0-3歲兒童成長規(guī)律1

　　一、 嬰幼兒粗大運(yùn)動的發(fā)育速度雖有種族、地區(qū)及個體差異，但發(fā)育規(guī)律基本一致：

　　自上而下，從頭、頸、腰部，到上肢、下肢。

　　從泛化牽連、多余運(yùn)動到牽連肌群的抑制，如剛開始行走時，雙手要抬高，身體前傾，腰腹部肌肉緊張，熟練行走后，雙手可自如活動，身體保持中正，腰腹部肌肉放松。

　　從分離運(yùn)動到多組肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動，如從行走時雙手自然下垂，再發(fā)展為快跑時雙臂協(xié)調(diào)擺動。

　　先“取”后“舍”，即先能拉著床欄***，然后才能從站立位坐下，先能抓取物體然后才能放下。

　　二、嬰幼兒粗大運(yùn)動發(fā)育的順序：

　　3個月

　　可保持頭部立直，豎頭穩(wěn)定。

　　4個月

　　豎頭時頭部可**轉(zhuǎn)動。

　　4-6個月

　　會翻身。

　　6個月

　　可雙手前撐坐。

　　7個月

　　可放手獨坐。

　　8個月

　　可從俯臥位向坐位轉(zhuǎn)換。

　　9個月

　　可完成腹爬，能扶物站立。

　　10個月

　　可手膝位四爬，可扶床欄行走。

　　12個月

　　可獨自站立。

　　14個月

　　可獨自行走，能不扶物彎腰拾物。

　　15個月

　　可退后行走。

　　18個月

　　牽單手可上樓梯。

　　24個月

　　可跑步，會踢球，可自己扶欄桿上樓梯。

　　30個月

　　會獨自上樓梯，會用腳尖行走。

　　36個月

　　會獨自上樓梯，會用腳尖行走。

　　三、粗大運(yùn)動訓(xùn)練對兒童身心發(fā)展的意義

　　1、 促進(jìn)大腦發(fā)育。

　　粗大運(yùn)動能力與兒童生長發(fā)育緊密相關(guān)，兒童運(yùn)動能力的發(fā)展是在大腦神經(jīng)和肌肉的**下進(jìn)行的，動作能力是反應(yīng)生長發(fā)展水*的一個重要標(biāo)志。通過運(yùn)動訓(xùn)練可以促進(jìn)兒童智力發(fā)展。

　　例如訓(xùn)練雙腳走直線既練習(xí)了視覺，又鍛煉了雙腳正確分步和*衡姿勢的感覺等。

　　2、促進(jìn)身體健康成長

　　健康的身體是智力發(fā)展的物質(zhì)條件。大運(yùn)動的訓(xùn)練能提高個體的機(jī)能促進(jìn)其生長發(fā)育。有的兒童身體發(fā)育較差，所以更加需要從運(yùn)動方面著手，解決孩子基礎(chǔ)性的問題。

　　3、促進(jìn)語言和社交能力

　　一些兒童的語言能力差，甚至是無語言，或只會發(fā)出一些簡單的字詞。對這樣的孩子只做單一的語言訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為語言的形成與發(fā)展本來就是一個很復(fù)雜的過程，包括語言器官的發(fā)育，呼吸及氣息的運(yùn)用，認(rèn)知能力的發(fā)展，語言環(huán)境的影響等等。

　　因此，兒童的語言發(fā)展障礙也是多方面的，運(yùn)動訓(xùn)練對他們的語言發(fā)展可以起到促進(jìn)作用。

　　4、促進(jìn)***發(fā)展

　　個體在運(yùn)動的時候同時會產(chǎn)生三種激素：多巴胺、血清素與腎上腺素。這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都有助于提升個體的學(xué)習(xí)效率，多巴胺和血清素可以穩(wěn)定情緒，并使人產(chǎn)生愉悅感和幸福感，人在快樂的情境下學(xué)習(xí)會效率倍增。

　　腎上腺素可以使孩子專注力增強(qiáng)，形成永久記憶。運(yùn)動可以調(diào)節(jié)和改善大腦缺氧的癥狀，同時在運(yùn)動的過程中，可以提高孩子手眼協(xié)調(diào)的能力，提高專注力。

0-3歲兒童成長規(guī)律2

　　1、感知覺能力發(fā)展

　　（1）感覺發(fā)展

　　新生兒最早出現(xiàn)的皮膚感覺，如觸覺、痛覺、溫度感覺等，然后初步出現(xiàn)敏銳的嗅覺、味覺、視覺和聽覺。

　　（2）知覺能力的發(fā)展

　　嬰幼兒在伴隨的時候能較好的完成手眼協(xié)調(diào)的動作，比如操縱、擺弄物品等，這都是利用知覺能力來綜合認(rèn)識物品的屬性。

　　2、記憶能力發(fā)展

　　5～6個月的時候孩子能認(rèn)識并記住自己的媽媽，但是保持的時間還比較短；

　　1歲以后，隨著年齡的增長，活動范圍的擴(kuò)大，認(rèn)識事物的增多，會記住越來越多的東西，但這是的記憶是無意識的，缺乏明確目的性。

　　2歲左右，能夠有意識回憶以前的事情，但是這種能力還比較弱。

　　要知道3歲之前，孩子是有記憶的，只是這種記憶大多是無意識的，日后會規(guī)劃到潛在記憶中，所以千萬不要以為孩子啥也不知道……

　　3、思維能力發(fā)展

　　思維能力從發(fā)生到發(fā)展、成熟大約需要18～20年的時間。

　　0～1歲，為嬰幼兒思維方式的準(zhǔn)備事情，憑借手摸、體觸、口嘗、眼見耳聞等能力，開始產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的思維方式。

　　孩子吃手也是促進(jìn)思維發(fā)展的一種必然過程，所以在冬季盡量在寶寶的手上涂抹天然無添加的寶寶面霜，建議松達(dá)嬰兒山茶油霜，以“能吃的寶寶面霜”聞名，即便吃到嘴里也沒有關(guān)系。

　　1～3歲是嬰幼兒擁有了低級思維形式，即感知動物思維，又稱知覺行動思維。這時候嬰幼兒只有在擺弄具體事物的時候才能思考。

　　3歲左右在感知思維的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展期具體形象思維，3～6歲思維活動逐漸占有主導(dǎo)地位。孩子會對角色扮演、游戲、畫畫表現(xiàn)濃烈的興趣。

　　4、想象能力的發(fā)展

　　1～2歲聯(lián)系能力比較差，主要是一些日常生活的模仿，比如哄娃娃睡覺，喂娃娃吃東西。

　　3歲左右隨著語言和經(jīng)驗的發(fā)展，已經(jīng)能形成簡單主題，比如喜歡角色扮演，扮演醫(yī)生對打針畫面進(jìn)行模仿。

　　5、***特征變化

　　3個月左右的嬰兒可以較為集中的注意某個比較感興趣的新鮮事物。5～6個月的時候能穩(wěn)定地注視某一物體，只是維持時間較短。

　　1～3歲無意注意迅速發(fā)展。1歲半能集中注意5～8分鐘；1歲9個月能集中注意8～10分鐘，2歲能集中注意1-～12分鐘，2歲半能集中注意10～20分鐘。

　　所以當(dāng)孩子集中注意擺弄某個物件或者玩耍時，作為家長不要經(jīng)常打擾，否則會阻礙孩子***發(fā)展。

　　6、人際交往關(guān)系

　　嬰兒的人際交往關(guān)系首先是親子關(guān)系，其次是玩伴關(guān)系，再次是逐漸發(fā)展起來的群體關(guān)系。0到3歲的孩子主要發(fā)生的是親子關(guān)系和玩伴關(guān)系。

　　1歲前主要依賴親子關(guān)系，家長可以在寶寶洗澡后，在自己雙手上涂抹適量松達(dá)嬰兒護(hù)膚山茶油給寶寶做一個美美的撫觸，可以增進(jìn)親子間情感交流。1歲以后開始向往一對一的玩伴關(guān)系。

　　7、自我意識發(fā)展

　　1歲的時候逐漸認(rèn)識到自我，到3歲左右能逐漸把握作為一個社會人的自我。

　　在這一發(fā)展階段內(nèi)，孩子會對自己的物品更為在意，千萬不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行玩具分享。

　　8、情緒和情感的發(fā)展

　　出生1～2天內(nèi)，會出現(xiàn)痛、厭惡、微笑反應(yīng)。

　　出生7天后開始有了興趣反應(yīng)。

　　3～6周有愉快的反應(yīng)，遇到熟悉的面孔會微笑。

　　4～8周會憤怒，經(jīng)常出現(xiàn)在4～6個月的'時候，比如行動受阻就會大哭咆哮等。

　　8～12周會有悲傷情感，經(jīng)常出現(xiàn)在5～7個月與熟悉親人分離時。

　　3～4個月會出現(xiàn)懼怕，主要出現(xiàn)在7～9個月接觸陌生人時。

　　6～9個月最早出現(xiàn)驚奇，11～13個月最早出現(xiàn)害羞。

　　9、意志力發(fā)展

　　1歲前孩子會產(chǎn)生一些不隨意運(yùn)動。

　　1到3歲家長有意識的引導(dǎo)孩子要做什么，禁止做什么，2到3歲的時候孩子就產(chǎn)生了意志力萌芽，可以**自己的一些簡單行為，比如坐下等待開飯，等熱水稍微涼一些再喝。

　　10、氣質(zhì)特征

　　人的氣質(zhì)既有先天因素也和后天環(huán)境相關(guān)，相應(yīng)的教育可以促進(jìn)嬰幼兒良好氣質(zhì)特征的發(fā)展。

　　11、語言發(fā)展

　　0～1歲為語言發(fā)生期，開始咿咿呀呀學(xué)語，開始聽懂別人說話，自己開始說話。

　　1～3歲為語言的初步發(fā)展期，包括詞匯發(fā)展、句式掌握和口語表達(dá)等。

　　12、動作能力發(fā)展期

　　嬰幼兒第一年是動作能力的告訴發(fā)展期，包括粗大動作和精細(xì)動作。

　　動作發(fā)展是先從整體再到分化動作，最開始是全身的籠統(tǒng)動作，然后是局部的準(zhǔn)確、專門化動作。

　　先上部動作再到下部動作，即先抬頭，然后俯撐、翻身、坐、爬、站立行走。

　　先大肌肉再到小肌肉動作，即先頭部、軀體、四肢，再到靈巧的小手及準(zhǔn)確的視覺動作。

　　0到3歲是一個人身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，是智力發(fā)展與個性品質(zhì)形成的重要時期，家長只有了解孩子的身心發(fā)展特點和規(guī)律，才能幫助孩子更好的成長。

0-3歲兒童成長規(guī)律3篇擴(kuò)展閱讀

0-3歲兒童成長規(guī)律3篇（擴(kuò)展1）

——0-3歲早期親子活動方案3篇

0-3歲早期親子活動方案1

　　一、活動地點：

　　昆山開發(fā)區(qū)夏駕幼兒園音體室

　　二、活動對象：

　　早教組成員、周圍社區(qū)的0——3歲幼兒及家長。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、通知該年齡段孩子及家長，準(zhǔn)備前來參加活動

