《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì)
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì)（精選14篇）
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇1
《企盼世界和平的孩子》一文講述了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)，決心完成父親未完成的事業(yè)—為世界和平作貢獻(xiàn)。雷潤(rùn)民就是藍(lán)盔部隊(duì)的一員。藍(lán)盔部隊(duì)是聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的別稱。這個(gè)部隊(duì)在全世界各地的活動(dòng)招來的評(píng)論是毀譽(yù)參半。
“貝雷帽”是各國(guó)官兵作戰(zhàn)、訓(xùn)練中通用的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)服飾之一。由于一些舉世聞名的特殊部隊(duì)長(zhǎng)期佩戴固定顏色的貝雷帽，從而形成一種象征。
藍(lán)色貝雷帽――聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)
1945年10月25日，聯(lián)合國(guó)誕生了一支世界性聯(lián)合部隊(duì)，因?yàn)檫@支聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的士兵作戰(zhàn)時(shí)都戴著藍(lán)色頭盔，平時(shí)戴藍(lán)色貝雷帽，所以人們又稱其為“藍(lán)盔部隊(duì)”。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)榮獲當(dāng)年諾貝爾和平獎(jiǎng)，從此，藍(lán)盔（貝雷帽）部隊(duì)引起了世人的高度重視。該部隊(duì)由聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，在取得有關(guān)各方同意的情況下，被派往世界各沖突地區(qū)。其兵源由與沖突無關(guān)的會(huì)員國(guó)自愿提供，這支部隊(duì)只攜帶輕型武器，除自衛(wèi)外不得使用武力。
迄今為止，聯(lián)合國(guó)已先后向世界各沖突地區(qū)派出了近40支維和部隊(duì)和軍事觀察員。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，維和部隊(duì)為維護(hù)世界、地區(qū)的和平做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。然而，隨著聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)行動(dòng)使用武力的情況越來越多，強(qiáng)制的色彩越來越濃，維和變成了“強(qiáng)制和平”。以美國(guó)為首的世界霸權(quán)國(guó)家，經(jīng)常打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào)，對(duì)弱小地區(qū)和民族進(jìn)行武力“維和”，嚴(yán)重地違背了“藍(lán)盔部隊(duì)”的宗旨，所以現(xiàn)在的維和部隊(duì)已變相成為美國(guó)“駐外部隊(duì)”。
聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)是根據(jù)有關(guān)聯(lián)合國(guó)決議建立的一支跨國(guó)界的特種部隊(duì)，成立于1956年蘇伊士危機(jī)之際。它受聯(lián)合國(guó)大會(huì)或安全理事會(huì)的委派，活躍于國(guó)際上有沖突的地區(qū)。維和部隊(duì)士兵頭戴天藍(lán)色鋼盔或藍(lán)色貝雷帽，上有聯(lián)合國(guó)英文縮寫“un”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。凡參加聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的人員，必須被送到設(shè)于北歐4國(guó)的訓(xùn)練中心接受特種訓(xùn)練，以熟悉維和部隊(duì)的職能、宗旨、任務(wù)和進(jìn)行特種軍事訓(xùn)練。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)跟各國(guó)特種部隊(duì)不同，它必須公開自己的存在，必須行進(jìn)在最引人注目的公路、廣場(chǎng)、熱鬧地段等公開場(chǎng)合。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)是聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的一種形式，其另兩種形式是軍事觀察團(tuán)和多國(guó)部隊(duì)。
（1） 聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的作用是阻止局部沖突擴(kuò)大化，或防止沖突再起，并幫助在戰(zhàn)爭(zhēng)中受害的平民百姓，為最終政治解決沖突創(chuàng)造條件。聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)有兩個(gè)顯著的特征：
一、是非強(qiáng)制性。它的進(jìn)駐與活動(dòng)，需由安理會(huì)或大會(huì)決定，并征得有關(guān)各方同意（其中15個(gè)聯(lián)合國(guó)成員國(guó)中，最少有9個(gè)國(guó)家贊成，而且中、美、英、俄、法5個(gè)常任理事國(guó)沒有投反對(duì)票），然后授權(quán)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)組織；進(jìn)駐后，一旦該國(guó)政府提出撤軍要求，必須立即撤出。
二、它具有鮮明的中立性，其成員必須來自與沖突雙方無直接利害關(guān)系的國(guó)家。它不同于一支真正的軍隊(duì)，它沒有戰(zhàn)場(chǎng)，沒有敵人，是一支政治外交部隊(duì)。聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，除進(jìn)行自衛(wèi)外，不得擅自使用武力。必須嚴(yán)守中立，不得卷入沖突任何一方，更不能干涉所在國(guó)內(nèi)政。
聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的總司令是聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)。部隊(duì)的人員由聯(lián)合國(guó)成員國(guó)自愿提供。維持和平部隊(duì)是由武裝部隊(duì)的分遣隊(duì)組成，士兵可以配備輕型防御性武器，因該支軍隊(duì)必須統(tǒng)一著藍(lán)色盔帽或藍(lán)色貝雷帽，所以亦稱“藍(lán)盔”部隊(duì)（藍(lán)色象征和平）。
�。�2）派遣軍事觀察團(tuán)是聯(lián)合國(guó)維持和平行動(dòng)的另一種形式。聯(lián)合國(guó)向沖突地區(qū)派遣軍事觀察組，需由安理會(huì)或大會(huì)決定，并征得有關(guān)各方同意，授權(quán)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)組織。觀察組的人員由聯(lián)合國(guó)成員國(guó)提供，由非武裝的軍官組成。它的使命是維持和平行動(dòng)。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，觀察員不能攜帶武器，必須嚴(yán)守中立，不得卷入沖突的任何一方，更不能干涉所在國(guó)的內(nèi)政。它的具體職責(zé)視情況和需要有所不同，一般包括：監(jiān)督停戰(zhàn)或�；�、撤軍；觀察、報(bào)告沖突地區(qū)的局勢(shì)；執(zhí)行脫離接觸協(xié)議；防止非法越界或滲透；以及聯(lián)合國(guó)決議賦予的其他使命。派遣軍事觀察組是聯(lián)合國(guó)維持和平行動(dòng)的臨時(shí)措施，均有一定的期限，視情況需要由安理會(huì)決定可延期。
�。�3）冷戰(zhàn)后，隨著地區(qū)沖突的增加，聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)次數(shù)增多，規(guī)模擴(kuò)大，維和行動(dòng)的性質(zhì)和作用也往往超出傳統(tǒng)的職責(zé)范圍，造成聯(lián)合國(guó)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。為此，除維持和平部隊(duì)以外國(guó)聯(lián)合國(guó)也借助成員國(guó)自愿組成的多國(guó)部隊(duì)參與維和行動(dòng)。多國(guó)部隊(duì)的費(fèi)用一般由參加國(guó)支付。參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的多國(guó)部隊(duì)士兵身著自己國(guó)家的軍裝，主要標(biāo)記是聯(lián)合國(guó)的旗幟以及聯(lián)合國(guó)徽章。
維和行動(dòng)主要分為兩類：由秘書長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)（有軍事觀察團(tuán)和維和部隊(duì)兩種形式）和由安理會(huì)批準(zhǔn)、秘書長(zhǎng)授權(quán)、由地區(qū)組織或大國(guó)參與指揮的維和行動(dòng)（有多國(guó)部隊(duì)和“人道主義干預(yù)部隊(duì)”兩種形式）。從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后至2000年5月，聯(lián)合國(guó)已組織68次維持和平行動(dòng)，共投入了75萬多軍人、警察和民政人員。其目的已從傳統(tǒng)的監(jiān)督�；�、居中斡旋，擴(kuò)大到開展預(yù)防性外交、維持和平與重建和平。其任務(wù)包括監(jiān)督停火、停戰(zhàn)、撤軍；使沖突雙方脫離接觸；觀察、報(bào)告局勢(shì)；幫助執(zhí)行和平協(xié)議；防止非法越界或滲透以及維持沖突地區(qū)的治安等。隨著國(guó)際形勢(shì)的變化，維和行動(dòng)的任務(wù)范圍也逐漸擴(kuò)大，涉及到監(jiān)督選舉、全民公決、保護(hù)和分發(fā)人道主義援助，以及幫助掃雷和難民重返家園等許多非傳統(tǒng)性的工作。參與維和隊(duì)伍的人員除了軍事人員以外，還有民事警察和文職人員。聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)在維護(hù)和恢復(fù)地區(qū)和平和幫助解決地區(qū)沖突作出了積極的貢獻(xiàn)，它的職能和作用也越來越為世人矚目。1988年挪威諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)將諾貝爾和平獎(jiǎng)授予這支頭戴藍(lán)色貝雷帽的部隊(duì)。
聯(lián)合國(guó)維持和平人員（軍人和警察）總數(shù)至1996 年9月12日為3萬人。1986—1991年期間，維和費(fèi)用平均每年約3.8億美元，1992年猛增至17.3億美元，1993年又增至約36億美元。 1995年聯(lián)合國(guó)的維和經(jīng)費(fèi)為28億美元，其中波黑維和一項(xiàng)就占了一半。1996年的維和經(jīng)費(fèi)為16億美元。從1948年聯(lián)合國(guó)派出第一支維持和平部隊(duì)到 1998年10月，已有1500多名聯(lián)合國(guó)人員在執(zhí)行任務(wù)時(shí)喪生。其中，犧牲最多的是加拿大士兵，然后依次是印度、法國(guó)、英國(guó)和加納。
從1945年聯(lián)合國(guó)成立起，共有110個(gè)國(guó)家派出過維和人員。至1996年9月1日，5個(gè)出兵最多的國(guó)家為：巴基斯坦（1719人）、俄羅斯（1177人）、孟加拉國(guó)（1184人）、印度（1203 人）和巴西（1203人）。1994年11月，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利設(shè)立聯(lián)合國(guó)掃雷基金，從而為聯(lián)合國(guó)的掃雷計(jì)劃建立了專門的資金來源。1995年7月5－7 日，聯(lián)合國(guó)人道事務(wù)署主持的國(guó)際掃雷會(huì)議在瑞士日內(nèi)瓦舉行，目的是為聯(lián)合國(guó)在世界各地的掃雷活動(dòng)征集資金。會(huì)議共籌集資金2000萬美元。
