臺(tái)階作文300字1

　　臺(tái)階是一組線條，用曲折詮釋不屈的精神。

　　臺(tái)階是橫與豎組成的向上的捷徑，是*面與*面疊加的豐碑。 “書籍是人類進(jìn)步的階梯”。沿著文人墨客的詩(shī)句走來(lái)，我們學(xué)會(huì)了敢愛(ài)敢恨，學(xué)會(huì)了用心聆聽(tīng);跟隨哲人的足跡走來(lái)，我們學(xué)會(huì)了緘默的智慧，懂得了思索的樂(lè)趣;踏著藝術(shù)的階梯，我們尋找力與美的象征，尋找最優(yōu)美的旋律。 愛(ài)亦是臺(tái)階。愛(ài)是世間永恒的主題。我們生活在愛(ài)的`世界中，人類用彼此的愛(ài)連接著彼此，互相提攜，大家踏著愛(ài)的階梯，走過(guò)過(guò)去，走向未來(lái)。

　　我們踏著母親的肩頭慢慢懂事，踏著父親的脊背慢慢長(zhǎng)大。 在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，一代代帝王將相踏著千千萬(wàn)萬(wàn)的民眾用脊梁堆砌成的嶙峋的臺(tái)階，登上**的頂峰。在鶯歌燕舞的太*盛世之中，百姓的哭泣使得臺(tái)階松動(dòng)、搖曳。 微笑是臺(tái)階，讓真誠(chéng)的心走向友誼與信任。語(yǔ)言是臺(tái)階，讓個(gè)人的思緒升華成世間的共鳴。思想是臺(tái)階，讓心靈站在高處起飛。勤奮是臺(tái)階，讓最卑微的人登上成功的殿堂。

　　臺(tái)階就是臺(tái)階，它將永遠(yuǎn)是向上的。

臺(tái)階作文300字2

　　《臺(tái)階》塑造了一個(gè)極其質(zhì)樸的農(nóng)民形象，是一位想要得到尊重，認(rèn)真仔細(xì)，吃苦耐勞的父親，作者通過(guò)這樣的一位父親，表達(dá)了一個(gè)嚴(yán)肅的話題：對(duì)待農(nóng)民的態(tài)度問(wèn)題。

　　整個(gè)*都在號(hào)召，要尊重農(nóng)民，關(guān)愛(ài)農(nóng)民，當(dāng)我們對(duì)他們另眼相看時(shí)，眼里愉悅著尊重與期盼來(lái)看待農(nóng)民時(shí)，他們卻因?yàn)楣亲永锪髦�謙卑的血液，而無(wú)法獲得那種快樂(lè)，依然在眾人之中把他們?cè)�本高傲的頭埋得很低很低，挺不直寬大的腰板。

　　這時(shí)，就怪不得別人看不起農(nóng)民了，是因?yàn)樗麄冏约壕蜎](méi)有把他們應(yīng)得的尊重放在心里，明明得到了，卻享受不起。

　　覺(jué)醒吧！我們質(zhì)樸的農(nóng)民，在這個(gè)世界不能沒(méi)有你們的存在，整個(gè)世界一你們?yōu)榛�礎(chǔ)而存活著，你們本應(yīng)該接受全世界對(duì)你們的關(guān)注與尊重，這是你們應(yīng)得的，沒(méi)有什么是尷尬，也沒(méi)有什么謙卑，只有全世界的'人對(duì)自己，對(duì)他人都一視同仁，才能使農(nóng)民在社會(huì)中尋找到自己的地位。

臺(tái)階作文300字3

　　人生的道路總是那么漫長(zhǎng)，年幼無(wú)知的我們總是似懂非懂。在我們那個(gè)幼稚的小世界里永遠(yuǎn)是那么莽撞。即使那個(gè)世界并不大，即使大門敞開(kāi)可我們還是不愿意走出去，因?yàn)楹ε峦饷娴娘L(fēng)雨，外面的險(xiǎn)惡，可你曾想過(guò)門外那溫暖的陽(yáng)光、鳥(niǎo)語(yǔ)花香嗎?

　　我想，老師給的教育會(huì)終生難忘吧!

　　前不久，歷史老師跟我們講了一番可謂是“肺腑之言”：

　　“我們都是*頭百姓，遠(yuǎn)不及那些個(gè)有權(quán)有勢(shì)的人家，一輩子不努力，仍然逍遙一生。但我們不同，錢沒(méi)人家多，權(quán)沒(méi)人家大，我們唯一的機(jī)會(huì)便是學(xué)習(xí)，如果我們連這唯一的機(jī)會(huì)都不好好珍惜的話，那我們注定‘低人一等’吧!”

　　是啊，這唯一的機(jī)會(huì)便是學(xué)習(xí)，如果我們放走了這唯一的機(jī)會(huì)，我們定會(huì)碌碌無(wú)為終結(jié)此生吧!

