無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教育敘事文章500字篇一

教育敘事文章（一）：時(shí)刻幫助學(xué)困生樹立自信

文xx,是初一3班一個(gè)很有意思的小女孩，她樂學(xué)卻不得法，活潑而不自信，但她的體育特別棒，尤其是跨欄曾獲縣中學(xué)生遠(yuǎn)動(dòng)會(huì)初一組第一名。

這個(gè)小女生，時(shí)常為背誦詩詞犯愁，一首七絕，她背了兩個(gè)早讀，還遺句掉字，錯(cuò)字。我問她怎么回事，她說，老師我背不過，我不會(huì)背。我笑著說，你再去讀讀，我相信你能背過，肯定能背過。

她眼睛一亮，“真的？”我說，真的。我告訴她先明白詩里寫了那些景物，在看清第一，二，四句末尾的韻腳，然后體會(huì)一下詩人欲表達(dá)的感情，這樣很順口的就能背下來。她照我的話去做了“‘天籠寒水月籠沙”,“寒水”“月”“沙”,一個(gè)動(dòng)詞’‘’‘籠’‘天籠“――寒水――月――籠――沙’。夜泊秦淮近酒家，”秦淮“”酒家“,不尋常的地名，時(shí)間”夜泊“.夜深人靜，詩人不能入睡，”夜――泊――秦淮――近――酒家“.”商女不知亡國恨“,”商女“不幸的人�！蓖鰢�“不幸之國”.“隔江猶唱后庭花”,隔江猶唱，遠(yuǎn)處傳來，還唱，唱的頻繁，自己去理解《后庭花《。景物理會(huì)傷感之人物，傷感之感情。順口的押韻，“沙，家，花”,然后“景――人――情”三合一�！氨尺^了、背過了”她高興地跳了起來。

鞏固，反復(fù)，加深，牢記，她一氣呵成、興奮不已�！袄蠋�，背詩不是很難�！蔽艺f，相信你自己，你能做好。就像你的跨欄，別人做不了，你不是做得很棒嗎！.她承認(rèn)了。

再背《夜雨寄北《、《觀書有感《，果然，如法炮制，很快就拿下了，從兩個(gè)早讀背不完一首到一個(gè)早讀拿下三首，小女孩對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)――原來我行。這是一個(gè)了不起的起點(diǎn)，因?yàn)樗�重新認(rèn)識(shí)了自己。從此她對(duì)自己滿意了，信服了。

于是，她的眼光堅(jiān)定了，上課跟原來的表情不一樣了。期中考試語文得了89分。她不斷的自語，這是我的分?jǐn)?shù)嗎？這是我的分?jǐn)?shù)嗎？！

文xx的變化，我覺得一個(gè)學(xué)生的自信是很重要的。相信自己，我能行，這就是走向成功的起點(diǎn)，從此她（他）就踏上了走向成功的路。我們的老師，如果不斷地幫學(xué)困生樹立自信，幫助他們找回我能行的感覺，他（她就）離大師就不遠(yuǎn)了。

教育敘事文章（二）：教師的愛心 成功教育的原動(dòng)力

從開學(xué)到現(xiàn)在學(xué)期末，我從一個(gè)毫無經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)老師到現(xiàn)在能夠穩(wěn)穩(wěn)地站在講臺(tái)上講課，這就是一個(gè)成長的.過程。在這個(gè)過程中，我不斷地反思、總結(jié)還有吸取教訓(xùn)，也明白了一些道理。教師的愛心成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生曾經(jīng)說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。正是這些關(guān)愛和期待，是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙。

在我的班里面，總會(huì)有這樣的一些學(xué)生：刻苦學(xué)習(xí)，但成績又沒什么進(jìn)步的學(xué)生；不敢嘗試、害怕錯(cuò)誤、害怕失敗，所以對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣；還有一些成績比較優(yōu)秀，但是考試的時(shí)候經(jīng)常粗心大意、總覺得自己會(huì)了等等。所以基于此，我認(rèn)為只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，一定能使學(xué)生學(xué)有所成。

對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中。有個(gè)學(xué)生非常聰明，就經(jīng)常在中午出題留給他們做，或者在課堂上“故意”給他一些難道，來教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注一些。

對(duì)于中等生雖然他們不擾亂課堂紀(jì)律，有時(shí)你把他叫起來，他根本不知道你講什么。所以要不斷提醒他們注意聽、多組織課堂教學(xué)。同樣也要多給予鼓勵(lì)和關(guān)心，中等生的教育也是不可忽視的教育。 而對(duì)于后進(jìn)生首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高，讓他們跳一跳夠得著，這樣不止他們自己覺得有希望嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時(shí)的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。并且要想他們成功就可以利用自習(xí)或其他時(shí)間輔導(dǎo)這些后進(jìn)生，給他們查缺補(bǔ)漏，解決他們學(xué)習(xí)中的一些困難，使他們逐漸趕上隊(duì)伍。對(duì)于他們的作業(yè)最好面批，這樣可以使他們知道哪個(gè)題錯(cuò)在何處，怎樣改正。本身他們基礎(chǔ)不好，很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語，營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣、多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記�。簺]有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師，他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科。

其實(shí)，像這樣的教育都離不開教師的關(guān)愛和期待，教育同樣也是“一分耕耘一分收獲”,把你的愛心、耐心、寬容的心都奉獻(xiàn)出來，相信你也會(huì)有所收獲的！

教育敘事文章（三）：一節(jié)難忘的公開課

林明

按本學(xué)期的教研計(jì)劃安排，這個(gè)周四的下午是我的公開課。

周四的早自習(xí)，我像往常一樣走進(jìn)八（4）班，對(duì)著正在大聲讀書的同學(xué)們做了一個(gè)暫停的手勢(shì)，我說今天下午是我的語文公開課。我的話音剛落，同學(xué)們異口同聲地說：

我是八（4）班的班主任，同時(shí)兼帶（4）、（5）兩班的語文課，我班是全校公認(rèn)的學(xué)風(fēng)良好素質(zhì)較高的班級(jí)。其他科目老師只要上公開課，都愿意在我班舉行，因?yàn)槲野鄬W(xué)生在課堂上發(fā)言討論積極踴躍，課堂氣氛活躍，師生配合默契，互動(dòng)效果好，公開課上得精彩，很容易滿足顯示教師教學(xué)水平與藝術(shù)高的虛榮心。而（5）班則是全校公認(rèn)的差班，學(xué)生上課聽講不專心，愛做小動(dòng)作，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差。怕把自己的公開課上砸，包括自己在內(nèi)，所有的科任老師從不愿在（5）班舉行公開課。今天的公開課和歷史老師撞車，作為班主任只得支持科任老師而犧牲自己。

開始公開課

硬著頭皮，調(diào)整好心態(tài)，我滿面春風(fēng)地走進(jìn)（5）班。這時(shí)，（5）班級(jí)教室里紀(jì)律很差，讀書的很少，說話聊天，搖頭晃腦，走來走去，干什么的都有，看到這種情況我就氣不打一處來。但我努力地控制著自己的情緒。讓同學(xué)們安靜下來之后，我對(duì)同學(xué)們說：“告訴大家一個(gè)喜訊，今天下午是我的語文公開課，我決定在你們班舉行，準(zhǔn)備上巴金的《短文兩篇》，希望你們把課文讀熟，字詞注音、作者背景自己解決；另外，每人再搜集一些古人描寫月亮或月光的詞句�！弊詈螅�我又著重指出：“你們班的學(xué)生是非常聰明的，按照老師的要求去做，我相信，我們一定會(huì)把下午的公開課上得很精彩，為你們班和你們自己爭(zhēng)光！”聽后，學(xué)生們?yōu)槔蠋煂?duì)他們的信任而歡呼雀躍，掌聲雷動(dòng)。

其實(shí)，我根本就沒有指望能在（5）班上好公開課，好在有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課不要上得很砸就行。但同時(shí)，也做了很多周密和應(yīng)急的準(zhǔn)備。