1998年10月29日，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南對(duì)會(huì)員國(guó)向聯(lián)合國(guó)提供維和人員的最低年齡作了規(guī)定：會(huì)員國(guó)向聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)提供的民事警察和觀察員的最低年齡應(yīng)不小于25歲。中國(guó)從八十年代后開始對(duì)維和行動(dòng)采取區(qū)別對(duì)等積極支持的態(tài)度。1988年9月，中國(guó)正式申請(qǐng)加入聯(lián)合國(guó)維持和平行動(dòng)特別委員會(huì)。1989年，中國(guó)首次派人參加了聯(lián)合國(guó)納米比亞過渡時(shí)期協(xié)助團(tuán)，幫助納米比亞實(shí)現(xiàn)從南非獨(dú)立的進(jìn)程。1992年4月，中國(guó)正式第一支“藍(lán)盔”部隊(duì)－－軍事工程大隊(duì)赴柬埔寨執(zhí)行任務(wù)。
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：把握文中雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的五件事，體會(huì)雷棣自強(qiáng)不息的精神以及企盼世界和平的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
1、生搜集有關(guān)和平的資料，預(yù)習(xí)課文。
2、師制作課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)帶來災(zāi)害的畫面。
2、學(xué)生談?dòng)^后的感受。
3、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看一個(gè)孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
板書課題：企盼世界和平的孩子
[課之始，我用富有感染力的優(yōu)美的語言，借助情景視頻，把學(xué)生帶入課文情境，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的*，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣。]
二、讀題質(zhì)疑，讀文感知
1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。
2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)這一夙愿？
3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）
4、請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。
[在教學(xué)中我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，給他們拓展出充足的活動(dòng)空間，讓他們通過獨(dú)立思考、分析研究、相互討論，通過交流啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短來實(shí)現(xiàn)由不會(huì)到會(huì)，由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合，達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的。小組合作探究既活躍了課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的靈感和創(chuàng)造欲，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作探究的良好習(xí)慣。]
三、集體交流，品讀感悟
1、誰來說一說雷棣為什么企盼世界和平？指名說。
2、小結(jié)：現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
3、（出示信）指名配樂朗讀。
4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對(duì)話。
[閱讀教學(xué)是一個(gè)對(duì)話的過程，讓學(xué)生在與文本對(duì)話的過程中，積極思維，產(chǎn)生情感的共鳴，從而使這份“情”發(fā)自于學(xué)生內(nèi)心的理解。在教學(xué)雷棣與母親的一段對(duì)話的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生朗讀三次同樣的對(duì)話，但是每次朗讀之前，老師都會(huì)給這兩段對(duì)話加上不同的提示語言，從一開始的悲慟，到中途的強(qiáng)忍悲慟，再到最后的暗下決心當(dāng)一個(gè)懂事的孩子。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)于母親與雷棣的內(nèi)心世界就能不斷深入體會(huì)，并通過朗讀不同的語氣來表達(dá)自己的體會(huì)，層層深入。當(dāng)學(xué)生的心與母親的心緊貼在一起的時(shí)候，那份極大的悲痛之情就完全深入學(xué)生的心中了；當(dāng)學(xué)生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時(shí)候，那份了不起的勇氣就貫穿于學(xué)生的身心了。]
5、雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。
6、齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績(jī)？
7、當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，雷棣會(huì)想些什么？又會(huì)怎樣做？（聯(lián)系課文插圖展開想象。）是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
8、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強(qiáng)不息的精神。分角色讀教授與雷棣的對(duì)話，思考：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）你是怎樣理解這句話的？
9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡雷棣對(duì)和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
[在班上組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師適時(shí)地針對(duì)學(xué)生的感受和理解進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀，讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達(dá)到對(duì)雷棣的敬佩。]
四、總結(jié)課文，拓展延伸
1、學(xué)完了課文你們想對(duì)雷棣說點(diǎn)兒什么嗎？
2、我們要維護(hù)世界和平，首先我們需要一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級(jí)，和諧的校園。同學(xué)們，為了建造一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級(jí)，和諧的校園，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>
[結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實(shí)處。]
五、布置作業(yè)，積累語句
1、欣賞詩歌《放飛和平》
和平，不知是誰讓和平的鳥，一個(gè)多么親切的字眼！折斷了翅膀，一個(gè)世界兒童、婦女、老人，鷓鴣不時(shí)盤旋在天空，迫切擁戴的字眼。悲慘的哀號(hào)。和平，和平的鳥，一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)的字眼！養(yǎng)好了傷，一個(gè)在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)候，被放飛在蔚藍(lán)的天空，溫暖人心的字眼。播撒幸福的種子！和平，一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的字眼！一個(gè)飛舞了幾十年，幾百年，都無法兌現(xiàn)的字眼。
2、請(qǐng)摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板書設(shè)計(jì)：
寫信言志
企盼世界和平的孩子體貼媽媽
——雷棣關(guān)心政治
（自強(qiáng)不息、熱愛和平）發(fā)憤學(xué)習(xí)
謝絕幫助
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2感悟課文內(nèi)容。
3體會(huì)熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì)看到，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二.教學(xué)過程：
1.聽寫生字
回眸藍(lán)盔凱旋靈柩殉難贏得
2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
�。▽W(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3.學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）
4.學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
�。▽W(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
�。�2）.父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事？
�。▽W(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）
5.同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會(huì)有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫一封信，你能不能給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？
（開放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
7.板書設(shè)計(jì)：
成 加倍關(guān)心媽媽 自
長(zhǎng) 關(guān)心國(guó)際政治 強(qiáng)
歷 發(fā)奮讀書學(xué)習(xí) 不 企盼和平
程 謝絕別人幫助 息
給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇4
一、教材分析：
本文記敘了中國(guó)小男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身能力、素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。
二、教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）學(xué)習(xí)生字新詞。
�。�3）通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
（4）體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
2、過程與方法 合作交流、引導(dǎo)探究。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備：
課件、掛圖、小黑板等。
學(xué)具準(zhǔn)備：查找有關(guān)維和的資料。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）觀看課件，導(dǎo)入課題
1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面。
�。▽W(xué)生說——）
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國(guó)小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。
2、板書課題：企盼世界和平的孩子
師：看到這課題大家肯定會(huì)想這孩子是指誰？
圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）板書重要的問題
3、很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
�。ǘ┏踝x課文，理清脈絡(luò)