　　常聽(tīng)媽媽聊起“雨線”，至于它究竟是什么樣的，我確實(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，大概是一半陰一半晴。我想所謂的“臺(tái)階”也就是這個(gè)意思吧!也正是歷史老師畫的這條線，可能對(duì)我或多或少也會(huì)有一些影響吧!

臺(tái)階作文300字4

　　每個(gè)人都有要求。自己對(duì)別人有要求，別人對(duì)自己有要求。我們的寶貝也開(kāi)始有要求了!這個(gè)月里，凡是能滿足她要求的，就先獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)吻。這小家伙...

　　這個(gè)月檢查下來(lái)長(zhǎng)得特好！體重增加了2斤，身高也長(zhǎng)了2cm，不容易�。〗裉鞕z查，寶寶很配合，連幫我們檢查的'醫(yī)生都贊我**寶好淑女的呢！

　　天氣逐漸變冷，寶寶的爬行動(dòng)作還沒(méi)練成，希望盡快能夠完成，不然天冷下來(lái)衣服穿多了練習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的難度。本月手指動(dòng)作要老練許多，可以用2個(gè)手指拿東西了，基本上不象以前那樣一把抓了，又**一個(gè)新臺(tái)階。燉蛋是目前最受歡迎的食品，可以把一個(gè)全吃完。奶量還是保持在一天800-1000毫升。

　　寶寶這個(gè)月出牙了，一個(gè)，小小的。好可愛(ài)呀！

　　希望寶寶每個(gè)月都能這么成長(zhǎng)，這樣就OK了！

臺(tái)階作文300字5

　　今天休息時(shí)，老師又帶我們一起去跳臺(tái)階，希望大家都能跳過(guò)去，我們隊(duì)只有李雨珂沒(méi)有跳過(guò)去了�；叵肫鹕匣乩钣赙婢筒桓姨�臺(tái)階，我很為她擔(dān)心。

　　這次果然不出所料，李雨珂又不敢跳。我們絞盡腦汁想辦法讓李雨珂跳，但是我們無(wú)論怎么勸她、說(shuō)她，都無(wú)濟(jì)于事。

　　老師想讓我們團(tuán)隊(duì)幫助李雨珂戰(zhàn)勝自我，所以讓我們帶著李雨珂去另一邊跳，可她對(duì)著只有一個(gè)板凳那么寬的臺(tái)階，還是拼命搖頭，就是不跨出一步。最后老師說(shuō)：“你不跳，我就把你抱到對(duì)面，你自己想辦法回去�！崩钣赙姹槐У搅藢�(duì)面。這次，沒(méi)有退路了，在我們大家的鼓勵(lì)和吶喊助威中，她鼓足勇氣邁出第一步，雖然她那小小的腳并不重，可它抬起來(lái)的時(shí)候我們的心也跟著提起來(lái)了！終于，她跳過(guò)去了，成功了！我們都為她歡呼雀躍，為她高興。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)真是太棒了，大家互相關(guān)心，互相幫助，我們覺(jué)得無(wú)比自豪！

　　小小李雨珂笑了，她終于跳過(guò)了臺(tái)階，戰(zhàn)勝了自己的小弱點(diǎn)。

臺(tái)階作文300字6

　　人生的道路總是那么漫長(zhǎng)，年幼無(wú)知的我們總是似懂非懂。在我們那個(gè)幼稚的小世界里永遠(yuǎn)是那么莽撞。即使那個(gè)世界并不大，即使大門敞開(kāi)可我們還是不愿意走出去，因?yàn)楹ε峦饷娴娘L(fēng)雨，外面的險(xiǎn)惡，可你曾想過(guò)門外那溫暖的陽(yáng)光、鳥(niǎo)語(yǔ)花香嗎?

　　我想，老師給的教育會(huì)終生難忘吧！

　　前不久，歷史老師跟我們講了一番可謂是“肺腑之言”：

　　“我們都是*頭百姓，遠(yuǎn)不及那些個(gè)有權(quán)有勢(shì)的人家，一輩子不努力，仍然逍遙一生。但我們不同，錢沒(méi)人家多，權(quán)沒(méi)人家大，我們唯一的機(jī)會(huì)便是學(xué)習(xí)，如果我們連這唯一的機(jī)會(huì)都不好好珍惜的話，那我們注定‘低人一等’吧！”

　　是啊，這唯一的機(jī)會(huì)便是學(xué)習(xí)，如果我們放走了這唯一的機(jī)會(huì)，我們定會(huì)碌碌無(wú)為終結(jié)此生吧！

　　常聽(tīng)媽媽聊起“雨線”，至于它究竟是什么樣的，我確實(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，大概是一半陰一半晴。我想所謂的“臺(tái)階”也就是這個(gè)意思吧！也正是歷史老師畫的這條線，可能對(duì)我或多或少也會(huì)有一些影響吧！