公開課的感染力

下午的公開課上得很精彩，完全出乎我和聽課老師們的預(yù)料。課前學(xué)生準(zhǔn)備得非常充分，課上，學(xué)生把書讀得很準(zhǔn)確很流利很有感情，字詞注音、作者資料、寫作背景完全自己解決，討論發(fā)言熱烈踴躍。特別是在同學(xué)們展示課前搜集描寫月亮或月光的名句環(huán)節(jié)時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都搜集到了不少名句，其中有的同學(xué)竟搜集到了幾十個(gè)名句，令我和聽課老師們大跌眼鏡�？梢�，同學(xué)們課前下了多少功夫啊。片斷練筆，我讓同學(xué)們學(xué)習(xí)作者使用象征手法，借物抒情，托物言志，以黑板為意象，在5分鐘之內(nèi)完成300字左右的片斷寫作。許多同學(xué)寫得很有詩意很有哲理，抒情性很強(qiáng)，他們用激情流暢的詩意語言，表達(dá)了對(duì)老師工作意義的肯定，對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的理解，對(duì)老師豐厚收獲的敬佩，對(duì)老師詩意生活的羨慕。感情強(qiáng)烈真摯，富有較強(qiáng)的表現(xiàn)力與感染力�？梢哉f，這是一節(jié)震撼心靈的公開課，它深深地打動(dòng)和感染了每一位聽課老師。評(píng)課時(shí)，老師們一致給予了這節(jié)課以很高的評(píng)價(jià)。

對(duì)于同事們的表揚(yáng)與贊美，我沒有絲毫的喜悅與激動(dòng)。相反，這卻促使我更加冷靜清醒地反思自己以前的教學(xué)行為。其實(shí)，這樣的所謂成功的教學(xué)課，對(duì)于（5）班的學(xué)生來說，是姍姍來遲了。由于骨子里的應(yīng)試教育理念下的不正確的教育觀、學(xué)生觀、發(fā)展觀，“差生”觀念在很多教師的思想中是那么的根深蒂固牢不可破，使很多學(xué)生仍處在灰心失望、悲觀消極的生活和學(xué)習(xí)之中。

每一個(gè)孩子內(nèi)心深處都希望得到老師的肯定、贊美與期待，這是人性中最深刻的渴求。教師的肯定、贊揚(yáng)與期待，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為乃至成長產(chǎn)生著巨大的作用。如果每一位老師都能夠拿起信任的勇氣，為學(xué)生并為自己重新找回那久違的自信，那么，每一個(gè)孩子都是有希望的！

教育敘事文章500字篇二

xx年x月x日，我懷著一顆年輕人滾燙的心，走上教育工作崗位，成為一名普通的初中化學(xué)教師，至今已二十八個(gè)年頭了。二十八年來，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持、老師的關(guān)心幫助和自身的不懈努力，我已從一個(gè)單憑熱情而工作的青年教師逐漸成長為學(xué)校的中堅(jiān)力量。長期擔(dān)任畢業(yè)班課程、班主任工作和教研組長工作。由于多年來我的業(yè)務(wù)能力不斷提高，特別是近幾年連續(xù)創(chuàng)下比較突出的業(yè)績，因此受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致認(rèn)可，獲得社會(huì)上的廣泛好評(píng)。20xx年——20xx年連續(xù)四年被評(píng)為我校的優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。20xx年——20xx年連續(xù)三年被評(píng)為綏棱縣化學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手，20xx年被評(píng)為全縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，20xx年又榮獲市級(jí)模范教師光榮稱號(hào)。

在教育教學(xué)過程中，我把熱愛學(xué)生當(dāng)成我的天職，把建立良好的師生關(guān)系當(dāng)成我教師人生的真正幸福。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我在每次接到新的班級(jí)時(shí)，第一節(jié)課上，首先對(duì)學(xué)生們表示祝賀，祝賀他們進(jìn)入初三年級(jí)，進(jìn)入人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，祝賀他們又開始了一門新的科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣就使得師生的距離一下子拉近了很多。尊重學(xué)生，也就教會(huì)他們尊重老師。

20xx年，我又接手了兩個(gè)新班。為了很好的開展新教材中的“活動(dòng)與探究”、“調(diào)查與研究”、“討論”等集體活動(dòng)，我一開始就讓學(xué)生們自主結(jié)合，形成4-6人的學(xué)習(xí)小組，分設(shè)小組召集人(負(fù)責(zé)組內(nèi)的活動(dòng)安排與監(jiān)督)、信息員(負(fù)責(zé)整理組內(nèi)信息資料的收集與整理)、預(yù)習(xí)員(負(fù)責(zé)整理組內(nèi)課前預(yù)習(xí)提綱的編輯和整理)、實(shí)驗(yàn)員(負(fù)責(zé)組內(nèi)探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的調(diào)整和確立)，使組內(nèi)的每個(gè)人都有事可做、各負(fù)其責(zé)。在上課前各組把每個(gè)人的預(yù)習(xí)提綱整理好，并提出預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題。這樣，我在上課的時(shí)候，對(duì)大家都很清楚的問題，就簡(jiǎn)單帶過，重點(diǎn)解決他們提出的問題，大大提高了課堂的效率。另外，對(duì)有些問題，有的組不清楚，有的組卻理解的很好，可以通過小組間的討論來自行解決，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，智慧共享�；�于這一經(jīng)驗(yàn)，我于20xx和20xx年先后成功的撰寫了《在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)》和《深化課程改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式》兩篇論文，并分別在中國教育學(xué)會(huì)兒童教育心理學(xué)分會(huì)黑龍江中小學(xué)心里健康教育專業(yè)委員會(huì)召開的第四屆、第五屆優(yōu)秀科研成果評(píng)審會(huì)上榮獲二等獎(jiǎng)。

有人擔(dān)心，老師不講的東西，學(xué)生不一定看到，不一定理解。覺得還是自己講過一遍放心。其實(shí)，這種擔(dān)心是多余的，學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)掌握的東西肯定比聽來的影響更深刻。另外，還可以通過多種檢測(cè)、訓(xùn)練的方式來加深對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況了解。從他們交來的提綱和問題里面可以看出，他們?cè)陬A(yù)習(xí)中不僅僅是簡(jiǎn)單的瀏覽一下課本，他們查找了很多和課本內(nèi)容相關(guān)的資料，進(jìn)一步補(bǔ)充了課本的內(nèi)容。如：在進(jìn)行教材第一單元中的課題3《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們提出很多問題：為什么用完酒精燈后要用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹?酒精燈的火焰為什么分三層?外焰為什么顏色比其它兩層淺?為什么不同的物質(zhì)燃燒有不同的現(xiàn)象?在給酒精燈添加酒精時(shí)，如果超過酒精燈容積的2/3會(huì)出現(xiàn)什么情況?如果用頂端不平或已燒焦的燈芯會(huì)出現(xiàn)什么情況?從這些問題中，可以看出學(xué)生們對(duì)課本內(nèi)容有了充分的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們的這種自主學(xué)習(xí)、合作探究的潛能，大大鼓舞了我，我對(duì)他們課上課下的表現(xiàn)都充滿信心。同時(shí)也一直激發(fā)著我開展教育教學(xué)研究的熱情。還記得，就在那個(gè)學(xué)年，我所撰寫的論文《新課標(biāo)下中考復(fù)習(xí)運(yùn)用探究式方法初探》在省專業(yè)委員會(huì)召開的第三屆(20xx年12月30日)評(píng)審會(huì)上被評(píng)為二等獎(jiǎng)。這是我獲得地市級(jí)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)較早的一次，回來后我把我的成功和喜悅與我的學(xué)生們共享，互相激勵(lì)，一道進(jìn)步。

我在教學(xué)中，經(jīng)常要求學(xué)生們進(jìn)行小論文的寫作訓(xùn)練，對(duì)這樣的小論文，我一般不要求每人都寫，只要求每個(gè)小組寫一篇，但寫作人是在小組每人的小論文的基礎(chǔ)上，匯總每人的內(nèi)容特點(diǎn)寫出來的。并經(jīng)過小組討論、修改、認(rèn)可后才能上交的。因?yàn)槭且�在課堂上宣讀、講評(píng)、打分，所以，各組之間競(jìng)爭(zhēng)很激烈，小論文的寫作水平不斷提高。

有一次上“觀察和描述——對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”的化學(xué)活動(dòng)課，我要求學(xué)生用小論文的形式來完成活動(dòng)的結(jié)果。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這些東西，大家不僅在學(xué)校認(rèn)真觀察設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而且回家后自己尋找代用品重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，小論文也寫的像模像樣。比如第六小組的小論文就寫得相當(dāng)漂亮：

“人生是一支短暫的蠟燭，把所有的光芒全釋放出來照亮他人。蠟燭有這些性質(zhì)：顏色有紅、白、綠等�；鹧嬉灿袔追N顏色，如外焰是橘黃色，內(nèi)焰是淺紅色，而焰心是深紅色。狀態(tài)通常是固態(tài)，有一種特殊的氣味，硬度是用手可以折斷，密度是0.9×103kg/m3 ，熔點(diǎn)是40°，沸點(diǎn)是130°。

在空氣中燃燒稍有黑煙放出，火焰上面罩一個(gè)干燥的燒杯，燒杯壁有霧珠出現(xiàn)。用澄清石灰水潤濕的燒杯罩在火焰上面，石灰水變混濁。蠟燭剛熄滅的時(shí)候，蠟燭蒸氣冒出，形成白煙，可以點(diǎn)燃。