　　2、家長每人一份具體的活動安排表。

　　3、家長簽到表。

　　4、各個活動環(huán)節(jié)的材料。

　　四、活動流程：

　　9：00——9：30自主活動。

　　教師熱情接待幼兒家長來園，幼兒在家長的帶領(lǐng)下，**在活動室選擇各游戲器械進(jìn)行活動。

　　9：30——9：45活動一《和**碰一碰》

　　活動目標(biāo)：

　　1.能聽指令用自己身體的各個部位去碰**的相同部位。

　　2.能積極愉快參與游戲活動。

　　五、活動過程：

　　1.、教師對家長和孩子說：“我們來做‘碰一碰’的游戲，請家長和孩子面對面坐好。我說碰哪兒，你們就碰哪兒�！苯又�，家長帶著孩子跟隨著教師的指令做動作，教師可依次引導(dǎo)做如下動作：大手碰小手、大腳碰小腳，鼻子碰鼻子，頭碰頭等。

　　2.、教師問家長和孩子：“你們還想碰碰什么地方?”讓母子隨意碰碰。

　　3、教師說：“小朋友們，你們還想不想去和別的小朋友碰碰小手?”家長可帶自己的孩子與別的孩子碰一碰。

　　9：45——10：00活動二《拖拉玩具》

　　六、活動目標(biāo)

　　1.能拉著玩具慢慢走。

　　2.能初步知道玩過以后應(yīng)把玩具還給**。

　　活動材料：每人一個拖拉玩具。

　　七、活動過程：

　　教師拿出一個拖拉玩具，邊拖拉邊說：“多好玩呀!玩具跟我跑了。誰想玩，就到老師這里來拿�！卑l(fā)給孩子一個玩具。

　　孩子拿到玩具后，家長和孩子一起拖拉玩具朝前走，并保護(hù)孩子不摔跤。當(dāng)玩具翻倒時，家長及時幫助扶正。孩子在家長的帶領(lǐng)下，拖著玩具慢慢走。

　　玩過片刻，孩子坐下休息時，家長和孩子一起觀看玩具，告知玩具的名稱。休息后，可繼續(xù)讓孩子玩。

　　游戲結(jié)束，請孩子將玩具交給老師。

　　10：00——10：10盥洗，休息。

　　活動三《快樂的圈寶寶》

　　八、活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

　　2、初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色，并學(xué)會簡單數(shù)數(shù)。

　　3、通過與親人、同伴一起游戲的方式，讓幼兒體驗玩圈的樂趣。

　　九、活動準(zhǔn)備：

　　1、呼啦圈若干

　　十、活動過程：

　�。�1）、問候?qū)氊悅儭?/p>

　　1、寶寶們好!你們認(rèn)識我嗎?我姓王，寶寶們可以叫我“王老師!”

　　2、今天就由王老師來和大家玩游戲。我們來打個招呼“你好，你好!”你們也伸出小手“你好，你好!”我們來握握手“你好!”我們手拉手圍成一個大圈圈。

　　（2）、好玩的圈圈

　　師：今天，王老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀?(出示呼啦圈)圈寶寶你好!誰來和它打個招呼?(培養(yǎng)寶寶敢于主動表達(dá)的勇氣)它是什么形狀的?(圓圓的)圓圓的呼啦圈你們想不想要，想要的就到趙老師這來拿呼啦圈。(教師分發(fā)呼啦圈)3、拿到圈圈的寶寶，跟媽媽兩個人要面對面的站好。然后寶寶將呼啦圈豎起來，對好對面的媽媽用力一推，“咕嚕咕�！焙衾踩�滾到媽媽那去嘍!。

　　師：寶寶們真能干，呼啦圈滾得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模�現(xiàn)在我們就來比比賽，看哪個寶寶的呼啦圈滾得又快又穩(wěn)，第一個滾到對面媽媽那里。王老師做裁判，寶寶們一定要記得把你們的呼啦圈豎直哦。

　　師：現(xiàn)在請媽媽們把呼啦圈豎起來，滾給你們的寶寶，寶寶們要接媽媽滾過來的呼啦圈呀!

　�。�3）、結(jié)束活動，放松休息

　　師：寶寶們累了沒有，我們把呼啦圈送回家，坐到墊子休息一下吧。

0-3歲早期親子活動方案2

　　親愛的家長們!

　　我們共同期待的親子活動《親親海洋世界》活動，即將在這個周日進(jìn)行了。為了讓孩子們活動中獲得更多的發(fā)展，了解更多與我們主題有關(guān)的知識，我們將此次活動的方案，及意義發(fā)布到我們的博客中，希望家長能夠配合我們的活動，做好之前的了解和準(zhǔn)備工作，讓孩子在我們共同的努力下，通過活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)觀察方法，具有更加良好的探究精神!

　　附：

　　主題活動《動物王國》

　　一、設(shè)計意圖：

　　動物一直以來是孩子們比較喜歡的話題，也是孩子們愿意探究的內(nèi)容之一，結(jié)合本次的《動物王國》的主題活動，我們與孩子們一起去親密的接觸一下動物的世界，結(jié)合我市的資源，本次我們與孩子們一起去海洋世界，看看那里的海洋動物們。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、喜歡海洋動物，愿意表達(dá)自己對動物愛的情感。

　　2、認(rèn)識不同的海洋動物，知道它們的名稱，了解它們的特性。

　　3、能夠運(yùn)用繪畫的形式，記錄自己的觀察結(jié)果。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒**表、爭取家長的配合與幼兒共同進(jìn)行實踐活動。

　　四、活動過程：

　　1、教師向幼兒講解**表的使用方法，請幼兒帶著疑問帶著探秘的心情進(jìn)入我們的活動。

　　2、請家長委員**帶隊，分組進(jìn)行觀察及幼兒的**活動。

　　3、在指定時間內(nèi)，結(jié)束**活動，集體觀看表演。

　　4、幼兒說說自己今天活動的感受，分享**表的內(nèi)容。

　　5、教師進(jìn)行活動小結(jié)。

　　五、延伸活動：

　　1、將幼兒的**表呈現(xiàn)在活動區(qū)中，大家相互學(xué)習(xí)，分享。

　　2、師生評價**表，評選最有特色的**表，**最完整的**表等。鼓勵幼兒在今后的**活動中能夠更好的.表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。

　　六、家長參與活動目的：

　　1、了解自己孩子的觀察能力，幫助幼兒學(xué)會有序的，有目的的進(jìn)行觀察活動。

　　2、協(xié)助孩子按照**表上的文字提示，進(jìn)行**活動。

　　3、能從孩子的視角與孩子共同參與活動。

　　七、家長協(xié)助幼兒的策略：

　　1、多以引導(dǎo)性**，幫助幼兒思考和操作，而不要直接給孩子一個答案，讓幼兒有**思考和解決問題的能力。

　　2、鼓勵幼兒有自己獨特的創(chuàng)意，**孩子的想法，當(dāng)幼兒的畫面表達(dá)不是很清晰時，可以給孩子一些修改建議，或借用文字給孩子輔助說明。

　　3、會對孩子進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子觀察、比較、歸類。

0-3歲早期親子活動方案3

　　一、課題的提出及研究意義

　　(一)以親子活動為主的0-3歲早期教育中，有效的親子**能促進(jìn)良好親子關(guān)系的建立

　　隨著社會和科學(xué)的發(fā)展，人們越來越清楚地認(rèn)識到早期教育對人的一生的巨大作用，也給予了更多的關(guān)注。意大利著名***蒙臺梭利說：“人生的頭三年勝過以后發(fā)展的各個階段，勝過3歲甚至一生的總和�！�

　　0-3歲早期教育以親子教育為主，上海大學(xué)社會學(xué)系顧駿教授指出：“孩子與父母形成良好親子關(guān)系的關(guān)鍵期是0-3歲，0-3歲的嬰幼兒所接受的教育和受到的家庭環(huán)境影響，對孩子將來的健康人格形成有著無法估量的推動作用或抑制作用�！碑�(dāng)前0-3歲的嬰幼兒多數(shù)是獨二代、單獨或獨子二胎，經(jīng)濟(jì)條件的日益優(yōu)厚或隔代教育的介入，在親子**上出現(xiàn)了**不足或過度**的傾向。嬰幼兒家庭中單親媽媽、假性單親媽媽、父親缺位等現(xiàn)象的出現(xiàn)，更對0-3歲嬰幼兒獲取完整和高質(zhì)量的親子**產(chǎn)生了重大影響，不利于嬰幼兒的健康成長與全面發(fā)展。

　　(二)課題研究的意義

　　目前隨著人們對0-3歲在早期教育的關(guān)注，在城市各種形式的早教班、親子園、親子班，也如雨后春筍一樣多了起來，為城市0-3歲家長和嬰幼兒提供了更多的接受早期教育的機(jī)會與*臺，能為嬰幼兒家長親子**提供一定的指導(dǎo)與幫助。卻缺少對農(nóng)村幼兒親子**的研究，在城鄉(xiāng)對比研究上更是空白。

　　我園所在的西城片區(qū)0-3歲嬰幼兒家庭的家長情況各異，有固定工作崗位的雙職工家庭，有低收入人群家庭，有父母經(jīng)商和農(nóng)村外來務(wù)工家庭，很多父母忙于生活把教育的責(zé)任交給家里的老人，親子關(guān)系普遍存在各種各樣的問題。捆綁的金坪和牟坪幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，家長受教育的程度和素質(zhì)普遍比較低下，父母外出務(wù)工或忙于農(nóng)活無暇顧及嬰幼兒成長與發(fā)展的心理需求，直接影響了0-3歲嬰幼兒成長與發(fā)展的質(zhì)量。

　　本項目從城鄉(xiāng)0-3歲嬰幼兒親子**入手，通過對不同地域、不同家庭親子**的方式進(jìn)行**、對比，發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)親子**的現(xiàn)狀及異同。避免當(dāng)前各類早教機(jī)構(gòu)的辦學(xué)性質(zhì)和早教師資良莠不齊，對于城鄉(xiāng)0-3歲嬰幼兒家庭良好親子**的指導(dǎo)與幫助的不足，彌補(bǔ)當(dāng)前0-3歲早期教育親子**研究的空白。

　　(三)相關(guān)研究的現(xiàn)狀

　　在知網(wǎng)、*幼兒教師網(wǎng)等網(wǎng)站輸入“親子**”，知網(wǎng)有部分論及“親子**對老年人幸福感和孤獨感”的相關(guān)文獻(xiàn)與研究，幼兒教師網(wǎng)僅有“幼兒園親子互動觀察與**”的案例，缺乏“0-3歲嬰幼兒親子**”相關(guān)研究及成果。2013年初，教育部***下發(fā)了關(guān)于開展0-3歲嬰幼兒早期教育試點的通知，并在**、上海等14個地區(qū)開展0-3歲嬰幼兒早期教育試點。然而試點工作主要面對城市展開，而農(nóng)村嬰幼兒的早期教育卻很薄弱。項目研究者把目光投放在親子活動、0-3歲嬰幼兒發(fā)展特點等方面的研究，沒有“城鄉(xiāng)0-3歲嬰幼兒親子**對比研究”方面的研究與成果。

