我的補(bǔ)課老師作文1

　　今天，我到補(bǔ)習(xí)班見(jiàn)到了新老師。

　　我的`新老師姓徐，他是個(gè)帥氣的大男生，他身高大約有1米7。他是大學(xué)生，利用暑假的時(shí)間，教我們寫作業(yè)，自己又能賺錢。他對(duì)我們都很好，給我們買了象棋，兩根跳繩，和乒乓球，還給我們做了一個(gè)球桌。

　　他還教我們寫毛筆字，他說(shuō)我們要是表現(xiàn)好，他會(huì)用他的筆記本電腦放**電影給我們看。我們老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，我們把作業(yè)完成后都要教給老師改。比如，今天我和江浩，徐熙慶，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，就跑去打乒乓球了。老師檢查完我們的作業(yè)，說(shuō)我們的字寫很不好，老師就寫了《行行重行行》這首詩(shī)讓我們練習(xí)鋼筆字。

　　下課了，老師陪我們幾個(gè)男生和幾個(gè)女生打籃球，我們老師的技術(shù)可真厲害，老師邊跑邊拍，弄的我們眼花繚亂，我們都不知道怎么搶老師的球，球就像老師的跟屁蟲，怎么也弄不掉。

　　最后，我們還是向老師認(rèn)輸了，他不僅是我們的好老師，還是一個(gè)籃球高手。

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我的補(bǔ)課老師作文（擴(kuò)展1）

——補(bǔ)課的作文10篇

補(bǔ)課的作文1

　　爸爸媽媽挺狠心，大熱天的說(shuō)出差就出差了，留下我和弟弟，成了名副其實(shí)的留守兒童。

　　“咚咚咚……”透著貓眼，呦，這不是咱慈祥的老外婆嗎?

　　濕淋淋的外婆一進(jìn)門就念叨開(kāi)了，“大熱天的，快把我的老骨頭給曬裂了!”

　　汗水沿著皺紋順勢(shì)而下，滴在外婆抱著的黑布包上�！巴馄�，里面裝著什么呀?”我終于按捺不住好奇心，忍不住問(wèn)�！把绢^，這個(gè)啊，是外婆特地帶來(lái)給你們補(bǔ)課的東西�！蓖馄虐櫦y一顫顫的，樂(lè)呵呵地像是一塊曬干的大靈芝。她緩緩的解開(kāi)袋口，哇哦，全是一些小鐵片和小橡皮圈�！巴馄磐馄�，這些干嘛用的啊?”弟弟急著問(wèn)。外婆不緊不慢地說(shuō)：“這些就是給你們補(bǔ)課的呀，把皮圈套在鐵片上……”

　　在外婆的指導(dǎo)下，這所謂的勞動(dòng)課開(kāi)始了。這么小的鐵片，這么小的.皮圈，還真難套。我和弟弟折騰了半天，一個(gè)都沒(méi)成功。外婆瞇縫著眼，嘴里念著口訣“心要靜，別走神，一個(gè)一個(gè)慢慢套。”我深呼吸，嘗試著讓自己靜下來(lái)，左手緊緊地捏住鐵片，右手對(duì)號(hào)入座，也沒(méi)花多大力氣，一個(gè)成品居然誕生了。我心里一陣竊喜，回頭看看弟弟。小樣兒，還在愣頭愣腦地***。

　　也不知過(guò)了多少時(shí)間，黑包里的鐵片只剩下薄薄的一層，而桌上堆滿了成品，弟弟面前居然也堆起了一個(gè)大疙瘩。

　　勞動(dòng)課終于結(jié)束了，外婆還給我們倆各發(fā)了10元錢。弟弟樂(lè)翻樂(lè)天，而我卻拿著十塊錢不知藏在哪處。

補(bǔ)課的作文2

　　本來(lái)考完試就是要放寒假的.了，但是沒(méi)想到突然變了主意，于是就要補(bǔ)一個(gè)星期的課。本來(lái)我們以為考試完之后不要補(bǔ)課的時(shí)候，感到非常的高興和興奮。全班同學(xué)還特別的高興，整個(gè)教室都吵吵鬧鬧，那個(gè)時(shí)候，我們的心情都很好，覺(jué)得可以好好的放松一下了，畢竟過(guò)完這一天之后就是寒假。

　　但是我們剛高興不久，一個(gè)消息讓我們?nèi)�部的人都高興不起來(lái)了。原因就是，老師對(duì)我們說(shuō)還要補(bǔ)一個(gè)星期的課，說(shuō)是教育局不給提前放假。我們聽(tīng)完這句話之后，頓時(shí)嘆氣又抱怨起來(lái)，明明說(shuō)好的要放假的，怎么又要補(bǔ)課了？怎么能這樣哦！于是，教室里更是一陣沸騰。看我們這樣的反應(yīng)也無(wú)奈的嘆了嘆氣，于是說(shuō)，這也是沒(méi)辦法的。

　　于是我們一點(diǎn)也不高興，第二天我們回到教室，本以為要上課的，誰(shuí)知道那一天我們回到教室之后，我們拿起書要早讀的時(shí)候老師都沒(méi)有來(lái)。之后班**來(lái)到教室，對(duì)我們說(shuō):“我們這些老師要去批改作業(yè)，所以這一個(gè)星期都不上課，你們自己好好自習(xí)�！睂�(duì)了老師的話我們要抱怨起來(lái)，補(bǔ)課又不上課，還要自習(xí)多無(wú)聊啊。

　　雖然，我們很不情愿，但是還是照老師的話去做。然后，我們每個(gè)人都在教室里看書，有時(shí)覺(jué)得很不耐煩之后，有些人還講起了話，還有的人睡覺(jué)，還有的人玩起了手機(jī)。我感覺(jué)自己實(shí)在太無(wú)聊了，都不知道要干什么，都已經(jīng)學(xué)完課本了，考試也考完了。我想自己還不如在家待著的好，至少在家里可以睡覺(jué)，可以出去玩，也可以玩手機(jī)，隨便逛逛都可以，但是在教室只能看書。

　　想到這點(diǎn)，我的心情更加不好了。為什么每次一寒假都要補(bǔ)課呢，雖然不理解教育局是什么想的，但是我們每個(gè)人的心里都是這樣想的，不想補(bǔ)課啊，不想發(fā)呆。雖然我們都很*，但是又沒(méi)有辦法，只能照做。這補(bǔ)的一個(gè)星期的課什么時(shí)候才能結(jié)束。我一臉悶氣，又不知道要怎么發(fā)泄出來(lái)。

　　在這一個(gè)星期里，我們都是自習(xí)說(shuō)話過(guò)去的。在這一個(gè)星期里，我們簡(jiǎn)直是度日如年，我們真的不想補(bǔ)課啊，實(shí)在是太無(wú)聊了。想著，我又嘆了口氣，因?yàn)槊總�(gè)寒假都是需要補(bǔ)課的，這是寒假補(bǔ)課，下一次寒假還是需要補(bǔ)課的。

補(bǔ)課的作文3

　　每次到星期五，我都會(huì)很開(kāi)心，也會(huì)覺(jué)得自己很悲劇。你問(wèn)我為什么？因?yàn)樾瞧诹�、星期日可以休假�。∥铱梢院突锇閭円黄鸪鋈ネ�，一起逛街！可是，嗚嗚，我星期六補(bǔ)課哇！我不能不杯具��！

　　說(shuō)到補(bǔ)課，我有喜有悲，喜的是可以從中學(xué)到知識(shí)，我聽(tīng)別人說(shuō)補(bǔ)課可以提高自己的智商，可以讓自己變得更加聰明呢！悲的是，早上八點(diǎn)三十分就要去補(bǔ)課了，我的美夢(mèng)沒(méi)了，而且，更坑爹的是，早上補(bǔ)課要三個(gè)小時(shí)，是補(bǔ)兩種科目，就是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，也就是說(shuō)一科目補(bǔ)課的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)三十分的時(shí)間，可是下午，英語(yǔ)補(bǔ)課的時(shí)間居然是二個(gè)小時(shí)！坑我的吧！難道英語(yǔ)最重要么！補(bǔ)課都是那一張?jiān)嚲韥?lái)做，然后老師評(píng)講，英語(yǔ)的還加一個(gè)聽(tīng)寫，我暈……

　　補(bǔ)語(yǔ)文的話，我可是很認(rèn)真的，一點(diǎn)兒也不嫌無(wú)聊，對(duì)待每一題都很嚴(yán)肅，不會(huì)的把腦子的知識(shí)榨干都要想出來(lái)。

　　補(bǔ)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我看那些無(wú)趣的數(shù)字，那令我煩惱的數(shù)字，那讓我抓狂想我撕掉那張?jiān)嚲淼臄?shù)字，我無(wú)比的恨！做幾題加減乘除，其他都不做，現(xiàn)在那兒沒(méi)事干，只還趴在桌子上睡大覺(jué)了，要不然就是拿個(gè)本子來(lái)寫打發(fā)時(shí)間。

　　補(bǔ)英語(yǔ)的話，也很煩，我看著那些我不懂的英語(yǔ)，西里呱啦的，只好看選擇題了，那些說(shuō)選a、b、c、d的，我隨便亂填的，英語(yǔ)老師評(píng)講完試卷，就說(shuō)聽(tīng)力開(kāi)始了，讓我們拿出英語(yǔ)書看幾遍，再拿出本子開(kāi)始聽(tīng)寫，聽(tīng)寫什么let’s take之類的，一大段的文段，我看著就糊涂了，連抄都不想抄，還談什么聽(tīng)寫哇！存心想要煩死我的是吧！

　　補(bǔ)課啥的，最煩了，老爸老媽卻要我補(bǔ)課，說(shuō)我數(shù)學(xué)成績(jī)下降了，而且還說(shuō)，現(xiàn)在是六年級(jí)，和以前不同，一定要補(bǔ)課之類的話，聽(tīng)得我耳朵都起繭子嘍！

　　補(bǔ)課嘛，我不在乎，我在乎的是，我的一天休假時(shí)間沒(méi)了！我只能星期日休假了！不過(guò)還好，當(dāng)時(shí)班**想一天半的時(shí)間補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)我還不在乎，我以為我不用補(bǔ)課呢，誰(shuí)知道老媽對(duì)班**說(shuō)我補(bǔ)課，氣死我了！我到現(xiàn)在都很慶幸，當(dāng)時(shí)班**在我們班同學(xué)的*之下，做出了一個(gè)選擇：改為一天。

　　說(shuō)真的，補(bǔ)課啥的最麻煩了，我是大名鼎鼎的宅女！可如今卻要我穿便裝去補(bǔ)課！便裝我不知道幾個(gè)月沒(méi)穿過(guò)了，在以前，不補(bǔ)課的時(shí)候，我基本上不穿便裝，星期六和星期日都在家里呆著，絕不踏出門半步�？墒乾F(xiàn)在，星期六要穿便裝，而我的便裝也不多，兩三套而已，因?yàn)槲也怀鲩T，買了也白買，可是我到現(xiàn)在才知道，衣服多才好啊！

　　補(bǔ)課真令人不爽，我好好的休假被毀了，哼！氣死我了！

補(bǔ)課的作文4

　　7月10日開(kāi)始補(bǔ)課，我在電腦前一直坐了22天�？赡苁翘�過(guò)遷就自己的結(jié)果，今天我再?zèng)]了任何寫文章的靈感。我好苦悶，實(shí)在沒(méi)事情可做。黑客網(wǎng)站上的帖子隨便看看，黑色軟件隨便下載，把這機(jī)子上種了不知道多少木馬、間諜軟件！我苦悶，在黑客小組碰到個(gè)比我大點(diǎn)的*，答應(yīng)幫我找事情做！可一聽(tīng)我高考都還沒(méi)參加，就堅(jiān)決的要我參加了高考再找他！我真要瘋了！我為什么要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)？

　　*喚醒了我的未知情緒，為了高考，我決定閉關(guān)！雖然我的英語(yǔ)很差，我大不了拼了我這活了十幾年的性命！我豁出去了。9月將有等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)奧林匹克競(jìng)賽，我的三級(jí)必須通過(guò)，因?yàn)楦呷�不�?huì)在給我過(guò)級(jí)的時(shí)間！奧賽我不想?yún)⒓恿�，以我現(xiàn)在的`實(shí)力，我得給自己留點(diǎn)自知之明。當(dāng)然，如果站在講臺(tái)上的那家伙實(shí)在要我參加，我還是會(huì)欣然前往的！但我想那不可能了，所以把這無(wú)知的夢(mèng)收起來(lái)！

　　還有自己的文章，我愛(ài)好文學(xué)，如果我熱愛(ài)戰(zhàn)爭(zhēng)！我所有的激情和狂熱都可以奉獻(xiàn)在這片我熱愛(ài)的土地。現(xiàn)在有十多天時(shí)間可以讓我用來(lái)寫文章，我決不會(huì)放過(guò)。機(jī)遇難得，好的寫作環(huán)境更難得。拼盡我所有的熱情把握！

　　最后說(shuō)我最不想做的事情。等級(jí)考試得背兩本書，《三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，《計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)知識(shí)》這是兩本比背的書籍。我并不是記性差的笨蛋，也不是懶于強(qiáng)記的懶漢！但以我現(xiàn)在的狀態(tài)，可能既寫不好文章，也背不了那兩本書！我對(duì)農(nóng)村寄予了太多的希望，希望它不要讓我失望！

補(bǔ)課的作文5

　　就*看來(lái)，補(bǔ)課像是一種*�，F(xiàn)象。就我看來(lái)，補(bǔ)課更像是一種束縛孩子的形式。教育部對(duì)中小學(xué)生集體補(bǔ)課的明令禁止，就已經(jīng)是最好的證明。

　　別讓補(bǔ)課束縛孩子的思維。補(bǔ)課大多分為兩種，一種補(bǔ)差，一種培優(yōu)。補(bǔ)差以更多形式化的思想來(lái)引導(dǎo)孩子，針對(duì)題目，以在考試中能夠取得較高分?jǐn)?shù)。那么，這些孩子就真的學(xué)會(huì)這樣的思考方法了嗎？事隔經(jīng)年以后，他們?nèi)詴?huì)做這些題型嗎？在他們形成思維定式之后，還會(huì)有創(chuàng)造性想法嗎？這些問(wèn)題，補(bǔ)課老師并不能回答。正如《師說(shuō)》中“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也�！睋Q句話說(shuō)，補(bǔ)課教授得分方法，而不能教授學(xué)習(xí)能力。那些參加培優(yōu)補(bǔ)課的孩子，大多超前學(xué)習(xí)，由老師輔導(dǎo)完成競(jìng)賽，但一旦通過(guò)補(bǔ)課的方式進(jìn)入優(yōu)秀的大學(xué)，這些孩子有足夠的自學(xué)能力嗎？

　　別讓補(bǔ)課束縛了孩子的眼界。為什么補(bǔ)課行業(yè)如此流行？從這個(gè)角度來(lái)看也反映出家長(zhǎng)的浮躁心理。他們希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)異，而他們沒(méi)有思考過(guò)孩子是否愿意，這樣會(huì)對(duì)孩子造成什么影響。江蘇高考后，跳樓現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，一方面是孩子的心理承受能力，另一方面，補(bǔ)課的投入和考試的壓力讓許多學(xué)生覺(jué)得只有考到好大學(xué)，人生才有出路，而從小到大的補(bǔ)課就是最大的施壓，這無(wú)疑是一種精神上的束縛，對(duì)孩子造成了極大的折磨。

