最新班主任工作論文摘要 班主任工作論文3000字(6篇)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。
班主任工作論文摘要 班主任工作論文3000字篇一
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的。輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗,拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥,而是幫助他總結(jié)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),并指出了努力方向。最后,我真摯地對(duì)他說(shuō):“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù),拖了后腿,我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò),我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)!蔽医又鴨(wèn)他:“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái),特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康,做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng),如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù),勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》,通過(guò)本次活動(dòng),了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人,對(duì)學(xué)生要充滿愛心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái),如我班的女生活委員是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí),她很傷心,有一種失落感,一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后,親切地和她進(jìn)行了交談,我詢問(wèn)了她的心思,了解了她的家境。我開導(dǎo)她:大人的事情我們無(wú)法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,要有自強(qiáng)不息的精神,而且還有同學(xué)和老師的愛呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
[1]屈紅霞,毛春鏵.可以這樣做班主任,華東師范大學(xué)出版社。
[2]王會(huì)平.有效教學(xué)與成功德育,世界圖書出版公司。
[3]吉姆貝利.教師職業(yè)的9個(gè)角色,中國(guó)青年出版社。
[4]孫云曉_我眼中的健康教育,時(shí)代文藝出版社。
班主任工作論文摘要 班主任工作論文3000字篇二
光陰似箭,一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任了的7年級(jí)32班班主任,短短半年的時(shí)間讓我有了巨大的成長(zhǎng)和蛻變。我愣是從一個(gè)什么都不懂的小年輕變成了現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)里的“熊爸爸”。
說(shuō)實(shí)話,剛開始接手班主任工作,我的內(nèi)心是拒絕的。第一是因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)不多。其次是因?yàn)槲沂莻(gè)無(wú)拘無(wú)束喜歡自由的人,一旦成為班主任,事情就會(huì)變得又多又雜亂。不過(guò)我最終還是成了一名班主任,因?yàn)槲蚁胗梦业囊恍├砟钊ソo孩子們一些影響,讓他們的人生因?yàn)橛形业膮⑴c而變得有一點(diǎn)不一樣。
開學(xué)報(bào)名第一天,一個(gè)一個(gè)稚嫩的臉出現(xiàn)在我的面前,我在想,這就是我的學(xué)生們,這就是要與一起相處三年的孩子們,我內(nèi)心是興奮而得,興奮的是,他們來(lái)了,出現(xiàn)在了我的生命里,忐忑的是我的肩上有了一份沉甸甸的使命感和責(zé)任感,我要幫助他們的學(xué)習(xí)和生活,范文寫作我要讓他們成為頂天立地的男子漢,讓她們成為經(jīng)過(guò)不讓須眉的女木蘭。孩子們,很高興見到你們。
可是,很多事總是事與愿違,抑或說(shuō)我把太多的事情想得太簡(jiǎn)單。孩子為什么是孩子?是因?yàn)樗麄兲珕渭儯瑫r(shí)也是因?yàn)樗麄冞不懂事。從開學(xué)第一天開始,有幾個(gè)孩子就給我不停的惹事,不認(rèn)真上課,不聽老師的話,下課欺負(fù)同學(xué),下課瘋玩打鬧等等,扔我一個(gè)頭兩個(gè)大。面對(duì)他們的犯錯(cuò),我是動(dòng)手打他們,還是動(dòng)口罵他們,似乎這兩種方式都不太好,可是喲了問(wèn)題就必須處理,我該怎么辦?在簡(jiǎn)單的小懲大誡以后,我開始我的說(shuō)服教育,想唐三藏對(duì)付孫悟空一樣,每天在那幾個(gè)學(xué)生耳邊念念念,告訴他們什么是該做的,什么是不該做的,什么是對(duì)的,是么是錯(cuò)的。諸如此類,每日每刻,說(shuō)個(gè)不停,以至于到最后,同學(xué)們每次犯錯(cuò)以后都會(huì)主動(dòng)來(lái)向我道歉,承認(rèn)錯(cuò)誤。還要想發(fā)表那還是那個(gè)同學(xué)道歉,因?yàn)樗麄冇绊懥税嗉w的榮譽(yù)。小屁孩兒們,知錯(cuò)能改,善莫大焉,你們是好樣的。
當(dāng)喜悅的果實(shí)還沒嘗出味道的時(shí)候,我又被無(wú)情的打進(jìn)了黑暗的深淵。第一次學(xué)月考試,以第一次半期考試。孩子們的成績(jī)讓我跌破眼鏡?v使成績(jī)不是衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),可是面對(duì)哦他們的成績(jī),我還是很挫敗,我拼盡全力的教導(dǎo)他們,卻只換來(lái)了這樣的結(jié)果。
幸好有以為優(yōu)秀的老師開導(dǎo)了我。我豁然開朗。接下來(lái)。我做的事情就是分析各科成績(jī),找原因,找同學(xué),找老師,師生齊心協(xié)力,努力拼搏。你們知道嗎?在我心里你們是最棒的。
漸漸地,你們進(jìn)步了。我很開心。學(xué)習(xí)上相互幫助,常規(guī)上各司其職,有條不紊。我們一起舉行了各式各樣的班會(huì)課,在思想教育的同時(shí),也讓你們有所放松。我們經(jīng)常一起聊天,一起搶紅包,你們很體貼我,做了很多讓我很感動(dòng)的事情。你們的努力,我看在眼里,迷們的進(jìn)步,我開心不已。我總是積極地想迷們的父母報(bào)告你們所取得的成績(jī),哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步。孩子們,你們?cè)诔砷L(zhǎng),我很欣慰。
我32班的少年們,我愛你們!無(wú)論曾經(jīng)的你們有多么的讓我生氣,我從未想過(guò)放棄你們。希望你們?cè)絹?lái)越好。作為你們的班主任,作為你們的“熊爸爸”,我會(huì)與你們風(fēng)雨同舟。
希望我們能攜手度過(guò)這美好的初中三年,我會(huì)在這里,靜待花開。加油!
