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小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文 (菁選3篇)

小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文1

  我對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)有一定的看法。其中,并非都需要列豎式計(jì)算,兩位數(shù)乘兩位數(shù)有許多種,我先說出其中的五種。第一種,個(gè)位相加等于10,十位數(shù)字相同。第二種,十位數(shù)相加等于10,個(gè)位數(shù)字相同。第三種,十位、個(gè)位相加既不不等于10既,也不相同,沒有任何規(guī)律。第四種,個(gè)位相加等于10,但是十位數(shù)字不相同。第五種,十位相加等于10,但是個(gè)位數(shù)字不相同。第六種……當(dāng)然,我并非知道所有種類,但是也略知皮毛,至少是可以寫出前三中的簡(jiǎn)便方法來的。

  我列幾題來看:第一題,86×84=多少。86和84個(gè)位相加等于10,十位數(shù)字相同,是第一種情況。可以這樣計(jì)算:8+1=9,8×9=72,末尾4×6=24,8×9的結(jié)果是積的百位和千位,4×6的結(jié)果是積的十位和個(gè)位。這題的積是7224。第二題,34×52,屬于第三種,可以將它乘法變加法,三步完成,第一步,2×4=8,個(gè)位相乘,積的末尾為8。第二步用4×5+3×2=26,交叉相乘加起來,寫6進(jìn)2。第三步,十位相乘3×5=15,15加進(jìn)的2,等于17,這題的積是1768。第三題,68×48,屬于第二種,十位數(shù)相加等于10,個(gè)位數(shù)字相同。用6×4=24,24+8=32,積的千位和百位是3和2。最后末尾相乘,8×8=64,十位和個(gè)位是6和4,這題的積是3264。

  當(dāng)然還有一種指算法。我就不多說了,我就不一一介紹了?戳宋业姆椒ǎ銈冇X得是我的好,還是數(shù)學(xué)報(bào)上老土的方法好。

小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文2

  0,可以說是人類最早接觸的數(shù)了。我們祖先開始只認(rèn)識(shí)沒有和有,其中的沒有便是0了,那么0是不是沒有呢?記得小學(xué)里老師曾經(jīng)說過“任何數(shù)減去它本身即等于0,0就表示沒有數(shù)量!边@樣說顯然是不正確的。我們都知道,溫度計(jì)上的0攝氏度表示水的冰點(diǎn)(即一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的冰水混合物的溫度),其中的0便是水的固態(tài)和液態(tài)的區(qū)分點(diǎn)。而且在漢字里,0作為零表示的意思就更多了,如:1)零碎;小數(shù)目的。2)不夠一定單位的數(shù)量……至此,我們知道了“沒有數(shù)量是0,但0不僅僅表示沒有數(shù)量,還表示固態(tài)和液態(tài)水的區(qū)分點(diǎn)等等!

  “任何數(shù)除以0即為沒有意義!边@是小學(xué)至中學(xué)老師仍在說的一句關(guān)于0的“定論”,當(dāng)時(shí)的除法(小學(xué)時(shí))就是將一份分成若干份,求每份有多少。一個(gè)整體無法分成0份,即“沒有意義”。后來我才了解到a/0中的0可以表示以零為極限的變量(一個(gè)變量在變化過程中其絕對(duì)值永遠(yuǎn)小于任意小的已定正數(shù)),應(yīng)等于無窮大(一個(gè)變量在變化過程中其絕對(duì)值永遠(yuǎn)大于任意大的已定正數(shù))。從中得到關(guān)于0的又一個(gè)定理“以零為極限的變量,叫做無窮小”。

  “105、203房間、2003年”中,雖都有0的出現(xiàn),粗“看”差不多;彼此意思卻不同。105、2003年中的0指數(shù)的空位,不可刪去。203房間中的0是分隔“樓(2)”與“房門號(hào)(3)”的(即表示二樓八號(hào)房),可刪去。0還表示……

  愛因斯坦曾說:“要探究一個(gè)人或者一切生物存在的意義和目的,宏觀上看來,我始終認(rèn)為是荒唐的.。”我想研究一切“存在”的數(shù)字,不如先了解0這個(gè)“不存在”的數(shù),不至于成為愛因斯坦說的“荒唐”的人。作為一個(gè)中學(xué)生,我的能力畢竟是有限的,對(duì)0的認(rèn)識(shí)還不夠透徹,今后望(包括行動(dòng))能在“知識(shí)的海洋”中發(fā)現(xiàn)“我的新**”。

小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文3

  我對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)有一定的看法。

  其中,并非都需要列豎式計(jì)算,兩位數(shù)乘兩位數(shù)有許多種,我先說出其中的五種。

  第一種,個(gè)位相加等于,十位數(shù)字相同。

  第二種,十位數(shù)相加等于,個(gè)位數(shù)字相同。

  第三種,十位個(gè)位相加既不不等于既,也不相同,沒有任何規(guī)律。

  第四種,個(gè)位相加等于,但是十位數(shù)字不相同。

  第五種,十位相加等于,但是個(gè)位數(shù)字不相同。

  第六種當(dāng)然,我并非知道所有種類,但是也略知皮毛,至少是可以寫出前三中的簡(jiǎn)便方法來的。

  我列幾題來看第一題,多少。

  和個(gè)位相加等于,十位數(shù)字相同,是第一種情況。

  可以這樣計(jì)算,末尾,的結(jié)果是積的百位和千位,的結(jié)果是積的十位和個(gè)位。

  這題的積是。

  第二題,屬于第三種,可以將它乘法變加法,三步完成,第一步,個(gè)位相乘,積的末尾為。

  第二步用,交叉相乘加起來,寫進(jìn)。

  第三步,十位相乘,加進(jìn)的,等于,這題的積是。

  第三題,屬于第二種,十位數(shù)相加等于,個(gè)位數(shù)字相同。

  用,積的千位和百位是和。

  最后末尾相乘,十位和個(gè)位是和,這題的積是。

  當(dāng)然還有一種指算法。

  我就不多說了,我就不一一介紹了。

  看了我的方法,你們覺得是我的好,還是數(shù)學(xué)報(bào)上老土的方法好。


小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀


小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文 (菁選3篇)(擴(kuò)展1)

——小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文5篇

小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文1

  大千世界,數(shù)學(xué)無處不在。真的,只要你留心觀察,善于動(dòng)腦,你就覺得自己好像置身于數(shù)學(xué)的海洋。是的,數(shù)學(xué)無處不在,這個(gè)假期,我就深深地感到了這一點(diǎn)。

  我的肚子莫名其妙地奏起了狂響曲,“好餓啊——”我**道。“來,吃個(gè)蘋果吧!”還是媽媽好,“但是……”“但是什么?吃個(gè)蘋果,哪有什么但是。俊蔽倚柕,伸手向一個(gè)又大又紅的蘋果抓去。誰(shuí)知,媽媽一把抓住蘋果,奪了過去,神秘兮兮的。我一臉茫然,媽媽這是賣哪門子的藥?我不耐煩了“媽,別鬧了,還讓不讓人吃啦?”媽媽還是微笑著,洗起蘋果來“吃,誰(shuí)說不讓你吃啦,我這不是洗了嗎?”“哦!”我還是一臉疑惑!暗,我還是有一個(gè)要求!苯K于說出來了,我就知道不對(duì)勁了嗎。“什么要求?”我有點(diǎn)生氣了,不就是吃一個(gè)蘋果嘛,怎么有那么多要求啊!澳悴皇菍W(xué)過體積了嗎?”“是啊,怎么了?”這根吃蘋果有關(guān)嗎?我心想!澳悄隳懿荒馨褦(shù)學(xué)知識(shí),帶到生活中去,算算這個(gè)蘋果的體積呢?”媽媽又笑了笑,好像小瞧我似的,我的心里升起了一股力量,恩,我一定要做給你看!一定!

  于是,我趕忙把這個(gè)令人饞涎欲滴的紅蘋果,拿在手里,琢磨起怎樣算體積來。蘋果既不是長(zhǎng)方體,也不是正方體,更不是圓柱體,怎么算它的體積呢?我擺來擺去,沒有頭緒了,此時(shí)的肚子還在咕咕作響,我可不能不遵守承諾,就吃了呀,我可不能讓媽媽瞧不起我呀,加油,一定還有什么好方法。于是我又鼓起勇氣,忍住饑餓,繼續(xù)埋頭考慮起來。

  過了一會(huì)兒,我終于豁然開朗,我不能用量杯,先在里面裝些水,記下水位。隨后把那個(gè)蘋果放入水中,此時(shí)的水位上升了不少,再記下上升后的水位。最后用上升后的水位,減去先前的水位,不就算出蘋果的體積了嗎?我高興極了,向媽媽匯報(bào)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,媽媽這回是滿意的笑了。

  我大口地啃著蘋果,這正是最甜美的食物!

  數(shù)學(xué)無處不在,你說是嗎?

小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文2

  “照相啦!照相啦!”熊爸爸扯開嗓門叫了起來。聽到爸爸的叫聲小熊們立馬聞聲飛奔過來。小熊們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備照相,有5只小熊排成一排,分別是:熊大、熊二、熊三、熊四和熊五。但是熊大不愿站兩邊,熊三也不想**間,這時(shí)熊爸爸提了個(gè)問題,請(qǐng)小熊們想想有多少種排法。小熊們都陷入了沉思……

  熊二很認(rèn)真地開始考慮爸爸的**,它想先考慮熊大不站兩邊的情況,應(yīng)該有:(4×3×2×1)×3=72種,再考慮熊三不**間的情況,這下熊二納悶了,熊三在考慮熊大時(shí)排列過了,分不清熊三還有多少種排法,只好重新考慮。

  熊二又陷入了沉思:那我先算剩下的三只小熊,再去考慮熊大和熊三,應(yīng)該是:3×2×1=6種,然后熊大還有5—2=3種選擇,加上熊三還有5—1=4種選擇,還是不對(duì),如果當(dāng)熊大站在第二或第四位置的時(shí)候,熊三只有3種選擇,也就是說不能直接用上述的這些方法來排列小熊拍照的順序。熊二思考了許久,能否把這兩種情況分開計(jì)算再相加。因?yàn)樾艽蟛荒苷驹趦蛇叄杂腥N可能即第2個(gè)位置、第3個(gè)位置和第4個(gè)位置,熊大站在第2個(gè)位置時(shí)熊三有3種排法,其它小熊有3×2×1=6種變化,計(jì)算得3×3×2×1=18種;當(dāng)?shù)?個(gè)位置與第2個(gè)位置情況一致所以也是18種排法;當(dāng)熊大站在第3個(gè)位置時(shí)熊三有4種排法。其它小熊同樣有3×2×1=6種排法,計(jì)算得4×3×2×1=24,把這三種情況相加可得24+18+18=60,熊二把自己的想法告訴了熊爸爸,熊爸爸認(rèn)真地考慮了一下,猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭,根據(jù)熊二的方法,小熊們排好隊(duì)美美地拍了一張合影。

小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文3

  花花是一只可愛的小豬。有一天,它的媽媽叫它去買瓶醬油,燒***,于是它高高興興地跑出了家門……

  可是,當(dāng)他來到超市門口時(shí),它驚呆了,超市門口有一塊牌子:

  (6+3x)÷6=6。運(yùn)用等式的性質(zhì)來做不然不給進(jìn)。

  “哎呀,怎么做呢?晚回家媽媽會(huì)罵的!”花花絞盡腦汁想。它心想:如果我*常認(rèn)真聽課,好好學(xué)習(xí),就不會(huì)這樣了呀。

  這時(shí),花花的同班同學(xué)方方看見了遠(yuǎn)遠(yuǎn)地花花似乎有煩惱,方方是它們班的班長(zhǎng),解方程是它們班最拿手的了,它走到了花花旁邊,看見了那塊牌子,對(duì)花花說:“這道題簡(jiǎn)單,我來!”于是,方方拿起了筆,在牌上寫道:

  解:(6+3x)÷6×6=6×6……方程兩邊同時(shí)乘以6

  6+3x=36

  6+3x——6=36——6……方程兩邊同時(shí)減去6

  3x=30

  3x÷3=30÷3……方程兩邊同時(shí)除以3

  x=10

  “你看,如果要驗(yàn)算,我們還可以這樣:因?yàn)槲覀兯愠鰜硎?0,所以我們還可以把它代入原方程里:(6+3×10)÷6=6,這樣我們就確保對(duì)了!

  這時(shí)候,超市的門徐徐打開,花花買好了醬油,付了帳,哼著小曲兒,高高興興地回家了。因?yàn)椋裉煊謳蛬寢屪隽耸,還補(bǔ)到了自己沒學(xué)到的地方呀!

小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文4

  快要過年了,媽媽準(zhǔn)備買一盒巧克力送給親戚。我們來到了超市?墒牵煽肆ζ贩N多價(jià)格又多,包裝也十分精美,真是讓人眼花繚亂。最后,我們決定在費(fèi)列羅中挑一盒。有一盒巧克力是16顆裝44.8元的,另外一盒巧克力是3顆裝8.6元的,還有一盒巧克力是24顆裝70元的。

  媽媽問我:“ 買哪種更合算呢?”我想到了兩種方法。

  方法一:算出每顆多少元。44.8÷16=2.8(元) ?8.6÷3≈2.86(元) ? 70÷24≈3(元)2.8元<2.86元<3元

  16顆裝比較合算。方法二:算出1元可以買多少顆。16÷44.8≈0.36顆) ? 3÷8.6≈0.35(顆) ?24÷70≈0.34(顆) ? 0.36顆>0.35顆>0.34顆 ? 還是16顆裝合算。

  “媽媽,16顆裝的最合算,我們把這一盒待會(huì)家吧!”“好,琪琪我們以后要省錢哦!”

