講授新課前,做一份完美的教案,能夠更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生在上課時(shí)的積極性.下面小編在這里為大家精心整理了幾篇9.1.1簡單隨機(jī)抽樣教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

9.1.1簡單隨機(jī)抽樣教案第1篇

三維目標(biāo)：

1、知識與技能： 正確理解隨機(jī)抽樣的概念，掌握抽簽法、隨機(jī)數(shù)表法的一般步驟;

2、過程與方法： (1)能夠從現(xiàn)實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問題; (2)在解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，學(xué)會(huì)用簡單隨機(jī)抽樣的方法從總體中抽取 樣本。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對現(xiàn)實(shí)生活和其他學(xué)科中統(tǒng)計(jì)問題的提出，體會(huì)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界及各學(xué)科知識之間的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性。

4、重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確理解簡單隨機(jī)抽樣的概念，掌握抽簽法及隨機(jī)數(shù)法的步驟，并能靈活應(yīng)用相關(guān)知識從總體中抽取樣本。

教學(xué)方法：講練結(jié)合法

教學(xué)用具：多媒體

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、問題情境

假設(shè)你作為一名食品衛(wèi)生工作人員，要對某食品店內(nèi)的一批小包裝餅干進(jìn)行衛(wèi)生達(dá)標(biāo)檢驗(yàn)，你準(zhǔn)備怎樣做? 顯然，你只能從中抽取一定數(shù)量的餅干作為檢驗(yàn)的樣本。(為什么?)那么，應(yīng)當(dāng)怎樣獲取樣本呢?

二、探究新知

1、統(tǒng)計(jì)的有關(guān)概念： 總體：在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,所有考察對象的全體叫做總體. 個(gè)體：每一個(gè)考察的對象叫做個(gè)體. 樣本：從總體中抽取的一部分個(gè)體叫做總體的一個(gè)樣本. 樣本容量：樣本中個(gè)體的數(shù)目叫做樣本的容量. 統(tǒng)計(jì)的基本思想：用樣本去估計(jì)總體.

2、簡單隨機(jī)抽樣的概念 一般地，設(shè)一個(gè)總體含有N個(gè)個(gè)體，從中逐個(gè)不放回地抽取n個(gè)個(gè)體作為樣本(n≤N),如果每次抽取時(shí)總體內(nèi)的各個(gè)個(gè)體被抽到的機(jī)會(huì)都相等，就把這種抽樣方法叫做簡單隨機(jī)抽樣，這樣抽取的樣本，叫做簡單隨機(jī)樣本。

下列抽樣的方式是否屬于簡單隨機(jī)抽樣?為什么? (1)從無限多個(gè)個(gè)體中抽取50個(gè)個(gè)體作為樣本。 (2)箱子里共有100個(gè)零件，從中選出10個(gè)零件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，在抽樣操作中，從中任意取出一個(gè)零件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)后，再把它放回箱子。 (3)從8臺電腦中，不放回地隨機(jī)抽取2臺進(jìn)行質(zhì)量檢查(假設(shè)8臺電腦已編好號，對編號隨機(jī)抽取)

3、常用的簡單隨機(jī)抽樣方法有：

(1)抽簽法的定義。 一般地，抽簽法就是把總體中的N個(gè)個(gè)體編號，把號碼寫在號簽上，將號簽放在一個(gè)容器中，攪拌均勻后，每次從中抽取一個(gè)號簽，連續(xù)抽取n次，就得到一個(gè)容量為n的樣本。

思考? 你認(rèn)為抽簽法有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：當(dāng)總體中的個(gè)體數(shù)很多時(shí)，用抽簽法方便嗎? 例1.若已知高一(6)班總共有57人，現(xiàn)要抽取8位同學(xué)出來做游戲， 請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)抽取的方法，要使得每位同學(xué)被抽到的機(jī)會(huì)相等。