班主任工作論文摘要 班主任工作論文3000字篇三
常聽老師們說(shuō):當(dāng)老師真累,當(dāng)班主任更累。工作11年來(lái),第一次當(dāng)班主任而且是小學(xué)一年級(jí)的班主任,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦。由于班主任工作時(shí)間不長(zhǎng),沒什么經(jīng)驗(yàn)好談,那就把我這一年來(lái)的班主任工作中的幾點(diǎn)感悟,在此和大家淺談幾句:
1、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),注意學(xué)生的養(yǎng)成教育。
一年級(jí)學(xué)生剛剛走進(jìn)小學(xué)的校園,還沒有適應(yīng)小學(xué)的生活,那么這個(gè)頭就顯得尤為重要。帶個(gè)好頭,養(yǎng)成好的習(xí)慣能讓他們受用一輩子,頭帶得不好,那對(duì)今后的班級(jí)管理帶來(lái)很大的麻煩。我從上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、課間習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀這五方面入手,在入學(xué)的那段時(shí)間狠抓,漸漸地養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、班主任身教言傳,熱愛這個(gè)家。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,而一個(gè)班主任一的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。
比如班級(jí)大型活動(dòng),班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會(huì)看在眼中,自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé),然后指手畫腳一番。另外,班主任要從心底愛這個(gè)家,愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班有一些同學(xué),如:江語(yǔ)瞳,王惜,李佳怡,吳瑋含等會(huì)經(jīng)常主動(dòng)為班級(jí)掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候,班上都是規(guī)規(guī)距距,爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤,會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò),如:金天翎,張?zhí)煊,汪垚鋒等。我會(huì)表?yè)P(yáng)他們,因?yàn)樗麄円阎啦⒂掠诔姓J(rèn),自然不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。
3、培養(yǎng)班干部,增強(qiáng)管理意識(shí),使班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。
1)完善班干部隊(duì)伍,培養(yǎng)老師的小助手。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
2)做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
3)開好班會(huì)。每周五下午定時(shí)開好班隊(duì)會(huì),加強(qiáng)安全、禮儀、衛(wèi)生等各方
面的教育。
4、通過(guò)小組比賽,好習(xí)慣明星榜,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
① 在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多方面激發(fā)從整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班內(nèi)實(shí)行小組比賽,把班級(jí)分成八個(gè)小組,對(duì)衛(wèi)生、紀(jì)律、好人好事的日常評(píng)比,真當(dāng)優(yōu)秀小組。②建立好習(xí)慣明星榜,人人相互競(jìng)爭(zhēng),比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。
平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯(cuò),因而處事過(guò)程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說(shuō)理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng),讓他們找會(huì)自信。我們常常把孩子比做初升的太陽(yáng),那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠!边@句話或許有些夸張了一點(diǎn),卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng),展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。
另外一個(gè)班級(jí)中,無(wú)論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí),思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們,談心交流,利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴,形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
6、認(rèn)真做好家訪和開好家長(zhǎng)會(huì)。
家訪是做好班主任工作的重要途徑。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通,即使解決問(wèn)題。其次,還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),用這種方式老師及時(shí)與家長(zhǎng)提出的問(wèn)題展開討論和交流,取得家長(zhǎng)的信任和理解,并給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子,怎樣教育孩子。
