孩子有學習障礙怎么辦

　　學習障礙是指由學生智力之外的原因所引起的，導致其聽、說、讀、寫、推理、計算等基本學習能力受損的嚴重學習困難現象。那么，有哪些呢?有學習障礙的孩子該怎么辦呢?隨小編一起去了解一下吧。

　　綜合已有研究資料，可將兒童學習障礙歸為四種主要類型：書寫障礙、閱讀障礙、數學障礙和交往障礙。其中，前三種屬于認知方面的障礙，后者屬后 者屬于社會性發(fā)展方面的障礙。

　　1、書寫障礙——這類孩子的一個突出困難就是寫字多一撇少一劃，經常把答案寫錯，有時難題可以解出來，簡單的計算題卻錯了。他們的眼睛漏掉許多明顯的信息，考試時竟然可以把整個題丟掉。這是兒童的視知覺分辨力和視知覺記憶力相對落后造成的，這種孩子最易受到老師和家長的誤解，認為他們學習態(tài)度不好，必須給予懲罰。其實這是一種學習能力的障礙，只有進行有關的視知覺訓練才能見成效。

　　2、閱讀障礙——這類孩子往往記不住字詞，提筆忘字，朗讀時增字減字，寫作文語言干巴，閱讀速度特別慢。他們認字時將字當作一個沒有意義和語音的圖形來記，死記硬背，閱讀時不能自動地將字轉換為語音，所以閱讀速度和耗費的精力極大，容易疲勞。如果不能有效地閱讀，他們將來會在各門功課上都出現困難。

　　3、數學障礙——這類孩子在數學計算和數量概念的理解上有困難，空間推理較差，遇到計算題和復雜一些的數學或物理題就不會解了。對于這種孩子，家長應重視邏輯推理能力的開發(fā)，在空間想像力和數量關系方面進行培養(yǎng)，要利用孩子的語言優(yōu)勢。

　　4、注意力障礙——家長通常懷疑這樣的孩子有多動癥，醫(yī)學上稱為注意力障礙。他們上課不聽講，集中注意力時間很短，經常搞小動作，學習時經常疲倦，下了課則很興奮。這種孩子自控力差，經常跟比自己小的孩子一起玩，顯得十分幼稚。

　　5、交往障礙——教學觀察表明，學習障礙小學生的社會交往能力較差，很難主動與人交往。他們由于不善于表達自己的觀點和看法，加之學習成績不佳，經常遭到同學的嘲笑和捉弄;他們的情緒容易激怒，愛發(fā)脾氣，魯莽沖動，容易與同學發(fā)生沖突。

　　對于不同類型的學習障礙應制定個別化的教育方案，進行有針對性的訓練，才能提高孩子的學習能力。

　　學習障礙的矯正及其對策

　　矯正兒童的學習障礙，是一項專業(yè)性和實踐性很強的高難度教育任務，它需要我們教師在摒棄偏見、傾情關注的前提下，在心理健康教育理論與技術的指導下，針對兒童的障礙類型與程度，給予科學、及時、有效的矯正性輔導。

　　1、摒棄偏見、傾情關注學習障礙兒童

　　我們了解到，教師們普遍地對學習障礙學生存有不同程度的偏見。由于教師的'種種錯誤認知、偏見和消極態(tài)度深深地刺傷了學習障礙學生的自尊心，致使他們對學校和教師產生緊張、厭惡、恐懼等心理，對學習失去興趣，喪失信心。因此，要根治學生的學習障礙，教師首先應更新觀念，擯棄偏見。我們應該相信，學習障礙學生并非無藥可救，他們與正常兒童的唯一區(qū)別在于他們是“有特殊需求的學生”，只要教育矯治方法得當，他們完全能夠達到正常兒童的發(fā)展水平。

　　2、針對學生學習障礙的不同類型和程度，采取科學有效的個別化輔導策略

　　教師優(yōu)先關注學習障礙學生并其為提供一個平等、有利的外部學習環(huán)境是矯治學習障礙的前提。那么，針對學生和程度差異，制定科學、可行的個別化教育矯正方案，實施形式多樣的教育訓練，則是幫助學生擺脫學習障礙的根本。

　　所有的父母，沒有一個不望子成龍。如果孩子成績不好，父母就會責怪孩子太懶，不肯用功，其實有一些小朋友學習成績不好，并非懶惰，而是患有學習障礙癥，只是父母一直沒有察覺而已。如果孩子學習成績差，父母、老師都不可動輒打罵、嘲笑，或過于逼迫，這樣不但不能幫助孩子，反而會損傷孩子的自尊心，打擊學習的興趣。如果父母懷疑孩子有學習障礙的可能，應及早帶孩子進行檢查，用檢測的方法來判斷病情，并測定孩子的智力水平。

　　學習障礙癥與家庭、學校都有密切的關系，所以父母應與醫(yī)生積極配合，了解孩子的病情，并掌握糾正方法，以便更好的幫助孩子。在幫助孩子的過程中，一定要有耐心，從細節(jié)做起。 除了特殊的訓練外，心理治療也很重要，主要是多鼓勵。通過培養(yǎng)學習興趣，增強自信心，改進學習方法排除學習困難。

　　如果父母愛學習，對孩子也是很好的激勵，同孩子一起學習可以增加孩子對學習的興趣。