師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，說說課文主要講一件什么事？
�。ㄈ┙庖�、學(xué)習(xí)第一部分
1、“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請(qǐng)同學(xué)們帶著這一問題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2、學(xué)生讀書，教師巡視。
3、同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
�。�1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的�！保�
板書：生前的理想。
怎么朗讀？用什么語氣讀？能不能用一個(gè)成語概括媽媽此時(shí)的心情。（如悲痛欲絕等。）個(gè)別讀、齊讀。
�。�2）維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（他對(duì)我說：“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔。”）
板書：家人的希望（或雷棣的希望）（根據(jù)學(xué)生回答寫板書。）
這句話是爸爸臨上飛機(jī)對(duì)我說的，用什么成語概括？應(yīng)該有什么語氣讀。
全班齊讀。
4、什么是藍(lán)盔？有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下。
�。ǜ餍〗M匯報(bào)）
5、小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
�。ㄈ┯^看插圖、啟發(fā)想象
1、爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會(huì)怎么想呢？（掛出插圖）
2、指名說。
3、剛同學(xué)們都說得很好。
（四）再讀課文，解學(xué)生疑（大略了解課文第二段）
1、師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了？（并概括一下，？）
板書：（1）關(guān)心他人
�。�2）關(guān)心政治
�。�3）努力學(xué)習(xí)
（4）謝絕幫助
2、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢？聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
�。ㄎ澹┩卣寡由欤罨黝}
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周圍的人最想說的話。
�。┳鳂I(yè)：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、再讀課文，說說課文交錯(cuò)敘述了幾件事。
三、精讀課文學(xué)習(xí)第二段
雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷的哪些事，將相關(guān)的句子在書中標(biāo)出來。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？
（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
�。�2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文最后一段（出示最后一段）
說說最后一段的中心句�！拔乙欢ㄒネ瓿砂职治淳沟氖聵I(yè)�！薄熬埂笔裁匆馑迹�
讀一讀。
五、深化主題
1、齊讀課題：企盼世界和平的孩子
2、學(xué)了課文，說說你對(duì)企盼的理解。能不能換成盼望？為什么？
六、有感情地朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
七、概括中心思想
八、聽寫本課的生字詞。
九、作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
板書設(shè)計(jì)：
企盼世界和平的孩子
關(guān)心他人
企盼和平 生前的理想 關(guān)心政治
家人的希望 努力學(xué)習(xí)
謝絕幫助
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇5
中國(guó)是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)5個(gè)常任理事國(guó)中派出維和人員最多的國(guó)家。在中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的16年中，共派遣維和人員6000余人次。已有8名中國(guó)軍人在維和行動(dòng)中殉職。讓我們永遠(yuǎn)記住他們：
雷潤(rùn)民聯(lián)合國(guó)駐伊拉克———科威特軍事觀察員。1991年在伊科邊境因車禍犧牲。
劉鳴放聯(lián)合國(guó)駐柬埔寨軍事觀察員。1992年5月在柬埔寨執(zhí)行任務(wù)時(shí)，感染腦瘧疾，醫(yī)治無效不幸犧牲。
陳知國(guó)、余仕利中國(guó)赴柬埔寨維和工程兵大隊(duì)1中隊(duì)?wèi)?zhàn)士。1993年5月21日一枚火箭彈落入駐扎在磅同省斯昆鎮(zhèn)的中國(guó)維和工程兵大隊(duì)營(yíng)地，陳知國(guó)、余仕利不幸犧牲。郁建興聯(lián)合國(guó)對(duì)伊武器核查機(jī)構(gòu)化學(xué)視察組組長(zhǎng)。2003年3月13日14時(shí)許，在乘車返回巴格達(dá)途中發(fā)生車禍，搶救無效不幸犧牲。
付清禮中國(guó)赴剛果(金)維和工兵連建筑分隊(duì)3班班長(zhǎng)。2005年5月3日中午，付清禮在基武湖畔一個(gè)臨山半島上洗刷裝載機(jī)上的污泥時(shí)突然暈倒，搶救無效不幸犧牲。
張明中國(guó)赴利比里亞維和運(yùn)輸分隊(duì)士官。2005年10月24日，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，被子彈擊中頭部，不幸犧牲。
杜照宇聯(lián)合國(guó)駐黎巴嫩軍事觀察員。2006年7月25日，以色列空軍對(duì)黎巴嫩南部邊鎮(zhèn)希亞姆進(jìn)行了襲擊，擊中聯(lián)合國(guó)觀察員哨所。杜照宇與其他3名聯(lián)合國(guó)觀察員不幸遇難。
[鏈接·資料]中國(guó)維和行動(dòng)大事記
1988年中國(guó)成為聯(lián)合國(guó)維持和平行動(dòng)特委會(huì)成員。1988年9月，中國(guó)正式申請(qǐng)加入聯(lián)合國(guó)維持和平行動(dòng)特別委員會(huì)。1989年，中國(guó)首次派人參加了聯(lián)合國(guó)納米比亞過渡時(shí)期協(xié)助團(tuán)，幫助納米比亞實(shí)現(xiàn)從南非獨(dú)立的進(jìn)程。1990年，中國(guó)軍隊(duì)首次向聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)派遣軍事觀察員。
1992年4月，中國(guó)第一支“藍(lán)盔”部隊(duì)———軍事工程大隊(duì)赴柬埔寨執(zhí)行任務(wù)。
1997年5月，中國(guó)表示原則同意參加聯(lián)合國(guó)“維和待命安排”。
1999年，中國(guó)政府正式宣布派遣維和警察參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)。
2000年1月，中國(guó)首次派遣15名民事警察到東帝汶執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和任務(wù)。
2001年 12月，中國(guó)正式成立國(guó)防部維和事務(wù)辦公室，統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理中國(guó)軍隊(duì)參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的工作。2003年4月，中國(guó)首次派遣一支由175人的工兵連和 43人的醫(yī)療分隊(duì)組成的維和部隊(duì)赴剛果（金）參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，并于同年12月順利組織了第一次輪換。2003年7月，中國(guó)決定向利比里亞派遣一個(gè)包括運(yùn)輸連、工兵連和醫(yī)療分隊(duì)在內(nèi)的共550人的維和部隊(duì)，將分批前往任務(wù)地區(qū)，這是迄今為止中國(guó)參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)規(guī)模最大、人數(shù)最多的一次。
至2004年5月，中國(guó)已參與15項(xiàng)聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，共派出約2300余人次的軍事人員和253人次的民事警察。
2004年9月，聯(lián)合國(guó)授予中國(guó)赴利比里亞維和部隊(duì)全體官兵“和平榮譽(yù)勛章”。
2004年10月17日凌晨，中國(guó)維和警察防暴隊(duì)95人乘聯(lián)合國(guó)專機(jī)，前往海地執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和任務(wù)。這是中國(guó)第一支赴國(guó)外執(zhí)行維和任務(wù)的防暴隊(duì)伍。（本組稿件均據(jù)新華社北京19日電）
關(guān)注維和資料 聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)
據(jù)新華社電聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)是指聯(lián)合國(guó)根據(jù)安理會(huì)或大會(huì)決議向沖突地區(qū)派遣沒有強(qiáng)制力軍事人員以恢復(fù)和維持和平的一種行動(dòng)。
根據(jù)聯(lián)合國(guó)憲章，聯(lián)合國(guó)可以通過下列兩種方式制止國(guó)際沖突：一是純外交方式，即通過斡旋、調(diào)解來解決爭(zhēng)端；二是強(qiáng)制方式，通過封鎖、禁運(yùn)、經(jīng)濟(jì)制裁乃至派聯(lián)合國(guó)軍等強(qiáng)制措施阻止沖突。二戰(zhàn)后，由于美蘇對(duì)抗和兩極格局的制約，聯(lián)合國(guó)很難采取上述手段履行其維護(hù)和平的職責(zé)，于是，維和行動(dòng)這樣一種所謂“第三種方式”便應(yīng)運(yùn)而生。
敬愛的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生：
您好！
我們雖然沒有見過面，我和媽媽卻接到過您的問候。兩年以前，我親愛的爸爸作為聯(lián)合國(guó)的一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲，您給予了他高度的評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)他是"一名卓越的軍事觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)"。對(duì)此我和媽媽向您表示深深的謝意。
兩年多來，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說："孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂'藍(lán)盔'。"我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。
現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。�。∥衣犚娏�，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是"和平！和平！和平！"
我的爸爸精通四國(guó)語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。
五十一年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。但是五十一年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。
今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平的環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的"和平之花"。我們一定要向爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。
敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁："救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！"為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