班主任工作是平凡而繁瑣的,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法,使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)見解,有不妥之處,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見
班主任工作論文摘要 班主任工作論文3000字篇四
在的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。
一個(gè)班有著良好的班風(fēng),個(gè)體在此生活學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),樂(lè)在其中;教師上課興趣盎然,樂(lè)在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂(lè)在其中。因此用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng),是行之有效的。
要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍,使每個(gè)個(gè)體將這個(gè)班當(dāng)作自己的家,人人都愛她,時(shí)時(shí)都想著她;與她共榮辱,同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手:
要讓個(gè)體真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是其中的一員,與他們是平等的,那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn),告訴個(gè)體在這群體中,老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已,這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意,然后集體作決定,切不可專制獨(dú)裁,為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。
平等地對(duì)等每個(gè)個(gè)體,關(guān)心每一個(gè)個(gè)體,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯(cuò),因而處事過(guò)程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說(shuō)理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。不斷給一表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),提高學(xué)習(xí)的積極性。
另外一個(gè)班級(jí)中,思想教育是很重要的,老師要交給個(gè)體在班級(jí)體重應(yīng)該有的集體觀念:同學(xué)們的尊重、信賴,形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,樂(lè)于幫助同,教會(huì)學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)向上。共同努力完成。
班主任是一個(gè)班的主骨心,不讓個(gè)體重主科、輕小科,尊重主科教師,無(wú)視小科教師,這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。個(gè)體對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要求個(gè)體平等對(duì)等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。個(gè)體尊重各科教師,教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,而一個(gè)班主任一的一言一行,人格人品對(duì)個(gè)體更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。
比如班級(jí)大型活動(dòng),班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備個(gè)體,相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。地上的紙屑,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,擦一擦,拖一拖,個(gè)體會(huì)看在眼中,自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé),然后指手畫腳一番。另外,班主任要從心底愛這個(gè)家,愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。個(gè)體無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
同學(xué)們互幫互助,平和相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,這是我們共同的理想。
1、完善班干部隊(duì)伍。創(chuàng)建完善的班級(jí)管理體制,加入了新鮮血液,讓更多個(gè)體得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì),工作中的得失,促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),個(gè)體自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使個(gè)體總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。這是個(gè)體成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
3、開好班會(huì)。
1、說(shuō),個(gè)體輪流到前面進(jìn)行和,有助于增進(jìn)了解,摸清個(gè)體的基本情況,同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)個(gè)體的特長(zhǎng)和,有助于今后開展工作。
2、教育個(gè)體經(jīng)常幫助家里做一些力所能及的事。