  于是,媽媽買了16顆裝的巧克力,比3顆裝每顆便宜了0.06元,比24顆裝每顆便宜了0.2元,真合算,省錢實(shí)惠又好吃,下一次,買東西,我還要替媽媽省錢。

小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文5

  在生活中,我們可以發(fā)現(xiàn)有許許多多的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如有三角形、植樹問題、位置與方向只要我們細(xì)細(xì)觀察,多多去想。現(xiàn)在就讓我給大家詳細(xì)講一下三角形吧。

  在這周的星期二,爸爸帶我去了宿舍樓下打籃球。爸爸問我:你知道籃球板支架是什么形的嗎?三角形是怎么來的呢?我說支架是三角形的。但不知道三角形是怎么來的?爸爸說:三角形是由三條線段首尾相連組成的封閉圖形叫做三角形。三條直線所圍成的圖形叫*面三角形。我會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

  在周三,我要回廣州了。在機(jī)場(chǎng)里,我看見有個(gè)賣小木制品的地方。我看見部分東西都帶有三角形,如:小房子的`房檐,自行車的的三腳架,古時(shí)侯的相機(jī)的三條支架圍成了個(gè)三角形可是標(biāo)價(jià)太貴,我沒舍得買?墒强吹竭@些小物品,我的心里又有了一個(gè)疑問,為什么它們都帶有三角形呢?哦,是原來三角形具有穩(wěn)定性。三角形可以使它們更堅(jiān)固。出機(jī)場(chǎng)后,我又發(fā)現(xiàn)三角形了。是一個(gè)小女孩疊的小帽子我坐在爸爸派的車上,一遍遍想著那天學(xué)到的知識(shí)。就覺得很開心。


小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文 (菁選3篇)(擴(kuò)展2)

——小學(xué)生數(shù)學(xué)小日記 (菁選3篇)

小學(xué)生數(shù)學(xué)小日記1

  今天,媽媽買回了一大堆我愛吃的'葡萄,我饞得直流口水,媽媽在一旁笑著說:“你如果要吃葡萄,就要先回答我的問題!薄笆裁磫栴}?”我問道。媽媽不慌不忙的說:“小明比小紅多8支鉛筆,他要給小紅幾支筆,兩人才一樣多?”?我想了想,這不就是把多出來的8支鉛筆*均分成兩份嗎?拿其中的一份給小紅,兩人就一樣多了?梢杂美蠋熃踢^的除法8÷2=4(支)來解決我把想法告訴了媽媽,媽媽笑了,她夸我是個(gè)很聰明的孩子,而且給了我一個(gè)大草莓。我高興地吃起了葡萄,我覺得這次的葡萄最甜,因?yàn)檫@是我用智慧換來的。

小學(xué)生數(shù)學(xué)小日記2

  今天我們學(xué)了兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位,不退位)的計(jì)算方法。

  老師教我們先把十位上的數(shù)字蒙著,再把個(gè)位上的數(shù)相加或相減,最后把結(jié)果和十位上的數(shù)相加或相減就是他的正確結(jié)果。媽媽給我出了一道題:操場(chǎng)上有25人跑步,有3人踢球,一共有多少人在操場(chǎng)上?我很快說出了答案28人。

  媽媽又給我出了道題:小松鼠摘了48個(gè)松果,吃了5個(gè),還剩多少個(gè)?我說:“用48-5=43!眿寢屵B續(xù)出了幾道題,我都沒出錯(cuò)。媽媽開心的笑了。

小學(xué)生數(shù)學(xué)小日記3

  離放假已經(jīng)有一段時(shí)間了。有一天,媽媽對(duì)我說:“正好我這兩天有空,咱們?nèi)?*轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧!庇谑俏覀兙统霭l(fā)了。到了**,到處都是人,有的`人在表演龍舞。

  有的人還在賣一些福娃小飾品。我們哪里熱鬧就往哪鉆,卻把找旅館的事忘記了。轉(zhuǎn)眼間天就黑了,媽媽突然想起找旅館這件事。她對(duì)我說:“方正,你只顧著看熱鬧,還沒有找旅館住宿呢!”

  我說:“哦,我也忘了,咱們快走吧!”可是我們找了半天,也沒有找到一個(gè)合適的旅館。路過一家商店,我們湊過去問商店的服務(wù)員:“這附近有沒有人少的旅館呀?”服務(wù)員說:“哦,你們要找旅館。沿著這條建設(shè)大街,往前走,有一所和*旅館,人挺少的,我剛從哪里路過,不過,建設(shè)大街的旅館很多,你們可不要找錯(cuò)了!薄澳悄滥羌衣灭^的門牌號(hào)碼嗎?”

  我著急地說。“我只知道和*旅館的門牌號(hào)是一個(gè)兩位數(shù),兩個(gè)數(shù)字的和是6,這兩個(gè)數(shù)字的積是這兩個(gè)數(shù)字相除所得的商的9倍。”我想了想,對(duì)阿姨說:“謝謝!”就拉著媽媽去找和*旅館了。你知道我是怎么算出來的嗎?首先我是想,兩個(gè)數(shù)字的和是6的數(shù)字有這些:1和5,2和4,3和3,6和0。首先來看1和5,1×5=5,5÷1=5,所以這不符合條件。然后再看2和4,2×4=8,4÷2=2,也不符合條件。接著看3和3,3×3=9,3÷3=1,符合條件。最后看6和0,0×6=0,6÷0不成立,也不符合條件。答案只有3和3。門牌號(hào)碼當(dāng)然就是33了。我們很快就找到了和*旅館,在那里度過了一個(gè)甜蜜的夜晚。


小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文 (菁選3篇)(擴(kuò)展3)

——小學(xué)生科學(xué)小論文優(yōu)秀 (菁選3篇)

小學(xué)生科學(xué)小論文優(yōu)秀1

今天,輪到我做飯。我拿好菜單后變?nèi)ナ袌?chǎng)買菜,哇,市場(chǎng)真是人山人海啊!我買了番茄、馬鈴薯、瘦肉......

回到家中,我迅速將馬鈴薯切成一絲絲,"鈴鈴鈴......"電話響了,我連忙放下手中的活,跑到客廳里接電話。聊了大概十分鐘,我回到廚房,發(fā)現(xiàn)本來是黃色的馬鈴薯已經(jīng)變成了紅色,過了一會(huì),甚至變成了褐色,這使我大吃一驚。

我立即放下刀子,跑到電腦前去尋找答案:為什么馬鈴薯會(huì)變色?找啊找,終于找到了!原來是馬鈴薯里含有淀粉,這淀粉如果接觸到空氣氧化就會(huì)變色。而且當(dāng)土豆削皮后,植物細(xì)胞中的酚類物質(zhì)便在酚酶的作用下,與空氣中的氧化合,產(chǎn)生大量的醌類物質(zhì)。新生的醌類物質(zhì)能使植物細(xì)胞迅速的變成褐色,這化稱為食物的酶促褐變。

雖然找到答案,但是,我還想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),看看如何才能使土豆不變色。實(shí)驗(yàn)開始了,我先把一個(gè)土豆切成4份,一份用檸檬水泡著,一份用鹽水泡著,有一份用糖水泡著,還有一份用冷開水泡著,過20分鐘,看看會(huì)發(fā)生什么變化。20分鐘過了,我一看。呀!其實(shí)檸檬水、鹽水、糖水、冷開水泡著都不會(huì)變色?磥恚院笪覀兦虚_馬鈴薯都可以用這些有關(guān)水的泡著,這樣就可以避免馬鈴薯變色。

看來,生活中處處有科學(xué),我們應(yīng)該多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多研究,讓我們和科學(xué)一起成長(zhǎng)!

小學(xué)生科學(xué)小論文優(yōu)秀2

周末到了,媽媽讓我把家里的皮鞋擦一下,我順口答應(yīng)了。走到鞋柜前,看著這些沾滿塵土的皮鞋,我馬不停蹄的擦起來。忽然,我腦子里閃過一道問題,為什么皮鞋會(huì)越擦越亮?

實(shí)驗(yàn):我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對(duì)比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面,發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油,仔細(xì)擦過后,雖然亮了許多,但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢?

我取來一雙沒擦過的舊皮鞋,在放大鏡下鞋面顯得凹凸不*的。然后,我把一只鞋涂上鞋油并仔細(xì)擦拭,另一只不涂鞋油作空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)第一只擦拭后,表面明顯變光滑了許多,而且放在陽(yáng)光下也比另一只有光澤。為什么兩者會(huì)產(chǎn)生這樣的差別呢?

答案:經(jīng)過從網(wǎng)上的搜索,我得知皮鞋的表面原來就不是絕對(duì)的光滑,如果是舊皮鞋,它的表面當(dāng)然更加的不*,這樣它就不能在一定的方向上產(chǎn)生反射,所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒,擦鞋的時(shí)候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦,讓鞋油涂得更均勻些,就會(huì)使皮鞋的表面變得更光滑、*整,反射光線的能力也加強(qiáng)了。

我終于知道皮鞋為什么越擦越亮了。原來生活中的"問號(hào)"還真不少呢!

小學(xué)生科學(xué)小論文優(yōu)秀3

氣墊船又叫"騰空船",是一種利用空氣的'支撐力升離水面的船。這種船一出現(xiàn)立即受到全世界造船界的關(guān)注。

老師在三天前也叫我們制作氣墊船,我興致勃勃地拿出了制作氣墊船的材料:光碟、101膠水、氣球、瓶蓋、吸管,開始準(zhǔn)備做氣墊船了。我一開始不會(huì)做,可是我們班的同學(xué)有很多都做好了,于是我決定試一試。

我班的同學(xué)做的樣子都一樣,可為什么有的跑遠(yuǎn),有的跑近,有的跑快,還有的跑慢呢?我就一邊思考著這些問題,一邊開始操作,可是一開始不大順利,連瓶蓋都粘不到光碟上,我就請(qǐng)媽媽幫忙。瓶蓋終于粘好了,剛好粘在光碟的正**,我看起來很滿意。下一步工作是用針把瓶蓋鉆一個(gè)小洞,可是我不會(huì)用力,一下子把手都扎破了,但是我忍著疼痛繼續(xù)干下去,小洞終于扎好了。然后我把氣球放在上面,大功終于告成了,雖然樣子不是太好看,但是我現(xiàn)在興奮不已,因?yàn)檫@是我自己完成的手工制作。接下來我很緊張,因?yàn)橐_始試了,能否成功呢?不管怎么說還是試一試吧!我就用吸管向瓶蓋眼里吹氣,然后把吸管拿開,把它放在桌面上,一松手,氣墊船跑起來了,終于成功了,我的氣墊船雖不及真正的氣墊船,但是,它也是形式上的氣墊船,所以我很自豪。

通過這一次氣墊船的科技小制作,我更加喜歡**科學(xué),所以我以后要加倍的努力學(xué)習(xí),將來的一個(gè)成功的科學(xué)家。


小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文 (菁選3篇)(擴(kuò)展4)

——小學(xué)生科技小論文10篇

小學(xué)生科技小論文1

前言:科學(xué)技術(shù),簡(jiǎn)稱科技,科學(xué)與技術(shù)的通稱,通常人們先于掌握科學(xué)的原理之前,早有利用該原理的技術(shù)。它的競(jìng)爭(zhēng)性和滲透性強(qiáng),對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步具有重大影響的前沿科學(xué)技術(shù)。這將是推動(dòng)各行各業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素?茖W(xué)與技術(shù)是集辯、證一體,技術(shù)提出課題,科學(xué)完成課題,科學(xué)是發(fā)現(xiàn),是技術(shù)的理論指導(dǎo);技術(shù)是發(fā)明,是科學(xué)的實(shí)際運(yùn)用。

論文主題:放大鏡的改良

談到放大鏡大家一定都非常熟悉,放大鏡是用來觀察物體細(xì)節(jié)的簡(jiǎn)單目視光學(xué)器件,是焦距比眼的明視距離小得多的會(huì)聚透鏡。物體在人眼視網(wǎng)膜上所成像的大小正比于物對(duì)眼所張的視角。視角愈大,像也愈大,越能分辨物的細(xì)節(jié)。移近物體可增大視角,但受到眼睛調(diào)焦能力的限制。使用放大鏡,令其緊靠眼睛,并把物放在它的焦點(diǎn)以內(nèi),成正立虛像。放大鏡起放大視角的作用。

早于幾千多年前,人們已把透明的水晶或透明的寶石磨成“透鏡”,這些透鏡可放大影像。也成為凸透鏡。

放大鏡主要是由固態(tài)鏡柄和可視性透鏡構(gòu)造而成的,玻璃一種透明的固體物質(zhì)。廣泛應(yīng)用于建筑物,隔風(fēng)透光,屬于混合物,且不可回收。此次的論文就是圍繞玻璃進(jìn)行的。

