青春期孩子的六大心理需求及教育方法

　　面對青春期的孩子，家長都會有不同程度的惶恐，甚至有的家長如臨大敵。家長的反應(yīng)很正常，因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對孩子來說，意義卻十分重大。家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長與孩子矛盾重重，沖突不斷升級。首先，我們應(yīng)該了解青春期孩子的六大心理需求。

　　一、合理的物質(zhì)需求

　　物質(zhì)需求是生活永恒的主題，孩子進(jìn)入青春期以后，表面上還是在服裝、零食、玩具及文具等方面有所需求，實質(zhì)的需求卻在悄然變化。剛剛進(jìn)入青春期，追求個性化的孩子較少，更多是要求自己從眾。從眾讓自己有安全感，融入同學(xué)的圈子里，不顯山顯水。隨著年齡的增長，熟悉了周圍的環(huán)境，了解了同學(xué)、朋友的個性，孩子們開始彰顯個性，暗暗地在群體里比高低。這種比較有積極的意義，孩子獲得了經(jīng)驗，給自己在群體中定了位

　　家長的支持與引導(dǎo)方法：

　　我們的社會水平在提高，家長也有攀比心理，裝飾家園的同時，也提高了自己孩子的生活水平，把他們打扮漂亮，給他們兜里揣上錢。試想，當(dāng)孩子兜里裝著錢的時候，他們上課總是在想如何花錢，勢必影響學(xué)習(xí)。家長要防范孩子物質(zhì)需求膨脹造成的惡果，但又不能不給予物質(zhì)的滿足，應(yīng)該怎么辦呢？我們認(rèn)為，家長要學(xué)會判斷孩子的需求是否正常。孩子正常需求的標(biāo)準(zhǔn)主要從兩個方面看：一個是取同班同學(xué)物質(zhì)需求的平均數(shù)或平均數(shù)的中下等。另一個標(biāo)準(zhǔn)是看家里的經(jīng)濟(jì)狀況。如果您家里的經(jīng)濟(jì)狀況中等或比較好，應(yīng)該讓孩子的生活水平低一些比較好。如果您的經(jīng)濟(jì)狀況不太好，那么，您千萬不要因為怕孩子受委屈而硬要讓孩子去享受高消費，這種死要面子活受罪的做法，不但不會讓孩子自信起來，而且容易使孩子不考慮家長的經(jīng)濟(jì)能力而變得變本加厲。

　　二、朋友的交往需求

　　進(jìn)入青春期前后，又是初中生活的開始，孩子們像進(jìn)入一個全新的世界，接觸新的面孔、新的習(xí)慣、新的學(xué)習(xí)方式。這是我們看得到的變化，還有一個看不見的變化，就是進(jìn)入青春期的孩子，思想和情感的轉(zhuǎn)移。

　　青春期之前，孩子心里依賴的是家長，進(jìn)入青春期開始轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到朋友身上，到青春期后期，轉(zhuǎn)移到異性朋友身上，最后，固定在異性身上，成家立業(yè)，生兒育女，進(jìn)入一個新的循環(huán)，這是人類成長的必經(jīng)之路，是我們沒有辦法抗拒的力量。

　　家長的支持與引導(dǎo)方法：

　　家長們因為擔(dān)心而要不停地教育孩子，甚至用打罵的方式。再有，家長片面聽從老師和他人的意見，阻止孩子的正常交友，怕孩子學(xué)壞，影響學(xué)習(xí)，浪費時間。有的家長給孩子制訂允許交的朋友、不能交的朋友。孩子們絕對不接受，自然對家長敬而遠(yuǎn)之，更不與家長交流。

　　家長怎么辦呢？首先要讓孩子信任你，愿意和你說出他遇到的所有問題。這就要求家長學(xué)會傾聽，不要急于批評和指正。聽孩子訴說，也是給孩子宣泄的機(jī)會，減輕了心理的負(fù)擔(dān)。家長聽后，找機(jī)會給孩子提出建議，久而久之，家長和孩子成為最值得相互信賴的朋友。

