高中優(yōu)秀作文

　　高中優(yōu)秀作文（1）：

　　情

　　滾滾長(zhǎng)江東逝水，卻不見(jiàn)英雄美人何處。應(yīng)對(duì)著時(shí)過(guò)境遷、物是人非，望見(jiàn)的除了那深入潭水的感情，再無(wú)其他。

　　胭脂淚，柔情似水

　　她原只是一普通女子，只是文武雙全、樣貌出眾。她叫妙戈。那一年，她與他偶然相遇。妙戈欣賞他的智謀，愛(ài)慕他的才氣，她奮不顧身地想追隨，想要跟著當(dāng)時(shí)已小有名氣的項(xiàng)羽一輩子。她雖為女子，卻不愿只做個(gè)花瓶。每一次征戰(zhàn)妙戈都跟隨在項(xiàng)羽身旁，不論勝與敗，她都伴著他，為他起舞，為他舞劍，為的只是在他需要安慰時(shí)陪著他。

　　一切的幸福在一個(gè)本該平靜的夜晚，被摔得支離破碎。那一晚，她聽(tīng)見(jiàn)四面楚歌悠悠，她望著身邊的他，看到了眼神中從未有過(guò)的驚慌，她明白，這一夜將注定不平靜。她起身取了劍，輕輕地舞起來(lái)，腦海里滿是以前完美的回憶。她沒(méi)想過(guò)自我能夠如此幸福，也未想過(guò)當(dāng)年的妙戈能夠成為今日的虞姬。淚已模糊了視線，只聽(tīng)見(jiàn)項(xiàng)羽重重地嘆息：“虞姬，虞姬，奈若何？”她聽(tīng)著，沒(méi)有回答，只是低聲地唱：“漢兵已略地，四方楚歌聲，大王意氣盡，賤妾何聊生。”唱罷，揮劍自刎。如花一般的生命凋落，她卻依然笑著，她會(huì)記得他的好，一向記著。這一次，她沒(méi)有陪在項(xiàng)羽身邊，她先走了。不想成為他前途的阻礙，所以選取離開(kāi)，任芳魂零落隨風(fēng)飄。

　　英雄淚，不言后悔

　　他是楚國(guó)名將項(xiàng)燕的后人，他有抱負(fù)有理想，他想復(fù)興楚國(guó)，想做天下的主人。才華橫溢的項(xiàng)羽，從未想過(guò)自我會(huì)遇上她，一個(gè)柔情似水、文武雙全的女子。他愛(ài)她、寵她、連上戰(zhàn)場(chǎng)也同意她跟隨。那個(gè)他喚做虞姬的奇女子深深地刻在他的心里，成了除江山外最重要的存在。

　　項(xiàng)羽一向自信，但他太自信了，才走到了四面楚歌的地步。他明白也許這會(huì)是他最后的歸宿。他擔(dān)憂地看著虞姬，不知如何是好。他想帶她遠(yuǎn)走，卻不能舍下八千江東子弟，正猶豫，卻見(jiàn)虞姬在面前倒下，一地刺眼的紅，比牡丹更艷。他哭了，抱著冰冷的她，走出營(yíng)帳。安葬了虞姬，項(xiàng)羽不顧一切地沖入敵軍，他什么都沒(méi)有了，除了自我。

　　最終還是敗了。烏江邊，項(xiàng)羽選取了自刎。走到這一步，不悔不恨，不怨不痛了。此刻，一切都煙消云散，項(xiàng)羽保住了最后的尊嚴(yán)，去另一個(gè)世界，找尋他深愛(ài)的她。

　　這一段情或許沒(méi)有梁祝的轟轟烈烈，或許沒(méi)有寶黛的起起伏伏，卻是一段情至深、義至重的感情。或許沒(méi)有結(jié)局才是最好的結(jié)局，倘若項(xiàng)羽成了天下的主人，虞姬還會(huì)是那個(gè)抱著一生幸福無(wú)怨無(wú)悔的虞姬嗎？項(xiàng)羽能只愛(ài)她一人嗎？他無(wú)法保證，她亦沒(méi)有自信。倘若一切都不一樣了，那么霸王別姬就只是戲里的劇情而已。

　　英雄不必須要成功，美人不必須要傾國(guó)，即使英雄末路，美人薄命，他還是她的他，她亦是他的她，哪怕冬雷震震夏雨雪，一向不變。

　　高中優(yōu)秀作文（2）：

　　人生不需要短路

　　人生不需要短路，而是需要很多的困難。

　　——題記

　　短路在物理學(xué)中為：電流不透過(guò)任何電器，而過(guò)電線一周，導(dǎo)致電源被燒毀。如果我們?nèi)松�也像物理中的短路，那該多可怕�?/p>

　　人生如果沒(méi)有磨難，那不叫完美的人生。磨難其實(shí)是我們?nèi)松�中的風(fēng)景，如果缺少了風(fēng)景，那我的人生還有何好處？

　　用電器就像我們生活中的困難，正因?yàn)槲覀內(nèi)松�中有了困難，才不會(huì)讓我們的人生短路，如果我們的人生缺少了困難，可想而知，我們的生命會(huì)早早結(jié)束。有了困難，我們就有了戰(zhàn)勝它的欲望，它激起我們的斗志，點(diǎn)燃我們的勇氣，我們?yōu)閼?zhàn)勝它而自豪，而快樂(lè)。

　　一個(gè)從小生活在溫室的花朵，如果沒(méi)有經(jīng)歷大風(fēng)大浪，那么它永遠(yuǎn)不會(huì)成熟，永遠(yuǎn)不會(huì)成為真正的花，它只可是是個(gè)擺設(shè)而已，毫無(wú)用處。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，經(jīng)歷了光照，經(jīng)歷了踩踏，它的生命好處才展示出來(lái)。它的毅力，它的堅(jiān)強(qiáng)，它的勇敢，它的無(wú)畏，它的一切的一切都告訴人們，它的生命充滿了陽(yáng)光，充滿了生活的真諦。

　　人生的短路是可怕的，我們不需要。當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)仰起頭，對(duì)著它，用自我的自信來(lái)打敗它，相信自我的實(shí)力，堅(jiān)信自我的潛力，加油！你會(huì)戰(zhàn)勝它的。

　　朋友，切記，人生不需短路。

　　高中優(yōu)秀作文（3）：

　　永遠(yuǎn)的黔婁子

　　巖壁斜倚，松柏垂蔭，山花爛漫，清泉飛瀑�？墒鞘菐壮叩纳蕉�，卻盤臥著你這令老子感嘆，孔圣側(cè)目的人中之龍。你靜謐在無(wú)拘的山野，飽吟著“陰陽(yáng)有感，天人合一”的曠達(dá)詩(shī)經(jīng)。寒風(fēng)凜冽，吹不動(dòng)你堅(jiān)定的攫取之心；烈日炎炎，燃不盡你涓涓的雋永潮思；環(huán)堵蕭然，動(dòng)不了你淡雅的高潔之志。

　　你，黔婁子，在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)國(guó)，群雄爭(zhēng)霸、神州割據(jù)的動(dòng)亂年代，在你面前屹立著家徒四壁、簞瓢簍空的巍峨高山，橫亙著荊棘彌途的“究天人，通古今”之路。你淡淡一笑，那么云淡風(fēng)輕，那笑里含著采薇而食的愜意；那笑里含著白鷺青天的高遠(yuǎn)；那笑里含著萋萋芳草的清新雋永。

　　于是四篇著定，《黔婁子》震世，學(xué)子們奉它為圭臬；國(guó)君卿相奉它為治國(guó)安邦之道；名家奉它為傳世經(jīng)典。于是你在出乎意料間高大，又于情理之中不朽。

　　可你還是淺淺一笑，英眉舒卷，拂袖而去。魯共公欲拜你為宰相，你扶須而笑，你的心容不下銅臭權(quán)貴；齊威王誠(chéng)請(qǐng)你為國(guó)卿，你輕輕搖頭，你的性情走不進(jìn)爾虞我詐。你驀然遠(yuǎn)去，惟余下一個(gè)背影給世人，儼然間，我看到那背影里竟閃爍著梅花的傲骨，蘭花的堅(jiān)貞。

　　施良娣為你褪去羅綺，走出顯赫，洗盡鉛華，插上荊釵。你們?nèi)粘龆�作，日落而歸，攜著那清風(fēng)與蝴蝶漫步在田園小徑，伴著那綠水與青波蕩漾在空蒙雨色。你們看那云卷云舒，飛鳥(niǎo)相還；你們看那暮氣沉沉，楓葉紅林；你們看那楊柳依依，晚風(fēng)習(xí)習(xí)；你們看那冬雪盈盈，銀裝素裹。你們吃著汗水澆灌來(lái)的山蕨，你們論著人生若只如初見(jiàn)，你們旖旎著幸福的生活。黔婁子、施良娣，一夕漁樵佳話，這是你的魅力，你的人格與貞操。

　　你同那孤直的松一般高挺，你同那傲雪的梅一般幽香，你同那隱逸的菊一般爛漫。你窮盡一生，奔馳于道家學(xué)說(shuō)，通變古今之言。你終是滿足的死去，像那東逝的流水，奔流到海不復(fù)回。即使死后布不足以蔽體，床榻不足以長(zhǎng)眠，你依然挺挺直直，如生前一樣。

　　曾參吊唁，大為悲慟，言之“何不斜而蓋之？”施良娣還是最了解你的人啊！若有所失的替你答道“斜之有余，不若正之不足，先生生而不斜，死而斜之，非其志也。”

　　曾子后有感嘆“惟斯人也，而有斯婦！”是啊，只因有你，才有知你若深的亮潔慧妻啊！

　　雨色迷蒙，洞周壁上，苔衣墨綠，蝸牛布陣，蟬蛻點(diǎn)點(diǎn)。洞中不再臥龍，臥的是你的白袍綸巾，是你的裊裊霧髯，是你的依依雋永……

　　高中優(yōu)秀作文（4）：

　　夜·月·人

　　在有月的深夜里，我的思想悄悄地起身，開(kāi)始它在歷史中的漫游。

　　穿過(guò)浮華糜爛，走過(guò)悲凄無(wú)奈，跨過(guò)滄海桑田，最之后到一扇古樸陳舊的門前。

　　是誰(shuí)在高歌“我歌月徘徊，我舞影凌亂”？我好奇地推開(kāi)門，卻見(jiàn)一個(gè)別致的小園：一人、一桌、一杯酒。杯中清酒倒映著的卻是一個(gè)寂寞的表情，那是盛唐一顆大大的眼淚。

　　是你，你說(shuō)你要“舉杯邀明月”，只有天際的一輪圓月才讀得懂你的情思。別人都以為豪放不羈，寫出“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的你，還會(huì)有什么讓你眉頭緊鎖？他們不明白你心中的熱情，像普通的讀書人一樣，達(dá)則兼濟(jì)天下。可當(dāng)你還來(lái)不及酬謝如愿以償，一顆熱忱的心就開(kāi)始冰涼，他們不需要你的治國(guó)賢才，他們只可是打著惜才的幌子，只要你在后宮寫些“云想衣裳花想容”的艷歌。

　　于是你只能離開(kāi)，離開(kāi)那個(gè)摧眉折腰的朝廷，離開(kāi)那個(gè)令人不得開(kāi)心顏的塵世，去尋找能安放白鹿的青崖，尋找桃花潭邊的美酒，尋找雪花大如席的軒轅臺(tái)，尋找那一葉日邊的孤帆……

　　你說(shuō)你要活出一個(gè)真的自我，在名山大川間放縱性情，興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄海。你用這些飽含激情的文字記錄你的思想，告訴后人你的瀟灑與豪邁。

　　昨日不可留，一個(gè)王朝的背影在臉色朦朧的醉酒中逝去。一個(gè)逗號(hào)慢慢縮成句號(hào)，一具腐朽的尸體就有了一個(gè)傳頌千古的名字：李太白。

　　你的詩(shī)作是唐詩(shī)中的珠穆朗瑪峰，你的精神是文學(xué)史上的萬(wàn)里長(zhǎng)河，時(shí)光在你身上飛快地流過(guò)，卻帶不走你留在世人心中的品質(zhì)。這種品質(zhì)在你的詩(shī)作中被人不斷品味，不斷學(xué)習(xí)，不斷被贊嘆，綿亙千年而不衰，滋潤(rùn)了一代又一代的后人，而你自我，也在這種綿亙中升華到一個(gè)不可企及的高度。

　　那扇門緩緩合上，而你的身影，也帶著無(wú)盡的滄桑在我的視野中遠(yuǎn)去。

　　明月浮空。

　　高中優(yōu)秀作文（5）：

　　飛天的敦煌

　　歲月沙塵淹沒(méi)昔日輝煌，沙漠綠洲截留奇跡寓言。

　　敦煌是奇跡的符號(hào)。茫茫沙漠，千年相繼，鳴沙山上，四百洞窟，洞無(wú)論大小，墻無(wú)論寬窄，每一點(diǎn)空間，每一寸空隙，都填滿了色彩，塞滿了夢(mèng)想。千佛洞里我看見(jiàn)了飛天。