　　省級科研項目“城鄉(xiāng)0-3歲嬰幼兒親子**對比研究”能根據(jù)當(dāng)前城鄉(xiāng)親子**現(xiàn)狀，給予城鄉(xiāng)不同家庭親子**的幫助與指導(dǎo)，凸顯出課題的現(xiàn)實意義與研究意義。

　　二、課題的界定

　　親子關(guān)系是指養(yǎng)育者(主要指父母)與兒童之間形成的由愛連接起來的永久的心理聯(lián)系。

　　城鄉(xiāng)嬰幼兒中的城市嬰幼兒以打金街幼兒園“親子中心”及西城片區(qū)散居的嬰幼兒為例，鄉(xiāng)鎮(zhèn)嬰幼兒以金坪和牟坪鄉(xiāng)散居嬰幼兒為例。

　　親子教育依據(jù)“PATP”的教育理念，是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以嬰幼兒與家長的互動為核心內(nèi)容、以建立**的親子關(guān)系和愛護(hù)嬰幼兒身心健康、開發(fā)潛能、培養(yǎng)個性、為嬰幼兒營造良好的教育環(huán)境為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。倡導(dǎo)父母和孩子一起“親子同樂”，認(rèn)為“父母是幼兒早教中最重要的老師和玩伴”，進(jìn)而促進(jìn)**美滿的家庭關(guān)系，提升親子間互動質(zhì)量的活動。

　　親子**是指促進(jìn)兒童與父母之間通過多種形式與途徑相互**與幫助，從而建立良好的親子關(guān)系的雙向活動。親子**具有雙向互動性與持久性，包括工具性**(錢、物品、時間等)和情感性**(心理關(guān)愛、理解、交流等)。親子**以父母對子女的**為主導(dǎo)，早教工作者和父母應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)子女用自己的方式表現(xiàn)出對父母的**。

　　三、研究的依據(jù)

　　(一)**依據(jù)

　　2013年1月6日，國家教育部***下發(fā)的《關(guān)于開展0-3歲嬰幼兒早期教育試點》的通知

　　(二)理論依據(jù)

　　1.以腦科學(xué)理論為依托

　　2.以兒童心理學(xué)理論為依據(jù)

　　3.以親子教育理論為基礎(chǔ)

　　四、課題研究的設(shè)計

　　(一)研究目標(biāo)

　　1.通過對我園和捆綁的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園所處片區(qū)內(nèi)0-3歲嬰幼兒家庭親子**現(xiàn)狀進(jìn)行**、統(tǒng)計與分析，得出影響親子**有效性的各種條件與因素。

　　2.構(gòu)建幼兒園早期教育中心與片區(qū)計生部門、社區(qū)婦幼保健院為一體的社區(qū)早期教育管理網(wǎng)絡(luò)，打造一支早期教育專家隊伍，更好地引導(dǎo)社區(qū)家長通過良性的親子***得良性的親子模式。

　　3.通過成立親子互助小組、親子活動沙龍、寶寶親子班、早教加油站等形式多樣的活動，促進(jìn)0-3歲嬰幼兒與家長建立良好的親子關(guān)系，從而促進(jìn)0-3歲嬰幼兒的健康成長與全面發(fā)展。

　　4.通過課題研究，擴(kuò)大幼兒園早教師資隊伍與素質(zhì)，營造一個有利于培養(yǎng)具有專業(yè)化人才的機(jī)制和環(huán)境，提升幼兒園早教工作的水*與質(zhì)量。

　　5.成果目標(biāo)：

　　(1)探索出一套有效幫助0-3歲嬰幼兒與家長建立良好親子關(guān)系，促進(jìn)嬰幼兒家庭親子**的有效途徑。

　　(2形成一定數(shù)量的課題研究論文、教育案例、嬰幼兒成長冊，初步梳理出一套“0-3歲嬰幼兒親子活動”的園本教材。

　　(二)研究的對象

　　我園和捆綁的金坪幼兒園和牟坪幼兒園所屬片區(qū)內(nèi)散居和“親子中心”0-3歲嬰幼兒及家庭。

　　(三)研究周期與階段

　　1.準(zhǔn)備階段：20xx年4月—20xx年7月，收集有關(guān)資料，做好項目研究的準(zhǔn)備工作，**教師理論學(xué)習(xí)，做好前期的現(xiàn)狀問卷**工作，撰寫**報告。

　　2.實施階段：20xx年9月—20xx年5月，借助我園“親子中心”和西城片區(qū)散居家長資源優(yōu)勢，分層指導(dǎo)0-3歲嬰幼兒家庭有效地進(jìn)行親子**。指導(dǎo)金坪幼兒園和牟*幼兒園成立“親子中心”，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒家庭教育和養(yǎng)育提供**與幫助，促進(jìn)嬰幼兒與家長間形成有效的親子**。

　　3.總結(jié)階段：20xx年5月—20xx年6月，匯總分析各項資料，進(jìn)行實驗檢測，撰寫研究報告，工作報告、自檢，接受成果驗收。

　　(四)研究思路

　　1.城鄉(xiāng)0-3歲嬰幼兒親子**的現(xiàn)狀**

　　通過對我園和捆綁的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園所處片區(qū)內(nèi)0-3歲嬰幼兒家庭親子**現(xiàn)狀進(jìn)行問卷**法和訪談**法，獲取關(guān)于城鄉(xiāng)0-3歲嬰幼兒親子**的現(xiàn)狀相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　2.城鄉(xiāng)0-3歲嬰幼兒親子**的現(xiàn)狀**數(shù)據(jù)分析

　　通過前期對“城鄉(xiāng)0-3歲嬰幼兒親子**的現(xiàn)狀”**，將各項數(shù)據(jù)匯總進(jìn)行統(tǒng)計與分析。從地域因素(農(nóng)村家庭、城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭、城市家庭)、父母因素(職業(yè)、年齡、受教育程度)、0-3歲嬰幼兒(個體發(fā)展水*、喂養(yǎng)方式、向父母表達(dá)**的方式)等方面進(jìn)行分析與匯總，運(yùn)用觀察法、記錄法、對比法、檢測總結(jié)法等研究方法，得出影響親子**有效性的各種條件與因素。

　　3.有效的親子教育形式促進(jìn)0-3歲嬰幼兒親子**的探索

　　在分析的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)建立幼兒園早期教育中心與片區(qū)計生部門、社區(qū)婦幼保健院，構(gòu)建社區(qū)早期教育管理網(wǎng)絡(luò)，打造一支早期教育專家隊伍。通過成立親子互助小組、親子活動沙龍、寶寶親子班、早教加油站等形式多樣的活動，采取分層指導(dǎo)的方式指導(dǎo)社區(qū)0-3歲嬰幼兒家庭有效地進(jìn)行親子**。

　　(五)研究方法設(shè)計

　　1.文獻(xiàn)研究法

　　2.問卷**法

　　3.對比分析法

　　4.行動研究法

　　5.個案研究法

　　6.教育實驗法

　　五、課題研究的保障

　　(一)研究網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

　　由區(qū)教育局、師培中心各級**組成的課題顧問組。

　　由省市區(qū)各級專家組成的課題指導(dǎo)組

　　有我園****組成的課題**組

　　(二)強(qiáng)有力的研究團(tuán)隊：課題組的成員都曾參加國家、省、市、區(qū)、級課題研究和園級的小課題研究，這是部分成員曾承擔(dān)過的課題一覽表。

　　(三)我園積累了豐富的課題研究經(jīng)驗

　　我園主研的各項課題科研成果多次榮獲省市區(qū)級獎勵：省*第四屆普教教學(xué)成果二等獎1個、宜賓市*普教教學(xué)成果二等獎2個三等獎1個;翠屏區(qū)*普教教學(xué)成果獎一等獎2個二等獎1個。

　　課題組編寫的園本課程《寶貝成長計劃》《快樂寶貝成長記》多次獲得各級專家的肯定，濃厚的科研成果孕育出了我園“依托科研資源走特色之路”的發(fā)展理念與實踐之路，我園成為翠屏區(qū)第三批AA級特色學(xué)校。務(wù)實開展的科研過程和豐富的科研成果得到了區(qū)教育主管部門和兄弟學(xué)校、幼兒園的肯定與認(rèn)可，多次接待市區(qū)級幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。

　　(四)完成本課題的有力保證

　　1.前期工作：

　　課題組將“0-3歲早期教育”項目試點和課題前期研究工作有機(jī)結(jié)合，召開了課題前期工作會、到西城街道及**的7個社區(qū)進(jìn)行人數(shù)摸底和張貼我園以“服務(wù)社區(qū)嬰幼兒和家長”為原則的親子中心招生簡章。課題組走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行早期教育宣傳和課題**問卷的填寫工作，積極**課題組成員參加各種師資培訓(xùn)和邀請0-3歲家長來園參加家長講座。

　　捆綁的金坪鄉(xiāng)和牟坪鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園也根據(jù)0-3歲早期教育試點相關(guān)要求，對所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒進(jìn)行前期情況摸底與人數(shù)統(tǒng)計，開展了前期的**問卷工作。

　　2.總之，我園將從時間、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備實施、人力資源等方面提供大力的**與保證，確保課題的研究工作。

　　作為省級科研項目《城鄉(xiāng)0-3歲嬰幼兒親子**對比研究》的承擔(dān)者，課題組全體成員深知這既是學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會，更是一份沉甸甸的責(zé)任。在科研的道路上，哪怕是困難重重、布滿荊棘，有在座的各位**與專家的指導(dǎo)與幫助，課題組全體成員將在張金莉園長的帶領(lǐng)下求真務(wù)實、潛心研究，力爭在兩年后為我園乃至翠屏區(qū)的科研工作再結(jié)碩果!

