信息技術(shù)教案
信息技術(shù)教案（精選16篇）
信息技術(shù)教案 篇1
1, 文本的選定、復(fù)制與移動 (1)
課題： 3.3.3 文本的選定、復(fù)制與移動課時： 1課時 課型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認識目標(biāo)：
2, excel (1)
excel基礎(chǔ)知識教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計思想： 首先把學(xué)生最近一次考試的成績表廣播，并且說明總分、名次都是由excel自己算出來的，吸引學(xué)生學(xué)生的興趣和求知欲。我們前面學(xué)習(xí)了word，大家都知道這是microsoft公司的產(chǎn)品，今天我們學(xué)習(xí)的excel也是microsoft office組件之一，被廣泛
3, 插入圖片 (1)
第一課 圖片的插入教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：學(xué)會插入圖片和修改圖片格式來美化文章 2、操作技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)從文字處理軟件知識中歸納文檔排版的規(guī)律，嘗試應(yīng)用己知的規(guī)律去對較復(fù)雜的文檔排出符合版式要求的圖文混排文檔。 3、情感目標(biāo)：通過分小組團結(jié)協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點： 1、插入剪貼畫或圖片文
4, 《快樂的小作家--Word(C)》電子教案 (3)
教材：全國計算機考試（少兒NIT）指定教材 教案設(shè)計：初一年級組 教學(xué)內(nèi)容選擇不同的顯示方式 教學(xué)目標(biāo)認識WORD的四種視圖 認識WORD的不同顯示方式學(xué)會同時顯示兩個WORD文檔 教學(xué)重、 難點四種視圖與兩種顯示方式
5, “資源管理器”簡介 (1)
第十七課時：第十七課時：“資源管理器”簡介教學(xué)重點：繼續(xù)了解“資源管理器”程序中文件和文件夾的管理。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)舊知：（略）引入新知： “資源管理器”的一個十分重要的作用就是管理磁盤文件，包括建立文件夾、復(fù)制、移動、刪除、查找文件或文件夾及重命名等。講授新知：板書：一、建立新的文件夾講
6, 計算機網(wǎng)絡(luò)簡介 (1)
課題：計算機網(wǎng)絡(luò)簡介 教學(xué)時間： 授課班級： 教學(xué)目標(biāo)：了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、作用及分類。 &
7, 用FrontPage 2000快速制作動態(tài)按鈕 (1)
用FrontPage 2000快速制作動態(tài)按鈕 教學(xué)目標(biāo)：制作出動態(tài)按鈕你一定看到過很多網(wǎng)頁上的動態(tài)按鈕效果，一般而言實現(xiàn)它需要后JavaScript(或VBScript)網(wǎng)頁腳本語言支持，對于只懂使用初級的“所見即所得”網(wǎng)頁編輯器的人來說確實是個難題�，F(xiàn)在我們就來學(xué)一學(xué)制作動態(tài)按鈕的“傻瓜式”方法。我們以制作一個
8, 使用幫助 第四節(jié) 文件系統(tǒng) (1)
第二章第三節(jié) 使用幫助 第四節(jié) 文件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握如何在“開始”菜單，應(yīng)用程序中獲得幫助； 2、什么是文件？文件名的組成； 3、擴展名的作用； 4、文件夾（子文件夾）、驅(qū)動器概念及作用。 教學(xué)重點： 1、
9, 歡樂課堂，信息技術(shù)第一課 (1)
背景：信息是一個比較抽象概念，如果何在學(xué)習(xí)之初引領(lǐng)學(xué)生較好得把握信息的的特征，體驗到信息對我們生活、生產(chǎn)的重要性，并能較快地引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)科意識，這作為新課標(biāo)實驗教材的第一節(jié)課來講的確是非常重要的。為此，針對教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一課，我進行了本次教學(xué)實驗。本次教學(xué)以快樂教育的理念為指導(dǎo)，充分開展師生交流，一起討論信息的概念、特征，和本學(xué)科的學(xué)習(xí)意 義
10, 修飾表格 (5)
課題 第10課 修飾表格 課時 1 教學(xué)目標(biāo) 1.總結(jié)表格工具欄的命令按鈕的作用 2.表格外邊框設(shè)置、行列設(shè)置的不同； 3.表格底圖和表元底圖的不同操作 4.運用于實際操作中 重點、難點 1.相似結(jié)果，找出不同操作
1, 《文 字 的 修 飾》教 案 (5)
一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握常用的文字修飾方法，能對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設(shè)置。（二）技能目標(biāo)：幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。（三）情感目標(biāo)：幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽取借鑒他人之長，并尊重別人意見的情感。（四）態(tài)度目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成辨別的接受別人的意見
2, 走進網(wǎng)絡(luò)教室 (6)
第1課 走進網(wǎng)絡(luò)教室一、教學(xué)目標(biāo) ·知識目標(biāo) 1.了解電腦的外觀。 2.了解Windows桌面和桌面背景。 ·技能目標(biāo) 1.掌握開機的方法。 2.掌握鼠標(biāo)的基本操作：單擊和右擊。 3.通過設(shè)置桌面背景，來熟練鼠標(biāo)的操作。 4.會安全關(guān)機。 ·情感目標(biāo)通過始學(xué)教育，了解有關(guān)進入網(wǎng)絡(luò)教室紀(jì)律和衛(wèi)生的注意事項。讓學(xué)生明白
3, WINDOWS98資源管理器教案 (12)
WINDOWS98資源管理器教案第三節(jié)windows 98資源管理器(教案) （第二課時） 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：掌握資源管理器的結(jié)構(gòu)；通過資源管理器掌握利用左鍵和右鍵的拖動完成文件及文件夾的復(fù)制和移動這兩個操作；能分別使用左鍵和右鍵進行這兩種操作，且能區(qū)分左鍵和右鍵的不同。2、能力目標(biāo)：以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法
4, 計算機基礎(chǔ)電子教案 (20)
計算機基礎(chǔ)電子教案 第1章 計算機基礎(chǔ)知識 第2章 PC系列計算機 第3章 中文Windows 98基礎(chǔ) 第4章 文件管理和資源管理器 第5章 中文 Windows 98附件工具
5, excle教案 (50)
《EXCEL函數(shù)》教案設(shè)計 課題 函數(shù)的使用 課時 1 教材 北師大版初中《信息技術(shù)》第二冊 教材分析 本節(jié)課內(nèi)容源于北京師范大學(xué)出版的初中《信息技術(shù)》第二冊（電子表格與多媒體制作）第四課。教材通過實例講解了EXCEL電子表格中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)和最小函數(shù)
6, 查找與替換 (6)
科 目 計算機 課 題 《查找與替換》 教 師 高海民 年 級 四 年 級 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：掌握查找字或詞的操作；掌握替換字或詞的操作。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。 3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計算機操作的思想，自己編輯一篇自我介紹的文章
7, 文字處理軟件WORD2000 (8)
第一節(jié) WORD基本操作 教學(xué)目的：了解WORD的基本功能和啟動與關(guān)閉，掌握漢字的輸入方法，學(xué)會窗口的基本操作。 教學(xué)重點：漢字的輸入方法；窗口的基本操作。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)步驟： 1、
8, 利用PowerPoint制作簡單的演示文稿 (5)
課題： 利用PowerPoint制作簡單的演示文稿 課型： 新授課教學(xué)內(nèi)容：模板的使用教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.了解設(shè)計模板的;概念 2.了解模板的種類 3.掌握使用設(shè)計模板創(chuàng)建演示文稿的方法教學(xué)重、難點：背景設(shè)置、修改配色方案、學(xué)會使用“幫助” 教法、學(xué)法： 講演輔結(jié)合教學(xué)程序模板：分為設(shè)計模板和內(nèi)容模板
9, 網(wǎng)頁中插入圖片 (5)
10, 初識計算機硬件 (13)
初識計算機硬件教學(xué)目的: 1、 了解計算機系統(tǒng)的組成部件特點、功能及其基本工作原理 2、 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神教學(xué)重點： 1、微機各部件與其功能的對應(yīng)關(guān)系 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情教學(xué)難點：如何形象地說明微機部件與功能的對應(yīng)關(guān)系課
1, 微型計算機基礎(chǔ) (5)
學(xué)習(xí)和掌握計算機的組成結(jié)構(gòu)；知道五大部件在計算機中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣、提高學(xué)生的動手操作能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新探究能力。結(jié)合練習(xí)過程中的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神�！窘虒W(xué)重點和難點】 1、計算機的組成結(jié)構(gòu)及五大部件在計算機中的作用【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合實物、課件，講述與操作相結(jié)合�！菊n型設(shè)計】通
2, 初識windows98 (5)
初識Windows98 一、硬件認識：主機、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤二、開機先打開顯示器電源，再打開主機電源。三、本節(jié)任務(wù)： 1、鼠標(biāo)的操作：移動、指向、單擊、雙擊、右擊、拖動、右拖。 2、任務(wù)欄的操作：① 高度調(diào)節(jié)：用鼠標(biāo)拖動任務(wù)欄的邊，可以改變?nèi)蝿?wù)欄的高度。 ② 位置變化：用鼠標(biāo)拖動任務(wù)欄可以改變?nèi)蝿?wù)欄的位置，可以置上、置下、置左、置右
3, 信息和信息處理工具 (7)
主題: 信息和信息處理工具教學(xué)目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 3、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)； 4、了解信息高速公路； 教學(xué)重點與難點：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法： 1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。 2、電腦動畫課件教學(xué)。
4, 初識PowerPoint 2000 (5)
一、教學(xué)目標(biāo) ㈠知識目標(biāo) 1、使學(xué)生了解PowerPoint 2000，學(xué)會啟動PowerPoint 2000選擇幻燈片版式的方法。 2、 學(xué)生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。 3、 學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。 4、能用PowerPoint 2000制作兩頁幻
5, 運用word制作電子賀卡 (5)
運用word制作電子賀卡 課型：新授 課時：1課時 累計課時：8 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1、掌握插入圖片，學(xué)會簡單修飾圖片的格式。 2、掌握插入藝術(shù)字。 3、掌握插入文本框，學(xué)會簡單修飾文本框的格式。 4、學(xué)會總結(jié)一定的操作規(guī)律。 5
6, 下載信息 (5)
一、教材分析 ： 《下載信息》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第50課內(nèi)容。此課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)掌握了瀏覽器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相關(guān)網(wǎng)站后，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在互聯(lián)網(wǎng)中查找所需的網(wǎng)址，將所需要的網(wǎng)頁上的圖片、文字等材料下載到本計算機上的方法，操作性技能比較強。從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單
7, 認識Word (7)
認識Word課題：《認識Word》課 型: 新 授課時：1課時授課人:鄭祖彬教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)掌握Word的啟動和退出的方法。了解Word窗口的組成和使用。掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。能力目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識，在實踐中能運用本課知識初步使用Word進行基本文字處理操作。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研
8, WIN98的桌面與窗口 (6)
9, 信息社會的道德和意識 (7)
信息社會的道德和意識 教學(xué)目的： 1、 了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。2、引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范以及了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法。3、教育學(xué)生養(yǎng)成計算機使用的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 1.計算機病毒的幾個特征。 2. 計算機病毒的防治。教學(xué)難
10, 認識WINDOWS (5)
蘆溪縣首屆信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教案評選參評教案 課 題：認識Windows（啟動與關(guān)閉計算機）授課人：蔡淑華課 時：1課時學(xué) 校：麻田中學(xué)授課地點：電腦室 教 案 課 題 認識Windows 課時
1, 制作調(diào)查表 (5)
課題：4.3 制作調(diào)查表 一、學(xué)習(xí)目的： 1、讓學(xué)生了解表格的用途和基本的制作方法。 2、讓學(xué)生了解制作、調(diào)整、修飾表格的方法。 3、讓學(xué)生了解調(diào)整表格大小、選定表格、“表格和邊框”工具欄上“平均分布各列”“對齊”按鈕的功能、表格居中的方法。 4、讓學(xué)生在操作過程中學(xué)會并強化“發(fā)現(xiàn)問題” →“尋找答案”
2, 《創(chuàng)建圖形元件》 (5)
創(chuàng)建圖形元件》教學(xué)案例 【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，認識FlashMX中的圖形元件，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并滲透美育方面的知識。技能目標(biāo)：學(xué)會創(chuàng)建圖形元件，能根據(jù)自己的作品建立圖形元件。能綜合運用所學(xué)知識組合自己的圖形元件。認知目標(biāo)：了解圖形元件的概念，初步掌握新建圖形元件的方法�！窘虒W(xué)重點與難點】本課的
3, 畫一棵蘋果樹 (15)
畫一棵“蘋果樹” 授課人：姜顥一. 教學(xué)要求通過“畫圖”軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解Windows 中使用軟件的一般方法。二. 重點和難點 1、
4, 制作一個多媒體賀卡 (5)
【課題】制作一個多媒體賀卡【課時】 1課時【教法】任務(wù)驅(qū)動、小組合作【教學(xué)環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教材分析】本課以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word2000文件中，是對所學(xué)知識的總結(jié)和應(yīng)用�！窘虒W(xué)思路】教師向?qū)W生展示多種賀卡（實際
5, 計算機教案2.txt (9)
圖文混排 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作，掌握圖文混排的技巧。教學(xué)重點：圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作；圖文混排的技巧。教學(xué)時間： 2課時教學(xué)步驟：一、藝術(shù)字的插入
6, 電子演講稿之超級鏈接的制作 (7)
電子演講稿的超級鏈接制作（教案）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生充分動手，學(xué)會利用動作按鈕和設(shè)置標(biāo)記來展示文稿的交互功能，學(xué)會建立有交互功能的“我的學(xué)�！闭故疚母�；并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自學(xué)其他更多的課外PowerPoint強大功能；能為校慶45周年修改電子賀卡。 教學(xué)過程： 1.