　　別讓補(bǔ)課束縛了孩子的**。時(shí)尚主播黎貝卡，清華大學(xué)賣豬肉的石悅，高考兩次未過(guò)的馬云，無(wú)一不訴說(shuō)著專長(zhǎng)和興趣才能真正成就一個(gè)人。補(bǔ)課誠(chéng)然可以提高所謂的文化課成績(jī)，但也限制了孩子更寶貴的東西—他們的**、創(chuàng)造和快樂(lè)。鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生考上清華北大后，常有退學(xué)遣返現(xiàn)象，原因是沒(méi)有了補(bǔ)課，難以適應(yīng)更高的*臺(tái)—因?yàn)?臺(tái)本身應(yīng)該是他觸及不到的，學(xué)校這種追求升學(xué)率的補(bǔ)課現(xiàn)象，對(duì)孩子未來(lái)的束縛難以衡量。如若一個(gè)孩子真的對(duì)學(xué)術(shù)有興趣，請(qǐng)讓他們自己研究，只需稍加指點(diǎn)，如果沒(méi)有，也請(qǐng)別以補(bǔ)課來(lái)束縛一個(gè)可能的音樂(lè)家、美術(shù)家，甚至體育者等。

　　請(qǐng)尊重孩子的思維，請(qǐng)尊重孩子的**，別讓補(bǔ)課束縛了孩子。

補(bǔ)課的作文6

　　每次到星期五，我都會(huì)很開(kāi)心，也會(huì)覺(jué)得自己很悲劇。你問(wèn)我為什么？因?yàn)樾瞧诹�、星期日可以休假啊！我可以和伙伴們一起出去玩，一起逛街！可是，嗚嗚，我星期六補(bǔ)課哇！我不能不杯具��！

　　說(shuō)到補(bǔ)課，我有喜有悲，喜的是可以從中學(xué)到知識(shí)，我聽(tīng)別人說(shuō)補(bǔ)課可以提高自己的智商，可以讓自己變得更加聰明呢！悲的是，早上八點(diǎn)三十分就要去補(bǔ)課了，我的美夢(mèng)沒(méi)了，而且，更坑爹的是，早上補(bǔ)課要三個(gè)小時(shí)，是補(bǔ)兩種科目，就是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，也就是說(shuō)一科目補(bǔ)課的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)三十分的時(shí)間，可是下午，英語(yǔ)補(bǔ)課的時(shí)間居然是二個(gè)小時(shí)！坑我的吧！難道英語(yǔ)最重要么！補(bǔ)課都是那一張?jiān)嚲韥?lái)做，然后老師評(píng)講，英語(yǔ)的還加一個(gè)聽(tīng)寫，我暈……

　　補(bǔ)語(yǔ)文的話，我可是很認(rèn)真的，一點(diǎn)兒也不嫌無(wú)聊，對(duì)待每一題都很嚴(yán)肅，不會(huì)的把腦子的知識(shí)榨干都要想出來(lái)。

　　補(bǔ)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我看那些無(wú)趣的數(shù)字，那令我煩惱的數(shù)字，那讓我抓狂想我撕掉那張?jiān)嚲淼臄?shù)字，我無(wú)比的恨！做幾題加減乘除，其他都不做，現(xiàn)在那兒沒(méi)事干，只還趴在桌子上睡大覺(jué)了，要不然就是拿個(gè)本子來(lái)寫打發(fā)時(shí)間。

　　補(bǔ)英語(yǔ)的話，也很煩，我看著那些我不懂的英語(yǔ)，西里呱啦的，只好看選擇題了，那些說(shuō)選a、b、c、d的，我隨便亂填的，英語(yǔ)老師評(píng)講完試卷，就說(shuō)聽(tīng)力開(kāi)始了，讓我們拿出英語(yǔ)書看幾遍，再拿出本子開(kāi)始聽(tīng)寫，聽(tīng)寫什么let’s take之類的，一大段的文段，我看著就糊涂了，連抄都不想抄，還談什么聽(tīng)寫哇！存心想要煩死我的是吧！

　　補(bǔ)課啥的，最煩了，老爸老媽卻要我補(bǔ)課，說(shuō)我數(shù)學(xué)成績(jī)下降了，而且還說(shuō)，現(xiàn)在是六年級(jí)，和以前不同，一定要補(bǔ)課之類的話，聽(tīng)得我耳朵都起繭子嘍！

　　補(bǔ)課嘛，我不在乎，我在乎的是，我的一天休假時(shí)間沒(méi)了！我只能星期日休假了！不過(guò)還好，當(dāng)時(shí)班**想一天半的時(shí)間補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)我還不在乎，我以為我不用補(bǔ)課呢，誰(shuí)知道老媽對(duì)班**說(shuō)我補(bǔ)課，氣死我了！我到現(xiàn)在都很慶幸，當(dāng)時(shí)班**在我們班同學(xué)的*之下，做出了一個(gè)選擇：改為一天。

　　說(shuō)真的，補(bǔ)課啥的最麻煩了，我是大名鼎鼎的宅女！可如今卻要我穿便裝去補(bǔ)課！便裝我不知道幾個(gè)月沒(méi)穿過(guò)了，在以前，不補(bǔ)課的時(shí)候，我基本上不穿便裝，星期六和星期日都在家里呆著，絕不踏出門半步�？墒乾F(xiàn)在，星期六要穿便裝，而我的便裝也不多，兩三套而已，因?yàn)槲也怀鲩T，買了也白買，可是我到現(xiàn)在才知道，衣服多才好�。�

　　補(bǔ)課真令人不爽，我好好的休假被毀了，哼！氣死我了！

補(bǔ)課的作文7

　　床柜上的鬧鐘開(kāi)始大聲地叫囂著，我不情愿地抬起手，一把把它拍下床柜。一臉痛苦，為什么周末總要補(bǔ)課？真煩，我又得早早起床！

　　如今，補(bǔ)課，使得我累積在書桌上的書本越來(lái)越多，疊在柜子里的試卷越來(lái)越厚跟父母在一起的時(shí)間越來(lái)越少，起床的時(shí)間越來(lái)越早。

　　假如周末不再補(bǔ)課，我們就可以靜靜地陪父母。俗話說(shuō)，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，一天天把頭在卷子與作業(yè)中越來(lái)越深。再?zèng)]有多余的時(shí)間看一看父母，陪一陪他們，幫一幫他們�？墒撬麄�，是多么地期盼與我們聊一聊，甚至一句或者半句就好。如果周末不再補(bǔ)課，我們是否能陪他們聊天、散步，他們臉上的笑容是否會(huì)多一些？

　　假如周末不再補(bǔ)課，我們就可以為自己努力。每個(gè)人心中，都有一份埋藏至深的夢(mèng)想。鋼琴家、科學(xué)家、教授、學(xué)者……，但周末的課業(yè)，老師的教導(dǎo)，父母的催促，使越來(lái)越多的少年深陷讀書的漩渦。其實(shí)，有些人，當(dāng)他們彈出一首首流暢而靈動(dòng)的曲子，他們會(huì)無(wú)比興奮；有些人，當(dāng)他們讀懂了一本書的內(nèi)涵，他們會(huì)露出笑容；有些人，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了一條真理，他們會(huì)無(wú)比快樂(lè)。如果周末不再補(bǔ)課，我們是否會(huì)找到自己的“朝圣地”，發(fā)揮出自己巨大的潛能呢？

　　假如周末不再補(bǔ)課，我們就可以奔向戶外。邀幾個(gè)好友，騎上單車，去吹吹微風(fēng)，感受大自然的美好：拉上父母，邁開(kāi)步伐，到鬧市看看人生百態(tài)：獨(dú)自一個(gè)人，買張火車票，帶上背包，去外面的大千世界走一走，闖一闖；拽上閨蜜，到大操場(chǎng)上，跑上五六圈，**心中已經(jīng)抑制不住的壓力。周末不再補(bǔ)課，好像一切都染**絢爛的色彩。

　　周末不再補(bǔ)課，帶上輕松，拉上期望，拽上夢(mèng)想，去玩，去看，去飛。趁著年少的不羈，揮灑夢(mèng)一般美妙的**。

補(bǔ)課的作文8

　　“**！”在剛才老師宣布了明天不補(bǔ)課時(shí)，我們心里都暗自高興，個(gè)個(gè)都準(zhǔn)備好好玩兒一頓，這下可有時(shí)間了！

　　第二天早上，鬧鐘還是照常“太陽(yáng)曬屁股啦！快起床啦！”，但我自己卻不是像往常那樣早早起來(lái)，而是一按鬧鐘，翻身又睡著了，心想：反正今天不補(bǔ)課，怕什么，再睡會(huì)兒，再睡會(huì)兒。這一睡可不得了，睡醒后，一看表，天哪！10點(diǎn)半了，不早了，心里卻想：沒(méi)事兒，反正今天不補(bǔ)課，時(shí)間多著呢！

　　刷牙，洗臉，吃了早飯后，本來(lái)應(yīng)該去寫作業(yè)的，但是，這么寶貴的時(shí)間怎能用來(lái)寫作業(yè)呢？對(duì)了，今兒個(gè)演《哆啦A夢(mèng)》，快開(kāi)電視吧！于是，在惰性的**下，我按了那個(gè)正在向我招手的按鈕。看到了動(dòng)畫片，我如愿以償，本以為惰性已經(jīng)睡著了，到他卻依仗“今天不補(bǔ)課”來(lái)**我，他從“今天不補(bǔ)課”上提取了大量的能量，他也越來(lái)越強(qiáng)大，這不，他又攻下了我的一個(gè)“勤奮城”。我本來(lái)要去聽(tīng)寫生字、寫作文的，但是被惰性軍團(tuán)占領(lǐng)的腦瓜不聽(tīng)指揮，盡想著那些網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫片，院子里玩兒，騎自行車和蕩秋千！可這么多，怎么做呢？惰性又給我支招：一個(gè)一個(gè)來(lái)不就成了！反正今天不補(bǔ)課！時(shí)間多著呢！

　　于是，我玩兒游戲玩了1個(gè)小時(shí)，看動(dòng)畫片看了1個(gè)小時(shí)，在院子里玩兒了2個(gè)小時(shí)，騎了半個(gè)小時(shí)自行車，蕩了半個(gè)小時(shí)的秋千�；貋�(lái)就已經(jīng)六點(diǎn)了，時(shí)間怎么過(guò)的這么快呀！

　　晚上，按著玩兒游戲，看動(dòng)畫片弄得快要爆炸的腦袋，心想：“今天不補(bǔ)課”呀！你可害慘我啦！讓我一天的玩兒，不寫作業(yè)，還受到了爸爸媽**批評(píng)，我什么也沒(méi)學(xué)到，反而浪費(fèi)了我寶貴的時(shí)間，看來(lái)，今后可不能“今天不補(bǔ)課”啦！該合理科學(xué)地安排這不補(bǔ)課的時(shí)間啦！

　　……

補(bǔ)課的作文9

　　如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是這小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞燈。

　　每個(gè)人都曾感受到過(guò)別人的關(guān)愛(ài)，我也不例外，有一件事讓我至今難忘。有一次，我發(fā)燒沒(méi)有上學(xué)，心想：哎呀，今天老師教的新知識(shí)沒(méi)學(xué)到，真可惜！我嘆了口氣，無(wú)奈地?fù)u搖頭，又躺在了床上。到了下午放學(xué)的時(shí)間，我打電話向崔瀚哲問(wèn)作業(yè)，他說(shuō)正在來(lái)我家的路上，要來(lái)給我補(bǔ)課，馬上就到了。我聽(tīng)了真是驚喜極了，但是立刻為他擔(dān)憂起來(lái)，外面正下著傾盆大雨，我連忙說(shuō)不用來(lái)了。崔瀚哲說(shuō)：“沒(méi)事，我們是好朋友�！狈畔码娫挘�我心里暖暖的，感動(dòng)得真想哭。

　　沒(méi)過(guò)多久門鈴響了，我跑過(guò)去開(kāi)開(kāi)門，只見(jiàn)崔瀚哲全身都淋濕了。進(jìn)了家門，他不喝水，也不吃東西，用毛巾擦了擦頭上的水，就進(jìn)了我的臥室開(kāi)始給我講題。他首先給我復(fù)***之前講得內(nèi)容，再講今天學(xué)的新知識(shí)，最后給我預(yù)習(xí)了一下第二天要講的內(nèi)容。然后，他又看著我寫作業(yè)，當(dāng)遇到不會(huì)做的題時(shí)，他總是耐心的給我講，一直到我聽(tīng)明白為止，并鼓勵(lì)我要努力，不要放棄。

　　一轉(zhuǎn)眼快9點(diǎn)鐘了，我突然想起崔瀚哲自己的作業(yè)還沒(méi)寫呢，就趕快催促他回家。他一邊收拾東西，一邊毫不在意地說(shuō)：“沒(méi)事，回家一會(huì)就寫完�！笨墒堑诙�天上學(xué)時(shí)，我卻從崔瀚哲臉上看出了疲憊的神情。從他的黑眼圈就能知道，昨晚回家后，他肯定寫作業(yè)到很晚。

　　崔瀚哲利用業(yè)余時(shí)間來(lái)給我補(bǔ)課，只因?yàn)槲沂撬�的同學(xué)，我是他的朋友。這份感情讓我深深地感動(dòng)，我要珍惜這深厚的友誼。

　　關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，而來(lái)自小伙伴的關(guān)愛(ài)在我的身邊無(wú)處不在。崔瀚哲給予我的關(guān)愛(ài)，讓我的童年生活變得幸福而快樂(lè)。

補(bǔ)課的作文10

　　“媽，我不想去醫(yī)院，我想去上學(xué)!”我躺在床上有氣無(wú)力地對(duì)媽媽說(shuō)。

　　“ 這怎么行呢!”媽媽撫摸著我的頭說(shuō)，“你發(fā)高燒了，不去醫(yī)院是不行的�！�

　　“可是……可是……”我糾結(jié)著。

　　“傻孩子，身體重要!”

　　我只好無(wú)奈地跟媽媽去了醫(yī)院。真討厭生病呀，不但見(jiàn)不到親愛(ài)的同學(xué)，還聽(tīng)不到老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，最重要的是落下的功課，要怎么補(bǔ)回來(lái)呀!到了醫(yī)院醫(yī)生診斷我得了肺炎，得住院好幾天，這下我更憂愁了。

　　差不多到了放學(xué)時(shí)間，媽**手機(jī)響起了熟悉的旋律，只見(jiàn)手機(jī)屏幕中跳出了老師邀請(qǐng)視頻的請(qǐng)求，接通視頻后我看到了老師熟悉又可親的面孔。

　　“老師!”我感到很驚訝，微微張開(kāi)了嘴。

　　老師溫柔地問(wèn)：“寧藝，病好些了嗎?”

　　“還沒(méi)有，老師，我得請(qǐng)假好幾天呢!”我難過(guò)地低下了頭。

　　“沒(méi)事，別擔(dān)心，好好養(yǎng)病!”老師微笑地看著我，安撫道，“今天上課的內(nèi)容，我在視頻里再給你上一遍吧。”

　　“嗯，好的!”我很激動(dòng)，連忙叫媽媽拿出書包里的語(yǔ)文書。

　　視頻中老師的聲音還是那么地娓娓動(dòng)聽(tīng)，一舉一動(dòng)是那么地清晰，仿佛人就在我的眼前。

　　與老師視頻結(jié)束后，手機(jī)上又響起了“叮咚、叮咚”的聲音，點(diǎn)開(kāi)一看，是同桌給我發(fā)上課的筆記與作業(yè)的照片過(guò)來(lái)了。

　　“現(xiàn)在的科技可真發(fā)達(dá)!這新型補(bǔ)課可真不一樣�！眿寢尮瘟斯挝业男”亲诱f(shuō)，“現(xiàn)在你可以安心養(yǎng)病了吧!”

