小學(xué)課文《月光曲》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)要求：

　　1、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會他所具有的卓越的才華和對勞動人民的同情。

　　2、 在理解課文內(nèi)容的過程中，初步學(xué)習(xí)分辯事物和聯(lián)想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 通過理解重點(diǎn)詞句，體會貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》的過程中思想感情的變化。

　　2、 分辨課文中哪些是實(shí)在事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想。

　　教具準(zhǔn)備：投影、錄音

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。

　　1． 我們已經(jīng)初讀了《月光曲》這篇課文，大家想不想親耳聆聽這首著名的樂曲呢？就讓我們一起進(jìn)入美妙的音樂中。（播放鋼琴曲《月光曲》）

　　2． 請同學(xué)們說說感受。

　　二、直奔中心，感受《月光曲》。

　　1． 學(xué)生嘗試找出描寫《月光曲》內(nèi)容的段落。

　　2． 出示文段，全班齊讀。

　　3． 出示嘗試題一：這段文字向我們展示了幾幅畫面？

　　4． 四人小組討論。

　　5． 師生交流找出如下三個畫面（投影）：

　　畫面一：月亮正從水天相接的地方升起來。

　　畫面二：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

　　畫面三：忽然，海面上刮起大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝岸邊涌過來……

　　6． 學(xué)生任選一幅畫下來展示臺上展示。

　　7． 依次出示三個畫面，配樂欣賞。

　　8． 討論音樂旋律變化。（由輕柔到強(qiáng)烈，由緩慢到快速）

　　9． 指導(dǎo)感情朗讀文段。

　　10．請說說文中哪些是實(shí)實(shí)在在的事物，哪些是由事物產(chǎn)生的聯(lián)想。

　　三、自主探究《月光曲》的創(chuàng)作歷程。

　�、� 出示嘗試題二：

　　貝多芬為什么會彈出這么美妙的琴聲？回讀課文第二到第八自然段，找出原因。

　　㈡ 四人小組討論。

　�、� 師生交流討論情況。

　　1． 對窮兄妹的同情。集體思考討論：聽了兄妹倆的對話，貝多芬會怎么想？

　�。ㄌ�可憐了，太感人了，我要為他們彈一首曲子。）

　　2． 遇到了知音。思考：聽了姑娘的話，貝多芬沒有回答，其實(shí)他心里會怎么想？

　�。ㄟ@窮苦的盲姑娘，不但喜歡音樂，而且懂音樂，能從琴聲中分辯出彈琴的人是我，我遇到知音了。）

　　3． 觸景生情。思考：看到茅屋里的一切和清幽的'月光貝多芬又會怎么想？

　�。�美好的音樂是給予窮苦人們和愛好音樂的人的，我要為他們彈一首動聽的樂曲。）

　　4、指導(dǎo)感情朗讀這一段。

　　四、欣賞曲子，回顧全文：

　　貝多芬聽到兄妹倆的談話，走進(jìn)茅屋，為盲姑娘彈了一首曲子�？吹矫す媚锫牭萌肷瘢�聽到盲姑娘激動的贊美聲，貝多芬心想，音樂是給予窮苦人們和懂音樂的人們的，于是就借著清幽的月光即興彈奏了一首曲子，這就是《月光曲》。

　　五、質(zhì)疑問難。

　　六、出示作業(yè)：

　　再次聽聽《月光曲》，把你想到的寫下來。

　　板書設(shè)計

　　月光曲

　　同情窮人 事物 聯(lián)想

　　遇到知音 月亮 月光

　　觸景生情 彈琴 大海