祝加利先生身體健康。
敬禮！
中國(guó)北京二中 雷利
1996年11月8日
這是雷潤(rùn)民烈士的兒子寫給前聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生的一封信.
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感
3、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神
教法：激趣、指導(dǎo)、引導(dǎo)、拓展
學(xué)法：自主探究 合作交流
教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生搜集的有關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、觀看課件，激趣導(dǎo)入（5分）
1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面。
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)看一組畫面。
2、教師動(dòng)情解說，學(xué)生用心感受。
3、學(xué)生暢談感受
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。今天讓我們一同走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一個(gè)中國(guó)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
4、板書課題：企盼世界和平的孩子
師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，誰知道這個(gè)男孩指誰？課題中的“企盼”又是什么意思？
圍繞課題，你有什么疑問嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）
二、精讀課文，感悟品味（21分）
�。ㄒ唬� 交流問題：雷棣為什么要企盼世界和平呢？（7分）
1、 學(xué)生自主探究，然后組內(nèi)交流
全班交流
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（他對(duì)我說：“孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔�！保�
�、俳涣魉{(lán)盔的資料
②指導(dǎo)學(xué)生放慢語速，讀出爸爸對(duì)雷棣的殷切希望
(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的.” ）
指導(dǎo)朗讀：用沉痛、低緩的語氣讀。（個(gè)別讀、集體讀）
小結(jié)：是呀，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。（配樂朗讀）
師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的5、6自然段，找出文中相關(guān)的句子或用自己的語言進(jìn)行概括。
�。ǘ└赣H犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事？（9分）
�。�1）關(guān)心他人
想象一下，他還會(huì)怎樣關(guān)心媽媽？
�。�2）關(guān)心政治
思考：為什么雷棣看到那些在戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動(dòng)？
�。�3）發(fā)憤學(xué)習(xí)是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣發(fā)憤學(xué)習(xí)？（實(shí)現(xiàn)維護(hù)世界和平的心愿）
�。�4）謝絕幫助雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）
�。�5）除了這四件事還有一件事，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文的一、二自然段，引出第五件事：給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信。
從這五件事背后我們可以看到一個(gè)自強(qiáng)不息的雷棣，一個(gè)企盼世界和平的雷棣，那激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么呢？（繼承爸爸未竟的事業(yè)—為世界和平作貢獻(xiàn)）
�。ㄈR讀課文最后一段與雷棣一起期盼和平（3分）
雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。
齊讀課文最后一段“未竟”什么意思？爸爸未竟的事業(yè)是什么？雷棣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？誰知道雷棣的近況。
�。ㄈ┰俅锡R讀課題，想想“企盼”能不能換成盼望？為什么？（2分）
三、課堂小結(jié)，拓展延伸。(3分)
小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)憤學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。學(xué)習(xí)了雷棣的故事，你覺得雷棣是個(gè)怎樣的孩子？今后你準(zhǔn)備怎樣做？
四、欣賞童聲合唱《讓世界充滿愛》（3分）
1、師：從同學(xué)們發(fā)自肺腑的語言中，老師看到了你們創(chuàng)造未來的美好信心和愛好和平的美好心愿。是呀，和平時(shí)生命的搖籃，在大災(zāi)大難面前，全世界人民團(tuán)結(jié)一心，共抗災(zāi)難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。讓我們一起珍愛和平，讓世界充滿愛。請(qǐng)欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。
2、一曲《讓世界充滿愛》唱出了全世界人民的心聲，讓我們一起企盼世界和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
四、當(dāng)堂檢測(cè)：（8分）
根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、雷棣正在，一個(gè)企盼為世界和平作貢獻(xiàn)的孩子正在（ ）。雷棣希望自己長(zhǎng)大以后像爸爸那樣 ( ),像媽媽那樣( ) 。 他說:“ ( ) 。”
2、雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是（ ）
3、請(qǐng)按先后順序?qū)懗鑫恼陆诲e(cuò)敘述父親死后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的五件事：（ ）； （ ） ；（ ）；（ ）及給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信。
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇7
【教材簡(jiǎn)析】
本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志——熱愛和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。作者通過這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對(duì)父親的緬懷，對(duì)世界和平的企盼的美好情感。
全文沒有華麗的詞藻，語言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫，這情愫來自于雷棣對(duì)父親的愛和無盡的懷念，來自于他對(duì)世界和平的企盼。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
過程與方法：
學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
一、引言導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：在1996年8月的第八屆國(guó)際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個(gè)中國(guó)男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
2、板書課題：24企盼世界和平的孩子
3、齊讀課題，質(zhì)疑：
為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
3、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
4、討論交流，理清文章的條理。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、講讀課文第一部分（第1—4自然段）。
（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？
�。�2）理解詞語：“凱旋”、“覆蓋著國(guó)旗的遺體”從這些詞句中你體會(huì)到什么？
�。�3）讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感：
“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”
�。ㄟ@段話，把一個(gè)年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第5—6自然段）。
�。�1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì)一下雷棣的情感，作好批注。
�。�2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說體會(huì)）
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量，將對(duì)父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
（3）抓住事例中雷棣說的話來體會(huì)他的品質(zhì)。
�。�4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會(huì)到什么？
抓住“一定”“會(huì)去”“憑自己的努力”等詞來體會(huì)。
�。�5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和*，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易�。∷届o的話語后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
�。�6）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩，我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館見到你�！�
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
�。�1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
�。�2）理解：“未竟的事業(yè)”。
�。�3）指導(dǎo)有感情朗讀。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？
2、拓展：你想對(duì)雷棣說些什么？
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇8
聯(lián)合國(guó)規(guī)定在執(zhí)行國(guó)際維和任務(wù)時(shí)各國(guó)的軍隊(duì)著本國(guó)軍隊(duì)的制服，佩帶本國(guó)的軍銜標(biāo)志，左臂佩戴本國(guó)的國(guó)旗，右臂佩戴聯(lián)合國(guó)旗。為了方便識(shí)別是維和部隊(duì)，各國(guó)部隊(duì)均頭戴藍(lán)色的頭盔，頭盔上有聯(lián)合國(guó)標(biāo)志和英文的un。久而久之大家都習(xí)慣性的稱維和部隊(duì)為藍(lán)盔部隊(duì)
聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)必須統(tǒng)一著藍(lán)色盔帽或藍(lán)色貝雷帽，所以亦稱“藍(lán)盔”部隊(duì)（藍(lán)色象征和平）。 總司令是聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)。部隊(duì)的人員由聯(lián)合國(guó)成員國(guó)自愿提供。維持和平部隊(duì)是由武裝部隊(duì)的分遣隊(duì)組成，士兵可以配備輕型防御性武器.
聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)是根據(jù)有關(guān)聯(lián)合國(guó)決議建立的一支跨國(guó)界的特種部隊(duì)，成立于1956年蘇伊士危機(jī)之際。它受聯(lián)合國(guó)大會(huì)或安全理事會(huì)的委派，活躍于國(guó)際上有沖突的地區(qū)。維和部隊(duì)士兵頭戴天藍(lán)色鋼盔或藍(lán)色貝雷帽，上有聯(lián)合國(guó)英文縮寫“un”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。凡參加聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的人員，必須被送到設(shè)于北歐4國(guó)的訓(xùn)練中心接受特種訓(xùn)練，以熟悉維和部隊(duì)的職能、宗旨、任務(wù)和進(jìn)行特種軍事訓(xùn)練。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)跟各國(guó)特種部隊(duì)不同，它必須公開自己的存在，必須行進(jìn)在最引人注目的公路、廣場(chǎng)、熱鬧地段等公開場(chǎng)合。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)是聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的一種形式，其另兩種形式是軍事觀察團(tuán)和多國(guó)部隊(duì)。
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇9
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
4、理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、和平，一個(gè)多么親切的字眼，它充滿溫暖，充滿幸福，擁有了和平，世界將沒有眼淚，沒有悲傷，沒有痛苦，擁有了和平，我們才有美好的家園，才有幸福的明天，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《企盼世界和平的孩子》，齊讀課題。
2、翻開書本，回憶一下課文寫了父親犧牲后，雷棣成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了哪幾件事？
3、你印象深刻的是哪些事情？
4、這節(jié)課，重點(diǎn)學(xué)習(xí)這兩個(gè)段落，看看從這些事例中可以反映出雷棣的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
二、品讀發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)段落。
1、默讀課文，找出描寫雷棣發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。
2、指名讀。
3、雷棣發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？（注意分號(hào)的用法）
（1）參加各種競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績(jī)；
�。�2）通過古代史書名著；
�。�3）廣泛讀書，知識(shí)豐富；
�。�4）努力學(xué)習(xí)英語
4、老師發(fā)現(xiàn)這段話中，有一個(gè)成語用得很好，找找看。
什么叫“了如指掌”？說明了什么？
5、這些事例都是圍繞著哪個(gè)句子來寫的？（發(fā)憤努力學(xué)習(xí)）
這段課文的主要內(nèi)容就是寫出雷棣發(fā)憤努力學(xué)習(xí)，今后讀書，要善于認(rèn)真，善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，歸納出段落的主要意思。
6、是呀，雷棣知道，要繼承爸爸的事業(yè)，必須有豐富的知識(shí)，為此，他發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)，引讀：他的數(shù)學(xué)……
7、讀到這里，你有什么想法？很想對(duì)雷棣說寫什么？
三、品讀謝絕他人幫助段落
1、過渡：雷棣發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)令我們敬佩，是……的榜樣，爸爸犧牲后，很多人非常關(guān)心他，面對(duì)……，一一謝絕。自立自強(qiáng)精神更令我們震撼。
2、課文從哪兒到哪兒描寫雷棣謝絕他人幫助？
3、“謝絕”是什么意思？雷棣一一謝絕了什么？他是怎樣說的？
4、齊讀“爸爸犧牲以后……照顧。”
5、多好的孩子，多懂事多有禮貌的孩子，甚至有一天，“一位來自……”
6、面對(duì)這樣優(yōu)厚的待遇，這樣巨大的誘惑，雷棣仍然婉言謝絕，他是怎樣回答？再讀一遍。指導(dǎo)朗讀：“憑自己的努力……”
7、“平靜”是什么意思？（心情沒有不安或動(dòng)蕩）如果將“平靜”刪掉，好不好？為什么？（平靜的回答，更可以體現(xiàn)自強(qiáng)不息，面對(duì)誘惑，不動(dòng)心，不依賴別人）
8、雷棣之所以這樣說，是因?yàn)槭裁�？（牢記爸爸的教誨）
9、誰來讀爸爸的話，用什么語氣來讀？（堅(jiān)定）指名讀，再讀
10、教授聽了他的話，激動(dòng)極了，說……（引讀）
11、是呀！雷棣自強(qiáng)不息，不憑借爸爸的名義享受照顧，決不養(yǎng)成依賴的心，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。你能結(jié)合全篇課文內(nèi)容用自己的話來夸夸他嗎？（動(dòng)筆寫一寫）
四、學(xué)習(xí)最后一段
1、引讀……
2、“未竟的事業(yè)”是什么事業(yè)？
3、繼承爸爸的事業(yè)，為維護(hù)世界和平作貢獻(xiàn)，這就是激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，從中可以反映出雷棣熱愛和平，企盼和平，追求和平的美好愿望。
五、小結(jié)寫作方法（結(jié)合板書）
1、寫人習(xí)作的要求，通過具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
2、為什么對(duì)3、4兩件事例印象深刻？同是詳寫，寫法相同嗎？
六、課外延伸
1、看幻燈片，解說：
同學(xué)們，世界并不完全太平，許多地方的人民仍在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。1、在戰(zhàn)火中，美麗的家園，變成一片片廢墟。2、炮彈在肆虐，飛機(jī)在轟鳴，彌漫的硝煙使白晝變成黑夜。3、飽受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的人們，饑寒交迫，無家可歸……
2、“企盼世界和平”僅僅是雷棣一個(gè)小孩的心愿嗎？（不，他代表著千千萬萬不同國(guó)家，不同民族，所有熱愛和平的人們。他們雖然膚色不同，語言不同，但熱愛和平，企盼和平，向往人類的和諧友好相處的心愿是相同的。追求和平，維護(hù)世界和平，是全世界人民共同努力的事業(yè)。
3、全班起立，朗誦《和平萬歲》
和平，一個(gè)多么親切的字眼！
一個(gè)世界兒童、婦女、老人，迫切擁戴的字眼。
和平，一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)的字眼！
一個(gè)在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)候，溫暖人心的字眼。
熱愛和平，人類就會(huì)永生，
維護(hù)和平，社會(huì)就會(huì)發(fā)展。
有了和平，才有美好的家園，
有了和平，才有幸福的明天。
讓我們的心為和平而跳動(dòng)
讓我們的牽手起來為和平祈禱
讓和平的陽光永遠(yuǎn)普照人間
讓和平的雨露永遠(yuǎn)滋潤(rùn)心田。
同一個(gè)世界，同一個(gè)呼聲
和平——萬歲
萬歲——和平！
教研活動(dòng)記錄：
主評(píng)：建陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 翁娟秋
本真的教學(xué)，靈動(dòng)的課堂
《企盼世界和平的孩子》敘述了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息，奮發(fā)圖強(qiáng)，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)的一個(gè)故事。課文篇幅較長(zhǎng)，但語言平實(shí)，內(nèi)容生動(dòng)，感人至深。
在自己教完《企盼世界和平的孩子》后今天再聽張老師執(zhí)教，有了頗深的感悟。張老師始終追尋著的是語文教學(xué)的本真和靈動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行著實(shí)實(shí)在在的語文教育，學(xué)生在張老師的引領(lǐng)下能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，真真切切地讀課文，并享受著學(xué)習(xí)語文所帶來的愉悅。
一、扎扎實(shí)實(shí)教語文
語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科，母語是民族之魂，國(guó)家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源。從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。就小學(xué)語文教學(xué)而言，最重要的就是要奠基固本，要求切實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，效果落實(shí)。
在今天的課堂上，張老師從對(duì)教材的分析到教學(xué)的過程，到處都體現(xiàn)了“扎扎實(shí)實(shí)”的做法。
1、把握教材主要內(nèi)容，理清課文敘述條理。
在談話導(dǎo)入之后，張老師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文寫了父親犧牲之后，雷棣成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了哪幾件事情？你印象深刻的是哪些事情？這一教學(xué)過程對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生很有必要，扎實(shí)有效的讓學(xué)生把握教材主要內(nèi)容，再一次梳理了課文的敘述條理，為課文重點(diǎn)內(nèi)容的解決做下了鋪墊。