　　飛天是自由的表達(dá)。笙樂(lè)聲聲，風(fēng)情萬(wàn)種的樂(lè)姬應(yīng)歌載舞，絢麗的色彩流露出擺脫束縛的喜悅，飄飛的衣袂吟唱著風(fēng)的快樂(lè)。飛天的夢(mèng)想，千百年無(wú)數(shù)的人神往追求的夢(mèng)，這一刻當(dāng)我們?cè)陲w天面前變得虛無(wú)縹緲完全融入畫的色彩，畫的境界時(shí)，得到了實(shí)現(xiàn)。身體的重量，凡世的牽擾，變成腳下的云，耳旁的風(fēng)。不斷的飛升，不斷的消融，像冰化成水流淌在膜拜的天界，夢(mèng)想的國(guó)度。

　　飛天是真實(shí)的表達(dá)，生活是藝術(shù)的源泉。那么創(chuàng)造飛天的丹青妙手必定是群擁有飛天之夢(mèng)的自由而快樂(lè)的人吧？答案似乎是肯定的，但答案是截然相反的！

　　這些丹青妙手被冠以莫須有的罪名而半生坎坷，鐐銬加身；這些繪畫大師每一天被逼不停的工作，而且是處于沙漠之中；這是群苦難的人們，是群失去自由與快樂(lè)的人們！但飛天讓我們震撼！我們不禁疑惑這群人是如何創(chuàng)造了飛天。

　　不明白佛祖的真面卻塑起大佛，是因?yàn)樾牡娜蚀�；不明白自由的快�?lè)卻繪出飛天，是因?yàn)樾牡淖杂�。鐐銬鎖住了肉體卻鎖不住心靈。他們的心靈承載了他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中的缺陷與渴望而更加自由，自由的飛舞于每個(gè)洞窟，每朵花，每個(gè)美麗的角落。

　　因此，飛天是奇跡的寓言，不僅僅僅因?yàn)槔L畫本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值，更因?yàn)樗�是心靈的自由之舞。

　　高中優(yōu)秀作文（6）：

　　落花飄零也是一種美

　　撥弄著斷弦的琴，撒滿古塵埃，沒(méi)有一絲色彩。期盼著能彈奏出憂傷的華麗，用一份淡如水的情愫守候著一棵千年不會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，豈知不會(huì)花開(kāi)一次成熟去偏偏錯(cuò)過(guò)？

　　古人詠詩(shī)道：花開(kāi)花謝花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？誰(shuí)又能夠了解殘花凋零地美？落花有意隨流水，流水無(wú)情戀落花，繁花落盡如三千東流水，我取一瓢卻要用一生來(lái)了解。

　　風(fēng)過(guò)無(wú)痕花愿落，落下三千花凋零。風(fēng)總是自以為是地認(rèn)為是它把花吹落，而流水總以為自我無(wú)情而慚愧，但或許花是無(wú)悔的，落花有意隨流水，花隨流水三江去。昨夜夢(mèng)見(jiàn)花開(kāi)美，今朝只有花落淚�；ò陱臉�(shù)上一片片剝落，翩翩起舞�；�落知多少，落盡花殤優(yōu)美燦爛，鋪滿命運(yùn)不堪的小道上。

　　生如花之美，死如花之靜。人的一生亦如花開(kāi)花落。

　　感謝絲絲的微風(fēng)為花留下一縷暗香，感謝縷縷陽(yáng)光為花留下一片燦爛，感謝落花演繹我心一同悲傷，一曲花下錯(cuò)弄弦，在花下聆聽(tīng)花落憂傷的旋律，掩飾我內(nèi)心無(wú)名的憂傷。

　　古塵埃撥弦紛飛人間情，還作花下魂，情至淚斷腸，花落花相知，卻是無(wú)人問(wèn)。那只斷翅的蝴蝶已躺在泛黃的花下，作苦苦掙扎想飛飛不起，花一片片落下慢慢地疊在那只斷翅的蝴蝶上，以前的美麗被深深埋葬在花下慢慢風(fēng)化成塵埃。

　　一花一憂傷，一心一破碎，聆聽(tīng)殘花飄落聲，唯獨(dú)雨飛花下，憂傷盤旋花落淚。本想揮刀斷紅塵，卻被紅塵割斷魂，只留下一抹無(wú)名華麗的憂傷，不能釋懷。

　　時(shí)光找不到開(kāi)始便無(wú)法結(jié)束，花能夠重新輪回樹(shù)枝上，夢(mèng)亦被輪回繼續(xù)演繹我的憂傷，揮之不去，帶著零亂的思緒，眼看花開(kāi)花落花凋零，混亂思緒寫成未命名的憂傷。完成唯美的文章翻飛在落花下，記載著雨飛的憂傷。

　　滿地殘花滿地傷，滿地憂思滿地?zé)�，灰飛煙滅古渡塵埃。踏上憂傷花開(kāi)花落花凋零，朝花夕拾唯余破碎，花落有聲花卻無(wú)缺，風(fēng)過(guò)無(wú)痕風(fēng)邊靜，血色殘陽(yáng)，映照花下魂。樹(shù)枝上一絲不掛，顯然花已落盡，花未果，事成空，只留回憶！詞難填，意難述，寫出平庸文字，描繪無(wú)盡憂傷轉(zhuǎn)淡，左岸花開(kāi)右岸花落，彼岸花開(kāi)花落�；ǚ腔�霧非霧，霧里看花，迷失自我，沉醉在迷茫之中，若隱若現(xiàn)，只因心里的憂傷模糊了視線，迷失在生活邊緣嘆人間滄桑！

　　高中優(yōu)秀作文（7）：

　　充實(shí)？強(qiáng)韌

　　——有感于人民幣匯率調(diào)整引發(fā)的爭(zhēng)論

　　要想讓靈魂無(wú)紛憂，最好的辦法是用美德去占據(jù)它，美德既然充盈人心，邪念又從何隙而入呢？人總想讓自我強(qiáng)韌，不想讓自我受外物的侵?jǐn)_太深，正因?yàn)槿绻�，人們都挺佩服那些不為外物所�?dòng)的人。古希臘把他們的太陽(yáng)神置于藍(lán)色的山項(xiàng)，“俯瞰眾生擾攘，眉宇間常作香甜夢(mèng)，不露一絲被擾動(dòng)的神色”。

　　人總要有執(zhí)著處，有自我的精神世界。而這個(gè)世界空間是有限的，這樣思考的多了，那樣思考的就會(huì)少了；善念多了，惡念少了；信念多了，消磨少了；追求多了，無(wú)聊少了。那里面似乎有種奇妙的平衡。想讓自我不受塵囂擾攘，很好辦，只要讓自我的腦袋為另一種更吸引人的東西充滿就行了。而一旦人被充實(shí)了，就像塑料袋內(nèi)充滿了水一樣，怎樣打也打不出痕跡來(lái)。于是，人的精神也就變得異常強(qiáng)韌。

　　這種強(qiáng)韌是極難征服的。譬如說(shuō)攻城奪寨，這是草莽匹夫也可做得到的，但要控制人的頭腦，非長(zhǎng)時(shí)光的努力不可。中國(guó)歷史上不乏外族統(tǒng)治者，卻幾乎沒(méi)有哪一個(gè)民族能征服儒家禮貌。漢文化在千百年來(lái)已經(jīng)充填了無(wú)數(shù)知識(shí)分子的頭腦，“揚(yáng)州十日”也好，抗日時(shí)日本的“奴化教育”也好，都不曾撼動(dòng)華夏禮貌的根基。無(wú)可奪何之下，異族人也就被漢人同化了。這是中華文化延續(xù)千載的奧秘之一。

　　佛家說(shuō)，我修養(yǎng)的境界是空：“本來(lái)無(wú)一物，何處染塵埃。”然而，和尚們也是讓自我的腦子被佛理充滿罷了，既然還有“佛”又怎能算是空？空虛使人受傷，這是顯然的。世間許多傷感來(lái)源于人內(nèi)心的虛弱，自卑感也來(lái)了，失望也來(lái)了，以至于渾渾噩噩悲哀痛苦麻木墮落，而一旦人補(bǔ)上了空，靈魂變得充實(shí)了，悲哀事也就難以擾動(dòng)他了。美國(guó)小說(shuō)家�？思{早年混跡情場(chǎng)，情人死了，他放浪形骸，后經(jīng)安德森指點(diǎn)，他迷上了寫作這一行，生活從此有滋有味。打開(kāi)心錄之窗，放些陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，讓世界完美充填心靈的空間，豈非人生樂(lè)事？神福克納的經(jīng)歷，或許能說(shuō)明這一點(diǎn)。

　　當(dāng)然，充實(shí)不是排外。塞滿腦的如果是些雞零狗碎的東西，強(qiáng)韌也就失去了根基。我們所追求的，只是自身的完善。畢竟，空白的人生太易受傷，老是對(duì)付紛擾又讓人太累。還是把目光定格在一種事物上吧，攜一顆充實(shí)的心靈，任憑風(fēng)吹浪打，也能閑庭信步。

　　[名師推薦理由]

　　世界不是唯美的，所以我們才會(huì)有淚水；世界不是全惡的，所以我們才會(huì)有微笑。我們用淚水詮釋蹉跎，用微笑迎接成就。我們構(gòu)造著一個(gè)大同世界，或許并不完美，或許充滿缺憾，但我們終究離不開(kāi)這賴以生存的母體。人是改造者，是改造世界的上帝。不管是孔子的“人之初，性本善？，還是荀子的”人之初，性本惡”，世界的命運(yùn)在人類手中，人類的命運(yùn)也在人類手中。人口爆炸，環(huán)境污染，糧食問(wèn)題……總之，世界因人而改變了。世界能夠創(chuàng)造人，也必須能夠毀滅人。

　　我們有職責(zé)、有義務(wù)去善待世人，善待世界。雖然，付出并不代表著回報(bào)，但每個(gè)人的一份付出加起來(lái)就是一個(gè)清明的世界。有一句話是這樣說(shuō)：要想除掉曠野里的雜蠟，方法只有一種，那就是在上方種莊稼；同樣，要想讓靈魂潔凈，惟一的方法就是用美占據(jù)它。我們將它擴(kuò)展到世界的范疇里，就變成了：要想讓世界清明寧?kù)o，惟一的方法就是用愛(ài)去占據(jù)靈性的空間，讓丑惡無(wú)處容身。

　　作者從“文化”這個(gè)角度立論，由古述今，從中到外，從“執(zhí)著”到“充實(shí)”，層層遞進(jìn)，論辯力強(qiáng)。這樣一篇高中生的作文，應(yīng)當(dāng)說(shuō)思路都是比較開(kāi)闊的，是一難的好文章。

　　高中優(yōu)秀作文（8）：

　　親情

　　他出生那年，正開(kāi)始實(shí)行計(jì)劃生育。母親只生了這一胎，就做了結(jié)扎。按理說(shuō)，他就應(yīng)是家中的獨(dú)苗了，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身�？墒瞧�偏在他呱呱墜地之前，已經(jīng)有個(gè)和他長(zhǎng)得一模一樣的小家伙哭聲嘹亮地候著他了。于是，他就這樣做了弟弟。

　　兩個(gè)人長(zhǎng)得實(shí)在太像了，父母不知誰(shuí)是誰(shuí)的時(shí)候就解開(kāi)他們的紐扣。他的胸前有一顆痣，而哥哥沒(méi)有。

　　學(xué)校里，兩個(gè)人你追我趕誰(shuí)也不服輸，年年捧回的獎(jiǎng)狀都是花開(kāi)并蒂。他們兄弟倆成為村里人教育孩子的楷模，成為父母的驕傲。然而，這種安寧維持到他們初中時(shí)出現(xiàn)了變化。那天，父親在地里被一條毒蛇咬傷，因救治不及時(shí)永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。他們雖然清貧卻幸福的天空一下子坍塌了，母親瘦弱的肩膀扛不起兩個(gè)孩子的求學(xué)路。在父親的遺像前，母親流著淚高高拋出一枚硬幣。正面代表他，反面代表哥哥。三個(gè)人，同時(shí)緊張地屏住了呼吸。一道銀白的拋物線后，是反面。他急得一腳踩在硬幣上，這樣不公平！看母親態(tài)度堅(jiān)決，他突然靈機(jī)一動(dòng)，指著自我胸前的那顆痣，強(qiáng)詞奪理地說(shuō)，你們看我，我與哥哥有什么不一樣？我胸懷大“痣”，我才是上天注定的讀書人。母親聞言，崩潰般坐在地上自責(zé)地哭號(hào)，為一個(gè)十多歲孩子的絞盡腦汁，為她自我的力不從心。

　　哥哥主動(dòng)退了學(xué)，挽起袖子和褲腿下了田，他穿得干干凈凈去了學(xué)校。他很開(kāi)心很快樂(lè)。只是，眼前老是不由自主地晃過(guò)兩個(gè)畫面，讓他的快樂(lè)突兀沉下。一個(gè)是哥哥退學(xué)時(shí)的悲哀眼神，另一個(gè)是哥哥漲紅了臉強(qiáng)忍著不哭的面孔。

　　高中時(shí)學(xué)習(xí)緊張，他住校。因?yàn)楦F，食堂的葷菜他吃得少，哥哥就隔三差五騎著自行車給他送菜。是各種不一樣的魚，有鯽魚、鯉魚、鱔魚。做法也不一樣，大魚是煎的或紅燒的，小魚是曬干了油炸的。還有蝦，紅紅的蝦與青綠的椒絲炒在一齊，色香誘人。這些口味純正的野生魚讓整個(gè)寢室的人很眼饞，常有同學(xué)買了別的葷菜要和他交換。他胃口大開(kāi)，身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí)強(qiáng)壯。