　　我也不禁驚嘆科技力量的神奇。社會(huì)在不斷地發(fā)展，科技在不斷地進(jìn)步。我暗暗下定決心：今后，要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。

我的補(bǔ)課老師作文（擴(kuò)展2）

——老師幫我補(bǔ)課小學(xué)作文 (菁選2篇)

老師幫我補(bǔ)課小學(xué)作文1

　　在我的暑期補(bǔ)課中，我們換過(guò)兩次班**，第二次的班**姓鐘。一開(kāi)始鐘老師很嚴(yán)厲，上課前都要開(kāi)一個(gè)小班會(huì)，告訴我們我們今天上課該干什么，有什么重要的內(nèi)容。

　　而我們也很喜歡鐘老師開(kāi)的這個(gè)小班會(huì)，雖說(shuō)這個(gè)小班會(huì)的時(shí)間很短，但非常重要。這個(gè)暑期補(bǔ)課，時(shí)間過(guò)得很快，每天的上課、考試、作業(yè)，將我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我們下午的輔導(dǎo)課，是由班**來(lái)上的。我們很喜歡鐘**給我們上課，因?yàn)樗�講課十分的有趣，我們也聽(tīng)得聚精會(huì)神，思想從不走神，所以這一節(jié)課的時(shí)間過(guò)得非�？�。

　　暑期補(bǔ)課接近尾聲了，每一天我們的班**都會(huì)拍些照片當(dāng)做留念，有一天老師請(qǐng)假了，再等老師回來(lái)時(shí)，老師就說(shuō)：“雖然你們一天天老惹我生氣，但是一天不見(jiàn)還怪想的�！蔽覀兟�(tīng)后，心里也美滋滋的。

　　補(bǔ)課最后一天了，我們依依不舍的和鐘老師告別，每個(gè)人眼里都充滿了淚光，但我們強(qiáng)忍著沒(méi)有讓眼淚流下來(lái)�，F(xiàn)在距補(bǔ)完課已有20幾天了，我還是很想我們的鐘老師。

　　鐘老師，你真的是個(gè)好老師！��！

老師幫我補(bǔ)課小學(xué)作文2

　　她是我的補(bǔ)課班——蘇老師。

　　她，在我心中是這個(gè)佳宜學(xué)校最美麗的一位老師。雖然我沒(méi)有一些華麗的詞語(yǔ)形容她，但是發(fā)自內(nèi)心的喜歡她。

　　一次我們?cè)谏险n時(shí)，我們正在背口語(yǔ)，她在那判卷子，我們?cè)谂�力，她也在盡力。在這時(shí)我抬起頭看見(jiàn)了老師的'側(cè)臉，是一種無(wú)法形容的美。她的教學(xué)方法也是特殊的，一次我們的精神狀況很不好，她沒(méi)有責(zé)怪我們，也沒(méi)有放棄我們，而是對(duì)我們說(shuō)：孩子們?nèi)绻�你們表現(xiàn)好我們下課就玩游戲，如果你們還堅(jiān)持這樣的狀態(tài)，我可要生氣嘍。

　　就這樣，我慢慢的喜歡**她。

　　可是，不想發(fā)生的事情還是來(lái)了。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我要轉(zhuǎn)班，上周日，就是我在那個(gè)班級(jí)上的最后一節(jié)課，進(jìn)班級(jí)時(shí)，老師給了我一個(gè)擁抱。由于那時(shí)我傷心過(guò)度，流下了眼淚。老實(shí)對(duì)我說(shuō)：好了，不要哭，哭了就不好看了。就成腫寶眼了。你每天放學(xué)時(shí)能看見(jiàn)我，等時(shí)間能調(diào)來(lái)，就回來(lái)，乖，不哭。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老師我愛(ài)你。

我的補(bǔ)課老師作文（擴(kuò)展3）

——補(bǔ)課的作文初二

補(bǔ)課的作文初二1

　　“同學(xué)，你明年就要考上高中了。老師和家長(zhǎng)都很期待你考上重點(diǎn)高中。我們一定要更加努力，利用課余時(shí)間補(bǔ)課！”唉！又補(bǔ)課了！昨天，我熬夜趕作業(yè)。今天上課，我昏昏沉沉的，只能聽(tīng)到老師的話。每一個(gè)暑假都是“名存實(shí)亡”，活受罪！說(shuō)實(shí)話，不是我們不喜歡學(xué)習(xí)，而是為了考試而學(xué)習(xí)讓我們覺(jué)得太無(wú)聊了。

　　你看，數(shù)學(xué)老師一直很認(rèn)真的站在講臺(tái)上�！敖裉欤�我們回顧相似之處�！薄鞍�，——”，同學(xué)們都異口同聲。很無(wú)聊。我不想要求新的內(nèi)容。我也說(shuō)“古為今用”。既然如此，為什么還要學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？補(bǔ)課溫習(xí)舊知識(shí)不是很自然嗎？由此可見(jiàn)，孔老師并不是說(shuō)漫無(wú)目的的補(bǔ)課，無(wú)休止的重復(fù)，就是要學(xué)好新知識(shí)，然后考上高中！

　　突然抬頭，嗯？數(shù)學(xué)老師是怎么胖起來(lái)的？再看看，親愛(ài)的！語(yǔ)文老師來(lái)了，我卻不知道！“今天我們復(fù)習(xí)古文�！薄吧讲桓�，仙出名；水不深，但龍是靈……”劉禹錫的《陋室銘》確**不虛傳。但是，我想到一句順口溜：“分?jǐn)?shù)不高，就通過(guò)考試；如果考試不在會(huì)場(chǎng)，作弊就是精神上的�！蔽�嘻，肯定不是好學(xué)生編的，我差點(diǎn)哄堂大笑。哎呀！千萬(wàn)別讓老師看見(jiàn)你。老師抬頭，眼睛一直盯著課本，嘴巴緊閉；環(huán)顧四周，學(xué)生們都心不在焉。“豈有此理。古人和你一樣大的時(shí)候，都是經(jīng)濟(jì)學(xué)和詩(shī)。你真是朽木也！”我不能這么說(shuō)。詩(shī)人李白很偉大，但是他能做幾何證明嗎？你知道光熱動(dòng)力學(xué)嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)嗎？

　　我問(wèn)完一系列問(wèn)題后，英語(yǔ)老師又進(jìn)來(lái)了�！敖裉�，我們復(fù)習(xí)語(yǔ)法�！蔽覀冎�道語(yǔ)法很重要，但語(yǔ)法也是為言語(yǔ)服務(wù)的！轉(zhuǎn)臉天天學(xué)死語(yǔ)法！課文看不懂，錄音聽(tīng)不懂，更別說(shuō)說(shuō)話了！為什么？因?yàn)榭荚嚿�！我只覺(jué)得頭沉眼皮重，只想回家吃飯！

　　我終于盼到了我的生物老師，但我立刻盼到了他的離開(kāi)。這部分講的是什么？完全不知道。只聽(tīng)有人說(shuō)：“放學(xué)了！”我終于可以回家了！

　　“同學(xué)們，明天繼續(xù)補(bǔ)課，別忘了！”

　　“唉——”

　　哦，我的上帝！別修補(bǔ)了。

我的補(bǔ)課老師作文（擴(kuò)展4）

——以補(bǔ)課為話題的作文10篇

以補(bǔ)課為話題的作文1

　　中學(xué)生應(yīng)該補(bǔ)課嗎？不同的人觀點(diǎn)不同。有些人認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該補(bǔ)課，升學(xué)壓力以及競(jìng)爭(zhēng)，使中學(xué)生不得不利用課余時(shí)間補(bǔ)習(xí)功課。可另外一些人認(rèn)為，中學(xué)生應(yīng)該把課余時(shí)間用在其他的活動(dòng)上，使自己的業(yè)余生活豐富多彩，這樣才能全面發(fā)展。

　　我認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)在課余時(shí)間補(bǔ)習(xí)功課。首先，中學(xué)生*時(shí)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)非常緊張，時(shí)間已經(jīng)做到充分利用。早讀晚自習(xí)，大量的作業(yè)已經(jīng)給學(xué)生造成了比較大的負(fù)擔(dān)。因此，周末不應(yīng)該繼續(xù)補(bǔ)習(xí)功課。其次，學(xué)習(xí)應(yīng)注重效率，而不是一味的搞題海戰(zhàn)術(shù)，搞時(shí)間戰(zhàn)術(shù)。過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間以及過(guò)量的練習(xí)，反而不利用學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。再次，周末補(bǔ)習(xí)功課，會(huì)造成學(xué)生之間的攀比。有人補(bǔ)習(xí)一門功課，我要比他補(bǔ)習(xí)的更多。這就造成了社會(huì)上補(bǔ)習(xí)成風(fēng)的不良習(xí)氣。最后，長(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)習(xí)功課，會(huì)造成中學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間減少，長(zhǎng)期發(fā)展下去，不利用其身體健康及身心的發(fā)展。

　　總之，中學(xué)生不應(yīng)把大量的課余時(shí)間用在補(bǔ)習(xí)功課上。時(shí)間合理分配，才能做到身心與學(xué)習(xí)成績(jī)的共同進(jìn)步與發(fā)展。

以補(bǔ)課為話題的作文2

　　中午睡覺(jué)時(shí)，突然，我腦中產(chǎn)生了一個(gè)想法：假如我今天不用補(bǔ)課啦，嘿嘿……

　　假如我今天不用補(bǔ)果了，那我要把之前玩過(guò)了的和沒(méi)有玩過(guò)的，全部玩回來(lái)。我要先去找同學(xué)借一本超級(jí)恐怖、驚險(xiǎn)的故事書，尤其是我最愛(ài)的查理九世系列。然后拿著書，全身心地投入那恐怖、嚇人的情節(jié)之中去，與查理共同進(jìn)入那科幻、驚奇、不可思議的情節(jié)中去。我要把書一口讀完，絕不受難我任何人的影響，哪怕媽媽拿好吃的來(lái)**，我也絕對(duì)不會(huì)受媽**影響。

　　吃完中飯之后，我要開(kāi)始我的電腦游戲了。我要先打幾個(gè)小時(shí)的《英魂》，再去玩幾盤真人足球。哇噻，太過(guò)癮啦，我要一直玩，一直玩，哇哈哈，玩他個(gè)昏天黑地，反正我不用去補(bǔ)課。這日子過(guò)得真瀟灑呀！待我玩?zhèn)�盡興，再去吃晚飯。

　　之后就是看電視的時(shí)間啦。我先刷幾集動(dòng)漫。尤其是我的最愛(ài)《FAIRYTALL》，一定要看個(gè)夠。然后再看看跑男，最后隨便刷一些喜劇，比如“家有兒女”、“愛(ài)情公寓”什么的，雖然這些我都看過(guò)許多遍，但是劉監(jiān)星、小雨、小雪，這些活寶還是會(huì)把我逗得哄堂大笑。笑過(guò)之后，不得不承認(rèn)這些片子真是永恒的經(jīng)典。

　　假如今天我不用補(bǔ)課，我一定要抓緊一分一秒的時(shí)間，盡情地爽個(gè)夠！

以補(bǔ)課為話題的作文3

　　每次到星期五，我都會(huì)很開(kāi)心，也會(huì)覺(jué)得自己很悲劇。你問(wèn)我為什么？因?yàn)樾瞧诹�、星期日可以休假�。∥铱梢院突锇閭円黄鸪鋈ネ�，一起逛街！可是，嗚嗚，我星期六補(bǔ)課哇！我不能不杯具啊！

　　說(shuō)到補(bǔ)課，我有喜有悲，喜的是可以從中學(xué)到知識(shí)，我聽(tīng)別人說(shuō)補(bǔ)課可以提高自己的智商，可以讓自己變得更加聰明呢！悲的是，早上八點(diǎn)三十分就要去補(bǔ)課了，我的美夢(mèng)沒(méi)了，而且，更坑爹的是，早上補(bǔ)課要三個(gè)小時(shí)，是補(bǔ)兩種科目，就是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，也就是說(shuō)一科目補(bǔ)課的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)三十分的時(shí)間，可是下午，英語(yǔ)補(bǔ)課的時(shí)間居然是二個(gè)小時(shí)！坑我的吧！難道英語(yǔ)最重要么！補(bǔ)課都是那一張?jiān)嚲韥?lái)做，然后老師評(píng)講，英語(yǔ)的還加一個(gè)聽(tīng)寫，我暈……

　　補(bǔ)語(yǔ)文的話，我可是很認(rèn)真的，一點(diǎn)兒也不嫌無(wú)聊，對(duì)待每一題都很嚴(yán)肅，不會(huì)的把腦子的知識(shí)榨干都要想出來(lái)。

　　補(bǔ)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我看那些無(wú)趣的數(shù)字，那令我煩惱的數(shù)字，那讓我抓狂想我撕掉那張?jiān)嚲淼臄?shù)字，我無(wú)比的恨！做幾題加減乘除，其他都不做，現(xiàn)在那兒沒(méi)事干，只還趴在桌子上睡大覺(jué)了，要不然就是拿個(gè)本子來(lái)寫打發(fā)時(shí)間。

　　補(bǔ)英語(yǔ)的話，也很煩，我看著那些我不懂的英語(yǔ)，西里呱啦的，只好看選擇題了，那些說(shuō)選a、b、c、d的，我隨便亂填的，英語(yǔ)老師評(píng)講完試卷，就說(shuō)聽(tīng)力開(kāi)始了，讓我們拿出英語(yǔ)書看幾遍，再拿出本子開(kāi)始聽(tīng)寫，聽(tīng)寫什么let’stake之類的，一大段的文段，我看著就糊涂了，連抄都不想抄，還談什么聽(tīng)寫哇！存心想要煩死我的是吧！

　　補(bǔ)課啥的，最煩了，老爸老媽卻要我補(bǔ)課，說(shuō)我數(shù)學(xué)成績(jī)下降了，而且還說(shuō)，現(xiàn)在是六年級(jí)，和以前不同，一定要補(bǔ)課之類的話，聽(tīng)得我耳朵都起繭子嘍！

　　補(bǔ)課嘛，我不在乎，我在乎的是，我的一天休假時(shí)間沒(méi)了！我只能星期日休假了！不過(guò)還好，當(dāng)時(shí)班**想一天半的時(shí)間補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)我還不在乎，我以為我不用補(bǔ)課呢，誰(shuí)知道老媽對(duì)班**說(shuō)我補(bǔ)課，氣死我了！我到現(xiàn)在都很慶幸，當(dāng)時(shí)班**在我們班同學(xué)的*之下，做出了一個(gè)選擇：改為一天。

　　說(shuō)真的，補(bǔ)課啥的最麻煩了，我是大名鼎鼎的宅女！可如今卻要我穿便裝去補(bǔ)課！便裝我不知道幾個(gè)月沒(méi)穿過(guò)了，在以前，不補(bǔ)課的時(shí)候，我基本上不穿便裝，星期六和星期日都在家里呆著，絕不踏出門半步�？墒乾F(xiàn)在，星期六要穿便裝，而我的便裝也不多，兩三套而已，因?yàn)槲也怀鲩T，買了也白買，可是我到現(xiàn)在才知道，衣服多才好��！

　　補(bǔ)課真令人不爽，我好好的休假被毀了，哼！氣死我了！

以補(bǔ)課為話題的作文4

　　一次次的考試失利猶如一塊塊沉重的石頭落在我的心底；一個(gè)個(gè)鮮紅的數(shù)字猶如一盆盆冰冷的水澆滅了我希望的火苗。

　　我呆呆地望著窗外，試圖將一切煩瑣忘卻，使心靈卸下沉重的包袱。

　　忽然，門開(kāi)了，爸爸一臉微笑的把我喚到客廳上，說(shuō)是要教我品茶。只見(jiàn)父親買了一副新茶具，旁邊電水壺里的水互相打鬧著，冒出白氣，好不歡快。