眾所周知,放大鏡所用的可視性透鏡一般是由玻璃做成的。玻璃不僅造價(jià)高,而且廢棄的玻璃作為世界各國(guó)環(huán)保部門共同的難題之一,廢玻璃本身就是固體垃圾,也是對(duì)人類的一項(xiàng)威脅。制造放大鏡難免會(huì)有廢棄的玻璃,而那些廢棄的玻璃也不可回收,我覺得這是一筆極大的浪費(fèi)。何不換一種方向思考:把玻璃調(diào)換成另一種材質(zhì)*滑的高透明度薄塑膠。

塑料可回收再利用,且造價(jià)低,價(jià)格實(shí)惠。

有人會(huì)說:把玻璃調(diào)換成塑料會(huì)妨礙放大鏡的使用,達(dá)到反效果。這樣雖然節(jié)省了材料,卻改變**地改變了放大鏡本身的用途。

但是,我還沒說完:雖然把玻璃調(diào)換成*滑的塑料會(huì)改變放大鏡的用途,但是我也想出了對(duì)策往兩片鏡片間的隔層里注滿水,水可以起到放大物的作用,于是我便有了這個(gè)大膽的想法。

這個(gè)想法源自我的生活中偶然的一個(gè)小發(fā)現(xiàn)。

記得那是在夏天的時(shí)候。天氣炎熱,酷暑難耐,有很多同學(xué)愛買那種進(jìn)口礦泉水,我也不例外。瓶身的形狀不同于***礦泉水有凹凸不*的花紋,它是完完全全的和醫(yī)用吊瓶一樣的**整整,透過水瓶可以看見上面的營(yíng)養(yǎng)成分表,而且字體又大又清晰,手捏在水瓶上還可以清晰地看出指紋。而把水倒出來后,看到的事物便與*常無異,這是為什么呢?我做了個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn):A組:把同一個(gè)礦泉水瓶剪下一部分,然后滴一滴清水進(jìn)去,往下面墊一張報(bào)紙,看看報(bào)紙的字體有沒有變化,是否清晰。B組:同樣的.把同一個(gè)礦泉水瓶剪下一部分,直接放在報(bào)紙上,看字體有沒有變化。而得到的結(jié)果卻是:A組的字體確實(shí)放大了,但是卻因?yàn)樗且后w而搖曳不定,看的不是十分清楚。B組的字體沒有變化。我想:如果水沒有搖曳不定的話,那么是否可以將報(bào)紙的字體看得更加清晰?說做就做,我拿出了一個(gè)0。5厘米高的正方形的固體封口透明模具,注滿水,把蓋子蓋上。果然,水沒有搖曳了,把模具放到報(bào)紙上,報(bào)紙的字體不僅被放大了,而且十分清晰。

綜上所述,說明了用塑膠代替玻璃成為放大鏡的可視性透鏡這個(gè)想法是可行的,相信在不久的將來,這個(gè)想法可以實(shí)現(xiàn),

此次的論文話題到此結(jié)束!謝謝大家。

小學(xué)生科技小論文2

  科技無處不在,科技使我們感到無比自豪,我們的衣食住行一刻也離不開科技的貢獻(xiàn)。

  20世紀(jì)的發(fā)明與創(chuàng)造給人類帶來了無窮的變化。拉鏈:天衣無縫;洗衣機(jī):**勞動(dòng)力;維生素:讓生命之樹長(zhǎng)青;電飯煲:生米煮成熟飯;空調(diào):這里四季如春;磁縣浮列車:會(huì)“飛”的列車;霓虹燈:不夜的明珠……

  啊!現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)呢!就連我們的學(xué)校也是存在著無窮無盡的科技。

  在一節(jié)課科學(xué)課上,王老師給我們**一課關(guān)于“電和磁”的課文。王老師告訴我們:“在生活中的電能是源于1820年,丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中,偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針,發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁,由于這個(gè)發(fā)現(xiàn),為人類大規(guī)模利用電能打開了大門!痹诮酉聛淼臅r(shí)間里,我們又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們先準(zhǔn)備一個(gè)指南針,一個(gè)電池,一根導(dǎo)線,然后拉直導(dǎo)線,在導(dǎo)線的兩端分別去掉塑料露出銅芯,接著把導(dǎo)線兩端的銅芯接在電池的**級(jí)上。緊接著我們將導(dǎo)線靠近小指南針,就在這時(shí)我們觀察到導(dǎo)線剛接近指南針時(shí),指南針突然轉(zhuǎn)個(gè)不停,斷開電流后,指南針又仿佛就是剛剛被教訓(xùn)后的孩子一樣安靜下來。老師告訴我們這是電能產(chǎn)生磁的證據(jù)。那時(shí)我們一同見證到了科技的奧秘和有趣。

  科技支撐著文明,科技創(chuàng)造了未來,而未來在我們的手中,讓我們成為知識(shí)的探索者,讓我們?cè)谖粗牡缆飞下,讓我們用無窮的創(chuàng)造力將我們居住的世界變得更美麗!

小學(xué)生科技小論文3

  生活真是處處離不開電。早上起床,天還沒有大亮,我打開了電燈,家里的飲水機(jī)幫我們燒起了熱水,我從冰箱拿出面包,媽媽用電煎鍋給我做起了美味的早餐,然后洗衣機(jī)開始幫我們洗衣服。電梯帶我們下樓,電動(dòng)門打開,我們走出小區(qū)。到了教室,同學(xué)們已經(jīng)打開了燈,老師的電腦已經(jīng)打開,學(xué)校播放著音樂……

  我無法想象沒有電的生活,但是電究竟是怎么來的呢?我好奇地問爸爸,通過爸爸的講解,我對(duì)電有了一些簡(jiǎn)單的了解,人類最早認(rèn)識(shí)電,是發(fā)現(xiàn)人戴在身上的琥珀與絲綢的衣服發(fā)生摩擦后,琥珀就會(huì)吸引灰塵、羽毛等小物體,那時(shí)的人們把這種不可理解的力量叫做“電”,后來,人們發(fā)現(xiàn)自然界中有兩種電荷,被綢子摩擦過的玻璃棒帶正電荷,被毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電荷。帶相同電荷的物體相互排斥,帶不同電荷的物體相互吸引。1897年,英國(guó)科學(xué)家湯姆遜發(fā)現(xiàn)原子的中心是帶正電的原子核,帶負(fù)電的電子在電力吸引作用下繞原子核運(yùn)動(dòng)。不同的物質(zhì),原子核對(duì)電子的吸引力強(qiáng)弱不同,兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r,電子會(huì)從原子核吸引力小的物體,轉(zhuǎn)移到原子核吸引力大的物體上,失去電子的物體帶正電,得到電子的物體帶負(fù)電。所以,摩擦生電的實(shí)質(zhì)是:電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移。我們生活會(huì)發(fā)現(xiàn)很多摩擦生電的例子:比如睡覺前脫毛衣,就會(huì)有“嗶嗶嗶”的靜電,天氣干燥的時(shí)候,媽媽梳頭也會(huì)出現(xiàn),頭發(fā)跟著梳子走的情形,還有泡沫盒子里面的白色粒子也會(huì)吸附在我們的身上,甚至我們與好朋友擁抱一下,也會(huì)被彼此電到哦!還有一次,我發(fā)現(xiàn)油罐車的車尾下面拖著一段鐵鏈,我很好奇的問爸爸,他說,油罐車?yán)锩娴挠团c油罐發(fā)生摩擦,使油罐帶電,而汽車輪胎是橡膠不導(dǎo)電,油罐帶的電荷不能通過它傳到地下,電荷越積越多,就可能產(chǎn)生火花,從而引發(fā)爆炸,所以需要在車底下拖一根小尾巴。油罐里的電荷通過鐵鏈轉(zhuǎn)移到地面了。

  為了讓我更深入的了解電,爸爸帶我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)———水果電池,其實(shí)生活中有很多東西都可以產(chǎn)生電,很多果蔬的汁液可以說就是一種電解液,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)還需要兩個(gè)金屬片與導(dǎo)線。一般采用的是銅片與鋅片(鐵,錫都行),由于鋅片的化學(xué)性質(zhì)比銅更活潑,當(dāng)這兩種金屬同時(shí)處在酸液中時(shí),鋅就會(huì)失去電子,這些失去的電子沿著導(dǎo)線傳到銅片上,形成電流。因此鋅作為負(fù)極,銅作為正極。如果在該電路中再連接一個(gè)LED燈泡的話,燈泡便可以發(fā)光。

  我們開始準(zhǔn)備材料,家里的電線是銅線,我截取了一截,鋅片不好找,爸爸準(zhǔn)備拆開廢舊電池,從里面取出鋅片,考慮到會(huì)產(chǎn)生一些污染,我建議用鐵釘代替,家里正好有土豆與***,我想都試試,看看哪個(gè)效果好,我們又從五金店購(gòu)買了小燈泡一個(gè),5號(hào)電池一個(gè),一些電線。第一步,我先試驗(yàn)小燈泡能否正常發(fā)光。很好,咱們小燈泡亮了,說明我們接的線路沒有問題。其實(shí)剛開始,我還是很怕碰電線的,我擔(dān)心電流會(huì)擊到我,爸爸說沒關(guān)系的,這個(gè)電流非常微弱的。然后,我切開一個(gè)土豆,把燈泡兩端的電線分別綁上鐵釘與銅絲,然后**土豆里面?墒菬襞輿]有亮,我想應(yīng)該是一個(gè)土豆力量不夠大。我馬上切了好多土豆,分別接上鐵釘與銅絲。

小學(xué)生科技小論文4

  長(zhǎng)期以來,人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡,用之不竭”的,不知道愛惜,而浪費(fèi)揮霍。近幾年關(guān)于水污染的話題不斷在電視與**上提起,但是我很少在意。有一天,我在洗澡時(shí)邊洗邊玩,看到下水管在嘩啦啦淌水,我心中突然有了個(gè)疑問,這些臟水會(huì)流到哪里去呢?這些水是不是又直接進(jìn)入自來水管再次給我們用啊,那多臟。坑谑俏亿s緊去問媽媽。媽媽說,用過的水是不能直接再用的,必須要經(jīng)過污水處理廠處理達(dá)標(biāo)后才能排到河里。我一聽特別好奇,水怎么能由臟的變成干凈的呢?我便央求媽媽帶我去參觀污水處理廠。

  終于等到這一天了。媽媽帶我去的是一所大型的污水處理廠,每天可以處理30萬噸的污水,相當(dāng)于我們合肥市市區(qū)四分之一人口的排水量。一進(jìn)污水廠大門,我就兩個(gè)感覺:一是大。整個(gè)廠區(qū)非常大,感覺都望不到邊。同時(shí)可以看到好多個(gè)非常大的高于地面的水池,老遠(yuǎn)就聽到嘩啦嘩啦的水聲。二是綠。我之前以為處理臟水的工廠一定又臭又臟,沒想到一進(jìn)廠,到處是綠樹與綠草,感覺就象是進(jìn)了一個(gè)公園。

  我們決定按照水處理的順序進(jìn)行參觀。首先,我們?nèi)タ戳耸占K水的集水井。來到井口的池子一看,我差點(diǎn)吐了。水又黑又臭,水量特別大,水面上還漂浮著許多紙盒、塑料袋等的雜物。工作人員說,這些水都是我們*常用的洗衣做飯洗澡后的水。水面上的垃圾是因?yàn)槿藗儊y丟,隨著雨水也被沖進(jìn)來了。在這里,我看到一種叫格柵的機(jī)器,相當(dāng)于爬犁,把這些水面上的垃圾**掉了。我想到我*時(shí)那么浪費(fèi)水,也有過亂扔垃圾的行為,臉不禁紅了。

  接下來,我們參觀了最主要的處理工藝點(diǎn),爆氣池。就是我們一進(jìn)廠看到的那些好大好大的池子。我們順著梯子,爬到水池的頂上,站在廊道上放眼一看,好壯觀啊。巨量的水不停的翻滾,就象一大鍋燒開的水一樣。我發(fā)現(xiàn)這里的水顏色不是我最先看到的黑色的,而是黃褐色,這是怎么回事?工作人員介紹說,這是因?yàn)樗锛恿撕枚嗷钚晕勰,這些污泥里有許多微生物。不要小看這些微生物,它們可是污水“殺手”,就是靠它們,來吃掉水里很多的臟東西呢。這里的水不停翻滾,是因?yàn)樗氐紫掠袡C(jī)器往水里充氧氣,一是可以讓水均勻混合,二是給微生物補(bǔ)充“動(dòng)力”,有了這些氧氣,污泥里的微生物能更勇猛做戰(zhàn)。

  下了爆氣池,我們?nèi)タ戳顺恋沓亍_@里的水與爆氣池里翻滾的水完全相反,水面特別*靜,象個(gè)安靜的睡美人。*靜的水,才能讓水里的大顆粒雜質(zhì)沉到水底。這些雜質(zhì)里還有一些是在爆氣池里英勇作戰(zhàn)的污泥英雄們的“尸體”。這里,已經(jīng)可以看出上層的水已經(jīng)清澈透明了。

  最后,我們來到了最終處理后往外排的出口處。這里與進(jìn)口臟水處完全不同了。銀白的水花翻騰著爭(zhēng)先恐后地往外流,好象在歡快地說:我變干凈了,我又要回到大自然河流的懷抱了啦!工作人員很細(xì)心地分別取了兩管水,一管是進(jìn)口的臟水,一管是出口的干凈水,給我比較看。兩管水真是天壤差別啊。處理前的水黑呼呼,處理后的水,就象我們用的自來水。但工作人員告訴我,別看這些水象自來水,但其實(shí)還達(dá)不到自來水使用標(biāo)準(zhǔn),我們用的自來水,還要經(jīng)過更嚴(yán)格的處理,才能給居民使用。

  今天,我只是簡(jiǎn)單的參觀了污水處理流程。工作人員說,這里面學(xué)問可大了,還有許多處理環(huán)節(jié)與工藝沒有介紹到。但是我已經(jīng)被深深地震撼到了。原來水資源的保護(hù)是那么一個(gè)復(fù)雜的工作。我們*時(shí)如果節(jié)約使用水,就是節(jié)約了水處理的資源。我真為我以前浪費(fèi)了那么多寶貴水的行為感到后悔。我決定今后后一定要節(jié)約每一滴的水,而且也呼吁我們的同學(xué)一起來保護(hù)水資源。我要大聲的喊:愛惜每一滴水,從我做起!

