,一堂課,能讓學(xué)生真正動(dòng)腦思考,動(dòng)口回答,動(dòng)手寫,只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西,也是成功了。總之,身為老師,你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮,而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā),一切以學(xué)生的語(yǔ)文水*,領(lǐng)悟,掌握知識(shí)的能力為核心
。ㄎ澹┙虩o定類,要吸取眾老師之長(zhǎng),摸索出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)期間,我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會(huì),獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評(píng)課的過程中,我真正體會(huì)到了教無定類,同一篇課文,不同風(fēng)格的老師有不同的教法,體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí),我局限于聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)老師上課思路非常清晰,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,板書也清晰明了,教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時(shí),非?鄲,因?yàn)樽约旱娘L(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距,我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解,表達(dá),想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣,總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂,在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者。剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風(fēng)格,上課效果卻很不理想。后來,聽了不少其他老師的課后,才驚醒:其實(shí),每個(gè)老師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格,我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格,只能適得其反。當(dāng)然,我的指導(dǎo)老師有很多地方值得我去學(xué)習(xí),但要注意把這些消化為自己的東西,融進(jìn)自己的風(fēng)格中方為好。后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了,有的學(xué)生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同。
(六)綜合性活動(dòng)課是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)絕好的機(jī)會(huì)。
因?yàn)楸容^喜歡嘗試不同的教學(xué)方式,我一直打算要準(zhǔn)備一堂《感受大自然》綜合性活動(dòng)課。之前,我的指導(dǎo)老師因?yàn)槊,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課。既然是綜合性學(xué)習(xí),我決定把全部的課堂都交給學(xué)生,我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組,選組長(zhǎng),起組名,在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題,然后各小組自行**準(zhǔn)備節(jié)目,我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),為了給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì),經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒,我決定采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行,舉行了一場(chǎng)招聘,分別招聘主持人,計(jì)分員,計(jì)時(shí)員,裁判等。雖然時(shí)間倉(cāng)促,但學(xué)生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動(dòng)上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動(dòng)課終于得以開展,短短的四十多分鐘,各個(gè)小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新,主持人,計(jì)分,計(jì)時(shí),裁判也非常出色。這一次活動(dòng)下來,學(xué)生的表演能力,表達(dá)能力,創(chuàng)新能力,小組協(xié)作能力,都得到了鍛煉。學(xué)生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動(dòng)。
盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得的機(jī)會(huì)。只要勤問,勤學(xué),勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這50天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)字或者寫錯(cuò)某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)
而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告9
新生軍訓(xùn)為期13天,我的主要任務(wù)是加強(qiáng)和承訓(xùn)官兵與學(xué)生的聯(lián)系,作好溝通工作,也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用!爸薪椤钡奈恢脹Q定了輔導(dǎo)員在整個(gè)軍訓(xùn)過程中發(fā)揮著“骨干,橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的,作為輔導(dǎo)員,主要負(fù)責(zé)不在于訓(xùn)練而在與做好思想工作,包括軍訓(xùn)官兵,還有學(xué)生的。絕大多數(shù)承訓(xùn)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小,而且文化層次會(huì)有一定的落差,能否克服由此帶來的心理差距,順利完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)化,這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們?cè)诓筷?duì)所接受的訓(xùn)練強(qiáng)度,方式,都與學(xué)生軍訓(xùn)有很大的差別,而大學(xué)生的體質(zhì)普遍相對(duì)較差,且自尊心強(qiáng),能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn),掌握訓(xùn)練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這兩種情況,尤其是后者,輔導(dǎo)員在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通,避免引起補(bǔ)語(yǔ)快的事。
另外,對(duì)同學(xué)們來講,由于教官的客觀地位和影響,教官的話比輔導(dǎo)員的話更具有效性,作為輔導(dǎo)員想達(dá)到目的通過教官來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比直接要求效果更明顯,這也要求輔導(dǎo)員要做好與教官的交流溝通工作。因此,輔導(dǎo)員要盡快和教官熟悉起來,協(xié)助他們克服心理障礙,明了學(xué)生的具體特點(diǎn),與他們**思想,共同指定可行的訓(xùn)練方案,順利度過軍訓(xùn)磨合期,順利開展各項(xiàng)工作。所幸,音樂班的學(xué)生都表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣,不僅順利完成軍訓(xùn)的各項(xiàng)各項(xiàng)任務(wù),而且得到了教官們的一致好評(píng)。在xx月xx日舉行的新生軍訓(xùn)匯操總結(jié)大會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī),在軍訓(xùn)中加強(qiáng)了**紀(jì)律性,培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng),樹立了集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了國(guó)防觀念和*意識(shí)。
軍訓(xùn)完畢后,我的主要工作就是每周召開一次學(xué)生**例會(huì),檢查每周工作,總結(jié)上周工作,布置下周工作;每周要參加晚間值班一次;每周找個(gè)別學(xué)生談心,有計(jì)劃有目的地**了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和要求。我最有印象的一名學(xué)生,她來自湖南株洲,雖然剛來學(xué)校不久,但用她自己的話說就是“這短短的時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)讓這么多積累的信心幾乎磨滅了!”我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,在胡老師和同學(xué)們的幫助下,我們制定了一系列的活動(dòng)來幫助她重新樹立起自信心和歸屬感。
我多次邀請(qǐng)她到我家做客,因?yàn)樗谝淮芜h(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,xx月份生日的她感到了孤獨(dú)和寂寞,價(jià)值性格較內(nèi)向,結(jié)識(shí)的新朋友不多。于是,在課余時(shí)間,我主動(dòng)與她交談,并帶她熟悉周邊環(huán)境,讓她感受到溫暖。在她生日那天,全班同學(xué)為她準(zhǔn)備了蛋糕,讓她收到了意外的驚喜。她的性格開朗一些了,于是會(huì)去參加學(xué)校的各類面試,但天不盡人意,她屢屢挫敗,使得她之前建立起來的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是,她主動(dòng)找到我交談,將她內(nèi)心的疑惑告訴了我。我運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),結(jié)合*常積累的勵(lì)志小故事給她以鼓勵(lì),以我的自身經(jīng)歷和感受以解答。后來,她對(duì)我說。她非常喜歡我說的一句話——只要準(zhǔn)備好明天的微笑,什么都能夠做得到!其實(shí),這是我對(duì)胡老師對(duì)我說的“要有恒心和信心”的一個(gè)具體化。
做了輔導(dǎo)員的我體會(huì)到,輔導(dǎo)員實(shí)在是不好當(dāng)?shù)。不但要有學(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,初登思想**輔導(dǎo)員這個(gè)崗位,考驗(yàn)的是知識(shí)和能力。想起自己大一、大二的“自豪和迷惑”,大三的“沉淪和反省”,大四的“所謂的收獲與盲目的樂觀”。如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的**方向,不是十分簡(jiǎn)單的事情。一是要收集這方面的材料,材料要好,要多,要全;二是要如演員般熟記臺(tái)詞以及面部表情和型體表情;三是考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),接受能力、興趣愛好等,求之學(xué)之,可謂慘淡經(jīng)營(yíng)!俺哂兴L(zhǎng),寸有所短,相互學(xué)習(xí),方為上策”,作為自然的人,從生理上就有高、矮、胖、瘦之分,更何況作為一個(gè)社會(huì)意義上的人?在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)等方面,就更是千差萬別了。一方面教師傳道、授業(yè)、解惑。另一方面就吐故納新,不斷學(xué)習(xí)!叭诵,必有我?guī)煛,初為人師的這段日子里,在34名“弟子”中,可為“師傅”多多。在師生同為的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中、在優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲中、情懷胸襟的文章里、在思如泉涌的英文對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)我的“弟子”們可謂是人才濟(jì)濟(jì),每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈,來自“五湖四!钡,**、自強(qiáng)、自尊、自信的朝氣蓬勃的青年。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告10
實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年年xx月xx日至xx月xx日
為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到嘉應(yīng)學(xué)院做一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員,更幸運(yùn)的是我還能到梅縣三角鎮(zhèn)中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀學(xué)習(xí),這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!
xx月xx日到達(dá)嘉應(yīng)學(xué)院,正直新生軍訓(xùn)第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見面,他是07級(jí)音樂學(xué)師范本科班的輔導(dǎo)員,同時(shí)也是我本次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。胡老師非常熱情地接待了我,因我對(duì)嘉應(yīng)學(xué)院校園環(huán)境比較熟悉,胡老師便沒有安排我參觀校園,直接向我詳細(xì)地介紹了音樂學(xué)的專業(yè)概況及07級(jí)學(xué)生的基本情況。胡老師是個(gè)很爽朗而又細(xì)心的人,他在我到來之前就已經(jīng)了解過我所讀專業(yè)的基本情況,明白我可能會(huì)對(duì)作為一名音樂系的輔導(dǎo)員會(huì)產(chǎn)生許多的疑問和顧慮,事先準(zhǔn)備了一份他親自編寫的《音樂系輔導(dǎo)員注意事項(xiàng)及基本職責(zé)》給我,讓我認(rèn)真看一遍,也對(duì)我提出的一些問題作了耐心而詳細(xì)的回答。
湖老師對(duì)我說:“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的,但多數(shù)學(xué)生家庭也并不富裕,而且大多數(shù)來自外省,父母送他們上大學(xué)也不容易。他們也養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的品性,從這4天的軍訓(xùn)來看,雖說女生居多,但也沒有一個(gè)喊苦喊累,而且團(tuán)結(jié)互助,得到了教官的贊賞。在工作方面,輔導(dǎo)員‘上接天下接地,十處打鑼九處都在’,需要處理的事情多而復(fù)雜,但也非常鍛煉人。最初,很多輔導(dǎo)員都滿腔熱情,積極投入,但工作一兩年后發(fā)現(xiàn)與自己當(dāng)初的夢(mèng)想越來越遠(yuǎn),每天忙于處理瑣事,絲毫感受布道成就感。雖然你只是來實(shí)習(xí)兩個(gè)月,但新生開學(xué)初會(huì)有許多的后續(xù)工作和任務(wù)安排,都是非常繁重的,加之你對(duì)輔導(dǎo)員的工作不熟悉,如果沒有恒心和毅力,很快就會(huì)失去工作的熱忱。所以,我希望你在這8周己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
總之,學(xué)生工作靈活多變,它要求輔導(dǎo)員必須在學(xué)中干,在干中學(xué)。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實(shí)地的精神去工作,以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告11
4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學(xué)開始我的實(shí)習(xí)生活,由于學(xué)校離我家很近,在準(zhǔn)備好了實(shí)習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切,在綜合樓等待的時(shí)候還碰到了好幾個(gè)來實(shí)習(xí)的同學(xué),便開始簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了一下。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處**就出來迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場(chǎng)在校**、老師與實(shí)習(xí)生的見面會(huì)拉開了序幕。會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表講話,表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中,校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒有快樂的地方,只有快樂的人”,加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)**快樂的大家庭。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我主要從聽課評(píng)課、實(shí)習(xí)班**工作、備課試講、**班級(jí)活動(dòng)等方面展開工作。
一、觀摩初中歷史教學(xué)方法和課堂**流程。
在聽課評(píng)課方面,我首先是分班聽取原任課教師的示范
范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),認(rèn)真作好聽課筆記,并及時(shí)和科任老師交流意見。后來,我開始撒開網(wǎng)去聽歷史課,從初一到初三,我堅(jiān)持每天去聽歷史課,一周后,我已經(jīng)聽遍了各年級(jí)的歷史課,并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽課記錄,虛心和老師請(qǐng)教交流。接著,我又開始跨科聽課,不分文理,廣泛地聽課,以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng),為自己講課打下基礎(chǔ)。通過不到一周的聽課,我已經(jīng)聽了10多節(jié)課,從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有:注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,體現(xiàn)“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽課的同時(shí),我會(huì)積極評(píng)課,剛開始我感覺自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向,在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實(shí)習(xí)生的交流中我逐漸對(duì)初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解。
二、**試講初中八年級(jí)歷史課
我在閱讀中**史課標(biāo)、中**史教學(xué)法等相關(guān)書籍后,再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開展歷史教學(xué)。其中,科任指導(dǎo)老師、原班**真誠(chéng)的指導(dǎo)和**,讓我受益匪淺。后來,我開始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導(dǎo)老師的肯定,也發(fā)現(xiàn)了自己的問題;叵氤醯侵v臺(tái)的我,面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過聽指導(dǎo)老師的課,并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。
初中八年級(jí)主要學(xué)習(xí)*近現(xiàn)代史的內(nèi)容,我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代*受列強(qiáng)侵略的事實(shí),不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識(shí),更在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神和報(bào)國(guó)之志,起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有,我還意識(shí)到一個(gè)問題,對(duì)于中學(xué)生來說,明確給出的重點(diǎn)及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),才能達(dá)到最佳效果,有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩(shī)句來輔助記憶,這種方法在歷史教學(xué)過程中可以**提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、協(xié)助班**管理班級(jí)日常事務(wù)
通過實(shí)習(xí)班**工作,我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況,并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng),包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個(gè)星期的磨合,從第一次班**老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實(shí),多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開始總感到力不從心,面對(duì)一些“問題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗(yàn)了做班**的勞心之累!
人們常說:當(dāng)老師難,當(dāng)班**更難,尤其是八年級(jí)的孩子,步入初中剛一年,課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題經(jīng)常會(huì)困擾學(xué)生,而這些問題都落在了班**的肩上,如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,成了我的日常生活。班**是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,班**是全體學(xué)生的**者,**者和教育者,是聯(lián)系班**課教師的紐帶。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了八年級(jí)3班的實(shí)習(xí)班**,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班**工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題和了解他們的生活,由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)即將告一段落,通過近一個(gè)月的努力,我有理由相信自己已完成了實(shí)習(xí)階段的任務(wù),同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ);叵胫@些日子的坎坎坷坷,教會(huì)了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,我對(duì)未來充滿了希望,在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。我相信時(shí)間會(huì)證明一切,一個(gè)月的教師生活使我懂得了很多的道理,明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易。在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告12
一.實(shí)習(xí)概況:
1.實(shí)習(xí)目的:通過自己的所見所聞,以及在實(shí)習(xí)單位所學(xué)到的技能加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解。增進(jìn)自己的編輯功底,以及了解人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的真正需求。
2.實(shí)習(xí)流程:懷著對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的向往于20xx年6月向xx電子(*)有限公司投出簡(jiǎn)歷,六月中旬接到面試通知,通過四輪面試后于六月底接到入職通知;隨后在體檢中心體檢合格,于7月3日正式入職。20xx年8月21日實(shí)習(xí)結(jié)束。
3.實(shí)習(xí)單位:xx電子(*)有限公司
單位性質(zhì):外商獨(dú)資 單位規(guī)模:20xx人以上
4.實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo):通過*時(shí)的積累,在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)及自己的觀察與學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)的傳媒的差別,發(fā)現(xiàn)以前自己在編輯**稿件時(shí)的疏忽與漏洞,一些自以為無用的文字其實(shí)背后還大有文章。通過實(shí)習(xí),編輯水*有了提高,自己也得到了鍛煉,除了做事還有做人。
二.實(shí)習(xí)記錄:
1.投出簡(jiǎn)歷:20xx年6月10日在實(shí)習(xí)生招聘會(huì)上投出簡(jiǎn)歷,6月18日接到面試通知。
2.面試:6月19日9點(diǎn)按時(shí)抵達(dá)位于清華大學(xué)科技園區(qū)的威盛*芯大廈,在面試會(huì)議室接受人力資源部第一輪面試,面試官主要考察的是應(yīng)試人員的文字能力和表達(dá)能力。6月20日接到進(jìn)入第二輪面試的通知,6月21日再次到*芯大廈參加第二輪面試,由人力資源部副主管**面試,這輪面試主要考察的除了文字能力和表達(dá)能力之外,更注重對(duì)公司的了解程度和個(gè)人品質(zhì),由于面試前對(duì)威盛做了充分的了解,獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實(shí)習(xí)所在網(wǎng)站部門的編輯進(jìn)行了面試,著重考察對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解程度和文字能力;當(dāng)日下午由網(wǎng)站部門主管進(jìn)行了面試,第二天接到入職通知和體檢通知。
3.接受培訓(xùn):體檢合格后于7月3日正式入職,由人力資源部門進(jìn)行了入職培訓(xùn),了解了威盛公司內(nèi)部網(wǎng)站的使用,公司系統(tǒng)的使用,入職流程以及與主管kevin做了談話,明確了實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)是為威盛開辦的fun學(xué)網(wǎng)做文字編輯工作,核心任務(wù)是按照主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語(yǔ)故事、寓言故事以及在**上傳這些故事,在隨后的工作了解到,由于這些故事屬于課本讀物,為了防止網(wǎng)站內(nèi)容造成侵權(quán),必須通篇全改,通過擴(kuò)寫增加描述內(nèi)容等方法使之完全不同與原本的故事。
4.漸入佳境:剛開始的時(shí)候一天最多上稿子4,5篇,隨著自己熟練掌握了編輯的技巧后最多一日可以編輯上10余篇稿子。由于表現(xiàn)出色,之后還承擔(dān)了fun學(xué)網(wǎng)電子報(bào)主題文章——本周焦點(diǎn)的撰寫工作,得到了主管的贊賞。
5.部門會(huì)議:的目標(biāo)是全球最大的中小學(xué)生教育類網(wǎng)站,為綜合多方面意見,主管召集七名實(shí)習(xí)學(xué)生多次召開了會(huì)議,聽取學(xué)生意見。在這一過程中,深深的體會(huì)到外企公司的人性化管理方式。在會(huì)議中,然后各抒己見談下看法,在大家的討論中我學(xué)到了不少東西。
6.終要告別:就這樣兩個(gè)月就過去了,到了快開學(xué)的時(shí)候就要離開這里了,說真的,很不舍,部門里的每個(gè)人都很好,大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續(xù),上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產(chǎn)后離開了這里。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告13
7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,時(shí)刻注意自身的言行,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班**及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章**,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校**和老師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班**工作和教育**。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1.課堂教學(xué):聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評(píng)試卷課1節(jié)
2.班**工作:**一次主題為 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì);**學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;**全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。
3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育**報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)
實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章**,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng),積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班**工作
實(shí)習(xí)中,我得到原班**陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班**工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1. 班**工作實(shí)習(xí)情況
(1) 深入了解班級(jí)情況
在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班**工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章**,班級(jí)文化,班級(jí)結(jié)構(gòu),班**隊(duì)伍狀況;通過每個(gè)學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在*等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與**的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班**工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。
(2) 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。
(3) 處理好各種偶發(fā)事件
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。
(4) 耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生
在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對(duì)于*時(shí)比較有個(gè)性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì)取得驚人的成功。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班集體的管理。
(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì)。在原班**陳老師的信任和**下,由我來主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。
因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng),所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真**非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。
2. 反思總結(jié)
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班班**要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
班**工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班**繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云: 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。 這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班**工作,一定要先作好計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)*等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們*等、友好的相處,建立起了**的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)?我是老師,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子 而拒絕接受。作為班**更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,*等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn),施予愛心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班**要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公*、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持*等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。*時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(5)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說: 身教重于言教。 無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班**的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與**。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班**工作的基礎(chǔ)。
班**實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班**的不容易。班**有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營(yíng)得好。
(三)教學(xué)工作
由于時(shí)間關(guān)系,這次實(shí)習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉,讓我深刻體會(huì)到 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí),也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵
成功總屬于有準(zhǔn)備的人。 上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次,對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)
第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是: 整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),時(shí)間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問題需要今后改正,對(duì)積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時(shí)肯定鼓勵(lì),尤其是要留機(jī)會(huì)給*時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。 非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個(gè)方面的不足,爭(zhēng)取讓自己的課堂更有活力和色彩。
最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板各類報(bào)告。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的**下,對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外,在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來,懶于動(dòng)腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)。對(duì)于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對(duì)于老師提出的問題不愿思考。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績(jī),高考的指揮棒時(shí)刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外,從教師們的立場(chǎng)來說,他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn),通過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和水*,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會(huì)為這幫孩子心痛!