2、學(xué)習(xí)課文寫作方法，引領(lǐng)閱讀與寫作的融合。
張老師在學(xué)生充分朗讀、理解、感悟文本之后，并沒有就此停駐，而是在此基礎(chǔ)上繼續(xù)升華，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)部分的兩部分又分別運(yùn)用了概括描寫和具體描寫的不同策略，引領(lǐng)學(xué)生從讀到寫的融合。
二、真真切切讀課文
語文課文教學(xué)應(yīng)以讀為先，以讀為本。崔巒先生曾講過：課堂上一定要讀書，要充分地讀，整段，整篇地讀，用各種方式讀，沒有瑯瑯讀書聲的閱讀課，沒有每個(gè)學(xué)生充分閱讀的閱讀課，不會(huì)是高質(zhì)量的閱讀課。在今天的教學(xué)中，張老師從以下兩個(gè)方面，讓學(xué)生真真切切讀課文。
1、多種方式讀課文：《企盼世界和平的孩子》一課，張老師運(yùn)用了默讀找出描寫雷棣發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容，用了指名讀發(fā)奮讀書的課文，分析理解后再次引讀相關(guān)內(nèi)容。謝絕幫助段落，采用齊讀課文，指名朗讀重要語句，教師模擬“教授”學(xué)生模擬“雷棣”走進(jìn)角色讀相關(guān)內(nèi)容。如此反復(fù)讀課文，學(xué)生自然理解了課文內(nèi)容，感悟了文本蘊(yùn)涵。
2、品詞析句讀課文：《企盼世界和平的孩子》一課課文篇幅較長(zhǎng)，但語言平實(shí)，內(nèi)容生動(dòng)，感人至深。張老師以讀為舵手帶領(lǐng)學(xué)生暢游文本，以重點(diǎn)詞句為切入口品詞析句引領(lǐng)學(xué)生讀厚文本，讀薄文本，來回品析。在對(duì)重點(diǎn)段落“發(fā)奮學(xué)習(xí)”、“謝絕幫助”時(shí)，張老師抓住“了如指掌”讓學(xué)生理解“了如指掌”什么意思？“了如指掌”說明了什么？感悟雷棣因父親犧牲后為完成父親未竟的事業(yè)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神。張老師還注意引導(dǎo)學(xué)生理解“謝絕”的意思，“一一謝絕”的是些什么？面對(duì)免費(fèi)旅行，電影票、演出票，雷棣是如何一一謝絕的呢？讓學(xué)生深入文本，感悟文本，成就了一堂高質(zhì)量的閱讀課。
三、點(diǎn)點(diǎn)滴滴悟真情
這篇課文多處對(duì)雷棣語言、神態(tài)的描寫，文字平實(shí)，感人至深。在教學(xué)中張老師讓學(xué)生深入地感受語言材料，挖掘人文內(nèi)涵，從而使學(xué)生受到心靈感動(dòng)，情感的熏陶，人格的感化。
1、雷棣平靜回答的語句：在學(xué)生理解了雷棣面對(duì)這樣優(yōu)厚的待遇，這樣巨大的誘惑仍舊平靜回答時(shí)，張老師引導(dǎo)學(xué)生理解“平靜”，對(duì)比感受如果沒有平靜一詞會(huì)怎樣，讓學(xué)生也設(shè)身處地平靜地回答，體味琢磨文本中突顯的自強(qiáng)不息。
2、父親以往教育的話語：雷棣之所以自強(qiáng)不息是因?yàn)槭裁矗繌埨蠋煹囊粏栍衷僖淮我I(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，找出父親以往教育的話語。用怎樣的語氣來讀？又一次引領(lǐng)學(xué)生從課文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感悟文本真情。使語文教學(xué)的工具性與人文性得到了完美的結(jié)合。
3、總結(jié)升華吐真情
讀寫結(jié)合，以讀促寫是教育的最終目的。張老師在學(xué)生對(duì)文本有了完整的感悟之后，讓學(xué)生運(yùn)用：
雷棣，你 令我贊嘆！
雷棣，你 令我佩服！
雷棣，你 令我敬佩！
雷棣，你 令我震撼！
的句式讓學(xué)生運(yùn)用手中的筆，書寫對(duì)雷棣的贊嘆，一吐心中的真情感悟。使語文教學(xué)中的思想教育、情感熏陶達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。
集體討論：
謝志紅：
“姜還是老的辣”長(zhǎng)文短教的方法值得學(xué)習(xí)。提出斟酌之處：雷棣之所以有這樣表現(xiàn)的動(dòng)力，要從文本中再做深入挖掘，由此而引導(dǎo)學(xué)生能真切感悟到文本蘊(yùn)涵的深意。
邱春富：
張老師的課堂體現(xiàn)的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)，以及駕馭課堂的能力，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)令人敬佩。值得探討的問題是：如何讓課堂有動(dòng)有靜，讓老師的說與學(xué)生的說合理有度。
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇10
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)語文教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元以“地球家庭”為主題的一篇課文。課文敘述了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未竟的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。本課的重點(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。聽了程世榮老師的這一節(jié)課，讓人感受到了老師深厚的語文功底和揮灑自如的課堂藝術(shù)。
1、以疑促學(xué)，確立問題主線，環(huán)環(huán)相扣。
如何更好地落實(shí)我校提出的“備學(xué)”的理念，我認(rèn)為教師應(yīng)以學(xué)定教，教在學(xué)生有疑處。開課伊始，教師讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題：“他為什么期盼世界和平？”老師抓住機(jī)會(huì)，順著這一問題展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣就呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的基調(diào)和課堂教學(xué)提問的主線�？梢娎蠋熢谡n前，深入地解讀了文本，所以教學(xué)時(shí)才能準(zhǔn)確地確立問題主線，從而突破課文的重、難點(diǎn)，體現(xiàn)問題之間的聯(lián)系，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。刪繁就簡(jiǎn)，留出了更多的時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng)。
2、靈活巧妙的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語的積累與運(yùn)用。
崔巒老師說過：“就小學(xué)階段而言，就是要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、積累和運(yùn)用的能力。”榮哥善于靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去理解，去積累、運(yùn)用詞語，體現(xiàn)了語文的工具性的特點(diǎn)。如：出示圖片，聯(lián)系實(shí)際來理解藍(lán)盔、資治通鑒，并相機(jī)借資治通鑒來激發(fā)學(xué)生讀課外書的興趣。用對(duì)比的方法理解“奮發(fā)”，更妙的是對(duì)“企盼”一詞的理解，是在理解了全文的基礎(chǔ)上去深挖詞語的內(nèi)在含義。這樣培養(yǎng)了學(xué)生積累語言、內(nèi)化語言，靈活運(yùn)用語言的能力，豐富了學(xué)生的語文素養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都扎扎實(shí)實(shí)地得到發(fā)展。
3、課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合，體現(xiàn)了大語文觀的理念。
《課標(biāo)》指出：“教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源�！崩枚嗝襟w資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、可感的戰(zhàn)爭(zhēng)情景，對(duì)課內(nèi)外的資源進(jìn)行有效地整合，讓學(xué)生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢(shì)，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念，然后要求學(xué)生進(jìn)行小練筆：給戰(zhàn)爭(zhēng)中的小朋友寫一封信。使學(xué)生在這樣的個(gè)性化平臺(tái)上得能充分自由地發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文的人文性，體現(xiàn)了大語文觀的理念。
一點(diǎn)建議：
老師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句理解課文，體會(huì)文章的思想感情。從“泣不成聲”中感受雷棣知道父親犧牲后的悲痛欲絕；從“了如指掌”中感受雷棣對(duì)國(guó)際大事的關(guān)心；從為媽媽掖被角，再三叮囑媽媽到醫(yī)院看病等關(guān)心媽媽中看出他已懂事了；從發(fā)憤讀書中感受到他的自強(qiáng)不息等等，語文課堂教學(xué)應(yīng)以讀為本，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。教師尊重他們的獨(dú)特體驗(yàn)。
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇11
《企盼世界和平的孩子》教學(xué)反思
《企盼世界和平的孩子》重點(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