7, WORD教案 (10)
第一章 信息技術(shù)簡介第一節(jié) 信息與信息社會一、教學(xué)目的與要求： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 3、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)； 4、了解信息高速公路；二、教學(xué)重點與難點：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含
8, 數(shù)據(jù)庫綜合練習(xí) (5)
教學(xué)目標(biāo)： 1、認知要求： （1）熟練掌握數(shù)據(jù)庫建立 （2）熟練掌握數(shù)據(jù)的查詢 （3）理解數(shù)據(jù)收集處理的過程 2、操作要求：使用ACCESS2000完成一次數(shù)據(jù)調(diào)查處理的全過程 3、情感要求：參與調(diào)查積極主動 &nbs
9, 美化你的文章 (5)
科 目 計算機 課 題 《美化你的文章》 教 師 劉莉 年 級 四 年 級 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會設(shè)置字體，字號，自形，設(shè)置各種顏色，設(shè)置字符對齊方式等操作，學(xué)會美化文章。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。 3、
10, 窗口里的小編輯 (6)
科 目 計算機 課 題 《窗口里的小編輯》 教 師 高海民 年 級 四 年 級 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
信息技術(shù)教案 篇2
［教學(xué)目標(biāo)］
知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握在word中插入文件圖片、改變圖片的位置和大小、調(diào)整圖片的效果、為圖片添加邊框等基本操作的要領(lǐng)
過程與方法目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過學(xué)生自主探究實踐，提高學(xué)生自主探究、解決問題的能力
情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：
1、通過自主探究解決問題，增強學(xué)生的自信心
2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛
�。劢虒W(xué)重難點］
教學(xué)重點： 1、在word中插入文件圖片 2、改變圖片的位置和大小
教學(xué)難點： 1、 為圖片添加邊框 2、 使用恰當(dāng)?shù)膱D片修飾文章，使圖片為突出文章主題服務(wù)
［教學(xué)方法］ 情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究
[教學(xué)手段與媒體] 網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境
�。劢虒W(xué)過程］
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
師：人們對自己的家鄉(xiāng)往往有著深厚的感情。老師的家鄉(xiāng)在綿陽，一個天藍、地綠、水清、人和的地方。同學(xué)們，你們也來描述一下自己的家鄉(xiāng)吧！ 生發(fā)言 師：從孩子們的發(fā)言中，老師讀出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛。 展示一篇名為“我的美麗家鄉(xiāng)”的word文檔
師：老師想把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給更多的人，于是用文字記錄下了我對家鄉(xiāng)的熱愛�？墒�，只有文字略顯單一。孩子們，你們有什么好的建議來幫助老師完成對這篇文檔的修飾？ 此時，生很容易提出：插入家鄉(xiāng)的圖片來豐富文檔的內(nèi)容（如果學(xué)生只提出插入圖片，教師可以再引導(dǎo)其從突出文章主題出發(fā)，追問學(xué)生：具體插入什么內(nèi)容的圖片） 展示若干家鄉(xiāng)的圖片
師：“剪貼庫”中的圖片資源雖多，但是有時候，并不一定能夠滿足我們的要求。正如老師展示的這些漂亮圖片并非來源于“剪貼庫”，而是老師從網(wǎng)上下載、利用“畫圖”軟件繪制等方式獲取的。今天，我們就學(xué)習(xí)怎樣將這些漂亮圖片插入到文章中。 展示課題：在文章中插入圖片 二、新課傳授
1、 插入圖片
師：將外部文件圖片插入到文檔，插入的是“來自文件”的圖片，方法非常類似于“畫圖”軟件中“粘貼來源”命令的使用，具體來說，如何操作呢？
建議：如果有個別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。
2、移動圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果
師：你對插入的圖片滿意嗎？
生發(fā)表意見：“太大/小了！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”
師：與對剪貼畫的操作方法一樣，我們可以改變插入的外部文件圖片的大小、位置，設(shè)置圖片環(huán)繞方式、調(diào)整圖片的效果 師提出探究任務(wù)：對外部文件圖片改變大小、設(shè)置環(huán)繞方式、移動位置、調(diào)整圖片效果
生嘗試完成書上78頁“做一做”，并參照書上79頁，利用圖片工具欄中工具按鈕調(diào)整圖片的對比度和亮度
由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。
2、 給圖片加邊框 展示一份配有邊框的圖片的word文檔
3、 生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框
師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框
生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框
由于圖片只有在非“嵌入型”環(huán)繞方式下，才能為其添加邊框，而書上并未寫明此操作關(guān)鍵點，因此部分學(xué)生此次探究任務(wù)會失�。▓D片處于“嵌入型”環(huán)繞方式下，線形按鈕處于灰色不可選狀態(tài)）。此時，教師有必要講解該知識點：當(dāng)圖片處于非“嵌入型”環(huán)繞方式下，才能為圖片添加邊框。再由學(xué)生第二次嘗試為圖片添加邊框，抽生演示為圖片添加邊框的操作
三、主題拓展、鞏固練習(xí)
提出主題：童眼看家鄉(xiāng)
子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……
要求：
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。
2、 所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料
3、 所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖
4、 填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔 制作過程自評表》
信息技術(shù)教案 篇3
計算機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理
教學(xué)內(nèi)容：計算機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理
教學(xué)目的：了解計算機的分類及其基本結(jié)構(gòu)，知道計算機的基本工作原理。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生看書：
二、精講及板書：
1、計算機的基本結(jié)構(gòu)
2、計算機的基本工作原理
三、小結(jié)：
計算機的工作原理
四、練習(xí)：
計算機是怎樣工作的？
計算機的工作真是全自動的嗎？
信息技術(shù)教案 篇4
畫方形和圓形圖形
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2. 讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具
教學(xué)難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過程
一、鞏固
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入
1、出示圖例：
師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規(guī)則的圖形
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題）
三、新授
1、教學(xué)“矩形”畫圖工具
�。�1）教學(xué)畫長方形
�、龠x擇矩形工具單擊；
②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；
�、郛�(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學(xué)畫正方形
�、龠x擇矩形工具單擊
�、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。
�、郛�(dāng)正方形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具
�。�1）教學(xué)畫橢圓
引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟
（2）教學(xué)畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？
4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學(xué)畫45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫一幢房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？
�。�1）畫房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫房子的門，用矩形工具
�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
�。�4）畫房頂，用多邊形工具
�。�5）畫煙囪，用橢圓工具
四、練習(xí)
五、 小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？
信息技術(shù)教案 篇5
初識因特網(wǎng)
教學(xué)目的：
(1)了解因特網(wǎng)的用途
(2) 認識IE瀏覽器
(3)掌握上網(wǎng)瀏覽的基本操作方法。
教學(xué)重點：
�。�1）IE瀏覽器的基本操作。
（2）有目的的搜索。
教學(xué)難點：網(wǎng)頁瀏覽的基本操作步驟。
教學(xué)方法：講授法
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)試每臺計算機
2、打開計算機并由教師機控制
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
教學(xué)過程：
第1課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們你們都上過網(wǎng)吧沒有？上網(wǎng)已經(jīng)成為我們一個非常流行的日常生活之一，同學(xué)們誰能告訴老師上網(wǎng)對我們有什么幫助？（教師提示引導(dǎo)，學(xué)生回答）（查閱信息、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、游戲娛樂……）。我們大部分都會上網(wǎng)，這節(jié)課我們就來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識。
二、新授
1.認識瀏覽器（P3）
要上網(wǎng)，就要用到瀏覽器，常用的的器有哪些，（分組討論），然后匯報。
學(xué)生：現(xiàn)在普遍使用的瀏覽器有Internet Explorer（IE） 、遨游（Maxthon）、世界之窗（The World Browser）和火狐（Firefox）等等。
老師：這些瀏覽器的使用方法大同小異，其中IE的使用最為普遍，我們就以InternetExplorer（IE）瀏覽器為例學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法
現(xiàn)在請一位同學(xué)上來打開IE瀏覽器（并說說是如何打開的）
老師：瀏覽器的啟動有幾種方法：（分組討論）
學(xué)生答：（有4種方法）
老師板書
1. 單擊“開始”——“程序”命令，在出現(xiàn)的菜單中單擊“Internet Explorer”。
2. 雙擊桌面上Internet ExplorerIE>瀏覽器的圖標(biāo)
3. 在桌面上“IE”圖標(biāo)處單擊右鍵執(zhí)行“打開主頁”
4.在桌面任務(wù)欄中找到IE圖標(biāo)，用左鍵單擊即可。
老師用幻燈片打開瀏覽器的窗口，請同學(xué)們觀察瀏覽器的窗口，它是由哪幾部分組成？
�。▽W(xué)生答有標(biāo)題欄、菜單欄，工具欄、地址欄、內(nèi)容區(qū)域以及化、最小化、和關(guān)閉按鈕>）
老師板書
2.認識網(wǎng)址
老師：剛才我們已經(jīng)了解瀏覽器的啟動的方法以及瀏覽器窗口的組，請同學(xué)們打開以下幾個網(wǎng)站的任意一個或者打開你們喜歡的網(wǎng)站�？茨奈煌瑢W(xué)操作又準(zhǔn)又快？操作完成的同學(xué)請舉手。找同學(xué)到前面來演示他的操作并作適當(dāng)?shù)难a充。
中國中央電視臺：
湖南省基礎(chǔ)教育資源中心：
郴州教育信息網(wǎng)：
中國國家圖書館：
中青網(wǎng)：
教師板書：在“地址”欄中輸入如這就是網(wǎng)址。網(wǎng)址類似于家庭或?qū)W校的地址。按一下回車鍵，瀏覽器開始連接這個網(wǎng)站，稍后，就可以瀏覽網(wǎng)頁上的信息了。（注意：我們進入網(wǎng)站后在我們輸入的網(wǎng)址前面顯示“http://”，在輸入網(wǎng)址時是可以省略的。）
3.瀏覽網(wǎng)站
老師：我們已經(jīng)打開了網(wǎng)站，那么怎樣去瀏覽信息呢？
布置任務(wù)“幻燈片”：請同學(xué)們在（中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)站）上找出有關(guān)數(shù)學(xué)方面的一些資料（可以是圖片、文字等）（分組討論），比一比看哪一組找得又快又多？
找出來的選一位代表說說你們的勞動成果（只說資料的名稱或標(biāo)題）其他組的同學(xué)還有補充嗎？你是如何操作的？讓一位學(xué)生上前面來邊操作，學(xué)生邊說教師邊引導(dǎo)（前進、后退按鈕）
根據(jù)匯報，讓其他同學(xué)作適當(dāng)?shù)难a充
老師板書：(瀏覽方法：在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，當(dāng)指針指向某些文字或圖片時，指針的形狀有時會變成手的形狀，這時如果單擊，手的形狀就會變成沙漏的形狀，表示瀏覽器開始執(zhí)行新的任務(wù)，很快一個新的網(wǎng)頁就出現(xiàn)了，這就是網(wǎng)頁中經(jīng)常用到的“超鏈接”。
2、“超鏈接”概念。
所謂超鏈接就是能鏈接到其他網(wǎng)頁或內(nèi)容的網(wǎng)頁元素。當(dāng)指針的形狀變成手的形狀時，說明有超鏈接，單擊此處，就會打開超鏈接所指向的網(wǎng)頁。
3、在瀏覽網(wǎng)頁時，常常用到工具欄中的幾個按鈕，“后退”表示可以回到瀏覽過的上一個頁面，“前進”表示可以回到瀏覽過的下一個頁面，當(dāng)網(wǎng)頁顯示不完整時我們用“刷新” 按鈕，當(dāng)我們想瀏覽主頁的內(nèi)容就點“主頁”按鈕�！皻v史”表示可以查看瀏覽過的網(wǎng)頁。