臺(tái)階作文300字7

　　那是一段小路，每隔一年都會(huì)修一段。

　　有人說(shuō)那是一段無(wú)人問(wèn)津卻有人行走的路；又有人說(shuō)那是一段被上天保佑的神奇之路；而我感覺(jué)這是一段見(jiàn)證人生的漫漫長(zhǎng)路。

　　一列列的青石板，寬敞陰涼，那里更有我兒時(shí)的足跡。雨下時(shí)有著細(xì)細(xì)的沙沙聲，我沉迷于此。我喜歡在上面玩游戲，先是站在那條青石門檻上往臺(tái)階上跳，越跳越高。一階，磞…二階……后來(lái)和朋友一起分享著樂(lè)趣，但到了現(xiàn)在，我不喜歡下雨，但喜歡聽(tīng)下雨的聲音，那是多么寧?kù)o清幽。

　　不知怎么可能是自然形成的，路它變長(zhǎng)了，我竟然沒(méi)有注意到。獨(dú)自冷漠的桃樹(shù)也枯了枝丫，來(lái)來(lái)往往的人變多了。今天時(shí)光流轉(zhuǎn)，物換星移�？蛇@里依然沒(méi)有變，只是……

　　可能那條路只屬于自己的那一條路，就像《臺(tái)階》中的父親一樣，父親所為心中的臺(tái)階，不僅僅是意味著一個(gè)新房子，而是在于家里地位的高低，父親一生都活在爭(zhēng)強(qiáng)好勝里，然后靠自己的努力和勤奮建造出了一個(gè)新的臺(tái)階，所以我的漫漫長(zhǎng)路，也就是堅(jiān)持兩字。

　　我也似乎明白了，在起點(diǎn)到終點(diǎn)之間有一段路，是一座所謂持之以恒的漫長(zhǎng)路。

臺(tái)階作文300字8

　　我以前是一個(gè)缺乏自信的人，從那一刻起，我邁**新臺(tái)階——

　　小學(xué)時(shí)，班里**了一次文藝匯演，我被老師和同學(xué)一致推薦為主持人。我這個(gè)人生來(lái)就很內(nèi)向，膽小怕事，這次把我弄成主要人物，把我嚇得不輕啊，幾晚上都睡不好覺(jué)。

　　文藝匯演馬上就要開(kāi)始了，大家都在做準(zhǔn)備，我的心“怦怦”地跳著，感覺(jué)快要炸了似的，額頭上時(shí)不時(shí)地滾下幾滴汗水，冷冷的。我想抑制住我的心情，可是沒(méi)招。我知道，我都快要扛不住了，**后肯定會(huì)爬下。我用余光瞥了一下觀眾席，只見(jiàn)*時(shí)的那個(gè)哥們兒沖我笑了笑，豎起了大拇指。頓時(shí)，一股股暖流涌上心頭，**住了即將爆炸的心。我不再緊張了，邁**臺(tái)階，順利地主持完了節(jié)目。

　　從此，我不再自卑，我確信自己的力量，相信一切困難都被我征服。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)想起他的鼓勵(lì)，自己對(duì)自己豎起大拇指，從而提高自己戰(zhàn)勝困難的勇氣。自信，使我改變了自卑;自信，提醒我不要自負(fù)。

　　一切的一切，都源于他的的鼓勵(lì)，他的鼓勵(lì)使我逐漸走向成功。同時(shí)也讓我明白鼓勵(lì)他人，我很感謝他。

　　那份鼓勵(lì)，我深深地把它烙在記憶中，種在心中。

臺(tái)階作文300字9

　　不久以前，和好友去秋游，只想經(jīng)歷一次真正的爬山，就沒(méi)有隨著人群沿著前人已經(jīng)砌好的石階拾階而上，而專找那沒(méi)有臺(tái)階的山坡往上爬。**一段以后，比人略高的灌木叢擋住去路……顯然許久許久沒(méi)人到過(guò)了。心中忽然有了一絲動(dòng)搖。

　　但無(wú)法后退，面朝我們應(yīng)去的方向，把心一橫破釜沉舟，就這一回了！

　　踏出一條山路，向上攀登是痛苦的，手，因?yàn)槔�扯�?shù)枝，已是布滿血痕；腳，不知深淺的一步接一步，踩在枯枝上“咯唧”聲不絕于耳。艱難地挪著步，喘著粗氣，不知爬了多久，山峰開(kāi)始清晰地出現(xiàn)在眼前，心為即將來(lái)到的成功激昂起來(lái)，血液也開(kāi)始沸騰……

　　坐在高高的山頂上，搓搓手，揉揉腿，吹著涼爽的山風(fēng)，身上的疲憊，也隨心中愉悅漸漸散去。

　　石階的修砌者也許是為了人們上山方便、輕松，但真正的登山者卻不應(yīng)該沿著階梯到達(dá)頂峰。望著被人腳磨去棱角的光滑石階，我滿腹感慨：假若世人都只是在前人修砌的石階上走過(guò)，那么石階的盡頭就是人跡的盡頭��！