　　那天他要找一本學(xué)習(xí)資料，匆忙回了家。母親在菜園里忙活，告訴他哥哥又捕魚去了。他沿著水邊尋找，看到了哥哥。哥哥胸前掛著一個(gè)魚簍，渾身上下水淋淋的。漁具是用兩根烤彎的竹竿和一面漁網(wǎng)制的，三面封一面開(kāi)。哥哥正撲通撲通用一只腳使勁兒朝開(kāi)的那面踩水，提網(wǎng)時(shí)，里面就活蹦亂跳著幾尾魚。

　　小弟！你回來(lái)啦？他突然聽(tīng)見(jiàn)哥哥歡快地叫道。哥哥上了岸，竟沒(méi)有穿鞋，用一塊布裹著腳，一向纏到小腿上系著。他張了張嘴，還沒(méi)問(wèn)就有了答案。水那么深，能穿什么鞋呢？他們往回家的小路上走。哥哥落了他一拍，在他身后慢吞吞地磨蹭。他感覺(jué)到有點(diǎn)不對(duì)勁兒。身后的影子似乎一瘸一拐的，黃昏將至的寂靜空氣里，他甚至能聽(tīng)到一種隱忍的、倒吸涼氣的聲音。剎那間驚悟，他回頭，果然看到一條蜿蜒帶著血跡的腳印。他想過(guò)去攙一把，但哥哥那滿身的泥漿讓他無(wú)處落手。好在很快到了家。哥哥褪下長(zhǎng)褲和裹腳布時(shí)，他的喉頭一下子哽咽了。那腳，被水泡得發(fā)白發(fā)皺，腳底劃開(kāi)一條口露出紅嫩的肉來(lái)，像嬰兒張開(kāi)哭泣的小嘴。腿上也滲著血，一條螞蟥貪婪地扎進(jìn)了半個(gè)身子�？此�這樣，哥哥咧嘴一笑，沒(méi)事，溝里的碎瓷爛瓦劃的，幾天不沾水自然就好了。他給哥哥用棉球擦洗傷口時(shí)，哥哥居然忸怩得紅了臉。哥哥腳上有多少新傷舊痕啊，他想起那些美味的魚，眼圈禁不住紅了。

　　之后他常常想，人的一生就像一盤棋，一著不慎滿盤皆輸。他慶幸自我當(dāng)初推翻了硬幣的決定，否則遭罪的就會(huì)是他了。但轉(zhuǎn)念一想，如果退學(xué)的是自我，自我會(huì)這樣給哥哥捕魚嗎？他想了很久，卻沒(méi)有肯定的答案。這樣一比他臉上有些火辣辣的。他這才明白，根本不是有沒(méi)有“痣”的問(wèn)題，而是誰(shuí)愛(ài)得多誰(shuí)就輸?shù)囊环N必然。

　　高中優(yōu)秀作文（9）：

　　在怕的背后

　　“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”，大多數(shù)中學(xué)生談之色變，我們因奧數(shù)難尋的解題方法而退縮，因英文脫離母語(yǔ)原則而不敢邁進(jìn)，最后應(yīng)對(duì)周樹(shù)人艱深難懂的文字，我們徹底恐懼。這一系列的膽怯，有我們自我的原因，也有學(xué)校、國(guó)家的職責(zé)。

　　　　“怕”的背后，有你我的“惰性思維”。

　　　　我們所懼怕的“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”恰恰是需要我們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)光、深度思考的。但如今的中學(xué)生早已被家庭、社會(huì)圈養(yǎng)成一個(gè)個(gè)只知享樂(lè)、不會(huì)思考的 “沙發(fā)人”�，F(xiàn)盛行的娛樂(lè)節(jié)目一步步地蠶食著青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引導(dǎo)者青少年走向僅僅滿足于大腦皮層微量興奮的深淵。想想古時(shí)“聞雞起 舞”的志士，“頭懸梁，錐刺股”的學(xué)子，還有“鑿壁偷光”的讀書人，他們拋卻惰性思維，勇于向課本中艱深難懂的知識(shí)發(fā)起挑戰(zhàn)，終將難以降服的知識(shí)收入囊 中。“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”，確有難以理解之處，但如果我們能破除惰性思維，征服這一切自然不在話下。

　　　　“怕”的背后，有老師的引導(dǎo)不當(dāng)。

　　　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”韓愈一語(yǔ)點(diǎn)破老師的作用。著名英語(yǔ)專家俞敏洪[微博]在創(chuàng)立“新東方”初期，便堅(jiān)持“新東方式教授方式”，并規(guī)定所有新 進(jìn)老師，務(wù)必經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能上崗。這是因?yàn)橛崦艉槊靼�，只有正確的教學(xué)之道，才能讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)，只明白照著教輔念，不注重教學(xué)方法，無(wú)法讓學(xué)生打開(kāi)知 識(shí)這扇大門，最終讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感到恐懼。

　　　　“怕”的背后，有國(guó)家教育體制的不健全。

　　　　在德國(guó)，青少年不僅僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還需要將文化知識(shí)不斷運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中，也正因?yàn)檫@樣，德國(guó)的青少年樂(lè)于理解知識(shí)，也樂(lè)于應(yīng)用知識(shí)。相 反，在我們國(guó)家，不健全的教育體制制造出一堆眼睛僅停留在書本上的掃描儀，而非真正四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的知識(shí)分子。學(xué)習(xí)方式的單一化以及應(yīng)試教育制度下學(xué) 習(xí)目標(biāo)的絕對(duì)化，讓我們對(duì)一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西產(chǎn)生不滿、厭倦甚至恐懼的情緒。

　　　　在“怕”的背后，我們逐漸慵懶的思維宣告著對(duì)“難點(diǎn)”的讓步；老師的不當(dāng)引導(dǎo)塵封了我們探索新知識(shí)的熱情；另外，教育體制存在的漏洞抹殺了我們 探索的興趣。“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”并不可怕，真正可怕的是我們惰性的思維、學(xué)校和國(guó)家不完善的引導(dǎo)方式以及由此導(dǎo)致的整個(gè)社會(huì)的畸形的價(jià)值取向。

　　高中優(yōu)秀作文（10）：

　　見(jiàn)證

　　夜晚，星星在我的眼里閃閃發(fā)亮，布谷在我的耳旁一個(gè)勁地催，一襲春風(fēng)吹來(lái)，吹得我心里愈加煩躁。

　　多少年了，沒(méi)有在這樣的季節(jié)里負(fù)犁奮進(jìn)，真讓我有些心酸��！我懶懶的叼起一根稻草，悲哀的咀嚼著那些以前見(jiàn)證過(guò)的風(fēng)干的往事。那時(shí)節(jié)，這樣的`夜晚，有星星，有晚風(fēng)，怎會(huì)沒(méi)有煤油來(lái)照明呢？主人用柴火點(diǎn)燃煤油燈，發(fā)行在燈罩里發(fā)出噼里啪啦的聲音，如詩(shī)歌般整齊而富有韻律。此刻呢，沒(méi)有了煤油，也沒(méi)有了煤油燈，只有那遍布屋里屋外街道兩旁照徹大地的電燈，圓的，方的，環(huán)形的，柱形的，白色的，紅色的，讓我睡覺(jué)也睡不安穩(wěn)。

　　此刻，那土地再也不需要自我了。土地有了播種機(jī)。剛有播種機(jī)的時(shí)候，我就和它賽過(guò)一場(chǎng)。走進(jìn)田野，我就有一種興奮的感覺(jué)。歡快的揚(yáng)揚(yáng)蹄子，我就套上犁跑了起來(lái)，剛開(kāi)始還能跟得上那播種機(jī)。不一會(huì)兒就比它慢了。艱難的耕完一塊地，我明白了：牛怎樣能跟不明白疲憊的播種機(jī)比呢？

　　我的兄弟們就一個(gè)個(gè)少了下來(lái)。先是一家賣了，之后就差不多家家都有了。不是賣掉，就是被殺了賣肉。不用耕地了，誰(shuí)還養(yǎng)我們呢？我見(jiàn)證了伙伴們的死亡：調(diào)皮的二牛、沉默的黃衣、能干的白點(diǎn)……到此刻，整個(gè)村子就還有我們寥寥幾頭了。要不是老主人和小主人鐘愛(ài)我，我或許就成為刀下鬼了。我是一頭不用下地耕地的耕牛！

　　牛欄門吱呀一聲開(kāi)了，一陣風(fēng)過(guò)來(lái)，給裝著空調(diào)的牛圈帶來(lái)泥土的氣息。我享受地聞了聞，我喜愛(ài)這氣息。主人領(lǐng)著一群穿著時(shí)尚的人進(jìn)來(lái)。“今晚上我們的活動(dòng)項(xiàng)目是越野耕地。大家能夠任意的挑選一頭牛，牽著他到我們?yōu)槟銈儨?zhǔn)備的土地上去耕地。喜愛(ài)牛的朋友能夠騎在牛的身上，體驗(yàn)一把牧牛童的滋味。”主人又領(lǐng)來(lái)了一群游客。就是從主人開(kāi)始“農(nóng)家游”開(kāi)始，我的同伴才有開(kāi)始多了起來(lái)，生活環(huán)境和生活條件也好了起來(lái)，一頭牛也開(kāi)始講營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生。牛也要講營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生，我以前還從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。白天上山，在一群陌生人的牽引下吃草、休息；晚上下地，陪著一群陌生人耕地。叫見(jiàn)證過(guò)無(wú)數(shù)人耕地的我來(lái)看，這哪叫耕地，懶洋洋的走上幾趟，地就到頭了，把犁的歪歪扭扭，讓我走都走得不舒服。

　　“我騎這頭黑牛。”一個(gè)小孩高興得指著我。“去，黑皮。”老主人熟練的把握牽了出來(lái)。讓小孩騎在我的身上，慢慢走出村子�；仡^望望，村子又有些變化，東北角冒出了一家工廠，西北角又多了一幢別墅。

　　星星在我的眼里閃閃發(fā)亮，布谷在我的耳旁一個(gè)勁地催，一襲春風(fēng)吹來(lái)，我昂起頭“哞”了一聲：我是一頭見(jiàn)證了這個(gè)村子的變遷的老牛……

　　高中優(yōu)秀作文（11）：

　　假如我是孫悟空

　　假如我是孫悟空，我會(huì)怎樣做呢？

　　假如我是孫悟空，我會(huì)用金睛火眼找出哪里有堆積如山的垃圾堆，發(fā)出陣陣臭味；找出哪個(gè)工廠排泄出污積物，把河流弄得又黑又臟；找出哪輛汽車排放污氣較多，把空氣弄得烏煙瘴氣。然后一網(wǎng)打盡，我用如意棒一揮，垃圾堆消失得無(wú)影無(wú)蹤；我從身上拔根猴毛，灑落在河流上，就像仙女散花一樣，河水立刻變得潔凈多了；我輕輕地吹口仙氣，就像空氣清新劑一樣，把空氣變得清新，而且還帶點(diǎn)香味呢！

　　假如我是孫悟空，我會(huì)把哪些貪官污史通通捉回來(lái)，然后捆在一齊，用我的如意棒給他們一些“厲害”，再把他們變成一陣風(fēng)，讓他們?nèi)タ纯慈嗣袷窃鯓由�活在水深火熱之中，讓他們明白自�?ldquo;騙”來(lái)的錢財(cái)，原先是經(jīng)過(guò)人民辛辛苦苦地掙回來(lái)地錢。最后，我會(huì)把他們這些“蛀蟲”全都洗腦，重新做人，這樣國(guó)家人民的財(cái)產(chǎn)再也不會(huì)有損失了！

　　假如我是孫悟空，我會(huì)幫忙有困難的孩子們上學(xué)去。我會(huì)變出一幢嶄新的教學(xué)樓，讓無(wú)法上學(xué)的孩子從此有了歡樂(lè)，我還要叫玉皇大帝幫我寫幾本最好的課本，讓孩子們的腦袋更加充實(shí)；我還要變一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓悶悶不樂(lè)的孩子在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上盡情玩耍和嬉戲，讓他們生活在快樂(lè)之中！��！將來(lái)孩子們的天地必須更廣闊！

　　假如我是孫悟空，我還會(huì)……

　　假如這些想象都能實(shí)現(xiàn)的話，那該多好啊！而且祖國(guó)也會(huì)變得更加美麗。

　　高中優(yōu)秀作文（12）：

　　民工

　　聳立的樓群和大廈，川流不息的奔馳和寶馬，忙碌的道和行人，充滿灰塵的天空和陽(yáng)光……

　　都市人走在高高的天橋上，忙碌地趕往工作地點(diǎn)。每一天都是如此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，生活似乎就就應(yīng)像這樣，無(wú)論走到哪里，他們忙碌的身影似乎都對(duì)周圍的一切不屑一顧，可是他們不明白也并不想明白在高高的天橋下方是些什么人：那是一些卷著鋪蓋的民工……