注意：網(wǎng)上的東西并不都是鍵康的，我們要拒絕黃色網(wǎng)站和拒絕不健康的網(wǎng)站。
4、試一試：瀏覽以下網(wǎng)站
①中國兒童資源網(wǎng)網(wǎng)址：
�、谏倌陜和霭嫔缇W(wǎng)址：
�、壑袊鴥和膶W(xué)網(wǎng)址：
�、艿纤鼓嶂袊W(wǎng)站網(wǎng)址：
三、總結(jié)
老師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？
學(xué)生小結(jié)：（分組討論）找同學(xué)回答
希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓因特網(wǎng)成為我們學(xué)習(xí)的樂園！
四、作業(yè)：
1、把IE瀏覽器的主頁設(shè)置成你喜歡的網(wǎng)站
2、討論:上網(wǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助和危害。
信息技術(shù)教案 篇6
第一單元 計算機樂園
第1課 移動鼠標(biāo)玩游戲
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。
2、學(xué)習(xí)開機、關(guān)機的步驟。
二、教學(xué)重點：
鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。
三、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入新課。
2、新知園。
�。�1）學(xué)習(xí)計算機的開機。
�。�2）認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區(qū)域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標(biāo)。從圖標(biāo)可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。
（3）學(xué)習(xí)握鼠標(biāo)的方法：用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。
（4）學(xué)習(xí)移動鼠標(biāo)、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。移動鼠標(biāo)，就是不需要擊鍵，只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標(biāo)的左鍵。
（5）學(xué)生進行移動鼠標(biāo)、單擊鼠標(biāo)和雙擊鼠標(biāo)的練習(xí)。
�。�6）學(xué)習(xí)關(guān)機。
3、大顯身手：
�。�1）說說開機與關(guān)機的操作順序有什么不同。
�。�2）說說在生活中哪些方面應(yīng)用了計算機。
4、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。
5、你知道嗎？
教材第6頁鼠標(biāo)的由來。
四、課堂小結(jié)。
第2課 單擊鼠標(biāo)玩游戲
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。
二、教學(xué)重點：
熟練地單擊鼠標(biāo)
三、教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入新課
1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊：
單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。這個操作通常可以用來選中某個對象或執(zhí)行某個操作。
學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進行單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中，注意進行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法
3、大顯身手:
打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標(biāo)的水平。
說一說開機和關(guān)機的順序。
3、課堂小結(jié)。
第3課拖拽鼠標(biāo)玩游戲
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拖拽鼠標(biāo)的方法，知道拖拽鼠標(biāo)的作用。
2、鞏固鼠標(biāo)的操作知識。
3、使學(xué)生能夠比較熟練地操作鼠標(biāo)。
二、教學(xué)重點：
鼠標(biāo)的拖拽方法
三、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入新課
2、復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的單擊和雙擊操作。
3、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖拽：
鼠標(biāo)拖拽：先將鼠標(biāo)指針移動到選定對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象拖拽到預(yù)定位置，然后松開左鍵。鼠標(biāo)拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。
學(xué)習(xí)進行圖標(biāo)的拖拽練習(xí)。
4、利用拖拽鼠標(biāo)所學(xué)的本領(lǐng)，玩游戲，進行鼠標(biāo)拖拽練習(xí)。
5、大顯身手：
測測你的能力，打開“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖形就可以玩了。
觀察：教材第13頁第2時題，學(xué)習(xí)做得對不對。
6、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。
7、課堂小結(jié)。
第4課游戲大本營
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、進行鼠標(biāo)操作的綜合練習(xí)，提高學(xué)生操作鼠標(biāo)的熟練程度。
2、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的右擊。
二、教學(xué)重點：
熟練地操作鼠標(biāo)。
三、教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入新課
1、學(xué)習(xí)捉蝴蝶的游戲。指導(dǎo)學(xué)生游戲的方法，然后讓學(xué)生進行練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的右擊。首先讓學(xué)生明確鼠標(biāo)右擊的概念。鼠標(biāo)右擊，是指用中指單擊鼠標(biāo)右鍵。右擊后，屏幕彈出快捷菜單，供進一步選擇操作。
指導(dǎo)學(xué)生通過鼠標(biāo)的右擊打開文件。
3、有趣的創(chuàng)作。
(1)學(xué)習(xí)拼圖游戲。
通過拼圖游戲練習(xí)學(xué)生的單擊和移動操作。單可以選中對象，然后移動到合適的位置。就可以完成拼圖。
(2)翻牌學(xué)加減法。
一共18張卡片，翻開兩張一樣的，會在下面出來4個答案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續(xù)翻牌選擇答案，直到9個方格全部變紅。
通過這個游戲即鍛煉了學(xué)生的鼠標(biāo)操作，又發(fā)展了學(xué)生的智力。
4、學(xué)生進行操作練習(xí)。
5、課堂小結(jié)。
第二單元計算機繪畫
第5課初識畫王
一、教學(xué)目標(biāo)：
初步了解《金山畫王》軟件的使用方法，了解每個工具的用途，使學(xué)生能利用此軟件畫出美麗的圖畫，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點
啟動.退出金山畫王的方法，認識金山畫王操作界面的組成及工具箱中工具的用法.
三、教學(xué)難點
掌握各種工具的使用技巧
四、教學(xué)方法
自學(xué)互學(xué)法
五、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)
教師利用多媒體教學(xué)手段（課件、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）將幾幅作品展示給全體學(xué)生，引出本課內(nèi)容。
(二)自主探究，合作交流
1、啟動金山畫王
a、學(xué)生自己試一試，說一說有你是怎樣進入金山畫王的
b、師生共同歸納操作步驟：
開始---程序---金山畫王---金山畫王筆
或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標(biāo)
2、借助語音提示功能，探究操作界面的組成
做一做：移動鼠標(biāo)到某個工具上，停留學(xué)生秒鐘，聽到什么了？
師簡述：你只要移動鼠標(biāo)指向某個工具，就能聽到這個工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。
說一說：你認識了哪些工具？
師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區(qū)、工具箱和調(diào)色板。
3、工具箱的使用
工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應(yīng)的切換鈕，系統(tǒng)就會彈出相應(yīng)的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。
教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。
(三)學(xué)生上機練一練
利用繪畫工具自由創(chuàng)作。
(四)展示優(yōu)秀作品
演示優(yōu)秀小作品，說一說自己的畫法。
(五)課堂小結(jié)。
第6課用卡通拼圖
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟。
能力目標(biāo)：學(xué)會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構(gòu)成一幅完整圖畫的方法和技巧。
情感目標(biāo)：在導(dǎo)課時，先出示一幅漂亮的卡通圖畫，然后通過“怎樣”制作這樣一幅漂亮的卡通圖畫來提出，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們使用計算機解決問題（制作漂亮圖畫）的愿望；在探索方法的過程中，通過小組共同討論，培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重點和難點：
掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟，學(xué)會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構(gòu)成一幅完整圖畫的方法和技巧。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)、引入：
演示課件——配樂展示幾幅利用金山畫王的卡通圖庫制作的圖畫
師：看了老師帶來的圖畫，你們有什么想法？漂不漂亮？你們想知道它制作的方法和步驟嗎？
二、新課教學(xué)：
�。ㄒ唬┨岢鋈蝿�(wù)：
同學(xué)們，這些圖畫漂亮嗎？它們都由哪幾部分拼成的？（合適的背景加上各種卡通圖片組合而成）。好，下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作一幅完整的圖畫。（提出任務(wù)：規(guī)劃完整的圖畫。）
�。ǘ┙虒W(xué)：
1、制作漂亮的背景（藍天、白云、草地和小溪背景）
�。�1）制作這些圖畫，首先要制作好它的背景。
（2）演示制作步驟（課件演示）：
�、儆檬髽�(biāo)單擊“卡通圖”按鈕，彈出“卡通抽屜”。
�、谶x擇背景類卡通庫，移動鼠標(biāo)指針到“卡通圖選擇框”中的“藍天白云”縮小圖上，單擊鼠標(biāo)，（藍天白云背景制作成功）
�、蹎螕簟胺马摗卑粹o到彈出含有小溪的“卡通圖選擇框”時，用鼠標(biāo)單擊“小溪”縮小圖。（草地小溪背景制作成功，與剛才選擇的藍天白云背景組合成一幅漂亮的背景圖。）
提示：制作背景時，要先選擇比較遠的背景（藍天白云），然后選擇比較近的背景（草地小溪），使背景圖畫前后有遮擋，同時也有距離感。
�。�3）學(xué)生小組探討、自主練習(xí)
2、在制作好的背景上適當(dāng)添加一些卡通圖片（規(guī)劃、制作成一幅完整的圖畫）：
邊演示邊講解添加的方法和步驟。
老師這只是示范其中一幅畫的制作，你們學(xué)會了嗎？其實利用金山畫王的卡通圖庫還可以制作出很多漂亮的圖畫來，大家可以仿照這些制作步驟和方法，根據(jù)自己的喜好，通過小組合作探究，自己去動手試一試，看誰制作的圖畫漂亮。
（4）學(xué)生小組探討、自主練習(xí)，老師遙控輔導(dǎo)，展示學(xué)生作品。
三、課堂評價：（附評價表）
1、學(xué)生制作完成后，各小組進行內(nèi)部討論、交流，看誰的圖畫制作得最漂亮，然后每組推薦一份作品參加全班的展評。
2、利用網(wǎng)絡(luò)室軟件展示每個學(xué)習(xí)小組推薦出來的作品，給全班同學(xué)進行討論、評價，看誰的作品制作的最漂亮，還有什么修改建議？
四、課堂總結(jié)：
第7課用畫筆繪畫
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生在金山畫王中用畫筆繪畫的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的美感和繪畫的技能。
二、教學(xué)重點：
1、調(diào)整畫筆的粗細和顏色。
2、利用畫筆繪畫。
三、教學(xué)過程：
出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。
1、調(diào)出畫筆。
(1)單擊“畫板”按鈕。
(2)單擊“畫筆”按鈕。
(3)選擇“畫筆”。
金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導(dǎo)學(xué)生認識各種不同的畫筆。
2、畫筆的調(diào)整。
(1)顏色選擇。通過演示，使學(xué)生掌握顏色的調(diào)整方法。
(2)筆頭粗細的調(diào)整。
邊演示邊講解筆頭粗細的調(diào)整方法。
(3)學(xué)生進行調(diào)整練習(xí)。
3、學(xué)生用畫筆進行繪畫練習(xí)。
學(xué)生繪畫過程中，教師及時解決學(xué)生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。
4、展示自己的作品。
5、教材第30頁大顯身手。
學(xué)生進行繪畫比賽。
6、課堂小結(jié)。
第8課給圖著色
知識點：著色工具的使用。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)金山畫王中著色工具的使用方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的美感。
二、教學(xué)重點：
著色工具的使用
三、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)打開已保存的圖，看這幅圖有何缺點。導(dǎo)入到著色。
(二)新知園：
1、著色工具的選擇
•學(xué)生嘗試。(指導(dǎo)學(xué)生著色工具的打開方法，然后讓學(xué)生練習(xí))
2、通過用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方法。(邊講解邊演示)
•練習(xí)（可穿插進行）。
3、學(xué)習(xí)各種不同的著色方法
•自由練習(xí)，嘗試不同著色工具，體會效果。
(三)大顯身手
指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作《小兔子摘蘋果》圖