　　笑著奔下山去，笑聲在山間回蕩。我們相約，下次仍要擺脫石階的束縛，從山的另一邊爬到山頂，因?yàn)樽畲蟮男腋Ｊ菤v經(jīng)艱險(xiǎn)后的成功。

臺(tái)階作文300字10

　　盈盈月光，掬一捧最清的；落落余暉，擁一縷最暖的；灼灼紅葉，擷一片最美的；萋萋芳草，采一束最燦爛�？棾膳_(tái)階送給對(duì)手，精彩的落幕。

　　一次辯論賽讓我重新認(rèn)識(shí)了“臺(tái)階”。

　　比賽到了白熱化的程度，六名選手，唇槍舌劍，來(lái)往不絕。我方已是理屈詞窮，無(wú)話可說(shuō)了，對(duì)手拋出的每一個(gè)問(wèn)題和論證，都能博得觀眾一片興奮的叫好。而我們的漫不經(jīng)心，笨嘴拙舌的回復(fù)卻只引起寥寥無(wú)幾的掌聲，以及排山倒海的倒彩。

　　規(guī)則是讓對(duì)手無(wú)言以對(duì)，一回加一分。雖然此時(shí)是，28：28*，但我們心里很是清楚，很快比分就將發(fā)生一邊倒式的變化——變?yōu)?0：28乃至40比28，畢竟離必須結(jié)束時(shí)間，仍有半小時(shí)之多。雖然我自個(gè)兒也有點(diǎn)兒看不到自己，但我明確知道，我的臉大約是比猴子屁股還紅的！不出五分，我方便又一次成功地，不出所料地，無(wú)言以對(duì)了。此時(shí)的比分是29：28，暫時(shí)惜敗。

　　正當(dāng)我苦索著如何不要輸?shù)眠^(guò)于難堪之際，對(duì)手竟——叫停了比賽。我方也忙不迭的同意了。比分也從預(yù)期的慘敗變成了“體面”的惜敗，一個(gè)完美而不令人難堪的落幕。

　　給對(duì)手一個(gè)華麗的臺(tái)階下，一個(gè)精彩的退場(chǎng)，一個(gè)成功的失敗，于己于人都有好處。

臺(tái)階作文300字10篇擴(kuò)展閱讀

臺(tái)階作文300字10篇（擴(kuò)展1）

——臺(tái)階作文300字10篇

臺(tái)階作文300字1

　　每個(gè)人都有要求。自己對(duì)別人有要求，別人對(duì)自己有要求。我們的寶貝也開(kāi)始有要求了!這個(gè)月里，凡是能滿足她要求的，就先獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)吻。這小家伙...

　　這個(gè)月檢查下來(lái)長(zhǎng)得特好！體重增加了2斤，身高也長(zhǎng)了2cm，不容易�。〗裉鞕z查，寶寶很配合，連幫我們檢查的醫(yī)生都贊我**寶好淑女的呢！

　　天氣逐漸變冷，寶寶的爬行動(dòng)作還沒(méi)練成，希望盡快能夠完成，不然天冷下來(lái)衣服穿多了練習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的難度。本月手指動(dòng)作要老練許多，可以用2個(gè)手指拿東西了，基本上不象以前那樣一把抓了，又**一個(gè)新臺(tái)階。燉蛋是目前最受歡迎的食品，可以把一個(gè)全吃完。奶量還是保持在一天800-1000毫升。

　　寶寶這個(gè)月出牙了，一個(gè)，小小的。好可愛(ài)呀！

　　希望寶寶每個(gè)月都能這么成長(zhǎng)，這樣就OK了！

臺(tái)階作文300字2

　　在一個(gè)漫長(zhǎng)的人生道路上，難免有些磕磕撞撞，但只有有虛心向上的意志，乘風(fēng)破浪，就一定能達(dá)到勝利的彼岸。

　　在這一天，我數(shù)學(xué)考的不錯(cuò)，盡管我知道不能驕傲這個(gè)詞，但虛榮心還是在我的心中萌發(fā)了。一下課，我把考試卷壓在書里，便出去玩了，實(shí)際上，在我出去玩時(shí)，我把那鮮紅的99分露在了外面。

　　放學(xué)后，回家的`路上，我快樂(lè)地又蹦又跳，路邊的野花在風(fēng)中擺動(dòng)，仿佛在恭喜我；喇叭花吹起了小喇叭，為我祝賀；樹(shù)上茂密的葉兒，在風(fēng)中唱起了交響樂(lè)沙沙—，似乎是在為我歡呼；河邊，柳樹(shù)上的枝葉在風(fēng)中翩翩起舞，好像在為我跳舞一切都是這么的美。

　　突然，我被一個(gè)硬邦邦的東西絆倒了，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)一看，原來(lái)是一階臺(tái)階，我正要***是，忽然一陣疼痛向我**，我拉開(kāi)褲腳，啊，傷口！我不禁害怕起來(lái)，只見(jiàn)那傷口上還摻雜著一些小的石子和沙子，鮮血不停地從傷口里流出來(lái)，染紅了周邊的沙子、石子。我克服疼痛，***，用腳往臺(tái)階上踢，怦的一聲，我抱著腳嗷嗷直叫，反而那一階臺(tái)階卻毫不損失。