小學(xué)生科技小論文5

  在22世紀(jì)里,生活中的東西都變成高科技的了。小學(xué)生用的文具盒也變成了高科技的,那它有什么功能呢?那就接著往下看吧! *時(shí),同學(xué)們都沒有條理地放鉛筆。這時(shí),文具盒該派上場(chǎng)了。它分為四層,有兩層是隱藏的,只有主人看得到,別人看不到。最底下一層是放筆的,它進(jìn)行分類,自動(dòng)鉛筆放一類,簽字筆放一類。鉛筆放一類。倒數(shù)第二層是放橡皮的,有各種不同材料做的。倒數(shù)第三層是一臺(tái)微型電腦,如果今天要上新課,你可以提早查資料,上面第一層是學(xué)習(xí)一點(diǎn)通,里面有各所名校的老師的課程的講解分析,可方便了。 功能還遠(yuǎn)不止這些呢!里面隱藏著兩只很神奇的筆,那就是錄音筆和點(diǎn)讀筆,在上課時(shí)你把錄音筆拿出來記錄老師說重點(diǎn)的內(nèi)容。晚上,你想講讀英語(yǔ),只要拿出點(diǎn)讀筆就能發(fā)出英文和中文的意思,真是太神奇了! 不過,還有更神奇的呢。那就是密碼指紋器,如果有人想看你的文具盒,但是沒經(jīng)過你的同意,這時(shí)顯示出一個(gè)輸入密碼的東西,密碼只要正確,就打開了,是不是很神奇呢? 你們想知道它的制作材料嗎?很簡(jiǎn)單:十個(gè)塑料袋,五個(gè)易拉罐,放進(jìn)火爐里燒個(gè)七七四十九個(gè)小時(shí),就ok了。 我相信隨著科學(xué)的技術(shù)發(fā)展,以后一定會(huì)有的。

小學(xué)生科技小論文6

  今天,舅媽帶著我和妹妹去慈溪圖書館看科技展。

  一進(jìn)展覽館,我們就看見里面陳列著各種科學(xué)儀器。妹妹迫不及待地說:“姐,你快看,這兒有測(cè)靜電的儀器!”“是啊,要不我們?nèi)y(cè)測(cè)?”我小小的心充滿了期待。這個(gè)儀器是個(gè)透明的圓球,我們把手伸到測(cè)靜電的儀器上,這時(shí)里面的光線也會(huì)隨之變化。“哈哈哈,這個(gè)真好玩,我們的手動(dòng)來動(dòng)去,它里面的綠線也跟著我們的手動(dòng)起來。”我說。我和妹妹連聲說好。忽然,妹妹歡呼起來:“姐,你快看,這是什么?”**那里瞟了一眼:“哦,原來是時(shí)空轉(zhuǎn)移。 币粋(gè)小男孩正在體驗(yàn)時(shí)空轉(zhuǎn)移的滋味,看他玩得多高興啊!不過太刺激了,小孩玩有危險(xiǎn),哎,要是妹妹不在,我真想嘗試一下。我轉(zhuǎn)身去看別的新鮮科技設(shè)備,妹妹也跟了過來!敖悖憧炜,這是“航天飛機(jī)”嗎?妹妹欣喜若狂。“你不說我還真不知道,原來航天飛機(jī)這么雄偉!”我興高采烈地說!敖悖阏f說,航天飛機(jī)的液氧箱在什么地方?”“運(yùn)載艙的空間長(zhǎng)多少?運(yùn)載最大重量可達(dá)多少千克啊?”“鋁制機(jī)翼結(jié)構(gòu)在什么地方……”妹妹刨根問底,一個(gè)勁地問我。我卻一個(gè)問題也回答不出來,真是慚愧。

  走出展覽館,我想:妹妹提的這些問題,我都是似懂非懂,在她面前我這個(gè)做姐姐的真是丟臉!以后在課堂上,我一定要多聽老師的話,多學(xué)科學(xué)知識(shí)。

小學(xué)生科技小論文7

  今天下午最后一節(jié)課,老師給我們放了一些科技小作品的圖片。

  圖片里有雙噴頭農(nóng)藥器,制作黃瓜條的機(jī)器,大字鋼筆,擠牙膏牙刷,防蟲樹裙......我們同學(xué)都說:“做出來這么簡(jiǎn)單,可我們卻想不出來,看這些小小的發(fā)明都得了大獎(jiǎng),甚至還賺到了錢,這些東西有的值1萬元,有的值5萬元......讓我們覺得十分的佩服和羨慕,恨不得把它拿過來,當(dāng)作是自己的作品。

  比如:防蟲樹裙吧!聽老師說,那只是一個(gè)一.二年級(jí)的學(xué)生做的,非常厲害,還獲得了一等獎(jiǎng),被評(píng)為—— 最環(huán)保的防蟲樹裙。我當(dāng)時(shí)很吃驚,此時(shí)此刻,我的心里只有,羨慕,嫉妒,恨,三個(gè)字,這個(gè)小女孩長(zhǎng)大以后一定很聰明。

  還有那個(gè)大學(xué)生,他們家很貧困,攢錢買了一支鋼筆,可無意中卻被摔壞了,劈了尖,他發(fā)現(xiàn)還能寫字,只不過比原來寫的字粗了一點(diǎn),大了一點(diǎn),他把筆送到了筆場(chǎng),把尖改成了向上反著的,起名----大字鋼筆,并申請(qǐng)了專利,有人收購(gòu)了他的專利,給了他5萬元,成為了當(dāng)代的大富翁。

  看來仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小細(xì)節(jié),就能成就一番大事業(yè)。

  我也要仔細(xì)研究這些小作品,因?yàn)樗沁~向發(fā)明家的第一步。

小學(xué)生科技小論文8

  我的家鄉(xiāng)在嘉興,是一個(gè)繁榮昌盛的地方。有著名的南湖,那里水*如鏡,F(xiàn)在,還 申請(qǐng)為可以游泳的湖泊呢!西塘古鎮(zhèn)是一個(gè)古色古香的地方,可有韻味了。而且那邊四處都是水路,坐在那里看著美麗的景色別提有多美呢!嘉興還 有一條名叫月河街的小吃一條龍,那才叫繁華,什么鹽水鴨、糖糕、醬鴨……

  嘉興的科技雖然現(xiàn)在還 不怎么發(fā)達(dá),比如說道路上還 有一輛輛的摩托車,顯得非常危險(xiǎn)但我在想以后的嘉興一定會(huì)變成一座科技城市。

  嘉興未來一定會(huì)生產(chǎn)一輛智能汽車。他上天如老鷹,下地如獵豹。而且一進(jìn)入車,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)車上有許多按鈕,黃色的、***、橙色的、粉色的、綠色的……先說黃色的吧,它是飲食按鈕,就比如說,你按一下它,就會(huì)跳出一張豪華美食菜譜,上面有西餐、中餐、日餐等等。只要你按一下一種餐的名稱,馬上會(huì)跳出相應(yīng)的菜肴,如果按西餐,就會(huì)跳出意大利面、牛排、香腸、煎雞蛋等。準(zhǔn)讓你大飽口福。等你吃好了,它還 會(huì)幫你擦嘴巴,洗手。別提有多舒服呢!按紅色按鈕,會(huì)跳出游戲系統(tǒng),你想玩什么游戲就玩什么游戲,可好玩了。按橙色按鈕,那是一個(gè)自動(dòng)開車系統(tǒng),只要你輸入目的地,按“開始行程”這四個(gè)字你的車馬上就飛到了天空,開始自動(dòng)駕車。這時(shí),你可以按綠色按鈕,這是一個(gè)睡覺系統(tǒng),只要你按下它,你的靠背馬上就變成了床鋪,等到達(dá)了目的地后,它又會(huì)自動(dòng)調(diào)到原位。如果你在行進(jìn)途中如果有什么不舒服的話,可以按那個(gè)粉一***按鈕,他能幫你請(qǐng)醫(yī)生、量溫、抽血、吃藥、掛鹽水……反正一切都能在車上進(jìn)行吃、喝、玩、樂,就怕你想不到。來吧,可好玩啦!

  還 有可能走進(jìn)月河街,肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)街上一個(gè)服務(wù)員也沒有,如果你突然想吃臭豆腐了,不管進(jìn)那一家店,都是空空如也。然而坐到座位上之后,便會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),四周可熱鬧了。還 有一張菜譜擺在你的面前,你只要按下對(duì)應(yīng)的菜的按鈕,不一會(huì)兒美味的菜就擺在你的桌**。

  這就是我心目中未來的嘉興,喜歡這高科技的理念,就趕緊來玩吧!

小學(xué)生科技小論文9

  今年暑假媽媽帶我去了動(dòng)物園,我們?nèi)タ戳撕芏鄤?dòng)物,比如:孔雀、老虎、猴子、長(zhǎng)頸鹿等等。但我最感興趣的還是大猩猩,因?yàn)槲腋悴幻靼诪槭裁此偸且沸馗L貏e是有個(gè)調(diào)皮的小孩子用樹枝伸進(jìn)籠子里去戳大猩猩的時(shí)候,大猩猩大吼一聲,用兩支爪子使勁地捶打自己的胸脯,嚇得我心驚膽戰(zhàn)。我問媽媽,媽媽也不知道為什么,但她建議我回家到網(wǎng)上查查。

  我回到家里,給爸爸說了今天去動(dòng)物園的事情,還特意講了大猩猩有多兇。但是爸爸說,大猩猩應(yīng)該是一種很溫順的動(dòng)物啊。我更加好奇了,就迫不及待的打開電腦,在百度里搜索起來。

  !找到答案了!網(wǎng)上說大猩猩捶擊自己的胸脯主要有以下幾種原因:一是當(dāng)有人或者其他動(dòng)物妨礙它們行進(jìn)時(shí),常常會(huì)以拳擊胸脯作為一種警告恫嚇的**趕走對(duì)方。二是當(dāng)它們被激怒時(shí),便會(huì)猛地站立起來,伸出前肢不斷捶擊胸脯,并且發(fā)出大聲吼叫,以此來威脅對(duì)方。三是在度過了某種危險(xiǎn)后,也往往會(huì)以捶擊胸脯來表示欣慰和慶幸。四是在情緒極為興奮或激動(dòng)時(shí),它們也常會(huì)情不自禁地用雙手捶擊胸脯,以宣泄自己的情感。在同一群體之間相互接觸時(shí),它們也常以捶擊胸脯作為彼此打招呼的方式?傊,大猩猩捶擊自己的胸脯是它的生活行為之一。在大多數(shù)時(shí)候,大猩猩還是比較安靜的。

  哦,原來是這樣的,大猩猩也是為了保護(hù)自己才裝出那么兇惡的呀。多虧有了網(wǎng)上的知識(shí),我才沒有誤會(huì)可愛的大猩猩呢。我越來越喜歡巨大而又溫順的大猩猩了。

小學(xué)生科技小論文10

  人類誕生以來,一直有一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)想著能像鳥兒一樣飛翔,經(jīng)過一代又一代人的努力,人類終于夢(mèng)想成真了!起初,人類利用空氣的原理,竭盡全力制造出了這令人矚目的第一個(gè)“能飛的鳥”——熱氣球。但遇到風(fēng)暴,卻一點(diǎn)辦法也沒有,只能眼睜睜地看著它從高空墜落。熱氣球雖然實(shí)現(xiàn)了人們的愿望,但熱氣球并不完美。

  后來,**的萊特兄弟又制造出了歷史上第一架飛機(jī)。這壯舉,使人類飛翔的夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)。自從人類自己制造出第一架飛機(jī)后,又把飛機(jī)一次又一次改良,使飛翔的夢(mèng)變得完美。但人類卻不滿足于只在天空中飛翔了,決定去宇宙探索奧秘。在20xx年,人類已經(jīng)有很大長(zhǎng)進(jìn)了,人類已多次讓自己的航天飛船飛向天空,去其他的星球探秘。雖然我們已經(jīng)讓飛船到太空做過客了,但卻仍然沒有實(shí)現(xiàn)載人上天的夢(mèng)想。*科學(xué)家們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望而忙碌著。

  終于,在20xx年的9月“神五”載著航天英雄楊利偉叔叔,載著全國(guó)人民的希望順利發(fā)射并安全返回了!吧裎濉卑l(fā)射后,“神六”也飛向太空。“神六”的發(fā)射,讓我這個(gè)普通的小學(xué)生興奮不已。我相信,“神七”“神八”的發(fā)射一定不會(huì)再遙遠(yuǎn)了,它們,也會(huì)為*在航天史上深深烙下輝煌的業(yè)績(jī)。讓我們懷著一顆像鳥兒一樣期待飛翔的心,飛向知識(shí)的海洋,努力拼搏,為祖國(guó)的未來做出貢獻(xiàn)!