三、結(jié)語(yǔ):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會(huì)收獲成功的喜悅!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇(擴(kuò)展6)
——教育類實(shí)習(xí)報(bào)告菁選
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告(合集13篇)
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),不同種類的報(bào)告具有不同的用途。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?以下是小編整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告1
7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,時(shí)刻注意自身的言行,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班**及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章**,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校**和老師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班**工作和教育**。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1.課堂教學(xué):聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評(píng)試卷課1節(jié)
2.班**工作:**一次主題為 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì);**學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;**全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。
3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育**報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)
實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章**,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng),積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班**工作
實(shí)習(xí)中,我得到原班**陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班**工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1. 班**工作實(shí)習(xí)情況
(1) 深入了解班級(jí)情況
在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班**工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章**,班級(jí)文化,班級(jí)結(jié)構(gòu),班**隊(duì)伍狀況;通過每個(gè)學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在*等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與**的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班**工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。
(2) 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。
(3) 處理好各種偶發(fā)事件
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。
(4) 耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生
在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對(duì)于*時(shí)比較有個(gè)性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì)取得驚人的成功。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班集體的管理。
(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì)。在原班**陳老師的信任和**下,由我來主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。
因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng),所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真**非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。
2. 反思總結(jié)
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班班**要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
班**工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班**繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云: 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。 這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的.計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班**工作,一定要先作好計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)*等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們*等、友好的相處,建立起了**的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)?我是老師,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子 而拒絕接受。作為班**更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,*等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn),施予愛心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班**要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公*、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持*等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。*時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(5)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說: 身教重于言教。 無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班**的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與**。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班**工作的基礎(chǔ)。
班**實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班**的不容易。班**有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營(yíng)得好。
(三)教學(xué)工作
由于時(shí)間關(guān)系,這次實(shí)習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉,讓我深刻體會(huì)到 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí),也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵
成功總屬于有準(zhǔn)備的人。 上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次,對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)
第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是: 整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),時(shí)間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問題需要今后改正,對(duì)積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時(shí)肯定鼓勵(lì),尤其是要留機(jī)會(huì)給*時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。 非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個(gè)方面的不足,爭(zhēng)取讓自己的課堂更有活力和色彩。
最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板各類報(bào)告。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的**下,對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外,在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來,懶于動(dòng)腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)。對(duì)于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對(duì)于老師提出的問題不愿思考。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績(jī),高考的指揮棒時(shí)刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外,從教師們的立場(chǎng)來說,他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn),通過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和水*,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會(huì)為這幫孩子心痛!
三、結(jié)語(yǔ):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會(huì)收獲成功的喜悅!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告2
實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年年xx月xx日至xx月xx日
為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到嘉應(yīng)學(xué)院做一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員,更幸運(yùn)的是我還能到梅縣三角鎮(zhèn)中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀學(xué)習(xí),這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!
xx月xx日到達(dá)嘉應(yīng)學(xué)院,正直新生軍訓(xùn)第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見面,他是07級(jí)音樂學(xué)師范本科班的輔導(dǎo)員,同時(shí)也是我本次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。胡老師非常熱情地接待了我,因我對(duì)嘉應(yīng)學(xué)院校園環(huán)境比較熟悉,胡老師便沒有安排我參觀校園,直接向我詳細(xì)地介紹了音樂學(xué)的專業(yè)概況及07級(jí)學(xué)生的基本情況。胡老師是個(gè)很爽朗而又細(xì)心的人,他在我到來之前就已經(jīng)了解過我所讀專業(yè)的基本情況,明白我可能會(huì)對(duì)作為一名音樂系的輔導(dǎo)員會(huì)產(chǎn)生許多的疑問和顧慮,事先準(zhǔn)備了一份他親自編寫的《音樂系輔導(dǎo)員注意事項(xiàng)及基本職責(zé)》給我,讓我認(rèn)真看一遍,也對(duì)我提出的一些問題作了耐心而詳細(xì)的'回答。
湖老師對(duì)我說:“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的,但多數(shù)學(xué)生家庭也并不富裕,而且大多數(shù)來自外省,父母送他們上大學(xué)也不容易。他們也養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的品性,從這4天的軍訓(xùn)來看,雖說女生居多,但也沒有一個(gè)喊苦喊累,而且團(tuán)結(jié)互助,得到了教官的贊賞。在工作方面,輔導(dǎo)員‘上接天下接地,十處打鑼九處都在’,需要處理的事情多而復(fù)雜,但也非常鍛煉人。最初,很多輔導(dǎo)員都滿腔熱情,積極投入,但工作一兩年后發(fā)現(xiàn)與自己當(dāng)初的夢(mèng)想越來越遠(yuǎn),每天忙于處理瑣事,絲毫感受布道成就感。雖然你只是來實(shí)習(xí)兩個(gè)月,但新生開學(xué)初會(huì)有許多的后續(xù)工作和任務(wù)安排,都是非常繁重的,加之你對(duì)輔導(dǎo)員的工作不熟悉,如果沒有恒心和毅力,很快就會(huì)失去工作的熱忱。所以,我希望你在這8周己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
總之,學(xué)生工作靈活多變,它要求輔導(dǎo)員必須在學(xué)中干,在干中學(xué)。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實(shí)地的精神去工作,以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告3
即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日,本人在XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校**的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)**結(jié)如下:
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)***,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)***,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)***們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手**。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公*,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們**思考的習(xí)慣。
班**工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班**,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)***,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,**打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;恕R虼宋也扇「鱾(gè)擊破的方法。首先向班**指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在*時(shí)的'早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行**的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,**班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的**和開展**,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許**班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水*,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告4
實(shí)習(xí)即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日,本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng).,受到實(shí)習(xí)學(xué)校**的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活的轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)**結(jié)如下:
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活的,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活的中,作為一名實(shí)***,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)***,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)***們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行.體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手**。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公*,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定.、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至.個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常的低。針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們**思考的習(xí)慣。
班**工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二.科5班的班**,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了.個(gè)班的情況的`特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況的,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常的工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況的。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班.體。學(xué)生也很喜歡實(shí)***,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常的融洽。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況的,**打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,.科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,.個(gè)班就可以正常化了。因此我.取各個(gè)擊破的方法。首先向班**指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況的,如學(xué)習(xí)情況的,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在*時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服.、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行**的班賽,為他們吶喊加油的投入中,了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,**班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的**和開展**,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球.取了硬管理:近期不允許**班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水*,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合.的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告5
新生軍訓(xùn)為期13天,我的主要任務(wù)是加強(qiáng)和承訓(xùn)官兵與學(xué)生的聯(lián)系,作好溝通工作,也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用!爸薪椤钡奈恢脹Q定了輔導(dǎo)員在整個(gè)軍訓(xùn)過程中發(fā)揮著“骨干,橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的,作為輔導(dǎo)員,主要負(fù)責(zé)不在于訓(xùn)練而在與做好思想工作,包括軍訓(xùn)官兵,還有學(xué)生的。絕大多數(shù)承訓(xùn)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小,而且文化層次會(huì)有一定的落差,能否克服由此帶來的心理差距,順利完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)化,這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們?cè)诓筷?duì)所接受的訓(xùn)練強(qiáng)度,方式,都與學(xué)生軍訓(xùn)有很大的差別,而大學(xué)生的體質(zhì)普遍相對(duì)較差,且自尊心強(qiáng),能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn),掌握訓(xùn)練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這兩種情況,尤其是后者,輔導(dǎo)員在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通,避免引起補(bǔ)語(yǔ)快的事。
另外,對(duì)同學(xué)們來講,由于教官的客觀地位和影響,教官的話比輔導(dǎo)員的話更具有效性,作為輔導(dǎo)員想達(dá)到目的通過教官來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比直接要求效果更明顯,這也要求輔導(dǎo)員要做好與教官的交流溝通工作。因此,輔導(dǎo)員要盡快和教官熟悉起來,協(xié)助他們克服心理障礙,明了學(xué)生的具體特點(diǎn),與他們**思想,共同指定可行的訓(xùn)練方案,順利度過軍訓(xùn)磨合期,順利開展各項(xiàng)工作。所幸,音樂班的學(xué)生都表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣,不僅順利完成軍訓(xùn)的各項(xiàng)各項(xiàng)任務(wù),而且得到了教官們的一致好評(píng)。在xx月xx日舉行的新生軍訓(xùn)匯操總結(jié)大會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī),在軍訓(xùn)中加強(qiáng)了**紀(jì)律性,培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng),樹立了集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了國(guó)防觀念和****意識(shí)。
軍訓(xùn)完畢后,我的主要工作就是每周召開一次學(xué)生**例會(huì),檢查每周工作,總結(jié)上周工作,布置下周工作;每周要參加晚間值班一次;每周找個(gè)別學(xué)生談心,有計(jì)劃有目的地**了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和要求。我最有印象的一名學(xué)生,她來自湖南株洲,雖然剛來學(xué)校不久,但用她自己的話說就是“這短短的時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)讓這么多積累的信心幾乎磨滅了!”我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,在胡老師和同學(xué)們的幫助下,我們制定了一系列的活動(dòng)來幫助她重新樹立起自信心和歸屬感。
我多次邀請(qǐng)她到我家做客,因?yàn)樗谝淮芜h(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,xx月份生日的她感到了孤獨(dú)和寂寞,價(jià)值性格較內(nèi)向,結(jié)識(shí)的新朋友不多。于是,在課余時(shí)間,我主動(dòng)與她交談,并帶她熟悉周邊環(huán)境,讓她感受到溫暖。在她生日那天,全班同學(xué)為她準(zhǔn)備了蛋糕,讓她收到了意外的驚喜。她的性格開朗一些了,于是會(huì)去參加學(xué)校的各類面試,但天不盡人意,她屢屢挫敗,使得她之前建立起來的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是,她主動(dòng)找到我交談,將她內(nèi)心的疑惑告訴了我。我運(yùn)用教育心理學(xué)的'相關(guān)知識(shí),結(jié)合*常積累的勵(lì)志小故事給她以鼓勵(lì),以我的自身經(jīng)歷和感受以解答。后來,她對(duì)我說。她非常喜歡我說的一句話——只要準(zhǔn)備好明天的微笑,什么都能夠做得到!其實(shí),這是我對(duì)胡老師對(duì)我說的“要有恒心和信心”的一個(gè)具體化。
做了輔導(dǎo)員的我體會(huì)到,輔導(dǎo)員實(shí)在是不好當(dāng)?shù)。不但要有學(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,初登思想**輔導(dǎo)員這個(gè)崗位,考驗(yàn)的是知識(shí)和能力。想起自己大一、大二的“自豪和迷惑”,大三的“沉淪和反省”,大四的“所謂的收獲與盲目的樂觀”。如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的**方向,不是十分簡(jiǎn)單的事情。一是要收集這方面的材料,材料要好,要多,要全;二是要如演員般熟記臺(tái)詞以及面部表情和型體表情;三是考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),接受能力、興趣愛好等,求之學(xué)之,可謂慘淡經(jīng)營(yíng)!俺哂兴L(zhǎng),寸有所短,相互學(xué)習(xí),方為上策”,作為自然的人,從生理上就有高、矮、胖、瘦之分,更何況作為一個(gè)社會(huì)意義上的人?在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)等方面,就更是千差萬別了。一方面教師傳道、授業(yè)、解惑。另一方面就吐故納新,不斷學(xué)習(xí)!叭诵校赜形?guī)煛,初為人師的這段日子里,在34名“弟子”中,可為“師傅”多多。在師生同為的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中、在優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲中、情懷胸襟的文章里、在思如泉涌的英文對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)我的“弟子”們可謂是人才濟(jì)濟(jì),每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈,來自“五湖四!钡模**、自強(qiáng)、自尊、自信的朝氣蓬勃的青年。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告6
10月,我被分到上海市xx中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班**的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的**工作,是針對(duì)上海市xx中學(xué)及xx兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的**結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的**,而且還跨班級(jí)、年級(jí)**,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校**。我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的**的結(jié)果,談?wù)勔陨蟽尚5囊魳穼W(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及**。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
一、xx中學(xué)華夏西校簡(jiǎn)況
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市xx中學(xué),學(xué)校規(guī)模較大,分東西兩個(gè)校區(qū),我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在xx地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名,**來生源也較多,主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好,設(shè)備先進(jìn),教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)較好,基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng),音樂基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂老師有3名,師資能力比較雄厚,學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書法等級(jí)考試的監(jiān)考,地點(diǎn)在xx中學(xué),***很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生,最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生,考試等級(jí)均有,以5——8級(jí)為主。
二、xx中學(xué)簡(jiǎn)況
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在xx中學(xué)。xx中學(xué)離xx中學(xué)有一段路程,坐車的話,也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間,所以在xx實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾x中學(xué)時(shí),蒙**和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長(zhǎng),吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是:xxx。簡(jiǎn)單的說一下我對(duì)xx的了解,這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女),非常單純,可愛,但各方面的素質(zhì)相對(duì)xx中學(xué)的學(xué)生低一些,當(dāng)然,這不是我的看法,是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
三、兩校的理念解析
xx中學(xué)和xx中學(xué)的音樂教師能力都非常強(qiáng),而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三,初三在分校)。xx中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴,但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講:因?yàn)橥顿Y太大,浪費(fèi)時(shí)間,分散學(xué)習(xí)精力,在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。xx中學(xué)則不然,他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,他們不注重成績(jī),因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌,初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng),對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng),培養(yǎng)他們的興趣,讓他們“動(dòng)”起來,不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨,應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。xx的`經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比xx的差,據(jù)我們這些天的感受,感覺xx似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情,而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
四、我的實(shí)習(xí)感悟
通過以上的**以及這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí),我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多**一些音樂活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、正確對(duì)待現(xiàn)代多**技術(shù)。多**應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多**技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多**可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的**不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元,我建議最好能用多**教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂,也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言,最好是教師在課堂上師范,教唱,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。
3、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在*時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和**的過程中就有這樣的感受。
4、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們**的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的**成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間**的有關(guān)情況。***些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際**得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水*應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,**思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后,我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告7
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生,而教書育人是我們專業(yè)的主要目的,對(duì)于初次踏上講臺(tái)是
對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級(jí)五班開始了我的實(shí)習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張,興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí),指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后,同學(xué)們都向我說了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣,是那樣的興奮。9月3號(hào)(星期一),實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是班**工作,另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一教學(xué)工作
在見習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)***所講的知識(shí),而是學(xué)***怎么樣講課,學(xué)***的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何**授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。在見習(xí)期間,我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)***的經(jīng)驗(yàn)以及做好聽課記錄,課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@。
我第一次上講臺(tái)時(shí),上的是二年級(jí)五班的第二章的第二小節(jié)加減法的混合運(yùn)算,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這節(jié)之前唐老師已經(jīng)上過了加減法,所以我的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,在這節(jié)課上下來充滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信心,在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地**授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了,不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的,他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦,在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因?yàn)樾W(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人,就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間,當(dāng)你走在路上正在想事或者無聊的時(shí)候,一個(gè)輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個(gè)優(yōu)美的聲音:“老師您好!”那時(shí)候是多么的幸福驕傲啊!
由于我上的小學(xué)二年級(jí),他們的想法總是很突發(fā)奇想,所以在教學(xué)過程中可能會(huì)遇到一些自己臨時(shí)無法回答的問題,在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)大膽的告訴學(xué)生我也不清楚等我下去查詢后下再告訴他們,這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的,不是博古通今的。
二班**工作
在班**工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間,主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),還有周三的隊(duì)會(huì)以及開主題班會(huì)。班**的工作較重,去學(xué)校的時(shí)間要比別人早,班**“苦”又“累”,但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因?yàn)槊刻煸缟弦葱l(wèi)生區(qū),要**學(xué)生澆花,中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生,鎖好門才能走,下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。所以我們從一開始就向原班**了解學(xué)生輪值的情況,了解本班的衛(wèi)生區(qū),以防有學(xué)生偷懶。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,對(duì)他進(jìn)行批評(píng),這對(duì)其他同學(xué)是很重要的`,只有“有勞有得,沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)月以來的教育工作的一點(diǎn)體會(huì):
(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我們都知道一個(gè)優(yōu)秀的班**,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。你的愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。但是我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少真正能感悟到老師的愛的學(xué)生。常有的是你對(duì)他的寬容增加了它的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生而是六十一個(gè)學(xué)生的班級(jí),如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,自己愛怎么做就怎么做,老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生,所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守。以便給學(xué)生做示范,形成一個(gè)良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲罰也是一種教育,當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì),錯(cuò)要批評(píng)對(duì)要獎(jiǎng)勵(lì),教師在懲罰時(shí)不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
(二)開展活動(dòng)的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水*不能過高,也不能過低,只有中等水*的期望水*值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來講活動(dòng)的目的不是拿名次而是看我們是如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí)是否全身心投入了。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
(三)主題班會(huì)
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備在見習(xí)完成后接著主持了一個(gè)關(guān)于迎接教師節(jié)的主題班會(huì),這也是我在真正學(xué)生班級(jí)中主持開的第一次班會(huì)。在這個(gè)主體班會(huì)中主要開展目的就是讓學(xué)生們知恩圖報(bào),讓他們知師恩報(bào)師恩,在這個(gè)班會(huì)中我用了第一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)**說一句他最想對(duì)老師講的話,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師講述老師們的辛苦我們要學(xué)會(huì)體會(huì)老師的用心良苦,要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師的恩情。第三環(huán)節(jié)是播放老師的辛苦相關(guān)視頻(比如:老師燈下辛苦批改作業(yè),老師辛苦備課等)。第四環(huán)節(jié)是一起起立唱感恩的心。
我的實(shí)習(xí)結(jié)束了,和大家也是幾十個(gè)舍不得,但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告8
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧兩周的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這兩周的生活工作體驗(yàn),在指導(dǎo)老師吳鳳娟的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情 況總結(jié)如下:
1、聽課 教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水*。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水*,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給吳老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得30分鐘怎么就說四五頁(yè)書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生,而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像學(xué)生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然**,以模擬最真實(shí)的教學(xué)過程。
教師既要講授知識(shí),又要注意課堂氣氛,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)***會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過快、**技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說課 實(shí)習(xí)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。說課過程中,聽的對(duì)象不是學(xué)生,述說的也不是知識(shí)的傳授,而是面對(duì)同行敘事說理。最能反映說課本質(zhì)特點(diǎn)的部分,即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特別是由于說課者的教學(xué)能力、水*綜合反映在教材處理上,所以說課中的教學(xué)過程這部分內(nèi)容更需要詳說、細(xì)說。說清楚教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步安排的,每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等,對(duì)于我們這些師范學(xué)生,一旦脫離了實(shí)際教材和具體內(nèi)容,突然感到無話可說了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的`知識(shí),教學(xué)方法和研究學(xué)生的能力同樣不可或缺!
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后虛心接受同學(xué)的建議,重新修改教案,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)過程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水*。
從整個(gè)實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會(huì)讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長(zhǎng)了,我學(xué)到了很多。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},如在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?偟膩碚f校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí),對(duì)我來講也算是**一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學(xué),你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告9
15日早7:00準(zhǔn)時(shí)來到了常熟市石梅小學(xué),心里懷著份不知名的情愿,也有些興奮和激動(dòng),也有些彷徨和不安,我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班,走進(jìn)教室一瞬間,大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格!這三周的見習(xí),無論是這里的學(xué)生,還是老師,我對(duì)他們的印象都很好,這三周得見習(xí),讓我學(xué)到了很多東西,無論是個(gè)人修養(yǎng),還是專業(yè)修養(yǎng)。
第一周,好閑!
仿佛是來度假的,好閑。無論是上課還是下課,我們都是很**,而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事,每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室,我們一定迎上去搶來批,指導(dǎo)老師也樂的開心,而我們更加開心。因?yàn)殚_始以為過來要有很多的事情要做,所以沒有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍,一有作業(yè)便以為自己才是真正過來實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快,不到幾分鐘就高頂了,接下來又是發(fā)呆。我們也不放過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每次看到指導(dǎo)老師要上課,我們就上前去問是否可以聽課,每天就等著吃飯時(shí)間的到來,那刻的到來仿佛成了我們?cè)谶@里度過的最有價(jià)值的時(shí)光,吃飯時(shí),大家都很開心的聊著飯菜是否可口,不時(shí)也透露著對(duì)見習(xí)無聊的抱怨!到了下午,時(shí)間也過的尤其慢,慢的讓人忍不住打盹,一覺醒來,還是老樣子,還是閑的發(fā)慌,于是大家建議下飛行棋,于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀(jì)的小學(xué)生差不多,扔一下塞子走幾格,甩一下塞子,再回到原來,再用幾下就結(jié)束了,于是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間,一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室,頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室,我想啊,辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了,因?yàn)樗麄円粋(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了!哈哈……
第二周,轉(zhuǎn)變!