分析：可以把57位同學(xué)的學(xué)號分別寫在大小，質(zhì)地都相同的紙片上， 折疊或揉成小球，把紙片集中在一起并充分?jǐn)嚢韬�，在從中個(gè)抽出8張紙片，再選出紙片上的學(xué)號對應(yīng)的同學(xué)即可. 基本步驟：第一步：將總體的所有N個(gè)個(gè)體從1至N編號; 第二步：準(zhǔn)備N個(gè)號簽分別標(biāo)上這些編號，將號簽放在容器中 攪拌均勻后每次抽取一個(gè)號簽，不放回地連續(xù)取n次; 第三步：將取出的n個(gè)號簽上的號碼所對應(yīng)的n 個(gè)個(gè)體作為樣 本。

(2)隨機(jī)數(shù)法的定義： 利用隨機(jī)數(shù)表、隨機(jī)數(shù)骰子或計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)進(jìn)行抽樣，叫隨機(jī)數(shù)表法，這里僅介紹隨機(jī)數(shù)表法。 怎樣利用隨機(jī)數(shù)表產(chǎn)生樣本呢?下面通過例子來說明，假設(shè)我們要考察某公司生產(chǎn)的500克袋裝牛奶的質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)，現(xiàn)從800袋牛奶中抽取60袋進(jìn)行檢驗(yàn)，利用隨機(jī)數(shù)表抽取樣本時(shí)，可以按照下面的步驟進(jìn)行。 第一步，先將800袋牛奶編號，可以編為000，001，…，799。

第二步，在隨機(jī)數(shù)表中任選一個(gè)數(shù)，例如選出第8行第7列的數(shù)7(為了便于說明，下面摘取了附表1的第6行至第10行)。 16 22 77 94 39 49 54 43 54 82 17 37 93 23 78 84 42 17 53 31 57 24 55 06 88 77 04 74 47 67 63 01 63 78 59 16 95 55 67 19 98 10 50 71 75 33 21 12 34 29 78 64 56 07 82 52 42 07 44 38 57 60 86 32 44 09 47 27 96 54 49 17 46 09 62 87 35 20 96 43 84 26 34 91 64 21 76 33 50 25 83 92 12 06 76 12 86 73 58 07 44 39 52 38 79 15 51 00 13 42 99 66 02 79 54 90 52 84 77 27 08 02 73 43 28 第三步，從選定的數(shù)7開始向右讀(讀數(shù)的方向也可以是向左、向上、向下等)，得到一個(gè)三位數(shù)785，由于785<799，說明號碼785在總體內(nèi)，將它取出;

繼續(xù)向右讀，得到916，由于916>799，將它去掉，按照這種方法繼續(xù)向右讀，又取出567，199，507，…，依次下去，直到樣本的60個(gè)號碼全部取出，這樣我們就得到一個(gè)容量為60的樣本。

三、課堂練習(xí)

四、課堂小結(jié)

1.簡單隨機(jī)抽樣的概念 一般地，設(shè)一個(gè)總體的個(gè)體數(shù)為N，如果通過逐個(gè)抽取的方法從中抽取一個(gè)樣本，且每次抽取時(shí)各個(gè)個(gè)體被抽到的概率相等，就稱這樣的抽樣為簡單隨機(jī)抽樣。

2.簡單隨機(jī)抽樣的方法：抽簽法 隨機(jī)數(shù)表法

五、課后作業(yè)

P57 練習(xí) 1、2

六、板書設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)計(jì)的有關(guān)概念

2、簡單隨機(jī)抽樣的概念

3、常用的簡單隨機(jī)抽樣方法有：(1)抽簽法(2)隨機(jī)數(shù)表法

4、課堂練習(xí)

9.1.1簡單隨機(jī)抽樣教案第2篇

簡單隨機(jī)抽樣 教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

能夠準(zhǔn)確敘述出隨機(jī)抽樣的概念，可以利用抽簽法解決簡單的實(shí)際問題。

【過程與方法】

在解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，學(xué)會(huì)用簡單隨機(jī)抽樣的方法從總體中抽取樣本。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過對現(xiàn)實(shí)生活統(tǒng)計(jì)問題的提出，體會(huì)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界及各學(xué)科知識之間的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

掌握簡單隨機(jī)抽樣常見的抽簽法.