　　父親慢騰騰的將茶具清洗了一遍，再用白開(kāi)水一一的燙了一遍。我心不在焉地望著天花析，仿佛一切都可有可無(wú)。父親將茶具清洗完畢，就將一包茶葉放進(jìn)杯里，倒入熱水。只見(jiàn)原先干癟的茶葉漸漸舒展、張開(kāi)，像久居干燥的小草得到雨水的洗禮一樣，顯示出無(wú)窮的活力。濃郁茶香撲鼻而來(lái)。

　　我迫不及待的端起茶杯，吹走了液體表面的熱氣，然后，痛飲了一口。但令我驚訝的是：聞起來(lái)很香的茶，喝起來(lái)卻是極度的苦澀。

　　“看我心情不好，還來(lái)逗我玩。“我氣憤的說(shuō)。

　　父親微笑著并沒(méi)有說(shuō)什么。他慢條斯理地給我杯里加水。爸爸讓我再喝，我猶豫了好一會(huì)兒，拿著杯子輕輕的舔了一下，然而令我再次驚訝，這次的茶已褪卻了剛才的苦澀，并且?guī)е�回味無(wú)窮的清香。

　　我疑惑的望著爸爸，希望他能給我答案。爸爸喝下一口茶，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“茶道如人生。也許第一次是苦澀的，但是只要敢于嘗試第二次，第三次……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，苦澀之后是芳香，是甘甜啊�！�

　　哦，我恍然大悟。

　　今天，父親給我的人生補(bǔ)了一堂課，他讓我明白：失敗并沒(méi)有什么，只要總結(jié)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)提高，就一定會(huì)嗅到成功果實(shí)的芳香。

以補(bǔ)課為話題的作文5

　　今天是星期六，但是王老師起得比*時(shí)還早，她打算利用休息時(shí)間去看看生病的小強(qiáng)，給小強(qiáng)補(bǔ)上昨天缺下的課。

　　7點(diǎn)40分鐘，王老師匆匆地吃過(guò)早點(diǎn)，就披上雨衣，揣著課本，來(lái)到小強(qiáng)家門前。她先敲了敲門，聽(tīng)到了小強(qiáng)的聲音。王老師輕輕推門走了進(jìn)去。小強(qiáng)頭上扎著一條白毛巾，他感冒了，有點(diǎn)頭疼，正靠在床頭休息。床頭柜上放著他的兩瓶藥。小強(qiáng)一見(jiàn)王老師進(jìn)屋，高興地喊道：“老師，您好！”王老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“小強(qiáng)，我來(lái)看看你�！�

　　她放下雨衣和課本，疼愛(ài)地望著小強(qiáng)，親切地問(wèn)：“小強(qiáng)，你覺(jué)得好些了嗎？還有哪里不舒服？”小強(qiáng)望著老師慈祥的面容，感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您，老師，我已經(jīng)好多了，星期一就去學(xué)校上課。老師，您請(qǐng)坐�！闭f(shuō)著，他就要下床給王老師倒茶。王老師連忙按住他，說(shuō)：“快別動(dòng)，當(dāng)心受涼。”她仔細(xì)看了看床頭柜上的兩瓶藥，問(wèn)：“你吃過(guò)藥了嗎？”小強(qiáng)說(shuō)：“吃過(guò)了，剛才媽媽讓我吃了藥她才去上班的�！薄澳呛��！蓖趵蠋熃o小強(qiáng)披上一件羽絨衣，然后在床面前坐了下來(lái)，“小強(qiáng)，我來(lái)給你講講昨天的功課吧。”小強(qiáng)高興地說(shuō)：“好，謝謝老師！”

　　王老師翻開(kāi)課本，娓娓動(dòng)聽(tīng)地給小強(qiáng)講了起來(lái)。小強(qiáng)專心地聽(tīng)著，思考著，并向老師提出自己還沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題……

　　9點(diǎn)多鐘了，王老師講完了課，讓小強(qiáng)躺下休息。望著老師那慈母般的笑臉，小強(qiáng)心里感到無(wú)比的溫暖。

以補(bǔ)課為話題的作文6

　　每**陽(yáng)剛探出頭時(shí)，我便踏上理想的征途來(lái)到我的學(xué)校，直到星星在夜空中沖我眨眼睛時(shí)，我才華帶著滿身的疲憊，結(jié)束令人煩躁不安的14個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)的校園生活。校園里的生活，無(wú)情地剝奪了我的休息時(shí)間，自私地占據(jù)了我的娛樂(lè)時(shí)光，可恨地安排著我的生活。我是如許的想讓它不再成為我生涯的全部呀！我曾多少次地幻想初三的咱們不必再補(bǔ)課��！

　　如果初三不再補(bǔ)課，我要做良多我想要去做的事。例如；我要每天都要運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，幸福健康一輩子。我要每天去鍛煉，每天都去健身。我的心向往藍(lán)天，白與藍(lán)是它的基色，天空與云彩是它的友人我的心我也曾經(jīng)空想過(guò)假如初三不再補(bǔ)課我將要躺在草原上，也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣**地游蕩，心坎無(wú)比愉悅，精神振奮更是無(wú)以言表，學(xué)習(xí)效率也得到顯明地提高！

　　如果初三不再補(bǔ)課，我要做許多我心須要之的事，我要天天都看**，廣闊我眼中的視線。消息，我心需要，簡(jiǎn)練是它的實(shí)質(zhì)，樸實(shí)是它的特色，藍(lán)色是它的基調(diào)，你可能在**的世界里，關(guān)注各國(guó)動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)計(jì)民生，關(guān)注凡人偉事，關(guān)心大事小情，與世界問(wèn)題接軌，與世界人們連為一體，我還可以做到既兩耳聞窗外事，又二心讀圣賢書！

　　如果初三不再補(bǔ)課，我要做很多令心發(fā)展之的事，我要在朝陽(yáng)剛探出頭時(shí)，懷揣著本人喜好看的書籍，來(lái)到空曠的曠野中讀書。書籍，令我心發(fā)展，孤獨(dú)時(shí)，書是益友；憂悶時(shí)，書是敞開(kāi)的窗戶；郁悒時(shí)，書是殘酷的陽(yáng)光；意冷時(shí)，書是熊熊的火焰。在書中，領(lǐng)略一百單八將的風(fēng)采，見(jiàn)識(shí)桃園三結(jié)義的不凡，閉會(huì)偉人的內(nèi)心世界，獨(dú)悟唐僧的心田世界；在如果給我三天光明中與海倫凱勒傾談內(nèi)心的事，感想生命的芳醇；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛(ài)的無(wú)私……

　　如果初三不再補(bǔ)課，我們就能夠真正的放松，自我介紹，假如初三不再補(bǔ)課，我i們就可以為自己去做自己愛(ài)好的事，假如初三不再補(bǔ)課，咱們就可以仰望藍(lán)天、白云、鳥兒。我真的渴望初三不再不課。

以補(bǔ)課為話題的作文7

　　初三的補(bǔ)課（假期就已經(jīng)開(kāi)始補(bǔ)課了）占據(jù)了我們大量的時(shí)間，使我們提前投入到初三緊張的學(xué)習(xí)中去。原本輕松愉快的假期就便得緊張而乏味了。如果初三不再補(bǔ)課，那該多好啊！

　　假如初三不再補(bǔ)課，我要去游覽祖國(guó)的大好河山，和它們零距離接觸。

　　我想去登泰山，體驗(yàn)杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。泰山是五岳之首，五岳是我國(guó)最具有**性的五座山，登上泰山定會(huì)有一種傲視群雄的成就感。泰山的“十八盤”以陡峭著稱于世。久聞“十八盤“大名，然時(shí)至今日不得一見(jiàn)，實(shí)是遺憾。如果初三不在補(bǔ)課，我一定要去走走這直上直下的”十八盤“，親身體驗(yàn)一下它的陡峭。

　　我要爬黃山，飽覽黃山“歸來(lái)不看岳”的綺麗景色。我曾學(xué)過(guò)一篇描寫黃山的文章，其中介紹了黃山的四奇——奇松﹑怪石﹑云海和溫泉。假如初三不再補(bǔ)課，我一定要一覽黃山的四奇，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)！我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山著名的迎客松，也看過(guò)它的圖片，它形如一位和藹的引路人在為我們指引進(jìn)山的路。不過(guò)這只是圖片而已，要是我能親眼看到，親手摸摸這千年古松，那可真是三生有幸啊！另外，怪石﹑云海和溫泉同樣是我所向往的，我做夢(mèng)都想親自體驗(yàn)這些奇麗的景觀呢！

　　我還想去游九寨溝，領(lǐng)略“童話世界”的獨(dú)特魅力。九寨溝既然被世人稱作“童話世界”，就一定有不同凡響的地方。我從百科全書**解到九寨溝最具有**性的景觀是五彩池。五彩池的水很淺，而且池底崎嶇不*，陽(yáng)光被反射到四面八方，從不同的角度看會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色，猶如透明的寶石一般美麗。九寨溝的諾日朗瀑布也是世界聞名的，我想它的氣勢(shì)應(yīng)該不亞于廬山瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，真想去一睹它的風(fēng)采，如果初三不再補(bǔ)課，我一定要到九寨溝去感受童話般的夢(mèng)境。

　　親自體驗(yàn)旅游的快樂(lè)，既能學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，還豐富了我的人生閱歷，爬泰山，能使我今后處事更加沉穩(wěn)；登黃山，體驗(yàn)它的綺麗，使我對(duì)生活充滿希望；游九寨溝，感受它的清秀，可以使我的心靈得到凈化。正所謂“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”。唉！夢(mèng)想歸夢(mèng)想，最終還是要回到現(xiàn)實(shí)，面臨中考，我們還得投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，看來(lái)我的愿望只有以后再去實(shí)現(xiàn)了。

以補(bǔ)課為話題的作文8

　　本來(lái)考完試就是要放寒假的了，但是沒(méi)想到突然變了主意，于是就要補(bǔ)一個(gè)星期的課。本來(lái)我們以為考試完之后不要補(bǔ)課的時(shí)候，感到非常的高興和興奮。全班同學(xué)還特別的高興，整個(gè)教室都吵吵鬧鬧，那個(gè)時(shí)候，我們的心情都很好，覺(jué)得可以好好的放松一下了，畢竟過(guò)完這一天之后就是寒假。

　　但是我們剛高興不久，一個(gè)消息讓我們?nèi)�部的人都高興不起來(lái)了。原因就是，老師對(duì)我們說(shuō)還要補(bǔ)一個(gè)星期的課，說(shuō)是教育局不給提前放假。我們聽(tīng)完這句話之后，頓時(shí)嘆氣又抱怨起來(lái)，明明說(shuō)好的要放假的，怎么又要補(bǔ)課了？怎么能這樣哦！于是，教室里更是一陣沸騰�？次覀冞@樣的反應(yīng)也無(wú)奈的嘆了嘆氣，于是說(shuō)，這也是沒(méi)辦法的。

　　于是我們一點(diǎn)也不高興，第二天我們回到教室，本以為要上課的，誰(shuí)知道那一天我們回到教室之后，我們拿起書要早讀的時(shí)候老師都沒(méi)有來(lái)。之后班**來(lái)到教室，對(duì)我們說(shuō)：“我們這些老師要去批改作業(yè)，所以這一個(gè)星期都不上課，你們自己好好自習(xí)�！睂�(duì)了老師的話我們要抱怨起來(lái)，補(bǔ)課又不上課，還要自習(xí)多無(wú)聊啊。

　　雖然，我們很不情愿，但是還是照老師的話去做。然后，我們每個(gè)人都在教室里看書，有時(shí)覺(jué)得很不耐煩之后，有些人還講起了話，還有的人睡覺(jué)，還有的人玩起了手機(jī)。我感覺(jué)自己實(shí)在太無(wú)聊了，都不知道要干什么，都已經(jīng)學(xué)完課本了，考試也考完了。我想自己還不如在家待著的好，至少在家里可以睡覺(jué)，可以出去玩，也可以玩手機(jī)，隨便逛逛都可以，但是在教室只能看書。

　　想到這點(diǎn)，我的心情更加不好了。為什么每次一寒假都要補(bǔ)課呢，雖然不理解教育局是什么想的，但是我們每個(gè)人的心里都是這樣想的，不想補(bǔ)課啊，不想發(fā)呆。雖然我們都很*，但是又沒(méi)有辦法，只能照做。這補(bǔ)的一個(gè)星期的課什么時(shí)候才能結(jié)束。我一臉悶氣，又不知道要怎么發(fā)泄出來(lái)。

　　在這一個(gè)星期里，我們都是自習(xí)說(shuō)話過(guò)去的。在這一個(gè)星期里，我們簡(jiǎn)直是度日如年，我們真的不想補(bǔ)課啊，實(shí)在是太無(wú)聊了。想著，我又嘆了口氣，因?yàn)槊總�(gè)寒假都是需要補(bǔ)課的，這是寒假補(bǔ)課，下一次寒假還是需要補(bǔ)課的。

以補(bǔ)課為話題的作文9

　　今年寒假是我第一次補(bǔ)課，也是我上初中以來(lái)第一次是抱著學(xué)習(xí)的目的去補(bǔ)課的。

　　以前我一直認(rèn)為補(bǔ)課無(wú)用論，但是今天補(bǔ)課以后我覺(jué)得我應(yīng)該改變一下我的看法了。我感覺(jué)今天給我講課的老師比我們學(xué)校的任何一位老師要好，他講課很有意思，讓你能聽(tīng)進(jìn)去。在看看學(xué)校老師講的，真的是不敢恭維啊！

　　我想這里面還是有原因的，我認(rèn)為最重要的原因還是金錢。在學(xué)校掙的錢跟到補(bǔ)課班去掙的錢跟本是沒(méi)有辦法比的。有的老師就是在兩個(gè)假期掙的錢要不一年在學(xué)校掙的錢要多，所以有的老師在學(xué)校就不好好講課，一點(diǎn)責(zé)任心都沒(méi)有。學(xué)校的老師也都認(rèn)為學(xué)生都出去補(bǔ)課，自己也就不認(rèn)真的講了，那他們也不想想，不還有沒(méi)出去補(bǔ)課的嗎？

　　現(xiàn)在初高中學(xué)生中大多數(shù)人在補(bǔ)課，但是都有不同的目的，有的是去學(xué)習(xí)去了，有的是去玩去了。我想如果家長(zhǎng)能理智一點(diǎn)的話，也就不會(huì)出現(xiàn)這樣的補(bǔ)課熱了。還有我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該大幅度的提高老師的待遇，嚴(yán)懲在校老師出去講課。這樣的話，外面的補(bǔ)課班找不到老師也就沒(méi)有生存下去的能力的。學(xué)生在學(xué)校就能很好的學(xué)習(xí)了，也能給一些無(wú)知的家長(zhǎng)們剩下不少錢。但是我的想法在現(xiàn)在幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。

　　這就是我第一次補(bǔ)課的感受，不知道大家贊同補(bǔ)課嗎？

以補(bǔ)課為話題的作文10

　　姑姑剛從湖南來(lái)看我，我們便踏**云南之旅。目的地是騰沖、瑞麗。聽(tīng)說(shuō)瑞麗是中緬邊界，可以出國(guó)，去緬甸玩。一路上很開(kāi)心，但不久我們的心情就晴轉(zhuǎn)陰，然后陰轉(zhuǎn)小雨。

　　是這樣的，因?yàn)槲覀兪亲择{游，所以不知道景點(diǎn)在哪里四處游蕩，整個(gè)旅程完全是坐車、買票、找賓館，有一次，我們吃完飯，打算就在這家農(nóng)家樂(lè)住，結(jié)果200元，媽媽說(shuō)可以，但其他人不干，想去熱海住。于是，開(kāi)車到熱海。一問(wèn)賓館價(jià)格，680，我想，200都嫌貴。這時(shí)爸爸變下定決心另找賓館。這時(shí)已經(jīng)很晚了，我窩在車?yán)锘杌璩脸恋乃�了。不知過(guò)了多久，找了多久，到最后，每間客房都滿了，竟然住了一個(gè)更貴的賓館，1200!*時(shí)雖不節(jié)儉的我也吸起了涼氣。整個(gè)旅途像是在走過(guò)場(chǎng)，就是買票，根本沒(méi)有玩到什么東西，是有史以來(lái)最難度過(guò)的假期。特別是在返回時(shí)，遇到大堵車，堵了十小時(shí)，車只剩下了八分之一的油，最后，一停就熄火，生怕浪費(fèi)了油，又冷又餓又害怕，但以我們“堅(jiān)韌的毅力”回到了家。貌似某人走云貴高速4點(diǎn)就到了，我們于第二天下午2才到。

　　都快開(kāi)學(xué)了作業(yè)還剩下一大堆，趕呀干呀趕作業(yè)，面對(duì)雖不算是如山的作業(yè)，我頓時(shí)傻了眼，老天爺是想一腳把我踹到作業(yè)堆嗎?