禮拜一又到了,恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午,很不情愿的來到了小學(xué),可進(jìn)了校門時(shí),值勤的小學(xué)生們的一聲老師早,還真有點(diǎn)那種感覺,于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室,令我遺憾的是老師們都早就起來了,都在認(rèn)真的批改作業(yè),頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧,拿自己和老師一比,說實(shí)話,還是有點(diǎn)感觸的,雖然我的去向不是當(dāng)一名老師,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒,自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù),但仔細(xì)想一想,不是有這么一句話嗎,想要有成就,就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己!老師有課時(shí),我很成心的詢問是否可以學(xué),老師點(diǎn)頭微笑,于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課,并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個(gè)動(dòng)作表情等,其他老師上的課,我也認(rèn)真的去聽,發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的研討活動(dòng),正是因?yàn)檫@一天的見聞,讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來我對(duì)教師的看法,原來教師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節(jié)課,都是蘇州市語(yǔ)文教學(xué)小組的精英們,作為老師,他們是**,是***,是精英中的精英,這樣形容他們一點(diǎn)也不為過,課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾,有的卻讓人情不自禁流淚,還有的會(huì)讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走,一直緊盯著他……
這一天的活動(dòng)確實(shí)是我上三年教育專業(yè)以來第一次汗顏,第一次覺得教師也可以這樣成功,我仿佛有了一種想法,我也想成為他們甚至超過他們!回到石梅小學(xué),我很主動(dòng)地要求試桑一節(jié)課,老師很贊同,于是我開司認(rèn)真的專研課本,上網(wǎng)查閱了很多資料,還與同伴一起討論,為對(duì)方提出意見等,看不懂的地方還虛心請(qǐng)教老師,指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習(xí)粉筆字,這才發(fā)現(xiàn)原來自己與老師的差距有多大,我們發(fā)誓一定要練好三字!這個(gè)禮拜就這樣過去了,下個(gè)禮拜,我就要走上神圣的講臺(tái)了,期待著……
第三周,感觸與感動(dòng)!
第三周終于到了,仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長(zhǎng),還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門,只是看小學(xué)里的所有老師的'眼光都變了,我變得更加由衷的尊敬他們,更加欣賞他們!來到了辦公室,辦公室門還沒開,走進(jìn)教室,指導(dǎo)他們讀書,他們都很聽話,我象老師一樣,雙手插在背后,來回走在教室里,督促他們讀書,督促值日生將衛(wèi)生搞干凈,我把自己研讀過很長(zhǎng)時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師,認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo),還時(shí)不時(shí)的問老師該以怎樣的表情,怎樣的目光,該以怎樣的姿態(tài)等!老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情,他耐心的講給我聽,我很感激他。
真正走上講臺(tái)的那一刻,我很激動(dòng),我很投入的與同學(xué)們**一節(jié)課,他們非常配合,也不知是怎么,我很興奮,我甚至感覺自己講的不錯(cuò)!結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表?yè)P(yáng),我很高興開心!好久沒有這樣的感覺了,我想我會(huì)更加努力!
離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了,原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得離開他們了,我們走上講臺(tái)與學(xué)生道別,沒想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢問我們要去哪里,什么時(shí)候回來。聯(lián)系方式等等,好感動(dòng),好感動(dòng),眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),眼睛紅了,可怕他們看見,快速的走出了教師,在黑板上留下了我們的聯(lián)系號(hào)碼,或許一輩子再也沒有機(jī)會(huì)為他們上課了,我們與指導(dǎo)老師感謝道別!
見習(xí)生活就這樣結(jié)束了,來到大學(xué)校園,好想那些小學(xué)生,好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切,第一天上課時(shí)同學(xué)們?cè)跓崃遗d奮的討論著見習(xí)感受,我想著系見習(xí),不僅使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上的提高,更是人生的深化,這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我會(huì)在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活,我感謝學(xué)校,感謝教育系,感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告10
4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學(xué)開始我的實(shí)習(xí)生活,由于學(xué)校離我家很近,在準(zhǔn)備好了實(shí)習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切,在綜合樓等待的時(shí)候還碰到了好幾個(gè)來實(shí)習(xí)的同學(xué),便開始簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了一下。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處**就出來迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場(chǎng)在校**、老師與實(shí)習(xí)生的見面會(huì)拉開了序幕。會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表講話,表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中,校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒有快樂的地方,只有快樂的人”,加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)**快樂的大家庭。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我主要從聽課評(píng)課、實(shí)習(xí)班**工作、備課試講、**班級(jí)活動(dòng)等方面展開工作。
一、觀摩初中歷史教學(xué)方法和課堂**流程。
在聽課評(píng)課方面,我首先是分班聽取原任課教師的示范
范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),認(rèn)真作好聽課筆記,并及時(shí)和科任老師交流意見。后來,我開始撒開網(wǎng)去聽歷史課,從初一到初三,我堅(jiān)持每天去聽歷史課,一周后,我已經(jīng)聽遍了各年級(jí)的歷史課,并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽課記錄,虛心和老師請(qǐng)教交流。接著,我又開始跨科聽課,不分文理,廣泛地聽課,以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng),為自己講課打下基礎(chǔ)。通過不到一周的聽課,我已經(jīng)聽了10多節(jié)課,從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有:注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,體現(xiàn)“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽課的同時(shí),我會(huì)積極評(píng)課,剛開始我感覺自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向,在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實(shí)習(xí)生的交流中我逐漸對(duì)初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解。
二、**試講初中八年級(jí)歷史課
我在閱讀中**史課標(biāo)、中**史教學(xué)法等相關(guān)書籍后,再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開展歷史教學(xué)。其中,科任指導(dǎo)老師、原班**真誠(chéng)的指導(dǎo)和**,讓我受益匪淺。后來,我開始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導(dǎo)老師的肯定,也發(fā)現(xiàn)了自己的問題;叵氤醯侵v臺(tái)的我,面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過聽指導(dǎo)老師的課,并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。
初中八年級(jí)主要學(xué)習(xí)**近現(xiàn)代史的內(nèi)容,我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代**受列強(qiáng)侵略的事實(shí),不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識(shí),更在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神和報(bào)國(guó)之志,起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有,我還意識(shí)到一個(gè)問題,對(duì)于中學(xué)生來說,明確給出的重點(diǎn)及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),才能達(dá)到最佳效果,有了這段時(shí)間的`歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩(shī)句來輔助記憶,這種方法在歷史教學(xué)過程中可以**提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、協(xié)助班**管理班級(jí)日常事務(wù)
通過實(shí)習(xí)班**工作,我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況,并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng),包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個(gè)星期的磨合,從第一次班**老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實(shí),多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開始總感到力不從心,面對(duì)一些“問題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗(yàn)了做班**的勞心之累!
人們常說:當(dāng)老師難,當(dāng)班**更難,尤其是八年級(jí)的孩子,步入初中剛一年,課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題經(jīng)常會(huì)困擾學(xué)生,而這些問題都落在了班**的肩上,如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,成了我的日常生活。班**是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,班**是全體學(xué)生的**者,**者和教育者,是聯(lián)系班**課教師的紐帶。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了八年級(jí)3班的實(shí)習(xí)班**,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班**工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題和了解他們的生活,由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)即將告一段落,通過近一個(gè)月的努力,我有理由相信自己已完成了實(shí)習(xí)階段的任務(wù),同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ);叵胫@些日子的坎坎坷坷,教會(huì)了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,我對(duì)未來充滿了希望,在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。我相信時(shí)間會(huì)證明一切,一個(gè)月的教師生活使我懂得了很多的道理,明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易。在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告11
一、問卷**
1)**對(duì)象和方法
合自身在實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問卷**表”。問卷**對(duì)象為隨機(jī)抽取呃高一年級(jí)的6個(gè)班級(jí)的學(xué)生。本次**共發(fā)放問卷300份,各班各50份。高一(5)班共收回45份,有效卷40份;高一(6)班共收回48份,有效卷47份;高一(8)班共收回50份,有效卷47份;高一(9)班共收回47份,有效卷46份;高一(10)班共收回45份,有效卷40份;高一(11)班共收回50份,有效卷49份。
2)**問卷共24小題,均為單選題。每題共四個(gè)選項(xiàng),分別是:A、總是100%;B、大多時(shí)候75%C、偶爾25%D、從不0%
**問卷主要從明了課堂目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)過程、學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系、追求自己的興趣、體驗(yàn)成功、收到迅速,真實(shí)的反饋、受到合理的約、整合學(xué)習(xí)的時(shí)間、與同學(xué)積極交往、得到與自己的能力水*和學(xué)習(xí)風(fēng)格
3)**果分析
從問卷**統(tǒng)計(jì)果可以看出:普通高中歷史課課堂教學(xué)在不斷優(yōu)化,取得很多成就。金無足赤。當(dāng)前普通高中歷史課課堂教學(xué)還存在一些問題,這些問題可以歸納為以下三方面:
一是教學(xué)管理方面的問題(問卷的第1、3、4、5、6、8、10題依次反映了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)方法層面的具體問題);
二是教學(xué)交往方面的問題(問卷的第2、9題所反映的);
三是教學(xué)紀(jì)律管理方面的問題(問卷的第7題所反映的)。
下面著重就教學(xué)交往方面存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策。
二、教學(xué)交往方面存在的問題及對(duì)策
1)存在的問題
首先,教師過多強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的管和學(xué)生的順從,而較少給學(xué)生留出**的空間。我國(guó)現(xiàn)階段的課堂管理在很大程度上仍停留在以**為特征的傳統(tǒng)管理階段,很多地區(qū)的普通高中歷史教師的課堂管理觀基本上是傾向于課堂秩序的**和維護(hù)教師的權(quán)威,在絕大多數(shù)學(xué)校里,教師追求的理想課堂是安靜的課堂,能夠**的課堂,學(xué)生聽從指揮的課堂。所以,學(xué)生在課堂上可以發(fā)表意見的機(jī)會(huì)不多,時(shí)間久了,學(xué)生也習(xí)慣了,所以他們不會(huì)經(jīng)常主動(dòng)回答問題,更不會(huì)提出改進(jìn)我們的教學(xué)的意見了。
其次,在很多高中歷史教師的課堂上,學(xué)生花在小組和全班活動(dòng)的時(shí)間極不*衡,絕大多時(shí)候課堂上進(jìn)行的是單一的.全班活動(dòng),課堂交往時(shí)間比重的失調(diào)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體意識(shí)的缺乏。我國(guó)中小學(xué)課堂有兩個(gè)顯著特點(diǎn):
1、與師生交往的時(shí)間相比,學(xué)生之間的交往時(shí)間極少;
2、在本已極少的學(xué)生交往時(shí)間中,學(xué)生個(gè)體與全班學(xué)生的交往占據(jù)主位,而學(xué)生個(gè)體之間的交往較少,學(xué)生個(gè)體與小群體之間以及小群體與小群體之間的交往更是微乎其微。與之相適應(yīng),我國(guó)中小學(xué)課堂中,學(xué)生的交往身份基本上也只有兩種:一種是個(gè)人,另一種是作為靜態(tài)背景下的班級(jí)成員。
再次,我們很多高中歷史教師在努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍,但在實(shí)際操作中還是出現(xiàn):教師往往對(duì)活躍而愛表現(xiàn)的學(xué)生予以較多的關(guān)注,而對(duì)沉默的學(xué)生缺少關(guān)愛、缺少尊重,以至于在課堂交往中,一部分學(xué)生成為交往的“貴族”而另一部分學(xué)生則淪落為交往的“**”,甚至出現(xiàn)了教師教學(xué)失明失聰?shù)默F(xiàn)象。
2)相應(yīng)對(duì)策
。1)營(yíng)造**寬松的交往氛圍是課堂交往**進(jìn)行的基礎(chǔ)。
1、養(yǎng)成*等對(duì)話的教學(xué)風(fēng)格,F(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為,教與學(xué)的*等互尊是促進(jìn)教育、優(yōu)化人才培養(yǎng)的基本條件。教師尊重學(xué)生,尊重其個(gè)性和需求;相信學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自我探究、自我實(shí)現(xiàn),在課堂中,給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),這樣的課堂氛圍有助于學(xué)生形成開放、**、靈活的思維和創(chuàng)新能力。
2、信任并鼓勵(lì)學(xué)生參與交往。教師真誠(chéng)的信任、賞識(shí)和鼓勵(lì),可以增強(qiáng)學(xué)生的交往信心,“伙伴式”的師生關(guān)系,又可增進(jìn)學(xué)生的“向師性”,促進(jìn)師生友誼,提高教學(xué)效果。
。2)實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)。合作學(xué)習(xí)是交往教學(xué)模式中的重要一環(huán)。合作學(xué)習(xí)是一種促使學(xué)生之間人際交往和合作互動(dòng)的基本形式。
最初學(xué)生是不知道如何有效地和他人交流的,作為教師,首先要教給學(xué)生如何合作。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程,我們可以在三個(gè)步驟上掌握這一過程:學(xué)會(huì)珍惜合作,掌握合作的技巧,評(píng)估。
第一步,讓學(xué)生必須懂得珍惜合作。如,教學(xué)時(shí),教師可以將準(zhǔn)備好的材料分給小組成員,但要注意資料的“故意殘缺”,即一個(gè)人不能占有全部資料,要求不同的角色完成不同的任務(wù),學(xué)生必須共享所有的資料,在相互合作的過程中才能完成任務(wù)。合作活動(dòng)后,教師要引導(dǎo)學(xué)生總,使其意識(shí)到彼此的需要,彼此能夠互相幫助。
第二步,學(xué)生在逐漸適應(yīng)合作后,教師可以先讓他們參與塑造團(tuán)體形象、增強(qiáng)小組凝聚力的活動(dòng)。如讓小組設(shè)計(jì)橫幅或海報(bào)展示小組的名字和標(biāo)志。為了確保每個(gè)人都參與設(shè)計(jì),可以要求在內(nèi)容上必須有每個(gè)成員的作為。在學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了合作之后,教師就可以**各種團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,如“知識(shí)接龍”,“辯論賽”等。需要注意幾點(diǎn):①按“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則分組。每個(gè)小組包括人數(shù)相同的不同興趣、不同智力、不同特長(zhǎng)的成員;每小組在以上方面總體水*要持*。②每個(gè)小組內(nèi)部自己明確分工,如搜集信息的,處理信息的,統(tǒng)籌策劃的等等,每過一段時(shí)間角色要輪換。不同角色之間輪換時(shí),也是角色的前任者和后繼者交流經(jīng)驗(yàn)之時(shí)。④鼓勵(lì)小組成員之間互相幫助,力爭(zhēng)團(tuán)體冠軍,成員之間資源和方法共享才能共贏。
為了從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),學(xué)生需要有機(jī)會(huì)討論所發(fā)生的事情,并且評(píng)價(jià)他們合作是否成功。得到評(píng)價(jià)和反饋后,合作的頻率和質(zhì)量都能得到改進(jìn)。每次**合作時(shí),教師都應(yīng)明確表示,每個(gè)組的評(píng)分不僅要依據(jù)最后果,同時(shí)要看小組成員間是否進(jìn)行了很好的合作—尤其是他們開始活動(dòng)的速度、他們認(rèn)真和投入的程度,組員彼此傾聽時(shí)的認(rèn)真程度,組員是否成熟且得體地互相對(duì)待,是否每個(gè)組員都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
總之,通過合作學(xué)習(xí)可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流和友誼,可以培養(yǎng)學(xué)生的“競(jìng)合”精神,讓學(xué)生既要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出,還要學(xué)會(huì)在合作中超越!根據(jù)自己在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深入課堂的觀察和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問題問卷**表”,并在南京**中學(xué)高一年級(jí)進(jìn)行了實(shí)地**。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告12
一.實(shí)習(xí)概況:
1.實(shí)習(xí)目的:通過自己的所見所聞,以及在實(shí)習(xí)單位所學(xué)到的技能加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解。增進(jìn)自己的編輯功底,以及了解人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的真正需求。
2.實(shí)習(xí)流程:懷著對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的向往于20xx年6月向xx電子(**)有限公司投出簡(jiǎn)歷,六月中旬接到面試通知,通過四輪面試后于六月底接到入職通知;隨后在體檢中心體檢合格,于7月3日正式入職。20xx年8月21日實(shí)習(xí)結(jié)束。
3.實(shí)習(xí)單位:xx電子(**)有限公司
單位性質(zhì):外商獨(dú)資 單位規(guī)模:20xx人以上
4.實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo):通過*時(shí)的'積累,在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)及自己的觀察與學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)的傳媒的差別,發(fā)現(xiàn)以前自己在編輯**稿件時(shí)的疏忽與漏洞,一些自以為無用的文字其實(shí)背后還大有文章。通過實(shí)習(xí),編輯水*有了提高,自己也得到了鍛煉,除了做事還有做人。
二.實(shí)習(xí)記錄:
1.投出簡(jiǎn)歷:20xx年6月10日在實(shí)習(xí)生招聘會(huì)上投出簡(jiǎn)歷,6月18日接到面試通知。
2.面試:6月19日9點(diǎn)按時(shí)抵達(dá)位于清華大學(xué)科技園區(qū)的威盛**芯大廈,在面試會(huì)議室接受人力資源部第一輪面試,面試官主要考察的是應(yīng)試人員的文字能力和表達(dá)能力。6月20日接到進(jìn)入第二輪面試的通知,6月21日再次到**芯大廈參加第二輪面試,由人力資源部副主管**面試,這輪面試主要考察的除了文字能力和表達(dá)能力之外,更注重對(duì)公司的了解程度和個(gè)人品質(zhì),由于面試前對(duì)威盛做了充分的了解,獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實(shí)習(xí)所在網(wǎng)站部門的編輯進(jìn)行了面試,著重考察對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解程度和文字能力;當(dāng)日下午由網(wǎng)站部門主管進(jìn)行了面試,第二天接到入職通知和體檢通知。
3.接受培訓(xùn):體檢合格后于7月3日正式入職,由人力資源部門進(jìn)行了入職培訓(xùn),了解了威盛公司內(nèi)部網(wǎng)站的使用,公司系統(tǒng)的使用,入職流程以及與主管kevin做了談話,明確了實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)是為威盛開辦的fun學(xué)網(wǎng)做文字編輯工作,核心任務(wù)是按照主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語(yǔ)故事、寓言故事以及在**上傳這些故事,在隨后的工作了解到,由于這些故事屬于課本讀物,為了防止網(wǎng)站內(nèi)容造成侵權(quán),必須通篇全改,通過擴(kuò)寫增加描述內(nèi)容等方法使之完全不同與原本的故事。
4.漸入佳境:剛開始的時(shí)候一天最多上稿子4,5篇,隨著自己熟練掌握了編輯的技巧后最多一日可以編輯上10余篇稿子。由于表現(xiàn)出色,之后還承擔(dān)了fun學(xué)網(wǎng)電子報(bào)主題文章——本周焦點(diǎn)的撰寫工作,得到了主管的贊賞。
5.部門會(huì)議:的目標(biāo)是全球最大的中小學(xué)生教育類網(wǎng)站,為綜合多方面意見,主管召集七名實(shí)習(xí)學(xué)生多次召開了會(huì)議,聽取學(xué)生意見。在這一過程中,深深的體會(huì)到外企公司的人性化管理方式。在會(huì)議中,然后各抒己見談下看法,在大家的討論中我學(xué)到了不少東西。
6.終要告別:就這樣兩個(gè)月就過去了,到了快開學(xué)的時(shí)候就要離開這里了,說真的,很不舍,部門里的每個(gè)人都很好,大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續(xù),上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產(chǎn)后離開了這里。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告13
離別的日子一天天逼近時(shí),我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:"終于盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球……我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來。
孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談?wù)撝刻炜次业难凵,總流露出留戀和不舍。我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會(huì)課,教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律,我們看著曾一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個(gè)月了,曾經(jīng)一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美好的回憶!當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí),我竟不知所措地呆住了,一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個(gè)月了,這是第一次,他們主動(dòng),真心實(shí)意地對(duì)我說,以后的日子,他們不會(huì)再過分調(diào)皮,會(huì)聽老師的話,好好努力,做個(gè)文明學(xué)生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長(zhǎng),會(huì)是種莫大的幸福。
珍惜總要在離別時(shí),細(xì)細(xì)品味自己將近兩個(gè)月的班**工作和教學(xué)工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲"。記得剛來到時(shí),面對(duì)著學(xué)校**的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,終于收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時(shí),他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的和喜歡我,雖然是小小年紀(jì),但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個(gè)人,都在擔(dān)心我會(huì)擾亂原班**的工作,調(diào)皮的學(xué)生,甚至故意拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛!幸運(yùn)的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對(duì)他們負(fù)責(zé),每天跟著他們?cè)缱x,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報(bào),辦學(xué)習(xí)園地,排小品,想方設(shè)法的去接近他們,一點(diǎn)一滴的了解他們,每天我都在提醒自己:"不要放棄,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!"凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進(jìn),用我的實(shí)力,真誠(chéng)和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費(fèi),學(xué)生開始慢慢接受我,主動(dòng)接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來。而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福。
當(dāng)然,兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié)才能在未來做的更好。
一,班**工作
歡送會(huì)上,葉校長(zhǎng)殷切的對(duì)我們說:"一個(gè)年輕的老師,一定要主動(dòng)承擔(dān)班**工作,只有在班**工作中,你才能迅速成長(zhǎng)!"經(jīng)過實(shí)習(xí)的我,對(duì)他的話深有體會(huì),的確,當(dāng)班**真的很累很辛苦,但成為成功的,學(xué)生喜愛的班**,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情。實(shí)習(xí)期間,我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班**,協(xié)助原班**管理班級(jí),身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有,但的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
(一)記住每個(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生接受你的第一步。
實(shí)習(xí)的第一天,我拿到了全班的名冊(cè),把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個(gè)目標(biāo):一周之內(nèi),認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。這并不容易,因?yàn)閯傞_始時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長(zhǎng)一個(gè)模樣,而他們的名字,也沒有任何特色。我利用一切機(jī)會(huì),想盡辦法認(rèn)識(shí),記住他們,早晚讀時(shí),早操時(shí),我走過每位學(xué)生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時(shí),也在默默憶起每一位學(xué)生的名字,就連睡覺吃飯時(shí),我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字,樣貌,座位位置。第二天,當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會(huì)知道我的名字 !有的老師**我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報(bào)。
(二)當(dāng)班**一定要堅(jiān)持三個(gè)字:勤,嚴(yán),愛。
實(shí)習(xí)的第二天,我們的原班**梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字。她希望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù),包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學(xué)生。其次,她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)厲,不能因?yàn)樽约菏菍?shí)***而對(duì)他們有所放松,只有嚴(yán)厲,才能形成好的紀(jì)律,好的班風(fēng),只有一視同仁地嚴(yán)厲,才能讓學(xué)生信服你。在嚴(yán)的同時(shí),要讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛,欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效。在梁老師的指導(dǎo)下,我每天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù),勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生,我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有用(尤其是對(duì)那些成績(jī)差,很少受到老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生)。無論對(duì)那一個(gè)學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學(xué)生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會(huì)很高興,自信心也也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。
(三)對(duì)學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。
有所縱容的學(xué)生,雖然他不會(huì)對(duì)你有所抵觸,但他不會(huì)聽你的話了。
這一點(diǎn)我深有感觸,原班**說我實(shí)行的是"愛的教育",的確,很多時(shí)候,他們做錯(cuò)事時(shí),我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對(duì)才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍。但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v,有的學(xué)生不再害怕我,也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會(huì)生氣,久而久之,也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對(duì)著我。終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對(duì)學(xué)生要軟硬兼施,不能一味的對(duì)他們好,身為班**,你必須堅(jiān)持你的原則,明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯,維護(hù)你在學(xué)生中的威信,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對(duì)他們的要求,只有這樣,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,動(dòng)靜分明的班級(jí)才能慢慢形成。
(四)正確對(duì)待懲罰。
我實(shí)習(xí)時(shí),面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是56人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何形成良好的班風(fēng)
懲罰是一種**。剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生,但后來發(fā)現(xiàn),只有用得恰當(dāng),懲罰也可以收到很好的效果。當(dāng)然,懲罰要特別慎重,經(jīng)過一個(gè)多月的摸索,我體會(huì)到:①首先一定要注意尊重學(xué)生的**人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是**,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學(xué)生明白到,做了錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果,接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
(六)充分利用活動(dòng),開好主題班會(huì),能很好增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體**教育,健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的。在實(shí)習(xí)期間,凡是學(xué)校安排的任何活動(dòng),我都給予****,帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體**感,大部分同學(xué)都沒有重視,在賽場(chǎng)上也只是隨隨便便應(yīng)付一下,場(chǎng)面非;靵y,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽結(jié)束后,我意識(shí)到這次比賽讓很多同學(xué)對(duì)自己的班集體失去了希望和信心,我及時(shí)糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因,鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)后來,準(zhǔn)備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個(gè)個(gè)地指導(dǎo),時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的。終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎(jiǎng),但在總結(jié)會(huì)上,我依然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們,充分肯定了我們的努力和進(jìn)步,學(xué)生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動(dòng),我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì),根據(jù)所在班級(jí)實(shí)際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會(huì),讓學(xué)生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖。在最后一次《我們的七班》班會(huì)課上,學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈形虻搅藞F(tuán)結(jié),在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學(xué)生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會(huì),能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽。
(七)不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望!