燭光是點(diǎn)燃希望之火的源泉�！�

這種小組的合作可以使不同智力水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格及不同特長和優(yōu)勢(shì)的成員在團(tuán)體中相互啟發(fā)，相互幫助，取長補(bǔ)短，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的完成任務(wù)，也可以解決一些個(gè)人難以解決的問題。

合作學(xué)習(xí)中，由于各個(gè)學(xué)習(xí)者(包括老師)都積極參與，使教學(xué)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個(gè)認(rèn)知過程，同時(shí)還是一個(gè)交往的過程。既發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，又增進(jìn)了師生間的了解和友誼。在這一合作學(xué)習(xí)的過程中，我的教學(xué)思路不斷豐富，研究視野不斷拓寬，取得的成果一個(gè)接一個(gè)。20xx年3月在全縣中學(xué)全員教師參加的說客大賽活動(dòng)中，我所呈現(xiàn)的《生活中常見的鹽》一課被評(píng)為化學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng);20xx年1月在全市新一輪中學(xué)教師崗位培訓(xùn)說課大賽中，我所呈現(xiàn)的《二氧化碳的性質(zhì)》一課被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

我班的 同學(xué)在自學(xué)“金屬的用途”一節(jié)時(shí)，想知道金屬的性質(zhì)，他約了幾個(gè)好朋友一起去尋找答案。收集了銅絲、鐵釘、不銹鋼、鋁、鎂條、鋅片、水銀等金屬，然后從金屬外表、顏色、狀態(tài)、密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電、導(dǎo)熱、磁性等方面探究金屬的性質(zhì)。這種主動(dòng)的探究，其學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容、方法、途徑等都是學(xué)生自己選擇和確定的。學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，為自己找到新的學(xué)習(xí)模式，能夠迎接學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的新問題的挑戰(zhàn)，進(jìn)而適應(yīng)現(xiàn)在及未來社會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生自身全面發(fā)展和終生發(fā)展的需要。

《禮記》上說：“教學(xué)相長”，對(duì)此我深有體會(huì)。在化學(xué)教學(xué)與科研活動(dòng)中，我每每得益于我的學(xué)生那不時(shí)閃現(xiàn)的靈動(dòng)的思維給我的啟發(fā)，才讓我屢有創(chuàng)獲。20xx年8月10日，在全市中小學(xué)優(yōu)秀科研成果評(píng)比活動(dòng)中，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《質(zhì)量守恒定律》被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，榮獲二等獎(jiǎng)。20xx年7月20日獲全縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)的《化學(xué)肥料》一課的教學(xué)思路也同樣是在師生的相互啟發(fā)中誕生的。

中學(xué)化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣尤為重要。培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是中學(xué)化學(xué)最重要的基礎(chǔ)工作，它比多教給學(xué)生一些有用的、具體的化學(xué)知識(shí)還要重要得多!在教學(xué)中，要始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣放在很突出的重要位置。培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。人類已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)型社會(huì)，自主學(xué)習(xí)是未來社會(huì)成員的生存需要和基本生存方式，終生學(xué)習(xí)能力成了現(xiàn)代社會(huì)國民生存能力的重要成分。

二十八年的教育教學(xué)工作中，我始終勇挑重?fù)?dān)，在教學(xué)第一線積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且認(rèn)真地學(xué)習(xí)思考他人的教學(xué)，勤于探索、總結(jié)。在對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生的學(xué)法和教師的教法等方面都有了比較全面地認(rèn)識(shí)，有了具體、深刻的見解，撰寫了一些較有質(zhì)量的教育教學(xué)科研論文，呈現(xiàn)了一些較有影響的優(yōu)質(zhì)課，在教科研工作中收獲了比較豐富的成果。其中，所撰寫的論文《新課標(biāo)下如何提高中考復(fù)習(xí)效率》經(jīng)教育部規(guī)劃課題《農(nóng)村基礎(chǔ)教育功能拓展的對(duì)策研究》總課題組組織專家評(píng)審，被評(píng)為優(yōu)秀教育研究論文二等獎(jiǎng)(20xx.6.30)，同時(shí)提交的《論化學(xué)教師觀念的轉(zhuǎn)變》，經(jīng)專家評(píng)審，被評(píng)為國家級(jí)優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)(20xx.6.30)。

二十八年的工作經(jīng)驗(yàn)，使我深深感到：要成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者，必須要有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛。是這種愛，使我充滿自信、充滿激情地投入每一天繁瑣的教育教學(xué)工作中;是這種愛，使我面對(duì)一張張稚氣未脫的面孔，能夠保持足夠的耐心和誠懇;是這種愛，使我能勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，逐漸形成自己特有的教學(xué)思路和風(fēng)格;是這種愛，使我堅(jiān)持廣泛地積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，力求科學(xué)而又藝術(shù)地教書育人。

回顧我的成長經(jīng)歷，促進(jìn)我個(gè)人發(fā)展的因素固然很多，但其中有一個(gè)因素不能忽略，那就是一個(gè)“愛”字——我愛我的學(xué)生，我愛我的崗位，我愛我的化學(xué)事業(yè)!今后我將一如既往，熱愛學(xué)生，樂崗敬業(yè)，將“愛”進(jìn)行到底。

教育敘事文章500字篇三

一個(gè)班級(jí)就如同一個(gè)大家庭一般，家里有很多的人，不同的性格，不同的飲食習(xí)慣，身為幼兒教師，就是要給這個(gè)大家庭里的每一個(gè)人溫暖，歡樂，身心健康的童年。

我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成員，是一個(gè)很高很高，又很胖很胖的男生，不善言辭，有一些無傷大雅的‘壞’習(xí)慣，又很喜歡管理別人事的芮芮。

一，無聊的美術(shù)活動(dòng)

到美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間了，是這個(gè)名字叫芮芮的小男生，最不喜歡的活動(dòng)，他是班級(jí)里最不喜歡畫畫的，勾線胡亂勾幾筆，涂色也是亂七八糟的瞎涂，顏色里面外面一團(tuán)亂，別人在認(rèn)真畫畫的時(shí)候，他總是在一旁搞破壞，和他在一張桌子上繪畫的小朋友每次畫畫的時(shí)候都會(huì)告他的小狀，“老師，芮芮畫在我的紙上啦!”“老師，芮芮總是講話，吵到我沒法畫啦!”，美術(shù)活動(dòng)芮芮的表現(xiàn)都是一如既往，我想不能一向這樣下去，總是提醒他快快畫好自己的作品也只是利用老師的權(quán)力制止了他的不合理行為，并沒有真正的引導(dǎo)他嘗試?yán)L畫，并且喜歡上繪畫，一次我悄悄的走到他的后面看他的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他很沒有耐心，無法像其他的小朋友一樣，一筆一筆的勾線，一筆一筆的涂色，最后認(rèn)認(rèn)真真的寫上自己的名字，芮芮總是畫幾筆就沒有耐心了，要不就是到處講話，要不就是在發(fā)現(xiàn)老師看著他時(shí)，就瞎涂幾筆，顏色全涂到外面也無所謂，我想了想，覺得幼兒都喜歡受到老師的表揚(yáng)，就應(yīng)有獎(jiǎng)懲的制度，畫畫的過程中認(rèn)真仔細(xì)又完成的很出色的幼兒會(huì)得到老師的表揚(yáng)并且會(huì)有小貼畫來作為獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，不認(rèn)真不仔細(xì)的幼兒也會(huì)有懲罰，就是作為作業(yè)回家后再畫一幅作品，第二天帶到幼兒園和小朋友們一齊分享繪畫的心得體會(huì)，但是，這個(gè)方法，對(duì)于芮芮

來說并不是最好的最有效的辦法，我又和他的家人溝通了一下，期望周末在家時(shí)能夠抽出一些時(shí)間和芮芮一齊完成繪畫作品，培養(yǎng)幼兒的耐心，在幼兒園時(shí)多多引導(dǎo)他一些繪畫的方法，涂色的技巧。家園共育引導(dǎo)幼兒用心的發(fā)展自我繪畫潛力。這天下午天氣下雨，小朋友們都在畫自己的美術(shù)練習(xí)本，有的畫恐龍，有的畫自己的小書包，芮芮卻在看著天花板發(fā)呆，我走過去問他“怎樣了想不想放學(xué)的時(shí)候，我請(qǐng)爺爺來看你的作品啊!想不想要小貼畫啊但是，你要畫的漂漂亮亮的，美美的，顏色要認(rèn)真的涂哦!”芮芮眼睛一亮“老師，我也能貼小貼畫啊”我什么都沒有說，笑了一下走了，幾分鐘之后我‘無意’的走過他，看他在認(rèn)真的畫，還問其他的小朋友，涂什么顏色好看。放學(xué)的時(shí)候他的爺爺來接他回家，他卻把爺爺拉到我的面前，不好意思的笑笑說“作品給爺爺看”我和爺爺都笑了······