小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文 (菁選3篇)(擴(kuò)展5)

——初中數(shù)學(xué)小論文3篇

初中數(shù)學(xué)小論文1

  摘要:數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于廣大中學(xué)生來說,數(shù)學(xué)水*的高低,直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī),數(shù)學(xué)的重要地位由此可見。下面就談下初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)關(guān)鍵。

  關(guān)鍵詞:概念;例題;練習(xí);初中數(shù)學(xué)

  一、深刻理解概念

  概念是數(shù)學(xué)的基石,學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然,還要知其所以然,許多同學(xué)只注重記概念,而忽視了對(duì)其背景的理解,這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的,對(duì)于每個(gè)定義、定理,我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的,又是運(yùn)用到何處的,只有這樣,才能更好地運(yùn)用它來解決問題。

  二、多看一些例題

  老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后,總是給我們補(bǔ)充一些課外例子、習(xí)題,這是大有裨益的,我們學(xué)的概念、定理,一般較抽象,要把它們具體化,就需要把它們運(yùn)用在題目中,由于我們剛接觸到這些知識(shí),運(yùn)用起來還不夠熟練,這時(shí),例題就幫了我們大忙,我們可以在看例題的過程中,將頭腦中已有的概念具體化,使對(duì)知識(shí)的理解更深刻,更透徹,由于老師補(bǔ)充的例題十分有限,所以我們還應(yīng)自己找一些來看,看例題,還要注意以下幾點(diǎn):

  1.不能只看皮毛,不看內(nèi)涵

  我們看例題,就是要真正掌握其方法,建立起更寬的解題思路,如果看一道就是一道,只記題目不記方法,看例題也就失去了它本來的意義,每看一道題目,就應(yīng)理清它的思路,掌握它的思維方法,再遇到類似的題目或同類型的題目,心中有了大概的印象,做起來也就容易了,不過要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),除非有十分的把握,否則不要憑借主觀臆斷,那樣會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)**錯(cuò)誤,走進(jìn)死胡同的。

  2.要把想和看結(jié)合起來

  我們看例題,在讀了題目以后,可以自己先大概想一下如何做,再對(duì)照解答,看自己的思路有哪點(diǎn)比解答更好,促使自己有所提高,或者自己的思路和解答不同,也要找出原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  3.各難度層次的例題都照顧到

  看例題要循序漸進(jìn),這同后面的“做練習(xí)”一樣,但看比做有一個(gè)顯著的好處:例題有現(xiàn)成的解答,思路清晰,只需我們循著它的思路走,就會(huì)得出結(jié)論,所以我們可以看一些技巧性較強(qiáng)、難度較大,自己很難解決,而又不超出所學(xué)內(nèi)容的例題,例如中等難度的競(jìng)賽試題。

  三、多做練習(xí)

  要想學(xué)好數(shù)學(xué),必須多做練習(xí),但有的同學(xué)多做練習(xí)能學(xué)好,有的同學(xué)做了很多練習(xí)仍舊學(xué)不好,究其因,是“多做練習(xí)”是否得法的問題,我們所說的“多做練習(xí)”,不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。后者只做不思,不能起到鞏固概念,拓寬思路的作用,而且有“副作用”:把已學(xué)過的知識(shí)攪得一塌糊涂,理不出頭緒,浪費(fèi)時(shí)間又收獲不大,我們所說的“多做練習(xí)”,是要大家在做了一道新穎的題目之后,多想一想:它究竟用到了哪些知識(shí),是否可以多解,其結(jié)論是否還可以加強(qiáng)、推廣,等等,還要真正掌握方法,切實(shí)做到以下三點(diǎn),才能使“多做練習(xí)”真正發(fā)揮它的作用。

  課本上的每一道練習(xí)題,都是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出的,是最基本的題目,必須熟練掌握;課外的習(xí)題,也有許多基本題型,其運(yùn)用方法較多,針對(duì)性也強(qiáng),應(yīng)該能夠迅速做出。

  許多綜合題只是若干個(gè)基本題的有機(jī)結(jié)合,基本題掌握了,不愁解不了它們。

  在解題過程中注重題目所體現(xiàn)的出的思維方法。數(shù)學(xué)是思維的世界,有著眾多思維的技巧,所以每道題在命題、解題過程中,都會(huì)反映出一定的思維方法,如果我們有意識(shí)地注重這些思維方法,時(shí)間長(zhǎng)了頭腦中便形成了對(duì)每一類題型的“通用”解法,即正確的思維定勢(shì),這時(shí)在解這一類的題目時(shí)就易如反掌了;同時(shí),掌握了更多的思維方法,為做綜合題奠定了一定的基礎(chǔ)。

  多做綜合題。綜合題,由于用到的知識(shí)點(diǎn)較多,頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成效的有力工具,通過做綜合題,可以知道自己的不足所在,彌補(bǔ)不足,使自己的數(shù)學(xué)水*不斷提高。

  “多做練習(xí)”要長(zhǎng)期堅(jiān)持,每天都要做幾道,時(shí)間長(zhǎng)了才會(huì)有明顯的效果和較大的收獲。

  四、如何對(duì)待考試

  學(xué)數(shù)學(xué)并非為了單純的考試,但考試成績(jī)基本上還是可以反映出一個(gè)人數(shù)學(xué)水*的高低、數(shù)學(xué)素質(zhì)的好壞的,要想在考試中取得好的成績(jī),以下幾個(gè)方面的素質(zhì)是必不可少的。

  功夫用在*時(shí),考前不搞突擊,考試中需要掌握的內(nèi)容應(yīng)該在*時(shí)就掌握好,考試前一天晚上不搞疲勞戰(zhàn),一定要休息好,這樣,在考場(chǎng)上才能有充沛的精力,考試時(shí)還要放下包袱,驅(qū)除壓力,把***集中在試卷上,認(rèn)真分析,嚴(yán)密推理。

  應(yīng)試需要技巧,試卷發(fā)下來后,應(yīng)先大致看一下題量,大概分配一下時(shí)間,做題時(shí)若一道題用時(shí)太多還未找到思路,可暫時(shí)放過去,將會(huì)做的做完,回頭再仔細(xì)考慮,一道題目做完之后不要急于做下一道,要再看一遍,因?yàn)檫@時(shí)腦中思路還比較清晰,檢查起來比較容易,對(duì)于有若干問的解答題,在解答后面的問題時(shí)可以利用前面問題的結(jié)論,即使前面的問題沒有解答出來,只要說清這個(gè)條件的出處(當(dāng)然是題目要求證明的),也是可以運(yùn)用的,另外,對(duì)于試題必須考慮周全,特別是填空題,有的要注明取值范圍,有的答案不只一個(gè),一定要細(xì)心,不要漏掉。

  考試時(shí)要冷靜,有的同學(xué)一遇到不會(huì)的題目,腦袋立刻熱了起來,結(jié)果,心里一著急,自己本來會(huì)的也做不出來了,這種心理狀態(tài)是考不出好成績(jī)的,我們?cè)诳荚嚂r(shí)不妨用一用自我安慰的心理:我不會(huì)的題目別人也不會(huì),(俗稱精神勝利法)或許可以使心情*靜,從而發(fā)揮出自己的最好水*,當(dāng)然,安慰歸安慰,對(duì)于那些一下子做不出的題目,還是要努力思考,盡量能做出多少就做多少,一定的步驟也是有分的。

初中數(shù)學(xué)小論文2

  摘 要:隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,科技水*也在不斷提升。各種高科技產(chǎn)品開始運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。多**技術(shù)的運(yùn)用正是教學(xué)**的一種革新,滿足了學(xué)生和教師的課堂需求,為教學(xué)帶來了很多便利。憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將在下文中對(duì)多**在教學(xué)中的重要性以及應(yīng)用性等進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析,為多**教學(xué)在以后的實(shí)際應(yīng)用中總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)。

  關(guān)鍵詞:多**教學(xué);初中數(shù)學(xué);可操作性;應(yīng)用

  一、多**教學(xué)的必要性

  多**教學(xué),簡(jiǎn)言之,就是將圖片、聲音或者視頻應(yīng)用于教學(xué)中,增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性與直觀有效性,以達(dá)到教師和學(xué)生良好的互動(dòng)關(guān)系。面對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)和不斷提高的技術(shù)**,我們?cè)诮虒W(xué)過程中也要緊跟時(shí)代潮流將順應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。

  二、多**教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體操作性

  我國(guó)奉行人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略,在近些年來不斷加大對(duì)教育教學(xué)的資金**與投入,重視教育在國(guó)家發(fā)展中的重要地位。對(duì)于多**教學(xué)怎樣進(jìn)行,我們將具體敘述。

  1.制作多**課件與教學(xué)用具的配合,"軟硬"結(jié)合,增添教學(xué)趣味性

  在多**教學(xué)中,需要教師對(duì)制作教學(xué)課件熟練掌握,(這是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。制作一個(gè)好的教學(xué)課件對(duì)學(xué)生的課堂興趣是否熱烈有著重要的影響。

  2.在教學(xué)過程中將靜止的問題動(dòng)態(tài)化,動(dòng)靜結(jié)合,突破教學(xué)的重難點(diǎn)

  在教師教授代數(shù)移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)時(shí),如果可以利用多**將代數(shù)的移動(dòng)和合并利用動(dòng)畫變色等效果,就可以更加直觀形象地將代數(shù)的運(yùn)算展現(xiàn)在學(xué)生面前,更好地將教學(xué)內(nèi)容與多**課件有效地結(jié)合在一起。又比如,在講"y=a(x+m)2"這一節(jié)時(shí),如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,就在黑板上畫y=ax2和y=a(x+m)2的圖象,然后說y=a(x+m)2的圖象是由y=ax2的圖象移動(dòng)得到的,學(xué)生往往都會(huì)存在一些疑問,不能準(zhǔn)確理解這個(gè)*移過程。有時(shí)候比起教師在講臺(tái)上費(fèi)盡心思的板書和講解,多**應(yīng)用得恰當(dāng)自然,更能使學(xué)生通過生動(dòng)直觀的多**課件對(duì)教學(xué)內(nèi)容記憶更加深刻。

  總之,多**教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比還不夠成熟,仍然需要我們不斷地學(xué)習(xí)和摸索。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,多**技術(shù)的應(yīng)用,目的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們要借助這一現(xiàn)代科技**,將數(shù)學(xué)教學(xué)變得更有趣味性,展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

  翟志學(xué).初中數(shù)學(xué)與多**的整合初探.*信息技術(shù)教育,2014(4).

初中數(shù)學(xué)小論文3

  [摘要]:

  隨著課程**的推行,如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的求導(dǎo)思維和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)生數(shù)學(xué)問題的解決能力已成為我們每個(gè)數(shù)學(xué)教育者的共識(shí)。而初中數(shù)學(xué)小論文寫作正起著重要的作用。

 。坳P(guān)鍵詞]:小論文 寫作

  一、 初中數(shù)學(xué)小論文寫活動(dòng)的**活動(dòng)

  所謂初中數(shù)學(xué)小論文寫作活動(dòng)

 、?gòu)男问缴峡此信c學(xué)生生活,生產(chǎn)實(shí)際密切相聯(lián)系的,聯(lián)系實(shí)際型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作,有對(duì)舊知識(shí)來源加以考究的舊知識(shí)的新探索型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作,有對(duì)課本知識(shí)加以聯(lián)想的課本知識(shí)的引伸型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作,有以學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)知識(shí)為素材的趣味型數(shù)學(xué)小論文習(xí)作及對(duì)生活中遇到的許多不符合數(shù)學(xué)知識(shí)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁的駁斥型數(shù)學(xué)小論文的習(xí)作,

  ②從數(shù)學(xué)小論文的寫作指導(dǎo)方面看存在普遍性指導(dǎo)(即共性指導(dǎo))與特殊性指導(dǎo)(即分類指導(dǎo)),所謂共性指導(dǎo)就是對(duì)數(shù)學(xué)小論文寫作活動(dòng)中存在的普遍性問題如選題、資料的收集與整合,論文書寫格式進(jìn)行指導(dǎo),所謂特殊性指導(dǎo)就是指對(duì)每種類型的數(shù)學(xué)小論文中所特有現(xiàn)象進(jìn)行分類指導(dǎo),

 、蹚幕顒(dòng)原則上看應(yīng)由主體性原則過程性原則及示范性原則和開放性原則并存。開展初中數(shù)學(xué)小論文寫作活動(dòng),應(yīng)當(dāng)在教師適當(dāng)指導(dǎo)下,學(xué)生自主完成?梢該(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間段與知識(shí)結(jié)構(gòu)不同按以下過程進(jìn)行:

  整個(gè)過程貫穿合作學(xué)習(xí)探究的特點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)勻可進(jìn)行交流,以便更好地改進(jìn)做法。

  二、初中數(shù)學(xué)小論文的習(xí)作類型的活動(dòng)實(shí)踐

  初中數(shù)學(xué)小論文就就是初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中碰到的數(shù)學(xué)問題,通過資料的搜集整合,最后寫成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究性文章。