實(shí)習(xí)之前,我覺得老師應(yīng)該能對(duì)學(xué)生有高的要求,高的期望,這樣學(xué)生才能進(jìn)步得快。但在實(shí)習(xí)的過程中,許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說:"不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望,學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng)。"剛開始我還不能理解這些話,但當(dāng)我開始個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),我深深的體會(huì)到了。我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負(fù)女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生。剛開始時(shí),我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認(rèn)為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心**",不再打架,好好努力,說不定成績(jī)也能越來越好,創(chuàng)造奇跡。但后來我發(fā)現(xiàn),自己實(shí)在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡(jiǎn)單,要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人,簡(jiǎn)直是天荒夜談!由于我開始時(shí)期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望。很快,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,但也不能對(duì)他們有過高的期望,否則,會(huì)影響你的工作情緒,這對(duì)學(xué)生來說,也不公*。學(xué)生的'反復(fù)性很強(qiáng),作為老師,要有心理準(zhǔn)備,你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會(huì)到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認(rèn)識(shí)到這些,后來我面對(duì)著那位學(xué)生時(shí),心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我都給予最熱情的肯定和表?yè)P(yáng)。到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時(shí)候,我要走了……
當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn),比如做班**要一視同仁,適當(dāng)對(duì)待偏心,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等,在這里不再展開說。
二,教學(xué)工作
實(shí)習(xí)之前,我對(duì)自己的教學(xué)水*還是有信心的,相信自己不會(huì)辜負(fù)學(xué)生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,但到自己真正站在了講臺(tái)上,才深切體會(huì)到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親"。作為一個(gè)初學(xué)者,自己離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠(yuǎn)。
黃江中學(xué)是一所省一級(jí)學(xué)校,那里的教學(xué)水*,在東莞是有些名氣的。這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯(cuò)!許多老師對(duì)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn),都讓我受益匪淺,感激在心。
(一)真正的教學(xué)和試講有著本質(zhì)的不同。
在試講時(shí),你能完全按照你的思路去**課堂,牢牢**著課堂,模擬學(xué)生也會(huì)非常配合。但在真正的課讓上,意外的情況經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到"備學(xué)生",隨時(shí)應(yīng)付可能發(fā)生的情況,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué),將思路拉回你的教學(xué)中來。在教《看云識(shí)天氣》時(shí),學(xué)生對(duì)那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識(shí)到這種情形,我靈機(jī)一動(dòng),采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活躍起來了。
(二)謹(jǐn)記"備學(xué)生",做到對(duì)不同水*的學(xué)生有不同的教法,不同的要求。
實(shí)習(xí)期間,我任教兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是尖子班,語(yǔ)文素質(zhì)非常不錯(cuò),課堂氣氛非;钴S,另一個(gè)是*衡班,語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水*,對(duì)于一些開放性的問題,經(jīng)常無從回答。第一次上這兩個(gè)班的課時(shí),我用的是一模一樣的教案和課件,對(duì)他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個(gè)問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在*衡班,卻完全背道而馳,學(xué)生們不是不想回答你的問題,而是他們的水*,還未能到達(dá)你的要求,我過于急功近利了。往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進(jìn)行研討,拓展教學(xué),在*衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué),不對(duì)他們提不切實(shí)際的要求,教學(xué)效果果然好多了。
(三)讓學(xué)生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績(jī),自然會(huì)好起來。
語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過程,在這一過程中,要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,最好的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課。初中的學(xué)生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會(huì)喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語(yǔ)文,會(huì)努力去學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。這點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)習(xí)到,這位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,有自己的絕招,開學(xué)一個(gè)月,她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原來語(yǔ)文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂。用她的話說,就是:"學(xué)生如果喜歡上語(yǔ)文了,我就不再怕他們會(huì)學(xué)不好!"
(四)上課切忌面面俱到,讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便是成功。
剛開始教學(xué)時(shí),我總會(huì)很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生,總不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要面面俱到。因此,我的課,內(nèi)容很充實(shí)豐富,但后來我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生,這樣本意是用心良苦,但學(xué)生不會(huì)領(lǐng)你的情。我的指導(dǎo)老師對(duì)我說:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn),你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便足夠了。"后來的課,我減少了知識(shí)點(diǎn),力求教學(xué)重點(diǎn)突出,一堂課,能讓學(xué)生真正動(dòng)腦思考,動(dòng)口回答,動(dòng)手寫,只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西,也是成功了。總之,身為老師,你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮,而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā),一切以學(xué)生的語(yǔ)文水*,領(lǐng)悟,掌握知識(shí)的能力為核心
(五)教無定類,要吸取眾老師之長(zhǎng),摸索出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)期間,我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會(huì),獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評(píng)課的過程中,我真正體會(huì)到了教無定類,同一篇課文,不同風(fēng)格的老師有不同的教法,體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí),我局限于聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)老師上課思路非常清晰,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,板書也清晰明了,教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時(shí),非常苦惱,因?yàn)樽约旱娘L(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距,我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解,表達(dá),想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣,總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂,在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者。剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風(fēng)格,上課效果卻很不理想。后來,聽了不少其他老師的課后,才驚醒:其實(shí),每個(gè)老師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格,我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格,只能適得其反。當(dāng)然,我的指導(dǎo)老師有很多地方值得我去學(xué)習(xí),但要注意把這些消化為自己的東西,融進(jìn)自己的風(fēng)格中方為好。后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了,有的學(xué)生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同。
(六)綜合性活動(dòng)課是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)絕好的機(jī)會(huì)。
因?yàn)楸容^喜歡嘗試不同的教學(xué)方式,我一直打算要準(zhǔn)備一堂《感受大自然》綜合性活動(dòng)課。之前,我的指導(dǎo)老師因?yàn)槊,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課。既然是綜合性學(xué)習(xí),我決定把全部的課堂都交給學(xué)生,我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組,選組長(zhǎng),起組名,在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題,然后各小組自行**準(zhǔn)備節(jié)目,我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),為了給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì),經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒,我決定采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行,舉行了一場(chǎng)招聘,分別招聘主持人,計(jì)分員,計(jì)時(shí)員,裁判等。雖然時(shí)間倉(cāng)促,但學(xué)生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動(dòng)上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動(dòng)課終于得以開展,短短的四十多分鐘,各個(gè)小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新,主持人,計(jì)分,計(jì)時(shí),裁判也非常出色。這一次活動(dòng)下來,學(xué)生的表演能力,表達(dá)能力,創(chuàng)新能力,小組協(xié)作能力,都得到了鍛煉。學(xué)生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動(dòng)。
盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得的機(jī)會(huì)。只要勤問,勤學(xué),勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這50天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)字或者寫錯(cuò)某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)
而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇(擴(kuò)展7)
——教育類實(shí)習(xí)報(bào)告菁選
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告(通用12篇)
在日常生活和工作中,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難,下面是小編幫大家整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告1
一.實(shí)習(xí)概況:
1.實(shí)習(xí)目的:通過自己的所見所聞,以及在實(shí)習(xí)單位所學(xué)到的技能加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解。增進(jìn)自己的編輯功底,以及了解人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的真正需求。
2.實(shí)習(xí)流程:懷著對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的向往于20xx年6月向xx電子(**)有限公司投出簡(jiǎn)歷,六月中旬接到面試通知,通過四輪面試后于六月底接到入職通知;隨后在體檢中心體檢合格,于7月3日正式入職。20xx年8月21日實(shí)習(xí)結(jié)束。
3.實(shí)習(xí)單位:xx電子(**)有限公司
單位性質(zhì):外商獨(dú)資 單位規(guī)模:20xx人以上
4.實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo):通過*時(shí)的積累,在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)及自己的觀察與學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)的傳媒的差別,發(fā)現(xiàn)以前自己在編輯**稿件時(shí)的疏忽與漏洞,一些自以為無用的文字其實(shí)背后還大有文章。通過實(shí)習(xí),編輯水*有了提高,自己也得到了鍛煉,除了做事還有做人。
二.實(shí)習(xí)記錄:
1.投出簡(jiǎn)歷:20xx年6月10日在實(shí)習(xí)生招聘會(huì)上投出簡(jiǎn)歷,6月18日接到面試通知。
2.面試:6月19日9點(diǎn)按時(shí)抵達(dá)位于清華大學(xué)科技園區(qū)的威盛**芯大廈,在面試會(huì)議室接受人力資源部第一輪面試,面試官主要考察的是應(yīng)試人員的文字能力和表達(dá)能力。6月20日接到進(jìn)入第二輪面試的`通知,6月21日再次到**芯大廈參加第二輪面試,由人力資源部副主管**面試,這輪面試主要考察的除了文字能力和表達(dá)能力之外,更注重對(duì)公司的了解程度和個(gè)人品質(zhì),由于面試前對(duì)威盛做了充分的了解,獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實(shí)習(xí)所在網(wǎng)站部門的編輯進(jìn)行了面試,著重考察對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解程度和文字能力;當(dāng)日下午由網(wǎng)站部門主管進(jìn)行了面試,第二天接到入職通知和體檢通知。
3.接受培訓(xùn):體檢合格后于7月3日正式入職,由人力資源部門進(jìn)行了入職培訓(xùn),了解了威盛公司內(nèi)部網(wǎng)站的使用,公司系統(tǒng)的使用,入職流程以及與主管kevin做了談話,明確了實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)是為威盛開辦的fun學(xué)網(wǎng)做文字編輯工作,核心任務(wù)是按照主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語(yǔ)故事、寓言故事以及在**上傳這些故事,在隨后的工作了解到,由于這些故事屬于課本讀物,為了防止網(wǎng)站內(nèi)容造成侵權(quán),必須通篇全改,通過擴(kuò)寫增加描述內(nèi)容等方法使之完全不同與原本的故事。
4.漸入佳境:剛開始的時(shí)候一天最多上稿子4,5篇,隨著自己熟練掌握了編輯的技巧后最多一日可以編輯上10余篇稿子。由于表現(xiàn)出色,之后還承擔(dān)了fun學(xué)網(wǎng)電子報(bào)主題文章——本周焦點(diǎn)的撰寫工作,得到了主管的贊賞。
5.部門會(huì)議:的目標(biāo)是全球最大的中小學(xué)生教育類網(wǎng)站,為綜合多方面意見,主管召集七名實(shí)習(xí)學(xué)生多次召開了會(huì)議,聽取學(xué)生意見。在這一過程中,深深的體會(huì)到外企公司的人性化管理方式。在會(huì)議中,然后各抒己見談下看法,在大家的討論中我學(xué)到了不少東西。
6.終要告別:就這樣兩個(gè)月就過去了,到了快開學(xué)的時(shí)候就要離開這里了,說真的,很不舍,部門里的每個(gè)人都很好,大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續(xù),上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產(chǎn)后離開了這里。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告2
4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學(xué)開始我的實(shí)習(xí)生活,由于學(xué)校離我家很近,在準(zhǔn)備好了實(shí)習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切,在綜合樓等待的時(shí)候還碰到了好幾個(gè)來實(shí)習(xí)的同學(xué),便開始簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了一下。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處**就出來迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場(chǎng)在校**、老師與實(shí)習(xí)生的見面會(huì)拉開了序幕。會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表講話,表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中,校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒有快樂的地方,只有快樂的人”,加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)**快樂的大家庭。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我主要從聽課評(píng)課、實(shí)習(xí)班**工作、備課試講、**班級(jí)活動(dòng)等方面展開工作。
一、觀摩初中歷史教學(xué)方法和課堂**流程。
在聽課評(píng)課方面,我首先是分班聽取原任課教師的示范
范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),認(rèn)真作好聽課筆記,并及時(shí)和科任老師交流意見。后來,我開始撒開網(wǎng)去聽歷史課,從初一到初三,我堅(jiān)持每天去聽歷史課,一周后,我已經(jīng)聽遍了各年級(jí)的歷史課,并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽課記錄,虛心和老師請(qǐng)教交流。接著,我又開始跨科聽課,不分文理,廣泛地聽課,以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng),為自己講課打下基礎(chǔ)。通過不到一周的聽課,我已經(jīng)聽了10多節(jié)課,從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有:注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,體現(xiàn)“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽課的同時(shí),我會(huì)積極評(píng)課,剛開始我感覺自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向,在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實(shí)習(xí)生的交流中我逐漸對(duì)初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解。
二、**試講初中八年級(jí)歷史課
我在閱讀中**史課標(biāo)、中**史教學(xué)法等相關(guān)書籍后,再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開展歷史教學(xué)。其中,科任指導(dǎo)老師、原班**真誠(chéng)的指導(dǎo)和**,讓我受益匪淺。后來,我開始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導(dǎo)老師的肯定,也發(fā)現(xiàn)了自己的問題。回想初登講臺(tái)的我,面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過聽指導(dǎo)老師的課,并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。
初中八年級(jí)主要學(xué)習(xí)**近現(xiàn)代史的內(nèi)容,我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代**受列強(qiáng)侵略的事實(shí),不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識(shí),更在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神和報(bào)國(guó)之志,起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有,我還意識(shí)到一個(gè)問題,對(duì)于中學(xué)生來說,明確給出的重點(diǎn)及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),才能達(dá)到最佳效果,有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩(shī)句來輔助記憶,這種方法在歷史教學(xué)過程中可以**提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、協(xié)助班**管理班級(jí)日常事務(wù)
通過實(shí)習(xí)班**工作,我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況,并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的.常規(guī)活動(dòng),包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個(gè)星期的磨合,從第一次班**老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實(shí),多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開始總感到力不從心,面對(duì)一些“問題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗(yàn)了做班**的勞心之累!
人們常說:當(dāng)老師難,當(dāng)班**更難,尤其是八年級(jí)的孩子,步入初中剛一年,課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題經(jīng)常會(huì)困擾學(xué)生,而這些問題都落在了班**的肩上,如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,成了我的日常生活。班**是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,班**是全體學(xué)生的**者,**者和教育者,是聯(lián)系班**課教師的紐帶。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了八年級(jí)3班的實(shí)習(xí)班**,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班**工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題和了解他們的生活,由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)即將告一段落,通過近一個(gè)月的努力,我有理由相信自己已完成了實(shí)習(xí)階段的任務(wù),同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。回想著這些日子的坎坎坷坷,教會(huì)了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,我對(duì)未來充滿了希望,在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。我相信時(shí)間會(huì)證明一切,一個(gè)月的教師生活使我懂得了很多的道理,明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易。在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告3
即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日,本人在XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校**的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)**結(jié)如下:
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)***,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)***,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)***們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手**。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公*,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們**思考的習(xí)慣。
班**工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班**,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)***,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,**打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班**指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在*時(shí)的`早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行**的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,**班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的**和開展**,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許**班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水*,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告4
實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年年xx月xx日至xx月xx日
為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到嘉應(yīng)學(xué)院做一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員,更幸運(yùn)的是我還能到梅縣三角鎮(zhèn)中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀學(xué)習(xí),這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!
xx月xx日到達(dá)嘉應(yīng)學(xué)院,正直新生軍訓(xùn)第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見面,他是07級(jí)音樂學(xué)師范本科班的輔導(dǎo)員,同時(shí)也是我本次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。胡老師非常熱情地接待了我,因我對(duì)嘉應(yīng)學(xué)院校園環(huán)境比較熟悉,胡老師便沒有安排我參觀校園,直接向我詳細(xì)地介紹了音樂學(xué)的專業(yè)概況及07級(jí)學(xué)生的基本情況。胡老師是個(gè)很爽朗而又細(xì)心的人,他在我到來之前就已經(jīng)了解過我所讀專業(yè)的基本情況,明白我可能會(huì)對(duì)作為一名音樂系的輔導(dǎo)員會(huì)產(chǎn)生許多的疑問和顧慮,事先準(zhǔn)備了一份他親自編寫的《音樂系輔導(dǎo)員注意事項(xiàng)及基本職責(zé)》給我,讓我認(rèn)真看一遍,也對(duì)我提出的一些問題作了耐心而詳細(xì)的回答。
湖老師對(duì)我說:“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的`,但多數(shù)學(xué)生家庭也并不富裕,而且大多數(shù)來自外省,父母送他們上大學(xué)也不容易。他們也養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的品性,從這4天的軍訓(xùn)來看,雖說女生居多,但也沒有一個(gè)喊苦喊累,而且團(tuán)結(jié)互助,得到了教官的贊賞。在工作方面,輔導(dǎo)員‘上接天下接地,十處打鑼九處都在’,需要處理的事情多而復(fù)雜,但也非常鍛煉人。最初,很多輔導(dǎo)員都滿腔熱情,積極投入,但工作一兩年后發(fā)現(xiàn)與自己當(dāng)初的夢(mèng)想越來越遠(yuǎn),每天忙于處理瑣事,絲毫感受布道成就感。雖然你只是來實(shí)習(xí)兩個(gè)月,但新生開學(xué)初會(huì)有許多的后續(xù)工作和任務(wù)安排,都是非常繁重的,加之你對(duì)輔導(dǎo)員的工作不熟悉,如果沒有恒心和毅力,很快就會(huì)失去工作的熱忱。所以,我希望你在這8周己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
總之,學(xué)生工作靈活多變,它要求輔導(dǎo)員必須在學(xué)中干,在干中學(xué)。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實(shí)地的精神去工作,以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告5
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生,而教書育人是我們專業(yè)的主要目的,對(duì)于初次踏上講臺(tái)是
對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級(jí)五班開始了我的實(shí)習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張,興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí),指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后,同學(xué)們都向我說了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣,是那樣的興奮。9月3號(hào)(星期一),實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是班**工作,另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一教學(xué)工作
在見習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)***所講的知識(shí),而是學(xué)***怎么樣講課,學(xué)***的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何**授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。在見習(xí)期間,我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)***的經(jīng)驗(yàn)以及做好聽課記錄,課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@。
我第一次上講臺(tái)時(shí),上的是二年級(jí)五班的第二章的第二小節(jié)加減法的混合運(yùn)算,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這節(jié)之前唐老師已經(jīng)上過了加減法,所以我的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,在這節(jié)課上下來充滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信心,在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地**授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了,不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的,他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦,在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因?yàn)樾W(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的`做人,就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間,當(dāng)你走在路上正在想事或者無聊的時(shí)候,一個(gè)輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個(gè)優(yōu)美的聲音:“老師您好!”那時(shí)候是多么的幸福驕傲啊!