二，不聽話的衣服

芮芮還有一個(gè)習(xí)慣讓人有點(diǎn)頭痛，就是每一天午睡前，小朋友會(huì)整齊的把衣服折疊好，放在椅子上，全班只有他，不提醒是絕對(duì)不會(huì)折衣服的，所以，他進(jìn)午睡房是最快的，其他的小朋友還在仔細(xì)的整理衣服時(shí)，他已經(jīng)躺在自己的小床上了，坐在他旁邊的小朋友，每一天中午都會(huì)如約而至的走到我面前告訴我“老師，芮芮又沒有折衣服，他把衣服就摔在椅子上了······”

之后，我就會(huì)把芮芮從午睡房的床上請(qǐng)出來，去折衣服。我們都明白培養(yǎng)幼兒自主的良好習(xí)慣才是教育的根本，被動(dòng)的請(qǐng)幼兒去完成一些事情而沒有引導(dǎo)他們?nèi)プ匀欢�然的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)是無法長久的，也不是有效的教育措施。昨日我在班級(jí)里和全體幼兒進(jìn)行了一個(gè)討論，題目就是“怎樣和我們的衣服鞋子做朋友”幾個(gè)小朋友發(fā)表過自己的觀點(diǎn)之后，我主動(dòng)出擊，“請(qǐng)芮芮來講一講自己的看法，衣服每一天都在穿，就如同我們每一天都要用筷子吃飯是一樣的，吃過飯都要洗筷子，消毒的，那么我們穿在身上的衣服，芮芮你想怎樣愛護(hù)它呢”芮芮站起來一臉的茫然，最后說了一句“吃飯時(shí)不能吃在衣服上，畫畫也不能往別人在衣服上畫”我繼續(xù)引導(dǎo)說“那睡覺前呢”其他小朋友立刻回答把衣服折好放在椅子上再進(jìn)午睡房，他聽到別人的答案，自己也跟著說折衣服再睡覺，我見機(jī)行事，“好的，芮芮，自己答應(yīng)老師的，衣服每一天都要穿的，所以，睡覺前必須要把衣服折疊整齊再睡，那芮芮走到老師這邊來我們拉鉤�！�

他似乎不是太情愿和我拉鉤，也許怕自己會(huì)做不好，我告訴他老師會(huì)幫忙的，過來拉鉤。這天中午散步回到班級(jí)里，小朋友們都忙著整理自己的衣服，我沒有和之前一樣個(gè)性的提醒芮芮，而只是觀察他，給他自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我站在午睡房的門口看芮芮走過來，我剛剛想問他有沒有整理好衣服，他忽然“哎呀!”掉頭回到了自己的椅子那邊，蹲下來擺鞋子呢最后，才笑嘻嘻的看著我走進(jìn)了午睡房，躺在了自己的小床上。

幼兒園的教育教學(xué)工作是需要更多的關(guān)心瑣事，關(guān)心在他人看來無足輕重的小事，每一天與幼兒打交道，會(huì)自然而然的構(gòu)成了一些幼兒教師特有的壞習(xí)慣，把幼兒?jiǎn)渭兊目醋鍪且粋�(gè)孩子，其實(shí)，教學(xué)工作就是教與學(xué)，在教育引導(dǎo)幼兒的同時(shí)自己也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，幼兒的世界也是有他們的道德觀，甚至是人生觀，價(jià)值觀的，只要你耐心的觀察，細(xì)心的研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒也能夠教會(huì)我們很多!每一個(gè)純真又善良的幼兒都能夠成為我們的老師!

教育敘事文章500字篇四

一位哲人說：“我本想要一片綠葉，您卻給了我整個(gè)春天�！痹诿總�(gè)人成長人歷程中，給我們春天的人，除了摯愛雙親，除了相濡以沫的愛人，除了肝膽相照的朋友，更有陪伴我們成長的老師。

老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是學(xué)生心靈的塑造者。我，也是一名教師，但我不是一名普通的教師，我是一名特殊教育戰(zhàn)線上的新兵，我所面對(duì)的是一群智障孩子，做一名特教教師，從我走近特教大門的那一天開始，我就知道，在我未來的教育生涯中，不會(huì)有桃李滿天下的榮耀，不會(huì)有顯赫一時(shí)流芳百世，有的只是年復(fù)一年默默的耕耘奉獻(xiàn)!

在那梔子花飄香的九月，我走上了船營區(qū)特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的講臺(tái)，幾分欣喜過后，更多的卻是忐忑不安，這塊特殊教育的沃土上栽種著多少殘兒家庭的希望，我能勝任嗎?對(duì)這些智障孩子，我能飲之以瓊漿，灌之以醍醐嗎?

看著這里的耕耘者們不厭不棄，耐心細(xì)致的敬業(yè)精神，看著這里春風(fēng)化雨般的愛的教育，我也不由得熱血澎湃，我要像他們一樣，一腔熱血，兩袖清風(fēng)，像他們一樣情系特教，愛獻(xiàn)特教。

隨著信息技術(shù)走進(jìn)特教校園，我接受領(lǐng)導(dǎo)交予我的新任務(wù)——計(jì)算機(jī)老師。面對(duì)這個(gè)任職，我曾推辭過，其一，我不是計(jì)算機(jī)專業(yè)出身，其二，智障兒童學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)難度那得多大，我能教會(huì)他們嗎?領(lǐng)導(dǎo)看出了我的畏難情緒，鼓勵(lì)我說有什么事我們研究著來，你一定要有信心，特殊兒童需要你。懷著忐忑不安的心情我“走馬上任”了。為了盡快掌握特教理論，我借來特教期刊閱讀，上網(wǎng)查閱文獻(xiàn)，在日常的工作實(shí)踐中摸索體驗(yàn)，虛心向有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，力求在自己的計(jì)算機(jī)課堂上讓學(xué)生學(xué)有所得。我想，每一個(gè)特教教師，在工作中都難免要承受心理的落差，當(dāng)努力沒有回報(bào)的時(shí)候，當(dāng)付出換不來成績的時(shí)候……說實(shí)話有時(shí)候教著教著感覺學(xué)生就是學(xué)不會(huì)，心里真的很無助，每每這時(shí)，我總是對(duì)自己說：“堅(jiān)持，堅(jiān)持下去!”

日復(fù)一日的磨著練著，終于在我的課堂上我的教學(xué)效果日漸顯現(xiàn)出來。在課堂上，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從他們感興趣的事物著手，貼近學(xué)生，拉近距離，用我的熱情與激情感染著他們，使每個(gè)學(xué)生就象一團(tuán)團(tuán)燃燒著的火苗，總是那么熱情踴躍。每每到下課時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)都意猶未盡賴著不走，看著興奮的小臉通紅的學(xué)生，讓我真是愛不釋手，幸福滿滿。教學(xué)中，我不但注重知識(shí)的傳播，能力的培養(yǎng)，還重視對(duì)學(xué)生的心理調(diào)試。有一次在教學(xué)鼠標(biāo)操作做蛋糕時(shí)，倡議同學(xué)們?yōu)楦改缸鲆淮蔚案�，一個(gè)學(xué)生卻說，我不要!爸爸媽媽都不要我了，把我扔這不管!我以此為契機(jī)與他們傾談，讓他們明白父母把他們送到這里來，是為了讓他們能早日獨(dú)立，而非如他們自以為父母嫌棄他們不要他們了，讓他們明白父母良苦用心，感受父母更深層愛的同時(shí)，也讓我這個(gè)老師在不知不覺間成為了他們無話不談的朋友。一個(gè)剛剛走出校門的學(xué)生在我的空間里留言：人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我無比感激!你教我許多許多東西，我一輩子不能忘記，我走每一步您都在我身邊!

