雨天和晴天作文 (菁選2篇)
雨天和晴天作文1
許多人在仰望晴天時會不禁露出一線微笑。晴天，風和日麗，多好！許多人在轉望窗外的雨天時會露出一絲愁容。雨天，濕漉漉的，麻煩！
在人生的旅途中，作為行人的我們即處在這晴晴雨雨的交替之中。我們不能掌控天氣，但生命充滿幸福的陽光，我們可以掌握自己的心情。
晴天，充滿陽光的味道，給人以溫暖、舒適。但是過分的舒適則會讓人變得自滿。當處在燦爛陽光下，我們應時刻鞭策自己中，保持清醒的頭腦，持續(xù)內心的晴朗。
在日常學習中，取得階段性的成功并不**永遠的成功。成功，猶如一座用鵝卵石堆砌起來的小塔。在我們堆砌時，每一塊石子都是如此艱辛。但損壞它卻只須輕輕撥動其中一塊。光滑的鵝卵石會一個接一個地不斷散落下來，讓我們措手不及。因此，每當晴天，我們在喜悅收獲之時，一定要想想，我們的雨具是否已備？
雨天，空氣中彌漫著潮濕的感覺，總是讓人變得比*日里更加多愁善感些。然而，極度的憂郁只會給人帶來更多的憂傷。不妨，試著去呼吸那清新的空氣，試著去感受那泥土的芬芳。
每當遭受挫折，許多人都會像處在陰濕的雨季一般，失去充滿陽光的微笑。聰明的，試想：不歷經磨礪，貝殼哪會蘊育出美麗的珍珠呢？當我們被絆倒時，我們應想，我們的雙腳正在不斷堅強；當我們被欺騙時，我們應想，我們的頭腦將在下一次的經歷中更加充滿智慧；當我們的心靈受到傷害時，我們應想，此時我們的心正變得逐漸堅強勇敢。
彩虹前的雨季總是如此陰冷；黎明前的夜色總是那么黑暗。因此，每當雨天，我們在悲傷之時，一定要堅信；只要有信念，明天便會是晴天。
進入高中階段，我們經歷一次又一次的考試，每一次考試都是一次對心志的考驗。對于考試的結果，無人知曉是晴是雨。但若是擁有一個*和的心境，無論晴雨，坦然面對從而泰然處之，我想我們的心中一定會是陽光普照的'。
雨天和晴天作文2
窗外天空早已一片明凈，仰視天際，藍玉般的天空輕撫大地，靜觀著大地上的我們�！}記
“今天天氣真好��！”看著那蔚藍的天空，我不禁苦笑道�？商煊胁粶y風云，原本清明的天空，卻迅速地被烏云布滿。雷聲轟隆，周圍的空氣在暴怒中翻動，嘩——，一道耀眼的光刀劃破灰暗的天空，雨水不一會便與我無助淚水一起落下。
剛從學校沖回家的我在這片天下跟隨著大雨的節(jié)拍不由得落淚�；叵肫鹪趯W校的那一瞬間，眼淚更像斷了線一樣不斷地往下落。思緒像倒帶回到那個時間：哭著哭著，我睡著了，我做了一個夢：夢里有一個人在我的頭頂為我撐起一把傘，她問：“你為什么在這里哭泣？”我把事情告訴了她，她說：“為什么你不試一下走出這個陰霾呢”“周圍都是陰霾，何須走出？”“你怎知都是陰霾？你若不去找尋，怎能發(fā)現(xiàn)其實陰霾并非你想象的那么大？試著走出來吧！”我于是邁著蹣跚的腳步，朝較亮的一面走去，當我未邁幾步時，發(fā)現(xiàn)周圍天空逐漸開朗，陰光漸清晰。當我完全踏入光明時，才發(fā)現(xiàn)，陰雨只是一小塊地方，烏云的周圍都是晴朗的天空，并且烏云在我走出后開始散去……
后來，我醒了，看向那窗外，發(fā)現(xiàn)窗外早已天晴．天空，已不是那般慘淡，在風雨洗禮后，才覺它是那樣美好！那聲音好像又在我耳邊響起：記住，別在原地徘徊，別在黑暗中沉思，別在雨中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季；向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
雨天和晴天作文 (菁選2篇)擴展閱讀
雨天和晴天作文 (菁選2篇)（擴展1）
——我的晴天雨天作文5篇
我的晴天雨天作文1
晴天和雨天，不是我們看得見太陽和雨水的天氣，我想講的晴天和雨天是我的心情，也是我日記本上畫的心情符號，它們一個**我的開心，一個**我的傷心，一個是***心，一個是藍色的心，經常出沒在我的日記本上。
我會在日記本上畫畫，你也會嗎？如果哪一天，我的心情很好，我會在記錄我這一天的日記前，先畫上一顆***桃心。我畫的小小的，像是不太重要似的，但其實它非常的重要，它預示著這一天我發(fā)生了好的事情，如果我回看日記的時候，看見了這樣一顆紅色桃心，我會立馬知道，“哦，那一天是晴天，及時外面沒有太陽，那一天也是晴天�！比绻囊惶�，我的心情不是很好，我會在記錄我這一天的日記前，先畫上一顆藍色的桃心，它預示著這一天我發(fā)生了一些不太好的事情，這決定了我回看日記的時候，會不會繼續(xù)看下去，日記記下來是為了不忘記那一天所發(fā)生的事情，而那一顆藍心則決定了我***反復去復習這一天的故事。
誰都會有晴天和雨天吧？你會用什么方式區(qū)分它們呢？我用的只是兩顆不同顏色的桃心，只要一看，我便知曉那一天是晴天還是雨天。在我一個日記本被我寫完的時候，我會像翻連環(huán)畫似的快速翻看我的日記本，看看里面晴天多還是雨天多，我發(fā)現(xiàn)有時候是晴天多，但有時候雨天又占了絕大多數(shù)。如果覺得自己有了一些成長的時候，我也會特意去挑一些雨天，挑一些藍心翻**看一看，看看自己是不是真的成長了，是不是面對那些傷心的事情，已經釋然了。
這樣的晴天和雨天，你也會有吧？你會如何記得他們呢？我選擇用兩種桃心來記錄。
我的晴天雨天作文2
許多人在仰望晴天時會不禁露出一線微笑。晴天，風和日麗，多好！許多人在轉望窗外的雨天時會露出一絲愁容。雨天，濕漉漉的，麻煩！
在人生的旅途中，作為行人的我們即處在這晴晴雨雨的交替之中。我們不能掌控天氣，但生命充滿幸福的陽光，我們可以掌握自己的心情。
晴天，充滿陽光的味道，給人以溫暖、舒適。但是過分的舒適則會讓人變得自滿。當處在燦爛陽光下，我們應時刻鞭策自己中，保持清醒的頭腦，持續(xù)內心的晴朗。
在日常學習中，取得階段性的成功并不**永遠的成功。成功，猶如一座用鵝卵石堆砌起來的小塔。在我們堆砌時，每一塊石子都是如此艱辛。但損壞它卻只須輕輕撥動其中一塊。光滑的鵝卵石會一個接一個地不斷散落下來，讓我們措手不及。因此，每當晴天，我們在喜悅收獲之時，一定要想想，我們的雨具是否已備？
雨天，空氣中彌漫著潮濕的感覺，總是讓人變得比*日里更加多愁善感些。然而，極度的憂郁只會給人帶來更多的憂傷。不妨，試著去呼吸那清新的空氣，試著去感受那泥土的芬芳。
每當遭受挫折，許多人都會像處在陰濕的雨季一般，失去充滿陽光的微笑。聰明的，試想：不歷經磨礪，貝殼哪會蘊育出美麗的珍珠呢？當我們被絆倒時，我們應想，我們的雙腳正在不斷堅強；當我們被欺騙時，我們應想，我們的頭腦將在下一次的經歷中更加充滿智慧；當我們的心靈受到傷害時，我們應想，此時我們的心正變得逐漸堅強勇敢。
彩虹前的雨季總是如此陰冷；黎明前的'夜色總是那么黑暗。因此，每當雨天，我們在悲傷之時，一定要堅信；只要有信念，明天便會是晴天。
進入高中階段，我們經歷一次又一次的考試，每一次考試都是一次對心志的考驗。對于考試的結果，無人知曉是晴是雨。但若是擁有一個*和的心境，無論晴雨，坦然面對從而泰然處之，我想我們的心中一定會是陽光普照的。
我的晴天雨天作文3
如果今天是雨天，透過烏云，你是否看見了光明。
如果今天是晴天，透過藍天白云，你是否驅散了黑暗。
風雨之后是彩虹萬丈。
晴天之后是一米陽光。
沒有永遠的晴天，也沒有永遠的雨天，這是大自然給人類的考驗，不在晴天中留戀，也不在雨中沉淪，這就是人類對待事物該有的態(tài)度。
有時候覺得雨是天空哭泣時滑落的眼淚，而烏云則是天空憂郁的容顏，常常在想，天也會難過嗎？它應該也有不快樂的事吧，人生不如意者，十有八九，沒有誰可以一輩子永遠都是****，難免會受到挫折，一次一次考驗著我們戰(zhàn)勝挫折的能力，只有戰(zhàn)勝挫折，才能迎來晴天，否則你將永遠陷入雨天，被挫折**，成為挫折的**，要讓雨水不在咸，不在苦。只有融入汗水和淚水，在加之一些調料，或許這雨水會變成世界上最好喝的甘露。
也許偶然的一天，你會沉浸在陽光和風雨中，這就是最佳的面對人生的狀態(tài)，不要讓自己太樂觀，也不要讓自己太悲觀，生于憂患，死于安樂，同樣的過得悲觀也會導致憂郁癥，持一顆*常的心就是最好的，這樣做人處事才會比較容易，不以物喜，不以己悲。
陽光總在風雨后，請相信會有彩虹，珍惜現(xiàn)在的所有，用一顆*常的心，做不*凡的事，記住：生活不但有晴天，也有雨天，只要保持一顆*常心就好。
我的晴天雨天作文4
下雨了，我獨自坐在教室里，根本沒心情出去玩，只是呆呆地望著那窗外細如牛毛的雨，透過那朦朧的小雨，我仿佛看到了云南，那里已經很久沒下雨了，如果這小雨移到云南去，那該多好。雖然這雨不大，但是也能讓他們感到還有一絲希望。你們對水是那么地渴望，水是你們最珍惜的東西，沒有了水，莊稼就沒法生長，田地里都裂了一米多深的口子，根本不能種地，你們因而就沒有了糧食，也沒有了水。
我們從你們的不幸當中明白了水是那么的重要。雨下大了，我心里有些擔心，擔心玉樹災區(qū)的災民們，雨下得那么大，有些人還被埋在廢墟下面，你們一定要堅持住啊。最令我感動的是那一位位救援人員，他們不分晝夜地救人，抓緊每一分，每一秒，因為他們知道，時間越長，被埋在廢墟下面的人就多一份危險，他們在和時間賽跑，救出了一條條寶貴的生命， 我們要以他們?yōu)闃s。