(四)聰明驛站
嘗試吸管與魔術(shù)棒，學(xué)習(xí)使用“吸色”工具進行繪畫。
(五)你知道嗎
美術(shù)知識，顏色的冷暖，有必要講一下
(六)學(xué)生自由繪畫。然后展示自己的作品。
(七)課堂小結(jié)。
第9課仙女散花
知識點：仙女袋工具的使用。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)仙女袋工具的使用方法。
2、學(xué)習(xí)美化自己的繪畫作品。
二、教學(xué)重點：
仙女袋工具的使用
三、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：通過欣賞例圖，導(dǎo)入新課
(二)新知園：
1、打開“仙女袋”的方法
(1)單擊“畫板”按鈕。
(2)單擊“仙女袋”按鈕。
(3)選擇合適類型的“仙女袋”
(4)選擇具體的圖片。
(5)學(xué)生練習(xí)打開“仙女袋”。
2、學(xué)習(xí)圖片的插入方法。
•學(xué)生嘗試。
3、展示自己的作品。
(三)大顯身手
1、創(chuàng)作，為最后一課鋪墊，可復(fù)習(xí)前面內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)自己的喜好，進行繪畫創(chuàng)作，作品完成后進行展示、交流。
2、“文字”工具的使用。
指導(dǎo)學(xué)生在自己的作品中插入文字。
(四)聰明驛站
指導(dǎo)學(xué)生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。
(五)你知道嗎
midi
(六)課堂小結(jié)。
第10課制作卡片
知識點：卡片的制作方法。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧。
2、學(xué)習(xí)利用金山畫王制作卡片。
二、教學(xué)重點：
金山畫王中使用紙樣的方法
三、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：欣賞卡片
通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。
(二)新知園：
•演示方法
打開“檔案管理”對話框。
1、單擊“紙樣”按鈕。
2、選中要放紙樣的畫檔。
3、單擊選用的紙樣。
4、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。
5、學(xué)生練習(xí)
6、展示學(xué)生的作品。
(三)大顯身手
1、創(chuàng)作自己喜歡的卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相框工具的使用
(四)聰明驛站
圖層，解釋
(五)你知道嗎
相框
(六)課堂小結(jié)。
第11課放飛理想
知識點：創(chuàng)作故事連環(huán)畫
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用金山畫王創(chuàng)作故事連環(huán)畫。
2、對所學(xué)金山畫王的繪畫知識進行綜合練習(xí)。
二、教學(xué)重點：
創(chuàng)作故事連環(huán)畫
三、教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入新課。
1、欣賞教材中《龜兔賽跑》連環(huán)畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。
2、學(xué)生進行連環(huán)畫的創(chuàng)作。指導(dǎo)學(xué)生要先確定主題，然后發(fā)揮想像，創(chuàng)作故事連環(huán)畫。
3、學(xué)習(xí)外部圖片的輸入方法。
4、學(xué)生自由進行創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師及時進行指導(dǎo)和講解。
5、學(xué)生創(chuàng)作完成以后進行展覽和講評。比一比誰的故事最形象，最精彩。
6、大顯身手
創(chuàng)作《刻舟求劍》寓言故事連環(huán)畫。
7、聰明驛站
(1)學(xué)習(xí)金山畫王中圖片的輸出方法。
(2)了解“暗房”的愛貓撲.愛生活。
8、你知道嗎
了解圖片的不同格式。
9、課堂小結(jié)。
第三單元與鍵盤握握手
第12課基準(zhǔn)鍵位練習(xí)
【教學(xué)內(nèi)容】：打字的基本姿勢、基準(zhǔn)鍵位
【教學(xué)目的要求】：
基礎(chǔ)知識和基本技能目標(biāo)：學(xué)會打字軟件的進入、退出；掌握打字的基本姿勢；認識基準(zhǔn)鍵位
能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力
思想教育要求：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣
【教學(xué)重點及難點】：打字軟件的使用、基準(zhǔn)鍵位
【課前準(zhǔn)備】：“指法練習(xí)”軟件
【教學(xué)時間】：1課時
【教學(xué)過程設(shè)計】：
一、導(dǎo)入
有同學(xué)們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。
二、新授
1.“金山打字”的使用
1）進入：雙擊“金山打字”圖標(biāo)進入
2）基本操作：
a.使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目
b.按空格或回車進入項目
3）退出：控制箭頭移到“結(jié)束”選項，按回車或空格就可以退出。
[練一練]
學(xué)生每人練習(xí)一遍進入和退出。
2.打字姿勢
進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學(xué)生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。
3.基準(zhǔn)鍵位
進入“指法練習(xí)”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準(zhǔn)鍵位上（先將左右食指分別放在f和j上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學(xué)生協(xié)助檢查）。
三、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會打字的正確姿勢，認識了基準(zhǔn)健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。
第13課鍵盤指法練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。
�。�2）了解數(shù)字鍵的正確指法。
教學(xué)重點：
鍵盤指法。
教學(xué)難點：
盲打練習(xí)。
課型：
新授課
教法：
設(shè)置情境、任務(wù)驅(qū)動
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、學(xué)生說一說“米老鼠”打字慢的原因。
3、教師總結(jié)：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。
4、出示課題：練習(xí)鍵盤指法
二、新授。
1、課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤分布。
2、課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤指法。
3、學(xué)生進入“金山打字通”進行初步練習(xí)。
表揚打得好的學(xué)生。發(fā)小獎品。
4、搶答競賽。由教師報鍵，學(xué)生搶答出對應(yīng)的指法。
給搶答正確的學(xué)生發(fā)小獎品。
5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學(xué)生思考。
教師總結(jié)：
按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應(yīng)迅速回到基本鍵的位置。
三、放松操。
帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。
四、練習(xí)。
1、布置練習(xí)任務(wù)：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。
2、講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。
出示評比標(biāo)準(zhǔn)：。
3、學(xué)生開始比賽，教師巡視。
4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。
5、自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習(xí)。
6、學(xué)生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。
五、總結(jié)。
師：今天，我們學(xué)了什么新知識？
(生答)
師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習(xí)。
第14課 雙檔字符練習(xí)
一、教學(xué)目標(biāo):：
1、學(xué)習(xí)雙檔字符的輸入方法。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的鍵盤輸入能力。
二、教學(xué)重點：
輸入雙檔字符。
三、教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入新課
1、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數(shù)字符號約練習(xí)。
打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準(zhǔn)鍵較遠，擊鍵時相應(yīng)的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復(fù)位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應(yīng)的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復(fù)位。
2、選擇課程14，進行上檔字符練習(xí)。
先按下shift鍵，再擊相應(yīng)鍵。
3、學(xué)生練習(xí)。
四、課堂小結(jié)。
第15課鍵盤綜合練習(xí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
進一步熟練鍵盤指法，使學(xué)生在游戲中提高指法輸入速度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
二、教學(xué)重點：
以正確的指法輸入26個英文字母及數(shù)字鍵
三、教學(xué)難點 糾正不正確的指法
四、教學(xué)方法
上機練習(xí)法
五、教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)
學(xué)生啟動計算機
(二)上機練習(xí)
1、調(diào)用指法練習(xí)軟件
學(xué)生選擇軟件中的“綜合練習(xí)”進行輸入練習(xí)
教師巡視，及時指導(dǎo)。
2、調(diào)用“寫字板”
輸入下面一首詩：
dengguanquelou
bairiyishanjin,
huangheruhailiu.
yuqiongqianlimu,
gengshangyicenglou.
學(xué)生互幫，教師個別指導(dǎo)。
3、小游戲
金山打字游戲。
4、學(xué)習(xí)capslock鍵的使用。
(三)講評與深化
每一小練習(xí)做完后，教師及時展示學(xué)生成績，進行評選。
(四)課后小結(jié)
信息技術(shù)教案 篇7
課 題
在計算機中如何表示信息
課時
1
課型
新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能
1. 使學(xué)生對信息的表示方法有一定的了解。初步了解ascⅱ編碼方案.
2. 使學(xué)生初步認識計算機存儲容量單位---字節(jié)
過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本能力
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的意識及會合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學(xué)重點
數(shù)值信息和非數(shù)值信息在計算機中如何表示。
教學(xué)難點
二進制數(shù)與二進制編碼
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
媒體使用
一、導(dǎo)入新課
1、問題：我們從小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，到現(xiàn)在你一共訴訟多少個數(shù)字？分組討論以下？
聽課
激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的爭論、思考、探究問題的情境
分組討論
1、〔布置任務(wù)〕每四人一組，討論你學(xué)過的數(shù)，并記錄下來，寫在筆記本上（一人記錄）其他人討論
2、 [提問] 請各組派代表到前面寫出本組認為的數(shù)？
小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）
學(xué)生到前面寫出“數(shù)“
1. 許多個
2. 無數(shù)個
3. 10個（0.1.2.3.4.5.6.7.8.9）
合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神
屏幕廣播
教師總結(jié)
教師引導(dǎo)：日常生活中我們使用0-9這10個字符組合表示任意一個數(shù)字，這種表示方法是“逢十進一”我們稱之為十進制。請同學(xué)們閱讀課本第10頁的“小博士”，然后想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進制，請與你的同桌交流一下？然后告訴大家。
學(xué)生自學(xué)“小博士”的內(nèi)容。然后和小組成員進行交流。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀和合作、交流的能力。
想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進制，請與你的同桌交流一下？然后告訴大家。
二、授新課
①二進制數(shù)
同學(xué)們知道的進制還真不小，可見我們都是生活中的有心人。在日常生活中使用最多的是“逢十進一”的十進制數(shù)。為了對數(shù)字進行加、減、乘、除等運算，人們發(fā)明了各種計算方法和計算工具，算盤就是一種過古老的計算工具，大家都學(xué)習(xí)過珠算知識。
問題：生活中如何用算盤表示0-9這10個數(shù)字？
師：算盤是通過算珠的不同組合來表示數(shù)字。
問題：電路有“開”和“關(guān)”2種基本狀態(tài)，能不能用計算機電路來表示0-9這10個數(shù)？
師：假如“開”用1表示，“關(guān)”用0表示，電路的狀態(tài)要么是1，要么是0了。在計算機中采用二進制表示信息，在二進制中“逢二進一“。這樣，用“0”和“1”同樣能表示0-9這10個數(shù)字？
生：算珠的10種不同組合
生：1：不能
2：或許可以表示吧，但好像很復(fù)雜。
生：能，只要電路中有足夠的開關(guān)。
投影展示“用算盤0-9這10個數(shù)字圖片
二進數(shù)的運算
師生互動:
規(guī)則: “逢二進一”
0+0=0 1+0=1 0+1=1
1+1=2 1+10=11 1+11=100
二進制與十進制數(shù)的對照表(課本p10)
一個二進位稱為一個比特(bit)
學(xué)生運算(教師引導(dǎo))
培養(yǎng)應(yīng)用能力;認識到二進制數(shù)能表示十進制的信息.