一路走來，雖有坎坷，但我已深深地愛上我的崗位，愛上我的學(xué)生，今生甘愿堅(jiān)守特教三尺講臺(tái)，誓不改行。能作出如此決定，那是因?yàn)樵谖疑磉�，有許多老師，像精通特教教學(xué)春風(fēng)化雨點(diǎn)撥你我們的呂永姝主任，把滿腔的愛，無限的情都奉獻(xiàn)給學(xué)生的黃敏老師，鐘淑香老師，魏星老師……她們無怨無悔，像春蠶，像蠟燭，為我們這些后來人樹起了無邊師魂，擎起了我們船營特殊教育的燈塔，激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)。

烏啼楓橋贅言：要想給人春天，必須保證自己有足夠的綠葉和鮮花。這不是老朽的杜撰，而是源于那句被大眾普遍認(rèn)同的“要想給人一瓢水，自己必須準(zhǔn)備一桶水�！碧亟绦袠I(yè)原本特殊，按照“給水理論”，自己應(yīng)該庫存更多的水，付出更多的關(guān)愛。

教育敘事文章500字篇五

師者，傳道，授業(yè)，解惑也。這里的“傳道”是指讓學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上受到激勵(lì)、喚醒和鼓舞。對(duì)學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能永遠(yuǎn)是重要的。但是，無論知識(shí)和技能多么重要，它從來就不是學(xué)生學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容。教師的使命，除了傳遞知識(shí)之外，還有一個(gè)重要的使命：讓學(xué)生成為有獨(dú)立人格的人。

讀這段話，我心中的感觸是很深的。讓我想起了這樣一次傳道經(jīng)歷，下面講給大家聽。

那是發(fā)生在幾年前的一件事。班級(jí)收飯費(fèi)的時(shí)候，一名學(xué)生突然舉手說，老師，我丟了10塊錢!放眼望去，我看見他舉著10元錢的鈔票，在向我示意。他早上來的時(shí)候，我看見他拿的是兩個(gè)10元的，現(xiàn)在只剩下了一個(gè)。

丟錢了，還是在教室丟的，這可不是什么好事。但是首先要弄清楚事情的真相。我對(duì)這名學(xué)生說，好好找找，是不是不小心掉在哪里了?都找過了，沒有!

很顯然，10元錢不在他的手里!我環(huán)視了一圈教室，看到學(xué)生們的眼神都很緊張。是誰拿了這10元錢呢?班級(jí)從來沒有發(fā)生這樣的事情，一時(shí)間我還真的不知所措!不能讓學(xué)生們承擔(dān)壓力，一定要找到!我心里暗暗地說。

同學(xué)們，誰看到他的10元錢了?沒有人回答……

我又換了一招：大家不要亂動(dòng)，在自己座位周圍找找，看看誰最細(xì)心，幫助同學(xué)找到錢?實(shí)際上，就是給拿錢的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，可幾分鐘過去了，什么也沒有發(fā)生……

我開始問每一個(gè)學(xué)生，幫同學(xué)想想，10元錢丟在哪里了?想要在詢問中發(fā)現(xiàn)問題，但是，還是什么也沒有發(fā)現(xiàn)……

時(shí)間一分一秒地過去，我的心里很焦急。我在揣摩拿錢學(xué)生的心理，他一定是一時(shí)沖動(dòng)，他害怕了，現(xiàn)在后悔了，想拿出來，但他怕背這個(gè)罪名，他可能不信任我……

怎么辦?我的眼前突然一亮，有辦法了!我忽然想到了那個(gè)風(fēng)靡世界的心理游戲，睜眼，閉眼……請(qǐng)大家趴在桌子上，閉上眼睛!

我望著大家，同學(xué)們，誰拿了錢，老師相信你不是有意的。老師會(huì)替你保密的，相信老師，你還是個(gè)好孩子!現(xiàn)在，錢不在你手里不要?jiǎng)樱�錢在誰手里請(qǐng)?zhí)ь^看我一下!

那幾秒鐘，真的很漫長，我的心怦怦直跳!那個(gè)孩子一定是在做著激烈的思想斗爭(zhēng)，看看能否戰(zhàn)勝自己!

這個(gè)時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了!一個(gè)學(xué)生輕輕抬起頭，我們對(duì)視了一下，他又重新趴在了桌子上!

這時(shí)，我鼻子一酸，眼淚差一點(diǎn)掉下來。我強(qiáng)忍著激動(dòng)，盡量平靜地說，大家睜開眼，坐好吧!

一切又恢復(fù)了正常，那個(gè)孩子在交作業(yè)的時(shí)候交給我10元錢，他說，他是在過道撿的……

我履行我的承諾，替他保密，一直到今天……這個(gè)孩子快上高中了吧，聽說孩子很優(yōu)秀，我感到十分的欣慰。

幾年過去了，在教師生涯的旅途中，我始終不能忘記我和學(xué)生對(duì)視的那一瞬間。那目光中充滿了信任，還有一絲依賴，好像正在抓住一棵救命的稻草;那目光中還有一種渴望，渴望被理解，被認(rèn)可，他在告訴我，我不是個(gè)壞孩子!

幾年來，這目光激勵(lì)著我不斷向前!

通過這樣一個(gè)突發(fā)事件，使我真正地感受到了下面一段話的深刻含義：

知識(shí)也許是可教的，但“情感”、“價(jià)值觀”幾乎是不可教的。教師的“傳道”只能顯示為感染、熏陶和引導(dǎo)，只能顯示為激勵(lì)、喚醒和鼓舞。好的教師總是以自己的人格魅力和精神氣質(zhì)感染、感化他的學(xué)生。

是啊，知識(shí)之外的“傳道”多么的重要!一件事情的處理不當(dāng)，很可能會(huì)改變?nèi)说囊簧?一名合格的教師，就是一盞燈，他的`光不一定耀眼，但一定能夠長久地照耀著人一生的道路。我會(huì)朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力，和所有同仁一起，發(fā)出自己的一份光和熱，把教育的前程照亮!

教育敘事文章500字篇六

懷著一顆愛心，處處留意，扶起孩子的自信之心。輕聲一句鼓勵(lì)，隨時(shí)贊賞，樹立學(xué)生進(jìn)取之路。學(xué)生最大的幸福是獲取老師同學(xué)的贊賞;老師最大的幸福就是學(xué)生在自我的眼前成人成才。老師的愛心鑄教育，以鼓勵(lì)先行施予學(xué)生，是師生獲得教育幸福感的完美途徑。

(一)“愛”鑄教育

常聆聽許多老教師教誨說：愛和信任是一種神奇而偉大的力量，它能幫忙你教育好你的學(xué)生。經(jīng)過這三年的教育見聞和經(jīng)歷，我贊同這個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)教師只有用自我飽含深情的愛——對(duì)學(xué)生的愛，去感染學(xué)生，去影響學(xué)生，那就肯定會(huì)給學(xué)生帶來許多有益的改變。把載有愛的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥送給學(xué)生，那么他們幼小的心靈也會(huì)充滿陽光，享有滋潤……

有位學(xué)者講述了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艱苦的努力，好不容易跨學(xué)區(qū)進(jìn)入了全市最好的一所小學(xué)，小姑娘高興極了。開學(xué)前三天興奮得晚上睡不著覺，開學(xué)以后頭幾天，小姑娘天天在家里飯桌上說學(xué)校這樣好，那樣好，但是就在開學(xué)第一周的周末，小姑娘回家后嚷著下星期也不去上學(xué)了，父母親不知所措，急著追問緣由。小姑娘哭著說：“這天整整一天，班主任老師沒有看我一眼，連一眼也沒有看啊!”

這樣的故事警示我們老師：任何一個(gè)孩子在他們的心靈中，都期盼老師給予他們愛，哪怕是不經(jīng)意的一眼和一笑，都是對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì)，使他們樹立信心。

要想使班主任工作獲得成效，對(duì)孩子們的愛就顯得尤為重要。這樣與學(xué)生到達(dá)感情相通，心理相容，構(gòu)成朋友之間的友好、愉快、簡(jiǎn)單、和諧的人際心理氣氛，在愛的潛移默化中完成教育孩子的工作。

德國著名的心理學(xué)家赫爾巴特說過：“孩子需要愛，個(gè)性是他們不值得愛的時(shí)候�！彼�以教師對(duì)孩子的愛，首先，表此刻不放下任何一個(gè)學(xué)生，個(gè)性是對(duì)于不服管教、屢教不改、調(diào)皮、愛惹事、后進(jìn)生等這類型的學(xué)生。

的金秋九月，全省開展了“教師訪萬家”教育實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為我得教育時(shí)機(jī)來了，于是便緊鑼密鼓的制定計(jì)劃，確定了第一批家訪名單，其中就有這樣一位特殊學(xué)生，透過老師和家長的小小的談話，平時(shí)耐心的付出，孩子最后開始轉(zhuǎn)變，這讓我們對(duì)“愛”鑄就學(xué)生的未來更加堅(jiān)定了信心，也使我感受到——其實(shí)每個(gè)孩子都是可塑之才，重在方法的轉(zhuǎn)變：