　　可憐的我現(xiàn)在還在趕作業(yè)。

我的補(bǔ)課老師作文（擴(kuò)展5）

——補(bǔ)課作文3篇

補(bǔ)課作文1

　　這是發(fā)生在我上五年級(jí)時(shí)的一件事。

　　真不湊巧，只差十來(lái)天就到期末考試了，我偏偏在這個(gè)節(jié)骨眼上生病住進(jìn)了醫(yī)院。

　　傍晚的病房靜悄悄的，偶爾聽(tīng)見(jiàn)暖氣片發(fā)出"噼啪”的響聲。躺在床上，望著窗外飄舞的雪花，心卻飛到了學(xué)校。正在這時(shí)，護(hù)士阿姨領(lǐng)進(jìn)一個(gè)手提水果、身穿大衣的人來(lái)。啊，是李潔！瞬間，往事像過(guò)電影似的在我眼前閃過(guò)……

　　兩年來(lái)，李潔一直是我學(xué)**的對(duì)手，我倆的成績(jī)彼此咬得、常常只差一兩分。這不，期中考試時(shí)，她的語(yǔ)文比我高出5分。為此，我覺(jué)得怪不自在的，在心里罵她“臭美"，見(jiàn)了她總覺(jué)得別扭。有幾次她主動(dòng)找我說(shuō)話我都故意裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)而不睬她。

　　“王煜，好些了嗎？”說(shuō)著，李潔已快步來(lái)到我的床前，把水果放在床頭柜上。我心頭一熱：真沒(méi)想到，我以前那樣妒忌李潔，她還會(huì)來(lái)看我。望著她那凍得紅彤彤的臉蛋，我急忙說(shuō)：“好多了�！�

　　李潔很快從書包里取出課本，并遞給我一本筆記本，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“這是我給你整理的筆記。”接著又說(shuō)：“今天，老師給我們**一節(jié)很重要的課，是綜合起來(lái)講的，現(xiàn)在讓我給你補(bǔ)一補(bǔ)�！蔽覂�(nèi)心深處好一陣激動(dòng)：臨近考試了，誰(shuí)不想擠些時(shí)間多復(fù)習(xí)功課！可李潔竟冒著風(fēng)雪，**自己寶貴的時(shí)間，特地趕來(lái)醫(yī)院為我補(bǔ)習(xí)功課。我過(guò)去那樣對(duì)待她，真是太不應(yīng)該了。“李潔，我，我會(huì)耽誤你的時(shí)間的�！薄皠e擔(dān)心，閣下。”她一邊為我掖著被子，一邊頑皮地說(shuō)，"我現(xiàn)在為你補(bǔ)課，不等于自己也在復(fù)習(xí)嗎？”不容分說(shuō)，她就一本正經(jīng)地為我講起課來(lái)。

　　她講得那么認(rèn)真，連語(yǔ)調(diào)都非常像我們的老師。我聚精會(huì)神地聽(tīng)著，時(shí)間很快過(guò)去了，天色漸漸暗了下來(lái)。直到我完全聽(tīng)懂了，李潔才望著我滿意地笑了。我撫摸著筆記本上那密密麻麻的字跡，仿佛看到了李潔那美好的心靈。我情不自禁地緊緊握住了李潔的手，李潔也非常激動(dòng)：“王煜，我一定不會(huì)讓你耽誤功課。我倆一塊兒進(jìn)步！”我再也抑制不住自己的'感情，淚水葉涌了出來(lái)……

　　在我住院的10天中，李潔一直堅(jiān)持為我補(bǔ)課。期末考試，我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列第一，老師還表?yè)P(yáng)了我�？墒牵�在這成績(jī)的背后，李潔為我付出了多少勞動(dòng)和汗水呀！一股對(duì)她的感激和敬佩之情從我的心底油然而生。

　　自那以后，我不但改變了對(duì)李潔的看法，我們還成了一對(duì)形影不離的好朋友呢！

補(bǔ)課作文2

　　唉，明天就要去補(bǔ)課了。雖然是一周一次，可是要背默，要做的東西的量卻是非常大。唉，加上我自己又是一個(gè)做事情還蠻拖拉，磨磨唧唧，有點(diǎn)拖延癥的人。

　　所以吧，我做事情非常的慢，很多的任務(wù)就到了今天。也就是補(bǔ)課的前一天晚上，今天可真是個(gè)**。要背的東西太多了，讓人忍不住都皺眉。有些時(shí)候真想把這些煩惱都悄悄施個(gè)魔法變走。可是這個(gè)世界上，哪有那么多神奇的魔法呢？至少，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)唉。我們還是只能踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)一樣少一樣嘛。我多背一樣?xùn)|西，也就會(huì)越感到輕松。我如果一直逃避這個(gè)問(wèn)題，什么都不去做，就想著自己輕輕松松再玩一會(huì)兒的話。負(fù)擔(dān)永遠(yuǎn)都在那里，甚至可能會(huì)越變?cè)蕉�。這就是我們懶散，放縱自己最后的結(jié)果了。唉，明天就要去補(bǔ)課了，而我今天晚上壓力之所以那么大。

　　也是因?yàn)榍皫滋熳约焊�本就沒(méi)有很認(rèn)真的背單詞寫作業(yè)，日積月累，今天要做的功課當(dāng)然有很多了。說(shuō)著說(shuō)著就要皺眉了，太多了，可是這不也是自己造下的苦果嗎？現(xiàn)在知道別人說(shuō)有因必有果的意思是什么了，你看，我前幾天沒(méi)有認(rèn)真背，這幾天要背的當(dāng)然有很多了，果然就是這個(gè)道理。

　　唉，還是趕緊抓緊時(shí)間背吧，再拖就更來(lái)不及啦！認(rèn)真努力的背，再重的負(fù)擔(dān)我想，也會(huì)有卸下的一天吧！

補(bǔ)課作文3

　　中午睡覺(jué)時(shí)，突然，我腦中產(chǎn)生了一個(gè)想法：假如我今天不用補(bǔ)課啦，嘿嘿……

　　假如我今天不用補(bǔ)果了，那我要把之前玩過(guò)了的和沒(méi)有玩過(guò)的，全部玩回來(lái)。我要先去找同學(xué)借一本超級(jí)恐怖、驚險(xiǎn)的故事書，尤其是我最愛(ài)的查理九世系列。然后拿著書，全身心地投入那恐怖、嚇人的情節(jié)之中去，與查理共同進(jìn)入那科幻、驚奇、不可思議的情節(jié)中去。我要把書一口讀完，絕不受難我任何人的影響，哪怕媽媽拿好吃的來(lái)**，我也絕對(duì)不會(huì)受媽**'影響。

　　吃完中飯之后，我要開(kāi)始我的電腦游戲了。我要先打幾個(gè)小時(shí)的《英魂》，再去玩幾盤真人足球。哇噻，太過(guò)癮啦，我要一直玩，一直玩，哇哈哈，玩他個(gè)昏天黑地，反正我不用去補(bǔ)課。這日子過(guò)得真瀟灑呀！待我玩?zhèn)�盡興，再去吃晚飯。

　　之后就是看電視的時(shí)間啦。我先刷幾集動(dòng)漫。尤其是我的最愛(ài)《FAIRYTALL》，一定要看個(gè)夠。然后再看看跑男，最后隨便刷一些喜劇，比如“家有兒女”、“愛(ài)情公寓”什么的，雖然這些我都看過(guò)許多遍，但是劉監(jiān)星、小雨、小雪，這些活寶還是會(huì)把我逗得哄堂大笑。笑過(guò)之后，不得不承認(rèn)這些片子真是永恒的經(jīng)典。

　　假如今天我不用補(bǔ)課，我一定要抓緊一分一秒的時(shí)間，盡情地爽個(gè)夠！

我的補(bǔ)課老師作文（擴(kuò)展6）

——寒假家教補(bǔ)課老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3篇

寒假家教補(bǔ)課老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

　　實(shí)踐者：

　　化學(xué)化工與食品安全學(xué)院13級(jí)3班（師范專業(yè)）某某某

　　實(shí)踐時(shí)間：

　　20xx年1月12日到20xx年1月26日

　　實(shí)踐內(nèi)容：

　　補(bǔ)課

　　實(shí)踐目的：

　　一、勤工儉學(xué)；二、豐富大學(xué)生活；三、增強(qiáng)與人交往的能力；四、對(duì)專業(yè)的一次訓(xùn)練

　　

摘要

　　關(guān)于補(bǔ)課“補(bǔ)課”，查《新華字典》意為“補(bǔ)學(xué)或補(bǔ)教所缺的功課”。“補(bǔ)學(xué)”，是從學(xué)生角度說(shuō)，所學(xué)“功課”有缺失，需要“補(bǔ)充、補(bǔ)足、填補(bǔ)”；“補(bǔ)教”，是從教師角度說(shuō)，所授“功課”有缺失，需要“補(bǔ)充、補(bǔ)足、填補(bǔ)”。無(wú)論是從學(xué)生角度說(shuō)，還是從教師角度說(shuō)，“補(bǔ)課”都是彌補(bǔ)“功課”的缺失，使“所缺的功課”得以修補(bǔ)。再?gòu)摹把a(bǔ)課”一詞的構(gòu)成來(lái)看，它是動(dòng)賓式，為動(dòng)詞。因而，“補(bǔ)課”的關(guān)鍵就在“補(bǔ)”上，是查漏補(bǔ)缺。它充分尊重學(xué)生的個(gè)性和差異（知識(shí)），給他們完全**的選擇權(quán)，把學(xué)生當(dāng)作補(bǔ)課的真正主人。這樣的補(bǔ)課，學(xué)生是主動(dòng)的，處于主體地位，而不是被動(dòng)的，處于被死灌的地位。這樣的補(bǔ)課，學(xué)生是有選擇的，按需而選，“點(diǎn)菜吃飯”的形式。

　　一．學(xué)生情況介紹

　　對(duì)于我上大學(xué)的第一個(gè)寒假，作為一名新一代的大學(xué)生，我想在寒假一定要做些有意義的事。于是，我在父母的幫助下，做起了家教的工作，因?yàn)槲?時(shí)

給大家的印象就是很有耐心而且知識(shí)的儲(chǔ)備還可以，所以在招學(xué)生方面我并沒(méi)有遇到困難。這是我大學(xué)生活的第一份社會(huì)實(shí)踐工作，得到了一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，使我的大學(xué)生活更加的豐富。通過(guò)家教的生活使我學(xué)會(huì)了很多，思考了很多，體味了很多。

　　由于自身的精力有限，并且為了補(bǔ)習(xí)的效果好些，我補(bǔ)習(xí)了自己最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)，在學(xué)生數(shù)量上我**在4人。學(xué)生a，男孩，初一，成績(jī)突出，性格活潑，多動(dòng)；學(xué)生b，女孩，初一，成績(jī)突出，性格內(nèi)向，但十分聰明；學(xué)生c，女孩，初一，成績(jī)中等，性格內(nèi)向；學(xué)生d，男孩，初三，成績(jī)偏差，性格驕傲。

　　通過(guò)與學(xué)生的交談，我了解到：學(xué)生a有很強(qiáng)的上進(jìn)心，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中似乎沒(méi)有什么長(zhǎng)勁。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)a家長(zhǎng)對(duì)望子成龍有著殷切的期望，感受到父母對(duì)孩子的期望是炙熱的，殷切的；學(xué)生b沒(méi)有自信，家長(zhǎng)對(duì)其的關(guān)心也是不夠的（留守兒童），但是學(xué)生b十分的'懂事，知道學(xué)習(xí)的意義是什么，我很是喜歡她；學(xué)生c又高又瘦，稚氣未干，這是我對(duì)她的第一印象，同時(shí)她對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么興趣，我對(duì)她闡述了學(xué)習(xí)的目的后，希望她能夠有新的

思想；學(xué)生d愛(ài)好廣泛，喜歡打籃球，大學(xué)第一學(xué)期學(xué)習(xí)籃球的自己自然和她有共同的話題了，在學(xué)**很是隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，我想我的首要任務(wù)就是糾正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二．實(shí)踐內(nèi)容

　　第一堂課，我還經(jīng)歷了一番心理**。因?yàn)楫吘故堑谝淮�，從沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，害怕教不會(huì)他們，誤人子弟！不過(guò)，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對(duì)他們好好負(fù)責(zé)，決不能辜負(fù)任何人！

　　第一堂課就這樣開(kāi)始了，我也開(kāi)始了第一次真正意義上的在學(xué)生面前講課，不免有些手足無(wú)措。因?yàn)槲业慕憬憔褪且幻�老師，我特意邀�?qǐng)她旁聽(tīng)，希望她能指出我的問(wèn)題。在上課前我就做了充分的準(zhǔn)備，如我的學(xué)生是在兩個(gè)年級(jí)的，所以我先給初一的3名同學(xué)講解知識(shí)點(diǎn)，期間初三的學(xué)生自己預(yù)習(xí)，初一的學(xué)生有了基礎(chǔ)后自己在做練習(xí)題，這時(shí)我再給初三的學(xué)生講解。我深知我僅僅是一名大一的學(xué)生，我的威嚴(yán)問(wèn)題一直是我很擔(dān)心的一件事，姐姐交給我經(jīng)驗(yàn)是：課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴(yán)肅，最重要的是課堂上要有紀(jì)律，無(wú)規(guī)矩不成方圓，在一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律的課堂上，教的再好也是白搭，課堂就是課堂，可得嚴(yán)肅對(duì)待。有了姐姐的方法后我的第一堂課紀(jì)律很好。

　　我所面臨的第二大問(wèn)題就是“怎樣讓我的學(xué)生集中***”，首先，我將我的音量提高，使得發(fā)音更清晰，讓學(xué)生感覺(jué)我是一個(gè)精力充沛的人給他們一個(gè)生動(dòng)的、充滿激情的課堂氛圍；其次，在講解我的數(shù)學(xué)的同時(shí)我也會(huì)加一些英語(yǔ)，地理等，因?yàn)槲医o學(xué)生這方面的知識(shí)越多，學(xué)生就越容易感興趣，課上***也就越集中，課堂效率也就高了。而且，學(xué)生會(huì)對(duì)我產(chǎn)生一種欽佩之情。這樣就**增強(qiáng)了我在學(xué)生中的威信，課堂效率也就有了保證。最后一個(gè)方法就是我增強(qiáng)了我們之間的情感交流，我常常會(huì)問(wèn)一些他們的夢(mèng)想，他們的愛(ài)好，同時(shí)我也會(huì)給他們講講豐富多彩的大學(xué)生活，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　補(bǔ)課的過(guò)程中，我也遇到了我沒(méi)有料到的麻煩，就像初三的學(xué)生小a由于基礎(chǔ)就不好，他在自己預(yù)習(xí)中經(jīng)常溜號(hào)，后來(lái)的幾天我就讓他在這段時(shí)間抄寫我所要講的重點(diǎn)公式，概念，之后的效果還是不錯(cuò)的，還有就是我的學(xué)生數(shù)量讓我無(wú)法有求必應(yīng)，有可能大家都是獨(dú)生子女的原因，他們經(jīng)常希望我站在自己的身邊，做一題后就詢問(wèn)答案，以得到肯定，因此，我就圍著他們，經(jīng)�？此麄兊拇鸢�，盡量使他們被關(guān)注的機(jī)會(huì)相同。姐姐也告訴我，我在講課中語(yǔ)言應(yīng)該更簡(jiǎn)潔，我的口頭禪太多，而且我需要讓學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)。

