作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂教案篇一

1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。

2、學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。

3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。

2、掌握休止符，在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。

3、通過歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。

教學(xué)過程：

一、組織上課

二、音樂知識

1、休止符

1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。

加了休止符，縮短了音符的時(shí)值，加上重音記號，一字一頓，表達(dá)了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。

使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。

2）休止符：音樂中靜穆的時(shí)間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進(jìn)行。

全休止二分休止四分休止

八分休止十六分休止

3）重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。

2、請同學(xué)們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。

三、學(xué)習(xí)歌曲

一）導(dǎo)入歌曲

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。

二）介紹歌曲

通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞。

全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富有變化，后樂段音區(qū)提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。

三）欣賞歌曲

通過欣賞可組織討論，評價(jià)歌曲反映的.思想內(nèi)容和風(fēng)格，以及局部重復(fù)和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。

四）這首歌應(yīng)以感受音樂形象為主，不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練，先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué)。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。

五）教會(huì)學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。

六）要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。

七）畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是��？

八）進(jìn)行表演唱。

四、通過歌曲對學(xué)生進(jìn)行理想教育，在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》結(jié)束本節(jié)課。

音樂教案篇二

教學(xué)目的

一、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，認(rèn)識歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

二、掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基礎(chǔ)知識，初步認(rèn)識、了解舒伯特的生平及其藝術(shù)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

《魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象；音樂所表現(xiàn)出的氣氛與情感。

教學(xué)方法：

講解法，討論歸納法。

課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、唱一首同學(xué)們熟悉的樂曲，《搖籃曲》引出浪漫主義時(shí)期的代表人物舒伯特。

奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。

二、舒伯特是歌曲之王

舒伯特是十八、九世紀(jì)以來第一個(gè)以優(yōu)秀的歌曲創(chuàng)作聞名于世的音樂家。在他短短的一生中，共創(chuàng)作了六百多首歌曲。作品大多側(cè)重個(gè)人感情的表現(xiàn)，被譽(yù)為“歌曲之王”。

我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞《魔王》）

三、欣賞歌曲

欣賞1、《魔王》

（一）聽音樂并回答問題

1、伴奏樂器是什么？

2、怎樣的演唱形式？

3、樂曲的情緒是怎樣的？

4、樂曲中有幾個(gè)角色？他們分別是怎樣的形象？

（二）、分角色朗讀詩詞。

（三）、講述歌德與舒伯特。

欣賞2、《鱒魚》

（一）聽音樂閱讀歌詞，并回答問題

1、伴奏樂器是什么？

2、樂曲什么什么演唱形式？

3、三段歌詞表達(dá)的情緒是否一致？

4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的？

（二）、簡單介紹歌詞作者。

四、是藝術(shù)歌曲。

五、舒伯特的生平。

欣賞3、《菩提樹》（課件16）

（一）選自聲樂套曲《冬之旅》

（二）聲樂套曲相關(guān)知識

（三）、聽音樂，默讀歌詞，回答下列問題

1、表達(dá)了主人公怎樣的心情？

2、音樂情緒是怎樣的？

（五）、小結(jié)：

今天學(xué)習(xí)的這些歌曲，都側(cè)重個(gè)人感情的表現(xiàn)，這就是浪漫主義時(shí)期的音樂作品。希望同學(xué)課下多搜集這個(gè)時(shí)期的音樂作品。

音樂教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

2、過程與方法目標(biāo)：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。

3、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。

教學(xué)方法

啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

(教師范唱《郊游》歌曲。)

(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

二、新課講授——熟悉旋律

1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動(dòng)作去郊游：

請學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。

2、ppt出示春天的田野等一些圖片，并請同學(xué)們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞，讓同學(xué)們熟悉歌詞。

3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色。

4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。

5、歌曲中三、四、五是難點(diǎn)，學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯(cuò)，因此多次重復(fù)，帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。

6、播放伴奏，完整地唱歌曲：

7、增加難度，讓同學(xué)們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。

三、鞏固提高

請同學(xué)們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學(xué)之間互相評價(jià)，最后老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評價(jià)。

四、小結(jié)與作業(yè)

請學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。

音樂教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。

2、了解音樂劇的相關(guān)知識。分析、了解人物性格。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會(huì)有這樣的變化。創(chuàng)編臺(tái)詞并排練。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。

2、運(yùn)用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。

3、分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。

教學(xué)過程：

一、了解劇情

二、把劇情劃分出場次，并說明理由?

