博羅縣羅陽(yáng)鎮(zhèn)培真幼兒園 梁 麗 敏 工作多年幼兒園班主任的規(guī)則經(jīng)驗(yàn)告訴我，一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和老師一日教學(xué)和生活組織的質(zhì)量。俗話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)則不成方圓”。這個(gè)正好證明這一點(diǎn)。眾所周知，要搞好一個(gè)班級(jí)，建立常規(guī)是必要的，初入園的小班幼兒，因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那應(yīng)該如何培養(yǎng)好小班幼兒的常規(guī)呢？我把常規(guī)教育分成生活常規(guī)、課堂常規(guī)、游戲常規(guī)三大點(diǎn)，以下是圍繞這三大點(diǎn)進(jìn)行論述：

一、生活常規(guī)的培養(yǎng)

小班孩子進(jìn)園后首先先適應(yīng)新環(huán)境，所以先從生活常規(guī)培養(yǎng)起。我們?cè)O(shè)立明確的規(guī)則，要求大家統(tǒng)一遵守。如：在孩子哄停不哭鬧的情況下，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己的杯子毛巾標(biāo)記，用完了一定要放回自己的位置，不能亂拿別人的杯子毛巾。吃完早餐、午飯、午點(diǎn)后知道搬椅子靠邊坐好，學(xué)會(huì)排隊(duì)拉衣服，不推也不擠 ，午睡時(shí)安靜就寢，不吵也不鬧，玩了玩具要學(xué)習(xí)收好等等，在日常生活中，這些平時(shí)不起眼的事情讓孩子每天在教師的不停引導(dǎo)下，潛移默化，逐漸就習(xí)慣，不用老師提醒，逐步培養(yǎng)好孩子的一日生活常規(guī)。教師應(yīng)該以身作則，樹(shù)立良好的榜樣，處處、時(shí)時(shí)、刻刻規(guī)范孩子的行為準(zhǔn)則，同時(shí)還可以抓住生活中的點(diǎn)滴小事，把握教育時(shí)機(jī)教育孩子，逐步培養(yǎng)加強(qiáng)好孩子的一日生活常規(guī)。

二、課堂常規(guī)的培養(yǎng)

孩子做好生活常規(guī)的基礎(chǔ)下，課堂常規(guī)也需要開(kāi)始培養(yǎng)了。小班孩子年齡小，注意力不容易集中，課堂常規(guī)不是一兩節(jié)課或一兩周就能見(jiàn)到效果的，需要一個(gè)學(xué)期或再久的堅(jiān)持。如：開(kāi)學(xué)初，我通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)拍手、趴在桌子休息，起立坐下等，完全不用老師大聲喊叫，孩子們自覺(jué)遵守，又如：我喜歡經(jīng)常以表?yè)P(yáng)方式表?yè)P(yáng)在上課時(shí)坐得好、認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)手孩子，孩子們愛(ài)比賽，看到別的孩子表?yè)P(yáng)得到小紅花，自然而然也會(huì)跟著，就會(huì)自覺(jué)約束自己，幼兒進(jìn)步了，老師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，并可視情況在全班范圍內(nèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓其他幼兒明白什么樣的行為是正確的，應(yīng)該學(xué)習(xí)的；當(dāng)幼兒犯錯(cuò)了老師應(yīng)先思考犯錯(cuò)的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助幼兒慢慢改正缺點(diǎn)。越做越好！在這樣輕松、有效的環(huán)境下，使用權(quán)得孩子形成良好的課堂常規(guī)。

三、游戲常規(guī)的培養(yǎng)

小班孩子年齡小天性好玩，結(jié)合這一特點(diǎn)，我讓孩子在各種各樣有趣的游戲中學(xué)習(xí)常規(guī)教育。例如：游戲“鉆山洞”，孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，教師要求排隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)，不能推也不能擠，不斷重復(fù)引導(dǎo)，不知不覺(jué)孩子們學(xué)會(huì)排隊(duì)鉆洞。又如：班上的小昊昊，經(jīng)常無(wú)論是在家還是在幼兒園，玩了玩具到處亂丟，從來(lái)不愿意收放好，老師又哄又是獎(jiǎng)紅花，都不理你，于是針對(duì)這一狀況，我和孩子們一起玩游戲：“把玩具寶寶送回家”，通過(guò)游戲里情境，讓昊昊逐步學(xué)會(huì)玩了玩具要放回原處，

同時(shí)要求回到家在父母的督促下也慢慢能做到收好玩具。游戲里還能學(xué)習(xí)到各種安全知識(shí)，如：“我不亂走”，告訴孩子出外面游玩時(shí)要時(shí)刻跟著自己的家人，不要亂走，遇到壞人了，要學(xué)會(huì)求救等。

喜歡游戲是孩子的天性和特點(diǎn)，運(yùn)用游戲形式培養(yǎng)常規(guī)深受孩子們的歡迎，游戲化的方法引導(dǎo)孩子，更符合孩子的年齡特點(diǎn)，更容易接受和理解，更能形成良好的游戲常規(guī)，成效立竿見(jiàn)影。

總而言之，小班孩子猶如一張雪白的白紙，在這張白紙上打下良好的常規(guī)必須按照以上“三大點(diǎn)”圍繞中心，不斷加強(qiáng)日常的鞏固，根據(jù)小班孩子們年齡特點(diǎn)，讓小班幼兒成為常規(guī)的主人，促進(jìn)幼兒主動(dòng)思考、主動(dòng)遵守，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，幼兒的常規(guī)管理更不是一天兩天就能成型的，小班幼兒更是難，因此，我們將以幼兒園的《綱要》為教學(xué)依據(jù)，不斷嘗試和完善各種教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)小班幼兒形成良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)化常規(guī)意識(shí)，形成良好班風(fēng)班貌，培養(yǎng)小班幼兒建立良好的常規(guī)，為升上中班做好良好的鋪墊，為中、大班的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒的和諧全面身心發(fā)展。2011、7、2