說到這次教育實(shí)例中的特殊學(xué)生——牛彥哲，他是五年級(jí)上學(xué)期從街道口小學(xué)轉(zhuǎn)來的學(xué)生，牛彥哲狀況較特殊，孩子父母很小就不在他身邊，一年中也難見到幾次，孩子是和外公外婆一齊長大生活何學(xué)習(xí)的，對(duì)于父母都不在身邊，老人對(duì)孩子的教育就是溺愛，寵著孩子，就是想管也力不從心了，以致牛彥哲養(yǎng)成了：天然的以自我為中心，行為習(xí)慣隨性，懶散，任性，愛動(dòng)手打架、和同學(xué)關(guān)系處理較差，三天兩頭有同學(xué)告他的狀，……這些不良行為習(xí)慣，矯正起來難度是可想而知。孩子不但在行為習(xí)慣上差，而且各科的基礎(chǔ)成績也較差，剛開始接手時(shí)就遇到了難度，作業(yè)經(jīng)常不交，欺瞞老師和家長，我們多次與年邁有病的外公溝通，老人也是力不從心，扼腕嘆息。我們也不忍心讓你給老人一趟趟的趕來學(xué)校。甚至在五年級(jí)下學(xué)期時(shí)候發(fā)生了嚴(yán)重的打架事件，身心受傷較嚴(yán)重，同時(shí)影響很壞!能夠說整個(gè)五年級(jí)牛彥哲狀況就是在校嚴(yán)而調(diào)皮，在家松而任性，家校教育一度失去了必要的效果，那段時(shí)光我們幾乎對(duì)孩子失去了信心……

今年在我們的強(qiáng)烈見推薦下，孩子父母從沿�；氐轿錆h，老師就孩子問題與家長進(jìn)行了深入交談，確定了：以“愛”為切入點(diǎn)，在生活和學(xué)習(xí)中對(duì)他做的好的，哪怕是一小點(diǎn)，都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)不良的習(xí)慣要做到嚴(yán)肅批評(píng)，注意批評(píng)的方法，戒除責(zé)罵。

說好就做，我們我發(fā)現(xiàn)，牛彥哲喜愛表現(xiàn)自我，喜愛文藝和畫畫，于是我讓他當(dāng)了美術(shù)課代表，并把這個(gè)月的板報(bào)交由他負(fù)責(zé)籌劃，牛彥哲忙起來了，看他每一天查資料、布置黑板、和同學(xué)一齊畫圖寫字，雖有和同學(xué)出現(xiàn)分歧，我會(huì)及時(shí)給予分析處理，很快新一期黑板報(bào)的大功告成，我專門辟出時(shí)光介紹了牛彥哲辦報(bào)的整個(gè)過程，表揚(yáng)了他和同學(xué)們通力合作，不計(jì)較得失，做出了美麗的黑板報(bào)。同學(xué)們不由自主的給他長時(shí)光的掌聲，此時(shí)我看到牛彥哲的眼里充滿了自信和驕傲。接下來我趁熱打鐵，讓他舉辦了一次班會(huì)，透過系列活動(dòng)讓他忙碌起來無暇顧及瘋鬧，也在活動(dòng)中讓他處理和同學(xué)們的相處，同時(shí)告誡他，一個(gè)完美的人除了活動(dòng)用心以外，學(xué)習(xí)也不能落下，于是又在學(xué)習(xí)中給他安排了小幫手，遇到他作業(yè)做得不好我也會(huì)及時(shí)耐心的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他再做好。經(jīng)過我們這段時(shí)光的努力，我們發(fā)現(xiàn)牛彥哲正在朝著更好的地方改變，孩子真真切切的在進(jìn)步，我打心眼里感到高興，我想這也許會(huì)就是當(dāng)老師最幸福的時(shí)刻吧!

教育敘事文章500字篇七

依附誠信的承諾

有這樣的一則寓言：一個(gè)年輕人得到了上帝的恩賜使他擁有了7個(gè)背囊，分別是健康，美貌，誠信，機(jī)敏，才學(xué)，金錢，榮譽(yù)。在過河的時(shí)候，風(fēng)浪很大，小船不堪負(fù)重，險(xiǎn)象環(huán)生。船公告訴他，必須丟掉一個(gè)背囊，年輕人思考了一會(huì)兒，把誠信這個(gè)背囊丟掉了.........

人生總是無法十全十美的,有時(shí)為了某種原因而舍棄一些珍貴的東西也是不可避免的.但是我認(rèn)為這個(gè)年輕人十分愚笨,為了一些榮華富貴和物質(zhì)方面的享受,而舍棄了人生命中最寶貴的東西----誠信!他們也許會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)明智的選擇,不過他可曾知道,“誠信”是人生的支柱?難道他沒有聽說過“人無信不立”這句古訓(xùn)嗎?

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,人與人之間的誠信在逐漸減小,處處都充滿了“欺騙”這兩個(gè)字眼.這是為什么呢?我們中國有5千年的文明歷史,孔子這位偉大的思想家也曾十分注重誠信,經(jīng)常要求他的學(xué)生要講信諾.......可是現(xiàn)在呢?一切都在改變我們的內(nèi)心深處發(fā)出深深的呼吁:誠信,我們需要誠信!

據(jù)說,信用危機(jī)已位居腐敗之后成為阻礙中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第二大因素.這不能不讓人感到恐懼啊!當(dāng)有人敲你家的門,你不敢開,怕是壞人;當(dāng)你走在街頭，看到有人行乞，你不敢?guī)椭�，怕是設(shè)下的騙局;當(dāng)你去商店買東西的時(shí)候，你猶豫再三不敢買，怕是過期食品;當(dāng)你.........這樣的例子當(dāng)然是不可盛數(shù)的，尤其是商家之間的欺詐，更是最為可怕，雖然表面上是商家之間的斗爭(zhēng)，但是真正受害的還是我們消費(fèi)者，比如：食品廠家，他們?yōu)榱嗽黾佑�利，而不惜出賣消費(fèi)者的健康，生產(chǎn)一些不衛(wèi)生的產(chǎn)品，或者是其中摻雜一些對(duì)人體有害的物質(zhì)，并且還蓋著打著什么“國家免檢產(chǎn)品”，“衛(wèi)生產(chǎn)品”的旗號(hào)來蒙騙消費(fèi)者，結(jié)果呢?大家都可想而知了。據(jù)報(bào)道，每年因食品中毒而死亡的人都就有數(shù)百萬之多呢!可見得誠信對(duì)我們是多么的重要啊!

守信，就是誠信守諾，講信譽(yù)，重信用，忠實(shí)履行自己承擔(dān)的義務(wù)。誠信就是誠實(shí)與守信的結(jié)合體，誠實(shí)是守信的思想基礎(chǔ)，守信是誠實(shí)的外在表現(xiàn)，只有內(nèi)心誠實(shí)，待人誠懇真摯，做事才能講信用，有信譽(yù)。一個(gè)企業(yè)，如果不能履行合同，不重視產(chǎn)品質(zhì)量，不注重為社會(huì)服務(wù)，知識(shí)一味的打著經(jīng)濟(jì)算盤，為自己撈到更多的利益，即使撈到一些好處，也是一種短視行為，用不了多久，就會(huì)因?yàn)樾抛u(yù)掃地，而使企業(yè)萎縮，甚至破產(chǎn)。

背棄了誠信，一滴小小的露水，可以冷卻一個(gè)生命;背棄了誠信，一片小小的水花，可以凍結(jié)整個(gè)世界;背棄了誠信，一個(gè)小小的蟻穴，可以摧毀一座長堤。

擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空;擁有誠信，一片小小的樹葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié);擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋。

誠信，內(nèi)誠于心，外誠于人。缺乏誠信，往小了說關(guān)系到一個(gè)人的人格，，往大了說關(guān)系到一個(gè)國家的國格。如果讓外國人恥笑我們中國人不講信用的話，將對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和形象帶來多大的影響啊!在這個(gè)和諧的社會(huì)里，我們不能讓這種不和諧之音繼續(xù)下去。讓我們身披一襲燦爛文化的風(fēng)衣，心系著執(zhí)著的彩帶，帶著誠信上路，與誠信同行，踏出一路輝煌行程，讓誠信永駐你我心中，為營造出和諧社會(huì)，讓我們牽手共同努力!

老師的評(píng)價(jià)：拋棄誠信的那個(gè)人最后是什么樣的后果呢?這一點(diǎn)非常重要，而后才能接著敘述誠信的重要性!