  1、聯(lián)系實(shí)際生活型

  這一類型就是以學(xué)生實(shí)際生活中所遇到的數(shù)學(xué)問題的為載體,讓學(xué)生自己觀察,思考,總結(jié),概括,研究其數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。如:在年初寒假后我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,每位同學(xué)在春節(jié)時(shí)得到一筆壓歲錢,于就是我們課題組給學(xué)生出了一道題為《壓歲錢的合理增值和使用》的小論文習(xí)作,于就是集大家紛紛議論起來如何來寫好這樣一篇數(shù)學(xué)小論文呢,同學(xué)們首先想到的就是存入銀行,但如何存入較好呢?于就是他們分別各自在銀行**來利率表,合理的增值和使用壓歲錢的方案五花八門,觀點(diǎn)及論據(jù)多得不可勝數(shù),***位同學(xué)說過五年后上大學(xué)時(shí)拿出這筆錢來當(dāng)作學(xué)習(xí)費(fèi)用,共設(shè)計(jì)了8種方案,以1000元為本①每3個(gè)月轉(zhuǎn)存一次總額就是1082.25元②每6 個(gè)月轉(zhuǎn)存一次總額就是1089..84元③每年轉(zhuǎn)存一次總額就是1093.30元④三個(gè)一年期后改為兩年期總額就是1096.00元⑤二個(gè)一年期后改為一年期總額就是1103..48元⑥兩個(gè)兩年期后改為一年期總額就是1098.70元⑦一個(gè)兩年期后改為三年期總額就是1106.20元⑧五年定期總額就是1115.20元通過宋一次實(shí)踐后同學(xué)們懂得了數(shù)學(xué)來源于生活同時(shí)也更深深懂得數(shù)學(xué)更服務(wù)于生活。

  2、對(duì)舊知識(shí)的新探索型

  由于初中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)局限,對(duì)許多知識(shí)的來源與拓展無從著手,因此要收集有關(guān)資料對(duì)舊知識(shí)的來源加以考究,豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)舊知識(shí)加以拓展,形成新知識(shí)如:零(0)每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí),自從初中數(shù)學(xué)把零規(guī)定為自然數(shù)后就有一位學(xué)生他以0為題寫出了一篇《說“0”》的數(shù)學(xué)小論文。他以“0”就是符號(hào)就是數(shù)學(xué)*數(shù)字中十個(gè)基本符號(hào)中的一個(gè)符號(hào)說起到“0”表示一個(gè)數(shù),就是整數(shù)系統(tǒng)中的不可缺少的數(shù),它就是非正數(shù)和非負(fù)數(shù),就是唯一的中性數(shù),就是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。然后談到0 就是自然數(shù),從十個(gè)為什么中說到零不就是自然數(shù)到現(xiàn)在認(rèn)為0就是自然數(shù)及0的奇偶性說到0 與無窮小的,分清無窮小量就是不斷變化中的變量而零卻就是一個(gè)確定的數(shù),這樣通過這篇小論文的寫作拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。也搜尋到這個(gè)“0”的有關(guān)知識(shí)化了不少時(shí)間,把零的知識(shí)整理到一塊,這樣有利于學(xué)生這一知識(shí)的理解記憶,更難得的就是這位同學(xué)還查了《辭海》中對(duì)零的定義解釋,從中可以看出數(shù)學(xué)小論文的習(xí)作可鍛煉人的態(tài)度。

  3、趣味型

  這一類型則多以學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)知識(shí)為素材,從很大程度上激起學(xué)生的好奇心與求知欲,從而激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)小論文寫作活動(dòng)的興趣,提高學(xué)習(xí)與小論文的寫作效率,如有一位同學(xué)在學(xué)習(xí)直角三角形的勾股定理后聯(lián)想到構(gòu)成勾股數(shù)的簡(jiǎn)單方法,他認(rèn)真地觀察每組勾股數(shù)的 ①3、4、5;5、12、13;7、24、25;9、40、41┉②6、8、10;8、15、17;10、24、26┉

  他從中總結(jié)出規(guī)律,第①小組最小數(shù)為奇數(shù),其它兩個(gè)為連續(xù)正整數(shù),第②小組最小數(shù)為偶數(shù)時(shí)另外兩個(gè)數(shù)相差2的正整數(shù),故他設(shè)A,B,C為一組勾股數(shù)時(shí)總結(jié)出 ①A為偶數(shù)時(shí)A=2N+2;B=N(N+2);C=B+2(N為正整數(shù)且N≥2)②A為奇數(shù)時(shí)A=2N+1;B=2N(N+1);C=B+1(N為正整數(shù))。從中可以看出這位同學(xué)的觀察能力及綜合概括能力的提高,正就是這樣一小小的勾股數(shù)激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了他們的洞察能力與概括能力。

  4、駁斥型

  在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中過程中會(huì)遇到許多不符合數(shù)學(xué)知識(shí)常規(guī)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)他們會(huì)用數(shù)學(xué)的知識(shí)加以批判與駁斥,然而我們可以對(duì)此引導(dǎo),歸納。叫同學(xué)們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)從而可以寫出數(shù)學(xué)小論文與大家交流,從而增加知識(shí)面,增加交流機(jī)會(huì),有助于協(xié)作學(xué)習(xí),如有位同學(xué)在學(xué)不等式后對(duì)一道題的正確的質(zhì)問寫成了數(shù)學(xué)小論文習(xí)作,題目為“把一堆蘋果分給了幾孩子,如果每個(gè)人分了三個(gè)則分8個(gè),如果每分5個(gè)則最后一個(gè)得到的蘋果數(shù)不足3個(gè),求出孩子與蘋果 的個(gè)數(shù)”而課本中求解為:解設(shè)有x個(gè)孩子則蘋果數(shù)就是(3x+8)個(gè)由題意可得3x+8≤5(x—1)+3所以x≥5故x取5, 6,7,8,9。即可求蘋果數(shù),而這位同學(xué)則認(rèn)為“不足3”應(yīng)理解為“大于或等于零且小于3”故不等式改為0≤3x+8—5(x—1)<3∴5

  5、課本知識(shí)的引申型

  學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之后會(huì)據(jù)課本的知識(shí)的結(jié)構(gòu)與自己的經(jīng)驗(yàn)及收集到的有關(guān)資料的提示,對(duì)課本的課本知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想思考得出可討論的問題然后可以進(jìn)行論述,如在學(xué)習(xí)全等三角形判定公理與直角三角形全等的判定定理“HL”定理后聯(lián)想到“鈍角三角形全等判定的特例”在這篇小論文習(xí)作中他寫出了“在兩個(gè)鈍角三形中有最大邊與另一條邊及鈍角也對(duì)應(yīng)相等那么這兩個(gè)鈍角三角形全等,并且它用證明的方法證之為正確,他從直角三角形為判定特例聯(lián)想而來的`,從而也用前面學(xué)過的直角三角形全等及全等三角形的判定公理給予了證明,事實(shí)這一切也只不過就是簡(jiǎn)單的舉措,但在許多同學(xué)中就沒有如此豐富的聯(lián)想,而這位同學(xué)自從進(jìn)行了初中數(shù)學(xué)小論文寫作以后,遇事認(rèn)真,態(tài)度誠(chéng)懇,又動(dòng)了腦筋,從而豐富了想象力,聯(lián)想不斷,終于有上述這一篇結(jié)構(gòu)新穎、題材突出的小論文展現(xiàn)在我們的眼前,從此這位同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,數(shù)學(xué)成績(jī)一直領(lǐng)先。

  總而言之通過對(duì)初中數(shù)學(xué)小論文寫作活動(dòng)的實(shí)踐研究建立起一整套的理論依據(jù)。使我們數(shù)學(xué)教育者及學(xué)習(xí)者有較可靠的方法去對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,能力與技巧的理解與掌握,從數(shù)學(xué)小論文的創(chuàng)作過程中獲得和提高,使初中數(shù)學(xué)小論文寫作活動(dòng)真正發(fā)揮激勵(lì)、交流、導(dǎo)向、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的掌握,并大面積提高學(xué)生素質(zhì),形成良好的學(xué)**慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。


小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文 (菁選3篇)(擴(kuò)展6)

——小學(xué)生小烏龜?shù)淖魑?(菁選3篇)

小學(xué)生小烏龜?shù)淖魑?

  我從小就喜歡烏龜,它渾身深綠色,背上布滿了菱形的花紋,就像地圖上的版塊,偷像三角形,兩只眼睛就像兩顆小綠豆似的,一看到它的`小綠豆眼,我就馬上想到童話故事中的“龜兔賽跑”同時(shí)還想到了一句歇后語(yǔ):王八瞅綠豆——對(duì)眼了。哈哈,有意思吧。想到小烏龜?shù)目蓯蹌,我就迫不及待地想得到它,可這愿望一直沒能實(shí)現(xiàn)。有一天我去三姨姥家串門,剛走進(jìn)門我就看見了她家里養(yǎng)的三只小烏龜,它們?cè)隰~缸里慢吞吞地爬著,和我想的一個(gè)樣,我高興極了,非常想要一只,但又不好意思開口,所以我就一直盯著它們看,寸步不離地觀察著,就連三姨姥叫我吃飯我也不肯去。三姨姥看出了我的心思,說:“快去吃飯吧,等你走的時(shí)候我送你兩只!币宦犨@話,我高興地合不攏嘴;丶业臅r(shí)候,我小心翼翼地捧著小烏龜,恐怕它們掉下去。我用零花錢給小烏龜買了漂亮的魚缸,給它建了個(gè)溫暖的家,還給它買來了魚蟲喂它。在我的精心喂養(yǎng)下,現(xiàn)在它已經(jīng)長(zhǎng)大了許多。我愛我的小烏龜,希望它越長(zhǎng)越大。 簡(jiǎn)評(píng):烏龜已經(jīng)成了很多同學(xué)的朋友了,你也是這樣.

小學(xué)生小烏龜?shù)淖魑?

  去年夏天的傍晚,下起了暴雨,我們家的院子里積了很多水。第二天清晨,媽媽看到廚房角落里的水缸里泛起水花,呀,一只烏龜!媽媽趕緊喊我過來看。真的!是一只小烏龜!它有著一個(gè)硬殼,前面有一個(gè)小小的頭,四條小短腿,又短又粗,它殼上的花紋很漂亮?匆娢覀兌⒅s緊把頭縮到它的硬殼里。

  后來,媽媽拿來一個(gè)盆子,把小烏龜放進(jìn)去。過了好大一會(huì)兒,這只小烏龜就漸漸的游了起來。只見它在水里的小腿變的又細(xì)又長(zhǎng),太神奇了。

  過了幾天,我們?nèi)ソ稚嫌纸o它買了一個(gè)大一點(diǎn)的魚缸,長(zhǎng)方形的,還是兩層的呢!中間有一個(gè)玻璃的樓梯,在動(dòng)物眼里,這樣的魚缸簡(jiǎn)直是太好了,烏龜開心游了起來,似乎對(duì)這個(gè)新家很滿意。游了一會(huì)看著我們,仿佛在說:謝謝你們給我買的房子,你們是我心中最好的主人了。每天,它都會(huì)有時(shí)去二樓趴著,有時(shí)在一樓水里游動(dòng),過得很愜意。

  每天放學(xué)的時(shí)候,我都會(huì)快點(diǎn)回家給它喂我喜歡的`零食,可媽媽說:不能給它吃這些。然后,我上網(wǎng)搜了一下,原來,小烏龜喜歡吃魚、小蝦米和肉,我就又拿了魚喂它,果然它開心的吃起來。就這樣,小烏龜成了我們家的一員,在我們家住了下來,成了我的好朋友。

小學(xué)生小烏龜?shù)淖魑?

  哥哥給我買了一只既可愛又有趣的小烏龜,我很喜歡它。

  它長(zhǎng)著尖尖的小腦袋,綠豆般的小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)。最有意思的是它的嘴巴,它嘴角上揚(yáng),嘴巴閉得緊緊的,只能看出一條白線。總像是在笑。還有那堅(jiān)硬的殼上呈現(xiàn)出有規(guī)則的花紋,笨拙的四肢,短短的尾巴,讓人一看就覺得十分滑稽可愛。

  經(jīng)過幾年相處,我發(fā)現(xiàn)最有趣的是烏龜翻跟頭,我先把烏龜翻個(gè)四腳朝天,等一會(huì)它就開始活動(dòng)了,先是頭伸出來悄悄看一下周圍的環(huán)境,然后靠在地上,再把一側(cè)的前腿和后爪伸出來也同樣靠在地上,頭撐住地,兩只腳用力地往地上一蹬,一骨碌就翻了過去。不過,它們有時(shí)身子左右一晃,又躺下了。它們并不灰心,還是翻了過來。真想不到笨重的烏龜也有這樣一個(gè)巧妙的絕招!還有啊,如果天熱的時(shí)候它就會(huì)爬到假山上,瞇著眼睛懶洋洋的睡著大覺,有時(shí)還把它的小短腿伸出來曬,看樣子舒服極了。

  烏龜吃食很雜,不挑食。*時(shí)都好你給它們吃什么,它們就吃什么。比如:米飯,饅頭,飼料,線蛇,肉類等,它們都吃。冬季的時(shí)候它就進(jìn)入冬眠期不愛吃食和活動(dòng)了。

  我非常喜歡我家的可愛滑稽的小烏龜,你喜歡嗎?但是我可不會(huì)給你,因?yàn)槲姨矚g它了。


小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文 (菁選3篇)(擴(kuò)展7)

——小學(xué)生哲理小故事菁選

小學(xué)生哲理小故事15篇

小學(xué)生哲理小故事1

  有位老師走進(jìn)教室,拿出一張白紙,然后又取出一支筆,在上面畫了一個(gè)圓圓的黑點(diǎn)。

  然后,老師就問同學(xué)們說:“請(qǐng)問這是什么?”

