小學生想象作文
小學生想象作文
小學生想象作文(1):
文具盒里的爭吵
一天深夜,文具盒里突然騷動起來,從里面跳出:鋼筆夫人,圓珠筆爺爺,尺子小姐,魔筆弟弟, 膠帶哥哥 ,橡皮姐姐和鉛筆妹妹。 他們都夸自我本領大,鋼筆夫人說:“我的本領最大,要是沒有我,主人就不能寫字了。”
膠帶哥哥說:“如果寫錯了,還不是我把它清理了嗎?”
魔筆弟弟說:“能消字。《乙膊槐饶悴!哼!
圓珠筆爺爺說:“要是沒我,主人能在涂過的地方寫字嗎?”
尺子小姐說:“如果沒我,主人連線都打不好,別說畫圖了!”
鉛筆妹妹說:“要是沒有我,主人就不能寫英語作業(yè)、打橫線、畫圖了,所以我更重要!”
橡皮姐姐說:“要是寫錯了,誰處理,還不是我?”
他們誰也不讓誰,互相爭執(zhí)著、指責著,有的甚至破口大罵。只有文具盒阿姨在一旁默默不語。
這時小主人發(fā)話了:“你們誰都重要,可別忘了一個人——文具盒阿姨,要是沒有她,你們連住的地方都沒有,別說談功勞了。”
霎時,爭吵聲停下來了,他們的臉紅的像熟透的西紅柿,頭低的快貼到腳尖了。
經(jīng)過這件事,他們的感情更深了,也認識到友情的可貴。
小學生想象作文(2):
烏鴉受騙以后
自從烏鴉的肉被狐貍騙后,烏鴉一向很想報復狐貍。最后,報仇雪恨的日子來了。這一天,烏鴉在小溪邊的草叢中找到了一塊發(fā)霉的爛肉。發(fā)現(xiàn)目標后,烏鴉的腦子里立即閃過了一條對付狐貍的妙計,它趕緊飛到了狐貍家門前的一棵大樹上。
狐貍看見家門前的樹上有一只黑鳥,便把頭伸出窗外朝樹上瞧了瞧。“呀,這不是上次被我騙過的那只臭老黑嗎?嘴里還叼著一塊肉,哈哈,這下子俺老狐不愁沒肉吃了。嘿嘿……”想著想著,狐貍的嘴角流出了口水。
它眼珠子一轉(zhuǎn),走到大樹下對烏鴉說:“喲,這不是烏鴉老兄嗎?聽說您最近得到了一個什么最佳紳士獎,是嗎?”烏鴉看了看狐貍,假裝沒聽見。
狐貍見這招沒用,又使出了一招苦肉計,只見狐貍“撲通”一聲向烏鴉跪下,“嗚嗚……”地大哭起來,它一邊哭一邊對烏鴉說:“嗚嗚……烏鴉大哥,你還在為上次的事生氣嗎?其實上次我騙你的肉也是出于無奈啊。因為我的老婆孩子都生病了,所以我才騙您的肉!請您大人不計小人過,原諒我吧!要是您不原諒我,我就長跪不起。”烏鴉看到狐貍可憐兮兮的模樣,心有點動搖了,準備把事實告訴狐貍?墒牵骋姾傋旖沁叺目谒螅骤F了心。它拍了拍翅膀,點了點頭,但就是不松口。
狐貍見烏鴉還不上當,便又使出了激將法,對烏鴉大罵道:“你這只不知好歹的臭老黑,我剛才不罵你是給你面子。既然你不領情,那就休怪我無情無義了。說完,又對烏鴉大罵道:“就你這只臭老黑,還配得上那個什么最佳紳士獎,我呸,呸呸呸……,我看呀,這黃鶯主持人和森林里的動物,可真是瞎了眼嘍!我真替他們感到害臊。”烏鴉見狐貍這樣,將計就計,張開嘴巴,故意讓肉掉了下去。狐貍見肉掉了下來,“嗖”地一聲竄過去叼住肉,一口一口地將肉吃了下去。