1、結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。

2、在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。

三、欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨�，并安排它們在適當(dāng)?shù)膱龃纬霈F(xiàn)

1、欣賞、學(xué)唱歌曲。

2、欣賞、學(xué)唱曲。

（1）初聽、分析曲

（2）教師教唱曲

讓學(xué)生在演唱八度跳躍時(shí)氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當(dāng)時(shí)的心情。

四、創(chuàng)編歌曲

五、欣賞、學(xué)唱歌曲

1、初步欣賞音樂。

2、共同討論。

3、教唱曲。

道具：舊房子、破木盆、藍(lán)綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。

六、展示各自創(chuàng)編的成果

七、了解音樂劇的表現(xiàn)手段

八、創(chuàng)編序幕

九、課堂小結(jié)。

音樂教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。

2、能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。

3、能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。

教學(xué)過程：

一、初步了解廣東、廣西二、演唱《落水天》

1、導(dǎo)入

2、初步感受歌曲

3、學(xué)習(xí)歌曲

4、演奏?用豎笛吹奏《落水天》

二、注意氣息，把握節(jié)奏x x︱x x︱

三、聽賞《旱天雷》

1、了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。

2、聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。

3、聽賞第一樂段，認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。

4、聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化，優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束

5、最后完整聽賞，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演

四、學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》

1、學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》

說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容

2、學(xué)生視唱歌曲?注意音準(zhǔn)與節(jié)奏

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲

4、學(xué)生按書上要求進(jìn)行演唱

五、小結(jié)

音樂教案篇六

【設(shè)計(jì)理念】

首先是對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性和提高學(xué)習(xí)效率的法寶，對于二年級學(xué)生來說，是否對所學(xué)的內(nèi)容具有濃厚的興趣，是能否達(dá)到理想的教學(xué)效果的因素，因此，我在教學(xué)本課時(shí)，采用了猜樂器，穿插游戲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。其次，注重兒童良好聆聽音樂的習(xí)慣。我們都知道，人們對音樂的了解，都是從耳朵開始的，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣，對學(xué)生開啟音樂之門是至關(guān)重要的，在聆聽《簫》時(shí)，我采用讓學(xué)生先聽歌詞，然后再讓學(xué)生把聽到的歌詞用動(dòng)作表演出來。學(xué)會(huì)后，帶著這成功的喜悅為歌曲加入新鮮元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱，讓學(xué)生有感情的演唱，感受到歌曲親切的、活潑的、好聽的旋律情境，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編歌曲的興趣。如果他們持續(xù)這種興趣來學(xué)習(xí)，那么，學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N主觀需要，學(xué)習(xí)將變?yōu)橐患�快樂的事情�?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識我國的民族樂器--簫。

2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

3.分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動(dòng)作，創(chuàng)編歌詞）自由表演歌曲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

自信、有感情的演唱歌曲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴、簫、多媒體、打擊樂器。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、師生問好

1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |

同學(xué)們你好你好

1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|

你好老師你好

常規(guī)教學(xué)

二、共同律動(dòng)

學(xué)生跟著老師隨音樂律動(dòng)。（伴奏：爵士音樂）

在律動(dòng)的同時(shí)，讓學(xué)生感受爵士音樂，使課堂的音樂元素多元化。

三、樂器導(dǎo)入

1.猜樂器（課件出示：三角鐵--響板）

2.出示樂器--蕭

3.吹奏歌曲《簫》的旋律。

用簫引《簫》，即讓學(xué)生認(rèn)識了民族樂器--簫，實(shí)物也增加了學(xué)生的好奇感。為后面充滿興趣的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。四、

學(xué)唱歌曲

（一）初學(xué)

1.聽音樂記歌詞。

2.跟著音樂加動(dòng)作。

3.試用“l(fā)u”來唱一下這首歌的旋律。

4.找前五句的規(guī)律

5.音符接龍游戲。

6.學(xué)唱前五句旋律。

1）大家再找找規(guī)律，看看這兩句有什么不同之處。

2）第一句他是“小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會(huì)了”，只是吹響，第二次“小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會(huì)了”就有難度了，他“了”里面就有內(nèi)容了。