3、同時(shí)開展“讀一本好書,練一手好字”的活動(dòng)。提高個(gè)體的綜合能力。
班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師,要處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,讓個(gè)體欽佩,又要做到以下三點(diǎn):
1、要細(xì)心,洞察一切,先做后說(shuō): 首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,我先把抹布要過(guò)來(lái),然后去擦,一直到擦干凈為止,再如,地面有雜物時(shí),我會(huì)親手撿起來(lái),扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無(wú)窮大的。身教重于言教,我時(shí)刻注意自身對(duì)個(gè)體的影響,處處以身作則,要求個(gè)體做到的,自己先做到,而且做得更好。
2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待個(gè)體的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。
3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心個(gè)體,愛護(hù)個(gè)體,尊重個(gè)體,才能贏得個(gè)體。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心個(gè)體,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖個(gè)體。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人 ,再好的個(gè)體難免也有不足之處,再差的個(gè)體身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉個(gè)體的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使個(gè)體全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。
班主任工作是平凡而繁瑣的,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法,使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任工作論文摘要 班主任工作論文3000字篇五
如果說(shuō)真情和愛心是班主任生命大樹的根須,那么智慧與藝術(shù)則是使這棵大樹得以繁茂成陰的枝和葉。我認(rèn)為,新時(shí)期班主任工作以真情和愛心呼喚智慧與藝術(shù),這不僅僅因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇桥c時(shí)俱進(jìn)的一種科學(xué),而且是直面青少年群體,雕塑心靈之門的藝術(shù)。
小學(xué)時(shí)期就是人生最脆弱的一個(gè)時(shí)期。如果這一時(shí)期學(xué)生得不到很好的照顧和培養(yǎng),那么就會(huì)影響他一生的成長(zhǎng)。我們一定要讓我所教的每一個(gè)孩子都得到最大的關(guān)愛。作為班主任應(yīng)該進(jìn)行換位思考,假如我是孩子,假如是我的孩子,摒棄以往的師道尊嚴(yán),以學(xué)生大齡朋友的身份出現(xiàn),努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛去理解、寬容、尊重每一個(gè)孩子,尤其是那些缺少家庭關(guān)愛的孩子。
有一年新學(xué)期開始,班里轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生,聽說(shuō)他父母離異后與他父親生活在一起,而他父親脾氣暴躁,稍不如意便對(duì)他大打出手,他也有半年多沒有上學(xué)了,身上沾染了許多不良的習(xí)慣。他奶奶把他接來(lái)后,轉(zhuǎn)了幾個(gè)學(xué)校都沒有人愿意收留。他來(lái)我班之前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō):“觀察一周后再說(shuō)!边M(jìn)入班級(jí)不久,他就暴露了很多缺點(diǎn):撒謊、騙錢、逃課、不完成作業(yè)、打架,甚至上網(wǎng)吧。面對(duì)這些我沒有放棄他,我多次找他談心,對(duì)他進(jìn)行家訪。我發(fā)現(xiàn),他反應(yīng)敏捷,很聰明,便以此為突破口,上課多提問(wèn),及時(shí)表?yè)P(yáng),使他漸漸樹立起了學(xué)習(xí)的信心。他在班級(jí)里有一點(diǎn)成績(jī),我不但在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他,還親自到他家去報(bào)喜,使?jié)u漸對(duì)他失去信心的家長(zhǎng)也看到了希望。他的態(tài)度也在一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,他經(jīng)常在日記中寫到:一定要好好學(xué)習(xí),改掉所有的缺點(diǎn)。我及時(shí)肯定了他的想法,并附上鼓勵(lì)的回言,提出恰當(dāng)?shù)囊。他在學(xué)習(xí)上有困難,我主動(dòng)幫助他,班上組織籃球隊(duì),我毫不猶豫地把重任交給他。講臺(tái)壞了,我有意的把期待的目光投向他。學(xué)習(xí)用品沒了,我悄悄的為他買來(lái)。他思想出現(xiàn)波動(dòng)時(shí),我總是善意的引導(dǎo)……師生心靈的相融,喚起了孩子的自信,他有了想當(dāng)好學(xué)生的愿望。到我班任課的教師都說(shuō):“他真變了!”新學(xué)年,他給我寫了一張賀卡,賀卡中寫道:“老師,是您給了我母親般的關(guān)愛,讓我生活在集體中感到溫暖。您放心吧,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的!庇幸惶欤鞖怏E然降溫,教室里很冷,我發(fā)現(xiàn)我的講桌被挪動(dòng)了,而恰好那里有一縷陽(yáng)光射進(jìn)來(lái),照在講桌下的椅子上。課下,學(xué)生告訴我,是他挪動(dòng)了幾次才選好的位置。我的心被幸福包圍著,愛的付出有了回應(yīng),愛的火種正在延續(xù)……他不但改掉缺點(diǎn),學(xué)會(huì)關(guān)心他人,而且在運(yùn)動(dòng)會(huì)上、數(shù)學(xué)競(jìng)賽中均取得了優(yōu)異的成績(jī),在第二年年末還被評(píng)為校三好學(xué)生呢!他的進(jìn)步更堅(jiān)定了我從事教育工作的信心。我愛我的每一個(gè)學(xué)生,我愿把陽(yáng)光灑給每一個(gè)孩子。
