參加工作到現(xiàn)在，我在這個平凡的崗位上雖已工作13年多了，擔任班主任工作也有好多年了。但我缺少老班主任所具備的豐富經(jīng)驗，無法像老班主任那樣成熟穩(wěn)重，泰然自若的處理好班級中的各種情況，我只能憑借自己的熱情，在班主任工作的道路上摸索前行。下面我就班門弄斧，說說我在班主任工作上的一些做法，希望大家批評指正，以便我在今后的工作中能有更大地進步。

（一）用“心”經(jīng)營班級——培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

1.注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。

在日常衛(wèi)生習(xí)慣方面，我做到心中有目標，每周我能對幼兒進行一個方面的重點培養(yǎng)。例如，教幼兒洗臉時，我讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)；雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴巴，洗洗脖子，最后擦擦小耳朵，小臉洗得真干凈。這種形式孩子們易于接受，從而掌握洗臉的正確方法。又如洗手時，我也編了兒歌，然后手把手教孩子洗手的方法，每天吃點心時，我都會讓幼兒排好隊地進入洗手間洗手。孩子們的杯子，毛巾，我都貼上幼兒喜歡的標記，讓他們按標記取放，久而久之，孩子們就記住了自己的物品應(yīng)該擺放的位置。

2．注重培養(yǎng)幼兒的自理能力

★ “我學(xué)會穿鞋了”——發(fā)展孩子自我服務(wù)的技能

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，個個都備受寵愛，特別是爺爺奶奶照顧得可以說是無微不至，所以孩子們的自理能力都比較差。記得我們班孩子剛上小班時，我們要求孩子自己換鞋進入活動室，有的孩子就是坐在椅子上，等家長幫助換鞋。我想這樣下去可不行，于是馬上通知家長給孩子準備沒有鞋帶的鞋子，早上讓孩子自己換鞋。家長們都十分配合我們的工作，將孩子送到老師手里，就走了。經(jīng)過我們的鼓勵和引導(dǎo)，孩子們都學(xué)會了自己穿鞋子。在期中小班年級中組織得幼兒穿鞋子比賽中，我們班穿鞋子的速度明顯比同齡班級要快。

★“今天午餐我進步了”——培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。

記得孩子剛?cè)雸@時，大部分孩子不會自己吃飯，許多孩子在家里還一直是父母喂飯的，因此在幼兒中餐時就表現(xiàn)出一些孩子進餐慢的不良習(xí)慣，更有一些孩子挑食嚴重。于是，我們決定先從教孩子握勺子入手，通過指導(dǎo)他們用勺子“喂小動物吃飯”的游戲，進行一遍一遍地練習(xí)，從而學(xué)會吃飯的正確方法。在孩子用餐時，我總是耐心指導(dǎo)，開始時有的孩子把飯撒了一地，我沒有責備，而是給予鼓勵，讓他扶好碗繼續(xù)吃。每天吃飯前，我們總是采取一系列措施，如：飯前菜譜介紹，談話等，激發(fā)孩子的食欲。另外，我們還設(shè)立了“今天午餐我進步了”的欄目。每天送出十個小蘋果獎勵給那些午餐進步的幼兒，獎勵的形式是直接將小蘋果貼在孩子的額頭上，讓家長和孩子都能及時關(guān)注。一學(xué)期下來，孩子們都學(xué)會了自己吃飯，大部分孩子吃得又快又干凈，會把垃圾放在盤子里，吃完后還會輕輕把碗放到指定地方，會自己用毛巾擦嘴巴等。

3．注重培養(yǎng)幼兒的活動常規(guī)。

幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的保證，因此幼兒活動常規(guī)的建立非常重要。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”首先先從擺放椅子開始，我用即時貼剪成小圓點放在地板上成半圓形，讓孩子們集體活動時聽音樂把小椅子輕輕搬到小圓點上，為順利開展集體活動作好了準備。另外，良好的傾聽習(xí)慣是活動常規(guī)的又一方面。剛開始進行集體教學(xué)活動時，許多幼兒坐不住，我說話他也說話，為了培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣，我選取幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容，利用直觀形象的教具，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒學(xué)本領(lǐng)時小眼睛要看好老師，安靜地傾聽老師和同伴講話。對于那些坐不住的孩子，我沒有批評，利用他們好動，好模仿的特點，讓他們來表演動作，調(diào)動了他們參與活動的積極性。

（二）用“心”準備——讓孩子快樂學(xué)習(xí)