0-3歲兒童成長規(guī)律3篇（擴(kuò)展2）

——0-3歲兒童睡前故事3篇

0-3歲兒童睡前故事1

　　松樹奶奶過新年

　　樹林里有一棵松樹已經(jīng)100歲了，很受尊敬，大家都叫她“松樹奶奶”。

　　當(dāng)松樹奶奶百歲生日臨近時，全樹林都在想，怎樣才能讓老人高興呢？

　　小青蛙聽說樹木都喜歡用蘑菇打扮自己，于是建議兔子采摘最美最美的蘑菇，再讓松鼠把它們掛到松樹奶奶的樹枝上。

　　不過，還是花公雞說得好，“可以直接問問松樹奶奶，她喜歡什么禮物？”

　　“謝謝大家，孩子們！”松樹奶奶抖動樹枝沙沙響�！拔矣幸粋�久藏心底的愿望，我已經(jīng)99次在綠色的夏天過生日，我總想，這次過生日能不能穿上一件過年時才能穿上，用白雪織成的松軟輕巧的衣服呢？可惜，你們連一片雪花都沒有！”

　　樹林里的居民開始發(fā)愁了。說來也巧，這時一只白蝴蝶落在了貓姑娘的爪子上。

　　貓姑娘頓時想起一個問題：“蝴蝶小妹妹，你有許多好朋友嗎？”

　　“許多，許多，樹林里、草地里，還有田野里……”

　　“都是白的嗎？都既軟又輕嗎？都像雪花嗎？”

　　“是的。”

　　就這樣，在松樹奶奶生日那一天，所有的孩子們集合在一起。

　　貓姑娘說：“親愛的松樹奶奶，請您閉上眼睛！”

　　當(dāng)松樹奶奶重新睜開眼睛時驚呆了：她的每根樹枝上都落著一只輕飄飄的白蝴蝶，抖動著翅膀。白蝴蝶——“雪花”。

　　松樹奶奶高興極了。

　　孩子們一遍遍地祝福：“新年好！生日快樂！新年好！”

0-3歲兒童睡前故事2

　　小雪人多多

　　冬天里，下了一場很大的雪。幼兒園的小朋友堆了一個小雪人。

　　看看雪人什么樣子？一個鼻子、一張嘴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手，還戴著一副大眼鏡。

　　小朋友給小雪人起了個名字叫“多多”，做個大名片掛在他的身上。

　　天黑了，小朋友都回家了。

　　小雪人多多一個人呆在幼兒園，真想有個朋友一起玩！

　　來了，來了，來了一只紅狐貍。紅狐貍念了小雪人的'名片，他搖搖頭說：“不多，不多，你才有一只鼻子。”

　　紅狐貍給小雪人加了一只鼻子。

　　他們玩了一會兒，紅狐貍走了。

　　小雪人多多又冷清了。

0-3歲兒童睡前故事3

　　小熊放風(fēng)箏

　　新的一天才開始，森林里生機(jī)勃勃，空氣格外清新，太陽公公早早地露出了笑容。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌，好像在說：“快點起床小熊！太陽曬臀部啦！”

　　小熊想去放風(fēng)箏，吃過早飯，急忙沖出家門，奔向一片草地，他一邊跑一邊高興地叫道：“我的風(fēng)箏飛起來嘍！飛起來嘍！”

　　當(dāng)小熊正在興頭上，頑皮的風(fēng)兒趁他不注意，鼓起腮幫子，輕輕一吹，把風(fēng)箏吹到了樹上。小熊跳了幾下，沒夠著，生氣地說：“你真是個大壞蛋�！笨娠L(fēng)兒根本不理小熊，輕輕地吹著口哨飛走了。

　　小熊沒辦法，只能坐在地上傷心地哇哇大哭！這時，森林邊上有只長頸鹿正在享用早餐，她聽見小熊在哭，不知道是怎么一回事，就走到小熊跟前，看見小熊面前有根線，線頭還連接著一只風(fēng)箏。長頸鹿似乎明白了，就慢慢地走過去，把風(fēng)箏叼了下來送到小熊的手里。小熊破涕為笑，連忙說：“謝謝你！”

0-3歲兒童成長規(guī)律3篇（擴(kuò)展3）

——0-3歲寶寶菜譜3篇

0-3歲寶寶菜譜1

　　材料：

　　枸杞子50克，龍眼肉100克，蔥末5克，姜片5克，鴿蛋20個

　　調(diào)味料：鹽、胡椒粉少許，香菜末、清湯適量

　　做法：

　　1.將枸杞子、龍眼肉用溫水**，枸杞子去核，切成細(xì)末。

　　2.鴿蛋用小鍋加清水煮熟，剝?nèi)�殼�?/p>

　　3.將枸杞子、龍眼肉，放入鍋中加清湯煮10分鐘，加鹽、胡椒粉、蔥、姜。

　　4.將去殼的鴿蛋加入湯內(nèi)，燒沸，出鍋，撒上香菜末即成。

　　具有增智補(bǔ)腦的功效，含蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

0-3歲寶寶菜譜2

　　材料：麥片30克，雞蛋1個

　　做法：

　　1.將雞蛋打入碗中，打散攪勻。

　　2.把麥片用水浸泡，泡軟后倒入鍋中，小火煮沸，約5分鐘。

　　3.再往鍋中打入雞蛋，煮熟即成。

　　含有蛋白質(zhì)、碳水化合物、維生素A、維生素B、維生素E、鉀、鐵、鋅、硒等營養(yǎng)物質(zhì)，促進(jìn)寶寶生長發(fā)育，有利于預(yù)防夜盲癥、口角炎、貧血。

0-3歲兒童成長規(guī)律3篇（擴(kuò)展4）

——0到3歲嬰兒睡前故事3篇

0到3歲嬰兒睡前故事1

　　有個老人和孩子，走在樹林里。

　　這是一個秋天。林子被霜染得十分漂亮。天很高，沒有一片云。山顯得有點矮，仍像往常那樣，默默地聳立在河邊。河水輕輕地流，發(fā)出甜蜜的微笑。

　　“孩子，你在后面走，不用領(lǐng)我�！崩先诉呑哌呎f。他走起路來身子有點發(fā)顫，但腳步很穩(wěn)。

　　“老爺爺，你行嗎?”孩子問。

　　老人點點頭。

　　“今天，是九月五號吧?”

　　“是的�！�

　　“啊——九月五號。這是好日子�！�

　　“爸爸說，過三天就用車接咱們�！�

　　“哦。三天，夠用了。去年也是用了三天�！�

　　老人走在小路上。他用手折斷了攔路的枯枝，抬腳邁過了橫在地上的倒木。小路轉(zhuǎn)彎了。他在一棵松樹旁停住腳步，伸手撫摸樹干。他那雙手干枯、布滿皺紋，像干裂的樹皮。

　　“又看見你了……”老人聲音沙啞。

　　“老爺爺，你和誰說話�！备�在老人身后的孩子問。他滿臉稚氣，閃著一雙好奇的黑眼睛，天真可愛。

　　“和我的朋友�！�

　　“哦，你在和松樹說話�！�

　　“嗯，它還沒死，和我一樣——活的還算結(jié)實。就是說，它還沒被人伐倒。哦……我像你這么大的時候，它只有碗口那么細(xì)�！�

　　“老爺爺，你多大歲數(shù)了!”

　　“八十一啦!”老人咳了聲。拍拍樹干繼續(xù)朝前走。

0到3歲嬰兒睡前故事2

　　森林里住著一只熊，大家都叫他“大熊先生”。大熊先生的早餐店每天準(zhǔn)時賣早餐。

　　大熊先生從來不曾睡過頭或遲到，因為他有一個秘密武器——布谷鳥鬧鐘。這只布谷鳥每天早上5點一到，就會“布谷！布谷！”地準(zhǔn)時叫大熊先生起床，聲音又大又亮，大熊先生非常喜歡這個鬧鐘。

　　但是，這只布谷鳥卻越來越不喜歡大熊先生，為什么呢？原來大熊先生有一個壞習(xí)慣，就是——不愛干凈。他的家里都是灰塵，穿過的臟衣服、臭襪子到處亂丟，垃圾放了好幾個月也沒有拿出去倒，這種生活環(huán)境實在太糟糕！所以，布谷鳥經(jīng)常跟大熊先生抱怨，希望他能好好打掃一下，但是大熊先生卻完全不理睬。

　　有一天，布谷鳥因為*日吸了太多灰塵，喉嚨不舒服，一氣之下決定不再幫大熊先生工作，于是飛走了。

　　“這下怎么辦呢？如果沒有鬧鐘叫自己起床，一定會睡過頭的，這樣的話，森林里的動物們就沒有早餐吃了�！彼�以，大熊先生開始尋找新的鬧鐘，他心想：“應(yīng)該很容易就可以找到了吧！”果然，他馬上找到一只麻雀來當(dāng)他的新鬧鐘。

　　大熊先生非常開心，他跟麻雀說好早上5點叫他起床，然后就放心地去睡覺了。到了第二天早上5點，麻雀努力地叫大熊先生起床，可是麻雀的聲音太小了，連大熊先生的'呼嚕聲都比它大呢！大熊先生完全沒聽到麻雀的呼喚，繼續(xù)呼呼大睡。

　　就這樣，等到大熊先生起床，已經(jīng)是中午12點了，他被所有排隊等著買早餐的動物責(zé)怪了一通。大熊先生覺得麻雀的聲音這么小是不行的，決定再換一個鬧鐘，而且這一次可要先檢查，看看聲音夠不夠大。

　　很幸運(yùn)，大熊先生找到了新鬧鐘——鴿子。鴿子的聲音雖然低沉了點，但還蠻大的，所以，大熊先生跟鴿子說好，早上5點叫他起床，就去睡覺了。

　　第二天早上快5點時，鴿子正準(zhǔn)備去叫大熊先生起床，突然想到他必須先做另一份工作，去當(dāng)郵差送信。所以鴿子決定先去處理送信的事情，偏偏送信的目的地非常遙遠(yuǎn)，鴿子飛了許久才送到，等它回到大熊先生家，已經(jīng)是中午12點了。大熊先生這一天又沒有賣早餐，大家更加氣憤了。

　　大熊先生自己也非常生氣：“鴿子，你有別的工作怎么不先跟我說呢？這樣太不負(fù)責(zé)任了！”大熊先生決定跟鴿子說再見，再找一只更適合的鳥當(dāng)鬧鐘。這只鳥不但要聲音大，而且不能兼差。

　　很幸運(yùn)，大熊先生找到貓頭鷹。貓頭鷹不但聲音夠大，而且保證只會專心做大熊先生這一份工作。大熊先生這下可放心了，他跟貓頭鷹說好起床時間，就去睡覺了。

　　沒過多久，大熊先生就聽見貓頭鷹“咕嚕咕嚕”的叫聲，他看了看時鐘，才晚上11點啊！原來，貓頭鷹是夜行動物，到了晚上就會不由自主地想要發(fā)出叫聲，大熊先生也沒有辦法阻止他，只好整個晚上聽他咕嚕咕嚕地叫著。也不知道過了多久，貓頭鷹總算不叫了，大熊先生終于可以好好睡覺了。

　　但是，等到他睡飽了，張開眼睛看看時間，怎么又是中午12點��？大熊先生發(fā)現(xiàn)貓頭鷹竟然在睡覺呢！這一天，大熊先生又沒有賣早餐，動物們已經(jīng)失望透了，不愿再光臨大熊早餐店。

　　大熊先生非常懊惱，心想：“以前布谷鳥在的時候，都不會發(fā)生這種事，布谷鳥為什么要離開呢？難道是因為我不愛干凈，不打掃衛(wèi)生，所以……好！我知道了！”

　　大熊先生趕緊沖回家，一番努力過后大熊先生的家變得好明凈啊！然后，他到森林里找布谷鳥道歉，并且保證：以后絕對會天天打掃衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔。布谷鳥看到大熊先生充滿誠意的樣子，答應(yīng)繼續(xù)當(dāng)他的鬧鐘。

　　從此，每天早上5點一到，“布谷！布谷！”熟悉的聲音就會響起，大熊先生迅速起床，前往早餐店。他再也不必?fù)?dān)心會遲到，同時也明白了整潔的重要呢！

0到3歲嬰兒睡前故事3

　　從前有個貧苦的婦人，她有一個女兒叫瑪莎。一天早晨，瑪莎出去挑水，發(fā)現(xiàn)門口放著一個破布包，里面裹著個什么東西�，斏�放下水桶去解那個包袱，這時，里面發(fā)生了哇……——哇……——的哭聲�，斏�解開了布包，里面有一個滿臉漲紅的小男娃娃。小嬰兒大聲號叫著：“哇……——哇——哇!”