教師總結(jié)
師：既然二進制數(shù)“0”和“1”能表示 0-9這10個數(shù)字，那么，能用二進制數(shù)表示所有的數(shù)值信息嗎？（課本第10頁“說說看”）
小結(jié)：通過將十進制數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槎M制數(shù)，計算機就能處理所有數(shù)值信息。 由于人們習(xí)慣使用十進制數(shù)，所以在實際操作計算機時，仍然使用十進制數(shù)。計算機自動完成二進制和十進制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換
學(xué)生思考
解決學(xué)生歸納的不全面的問題，使學(xué)生形成完整的知識
屏幕廣播
②二進制編碼
1、 [布置任務(wù)] 計算機是信息處理工具，在計算機中， 除了能處理數(shù)值信息外，還能處理文字、圖象、聲音、動畫等非數(shù)值信息。計算機是，如何識別、處理非數(shù)值的？請同學(xué)們閱讀課本第11頁的二進制編碼后，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中任務(wù)一
2、 發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單。出示問題一、二、三。
評價小結(jié)：
�、乓恍⿺�(shù)不再有數(shù)的意義（計數(shù)、計算功能），如身份證號碼、郵政編碼、電話號
�、朴枚M制數(shù)表示非數(shù)值信息，。如字母、符號 、顏色、聲音。
�、墙榻Bascⅱ編碼
8個二進制位稱為一個字節(jié)(byte,簡寫為b)。一個字節(jié)存儲一個英文字母或符號，存儲一個漢字需要兩個字節(jié)。 舉例：11000100 11111110 表示“寧” 11001111 11000100 表示“夏” 笑臉編碼 小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘） 學(xué)生到前面寫出二進制代碼的特征，即完成任務(wù)一。 發(fā)揮集體的智慧 屏幕廣播 在計算機中,所有的信息都是以二進制形式存儲和表示的（計算機只能夠識別和處理，由“0”和“1” 兩個字符組成的數(shù)字代碼了） 二進制的特征：它由兩個基本字符0，1組成，二進制代碼運算規(guī)律是逢二進一。 課堂小結(jié) 1、 [提問]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了哪些知識，掌握了哪些技能？ 總結(jié)本課的收獲 強化所學(xué)知識 屏幕廣播 查找文件 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識； 2、初步認識“資源管理器”； 3、掌握查找文件的一般方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計算機的過程中，你最喜歡干什么？ 有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。 二、教學(xué)新課 �。ㄒ唬┙榻B文件和文件夾。 電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示） 練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。 文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹） 我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。 �。ǘ┰凇拔业碾娔X”中查找文件。 1、怎樣打開“我的電腦”？ 2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。 我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。 3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。 練習(xí)：（1）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（2）打開C盤，看有沒有five.exe文件。 �。ㄈ┰凇百Y源管理器”中查找文件 1、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。（師示范） 2、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框 ：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。 練習(xí)：查看D盤的文件夾和文件。 觀察：“＋”“—”號分別表示什么？ 我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？ 練習(xí)：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。 3、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。 練習(xí)：在D 盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。 三、全課總結(jié) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1.認識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。 2.掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。 過程與方法： 1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。 2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)計未來小鼠標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新意識。 情感態(tài)度與價值觀： 1.通過各種鼠標(biāo)操作的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。 2.通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點 熟練掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。 教學(xué)難點 鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。 教學(xué)方法 本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。 課時安排：1課時 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1.小朋友們，這節(jié)課老師要帶大家去認識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節(jié)課時我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰？（課件出示：精靈鼠自我介紹） 2.哦，原來老師帶來的新朋友是鼠標(biāo)啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo)，和這個小朋友親熱親熱。 3.看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現(xiàn)在就可以請教精靈鼠，誰來提問？（引導(dǎo)學(xué)生提問：鼠標(biāo)是由幾部分組成的？鼠標(biāo)的操作姿勢是怎樣的？鼠標(biāo)有什么作用？等等） 4.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友，一起去認識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。 二.任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí) (一)鼠標(biāo)簡介 演示課件 1、觀察鼠標(biāo)的正面看分類:通常的鼠標(biāo)有兩個鍵(如圖一),也有三個鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。 觀察你的鼠標(biāo),它屬于哪一種呢? 通常我們把這兩個鍵稱為什么? 演示課件 觀察鼠標(biāo)的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標(biāo)器和機械鼠標(biāo)器。 請同學(xué)們觀察你的鼠標(biāo)又屬于哪一種呢? �。ǘ⿲W(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢 1.下面請小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2） 2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補充嗎？（指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個滾輪） 3.你觀察得真仔細，老師告訴大家，這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時候派用場的。 4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢？（指名學(xué)生上臺演示） 5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎？請你拿起你的鼠標(biāo)吧，不會的小朋友可以請教同學(xué)，或者認真看看書上第5頁握鼠標(biāo)姿勢這段話。（學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo)） 6.小朋友，一起拿起鼠標(biāo)，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。（師一邊看，一邊糾正姿勢。） �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法 1.過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興！現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭，叫鼠標(biāo)指針。移動鼠標(biāo)，小箭頭就會跟著動，鼠標(biāo)就是控制這個小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了，下面老師請學(xué)習(xí)小組討論：你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標(biāo)，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標(biāo)操作方法。（學(xué)習(xí)小組展開討論） 2.指名簡單交流鼠標(biāo)操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳 3.小朋友們，剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對鼠標(biāo)有了初步的認識，你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識嗎？現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識，現(xiàn)在我們就去看看吧。 4.學(xué)生動手練習(xí)紙牌游戲。 三、上機操作 學(xué)生用所學(xué)知識，打開紙牌游戲進行鼠標(biāo)操作練習(xí)。 四.課堂小結(jié) 小朋友們，今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標(biāo)的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標(biāo)知識，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來的小鼠標(biāo)，老師真為你們感到驕傲！ 計算機軟件系統(tǒng) 計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件 系統(tǒng)軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語言處理程序,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 應(yīng)用軟件——為解決某一具體問題設(shè)計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。 小結(jié):計算機系統(tǒng)組成圖(略) 1.4.3,計算機的工作原理 1,總線(BUS) 提供CPU和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。 2,數(shù)據(jù)的存儲 美籍科學(xué)家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設(shè)計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。 3,指令及其執(zhí)行 閱讀理解p16-17 [完成補充習(xí)題] (第二部分) [重點小結(jié)] [課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)] 復(fù)習(xí)計算機系統(tǒng) 初識PowerPoint 2000 [教學(xué)目的與要求] (1)了解“PowerPoint 2000”。 (2)學(xué)會啟動PowerPoint 2000、選擇版式的方法。 (3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。 (4)理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。 (5)能用PoewrPoint 2000制作兩頁幻燈片。 [課時安排]：2課時。 [教學(xué)重點與難點] (1)重點：初步制作兩頁含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。 (2)難點：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令；背景顏色設(shè)置。 [教材分析與教法] PowerPoint 2000是Office 2000中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容。 (1)啟動“PowerPoint”，建議從“空演示文稿(B)”開始教學(xué)，先避開內(nèi)容較多的“內(nèi)容提示向?qū)А边x項。同樣，不要先使用模板，在白“紙”上創(chuàng)作，容易激發(fā)創(chuàng)新意識。 (2)“新幻燈片”對話框提供了許多自動版式供用戶選擇。首先使用“標(biāo)題幻燈片”版式，目的是讓學(xué)生熟悉的文本輸入方法在標(biāo)題框中完成第一頁幻燈片的制作。 (3)字體、字型、字號和字的顏色設(shè)置，讓學(xué)生自己嘗試，并與Word相比較。 (4)“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)…”和“文件(F)”菜單中的“新建(N)…”命令，學(xué)生容易混淆�？梢允褂霉ぞ邫凇靶禄脽羝卑粹o代替命令。 (5)在空白幻燈片上插入文本框，輸入文本內(nèi)容，此方法與Word類似，學(xué)生必須掌握。 (6)插入藝術(shù)字的方法同樣與Word類似，教材中沒有詳細介紹藝術(shù)字工具，教師酌情講解，使學(xué)生熟練使用。 (7)如果用2課時教學(xué)，建議在第2課時中介紹幻燈片的背景顏色設(shè)置�！氨尘啊睂υ捒虻牟僮魇且浑y點。可演示“其他顏色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再讓學(xué)生模仿操作。一般情況下，不介紹“選擇圖片填充”的操作。 (8)保存文件時簡介文件的擴展名“.ppt”，便于學(xué)生查找文件。 [教學(xué)過程] 一、談話引入 愛學(xué)習(xí)的小明看到老師用計算機播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果很好。他非常想學(xué)，就問老師，老師告訴他說是用PowerPoint 2000制作出來的，PowerPoint 2000是Office 2000中的一個重要軟件，下面我們就一起和小明來學(xué)習(xí)怎樣用PowerPoint 2000來制作多媒體幻燈片。 二、新授 1.任務(wù)一：進入PowerPoint 2000 (邊講邊練)與打開Word 2000窗口一樣，先單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“Microsoft PowerPoint”命令，打開“Microsoft PowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對話框。 2.任務(wù)二：新建第一頁幻燈片 下面我們來新建第一頁幻燈片。 (邊講邊練) (1)單擊“PowerPoint”對話框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對話框。這個對話框中列出的是各種幻燈片版式。 (2)單擊左上方的“標(biāo)題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時在“Microsoft PowerPoint”窗口的編輯區(qū)中出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片。 下面請同學(xué)們自己試著輸入標(biāo)題，姓名、班級。 (學(xué)生自行操作，教師巡視，并做個別輔導(dǎo)。) (網(wǎng)絡(luò)廣播)請一學(xué)生上來演示，并作講解。 3.任務(wù)三：插入新幻燈片 幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？ (邊講邊練) (1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現(xiàn)新幻燈片的各種版式。 (2)選擇一種版式，如“空白”版式。 (3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。 插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。 (學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)) 4.任務(wù)四：插入藝術(shù)字“我們的運動會” 我們可以給幻燈片插入藝術(shù)字，使幻燈片變得更美觀。 (邊講邊練) (1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術(shù)字(W)”命令，這時就彈出了“‘藝術(shù)字’庫”對話框，這和我們在用Word時一樣了。 (2)選擇一種藝術(shù)字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中輸入“我們的運動會”。 (3)最后單擊“確定”按鈕，這時藝術(shù)字就插入了。還可對藝術(shù)字進行編輯和設(shè)置了。 學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。 5.任務(wù)五：插入文本框 這個過程與我們在Word中插入藝術(shù)字很類似，大家用同樣的方法來完成插入文本框。 