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幼兒園大班個案觀察記錄

日常表現(xiàn):調(diào)皮、搗蛋,大概就是最適合他的形容詞,每天老師都得念叨他好幾個名字。吃飯、睡覺、上課無不提醒,就是一個自制力欠佳的孩子,不過呢,小家伙和老師還是挺能聊的,感情還不錯,有時候吧,真拿他沒辦法。。。
培養(yǎng)目標(biāo):
1、上課有良好的傾聽習(xí)慣。
2、自律。
觀察記錄:
時間:2013年11月19日 地點:操場 內(nèi)容:散步
開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)三個月了,小家伙們對老師也熟悉啦!不過,這個小家伙對老師似乎就是自來熟。老師對每個孩子都是那么地?zé)崆,這家伙也和老師慢慢親近了,語言表達(dá)能力還行,和老師之間沒有距離感,不過有些時候,老師與學(xué)生之間還是要有一定的規(guī)矩,可是。。。
飯后散步是一直都有的活動,為了能讓孩子們盡快入睡,這也是一個非常健康的方式?尚〖一飩兛刹贿@么認(rèn)為,他們把散步當(dāng)成了一種娛樂,還時常和老師說:“老師,我們可不可以去鉆山洞?”從散步的情況來看,就是一般那些調(diào)皮的孩子站在前面也會變得乖巧,可子汶就不是這么說,站后面和孩子們在追追跑跑,站前面似乎就是不跑了,但嘴巴就說個不停。。?墒,這天劉老師一經(jīng)過我們班,這小家伙頓時站直了,瞬間乖巧的感覺。。。
個案分析:
由上可見,小家伙是可以做好的,是不是老師對他的要求放低了?在他面前還是不夠嚴(yán)肅呢?然后他就放縱了?對于劉老師,他又能管好自己?
指導(dǎo)措施:
1、尋求劉老師的教育方針。
2、找孩子談話。
這個班,小、中班的時候都是由劉老師帶的,常規(guī)一直都很好,但是,
由我接手以后,尤其是現(xiàn)在學(xué)期末了,我越發(fā)覺得這群孩子“松散”了很多,我感到很無力。

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