　　瑪莎連忙把他抱進(jìn)屋里，用勺兒喂他牛奶。母親問瑪莎：“你抱回個什么東西?”

　　瑪莎說：“一個小嬰兒，在我們家門口發(fā)現(xiàn)的�！�

　　母親說：“我們已經(jīng)夠窮的了，哪里還養(yǎng)得起一個嬰兒啊。我這就去報告村長，讓別人抱走吧。”

　　瑪莎哭了，她說：“媽媽，把他留下來吧!他吃不了多少東西。瞧，他的小紅手，那小紅指頭，還有起皺的皮膚�！�

　　媽媽看了看小娃娃，憐愛之心油然而生，便收養(yǎng)了這個被拋棄的小嬰兒�，斏�喂他，給他包裹身子，當(dāng)他要睡覺的時候還唱歌給他聽。

0-3歲兒童成長規(guī)律3篇（擴(kuò)展5）

——0到3歲幼兒養(yǎng)育教育心得3篇

0到3歲幼兒養(yǎng)育教育心得1

　　孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

　　好的學(xué)**慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡**讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

　　從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)**慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。

　　在家庭生活中，時時處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊�，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

　　教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承**民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

　　不要給孩子定太高的要求，給他一點**發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的�！泵鎸�孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧！”這時，孩子會欣然的接受你的建議。

　　為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。

　　孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪�？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾�從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

　　此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢?

　　總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。

0到3歲幼兒養(yǎng)育教育心得2

　　教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。

　　下面來談?wù)勎易约簩τ變吼B(yǎng)成良好的學(xué)**慣方面的粗淺認(rèn)識。

　　一、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，她讓喜歡學(xué)習(xí)

　　“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽**講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強(qiáng)。現(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。

　　如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。*時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認(rèn)識一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松，大人實際上也輕松。這樣也**提高了孩子對閱讀和識字的興趣。

　　二、良好學(xué)**慣的培養(yǎng)要從小抓起，越早越好

　　心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)**慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動地時候要***集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學(xué)**慣，并在成長過程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學(xué)習(xí)的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學(xué)**慣。這也需要我們的家**時要在家督促孩子及時完成作業(yè)。現(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。

　　三、良好學(xué)**慣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展

　　良好的學(xué)**慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子能力增長的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學(xué)**慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;遇到幼兒有不好的學(xué)**慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學(xué)**慣會自然形成。

　　四、嚴(yán)格要求，密切配合

　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實踐，并且對幼兒來說，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行。家長要有目的有計劃地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像**那樣強(qiáng)，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點，嚴(yán)格要求，使孩子逐漸學(xué)會**自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。

　　五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺

　　幼兒的學(xué)**慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對幼兒學(xué)**慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強(qiáng)大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點點的進(jìn)步時，家長都要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學(xué)會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因為每個孩子都是不同的�！度�字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。

　　六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣

　　父母有很多機(jī)會培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。*時在給女兒講故事的時候她總是***不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要**的，回答正確，有機(jī)會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，**從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進(jìn)而我會要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的***明顯集中起來，聽故事時特別認(rèn)真，記憶力、口頭表達(dá)能力都會有所提高。

　　七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難

　　孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認(rèn)真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當(dāng)孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚(yáng)一下，讓孩子感到進(jìn)步的快樂，都是好辦法。

　　八、順其自然、啟蒙引導(dǎo)

　　幼兒學(xué)習(xí)要順其自然，*時有相對固定的學(xué)習(xí)時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高***等，不一定要坐下來才叫學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是父母要以身示范�？梢越�立起健康的家庭娛樂方式，如搞一次戶外活動，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機(jī)會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學(xué)習(xí)的動力。

　　九、要培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。

　　一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/p>

　　有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要去指指點點;他們認(rèn)為督促愈多,孩子進(jìn)步就會愈快，其實這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢?

　　1、老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子非常被動，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學(xué)習(xí)，所以督促要適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準(zhǔn)備什么時候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學(xué)習(xí)。

　　2、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進(jìn)行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響。所以，做家長應(yīng)學(xué)會長話短說，不必要的話不說。

　　3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來，起來！快點！快點！”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。

　　總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性。

　　二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛

　　學(xué)習(xí)是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學(xué)**慣的重要條件。對此，家長要注意以下幾點：

　　1、切忌說教，注重一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學(xué)**慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到*和、寧靜、有安全感。

　　2、切忌嚴(yán)厲，注重營造寬松氣氛。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，從而嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

　　3、切忌支配，注意讓孩子主動。家長自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導(dǎo)孩子學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你�！边@樣可以培養(yǎng)孩子的主動性，讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。

　　一個好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。

0到3歲幼兒養(yǎng)育教育心得3

　　我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。

　　而擔(dān)教室**的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的教室**，對于在過去的兩個月來，擔(dān)**的教室**來說，是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不可開交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實只要自我認(rèn)真做好自我的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的！

　　那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：

　　一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)教室特色

　　我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多�？墒沁@就是中班的孩子�？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了堅持優(yōu)良的常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順利地開展，我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較**的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時對他們進(jìn)行教育；一些理解本事強(qiáng)，但就是**不住自我行為的孩子，我們異常留意他，對他嚴(yán)格要求；另一方面也及時表揚(yáng)他，使他不再影響到他人。在對待全班的`所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的主動性也就**提高了，被表揚(yáng)的感覺就找到了。

　　二、愛心

　　要做好教室**工作的首要條件是：

　　1、擁有優(yōu)良的心態(tài)；

　　2、對教室**工作的熱愛，只要對這項工作具有主動的熱度，才能把教室**工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛每一個孩子是做一個好教室**的前提，我們要像對自我的孩子一樣去關(guān)愛他，愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個孩子都能感受到教師的關(guān)愛，感覺教師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關(guān)心他們的成長，讓每一位父母也能夠放心地把孩子送到我班里來

　　三、家園聯(lián)系

　　認(rèn)真做好與父母的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。父母對教師的工作配合了、**了，教室**的工作做起來也就容易了、簡便了。于是我們經(jīng)常經(jīng)過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒父母介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我經(jīng)過校訊通及時地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給父母們，讓父母及時了解我們的動態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。

　　一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再*凡的工作都會做得大放光彩！期望我以后的工作能做的更好，做到父母對我放心，做到園**對我有信心。加油！

0-3歲兒童成長規(guī)律3篇（擴(kuò)展6）

——0至1歲育兒知識3篇

0至1歲育兒知識1

　　新生兒黃疸

　　新生兒肺炎分為吸入性肺炎(羊水、胎糞、乳汁)和感染性肺炎(宮內(nèi)感染和出生后感染)。

　　新生兒得肺炎不像嬰幼兒肺炎有明顯的咳嗽及呼吸困難，尤其早產(chǎn)兒得肺炎后 很少有咳嗽，除了氣急、萎靡、少哭、拒哺之外，還有口吐白色泡沫，口周三角發(fā)青、 **及點頭呼吸。

　　兩招判斷是否患了肺炎：

　　1

　　數(shù)呼吸：根據(jù)世界衛(wèi)生**制定的兒童急性呼吸道感染**規(guī)劃(ARI)方案所定：當(dāng)小于兩個月的嬰兒，在安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)大于或等于60次，可視為呼吸增快;如果數(shù)兩個1分鐘均大于(或等于)60次可確定此患兒呼吸增快;

　　2

　　觀察胸凹陷：小于兩個月的嬰兒吸氣時可見到胸壁下端明顯向內(nèi)凹陷。稱之為胸凹陷。是由于患肺炎時，孩子需要比*時更用力吸氣，才可完成氣體交換所致。寶寶既有呼吸增快又有明顯胸凹陷，就可診斷為重度肺炎，必須住院治療。

　　國際上介紹最簡單的方法是數(shù)呼吸的次數(shù)，當(dāng)新生兒每分鐘呼吸超過60次時就有可能得了肺炎(也可能比肺炎還嚴(yán)重)，應(yīng)馬上送醫(yī)院診治。胎糞吸入性肺炎與宮內(nèi)感染性肺炎比一般肺炎更嚴(yán)重，治療更棘手。凡新生兒肺炎均需住院治療。

　　新生兒肺炎的護(hù)理

　　1、要密切觀察寶寶的體溫變化、精神狀態(tài)、呼吸情況。**：要注意經(jīng)常變換**，取頭高側(cè)臥位，保持呼吸道通暢，以利分泌物的排出。

　　2、室內(nèi)空氣要新鮮，太悶太熱對肺炎患兒都非常不利，可使咳嗽加重，痰液變稠，呼吸更為困難。室內(nèi)的濕度也要適宜，火爐上應(yīng)放上水盆，地上應(yīng)經(jīng)常灑些水，使室內(nèi)空氣不要太干燥。可以的話，放置加濕器也好。新生兒室內(nèi)溫度應(yīng)在20℃～24℃為宜，相對濕度維持在60%，并保持室內(nèi)空氣流通，但要避免對流，以防受涼。

　　3、新生兒得了肺炎往往不愿吃奶，應(yīng)注意補(bǔ)充足夠的液體和熱量，除注意喂奶外，可輸葡萄糖液。還可以買袋裝的葡萄糖粉沖水給他喝。(葡萄糖是治療低血糖時用的，不能喝太多，要在醫(yī)生指導(dǎo)下喝，原則上多大都不應(yīng)該喝葡萄糖水，最好給寶寶喝白開水，但當(dāng)小兒在患病、拒食時，體質(zhì)極度衰弱，為保證小兒基礎(chǔ)代謝熱量的需要，短時喂以葡萄糖，是可取的，有時靜脈輸給葡萄糖，就是這個道理。)如喂奶時患兒口鼻周圍出現(xiàn)青紫、嗆咳，應(yīng)立即停止，并予吸氧。病情穩(wěn)定后，喂奶也應(yīng)少量多次。