  同學(xué)們齊聲說:“一個(gè)黑點(diǎn)!”

  老師假裝很驚訝地說:“你們都只看到一個(gè)黑點(diǎn)嗎?”

  同學(xué)們還是說:“對(duì)。 

  這時(shí)老師才說:“其實(shí)我拿出來的是一大張白紙啊,但因?yàn)樵谏厦娈嬃藗(gè)黑點(diǎn),你們就全去注意那個(gè)黑點(diǎn)了。黑點(diǎn)就像是人身上的缺點(diǎn),總是容易被人注意到,所以我們要好好休養(yǎng)自己;另一方面,也不要因?yàn)閯e人的.一兩個(gè)缺點(diǎn)就完全否定掉!”

  智慧小語(yǔ)◎每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們看人不可以只看一面。但因?yàn)槿秉c(diǎn)總是容易被放大,所以對(duì)自己的言行舉止也要多修養(yǎng)、多留心!

小學(xué)生哲理小故事2

  一日,老師問弟子們:“一棵樹的什么部分最重要?”

  弟子們紛紛回答,有的說是枝,有的說是葉,有的說是花,還有的說是果。他們還各自說出一通重要的理由。

  而老師卻說:“無論是枝葉,還是花果,都是看得見的表象,而表象永遠(yuǎn)都不是最重要的!

  “那么一棵樹的什么部分最重要呢?”弟子們問。

  “根最重要。一棵樹沒有根,就會(huì)**,”老師說,“但根卻長(zhǎng)在我們看不見的地里。世上最重要的東西,也像根一樣,往往隱藏在生命的深處。那么,一個(gè)人什么最重要呢?”

  “看不見的心靈最重要。”一個(gè)弟子答。

  “樹沒有了最重要的根會(huì)死,但為什么一些缺失心靈和美德的.人,卻活得好好的呢?”一個(gè)弟子持反對(duì)意見。

  “一些缺失心靈和美德的人,他們也會(huì)死,因?yàn)樗麄兊木袼懒,他們活著的,只是一身皮囊!崩蠋煹馈?/p>

小學(xué)生哲理小故事3

  一位七歲的小女孩,在一個(gè)春光明媚的上午,削一支漂亮的鉛筆。起風(fēng)了,很大,吹開了門,小女孩***準(zhǔn)備去把門關(guān)上,沒有想到,門框打在她身上,小女孩跌倒了,鉛筆尖戳穿了小女孩的胸腔,刺進(jìn)了心臟,僅剩下半截露在外面。

  女孩的母親緊張但沒有慌亂,打了急救電話,然后把女兒*放在床上。小女孩掙扎著喊疼,要求母親把那支插在她心臟中的鉛筆***。母親猶豫了一下,沒有同意,并告誡女兒,不經(jīng)媽**同意不允許拔出,有疼痛可以告訴媽媽!

  最后,小女孩得救了!醫(yī)生的解答很簡(jiǎn)單,也有科學(xué)依據(jù):小女孩受到了很嚴(yán)重的創(chuàng)傷,但她沒有失去過多的血液。鉛筆如果***,血液會(huì)順著傷口洶涌而出,即使是搶救及時(shí)恐怕也無力回天!醫(yī)生說小女孩的母親做得很對(duì),并說,小女孩的生命是由她母親的醫(yī)學(xué)知識(shí)救回來的。

  母親的回答卻是別有一番滋味:當(dāng)初,我真的不知道該怎么辦。女兒很聽話,她聽從了我的決定沒有把鉛筆***,我知道她忍受著巨大的痛苦,而這正是我所需要的!我想,如果把鉛筆***,女兒恐怕認(rèn)為這樣就可以解脫了,但她就可能沉沉睡去而不再醒來。在急救車上,我只是不停地問女兒,你痛嗎?女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。這給予我很大的希望,她有意識(shí),能感覺到疼痛的存在,證明她在抵抗這種痛苦,她在與生命抗?fàn),與**搏斗!女孩的母親肯定地說,是疼痛感給予了女兒第二次生命!

  如今,女孩健康地生活著,而且生活得非常健康。

  只是醫(yī)生無法理解,小女孩的心臟受到了非常嚴(yán)重的傷害,應(yīng)該比較脆弱,不能再受絲毫的打擊?墒聦(shí)恰恰相反,現(xiàn)在的這個(gè)小女孩卻無比堅(jiān)強(qiáng),心理承受能力是普通孩子無法比擬的,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎他的想象!

  同樣不太明白的'還有我,但小女孩母親的話卻時(shí)常響在耳邊:“你痛嗎?”

  因而,在我被困在荒山野嶺無人援助的時(shí)候,在我遇到艱難困苦的時(shí)候,在我受到摧殘打擊的時(shí)候,我總是用牙齒咬著自己的唇,緊緊的,哪怕是讓鮮血流出,我總在問自己:“我痛嗎?”

  在這個(gè)世界,我不知道有多少人和我一樣,在無數(shù)個(gè)白天與黑夜里,在無數(shù)次狂風(fēng)暴雨中,在無數(shù)道無法跨越的門檻面前,能夠咬咬自己的唇,給自己、給人生尋找一份痛楚的感覺!

小學(xué)生哲理小故事4

  有一個(gè)人得到一個(gè)蝴蝶的繭,據(jù)說這只繭不久之后就會(huì)變成一只紫色的美麗蝴蝶,一天,繭的皮被咬破了一個(gè)小口。這個(gè)人坐在桌子前,仔細(xì)地看著蝴蝶寶寶費(fèi)力地掙扎,好像母親分娩一樣。那個(gè)看不清形狀的小生命折騰了好幾個(gè)小時(shí),還是沒有什么進(jìn)展。又過了一會(huì)兒,它好像筋疲力盡,停了下來,這個(gè)人決定幫它一把,于是把繭皮的口弄大了一點(diǎn),小蝴蝶終于完全出來了。然而沒有像人們預(yù)料的那樣展翅飛翔,它戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拉動(dòng)著一對(duì)皺巴巴的翅膀,身體還像一只臃腫的小蟲,它始終沒有飛起來,它一直在桌子上,帶著那對(duì)紫色的萎縮的翅膀和一個(gè)腫脹的身體哆嗦地蠕動(dòng)著,直到**的來臨。

  其實(shí),正是那人好心和性急斷送了蝴蝶的`生命,因此,大自然設(shè)計(jì)的每一步都有其存在的意義。在蝴蝶痛苦的掙扎中,它會(huì)把身體里多余的水分?jǐn)D到翅膀里,這樣,當(dāng)它終于**的那一刻,它才能擁有輕盈的身體和豐盈的翅膀。

  啟示:關(guān)愛和傷害是一對(duì)矛盾,輕盈和臃腫也是一對(duì)矛盾,雙方既對(duì)立又**。沒有任何人的幫忙,完全靠自己的力量沖破繭皮的蝴蝶雖然當(dāng)時(shí)很痛苦,但能擁有輕盈的翅膀,從而能夠**地飛翔在藍(lán)天;有了那個(gè)人不當(dāng)?shù)年P(guān)愛,小蝴蝶少了一些痛苦,但是,得到的是臃腫的翅膀,無法展翅飛翔直到**,關(guān)愛變成了傷害。

小學(xué)生哲理小故事5

  空盒子的智慧

  明朝宣德年間,御史李浚奉皇命來到浙江錢塘縣督理糧儲(chǔ)事宜,然而,當(dāng)時(shí)的錢塘縣官對(duì)李浚卻并不買賬,表面上恭恭敬敬,內(nèi)心里卻一直想要設(shè)計(jì)害他。

  一次,縣令尋找到了一個(gè)機(jī)會(huì),將自己的一個(gè)心腹送到李浚的身邊做侍仆。因?yàn)槔羁:翢o“防人之心”,所以這個(gè)心腹很快獲得他的信任,并找到機(jī)會(huì)偷走了李浚的御史官印。當(dāng)李浚辦公要用印的時(shí)候,這才發(fā)現(xiàn)印盒里已經(jīng)空了。李浚想了又想之后,從一些細(xì)碎的蛛絲馬跡中判斷出來這是縣令干的`。

  李浚的部下知道后,便想帶兵去縣官家搜察,李浚當(dāng)即阻止了,因?yàn)楣馐切睦镏罌]用,根本沒有證據(jù)。若是興師動(dòng)眾地去搜察,很可能會(huì)使對(duì)方在慌亂中扔掉“臟物”,那樣李浚不僅無法取回官印,反而還會(huì)將自己逼向死胡同,因?yàn)閬G大印可是一件罪很重的失職事件。為了不讓別人看出來自己丟失了官印,李浚只能裝作生病停止處理公事。

  就這樣過了幾天后,李浚終于想出了一個(gè)辦法,能讓縣官主動(dòng)把官印送回來,但前提是必須給他搭了一個(gè)臺(tái)階!主意拿定后的當(dāng)天晚上,李浚當(dāng)作大病初愈,精神煥發(fā)地邀請(qǐng)把縣令請(qǐng)到家里來喝酒慶賀。兩人正喝著酒,不知道為什么李浚家的廚房突然著起了火,李浚連忙從臥室里取出一個(gè)印盒交到縣官的手上說:“代我保管一晚,明早將其送回,此刻我先撲火要緊!”說完不容縣官有什么推辭的機(jī)會(huì),直接跑開救火去了。

  廚房的火其實(shí)是李浚自己提早就安排好家仆放的,火勢(shì)當(dāng)然也不會(huì)燒得很大,三下五除二就被撲滅了。然而,縣令可就不一樣了,他捧著空盒子回到家,如果原樣送回,那就意味著他把御史大印給弄丟了,那可是關(guān)連全家禍福的大罪!左思右想之下,縣令只能把自己命人從李浚身邊偷來的官印重新放回到盒子里。第二天早早地把印盒送回到李浚家。李浚接過盒子后當(dāng)場(chǎng)打開“檢驗(yàn)”,里面的大印赫然在目!此時(shí),兩人都心知肚明而又心照不宣地笑了,只不過一個(gè)是笑得坦然大度,另一個(gè)卻笑得羞愧難擋!

  在遭到他人傷害時(shí),我們?nèi)绻晃兜刈允延欣、舉拳相對(duì),結(jié)果往往于事無補(bǔ),不僅糟蹋我們自己的形象,而且還會(huì)繼續(xù)惡化與對(duì)方的關(guān)系,把雙方都推入兩難的境地;而不動(dòng)聲色地給對(duì)方一個(gè)“空盒子”,在無形中為對(duì)方搭一架臺(tái)階,則實(shí)在是一種玄妙的生活智慧!

小學(xué)生哲理小故事6

  有兩段樹根,一段被雕匠雕成了神,一段被雕成了猴。

  于是,兩段樹根有了不同的命運(yùn):一段被人供奉膜拜,一段成了人的玩物。

  被雕成猴的樹根埋怨雕匠說:“我們同是樹根,命運(yùn)卻如此截然不同,都是因?yàn)槟惆盐业癯闪撕,把它雕成了神,我們的命運(yùn),都是你一手雕刻而成的!”

  “我哪有這等本事,去雕刻別人的命運(yùn)!”雕匠感嘆道,“其實(shí),在雕刻你們之前,你們的命運(yùn)就已經(jīng)‘形成’了。從土里出來的時(shí)候,你們一個(gè)像神,一個(gè)像猴,我只是按著你們的原貌略加雕刻而已”。

  最后,雕匠嘆了口氣,緩緩說到:“所以,你們的命運(yùn)并不是我雕刻的',而是你們的成長(zhǎng)決定的,你們?cè)谀嗤林心嵌纬砷L(zhǎng)的過程,就決定了你們最終的走向……”

小學(xué)生哲理小故事7

  看這只**

  一名男子被判12年,在獄中頗為無聊。一天,他發(fā)現(xiàn)一只**竟然能聽懂他的話,于是開始訓(xùn)練它。幾年后,**不但會(huì)倒立、翻筋斗,還會(huì)跳舞。后來,他出獄了,第一件事便是跑去酒吧,準(zhǔn)備炫耀那只神奇的**。

  他先向酒保點(diǎn)了啤酒,然后把**掏出來放在桌上,大聲對(duì)酒保說:看看這只**酒保過來,一把將**拍死,然后抱歉地說:對(duì)不起,我馬上換一杯新的給你!