突然,狐貍捂著肚皮“哎喲喲……”地慘叫了起來。這時,烏鴉得意洋洋地對狐貍大罵道:“死狐貍,臭狐貍,你沒有想到老鴉我還留有這一手吧。嘿嘿,這就叫善有善報,惡有惡報,活該!”說著,它還朝狐貍扮了個鬼臉。狐貍聽了,甭提有多生氣了。它氣急敗壞地撲向烏鴉,但肚子疼,爬不上樹,撲不到烏鴉。烏鴉在樹上向狐貍嘲笑道:“笨狐貍,呆狐貍,你撲不到,就是撲不到,哼!自——作——自——受。”狐貍無奈,只有耷拉著腦袋,垂頭喪氣地回家了。
從此以后,狐貍再也不敢找烏鴉的麻煩了,而且見了烏鴉就滿臉堆笑,把他當國王一樣服侍。
小學生想象作文(3):
尋食的啟示
為了尋食,小螞蟻找遍了大樹附近的坑坑洼洼,直到傍晚,才在一片綠葉上發(fā)現(xiàn)了一條小青蟲。他正想招呼伙伴來分享“美味”,不料來了一只公雞,搶先把蟲吃了。疲憊不堪的小螞蟻憤怒地望著神氣活現(xiàn)的公雞,嘆了一口氣,自言自語道:“我們螞蟻尋找食物可真難!聽說樹上住著個蜘蛛,單靠一張網(wǎng),得到的食物就吃不了,我得去跟他學本領。”
小螞蟻沿著樹干往上爬,他看見蜘蛛正伸開八只腳,舒舒坦坦地趴在蛛網(wǎng)上,風一吹晃晃蕩蕩,高興極了。小螞蟻眼看著一只蒼蠅剛被粘在蛛網(wǎng)上,沒一會兒,一只蚊子又“不請自來”。小螞蟻羨慕極了,央求道:“蜘蛛姐姐,把你的本領教給我吧!讓我像你一樣,織一張網(wǎng),往上一躺,一輩子不餓肚子,一勞永逸該多好啊!”
“一勞永逸?”蜘蛛感到奇怪。“在我們的生活里,不存在一勞永逸呀!”蜘蛛想了一會兒,說:“小螞蟻,你最好在那里過一夜,看看我們是怎樣生活的,行嗎?”“行,我留下來。”
夜幕降臨了。月光下,蜘蛛閃著銀色的光芒。小螞蟻又餓又累,打起瞌睡來了。然而蜘蛛?yún)s忙碌起來,在網(wǎng)上爬來爬去,把網(wǎng)上的絲根根吃進肚子里,好好的一張網(wǎng)給拆了。小螞蟻睜開朦朧睡眼,疑惑地看著這一切。蜘蛛把絲吃掉后,一刻也不停歇,重新把絲從腹部的噴絲口噴出來,又開始織網(wǎng)。就這樣她從天黑忙到天亮,才把新網(wǎng)織好。
小螞蟻問蜘蛛:“你為什么要把網(wǎng)拆了重織?”蜘蛛答道:“如果不把干了的蛛絲吃進肚子,重新織網(wǎng),網(wǎng)就沒有粘性,第二天就粘不住飛蟲,我就要挨餓。”小螞蟻又問:“你每夜都要這樣干活?”蜘蛛說:“是的,為了生存,我不得不通宵達旦地干活,從不敢間斷。我的網(wǎng)總是拆了織,織了拆,可是我總是在夜里工作。”
小螞蟻再沒問什么,默默地沿著樹干朝下爬去。他一邊爬,一邊想。他明白了……
小學生想象作文(4):
吵架
上課時,我被一陣雜音吵得聽不了課,原先,我文具盒里的文具在爭吵呢!