臺(tái)階作文300字3

　　人生的道路總是那么漫長(zhǎng)，年幼無(wú)知的我們總是似懂非懂。在我們那個(gè)幼稚的小世界里永遠(yuǎn)是那么莽撞。即使那個(gè)世界并不大，即使大門敞開(kāi)可我們還是不愿意走出去，因?yàn)楹ε峦饷娴娘L(fēng)雨，外面的險(xiǎn)惡，可你曾想過(guò)門外那溫暖的陽(yáng)光、鳥(niǎo)語(yǔ)花香嗎?

　　我想，老師給的教育會(huì)終生難忘吧!

　　前不久，歷史老師跟我們講了一番可謂是“肺腑之言”：

　　“我們都是*頭百姓，遠(yuǎn)不及那些個(gè)有權(quán)有勢(shì)的人家，一輩子不努力，仍然逍遙一生。但我們不同，錢沒(méi)人家多，權(quán)沒(méi)人家大，我們唯一的機(jī)會(huì)便是學(xué)習(xí)，如果我們連這唯一的機(jī)會(huì)都不好好珍惜的話，那我們注定‘低人一等’吧!”

　　是啊，這唯一的機(jī)會(huì)便是學(xué)習(xí)，如果我們放走了這唯一的機(jī)會(huì)，我們定會(huì)碌碌無(wú)為終結(jié)此生吧!

　　常聽(tīng)媽媽聊起“雨線”，至于它究竟是什么樣的，我確實(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，大概是一半陰一半晴。我想所謂的“臺(tái)階”也就是這個(gè)意思吧!也正是歷史老師畫的這條線，可能對(duì)我或多或少也會(huì)有一些影響吧!

臺(tái)階作文300字4

　　在一個(gè)寺廟前有一些臺(tái)階，廟里有一位大佛。

　　有一天，臺(tái)階石對(duì)大佛說(shuō)：“我們都是同樣的石頭，為什么我們的待遇不一樣？你是受人尊敬的，每到過(guò)年過(guò)節(jié)別人還給你供上水果，而我呢，每天都受到別人的踩踏，我多難受��！”大佛聽(tīng)了，**階石說(shuō)：“對(duì)，我們都是同一種石頭，但要切你只需要幾刀就夠了，而我呢，要受到千萬(wàn)刀的雕琢才形成這座大佛�！迸_(tái)階石聽(tīng)了大佛的話，再也沒(méi)有怨言。

　　我們做人要像膜拜石一樣，受到千刀沒(méi)有說(shuō)疼，所以說(shuō)我們要能吃苦才能有偉大的成就。我們也要主動(dòng)學(xué)習(xí)，要像蘇秦一樣，為了學(xué)習(xí)晚上只睡幾個(gè)小時(shí)覺(jué)，如果困時(shí)就用錐子扎自己的大腿，讓自己清醒后繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年的苦讀，學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。后來(lái)，他終于掛**六國(guó)相印。

　　現(xiàn)在的我們就像到正在打造的大佛，老師就是打鑿的人。把我們一點(diǎn)一點(diǎn)的鑿出“佛的.形像”，我們要能吃苦，不然就成不了“人之上人”的大佛。吃得苦中苦，方為人上人。如果我們不想吃苦就成為不了人上人。

臺(tái)階作文300字5

　　那天，出黑板報(bào)，她們叫我過(guò)去一下，我去了，她們極小聲的對(duì)我說(shuō)，你那個(gè)字少了一筆。我匆忙補(bǔ)上，末，才回頭，發(fā)現(xiàn)，她們?cè)跊_我笑，我也一笑，原來(lái)，笑，也可以這樣。

　　同一天，課上，老師寫了個(gè)白字，同學(xué)很大聲的叫了，老師匆忙擦去，同樣是匆忙，只是，老師沒(méi)對(duì)我們笑。

　　似乎，我發(fā)現(xiàn)，她們，對(duì)我有恩，她們給了我一個(gè)小小的臺(tái)階，一個(gè)可以裝下少許尊嚴(yán)的臺(tái)階。

　　突然明白，為什么古人的錯(cuò)別字被我們叫作“通假字”，因?yàn)槲覀円苍诮o古人一個(gè)臺(tái)階，小小的臺(tái)階。

　　只是，無(wú)情的.我們還未懂得給人這么一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)隨手可給的臺(tái)階。

　　每個(gè)人都有一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小小的，不大的臺(tái)階，我們?cè)谏厦嫖璧�，歌唱，做著一切。同樣，在保衛(wèi)著自己的一點(diǎn)尊嚴(yán)。我們不厭的蹋啊，蹋啊，做出響聲，不讓別人靠近。直到哪天，我們得到了另一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小小的，不大的，但卻積存尊嚴(yán)的臺(tái)階。那是別人的恩惠，更是不忘的記憶。