　　三、對異性關(guān)注的需求

　　孩子進(jìn)入青春期，與異性接觸時有了微妙的變化。他們開始悄悄地關(guān)注異性。關(guān)注往往只是停留在外表上。比如女生關(guān)注帥氣高大的男孩。女孩子們在一起去對他們評頭論足，有一些新鮮和刺激的感覺。男孩子也注意女孩子，偶爾也會在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡�生，即使有一種淡淡的喜歡，他們也知道自己在想入非非。男孩和女孩，都會很拘謹(jǐn)，這只是孩子們走出家庭的圈子、步入社會認(rèn)識異性的最初的學(xué)習(xí)階段。而隨著時間的推移，孩子們越來越明白自己喜歡什么樣的異性，希望去接近他或者她。最開始的形式可以是打打鬧鬧，簡單的問答，還可以是以班級活動為主題的工作式交流，很多孩子可以通過這樣簡單的交流，達(dá)到對異性的了解。很多孩子知道這不是什么愛情，只是同學(xué)交往。他們認(rèn)為自己憧憬的美好愛情沒有來臨，所以，更多人選擇了等待，等待自己長大。

　　家長的支持與引導(dǎo)方法：

　　首先，我們家長不要促成孩子將錯就錯地從誤會、誤解開始“愛情”。家長捕風(fēng)捉影的批評、不信任的盤查、偷偷地窺探孩子的隱私、憂心忡忡地嘮叨提醒，讓孩子煩躁，加重其逆反心理。有異性朋友接觸的孩子，會很小心，為了避免暴露自己的感情，避免因為自己的一個小紙條、一次不期而遇的單獨接觸被家長發(fā)現(xiàn)，使得對方受到傷害，會加緊通風(fēng)報信和聯(lián)絡(luò)，結(jié)果，兩個人越走越近，越來越相互支持和信任，終于弄假成真。家長在這里起的是推波助瀾的作用，而自己并沒有意識到。其次，學(xué)習(xí)上的壓力、生活上的壓力，孩子需要有人分擔(dān)，而家長只會施壓，不會減壓，孩子就會對家長逆反。對孩子的'不理解、不寬容，無休止的批評嘮叨，使得孩子去尋求理解和同情，也是孩子談戀愛的緣由。再有，親情是孩子的避風(fēng)港，如果家庭不能給予孩子親情，孩子很容易到異性身上尋找親情。

　　四、獲得幫助的需求

　　孩子進(jìn)入青春期時，性格也變得外向起來，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他們獨立處理問題的時候越來越多，遇到的事情越來越復(fù)雜。初出茅廬的他們，面對未知的世界，充滿好奇、疑問和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機(jī)器貓”，當(dāng)然，兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒有，遇到問題的時候怎么辦？孩子們需要幫助。

　　家長的支持與引導(dǎo)方法：

　　應(yīng)該說孩子需要的幫助是方方面面的，是從物質(zhì)上更多的滿足到精神上的引領(lǐng)，他們都需要。這樣，孩子們才能逐步擺脫幼稚，建立現(xiàn)實的、客觀的思想意識，真正走出充滿幻想、無拘束、無責(zé)任、無憂慮、超現(xiàn)實的青少年時代，步入青年和成年。

　　獲得家長的幫助，對于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。但是，據(jù)我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長幫助的越多。經(jīng)驗告訴他們，成人是不可靠的。所以家長要注意，孩子在長大，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）、有效（可操作的、解決問題的）、具體（不是空話）的幫助。