鉛筆說:“我的功勞最大,主人每次寫數(shù)學書上的題都要用我。”
“什么?”鋼筆說,“你的功勞最大?主人都上四年級了,她每次寫作業(yè)時都要用我,我的功勞才是最大的。”
“但她上畫畫課時要用我呀!”鉛筆說。
尺子說:“我的功勞最大才對,主人每次畫直線時都要用我。”
“我們的功勞最大。”水彩筆們說,“主人每次涂色時都要用我們,來添加畫的美觀。”
“我的功勞最大!”“不!我的功勞最大!”它們開始大吵起來。
這時,文具盒媽媽說:“孩子們,你們每個人的功勞都很大,可是,要團結(jié),好好配合才是最好的。”聽了文具盒媽媽的話,文具們互相看著對方,害羞的笑了。
小學生想象作文(5):
假如我是老師
老師,猶如蠟燭,燃燒自我照亮別人;又如同一位園丁,精心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒;更仿如一支粉筆,犧牲自我,把知識留給我們……我多么想當老師。
假如我是老師,我對每一位學生都是一視同仁!在我的眼里,不會區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生;不會把調(diào)皮的孩子當成壞孩子;也不會重女輕男,個個都把他們當作自我的孩子來對待;更不會對家境貧困或外表有缺陷的學生,表應對他好,而暗地里卻排斥。同學之間弄矛盾了,我會清廉公正,明辨事理;我還會賞罰分明,就算班長做錯了,我也會批評......
假如我是老師,我必須會把學生們從一個孤零零的荒島上領向智慧的彼岸!在課堂上,我會帶著如清風流水,似幽谷鳥鳴的甜美聲音,耐心地給他們講課。不僅僅要這樣,我還要有新的教學方式,我會有自我特殊的一套行之有效的方法。我講的課,會是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在學生面前打開了一扇窗戶,讓學生看到了一個斑斕的世界。我獨特的教學方法像一塊具有魔力的磁石,深深地吸引了學生,使學生一次又一次走進我的課堂!只有這樣,學生們就不會怕我,他們會認真地聽我的教導,不懂的就大膽地問,學到的知識就會越來越多!
假如我是老師,我會很謙虛。我的課堂上出錯了或是什么,我都會很樂于聽從學生們的意見,從不會掩飾自我的錯誤或缺點。我會向?qū)W生們顯露出自我真實的一面!
假如我是老師,我會很善解人意。學生遇到煩惱時,我會幫他排憂;學生遇到困難時,我會及時給予他鼓勵;學生高興時,我也會和他一齊高興;學生做錯事,我不會不分青紅白皂地亂罵一通,我會寬宏超多;作業(yè)布置得不多,但做起來可要好好動腦筋,只有這樣,學生才會對學習產(chǎn)生興趣...... 假如我是老師......
暫時來說,雖然這只是個藏在心底的美夢,但只要我能去奮發(fā)努力,這個甜甜的美夢將必須會成為現(xiàn)實!
小學生想象作文(6):
未來的鋼筆
2035年5月9日,我已經(jīng)30歲了,我成了一個發(fā)明家,我正發(fā)明一種鋼筆,那不是一般般的鋼筆,而是一種多功能鋼筆。
多功能鋼筆是一種擁有智慧的鋼筆能夠幫忙小學生解決很多問題,多功能鋼筆有很多按鍵,功能就在按鍵里面:
1、當你寫字的時候,如果坐姿不對,他就會發(fā)出鐺鐺鐺的聲音,柔聲細語地對你說:“小主人,您的坐姿不對,請您立即做好。”你坐得筆直時,鋼筆會連聲夸你。
2、當你情緒不好時,請按下紅鍵。它會把你逗得笑哈哈,讓你的煩惱頓時消失得無影無蹤。
3、當你靜不下心時,請按下藍鍵。它會發(fā)出優(yōu)美動聽的音樂,此時煩躁的你,情緒就會慢慢平靜下來,隨著音樂而快樂起來。
4、當你過馬路時,它會自動提醒你該怎樣樣走過馬路。此時你就不必擔心自身的危險……
怎樣樣?多功能鋼筆好不好?我相信這個發(fā)明必須會很受歡迎的!