雨連續(xù)下了好幾天，今天終于停了，明媚的陽光灑滿了大地，那陽光照進了每個人的心里，使人們無比溫暖。吸一口新鮮空氣，腦袋里好像吹進了清風，舒服極了！前幾天郁悶的心情終于**出來了，走在路上，腳步輕快多了，心情很舒暢。
看著藍藍的天空，閉上眼睛，感受大自然的氣息；舒展雙臂，敞開胸懷，去擁抱大自然吧！
我的晴天雨天作文5
窗外天空早已一片明凈，仰視天際，藍玉般的天空輕撫大地，靜觀著大地上的我們。 題記 今天天氣真好��！看著那蔚藍的天空，我不禁苦笑道。可天有不測風云，原本清明的天空，卻迅速地被烏云布滿。
雷聲轟隆，周圍的空氣在暴怒中翻動，嘩，一道耀眼的光刀劃破灰暗的天空，雨水不一會便與我無助淚水一起落下。 剛從學校沖回家的我在這片天下跟隨著大雨的節(jié)拍不由得落淚�；叵肫鹪趯W校的那一瞬間，眼淚更像斷了線一樣不斷地往下落。思緒像倒帶回到那個時間：哭著哭著，我睡著了，我做了一個夢：夢里有一個人在我的頭頂為我撐起一把傘，她問：你為什么在這里哭泣？我把事情告訴了她，她說：為什么你不試一下走出這個陰霾呢周圍都是陰霾，何須走出？你怎知都是陰霾？你若不去找尋，怎能發(fā)現(xiàn)其實陰霾并非你想象的那么大？試著走出來吧！我于是邁著蹣跚的腳步，朝較亮的一面走去，當我未邁幾步時，發(fā)現(xiàn)周圍天空逐漸開朗，陰光漸清晰。
當我完全踏入光明時，才發(fā)現(xiàn)，陰雨只是一小塊地方，烏云的周圍都是晴朗的天空，并且烏云在我走出后開始散去原地徘徊，別在黑暗中沉思，別在雨中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季；向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
雨天和晴天作文 (菁選2篇)（擴展2）
——幼兒園語言晴天和雨天教案3篇
幼兒園語言晴天和雨天教案1
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創(chuàng)設了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習慣。
活動目標：
1、引導幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
活動準備；
1、課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；
2、能夠反映晴天和雨天的音樂；
3、錄制散文《秋天的雨》；
4、“晴天好”、“雨天好”的標志牌；
5、競賽用的表格
6、可粘貼的小紅旗若干個。
活動過程：
1、請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。
2、請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？
3、教師**，引導幼兒探討晴天和雨天的特點。
�。�1）你認為晴天是什么樣子的？雨天給你留下了什么印象？
（2）你認為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論。
�。�1）教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？
�。�2）請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒**交流觀點及理由。
�。�3）講解規(guī)則，展開辯論。
4、辯論規(guī)則：
�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。
�。�4）在幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。
5、教師簡單小結辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
幼兒園語言晴天和雨天教案2
【活動目標】
1、體會不同天氣所帶來的不同心情。
2、初步學會讓自己心情變好的方法。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
【活動準備】
課件PPT；蠟筆、彩紙人手一份。
【活動過程】
一、認識天氣。
1、出示晴天、陰雨天圖片。
師：你從圖片里看到了一種什么天氣？怎么看出來的？天上有太陽的日子就叫晴天。
師：看到晴天（陰天），有你什么樣的感覺？心情怎么樣？
晴天：高興、快樂。陰雨天：難過、傷心、生氣、害怕。
2、小動物與天氣。
�。�1）小貓美美。
師：有個小貓咪，名字叫美美。我們來看看她在干什么？（出示PPT）
幼：她在曬太陽。
師：你覺得她這個時候心情怎么樣？為什么？
幼：心情很好。因為曬太陽很舒服。
（2）小狗鐺鐺
師：小貓美美有個小狗好朋友叫鐺鐺。他今天決定去找美美玩，我們來猜猜看他現(xiàn)在的心情是怎么樣的`？
生：很開心，很快樂。
師：是啊，小狗鐺鐺可開心了，一路上又笨又跳。可是天氣突然變了。大片大片的烏云飄了過來，擋住了太陽，不一會兒就下起了大雨。我們來看看這個時候的鐺鐺變成什么樣子了。（出示PPT）你覺得鐺鐺現(xiàn)在的心情如何？
3、天氣與心情的關聯(lián)
師小結：不同的天氣會讓人產生不一樣的心情。同常晴天給人一種愉快、高興的心情，陰雨天給人一種煩悶、糟糕的心情。
二、心情連連看。
師：現(xiàn)在我要請小朋友來把小狗的心情和天氣連起來。我們先來看看小狗們都是什么心情吧！
教師請幼兒描述每張圖片中小狗的表情，以此推測心情。并邀請個別幼兒進行連線。
三、心情轉換。
1、給小狗鐺鐺想辦法
師：剛才我們看到小狗鐺鐺去找美美的路上，下起了大雨，鐺鐺的心情糟糕透了。你有沒有什么辦法？
生：給他送把雨傘。
出示圖片，公布小狗主人的方法。
師小結：我們改變一種做法或想法，就會有另一種心情。在生活中，我們經常會遇到不開心的事情，但是我們可以試著做一些事情，改變自己的想法，讓我們的心情由陰雨天變晴天。
2、當你不開心，你會怎么辦？
師：在生活中你遇到不開心的事情，你會有什么辦法來改變自己的心情？
幼兒**回答。
師：老師也總結了一些方法，我們一起來看一下吧。（播放PPT）
四、放飛心情。
1、心情涂鴉
師：我們可以像圖片中的小哥哥一樣，把讓自己不開心的事情畫下來。
2、說說心事
教師請個別幼兒來說說圖畫中畫的是什么糟糕事情。
3、放飛心情
請幼兒把畫有糟糕心情的彩紙折成飛機，并用力放飛。
結束語：
讓小飛機把我們的糟糕心情都帶走！
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的**積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園語言晴天和雨天教案3
活動過程
1、談話引話題
師：小朋友們今天天氣好不好��？
幼兒：不好，外面下雨了，好冷�。�
師：外面冷小朋友要多穿點衣服，別凍感冒了。
師：下雨天，你們早上都是怎么來的�。�
幼兒：坐車、舉傘、穿雨衣……
2、認識不同級別的雨
師：你們喜歡下雨天嗎？為什么？
幼兒：不喜歡，我們不能出去玩了。
師：看老師手里的圖片，是什么啊？
幼兒：下著不同大小的雨。
師：這幾張圖片是**六個等級的雨，有小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨。
師：我們看窗外，那誰能說說現(xiàn)在外面下的是什么等級的雨��？
幼兒：就小的等級，小雨。
3、雨的好處與壞處
師：誰知道下雨有什么好處那？（教師引導幼兒回答）
幼兒：雨水可以減少路面灰塵……
師：下雨的壞處那？
幼兒：雨下多了會發(fā)洪水，人們出行不方便…
師：我們把手伸到外面感覺一下雨吧！
活動結束
活動準備
小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨圖片。
活動目標
通過討論知道雨的好處與壞處。
知道雨下的不同是有等級的。
雨天和晴天作文 (菁選2篇)（擴展3）
——大班語言晴天和雨天教案3篇
大班語言晴天和雨天教案1
(一)、活動目標
1、欣賞繪本畫面，感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。
2、運用圖畫踏印的方式進行創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
(二)、活動準備
調好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件
(三)、過程實錄
1、問題導入
(⒈)你們喜歡雨天嗎?為什么?