【難點(diǎn)】

理解簡單隨機(jī)抽樣的科學(xué)性，以及由此推斷結(jié)論的可靠性.

三、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請問下列調(diào)查是“普查”還是“抽樣”調(diào)查?

(1)一鍋水餃的味道 (2)旅客上飛機(jī)前的安全檢查

(3)一批炮彈的殺傷半徑 (4)一批彩電的質(zhì)量情況 (5)美國總統(tǒng)的民意支持率

學(xué)生經(jīng)過討論后得出答案。引出課題。

(二)師生互動(dòng)，探索新知

在學(xué)生明確了抽樣與普查的區(qū)別之后，為了加深對抽樣概念的理解設(shè)計(jì)如下例題。

例1：語文老師為了了解某班同學(xué)對某首詩的背誦情況，應(yīng)采用下列哪種抽查方式?為什么?

A.在班級12名班委名單中逐個(gè)抽查5位同學(xué)進(jìn)行背誦

B.在班級45名同學(xué)中逐一抽查10位同學(xué)進(jìn)行背誦

先讓學(xué)生分析、選擇B后，師生一起歸納其特征，讓學(xué)生體驗(yàn)B種抽樣的科學(xué)性，然后教師指出這就是簡單隨機(jī)抽樣，最后板書課題——簡單隨機(jī)抽樣及其定義。

簡單隨機(jī)抽樣的含義：一般地，設(shè)一個(gè)總體有N個(gè)個(gè)體，從中逐個(gè)不放回地抽取n個(gè)個(gè)體作為樣本(n≤N)，如果每次抽取時(shí)總體內(nèi)的各個(gè)個(gè)體被抽到的機(jī)會(huì)都相等，則這種抽樣方法叫做簡單隨機(jī)抽樣。

教師總結(jié)簡單隨機(jī)抽樣的特點(diǎn)：(1)總體的個(gè)數(shù)有限;(2)樣本的抽取式逐個(gè)進(jìn)行的，每次只抽取一個(gè)個(gè)體;(3)抽取的樣本不放回，樣本中無重復(fù)個(gè)體(4)每個(gè)個(gè)體被抽到的機(jī)會(huì)都相等，抽樣具有公平性

例2.在班級45名同學(xué)中逐一抽查10位同學(xué)進(jìn)行背誦的抽簽步驟是什么呢?

先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后分小組合作學(xué)習(xí)，各小組推薦一位同學(xué)發(fā)言，最后師生一起歸納“抽簽法”步驟，教師板書上面步驟。

抽簽法的一般步驟：

(1)將總體的個(gè)體編號。

(2)連續(xù)抽簽獲取樣本號碼。

(三)知識剖析，深化新知

例3.假設(shè)我們要考察某公司生產(chǎn)的500克袋裝牛奶的質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)，現(xiàn)從800袋牛奶中抽取60袋進(jìn)行檢驗(yàn).

提問：這道題適合用抽簽法嗎?

學(xué)生小組討論總結(jié)。

抽簽法的優(yōu)點(diǎn)是簡單易行，缺點(diǎn)是當(dāng)總體的容量非常大時(shí)，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，又不方便，如果標(biāo)號的簽攪拌得不均勻，會(huì)導(dǎo)致抽樣不公平.