　　短短的15天很快過(guò)去了，雖然只進(jìn)行了15天，但收獲了很多，明白了很多……看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)到我教給的知識(shí)，心里很高興！離開(kāi)那一幫可愛(ài)的孩子們的時(shí)候還真有些不舍~有些事做過(guò)了才知道，有些道理經(jīng)歷了才明白。老師真的不是那么容易當(dāng)，這幫可愛(ài)的孩子們，讓我這個(gè)假期有了一段美好的回憶，而且學(xué)到了很多。

　　三．實(shí)踐

總結(jié)

　　有了一次老師的體驗(yàn)后，我的感慨頗多，老師真是一個(gè)綜合素質(zhì)的職業(yè)，我的體會(huì)如下：

　　1、老師要有耐心。在很多情況下，我自認(rèn)為講的很是清晰，可是學(xué)生偏偏理解不了，講了好幾遍，學(xué)生卻說(shuō)聽(tīng)不懂，這就極大的考驗(yàn)老師的耐心了。我經(jīng)常就會(huì)默默的告訴自己，我講的對(duì)象是學(xué)生，他們聽(tīng)不懂就是自己講的不好，這樣一想我就又充滿了斗志，轉(zhuǎn)換思路再講一遍，盡量多用圖像和生活實(shí)際相結(jié)合。我的耐心真是得到了極大的鍛煉。

　　2、老師要有愛(ài)心。作為他們的老師，愛(ài)心真的是很重要，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的情感因素密切相關(guān)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅、得到老師的肯定，能很大程度上激勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。因此，老師在課堂中要適時(shí)地啟發(fā)誘導(dǎo)、及時(shí)

評(píng)價(jià)，

提供榜樣，鼓勵(lì)進(jìn)步并寄以希望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性真的很重要，這就需要一名老師要真正的愛(ài)自己的學(xué)生。

　　3、老師真的很辛苦。自己有了這次的經(jīng)歷后，才意識(shí)到我要對(duì)所有教過(guò)我知識(shí)，給予過(guò)我?guī)椭�的老師說(shuō)聲謝謝。每天講課2個(gè)小時(shí)的說(shuō)話量可能是*時(shí)兩天的說(shuō)話量，嗓子疼的厲害，一直圍繞著他們轉(zhuǎn)，兩條腿都受不了了，他們知識(shí)掌握的不好，自己真的是著急��！

　　真的很感謝這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了當(dāng)老師的感覺(jué)，更得到了鍛煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲實(shí)在是太多太多了，不是短短的幾頁(yè)紙就能說(shuō)完了。經(jīng)過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高，對(duì)學(xué)校教師生活的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步加深，這一切都將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)表現(xiàn)得更好，更多更積極的參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)！

我的補(bǔ)課老師作文（擴(kuò)展7）

——我的直播老師作文

我的直播老師作文1

　　“課來(lái)了，課來(lái)了！”當(dāng)老爸把我從睡眼朦朧中拽起來(lái)，已經(jīng)8：30了。掃了一眼今天的課表，什么？早上竟然有直播語(yǔ)文課。鄭老師今天可是不同尋常��！終于明白了直播才是最重要的。

　　廢話不多說(shuō)，我忙披上外套，捧著手機(jī)，緊張地等待那一刻開(kāi)始。正巧，此時(shí)此刻陳小哲給我打了個(gè)語(yǔ)音電話，于是就在我們的閑聊扯淡之下，課開(kāi)始了。

　　剛剛看到鄭老師那張熟悉的臉，我就看出了些許異樣。這，這不是我們班的教室嗎？此時(shí)，她坐的地方，正是我們教室門口。我非常詫異，在評(píng)論區(qū)打出了“這是教室”的疑問(wèn)。鄭老師很快就給出答案。

　　她將屏幕轉(zhuǎn)到后方，那是多么熟悉的一張張藍(lán)課桌，一張張藍(lán)椅子。我已經(jīng)不知道在家里呆了多久，連自己曾經(jīng)坐在哪個(gè)位置都不知道了。如今見(jiàn)到熟悉而又陌生的教室，談不上熱淚盈眶，但也頗受感動(dòng)。

　　“今天我們來(lái)上第八單元的《楊氏之子》。”鄭老師將攝像頭關(guān)閉了，打開(kāi)PPT。開(kāi)始與我們進(jìn)行了一場(chǎng)線上語(yǔ)文課。上課的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，短短的幾節(jié)課上下來(lái)，鄭老師竟然慢慢的變成了一個(gè)正經(jīng)的主播。真是“養(yǎng)成迅速”。而網(wǎng)課的進(jìn)程也開(kāi)始變得規(guī)規(guī)矩矩了。

　　連麥當(dāng)然是要的。剛上課，我就把麥開(kāi)著，生怕老師一個(gè)個(gè)**。在延遲效果下，輪不到咱可咋整？果然，此法可用也。只要老師一**題，看著的就是我的名字，再加上昨晚預(yù)習(xí)得當(dāng)，實(shí)在是猶如魚得水，妙哉，妙哉！

　　“作業(yè)本的題目在上課的時(shí)候早就解決了，不必徒生煩惱，且有鄭老師在線講解，豈能不會(huì)？而且這不是可以回放的嘛？”在線學(xué)習(xí)給我們學(xué)生的好處真是多又多呀！

　　老師翻身做主播，同學(xué)好處多又多。

我的補(bǔ)課老師作文（擴(kuò)展8）

——我的老師500字_我的老師作文

我的老師500字_我的老師作文1

　　小學(xué)的時(shí)光就快要結(jié)束了，我們的語(yǔ)文老師李老師，真正和我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了六年的時(shí)光。

　　李老師看起來(lái)非常嚴(yán)肅，但對(duì)我們非常的和藹，我們大家都非常的喜歡她、敬佩她。

　　記得在三年級(jí)的時(shí)候，我和幾位同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)做，沒(méi)有給老師交作業(yè)。放學(xué)后，老師把我們幾個(gè)叫到了自己的辦公室里給我們講解和輔導(dǎo)，李老師忍受著饑餓深入淺出的為我們講解，耐心的輔導(dǎo)，我們每個(gè)人都專心致志的聽(tīng)著，看著我們都聽(tīng)懂寫完了，看著我們每一個(gè)人被送回家，才回家。望著老師的背影，這時(shí)我感受到老師對(duì)我深深的愛(ài)。

　　也許在別人眼中李老師并不是最美麗，但是在我的眼里它有最美的.老師，她有一種獨(dú)特的心靈美，真是想詩(shī)中說(shuō)的那樣：

　　相見(jiàn)時(shí)難別亦難，

　　東風(fēng)無(wú)力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，

　　蠟炬成灰淚始干。

　　李老師還是一位溫和細(xì)心的人，對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，讓人感到很親切。

　　有一次我在操場(chǎng)玩的時(shí)候不小心摔了一跤，把腳弄破了，流了很多血，李老師，知道后第一時(shí)間跑過(guò)來(lái)背起我就向診所跑去，這時(shí)我趴在老師的背上，就像趴在媽**背上一樣，忘記了疼痛，流出了感動(dòng)的淚花。

　　老師，您是我們的啟蒙老師，是您教會(huì)了我們做人的道理，教會(huì)了我們知識(shí)，謝謝您這六年來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷和教育。師恩難忘，您永遠(yuǎn)是我們可親可敬的老師。

　　老師，愿您永遠(yuǎn)健康、美麗！

我的補(bǔ)課老師作文（擴(kuò)展9）

——老師，我的老師初中作文

老師，我的老師初中作文1

　　人的一生，會(huì)碰到很多人，但是對(duì)我們很重要的人并不多。同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，除了父母，誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(zhǎng)？

　　他（她）每天教我們知識(shí)，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活；他（她）每天辛勤批改作業(yè)，直到深夜；他（她）每天認(rèn)真?zhèn)湔n，教我們學(xué)習(xí)，孜孜不倦。他（她），就是老師。

　　教師，是一門古老的職業(yè)，也是一門偉大而神圣的職業(yè)；教育，是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因?yàn)橛辛藧?ài)，老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。自古以來(lái)，無(wú)數(shù)教師傾盡全力去教書育人，為的只是讓孩子們更加有知識(shí)、有才華；無(wú)數(shù)老師甚至放棄大好的前途，跑到山村去支教，他們并不是傻，他們只是想讓山村的孩子們也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的教師在生命危急的時(shí)刻還為學(xué)生們上課，比如說(shuō)晏才宏老師，他在肺癌晚期說(shuō)話已經(jīng)相當(dāng)困難的時(shí)候仍還對(duì)妻子說(shuō)：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生召來(lái)。你帶上一杯水，我說(shuō)不出話時(shí)給我喝一口，我還想再講一課�！边�有石秋杰老師，48個(gè)春秋的生命歷程，14年的抗癌之路，石秋杰經(jīng)歷了3次大切除手術(shù)，幾十次化療、放療。14年來(lái)，石秋杰老師堅(jiān)持以不與自己的教學(xué)工作相沖突為前提，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課�；�療使她聲帶嘶啞，她就用麥克風(fēng)講課。生命結(jié)束前的48個(gè)小時(shí)，她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。

　　同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的.老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對(duì)得起老師呢？老師默默無(wú)聞地為我們付出，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們的回報(bào)，難道我們就不應(yīng)該回報(bào)了嗎？不，你錯(cuò)了，我們應(yīng)該回報(bào)老師，用我們的努力，用我們的成績(jī)！讓我們一起說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！

我的補(bǔ)課老師作文（擴(kuò)展10）

——夸夸我的老師作文

夸夸我的老師作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的夸夸我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

夸夸我的老師作文1

　　在我的心目中，學(xué)生是花朵，老師是園��；學(xué)生是星星，老師是天空……當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，我的內(nèi)心是多么糾結(jié)，鐘老師像嚴(yán)父般要求嚴(yán)格，是好老師；Misslou如慈母般溫柔，是好老師，噢，還有品社老師，她像姐姐一樣教給我們很多道理，也是我心目中的好老師！

　　她，很嚴(yán)肅，每次上課都不允許有一個(gè)同學(xué)講話，開(kāi)小差。要求也很高很嚴(yán)格，比如字寫的不好就要重寫作業(yè)，作文有一點(diǎn)偏題就要重寫……對(duì)了，她就

　　是鐘老師。在鐘老師的幫助下，我們班的成績(jī)漸漸提升，這都虧了老師的嚴(yán)格教育。記得有一次，鐘老師在發(fā)燒，但鐘老師不像一般的老師那樣，生病就請(qǐng)病假，而

　　是拖著病體，疲憊的來(lái)到學(xué)校教我們功課，不讓我們落下一節(jié)課程，老師講完課就立馬趕往醫(yī)院吊了一下午的瓶。老師為我們的課程而不請(qǐng)假，所以我們那節(jié)課沒(méi)有

　　人說(shuō)話，只有炯炯有神的眼睛。我十分感動(dòng)！

　　她，溫柔漂亮，對(duì)待同學(xué)就像對(duì)待自己的家人一樣，不時(shí)就來(lái)一個(gè)擁抱，對(duì)了，她就是Misslou。她的課激情四射，在快樂(lè)中帶給我們知識(shí)，上Misslou的課簡(jiǎn)直可以用無(wú)憂無(wú)慮來(lái)形容！

　　她，寬容大方，她有兩句口頭禪，每當(dāng)上課了我們還沒(méi)靜下來(lái)時(shí)，老師的第一句口頭禪就說(shuō)出口了：“什么時(shí)候該做什么就做什么�！蔽覀兞⒖虝�(huì)安靜下來(lái)，等老師

　　上課。對(duì)了，她就是品社老師，當(dāng)其他老師要借課時(shí)，老師的第二句口頭禪又出來(lái)了：“品社課承載著所有學(xué)科的責(zé)任！”老師總是把其他學(xué)科放在第一位，非常愿

　　意把課借給別的老師。

　　這就是我心中的好老師，他們盡職，他們?nèi)蝿谌卧�，他們�(cè)诟袆?dòng)我們的同時(shí)更用自己的行動(dòng)教育我們！

夸夸我的老師作文2

　　老師，是我們靈魂的工程師，他給予我們自立的水泥，自強(qiáng)的鋼筋，自尊的紅磚。在漫漫求知的道路上，我這棟小樓也曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)。

　　小學(xué)四年級(jí)，我的字跡曾一度非常潦草，被老師美其名曰“天書”。在一次課文抄寫的過(guò)程中，我由于心不在焉，字跡好似**般在紙上橫行，不堪入目。老師把我叫到辦公室，狠狠地批評(píng)了我一頓，作為懲罰，我將重新抄一次課文。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)中午的奮筆疾書，終于完成了任務(wù)，當(dāng)我把作業(yè)交到老師的手中時(shí)，老師緊皺的眉頭沒(méi)有一絲松開(kāi)的征兆，反而擰得更緊了，我緊張的心情仍然不能釋懷。

　　片刻之后，老師說(shuō)：“你這是字嗎？回去，重新寫！”我滿腹抱怨，繼續(xù)開(kāi)始了苦旅生涯。

　　經(jīng)過(guò)一晚苦戰(zhàn)，老師終于勉強(qiáng)讓我通過(guò)了。當(dāng)我拖著疲憊的身軀走下樓時(shí)，心中涌現(xiàn)的不是感激，也不是慶幸，而是牢騷滿懷。

　　在以后的日子里，每當(dāng)我字跡潦草時(shí)，老師總會(huì)叫我重寫，一次不行，兩次，兩次不行，三次，但我心中的抱怨卻越來(lái)越少。

　　接下來(lái)的幾年里，我的字跡一旦潦草，就會(huì)想起老師那緊鎖的眉頭，聲聲教誨也重新縈繞耳旁，慢慢地， 我的字跡也端正了起來(lái)。

　　如今，六年的小學(xué)生活已塵埃落定，我與老師也將分離，但我卻忘不了老師對(duì)我的諄諄教誨，忘不了老師那緊鎖的眉頭，忘不了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，他們是我一生彌足珍貴的財(cái)富，我要把他們留在心靈深處，小心地珍視著！

夸夸我的老師作文3

　　老師姓白，名婉瑜，女，白羊座。脾氣還好，對(duì)人總是帶著一份微笑和溫暖。以上就是我們班老師的簡(jiǎn)介，與其說(shuō)是老師，不如說(shuō)是朋友。不信，你來(lái)看一看吧！

　　她，總是散著那一頭的卷發(fā)，長(zhǎng)著炯炯有神的眼睛和一張小嘴，那張嘴，每天都傳授我們知識(shí)。

　　她總穿著*底鞋和一套黑衣服。淡淡的眼影，令人輕松了許多，不像見(jiàn)到別的老師，一臉嚴(yán)肅。

　　有一次，我摔倒了，我深深地感受到了老師的那份關(guān)心。幾位同學(xué)把我扶上樓，我痛得咬著嘴唇，盡量不讓淚水流出來(lái)。

　　只見(jiàn)老師馬上從休息狀態(tài)變成緊張狀態(tài)，看了我一眼，自己喃喃地說(shuō)：“得上藥了！”老師拿出酒精，為我的傷口消了毒，拿出藥，給我涂了涂，然后看看我，說(shuō)：“我給你涂個(gè)愛(ài)心，讓你快快好起來(lái)吧！”說(shuō)完，我們兩人相視一笑。