幼A：不喜歡，不能出去玩
幼B：喜歡，可以給車洗澡
幼C：喜歡，會濺出水花
(評析：幼兒有一定的經驗，能夠結合自己的經驗表達自己的想法)
(2)有的喜歡有的不喜歡，那你們觀察過雨天的天空嗎?是什么樣的?
幼A：黑黑的，馬上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有變化的天空
2、嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空
(1)老師這里有黑色和白色的顏料，請你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時間規(guī)定的哦!5分鐘的時間。
(評析：規(guī)定了幼兒的嘗試時間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養(yǎng)了孩子們的時間觀念和規(guī)則意識)
(2)幼兒嘗試，教師巡回幫助(動腦筋想想看灰色怎么變呢?)
(3)你是怎么畫出雨天的?用了什么方法?
幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點水就變出灰色了。
幼B：先涂點黑色，再涂點白色
多加一些水也可以讓顏色變淡的哦
(4)灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣?
幼兒：不開心
3、欣賞繪本，感受畫面的美
(1)聽!(播放音樂)像什么?幼兒：像下雨了。(播放課件)
(2)小黃是誰?幼兒：一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的?
原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎?
幼兒：五顏六色
(3)你看到了什么顏色?出了五顏六色還可以用什么好聽的詞?老師來告訴你們，還可以用色彩繽紛來說哦!(幼兒學說色彩繽紛)
(評析：這里先請幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個問題之間又問了一個"你看到了什么顏色?"將兩個遞進的問題分**了，可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好)
(4)有了這么多色彩的雨天，難怪小黃說雨天是鮮艷的。
(5)(出示繪本中的4副畫)你喜歡哪一幅?為什么喜歡這一幅?
幼兒A：我喜歡這幅。師：為什么?幼兒A：這里有很多很多的傘。師：滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子?幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色?師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。
幼兒B：我喜歡這幅。師：為什么?這些雨傘像什么?幼兒B：一個跟著一個。師：好像是在排著隊。他們有的走在一起，走在一起的是那幾種顏色?師：有規(guī)律的排列就是一種美。
幼兒C：這幅。師：為什么喜歡這幅呢?這是什么地方?幼兒C：圓形。師：這是一個圓形的大轉盤。誰和誰走在一起，誰和誰是分開的?師：這是一種有變化的美。
師：這一幅誰喜歡的?幼兒D：我喜歡這幅?師：為什么?師：這里只有幾種顏色?幼兒D：有紅色、黃色、藍色。師：只有三種顏色，簡單也是一種美。
這三種顏色叫三原色，他們相互拉手能變出許許多多的顏色。
(評析：通過觀察這四種圖片的顏色、布局的不同，加上老師的**總結讓幼兒感受到了各種不同的美。但教師抓地點太多了一些，導致孩子們到后來無法集中***到老師身**，如果只抓豐富的美和簡單的美可能效果會更好一些。)
4、幼兒添畫多彩的雨傘
(1)你們想不想讓你的雨天也變美呢?
(2)教師示范(出示已畫好的雨天背景圖)用棉球在顏料里蘸一蘸，找一個合適的位置，輕輕地按下去，手腕轉一圈，棉球不要動。
請幼兒演示如何引出"擋住"的樣子。
(3)幼兒操作。師：請你們聽著音樂來印，音樂停了你們就要回來坐好。
5、展示作品并講評
(1)你最喜歡哪一幅?為什么?
幼兒A：顏色多的
幼兒B：雨傘大的這個。師：這是誰畫的?你來說說看你畫的是在什么地方?幼兒C：在花園里。師：小藍和小紫在干什么呀?幼兒C：他們在說話。師：他們在說什么呢?
(評析：在這里可以再點一下布局色彩的美感，可以問問幼兒你為什么要這么畫，讓孩子對布局不同所產生的美感有更深的印象)
6、欣賞已添畫過的作品
(1)哥哥姐姐請來了記號筆幫忙，他們添畫**什么?師：是傘的骨架
教學反思：
本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。
大班語言晴天和雨天教案2
水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開水。因此，在孩子進入大班的第二個主題活動便是"有趣的水"。偶然一次課余活動時，聽到孩子們在紛紛向同伴訴說近期的天氣變化，有的說天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參與了他們的談話，下雨就這么討厭嗎?孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛護水資源，并能夠運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。于是，我設計了美術活動"彩色的雨天"。
一、活動目標
1、欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。
二、活動重、難點
1、重點：初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、難點：能用涂畫、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。
三、活動準備
1、教具：畫好的雨天背景圖一幅、課件
2、學具：調好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶。
四、活動過程
(一)談話導入，激發(fā)興趣師："你們喜歡雨天嗎?為什么?"(幼："不喜歡，因為不能出去玩""喜歡，因為可以給車子洗洗澡"……)師："你們有沒有觀察過雨天的天空?是什么樣子的?"(幼："黑黑的""有的天深，有的天淡")師："哦，你看見了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規(guī)定，五分鐘"(幼兒操作，教師指導)師："我想問一問，你們是怎么畫出來的?用了什么方法?"(幼："黑的白的加在一起，變成灰色"……)小結："原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡"水加的多顏色會更淡并且更均勻。
(二)觀看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣?有沒有什么好聽的詞形容。"(幼："心里沒有彩虹""很舒服""很*靜"……)(觀看課件多彩的雨天)師："小黃是誰?"(幼："黃色的雨傘")師："它為什么說雨天是鮮艷的呢?你看到了哪些顏色?""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色?"(幼："紅色、黃色、藍色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛")小結：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
(三)布置任務，想象創(chuàng)作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張?為什么?"(幼：都很喜歡)師："這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘?你喜歡什么顏色?"師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。你還喜歡哪幅?為什么?
小結："雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。"師："還有的小朋友喜歡哪幅?為什么?""誰和誰走在了一起?"師："最后一幅你喜歡嗎?為什么?"(幼：有很多漂亮的顏色)小結：有的一起，有的分開，這是一種變化的美，簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢?讓你的雨天也走上雨傘。(教師示范畫)我們畫的時候，用手轉一轉，雨傘就會大一點。(教師講述繪畫方法，并請兩個幼兒示范)
(四)交流作品，分享成果師：展示幼兒的畫，你喜歡哪幅畫，為什么?"(幼："我喜歡這幅畫，因為顏色很多很漂亮")師："這幅畫是誰畫的?你畫的這幅雨傘在哪里?它們在干什么?"(幼："小藍和小紫在說悄悄話")師："你們的畫里也有故事嗎?(幼：有的`)那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎?"