　　如果哪天你發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)什么做錯(cuò)了，或，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)記得，給個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小臺(tái)階，讓別人好好的走下來(lái)，要 知道，一下子掉下來(lái)是很痛的，很容易受傷的。

臺(tái)階作文300字6

　　那天，出黑板報(bào)，她們叫我過(guò)去一下，我去了，她們極小聲的對(duì)我說(shuō)，你那個(gè)字少了一筆。我匆忙補(bǔ)上，末，才回頭，發(fā)現(xiàn)，她們?cè)跊_我笑，我也一笑，原來(lái)，笑，也可以這樣。

　　同一天，課上，老師寫了個(gè)白字，同學(xué)很大聲的叫了，老師匆忙擦去，同樣是匆忙，只是，老師沒(méi)對(duì)我們笑。

　　似乎，我發(fā)現(xiàn)，她們，對(duì)我有恩，她們給了我一個(gè)小小的臺(tái)階，一個(gè)可以裝下少許尊嚴(yán)的臺(tái)階。

　　突然明白，為什么古人的錯(cuò)別字被我們叫作“通假字”，因?yàn)槲覀円苍诮o古人一個(gè)臺(tái)階，小小的臺(tái)階。

　　只是，無(wú)情的我們還未懂得給人這么一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)隨手可給的臺(tái)階。

　　每個(gè)人都有一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小小的，不大的臺(tái)階，我們?cè)谏厦嫖璧�，歌唱，做著一切。同樣，在保衛(wèi)著自己的一點(diǎn)尊嚴(yán)。我們不厭的蹋啊，蹋啊，做出響聲，不讓別人靠近。直到哪天，我們得到了另一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小小的，不大的，但卻積存尊嚴(yán)的臺(tái)階。那是別人的恩惠，更是不忘的記憶。

　　如果哪天你發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)什么做錯(cuò)了，或，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)記得，給個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小臺(tái)階，讓別人好好的走下來(lái)，要 知道，一下子掉下來(lái)是很痛的，很容易受傷的。

臺(tái)階作文300字7

　　那是一段小路，每隔一年都會(huì)修一段。

　　有人說(shuō)那是一段無(wú)人問(wèn)津卻有人行走的路；又有人說(shuō)那是一段被上天保佑的神奇之路；而我感覺(jué)這是一段見(jiàn)證人生的漫漫長(zhǎng)路。

　　一列列的青石板，寬敞陰涼，那里更有我兒時(shí)的足跡。雨下時(shí)有著細(xì)細(xì)的沙沙聲，我沉迷于此。我喜歡在上面玩游戲，先是站在那條青石門檻上往臺(tái)階上跳，越跳越高。一階，磞…二階……后來(lái)和朋友一起分享著樂(lè)趣，但到了現(xiàn)在，我不喜歡下雨，但喜歡聽(tīng)下雨的聲音，那是多么寧?kù)o清幽。

　　不知怎么可能是自然形成的，路它變長(zhǎng)了，我竟然沒(méi)有注意到。獨(dú)自冷漠的桃樹(shù)也枯了枝丫，來(lái)來(lái)往往的人變多了。今天時(shí)光流轉(zhuǎn)，物換星移�？蛇@里依然沒(méi)有變，只是……

　　可能那條路只屬于自己的那一條路，就像《臺(tái)階》中的父親一樣，父親所為心中的臺(tái)階，不僅僅是意味著一個(gè)新房子，而是在于家里地位的高低，父親一生都活在爭(zhēng)強(qiáng)好勝里，然后靠自己的努力和勤奮建造出了一個(gè)新的臺(tái)階，所以我的漫漫長(zhǎng)路，也就是堅(jiān)持兩字。

　　我也似乎明白了，在起點(diǎn)到終點(diǎn)之間有一段路，是一座所謂持之以恒的漫長(zhǎng)路。

臺(tái)階作文300字8

　　人生的第一個(gè)臺(tái)階指的是小學(xué)升初中，會(huì)有很多人要跨過(guò)這個(gè)臺(tái)階。不同的人會(huì)當(dāng)然會(huì)有不同的體驗(yàn)，我也一樣。

　　我的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生中有許多的臺(tái)階，小學(xué)升初中就是每個(gè)人的第一個(gè)臺(tái)階，它也是個(gè)難跨越的臺(tái)階，有很大的坡度，一不小心就會(huì)一失敗告終。但是只要努力就能跨過(guò)去，只要垮了過(guò)去，你就會(huì)成功的跨越過(guò)第二個(gè)，第三個(gè)，第四個(gè)臺(tái)階……向著美好的未來(lái)奔跑過(guò)去。

　　在畢業(yè)升學(xué)的日子里是最沒(méi)有樂(lè)趣的，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，一小時(shí)，一分鐘，甚至連一秒都在學(xué)習(xí)。