　　她讓我回到座位上，過(guò)了一會(huì)兒，她又問(wèn)我：“你好些沒(méi)？”“嗯�！蔽一卮稹＿@一周，她都在問(wèn)我還疼不疼了，這，濃濃的關(guān)心……

　　我的“百變”老師不僅很關(guān)心別人，還很可愛(ài)。不信，你瞧！

　　有一次，我們女生演小品，演得可好玩了，老師也被逗得哈哈大笑，老師也不禁說(shuō)了一句：“我應(yīng)在漿糊里游泳，干一瓶啤酒，今人比枯葉瘦花黃……”這一句唱腔引得我們哈哈大笑。我們演得都沒(méi)有老師好玩！老師一扭腰，往地下一坐，說(shuō)：“哎呀，我的腿折了，賠錢�！比缓笤诘厣限D(zhuǎn)著，這又引得我們哈哈大笑，連我這個(gè)搞笑大師也笑得喘不過(guò)氣來(lái)了。我們班氣氛十分熱鬧，到最后，老師似乎不想停止，就來(lái)了一句：“我……不對(duì)，藕們下次再見(jiàn)！”老師，您多么可愛(ài)呀！

　　我們的“百變”老師，您多么可愛(ài)可親，其實(shí)，您是我們?cè)谛５膵寢屟�！我們這些“孩子”多么尊敬您，喜歡您呀！

夸夸我的老師作文4

　　衛(wèi)老師，您從一年級(jí)把我們教到五年級(jí)。曾記得，三年級(jí)時(shí)，您要我們做分層課課練，我們當(dāng)時(shí)不肯做，晚做，拖做，可卻不知道您是在“踩著地雷”讓我們做，還遭到校長(zhǎng)的責(zé)備，但您這一切都是為我們好。三年級(jí)，那時(shí)有很多次公開(kāi)課，但是有一節(jié)被五班搶去了……讓您大發(fā)雷霆。同時(shí)也有好幾次讓您高興：好幾次漂亮的市級(jí)公開(kāi)課，讓我們班獲得“學(xué)**慣模范班”的榮譽(yù)。在四年級(jí)，我媽媽生了重病，需要住院開(kāi)刀。我放學(xué)了回不了家，是您“挺胸而出”，我天天放學(xué)都到您家，給您添了許多麻煩，在您家，您還管了其他一些小朋友，管我們學(xué)習(xí)、吃飯，那段回憶我永遠(yuǎn)忘不了，然而，就在媽媽生病的這個(gè)階段，我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，衛(wèi)老師，這可都是您的功勞！您是一個(gè)多么有愛(ài)心和責(zé)任心的老師��！

　　朱老師，記得在三年級(jí)，您剛剛開(kāi)始教我們班時(shí)，上課，我經(jīng)常開(kāi)小差，您總是耐心地和我講道理，我有不懂的題目，您總是耐心地給我講解。中午，您放棄您自己的休息時(shí)間，來(lái)管我們吃飯，一次，我走路不小心，一腳踩進(jìn)了湯鍋，我的褲子都濕透了，同學(xué)們都罵我，害得他們都不能喝湯，您卻沒(méi)有責(zé)備我，而是叫我以后小心點(diǎn)，拿布來(lái)擦擦我的褲子，謝謝您，朱老師！

　　還有三個(gè)月我就要畢業(yè)了，馬上就要離開(kāi)母校了，我非常舍不得這年來(lái)和我相處過(guò)的老師和同學(xué)，再此，我要感謝所有教過(guò)我的老師們！

夸夸我的老師作文5

　　老師，是辛勤的園丁，栽育祖國(guó)的花朵；老師，是天邊的絲綢，遮擋炎熱的烈陽(yáng)；老師，是路邊的指牌，指引生命的方向。如果要夸夸我的老師，可以找出許多的事來(lái)。但最讓我難忘的是她的寬容和慈愛(ài)。

　　那天，春意飄然的春天即將離開(kāi)，看得見(jiàn)立夏悄然走來(lái)的身影。夏伴著濃濃春氣，融合在空氣中，使空氣中充滿了清涼，使世界絢爛得頗有生氣。隨著一股風(fēng)吹來(lái)，學(xué)校的鐘聲響徹云霄。

　　跟著鈴聲的清響，老師踏入了班級(jí)，一天的課程又拉開(kāi)了序幕。我們看著老師穿著冬至臘梅般的衣衫，進(jìn)入了上課的情緒。時(shí)間如離弓之箭一樣消逝，只聽(tīng)放學(xué)的鈴聲響起，我們立刻匆匆奔出班門，突然，有人拍了一下我的肩膀，并對(duì)我說(shuō)：“今天是你做值日啊，別跑！”我聽(tīng)了，恍然大悟，但因?yàn)橥砩弦�上補(bǔ)習(xí)班，我只能快速做完值日。

　　我的值日工作是擦窗臺(tái)，所以我匆匆去用水桶換水。當(dāng)我換完水上來(lái)時(shí)，看見(jiàn)老師站在門口指揮著值日生。我剛想走近班時(shí)，突然，老師一轉(zhuǎn)身，我的手被老師碰到，嚇得我把桶扔了出去，整個(gè)扣在了老師頭上，全部冷水都浸在了老師身上，我瞬間嚇得呆若木雞。

　　我剛反應(yīng)過(guò)來(lái)，把水桶趕緊拿下，立刻拿毛巾幫老師擦身上的水漬。老師狼狽地站住身子，深深地吸了一口氣，讓自己看起來(lái)不是那么生氣。接著，她看到我十分驚恐，便安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這不是你的錯(cuò)，是我轉(zhuǎn)頭沒(méi)注意�！崩蠋煹穆曇羰�分溫柔，看不出一點(diǎn)生氣的樣子，反而溫和地安慰著我。我聽(tīng)著這一句話，不禁流下了感動(dòng)的眼淚。

　　老師，是生命的浪花，使世界更加絢麗，生命之路多么遙遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，只要有老師，我們都能編織一個(gè)美好的未來(lái)，那是因?yàn)�，我的老師懂得關(guān)愛(ài)。

　　今天我要夸夸我的老師，贊美他的寬容與慈愛(ài)，把一個(gè)個(gè)祝福送給老師。

夸夸我的老師作文6

　　轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)升入八年級(jí)，成為一名正式的八年級(jí)學(xué)生。我們的語(yǔ)文老師劉老師，也陪伴了我們一年。

　　劉老師是一個(gè)知識(shí)淵博的資深教師，她的臉上始終洋溢著微笑。一副厚厚的眼鏡架在鼻梁上，使劉老師顯得更加和藹可親、文質(zhì)彬彬。

　　劉老師是一個(gè)直率的人。記得在一次課上，那時(shí)候剛開(kāi)學(xué)，所以劉老師給我們提了幾點(diǎn)要求。這時(shí)，我心想：“這有什么好聽(tīng)的。”于是，我開(kāi)始分心做小動(dòng)作。劉老師先講我們的不足：“首先，說(shuō)話時(shí)要大方，不要扭扭捏捏。因?yàn)槟懵曇舸罅耍�就說(shuō)明你是一個(gè)自信的人。接著就是老師講話的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，不要東張西望，更不要做小動(dòng)作”聽(tīng)到這，我心想：”說(shuō)話時(shí)不大聲，做小動(dòng)作，這不正是我的表現(xiàn)嗎？”想著，我慚愧的低下了頭。

　　劉老師還是一個(gè)一絲不茍的人。記得學(xué)習(xí)《三峽》這篇課文的時(shí)候，老師讓我們先自己復(fù)習(xí)一下，一會(huì)要**解詞。這時(shí)，劉老師叫起一位同學(xué)，**他一個(gè)問(wèn)題，只聽(tīng)這個(gè)同學(xué)說(shuō)：上行和下行的軌道聽(tīng)到這，劉老師立馬給糾正說(shuō)：”是下行和上行的軌道，不要反了�！苯又�，便是默寫。我沙沙沙地不一會(huì)默寫完了，寫完之后就放在一邊連看也沒(méi)看，當(dāng)時(shí)特自信的覺(jué)得肯定全對(duì)。到了第二天發(fā)下來(lái)我一看，蒙圈了，我的那個(gè)一百分呢？翻來(lái)覆去看了兩遍也沒(méi)找到，再看了看我的默寫，那一個(gè)鮮紅的圓圈夾在里面顯得格外的刺眼。哦，原來(lái)是襄少了一道撇啊。心中不免有一絲可惜，要是當(dāng)時(shí)寫完檢查一遍或許就不會(huì)出現(xiàn)這樣的低級(jí)錯(cuò)誤。劉老師可真是一位一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師，連這么細(xì)微的錯(cuò)誤也沒(méi)能逃出老師的法眼。

　　這就是我的語(yǔ)文老師劉老師。她知識(shí)淵博，性格直率，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)我們嚴(yán)格的同時(shí)，也帶給了我們溫暖，我愛(ài)我的劉老師！

夸夸我的老師作文7

　　五年的校園生活中，有許多老師都教過(guò)我們，***一位老師給我的啟迪最多，給予了我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，那就是我的英語(yǔ)老師----首老師。

　　首老師很漂亮。中等的身材、圓圓的臉蛋、**的眼睛、高高的鼻梁下還有一張能說(shuō)會(huì)到的櫻桃小嘴。同學(xué)們都很喜歡她。

　　首老師不僅人長(zhǎng)得漂亮，工作也很認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得有一次做完課后練習(xí)冊(cè)，我急忙出去玩，就快速的將作業(yè)交了上去。結(jié)果因?yàn)榇中拇笠庾鲥e(cuò)了好幾道題。批改作業(yè)時(shí)，您把我叫到跟前十分嚴(yán)厲地批評(píng)了我作業(yè)不認(rèn)真，要我端正學(xué)習(xí)態(tài)度。并且****地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)*時(shí)要靠多讀、多記憶、多寫、不能有半點(diǎn)馬虎，要一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)才行�！睆哪且院�，我每天晚上堅(jiān)持記十個(gè)單詞，朗讀一篇英語(yǔ)課文。這次期中考試我的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提高。我要感謝我的首老師！

　　首老師雖然對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但是生活中卻像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。記得有一次，我由于貪玩不小心摔了一跤，擦破了膝蓋。首老師看見(jiàn)了，立馬從辦公室里拿出藥箱，非常認(rèn)真地給我清洗了傷口，仔細(xì)地為我涂上藥膏。望著首老師那充滿關(guān)愛(ài)和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛就像**止疼藥一樣，疼痛立馬緩解了很多。

　　這就是我們的英語(yǔ)老師---首老師，、她不僅教學(xué)有方，而且對(duì)我們十分關(guān)愛(ài)，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

夸夸我的老師作文8

　　我最喜歡汪老師，她是我進(jìn)入小學(xué)遇到的第一個(gè)班**。她個(gè)子不高，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，臉上經(jīng)常掛著和藹的笑容，看起來(lái)不是很漂亮，卻很可愛(ài)。

　　在我剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)同學(xué)，不想出去玩，下課后總是呆在教室里。汪老師看到了，笑**地對(duì)我說(shuō)：“Kangroo，出去玩玩！”慢慢地，我認(rèn)識(shí)了很多朋友。后來(lái)，我還發(fā)現(xiàn)了汪老師的許多特點(diǎn)。

　　上汪老師的課很開(kāi)心，她總是先準(zhǔn)備一些小圖片、小故事、小貼畫之類的小東西。上課時(shí)，她會(huì)結(jié)合課文給我們看圖片、講故事，誰(shuí)表現(xiàn)好還可以得到小禮品。有這樣的老師上課誰(shuí)不喜歡呢？

　　不過(guò)你也別高興得太早，因?yàn)橥衾蠋熞彩呛車?yán)格的。有一次，我上課時(shí)不舉手發(fā)言，汪老師請(qǐng)到了我，我答對(duì)了，可老師說(shuō)：“會(huì)了為什么不舉手，站一會(huì)兒。”我沒(méi)辦法，只好站著。

　　上課是這樣，寫作業(yè)也一樣嚴(yán)格。如果你想敷衍了事，那可絕對(duì)逃不過(guò)汪老師的法眼。有一回，我只想著玩，寫作業(yè)馬馬虎虎，汪老師把我叫住，仔細(xì)地用橡皮把我的作業(yè)本擦干凈，讓我重新寫。我覺(jué)得很煩，汪老師說(shuō)：“你不要覺(jué)得煩，寫得不好就要重新寫，直到寫好為止。所以寫作業(yè)時(shí)不要只想著玩，認(rèn)真地寫，一次性完成，不僅可以早點(diǎn)玩，還可以得到禮品�！睆拇艘院�，我寫作業(yè)都很認(rèn)真。

　　汪老師還經(jīng)常帶我們**課外活動(dòng)，有一年圣誕節(jié)，老師帶我們自己動(dòng)手剪紙、做手工，全班出動(dòng)布置教室，排練節(jié)目�；顒�(dòng)開(kāi)始后，大家興高采烈，連隔壁班的小朋友都被我們的歡呼聲吸引過(guò)來(lái)了，站在教室門口探頭探腦，他們一定很羨慕我們有這么好的老師吧！

　　在我心里，汪老師不僅是一位好老師，更像是一位大姐姐。我們都很喜歡她。

夸夸我的老師作文9

　　一頭卷曲的頭發(fā)，看起來(lái)總是那么時(shí)尚漂亮；一雙黑亮的眼睛，總是讓人感覺(jué)那么親切有內(nèi)涵；一張小巧的嘴巴，讀起課文來(lái)總是那么生動(dòng)有感情。一堂她講的語(yǔ)文課，總是讓我們聽(tīng)得津津有味， 全班學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都被她調(diào)動(dòng)起來(lái)。你們知道她是誰(shuí)嗎？她就是我喜歡的班**—楊穎老師

　　在日常生活中，楊老師對(duì)我們?nèi)�（一）班的學(xué)生可關(guān)心負(fù)責(zé)了。每當(dāng)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)時(shí)，她都會(huì)及時(shí)提醒我們要穿好外衣小心感冒；每當(dāng)有的學(xué)生帶病來(lái)上課時(shí)，楊老師都會(huì)格外的照顧，按時(shí)提醒他們吃藥 。每當(dāng)我們吃飯狼吞虎咽的時(shí)候，楊老師會(huì)和藹地提醒我們要細(xì)嚼慢咽，小心噎著。每當(dāng)這時(shí)，我們仿佛覺(jué)得媽媽就在身邊，心里總覺(jué)得那么溫暖那么踏實(shí)。

　　在教學(xué)上，楊老師對(duì)我們是相當(dāng)嚴(yán)格負(fù)責(zé)的。還記得我們剛升入三年級(jí)的時(shí)候，班上好多同學(xué)拿筆的姿勢(shì)不正確。楊老師耐心地幫每個(gè)同學(xué)糾正，楊老師對(duì)我們說(shuō)：“寫字姿勢(shì)不正確，不僅會(huì)影響以后 你寫字速度的，寫出的字不漂亮，而且還會(huì)影響我們的視力�！爆F(xiàn)在，我寫字姿勢(shì)非常漂亮，我在校外上劍橋英語(yǔ)課的時(shí)候，老師還夸過(guò)我寫字姿勢(shì)好看呢。我想，這和楊老師的嚴(yán)格要求、正確指導(dǎo)是 絕對(duì)分不開(kāi)的。