五、教學反思：
本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。
大班語言晴天和雨天教案3
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創(chuàng)設了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習慣。
活動目標：
1、引導幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室;
能夠反映晴天和雨天的音樂;
錄制散文《秋天的雨》;
“晴天好”、“雨天好”的標志牌;
競賽用的表格
紅隊(晴天好) 藍隊(雨天好)
發(fā)言積極
注意傾聽
反駁有理
合計
可粘貼的小紅旗若干個。
活動過程：
請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。
請小朋友說一說，你聽到了什么?天空發(fā)生了什么變化?
教師**，引導幼兒探討晴天和雨天的特點。
你認為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?
你認為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?
引入論題，分組討論。
教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天?為什么?
請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒**交流觀點及理由。
講解規(guī)則，展開辯論。
辯論規(guī)則：兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。教師簡單小結辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設**、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。
雨天和晴天作文 (菁選2篇)（擴展4）
——寫晴天作文10篇
寫晴天作文1
有這個多雨的季節(jié)里，總有一塊晴天屬于我，使我能夠漫步于這無名的街頭，總能逢著一個撐著雨傘的姑娘。
她的雨傘很別致，遠遠望去，好像只有傘架，露出些干癟的線條，但不失光彩，她的容貌無論從什么角度去欣賞，都很美，圓圓的臉蛋上微微透出蘋果紅，在這粉紅的面頰中隆隆升起一堆小山，那是應的鼻梁，那圓圓的小嘴，總會涂著口紅，好像一顆櫻桃鑲嵌在那張可愛的臉上，那雙大而黑的眼睛有比例的分配在它應該有的地方，每當我從她身旁走過的時候，總要偷偷的瞧上幾眼，有時，一不小心濺起了地上的泥漿，一直飛向她的裙腳，可她總是抿著嘴沖我笑，那種從沒有過的感覺，我無法用言語來表達。
又是一個雨天，我在個小攤上買蘋果，看這紅里透著清香的蘋果，我又想起了她，抬頭望去，卻又見那把熟悉的傘架，我以為我是在夢中，卻又不甚縹緲，揉揉眼睛，終于看見了那是她，穿著一件連衣裙，淡淡的色彩里透著一股少女特有的清香味，微風吹起了她的裙腳，露出了她那奸細的腳踝，她那輕盈的步伐，伴著她地微微飄起的長發(fā)，使我著迷了，好像看見仙女下凡，直至她消逝在雨卷中，我才回過神來，然而，我卻沒有吃下那蘋果，一路小跑回了家。
在家里，我獨坐窗前，細細傾聽那雨，那雨不大，卻有幾分情，我拿出畫筆，細細地勾勒她的線條，無念經怎樣都沒有活力，這時，我才突然醒悟。有直譯的晴天是不能算作真正的晴天的。
在返之后，我沒有再見她的蹤影，也許她是一江南女子來此游玩，可她，卻給我留下了深刻的印象，使我的雨天里透著晴天的氣息。日記大全
真的要走了，禁不住輕輕滴落，你輕輕地為我拭去，我知道這也許是最后一次“祝福我吧”，你伸出了昔別的手，我知道我的淚挽留不住你流浪的心。
你終究走了，路燈下。
寫晴天作文2
遇見對的人生射中的每一天都是晴天。
我叫小水，是一名十四歲的初中生。或許在許多人的印象中十幾歲的時分是生射中最夸姣的韶光，可是我卻并不認為是這樣。在我之前的生射中我閱歷了太多不高興的工作。我的爸爸媽媽忙于經商，在我五歲那年便離婚了。從此我跟著爺爺奶奶一同日子，每次看到其他孩子和爸爸媽媽在一同開高興心的時分，我的心里特其他傷心。由于在我的印象中爸爸媽媽從來沒有在一同給我過生日。有時分我想不理解為什么會這樣，為什么生射中會有這么多不高興的工作。但走運的是，爺爺奶奶對我很好。他們在很大程度上彌補了我缺失爸爸媽媽關愛的惋惜。
由于爺爺奶奶年歲大了，所以從小學到初中我一向就讀于一所私立的校園。這個校園是每升一個年級便會從頭調整班級。這樣我的朋友很少，周圍的環(huán)境使我感到極大的不安全感。在同學眼中，我可能是個活在自己國際里的一個女生。他們眼中的我是個安安靜靜的女生，總是話很少而且自己默默地看書。我喜愛活在自己的國際里，這樣我會感覺很舒暢，也很安全。我認為這樣的日子會一向持續(xù)下去，直到有一天你的呈現(xiàn)。有一天早上，你遽然呈現(xiàn)在教室。我認為你是走錯了班級的某個同學。最終教師跟著走了進來，教師在講臺上說，咱們安靜一下，我給你們介紹一位新同學，這是咱們班新來的同學，姓名叫楊陽。你面帶微笑的看著咱們班級的每個人然后說很高興知道咱們。你陽光俊朗的表面，然后加上十分有親和力的笑臉，引得班級里的許多同學都熱心的歡迎你。
我在這兒一向低著頭，好像這一切與我無關。后來不經意間聽到教師提到了我的姓名，本來教師**你和我做同桌。其實一開端我的心里有些抵抗，我不想和陌生人打交道，我很厭煩人與人之間的疏離感。當你走向我的時分，我能看到周圍女生仰慕的眼光。我毫不在意持續(xù)靜心看自己的課外書。當你接近我的時分，你禮貌地說，你好，我叫楊陽，很高興和你做同桌。我出于禮貌的點了允許。然后你開端拾掇自己的書桌。
上午第一節(jié)課是數(shù)學課。當數(shù)學教師在講臺上講的很賣力的時分，我正在下面十分投入的看課外書。很不幸的是，這節(jié)課我成了數(shù)學教師的眼中釘�？赡苁莿倎淼耐篮茱@眼的原因。當數(shù)學教師走過來的時分，你用胳膊肘碰了碰我，我單純的認為你是無意間碰到的，壓根沒有理睬。就這樣，我被數(shù)學教師狠狠的批判了一頓。當著全班那么多同學的面，我心里很是傷心。下課的時分你看我不高興，你不知道怎樣安慰我�？墒俏夷茱@著的感覺出來你內疚的心境，可是你好心愛呀，我挨的批判和你有什么關系呢，這完全是我自己的原因啊。從這一點我就能看出來你的仁慈和心愛。