　　家長要選擇時機(jī)。當(dāng)您不能夠給孩子幫助的時候，請您請教老師，或者求助于專家，這樣孩子容易接受。

　　五、對自己認(rèn)知的需求

　　隨著身體和心理逐步走向成熟，孩子們逐步意識到自己是一個有獨立意識的人，身體的變化也讓他們更加渴望全面了解自己，了解自己的能力。

　　孩子們身體的變化，男孩意識到自己是一個男子漢，既然是一個男子漢就要有男子漢的作風(fēng)。原來可能還跟男孩打打鬧鬧的女孩，會意識到女孩子不應(yīng)該再瘋瘋癲癲，應(yīng)該有淑女風(fēng)范�？梢哉f，在一定程度上孩子們是通過身體的變化來進(jìn)行性別定位的。再后來，他們對人體的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了進(jìn)一步了解的需求

　　家長的支持與引導(dǎo)方法

　　這時的家長，要了解孩子的需求，如果您不能夠給孩子細(xì)致地講解，您可以到書店給孩子挑選一本您認(rèn)為深淺適宜的書，放在孩子桌上，孩子自己會看。你可以有意識地和孩子談?wù)撽P(guān)于人身體的問題，只要您認(rèn)為可以說出來的，就要主動講給孩子聽。

　　家長需要注意的是，不要剝奪孩子認(rèn)識自我的機(jī)會。不要把他們當(dāng)兒童來對待，讓他們參加學(xué)校組織的活動，參加一些同學(xué)的聚會。不貶低孩子，也不盲目夸獎孩子，讓孩子自己睜開眼睛看世界、看自己。家長要支持孩子探索，看著他們摔跟頭再接受教訓(xùn)，這樣才能讓孩子看到真實的自己。家長還可以和孩子多探討社會話題，讓孩子更全面地認(rèn)識我們的生存環(huán)境，提高對社會的認(rèn)識能力。

　　六、自我實現(xiàn)的需求

　　自我實現(xiàn)的需要，也就是孩子感受成功，并肯定自己、體會成長的需要。一個人走向成才、成熟、成功的過程，是不斷認(rèn)識自我和超越自我的過程。自我實現(xiàn)是孩子們心靈的需要，是對生活充滿自信的心理支撐。孩子一直以來都在尋找自我，想把自己看清楚。他們做了很多努力來證實自己，如去打籃球，異想天開地要當(dāng)科學(xué)家，并嘗試能不能做到。他們得到的真實的表揚、值得的肯定、真心的接納、確實的理解和無私的愛，都是自我實現(xiàn)的憑證。他們也接受批評，很多時候嘴上很硬，但行為在變化。孩子有時隱約地，有時極其真實地體會到自己很棒，能力在增長，思維更有邏輯性……他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)歷事情，自己越堅定，面對問題越有勇氣。承擔(dān)責(zé)任時，沉重感沒有讓他們趴下，反而覺得自己是勇敢的。孩子們感受自己的力量、存在的價值，這是他們自我實現(xiàn)的另一個渠道。

　　家長的支持與引導(dǎo)方法

　　家長對孩子自我實現(xiàn)需要重視的不多，總是把學(xué)習(xí)放在第一位，其他能力在家長眼里被視而不見。家長們也表揚孩子，只是為了讓孩子好好學(xué)習(xí)。家長用自己陳舊的觀念阻撓孩子體會生活。其實，孩子是受害者，他們會不受大家歡迎，缺少朋友。性格會變得內(nèi)向，不愿意走向社會。孩子找不到自我，陷入自卑的泥潭。

　　進(jìn)入青春期以后，對自己的認(rèn)識模糊，而且不穩(wěn)定，他們需要通過各種體驗加以驗證，才能更有自信。由于對自己的認(rèn)識不清，孩子們經(jīng)常會在自我否定與自我肯定之間徘徊，周圍人的一句話、一些無意識的誘導(dǎo)，都會讓他們增加或降低自信。在孩子身邊的人，對孩子施加影響很多時候是潛移默化的，有時也是釜底抽薪的，這要求家長在關(guān)鍵時刻，出來點撥孩子，給予幫助和鼓勵，孩子會接受的。家長給孩子創(chuàng)造認(rèn)識自我、改變自我的條件，讓孩子去實踐，同時給予誠懇的肯定。