班主任的管理理念應(yīng)該是一切以學(xué)生為本,一切以學(xué)生的發(fā)展為本。在班級(jí)中開展了系列性的活動(dòng),讓每一個(gè)孩子都有展示自己個(gè)性的空間。給學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),
1、讓學(xué)生在活動(dòng)中自我教育、自我發(fā)展
培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能,給他們展示的舞臺(tái)。教育培養(yǎng)學(xué)生成才,興趣是起點(diǎn),是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣,要幫助學(xué)生發(fā)展興趣,這對(duì)他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助教育學(xué)生把他們的興趣同奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái),使興趣在成長(zhǎng)中發(fā)揮動(dòng)力作用。為此,我鼓勵(lì)學(xué)生在外參加各項(xiàng)興趣小組活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
在班級(jí)管理中,采用了多種方法,讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉發(fā)展。在班級(jí)里可以開展多種多樣的活動(dòng),比如設(shè)立互助組,結(jié)對(duì)子“一幫一”讓學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助;開展“今日我當(dāng)家”活動(dòng),能讓學(xué)生增強(qiáng)了自主能力;定期召開主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)揮特長(zhǎng)。
抓平時(shí),重實(shí)效。充分利用好晨檢時(shí)間。
在班級(jí)里開展每日十分鐘晨檢學(xué)習(xí)活動(dòng)。每天十分鐘晨檢由班委會(huì)輪流主持,班主任只是在必要時(shí)給予畫龍點(diǎn)睛。隨著年級(jí)的升高,班級(jí)良好秩序的形成,晨檢逐漸發(fā)展為由每個(gè)班級(jí)成員輪流主持,學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)不同、氣質(zhì)不同、能力傾向也不同,這使十分鐘晨檢內(nèi)容豐富多彩,形式不拘一格,有講演,有辯論,有看圖說(shuō)話,有口頭作文,有英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí),有佳作欣賞,有小小主持人……這些活動(dòng)充分鍛煉了學(xué)生的能力,使學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。
2、建立正確輿論,營(yíng)造良好氛圍。
一個(gè)好的班集體必須有正確的輿論。在建立積極健康的班級(jí)輿論中,為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的追求真、善、美的愿望,可以組織班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生輪流主編《班級(jí)日?qǐng)?bào)》,刊發(fā)班級(jí)好人好事,交流學(xué)習(xí)方法,并配上新穎別致的插圖和設(shè)計(jì)精美的版面。它弘揚(yáng)了集體的正氣,促進(jìn)了老師與學(xué)生之間的思想和感情的交流,也提高了學(xué)生文字表達(dá)和明辨是非的能力。
3、環(huán)境熏陶,強(qiáng)化育人效應(yīng)。
環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響也是不容忽視的,孩子在他周圍在學(xué)校走廊的墻壁上,在教室里,在活動(dòng)室里經(jīng)?吹降囊磺校瑢(duì)于他精神面貌的形成具有重大意義,這里任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的。孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)他有所誘導(dǎo),有所啟示,我們要竭力使孩子看到的每幅畫,讀到的每句話,都能啟發(fā)他去聯(lián)系自己的同學(xué)。在班級(jí)這個(gè)生機(jī)勃勃的小天地里,讀書角、名言板、古詩(shī)園、習(xí)作展、英語(yǔ)天地、班報(bào)薈萃、展示平臺(tái)……如絢麗多彩的百花園,吸引著同學(xué)們到這里來(lái)尋樂(lè)求知、博采眾長(zhǎng)……
學(xué)生可以自創(chuàng)名言,既能發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性也更能激勵(lì)他們,同時(shí)對(duì)教師布置,教師要充分放手,讓學(xué)生自己根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),定主題,定基調(diào),,真正實(shí)現(xiàn)了教育的激勵(lì)功能。
4、蹲下身子,做學(xué)生良師益友。
摒棄以往的師道尊嚴(yán),蹲下來(lái)看學(xué)生,才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。在班級(jí)里,可以設(shè)立知心姐姐信箱。孩子們有悄悄話可以在日記里與老師溝通,也可以寫在悄悄話信箱里,教師與學(xué)生課上為師,課下為友。和大家一起勞動(dòng),一起討論,一起為班級(jí)的榮譽(yù)而歡呼,一起為自已的成長(zhǎng)而自豪。這樣才能做到親其師信其道。