　　那些從四面八方的窮鄉(xiāng)村到這個(gè)城市尋求一份苦力活的民工，每一天都會(huì)不約而同地聚集到天橋下方。勞累了一天的他們，總會(huì)在那里鋪一張席子，睡一個(gè)晚上，似乎那里才是他們的安居之所，那里才是他們的世界。是的，在這個(gè)無(wú)親無(wú)故的城市，他們是貧苦的勞動(dòng)人。他們沒(méi)錢，可是他們卻在用自我結(jié)實(shí)的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮，為了家里年邁的母親和還在讀書的孩子，也為了等待好日子的到來(lái)，等待可愛(ài)的陽(yáng)光能夠照射到他們貧困的角落里來(lái)。

　　是的，他們一向在等待。建筑工地上，熾熱的陽(yáng)光下，黝黑的肩膀上，他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運(yùn)著。對(duì)于那些高級(jí)白領(lǐng)的豐厚的待遇和優(yōu)越的生活，他們沒(méi)有奢望過(guò)，他們也不明白那到底是一種怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)，他們又不僅僅僅是在等待，他們還在拼搏，在用他們勞累的肩膀努力地創(chuàng)造生活的機(jī)會(huì)。

　　年初時(shí)，CCTV-1以前播放了《民工》這部電視劇�？戳艘院螅�我感慨良久。劇片生動(dòng)地再現(xiàn)了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒(méi)有轉(zhuǎn)變生活狀況，但他們依然持續(xù)著那份向往，那份等待。他們并不一樣于“養(yǎng)羊，娶媳婦，生孩子，再養(yǎng)羊”的牧羊人，他們并不安于現(xiàn)狀，他們是在努力拼搏中等待陽(yáng)關(guān)普照。

　　以前見(jiàn)到過(guò)一些在外打工的民工，也聽(tīng)到過(guò)關(guān)于民工的一些故事，明白他們?cè)诔鞘兄惺冀K受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開(kāi)始時(shí)，他們?nèi)匀槐称鸪林氐陌�袱踏上艱難的旅途。他們并不抱怨社會(huì)的不公，而是始終對(duì)未來(lái)抱有期望，那是一份多么可愛(ài)，多么令人敬佩的執(zhí)著的等待��！

　　農(nóng)民工，上帝沒(méi)有給他們與生俱來(lái)的財(cái)富，但卻不能阻止他們對(duì)幸福的向往，對(duì)陽(yáng)光的等待。為民工們心中那份執(zhí)著的等待，我敬佩他們，永遠(yuǎn)贊揚(yáng)他們！

　　高中優(yōu)秀作文（13）：

　　教發(fā)香味

　　指尖的溫暖漸漸地被一絲寒冷代替，就像寧?kù)o的早晨被一聲巨響打破一般，自我最后掙扎地醒來(lái)了。帶著一絲不愿和一絲無(wú)奈，從那個(gè)溫暖的夢(mèng)中悄然醒來(lái)。

　　其實(shí)，上天是不公的。自我漸漸地最后發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)的自我最后這樣執(zhí)著地認(rèn)為。有些事情在你出生的那一刻起，便深深地印上了一個(gè)印記，這個(gè)印記是一生都不會(huì)抹煞的。

　　在我能夠記得這個(gè)世界零碎的記憶中，自我的世界便充滿了別人異樣的眼光。他們的不屑、鄙視，甚至到無(wú)視，我都懂得的，看得見(jiàn)。沒(méi)辦法，上天只給了我一個(gè)華麗的外表，卻沒(méi)有給我過(guò)多的實(shí)質(zhì)，自我深知、輕嘆，但無(wú)奈。

　　其實(shí)，自我一向想改變。

　　小時(shí)候，其實(shí)有許多的夢(mèng)想，其中最重要的便是不再做徒有其表。于是自我漸漸地改變，雖然有時(shí)候會(huì)有挫折、網(wǎng)難，但一想心中那一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，便有了更多的動(dòng)力。于是，便堅(jiān)持著改變，但最終還是未能如愿，自我自信一笑，沒(méi)關(guān)系，還有機(jī)會(huì)。

　　那些有著完美憧憬的小時(shí)候，轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　我仍懷揣著那一份“偉大”的理想奮斗著。自我明白想改變，只要讓自我發(fā)光，向別人展示自我的實(shí)力，這樣別人便會(huì)改變對(duì)自我的看法�？墒乾F(xiàn)實(shí)卻是一個(gè)牢籠，讓我一次次放飛的夢(mèng)想逐漸被囚禁，甚至都無(wú)奈地想變平庸。自我無(wú)奈一笑。

　　我最后漸漸懂得現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想是有差距的，而且這種差距似乎與生俱來(lái)的，無(wú)法改變，任憑再怎樣努力，都無(wú)法縮短。

　　其實(shí)，不是自我不想做而是那種與生俱來(lái)的東西自我學(xué)不來(lái)的，自我沒(méi)有香味，自出生便懂得，可是那是一種無(wú)奈，自我也想有個(gè)發(fā)光發(fā)彩的機(jī)會(huì)，但現(xiàn)實(shí)卻一次次地將自我拉同！

　　身為臘做的蘋果，我并不是想欺騙任何人，只是想讓別人明白我不是

　　徒有其表，這是自我的心聲，不知有沒(méi)有人明白。

　　開(kāi)始的自我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的我最后靜靜散發(fā)著香味！而此刻的我

　　正靜靜地躺在畫室中，在期盼著明日那次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)！

　　天邊泛起了白光……

　　高中優(yōu)秀作文（14）：

　　時(shí)光在流逝

　　時(shí)光在流逝——上還是不上大學(xué)？

　　當(dāng)我從小學(xué)的少先，到中學(xué)的共青，再到這天走上考場(chǎng)，變成共產(chǎn)，我很彷徨。我在內(nèi)心一遍又一遍的問(wèn)自我，如今的大學(xué)，是上？還是不上？時(shí)光在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

　　今年的兩會(huì)上，有人大代表勸我們：不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)，上了大學(xué)戶口就回不去，那就杯具了。留在城里，高房?jī)r(jià)，高物價(jià)，高生活成本，這“三高”豈是一般農(nóng)村家庭能夠承擔(dān)？我不怪這位人大代表的歧視性語(yǔ)言，因?yàn)槲野植皇抢顒�，我也沒(méi)有“五道杠”，我務(wù)必好好思考這個(gè)問(wèn)題，時(shí)光在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

　　我家只有4畝地，小麥和水稻畝產(chǎn)一千斤(不干旱的話)，一斤水稻或麥子0。98元(前幾年五毛左右)，一年兩季毛收入8000元，扣除農(nóng)藥化肥等成本，一畝地能賺400元，一年純收入3200元。我還明白，我們偉大的國(guó)家，此刻是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，GDP每年超8%增長(zhǎng)，外匯儲(chǔ)備超萬(wàn)億，全民沐浴在幸福的春天里，享受比太陽(yáng)更光輝的公平和正義……我家是落后分子，我很愧對(duì)國(guó)家，給國(guó)家丟臉了，就因?yàn)�，即使我今年考上了清華，我也無(wú)法承擔(dān)高昂的學(xué)費(fèi)和CPI高漲的消費(fèi)。所以不是農(nóng)村孩子能不能上大學(xué)，而是拿什么去上大學(xué)？不是我愛(ài)不愛(ài)國(guó)，而是國(guó)家拿什么讓我來(lái)愛(ài)？也不是我上不上大學(xué)，而是大學(xué)拿什么讓我來(lái)上？時(shí)光在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

　　北大的教授對(duì)自我的學(xué)生說(shuō)：40歲掙不到400萬(wàn)，就不要來(lái)見(jiàn)我，我也不認(rèn)你這個(gè)學(xué)生；云南的教授對(duì)學(xué)生說(shuō)：我開(kāi)的是寶馬，手機(jī)號(hào)碼7個(gè)8，你們那些破手機(jī)扔了吧；同樣是這天，西安音樂(lè)學(xué)院的鋼琴激情殺人犯藥家鑫，毫無(wú)人性的八刀，讓自我很不光彩的離開(kāi)了這個(gè)世界……我謹(jǐn)代表南科大的45名同學(xué)，問(wèn)問(wèn)教育部，錢學(xué)森也問(wèn)過(guò)，此刻的大學(xué)怎樣了？此刻為何沒(méi)有學(xué)術(shù)大師了？我還能在大學(xué)學(xué)到什么？朱清時(shí)校長(zhǎng)不明白，我們也不明白。時(shí)光在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

　　我明白，能考上大學(xué)，幾乎是所有年輕人的夢(mèng)想，也是我的夢(mèng)想。我夢(mèng)到了清華大學(xué)那莊嚴(yán)的大門，氣派的“真維斯”樓，以及里面“光溜溜的屁股”。有錢人摸摸這個(gè)看上去還比較光滑緊翹性感的屁股，說(shuō)：好，開(kāi)個(gè)價(jià)吧。我真的很郁悶，剛剛被故宮“撼”翻，這次又被清華雷倒，既然有了“真維斯”樓，那等我進(jìn)清華，是不是要在“杜蕾斯”樓、“蒼井空”樓、“花花公子”樓……里面上完我的大學(xué)？！當(dāng)學(xué)術(shù)和道德都淪為向錢看的時(shí)候，龍的傳人還是龍嗎？那是龍蝦，有錢人的美味，我這窮N代，能消費(fèi)的起嗎？時(shí)光在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

　　我在參加這場(chǎng)高考前，遇到一個(gè)剛剛畢業(yè)的大師兄，我虛心的請(qǐng)教：請(qǐng)問(wèn)能告訴我你上大學(xué)的感受嗎？他茫然的拍拍我的肩膀：小師弟，當(dāng)4年的歡樂(lè)與激情過(guò)后，大學(xué)提起褲子，冷冷的對(duì)我說(shuō)：你能夠走了，把青春和金錢留下。我才發(fā)現(xiàn)，不是我上了大學(xué)，而是大學(xué)上了我，這就是我最大的感受……我淚流滿面，激動(dòng)的握著他的手：大師兄，你是好人哪，多謝你提醒我，讓我做好了被奸的心理準(zhǔn)備。我最后明白了，不管我上，或不上，大學(xué)都躺在那里，不倫不類。不管我喜愛(ài)，或不喜愛(ài)，高考務(wù)必要參加，不增不減。默然，無(wú)奈。時(shí)光在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

　　看著寧可坐在寶馬車?yán)锟薜呐�一代，看著彈鋼琴激情八刀的男一代，我徹底茫然了，我仰望星空，前不�?jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下。如今的大學(xué)，精神倒了，向金錢磕頭了，拜金了，這樣的奴才嘴臉，我怎能相信教育出來(lái)清清白白堂堂正正挺直脊梁頂天立地的學(xué)生？“讓奴才教育你的孩子，進(jìn)去的是人才，出來(lái)的只能是奴隸！”時(shí)光在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

　　在這操蛋的年代，看著這操蛋的時(shí)光在流逝，我還在苦苦的思考：上，還是不上，這個(gè)操蛋的大學(xué)？……鐺鐺鐺，交卷了！我一臉稚氣的問(wèn)監(jiān)考老師：我還沒(méi)思考好呢，能不能再給點(diǎn)時(shí)光呀。得到的回答是冷冰冰的一句話：這么長(zhǎng)時(shí)光干嘛去了？沒(méi)寫完，0分。

　　其實(shí)我想對(duì)老師說(shuō)：上還是不上大學(xué)，糾結(jié)的不是我一個(gè)人，而是十三億中國(guó)人，只是我說(shuō)了而已。我和他們都堅(jiān)信，隨著時(shí)光的流逝，中國(guó)的高考以及教育制度，必須不會(huì)讓大家再糾結(jié)的。

　　高中優(yōu)秀作文（15）：

　　做一只忘記姓名的烏鴉

　　奔流不息的江河向我們展示著生命的激昂。

　　高聳入云的險(xiǎn)峰向我們昭示出生命的雄奇。

　　而一只烏鴉，卻也正在以另一種看似卑微的方式，向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)生命、一個(gè)靈魂的高貴。

　　“不想當(dāng)將軍的兵不是好士兵”，然而，做一只想成為雄鷹的烏鴉又是多么可貴的精神�。】v使被牧羊人抓了去，縱使被依然平靜生活的其他烏鴉說(shuō)自我是一只忘記了叫什么的鳥(niǎo)又何妨？至少，我――一向忘記了自我叫什么的鳥(niǎo)，以前，也許，即將成為一只雄鷹，一只在天空翱翔的雄鷹！至少我夢(mèng)想過(guò)！

　　這是一只多么可愛(ài)的烏鴉��！這是一種何其高貴的精神啊！

　　生活中，也許不能夠人人都是克林頓，也許不能夠個(gè)個(gè)都當(dāng)楊利偉，但至少，我們能夠期許，我們能夠希冀，我們能夠朝著這些看似不能夠的目標(biāo)去努力，去嘗試一次。

　　烏鴉是可愛(ài)的，它并不悲哀。因?yàn)樗�做到了，它真的就做到了去抓住一只羊。注意，是抓住而非抓起。至于它能像鷹一樣抓起那只羊這也是情理之事。這并不重要。就像你不可能要求一個(gè)先天五音不全的人在一段短暫的訓(xùn)練過(guò)后就像歌唱家一樣唱出一支完美的歌一樣。