　　每每放學(xué)后就會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們唉聲嘆氣的聲音，我就會(huì)不由自主的去勸勸她們，或者講一個(gè)小笑話給她們聽(tīng)，可是這種辦法對(duì)大多是人都不起作用，照樣還是陰沉著臉。

　　于是在這十幾天里，我都會(huì)慢慢悠悠的走在放學(xué)的路上，雙眼癡癡的望著淡藍(lán)色的天空，不知在想著什么。

　　在外面浪蕩了十幾分鐘后回到家里，拿出老師留得作業(yè)，望著那鋪滿桌面的作業(yè)輕輕地嘆了口氣，但是又不得不寫，于是就寫了起來(lái)……一個(gè)半小時(shí)后，抬頭看了看那依然不減的作業(yè)，忍不住發(fā)起了脾氣來(lái)。自己明知道發(fā)脾氣作業(yè)還是不會(huì)減少的，可是還是那樣，也許是以為可以放松放松吧！

臺(tái)階作文300字9

　　我家住在七樓,每天都要在一樓與七樓之間上上下下的，有時(shí)還來(lái)回好幾次，感覺(jué)有些累。今天老師布置了數(shù)學(xué)小論文的作業(yè)。我忽然想到能不能算算，在這樓梯上，我一年到底走了多少米？

　　于是，我拿起尺子和本子，開(kāi)始了我的小實(shí)驗(yàn)。從一樓到七樓我走了幾遍，得到了準(zhǔn)確的數(shù)字：從一樓到二樓有13級(jí)臺(tái)階，其他樓層是16級(jí)臺(tái)階，共93級(jí)臺(tái)階，而每個(gè)臺(tái)階的高度是相同的。我找了個(gè)*整的臺(tái)階測(cè)量了一下： 17cm 。有了第一手?jǐn)?shù)字，我就可以計(jì)算我一年走樓梯走了多少米？

　　走一次樓梯的距離：17×93=1581cm

　　以我每天上下樓梯兩趟計(jì)算：

　　1581×2×2×365= 2308260cm =23.0826千米

　　由此算來(lái)，我一年大概要在樓梯上走23千米。媽媽告訴我，23千米相當(dāng)于從鎮(zhèn)江市區(qū)到丹陽(yáng)縣城的路程。��！一天走幾步路，一年可以走到23千米，難怪有一個(gè)成語(yǔ)叫“積少成多”呢！后來(lái)媽媽又告訴我，有一個(gè)成語(yǔ)也許更準(zhǔn)確：“不積跬步，無(wú)以至千里”。

　　我今天真高興啊，既學(xué)到了數(shù)學(xué)又學(xué)到了語(yǔ)文，更明白了道理。

臺(tái)階作文300字10

　　我是一個(gè)馬虎，不細(xì)心，做事莽撞的女孩。

　　記得前幾天，該吃晚飯的時(shí)間到了，媽媽把菜端**飯桌，有紅紅的螃蟹，有**的菠菜，有新鮮的河鯽魚，還有一大碗黃澄澄的.蛋湯。我口渴得要命，茶又喝完了，我把目標(biāo)索定在蛋湯上。“湯啊，我來(lái)也�！蔽倚睦锬�默地說(shuō)。我拿起勺子，迫不及待地對(duì)準(zhǔn)湯的中心……“啊，我的舌頭！”當(dāng)時(shí)我的舌頭麻木了，牙齒發(fā)出“嗞、嗞”的響聲。后來(lái)，我照了照鏡子，才發(fā)覺(jué)我的舌頭已泛起一粒一粒的小紅點(diǎn)。

　　哎，莽撞��！

　　吃了這次虧，我還不接受教訓(xùn)，去盛飯時(shí)，居然把手放在了電飯煲的出氣口上。手被熱騰騰的水蒸氣燙得通紅，后來(lái)用醋浸了好幾回才好一些。

　　哎，莽撞啊！

　　在我身邊，莽撞的事不計(jì)其數(shù)。三年級(jí)時(shí)，從爬桿上摔下來(lái)的是我，四年級(jí)時(shí)，從蹺蹺板上跌下來(lái)的是我，被仙人球的刺扎到的也是我，踩到貓尾巴的還是我……

　　莽撞會(huì)使我吃虧，莽撞會(huì)讓我闖禍，莽撞還會(huì)……對(duì)我來(lái)說(shuō)，莽撞就像一個(gè)影子，總是跟著我，想甩也甩不掉。它引誘我闖禍，吃虧的卻是我自己。今后，我決定做任何事都得細(xì)心，仔細(xì)，不做沖動(dòng)、莽撞的女孩。

臺(tái)階作文300字10篇（擴(kuò)展2）

——臺(tái)階作文800字10篇

臺(tái)階作文800字1

　　路在前方，路也在腳下。

　　人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，理想中的目標(biāo)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。于是，有人奮力向前，埋頭趕路，卻多走了彎路，浪費(fèi)了精力；也有人見(jiàn)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，就止步不前。俗話說(shuō)得好：“飯要一口口吃，路要一步步走�！蔽覀円�善于將目標(biāo)分解，一步一個(gè)臺(tái)階地走下去。