咱們成了很好的朋友，我能夠和你共享許多的心思。我和你共處的這段時刻也遽然理解了一個道理。那就是當你和他人共享高興，高興會增倍。你和他人共享苦楚，苦楚也會削減。你像一道溫暖的陽光，漸漸的撫*了我心里的那道明麗的憂傷。我好像覺得我生長的道路上不再孑立，總算有了一個人和我并肩而行。更多的時分，你像一個傾聽者聽我說許多的心思，我會把日子中的不高興的工作和你共享，然后你會漸漸的勸導我。在你的協(xié)助下，我的心結被打開了。周圍的同學漸漸的呈現(xiàn)了笑臉。但這一切都是由于我遇到一個很好的朋友，我的生命才愈加的溫暖。
遇到一個很好的朋友，我的生射中也有了更多的晴天，我的生射中有了更多溫暖的陽光，從此我不再懼怕冰冷，由于有朋友這束陽光溫暖并照射著我。
寫晴天作文3
明媚的縷縷陽光，射進房間，照在角落里，依然那么溫暖。昂起頭，望著窗邊掛著身穿藍色連衣裙的晴天娃娃。臉上帶著純潔的笑容，多像她。
早上，就感覺暖洋洋的。迎面吹來暖暖的風，我把幾天前還在穿的外套放進衣櫥。不需要了，現(xiàn)在，我只要穿一件襯衫。撲面而來的風給我溫暖，我喜歡晴天。更重要的是，在每一個晴天，那個娃娃笑得仿佛就更加燦爛，我也可以幸福地回憶起那段圓滿而殘敗的友情。
十分珍惜那份情誼，十分留戀那些景色。無助的時候，是朋友給我關心與幫助。那個晴天娃娃，我一直留著，掛在每天都可以看見的地方，給我快樂。當我茫然無助的時候，看到那個娃娃，心情就很晴朗。是晴天帶給了我這些。
又是一個晴天，陽光溫暖。窗外花蕾綻放，下面，是碧綠的草地。草地中，粉粉點點幾朵小花，那樣嬌艷。很喜歡她的名字，晴天，她的笑容像晴天娃娃一樣美麗無暇。
書桌上的合影，勾起了我的回憶。
那也是初秋，秋風瑟瑟。***楓葉，零零散散地從樹上飄落，落在地上。繁華點綴的草地，鋪滿的楓葉，我們都坐在楓葉上面，周圍的小花，隨風搖曳，扭動著動人的腰肢，像嬌小的少女。
我伸出手，輕輕撫摸朵朵花兒。她卻閉上眼睛，完全陶醉在初秋的溫柔里。我也閉上眼睛，享受秋風的微撫，笑著。睜開眼睛，她仍然在沉醉，我悄悄在她前面一推，她躺在了楓葉上，我以為她會再坐起來。沒想到，她也拉著我的手，說：“來，躺下試試，多舒服�！蔽野胄虐胍傻奶上�，真的是耶。接著閉上眼睛，陶醉著。和她在一起，總是很開心，而且，還有一種很貼心的親切感。她帶給我快樂。
沒有人接觸她，除了我以外。因為她的頭發(fā)——為了一場學校排練的話劇，把其中一綹染成了紅色。大家都認為她是不良少女。我卻很喜歡她的名字——晴天。呵，的確是很晴朗的一個女孩子。她的包包里，總是放著兩個晴天娃娃。結識了她以后，送給了我一個。后來畢業(yè)了，她卻學到了外地。
我留著那個晴天娃娃，盼望著每一個晴天。娃娃的笑容給了我很大的鼓勵，我堅強著，度過每一個雨天，迎來了每一個充滿溫暖的晴天。
寫晴天作文4
如果黑夜停止歌唱，只留下一個模糊的剪影，我的憂郁會隨著夜的寂靜而安靜嗎…
也許，每一個繁華的生活背后，都會有無數(shù)的悲傷，就像那些絢麗的歲月，但回想起來，卻有無數(shù)的留戀和孤獨。在微笑的背后，有多少苦澀的淚水在飛舞，在回憶的篇章中，誰將誰的溫柔定格為永恒，并把它變成我心中永恒的痕跡。
夜一如既往的深。面對記錄過去的話語，心情復雜的說不說。人生就是這樣。在痛苦中徘徊，失去后才知道，正因為如此，我們才能不斷成長，不斷感受。雖然過程如此苦澀，但逝去的時光折射出過去的片段，看著地*線上的啟蒙，新的一天又來了，聽著昨天的“歌聲”，迎接明天。
如果你好了，就會陽光燦爛！
寫晴天作文5
下了一整天的雨，一直在下。夏天的雨可能會很大。我喜歡這種雨。太晚了，快走吧。
大概是前一天晚上開始下雨，下了很大的大雨。這場戰(zhàn)斗真的很棒。在房子里，躺在床上，我靜靜地聽著雨。
第二天早上醒來，我看著窗外。還在下雨。我很佩服這種內心的執(zhí)著和堅持。持續(xù)了這么久，這么久。
我心里一直擔心雨什么時候會停。我一直問奶奶，她說不要了。一直在心里等。等等。
當我早上醒來時，一縷陽光從窗戶射了出來。好亮的光澤。一種溫暖的感覺。
是的，暴風雨后天氣晴朗。這場雨就像我們的生活。在人生的道路上。我們都會遇到挫折和強大的風暴。然而，等待和堅持的人是最終的.贏家。
所有的挫折，所有的艱辛，所有的坎坷，其實就像這場風暴。所有的悲傷都會在風暴的洗禮后消失。我們不應該害怕這些苦難，應該努力面對它們，用力量戰(zhàn)勝它們。我們可以被打敗，但不能被**。
記住，暴風雨后是晴天。正確面對生活中的起起落落。我們將是最后的贏家。笑到最后的才是真正的贏家。
寫晴天作文6
周末，我倚在沙發(fā)上，透過窗外，秋雨紛飛，車水馬龍的街景在雨中顯得格外的熱鬧。熙熙攘攘的人群你來我往，每一位過客行色匆匆，想必都想早點回到溫暖的家中，像我這樣倚在沙發(fā)上，享受周末午后的煙雨時光。
此時，一輛自動輪椅上載著一位佝僂的老人緩緩地進入我的視野。他滿頭銀發(fā)，歲月鐫刻在他臉上的痕跡里似乎裝滿了故事。他的輪椅停在馬路邊上，看著順流不息的車流，老人臉上露出了無奈的神色，而過往的車輛也許是沒有發(fā)現(xiàn)老人的存在，也許是沒有揣摩到老人的心思，竟然也沒有停下來的意思，一輛接著一輛，從老人輪椅面前駛過，濺起的污水臟了老人的褲腳，這大概是這秋雨中最冷的畫面。正當我準備起身下樓幫老人的時候，一輛紅旗轎車緊急剎車停了下來，示意老人過馬路。但是車子剛停穩(wěn)，下一秒就聽到劇烈的剎車聲和碰撞聲，一輛寶馬追尾了紅旗轎車，一瞬間，雨中的街道更加熱鬧起來。寶馬上下來一位滿臉橫肉的大肚男，上來一腳踢在了紅旗車的后燈上，嘴里罵道：“你傻呀，為一位殘疾人緊急剎車，TMD你害苦我了知道嗎？我全責��！”紅旗轎車上下來一個文質彬彬的叔叔，推推眼鏡，滿條斯文地跟大肚男解釋說：“對不起呀，我是想停下來讓老人先過去，但是沒有考慮周全，剎車太急了。”圍觀的群眾你一言我一語的，有的說文質彬彬的叔叔有理，有的同情大肚男的遭遇，誰也沒有想到輪椅上的老人面帶愧疚和無奈的神色靜靜地坐在雨中。而窗外的雨，越下越大，這一刻的街道上的熱鬧與擁擠，才真的是拖泥又帶水。就在雙方氛圍僵持不下的時候，一把大傘，溫暖地罩在了老人的頭頂上空，一抹橄欖綠悄然地進入窗外的街景中，現(xiàn)場的氛圍一下子緩和了許多。**叔叔邊幫老人打傘，一邊從中調停，他鄭地有聲地說：“我們都是*人，生活在一個大家庭里，都是親人，我們應該相互關愛，相互體諒，這才能真正實現(xiàn)祖國的富強，社會的**�！眹^群眾里響起了熱烈的掌聲，大肚男也不好意思地**車。過往的行人也上來幫忙把輪椅上的老人推過馬路。一輛輛車都開始慢慢地行駛起來，窗外的街道又恢復了暢通。老人望著周圍的一切，感動地脫下帽子，向行駛有序的街道深深地鞠躬，而隔著馬路的**，也回以有力的敬禮。這應該映入我眼簾里最美的畫面。
此時如果讓我用一個詞形容窗外的街道，首先跳入我腦海里的就是****核心價值觀里的一個詞—**。國家強大，社會**，公民有擔當，這便是歷史長河中最溫暖的雨中晴天。
寫晴天作文7