小學生想象作文(7):
搞笑的小橋
一場大雨過后,河面上的小橋被大水沖垮了。河這邊的小動物們想到對岸的樹林里去采果子,對岸的小動物們想到這邊的草地上玩耍,可是沒有了橋,過不了岸,怎樣辦好呢?小猴子看到河對岸長頸鹿阿姨長長的脖子,又看了看身邊大象的長鼻子,靈機一動,想出辦法來了。它請長頸鹿阿姨伸出又細又長的脖子,又請大象伯伯伸出鼻子,搭在一齊,剛好成了一座彎彎的橋。小動物們輕輕地從這座橋上走過,向長頸鹿和大象表示感謝,長頸鹿和大象異口同聲地說:“還是多謝聰明的小猴子吧,是它想出這個好辦法。”
小學生想象作文(8):
如果
如果我是一棵樹,我要拼命扎根,拼命成長,長成參天大樹,不管有多危險。
如果我是一滴水,我會滴在雪里,等待陽光的到來,將我融化為小溪,不管有多危險。
如果我是一條魚,我會脫離魚群,探索未知的大海,不管有多危險。
如果我是一只螞蟻,我會獨自一人,去尋找更大的食物,不管有多危險。
不管未來有多么艱難,困苦,危險,我都會笑著應對。
我對未來充滿了期望,讓過去就變成永遠的回憶吧。
小學生想象作文(9):
假如我是一條小溪
陽光照耀著我細長的身子,小魚小蝦親切地在我身邊穿梭,一棵棵身材魁梧的大樹圍著我,溫柔地向我問好……沒錯,我,是一條小溪。
我的身子細長細長的,彎彎曲曲的河道包裹著我,使我能有一個良好的生活環(huán)境。小魚小蝦也經(jīng)常來我身邊玩耍打鬧,它們有時撓撓我的腳,使我渾身上下怪不舒服;有時在我身邊跑來跑去,與我“捉迷藏”。我也每到這時,便停止向前奔流,擺動著身子,與它們歡樂地玩耍起來。旁邊幾棵樹伯伯緊緊地挨在一齊,圍城一個大“籬笆”,似乎在保衛(wèi)著我……那里充滿了歡快與溫馨。
可是直到有一天,這種悠閑一下子就被打破了。那一天,我睡來后,卻發(fā)現(xiàn)身旁站著幾個怪模怪樣的生物,聽小魚小蝦們說,這些是人類,他們十分恐怖,經(jīng)常殺害小魚小蝦。以前,我沒見過他們,可是聽見小魚小蝦那憤怒的樣貌,我的心總會涌上一股說不清的憎恨。此刻見到他們了,我便一下緊張起來。
那兩個人似乎在議論著什么,一副嚴肅的模樣,還不停地對我指手畫腳。看著他們,我不禁笑了起來:人類這生物,怎樣這么奇怪?
過了一會兒,那;兩個人走開了,臉上又掛上了笑容,我并沒有在意什么,一副無所謂的態(tài)度。
慢慢地,我感到頭皮發(fā)麻,呼吸有些困難,胸口奇悶。緊之后,胃里一陣翻江倒海,令我惡心。突然,一股臭氣迎面撲來,在身邊散開,使我精神力量支撐不住,暈倒了。
等我醒來時,一切似乎平靜了許多。可是,臭氣還是在身邊,不肯散去,我緊咬著牙,忍受著痛苦。
突然,一張陌生的面孔在身邊浮現(xiàn)。“哇——”我大叫一聲,話音還未落口,便愣住了。
“什,什么……”我結(jié)結(jié)巴巴地喊著。眼前的一番令我不敢相信。一條死魚,還是我的好朋友,他,正在我身邊,一動不動。它的魚片黑黑的,上方吸附著惡心的粘液,發(fā)出臭味。我下意識地動了幾下,卻發(fā)現(xiàn)自我也和它一樣,動彈不得,身上灰黑色的,一層散發(fā)著鼻味的粘液。
我全明白了,是人類,害了我。
此刻一切都是灰色的,我也是,令人恐怖。
小學生想象作文(10):
春天
春姑娘,
就這樣,
踮著腳尖悄悄的來了,
帶來了滿身的露水;
帶來了芬芳的花香;
帶來了嗡嗡的蟲鳴和唧唧喳喳的鳥叫。
同時,
春天也帶走了許多、許多:
帶走了寒冷的東風;
掀開了覆蓋著校草的棉被。
小草蘇醒了,從土壤中鉆出地面。
小河蘇醒了,融化了身上的冰塊。
孩子們也蘇醒了,在草地上盡情地玩耍。