誠信是我們中國的傳統(tǒng)美德，孔子說：“人而無信，不知其可也�！比绻�我們把人最基本的信念和人格都失去的話，那么將給自己帶來的是人們的唾棄和朋友的得不理睬。講誠信的人并不是“傻”而是具有一種高尚的情操。這樣的人“傻”也會(huì)受歡迎的。而那些所謂聰明的人并不會(huì)有好下場(chǎng)。但有些講誠信的行為也就在我們身邊。

星期天，我去書店看書，是為了下星期要寫的文章準(zhǔn)備的，當(dāng)我選好一本準(zhǔn)備在里面看的時(shí)候，進(jìn)來一個(gè)穿得很花哨的青年人，他要買一本書，可是沒帶夠錢，所以他希望書店可以想讓他那座因?yàn)檫@本書對(duì)她也很重要，因?yàn)樗�要給一位在車站馬上就要走的朋友帶去。書店的老板還很通情達(dá)理，一開始他也不是很愿意給那個(gè)人，也許因?yàn)樗�的大阪不是讓人那么相信的，但又看他一連的誠懇就答應(yīng)了他。他很高興的飛奔出書店，我猜他一定是向車站奔去了。但是過了很久他還是沒有回來還錢，老伴有些按耐不住了，借得自己可能上當(dāng)了。嘴里一直罵自己：“這是笨呀，就不該輕易相信了他，一看他就不是什么好人，哎~~~~，好糊涂呀!”邊上有人勸老小學(xué)二年級(jí)教育敘事故事板，“還是打110吧!”老板也是猶豫不決，他不想把事情弄得那么大。就說：“再等等吧�！苯Y(jié)果那青年真的回來了，他滿臉大汗，身上的t-恤也被汗打濕了一大半。他上氣不接下氣地說：“老板，對(duì)不起我朋友遇到些麻煩我?guī)椭�大弄來這，請(qǐng)您別生氣�！薄皼]事的小伙子你是個(gè)守誠信的人，我剛剛還有些誤會(huì)你，還想打110，應(yīng)該我說不好意思才對(duì)�！毙』镒雍屠习槎夹α耍�而且很開心。旁邊的人看到這場(chǎng)景也很欣慰地笑了。在一旁看著車場(chǎng)面，也不禁覺得：誠信真的是很重要呀，也許是認(rèn)識(shí)的人很快就建立起了互相相信的概念。如果素不相識(shí)那么給人以誠信的信心還真的很難。但是這正體響了人與人之間不一定都是利益關(guān)系，也有很多值得我們相信的東西，不是嗎?所以我們首先還是要相信自己才會(huì)讓別人也相信你。而相信自己的前提是：你就是個(gè)講誠信的人。

但生活中也不是沒有不講誠信的人。比如說約好在第二天上學(xué)的兩個(gè)人總會(huì)有的因?yàn)槿サ迷缇筒坏攘嘶虺鰜淼暮芡聿皇貢r(shí)間觀念。還有約好看電影的人，也許因?yàn)槟臣�事就不去了，可有不同之別人一下，讓人在那里傻等，如果是一次兩次也就不在意了，可是一個(gè)錯(cuò)范很多次，此人還會(huì)有誰相信呢?也許你是個(gè)小氣的人或是有些小毛病的人，有也許你是個(gè)很貪吃或很懶，但這些都沒有你不講誠信重要，因?yàn)橛姓\信的人往往會(huì)獲得他人的認(rèn)可，而你沒有誠信那你將寸步難行呀!其實(shí)這些事都太小了，可是小事也有它的意義所在，而且往往小事才會(huì)體現(xiàn)一個(gè)人的真正品質(zhì)和價(jià)值，所以不要讓一件小小的事，讓你在別人的心里、嘴里都成了一個(gè)不講誠信的人，這樣的話你怎還會(huì)擁有更多的朋友呢?所以還是讓我們信守誠信的觀念吧!因?yàn)樗麑?duì)一個(gè)人的人格來說實(shí)在是太重要了。

其實(shí)我們身邊還有許許多多得慣以誠信的事情，我們更該從中學(xué)到一些有用的東西，也給自己一個(gè)警告。

人生似舟，承諾是推動(dòng)舟向前的波瀾。人生如瓶，承諾是裝點(diǎn)瓶美麗的花朵。在生活中，只有有了承諾，才會(huì)使我們不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo);在實(shí)現(xiàn)中，我們才能找到生的意義和偉大，所以我們需要承諾。

承諾需要誠信，就像孩子需要母親的關(guān)懷一般。誠信之中，“誠”是由“言”與“成”組成，“信”是由“人”與“言”組成，這就是說“人只有說到做到，才能成功”。古往今來，就有很多這類的事例。

我先講一個(gè)“立木為信”的故事吧!秦國人商鞅下令在都城南門豎起一根三丈高的木頭，他說：“誰能把它扛到北門去，賞黃金10兩�！笨蓻]人相信這是真的，也自然就沒人去扛。幾天后，商鞅將賞金加到了50兩，終于有人動(dòng)心了�？竿昴绢^，便真的領(lǐng)到了50兩黃澄澄的金子。于是，百姓議論紛紛，說他的命令不含糊。后來商鞅的變法得到了百姓的支持，秦國由此漸漸強(qiáng)盛起來。

商鞅說到做到，取信于民!而同是以黃金作為賞物。前者是“取信而強(qiáng)國”，后者則是“失信而喪國”了。

周幽王寵愛一美女曰褒姒�？伤�進(jìn)宮以后，一直悶悶不樂，從未開口一笑。幽王想了許多辦法也無濟(jì)于事，于是就懸賞千兩黃金換取佳人一笑。后來，為了博取美人一笑，周幽王居然“烽火戲諸侯”，褒姒見到自己戲弄了那么多的人，便真的笑了，可這也是她生命中的最后一次笑。諸侯們奮勇入城，滅了周幽王和這妖姬。

這“千金一笑”，亡了國……那烽火本是外敵入侵時(shí)報(bào)警的信號(hào)，這樣一來，那信號(hào)也就無“信”了。

就像泰戈?duì)栒f的：“信用的墜地，猶如打碎的鏡子再不能重圓�！�

歷史遷移至今日，現(xiàn)在的社會(huì)更需要誠信。

在商業(yè)的交易中，必須要有誠信，才能使企業(yè)蒸蒸日上;在日常的生活中，必須要有誠信，才能使人際日益密切。

有一年秋天，北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一個(gè)老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過去了，學(xué)子歸來，老人還在盡職盡責(zé)地看守，謝過老人，兩人分別。幾天后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長季羨林正是那天替自己看行李的老人。

我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是怎樣的一種心情，但我聞知這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感到：誠信才是最高的學(xué)位!

如果沒有依附誠信的承諾，怎么會(huì)有劉備與諸葛亮的君臣深交?又怎么會(huì)有“鞠躬盡瘁，死而后已”的千古佳話?如果沒有依附誠信的承諾，怎么會(huì)有紅軍與老百姓的魚水之情?又怎么會(huì)有繁榮富強(qiáng)、蒸蒸日上的中華大國?

所以，我們需要承諾，需要誠信，需要依附誠信的承諾。不僅是現(xiàn)在，更是在將來。只有所有的人都講究誠信，把它當(dāng)作自己為人處事的第一原則，我們才能生活在一個(gè)誠信的社會(huì)里。

教育敘事文章500字篇八

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，老師不可避免的要經(jīng)常思考:自我的教育行為是否貼合新課程的理念。“新一輪課程改革很重要的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)能夠從三個(gè)角度來描繪它。第一是我們學(xué)生的情感??”，因此關(guān)注孩子的情感變化是我們所個(gè)性需要注意的。

我教學(xué)“加減法的簡(jiǎn)便算法”一課時(shí)，2個(gè)教學(xué)班我都創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:在班上選取了全班公認(rèn)數(shù)學(xué)最優(yōu)秀的和最差的進(jìn)行口算“比賽”，兩組題目如下:

1、3241985968-3999396498

2、324968-4000400500

比賽的結(jié)果當(dāng)然是成績差的獲勝，頓時(shí)全班學(xué)生從疑惑不解到熱情高漲，紛紛舉手表達(dá)自我的意見，“氣憤”比賽的不公平:兩組題中，加減整百、整千當(dāng)然簡(jiǎn)單一些??課的發(fā)展如設(shè)計(jì)一樣順暢，但是“比賽”學(xué)生的表現(xiàn)卻令我時(shí)至今日仍然不能平靜:2名“優(yōu)秀”學(xué)生都在不發(fā)表任何意見的基礎(chǔ)上獨(dú)自悲哀的哭了，而2名“差生”表現(xiàn)大同小異:眼里閃過一絲得意，但是臉上沒有一絲的笑容，他們體現(xiàn)出的“榮辱不驚”令我記憶猶新，那不是許多成大事者追求的境界嗎?