　　4、患兒因發(fā)熱、出汗、呼吸快而失去的水分較多，要多喂水，這樣也可以使咽喉部濕潤，使稠痰變稀，呼吸道通暢。必要時可以到醫(yī)院做痰液霧化。

　　5、由于吃奶時可以加重喘，所以不要用奶瓶喂奶，應(yīng)改用小勺喂。

　　6、要注意寶寶鼻腔內(nèi)有無干痂，如有可用棉簽蘸水后輕輕取出，以解決因鼻腔阻塞而引起的呼吸不暢。

　　濕疹

　　如果你看到寶寶皮膚上有一些鱗片樣、好像很癢的紅斑，他很可能是長嬰兒濕疹了。嬰兒濕疹也稱為“特應(yīng)性皮炎”，俗稱“奶癬”，是一種皮疹，兩個月至兩歲之間的寶寶最容易長。

　　嬰兒濕疹通常出現(xiàn)在寶寶的前額、雙頰、頭皮、眉間、頸部、頜下和耳后，但也可能延伸到手臂、腿、胸部或身體的其他部位。嬰兒濕疹癥狀表現(xiàn)可以是干燥、增厚、鱗片樣皮膚，也可能是皮膚有一些輕微的紅腫，有水泡，或滲出液體，搔抓后可能會感染。因為發(fā)生嬰兒濕疹的部位特別癢，所以，很難**寶寶不去撓抓。

　　沒有人知道引起嬰兒濕疹的確切原因，但我們已經(jīng)知道濕疹常常來自遺傳。因此，如果你或其他近親得過濕疹、哮喘或過敏等疾病，你的寶寶就更有可能患嬰兒濕疹。

　　濕疹寶寶的護(hù)理

　　1、患濕疹的寶寶如濕疹合成片狀，并有些分泌物時，切勿洗患處，以免引起感染、發(fā)燒。洗澡水溫不要過熱，避免接觸香皂和其它刺激性物品。對濕疹已結(jié)痂的寶寶，可涂抹嬰兒潤滑油，使痂皮逐漸軟化。注意，千萬不要用手揭去痂皮，應(yīng)讓痂皮自然脫落。

　　2、生活要有規(guī)律，保證睡眠，創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境�；加袧裾钣袝r會奇癢，嬰兒會不自主地去抓，造成睡眠不安，因此給寶寶創(chuàng)造一個好的睡眠環(huán)境尤為重要。另外，如果寶寶總?cè)プ�濕疹部位的話，媽媽要將寶寶的指甲剪短，防止寶寶抓傷面部，也可以戴小布手套。還要避免嬰兒哭鬧不休，以致濕疹加重。

　　3、嬰兒的生活環(huán)境要保持清潔，枕巾、被單經(jīng)常換洗，睡覺前要擦地，保持開窗20分鐘通風(fēng)后再入睡，生活環(huán)境中要減少與過敏源的接觸，如花粉、塵埃、螨、霉菌、真菌，盡量不要鋪地毯及養(yǎng)寵物。

　　4、患濕疹嚴(yán)重的寶寶應(yīng)避免強(qiáng)烈的紫外線照射，防止汗液刺激，衣被不可過厚，穿過的衣服和尿布用清水**、再用陽光照射后才可再次使用。

　　5、患了濕疹，可以到醫(yī)院定期復(fù)查。因為濕疹在臨床有不同的變化，治療方法是不一樣的。如果濕疹加重，應(yīng)立即去醫(yī)院。

　　咳嗽

　　嬰兒還不會吐痰，即使痰液已經(jīng)咳出，也只會再吞下。你可以給寶寶拍背幫助他排痰。具體方法是，在寶寶劇烈咳嗽時，或是進(jìn)食后兩個小時，讓寶寶橫向俯臥在你的大腿上，空心掌，用手腕的力，由下往上、從外到內(nèi)給寶寶拍背。你的手勁要適度，能感覺到寶寶背部有震動就可以了。

　　幾種實用的止咳法：

　　水蒸氣止咳法 ：在寶寶咳嗽劇烈時，讓寶寶吸入水蒸氣，潮濕的空氣有助于緩解寶寶呼吸道黏膜的干燥，濕化痰液，*息咳嗽。不過，你可要千萬小心，注意水溫防止?fàn)C傷寶寶。

　　溫?zé)嶂箍确?：對于風(fēng)寒引起的傷風(fēng)感冒咳嗽，發(fā)病初期，可以用熱水袋灌好40℃左右的熱水，外面用毛巾包好，然后敷于寶寶背部靠近肺部的位置。中醫(yī)認(rèn)為，這樣可以加速驅(qū)寒，幫助止咳。

　　補(bǔ)水止咳法 ：給寶寶補(bǔ)充足夠的水分，一般按少量多次的原則。如果你的寶寶還很小，盡量保證他吃母乳或配方奶的量，同時補(bǔ)充溫?zé)岬陌组_水。要判斷寶寶是否缺水，你可以數(shù)數(shù)他一天是否能尿濕6塊尿布，或是看寶寶的小便是否清亮。

　　感冒

　　感冒在出生后第一年中幾乎難以避免，病毒性感冒屬于自然疾病，年輕的父母不必過于驚慌。當(dāng)發(fā)生感冒時，讓寶寶多飲水，注意加強(qiáng)營養(yǎng)，多休息。寶寶被感染后，大多表現(xiàn)為流清水樣鼻涕、打噴嚏、鼻塞、咳嗽。有些小嬰兒因鼻子不通氣而張嘴呼吸，或者陣陣煩躁、哭鬧，大一些的寶寶會訴說咽部疼痛�；純撼０橛邪l(fā)熱，體溫可高達(dá)39℃-40℃，個別寶寶還會因發(fā)熱而引起抽風(fēng)，或出現(xiàn)腹瀉、腹痛、嘔吐等癥狀。一般來講，如果治療及時并護(hù)理得當(dāng)，3～5天即可痊愈。

　　感冒大都是爸爸媽媽以及與寶寶接觸的人傳染給寶寶的。由于寶寶的抵抗力差，在一般情況下，當(dāng)患了感冒的媽媽、爸爸或其他人在打噴嚏、鼻子不通氣、稍有發(fā)燒、頭痛，自己剛感覺到患感冒的時候，就已經(jīng)傳染給寶寶了。新生寶寶由于免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，所以更容易患感冒。

　　這都是類似感冒的疾�。�

　　1、麻疹在發(fā)病的頭1至2天有發(fā)熱，上呼吸道呈感冒癥狀，伴流淚、流涕、眼結(jié)膜充血發(fā)紅、怕光。第3天起先在口內(nèi)粘膜上出現(xiàn)麻疹斑，其后皮膚出現(xiàn)紅色斑丘疹，先出現(xiàn)在耳后皮膚，繼之出現(xiàn)于頭部、面部、軀干、四肢。隨出疹增多，發(fā)熱也加重。

　　2、風(fēng)疹在發(fā)病的'頭24小時，可有輕度上呼吸道感冒癥狀，如發(fā)熱、流涕、咳嗽等，1至2天后皮膚出現(xiàn)淺紅色丘疹，先從面部開始出現(xiàn)，在發(fā)病1至2天內(nèi)遍布全身，并在2至3天后皮疹消退不留痕跡。出疹時有耳后淋巴結(jié)及枕部淋巴結(jié)腫大。

　　3、水痘起病時有微熱，全身不適，2天后在軀干和頭面部皮膚上出現(xiàn)紅色米粒大小的丘疹，尤以四肢比較多。丘疹出現(xiàn)1至2天后變成水皰，呈橢圓形，大小不等，皰內(nèi)含透明液體，有癢感，5天左右泡疹干縮結(jié)痂，3周后痂皮脫落，不留疤痕。

　　4、猩紅熱起病急，發(fā)熱高，發(fā)熱3天后，先在頭部、胸上部皮膚上出現(xiàn)呈猩***皮疹，然后擴(kuò)展蔓延至全身。皮疹針尖大小，密集排列，像雞皮一樣，也有的皮疹融合成片。伴隨出疹時有咽痛、扁桃體紅腫，口唇周圍蒼白，舌面呈楊梅狀。

　　5、百日咳發(fā)病時有感冒樣的鼻塞、流涕、干咳、低熱等，但咳嗽越來越重，呈陣發(fā)性和痙攣性咳嗽，咳得很費(fèi)勁，面紅耳赤，咳嗽終末出現(xiàn)似雞叫的吸氣回聲，接著又出現(xiàn)一陣相同的 咳嗽，反復(fù)如此出現(xiàn)，一般持續(xù)2至6周。

　　6、流行性腦脊髓膜炎本病簡稱“流腦”。起病時有發(fā)熱、鼻塞及輕微咳嗽，很快轉(zhuǎn)為寒顫高熱，劇烈頭痛，有噴射性嘔吐，面色蒼白，精神不振，甚至出現(xiàn)抽搐。多數(shù)人的皮膚上出現(xiàn)瘀點或瘀斑，嬰幼兒出現(xiàn)前額膨出，頭部強(qiáng)直等腦膜炎癥狀。

　　7、其他還有一些疾病也以感冒癥狀開始，如急性扁桃體炎、急性中耳炎、病毒性心肌炎、病毒性肺炎、肺結(jié)核等。因此，如果孩子有感冒表現(xiàn)，切不可掉以輕心，要密切注意觀察，及時去看醫(yī)生，以免耽誤治療。淋巴結(jié)是人體的“防御屏障”，擔(dān)負(fù)著**細(xì)菌和病毒的作用，防止細(xì)菌擴(kuò)散到全身。

0-3歲兒童成長規(guī)律3篇（擴(kuò)展7）

——0-1歲早教方法3篇

0-1歲早教方法1

　　1、眼神的交流

　　當(dāng)寶寶睜開懵懂的雙眼，媽媽可以迎上去用溫柔的眼光和寶寶相互對視哦！寶寶很早期就能認(rèn)清不同人的臉，因此每當(dāng)他看著你的時候，都是在加深一次記憶。你會發(fā)現(xiàn)，在這段無聲的對話中充滿著濃濃的愛，母子之間有著強(qiáng)烈的感應(yīng)呢！

　　2、呀呀兒語

　　寶寶還沒學(xué)會，但是他總是依依呀呀的有各種想法想要表達(dá)。盡管寶寶不懂得回答你，但并不妨礙你和寶寶之間的交流哦！家長在凝視寶寶的同時，不妨輕撫寶寶的手腳并和寶寶多說說話。父母的愛通過爸媽充滿磁性的聲音、溫柔的撫摸讓寶寶感受到，漸漸地，寶寶就會捕捉到你交流的節(jié)奏，不時地插入幾句他專屬的“言語”哦！

　　3、照鏡子

　　在寶寶年幼的時候，不妨通過照鏡子來讓寶寶初步地認(rèn)識“我自己”。寶寶對著鏡子，起初他會以為鏡子里面的是另一個可愛的小朋友，寶寶非常開心地對著“他”擺手或者微笑。但逐漸他會發(fā)現(xiàn)自己拍拍手時，“他”也拍拍手，怎么“他”和自己的動作會一摸一樣呢？媽媽不妨跟寶寶指認(rèn)說：“這就是寶寶你自己哦！”