請學(xué)生自己來嘗試操作，教師巡視，并作個別輔導(dǎo)。 6.任務(wù)六：背景顏色設(shè)置 大家完成得非常好，有的同學(xué)說制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調(diào)，想加入背景色，這怎么辦呢？ (邊講邊練) (1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對話框。 (2)單擊對話框下方的列表框右側(cè)的箭頭，再單擊“填充效果(F)…”命令。 (3)彈出“填充效果”對話框，單擊“紋理”標(biāo)簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。 (4)再單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，這時我們看到了背景填充的效果，如果覺得可以，就可單擊“應(yīng)用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來填充。 這樣，我們就將背景設(shè)置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)…”來設(shè)置背景色，方法是一樣的。 學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。 7.任務(wù)七：保存文件與退出 我們在完成一個幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時文件類型為“演示文稿”，請同學(xué)們以“運動會”為文件名來保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint 2000了，方法與退出Word一樣。 學(xué)生操作保存。 三、小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何啟動與退出PowerPoint 2000，并能在PowerPoint中插入文字、藝術(shù)字、文本框和設(shè)置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。 四、作業(yè) 啟動PowerPoint 2000，制作三頁幻燈片，內(nèi)容是學(xué)�；騻�人的簡介。然后以“練習(xí)1”為文件名保存。 幻燈片中插入圖片 [教學(xué)目的與要求] (1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。 (2)能將圖片文件插入到幻燈片中。 (3)能制作圖文并茂的幻燈片。 [課時安排] 1課時。 [教學(xué)重點與難點] (1)重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。 (2)難點：插入圖片操作所涉及到的圖片文件位置等問題。 [教材分析與建議] 用PowerPoint 2000制作圖文并茂的演示文稿，操作方法與Word類似，學(xué)生容易掌握。 (1)首先是打開已制作的演示文稿，可以介紹：先打開PowerPoint窗口，再用“打開”命令打開文稿；也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿文件名。 (2)在PowerPoint窗口，拖動窗口垂直滾動條，可方便地將某頁幻燈片設(shè)為當(dāng)前編輯狀態(tài)，便于插入圖片。 (3)插入剪貼畫、圖片文件的操作都與Word操作相類似。布置任務(wù)，讓學(xué)生完成。 (4)在插入圖片過程中，涉及到圖片文件位置、圖片類型、圖片大小等問題。建議淡化處理，即在服務(wù)器指定文件夾中，教師提供一批圖片文件，供學(xué)生自由選擇。 [教學(xué)過程] 一、談話引入 在上節(jié)課中，我們和小明同學(xué)都學(xué)會了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？ 二、新授 1.任務(wù)一：打開PowerPoint 文件 (網(wǎng)絡(luò)廣播)請一生演示并介紹。 打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。 2.任務(wù)二：插入剪貼畫 邊學(xué)邊練習(xí)。 (1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。 (2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。 (3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關(guān)的幾幅剪貼畫。 (4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。 (5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。 這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學(xué)們在其他幻燈片上插入剪貼畫。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別輔導(dǎo)。 3.任務(wù)三：插入圖片文件 小明告訴老師說，在作業(yè)介紹自己時，想插入自己的照片，他已經(jīng)將照片用磁盤保存下來了，應(yīng)該怎么辦？ 教師邊講邊練。 (1)打開小明的作業(yè)。 (2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。 (3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。 (4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。 這樣，就可插入你想要插入的圖片了。 4.練習(xí) (老師在機器里保存了一些圖片，目錄在……) 請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別指導(dǎo)。 5.欣賞部分同學(xué)作品 三、小結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。 四、作業(yè) 見課本中“練一練”。 瀏覽與放映 [教學(xué)目的與要求] (1)會用菜單命令或工具按鈕瀏覽幻燈片。 (2)能調(diào)整幻燈片順序并刪除無效的頁面。 (3)掌握放映幻燈片的方法。 (4)了解和學(xué)會使用放映快捷菜單。 [課時安排] 1課時。 [教學(xué)重點與難點] (1)重點：瀏覽和放映。 (2)難點：菜單命令或工具按鈕的靈活使用，快捷菜單命令。 [教材分析與教法] (1)可以采取提問“如何方便地觀看自己制作的幻燈片？”引入新課。 (2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對小學(xué)生可以描述為不同的觀看形式。 (3)編輯幻燈片與編輯Word文檔一樣，遵循“先選定再操作”的原則，瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，可以進行編輯操作。 (4)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時改變幻燈片順序、刪除幻燈片的方法，還可以演示復(fù)制方法：瀏覽方式下選定幻燈片，單擊“復(fù)制”按鈕，再單擊空白處，單擊“粘貼”按鈕。如果是復(fù)制另一個演示文稿(或新建文件)，圖文將作為一個對象被粘貼。 (5)學(xué)生用命令或按鈕放映幻燈片，不必統(tǒng)一要求，但仍要遵循“先選定再操作”的原則，在瀏覽或編輯方式下選定幻燈片，再放映。 (6)在放映過程中右擊產(chǎn)生快捷菜單，既可以上一張、下一張地放映，又可以隨時結(jié)束放映。初步學(xué)會使用繪圖筆，更直觀地了解PowerPoint演示文稿的特點。 [教學(xué)過程] 一、談話引入 小明同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)完成了介紹自己的作業(yè)，現(xiàn)在想播放給大家看，但他不會播放，所以請同學(xué)們和老師來幫助他。 二、新授 1.任務(wù)一：瀏覽幻燈片 邊講邊練習(xí)。 (1)啟動PowerPoint 2000，打開保存在磁盤中“介紹自己.ppt”演示文稿。 (2)單擊“視圖(V)”菜單中的“幻燈片瀏覽(D)”命令，這時在窗口中就顯示出“介紹自己.ppt”演示方向的幻燈片。 (3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)要改變幻燈片的順序，如第四張應(yīng)與第二張調(diào)整，這時就拖動第四張到第二張的位置，我們看到第四張就變成了第二張。 (4)有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)第三張幻燈片的內(nèi)容和題目沒有關(guān)系，應(yīng)刪除，這時就選定第三張，再按一下Delete鍵，發(fā)現(xiàn)第三張幻燈片就被刪除了。 (5)我們還發(fā)現(xiàn)最后一張幻燈片的內(nèi)容如果修改一下就會更好，我們就可以雙擊最后一張幻燈片，這時窗口中出現(xiàn)了最后一張幻燈片的內(nèi)容，就可以對這張幻燈片進行編輯了。 2.練習(xí) 同學(xué)們按照這樣的方法來瀏覽自己的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題后，可以進行編輯調(diào)整。 學(xué)生操作，教師對部分同學(xué)的作業(yè)提出一些修改意見。 邊看書邊操作：請同學(xué)們看一下書上“練一練”，并采用這幾種視圖方式來看一看到底有什么不同。 3.任務(wù)二：放映幻燈片 剛才同學(xué)們在看書練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)最后一個按鈕為“幻燈片放映”，可以將我們制作好的幻燈片放映出來，下面我們就請一名同學(xué)上來為大家演示如何放映幻燈片。 (網(wǎng)絡(luò)廣播)學(xué)生邊演示邊介紹。 (1)先打開“介紹自己.ppt”演示文稿。 (2)選擇“幻燈片放映”按鈕，這時就全屏幕放映幻燈片了。 (3)在放映過程中，單擊鼠標(biāo)器或按空格鍵都可切換幻燈片，一直到最后一張，再單擊或按空格就可退出“幻燈片放映”。 他演示介紹得非常好，但老師還有一個問題：如在放映到第三張時，我想退出放映，怎么辦？請同學(xué)們在放映到第三張時，右擊屏幕，觀察快捷菜單，我們會發(fā)現(xiàn)最后一項是“結(jié)束放映(S)”，單擊就會退出。 4.小技巧 在放映幻燈片時，如果從后一張幻燈片回到前一張，可用鍵盤上的光標(biāo)移動鍵↑或←回到前一張，而用↓、→向后放映。 5.練習(xí) 完成課本中“試一試”。 三、小結(jié) 這節(jié)課中我們學(xué)會了如何瀏覽幻燈片，并且在瀏覽過程中可對幻燈片的位置進行調(diào)整或刪除，還學(xué)會了如何放映幻燈片，掌握了一些小技巧，請大家要掌握好。 四、作業(yè) 將自己制作的幻燈片進行編輯、修改并放映。 設(shè)置動畫效果 [教學(xué)目的與要求] (1)了解兩種設(shè)置動畫效果的方法。 (2)初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。 (3)能制作動畫效果的幻燈片。 (4)了解插入聲音等多媒體的功能。 [課時安排] 2課時。 [教學(xué)重點與難點] (1)重點：動畫效果的制作。 (2)難點：“自定義動畫”對話框。 [教材分析與教法] (1)先展示動畫效果的幻燈片，布置探索學(xué)習(xí)任務(wù)：尋找有關(guān)“動畫”的命令。 (2)預(yù)設(shè)動畫命令很簡單，可以先練習(xí)。仍然強調(diào)遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對象，再進行動畫設(shè)置。 (3)“自定義動畫”對話框內(nèi)容較多，采取由簡到繁地布置任務(wù)，讓學(xué)生分步掌握動畫設(shè)置、加入聲音效果、調(diào)整幻燈片順序等操作。 (4)教師可以演示插入聲音和視頻文件的方法。要注意：如果插入容量較大的視頻文件，用軟盤難以保存演示文稿。 (5)“自定義動畫”對話框中的“圖表效果”和“多媒體設(shè)置”一般不作介紹。 [教學(xué)過程] 一、觀賞引入 展示已加入聲音效果的“運動會.ppt”演示文稿，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)能用PowerPoint 2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設(shè)置動畫和聲音的效果呢？ 二、新授 1.任務(wù)一：使用“預(yù)設(shè)動畫”命令 在PowerPoint 2000窗口中，用“預(yù)設(shè)動畫(P)”命令或“自定義動畫(M)”命令，都可以設(shè)置動畫效果。 邊講邊練。 (1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開“運動會.ppt”演示文稿。 (2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。 (3)雙擊第一張幻燈片，選定標(biāo)題文字“小明歡迎您！”。 (3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動畫(P)”命令再單擊。 (4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標(biāo)題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。 注意：一定要先選定某一對象，再進行動畫效果的設(shè)置。 2.練習(xí) 課本中“練一練”。 3.任務(wù)二：使用“自定義動畫”命令 邊講邊練習(xí)。 (1)打開“運動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。 (2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)…”命令，彈出“自定義動畫”對話框。 (3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標(biāo)簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標(biāo)簽中就出現(xiàn)了“1.圖片2”。 (4)單擊“效果”標(biāo)簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。 (5)單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。 4.練習(xí) 將標(biāo)題與圖片都設(shè)置動畫效果。 請注意：在標(biāo)題與圖片出現(xiàn)順序可以調(diào)整，請試著先出現(xiàn)圖片，后出現(xiàn)標(biāo)題。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。 5.試一試 在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學(xué)們試幾種方式來看看效果。 三、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了自定義動畫的方式來進行動畫設(shè)置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。 四、作業(yè) 請同學(xué)們將介紹自己的演示文稿加入動畫和聲音效果，下節(jié)課我們將展示一些同學(xué)的作品。 套索工具 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)與能力： 1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行圖象處理。 2、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會套索工具的使用。 過程與方法： 1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對學(xué)生進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。 2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識。 情感態(tài)度與價值觀： 1、通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團隊精神。 2、通過創(chuàng)設(shè)活動情景，滲透環(huán)境保護教育。 教學(xué)重點：在Phtoshop里綜合運用所學(xué)知識處理圖象。 教學(xué)難點：學(xué)會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 （展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖） 觀看動畫思考 展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護區(qū)意識。 二、為天鵝找家。 （出示“天鵝”、 “湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個美麗的地方呢？ 三、美化天鵝 同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？ �。▽W(xué)生小組討論回答。） 教師展示沒有背景的天鵝圖片。 1. 你們想知道老師是怎么做出來的么？ 2. 這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。 3、大家想知道這個工具怎樣使用么？ 4. 觀看動畫，學(xué)習(xí)工具的使用。 5. 同學(xué)們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處 么？ 6. 你打算使用哪個套素工具呢？ 7. 那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。 四、美麗的天鵝湖 同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。 同學(xué)們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？ 那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！ �。ǚ纸M學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作） 同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。 1、 天鵝的大小。 2、 不同形狀的天鵝。 五、作品展評 展示作品評選優(yōu)秀作品 學(xué)生介紹自己的作品、評價他人作品 培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點評價自己與他人的作品。 五、教師總結(jié) 今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的感謝信） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)：掌握圖表的制作方法；認識圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。 過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的能力。 教學(xué)重點： 表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。 教學(xué)難點： �。