從睡夢中醒來，天已大亮，慌忙地穿著衣服站了起來，不經意間一縷溫暖的陽光照在我手上，駐在我指間，旋、跳動，仿佛是一個調皮的孔雀，在我指間發(fā)出絢麗的光彩，我趕忙走過去拉開窗簾，一陣和煦的陽光射進我的眼睛，我驚得睜不開眼，昨日的風雨早已隨風而去，留下的只有那藍寶石般的天空和安祥的陽光，望著他們，似乎有一種似曾相識的感覺，在哪兒呢？在哪兒呢？似乎在過去，在過去的記憶里。陽光還是那么和詢、溫暖，天空還是那么清爽，看不見一絲云，只不過多了些伙伴們的歡笑和吶喊，往事呈現(xiàn)在對面的天空上，像電影一樣，快速的播放著，時間隨著電影的播放悄無聲息的飛逝著，眼間，到了現(xiàn)在，耳旁的嬉聲哪去呢？似乎也隨著時間的流逝而早已不見了蹤影，留下的還有誰呢？只有孤單的自己，只有那令人難忘的回憶了。
過去的我是多么喜歡晴天，喜歡那雨水洗得發(fā)亮的天空的那種晴天，在慰藍的天空下，我們盡情地玩耍，暢快地嬉戲，或笑、或打、或鬧、或罵，任由陽光灑在我們的臉上，天地似乎都是我們的，那種晴，是世上最美的晴，是令我一生都最難忘的晴天，可是現(xiàn)在的晴天似乎缺了一種東西，是什么呢？我也不清楚，我只知道，在晴天里，在天的那邊，有著我過去的影子和現(xiàn)在的回憶，在那里一動也不動，靜靜的守候著我，等著我的到來，而我現(xiàn)在唯一能做的，就是晴天里，靜靜的望著天空。
寫晴天作文8
天氣陰沉沉的。這個星期我可能再也看不到晴天了。我在心里反復思考過。我渴望一個陽光明媚的日子，在我的防雨外套里偷偷穿上鮮艷的短袖，出門穿上輕便的球鞋。我天天盼著它，希望它笑著說“我逗你呢，快晴了！”此刻，這似乎只是一廂情愿。一聲驚雷把我驚醒，我從黑色的玻璃里向外望去，忽然看到——明媚的春光觸到了柳梢，陽光浮在波光粼粼的水面上，天空溫柔湛藍，晴天下桃花梨花杏花晚櫻海棠紅梅閃閃。
春天是個好媒人，是桃花。還有淡淡的清香飄來，溫暖人心。窗外的黑色依舊很濃，但是五月的天空特別藍，帶著熱風，太陽灼烤著大地，所有的植被都倒了下來，無助地喘息著，望著天空解渴。它猛烈地曬著太陽，發(fā)誓要趕走潮濕的梅雨，最后在一個地方拔起了莊稼。我依然默默的看著漆黑的雨夜，雨點落在窗戶上，就像秋天沙沙作響的枯葉，從我的窗前掠過。
秋高氣爽的日子很少見，總是淋上一場冷雨，但每一個晴天都很嚴重，所以人一定是愜意地被微風迷住了�？偸菓醒笱蟮�，懶洋洋地脆葉，懶洋洋地柔和陽光灑得到處都是。窗外的雷聲已經停了一會兒，但我看到了紅妝妖嬈，看到了藍寶石般的天空。這時的晴天最純凈，純凈得像高原上的一堆雪，純凈得像山里的春天，純凈得像低頭嗅青梅的人。
雖然窗框永遠都是墨色的，雖然還是漆黑的雨夜，但晴天的記憶又被喚醒；雖然天氣沒有給我晴朗的一天，但此時此刻我似乎又看到了明媚的陽光，又沐浴在陽光明媚的溫暖中。既然清明景象難得，不如把美好留在心里，在陰霾中再看晴天。
寫晴天作文9
線逐漸模糊，才知道天空變得灰暗，路燈斜射，孤影拉長，才明白，冬至，并非衣厚能夠溫暖，又是一個冬季，又等一個晴天。
出來時間不長、也不短，夠一個人反省，夠一個人習慣，總是說把時間調到那一年，還沒沒有放棄學業(yè)，繼續(xù)暗戀，喜歡黎明時的等待，喜歡深夜里的守候，一輛單車，便能溫暖。
記得那些時間，我還那么安靜，小小的膽子，一肚子的心事，想要的到，又怕適得其反，便不做微微舉動，任他到來，帶著微笑擦肩。
這些年有些遇見，隱隱有些不安之心，常常與思想做困獸之斗，擾亂心事，卻撐著臉面，強忍、強求，失一些青春得一些糾纏，總有一些人，是留不住的身影，是完不成的夢，讓過錯發(fā)展成錯過，走過匆忙的那些天，最后決定，把它藏進心里面，等來生，盼能纏綿。
如果人有前世今生，我要許三世情緣，補上一世沒愛夠就老了，補第三世沒等老就散了，我想有一次能轟轟烈烈，或者**淡淡。
常說前世的五百次回眸才換來今生的一次擦肩而過，那這輩子，我決定看你一億兩千五百萬眼，五百次回眸換今生的一次擦肩，五百次擦肩換此生的一次擁抱，五百次擁抱換一次纏綿。
把結尾當做是一個擔子的放下，點燃一根香煙，靜靜的閉上雙眼，讓思緒停下來，不遺留在睡夢里面，繼續(xù)努力，明天、又是晴天……
寫晴天作文10
那是一個難得溫暖的春日的午后，我正顛簸在開往縣城老家的火車上。沿途的田間地頭開滿了大片大片溫暖耀眼的，土地剛剛被挑開叢叢的綠意。
我本該享受著這難得的愜意春光，可我卻裝著滿心的忐忑，因為這是我第一次獨自踏上通往縣城的路途，我覺得它無比的遙遠。更讓我感覺添堵的是，我的對面正坐著一個陌生的中年男子。我上上下下地打量著他，一張憔悴的面孔和干裂的嘴唇。青黑濃密的胡渣布滿了他的下巴和鬢角，灰撲撲的上衣長褲，左肩挎著一個黑色大背包。
由于他這幅模樣，我不由都開始發(fā)怵，他與我想象中的壞人或者盜賊形象一般無二。我一直緊張的向座位里靠，假裝看著窗外的風景，卻時不時的瞟他一眼。他似乎也**的察覺到了我的舉動，狐疑的看了我一眼，我才注意到他濃密的睫毛下一雙布滿血絲的大眼，我心中一顫，更不知所措。
正在這時，不知發(fā)生了什么，車猛地一剎，我上方放置我背包的車板也一顫，由于我的包拉鏈有問題沒有封鎖好，包里的東西驚天動地的往下掉，我連忙撿起包里的書書本本，發(fā)現(xiàn)那男人也幫我撿起和整理，他略顯笨拙的動作在周圍人的抱怨聲中很明顯，并且在最后，他幫我把書包用一節(jié)自己的繩子把拉鏈牢牢捆住。我心中頓時蕩起云朵樣的溫暖。并為我剛才的想法和舉動感到無比的慚愧！我開始和他輕松愉快的交談，全然無有剛才的緊張和疑惑。
我下了車后，才慢慢想“人”字的結構就是支撐信任與依存，才能彼此帶來幸福。
抬頭望去，又是一個美好的響晴天，太陽周圍的幾片金云燒的如癡如醉，大片成群結隊的鳥兒飛去，那里有一朵云是永恒不變的溫暖云。
雨天和晴天作文 (菁選2篇)（擴展5）
——我有一片晴天優(yōu)秀作文 (菁選2篇)
我有一片晴天優(yōu)秀作文1
最絕望的莫過于在黑暗中行走，與黑暗融為一體，看不清道不明，恐懼不安充斥在這稀薄的空間里。但是我相信前方一定有一片晴天等著我去擁抱。
通往羅馬的路到底有幾條？自那件事過后我心中的答案更加堅定了，只有一條！這條路雖然泥濘黑暗卻能真正見到彩虹。
時光如白駒過隙一般轉瞬即逝，又是一年畢業(yè)季，我陪著姐姐來到她的大學報到，照我父母的話來說，是要多多感受高級學府的書香氣息以便來激勵我這個不求上進，破罐子破摔的人。
在那一大片一大片的樹蔭下擺著簡單的小攤，估計是畢業(yè)了，帶不走的東西賣給其他人小攤上的東西很多。只背過一次女士背包，可愛軟萌的小兔子，當然還有各種的考研資料，看得我眼花撩了。
吉他聲掩蓋住惱人的蟬鳴，我抬頭望去一個抱著吉他的男生，陽光透過層層樹葉所掩蓋的空隙，在他臉上和白襯衫投下的小小的光斑低沉而又富有磁性的聲音使他的`小攤前人又多了一圈。
他很努力啊，我是這樣想的。
目光一轉，在安靜的一隅一位學姐靠著樹材垂著頭看著書。
我走進一看，大箱大箱的書，可能是因為太重了，所以才忍痛賣掉了，隨手一翻一本滿滿當當?shù)墓P記，有條理地映入我的眼簾，果真是一個學霸。與她交談一番我才知她很快要被保送出國了。她見我一臉羨慕便含笑對我說，我只是很幸運罷了，我愣住了，不知如何接話，只有潦草的付了本書的錢逃之夭夭。