  (誤會(huì)的.產(chǎn)生很多時(shí)候在于自己表達(dá)不清,每個(gè)人的思維方式不同,遇事態(tài)度便會(huì)不同,因此,切記把自己的意愿表達(dá)清楚。)

小學(xué)生哲理小故事8

  角山羊生活在尼日利亞草原上,它們每年要翻山越嶺走800多公里,遷徙到另一片水草豐盛的地方。面對(duì)漫漫長(zhǎng)路,它們不但要應(yīng)對(duì)豹子、狼等的威脅,更要面對(duì)長(zhǎng)途勞頓的考驗(yàn)。

  角山羊遷徙時(shí)五至七只聚成一組出發(fā),各組出發(fā)的時(shí)間大致相同,但它們到達(dá)新家的時(shí)間卻不一樣。有些走得很快,并且有著高度的計(jì)劃力和自制力,每天保持走一定的公里數(shù),風(fēng)雨無阻,因此很快到達(dá)新家。而有些則走得較慢,它們碰到食物豐盛的地方,就會(huì)停下來享受一至兩天,然后再開始走路,這樣一來,它們到達(dá)新家的時(shí)間就比較晚。

  有一個(gè)現(xiàn)象值得注意。角山羊經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉到達(dá)新家后,有不少會(huì)死去。那么,死去的原因是什么,是走得快的山羊死的多,還是走得慢的山羊死得多呢?科學(xué)家們做了一個(gè)跟蹤觀察,兩年后他們得出了結(jié)論:死去的`角山羊大多是累死的,只有少數(shù)是病死或遭受攻擊而死的。更令他們嘆息的是,死去的角山羊全都是走得快的那些羊,而走得慢的,因?yàn)樵诼猛镜玫搅顺浞值匦菹⒑脱a(bǔ)充,最終安全地到達(dá)目的地。

  角山羊每年面對(duì)的漫漫長(zhǎng)路,是一條決定命運(yùn)的生死路。走得快的山羊比走得慢的累死的多,也值得彼于奔命的人們?nèi)ニ伎甲约骸?/p>

  生活中,我們?yōu)榱松,總是不顧一切地往前趕路,拼命地工作、賺錢,為了過上好生活,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),但最終透支生命傷害了自己。人生一世,應(yīng)該打拼而不是拼命,要明白,適當(dāng)?shù)男菹⑹菫榱俗吒h(yuǎn)的路。

小學(xué)生哲理小故事9

  狼**羊,羊嚇得渾身顫抖,步步后退。在這緊要關(guān)頭,狗沖上來,向狼猛撲過去,解救了羊。

  羊感激萬分,向狗討教:“面對(duì)高大兇狠的狼,你為什么敢向它發(fā)起攻擊?”狗搖了幾下尾巴:“老弟,你大概還不了解我,我的眼睛是縮小鏡,多么高大兇猛的野獸,在我的眼里都顯得十分渺小!

  羊長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣:“明白了,我之所以這么膽小懦弱,問題就出在眼睛上,因?yàn)槲业难劬κ欠糯箸R,看什么野獸都龐大無比,還怕得要命。”羊有些懊喪。

  “老弟,你想改變這一現(xiàn)狀嗎?”羊使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。狗慷慨地拍了拍羊的后背:我把眼睛換給你不就得了!”羊一蹦老高:“太好了!”

  狗和羊剛換完眼睛,狼又來**羊了。這次羊勇猛地向狼沖去,因?yàn)槔窃谒难劾锍闪诵±鲜蟆@峭耆@呆了,它不敢相信眼下攻擊它的是一只羊,反倒像一只兇猛的老虎。于是,狼敗走了,羊勝利了。

  羊高興得直蹦高:“換了眼界,膽量真的'上來了!”

  這時(shí),那只狼又向羊發(fā)起了攻擊,狼羊戰(zhàn)在一處,可是沒過幾個(gè)回合,羊便被狼咬得遍體鱗傷。狗發(fā)現(xiàn)后急忙上前解救,狼又一次被狗趕跑了。

  面對(duì)奄奄一息的羊,狗十分后悔:“我怎么忘了告訴羊重要的是長(zhǎng)本事啊!不然的話,膽量再大,也打不過狼啊!”

小學(xué)生哲理小故事10

  一天動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了,于是開會(huì)討論,一致認(rèn)為是籠子的高度過低,所以他們決定將籠子的`高度由原來的10米加高到20米。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來,所以他們又決定再將高度加高到30米。

  沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面,于是管理員們大為緊張,決定一不做二不休,將籠子的高度加高到100米。

  一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊,“你們看,這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子?長(zhǎng)頸鹿問。“很難說。袋鼠說∶“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話!

  【哲理小故事感悟】:事有“本末、“輕重、“緩急,關(guān)門是本,加高籠子是末,舍本而逐末,當(dāng)然就不得要領(lǐng)了。

小學(xué)生哲理小故事11

  有師徒兩位僧人,從很遠(yuǎn)的地方去靈山朝圣。一路上一邊乞食一邊趕路,日夜兼程,不敢稍有停息。因?yàn)樵谛星,他們發(fā)了誓愿,要在佛在佛誕日那天趕到圣地。作為僧人,最重要的就是守信、虔誠(chéng)、不妄語(yǔ),何況是對(duì)佛陀發(fā)的誓愿呢!

  但在穿越一片沙漠時(shí),年輕的_卻病倒了。這時(shí)離佛誕日已經(jīng)很近,而他們距靈山的路還有很遠(yuǎn)。為了完成誓愿,師父開始攙扶著_走,后來又背著_走,但這樣一來,行進(jìn)的速度就慢了許多,三天只能走完原來一天的路程。到了第五天,_已經(jīng)氣息奄奄,快不行了,他一邊流淚一邊央求師父:“師父啊,_****,無法完成向佛陀發(fā)下的誓愿了,并且還連累了您,請(qǐng)您獨(dú)自走吧,不要再管_,日程要緊!睅煾笐z愛地看著_,又將他背到背上,邊艱難地向前行走邊說:“徒兒啊,朝圣是我們的誓愿,靈山是我們的目標(biāo)。既然已經(jīng)上路,已經(jīng)在走,靈山就在心中,佛陀就在眼前了。佛絕不會(huì)責(zé)怪虔誠(chéng)的人,讓我們能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)吧……”

  這則故事是一位年逾古稀的老居士講給我的。

  他說,他年輕時(shí)經(jīng)商,在商海中搏命,賺了一些錢,掙下了一份產(chǎn)業(yè)。這中間,有失敗有成功,有笑聲也有眼淚,但自己無論怎樣努力,卻總是離家人的期待和自己的欲望差很遠(yuǎn)。后來,一個(gè)偶然的.機(jī)會(huì),讀到這則師徒朝圣的故事,大受感動(dòng)之后,翻然悔悟。他說其實(shí)每個(gè)人都是朝圣者,都有自己的目標(biāo)和誓愿,由于各種客觀和主觀的原因,并非每個(gè)人都能達(dá)到目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)誓愿,盡管每個(gè)人的目標(biāo)和誓愿都不相同。其實(shí)只要你**路,向目標(biāo)靠近,你就已經(jīng)到達(dá)了,因?yàn)槊總(gè)人的靈山都不一樣。關(guān)鍵是你要整裝上路,要向前走!能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)……

小學(xué)生哲理小故事12

  農(nóng)夫家里養(yǎng)了三只小白羊和一只小黑羊,三只小白羊常常因?yàn)橛醒┌椎钠っ湴粒鴮?duì)那只小黑羊不屑一顧:“你自己看看身上像什么,黑不溜秋的,像鍋底。”;“依我看呀,像炭團(tuán)。”;“像穿了幾代的舊被褥,臟死了!”

  不但小白羊,連農(nóng)夫也瞧不起小黑羊,常常給它吃最差的草料,時(shí)不時(shí)還對(duì)它抽上幾鞭。小黑羊過著寄人籬下的日子,也覺得自己比不上那三只小白羊,常常傷心地獨(dú)自流淚。

  初春的`一天,小白羊與小黑羊一起外出吃草,走得很遠(yuǎn),不料寒流突然**,下起了鵝毛大雪,它們躲在灌木叢中相互依偎著……不一會(huì)兒,灌木叢和周圍全鋪滿了雪,雪天雪地雪世界,它們打算回家,但雪太厚了,無法行走,只好擠做一團(tuán),等待農(nóng)夫來救它們。

  農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)四只羊羔不在羊圈里,便立刻上山找,但四處一片雪白,哪里有羊羔的影子喲。正在這時(shí),農(nóng)夫突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)小黑點(diǎn),便快步跑去。到那里一看,果然是他那瀕臨**的四只羊羔。

  農(nóng)夫抱起小黑羊,感慨地說:“多虧小黑羊呀,不然,羊兒可都要凍死在雪地里了!”

小學(xué)生哲理小故事13

  去過廟的人都知道,一進(jìn)廟門,首先是彌陀佛,笑臉迎客,而在他的北面,則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前,他們并不在同一個(gè)廟里,而是分別掌管不同的廟。

  彌樂佛熱情快樂,所以來的人非常多,但他什么都不在乎,丟三拉四,沒有好好的管理賬務(wù),所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手,但成天陰著個(gè)臉,太過嚴(yán)肅,搞得人越來越少,最后香火斷絕。

  佛祖在查香火的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,就將他們倆放在同一個(gè)廟里,由彌樂佛負(fù)責(zé)公關(guān),笑迎八方客,于是香火大旺。而韋陀鐵面無私,錙珠必較,則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù),嚴(yán)格把關(guān),在兩人的分工合作中,廟里一派欣欣向榮景象。

  【小故事大道理】:其實(shí)在用**師的眼里,沒有廢人,正如武功高手,不需名貴寶劍,摘花飛葉即可傷人,關(guān)鍵看如何運(yùn)用。

小學(xué)生哲理小故事14

  植物園舉行結(jié)大瓜結(jié)大果比賽。當(dāng)消息一公布,果樹們可開心了,它們挺直腰身,拼命汲取營(yíng)養(yǎng),你追我趕,誰(shuí)都不讓誰(shuí),都希望在大賽時(shí)盡顯身手。

  眼看著這些果樹一天天長(zhǎng)高,長(zhǎng)粗壯,一些匍匐在地面的藤條也開始萌芽了。原本沒有引起果樹們注意的藤條逐漸增多,直到有藤條攀附上果樹。果樹聽說這些藤條也要參加結(jié)大瓜果比賽時(shí),很不屑地問:“就憑你們那弱不禁風(fēng)的身軀,可能嗎?”藤條羞澀地低下頭,但卻并未放棄。

  春去秋來,果樹們與藤條都結(jié)果了。當(dāng)果樹們結(jié)的果子越來越大時(shí),果樹人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題:自己的枝條無法承受日益壯實(shí)的果子,幾乎每個(gè)果子超出一定的重量,要么弄折枝條墜落,要么就會(huì)被風(fēng)搖曳得跌落。最后這些果樹就只得長(zhǎng)出個(gè)頭不大的果子。

  而那些藤條上結(jié)的果實(shí)境況卻大不一樣。因?yàn)樘贄l柔弱,當(dāng)他們的身軀無法承受重量時(shí),他們就俯下身軀,給果實(shí)一個(gè)緩沖,直到果實(shí)找到可以倚靠的.地方,然后再輸送給果實(shí)養(yǎng)分,果實(shí)也就愈加成長(zhǎng)。即使有大風(fēng)來糾結(jié),藤條也會(huì)隨風(fēng)而動(dòng),讓果實(shí)能得到生存。

  豐收的時(shí)候,果樹們看著藤條所結(jié)的果實(shí),再比較自己的果實(shí),一個(gè)個(gè)漲紅了臉。最后評(píng)比出來,結(jié)出大果實(shí)是攀在樹枝上的冬瓜、還有把果實(shí)掩藏著綠葉中,屈居于地面的西瓜和南瓜,而他們都是藤條類的植物。

  是什么原因讓結(jié)出大瓜的都是比果實(shí)小很多的藤條類呢?原來,藤細(xì),貌似不堪重負(fù),實(shí)則柔中帶剛,以韌性持久耐力,在軟中尋出路,而生發(fā)出可以牽引的藤須等,衍生出更多更大的力量。

  而果樹因?yàn)楦纱,則欲出人頭地,想拔地而起,卻不料遭遇大風(fēng)大雨,不僅損花失果,而且被年枝拔根,最終屈服于殘酷的現(xiàn)實(shí),終未能得到大的瓜果。

  自從結(jié)大瓜果比賽后,果樹認(rèn)識(shí)自己的處境。從此,高樹結(jié)細(xì)果,纖藤掛大瓜成了鮮明的對(duì)比。

  以柔克剛,屈一時(shí)的低頭而鑄就剛強(qiáng),最終成就自己。做人便也該是如何,那就是容忍的力量。

小學(xué)生哲理小故事15

  一夜風(fēng)雨,果園里掉落了許許多多花瓣兒;ò陜和ι鷼猓(zé)怪風(fēng)說:“風(fēng)啊風(fēng),你自個(gè)兒居無定所,到處游逛,我可只想長(zhǎng)在樹枝上,哪兒也不愿去。你不該將我刮到地上來!

  風(fēng)說:“說實(shí)在的,我雖然輕輕刮過你的臉,可你掉落下來,卻怪不得我,這是你自己的花期已滿……”

  花瓣兒說:“你不要推脫罪責(zé)。古人曰‘夜來風(fēng)雨聲,花落知多少’。落花明明是被你吹下來的,你休想賴賬!”

  風(fēng)說:“可是,古人也說過呀,‘花無百日紅’。另外,對(duì)果樹來說,落花可不是件壞事呀,我看還值得慶賀一番呢!”

  花瓣兒一聽就更生氣了:“什么?我掉落下來你還高興?你還慶賀?你這是幸災(zāi)樂禍……”

  在他倆你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論時(shí),樹枝輕輕搖晃了一下,他竟完全贊同風(fēng)的說法。

  樹枝說:“唔,是值得慶賀。我喜歡有花瓣兒來點(diǎn)綴,可是,我更喜歡在枝頭掛滿果實(shí)。假若沒有花瓣兒的`掉落,又怎么能結(jié)出碩大的果子來呢?”

  是啊,有時(shí)候,局部的損傷,往往是整體更大收獲的前奏。

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