�1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇； �。�2）圖表數(shù)據(jù)分析。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表： 數(shù)據(jù)區(qū)域：A1：B36 圖表類型：簇狀柱形圖； 數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列； 圖表標(biāo)題：淘寶各省銷售額； 不顯示圖例。 1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表： 數(shù)據(jù)區(qū)域：A3:B10； 圖表類型：簇狀柱形圖； 數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列； 圖表標(biāo)題：淘寶商品分類銷售額； 分類（X）軸：項目分類 分類（Y）軸：銷售額（億） 不顯示圖例。 2. 在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表： 數(shù)據(jù)區(qū)域：A3，B9； 圖表類型：餅圖； 數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列； 圖表標(biāo)題：淘寶消費者年齡分布圖； 不顯示圖例。 3. 在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表： 數(shù)據(jù)區(qū)域：A3：B12； 圖表類型：折線圖； 數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列； 圖表標(biāo)題：支付寶交易額； 不顯示圖例。 二、擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表： 圖表類型：簇狀柱形圖； 圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對比 ； 數(shù)據(jù)源：A1:A13和D1:D13 ； 系列產(chǎn)生在：列； 顯示圖例。 2.在sheet2中制作嵌入式圖表： 數(shù)據(jù)區(qū)域：A2：E2和A5：E5； 圖表類型：三維簇狀柱形圖； 數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行； 圖表標(biāo)題：成績表； 不顯示圖例。 第八章 程式序設(shè)計個性化----函數(shù)和子程序 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握模塊化程序設(shè)計思想 2.掌握函數(shù)與子程序的定義及使用 3.理解全局變量與局部變量 4.了解參數(shù)的傳送過程 二、教學(xué)重點 掌握模塊化程序設(shè)計 三、教學(xué)難點 掌握函數(shù)與子程序的定義及使用 四、教學(xué)方法 1.演示法。 2.實踐法。 五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 六、課時安排 1課時。 七、教學(xué)過程 “模塊化程序設(shè)計”中的“模塊”是指：完成程序全部或部分任務(wù)的獨立源程序文件。 程序的每一個模塊可以是子程序或函數(shù)，它是通過執(zhí)行一系列語句來完成一個特定的操作過程，常稱為“過程”�！ � “執(zhí)行一個過程”——調(diào)用一個子程序或函數(shù)； 一、自定義函數(shù) qbasic函數(shù)： �、贅�(biāo)準(zhǔn)函數(shù) �、谧远x函數(shù) �、弁獠亢瘮�(shù) 1、單行自定義（def）函數(shù) 語句函數(shù)——用一個語句定義一個函數(shù) (1). 一般格式； def fn<名字>(<參數(shù)>)=<表達式> 例1. 已知圓的半徑r，求圓的面積：s=πr2 def fns(r)=3.14159*r*r print fns(3) end 例2.def fns$=”this is a string” print fns$ 例3. 求以下公式： def fnc(a,b)=sqr(a*a+b*b) print fnc(3,4) (2).說明 •函數(shù)名由兩部分組成 fn s 自定義函數(shù)標(biāo)志(fn)，用戶定義名（一個字母s）； •參數(shù)可有多個，但調(diào)用時的參數(shù)（實參）與定義時的 參數(shù)（形參）要一致。 2、多行自定義（def）函數(shù) 用多行語句來定義一個函數(shù)�！ � (1)、一般格式 def fn<名字>(<參數(shù)>) ...... fn<名字>=<表達式> end def 例4、定義函數(shù)f(n)=1+2+...+n def fns(n) s=0 for i=1 to n s=s+i next i fns=s end def for n=1 to 100 print fns(n) next n end (2)、說明 �。╥）形式參數(shù)——定義函數(shù)的自變量 實際參數(shù)——調(diào)用函數(shù)時的參數(shù)。 �。╥i）函數(shù)先定義后使用，即習(xí)慣把def語句 放在程序的開頭。 二、塊內(nèi)子程序 1、gosub-return 語句 子程序定義： <標(biāo)號或行號>： ...... return 子程序調(diào)用： gosub <標(biāo)號或行號> 例5：求4！+5！+6！ s=0 n=4: gosub f：s=s+p n=5: gosub f：s=s+p n=6: gosub f：s=s+p print “4!+5!+6!=”;s end f: p=1 for i=1 to n p=p*i next i return 2、on gosub-return 語句 (1).一般格式 子程序定義: <標(biāo)號>: ...... return 子程序調(diào)用: on <表達式> gosub <子程1>,<子程2>,…,<子程n> 例：“小學(xué)生算術(shù)練習(xí)”——輪流出一個二位數(shù)和一個一位數(shù)的加法、減法和乘法的題目，共出十題，每題 10分。 randomize for i=1 to 10 a=int(90*rnd)+10 b=int(9*rnd)+1 p=i mod 3 + 1 on p gosob a1,a2,a3 next i print "n=";n*10 end a1: print a;"+";b;"="; input c if c=a+b then n=n+1 return a2: print a;"-";b;"="; input c if c=a-b then n=n+1 return a3: print a;"*";b;"=" input c if c=a*b then n=n+1 return. (2)、說明： <表達式>的值不是整數(shù)時，按四舍五入處理,值為0或大于n則不起作用,值為負時系統(tǒng)給出錯誤信息——“不正確的函數(shù)調(diào)用”�！ � 3、on key(n) gosub-return 語句 (1)、調(diào)用格式 on key(n) gosub <標(biāo)號> 其中n是數(shù)值表達式，代表一個“陷阱鍵”。n的值與 設(shè)定鍵的對應(yīng)關(guān)系如下： n值鍵名 1~10 功能鍵f1~f10 11方向鍵↑ 12方向鍵← 13方向鍵→ 14方向鍵↓ 例: 求和式：s=12+22+...+n2 n=100000 on key(2) gosub pri key(2) on s=0 for i=1 to 100000 s=s+i*i next i pring “s=”;s end pri:print “now swm is”;s,”i=”;i return (2).說明 設(shè)置陷阱：on key(n) gosub <標(biāo)號> 打開陷阱：key (n) on 關(guān)閉陷阱：key (n) off 三、獨立模塊的子程序 1、建立子程序 格式：sub <子程序名>[(<參數(shù)表>)] ……… end sub 2、子程序的調(diào)用 (1).格式 declare sub <子程序名>[(<參數(shù)表>)] ……… call <子程序名>[(<參數(shù)表>)] 或 <子程序名> <參數(shù)表> 例：sub stars(n) for i=1 to n print “*”; next i print end sub _________________________ declare sub stars(n) call stars(30) call stars(18) end (2). 說明 i）declare 為外部子程序說明語句，主程序調(diào)用多少個子程序，就有多少個declare語句； ii)call語句的“call”可以省寫，參數(shù)的括弧也 可不寫； 如： call stars(30) 可寫成: stars 30 3、參數(shù)傳遞 (1).值傳遞方式 call stars (30) ...... sub stars (n) (2).地址傳遞方式 a=30 call stars(a) ...... sub stars(n) 例：求4!+5!+6!+7! 子程序：sub fact(n,f) f=1 for i=1 to n f=f*i next i end sub 主程序：declare sub fact(n,f) for i=4 to 7 call fact(i,f) s=s+f next i print “s=”;s end 注：地址傳遞方式是當(dāng)實際參數(shù)為變量時發(fā)生，它將可能會改變原變量的值，若實際參數(shù)是變量時，又不想用地址傳遞（即用值傳遞方式）則可把變量用括號括起來�！ � 例：求兩個整數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。(p208) 最小公倍數(shù)=(m*n)/最大公約數(shù) 求最大公約數(shù)子程序： sub hcf(m,n,h) if m<n then swap m,n r=m mod n do while r<>0 m=n n=r r=m mod n loop h=n end sub 求最小公倍數(shù)子程序: sub lcm(m,n,h) h=m*n/h end sub 主程序： declare sub hcf(m!,n!,h!) declare sub lcm(m!,n!,h!) input "m,n=";m,n call hcf(m,n,h) print "最大公約數(shù)為：";h call lcm(m,n,h) print "最小公倍數(shù)為：";h end 說明：程序在執(zhí)行時，結(jié)果不正確；其原因是call hcf語句調(diào)用時修改了m和n的值，以至使call lcm運行不 正確。因此，call hcf語句應(yīng)為： call hcf((m),(n),h) 例：驗證哥德巴赫猜想：一個不小于6的偶數(shù)可以表示為兩個素數(shù)之和。(p209) 算法： n=10 n1 n2 2(t) 8(f) 3(t) 7(t) n=16 n1 n2 2(t) 14(f) 3(t) 13(t) 四、模塊化的函數(shù) 1、建立一個函數(shù) function <函數(shù)名>(<形參表>) ...... let <函數(shù)名>=<表達式> end fuwstion 2、函數(shù)的調(diào)用 與標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)相同，只是在主程序開頭加上 declare function <函數(shù)名>(<參數(shù)表>)，無參數(shù)函數(shù)也要寫上兩個括號( )； 例：求4到7的階乘之和 function fact(n) f=1 for i=1 to n f=f*i next i fact=f end function __________ declare function fact(n) s=0 for i=4 to 7 s=s+fact(i) next i print "s=";s end 注意函數(shù)的參數(shù)傳遞 3、static選項（靜態(tài)） 外部函數(shù)中使用的變量，在函數(shù)調(diào)用結(jié)束后將全部被釋放，其值不再保留。如要保留函數(shù)中的變量，可在建立函數(shù)時加寫“static”即 funtion 函數(shù)名(<參數(shù)>) static 五、全局變量與局部變量 1、局部變量 每一個模塊（子程序、主程序、函數(shù)）中的變量都只在本模塊中有效，即是它們的作用域只限于模塊，這種變量稱為局部變量�！ � 2、全局變量 在程序所有模塊中都有效的變量,即作用域為整個程序變量稱為全局變量。其定義格式為： common shared <變量表> 六、過程的嵌套調(diào)用 在一個過程里又調(diào)用另一個過程。 七、過程的遞歸調(diào)用 在一個過程里又調(diào)用該過程本身； 例如直接調(diào)用: function f(x) c=f(x) f=2*c end function 又如交叉調(diào)用： function f1(x) …… c=f2(y) …… f1=2*c …… end function function f2(t) …… d=f1(a) …… f2=4/d …… end function 執(zhí)行的結(jié)果造成無終止的自身調(diào)用，顯然，程序中不應(yīng)出現(xiàn)這種無終止的調(diào)用，而只應(yīng)是有限次數(shù)的、有終止的遞歸調(diào)用�！ � fonction age(n) if n=1 then age=10 else age=age(n-1)+2 end fonction 主程序: declare function age(n) print age(5) end fonction fact(n) if n<=1 then fact=1 else fact=n*fact(n-1) end fonction 教學(xué)后記： 第三章 順藤摸瓜----順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 第一節(jié) 有備而來---程序設(shè)計準(zhǔn)備 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握進入basic環(huán)境的方法和輸入、編輯、運行程序的方法。 2.初步掌握basic中的基本概念：常量、變量、函數(shù)、表達式。 3.初步掌握輸出、賦值、輸入語句的格式和功能。 4.初步掌握簡單順序結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計方法。 5.理解程序的順序結(jié)構(gòu)的概念。二、教學(xué)重點掌握輸出、賦值、輸入語句的格式和功能。三、教學(xué)難點掌握簡單順序結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計方法。四、教學(xué)方法1.演示法。2.實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程 二、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1.basic中的科學(xué)記數(shù)法類似數(shù)學(xué)中的科學(xué)記數(shù)法 例如：-3.14156e+3 —— -3.14156×103 2.56e-2 一 2.56×10-2 其中e表示冪底數(shù)10，e后跟的整數(shù)為冪指數(shù)。 2.常見標(biāo)準(zhǔn)函數(shù) abs(x) 求x的絕對值，即|x| sqr(x) 求x的算術(shù)平方根，即 。 sin(x) 求x的正弦值c角x的單位必須是弧度，l°≈3.14159/180)。 cos(x) 求x的余弦值(規(guī)定同上)。 int(x) 求不大于x的最大整數(shù)。 注意：x為負數(shù)時，其值不是去掉小數(shù)，例int(一5.99)≠一5。 int(x)用處很多： (1)對正數(shù)x四舍五入保留n位小數(shù)的表達式： int(x*10^n+0.5)/1o^n 例如：對正數(shù)x四舍五入保留兩位小數(shù)的表達式： int(x*100+0.5)/100 (2)判斷整數(shù)a能被整數(shù)b整除的條件關(guān)系式： int(a/b)=a/b (3)求整數(shù)a除以b的余數(shù)的表達式： a—int(a/b)*b. rnd(x) 產(chǎn)生一個o到1之間的隨機小數(shù) 生成(a，b)內(nèi)的隨機整數(shù)的表達式：int(rnd(1)*(b—a)+a) 例如：二位隨機整數(shù)的表達式： int(rnd(1)*90+10) 3.數(shù)學(xué)式和basic表達式的對應(yīng)表示 應(yīng)根據(jù)運算順序，正確使用圓括號，且將所有符號寫在同一行上。注意乘、除、乘方運算和絕對值、算術(shù)平方根等函數(shù)在數(shù)學(xué)上與basic上表示的區(qū)別。 例如： 一(-b+sqr(b*b一4*a*c))/(2*a) 4.輸出語句和輸入語句 (1)輸出語句。 格式：print(輸出內(nèi)容) 功能： 當(dāng)輸出內(nèi)容是數(shù)時，直接輸出該數(shù)； 當(dāng)輸出內(nèi)容是數(shù)值表達式時，先計算表達式的值，然后輸出該數(shù)值； 當(dāng)輸出內(nèi)容是字符串時，直接輸出該字符串。 (2)賦值語句。 格式：let變量=表達式 功能：把“=”右邊表達式的值賦給左邊的變量。 (3)鍵盤輸入語句 格式：input變量，變量，…，變量。 功能：程序運行到該句時，屏幕出現(xiàn)一個“?”號，等待用鍵盤輸入數(shù)據(jù)input后面的變量或變量組。 5.賦值(let)語句功能強大，用處很多，常用于構(gòu)造以下 計數(shù)器 例如：let i=i+1(一般變量初值為0，即let i=0) 累加器 例如：let s=s+x(一般變量初值為o，即let i=0) 累乘器 例如：let t=t(一般變量初值為l，即let t=1) 交換器 例如：a、b存儲的內(nèi)容交換 let c=a let a=b let b=c 6.兩種提供數(shù)據(jù)的語句對比表 表5—2—1兩種提供數(shù)據(jù)的語句對比表 語句 let語句 input語句 變量數(shù) 一個let語句只能給一個變量賦值 一個input語句可以給一個或一組變量賦值 賦值方式 在程序中賦值 在程序執(zhí)行過程中，從鍵盤輸入賦值 賦值內(nèi)容 數(shù)據(jù)，變量和表達式 只有具體數(shù)據(jù) 運算功能 有運算功能 無運算功能 占機時間 運行后，立即出結(jié)果，占機時間少 運行后，等待從鍵盤輸入數(shù)據(jù)，占機時間多 適合類型 �、傩枰x值變量少 �、谛枰\算 參數(shù)靈活變化 7.程序的順序結(jié)構(gòu) 程序各語句的執(zhí)行順序是從前到后依次執(zhí)行的，程序執(zhí)行過程中沒有分又，也沒有 重復(fù)，這種結(jié)構(gòu)的程序就叫順序結(jié)構(gòu)程序。 圖形方式表示如下圖5—2一l： 圖5—2—1 圖中s1、s2、…、sn分別表示一段具體的操作內(nèi)容，用一個語句或一段程序完成。 8.順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計關(guān)鍵是把握好解決問題步驟的先后順序，不要把依賴于上一步完成后才能進行的后一步操作前移 例如：求半徑為15的圓周長和面積。 程序1 let l=2*3.14*r let s=3.14*r*r let r=15 print r，l，s end 運行結(jié)果：15 o 0 程序2 let r=15 let l=2*3.14*r let s=3.14*r*r print r，l，s end 運行結(jié)果：15 94.2 706.5 程序2和程序l語句條數(shù)和內(nèi)容相同，但順序不同，結(jié)果不同，程序2正確。 三、應(yīng)用實例 1.