21世紀(jì),全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),為此,今天的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索,變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性,單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式為具有開放性、求異性、動(dòng)態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式,以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要。
班主任工作論文摘要 班主任工作論文3000字篇六
素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班群眾靈魂”的班主任就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自我所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)6、7歲——11、12歲的兒童,工作更加繁重。本文擬從以下三方面闡述如何做好小學(xué)班主任工作。
一、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,是小學(xué)班主任工作的基石。
素質(zhì)教育的首要任務(wù)就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。這項(xiàng)任務(wù)的內(nèi)涵極為豐富,作為班主任就就應(yīng)從注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)他們健全的人格做起。
尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,尊敬師長(zhǎng)是每一天都在提倡的資料,但是由于此刻的學(xué)生多是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)的溺愛使他們養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生守則中提倡的資料只是背背而已,并沒有引起感情的共鳴。針對(duì)這種現(xiàn)象,每當(dāng)新接一個(gè)班級(jí),我上的第一節(jié)課是教育學(xué)生關(guān)心父母。第一周周末我會(huì)留給學(xué)生這樣的作業(yè):利用星期日休息的機(jī)會(huì),跟你父親或母親一齊干點(diǎn)活,只干他們工作量的三分之一,把體會(huì)寫成日記并在班上交流。日記交上來(lái)了,雖然學(xué)生們的文章略顯稚嫩,但那字里行間流露出孩子對(duì)父母的理解。此后,我把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中要求做的資料盡量變成實(shí)踐資料讓學(xué)生去體會(huì),讓這些資料變成他們內(nèi)心深處的自覺行為,而不僅僅僅停留在能夠背誦上,這樣才會(huì)真正使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
養(yǎng)成教育,并非一日兩日之功,班主任應(yīng)從平日的小事抓起。
在班主任的眼里,任何小事都就應(yīng)是教育素材,而教育方法的選取將關(guān)系到教育的效果。單純的批評(píng)說(shuō)教,似乎也進(jìn)行了教育,但有時(shí)事例分析法,則能夠在學(xué)生感知事物的現(xiàn)象透析事物的本質(zhì)時(shí),讓他們的靈魂深外受到震動(dòng),從而使教育落到實(shí)處,產(chǎn)生教育的最大效益。記得有一次,上課鈴響了,我拿著課本來(lái)到教室,只見教室門的鐵鎖掉在門口,我有點(diǎn)生氣,站在一邊冷眼觀看,第一個(gè)學(xué)生邁過(guò)去,第二個(gè)學(xué)生邁過(guò)去,第三個(gè)學(xué)生無(wú)意中踢了一下,也邁了過(guò)去,后面的學(xué)生陸續(xù)的邁了過(guò)去。應(yīng)對(duì)此景,我的火氣逐漸上涌,沒頭沒臉地發(fā)了一通火,從班干部到值日生全受到了批評(píng),結(jié)果這節(jié)課不僅僅我自我沒有講好,學(xué)生們聽的也無(wú)精打采,有的學(xué)生甚至以陌生的目光盯了我一班;氐睫k公室,我心里很不平靜,隨手翻看雜志時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)了一則《小善不為,誤大事》的文章。文章的大體資料是這樣的,某大公司招聘職員,應(yīng)聘者很多,許多人都想著回答考官提出的問(wèn)題,誰(shuí)也沒有注意到門口正中的一個(gè)廢紙團(tuán),他們跨過(guò)來(lái)回答問(wèn)題,邁過(guò)去等候佳音。
有一個(gè)小伙子進(jìn)來(lái)時(shí)看了一眼廢紙團(tuán),回答完問(wèn)題轉(zhuǎn)身走時(shí)彎腰撿起它,正當(dāng)他四處找廢紙簍時(shí),主考官提醒他,打開紙團(tuán)看一下資料,他打開一看,正是一張錄取通知單?戳诉@個(gè)故事,我靈機(jī)一動(dòng),何不以此教育學(xué)生呢?于是在夕會(huì)上,我首先向?qū)W生承認(rèn)了自我在班上發(fā)火的不恰當(dāng),然后又心平氣和地讀了這個(gè)故事,并引導(dǎo)學(xué)生思考:錄取通知書就在每個(gè)人的腳下,為什么前面的幾個(gè)人沒有撿起來(lái)?從學(xué)生的發(fā)言中,我歸納出,人的綜合素養(yǎng)是靠平時(shí)的“小節(jié)”積累起來(lái)的。如果一個(gè)人在小事上都能認(rèn)真對(duì)待,那么,能夠肯定他必須能夠做好工作,平時(shí)注重做好事,并非僅僅為了別人,關(guān)鍵的時(shí)候,受益的還是自我。最后,我以在黑板上寫下了“勿以惡小而為之,勿以善小而不為之”的名言展開了進(jìn)一步的教育。
二、注重學(xué)生自我管理,培養(yǎng)學(xué)生潛力,是小學(xué)班主任工作的核心。
在班級(jí)的管理中,學(xué)生不僅僅僅是客體,更就應(yīng)是班級(jí)管理的主體。班主任對(duì)班級(jí)的管理及對(duì)學(xué)生的教育,都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的響應(yīng)及理解,付之實(shí)施,才能使對(duì)班級(jí)的管理意愿及管理目標(biāo)得于實(shí)施,在班級(jí)的管理中,班主任不可唱“獨(dú)角戲”,而就應(yīng)以學(xué)生為主體,采取師生雙向交往的方式。使對(duì)班級(jí)的管理及教育學(xué)生得到保證。因此在班級(jí)管理的整個(gè)過(guò)程中(包括制定計(jì)劃、組織實(shí)施、日常工作的檢查督促及總結(jié)等),應(yīng)突出學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的主體性。