(四)生生合作，鞏固提高

1.判斷下列抽取樣本的方式是屬于是否是簡單隨機(jī)抽樣( )

A.從自然數(shù)集中抽取100個(gè)數(shù)做樣本

B.盒子里有80個(gè)零件，從中選出5個(gè)零件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，在抽樣操作時(shí)，從中任意拿出一個(gè)零件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)后，再把它放回盒子里

C.校運(yùn)會(huì)進(jìn)行高一年紀(jì)男子400米接力賽，用抽簽的形式?jīng)Q定每個(gè)班級的賽道

D.為了了解九年級一班全班同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況，班主任只在本班的班委中進(jìn)行調(diào)查

2.抽簽法中確保樣本代表性的關(guān)鍵是( )

A.制簽 B.攪拌均勻 C.逐一抽取 D.抽取不放回

(五)總結(jié)歸納，布置作業(yè)

采用問答的形式回顧本堂課的知識內(nèi)容

1.簡單隨機(jī)抽樣及抽簽法

2.抽簽法的操作步驟

作業(yè)：學(xué)校需要抽查某班學(xué)生的身體健康狀況，請?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)不同的方案幫學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行抽樣檢測。

四、板書設(shè)計(jì)

簡單隨機(jī)抽樣

1.定義：

特點(diǎn)：

2.基本方法

抽簽法

9.1.1簡單隨機(jī)抽樣教案第3篇

簡單隨機(jī)抽樣

一、本課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)、地位、作用分析

（一）教材所處的地位和前后聯(lián)系

本節(jié)課是人教
版《高中數(shù)學(xué)》第三冊
（選修Ⅱ）的第一章“概率與統(tǒng)計(jì)”中的“抽樣方法”的第一課時(shí)：簡單隨機(jī)抽樣．其主要內(nèi)容是介紹簡單隨機(jī)抽樣的概念以及如何實(shí)施簡單隨機(jī)抽樣．?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)包括兩類問題，一類是如何從總體中抽取樣本，另一類是如何根據(jù)對樣本的整理、計(jì)算和分析，對總體的情況作出一種推斷．可見，抽樣方法是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)中的重要內(nèi)容．簡單隨機(jī)抽樣作為一種簡單的抽樣方法，又在其中處于一種非常重要的地位．因此它對于
學(xué)習(xí)后面的其它較復(fù)雜的抽樣方法奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)它強(qiáng)化對概率性質(zhì)的理解，加深了對概率公式的運(yùn)用．因此它起到了承上啟下的作用，在教材中占有重要地位．

（二）教學(xué)重點(diǎn)

①簡單隨機(jī)抽樣的概念，

②常用實(shí)施方法：抽簽法和隨機(jī)數(shù)表法

（三）教學(xué)難點(diǎn)

對簡單隨機(jī)抽樣概念中“每次抽取時(shí)各個(gè)個(gè)體被抽到的概率相等”的理解.

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識目標(biāo)

（1）理解并掌握
簡單隨機(jī)抽樣的概念
、特點(diǎn)和步驟.

（2）掌握簡單隨機(jī)抽樣的兩種方法：抽簽法和隨機(jī)數(shù)表法.

2、能力目標(biāo)

（1）會(huì)用抽簽法和隨機(jī)數(shù)表法從總體中抽取樣本，并能運(yùn)用這兩種方法和思想解決有關(guān)實(shí)際問題.

（2）靈活運(yùn)用簡單隨機(jī)抽樣的方法解釋日常生活中的常見非數(shù)學(xué) 問題的現(xiàn)象，加強(qiáng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力培養(yǎng).

3、情感、態(tài)度目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息、加工信息的實(shí)際能力，分析問題、解決問題的能力.

（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)生活的意識，強(qiáng)化他們學(xué)生活的知識、學(xué)生存的技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力.