這時,春姑娘正踮著腳悄悄溜走了,去了另一個需要溫暖的地方。
小學生想象作文(11):
地球
我來自幾百年前的地球,我是連科學都解釋不了的不明物體,我跟人類一樣有思想、有感情,我懂得如何表達多姿多彩的語言、 我是從幾百年前的地球來的,我是連科學都解釋不了的不明物體,我跟人類一樣有思想,有感情,我懂得如何表達多姿多彩的語言,我懂得用肢體來傳送每一份情感。我能夠跟人類共存活,我來自大自然的一部分,更是萬物的一小部分,更是地球的一小小部分,跟地球比起來,萬物顯的多么渺小,但卻是殘害地球,人類自我毀滅的毒瘤。
幾百年后,我作為大自然的一份子,我代表大自然來參觀現(xiàn)時代的地球。我卷縮在一個死胡同里,我感到窒息!“誰來救救我?”我發(fā)內(nèi)心最深處的心聲。汽車駕駛的聲音不斷在我的耳畔縈繞,汽車尾散發(fā)出的病菌伴著清風向我襲來,我受不了這種難以鼻聞的氣味,于是我來到了叢林里,奇怪的是我的同胞少之又少,它們無不垂著頭,筋疲力盡的嘀咕著;“救救我-----”那里沒有躲避的地方,光禿禿的'山頂,任人摧殘的動植物,科學的造就、人類的放肆行為,任性的破壞地球的一草一木… …
小學生想象作文(12):
我未來的家
我未來的家很先進。先來說說它的功能吧!我到家門口的時候只要說一聲“我回來了”,門就自動開了。我進了家門,只要按一下門邊的按鈕,電視就自動放我喜愛的動畫片。晚上睡覺的時候,只要按一下床邊的按鈕,床上的溫度調(diào)節(jié)器就會調(diào)節(jié)到適合的溫度。早上起來的時候,機器人就會幫我疊被子、做早餐。再來說說它的外形吧。它是一個像船非船,似車非車的大怪物。它平時停在陸地上,需要的時候能夠變成各種各樣的東西,比如坦克、飛機、汽車等等。
我未來的家很神奇吧?期望到時候大家來作客。
小學生想象作文(13):
陸游日記
公元1179年月5日艷陽天
我心懷敬仰,重訪孔明府。那里有山松綠草,那里有紅花古鐘。輕踏苔痕上階綠,逼人山色入眼簾,觸摸案犢之輕塵,思緒激越;傾聽幽幽之鐘鳴,心境空靈。此刻,頗有"斯是陋室,唯吾德馨"之感。遠處百靈吟唱著孔明的戰(zhàn)績,似萬鼓齊鳴,談笑間檣櫓灰飛煙滅。腳下青草舞動著今日之回憶,憶三顧茅廬,羽扇綸巾。遙想北方邊疆的戰(zhàn)事,心中不由詠嘆"出師一表真名世,千古誰堪伯仲間。"
公元1200年11月4日雷雨夜
"白發(fā)三千丈,緣愁似個長。"如今,身已垂老,心卻依舊在北方的天空,久久不愿收回。眼見北方告急,而我卻不能上陣殺敵。惟有"夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。"我用詩滋養(yǎng)生命和思念,每當思念故鄉(xiāng)時,只能抓一把詩解讒,我只能用詩歌守望心中的夙愿,只能讓詩歌隨金戈鐵馬馳騁于硝煙彌漫的搏殺間,用豪邁填補內(nèi)心的空白。
公元1210年12月1日暴風雪
此刻,我已是氣息奄奄,兒子急為我請郎中,我坦然拒絕。山外青山樓外樓,如今的南宋還是歌舞升平,絲竹亂耳。人們沉醉在醺醺的酒意之中,整個城池被泡得酥軟軟的,早已經(jīng)不起風雨之敲打,這種漫溢的腥味無異于在我孱弱多病的身軀上又砍上幾刀。國人早已不讀詩,不問國事,他們麻木得想與世隔絕。惟有我,依然要用犀利的詩歌化作鋒銳的長戟,用諷刺的語調(diào)化作飛馳的利箭,用警戒的話語化作堅硬的盾牌,一齊拋向北方的天空!我要用滿腔熱血,化一道彩虹,堅守國疆故土。我深知我氣數(shù)將盡,但期望吾兒切記:"王師北定中原日,家祭無忘告乃翁!"