當(dāng)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我立即叫過“優(yōu)生”，向他進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解釋。課后我向?qū)W生道歉(老師沒有思考你的感受)，并重點(diǎn)幫忙他分析了“哭泣”的原因，期望他在遇到困難時(shí)，變得更堅(jiān)強(qiáng)和從容。對(duì)差生我問他為什么勝了不高興呢?我表揚(yáng)了他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，那時(shí)我看到了他開心的笑容。

反思一:教學(xué)就應(yīng)更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有這樣一段:“作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就應(yīng)更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素。事實(shí)上，健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)、獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式、自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍十分有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于健康人格的構(gòu)成�！庇纱丝梢�，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。

本節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴，透過差生比優(yōu)生算得快的“意外”，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用心思考發(fā)現(xiàn)題目特征，理解簡(jiǎn)便算法的實(shí)質(zhì)是“湊整”。教育家贊可夫說“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法就發(fā)揮高度有效的作用�！睂�(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，課的設(shè)計(jì)到達(dá)了預(yù)期的效果，但是當(dāng)我看到“優(yōu)生”那哭泣的表情，差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”時(shí)，我明白對(duì)他們我失敗了，顯然這不是他們的精神需要。

反思二:教學(xué)中就應(yīng)思考對(duì)差生更多鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行挫折教育差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”使我想到了“小學(xué)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”上網(wǎng)友講的一個(gè)寓意深刻的故事:一位老教師到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去買菜，遇到當(dāng)年他教的一名做小生意發(fā)了財(cái)?shù)膶W(xué)生，正在賣雞蛋的學(xué)生熱情的邀請(qǐng)老師去吃飯，老師說:“賣雞蛋這樣的工作你不覺得難為情嗎?”學(xué)生說:“這和當(dāng)年您教育我的情形相比，算不了什么??”。

這個(gè)故事主要諷刺老師對(duì)待差生教學(xué)行為，是值得我們反思的，正如學(xué)生比賽勝了也不敢“聲張”，是啊!我們真的就應(yīng)給差生更多的陽光，不僅僅讓他們能夠經(jīng)受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健全的人格。從另一個(gè)層面看:學(xué)生得益最大的竟然是老師的“關(guān)照”。他在無數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅(jiān)強(qiáng)，而這種品質(zhì)將使他終生都會(huì)享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一課，而學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折，所以才會(huì)在一次不正規(guī)的比賽“輸”掉后哭泣不已。有人專門研究過國外293個(gè)著名文藝家的傳記，發(fā)現(xiàn)其中有127人在生活中都遭受過重大的挫折�！白怨庞⑿鄱嗄ルy，從來紈绔少偉男”的說法，證明有成就的人大多是由磨難而成的。孟子指出:“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，??”這些都證明挫折教育是兒童成長中不可缺少的營養(yǎng)，對(duì)于優(yōu)生也是如此。

回想前一教學(xué)片斷，教師對(duì)自我忽視尊重學(xué)生人格的無意識(shí)行為表示歉疚。但心理活動(dòng)明顯是傾向于優(yōu)生。在家庭和學(xué)校環(huán)境中，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長。身上存在害怕困難、承受挫折的心理潛力差等特點(diǎn)。事實(shí)上，孩子們的一生中不遇挫折是不可能的。老師有職責(zé)早一點(diǎn)讓他們具有“免疫”潛力。讓他們?cè)诶щy和挫折面前從容不迫，不產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng)。

應(yīng)對(duì)挫折能夠從容不迫僅靠說教是無法到達(dá)的，兒童務(wù)必經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折。因此，老師在教育教學(xué)中還應(yīng)注意設(shè)計(jì)教育環(huán)境，不要一味給學(xué)生營造一切需求都能輕易得到滿足的教育環(huán)境，更不要阻礙他們適當(dāng)理解困難和挫折磨練的機(jī)會(huì)。

1、該課例思考的問題有前瞻性。本次課程改革提出了情感、態(tài)度和價(jià)值觀領(lǐng)域，體現(xiàn)了當(dāng)代教育對(duì)學(xué)生情感領(lǐng)域的重視性，本文體現(xiàn)了一線老師對(duì)本領(lǐng)域的深刻理解。

2、一個(gè)好的教學(xué)情景設(shè)計(jì)，就應(yīng)在思考教學(xué)的同時(shí)，更全面的思考對(duì)學(xué)生全面發(fā)展所起的作用。

3、在教學(xué)中我們就應(yīng)尋找差生的閃光點(diǎn)，讓他們回答簡(jiǎn)單問題，讓他們重塑自信;同時(shí)我們要尋找“優(yōu)生”的弱點(diǎn)，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展。

教育敘事文章500字篇九

當(dāng)你把學(xué)校交給你的一切知識(shí)都忘掉，剩下來的才是教育。

——愛因斯坦

剛剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我的一位頑劣的高中同學(xué)聽說我當(dāng)了老師，一本正經(jīng)地說：“嗯，中學(xué)老師要教孩子怎么做人，這比知識(shí)更重要�！蔽覜]太在意，現(xiàn)在越來越感受到這句話的正確性。因?yàn)檎嬲�的教育，不是純粹的知識(shí)堆積。知識(shí)是僵死的，需要時(shí)時(shí)更替，推陳出新。惟有精神的品格和思想的亮色，才能永恒傳遞。

時(shí)光飛逝，我已經(jīng)成為了學(xué)校里“年輕的老教師”。十幾年的青春和奮斗過的日夜蘊(yùn)含在這幾個(gè)字中。年輕，是暫時(shí)的外表，老，是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一位教師，也許他的專業(yè)水平不是最優(yōu)秀的，但是良好的師德和職業(yè)素養(yǎng)也會(huì)使他贏得學(xué)生的尊重;而一位品質(zhì)惡劣的教師即使專業(yè)素養(yǎng)再高也會(huì)被學(xué)生鄙棄。我們經(jīng)常說，要培養(yǎng)聰明高尚的學(xué)生，意在如此。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息爆炸社會(huì)，高智商、反偵破能力強(qiáng)的罪犯對(duì)社會(huì)的殺傷力是很大的。用網(wǎng)絡(luò)上的一句話概括“流氓不可怕，就怕流氓有文化”。作為教師，首先要做一個(gè)高尚而聰明的人，才能培養(yǎng)高情商和高智商的學(xué)生。我認(rèn)為教師的人文素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

懷揣教育夢(mèng)想，遠(yuǎn)離庸俗

一提到夢(mèng)想，我就會(huì)想到半個(gè)世紀(jì)前美國領(lǐng)袖馬丁路德金在廣場(chǎng)激昂的宣講《i have a dream》,幾十年后他的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，奧巴馬作為美國第一任黑人總統(tǒng)莊嚴(yán)就職。朱永新說：“用激情點(diǎn)燃激情，用夢(mèng)想推動(dòng)夢(mèng)想�！� 教師這個(gè)職業(yè)，每天面對(duì)的是對(duì)世界充滿好奇、心智尚未成熟的中學(xué)生，能在自己的崗位上堅(jiān)持夢(mèng)想并且去感染自己的學(xué)生，這教師基本的人文素養(yǎng)。

記得以前在辦公室中聽到一位老師和自己的學(xué)生談及未來的職業(yè)的對(duì)話，學(xué)生說想當(dāng)老師，立即被他的老師否定“千萬別當(dāng)老師，太沒出息了，掙錢少，干活多，太累……”從談話中就可以感到這位老師對(duì)自己的職業(yè)是缺少認(rèn)可度、缺少尊重。各行各業(yè)都有不同的干法，也許你渾渾噩噩、隨波逐流，并沒有體現(xiàn)出與專心投入者太大的差距，但唯獨(dú)少了自己在從事的工作中獲得的滿足與快樂。學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了是快樂、學(xué)生通過軍訓(xùn)懂事了是快樂、自己的專業(yè)有了成果是快樂、教師節(jié)自己被自己已經(jīng)忘記名字的學(xué)生簇?fù)硪彩强鞓�。每一個(gè)教育者都應(yīng)該擁有自己的教育夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是堅(jiān)信自己的微薄能量能給一些孩子光亮和希望，行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有夢(mèng)想。沒有夢(mèng)想就沒有教育。

高尚的的對(duì)立面就是庸俗。我們本就生活在一個(gè)平庸的年代，平庸久了，庸俗就有了市場(chǎng)。青年人容易被引導(dǎo)，如果青年人過于追求物質(zhì)名利，走向庸俗，思想一定會(huì)變質(zhì)，社會(huì)也就容易走向絕望。作為教師，首先能避開庸俗，用自己的學(xué)識(shí)來化解生活中的不如意，而不是充滿抱怨和哀嘆。