三、教學(xué)問題診斷

本節(jié)課是學(xué)生在義教階段學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集、抽樣、總體、個(gè)體、樣本等統(tǒng)計(jì)概念以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的．這是義教階段統(tǒng)計(jì)知識的發(fā)展，因此教學(xué)過程不應(yīng)是一種簡單的重復(fù)，也不應(yīng)停留在對普查與抽樣優(yōu)劣的比較和方法的選擇，而應(yīng)該發(fā)展到對抽樣進(jìn)一步思考上，主要應(yīng)集中的以下四個(gè)問題上：（1）為什么要進(jìn)行隨機(jī)抽樣；（2）什么是隨機(jī)抽樣（數(shù)理統(tǒng)計(jì)上的隨機(jī)抽樣概念）；（3）簡單隨機(jī)抽樣應(yīng)滿足什么樣的條件；（4）如何進(jìn)行簡單隨機(jī)抽樣．教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)收集的方法應(yīng)該由目的與要求所決定的，任何數(shù)據(jù)的收集都有一定的目的，數(shù)據(jù)的抽取是隨機(jī)的．要更加理性地看待數(shù)據(jù)收集的方法，要從隨機(jī)現(xiàn)象本身的規(guī)律性來看待數(shù)據(jù)收集的方法．特別是要突出簡單隨機(jī)樣本的兩個(gè)特征．要改變學(xué)生僅從形式上來理解簡單隨機(jī)抽樣的問題．在教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生隨機(jī)抽樣中簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣的雛形，教師不必進(jìn)一步明確界定概念，可待后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步完善．

如何發(fā)現(xiàn)隨機(jī)抽樣的公平性，也就是“如何去觀察，才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律”。學(xué)生可以很順利地得到幾個(gè)事實(shí)，但是如何去觀察，這是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的第一個(gè)教學(xué)問題。也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過實(shí)例，幫助學(xué)生總結(jié)出觀察一定要有目標(biāo)，并用具體問題讓學(xué)生練習(xí)進(jìn)行體會(huì)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

用多媒體展示情景：新聞報(bào)道全國高校畢
業(yè)生就業(yè)率問題。
舉例說明一些實(shí)際問題，提出統(tǒng)計(jì)的概念。并提出思考問題: 如何收集數(shù)據(jù)？ 請同學(xué)們舉例說明.，請學(xué)生自由發(fā)言，對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，辨析普查與抽樣調(diào)查。提出抽樣調(diào)查的必要性。從實(shí)際問題入手，提出抽樣調(diào)查的科學(xué)性。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)向?qū)W生介紹我們所要研究的簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣都是不放回抽樣.今天我們就來學(xué)習(xí)簡單隨機(jī)抽樣.（板書課題）

2、學(xué)法指導(dǎo)，研探新知

思考1：

從5件產(chǎn)品中任意抽取一件，則每一件產(chǎn)品被抽到的概率是多少？

一般地，從N個(gè)個(gè)體中任意抽取一個(gè)，則每個(gè)個(gè)體被抽到的概率是多少？

思考2：

從6件產(chǎn)品中隨機(jī)不放回抽取一個(gè)容量為3的樣本，在這個(gè)抽樣中，每一件產(chǎn)品被抽到的概率是多少？

一般地，從N個(gè)個(gè)體中隨機(jī)抽取n個(gè)個(gè)體作為樣本，則每個(gè)個(gè)體被抽
到的概率是多少？

規(guī)律總結(jié)：

一般的，如果用簡單隨機(jī)抽樣，個(gè)體數(shù)為N的總體中抽取一個(gè)容量為n的樣本，那么每個(gè)個(gè)體被抽到的概率都相等。
.

3 實(shí)際運(yùn)用，鞏固升華

簡單隨機(jī)抽樣體現(xiàn)了抽樣的客觀性和公平性，如何實(shí)施簡單隨機(jī)抽樣呢？

①抽簽法

提出問題學(xué)校要進(jìn)行慶典，每個(gè)班到主會(huì)場觀看節(jié)目有6個(gè)名額，高二（24）班共有57人，怎樣分這6個(gè)名額？ 要求:每個(gè)學(xué)生獲得名額的概率相等小組討論設(shè)計(jì)操作步驟。

學(xué)生很容易聯(lián)想到抽簽法這時(shí)我又拋出一個(gè)問題：那如何實(shí)施抽簽法？學(xué)生能根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)來實(shí)施抽簽法引導(dǎo)學(xué)生從解決這個(gè)問題的方法得出抽簽法的一般步驟：

先將總體中的所
有個(gè)體（共有N個(gè)）編號（號碼可從1到N）并把號碼寫在形狀、大小相同的號簽上（號簽可用小球、卡片、紙條等制作），然后將這些號簽放在同一個(gè)箱子里，進(jìn)行均勻攪拌，抽簽時(shí)每次從中抽一個(gè)號簽，連續(xù)抽取n次，就得到一個(gè)容量為n的樣本.