一上課，我讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生們提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問題可以展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但本節(jié)課我卻沒有利用好這個(gè)問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請(qǐng)你讀一讀1-4段畫下有關(guān)的句子�！逼鋵�(shí)這就是我在備課時(shí)提出的具體問題，但是它是隸屬于學(xué)生們提出的問題的，這樣學(xué)生自然關(guān)注到是受他父親的影響。這時(shí)再提問得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會(huì)到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會(huì)詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
《企盼世界和平的孩子》教學(xué)反思
《企盼世界和平的孩子》這篇課文敘述了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。本節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生感悟課文內(nèi)容，體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。為突破本課重難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，由我學(xué)會(huì)變?yōu)槲視?huì)學(xué)，我采用了如下教學(xué)手段：
一、抓住重點(diǎn)句子品讀感悟，突破本課重難點(diǎn)
語文教學(xué)，讀是根本，學(xué)生只有與文本進(jìn)行直接的對(duì)話，才能獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。但語文課只有“讀”，沒有“悟”，學(xué)生的“讀”往往會(huì)流于形式，而成為課堂最華麗的裝飾。這節(jié)課上，不僅有感情的“讀”，還有結(jié)合文本的“悟”。如在讓學(xué)生了解雷棣企盼世界和平的原因時(shí)，我抓住雷棣爸爸媽媽對(duì)雷棣說的話，通過多種形式的感情朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟到雷棣企盼世界和平不僅是爸爸生前的理想，而且是媽媽對(duì)雷棣的期望。師生通過配樂朗讀信的內(nèi)容，共同體會(huì)雷棣對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。在學(xué)習(xí)交流父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷的五件事時(shí)，我先讓學(xué)生自讀自悟，然后抓住重點(diǎn)句子品讀感悟，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。如抓住父親教育雷棣的話：“記住，沒有人總會(huì)讓著你的，一定要靠自己的努力贏得成功。”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雷棣謝絕別人的幫助是因?yàn)樗斡浉赣H的教導(dǎo)�？傊�，抓住重點(diǎn)句子品讀感悟，能幫助學(xué)生把握課文情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、利用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作為老師我們都知道備課不僅要備教材，更要備學(xué)生，可是我這次是借班上課，對(duì)于學(xué)生的情況很難把握。但是學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：喜歡夸獎(jiǎng)。而我們也知道正確、科學(xué)的語文課程評(píng)價(jià)方法，不僅可以全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上我特別注意對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭洫?jiǎng)，鼓勵(lì)，使沉悶的課堂活躍起來，使學(xué)生的思維緊隨老師。是的，老師一句簡(jiǎn)單的“你提的問題真有價(jià)值，真是個(gè)善于質(zhì)疑的孩子；你對(duì)課文的理解真透徹；你讀出了雷棣對(duì)爸爸的思念之情；你很有語言組織能力”等鼓勵(lì)性語言是學(xué)生課堂上的催化劑，能很好激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。即使是回答問題不是那么理想的同學(xué)，我也不會(huì)吝惜對(duì)他們的鼓勵(lì)。因?yàn)樗麄兇藭r(shí)更加需要得到老師的鼓勵(lì)，你的一句“不要緊，老師還是欣賞你的勇氣”其實(shí)就是給了他們勇氣、給了他們自信，讓他們有信心迎接下面的挑戰(zhàn)。
三、以拓展訓(xùn)練，升華情感
由于文中雷棣的年紀(jì)與學(xué)生的年齡相仿，他的做法也很貼近學(xué)生實(shí)際。學(xué)完本課，為了使學(xué)生能學(xué)以致用，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)拓展題：學(xué)習(xí)了雷棣的故事，你覺得雷棣是個(gè)怎樣的孩子？今后你準(zhǔn)備怎樣做？這樣不僅使學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的美好情感，還能使學(xué)生學(xué)習(xí)雷棣身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
總之，只要我們敞開心，放開手，充分運(yùn)用各種有效方法或手段，盡可能多為學(xué)生創(chuàng)造自主參與的機(jī)會(huì)，把課堂真正地還給學(xué)生，孩子們一定會(huì)帶給我們更多意外的驚喜！
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇12
一、教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)語文教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元以“地球家庭”為主題的一篇講讀課文。課文敘述了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。
課文重點(diǎn)記敘了雷棣發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)及決心靠自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望這兩件事，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無比渴望的真摯情感�！柏�(zé)任”“成長(zhǎng)” 等主題也蘊(yùn)含其中，通過深入學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。本文是這個(gè)單元的開篇課文，學(xué)好本文，有助于深入理解本單元主題—— “地球家庭”，讓學(xué)生明白：我們共同生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球上，相互依存，誰也離不開誰，熱愛和平、維護(hù)和平是我們共同的愿望。同時(shí)，為學(xué)習(xí)下一個(gè)教學(xué)單元“戰(zhàn)爭(zhēng)”作好鋪墊。
二、學(xué)情分析
我所教授的中心小學(xué)六?二班，語文學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)較高：學(xué)生朗讀能力強(qiáng)，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過他們社會(huì)閱歷淺，生活積累和情感體驗(yàn)少。加之，由于長(zhǎng)期生活在和平、優(yōu)越的環(huán)境中，他們很難將小家的不幸、國(guó)家的災(zāi)難、地球的和平與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系。因此，我決定在教學(xué)中盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、可感的教學(xué)情景，讓學(xué)生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢(shì)，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)本課的內(nèi)容，結(jié)合單元教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)情的分析，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)
目標(biāo)確定如下：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步把握人物形象。
2.了解雷棣企盼世界和平的原因及其發(fā)憤讀書、自強(qiáng)不息的動(dòng)力；
3.樹立學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念。
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步把握人物形象。
難點(diǎn)：樹立學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念。
四、說教法與學(xué)法：
新課標(biāo)提出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。因此，我主要運(yùn)用情景教學(xué)法和點(diǎn)撥教學(xué)法，重在引導(dǎo)。考慮到六年級(jí)的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自讀品悟法和小組合作、探究學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)課文。
五、說教學(xué)過程
這篇課文的重難點(diǎn)語句較多，作者的情感學(xué)生從無體驗(yàn)，他們對(duì)此難以理解。因此我設(shè)計(jì)這樣讓學(xué)生去學(xué)習(xí)：
（一）觀看視頻，進(jìn)入情境。
要讓學(xué)生能體會(huì)作者情感，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)催人淚下的情景很有必要。學(xué)生通過觀看畫面，聽?zhēng)熃庹f，初步形成一種世界需要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)的意識(shí)，也為課文的重點(diǎn)語句的理解學(xué)習(xí)打下了情感基礎(chǔ)。