　　去做一只渴望成為雄鷹的烏鴉遠(yuǎn)比做一只觀望危險(xiǎn)的羊要好的多。

　　陳勝吳廣起義終究還是以失敗告終。但卻在史記上留下了光輝的一頁(yè)。陳勝吳廣也許就是那只忘記了自我叫什么的鳥(niǎo)。正是它們的“狂妄”才展示了一種人性的堅(jiān)強(qiáng)不屈。他們要反抗！他們要稱王稱霸！也許他們終究是失敗了的。但在我們心里，他們就是王！精神的引領(lǐng)者！精神的王！不也正是因?yàn)橥�記了自我的身份――最低賤農(nóng)民，才得以使它們成就了一種別樣的偉大么？

　　至于那些“觀望危險(xiǎn)的羊”，也許你會(huì)說(shuō)羊是無(wú)辜的。對(duì)，它們是無(wú)辜。可從烏鴉的精神設(shè)想，不也正是這種安于自身現(xiàn)狀的精神奴仆才使得它們注定是被捕食么？它們?cè)�本是有期望的，只是因�(yàn)椴辉鴵碛袨貘f的“壯志”才注定不被贊美。設(shè)想，如果羊在看到一只獵豹急速奔跑的時(shí)候，也曾忘記自我僅僅是一只看似弱小的羊，也曾懷有一種渴望去練就這般本領(lǐng)，是不是此刻，當(dāng)雄鷹再次來(lái)襲時(shí)也有可能逃過(guò)一劫？這不就是它原本能夠擁有的期望么？然而它并沒(méi)有。它甘愿本本分分的做一只羊。準(zhǔn)確地說(shuō)是做一個(gè)精神的奴仆。這才是悲哀！世間最低賤的悲哀！

　　所以說(shuō)，即使是一只羊，也要努力去做一只有雄心壯志的羊。去做一只忘記了姓名的羊。去做一只渴望成為獵豹的羊。一只高貴的羊！

　　生活中，誰(shuí)能真正忘記自我的身份和地位去期許更高的境界誰(shuí)才是真正的強(qiáng)者。誰(shuí)才有可能成為真正的生活主宰者。

　　去做一只忘記姓名的烏鴉！去以一種高貴的精神主宰生活！

　　高中優(yōu)秀作文（16）：

　　一步與一生

　　路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣，前面是一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的古道，迷離神奇。

　　我準(zhǔn)備沿著這條充滿神秘的古道去找尋自我幸福的人生，一束極細(xì)的光芒從遙遠(yuǎn)的天際透射過(guò)來(lái)，撫摸著那歷經(jīng)悠悠歲月的古道刻痕，它閃耀著奪目的光芒。

　　一串串腳印散落在歲月的路途中，我要去尋找那決定人一生的那一步，用心去發(fā)現(xiàn)一個(gè)刻滿幸福的出口。

　　我漸行漸遠(yuǎn)，我漸進(jìn)漸遠(yuǎn)……

　　最后，我發(fā)現(xiàn)路在此時(shí)分成了兩個(gè)岔口，兩扇高大的門擺在面前，它們的上方鐫刻著“一步與一生”，蒼勁的字體中流淌著充滿理性的溪流。

　　我打開(kāi)其中一扇門，發(fā)現(xiàn)上方雕刻著許許多多的小字，我仔細(xì)凝視，仿佛時(shí)光在那里輪回翻轉(zhuǎn)……

　　“以前的莊子從那里走過(guò)，為了擺脫一個(gè)屈從權(quán)勢(shì)的社會(huì)，他推開(kāi)了這扇門，然后決絕地跨了過(guò)去，做了一棵在夜里獨(dú)自守望月亮的樹(shù)”。

　　“以前的五柳先生從那里走過(guò)，為了摒棄官場(chǎng)的丑惡，他駕著破舊的馬車從這扇門駛過(guò)，然后‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’”。

　　“以前的東坡先生從那里走過(guò)，為了遺忘痛苦的失意，他穿著粗衣淡定地走了過(guò)去，在荒涼的黃州‘倚杖聽(tīng)江聲’，任憑人生的失意而高唱‘大江東去，浪淘盡’”。

　　我品讀著這以前的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把他們譜寫成一曲滄桑而美麗的歌謠。

　　我又走到另外一個(gè)路口仰望另一扇門，它上方同樣刻滿了密密麻麻的小字。

　　“西楚霸王項(xiàng)羽應(yīng)對(duì)劉邦的追兵從那里逃走，憶起昔日的鴻門宴，不禁哀嘆‘時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？’”

　　“殘忍陰險(xiǎn)的秦檜從那里步入罪惡的深淵，殺岳飛，貶忠良，他的一生必定是讓世人唾棄的一生，永遠(yuǎn)地釘在歷史的恥辱柱上。”

　　“居心叵測(cè)的陳水扁從那里走上了分裂國(guó)家的道路，嘴角邪惡的笑容干枯了他丑惡的靈魂。”

　　我不想再讀下去，撫摸眼前的這扇門，滄桑而厚重。歷史本沒(méi)錯(cuò)！錯(cuò)的是他們洞開(kāi)了本不就應(yīng)洞開(kāi)的大門，跨出了他們本不就應(yīng)跨出的一步！

　　楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了進(jìn)去，迎接我期盼的黃金般的人生！

　　高中優(yōu)秀作文（17）：

　　目送兮，不落別處

　　從未有過(guò)這樣一句話，叫我淚流滿面，“所謂父女母子一場(chǎng)，只可是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷的目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”初讀，泛起一波辛酸與無(wú)奈，有些路啊，只能一個(gè)人走。

　　寒風(fēng)瑟瑟的夜晚您送了一步又一步，媽媽柔聲呵斥您。小攙貓似的我像個(gè)會(huì)走路的復(fù)讀機(jī)，“下次我還要吃你做的餃子。”您笑的和不攏嘴，不厭其煩的答應(yīng)著。望著我們的背影，我無(wú)法體會(huì)您當(dāng)時(shí)的情緒，但那期盼的眼神，不受控制向前邁的腳步，一遍又一遍的招手再見(jiàn)，佝僂的身軀……這一切永遠(yuǎn)鐫刻在我心低最柔軟的地方。

　　前天早晨，姐姐的孩子去上學(xué)。姐姐滿眼的擔(dān)憂，探著身子注視，直到孩子的身影消失于街角，她還時(shí)不時(shí)朝窗外凝望，自言自語(yǔ)：“路上就應(yīng)不會(huì)出什么亂子吧。”

　　我忽然沉重了很多，又釋然了很多，這是人生的輪回，子女繼承著上一輩殷切的目送延續(xù)著對(duì)下一輩無(wú)止境的目送。

　　我不喜愛(ài)風(fēng)花雪月的鶯歌燕語(yǔ)，很甜蜜，很感傷，卻缺少一種厚重感，文字的厚重，歷史的厚重，情意的厚重。讀龍應(yīng)臺(tái)的作品，需要一顆“竹不留聲，雁不留影”的“閑心，靜心，憂心。”

　　我相信，這不是文章，是靈魂的申訴，心靈彷徨后的吶喊。每逢假期，報(bào)紙旅游特刊總有一條路線，“金門三日游”“好金門三千九百九十九元，戰(zhàn)地風(fēng)光余韻猶存”。我一向心存敬畏，因?yàn)?ldquo;那里的人，好多在上學(xué)的路上失去了一條手臂，一條腿。那里的人，好多過(guò)了海去買瓶醬油就隔了五十年才能回來(lái)，回來(lái)時(shí)，辮子姑娘已是白發(fā)干枯的老婦；找到老家，看見(jiàn)老家的頂都垮了，墻半倒，雖然柚子還開(kāi)著香花。撿起一張殘破的黑白照，她老淚縱橫，什么都不認(rèn)的了。”第一次接觸這段文字，自詡理性的我顫抖了，我不敢正視，不管是文字還是歷史，因?yàn)檫@不是新聞，不是回憶，是赤裸裸的苦難和理解真相后的萬(wàn)念俱灰。“這個(gè)小小的美麗的島在四十四天內(nèi)承受了四十七萬(wàn)枚炸彈從天而降的轟炸。在四十年的戰(zhàn)地封鎖中又在地下埋藏了不知其數(shù)目的地雷。那里的孩子沒(méi)人敢到沙灘上嬉耍追逐，那里的大人從沒(méi)見(jiàn)過(guò)家鄉(xiāng)的地圖，從不敢問(wèn)山頭的那一邊有多遠(yuǎn)，從不敢想象外面的世界有多大。”不管是反抗者還是侵略者，他們或?yàn)樘煜律n生或?yàn)橐患核嚼�，血染了這個(gè)灰色島嶼，勝利者載譽(yù)而歸，開(kāi)始新生活，失敗者鎩羽而歸，也開(kāi)始新生活。留下方對(duì)需要四千三百年才能清除的地雷的子民，新生活在哪？

　　《目送》的綿綿生活，是柴米油鹽醬醋茶的交融，《目送》的綿綿生命，是正義背后的罪惡和時(shí)代的殘酷與疼痛。林清玄引用過(guò)偉大禪師龐蘊(yùn)的名言“好雪片片，不落別處”。純潔的雪花飄落融化，卻悄悄滋潤(rùn)了我們的心田。真好！

　　茶，一杯已盡，不愿再續(xù)。

　　挑燈聽(tīng)雨，會(huì)心之狀，不覺(jué)宛爾。

　　高中優(yōu)秀作文（18）：

　　我站在英雄的肩膀

　　有一種思想叫崇高，有一種時(shí)光叫永恒，有一種情緒叫感動(dòng)，有一種情懷叫懷念。

　　魏巍老先生走了，他帶著滿足和期望安祥地走了，留給我們的是他的紅色經(jīng)典和一份永久的緬懷。重讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，讓思緒在歷史和現(xiàn)實(shí)的通道中穿行，在思想與情感的阡陌中逡巡。這篇中學(xué)時(shí)期令我無(wú)數(shù)次感動(dòng)過(guò)的作品，又把我重新帶回到那讓人心潮澎湃、壯志凌云的年代。“親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書包走向?qū)W校的時(shí)候……請(qǐng)你們意識(shí)到這是一種幸福吧……”朗朗的讀書聲在教室中經(jīng)久回鳴，一股股崇敬之情油然而生，平生第一次真正讀懂了誰(shuí)才是最可愛(ài)的人，第一次那么感性地領(lǐng)略了殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)軍人，在還不算成熟的思想中，烙上了永不退色的印記，伴隨著時(shí)光流逝、空間轉(zhuǎn)移，直到此刻依然那么清晰。因此，當(dāng)兵成為我最初的理想，到目前為止軍人還是我最崇敬的偶像。

　　一本好書就是一個(gè)課堂，一篇好文章勝過(guò)千百次演講。作為一名軍旅作家，魏巍以其深邃的思想、豐富的情感和服膺于真理的特有色澤，為我們塑造了松骨峰戰(zhàn)斗中的群體形象，讓我們記住了一個(gè)個(gè)鮮活、生動(dòng)如秋天田野里一株株紅高粱那樣的淳樸可愛(ài)的名字，正是這樣一些普通人創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史的一個(gè)傳奇，正是這樣的一群人成了那個(gè)時(shí)代最可愛(ài)的人。與其它作品中高大全的英雄人物和宏大完美的敘事方法不一樣，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》以散文詩(shī)樣的抒情方式，為殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)穿上了閃耀人性光輝的外衣，給予革命英雄主義以溫煦的和風(fēng)拂面，直擊讀者心靈，從人生觀、價(jià)值觀的角度，深層次觸動(dòng)并感染了如我等幾代人。

　　從某種好處上說(shuō)，我們是沐浴在革命英雄主義的和風(fēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，我們是站在英雄的肩膀上才揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。感謝魏巍為我們塑造了鮮活的英雄形象，感謝魏巍為我們樹(shù)立了心中的楷模，在我的心中，魏巍如同他作品中的人物形象一樣同樣是令我們崇敬的英雄。

　　歷史的車輪滾滾向前，時(shí)代不可避免地重新洗牌。如今的年輕人不可能理解那個(gè)時(shí)代的英雄情結(jié)，取而代之的是對(duì)個(gè)性的張揚(yáng)和偶像的崇拜，對(duì)此我并不覺(jué)得惋惜，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特征，一個(gè)時(shí)代又有一個(gè)時(shí)代的局限，畢竟《激情燃燒的歲月》、《亮劍》、《士兵突擊》等這些弘揚(yáng)崇高、偉大、理想的作品已經(jīng)成為熱播劇，同樣在年輕人心中占有一片天地。時(shí)過(guò)境遷，產(chǎn)生隔膜感在所難免，但無(wú)論如何，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》依然是我心目中的最愛(ài)，魏巍在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上的地位、他紅色作家的光輝在我心目中永遠(yuǎn)不會(huì)泯滅。

　　謹(jǐn)以此文緬懷魏巍老先生。

　　高中優(yōu)秀作文（19）：

　　懷想天空

　　我是一只豬。

　　這時(shí)你腦子里肯定會(huì)出現(xiàn)一幅圖畫：臭氣熏天的豬圈里，一群骯臟的豬正在搶食吃。

　　錯(cuò)！這只是一般豬的形象，我承認(rèn)，我們大多數(shù)豬兄豬弟的形象不太好，但也有個(gè)別例外，那個(gè)例外就是我，一只會(huì)思考的豬，一只智商很高的豬。所以下次在罵別人豬腦子的時(shí)候，請(qǐng)先注意一下，因?yàn)樨i中也有聰明的，比如說(shuō)我。