寫出下列程序的運行結(jié)果 let x=1 let y=2 let x=x+y let y=x+y print “x”,“y” print x,y end 解：可列變量值的變化表來確定結(jié)果。 x y l 2 3(1+2) 5(3+2) 由上分析，可得運行結(jié)果： x y 3 5 2.雞兔同籠問題 已知雞兔總頭數(shù)為h，總腳數(shù)為f，問雞兔各有多少只? 解：設(shè)雞兔各有x、y只，則有 x+y=h (1) 2x+4y=f (2) 由(1)、(2)可得： x=(4h—f)/2 y=(f一2h)/2 算法：1.輸入h，f 2.x←(4*h—f)/2 3.y←(4—2h)/2 4.輸出x，y 5.結(jié)束 程序：input h，f let x=(4*h—f)/2 let y=(f一2*h)/2 print“x=”；x，“y=”；y end 運行結(jié)果如下： ?60，176 x=32 y=28 四、練習(xí)實踐 1.填空題 (1)2.745e-3化為日常計數(shù)法的數(shù)是 (2)sqr(49)+abs(一5)的值是 (3)int(rnd(50)+20)的值是 (4)數(shù)學(xué)式 對應(yīng)的basic表達式是 (5)數(shù)學(xué)式x7+ 對應(yīng)的basic表達式是 2.判斷題 (1)x3y、x(1)、sinx、7c都是正確的basic變量。( ) (2)語句input a；b；c是正確的。( ) (3)語句let m=3，n=5是正確的。( ) (4)語句input a=5是正確的。( ) (5)語句let x=x+l是錯誤的。( ) (6)let語句是basic中惟一能進行計算的語句。( ) (7)下面程序運行后，顯示結(jié)果是a=7，說明此時變量a的值是7。( ) let a=4 print “a=”；7 end 3.單選題(1)basic中100000表示為( )。 a.1e+5 b.e+5 c.5e d.1e一5 (2)print int(10*rnd(1)+1)結(jié)果是( )。 a.[1，11]范圍內(nèi)的隨機整數(shù) b.[1，10)范圍內(nèi)的隨機整數(shù) c.[0，10]范圍內(nèi)的隨機整數(shù) d.[1，11]范圍內(nèi)的隨機整數(shù) (3)表達式a—b/3^c的運算順序是( )。 a.①一②+③/ b.①一②^③/ c.①一②/③^ d.①^②/③一 (4)print int(3.236*100+0.5)/100的結(jié)果是 a.3.23 b.3.236 c.3.24 d.324 (5)程序運行的結(jié)果是( )。 let m=3 let n=0 let s=m*n let n=2 print s end a.0 b.3 c.6 d.2 (6)程序運行的結(jié)果是( )。 let a=5 print “a=”；a+1,a end a.a=6 6 b.a=6 5 c.a=a+l a d.a=6 a 4.寫出下列程序的運行的結(jié)果 (1)let x=5 let y=3 let s=(x+y)/2 print “s=”；s let s=x+y/2 print “s=”；s end (2)let x=999 let x=abs(x—1000) print “sqr(x)=”；sqr(x) end (3)let a=1 let b=7 let a=a+b let b=a+b print a,b end (4)input a，b，x let a=a+x let b=x—b let s=a+b+x print s end �、佥斎�1，2，3 ②輸入3，2，1 5.編程解一元一次方程ax+b=c(a≠0) (提示:a,b,c為已知量,用input a,b,c輸入,x為待求量,應(yīng)用已知量表示即:x=(c-b)/a) 6.編寫一個計算年息、年終節(jié)余的程序 要求輸入存款數(shù)、年利率，輸出存款數(shù)、年息和年終節(jié)余(保留二位小數(shù))。 解:設(shè)存款數(shù)為x、年利率為a，年息為y,年終節(jié)余為z. 程序如下: input x,a let y=a let z=x+ylet z=int(z*100+0.5)/100 print x,y,z end教學(xué)后記： 第二節(jié) 與電腦溝通----輸入、輸出語句 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 掌握程序中常用的輸入、輸出語句。 2、 掌握輸入、輸出設(shè)計方法。 3、 能利用輸入、輸出語句解決簡單的實際問題。 二、教學(xué)重點掌握輸入、輸出設(shè)計方法。三、教學(xué)難點用輸入、輸出語句解決簡單的實際問題。四、教學(xué)方法1.演示法。2.實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程：程序的執(zhí)行次序，從上到下，由一些非控制轉(zhuǎn)移語句組成 一、輸出語句 輸出用戶所需的信息 1、一般格式 print [<表達式>] 表達式—常量、變量、函數(shù) 如: print 2，4，6 print "x=";x 顯示: x= ... 2、作用 (1)輸出數(shù)值計算的結(jié)果(p92) (2)輸出字符串(p93) (3)輸出系統(tǒng)信息(p94) 3、輸出格式 (1)標(biāo)準(zhǔn)格式—輸出項以逗號分隔 五區(qū)—每區(qū)14列 (2)緊湊格式—輸出項以分號相隔 (3)tab（x）—第x列 定位輸出，但在同一行中、tab（x）中的x應(yīng)從左到右逐漸增大。還可利用space(x)插入空格 (4)print <....>, 不換行（光標(biāo)到下一區(qū)） print <....>； 不換行（光標(biāo)在輸出項后） print <....> 換行 print 空行 4、打印輸出 lprint 其使用方法與print相同二、賦值語句 1、一般格式 [let]<變量名>=<表達式>let a=100 let a$="book" 2、作用 計算右邊的表達式,將其值賦給左邊變量; 主要作用:運算。 “=”的作用于是賦值，與等于的差別 如：x=y 與 y=x 不同(例p100) 3、對變量的賦值操作 （1）變量的初值為0 未賦值的變量 （2）一個變量只有一個值變量的當(dāng)前值由最后一次賦值決定 n=n+1 （3）變量值的傳遞 a=b b的值不變 b=a a的值不變 （4）關(guān)于賦值類型 以左邊變量的類型為準(zhǔn) （5）兩個變量交換值 a=b c=a a=b c為中間結(jié)果為?/font> b=c 三、鍵盤輸入語句 1、一般格式： input[“提示信息”；]< 變量表> 說明:(1)執(zhí)行該語句從鍵盤輸入數(shù)據(jù)的數(shù)目應(yīng)與語句中的變量個數(shù)相同 (2)從鍵盤輸入的數(shù)據(jù)只能是常量 (3)輸入時數(shù)據(jù)間用逗號分隔例：求學(xué)生三門課的平均成績 input "a,b,c=";a,b,c v=(a+b+c)/3 print "average="; v end 四、讀入語句 1、格式： read <變量表> data <數(shù)據(jù)表例：read a,b,c, data 75,60,90v=(a+b+c)/3end 2、說明： （1）<數(shù)據(jù)表>中的數(shù)據(jù)個數(shù)不能少于<變量表>中的變量個數(shù)�！ � （2）data語句可放在程序的任何位置，可使用多個data語句來存放數(shù)據(jù)，這時將按data 語句的先后順序，把數(shù)據(jù)放數(shù)據(jù)區(qū)�！� （3）關(guān)于“數(shù)據(jù)指針”當(dāng)指針移到數(shù)據(jù)區(qū)之外 時，屏幕給出錯誤信息：out of data (例p109) （4）data語句中的數(shù)據(jù)只能是常量 五、恢復(fù)數(shù)據(jù)指針語句restore 將數(shù)據(jù)指針移至首位或指定的data語句標(biāo)號。六、結(jié)束語句和暫停語句 1、end語句 結(jié)束程序運行。一個程序可有多個end語句，但運行程序時，只有一個起作用，即執(zhí)行其中一個end語句都會使程序結(jié)束�！ �2、stop語句 使程序暫停，選擇run-continue繼續(xù)運行�！ ∑摺⒊绦蛘{(diào)試 1、分步執(zhí)行 f9—單步執(zhí)行，step f6—窗口轉(zhuǎn)換，windows f5—運行或繼續(xù)運行�！ �2、設(shè)置斷點 f9—設(shè)置斷點 f5—運行或繼續(xù)運行 教學(xué)后記： 第一課 走進WPS2000 一、教學(xué)目的： 1.使學(xué)生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認識； 2.使學(xué)生了解WPS2000軟件的功能，掌握進入和退出WPS2~操作環(huán)境勺方法。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件WPS200； 2.啟動WPS2000； 3.退出WPS2000。 三、教學(xué)重點： 啟動和退出WPS2000。 四、教學(xué)難點： 對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。 五、教具： 1.一套多媒體計算機演示設(shè)備； 2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。 六、教學(xué)過程(在演示時，每操作一步，都說出聲來)： 1.新課引入同學(xué)們，前一單元我們學(xué)習(xí)了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件WPS2000。 2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出WPS20印文字處理系統(tǒng)。WPS 2000是一套支持Windows95/98，具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。 它和美國微軟公司的Office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動WIX32(X)O的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。 (利用多媒體演示系統(tǒng)演示W(wǎng)PS2000的三種啟動方法，并讓學(xué)生利用其中一種啟動WP'32000)退出WPS2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出WPS2000。 (利用多媒體演示系統(tǒng)演示W(wǎng)PS2000的三種退出方法，并讓學(xué)生利用其中一種退出WPS 2000)。 第二課 調(diào)動文字 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。 2、學(xué)會插入和刪除文字的方法。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。 2、插入、刪除文字。 三、教學(xué)重點：插入、刪除文字。 四、教學(xué)難點：插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。 五、教具： 1.一套多媒體計算機演示設(shè)備； 2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。 六、教學(xué)過程 1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》 2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟： 把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。 4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。 5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。 6、方法： 方法1：將光標(biāo)移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。 方法2：將光標(biāo)移到指定文字的前面，按DELETE鍵刪除。 7、練一練：P9 第三課 文字復(fù)印機 一、教學(xué)目的： 1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種方法； 2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制； 2.使用編輯菜單進行復(fù)制； 3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。 三、教學(xué)重點： 復(fù)制文本的三種方法。 四、教學(xué)難點： 復(fù)制操作的原理及剪貼板知識。 五、教具： 1.一套多媒體計算機演示設(shè)備； 2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。 六、教學(xué)過程(在演示時，每操作一步，都說出聲來)： 1.新課引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進行復(fù)制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)文本的復(fù)制。 2.講授新課 下面我們來學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個文本。 復(fù)制文本有三種方法可以實現(xiàn)。 第一、二種方法其實也只是一個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕 1.選定要復(fù)制的內(nèi)容； 2.單擊工具條上“復(fù)制”按鈕； 3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置； 4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。 使用編輯菜單進行復(fù)制 1.選定要復(fù)制的內(nèi)容； 2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復(fù)制”； 3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置； 4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。 使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制 1.選定要復(fù)制的內(nèi)容； 2.按住Ctrl鍵，指向選定內(nèi)容； 3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置； 4.松開鼠標(biāo)，松開Ctrl鍵。 練習(xí)：·說一說復(fù)制有幾種方法? 第四課 文字的設(shè)置 一、教學(xué)目的： 1.使學(xué)生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法； 2.使學(xué)生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1.如何設(shè)置文字的字型和字間距； 2.如何設(shè)置文字的粗體和斜體。 三、教學(xué)重點： 建立文本和保存文本文件。 四、教學(xué)難點： 文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。 五、教具： 1.一套多媒體計算機演示設(shè)備； 2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。 六、教學(xué)過程(在演示時，每操作一步，都說出聲來)： 1.新課引人 為了讓一篇文章題目更突出，標(biāo)題更醒目，還可以設(shè)置文字的字型和字間距以及給文字設(shè)置粗體和斜體。 2.講授新課 下面我們來學(xué)習(xí)如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。 如何設(shè)置文字的字形和字間距 1.選定要設(shè)置字型與字間距的文本； 2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令； 3.在“字型”中，單擊相應(yīng)字型； 4.在“字間距”中，輸人數(shù)字； 5.單擊“確定”按鈕。 設(shè)置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。 如何設(shè)置文字的粗體和斜體 方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。 方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。 設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。 練習(xí)： ·把“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@首詩設(shè)置成扁形、字間距為2毫米，并設(shè)置成粗體，再設(shè)置 成斜體。 第五課 小小印刷廠 一、教學(xué)目的： 1.使學(xué)生掌握頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法； 2.使學(xué)生了解紙張類型、打印機型號等相關(guān)知識。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1.設(shè)置紙張大小與頁面方向； 2.頁邊距的設(shè)置； 3.打印預(yù)覽與打印輸出。 三、教學(xué)重點： 打印預(yù)覽與打印輸出。 四、教學(xué)難點： 設(shè)置紙張大小與頁面方向。 五、教具： 1.一套多媒體計算機演示設(shè)備； 2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。 六、教學(xué)過程(在演示時，每操作一步，都說出聲來)： 1.新課引入 文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來，這就需要打印文章。 2.講授新課 下面我們來介紹如何進行頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。 我們最常用的紙張是A4紙、16K紙，可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。 設(shè)置紙張大小與頁面方向 1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”； 2.單擊“紙張類型”； 3.設(shè)置紙張規(guī)格； 4.設(shè)置紙張方向； 5.單擊“確定”。 頁邊距的設(shè)置大小對于不同的打印機可能有一定區(qū)別。要想設(shè)置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。 頁邊框的設(shè)置 1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”； 2.單擊“紙張邊距”； 3.設(shè)置上、下、左、右各邊距值； 4.單擊“確定”。 打印預(yù)覽與打印輸出 ·打印預(yù)覽 ·打印輸出 信息技術(shù)教案 篇8
信息技術(shù)教案 篇9
信息技術(shù)教案 篇10
信息技術(shù)教案 篇11
信息技術(shù)教案 篇12
信息技術(shù)教案 篇13
信息技術(shù)教案 篇14
信息技術(shù)教案 篇15
信息技術(shù)教案 篇16
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除