（二）質(zhì)疑解疑，理解感悟。
通過學(xué)生讀文質(zhì)疑，抓住含義深刻的重點(diǎn)語句理解感悟（找句、勾畫、批注、體會(huì)、朗讀），并運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源補(bǔ)充大量的事實(shí)資料（圖片、數(shù)據(jù)等），讓學(xué)生從作者的字里行間真真切切地體會(huì)到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步從內(nèi)心深處強(qiáng)烈地樹立維和觀念。
�。ㄈ┥A情感，拓展練筆。
在深入感悟課文內(nèi)容后，學(xué)生的情感達(dá)到高潮，除了從讀文中傾吐自己的感情外，還有千言萬語要傾訴，讓學(xué)生在《讓世界充滿愛》的音樂聲中，用一個(gè)詞、一句話、一個(gè)符號(hào)等盡情抒發(fā)自己此刻的心情，讓學(xué)生的情感一瀉千里，一吐為快，從而維和的信念更為堅(jiān)定，并將化為今后的行動(dòng)：如努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，做好反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，或給戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童獻(xiàn)愛心等。
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇13
相關(guān)資料：
1 人物介紹： 雷潤(rùn)民：是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)后聯(lián)合國(guó)派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動(dòng)中犧牲，2003年聯(lián)合國(guó)追受予“達(dá).哈馬金爾德”勛章。
2 聯(lián)合國(guó)： 1945年成立，是全球的國(guó)際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2 感悟課文內(nèi)容。
3 體會(huì)熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄： 欣賞精彩片段。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì)看到，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二.教學(xué)過程：
1. 聽寫生字
回眸 藍(lán)盔 凱旋 靈柩 殉難 贏得
2. 解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
�。▽W(xué)生提問，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3. 學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
�。▽W(xué)生概括，教師補(bǔ)充）
4.學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
�。�1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
�。▽W(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
�。�2）.父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事？
�。▽W(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）
5. 同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會(huì)有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫一封信，你能不能給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？
�。ㄩ_放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
7.板書設(shè)計(jì)：
成 加倍關(guān)心媽媽 自
長(zhǎng) 關(guān)心國(guó)際政治 強(qiáng)
歷 發(fā)奮讀書學(xué)習(xí) 不 企盼和平
程 謝絕別人幫助 息
給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信
《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國(guó)際維和部隊(duì) 篇14
教學(xué)要求：
知識(shí)與技能：
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）學(xué)習(xí)生字新詞。
�。�3）通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
（4）體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
過程與方法：
合作交流、引導(dǎo)探究。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、掛圖、小黑板等。
學(xué)具：查找有關(guān)維和的資料。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、觀看課件，導(dǎo)入課題
1.播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面。
�。▽W(xué)生說——）
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國(guó)小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。
2.板書課題：企盼世界和平的孩子
師：看到這課題大家肯定會(huì)想這孩子是指誰？
圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）板書重要的問題
3.很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，說說課文主要講一件什么事？
三、解疑、學(xué)習(xí)第一部分
1.“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請(qǐng)同學(xué)們帶著這一問題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
�。�1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的�！保�
板書：生前的理想。
怎么朗讀？用什么語氣讀？能不能用一個(gè)成語概括媽媽此時(shí)的心情。（如悲痛欲絕等。）個(gè)別讀、齊讀。
�。�2）維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（他對(duì)我說：“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔�！保�
板書：家人的希望（或雷棣的希望）（根據(jù)學(xué)生回答寫板書。）
這句話是爸爸臨上飛機(jī)對(duì)我說的，用什么成語概括？應(yīng)該有什么語氣讀。
全班齊讀。
4.什么是藍(lán)盔？有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下。
�。ǜ餍〗M匯報(bào)）
5.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
四、觀看插圖、啟發(fā)想象
1.爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會(huì)怎么想呢？（掛出插圖）
2.指名說。
3.剛同學(xué)們都說得很好。
五、再讀課文，解學(xué)生疑（大略了解課文第二段）
1.師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了？（并概括一下，？）
板書：（1）關(guān)心他人
（2）關(guān)心政治
�。�3）努力學(xué)習(xí)
�。�4）謝絕幫助
2.對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢？聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
六、拓展延伸，深化主題
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周圍的人最想說的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、再讀課文，說說課文交錯(cuò)敘述了幾件事。
三、精讀課文學(xué)習(xí)第二段
雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷的哪些事，將相關(guān)的句子在書中標(biāo)出來。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？
�。�1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
�。�2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
�。�3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
�。�4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文最后一段（出示最后一段）
說說最后一段的中心句。“我一定要去完成爸爸未竟的事業(yè)�！薄熬埂笔裁匆馑�？
讀一讀。
五、深化主題
1.齊讀課題：企盼世界和平的孩子
2.學(xué)了課文，說說你對(duì)企盼的理解。能不能換成盼望？為什么？
六、有感情地朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子
七、概括中心思想
八、聽寫本課的生字詞
九、作業(yè)
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
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