1、共同確定奮斗目標(biāo)、制定計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí):
班群眾具有促進(jìn)學(xué)生個(gè)人社會(huì)化、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面而自由發(fā)展、組織管理和教育學(xué)生的功能。要充分發(fā)揮這些功能,務(wù)必依靠于建立班級(jí)的最佳狀態(tài),即建立優(yōu)秀班群眾。因此,學(xué)期開始首先組織班委討論本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃,根據(jù)本班的實(shí)際狀況,確定奮斗目標(biāo)(校先進(jìn)班群眾),依據(jù)目標(biāo)制定班級(jí)工作計(jì)劃,然后在班會(huì)上,組織全體同學(xué)討論修改。在討論中,準(zhǔn)確把握大多數(shù)同學(xué)的意見,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),使他們更加自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自愛,更用心、主動(dòng)參與班級(jí)的管理。自覺遵守校規(guī)校紀(jì)、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,更具有義務(wù)感和職責(zé)感。
2、學(xué)生自我管理,培養(yǎng)自立潛力、發(fā)展創(chuàng)造潛力:
學(xué)生的自我管理,更體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,更能培養(yǎng)學(xué)生的自主潛力,在班級(jí)的管理中讓學(xué)生自主管理,班主任要把握好自我參與的度,既不能放任自流,也不能包辦一切,在充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用時(shí),要給學(xué)生留有思考和想象的余地,使學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地發(fā)展,讓學(xué)生自我管理,就是要給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐的舞臺(tái),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、養(yǎng)成獨(dú)立思考、樂(lè)于求新、求異的精神,逐步提高自我的創(chuàng)造潛力。首先務(wù)必健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)生的管理有章可循、有法可依。班規(guī)的制定要根據(jù)學(xué)校的要求,在學(xué)生的討論基礎(chǔ)上,根據(jù)民主集中制的原則,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德、體育、衛(wèi)生、日常行為等方應(yīng)對(duì)學(xué)生提出明確、具體、有針對(duì)性的規(guī)范要求。由于這些班規(guī)是學(xué)生自我參與制定的,在執(zhí)行中、學(xué)生都較為自覺遵守。其次要根據(jù)班規(guī),建立一整套學(xué)生自查自糾、值日班干部督促檢查的自主管理的監(jiān)督機(jī)制,從制度上保證學(xué)生自主管理能真正落到實(shí)處。
3、激發(fā)自我教育欲望,提高自我調(diào)控潛力:
自我教育能激發(fā)起和發(fā)展人的自主性,使人能主動(dòng)地去追求自我完善,所以在班級(jí)管理活動(dòng)中要注意激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自我教育的需要,主動(dòng)在實(shí)踐中鍛煉、提高和完善自我。并由此提高自我調(diào)控潛力,充分地發(fā)展自已的主體性。主體自我調(diào)控潛力,是學(xué)生主體能動(dòng)地選取、加工、改造外部世界傳遞的信息及施加的影響,從而使自身得以不斷發(fā)展完善的潛力。因此要使學(xué)生不斷地參與班級(jí)管理及社會(huì)實(shí)踐,從活動(dòng)中激發(fā)自我教育的欲望,發(fā)展和提高自我調(diào)控潛力,構(gòu)成正確的主體意識(shí)。正確的自我管理、自我教育的意識(shí),是學(xué)生能夠在班級(jí)中自我管理、自我教育的前提條件。而正確的主體意識(shí)是不會(huì)自發(fā)構(gòu)成的。所以在班級(jí)的管理中,學(xué)生的自我教育班主任不能當(dāng)旁觀者,就應(yīng)做具體細(xì)致的工作,只是將管變導(dǎo)、將綁化為疏,做場(chǎng)外指導(dǎo),在平時(shí)的班級(jí)工作中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確的主體意識(shí)。
三、愛心,是小學(xué)班主任工作的永恒主題
教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“教育者要捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去。”作為教師要真誠(chéng)的愛護(hù)學(xué)生,尤其是班主任進(jìn)行班級(jí)管理時(shí),要處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生真摯的愛。愛心,是班主任成功的基石,是班主任工作的永恒主題。有了愛心才會(huì)贏得學(xué)生的愛,才能激起學(xué)生的熱情,密切師生之間的感情,有效地增強(qiáng)班群眾的凝聚力,建立起一個(gè)朝氣蓬勃團(tuán)結(jié)向上的班群眾。
1、管理中體現(xiàn)愛。