②隨機(jī)數(shù)表法

請你設(shè)計(jì)分配方案
：

5·12特大地震后，都江堰某地區(qū)198戶地震損毀戶需要搬進(jìn)安居房，規(guī)模創(chuàng)造了全國之最．近期首批20套安居房準(zhǔn)備發(fā)放.要求：每戶首批獲得安居房的概率相同 ，從而提出隨機(jī)數(shù)表法的概念

隨機(jī)數(shù)表法：為了簡化制簽過程，我們借助計(jì)算機(jī)來取代人工制簽，由計(jì)算機(jī)制作一個(gè)隨機(jī)數(shù)表，我們只需要按照一定的規(guī)則，到隨機(jī)數(shù)表中選取在編號范圍內(nèi)的數(shù)碼就可以，這種抽樣方法就是隨機(jī)數(shù)表法。

步驟：

（1）將總體中的所有個(gè)體編號（每個(gè)號碼位數(shù)一致）

（2）在隨機(jī)數(shù)表中任取一個(gè)數(shù)作為開始。

（3）從選定的數(shù)開始按一定的方向（或規(guī)則）讀下去，得到的號碼若不在編號中，則跳過；若在編號中則取出；如果得到的號碼前面已經(jīng)取出，也跳過;如此繼續(xù)下去，直到取滿為止。

（4）根據(jù)選定的號碼抽取樣本。

4、動(dòng)手操作，合作交流

學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行抽簽，體會(huì)抽簽的公平性。

5、承上啟下，留下懸念

回到開篇提到的實(shí)際問題，引出抽樣還有其他方法。

四、教法分析和學(xué)法指導(dǎo)

（一）教法分析

1、討論法與自學(xué)法相結(jié)合

改變傳統(tǒng)的把學(xué)生看作是接受知識的“容器”的現(xiàn)象．讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)的全過程中來，體現(xiàn)學(xué)生參與的主體地位，使學(xué)生手、腦、口并用，主動(dòng)地獲取
知識，允許學(xué)生爭論，在討論中加深學(xué)生對知識的理解與掌握．如在解決“整個(gè)抽樣過程中每個(gè)個(gè)體被抽到的概率是相等的”時(shí)組織學(xué)生討論，在討論的過程中使學(xué)生對這一難點(diǎn)有一個(gè)清楚的認(rèn)識；又如在學(xué)習(xí)隨機(jī)數(shù)表法時(shí)組織學(xué)生自學(xué)，既提高了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)獲取知識的能力又能滿足學(xué)生在自學(xué)的過程中
獲得的成就感從而培養(yǎng)了自信心．

2、指導(dǎo)法

結(jié)合一些具體事件，如對用抽簽法解決問題等事件進(jìn)行分析，從而使學(xué)生對簡單隨機(jī)抽樣過程有一個(gè)清楚的認(rèn)識，加深對簡單隨機(jī)抽樣方法的理解．

3、利用多媒體輔助教學(xué)

（二）學(xué)法指導(dǎo)

（1）通過豐富的例子引入數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，教會(huì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如學(xué)生從生活的實(shí)例發(fā)現(xiàn)問題得出簡單隨機(jī)抽樣方法就是從生活

中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題.

（2）教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中，如“研探新知”、“實(shí)際運(yùn)用”等.

五、預(yù)期效果

學(xué)生能夠用簡單隨機(jī)抽樣方法，解決部分實(shí)際問題。

【9.1.1簡單隨機(jī)抽樣教案【三篇】】相關(guān)推薦文章:

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