由于我上的小學(xué)二年級(jí),他們的想法總是很突發(fā)奇想,所以在教學(xué)過程中可能會(huì)遇到一些自己臨時(shí)無法回答的問題,在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)大膽的告訴學(xué)生我也不清楚等我下去查詢后下再告訴他們,這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的,不是博古通今的。
二班**工作
在班**工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間,主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),還有周三的隊(duì)會(huì)以及開主題班會(huì)。班**的工作較重,去學(xué)校的時(shí)間要比別人早,班**“苦”又“累”,但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因?yàn)槊刻煸缟弦葱l(wèi)生區(qū),要**學(xué)生澆花,中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生,鎖好門才能走,下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。所以我們從一開始就向原班**了解學(xué)生輪值的情況,了解本班的衛(wèi)生區(qū),以防有學(xué)生偷懶。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,對(duì)他進(jìn)行批評(píng),這對(duì)其他同學(xué)是很重要的,只有“有勞有得,沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)月以來的教育工作的一點(diǎn)體會(huì):
(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我們都知道一個(gè)優(yōu)秀的班**,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。你的愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。但是我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少真正能感悟到老師的愛的學(xué)生。常有的是你對(duì)他的寬容增加了它的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生而是六十一個(gè)學(xué)生的班級(jí),如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,自己愛怎么做就怎么做,老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生,所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守。以便給學(xué)生做示范,形成一個(gè)良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲罰也是一種教育,當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì),錯(cuò)要批評(píng)對(duì)要獎(jiǎng)勵(lì),教師在懲罰時(shí)不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
(二)開展活動(dòng)的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水*不能過高,也不能過低,只有中等水*的期望水*值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來講活動(dòng)的目的不是拿名次而是看我們是如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí)是否全身心投入了。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
(三)主題班會(huì)
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備在見習(xí)完成后接著主持了一個(gè)關(guān)于迎接教師節(jié)的主題班會(huì),這也是我在真正學(xué)生班級(jí)中主持開的第一次班會(huì)。在這個(gè)主體班會(huì)中主要開展目的就是讓學(xué)生們知恩圖報(bào),讓他們知師恩報(bào)師恩,在這個(gè)班會(huì)中我用了第一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)**說一句他最想對(duì)老師講的話,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師講述老師們的辛苦我們要學(xué)會(huì)體會(huì)老師的用心良苦,要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師的恩情。第三環(huán)節(jié)是播放老師的辛苦相關(guān)視頻(比如:老師燈下辛苦批改作業(yè),老師辛苦備課等)。第四環(huán)節(jié)是一起起立唱感恩的心。
我的實(shí)習(xí)結(jié)束了,和大家也是幾十個(gè)舍不得,但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告6
離別的日子一天天逼近時(shí),我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:"終于盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球……我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來。
孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談?wù)撝,每天看我的眼神,總流露出留戀和不舍。我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會(huì)課,教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律,我們看著曾一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個(gè)月了,曾經(jīng)一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美好的回憶!當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí),我竟不知所措地呆住了,一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個(gè)月了,這是第一次,他們主動(dòng),真心實(shí)意地對(duì)我說,以后的日子,他們不會(huì)再過分調(diào)皮,會(huì)聽老師的話,好好努力,做個(gè)文明學(xué)生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長(zhǎng),會(huì)是種莫大的幸福。
珍惜總要在離別時(shí),細(xì)細(xì)品味自己將近兩個(gè)月的班**工作和教學(xué)工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲"。記得剛來到時(shí),面對(duì)著學(xué)校**的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,終于收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時(shí),他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的和喜歡我,雖然是小小年紀(jì),但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個(gè)人,都在擔(dān)心我會(huì)擾亂原班**的工作,調(diào)皮的學(xué)生,甚至故意拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛!幸運(yùn)的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對(duì)他們負(fù)責(zé),每天跟著他們?cè)缱x,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報(bào),辦學(xué)習(xí)園地,排小品,想方設(shè)法的去接近他們,一點(diǎn)一滴的了解他們,每天我都在提醒自己:"不要放棄,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!"凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進(jìn),用我的實(shí)力,真誠(chéng)和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費(fèi),學(xué)生開始慢慢接受我,主動(dòng)接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來。而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福。
當(dāng)然,兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié)才能在未來做的更好。
一,班**工作
歡送會(huì)上,葉校長(zhǎng)殷切的對(duì)我們說:"一個(gè)年輕的老師,一定要主動(dòng)承擔(dān)班**工作,只有在班**工作中,你才能迅速成長(zhǎng)!"經(jīng)過實(shí)習(xí)的我,對(duì)他的話深有體會(huì),的確,當(dāng)班**真的很累很辛苦,但成為成功的,學(xué)生喜愛的班**,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情。實(shí)習(xí)期間,我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班**,協(xié)助原班**管理班級(jí),身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有,但的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
(一)記住每個(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生接受你的第一步。
實(shí)習(xí)的第一天,我拿到了全班的名冊(cè),把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個(gè)目標(biāo):一周之內(nèi),認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。這并不容易,因?yàn)閯傞_始時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長(zhǎng)一個(gè)模樣,而他們的名字,也沒有任何特色。我利用一切機(jī)會(huì),想盡辦法認(rèn)識(shí),記住他們,早晚讀時(shí),早操時(shí),我走過每位學(xué)生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時(shí),也在默默憶起每一位學(xué)生的名字,就連睡覺吃飯時(shí),我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字,樣貌,座位位置。第二天,當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會(huì)知道我的名字 !有的老師**我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報(bào)。
(二)當(dāng)班**一定要堅(jiān)持三個(gè)字:勤,嚴(yán),愛。
實(shí)習(xí)的第二天,我們的原班**梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字。她希望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù),包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學(xué)生。其次,她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)厲,不能因?yàn)樽约菏菍?shí)***而對(duì)他們有所放松,只有嚴(yán)厲,才能形成好的紀(jì)律,好的班風(fēng),只有一視同仁地嚴(yán)厲,才能讓學(xué)生信服你。在嚴(yán)的同時(shí),要讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛,欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效。在梁老師的指導(dǎo)下,我每天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù),勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生,我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有用(尤其是對(duì)那些成績(jī)差,很少受到老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生)。無論對(duì)那一個(gè)學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學(xué)生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會(huì)很高興,自信心也也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。
(三)對(duì)學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。
有所縱容的學(xué)生,雖然他不會(huì)對(duì)你有所抵觸,但他不會(huì)聽你的話了。
這一點(diǎn)我深有感觸,原班**說我實(shí)行的是"愛的教育",的確,很多時(shí)候,他們做錯(cuò)事時(shí),我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對(duì)才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍。但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v,有的學(xué)生不再害怕我,也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會(huì)生氣,久而久之,也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對(duì)著我。終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對(duì)學(xué)生要軟硬兼施,不能一味的對(duì)他們好,身為班**,你必須堅(jiān)持你的原則,明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯,維護(hù)你在學(xué)生中的威信,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對(duì)他們的要求,只有這樣,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,動(dòng)靜分明的班級(jí)才能慢慢形成。
(四)正確對(duì)待懲罰。
我實(shí)習(xí)時(shí),面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是56人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何形成良好的班風(fēng)
懲罰是一種**。剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生,但后來發(fā)現(xiàn),只有用得恰當(dāng),懲罰也可以收到很好的效果。當(dāng)然,懲罰要特別慎重,經(jīng)過一個(gè)多月的摸索,我體會(huì)到:①首先一定要注意尊重學(xué)生的**人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是**,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學(xué)生明白到,做了錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果,接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
(六)充分利用活動(dòng),開好主題班會(huì),能很好增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體**教育,健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的。在實(shí)習(xí)期間,凡是學(xué)校安排的任何活動(dòng),我都給予****,帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體**感,大部分同學(xué)都沒有重視,在賽場(chǎng)上也只是隨隨便便應(yīng)付一下,場(chǎng)面非;靵y,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽結(jié)束后,我意識(shí)到這次比賽讓很多同學(xué)對(duì)自己的班集體失去了希望和信心,我及時(shí)糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因,鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)后來,準(zhǔn)備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個(gè)個(gè)地指導(dǎo),時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的。終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎(jiǎng),但在總結(jié)會(huì)上,我依然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們,充分肯定了我們的努力和進(jìn)步,學(xué)生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動(dòng),我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì),根據(jù)所在班級(jí)實(shí)際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會(huì),讓學(xué)生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖。在最后一次《我們的七班》班會(huì)課上,學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈形虻搅藞F(tuán)結(jié),在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學(xué)生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會(huì),能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽。
(七)不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望!
實(shí)習(xí)之前,我覺得老師應(yīng)該能對(duì)學(xué)生有高的要求,高的期望,這樣學(xué)生才能進(jìn)步得快。但在實(shí)習(xí)的過程中,許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說:"不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望,學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng)。"剛開始我還不能理解這些話,但當(dāng)我開始個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),我深深的體會(huì)到了。我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負(fù)女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生。剛開始時(shí),我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認(rèn)為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心**",不再打架,好好努力,說不定成績(jī)也能越來越好,創(chuàng)造奇跡。但后來我發(fā)現(xiàn),自己實(shí)在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡(jiǎn)單,要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人,簡(jiǎn)直是天荒夜談!由于我開始時(shí)期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望。很快,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,但也不能對(duì)他們有過高的期望,否則,會(huì)影響你的工作情緒,這對(duì)學(xué)生來說,也不公*。學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng),作為老師,要有心理準(zhǔn)備,你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會(huì)到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認(rèn)識(shí)到這些,后來我面對(duì)著那位學(xué)生時(shí),心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我都給予最熱情的肯定和表?yè)P(yáng)。到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時(shí)候,我要走了……
當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn),比如做班**要一視同仁,適當(dāng)對(duì)待偏心,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等,在這里不再展開說。
二,教學(xué)工作
實(shí)習(xí)之前,我對(duì)自己的教學(xué)水*還是有信心的,相信自己不會(huì)辜負(fù)學(xué)生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,但到自己真正站在了講臺(tái)上,才深切體會(huì)到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親"。作為一個(gè)初學(xué)者,自己離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠(yuǎn)。
黃江中學(xué)是一所省一級(jí)學(xué)校,那里的教學(xué)水*,在東莞是有些名氣的。這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯(cuò)!許多老師對(duì)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn),都讓我受益匪淺,感激在心。
(一)真正的教學(xué)和試講有著本質(zhì)的不同。
在試講時(shí),你能完全按照你的思路去**課堂,牢牢**著課堂,模擬學(xué)生也會(huì)非常配合。但在真正的課讓上,意外的'情況經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到"備學(xué)生",隨時(shí)應(yīng)付可能發(fā)生的情況,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué),將思路拉回你的教學(xué)中來。在教《看云識(shí)天氣》時(shí),學(xué)生對(duì)那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識(shí)到這種情形,我靈機(jī)一動(dòng),采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活躍起來了。
(二)謹(jǐn)記"備學(xué)生",做到對(duì)不同水*的學(xué)生有不同的教法,不同的要求。
實(shí)習(xí)期間,我任教兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是尖子班,語(yǔ)文素質(zhì)非常不錯(cuò),課堂氣氛非;钴S,另一個(gè)是*衡班,語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水*,對(duì)于一些開放性的問題,經(jīng)常無從回答。第一次上這兩個(gè)班的課時(shí),我用的是一模一樣的教案和課件,對(duì)他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個(gè)問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在*衡班,卻完全背道而馳,學(xué)生們不是不想回答你的問題,而是他們的水*,還未能到達(dá)你的要求,我過于急功近利了。往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進(jìn)行研討,拓展教學(xué),在*衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué),不對(duì)他們提不切實(shí)際的要求,教學(xué)效果果然好多了。
(三)讓學(xué)生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績(jī),自然會(huì)好起來。
語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過程,在這一過程中,要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,最好的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課。初中的學(xué)生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會(huì)喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語(yǔ)文,會(huì)努力去學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。這點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)習(xí)到,這位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,有自己的絕招,開學(xué)一個(gè)月,她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原來語(yǔ)文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂。用她的話說,就是:"學(xué)生如果喜歡上語(yǔ)文了,我就不再怕他們會(huì)學(xué)不好!"
(四)上課切忌面面俱到,讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便是成功。
剛開始教學(xué)時(shí),我總會(huì)很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生,總不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要面面俱到。因此,我的課,內(nèi)容很充實(shí)豐富,但后來我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生,這樣本意是用心良苦,但學(xué)生不會(huì)領(lǐng)你的情。我的指導(dǎo)老師對(duì)我說:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn),你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便足夠了。"后來的課,我減少了知識(shí)點(diǎn),力求教學(xué)重點(diǎn)突出,一堂課,能讓學(xué)生真正動(dòng)腦思考,動(dòng)口回答,動(dòng)手寫,只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西,也是成功了。總之,身為老師,你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮,而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā),一切以學(xué)生的語(yǔ)文水*,領(lǐng)悟,掌握知識(shí)的能力為核心
(五)教無定類,要吸取眾老師之長(zhǎng),摸索出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)期間,我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會(huì),獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評(píng)課的過程中,我真正體會(huì)到了教無定類,同一篇課文,不同風(fēng)格的老師有不同的教法,體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí),我局限于聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)老師上課思路非常清晰,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,板書也清晰明了,教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時(shí),非?鄲,因?yàn)樽约旱娘L(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距,我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解,表達(dá),想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣,總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂,在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者。剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風(fēng)格,上課效果卻很不理想。后來,聽了不少其他老師的課后,才驚醒:其實(shí),每個(gè)老師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格,我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格,只能適得其反。當(dāng)然,我的指導(dǎo)老師有很多地方值得我去學(xué)習(xí),但要注意把這些消化為自己的東西,融進(jìn)自己的風(fēng)格中方為好。后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了,有的學(xué)生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同。
(六)綜合性活動(dòng)課是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)絕好的機(jī)會(huì)。
因?yàn)楸容^喜歡嘗試不同的教學(xué)方式,我一直打算要準(zhǔn)備一堂《感受大自然》綜合性活動(dòng)課。之前,我的指導(dǎo)老師因?yàn)槊,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課。既然是綜合性學(xué)習(xí),我決定把全部的課堂都交給學(xué)生,我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組,選組長(zhǎng),起組名,在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題,然后各小組自行**準(zhǔn)備節(jié)目,我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),為了給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì),經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒,我決定采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行,舉行了一場(chǎng)招聘,分別招聘主持人,計(jì)分員,計(jì)時(shí)員,裁判等。雖然時(shí)間倉(cāng)促,但學(xué)生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動(dòng)上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動(dòng)課終于得以開展,短短的四十多分鐘,各個(gè)小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新,主持人,計(jì)分,計(jì)時(shí),裁判也非常出色。這一次活動(dòng)下來,學(xué)生的表演能力,表達(dá)能力,創(chuàng)新能力,小組協(xié)作能力,都得到了鍛煉。學(xué)生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動(dòng)。
盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得的機(jī)會(huì)。只要勤問,勤學(xué),勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這50天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)字或者寫錯(cuò)某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)
而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告7
新生軍訓(xùn)為期13天,我的主要任務(wù)是加強(qiáng)和承訓(xùn)官兵與學(xué)生的聯(lián)系,作好溝通工作,也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用。“中介”的位置決定了輔導(dǎo)員在整個(gè)軍訓(xùn)過程中發(fā)揮著“骨干,橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的,作為輔導(dǎo)員,主要負(fù)責(zé)不在于訓(xùn)練而在與做好思想工作,包括軍訓(xùn)官兵,還有學(xué)生的。絕大多數(shù)承訓(xùn)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小,而且文化層次會(huì)有一定的落差,能否克服由此帶來的心理差距,順利完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)化,這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們?cè)诓筷?duì)所接受的訓(xùn)練強(qiáng)度,方式,都與學(xué)生軍訓(xùn)有很大的差別,而大學(xué)生的體質(zhì)普遍相對(duì)較差,且自尊心強(qiáng),能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn),掌握訓(xùn)練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這兩種情況,尤其是后者,輔導(dǎo)員在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通,避免引起補(bǔ)語(yǔ)快的事。
另外,對(duì)同學(xué)們來講,由于教官的客觀地位和影響,教官的話比輔導(dǎo)員的話更具有效性,作為輔導(dǎo)員想達(dá)到目的通過教官來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比直接要求效果更明顯,這也要求輔導(dǎo)員要做好與教官的交流溝通工作。因此,輔導(dǎo)員要盡快和教官熟悉起來,協(xié)助他們克服心理障礙,明了學(xué)生的具體特點(diǎn),與他們**思想,共同指定可行的訓(xùn)練方案,順利度過軍訓(xùn)磨合期,順利開展各項(xiàng)工作。所幸,音樂班的.學(xué)生都表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣,不僅順利完成軍訓(xùn)的各項(xiàng)各項(xiàng)任務(wù),而且得到了教官們的一致好評(píng)。在xx月xx日舉行的新生軍訓(xùn)匯操總結(jié)大會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī),在軍訓(xùn)中加強(qiáng)了**紀(jì)律性,培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng),樹立了集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了國(guó)防觀念和****意識(shí)。
軍訓(xùn)完畢后,我的主要工作就是每周召開一次學(xué)生**例會(huì),檢查每周工作,總結(jié)上周工作,布置下周工作;每周要參加晚間值班一次;每周找個(gè)別學(xué)生談心,有計(jì)劃有目的地**了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和要求。我最有印象的一名學(xué)生,她來自湖南株洲,雖然剛來學(xué)校不久,但用她自己的話說就是“這短短的時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)讓這么多積累的信心幾乎磨滅了!”我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,在胡老師和同學(xué)們的幫助下,我們制定了一系列的活動(dòng)來幫助她重新樹立起自信心和歸屬感。
我多次邀請(qǐng)她到我家做客,因?yàn)樗谝淮芜h(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,xx月份生日的她感到了孤獨(dú)和寂寞,價(jià)值性格較內(nèi)向,結(jié)識(shí)的新朋友不多。于是,在課余時(shí)間,我主動(dòng)與她交談,并帶她熟悉周邊環(huán)境,讓她感受到溫暖。在她生日那天,全班同學(xué)為她準(zhǔn)備了蛋糕,讓她收到了意外的驚喜。她的性格開朗一些了,于是會(huì)去參加學(xué)校的各類面試,但天不盡人意,她屢屢挫敗,使得她之前建立起來的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是,她主動(dòng)找到我交談,將她內(nèi)心的疑惑告訴了我。我運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),結(jié)合*常積累的勵(lì)志小故事給她以鼓勵(lì),以我的自身經(jīng)歷和感受以解答。后來,她對(duì)我說。她非常喜歡我說的一句話——只要準(zhǔn)備好明天的微笑,什么都能夠做得到!其實(shí),這是我對(duì)胡老師對(duì)我說的“要有恒心和信心”的一個(gè)具體化。
做了輔導(dǎo)員的我體會(huì)到,輔導(dǎo)員實(shí)在是不好當(dāng)?shù)。不但要有學(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,初登思想**輔導(dǎo)員這個(gè)崗位,考驗(yàn)的是知識(shí)和能力。想起自己大一、大二的“自豪和迷惑”,大三的“沉淪和反省”,大四的“所謂的收獲與盲目的樂觀”。如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的**方向,不是十分簡(jiǎn)單的事情。一是要收集這方面的材料,材料要好,要多,要全;二是要如演員般熟記臺(tái)詞以及面部表情和型體表情;三是考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),接受能力、興趣愛好等,求之學(xué)之,可謂慘淡經(jīng)營(yíng)!俺哂兴L(zhǎng),寸有所短,相互學(xué)習(xí),方為上策”,作為自然的人,從生理上就有高、矮、胖、瘦之分,更何況作為一個(gè)社會(huì)意義上的人?在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)等方面,就更是千差萬別了。一方面教師傳道、授業(yè)、解惑。另一方面就吐故納新,不斷學(xué)習(xí)。“三人行,必有我?guī)煛,初為人師的這段日子里,在34名“弟子”中,可為“師傅”多多。在師生同為的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中、在優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲中、情懷胸襟的文章里、在思如泉涌的英文對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)我的“弟子”們可謂是人才濟(jì)濟(jì),每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈,來自“五湖四!钡,**、自強(qiáng)、自尊、自信的朝氣蓬勃的青年。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告8
10月,我被分到上海市xx中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班**的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的**工作,是針對(duì)上海市xx中學(xué)及xx兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的**結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的**,而且還跨班級(jí)、年級(jí)**,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校**。我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的**的結(jié)果,談?wù)勔陨蟽尚5囊魳穼W(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及**。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
一、xx中學(xué)華夏西校簡(jiǎn)況
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市xx中學(xué),學(xué)校規(guī)模較大,分東西兩個(gè)校區(qū),我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在xx地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名,**來生源也較多,主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好,設(shè)備先進(jìn),教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)較好,基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng),音樂基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂老師有3名,師資能力比較雄厚,學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書法等級(jí)考試的監(jiān)考,地點(diǎn)在xx中學(xué),***很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生,最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生,考試等級(jí)均有,以5——8級(jí)為主。
二、xx中學(xué)簡(jiǎn)況
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在xx中學(xué)。xx中學(xué)離xx中學(xué)有一段路程,坐車的話,也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間,所以在xx實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾x中學(xué)時(shí),蒙**和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長(zhǎng),吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是:xxx。簡(jiǎn)單的說一下我對(duì)xx的了解,這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女),非常單純,可愛,但各方面的素質(zhì)相對(duì)xx中學(xué)的學(xué)生低一些,當(dāng)然,這不是我的看法,是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
三、兩校的理念解析
xx中學(xué)和xx中學(xué)的音樂教師能力都非常強(qiáng),而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三,初三在分校)。xx中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴,但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講:因?yàn)橥顿Y太大,浪費(fèi)時(shí)間,分散學(xué)習(xí)精力,在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。xx中學(xué)則不然,他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,他們不注重成績(jī),因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌,初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng),對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng),培養(yǎng)他們的興趣,讓他們“動(dòng)”起來,不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨,應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。xx的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比xx的差,據(jù)我們這些天的感受,感覺xx似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情,而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
四、我的實(shí)習(xí)感悟
通過以上的**以及這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí),我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多**一些音樂活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的`,人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、正確對(duì)待現(xiàn)代多**技術(shù)。多**應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多**技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多**可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的**不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元,我建議最好能用多**教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂,也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言,最好是教師在課堂上師范,教唱,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。
3、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在*時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和**的過程中就有這樣的感受。
4、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們**的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的**成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間**的有關(guān)情況。***些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際**得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水*應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,**思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后,我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告9
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧兩周的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這兩周的生活工作體驗(yàn),在指導(dǎo)老師吳鳳娟的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情 況總結(jié)如下:
1、聽課 教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水*。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水*,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給吳老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得30分鐘怎么就說四五頁(yè)書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生,而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像學(xué)生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然**,以模擬最真實(shí)的教學(xué)過程。
教師既要講授知識(shí),又要注意課堂氣氛,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)***會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過快、**技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說課 實(shí)習(xí)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。說課過程中,聽的對(duì)象不是學(xué)生,述說的也不是知識(shí)的傳授,而是面對(duì)同行敘事說理。最能反映說課本質(zhì)特點(diǎn)的部分,即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特別是由于說課者的教學(xué)能力、水*綜合反映在教材處理上,所以說課中的教學(xué)過程這部分內(nèi)容更需要詳說、細(xì)說。說清楚教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步安排的,每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等,對(duì)于我們這些師范學(xué)生,一旦脫離了實(shí)際教材和具體內(nèi)容,突然感到無話可說了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識(shí),教學(xué)方法和研究學(xué)生的能力同樣不可或缺!