當我逃一般的走后，深吸一口氣，打開書的第一頁赫然寫著幾個大字：幸運的另一個名字就是努力。
剎那間，我頭頂?shù)哪且黄瑸踉撇灰娏�，取而代之的是一片帶著彩虹的晴天，上天是不會辜負一直努力的人呢�?/p>
我有一片晴天優(yōu)秀作文2
幽靜的小廊里，陽光靜靜地綻放。
——題記
心中仍記那條小廊。
在這條幽靜的小廊，我閉目沉思。幾載光陰，夢了，也許還未夢。又是一輪回憶……
孩提時，喜歡在小廊中玩耍。那時我雖已讀小學，然而在校園里卻極不合群，沒有玩伴，只好在廊中獨自玩耍。那小廊沒有幾個人駐足，也沒有幾個人想停留，我卻能在這里找到自己的樂趣。
父親常常來到廊口，就靜靜地站著，默默地望著我，眼中全是陽光一般的的慈愛。我喜歡拉著他的手走路，然后他卻總背著手不讓我拉。我為此而賭氣，便和父親打起“冷戰(zhàn)”，自顧自地走，雖然夕陽下的影子仍是那么近，那么近……
和許多人一樣，我讀五年級時迷**
網(wǎng)絡游戲，成績也似海浪起起落落。父母終于有所察覺，母親為此常常訓斥我，父親卻總是在一旁，不聞不問，也符合我一直以來對他的印象——冷酷。
又是一個周末的午后，我外出玩得盡興。在回家途中，大雨忽至，我才后悔沒有聽從母親的叮囑——帶把傘出再出門。
慌亂中跑進小廊躲雨，里面空無一人。我無聊地在廊中踱步，竟發(fā)現(xiàn)廊口靜靜地倚著一把傘，那一刻我知道父親已來過了。只是難以相信，一個對我不聞不問的人，居然這么關心我！為何之前的`我就沒能體會？是任性亦或頑劣讓我忽視了這一切？內心久久難以*復，那一刻，我懂了許多。
我開始認真學習，成績又很快回到原來的水*。無意中了解到，這條小廊是父親的承建的公益項目之一，是為了給人
提供休閑的場所。多年以前，這還是一條廢棄的廊子，沒人管理，殘破不堪，父親自掏腰包把它修葺一新。雖然來這長廊休閑的人并不多，但父親仍會常常來看看并維護打理。漸漸的，放學后走走廊子竟成了我的一種習慣。或許是對我之前忽視父愛的回應，也是對父親的一種歉意表達。
又是一個午后，一陣狂風驟雨。我撐著傘，又走進了廊子。把傘放下，地面，是一點一點的水洼。我久久佇立著，無意中發(fā)現(xiàn)，外面的風景是如此美麗。不知何時，雨也停了。父親走了過來，緩緩拉著我的手，示意我該回去了。我輕輕掙開，“爸爸，我習慣了，你先走吧！”
回頭，陽光在地面漸漸綻放，外面晴空一片。淚，卻從眼中滑落。
雨天和晴天作文 (菁選2篇)（擴展6）
——晴天的日記600字 (菁選2篇)
晴天的日記600字1
我可以光芒四射，我可以萬里無云，我可以飄然悠遠，我還可以風輕云淡，我讓人感到溫警的晴天。
萬里無云，飄忽不定，我的氣息在人群熙攘的空氣中四處**，沒有狂風暴雨，沒有漫天飛雪，人們一見到我，就會感到舒適的心安。
我?guī)砼�，也帶來和煦的風，我?guī)戆自�，也帶來純凈的藍天，我和我的姐妹"雨天”輪流在人間把守，讓人們得以享受不同的環(huán)境。
我遇到人們在窗臺懸掛著晴天娃娃，它笑著望著我，我回一個暖洋洋的笑給它，它向我訴說它懸在窗上的這些日子里遭受的風吹日曬、狂風暴雨及主人對它的漠不關心。我—直微笑著聆聽，聽它說罷，我讓陽光不那么強烈，我讓風兒變的更加溫和。我解開掛著它的繩子，芾著它四處游走、觀光，牽著它在空中飛翔，俯瞰整座城市。
在蔚藍天空下的草原上，—群嬉戲的孩子看著在藍天背景下掛在樹上的晴天娃娃，笑鬧著要上樹去捉它，這時我便又讓一陣清風將它吹落在孩子的手中，讓這個通體雪白、總是面帶艱辛笑容的晴天娃娃擁有真正的晴天有真正喜愛它的主人。我是晴天，讓大家快樂的晴天。
我來到一—座被冰雪覆蓋的城市，哪里處處彌漫著孤獨，毫無生機讓人感到寒冷的銀白，我?guī)吓柤泵υ陲w雪中擠出一道縫隙。雪停了，太陽照在厚厚的積雪上，頓時一片金光閃閃，冰雪與雪水折射出太陽的光輝大地又顯出了生機。人們漸漸外出或在自家小院鍛煉，他們看到我都會向我招手微笑，我感到巨大的成就感和使命感，我要到更多遭受**天氣的城市或內心正熬著冰雪陰天的人們那里去，讓他們重新展露笑容。我是晴天，讓大家快樂的晴天。
我時而快樂、時而激動、時而溫柔，雖然有時會因四處奔波而疲憊，但在大家面前我依然是讓人安心的晴天。
我就是晴天！
晴天的日記600字2
走到這里，是否就可以停止了？不，不可以，我要不忘初心，頂著自己的一片晴天，來迎接未來狂風暴雨的進擊。
當迷惘的時候，因為我有一片晴天，所以將迷霧驅散；當深思的時候，因為我有一片晴天，所以我將疑難粉碎；當快要成功的時候，因為我有一片晴天，所以咬緊牙關沖了上去。
我是一棵樹，我往上，想觸摸那陽光；也往下，想守護著土壤。我的初心就是想嘗試自己想做的，守護自己所愛的。這也是我的晴天。
迷惘的`我
當我還是一粒種子時，我很茫然。我不知道自己到底是破土而出，還是繼續(xù)自我怯懦。然而，就在我迷惘時，一種思想，—種信念，涌入我的大腦：你要上，努力觸摸溫暖的陽光；也要下，守護這片土壤。我知道，這是我的使命，我的目標。
頓時我的晴天便出來了，烏云漸漸消散。我努力向上生長，向下延伸。深思的我
在我長成小樹苗時，我的枝芽被暴雨打折，我的葉片兒被人剪掉，我痛苦，我深思：我還***繼續(xù)生長？烏云迅速籠罩了我。
然而，又是這股信念和力量，激勵著我，幫我驅逐陰暗，帶來晴天。我堅定信念，繼續(xù)努力成長，努力壯大自己的力量！
沸騰的我
在快要長成大樹時，我十分激動，心中的自豪與澎湃無法言語。這時，我的晴天再次出現(xiàn)。在他的激勵下，我鼓足勁兒，奮發(fā)向上。
終于，我長成一棵參天大樹，在晴天的照耀下，我高高地聳立著，郁郁蔥蔥，充滿活力。
我有一片晴天，迷惘時他指點迷津；
我有一片晴天，深思時他驅逐謎團；
我有一片晴天，沸騰時他鼓氣促進；
我有一片晴天，我不忘初心！
雨天和晴天作文 (菁選2篇)（擴展7）
——的雨天作文600字 (菁選2篇)
的雨天作文600字1
與往常一樣，我拖著沉重的步伐，毫無節(jié)奏的走在放學的路上。天，是黑色的。遠處電光閃閃，每一個閃電，都無法劈走我的孤獨。一陣響后。嘩，這就更讓我感到——全世界只有我一人。我還是那么無節(jié)奏的走著。泥土打到我的膝蓋上，我還是漫無目的的走著，走著。
前面的人都焦急的跑著，后面的就找個地方躲起來。一條路上，只有我一個人在走。后面跑來輕盈的腳步聲，到我身邊后，忽然問我：下這么大的雨，為什么不跑啊。我沉默不語，嘴角一個顫抖，時間讓我不知道如何笑了，我看這個女孩一眼后，我并不認識她。見我不說話，她又開口說了：受誰的委屈了呀？我心一震，為什么一個陌生人要對我這么好��？我用一向口氣說：前面下雨，后面下雨，跑與不跑都是一個結果。驚訝的她放慢腳步。與我一起走著。
雨中，有一個男孩和一個女孩走著，女孩看上去瘦小而善良，男孩卻相反，他很孤獨。大雨沖擊著，使男孩陷入了一段白色記憶