　　最近我對(duì)人的生活產(chǎn)生了興趣，于是就拼命地想盡一切辦法去老王（看守我們的）那兒看電視。本來(lái)老王很不情愿，說(shuō)你一只豬懂什么；但之后見(jiàn)我看得興致勃勃，最后也不再干涉了。

　　最近一次看到了農(nóng)民工的生活，我的乖！臟、亂、臭，簡(jiǎn)直不是人住的，讓我去我都不住。再看看那些有錢人家的房子，我的媽！那也不是人住的，那是神仙住的，金碧輝煌，應(yīng)有盡有。這不是一個(gè)天上，一個(gè)地下，而是一個(gè)天上，一個(gè)地獄。真的，騙你我不是豬。想到這幾天我們吃的飯，有酒店的，有民工的。酒店的飯，讓我想到了“豬生得意須盡歡”；而民工們剩余的飯菜，則是“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”！因?yàn)�，民工們飯里有小石子，硌碎了我兩顆豬牙，讓我痛惜不已。

　　仰望天空，我的心飛了起來(lái)，不禁觸動(dòng)了心中那個(gè)天大的、原始的問(wèn)題：人之間的差距，咋就這么大呢？有的人因?yàn)榧姨�小、沒(méi)有地方睡而煩惱，有的人則是家太大、不知睡哪個(gè)房間而發(fā)愁；有的人因?yàn)槭杖胩�少、要花錢的地方太多而發(fā)愁，有的人則是余錢太多、不知放哪兒安全而煩惱；有人吃膩了大魚大肉、嘗遍了山珍海味、想來(lái)點(diǎn)綠色食品，有人則是一天到晚綠色食品、想來(lái)點(diǎn)“紅色”食品（肉）；有人開(kāi)煩了私家車、想騎一下自行車體驗(yàn)體驗(yàn)生活，有人騎夠了自行車、想買輛私家車享受享受生活但苦于囊中羞澀……想到這些，我的豬腦子開(kāi)始亂了，我不禁仰天長(zhǎng)嚎：蒼天啊，你能告訴我為什么嗎？天上立刻打了一個(gè)響雷，我嚇得立馬閉上了豬嘴�？磥�(lái)，老天爺也正在為這個(gè)煩惱。

　　想想我們豬，有飯同吃，有屋同睡，無(wú)處不均勻，無(wú)豬不飽暖，所有的豬都一樣�？墒牵�大家都一樣太單調(diào)了，還是人好，不公平才有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有樂(lè)趣。嗯，下輩子還是投胎做人好！

　　多少天來(lái)積累的問(wèn)題解決了，頓感簡(jiǎn)單不少。我一路高歌走到豬圈，就此躺下，睡了。

　　高中優(yōu)秀作文（20）：

　　光明與陰影構(gòu)成美麗的花

　　一枚硬幣有正反兩面，一棵玫瑰有美麗的花瓣，也有婆娑的倩影既然有太陽(yáng)的暴曬，就會(huì)有夜晚的納涼既然有奇寒的冬日，就會(huì)有綻放的梅花。正如雪萊的詩(shī)：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

　　托爾斯泰有言：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。”那美麗，那魅力是綻放在光明與陰影之間的。

　　忘不了盛開(kāi)在荒蕪?fù)恋厣系牟⒌偕?mdash;—羅密歐與朱麗葉。感情是生長(zhǎng)在絕崖邊緣的光明的花瓣，要想采摘?jiǎng)?wù)必英勇無(wú)憾。羅密歐與朱麗葉為愛(ài)的美艷與甜蜜，付出了生命的哀婉。那陰影是那么的凄慘，世仇與結(jié)怨埋葬了感情的火焰。只有用死亡的抗?fàn)�，才�?huì)消解家族的仇怨？為什么莎士比亞至今熠熠生輝？因?yàn)槟抢餄B透了生存還是毀滅的理性決定。光明與陰影時(shí)時(shí)浮現(xiàn)，看是否展現(xiàn)美麗的嬌艷？

　　德國(guó)詩(shī)人席勒說(shuō)：“真正的感情，是絕望的！”難道光明的火必須要把陰影照亮才能展現(xiàn)人生的無(wú)限？上帝說(shuō)，是的。

　　美麗，棲居在光明與陰影的樹(shù)枝上，于是醞釀了寶黛，醞釀了天上街市的燈盞。

　　當(dāng)我們看到“泰坦尼克號(hào)”的沉沒(méi)，我們也看到了杰克與羅絲的生死感情，也看到了讓女人與小孩先走的善心與光明當(dāng)我們看到馬丁?路德?金揮手演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》的光明，也看到一顆罪惡的子彈射穿這位黑人頭顱的陰影當(dāng)我們看到馬克思為共產(chǎn)國(guó)際吶喊，呼喚光明，也看到他的小女兒去世，他都沒(méi)有兩英鎊來(lái)安葬她，但這絲毫沒(méi)有影響馬克思執(zhí)著的意志。這就是光明與陰影的辯證法。

　　正如馬克思所說(shuō)：“人要學(xué)會(huì)走路，也要學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。”人生的路上，肯定有光明的追索，也肯定有寂寞、孤獨(dú)、創(chuàng)傷、痛苦為伴。怎樣辦？是戰(zhàn)勝陰影？還是被陰影戰(zhàn)勝？這是人生的抉擇。

　　忽然想起張煒說(shuō)的話：“真正的作家天生就應(yīng)是個(gè)水手。這使我們想到了寫出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克?吐溫，他們都有過(guò)水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。長(zhǎng)長(zhǎng)的流浪，無(wú)邊的海洋或漫漫的大河，水聲，濤涌，遇險(xiǎn)與生還。”人生的美麗永遠(yuǎn)在光明與陰影中交融，難分難解。

　　高中優(yōu)秀作文（21）：

　　雪日小記

　　這一冬也真是奇怪，一冬無(wú)雪，反而立春剛過(guò)，天上便揚(yáng)揚(yáng)灑灑地飄起雪花來(lái)，倒也不負(fù)像我一樣愛(ài)雪之人的期盼。

　　窗外的雪，時(shí)而像小鳥(niǎo)低旋，時(shí)而又似柳絮般靜靜然落下，但我看到更多的是它像北方漢子那樣狂野，乘著旋風(fēng)盤旋翻滾沖向高空，正如魯迅先生所說(shuō)的那樣：“旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。”充滿著樂(lè)觀主義精神，昂揚(yáng)，向上，又狂放不羈，體現(xiàn)著我們北方人身上特有的豪情。

　　把視線拉遠(yuǎn)，雪花飄零間普蓋萬(wàn)物，流風(fēng)回雪又一片蒼茫，似乎天與地都為之默然。張岱在《湖心亭看雪》中寫道：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。倒也貼合此時(shí)的意境。雪，它正用自我潔白的身軀滌蕩著這世界的污濁，使?jié)M是粉塵的空氣得到凈化。不僅僅如此，它給灰色的樹(shù)木`房屋`大地都穿上了一層纖細(xì)如莎，潔白無(wú)瑕的雪衣。一切因雪變得銀裝素裹，卻又更顯分外妖嬈。

　　圣潔的雪不僅僅能凈化世界，更能澄澈人們的心靈。我透過(guò)漫天飛舞的潔白，傾聽(tīng)那靜謐世界萬(wàn)物的心語(yǔ)。此時(shí)，我的心被裁成無(wú)數(shù)條絲帶，隨著雪花四處飄蕩，與天地自然融為一體，得以洗滌過(guò)濾。心靈，忽然就此變得纖塵不染，晶瑩剔透。我相信，雪，這個(gè)遲到的冬天使者不僅僅給我也給千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)雪之人帶來(lái)滿心的歡喜與心靈上的空明澄澈。

　　“雪，一片一片一片，在寂靜中繽紛······”耳畔，這熟悉優(yōu)美的旋律悄然響起。是啊，雪雖生命短暫，在飛舞中完成了自我繽紛世界的使命，便化入泥土；但它留給人們預(yù)示豐收的欣喜和精神上的鼓舞，使人得到振奮。它，奉獻(xiàn)了自我的生命，在寂靜中離開(kāi)，默默地，卻毫無(wú)怨言。雪啊，你是位偉大的英雄！

　　看，窗外的雪花越來(lái)越小。我急忙拉開(kāi)窗戶，讓肅殺的寒風(fēng)裹著雪花吹進(jìn)我那被暖氣烤的火熱的房子，吹進(jìn)我那熾熱的胸膛。我張開(kāi)雙臂，讓我讓我擁抱下你吧，美麗的北國(guó)之雪。雪！不知你是否愿意帶我離開(kāi)，我愿意化作一片小小的雪花跟隨你們，與暴風(fēng)搏斗，在天地間升騰閃爍，在靜默中離開(kāi)。倘若你問(wèn)我：可會(huì)后悔？我定會(huì)告訴你：永不后悔！

　　雪，你終會(huì)離去，但你在我的心里卻永不會(huì)消逝，因?yàn)槟愕木�魂一向在我的心中飛舞，直到永遠(yuǎn)。

　　高中優(yōu)秀作文（22）：

　　生命的磨練

　　沒(méi)有快樂(lè)的生命是無(wú)趣的，空虛的；而沒(méi)有痛苦的生命則不是一個(gè)完整的生命。

　　每個(gè)人的生活中注定要快樂(lè)與痛苦相伴。有痛苦，才會(huì)有往后的快樂(lè)，正所謂苦盡甘來(lái)；有快樂(lè)，就定會(huì)有痛苦，因?yàn)闆](méi)有人的生命是永遠(yuǎn)快樂(lè)的。

　　美國(guó)著名作家海倫。凱勒，小小年紀(jì)便雙目失明，雙耳失聰，她從此步入了一個(gè)無(wú)邊黑暗，沒(méi)有光明，沒(méi)有聲音的世界。我想，對(duì)于任何一個(gè)人，遇到這樣的事都會(huì)痛苦，甚至絕望。然而，海倫卻沒(méi)有，她憑借頑強(qiáng)的毅力與命運(yùn)，進(jìn)行著不屈不撓的抗?fàn)�，以驚人的頑強(qiáng)精神讀完了大學(xué)，成了一個(gè)有名的人。

　　波蘭著名科學(xué)家居里夫人，一個(gè)唯一獲得了兩次諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)的傳奇女性，成為人們稱奇和贊嘆的對(duì)象。然而，又有多少人明白，這個(gè)偉大的人小小年紀(jì)便飽嘗亡國(guó)之苦。成年后，她一向都在與貧困和疾病作斗爭(zhēng)。然而，就是這樣的一個(gè)人，創(chuàng)造了科學(xué)史上的奇跡。

　　我們就應(yīng)感謝生命中的痛苦，感謝它讓我們懂得生命的真諦，讓我們學(xué)會(huì)如何在痛苦中堅(jiān)定信念，以苦為樂(lè)。

　　我們就應(yīng)感謝生命中的考驗(yàn)，感謝它明白生命不是只有痛苦而已，還有它的存在。但我們也應(yīng)以樂(lè)為苦，在考驗(yàn)的環(huán)境中用苦來(lái)磨礪自我。

　　其實(shí)生命中的痛苦與快樂(lè)并沒(méi)有界限，只在于你如何看待。若你以樂(lè)觀的眼光去看生活，那它自然是思考的；若你以悲觀的眼光去看生活，那它自然是痛苦的。因?yàn)樵谏�命中，他們就像孿生兄弟一樣，相生相成。

　　高中優(yōu)秀作文（23）：

　　成長(zhǎng)

　　很多時(shí)候，我們這群輸在起跑線上的孩子，找不到自我的位置。盡管我們的經(jīng)歷比任何人要簡(jiǎn)單，都要?dú)埧帷?/p>

　　“農(nóng)村真窮，農(nóng)民真苦，農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)”這樣的大背景下，我們——一群植根于大地的孩子，小草般隨處堅(jiān)忍的成長(zhǎng)。我們自身――屬于社會(huì)底層的真實(shí)狀況，是不是也該有人來(lái)寫呢？當(dāng)一批一批青春小說(shuō)大肆傳播和張揚(yáng)“疼痛青春”這面鮮明旗幟時(shí)，在“80年后”被冠所謂的“垮掉一代”時(shí)，我們也就應(yīng)有人來(lái)我自我說(shuō)話。自由說(shuō)話，這是人的權(quán)利，自由的標(biāo)示我們體內(nèi)那種膨漲在渺小之中人的力量。然而，關(guān)于我們的聲音微乎其微。

　　抑或，我們過(guò)于簡(jiǎn)單，質(zhì)樸，于是極易迷失，迷失于“跨掉一代”筑成的青春城堡，游離在各色“疼痛青春”的泛濫憂傷。更甚者，在別人的影子下吶喊，以為那是自我的價(jià)值所在。在優(yōu)勢(shì)階層，在精英階層的強(qiáng)勢(shì)沖擊下，我們的價(jià)值觀念，我們階層的屬性很容易蕩然無(wú)存，包括不一樣化。春上，安妮，構(gòu)造著上層階級(jí)的邊緣化，小資們無(wú)休無(wú)止的憂傷，充斥在我們周圍。也許，在他們影響下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)與自我類似的部分，可難道因?yàn)樗�有影子都是黯淡無(wú)光的就說(shuō)影子都對(duì)等的嗎？