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后虛心接受同學(xué)的建議,重新修改教案,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)過程等等。這一系列的'環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水*。
從整個(gè)實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會(huì)讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長(zhǎng)了,我學(xué)到了很多。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},如在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?偟膩碚f校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí),對(duì)我來講也算是**一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學(xué),你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告10
7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,時(shí)刻注意自身的言行,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班**及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章**,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校**和老師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班**工作和教育**。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1.課堂教學(xué):聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評(píng)試卷課1節(jié)
2.班**工作:**一次主題為 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì);**學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;**全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。
3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育**報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)
實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章**,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng),積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班**工作
實(shí)習(xí)中,我得到原班**陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班**工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1. 班**工作實(shí)習(xí)情況
(1) 深入了解班級(jí)情況
在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班**工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章**,班級(jí)文化,班級(jí)結(jié)構(gòu),班**隊(duì)伍狀況;通過每個(gè)學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在*等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與**的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班**工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。
(2) 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。
(3) 處理好各種偶發(fā)事件
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。
(4) 耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生
在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對(duì)于*時(shí)比較有個(gè)性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì)取得驚人的成功。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班集體的管理。
(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì)。在原班**陳老師的信任和**下,由我來主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。
因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng),所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真**非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。
2. 反思總結(jié)
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班班**要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
班**工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班**繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云: 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。 這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班**工作,一定要先作好計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)*等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們*等、友好的相處,建立起了**的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)?我是老師,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子 而拒絕接受。作為班**更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,*等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn),施予愛心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班**要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公*、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持*等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。*時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(5)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說: 身教重于言教。 無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班**的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與**。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班**工作的基礎(chǔ)。
班**實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班**的不容易。班**有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營(yíng)得好。
(三)教學(xué)工作
由于時(shí)間關(guān)系,這次實(shí)習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉,讓我深刻體會(huì)到 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí),也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵
成功總屬于有準(zhǔn)備的人。 上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的'認(rèn)知水*將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次,對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)
第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是: 整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),時(shí)間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問題需要今后改正,對(duì)積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時(shí)肯定鼓勵(lì),尤其是要留機(jī)會(huì)給*時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。 非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個(gè)方面的不足,爭(zhēng)取讓自己的課堂更有活力和色彩。
最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板各類報(bào)告。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的**下,對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外,在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來,懶于動(dòng)腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)。對(duì)于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對(duì)于老師提出的問題不愿思考。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績(jī),高考的指揮棒時(shí)刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外,從教師們的立場(chǎng)來說,他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn),通過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和水*,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會(huì)為這幫孩子心痛!
三、結(jié)語(yǔ):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會(huì)收獲成功的喜悅!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告11
15日早7:00準(zhǔn)時(shí)來到了常熟市石梅小學(xué),心里懷著份不知名的情愿,也有些興奮和激動(dòng),也有些彷徨和不安,我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班,走進(jìn)教室一瞬間,大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格!這三周的見習(xí),無論是這里的學(xué)生,還是老師,我對(duì)他們的印象都很好,這三周得見習(xí),讓我學(xué)到了很多東西,無論是個(gè)人修養(yǎng),還是專業(yè)修養(yǎng)。
第一周,好閑!
仿佛是來度假的,好閑。無論是上課還是下課,我們都是很**,而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事,每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室,我們一定迎上去搶來批,指導(dǎo)老師也樂的開心,而我們更加開心。因?yàn)殚_始以為過來要有很多的事情要做,所以沒有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍,一有作業(yè)便以為自己才是真正過來實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快,不到幾分鐘就高頂了,接下來又是發(fā)呆。我們也不放過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每次看到指導(dǎo)老師要上課,我們就上前去問是否可以聽課,每天就等著吃飯時(shí)間的到來,那刻的到來仿佛成了我們?cè)谶@里度過的最有價(jià)值的時(shí)光,吃飯時(shí),大家都很開心的聊著飯菜是否可口,不時(shí)也透露著對(duì)見習(xí)無聊的抱怨!到了下午,時(shí)間也過的尤其慢,慢的讓人忍不住打盹,一覺醒來,還是老樣子,還是閑的發(fā)慌,于是大家建議下飛行棋,于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀(jì)的小學(xué)生差不多,扔一下塞子走幾格,甩一下塞子,再回到原來,再用幾下就結(jié)束了,于是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間,一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室,頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室,我想啊,辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了,因?yàn)樗麄円粋(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了!哈哈……
第二周,轉(zhuǎn)變!
禮拜一又到了,恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午,很不情愿的來到了小學(xué),可進(jìn)了校門時(shí),值勤的小學(xué)生們的一聲老師早,還真有點(diǎn)那種感覺,于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室,令我遺憾的是老師們都早就起來了,都在認(rèn)真的批改作業(yè),頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧,拿自己和老師一比,說實(shí)話,還是有點(diǎn)感觸的,雖然我的去向不是當(dāng)一名老師,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒,自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù),但仔細(xì)想一想,不是有這么一句話嗎,想要有成就,就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己!老師有課時(shí),我很成心的詢問是否可以學(xué),老師點(diǎn)頭微笑,于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課,并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的`沒一個(gè)動(dòng)作表情等,其他老師上的課,我也認(rèn)真的去聽,發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的研討活動(dòng),正是因?yàn)檫@一天的見聞,讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來我對(duì)教師的看法,原來教師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節(jié)課,都是蘇州市語(yǔ)文教學(xué)小組的精英們,作為老師,他們是**,是***,是精英中的精英,這樣形容他們一點(diǎn)也不為過,課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾,有的卻讓人情不自禁流淚,還有的會(huì)讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走,一直緊盯著他……
這一天的活動(dòng)確實(shí)是我上三年教育專業(yè)以來第一次汗顏,第一次覺得教師也可以這樣成功,我仿佛有了一種想法,我也想成為他們甚至超過他們!回到石梅小學(xué),我很主動(dòng)地要求試桑一節(jié)課,老師很贊同,于是我開司認(rèn)真的專研課本,上網(wǎng)查閱了很多資料,還與同伴一起討論,為對(duì)方提出意見等,看不懂的地方還虛心請(qǐng)教老師,指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習(xí)粉筆字,這才發(fā)現(xiàn)原來自己與老師的差距有多大,我們發(fā)誓一定要練好三字!這個(gè)禮拜就這樣過去了,下個(gè)禮拜,我就要走上神圣的講臺(tái)了,期待著……
第三周,感觸與感動(dòng)!
第三周終于到了,仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長(zhǎng),還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門,只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了,我變得更加由衷的尊敬他們,更加欣賞他們!來到了辦公室,辦公室門還沒開,走進(jìn)教室,指導(dǎo)他們讀書,他們都很聽話,我象老師一樣,雙手插在背后,來回走在教室里,督促他們讀書,督促值日生將衛(wèi)生搞干凈,我把自己研讀過很長(zhǎng)時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師,認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo),還時(shí)不時(shí)的問老師該以怎樣的表情,怎樣的目光,該以怎樣的姿態(tài)等!老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情,他耐心的講給我聽,我很感激他。
真正走上講臺(tái)的那一刻,我很激動(dòng),我很投入的與同學(xué)們**一節(jié)課,他們非常配合,也不知是怎么,我很興奮,我甚至感覺自己講的不錯(cuò)!結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表?yè)P(yáng),我很高興開心!好久沒有這樣的感覺了,我想我會(huì)更加努力!
離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了,原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得離開他們了,我們走上講臺(tái)與學(xué)生道別,沒想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢問我們要去哪里,什么時(shí)候回來。聯(lián)系方式等等,好感動(dòng),好感動(dòng),眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),眼睛紅了,可怕他們看見,快速的走出了教師,在黑板上留下了我們的聯(lián)系號(hào)碼,或許一輩子再也沒有機(jī)會(huì)為他們上課了,我們與指導(dǎo)老師感謝道別!
見習(xí)生活就這樣結(jié)束了,來到大學(xué)校園,好想那些小學(xué)生,好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切,第一天上課時(shí)同學(xué)們?cè)跓崃遗d奮的討論著見習(xí)感受,我想著系見習(xí),不僅使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上的提高,更是人生的深化,這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我會(huì)在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活,我感謝學(xué)校,感謝教育系,感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告12
教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來說,教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí),本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì),實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。
一、實(shí)習(xí)目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì),并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),更好的提高自己教師技能。
3、通過實(shí)習(xí),也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足,從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn),爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的能力。
5、在本次教育實(shí)習(xí)中,更好的學(xué)會(huì)與人相處,協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)**能力,更有團(tuán)隊(duì)精神。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
1、準(zhǔn)備階段:6月下旬至9月20日
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料,認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫詳細(xì)教案。完成五個(gè)一,根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件,學(xué)習(xí)教學(xué)論和班**工作在理論知識(shí),進(jìn)行試講微格教學(xué),練好三筆字等。
2、見習(xí)階段:第一周9月20日至9月25日
(1)聽實(shí)習(xí)學(xué)校**介紹學(xué)校基本情況,特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況,本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。
(2)積極與學(xué)生們友好相處,參加班級(jí)活動(dòng),了解學(xué)生情況,在原班**指導(dǎo)下制定班**工作計(jì)劃。
(3)旁聽原任課老師的課,參加科組教研活動(dòng),并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。
3、全面實(shí)習(xí)階段:9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班**實(shí)習(xí)、教育**工作三個(gè)方面。
(一)教學(xué)實(shí)習(xí):
(1)備課:
a、在原任教師指導(dǎo)下,認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用;了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能水*、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣,特別要了解與本課題的知識(shí)、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)**點(diǎn)的基礎(chǔ)上,確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、**及教學(xué)過程安排(含時(shí)間分配)。并考慮教具的采用、制作,練習(xí)的內(nèi)容和方式,板書的設(shè)計(jì)及演示程序,布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過程。
d、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)教師閱讀并征求意見,然后修改為正式的教案,在上課前二天送指導(dǎo)教師審批,經(jīng)簽字同意后字后,方可到班上課。
(2)上課:應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn),貫徹教學(xué)原則,結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水*,努力把課上好。為此必須做到:
a、認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作(物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備)。
b、上課時(shí)要做好**教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,保證課堂教學(xué)在緊張、嚴(yán)肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過程中要注意掌握時(shí)間。
c、上課時(shí)要注意態(tài)度的'從容、大方、鎮(zhèn)靜,要用恰當(dāng)姿勢(shì)幫助說話。板書、板畫要清楚,布局適當(dāng)。
d、必須使用普通話進(jìn)行教學(xué),注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂,杜絕方言,減少“語(yǔ)病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯(cuò)誤,不寫錯(cuò)別字。
e、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應(yīng)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,同時(shí)應(yīng)隨時(shí)使用適當(dāng)方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí),課堂**要給學(xué)生回答問題的思考時(shí)間,對(duì)學(xué)生回答評(píng)價(jià)要中肯,指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習(xí)同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。
(3)聽課和評(píng)議:
a、要虛心學(xué)習(xí),經(jīng)常聽實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課,做好聽課筆記。
b、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動(dòng)、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見,并重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析和評(píng)議,并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評(píng)議。
(4)作業(yè)與輔導(dǎo):
a、要精心選擇并設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè),份量恰當(dāng),難度適當(dāng),完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。
b、布置和批改作業(yè),要著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。
c、對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查,認(rèn)真批改,并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),做好作業(yè)講評(píng)。
d、對(duì)作業(yè)中的疑難問題,要事先進(jìn)行研究,得出正確的答案,必要時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ),要持慎重態(tài)度。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)語(yǔ)的書寫要正確、規(guī)范。
e、輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要深入到班級(jí)中去,根據(jù)學(xué)生差異因材施教,做到有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo),如給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課,給學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)增加內(nèi)容等
f、協(xié)助指導(dǎo)教師做好學(xué)生的自習(xí)課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。
(二)班**實(shí)習(xí):
a、了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過找原班**了解情況,開辦**會(huì)議,找學(xué)生談心,悉心觀察。
b、做好日常的班級(jí)工作,抓好自修課紀(jì)律,提高效率。
c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
d、針對(duì)各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導(dǎo)。了解班**的個(gè)性與工作能力,督促班**努力學(xué)習(xí),提高成績(jī),指導(dǎo)班**開展工作,發(fā)揮班**模范帶頭作用;對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭,學(xué)習(xí),思想等各方面的請(qǐng)況,尋找原因幫助進(jìn)步;與中等學(xué)生溝通指導(dǎo),讓他們保持甚至提高,爭(zhēng)取進(jìn)步。
e、通過**班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
f、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
g、定期開展有益的文體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告15篇(擴(kuò)展8)
——教育類實(shí)習(xí)報(bào)告菁選
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告(精選12篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報(bào)告十分的重要,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告1
離別的日子一天天逼近時(shí),我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:"終于盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球……我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來。
孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談?wù)撝,每天看我的眼神,總流露出留戀和不舍。我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會(huì)課,教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律,我們看著曾一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個(gè)月了,曾經(jīng)一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美好的回憶!當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí),我竟不知所措地呆住了,一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個(gè)月了,這是第一次,他們主動(dòng),真心實(shí)意地對(duì)我說,以后的日子,他們不會(huì)再過分調(diào)皮,會(huì)聽老師的話,好好努力,做個(gè)文明學(xué)生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長(zhǎng),會(huì)是種莫大的幸福。
珍惜總要在離別時(shí),細(xì)細(xì)品味自己將近兩個(gè)月的班**工作和教學(xué)工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲"。記得剛來到時(shí),面對(duì)著學(xué)校**的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,終于收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時(shí),他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的和喜歡我,雖然是小小年紀(jì),但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個(gè)人,都在擔(dān)心我會(huì)擾亂原班**的工作,調(diào)皮的學(xué)生,甚至故意拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛!幸運(yùn)的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對(duì)他們負(fù)責(zé),每天跟著他們?cè)缱x,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報(bào),辦學(xué)習(xí)園地,排小品,想方設(shè)法的去接近他們,一點(diǎn)一滴的了解他們,每天我都在提醒自己:"不要放棄,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!"凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進(jìn),用我的實(shí)力,真誠(chéng)和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費(fèi),學(xué)生開始慢慢接受我,主動(dòng)接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來。而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福。
當(dāng)然,兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié)才能在未來做的更好。
一,班**工作
歡送會(huì)上,葉校長(zhǎng)殷切的對(duì)我們說:"一個(gè)年輕的老師,一定要主動(dòng)承擔(dān)班**工作,只有在班**工作中,你才能迅速成長(zhǎng)!"經(jīng)過實(shí)習(xí)的我,對(duì)他的話深有體會(huì),的確,當(dāng)班**真的很累很辛苦,但成為成功的,學(xué)生喜愛的班**,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情。實(shí)習(xí)期間,我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班**,協(xié)助原班**管理班級(jí),身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有,但的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
(一)記住每個(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生接受你的第一步。
實(shí)習(xí)的第一天,我拿到了全班的名冊(cè),把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個(gè)目標(biāo):一周之內(nèi),認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。這并不容易,因?yàn)閯傞_始時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長(zhǎng)一個(gè)模樣,而他們的名字,也沒有任何特色。我利用一切機(jī)會(huì),想盡辦法認(rèn)識(shí),記住他們,早晚讀時(shí),早操時(shí),我走過每位學(xué)生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時(shí),也在默默憶起每一位學(xué)生的名字,就連睡覺吃飯時(shí),我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字,樣貌,座位位置。第二天,當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會(huì)知道我的名字 !有的老師**我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報(bào)。
(二)當(dāng)班**一定要堅(jiān)持三個(gè)字:勤,嚴(yán),愛。
實(shí)習(xí)的第二天,我們的原班**梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字。她希望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù),包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學(xué)生。其次,她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)厲,不能因?yàn)樽约菏菍?shí)***而對(duì)他們有所放松,只有嚴(yán)厲,才能形成好的紀(jì)律,好的班風(fēng),只有一視同仁地嚴(yán)厲,才能讓學(xué)生信服你。在嚴(yán)的同時(shí),要讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛,欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效。在梁老師的指導(dǎo)下,我每天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù),勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生,我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有用(尤其是對(duì)那些成績(jī)差,很少受到老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生)。無論對(duì)那一個(gè)學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學(xué)生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會(huì)很高興,自信心也也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。
(三)對(duì)學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。
有所縱容的學(xué)生,雖然他不會(huì)對(duì)你有所抵觸,但他不會(huì)聽你的話了。
這一點(diǎn)我深有感觸,原班**說我實(shí)行的是"愛的教育",的確,很多時(shí)候,他們做錯(cuò)事時(shí),我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對(duì)才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍。但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v,有的學(xué)生不再害怕我,也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會(huì)生氣,久而久之,也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對(duì)著我。終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對(duì)學(xué)生要軟硬兼施,不能一味的對(duì)他們好,身為班**,你必須堅(jiān)持你的原則,明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯,維護(hù)你在學(xué)生中的威信,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對(duì)他們的要求,只有這樣,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,動(dòng)靜分明的班級(jí)才能慢慢形成。
(四)正確對(duì)待懲罰。
我實(shí)習(xí)時(shí),面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是56人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何形成良好的班風(fēng)
懲罰是一種**。剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生,但后來發(fā)現(xiàn),只有用得恰當(dāng),懲罰也可以收到很好的效果。當(dāng)然,懲罰要特別慎重,經(jīng)過一個(gè)多月的摸索,我體會(huì)到:①首先一定要注意尊重學(xué)生的**人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是**,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學(xué)生明白到,做了錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果,接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
(六)充分利用活動(dòng),開好主題班會(huì),能很好增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體**教育,健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的。在實(shí)習(xí)期間,凡是學(xué)校安排的任何活動(dòng),我都給予****,帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體**感,大部分同學(xué)都沒有重視,在賽場(chǎng)上也只是隨隨便便應(yīng)付一下,場(chǎng)面非;靵y,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽結(jié)束后,我意識(shí)到這次比賽讓很多同學(xué)對(duì)自己的班集體失去了希望和信心,我及時(shí)糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因,鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)后來,準(zhǔn)備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個(gè)個(gè)地指導(dǎo),時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的。終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎(jiǎng),但在總結(jié)會(huì)上,我依然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們,充分肯定了我們的努力和進(jìn)步,學(xué)生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動(dòng),我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì),根據(jù)所在班級(jí)實(shí)際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會(huì),讓學(xué)生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖。在最后一次《我們的七班》班會(huì)課上,學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈形虻搅藞F(tuán)結(jié),在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學(xué)生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會(huì),能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽。
(七)不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望!