在班級(jí)管理時(shí),可采取以下原則:凡是要求學(xué)生做到的,老師首先做到。凡是學(xué)生的合理要求老師必須想法辦到,學(xué)生的合理推薦必須想法落實(shí)。同時(shí),對(duì)學(xué)生做到“四不”不體罰學(xué)生,不把學(xué)生趕出教室,不動(dòng)輒叫家長(zhǎng),不空許諾,說(shuō)到做到!皟稍试S”,允許學(xué)生提相反意見,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,只要努力改正就行。學(xué)生李凱,經(jīng)常趁同桌不在,偷偷地從同桌書包里拿吃的、用的,發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題以后,我單獨(dú)找他談話,鼓勵(lì)他自我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,,并在他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之后向他保證,只要他改正錯(cuò)誤就是好孩子,以前的事老師能夠替他保密。經(jīng)過(guò)這段時(shí)光的觀察,李凱再?zèng)]有隨便拿別人的東西,上課的紀(jì)律也比以前好多了?傊,對(duì)學(xué)生做到真心愛護(hù)、細(xì)心體貼,透過(guò)教師的愛使學(xué)生產(chǎn)生巨大的、向上的內(nèi)驅(qū)力,從而激發(fā)他們用心主動(dòng)的動(dòng)力。
2、教育中充滿愛。
全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾以前說(shuō)過(guò):“對(duì)待學(xué)生要以愛動(dòng)其心,以言導(dǎo)其行。”隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,當(dāng)代學(xué)生的思想、情感也發(fā)生了很大的變化,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中不能進(jìn)行空洞說(shuō)教,而應(yīng)采取“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方法,和學(xué)生情感相滲,使學(xué)生心靈受到感化,用教師的愛心去喚起學(xué)生的自信心、自尊心,從而引導(dǎo)學(xué)生自覺地、主動(dòng)的沿著教師明白的方向前進(jìn)。本學(xué)期開始,學(xué)生老是不能及時(shí)的把衛(wèi)生區(qū)打掃干凈,原因有二,一是部分學(xué)生不會(huì)勞動(dòng),掃地東一下,西一下,亂掃一通。白出力不見效,剛開學(xué)幾個(gè)周,我每一天早早地來(lái)到學(xué)校,和孩子一塊勞動(dòng),教他們?nèi)绾文皿灾,如何使用笤帚,怎樣掃得快,掃得干凈,另一個(gè)原因部分孩子不愛勞動(dòng),怕臟怕累,缺少群眾榮譽(yù)感。我每一天利用晨會(huì)時(shí)光,表?yè)P(yáng)當(dāng)天愛勞動(dòng)和會(huì)勞動(dòng)的同學(xué),并且在班里墻上栽種了幾棵“榮譽(yù)樹”,將寫有他們名字的果子掛在樹上,號(hào)召大家都向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取上樹,并且利用班會(huì)時(shí)光全班同學(xué)展開討論,“我們就應(yīng)怎樣對(duì)待一周一次的值日”,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一周一次的值日是每個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé),關(guān)系到群眾的榮譽(yù),人人都就應(yīng)盡自我最大的努力做好。
3、鼓勵(lì)中蘊(yùn)含愛。
人的精神需求在生活中占很大的比重,因此教師在教育過(guò)程中要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生,在有進(jìn)步時(shí)鼓勵(lì),遇到困難挫折更要鼓勵(lì),對(duì)于學(xué)習(xí)上、思想上有進(jìn)步的學(xué)生更要及時(shí)捕捉其閃光點(diǎn),多給于表?yè)P(yáng),給學(xué)生些笑臉,在學(xué)生遇到困難挫折時(shí)要多解釋,多指導(dǎo),多于學(xué)生談心,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛,使學(xué)生看到光明和前途,鼓勵(lì)他們創(chuàng)造完美的未來(lái)。我們班有個(gè)學(xué)生叫郭立,上課不遵守紀(jì)律,不光自我不學(xué),還影響周圍的同學(xué),大家都不愿意靠近他,學(xué)習(xí)上從來(lái)拖拖拉拉,不用說(shuō)家庭作業(yè),連課堂作業(yè)也磨蹭著不愿寫。了解這一狀況之后,我利用課間及中午飯后時(shí)光找郭立談話,問(wèn)他像此刻這樣好不好,教他如何和同學(xué)友好相處,并答應(yīng)只要他上課遵守紀(jì)律,我能夠讓他當(dāng)一個(gè)紀(jì)律小組長(zhǎng),前提是上課遵守紀(jì)律,不影響別人聽講。郭立十分高興地答應(yīng)了。我說(shuō)到做到,立刻讓他當(dāng)上組長(zhǎng),接下來(lái)他上課的紀(jì)律果然好多了。但是學(xué)習(xí)上仍不是很主動(dòng)。一次,郭立意外的將我布置的讀后感寫完了,我十分高興,在班上大大表?yè)P(yáng)了他一番,并且號(hào)召全班同學(xué)都來(lái)評(píng)價(jià)一下最近的郭立,大家紛紛發(fā)言,先肯定郭立的進(jìn)步,然后幫他找出不足,使郭立先認(rèn)識(shí)到自我的進(jìn)步,體會(huì)到成功的快樂(lè),然后鼓足勇氣改正自我的不足,此刻郭立能夠及時(shí)完成自我的課
堂作業(yè),家庭作業(yè)也有了很大的進(jìn)步。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊石頭,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無(wú)比。同樣,我們班主任老師,教育收容每一位學(xué)生,不論其優(yōu)差,故教育事業(yè)能萬(wàn)古長(zhǎng)青。
總而言之,班主任工作,個(gè)性是小學(xué)班主任工作,事無(wú)俱細(xì),任重道遠(yuǎn)。我們只有懷著一顆平等之心,理解之心,包容之心,奉獻(xiàn)之心,職責(zé)之心,對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛心,注重養(yǎng)成教育,注重自我管理,才能為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。才能為構(gòu)建和諧社會(huì)盡一份自我的綿薄之力。
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