小學生想象作文(14):
找快樂
小兔子白白過水洼時摔了一跤,雪白的衣服上粘滿了難看的黃泥巴,白白悲哀地哭了起來。一只花喜鵲在枝頭上跳來跳去,嘰嘰喳喳唱著動聽的歌。白白被這美妙的歌聲吸引了,停下哭聲問花喜鵲:“你為什么唱歌?”花喜鵲說:“因為快樂呀。”白白又問:“快樂是什么?我也想要,也想唱歌。”花喜鵲回答:“這個嘛,只能靠你自我去找。”說完就拍拍翅膀飛走了。
白白想唱歌,就踏上了尋找快樂的路程?伤诹肿永镎伊税胩煲矝]找到,周圍都是些花花草草,連快樂的影子都沒看見。“花喜鵲必須是騙我的,根本就沒有快樂。”白白生氣地想到。“可是不對呀,花喜鵲的歌聲可沒騙我,那可真好聽啊!”白白又自言自語道。
白白朝林子更深處走,來到了一塊濃密的草叢。這草叢可真高啊,把白白整個都淹沒了,草葉上冰涼的露珠粘在白白的衣服上,濕轆轆的很不舒服,白白決定轉(zhuǎn)身回去。突然,她聽到幾下輕微的振動聲,白白尋著聲音的方向找過去,原先是一只鳳尾蝶發(fā)出來的。鳳尾蝶的翅膀被這厚厚的露水打濕了,變重了,它想飛起來,可是掙扎了好幾次都徒勞無功,鳳尾蝶也像白白剛才摔跤了那樣地哭起來。
如果是平時,白白必須會抓著這只鳳尾蝶,不懷好意地讓她陪自我玩一會兒,她可喜愛鳳尾蝶想飛卻又飛不掉那十分著急的傻樣兒?僧敯装滋虻阶旖菤埩舻臏I珠,咸咸的,苦苦的,她不忍心了。“鳳尾蝶必須跟我剛才一樣,既悲哀又難過”,白白心想。
白白決定幫忙鳳尾蝶,她不顧冰涼的露水打濕衣服,來到了鳳尾蝶跟前。溫柔地對小蝴蝶說:“別怕,我來幫你。”白白慢慢地拿起粘在草葉上的鳳尾蝶,輕輕地托在手心,留意冀冀地用嘴吹著鳳尾蝶翅膀上的水氣,一下,兩下,三下……好多下之后,翅膀總算干了。鳳尾蝶輕輕扇動幾下,就靈巧地飛了起來。鳳尾蝶高興極了,為白白跳起了優(yōu)美的蝶舞,白白可從未見過鳳尾蝶跳舞的樣貌,她也不由自主地笑了起來。
鳳尾蝶連連向白白道謝,白白不好意思地低了低頭,“哇塞,太好了!衣服上的泥巴也沒有了,”白白開心地叫了起來。原先在她穿過草叢幫鳳尾蝶時,衣服上的泥巴被草葉上的露水洗得干干凈凈了,白白又跟以前那么漂亮了,她興奮地哼起小曲來。
正當白白哼得盡興時,頭頂上傳來拍手鼓掌的聲音,白白抬頭一看,還是那只花喜鵲;ㄏ铲o笑著問白白:“你找到快樂了嗎?”白白先是不明白,可立馬又明白了。
白白告別鳳尾蝶,謝過花喜鵲,飛快地往家跑去。她要告訴媽媽:這天她找到快樂了,快樂就是幫忙別人,也幫忙自我,她要跟媽媽一齊分享她的快樂。
小學生想象作文(15):
如果
如果我是爸爸
我會多做家務
免得媽媽失望
如果我是媽媽
我就不要太啰嗦
免得爸爸不耐煩
如果我是老師
我會少布置作業(yè)
免得學生辛苦
如果我是醫(yī)生
我要救死扶傷
免得病人失望
如果我是上帝
我會讓人類永遠開心
因為人類開心的樣貌很可愛
小學生想象作文(16):
手指兄弟們
同學們,我們每個人都有十個手指頭,每只手有五個手指頭?墒牵銈冋嬲雎犨^它們的談話嗎?下方,我們就來聽聽五指“爭功”吧!