　　4、呵癢癢

　　寶寶的肌膚是最**的，你輕輕地搔他癢，他便會嘎嘎地大笑起來。笑聲是培養(yǎng)寶寶幽默感的第一步，媽媽可以多和寶寶玩諸如“呵癢癢”的小游戲，輕輕地對著寶寶的臉、胳膊或者小肚肚吹氣，寶寶快樂地笑起來，這也是親子之間的.一種情感交流哦！要注意的是，家長不要長時間逗笑寶寶哦，否則很容易會讓寶寶缺氧窒息呢。

　　5、跟著音樂拍拍手

　　爸媽可以多在家里播放一些活潑可愛的兒童音樂，和寶寶一起咿呀哼哼，跟著節(jié)奏搖頭晃腦，甚至拍拍手來附和。音樂不但能給寶寶帶來愉悅的心情，爸媽若能和寶寶一起跟著音樂打節(jié)奏，有助于寶寶的協(xié)調(diào)能力和肢體運(yùn)動。

　　寶寶到了可以跟唱的年紀(jì)，讓他盡量多學(xué)一些歌曲，家長也可以自己改編一些歌詞，比如洗澡歌、吃飯歌，讓寶寶學(xué)習(xí)音樂、語言的同時也能夠順著歌詞養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。有研究證明，寶寶在音樂的熏陶下，有助于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　6、指認(rèn)學(xué)習(xí)身邊的事物

　　在和寶寶一起出去散步的時候，爸媽可以多跟他說說你所看到的東西：“這是一只小黃狗”“樹上有一只在唱歌的小鳥”“汽車剛剛開過去了”寶寶對外界的事物還是處于朦朧不知的狀態(tài)，爸媽利用這些空暇的時間，多帶寶寶出外走走，孩子的好奇心讓他感覺身邊的這一切都是那么的新鮮有趣。對外部世界增加了認(rèn)知的同時，爸**這種交流教育能夠擴(kuò)充寶寶的詞匯，對寶寶的語言學(xué)習(xí)也是很有好處的哦！

　　7、射籃小游戲

　　寶寶能夠很好地坐著的時候，你會發(fā)現(xiàn)他的手總是管不住，給他一個小玩偶或者小球，他就是隨手一扔。你已經(jīng)多次給他撿回來，他還是把他扔出去，在他看來這是一個很有趣的游戲�；蛟S你**寶是在探索“萬有引力”的奧秘呢！

　　如果你**寶喜歡扔?xùn)|西，家長可以有意識地給寶寶創(chuàng)造一個小游戲，為他準(zhǔn)備幾個乒乓球，在不遠(yuǎn)處放一個籃子，指引寶寶瞄準(zhǔn)籃子“射擊”，這小游戲能夠很好鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力哦！

　　8、感覺差異

　　媽媽為寶寶準(zhǔn)備2張相似的圖片放在寶寶面前，比如，其中一幅畫中有只小貓，而另一幅中沒有。你會發(fā)現(xiàn)寶寶轉(zhuǎn)動骨溜溜的眼睛，他在尋找兩幅圖片的差異呢！這種游戲?qū)�寶寶今后的識字和閱讀能力很有幫助。

　　爸爸在和寶寶一起洗澡的時候，不妨準(zhǔn)備兩個大小形狀不一的杯子，讓寶寶把水從一個杯子倒入另一個杯子。有時水會溢出來，有時卻裝不滿，那爸爸就可以和寶寶探討哪個杯子更大一些；或者爸爸在兩個杯子中裝上同樣多的水，不同杯中水*位置顯示不一樣，爸爸也可以此啟發(fā)寶寶去思考求證哦！

0-1歲早教方法2

　　1、父母應(yīng)給嬰兒布置一個“小天堂”

　　為了使嬰兒的視覺提早發(fā)展，可為他布置一個舒適的、色彩鮮艷的環(huán)境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨�，放些鮮花或塑料花等；嬰兒的衣服、被子等用品，最好也用不同顏色制成。當(dāng)嬰兒醒時，通過觀察 可刺激他的視覺，促使其功能的成熟。

　　2、可讓嬰兒多聽悅耳的音樂

　　嬰兒一般都喜歡音樂，通過悅耳動聽的音樂，可以給嬰兒快樂的刺激和滿 足。經(jīng)研究表明，多聽音樂的嬰兒與一般發(fā)育的同齡兒童相比，眼神和表情要機(jī)靈得多，動作和語言也要早熟一些。但給孩子聽音樂時要注意音量不要太大，同時音樂的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽力。

　　3、讓嬰兒動手動腳

　　嬰兒動作的發(fā)展，反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的健全和發(fā)展程度，因此嬰兒要加強(qiáng)動作訓(xùn)練，多活動手腳。5—6個月后的嬰兒可以自己玩玩具和實物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經(jīng)常調(diào)換，以提高他的興趣。此外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寢雰涸诖采暇毩?xí)翻、滾、 爬、蹬、踢等。動作的發(fā)展增加了孩子對外界接觸和觀察的范圍，可提高他們對外界認(rèn)識的能力。

　　4、讓嬰兒多接觸大自然

　　1歲以內(nèi)的嬰兒應(yīng)經(jīng)常到大自然中，如抱他們?nèi)ス珗@或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風(fēng)光，接受自然美的熏陶；可帶他們?nèi)�動物園看各種動物，或看家禽、小鳥等，提高嬰兒觀察的興趣，發(fā)展其好奇心；經(jīng)常可抱嬰兒去看看商店中陳列的各種商 品、畫片、模特兒等，在觀察的同時，對孩子進(jìn)行親切的解說。這樣，不僅有助于發(fā)展孩子的視覺、感覺和聽覺，豐富 嬰兒感性的知識，更重要的是為孩子良好的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，經(jīng)常在大自然中出現(xiàn)能呼吸到新鮮空氣，接受陽光的沐浴和活動四肢，使嬰兒的身體健康成長。

　　5、讓嬰兒多與**交往

　　為了發(fā)展嬰兒的語言和表達(dá)能力，大人應(yīng)該多跟嬰兒接觸，經(jīng)常與孩子“說話”、“**”，引逗他們發(fā)聲和發(fā)笑；訓(xùn)練他們叫“爸、媽”等單音詞，教他們做些簡單的動作；給他們講解畫片的內(nèi)容等。**，經(jīng)常與嬰兒交往，不僅使他語言表達(dá)能力和理解能力得到、 發(fā)展，同時能使他獲得一種身心發(fā)展的重要環(huán)境。不僅孩子身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力能也得到發(fā)展。

　　1歲寶寶早教方法有哪些

　　關(guān)于1歲寶寶的早教方法有很多，各位爸爸媽媽可以在*時的日常生活中對寶寶進(jìn)行教育。父母在早教的過程中要放松心態(tài)，千萬別操之過急。寓教育于娛樂，才能達(dá)到早教的真正效果。

　　1、睡眠要充分。充足的睡眠是寶寶健康成長的必要條件，如果寶寶睡眠狀況不好的話，會造成寶寶食欲不振，從而影響到腦部的發(fā)育，影響到智力。

　　2、學(xué)會穿鞋。寶寶1歲的時候大部分都已經(jīng)學(xué)會了走路，家長要準(zhǔn)備一雙舒服的鞋子給寶寶，讓寶寶慢慢學(xué)習(xí)如何穿上鞋子，這是幫助寶寶學(xué)會生活自理的重要方法。

　　3、學(xué)會穿衣。讓寶寶在1歲的時候慢慢開始學(xué)習(xí)怎么樣穿衣是非常重要和關(guān)鍵的，而且衣服的面料要注意到健康因素。

　　4、游戲和玩具。家長要了解和學(xué)習(xí)一些游戲來幫助孩子進(jìn)行早期教育，由于1歲寶寶年齡比較小，所以游戲和玩具是最能夠吸引孩子目光的方式。

　　5、音樂早教。音樂想必家長都不陌生，這個時候，家長可以為寶寶挑選一些適宜早教的幼兒歌曲大全，這是幫助寶寶得到智力鍛煉的最優(yōu)方式。0到1歲嬰兒早教音樂也可以做為一個參考的內(nèi)容去了解。

0-3歲兒童成長規(guī)律3篇（擴(kuò)展8）

——0-3歲嬰幼兒的保育與教育話題討論3篇

0-3歲嬰幼兒的保育與教育話題討論1

　　三歲前兒童發(fā)展特點：

　　一、發(fā)展的主動性

　　強(qiáng)烈的生存意識

　　幼兒從出生就具備有主動生長的內(nèi)在力量和對生存發(fā)展有利的行為。

　　觀察周圍一切事物（兒童從出手以來就具有吸收性的心理－－蒙特梭利）

　　不可思議的心智能力

　　人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環(huán)境刺激，使這些能力發(fā)展出來，就阻礙了其良好的發(fā)展。（人從出生那一刻起就具備自我發(fā)展的積極力量，兒童這種與生俱來的“潛在生命力”是一種積極的活動的發(fā)展存在，教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的潛能發(fā)展－－蒙特梭利）

　　兒童智慧的開端始于六種感覺：視、聽、嗅、觸、嘗、操作。

　　視覺：看，手眼配合。

　　聽覺：聽，觸及中樞，反應(yīng)行動。

　　味覺：嘗，酸甜苦辣。

　　觸覺：觸摸，越豐富越好。

　　操作：好奇和好動的孩子喜歡探索，喜歡動手，在不同的活動中享受快樂，在不同的操作中感受到滿足，能力得到提高，情緒就能得到滿足，智慧就能得到發(fā)展，尤其是創(chuàng)造力得到極大的發(fā)展。

　　孩子在一生中的最初幾年獲得的經(jīng)驗豐富與否，在很大程度上影響著他的大腦的發(fā)育，早期教育越豐富大腦的效率越高，其獲得的每一份經(jīng)驗都會強(qiáng)化大腦的神經(jīng)細(xì)胞，成為永久的記憶。

　　凡是主動發(fā)展的要求得到滿足的`孩子，對生活的滿意度較高，得意的神情自然流露，發(fā)脾氣的機(jī)會也少。

　　二、發(fā)展的有序性和階段性

　　兒童發(fā)展極為有序

　　以運(yùn)動領(lǐng)域來說：抬頭－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳，孩子從出生開始就一步一步的有序的完成。

　　感覺運(yùn)動階段（0－－2歲）

　　反射練習(xí)0－1個月

　　動作重復(fù)1－4個月

　　偶然的目的4－8個月

　　目的－－協(xié)調(diào)8－10個月

　　嘗試－－錯誤反應(yīng)10－18個月

　　學(xué)前兒童身心的發(fā)展關(guān)鍵期

　　0－2歲，動作的發(fā)展

　　0－3歲，口語發(fā)展

　　0－4歲，視聽覺的發(fā)展

　　4－5歲，學(xué)習(xí)書面言語

　　5－6歲，掌握詞匯能力

　　3－5歲，音樂能力反展

　　3歲是記數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期

　　5－6歲掌握數(shù)概念的關(guān)鍵

　　關(guān)鍵期是指最易學(xué)會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。（3歲前是孩子學(xué)習(xí)、掌握各種行為能力的時期）