3）學(xué)唱后兩句。

4）老師范唱，同學(xué)們看歌詞有沒有不認(rèn)識的字。

5）和老師進(jìn)行歌詞接龍游戲。

6）完整地唱歌曲。

（二）加嘆詞

引導(dǎo)學(xué)生慶祝學(xué)會(huì)歌后的心情，并加上動(dòng)作。

（三）感受不同旋律

1.用舒緩的旋律彈奏，讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

2.用歡快的旋律彈奏，讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

（四）演唱比賽

與原二年級三班的田正陽同學(xué)作比較，處理歌曲。（老師錄好田正陽唱歌）

1.生找區(qū)別，處理歌曲。

2.跟琴聲的強(qiáng)弱，唱歌曲。

讓學(xué)生完整的感受音樂。

讓學(xué)生感受遇到困難時(shí)的困惑，和成功后的喜悅。

在老師唱的同時(shí)，讓學(xué)生找相同旋律，來降低學(xué)習(xí)難度。

音符接龍游戲?yàn)閷W(xué)生三年級學(xué)習(xí)歌譜打好基礎(chǔ)。

老師用形象的描述來簡化歌曲，突破難點(diǎn)。

讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)歌詞。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏，讓學(xué)生進(jìn)行無限制的遐想。

抓住學(xué)生好勝的心理，努力演唱好歌曲。培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，和唱歌方法。

五、創(chuàng)編歌詞

1.聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。

2.學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞。

3.大家一起唱?jiǎng)?chuàng)編過的歌詞。

增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識。同時(shí)有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力。

六、自由表演

1.小結(jié)今天表現(xiàn)歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動(dòng)作，創(chuàng)編歌詞）

2.學(xué)生每小組選其中一種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)編。

3.小組展示

讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)歌曲的方式，全面提升學(xué)習(xí)興趣。自由表演，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)造能力。

音樂教案篇七

教學(xué)內(nèi)容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風(fēng)箏》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。

2、學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動(dòng)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。

3、通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的興趣。

4、能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室，感受歌曲情緒。

二、激趣導(dǎo)入《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。師評價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)三、分段賞析階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。

1、欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）

3、欣賞第三段，師生對唱。

四、整體復(fù)聽

階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

五、對比欣賞，拓展學(xué)習(xí)

下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個(gè)樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）

學(xué)生欣賞、判斷

六、總結(jié)

音樂教案篇八

教學(xué)內(nèi)容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。

3、通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對世界多元文化的了解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；

歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；

理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)過程：

一、感受拉美舞蹈：

（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：

（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)：

1、賞的同時(shí)有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。

2、學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：

加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。

3、單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。

二、新歌學(xué)唱：

（一）學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢：

1、示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）

你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? 2、學(xué)唱歌曲：

找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。

3、“拉庫卡拉查”的意思：

（二）聆聽對比：

1、聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。

2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。

三、小結(jié)

音樂教案篇九

教學(xué)內(nèi)容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。

2、能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受京劇音樂的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

唱好二部合唱《龍里格龍》。

教學(xué)難點(diǎn)：

二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢準(zhǔn)確地演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、師生問好，組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識。

三、京劇的四大行當(dāng)

1、師：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）

2、cai出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡要介紹。

“生行”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；

“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦；

“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。

“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時(shí)遷一樣。

3、演一演。（請學(xué)生上臺(tái)演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮?/p>

四、京劇的表演形式

1、欣賞與分辨。

2、播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》

3、模仿這段戲里的唱、念、做。

五、唱一唱《龍里格龍》

1、cai播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場。

2、再聽歌曲，說說聽后感。

3、三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？

4、唱曲譜。

分聲部視唱后進(jìn)行合唱。

5、唱歌詞。

6、教師指揮進(jìn)行合唱。

7、評價(jià)。

六、小結(jié)

音樂教案篇十

教學(xué)內(nèi)容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。

2、通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。

3、在聽、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對我國“國粹”的興趣與喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。

2、了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、課件。

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

二、簡單介紹京劇：

欣賞《蘇三起解》

三、欣賞《京調(diào)》

1、聆聽《京調(diào)》第一主題

2、聆聽《京調(diào)》第二主題

3、欣賞第二部分音樂：

4、聆聽結(jié)尾部分

5、完整欣賞《京調(diào)》

四、延伸

師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調(diào)》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段