　　楊老師非常重視學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)。在班里，我擔(dān)任衛(wèi)生委員的工作，她非常注意培養(yǎng)我的**能力。有意的去鍛煉我的自信心、責(zé)任心和管理能力，每當(dāng)我在班級(jí)工作過(guò)程中出現(xiàn)了不足，楊老師會(huì) 及時(shí)的教我正確的處理方法。在楊老師的培養(yǎng)下，我現(xiàn)在是一個(gè)很有自信心、有責(zé)任心的小學(xué)生了，這會(huì)讓我受用一生的。我想對(duì)楊老師說(shuō)：“三年級(jí)1班的一顆棵幼苗在您的精心培養(yǎng)下，一定會(huì)健康茁 壯的成長(zhǎng)起來(lái)�！�

夸夸我的老師作文10

　　我們的體育老師性格一向“古怪”。三年級(jí)的王老師表面上和藹可親實(shí)際上一講話讓我們大氣也不敢喘，四年級(jí)的那個(gè)陳老師表面嚴(yán)肅兇巴巴的卻時(shí)常引得我們哄堂大笑，而今年的體育老師，似乎也不是什么“正常人”。

　　第一天體育課，大多同學(xué)都懷著一種激動(dòng)的、期盼的心情。而體育老師偏偏慢悠悠的。體育老師先是斜靠在講臺(tái)上，然后慢悠悠地喝了一口茶，才終于開(kāi)了口：“啊，這學(xué)期的體育課就由我來(lái)替你們**——你們不知道我姓什么，沒(méi)關(guān)系，體育課是運(yùn)動(dòng)的，而不是講話的。”同學(xué)們有點(diǎn)放肆了起來(lái)，看這個(gè)體育老師好像很容易“搞定”的樣子，竊竊私語(yǔ)了起來(lái)。而講臺(tái)邊的體育老師依然慢悠悠的，說(shuō)出來(lái)的話卻有了相當(dāng)?shù)耐�力：“你們吶，要是再吵，就這么坐著好了�！边@話一出，起到立竿見(jiàn)影的.效果，教室一片寂靜，只剩老師不算大的聲音在教室回蕩。這回，男生女生們難得的意見(jiàn)一致——這個(gè)老師不好惹！

　　終于，到了第一次的室外體育課。按照以前的慣例，排隊(duì)時(shí)推推搡搡自然少不了。果然，老師怒斥起來(lái)，先是整了很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì) ，一項(xiàng)一項(xiàng)過(guò)關(guān)后，他又開(kāi)始要求：“快去！繞著操場(chǎng)跑五圈！”當(dāng)跑完五圈氣喘吁吁之時(shí)，老師突然露出了一個(gè)**的笑臉：“你們?nèi)ネ姘�！今天就這樣了，給你們休息一下！”男生一哄而散，女生卻猶猶豫豫——?jiǎng)偛胚�氣憤不已的老師，怎么就突然……這不對(duì)啊�？衫蠋熣娴淖屛覀兺娴较抡n哎。

　　這個(gè)體育老師啊，說(shuō)他恐怖吧，又覺(jué)得他很好玩，說(shuō)他和藹吧，又覺(jué)得他那么突然變一次臉有點(diǎn)嚇人。

　　真是個(gè)不一般的體育老師。

夸夸我的老師作文11

　　她有著鷹一樣犀利的眼睛，能找到所有在課上不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子；她有著兔子一樣靈敏的耳朵，能聽(tīng)到大家小聲說(shuō)的每一句話；她還有著鹿一樣敏銳的嗅覺(jué)，能嗅到大家走神的氣息�？墒�，這么多神器都不如那張會(huì)講道理的嘴巴，她能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)服最調(diào)皮的學(xué)生。她，就是我的小學(xué)班**管老師，一個(gè)讓人敬佩的語(yǔ)文老師。

　　我是一個(gè)性情浮躁的孩子，成績(jī)總是忽上忽下。那不，剛剛期中考試完，看我雙手扶頭、愁眉苦臉的樣子就知道，肯定沒(méi)考好。正當(dāng)我為粗心馬虎在心里痛罵自己、后悔不迭的時(shí)候，忽然看見(jiàn)同桌氣喘吁吁地跑來(lái)叫我：“王智，王智，管老師讓你去她辦公室，馬上！”一聽(tīng)這話，我的頭嗡地一下，慘叫一聲：嘔買嘎得，我死定了，又該挨批了！

　　我垂頭喪氣、一步一挪地蹭到老師辦公室，低著頭，一聲不吭地站在老師跟前。有一陣子老師沒(méi)說(shuō)話，正當(dāng)我忐忑不安的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)老師溫柔的聲音：“王智，抬頭看著我的眼睛�！蔽夜钠鹩職馓�起頭，只見(jiàn)老師若有所思地看著我，停了一會(huì)兒，****地對(duì)我說(shuō)：“一棵小樹(shù)苗，如果只想著往上長(zhǎng)、出風(fēng)頭，而沒(méi)有牢牢扎下自己的根，那么一場(chǎng)風(fēng)雨就會(huì)把它吹斷。同樣的，一個(gè)學(xué)生如果不沉下心去學(xué)習(xí)知識(shí)，只是浮于表面，馬馬虎虎，那么一到考試就會(huì)錯(cuò)誤百出……”

　　那天，管老師談了很多，我感覺(jué)自己好像明白了一些道理。

　　從那以后，我努力糾正馬虎浮躁的毛病，每當(dāng)冒出“趕緊寫完作業(yè)去玩”的念頭時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出老師說(shuō)的那番話。慢慢地，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，性格也變得穩(wěn)重了，后來(lái)還當(dāng)**少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。

　　管老師是我學(xué)習(xí)道路上的啟蒙老師，在我犯錯(cuò)時(shí)糾正我，在我迷茫時(shí)指引我，我永遠(yuǎn)也忘不了她。

夸夸我的老師作文12

　　三年級(jí)，我們班來(lái)了一位新班**，姓某，他不僅英俊瀟灑，而且幽默風(fēng)趣，普通話和教育方式也是一流的。

　　“文”能“罵”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”，一天，老師正在講課，大部分都在認(rèn)真聽(tīng)講，只有一個(gè)同學(xué)在“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”。某老師二話不說(shuō)，扔過(guò)去了一個(gè)“流星粉彈”，可她也“渾然不知”。某老師靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)了句：“我們班有一個(gè)是動(dòng)詞，大部分都是形容詞�！蔽覀兓腥淮笪�，原來(lái)睡覺(jué)是動(dòng)詞，認(rèn)真是形容詞。在同學(xué)們的笑聲中，一個(gè)半睡半醒的同學(xué)極不好意思地坐直了身子。某老師趁熱打鐵：“好！動(dòng)詞都變成了形容詞！”在課堂上他是幽默大師，在課間他卻成了一個(gè)頑皮的孩子�！倍６６！毕抡n了,我和田佳藝在大廳踢毽子,結(jié)果半路殺出個(gè)某老師,只見(jiàn)他一把搶過(guò)毽子熟練地踢了起來(lái)，一、二、三……十一、十二，啊，沒(méi)想到老師還是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將呀！“嗯，怎么樣！”老師向我們瞟了瞟眼，這時(shí)的他真像個(gè)得意的小淘氣。

　　上學(xué)期期末，我們?nèi)�班語(yǔ)文都沒(méi)考好，老師接二連三地發(fā)了幾個(gè)道謙短信，課堂上，某老師誠(chéng)懇地對(duì)我們說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲。我沒(méi)有盡心耕耘，在此，我向大家檢討，但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的，我們班有一批‘逍遙派’，上課時(shí)，有的在云中漫步，有的在搞地下活動(dòng)。你們說(shuō)，這樣‘練功’，能修出自己的最高境界嗎，我希望無(wú)限的過(guò)去都以現(xiàn)在為歸宿，無(wú)限的未來(lái)都以現(xiàn)在為起點(diǎn)，只要我們一起從頭再來(lái)，發(fā)憤圖強(qiáng)，我深信你們的功夫一定會(huì)突飛猛進(jìn)，此所謂失敗乃成功之母，我等著你們‘功成名就’的喜訊，話剛說(shuō)完，教室里已是掌聲一片。

　　這就是我們的，某老師，一位敬業(yè)、和藹可親的好老師，他對(duì)學(xué)生的付出我們也將以好成績(jī)來(lái)報(bào)答！

夸夸我的老師作文13

　　吳老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她身材高挑，一頭柔順的長(zhǎng)發(fā)高高束起，彎彎的眉毛下，一雙大眼睛炯炯有神。

　　吳老師講究教學(xué)方法，同學(xué)們都喜歡上數(shù)學(xué)課。這學(xué)期，我們班開(kāi)展了四人小組合作學(xué)習(xí)，大家的學(xué)習(xí)熱情更高了。那天數(shù)學(xué)課，吳老師講評(píng)前一天的回家作業(yè)，講到一道比大小的思考題，讓我們進(jìn)行四人小組討論。我是小組組長(zhǎng)，這道題目也是自己做出來(lái)的，當(dāng)然義不容辭地?fù)?dān)任“講解員”。討論結(jié)束，吳老師說(shuō)：“哪位同學(xué)上來(lái)講一下？”我怕說(shuō)不好，起先沒(méi)有舉手，在其他三位同學(xué)的再三鼓勵(lì)下，我才舉起了手。

　　“羅陸煦，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下�！卑�！吳老師果然叫了我！我頓時(shí)緊張起來(lái)，沒(méi)辦法，只能硬著頭皮***講解，但是越急越說(shuō)不清楚�？吹轿艺Z(yǔ)無(wú)倫次，吳老師微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，在下面說(shuō)不清楚，你到上面來(lái)講吧”這個(gè)微笑，像雪后的陽(yáng)光，溫暖了我的心田，我的心情立刻*靜下來(lái)了。我從容地走上講臺(tái)，指著屏幕邊講解邊板書。我板書的速度比較慢，吳老師又幫我一起寫。終于，在吳老師的幫助下，我順利講完了題目，雖然不是很完美，但是這對(duì)發(fā)言膽小的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)質(zhì)的飛躍！“講得好，請(qǐng)給他掌聲！”吳老師邊說(shuō)邊獎(jiǎng)給我一張“墨香卡”。在同學(xué)們的掌聲中，我噙著激動(dòng)的淚水，微笑著走下講臺(tái)……

　　吳老師，是您讓我收獲了知識(shí)，是您讓我樹(shù)立了信心，感謝您的默默付出。今后，我會(huì)更加努力，用更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您！

夸夸我的老師作文14

　　與王老師相處久了的，一定早已熟悉了王老師的脾氣秉性。王老師的笑容總是掛在臉上，但時(shí)而“風(fēng)云突變”，艷陽(yáng)高照的臉上突然來(lái)了一陣毫無(wú)預(yù)兆的狂風(fēng)暴雨。王老師的笑容也會(huì)剎那間變?yōu)榕�容，把人嚇得一哆嗦，但怒容過(guò)后，微笑重新掛在臉上。

　　王老師，個(gè)子不高，不胖不瘦，一張圓圓的、紅彤彤的蘋果臉，小巧的鼻梁上架著一個(gè)嶄新的黑老師色眼鏡，嘴總是咧著的，因?yàn)榭偸呛荛_(kāi)心。王老師的走路速度很快，像一陣風(fēng)一樣，不知怎的，每當(dāng)我回頭看向老師的背影，總覺(jué)得老師的臉上帶著美滋滋的笑。

　　王老師的笑，源于發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)步時(shí)的喜悅。記得有一次，曹政主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，您在幾位舉手的同學(xué)中徘徊不定，當(dāng)曹政把手緩緩舉起時(shí)，您眼前一亮，雖然他的手舉得很低很低，您掩飾不住內(nèi)心的喜悅，迅速叫曹政起來(lái)回答，他的聲音很小，您細(xì)細(xì)地傾聽(tīng)著。當(dāng)他說(shuō)到自己的觀點(diǎn)時(shí)因?yàn)橛行┬邼�，聲音變得更小了，您鼓�?lì)他說(shuō)：“有自己的想法是件好事兒，要勇于說(shuō)出來(lái)與大家分享�！辈苷�提高了聲音說(shuō)出了自己的想法，您頓時(shí)露出了笑容，一方面是因?yàn)椴苷�的回答出色精彩，一方面是發(fā)現(xiàn)同學(xué)進(jìn)步時(shí)的喜悅，我看著王老師的笑容，心中的敬意油然而生。

　　王老師的臉色猶如天邊的彩云，說(shuō)變就變，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我存在著某個(gè)知識(shí)漏洞時(shí)，您會(huì)板起臉，與我共同查補(bǔ)漏洞；當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課違反紀(jì)律時(shí)，您會(huì)給予嚴(yán)厲的指責(zé)，這時(shí)，您臉上的笑容會(huì)收斂，變?yōu)榕�容，但風(fēng)雪過(guò)后，您的笑容依舊掛在臉上。

　　您的笑容給班級(jí)增添了許多生機(jī)，您的笑容給了我動(dòng)力。每當(dāng)我寫作業(yè)寫到十點(diǎn)多時(shí)，困意**，但每當(dāng)想起您的笑容，您的鼓勵(lì)，我總是提起筆，挑燈奮戰(zhàn)。

夸夸我的老師作文15

　　有一首歌是這樣唱的：“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默的把芳香灑滿人心田……”。這首歌讓我想起我的英語(yǔ)老師。

　　我的英語(yǔ)老師姓謝，她很年輕也很漂亮，長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，上面還繡著柳葉眉，經(jīng)常扎著馬尾辮。

　　我的英語(yǔ)老師很敬業(yè)，不信，你聽(tīng)我說(shuō)。每當(dāng)放學(xué)回家時(shí)，爸爸就會(huì)說(shuō)：“哎！英語(yǔ)老師又發(fā)短信來(lái)了！”原來(lái)謝老師每天都會(huì)在下午三點(diǎn)到四點(diǎn)之間給爸爸媽媽們發(fā)短信，提醒當(dāng)天要完成的作業(yè)和要聽(tīng)讀的課文。老師是怕我們不聽(tīng)英語(yǔ)或忘記完成英語(yǔ)作業(yè)。所以，爸爸送給謝老師一個(gè)字——“煩”。但是，正是這種不厭其煩的細(xì)心工作，我們班的英語(yǔ)成績(jī)都很不錯(cuò)。

　　我們的謝老師對(duì)我們總是很好，很溫和。她*時(shí)從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，有誰(shuí)犯錯(cuò)了，謝老師總是給他們講道理。但謝老師有時(shí)也會(huì)帶著幾分嚴(yán)厲。有一次，一個(gè)同學(xué)在英語(yǔ)課上不聽(tīng)講，偷偷看課外書，這可逃不過(guò)謝老師的火眼金睛。只見(jiàn)謝老師走下講臺(tái)，來(lái)到這個(gè)同學(xué)座位上，毫不猶豫地把那本書，撕成碎片，扔進(jìn)了垃圾桶。忽然有同學(xué)大叫：“這本書是胡軒滔同學(xué)的！”原來(lái)，偷偷看書的同學(xué)是借別人的書看的。胡軒滔一聽(tīng)，自己的書借給同學(xué)看卻被老師撕了，就放聲大哭起來(lái)，謝老師毫不同情，冷冰冰地說(shuō)：“讓他賠給你一本吧”。同學(xué)們?nèi)�都驚呆了，一個(gè)個(gè)張開(kāi)嘴巴，能吞下一個(gè)大西瓜了！也許，謝老師是用這種方法來(lái)提醒我們上課要專心致志、認(rèn)真聽(tīng)講。

　　“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默的把芳香灑滿人心田……”。

　　這就是我們的英語(yǔ)老師，謝老師，我真想和謝老師說(shuō)一句：“老師，謝謝您，您辛苦了！”