　　精神在我們身上，不公平像空氣，密布我們之外。在很多人看來(lái)可是垂手可得的東西，我們卻要付出無(wú)數(shù)的努力。在社會(huì)巨變的浪潮里沒(méi)有人會(huì)比我們更迷惘，更無(wú)助，更沒(méi)有方向感。我們被迫理解雙重壓迫，精神上的，物質(zhì)上的，逃無(wú)可逃的苦役。理想，于我們而言，可是最基本的生存；考上大學(xué)，有一分工作對(duì)我們大多數(shù)而言，是一種奢望，對(duì)少數(shù)我們而言，卻又是個(gè)人和家庭的全部期望與寄托。有報(bào)道說(shuō)農(nóng)民的幸福感普遍高過(guò)城市人，可又有誰(shuí)真的愿意去與農(nóng)民交換身份呢？

　　習(xí)慣了腳下貧瘠的土地，習(xí)慣了狹隘逼仄的世界，堅(jiān)忍生長(zhǎng)著，這是我們務(wù)必承擔(dān)的義務(wù)。一些人習(xí)慣站在高處，高得不近人情。豐富的物質(zhì)，安逸的環(huán)境有力的把他們撐在天空。是的，他們找不到北的時(shí)候，他們大書特書他們的憂傷，疼痛。寫不盡的苦難呵！為自我高處的青春吶喊著時(shí)候不要忘了底層的孩子，不要忽略了另一個(gè)事實(shí)——還有一群孩子在苦苦的為基本的生存掙扎。在某個(gè)角落還有一些孩子不明白一天居然能夠吃三餐。這是活生生的現(xiàn)實(shí)，誰(shuí)也抹殺不了。公平的確是相對(duì)的，這不可怕，但對(duì)不公平視而不見(jiàn)這就說(shuō)可是去了。

　　“留守兒童”這是近年來(lái)出現(xiàn)的一個(gè)詞，其實(shí)80年代初鄉(xiāng)村地區(qū)早已散落著無(wú)數(shù)的留守兒童。卻直到此刻出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，他們的狀況才引起社會(huì)重視。無(wú)法否認(rèn)，我們是那么容易被忽視，被冷落。正因?yàn)槿绱耍�所以即使再苦再怎樣孤立無(wú)援，我們也是咬緊牙關(guān)，不表白，不訴苦。我們默無(wú)聲息的生長(zhǎng)著，忘盡了人世的種種不公。但太多的緘默，我們很難在這世界定位，逐漸忘記自我活著的姿勢(shì)。盡管自我的階層本性與本質(zhì)還在，卻最終會(huì)導(dǎo)致生命本身的荒涼。如果我們經(jīng)歷的真實(shí)狀況被淹沒(méi)掉，這不僅僅僅是我們的悲哀，而是社會(huì)的悲哀。

　　我們需要自我的代言人來(lái)直接為我們自我說(shuō)話，來(lái)表達(dá)我們對(duì)社會(huì)對(duì)世界或深或淺的思考，透過(guò)全新的寫作來(lái)標(biāo)示一個(gè)被忽略的群體，來(lái)表現(xiàn)另一個(gè)現(xiàn)實(shí)，真實(shí)或殘酷。唯有在自我土壤里撒下我們藏匿滋生的精神種子，才不會(huì)被人活埋，才能夠從別人階層影下突圍而出。證明我們的存在，讓社會(huì)意識(shí)到我們的生存方式，存在好處，價(jià)值觀，與命運(yùn)抗?fàn)幹袠?gòu)成的價(jià)值觀，以及視野中的世界。

　　堅(jiān)忍不屈，執(zhí)著的寫下去，在青春中突圍。

　　高中優(yōu)秀作文（24）：

　　在平衡的生活中詩(shī)意地棲居

　　生活如酒，過(guò)于濃烈則辣喉，過(guò)于淺淡則無(wú)味，只有平衡的味道才顯醇厚；生活如歌，過(guò)于高昂則刺耳，過(guò)于低沉則抑郁，唯有平衡的曲調(diào)才顯悅耳；生活如畫，過(guò)于繁雜則繚亂，過(guò)于簡(jiǎn)樸則無(wú)韻，唯有平衡的筆觸才顯美麗。

　　荷爾德林說(shuō)：“人生充滿勞績(jī)，然而人，詩(shī)意地棲居在這片大地上。”人生漫漫旅途中，讓我們?cè)趭^斗的征程里學(xué)會(huì)欣賞沿途的風(fēng)景，讓我們?cè)谄胶獾纳�活中�?shī)意地棲居！

　　在平衡的生活中詩(shī)意地棲居，我們要在奔跑中學(xué)會(huì)憩息。雖然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們?nèi)匀灰�在路途�?ldquo;制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”。

　　遙望千年以前，孔子駕車周游列國(guó)。游說(shuō)，輔君，宣仁，教育，座下三千弟子，他在生活中奔走忙碌，然而孔子并不是一味地只懂得奔跑。“子在齊聞韶，三月不知肉味。”他懂得在忙碌的奔走中安靜地憩息，他能夠在奔跑中明白停歇的好處。于是我們眼中的孔子，便是那兩袖清風(fēng)，至賢至雅的圣人。回首當(dāng)下，多少人在疲倦的奔跑中喪失了心力，名利正如那拴在驢子前的蘿卜，誘惑著人們不斷邁步。然而驢子的結(jié)局是力竭而亡，人又如何呢？人成了奔跑的機(jī)器，沒(méi)有了靈魂，沒(méi)有了精神，何其可悲！生活需要平衡，奔跑中需要憩息，唯于此，我們才能懂得生活的旋律，詩(shī)意地棲居！

　　在平衡的生活中詩(shī)意地棲居，我們要在追求中學(xué)會(huì)享受。因?yàn)槭聵I(yè)固然是我務(wù)必打造的圣殿，但在這圣殿之后還應(yīng)有一個(gè)花園。

　　阿爾卑斯山腳下有一塊著名的標(biāo)牌，上書“慢慢走，欣賞��！”是啊，在你攀登絕頂追逐勝利的同時(shí)，別忘了享受沿途如畫的美景。生命在追求與享受中圓滿，人生因奮斗與欣賞美妙！魯迅先生執(zhí)筆時(shí)端莊肅穆，那筆頓作棍棒，唱醒百萬(wàn)愚民；又頓而化為刀槍，直刺敵人心臟。這樣的冷峻中，先生為事業(yè)為中華民族的覺(jué)醒耗盡心血。然而在蕭紅筆下，我看到了一個(gè)溫和的懂得享受生活的老人。那青花瓷瓶中插著的小花，那裊裊煙霧中輕緩?fù)滔⒌纳駪B(tài)，那一本正經(jīng)探討服裝搭配的話語(yǔ)，讓我感受到了一位別樣的豐富多彩的魯迅先生。他不是一生伏于案頭的作家，在他追求精神財(cái)富的同時(shí)，魯迅先生享受著生活帶來(lái)的酸甜苦辣，他在平衡的生活中釀造出碎金般的詩(shī)意，鑄就了他輝煌而又完美平淡的人生。

　　從儒家的中庸之道一路走來(lái)，中華上下五千年的禮貌都在向你宣告著平衡生活的智慧。讓我們且歌且行，于平衡的生活中詩(shī)意地棲居！

　　高中優(yōu)秀作文（25）：

　　山西

　　這幾天讀柴靜的《看見(jiàn)》，其中一章“山西，山西”說(shuō)到山西煤礦開(kāi)采帶來(lái)的種種巨變。

　　柴靜家就在山西，那是汾河邊上一做清朝古宅。家鄉(xiāng)有清澈的河水，水邊蘆葦叢從，明黃的水鳳仙、累累紅珠子的火棘，還有藍(lán)的發(fā)紫的小蝴蝶穿梭其中，屋檐下是燕雀在嬉戲，歡笑完美得不真實(shí)——確實(shí)，對(duì)此刻山西的孩子來(lái)說(shuō)，你很難叫他對(duì)著焦黃色的天，焦黑的滿是煤渣的地，充斥著焦油味兒能見(jiàn)度不到十米的空氣，一塊一塊稠黑泥結(jié)成的板狀的“河水”，來(lái)想象當(dāng)年的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　環(huán)保提倡了一遍又一遍，領(lǐng)導(dǎo)班子換了一任又一任……有用嗎？工廠照舊悠然地吞云吐霧——你管的了嗎？生靈的悲怮在鋪天蓋地的GDP和金錢的誘惑前顯得多么渺小。做生意的挖十年礦，賺得金玉滿缽，凱旋而歸。但留下來(lái)的人呢？這些祖祖輩輩守著這塊地的人呢？他們能怎樣辦？——幾乎無(wú)人不患鼻炎、支氣管炎，滿耳的咳嗽聲：一個(gè)個(gè)氟中毒的孩子咧著滿口的黃牙；肺癌、肝癌、胃癌……你真的忍心嗎？

　　——“你不怕住這兒的后果？”

　　——“習(xí)慣了就行，人的進(jìn)化潛力很強(qiáng)的。”

　　——“你的孩子將來(lái)怎樣辦？”

　　——“管不了那么多。”

　　《慶余年》中寫道：不能怪這些百姓，他們已經(jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣了明白自我能明白的，放下自我無(wú)法明白的，享受自我能享受的，憤怒與被允許憤怒的。村中煤礦的事村長(zhǎng)一人做主，村委主任競(jìng)選，選票當(dāng)分紅，一戶能領(lǐng)兩千五百塊，大家伙兒都眉開(kāi)眼笑。維權(quán)？環(huán)保？吃飽了撐著吧你！只有個(gè)老人，家住煤礦正上方，已經(jīng)沒(méi)有水用了。他對(duì)著記者哭叫著幾乎瘋癲，村里人看著都笑了。愛(ài)看熱鬧的國(guó)人只有在大難臨頭時(shí)才開(kāi)始驚慌失措。

　　破壞輕而易舉，而重建需要漫長(zhǎng)的努力卻不必須能復(fù)原。這才幾年，對(duì)，才幾年，原先繽紛的大地像得了色盲癥，色彩在退去。老頭兒看了柴靜一眼，搖頭道：“你們這代不行了……”再也看不到汾河水了。地下都被挖空了，指不定哪天一腳踩下地獄。一輛輛運(yùn)煤車駛過(guò)，誰(shuí)顧得上不遠(yuǎn)處云岡石窟中大佛微笑的臉上沾滿厚厚的烏黑的煤灰？塑佛的砂巖逐漸腐蝕剝落，昔日的蛙聲蹤跡全無(wú)，塌落在塵埃中的青磚上依稀可見(jiàn)當(dāng)年繁復(fù)美麗的磚雕——“十萬(wàn)年前，古人類在那里生存，汾河兩岸是連綿不斷的山崗”“四千五百年前，晉南興起的陶寺文化，是先秦史籍中出現(xiàn)的最早的‘中國(guó)’，是華夏的根基”。而今，高度禮貌的我們，卻要親手將她毀掉——整片土地都被黑霧籠罩著，寸草不生。黑風(fēng)在城市上空呼嘯著，那是禮貌發(fā)出的沉重嘆息。

　　“我不想再回山西了”柴靜說(shuō)。

　　家鄉(xiāng)是游子的根。那里有童年的痕跡，有祖祖輩輩生活的烙印。她是記憶的依附，心靈的歸宿——鄉(xiāng)愁是融入血脈的深情�？墒�，當(dāng)應(yīng)對(duì)一個(gè)面目全非的故鄉(xiāng)，當(dāng)記憶中的一景一物都不復(fù)存在時(shí)，這份深情又該何去何從？而一個(gè)城市，如果沒(méi)有記憶，我們這天引以為傲的禮貌與繁榮會(huì)有任何好處嗎？

　　高中優(yōu)秀作文（26）：

　　風(fēng)

　　于春

　　像畫家的最后一筆，當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)撫過(guò)的臉頰時(shí)，感覺(jué)一瞬間所有的改變。靈動(dòng)的身姿像柔美的芭蕾舞演員，留意翼翼的點(diǎn)觸著腳尖，一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)遍山坡的綠樹(shù)紅花，點(diǎn)醒山澗的潺潺流水，點(diǎn)破了樹(shù)林里的聲聲鳥(niǎo)鳴，點(diǎn)醉了每一個(gè)柔軟的心。

　　春風(fēng)里攜帶的是期望與憧憬，正是卸下了嚴(yán)冬厚重包裹著的外套，才會(huì)是如此的輕盈。夾雜著向窗外淅淅瀝瀝的春雨，撫過(guò)一陣久違的清香，不覺(jué)會(huì)有一絲感動(dòng)微微涌入心頭，那是春風(fēng)帶來(lái)的不知名的情感，為人所貪戀，神往。

　　春風(fēng)舞動(dòng)的，十六人與無(wú)限遐想的期望。

　　于夏

　　當(dāng)空氣對(duì)于人來(lái)說(shuō)，以發(fā)覺(jué)微微沉重的時(shí)候，夏就這樣了無(wú)聲息的到來(lái)。

　　夏天的風(fēng)和著太陽(yáng)的溫度給人一種沉悶的感覺(jué)。風(fēng)像是一個(gè)爵士舞者，略微的緩慢卻依舊讓人貪戀。

　　在春的洗禮下，嬌慣的小樹(shù)日趨成熟，在這樣一個(gè)暴躁的季節(jié)里，風(fēng)兒微微撫過(guò)，調(diào)皮地鉆入每一個(gè)樹(shù)縫，逗來(lái)樹(shù)葉有種被撓癢癢后的嬉笑，和著那惱人的蟬鳴，永無(wú)止境的在這個(gè)夏日的午后延伸，直至傍晚的天空泛開(kāi)紅暈，一種奇怪的味道入鼻——植物蒸發(fā)的液體和地表沁出的夏天影子，才會(huì)感到夏日的愜意。

　　夏風(fēng)舞動(dòng)的，是追逐與守候的碰撞。

　　于秋于冬

　　風(fēng)在秋冬，有著太多的共性。唯一不一樣的，恐怕只是溫度的改變。

　　風(fēng)在這兩個(gè)季節(jié)開(kāi)始張揚(yáng)，像熱情的倫巴一樣，表露著他的飛揚(yáng)跋扈。

　　他先是在泛黃的樹(shù)葉上驕傲的舞動(dòng)著，調(diào)皮的搖下所有的樹(shù)葉。或許他更是一個(gè)美學(xué)家，很明白紛飛的落葉會(huì)為自我的舞蹈添色不少。

　　他就這樣舞啊舞，舞累了，在枝頭睡覺(jué)，待到醒來(lái)看見(jiàn)人們豐收的滿足表情，他更加的得意，直到最后有一天，他的驕傲消亡了所有的陪襯，留下一根光禿禿的樹(shù)杈。這時(shí)，再也沒(méi)有人感受到他的美麗動(dòng)人。他暴躁的咆哮著，夾雜著紛飛的雪花。怒了，真的怒了！可是她不曾絕望，依然等待那動(dòng)人的芭蕾音樂(lè)再次響起的那一刻。

　　風(fēng)，就是以這種卓越的舞姿舞動(dòng)著，悟出一個(gè)關(guān)于四季編制的夢(mèng)!