0-3歲嬰幼兒的保育與教育話題討論2

　　0－3歲早期教育及其意義

　　早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時期對兒童進(jìn)行一定的有目的、有計劃的教育。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就是在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時期內(nèi)，給他們提供恰如其份的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。

　　早期教育的意義

　　1、促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能。

　　2、對嬰幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。

　　3、對嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。

　　早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。***，許多國家很早就提出了對0－3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開發(fā)。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開始。秘魯、加納等國家把0－6歲教育已列入了國家行動計劃。他們認(rèn)為：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快，嬰幼兒時期也是心理發(fā)展最迅速的時期，年齡越小發(fā)展越快，是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。

　　我國新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質(zhì)的途徑之一。

0-3歲兒童成長規(guī)律3篇（擴(kuò)展9）

——0—2歲幼兒睡前故事3篇

0—2歲幼兒睡前故事1

　　猴子偷蛋

　　猴子的主人要出門去，臨走時拿出兩個雞蛋，自己吃了一個，另一個給了猴子。猴子吃完后吧嗒吧嗒嘴，感到?jīng)]吃夠，兩眼不住地直往小竹筐里瞅，因為那里面還有三個雞蛋。

　　“那是生蛋，不好吃的。”主人笑了笑，又說：“聽著，猴子，好好看家，不準(zhǔn)偷嘴�！闭f完主人便走了。

　　猴子瞅著雞蛋，口水不住地往下滴。最后他實在忍不住了，就從竹筐里拿出一個雞蛋�！吧�蛋有什么不好吃，主人騙我�！庇谑撬�把蛋往牙上一碰�！斑青辍币宦�，生蛋里滴出了黏糊糊的蛋清來。猴子吃了一驚。不過

　　他很快就樂了，因為他覺得生蛋的味道比熟蛋還香哩。于是，他便“咔嚓、咔嚓”地把另外兩個也吃下肚去。

　　當(dāng)猴子吃完三個蛋后，忽然害怕起來�！霸愀�，主人回來可怎么辦呢?一他眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，想出個好主意，趕緊把空蛋殼全塞進(jìn)老鼠洞里，然后躺到床上呼嚕呼嚕地睡起大覺來。

　　過了一會兒，主人回來了，往那筐里一瞅，發(fā)現(xiàn)蛋全沒了，便大喊：“猴子，起來!雞蛋哪去了?”猴子爬起來揉著眼睛說：“不，不知道啊，我剛才睡著了，讓我找找看……”猴子假惺惺地四處找起來。忽然他喊叫起來：“找著啦!找著啦j蛋殼兒全在老鼠洞里。準(zhǔn)是老鼠偷吃的雞蛋!讓我拿壺開水去，把壞老鼠全燙死�！�

　　“唔�！敝魅诵α诵φf：“得了，用不著開水燙，老鼠是活不長的�！�

　　猴子聽了好奇怪�！盀槭裁茨�?”

　　主人說：“生蛋吃進(jìn)肚里，不一會兒就會孵出小雞的，小雞在老鼠肚里啄啊啄啊，還不把他肚子啄個稀巴爛嗎?”

　　主人走后，猴子害怕極了，他感到肚里好像有什么在動彈�！疤炷�，大概是小雞孵出來了吧?”想到這里他飛快跑到主人房里，哇哇大哭起來�！爸魅搜�，快救救我吧，雞蛋是我偷吃的。”

　　主人說：“雞蛋不是老鼠偷的嗎?空蛋殼不是全在老鼠洞里嗎?”

　　“那是我撤的謊，快救救我吧，不然我的肚子就要稀巴爛了，我再也不偷嘴了�！�

　　“快，快到那里去，讓火焰烤你的肚皮，把肚里的小雞全烤熟，就不會啄你肚皮了�！敝魅酥噶酥富馉t。

　　猴子聽了，急急忙忙跑到火爐那里烤起肚皮來�；鹧婵镜盟�很痛，痛得直淌淚，可他卻一動不動，因為他想，肚皮痛一會兒，總比被啄個稀巴爛要強(qiáng)的。

　　可那主人呢，正躲在一旁偷偷地笑哩

0—2歲幼兒睡前故事2

　　猴子偷蛋

　　猴子的主人要出門去，臨走時拿出兩個雞蛋，自己吃了一個，另一個給了猴子。猴子吃完后吧嗒吧嗒嘴，感到?jīng)]吃夠，兩眼不住地直往小竹筐里瞅，因為那里面還有三個雞蛋。

　　“那是生蛋，不好吃的�！敝魅诵α诵�，又說：“聽著，猴子，好好看家，不準(zhǔn)偷嘴�！闭f完主人便走了。

　　猴子瞅著雞蛋，口水不住地往下滴。最后他實在忍不住了，就從竹筐里拿出一個雞蛋�！吧�蛋有什么不好吃，主人騙我�！庇谑撬�把蛋往牙上一碰�！斑青辍币宦�，生蛋里滴出了黏糊糊的蛋清來。猴子吃了一驚。不過

　　他很快就樂了，因為他覺得生蛋的味道比熟蛋還香哩。于是，他便“咔嚓、咔嚓”地把另外兩個也吃下肚去。

　　當(dāng)猴子吃完三個蛋后，忽然害怕起來�！霸愀猓�主人回來可怎么辦呢?一他眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，想出個好主意，趕緊把空蛋殼全塞進(jìn)老鼠洞里，然后躺到床上呼嚕呼嚕地睡起大覺來。

　　過了一會兒，主人回來了，往那筐里一瞅，發(fā)現(xiàn)蛋全沒了，便大喊：“猴子，起來!雞蛋哪去了?”猴子爬起來揉著眼睛說：“不，不知道啊，我剛才睡著了，讓我找找看……”猴子假惺惺地四處找起來。忽然他喊叫起來：“找著啦!找著啦j蛋殼兒全在老鼠洞里。準(zhǔn)是老鼠偷吃的雞蛋!讓我拿壺開水去，把壞老鼠全燙死�！�

　　“唔。”主人笑了笑說：“得了，用不著開水燙，老鼠是活不長的。”

　　猴子聽了好奇怪�！盀槭裁茨�?”

　　主人說：“生蛋吃進(jìn)肚里，不一會兒就會孵出小雞的`，小雞在老鼠肚里啄啊啄啊，還不把他肚子啄個稀巴爛嗎?”

　　主人走后，猴子害怕極了，他感到肚里好像有什么在動彈。“天哪，大概是小雞孵出來了吧?”想到這里他飛快跑到主人房里，哇哇大哭起來�！爸魅搜剑�快救救我吧，雞蛋是我偷吃的�！�

　　主人說：“雞蛋不是老鼠偷的嗎?空蛋殼不是全在老鼠洞里嗎?”

　　“那是我撤的謊，快救救我吧，不然我的肚子就要稀巴爛了，我再也不偷嘴了。”

　　“快，快到那里去，讓火焰烤你的肚皮，把肚里的小雞全烤熟，就不會啄你肚皮了。”主人指了指火爐。

　　猴子聽了，急急忙忙跑到火爐那里烤起肚皮來。火焰烤得他很痛，痛得直淌淚，可他卻一動不動，因為他想，肚皮痛一會兒，總比被啄個稀巴爛要強(qiáng)的。

　　可那主人呢，正躲在一旁偷偷地笑哩

0—2歲幼兒睡前故事3

　　海龜先生喜歡貝殼**，他總是游上沙灘找她聊天。

　　有一天，海龜先生在海里睡著了，他被海浪沖**沙灘，本來這沒什么，可是他是肚皮朝上的，他努力了很久，想要翻過來。

　　“你在干什么呀？”貝殼**笑瞇瞇望著滿頭大汗的海龜先生。

　　“哦，我只是想做個仰臥起坐。”他氣喘吁吁但假裝很愜意地說道。

0-3歲兒童成長規(guī)律3篇（擴(kuò)展10）

——寶寶育兒知識0-1歲3篇

寶寶育兒知識0-1歲1

　　新生兒皮膚上出現(xiàn)紅斑要緊嗎?

　　新生兒皮膚最常見的紅斑是一種過敏性紅斑，有人又稱為毒性紅斑，大多發(fā)生在洗澡后，可能受光線、空氣、肥皂、毛巾或溫度等刺激而出現(xiàn)。丘疹四周有紅暈，多發(fā)于面部、四肢、軀**，可單個出現(xiàn)，也可融合成片，數(shù)小時后就消退，也可不斷的出現(xiàn)新疹。

　　但小兒一般情況良好，精神正常，不發(fā)熱，吃奶無改變，不需特殊治療。該紅斑多見于初生2～3天的新生兒，5天后就減少，紅斑消失后往往出現(xiàn)有短暫的皮膚脫皮。

　　患有新生兒摩擦紅斑應(yīng)怎么辦?

　　新生兒摩擦紅斑是皮膚褶縫處由于新生兒皮膚細(xì)嫩，濕熱刺激，相貼的皮膚相互摩擦而發(fā)生的疾玻常見于頸部、腹股溝、臀縫等處。其邊緣清楚，開始為一發(fā)紅充血性紅斑，以后表皮糜爛出現(xiàn)漿液性或化膿性滲出物，有臭味，患兒常因疼痛而哭吵不安。因此，新生兒皮膚褶縫中必須清潔、干燥，特別是對肥胖孩子更應(yīng)注意。

　　每次給小嬰兒洗浴后應(yīng)用細(xì)柔吸水的布將褶縫中水分吸干，再撲嬰兒爽身粉，但每次不能撲得過多，否則，因粉太多粉遇濕結(jié)塊而引起皮膚受刺激。局部糜爛時可用4%硼酸液濕敷，或涂有硼酸的氧化鋅糊劑。如已感染，要先用生理鹽水清洗，然后涂1～2%龍膽紫或磺胺撲粉。

　　發(fā)生新生兒紅斑后，父母要作好以下幾件事：

　　1.新生兒父母及家人不要焦慮和不安。

　　2.患兒父母要加強(qiáng)對新生兒的.護(hù)理，主要是檢查給孩子穿的和包的衣物要柔軟、清潔、舒適和刺激性小，否則，要適當(dāng)調(diào)整。

　　3.注意包被是否過多，如果包被過多，可引起新生兒皮膚血管擴(kuò)張，易促進(jìn)紅斑的發(fā)生與發(fā)展。

　　總之，新生兒紅斑是一種良性的新生兒期的生理現(xiàn)象，孩子的父母和家人無需過分為此擔(dān)憂，通過加強(qiáng)觀察，重視護(hù)理，數(shù)日后紅斑大多可自行消退。如果需要用藥、最好是在醫(yī)生指導(dǎo)下使用，不要自行用藥，以防止藥物不良反應(yīng)發(fā)生。