先來聽聽大拇指怎樣說:“喂,你們這些小子給我好好聽著,我雖然長得沒有你們漂亮,可是,工作起來最不怕吃苦,最不怕受累的就是我!所以,如果要論功勞的話,我的功勞最大!”
食指聽了大拇指的話,不高興了,說:“什么呀!要是沒有我,小主人怎樣能寫出漂亮的字?要是沒有我,解放軍叔叔怎樣能扳槍機?而且,每次遇到危險,都是我獨自上前試探,為此,我受了不少傷。所以,還是我的功勞最大!”
這時,一向文靜、不愛說話的中指也站了出來,生氣地說:“其實要論功勞,還是我的功勞最大。你們都說我養(yǎng)尊處優(yōu),做事不怎樣出力,可是,要是沒有我的細心協(xié)助,你們怎樣出蠻力,也做不成一件事。所以,還是我的功勞最大!”
無名指和小指也爭著說:“我的功勞最大,要是沒有我做細小的工作,你們也做不成什么事。所以,最大的功勞就應歸我!”
正當他們爭論不休是,大腦發(fā)話了:“你們都說自我的功勞最大,那你們分別去把那五個籃子提起來,誰提得起來,誰的功勞就最大!”于是,五指兄弟互相瞪了一眼,趾高氣揚地走到籃子前,試起來?墒遣徽撍麄冊鯓釉,試得滿頭大汗,還是提不起來。這時,大腦走了過來,說:“看見沒有,你們都不能單獨做成一件事,還得大家齊心協(xié)力才能做好一件事。”五指兄弟羞愧地低下了頭。
經(jīng)過了這件事以后,他們決定,從此以后,團結(jié)一致,更好地為小主人服務。
小學生想象作文(17):
鉛筆和橡皮
鉛筆和橡皮原本是住在一齊的好朋友,但之后他們分開了,是什么原因呢?請聽我一一道來。
鉛筆和橡皮是跟隨主人幾年的朋友了,他們兩個經(jīng)常討論問題。有一次他們圍繞著誰對主人的功勞更大展開了討論。鉛筆十分得意地說:“主人最離不開我,他每一天用我來寫字。主人的好成績?nèi)俏业墓?rdquo;。橡皮聽了微笑著說:主人也離不開我呀!他小時候用我最多,此刻雖然用的少了,可是我更高興,因為主人很少出錯了。主人沒忘了我,還把我好好的放在文具盒里。鉛筆聽了不高興地說:“主人不再使用你就說明你已經(jīng)沒有用處了,當然是我的功勞大了”。橡皮聽了鉛筆的話,心里雖然不高興,可是沒有表露出來,也沒有和他繼續(xù)爭論。心想,總有一天你會明白的。
鉛筆于是更加驕傲了,經(jīng)常說橡皮沒用。他經(jīng)常要求主人把橡皮扔掉,主人就是不一樣意。說得多了,主人真的煩透了鉛筆的啰嗦,一下把鉛筆扔到了角落里。角落里的鉛筆起初還想不通,他想主人很快就會請他回去的。他等呀等,發(fā)現(xiàn)了主人已經(jīng)換了一只筆。
于是鉛筆沉默了,在沉默的歲月里他學會了就應多去發(fā)現(xiàn)別人身上的長處。懂得了朋友間就應友好相處,這才是最可貴的。
小學生想象作文(18):
未來的書本
在不久的將來,將會有一種新式的書本誕生。
這種新式的書本是由特殊的鋁合金和特殊書皮等材料制作而成的。不但美觀,而且實惠。