　　高中優(yōu)秀作文（27）：

　　話說(shuō)極限

　　我有一個(gè)朋友，叫做極限。每當(dāng)我驕傲的時(shí)候 ，他總會(huì)告訴我：“不行，你差得還很遠(yuǎn)，要不斷地加油才行！”聽(tīng)了他的話，我便會(huì)不由自主地低下頭，審視自我的盲目、狂傲。

　　我有一個(gè)敵人，叫做極限。我十分地恨他，因?yàn)槊慨?dāng)我在用盡全力向前沖刺，想要超他的時(shí)候，他往往毫不留情地將我推倒在地，然后用輕蔑的語(yǔ)氣諷刺道：“你想超過(guò)我嗎？別妄想了！等到下輩子吧！”看著他狂妄的眼神，我快被心中的怒火吞噬了，然而我卻不能說(shuō)什么，人微言輕，失敗的我只能在心中默默地為自我流淚。

　　我有一位嚴(yán)厲的導(dǎo)師，叫做極限。他總是用“失敗”這把剛勁的教鞭，鞭策著我前進(jìn)，尤其是在我迷茫不知何去何從時(shí)，他總會(huì)將目標(biāo)清楚地?cái)[在我的眼前。雖然他很嚴(yán)厲，但同時(shí)他又十分仁慈，他總會(huì)在我即將崩潰的時(shí)候?qū)⑽翌I(lǐng)回正軌，在我被自我的征服欲逼瘋之前，令我冷靜下來(lái)。

　　我還有一個(gè)畢生追求的目標(biāo)，就是突破極限。然而這個(gè)目標(biāo)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一個(gè)美妙的夢(mèng)——我能夠去幻想，但終究無(wú)法實(shí)現(xiàn)。并非是因?yàn)槲也慌�力，而是因�(yàn)闃O限實(shí)在像一個(gè)魔怪，總是站在我的肩上，使我用盡全力登上東岳之頂，天姥之巔，卻還有更高的位置。我想比它站得高，然后便不停地攀登，直到累得昏倒，才停下來(lái)做個(gè)好夢(mèng)。

　　唉，極限，我該對(duì)你說(shuō)什么呢？我不明白自我就應(yīng)去愛(ài)你，還是去恨你。我愛(ài)你，因?yàn)槟銢](méi)有讓我失去目標(biāo)；我恨你，因?yàn)槲铱偀o(wú)法完完全全地超越你。我曾惡毒地詛咒過(guò)你，但你沒(méi)有介意，仍然像一位導(dǎo)師和好友，鞭策著我前進(jìn)。為此，我對(duì)你由衷地敬佩。可是如果你覺(jué)得這樣，就能夠把你那暴虐的本性表露出來(lái)，對(duì)我肆意侮辱，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。即使我摔倒了，也會(huì)再次爬起來(lái)，鼓起勇氣，繼續(xù)前進(jìn)；我會(huì)在摔倒時(shí)吸取教訓(xùn)，我會(huì)從你的身上取走那些能夠令我強(qiáng)大的魔力，然后，在同你并駕齊驅(qū)的時(shí)候，我將體會(huì)到勝利的甜蜜，而你也會(huì)嘗嘗失敗的痛苦滋味。

　　好吧，極限，我的敵人，就讓我向你挑戰(zhàn)！同時(shí)，也讓我把愛(ài)獻(xiàn)給你——

　　高中優(yōu)秀作文（28）：

　　語(yǔ)文，心中的一泓清泉

　　詩(shī)人詞人筆下一幅幅或壯麗或凄美的場(chǎng)景，讓我喜愛(ài)上了語(yǔ)文：

　　作家筆下一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，讓我對(duì)語(yǔ)文著迷：

　　那種感情隨著文字在筆下跳動(dòng)的感覺(jué)，更讓我癡迷。

　　——題記

　　失落了眼淚，我們的心漸漸變得沙化，或許我們需要一泓清泉滋潤(rùn)沙化了的心田，讓沙化的心靈繁盛成茂密的綠洲。

　　詩(shī)人詞人筆尖下流淌著陽(yáng)光，春風(fēng)，丹青。他們筆下有聲有色，有韻有味，令我心馳神往。他們有或柔情似水或激情如火：喜愛(ài)李清照“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花廋”的深深思念，喜愛(ài)柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”的淡淡離愁，喜愛(ài)李商隱的“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”的極度不舍；也喜愛(ài)李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信，喜愛(ài)蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情，喜愛(ài)辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”急切地報(bào)國(guó)情……平仄聲中，如杜鵑啼血，如秋雨打萍濺得唐詩(shī)宋詞或婉約或豪放。

　　語(yǔ)文，如一江清流，不染一絲纖塵，宛若出塵的隱士，又似一種醇和的超凡脫俗，感覺(jué)難以捉摸。

　　喜愛(ài)朱自清《荷塘月色》中那溶溶月色下，田田荷葉，亭亭荷花，心系美景，暫得超脫的淡淡喜悅：喜愛(ài)泰戈?duì)栐?shī)集中“世界上最遙遠(yuǎn)的距離/不是生與死的距離/而是我站在你面前/你卻不明白我愛(ài)你……”那種超越生死的愛(ài)戀：喜愛(ài)郁達(dá)夫《故都的秋》中那種與眾不一樣的情感：“不似北方那么凄涼”那一個(gè)個(gè)文字就像跳動(dòng)的音符將作者的感情表達(dá)的盡致。

　　語(yǔ)文，宛如一幅優(yōu)美的畫卷，展現(xiàn)著各種各樣的人物畫，風(fēng)景畫，讓人仿似身臨其境。

　　喜愛(ài)曹雪芹先生《紅樓夢(mèng)》中寶黛之間純真而凄美的感情，喜愛(ài)老舍先生《家》中一個(gè)個(gè)少男少女因不滿封建家長(zhǎng)制，為追求幸福所做的努力和犧牲，喜愛(ài)路遙《平凡的世界》中主人公那種有理想有追求的人生，喜愛(ài)小仲馬筆下茶花女的癡情……那么多栩栩如生的人物，那么多近乎真實(shí)的場(chǎng)景，讓我癡迷，宛如身處其中。

　　那么多的小水滴，匯集成一泓清泉——語(yǔ)文。

　　失落了眼淚，我們的心漸漸變得沙化，語(yǔ)文宛若那泓清泉，汩汩的流進(jìn)心田，使我們沙化的心靈重新繁盛成茂密的森林。

　　高中優(yōu)秀作文（29）：

　　天道酬誠(chéng)信

　　泱泱古國(guó)，悠悠華夏。五千年的歷史軌跡，五千年的文化傳承。五千年的風(fēng)霜雨雪沒(méi)有將龍的傳人的那些優(yōu)良傳統(tǒng)埋沒(méi)，而是歷久彌新，薪盡火傳，古人推崇誠(chéng)信者，今人厚愛(ài)誠(chéng)信者，歷史選取誠(chéng)信者。

　　孔曰成仁，孟曰取義。仁者，發(fā)乎禮，義者，發(fā)乎情，止乎心，正乎身。在儒家看來(lái)，行仁施義的先決條件為內(nèi)心的向善，所謂勤心誠(chéng)意者也。心中信守誠(chéng)信，方能寧?kù)o安心，進(jìn)而修身、齊家、治國(guó)、平天下，行義者亦應(yīng)以誠(chéng)信為本。義之所存，誠(chéng)信存之也，讀《大學(xué)》《中庸》，一字以蔽之，誠(chéng)也，誠(chéng)包羅萬(wàn)象，誠(chéng)信是它的具體體現(xiàn)。

　　在滾滾而來(lái)，浩蕩而去的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出的誠(chéng)信者比比皆是，荊軻于"風(fēng)蕭蕭兮易水寒"中作別太子丹，壯士一去，只為報(bào)知遇之恩，雖蹈死地亦無(wú)怨無(wú)悔。伍子胥逃離楚國(guó)，得吳王重用，答應(yīng)替他報(bào)仇，從此伍子胥盡心輔佐，縱然之后受猜忌可仍然不改忠心。陶朱公蕩舟西湖之上，得以"千金散盡還復(fù)來(lái)"的秘訣便是誠(chéng)信經(jīng)商，后世徽商，晉商皆履行了這一原則，才有了商行的繁榮昌盛。

　　誠(chéng)信在心，將誠(chéng)信發(fā)揮在經(jīng)商致富中，能夠家財(cái)萬(wàn)貫;將誠(chéng)信延伸到安身立命上，能夠后世傳頌;將誠(chéng)信拓展到八荒、四海之內(nèi)，則可萬(wàn)民歸心，順天地陰陽(yáng)、法四季輪回，運(yùn)之則五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，天下匡正。屈原被發(fā)行呤澤畔時(shí)，嘆"舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒"，他憤恨那些"以身之察察，受物之汶汶"者，他忠君戀闕，心系國(guó)家，屈子一躍，一河碧水為之激蕩，千載令名不朽。劉邦入守關(guān)中，之所以能夠深得民心，在于履行約法三章，秋毫無(wú)犯，劉備跨有荊益，保其巖阻之礙，與鄰國(guó)交好，于內(nèi)則治民，誠(chéng)信于民，是以三分天下;李世民深知"水能載舟，亦能覆舟"，他對(duì)百姓有誠(chéng)信，天下人擁他之王，他便要對(duì)萬(wàn)千黎民百姓謀福祉，是以創(chuàng)造了"貞觀之治"……凡此種種，皆言誠(chéng)信為人立身之本，天道酬誠(chéng)信。

　　因此，傳承民族的完美品質(zhì)，將誠(chéng)信貫穿在身心中，用誠(chéng)信指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨�，則人生得以絢爛，事業(yè)得以輝煌!

　　謹(jǐn)記，天道酬誠(chéng)信，誠(chéng)信伴我一路前行。

　　高中優(yōu)秀作文（30）：

　　課本

　　一天，我收拾屋子，找出兩本布滿塵土的小學(xué)課本。朋友說(shuō)：“還不扔了？”我撫摩著書半晌沒(méi)說(shuō)話。

　　媽媽是一個(gè)一字不識(shí)的農(nóng)家婦女。家鄉(xiāng)有一種風(fēng)俗，就是一個(gè)女人在逝去時(shí)，口里務(wù)必含金（含銀）才能入土為安。所以在貧困人家，積攢塊小小的銀飾就成為了家庭生活的重要資料。那一年，媽媽起早貪黑喂了兩口豬，最后置了一副銀手鐲。

　　在臨近高考的那段日子，媽媽常進(jìn)城給我送些吃的。她明白我復(fù)習(xí)忙，每次都是匆匆來(lái)去。有一天，媽媽去了不久又回來(lái)了，把我拉到一個(gè)僻靜的地方，“伢，我替你買了兩本考大學(xué)的書。”

　　“什么？”我心里咯噠一下。常聽(tīng)說(shuō)學(xué)校外邊常有人用假書，假資料來(lái)騙來(lái)自山區(qū)一字不識(shí)的家長(zhǎng)。

　　“人家說(shuō)，只要用這書，考大學(xué)包中。”

　　“哪來(lái)的錢？”

　　“鐲子換的”

　　我搶過(guò)書，撕去包裝，一陣巨大的絕望頓時(shí)襲上心頭：兩本小學(xué)課本竟騙走了媽媽的鐲子！

　　“伢，行嗎？”

　　“行，媽，行！”我強(qiáng)壓下淚水和屈辱。

　　之后，我考上了大學(xué)，媽媽高興極了，她說(shuō)兩個(gè)鐲子花的值，她甚至想找賣給她書的人道謝！

　　“你媽之后明白真相了嗎？”朋友問(wèn)。

　　“沒(méi)有。我永遠(yuǎn)不會(huì)讓她明白的”