實(shí)習(xí)之前,我覺得老師應(yīng)該能對(duì)學(xué)生有高的要求,高的期望,這樣學(xué)生才能進(jìn)步得快。但在實(shí)習(xí)的過程中,許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說:"不要對(duì)學(xué)生抱太大的希望,學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng)。"剛開始我還不能理解這些話,但當(dāng)我開始個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),我深深的體會(huì)到了。我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負(fù)女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生。剛開始時(shí),我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認(rèn)為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心**",不再打架,好好努力,說不定成績(jī)也能越來越好,創(chuàng)造奇跡。但后來我發(fā)現(xiàn),自己實(shí)在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡(jiǎn)單,要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人,簡(jiǎn)直是天荒夜談!由于我開始時(shí)期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望。很快,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,但也不能對(duì)他們有過高的期望,否則,會(huì)影響你的工作情緒,這對(duì)學(xué)生來說,也不公*。學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng),作為老師,要有心理準(zhǔn)備,你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會(huì)到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認(rèn)識(shí)到這些,后來我面對(duì)著那位學(xué)生時(shí),心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我都給予最熱情的肯定和表?yè)P(yáng)。到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時(shí)候,我要走了……
當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn),比如做班**要一視同仁,適當(dāng)對(duì)待偏心,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等,在這里不再展開說。
二,教學(xué)工作
實(shí)習(xí)之前,我對(duì)自己的教學(xué)水*還是有信心的,相信自己不會(huì)辜負(fù)學(xué)生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,但到自己真正站在了講臺(tái)上,才深切體會(huì)到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親"。作為一個(gè)初學(xué)者,自己離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠(yuǎn)。
黃江中學(xué)是一所省一級(jí)學(xué)校,那里的教學(xué)水*,在東莞是有些名氣的。這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯(cuò)!許多老師對(duì)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn),都讓我受益匪淺,感激在心。
(一)真正的教學(xué)和試講有著本質(zhì)的不同。
在試講時(shí),你能完全按照你的思路去**課堂,牢牢**著課堂,模擬學(xué)生也會(huì)非常配合。但在真正的課讓上,意外的情況經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到"備學(xué)生",隨時(shí)應(yīng)付可能發(fā)生的情況,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué),將思路拉回你的教學(xué)中來。在教《看云識(shí)天氣》時(shí),學(xué)生對(duì)那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識(shí)到這種情形,我靈機(jī)一動(dòng),采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活躍起來了。
(二)謹(jǐn)記"備學(xué)生",做到對(duì)不同水*的學(xué)生有不同的教法,不同的要求。
實(shí)習(xí)期間,我任教兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是尖子班,語(yǔ)文素質(zhì)非常不錯(cuò),課堂氣氛非常活躍,另一個(gè)是*衡班,語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水*,對(duì)于一些開放性的問題,經(jīng)常無從回答。第一次上這兩個(gè)班的課時(shí),我用的是一模一樣的教案和課件,對(duì)他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個(gè)問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在*衡班,卻完全背道而馳,學(xué)生們不是不想回答你的問題,而是他們的水*,還未能到達(dá)你的要求,我過于急功近利了。往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進(jìn)行研討,拓展教學(xué),在*衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué),不對(duì)他們提不切實(shí)際的要求,教學(xué)效果果然好多了。
(三)讓學(xué)生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績(jī),自然會(huì)好起來。
語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過程,在這一過程中,要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,最好的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課。初中的學(xué)生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會(huì)喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語(yǔ)文,會(huì)努力去學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。這點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)習(xí)到,這位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,有自己的絕招,開學(xué)一個(gè)月,她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原來語(yǔ)文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂。用她的`話說,就是:"學(xué)生如果喜歡上語(yǔ)文了,我就不再怕他們會(huì)學(xué)不好!"
(四)上課切忌面面俱到,讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便是成功。
剛開始教學(xué)時(shí),我總會(huì)很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生,總不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要面面俱到。因此,我的課,內(nèi)容很充實(shí)豐富,但后來我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生,這樣本意是用心良苦,但學(xué)生不會(huì)領(lǐng)你的情。我的指導(dǎo)老師對(duì)我說:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn),你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便足夠了。"后來的課,我減少了知識(shí)點(diǎn),力求教學(xué)重點(diǎn)突出,一堂課,能讓學(xué)生真正動(dòng)腦思考,動(dòng)口回答,動(dòng)手寫,只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西,也是成功了?傊頌槔蠋,你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮,而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā),一切以學(xué)生的語(yǔ)文水*,領(lǐng)悟,掌握知識(shí)的能力為核心
(五)教無定類,要吸取眾老師之長(zhǎng),摸索出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)期間,我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會(huì),獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評(píng)課的過程中,我真正體會(huì)到了教無定類,同一篇課文,不同風(fēng)格的老師有不同的教法,體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí),我局限于聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)老師上課思路非常清晰,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,板書也清晰明了,教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時(shí),非?鄲溃?yàn)樽约旱娘L(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距,我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解,表達(dá),想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣,總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂,在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者。剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風(fēng)格,上課效果卻很不理想。后來,聽了不少其他老師的課后,才驚醒:其實(shí),每個(gè)老師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格,我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格,只能適得其反。當(dāng)然,我的指導(dǎo)老師有很多地方值得我去學(xué)習(xí),但要注意把這些消化為自己的東西,融進(jìn)自己的風(fēng)格中方為好。后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了,有的學(xué)生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同。
(六)綜合性活動(dòng)課是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)絕好的機(jī)會(huì)。
因?yàn)楸容^喜歡嘗試不同的教學(xué)方式,我一直打算要準(zhǔn)備一堂《感受大自然》綜合性活動(dòng)課。之前,我的指導(dǎo)老師因?yàn)槊,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課。既然是綜合性學(xué)習(xí),我決定把全部的課堂都交給學(xué)生,我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組,選組長(zhǎng),起組名,在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題,然后各小組自行**準(zhǔn)備節(jié)目,我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),為了給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì),經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒,我決定采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行,舉行了一場(chǎng)招聘,分別招聘主持人,計(jì)分員,計(jì)時(shí)員,裁判等。雖然時(shí)間倉(cāng)促,但學(xué)生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動(dòng)上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動(dòng)課終于得以開展,短短的四十多分鐘,各個(gè)小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新,主持人,計(jì)分,計(jì)時(shí),裁判也非常出色。這一次活動(dòng)下來,學(xué)生的表演能力,表達(dá)能力,創(chuàng)新能力,小組協(xié)作能力,都得到了鍛煉。學(xué)生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動(dòng)。
盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得的機(jī)會(huì)。只要勤問,勤學(xué),勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這50天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)字或者寫錯(cuò)某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)
而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告2
7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,時(shí)刻注意自身的言行,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班**及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章**,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校**和老師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班**工作和教育**。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1.課堂教學(xué):聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評(píng)試卷課1節(jié)
2.班**工作:**一次主題為 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì);**學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;**全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。
3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育**報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)
實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章**,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng),積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班**工作
實(shí)習(xí)中,我得到原班**陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班**工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1. 班**工作實(shí)習(xí)情況
(1) 深入了解班級(jí)情況
在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班**工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章**,班級(jí)文化,班級(jí)結(jié)構(gòu),班**隊(duì)伍狀況;通過每個(gè)學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在*等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與**的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班**工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。
(2) 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。
(3) 處理好各種偶發(fā)事件
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。
(4) 耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生
在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對(duì)于*時(shí)比較有個(gè)性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的.特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì)取得驚人的成功。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班集體的管理。
(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以 喜迎世錦賽,做文明學(xué)生 的主題班會(huì)。在原班**陳老師的信任和**下,由我來主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。
因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng),所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真**非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。
2. 反思總結(jié)
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班班**要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
班**工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班**繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云: 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。 這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班**工作,一定要先作好計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)*等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們*等、友好的相處,建立起了**的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)?我是老師,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子 而拒絕接受。作為班**更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,*等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn),施予愛心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班**要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公*、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持*等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。*時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(5)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說: 身教重于言教。 無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班**的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與**。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班**工作的基礎(chǔ)。
班**實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班**的不容易。班**有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營(yíng)得好。
(三)教學(xué)工作
由于時(shí)間關(guān)系,這次實(shí)習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉,讓我深刻體會(huì)到 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí),也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵
成功總屬于有準(zhǔn)備的人。 上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次,對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)
第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是: 整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),時(shí)間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問題需要今后改正,對(duì)積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時(shí)肯定鼓勵(lì),尤其是要留機(jī)會(huì)給*時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。 非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個(gè)方面的不足,爭(zhēng)取讓自己的課堂更有活力和色彩。
最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板各類報(bào)告。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的**下,對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外,在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來,懶于動(dòng)腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)。對(duì)于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對(duì)于老師提出的問題不愿思考。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績(jī),高考的指揮棒時(shí)刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外,從教師們的立場(chǎng)來說,他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn),通過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和水*,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會(huì)為這幫孩子心痛!
三、結(jié)語(yǔ):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會(huì)收獲成功的喜悅!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告3
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧兩周的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這兩周的生活工作體驗(yàn),在指導(dǎo)老師吳鳳娟的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情 況總結(jié)如下:
1、聽課 教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水*。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水*,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給吳老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得30分鐘怎么就說四五頁(yè)書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生,而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像學(xué)生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然**,以模擬最真實(shí)的教學(xué)過程。
教師既要講授知識(shí),又要注意課堂氣氛,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)***會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過快、**技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說課 實(shí)習(xí)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。說課過程中,聽的對(duì)象不是學(xué)生,述說的也不是知識(shí)的傳授,而是面對(duì)同行敘事說理。最能反映說課本質(zhì)特點(diǎn)的部分,即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特別是由于說課者的教學(xué)能力、水*綜合反映在教材處理上,所以說課中的教學(xué)過程這部分內(nèi)容更需要詳說、細(xì)說。說清楚教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步安排的,每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等,對(duì)于我們這些師范學(xué)生,一旦脫離了實(shí)際教材和具體內(nèi)容,突然感到無話可說了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識(shí),教學(xué)方法和研究學(xué)生的能力同樣不可或缺!
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后虛心接受同學(xué)的`建議,重新修改教案,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)過程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水*。
從整個(gè)實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會(huì)讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長(zhǎng)了,我學(xué)到了很多。但在這個(gè)過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},如在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。總的來說校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí),對(duì)我來講也算是**一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學(xué),你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告4
10月,我被分到上海市xx中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班**的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的**工作,是針對(duì)上海市xx中學(xué)及xx兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的**結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的**,而且還跨班級(jí)、年級(jí)**,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校**。我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的**的結(jié)果,談?wù)勔陨蟽尚5囊魳穼W(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及**。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
一、xx中學(xué)華夏西校簡(jiǎn)況
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市xx中學(xué),學(xué)校規(guī)模較大,分東西兩個(gè)校區(qū),我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在xx地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名,**來生源也較多,主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好,設(shè)備先進(jìn),教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)較好,基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng),音樂基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂老師有3名,師資能力比較雄厚,學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書法等級(jí)考試的監(jiān)考,地點(diǎn)在xx中學(xué),***很大一部分的學(xué)生是華夏西校的`在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生,最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生,考試等級(jí)均有,以5——8級(jí)為主。
二、xx中學(xué)簡(jiǎn)況
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在xx中學(xué)。xx中學(xué)離xx中學(xué)有一段路程,坐車的話,也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間,所以在xx實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾x中學(xué)時(shí),蒙**和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長(zhǎng),吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是:xxx。簡(jiǎn)單的說一下我對(duì)xx的了解,這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女),非常單純,可愛,但各方面的素質(zhì)相對(duì)xx中學(xué)的學(xué)生低一些,當(dāng)然,這不是我的看法,是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
三、兩校的理念解析
xx中學(xué)和xx中學(xué)的音樂教師能力都非常強(qiáng),而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三,初三在分校)。xx中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴,但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講:因?yàn)橥顿Y太大,浪費(fèi)時(shí)間,分散學(xué)習(xí)精力,在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。xx中學(xué)則不然,他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,他們不注重成績(jī),因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌迹踔羞@個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng),對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng),培養(yǎng)他們的興趣,讓他們“動(dòng)”起來,不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨,應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。xx的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比xx的差,據(jù)我們這些天的感受,感覺xx似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情,而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
四、我的實(shí)習(xí)感悟
通過以上的**以及這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí),我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多**一些音樂活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、正確對(duì)待現(xiàn)代多**技術(shù)。多**應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多**技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多**可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的**不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元,我建議最好能用多**教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂,也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言,最好是教師在課堂上師范,教唱,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。
3、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在*時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和**的過程中就有這樣的感受。
4、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們**的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的**成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間**的有關(guān)情況。***些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際**得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水*應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,**思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后,我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告5
新生軍訓(xùn)為期13天,我的主要任務(wù)是加強(qiáng)和承訓(xùn)官兵與學(xué)生的聯(lián)系,作好溝通工作,也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用!爸薪椤钡奈恢脹Q定了輔導(dǎo)員在整個(gè)軍訓(xùn)過程中發(fā)揮著“骨干,橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的,作為輔導(dǎo)員,主要負(fù)責(zé)不在于訓(xùn)練而在與做好思想工作,包括軍訓(xùn)官兵,還有學(xué)生的。絕大多數(shù)承訓(xùn)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小,而且文化層次會(huì)有一定的落差,能否克服由此帶來的心理差距,順利完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)化,這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們?cè)诓筷?duì)所接受的訓(xùn)練強(qiáng)度,方式,都與學(xué)生軍訓(xùn)有很大的差別,而大學(xué)生的體質(zhì)普遍相對(duì)較差,且自尊心強(qiáng),能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn),掌握訓(xùn)練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這兩種情況,尤其是后者,輔導(dǎo)員在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通,避免引起補(bǔ)語(yǔ)快的事。
另外,對(duì)同學(xué)們來講,由于教官的客觀地位和影響,教官的話比輔導(dǎo)員的話更具有效性,作為輔導(dǎo)員想達(dá)到目的通過教官來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比直接要求效果更明顯,這也要求輔導(dǎo)員要做好與教官的交流溝通工作。因此,輔導(dǎo)員要盡快和教官熟悉起來,協(xié)助他們克服心理障礙,明了學(xué)生的具體特點(diǎn),與他們**思想,共同指定可行的訓(xùn)練方案,順利度過軍訓(xùn)磨合期,順利開展各項(xiàng)工作。所幸,音樂班的學(xué)生都表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣,不僅順利完成軍訓(xùn)的各項(xiàng)各項(xiàng)任務(wù),而且得到了教官們的一致好評(píng)。在xx月xx日舉行的新生軍訓(xùn)匯操總結(jié)大會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī),在軍訓(xùn)中加強(qiáng)了**紀(jì)律性,培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng),樹立了集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了國(guó)防觀念和****意識(shí)。
軍訓(xùn)完畢后,我的主要工作就是每周召開一次學(xué)生**例會(huì),檢查每周工作,總結(jié)上周工作,布置下周工作;每周要參加晚間值班一次;每周找個(gè)別學(xué)生談心,有計(jì)劃有目的地**了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和要求。我最有印象的一名學(xué)生,她來自湖南株洲,雖然剛來學(xué)校不久,但用她自己的話說就是“這短短的時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)讓這么多積累的信心幾乎磨滅了!”我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,在胡老師和同學(xué)們的幫助下,我們制定了一系列的活動(dòng)來幫助她重新樹立起自信心和歸屬感。
我多次邀請(qǐng)她到我家做客,因?yàn)樗谝淮芜h(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,xx月份生日的她感到了孤獨(dú)和寂寞,價(jià)值性格較內(nèi)向,結(jié)識(shí)的新朋友不多。于是,在課余時(shí)間,我主動(dòng)與她交談,并帶她熟悉周邊環(huán)境,讓她感受到溫暖。在她生日那天,全班同學(xué)為她準(zhǔn)備了蛋糕,讓她收到了意外的驚喜。她的性格開朗一些了,于是會(huì)去參加學(xué)校的各類面試,但天不盡人意,她屢屢挫敗,使得她之前建立起來的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是,她主動(dòng)找到我交談,將她內(nèi)心的疑惑告訴了我。我運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),結(jié)合*常積累的勵(lì)志小故事給她以鼓勵(lì),以我的自身經(jīng)歷和感受以解答。后來,她對(duì)我說。她非常喜歡我說的一句話——只要準(zhǔn)備好明天的`微笑,什么都能夠做得到!其實(shí),這是我對(duì)胡老師對(duì)我說的“要有恒心和信心”的一個(gè)具體化。
做了輔導(dǎo)員的我體會(huì)到,輔導(dǎo)員實(shí)在是不好當(dāng)?shù)。不但要有學(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,初登思想**輔導(dǎo)員這個(gè)崗位,考驗(yàn)的是知識(shí)和能力。想起自己大一、大二的“自豪和迷惑”,大三的“沉淪和反省”,大四的“所謂的收獲與盲目的樂觀”。如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的**方向,不是十分簡(jiǎn)單的事情。一是要收集這方面的材料,材料要好,要多,要全;二是要如演員般熟記臺(tái)詞以及面部表情和型體表情;三是考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),接受能力、興趣愛好等,求之學(xué)之,可謂慘淡經(jīng)營(yíng)。“尺有所長(zhǎng),寸有所短,相互學(xué)習(xí),方為上策”,作為自然的人,從生理上就有高、矮、胖、瘦之分,更何況作為一個(gè)社會(huì)意義上的人?在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)等方面,就更是千差萬別了。一方面教師傳道、授業(yè)、解惑。另一方面就吐故納新,不斷學(xué)習(xí)。“三人行,必有我?guī)煛保鯙槿藥煹倪@段日子里,在34名“弟子”中,可為“師傅”多多。在師生同為的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中、在優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲中、情懷胸襟的文章里、在思如泉涌的英文對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)我的“弟子”們可謂是人才濟(jì)濟(jì),每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈,來自“五湖四!钡模**、自強(qiáng)、自尊、自信的朝氣蓬勃的青年。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告6
4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學(xué)開始我的實(shí)習(xí)生活,由于學(xué)校離我家很近,在準(zhǔn)備好了實(shí)習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切,在綜合樓等待的時(shí)候還碰到了好幾個(gè)來實(shí)習(xí)的同學(xué),便開始簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了一下。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處**就出來迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場(chǎng)在校**、老師與實(shí)習(xí)生的見面會(huì)拉開了序幕。會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表講話,表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中,校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒有快樂的地方,只有快樂的人”,加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)**快樂的大家庭。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我主要從聽課評(píng)課、實(shí)習(xí)班**工作、備課試講、**班級(jí)活動(dòng)等方面展開工作。
一、觀摩初中歷史教學(xué)方法和課堂**流程。
在聽課評(píng)課方面,我首先是分班聽取原任課教師的示范
范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),認(rèn)真作好聽課筆記,并及時(shí)和科任老師交流意見。后來,我開始撒開網(wǎng)去聽歷史課,從初一到初三,我堅(jiān)持每天去聽歷史課,一周后,我已經(jīng)聽遍了各年級(jí)的歷史課,并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽課記錄,虛心和老師請(qǐng)教交流。接著,我又開始跨科聽課,不分文理,廣泛地聽課,以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng),為自己講課打下基礎(chǔ)。通過不到一周的聽課,我已經(jīng)聽了10多節(jié)課,從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有:注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,體現(xiàn)“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽課的同時(shí),我會(huì)積極評(píng)課,剛開始我感覺自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向,在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實(shí)習(xí)生的交流中我逐漸對(duì)初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解。
二、**試講初中八年級(jí)歷史課
我在閱讀中**史課標(biāo)、中**史教學(xué)法等相關(guān)書籍后,再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開展歷史教學(xué)。其中,科任指導(dǎo)老師、原班**真誠(chéng)的指導(dǎo)和**,讓我受益匪淺。后來,我開始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導(dǎo)老師的肯定,也發(fā)現(xiàn)了自己的問題;叵氤醯侵v臺(tái)的我,面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過聽指導(dǎo)老師的課,并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。
初中八年級(jí)主要學(xué)習(xí)**近現(xiàn)代史的內(nèi)容,我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代**受列強(qiáng)侵略的事實(shí),不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識(shí),更在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神和報(bào)國(guó)之志,起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有,我還意識(shí)到一個(gè)問題,對(duì)于中學(xué)生來說,明確給出的重點(diǎn)及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),才能達(dá)到最佳效果,有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩(shī)句來輔助記憶,這種方法在歷史教學(xué)過程中可以**提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、協(xié)助班**管理班級(jí)日常事務(wù)
通過實(shí)習(xí)班**工作,我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況,并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng),包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個(gè)星期的磨合,從第一次班**老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實(shí),多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開始總感到力不從心,面對(duì)一些“問題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗(yàn)了做班**的勞心之累!