這個新式的書本功能奇多。如果你想看書只要按下綠按鈕,它就會自動翻開,并按照你說的頁數(shù)翻開。翻開后你肯定會感到奇怪:里面居然連一個字都沒有,可是里面的知識卻很豐富。哈哈!這下可把你難倒了吧。其實,這本書是一本多功能的電影書,它能夠看電影、玩游戲、學知識、查資料……而且,它還能夠與你溝通、對話。它像一個步步高點讀機,但它的功能比步步高還多,比它還小。它還能夠幫你課前預習,課后復習、補習。
小朋友、家長們,這么好的多功能書本,你們必須很想要吧!別著急,在2038年潮州圖書城上見,記得把我?guī)Щ丶遗叮?/p>
小學生想象作文(19):
青蛙歷險記
我是一只青蛙,我過膩了井里一成不變的安逸生活,決心出去闖世界。
趁著下雨,我跳出了井口。啊,外面的世界與我的想象完全不一樣,黃沙漫天飛舞,塑料袋像一只只白色的幽靈在空中飄蕩,河水奇臭無比。我決定找一個干凈的地方落腳。
我誤打誤撞地進了一家餐館,里面人潮如水,我差點在人的大腳下喪命。我連滾帶爬地逃竄,不料卻闖進了廚房。忙亂之中,我一眼就看見了閃著寒光的菜刀,菜刀下,我的同類正在砧板上瑟瑟發(fā)抖。天哪,太可怕了!我按捺住內(nèi)心的狂跳,悄悄地蹭到了廚房的排水溝里。
然而我并沒有找到出口,而是進入了餐館的倉庫。無數(shù)的小動物被關在那里,一只大雁蹲在籠子里,淚水漣漣,她那有力的翅膀已經(jīng)被槍打斷了,傷口還在往外滲血;兩只猴子無力地擁抱在一齊,仿佛在做最后的告別。我甚至看到了一條長長的眼鏡蛇,連動物界這么威風的它也沒有逃脫被抓捕的噩運。
“小青蛙,你怎樣到那里來了,快走!”大雁心痛地說,“我們立刻就要被殺了,變成人類口中的食物!”
“你看見我肚子上的槍眼了嗎?如果你出去能看見我的孩子們,請你叫它們離開這個地方,走得越遠越好!”猴子聲淚俱下,焦急地說。
我不能再在這個地方呆了,想到我未來可能應對的遭遇,我不禁毛骨悚然……
我狼狽地逃出了餐館,天下著雨,神智不清的我已經(jīng)忘記了回家的路線,我該到哪里尋求保護,我能活過明日嗎?
小學生想象作文(20):
橡皮的聚會
在四年級四班的教室里,同學們?nèi)ド象w育課了。橡皮們紛紛跳出鉛筆盒開起了會議。
一塊橡皮自豪地說:“我從橡皮廠里出來時,那里的叔叔和阿姨可好了,他(她)們給我加了一層粉紅色涂料,漂亮極了!我的小主人十分愛惜我,用完了趕緊把我放進鉛筆盒里。還定期給我洗澡呢!”
“唉,我真羨慕你呀!我原本也是既干凈又漂亮的,”一塊滿身是洞的橡皮,滿臉愁容地說:“可是,落到我那淘氣的小主人手里,你們看,扎得我渾身是鉛筆眼兒,疼死我了!”
“呀,這真太可氣了!”橡皮們都替他打抱不平。
橡皮們述說著自我在主人那里不一樣的經(jīng)歷,覺得各自的待遇真是天壤之別,有的高興,有的難過。
正在這時,一塊老年橡皮說:“我們要請鉛筆幫忙,讓它們給那些不愛護文具的同學寫一張紙條,讓他們醒悟!”橡皮們紛紛行動起來……
下課鈴聲響了,同學們回到教室,一些孩子找不著橡皮,哭了起來。突然,他看見了桌子上的紙條:小主人,我那么愿意為您服務,請愛惜我吧!
同學們后悔極了,他們決定找回橡皮,永遠愛惜他們.
從此,橡皮們變得干凈極了。
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