在學校，好學生視我為另類，壞學生絕對我怪異。都不屑與我交朋友。我獨自一人坐在我的位子上，沒人愿意和我說話，我也不愿意和他們說話。
在家里，面對熱情似火的父母，也只是冷言冷語的應對幾句。
喜歡一個人背靠著門，雙手抱著彎曲的雙腳。關著燈，不思索任何事情，靜靜地。直到深夜，我喜歡這樣的世界，這個世界只有我，是那么的安全，那么的舒服。
眼前的這個女孩，她確實是很善良，她是唯一跟我說話的同齡女孩，大雨還在下著，她的衣服緊貼著她那瘦小的身材，而她卻給我一種新穎的感覺。啊，前面就是家了，卻顯得有點陌生。
踏上沒有水滴的臺階。腳下，帶水的腳印。把它給弄濕了。腳印，把我?guī)Щ亓思摇?/p>
身后的她喊道：你住這啊，怪人！交個朋友吧！
我不想回答，走向那黑暗的房間，帶水的腳印，帶著彷徨的心情。進了房間。
的雨天作文600字2
看著那片黑黑的天空，我知道你來了；伴著那淅淅瀝瀝的聲音，我知道你來了；和著那滴滴答答的節(jié)奏，我知道你來了；體會那臉頰上你清涼的足跡，我知道你來了。你就是這樣義無反顧地向我走來，因為這里有著屬于你的雨季！
看著你的身影在水面激起一層層的漣漪，我的心也一次又一次的被你吸引。雨，多么靈動的軀體。
慢慢地推開窗，看著那遠山已在小雨滴的沖刷下蛻變成新綠的叢林，我也好想體會這被洗刷的感覺，就讓這雨滴洗去我心中的委屈和所有的失意。我沖出了屋子，讓那雨滴將我“洗滌”。那是一種置身于自然的感覺，沒有一絲污跡，只是順著臉頰啪嗒啪嗒地滴，流入心中，帶走了那一切不如意。它或大或小地打在身上，而我則感受著它帶給我獨特的神奇。雨，再大一點吧，這干澀的心等待著你的洗禮。而腦海中也一次次浮現(xiàn)出曾經在雨下打傘嬉戲，跳入水坑的.情景，想起那雨天與朋友在檐下傾吐的情形，而如今，卻沒有了那份自在與恬靜，被禁錮的靈魂太累了，倒不如在這雨下淋一淋，讓這場雨除去我心中的包袱，讓這場雨帶給我迎接挑戰(zhàn)的動力！
雨順著新生的小葉滑落，迷蒙的雙眼看著這朦朧的世界更別有一番滋味，靜靜地仔細品讀雨下的每一株紅花、每一塊綠地。而心靈也再也不覺得疲憊，而是一種輕松的感覺。雨，停了，我也帶著成為落湯雞的快感奔回家去！
窗外已無雨，天際已放晴。
捧著姜湯看著那落日在彩虹的映襯下沉入大地，我對未來充滿了憧憬。下雨天真好、真美、真奇。好的讓我即使打著噴嚏也仍感激，美的讓我竟為之癡迷，奇的讓我可以拋掉這伴隨我很久的煩雜思緒。
渴望下一次的大雨，渴望下一次站在雨中滿是勝利的快樂和更大的動力。我想我在夢中都會笑著大喊：“下雨天真好！真美麗！”
雨天和晴天作文 (菁選2篇)（擴展8）
——那個雨天初中優(yōu)秀作文 (菁選2篇)
那個雨天初中優(yōu)秀作文1
大雨，似乎早已停止。我站在窗邊，看著被雨水沖刷得無暇的花朵，腦海里浮現(xiàn)出一個人影。因為，她的心靈如這花兒一般美麗，給人似花蜜般甜甜的味道。又是一個雨天，我撐著雨傘，一邊走一邊詛咒著該死的天氣。本來路就不好走，還偏偏下雨，粘的我滿鞋都是泥漿。白鞋子啊！回家又好洗了。我低著頭，耳邊傳來刷刷的響聲。哦，原來是清潔大媽在掃樹葉呢，還是下雨天！他們可真辛苦啊！我不免在心里感嘆！果然，一堆枯爛的樹葉堆在我面前，我抬腳跨過去時，沒有注意看到樹葉里的鐵罐子。哎呦！不得不承認，我被絆倒了。而且是身體完完全全地趴在了親愛的黃土大地上。我趕緊爬起來，看著全身都是泥漿，連我的臉上，手上都是。我心里不免委屈，鼻子酸酸的。
最后，看著自己臟的像個泥猴，終于忍不住了，哇的哭了出來，為什么今天這麼倒霉��？聽到我的哭聲，清潔大媽忙得趕了過來，一邊哄我一邊幫我擦眼淚。哎呦，怎么這麼不小心呢，看看，衣服都臟了。我聽了就來氣，沖她哭著喊：還說呢，要不是你把鐵罐子放這兒，我還能絆倒嗎？虧得我剛才還贊她一番呢！大雨似乎一點也不同情我，嘩嘩得下得更歡了，不過呢，它還順便把我沾滿泥漿的傘給沖干凈了，嘿嘿。好好好，都是我的錯，我現(xiàn)在就給你擦擦，行不？我滿臉的不屑，冷哼一聲，斜著眼看他。于是，他便拿走礦泉水瓶給我沖了沖臉上和手上的泥漿。
我有點小小的感動那你喝什么呀？我？我不渴，這大雨天的。隨后，他又拿來毛巾，雖有股怪怪的味道，毛巾還又破又臟。但我依然很感激，心里甜甜的，方才的憤怒煙消云散，只剩下深深的歉意。那個，大媽不用了，我回家換套衣服，于是，我從包包里拿出一瓶果汁，往他懷里一塞，轉頭就跑，我聽到他的喊聲，回頭對她做了個鬼臉，加快腳步，想家跑去。雨，越下越小。混合著泥土的芳香與草地的清新，太陽隱隱露出。嗯，暖暖的味道，真好！
那個雨天初中優(yōu)秀作文2
這是一個下午，我放學回家，在半路上，烏云密布，我發(fā)現(xiàn)馬上就要下雨了。立即跑回家，剛到了家門口，天空就下起了傾盆大雨，過了一會兒又電閃雷鳴。路上的行人急匆匆的，突然一想：不好！媽媽還在學校聽老師批評我的事情呀！怎么辦？
我在家坐立不安一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒。嘴巴抿得很緊：這次老師說我不聽話，老師說得是不是假的喲？真難猜。
突然，我聽見鑰匙開門的聲音，媽媽回來了！她脫下高跟鞋，臉脹得紅紅的，眼睛暗淡無光，看起來媽媽冷冰冰的，真嚇人。
那時，我看見媽媽之后動也不敢動，只是眼睛里驚恐萬分，心想：媽媽生氣得樣子好嚇人喲，我下次再也不犯錯誤了。然后我沖進房間里躲了起來。
在我沖進房間那一刻，我的心出現(xiàn)了兩個小人，一個天使，一個**。**說：“在房間里等待著，不要出去，出去就會被**媽打的.�！碧焓拐f：“不要聽**的話，他是錯的，你應該主動去向媽媽認錯�！蔽蚁肓讼�，感覺聽天使的正確，我就出去向媽媽認錯。
我出去時**說了一句：“你會后悔的�！蔽覍嵲谌滩蛔×耍覜_出房間去向媽媽認錯，我端正地站在媽媽面前，但眼睛不敢看媽媽一眼，說：“媽媽，我……我錯了，你批評我……我吧�！眿寢屄牭轿艺J了錯，轉過來，嘴巴一彎，媽媽笑了，說：“孩子，你雖然剛才做得不對，但知錯就改就是好孩子�！闭f著豎起了大拇指，這是，媽**臉不紅了，我看了看她的眼睛，發(fā)現(xiàn)媽**眼光中有無限的激動和無限的快樂，這下子，我看起來媽**身上不在那冷冰冰的了。
我認完錯，天空陽光明媚，太陽高照，小鳥們出來玩，蝴蝶在花叢中嬉戲，而且，天空還出現(xiàn)了彩虹呢！
過了一會兒，我才發(fā)現(xiàn)太陽公公笑了。而且我也很開心，快快樂樂的和小伙伴出去玩了。經過了這次的批評，我懂得了做任何事情如果做錯了就要改正，不要變得更嚴重。
版權聲明：本文內容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務，不擁有所有權，不承擔相關法律責任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權/違法違規(guī)的內容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報，一經查實，本站將立刻刪除