人們常說:當(dāng)老師難,當(dāng)班**更難,尤其是八年級(jí)的`孩子,步入初中剛一年,課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題經(jīng)常會(huì)困擾學(xué)生,而這些問題都落在了班**的肩上,如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,成了我的日常生活。班**是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,班**是全體學(xué)生的**者,**者和教育者,是聯(lián)系班**課教師的紐帶。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了八年級(jí)3班的實(shí)習(xí)班**,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班**工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題和了解他們的生活,由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)即將告一段落,通過近一個(gè)月的努力,我有理由相信自己已完成了實(shí)習(xí)階段的任務(wù),同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。回想著這些日子的坎坎坷坷,教會(huì)了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,我對(duì)未來充滿了希望,在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。我相信時(shí)間會(huì)證明一切,一個(gè)月的教師生活使我懂得了很多的道理,明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易。在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告7
一、**概況
我于20xx年10月份,對(duì)我實(shí)習(xí)的一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了**。通過**研究,對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,深化教學(xué)**,加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
二、**的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(二)**方法
學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷**在六中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問卷80份,回收有效問卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。
三、**結(jié)果
對(duì)學(xué)生問卷**分析,中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價(jià)值觀**顯示,大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。七成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),接近兩成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),一成的中學(xué)生沒有考慮。
**還顯示,中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,其中接近六成的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,接近兩成的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,一成以上的學(xué)生認(rèn)為****生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
**結(jié)果表明,六成以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,兩成以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,一成以上的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,我們?cè)?*中還發(fā)現(xiàn),不到九成的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。**結(jié)果顯示,八成以上的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的'語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語(yǔ)是初中的核心課程之一,有4xxxx的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)需求
當(dāng)前,“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題,在**中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí),其中,九成x的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有五成的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),七成的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí),使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的九成的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
**顯示,當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道,由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
在**中我們發(fā)現(xiàn),中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水*;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水*。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對(duì)學(xué)生的問卷**表明,八成的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過對(duì)**問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外,四成的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。**結(jié)果表明,三成準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)**并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告8
即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日,本人在XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校**的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)**結(jié)如下:
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)***,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)***,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)***們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的`課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手**。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公*,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們**思考的習(xí)慣。
班**工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班**,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)***,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,**打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班**指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在*時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行**的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,**班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的**和開展**,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許**班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水*,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告9
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生,而教書育人是我們專業(yè)的主要目的,對(duì)于初次踏上講臺(tái)是
對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級(jí)五班開始了我的實(shí)習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張,興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí),指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后,同學(xué)們都向我說了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣,是那樣的興奮。9月3號(hào)(星期一),實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是班**工作,另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一教學(xué)工作
在見習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)***所講的知識(shí),而是學(xué)***怎么樣講課,學(xué)***的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何**授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。在見習(xí)期間,我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)***的經(jīng)驗(yàn)以及做好聽課記錄,課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@。
我第一次上講臺(tái)時(shí),上的是二年級(jí)五班的第二章的第二小節(jié)加減法的混合運(yùn)算,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這節(jié)之前唐老師已經(jīng)上過了加減法,所以我的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,在這節(jié)課上下來充滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信心,在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地**授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了,不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的,他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦,在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因?yàn)樾W(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人,就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間,當(dāng)你走在路上正在想事或者無聊的時(shí)候,一個(gè)輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個(gè)優(yōu)美的聲音:“老師您好!”那時(shí)候是多么的.幸福驕傲啊!
由于我上的小學(xué)二年級(jí),他們的想法總是很突發(fā)奇想,所以在教學(xué)過程中可能會(huì)遇到一些自己臨時(shí)無法回答的問題,在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)大膽的告訴學(xué)生我也不清楚等我下去查詢后下再告訴他們,這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的,不是博古通今的。
二班**工作
在班**工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間,主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),還有周三的隊(duì)會(huì)以及開主題班會(huì)。班**的工作較重,去學(xué)校的時(shí)間要比別人早,班**“苦”又“累”,但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因?yàn)槊刻煸缟弦葱l(wèi)生區(qū),要**學(xué)生澆花,中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生,鎖好門才能走,下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。所以我們從一開始就向原班**了解學(xué)生輪值的情況,了解本班的衛(wèi)生區(qū),以防有學(xué)生偷懶。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,對(duì)他進(jìn)行批評(píng),這對(duì)其他同學(xué)是很重要的,只有“有勞有得,沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)月以來的教育工作的一點(diǎn)體會(huì):
(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我們都知道一個(gè)優(yōu)秀的班**,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。你的愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。但是我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少真正能感悟到老師的愛的學(xué)生。常有的是你對(duì)他的寬容增加了它的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生而是六十一個(gè)學(xué)生的班級(jí),如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,自己愛怎么做就怎么做,老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生,所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守。以便給學(xué)生做示范,形成一個(gè)良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲罰也是一種教育,當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì),錯(cuò)要批評(píng)對(duì)要獎(jiǎng)勵(lì),教師在懲罰時(shí)不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
(二)開展活動(dòng)的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水*不能過高,也不能過低,只有中等水*的期望水*值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來講活動(dòng)的目的不是拿名次而是看我們是如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí)是否全身心投入了。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
(三)主題班會(huì)
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備在見習(xí)完成后接著主持了一個(gè)關(guān)于迎接教師節(jié)的主題班會(huì),這也是我在真正學(xué)生班級(jí)中主持開的第一次班會(huì)。在這個(gè)主體班會(huì)中主要開展目的就是讓學(xué)生們知恩圖報(bào),讓他們知師恩報(bào)師恩,在這個(gè)班會(huì)中我用了第一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)**說一句他最想對(duì)老師講的話,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師講述老師們的辛苦我們要學(xué)會(huì)體會(huì)老師的用心良苦,要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師的恩情。第三環(huán)節(jié)是播放老師的辛苦相關(guān)視頻(比如:老師燈下辛苦批改作業(yè),老師辛苦備課等)。第四環(huán)節(jié)是一起起立唱感恩的心。
我的實(shí)習(xí)結(jié)束了,和大家也是幾十個(gè)舍不得,但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告10
實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年年xx月xx日至xx月xx日
為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到嘉應(yīng)學(xué)院做一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員,更幸運(yùn)的是我還能到梅縣三角鎮(zhèn)中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀學(xué)習(xí),這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!
xx月xx日到達(dá)嘉應(yīng)學(xué)院,正直新生軍訓(xùn)第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見面,他是07級(jí)音樂學(xué)師范本科班的輔導(dǎo)員,同時(shí)也是我本次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。胡老師非常熱情地接待了我,因我對(duì)嘉應(yīng)學(xué)院校園環(huán)境比較熟悉,胡老師便沒有安排我參觀校園,直接向我詳細(xì)地介紹了音樂學(xué)的專業(yè)概況及07級(jí)學(xué)生的基本情況。胡老師是個(gè)很爽朗而又細(xì)心的人,他在我到來之前就已經(jīng)了解過我所讀專業(yè)的基本情況,明白我可能會(huì)對(duì)作為一名音樂系的輔導(dǎo)員會(huì)產(chǎn)生許多的疑問和顧慮,事先準(zhǔn)備了一份他親自編寫的《音樂系輔導(dǎo)員注意事項(xiàng)及基本職責(zé)》給我,讓我認(rèn)真看一遍,也對(duì)我提出的一些問題作了耐心而詳細(xì)的回答。
湖老師對(duì)我說:“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的,但多數(shù)學(xué)生家庭也并不富裕,而且大多數(shù)來自外省,父母送他們上大學(xué)也不容易。他們也養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的品性,從這4天的軍訓(xùn)來看,雖說女生居多,但也沒有一個(gè)喊苦喊累,而且團(tuán)結(jié)互助,得到了教官的贊賞。在工作方面,輔導(dǎo)員‘上接天下接地,十處打鑼九處都在’,需要處理的'事情多而復(fù)雜,但也非常鍛煉人。最初,很多輔導(dǎo)員都滿腔熱情,積極投入,但工作一兩年后發(fā)現(xiàn)與自己當(dāng)初的夢(mèng)想越來越遠(yuǎn),每天忙于處理瑣事,絲毫感受布道成就感。雖然你只是來實(shí)習(xí)兩個(gè)月,但新生開學(xué)初會(huì)有許多的后續(xù)工作和任務(wù)安排,都是非常繁重的,加之你對(duì)輔導(dǎo)員的工作不熟悉,如果沒有恒心和毅力,很快就會(huì)失去工作的熱忱。所以,我希望你在這8周己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
總之,學(xué)生工作靈活多變,它要求輔導(dǎo)員必須在學(xué)中干,在干中學(xué)。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實(shí)地的精神去工作,以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告11
15日早7:00準(zhǔn)時(shí)來到了常熟市石梅小學(xué),心里懷著份不知名的情愿,也有些興奮和激動(dòng),也有些彷徨和不安,我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班,走進(jìn)教室一瞬間,大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格!這三周的見習(xí),無論是這里的學(xué)生,還是老師,我對(duì)他們的印象都很好,這三周得見習(xí),讓我學(xué)到了很多東西,無論是個(gè)人修養(yǎng),還是專業(yè)修養(yǎng)。
第一周,好閑!
仿佛是來度假的,好閑。無論是上課還是下課,我們都是很**,而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事,每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室,我們一定迎上去搶來批,指導(dǎo)老師也樂的開心,而我們更加開心。因?yàn)殚_始以為過來要有很多的事情要做,所以沒有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍,一有作業(yè)便以為自己才是真正過來實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快,不到幾分鐘就高頂了,接下來又是發(fā)呆。我們也不放過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每次看到指導(dǎo)老師要上課,我們就上前去問是否可以聽課,每天就等著吃飯時(shí)間的到來,那刻的到來仿佛成了我們?cè)谶@里度過的最有價(jià)值的時(shí)光,吃飯時(shí),大家都很開心的聊著飯菜是否可口,不時(shí)也透露著對(duì)見習(xí)無聊的抱怨!到了下午,時(shí)間也過的尤其慢,慢的讓人忍不住打盹,一覺醒來,還是老樣子,還是閑的發(fā)慌,于是大家建議下飛行棋,于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀(jì)的小學(xué)生差不多,扔一下塞子走幾格,甩一下塞子,再回到原來,再用幾下就結(jié)束了,于是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間,一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室,頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室,我想啊,辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了,因?yàn)樗麄円粋(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了!哈哈……
第二周,轉(zhuǎn)變!
禮拜一又到了,恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午,很不情愿的來到了小學(xué),可進(jìn)了校門時(shí),值勤的小學(xué)生們的一聲老師早,還真有點(diǎn)那種感覺,于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室,令我遺憾的是老師們都早就起來了,都在認(rèn)真的批改作業(yè),頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧,拿自己和老師一比,說實(shí)話,還是有點(diǎn)感觸的,雖然我的去向不是當(dāng)一名老師,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒,自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù),但仔細(xì)想一想,不是有這么一句話嗎,想要有成就,就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己!老師有課時(shí),我很成心的詢問是否可以學(xué),老師點(diǎn)頭微笑,于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課,并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個(gè)動(dòng)作表情等,其他老師上的`課,我也認(rèn)真的去聽,發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的研討活動(dòng),正是因?yàn)檫@一天的見聞,讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來我對(duì)教師的看法,原來教師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節(jié)課,都是蘇州市語(yǔ)文教學(xué)小組的精英們,作為老師,他們是**,是***,是精英中的精英,這樣形容他們一點(diǎn)也不為過,課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾,有的卻讓人情不自禁流淚,還有的會(huì)讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走,一直緊盯著他……
這一天的活動(dòng)確實(shí)是我上三年教育專業(yè)以來第一次汗顏,第一次覺得教師也可以這樣成功,我仿佛有了一種想法,我也想成為他們甚至超過他們!回到石梅小學(xué),我很主動(dòng)地要求試桑一節(jié)課,老師很贊同,于是我開司認(rèn)真的專研課本,上網(wǎng)查閱了很多資料,還與同伴一起討論,為對(duì)方提出意見等,看不懂的地方還虛心請(qǐng)教老師,指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習(xí)粉筆字,這才發(fā)現(xiàn)原來自己與老師的差距有多大,我們發(fā)誓一定要練好三字!這個(gè)禮拜就這樣過去了,下個(gè)禮拜,我就要走上神圣的講臺(tái)了,期待著……
第三周,感觸與感動(dòng)!
第三周終于到了,仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長(zhǎng),還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門,只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了,我變得更加由衷的尊敬他們,更加欣賞他們!來到了辦公室,辦公室門還沒開,走進(jìn)教室,指導(dǎo)他們讀書,他們都很聽話,我象老師一樣,雙手插在背后,來回走在教室里,督促他們讀書,督促值日生將衛(wèi)生搞干凈,我把自己研讀過很長(zhǎng)時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師,認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo),還時(shí)不時(shí)的問老師該以怎樣的表情,怎樣的目光,該以怎樣的姿態(tài)等!老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情,他耐心的講給我聽,我很感激他。
真正走上講臺(tái)的那一刻,我很激動(dòng),我很投入的與同學(xué)們**一節(jié)課,他們非常配合,也不知是怎么,我很興奮,我甚至感覺自己講的不錯(cuò)!結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表?yè)P(yáng),我很高興開心!好久沒有這樣的感覺了,我想我會(huì)更加努力!
離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了,原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得離開他們了,我們走上講臺(tái)與學(xué)生道別,沒想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢問我們要去哪里,什么時(shí)候回來。聯(lián)系方式等等,好感動(dòng),好感動(dòng),眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),眼睛紅了,可怕他們看見,快速的走出了教師,在黑板上留下了我們的聯(lián)系號(hào)碼,或許一輩子再也沒有機(jī)會(huì)為他們上課了,我們與指導(dǎo)老師感謝道別!
見習(xí)生活就這樣結(jié)束了,來到大學(xué)校園,好想那些小學(xué)生,好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切,第一天上課時(shí)同學(xué)們?cè)跓崃遗d奮的討論著見習(xí)感受,我想著系見習(xí),不僅使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上的提高,更是人生的深化,這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我會(huì)在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活,我感謝學(xué)校,感謝教育系,感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告12
一.實(shí)習(xí)概況:
1.實(shí)習(xí)目的:通過自己的所見所聞,以及在實(shí)習(xí)單位所學(xué)到的技能加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解。增進(jìn)自己的編輯功底,以及了解人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的真正需求。
2.實(shí)習(xí)流程:懷著對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的向往于20xx年6月向xx電子(**)有限公司投出簡(jiǎn)歷,六月中旬接到面試通知,通過四輪面試后于六月底接到入職通知;隨后在體檢中心體檢合格,于7月3日正式入職。20xx年8月21日實(shí)習(xí)結(jié)束。
3.實(shí)習(xí)單位:xx電子(**)有限公司
單位性質(zhì):外商獨(dú)資 單位規(guī)模:20xx人以上
4.實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo):通過*時(shí)的積累,在學(xué)校學(xué)到的'知識(shí)及自己的觀察與學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)的傳媒的差別,發(fā)現(xiàn)以前自己在編輯**稿件時(shí)的疏忽與漏洞,一些自以為無用的文字其實(shí)背后還大有文章。通過實(shí)習(xí),編輯水*有了提高,自己也得到了鍛煉,除了做事還有做人。
二.實(shí)習(xí)記錄:
1.投出簡(jiǎn)歷:20xx年6月10日在實(shí)習(xí)生招聘會(huì)上投出簡(jiǎn)歷,6月18日接到面試通知。
2.面試:6月19日9點(diǎn)按時(shí)抵達(dá)位于清華大學(xué)科技園區(qū)的威盛**芯大廈,在面試會(huì)議室接受人力資源部第一輪面試,面試官主要考察的是應(yīng)試人員的文字能力和表達(dá)能力。6月20日接到進(jìn)入第二輪面試的通知,6月21日再次到**芯大廈參加第二輪面試,由人力資源部副主管**面試,這輪面試主要考察的除了文字能力和表達(dá)能力之外,更注重對(duì)公司的了解程度和個(gè)人品質(zhì),由于面試前對(duì)威盛做了充分的了解,獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實(shí)習(xí)所在網(wǎng)站部門的編輯進(jìn)行了面試,著重考察對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解程度和文字能力;當(dāng)日下午由網(wǎng)站部門主管進(jìn)行了面試,第二天接到入職通知和體檢通知。
3.接受培訓(xùn):體檢合格后于7月3日正式入職,由人力資源部門進(jìn)行了入職培訓(xùn),了解了威盛公司內(nèi)部網(wǎng)站的使用,公司系統(tǒng)的使用,入職流程以及與主管kevin做了談話,明確了實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)是為威盛開辦的fun學(xué)網(wǎng)做文字編輯工作,核心任務(wù)是按照主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語(yǔ)故事、寓言故事以及在**上傳這些故事,在隨后的工作了解到,由于這些故事屬于課本讀物,為了防止網(wǎng)站內(nèi)容造成侵權(quán),必須通篇全改,通過擴(kuò)寫增加描述內(nèi)容等方法使之完全不同與原本的故事。
4.漸入佳境:剛開始的時(shí)候一天最多上稿子4,5篇,隨著自己熟練掌握了編輯的技巧后最多一日可以編輯上10余篇稿子。由于表現(xiàn)出色,之后還承擔(dān)了fun學(xué)網(wǎng)電子報(bào)主題文章——本周焦點(diǎn)的撰寫工作,得到了主管的贊賞。
5.部門會(huì)議:的目標(biāo)是全球最大的中小學(xué)生教育類網(wǎng)站,為綜合多方面意見,主管召集七名實(shí)習(xí)學(xué)生多次召開了會(huì)議,聽取學(xué)生意見。在這一過程中,深深的體會(huì)到外企公司的人性化管理方式。在會(huì)議中,然后各抒己見談下看法,在大家的討論中我學(xué)到了不少東西。
6.終要告別:就這樣兩個(gè)月就過去了,到了快開學(xué)的時(shí)候就要離開這里了,說真的,很不舍,部門里的每個(gè)人都很好,大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續(xù),上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產(chǎn)后離開了這里。
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