我們的教學(xué)都是按主題進行的，主題活動脈絡(luò)清楚，其中的趣味性同時也為幼兒所喜愛。例如主題活動“保護環(huán)境保護自己”，以綠色環(huán)保教育為主，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題布置時都考慮到這一點，在認真完成教學(xué)活動的同時，我們又請家長和孩子一起利用廢舊物品制作了各種小制作，并展覽出來，家長和孩子們看著都很開心；主題“轱轆轱轆”中，汽車、摩托車、自行車、三輪車，他們樣樣都愛，人人都喜歡，輪子滾動著、轉(zhuǎn)動著，和孩子們游戲著，帶著他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，他們特別的開心，活動中，孩子們通過觀察、操作、發(fā)現(xiàn)滾動的樂趣，極大地滿足了他們的情感需要，同時也積累了更多的感性經(jīng)驗； “冬天來了”，這個主題，要讓孩子們做一個勇敢地孩子，早上早早地來到幼兒園，積極地鍛煉身體，感受陽光帶給我們的快樂；在開展“新年好”這個主題時，我們整個教室都沉浸在歡樂的海洋中，許多紅彤彤的東西，如燈籠、福字，孩子們也是非常喜歡，我們也讓他們學(xué)說新年祝詞，讓他們學(xué)會感激、學(xué)會報答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛，這也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個良好起點。

環(huán)境布置我們也是相當?shù)闹匾暎�作為班主任就更要協(xié)調(diào)好三個人和孩子一起參與布置。墻面上，我們也是張貼了各種與主題有關(guān)的圖片，走廊上我們張貼了相關(guān)的幼兒作品，讓孩子們也充分感受到了自己制作的作品是最漂亮的。區(qū)域活動是孩子們的樂園，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、娃娃家、小舞臺、寶寶超市、貝貝美容美發(fā)屋等區(qū)域�？梢哉f，這些區(qū)域是我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“經(jīng)典之筆”， 我們根據(jù)幼兒游戲發(fā)展的需要，適時地提供實用的玩具和自制玩具，讓幼兒感覺到游戲的無限快樂和有趣，在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力也有了極大的提高。在幼兒園組織的全街道環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中，我們班獲得了第一名的好成績。

另外，幼兒期是兒童掌握基本口語的關(guān)鍵時期。這個時期對訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達能力，擴大豐富幼兒詞匯等，都極為重要。開學(xué)初我們就把發(fā)展孩子的口語表達能力作為重點工作，平時只要一有空，我們就選擇一些適合幼兒看的圖片，讓幼兒說一說，從圖片上看到了什么？開始時，孩子們只能說出幾個字或是短短的一句話。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子的想象力，表達能力有了明顯地提高。有時還能從孩子嘴里說出一些好聽的詞語。游戲之余，我們還經(jīng)常給幼兒朗讀或講讀一些優(yōu)秀的童話、兒歌、故事、散文等兒童文學(xué)作品，有益于幼兒詞匯的獲得。

（三）用“心”與家長溝通——做實做細家長工作

一個班級管理工作的成功與否，還要看他的家長工作做的是否到位，做細。因為家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。每周，在“家園欄”、網(wǎng)上，及時公布兒歌、歌曲，月計劃、周計劃等等，及時解答家長們最關(guān)心的問題，得到了家長的好評。在家長早晚接送孩子時，我們及時與家長溝通孩子的表現(xiàn)，讓家長們了解幼兒園的情況。在與家長的接觸中，也碰到一些特殊的家長，例如我們班盈盈小朋友的奶奶，開學(xué)后，她對我們的工作百般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落她，而是用更多的熱情去關(guān)心她，用實際行動來告訴家長，我們會照顧好盈盈的。終于這位家長改變了她的態(tài)度。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊嘆道：“孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易��！”

家長最關(guān)心的是孩子的健康狀況，如果孩子一上幼兒園就經(jīng)常生病，家長把孩子放到幼兒園肯定不能安心工作。我們的工作主要是照顧好孩子，服務(wù)好家長，為次，在日常生活中，我們能根據(jù)天氣變化，及時增減孩子的衣服，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。幼兒在活動中出汗了、我們總是及時給小朋友擦汗、換衣。由于我們細心地照顧好每一位幼兒，所以一學(xué)期下來，我們班孩子的患病率比較低，出勤率相當高。

我想：只要我們老師真正為每位家長和孩子著想，真心地對待每一位家長，把平時簡單工作做“實”、做“細”，在“細”字上做文章，在“實”字上下功夫，相信家長都會體會和感受到你所付出的努力和辛苦。

以上是我對班級管理工作的一點粗淺見解，有不妥之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)！