　　好萊塢有一位著名影星，他的成長(zhǎng)之路很奇特。小時(shí)候，他立志要當(dāng)**總統(tǒng)。當(dāng)然，要當(dāng)上**總統(tǒng)可不那么容易，首先得競(jìng)選上州議員�？墒牵�競(jìng)選州議員是需要資金作堅(jiān)實(shí)后盾的，因此他必須得賺錢。然而，賺錢需要時(shí)間，如果白手起家的話，要奮斗半輩子不說(shuō)，能不能成功還是個(gè)問(wèn)題。那么，不偷不搶，眼下盡快有錢的最好途徑就是娶到一位富家**�？墒�，怎樣才能吸引富家**的眼球呢？演電影，成為影星。那又怎樣才能吸引大導(dǎo)演的注意呢？這位大腕的答案很奇特，甚至有些庸俗練好一身肌肉。于是，他就這樣一步一步腳踏實(shí)地地倒過(guò)來(lái)去做，巧的是他的人生軌跡還真就和他的設(shè)想吻合了�，F(xiàn)在他已經(jīng)做到了**某州的議員。這個(gè)人就是施瓦辛格。

　　從施瓦辛格的成功之路我們可以看出，他每一個(gè)階段的目標(biāo)雖然有些離譜，甚至庸俗，卻也都符合實(shí)際，可以放手去實(shí)施。這就使他能一步一個(gè)臺(tái)階，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最終獲得了成功。

　　我很贊同這樣一種行路的方式，一步一臺(tái)階地走下去。很多時(shí)候，目標(biāo)看似高不可攀，然而有志者并不“望峰息心”，而是在路上鋪下一層層臺(tái)階，然后拾級(jí)而上，朝目標(biāo)進(jìn)發(fā)。既然我們沒(méi)有一步登天的能力，那就讓我們一步步登天，一次走一步，不好高騖遠(yuǎn)，不自暴自棄，在這一步步的前行中實(shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，變夢(mèng)想為現(xiàn)實(shí)。這恰恰應(yīng)了先哲的那句老話：“不積跬步，無(wú)以致千里�！�

　　一步一臺(tái)階，不單單是一種行路的方式，也反映了個(gè)人的心態(tài)。只有自信者才選擇這種方式，自卑者往往會(huì)在前進(jìn)中感到前途渺茫而放棄；只有自謙者才選擇這種方式，自負(fù)者往往對(duì)此不屑一顧。但不管怎樣，在前行的過(guò)程中，我們都需要自信、從容、堅(jiān)持、忍耐地走好每一步，人生的樂(lè)趣乃至成功往往就蘊(yùn)藏在這一步一臺(tái)階的積累中。

臺(tái)階作文800字2

　　有人把人生比作旅程，的確，人生路漫漫，風(fēng)景天天換。可人生何嘗不是一次攀登臺(tái)階的過(guò)程，從底部到頂部，我們明白了世事滄桑，更是有了更好的視角來(lái)看這個(gè)世界。

　　人往高處走，于是我們用力登上更高的臺(tái)階，這也許就是所謂的追求，沒(méi)有太多的理由，只是為了看到更好的風(fēng)景。人對(duì)未知世界的好奇心也許是與生俱來(lái)的，因此我們不辭辛苦地攀登臺(tái)階，明白了陌生人的東西不能吃，別人的東西也不能拿，明白了付出才有回報(bào)，甜只有在苦的映襯下才會(huì)美味。臺(tái)階給了我們希望，但外部環(huán)境也將各種**化作挑戰(zhàn)充斥在我們的艱難攀登中。

　　攀登臺(tái)階的確需要計(jì)劃，但是莫讓虛榮心和欲望將它化為“神話”。周星馳的電影以逗笑搞怪出名，《功夫足球》中的他是一個(gè)球技很爛的足球運(yùn)動(dòng)員，但在球場(chǎng)上的他卻將自己幻想成為一名全副武裝的特戰(zhàn)隊(duì)員，在球場(chǎng)上所向披靡。搞笑之余，不免引起我們深思，社會(huì)中有太多這樣的小角色，他們渴望成功，渴望笑傲蒼穹，他們有計(jì)劃，強(qiáng)迫自己在攀登時(shí)三步并作兩步，他們也有偶像，就是拿破侖，因?yàn)樗�曾說(shuō)過(guò)：不想當(dāng)將軍的兵不是好士兵。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間巨大的差距，讓他們不得不原地“待命”，唯一的希望就是想到一個(gè)快速前進(jìn)的方法，唯一的樂(lè)趣就是幻想成為超人飛到臺(tái)階的頂端。

　　想當(dāng)將軍的士兵有遠(yuǎn)大的志向，的確是好樣的。但我想說(shuō)：能當(dāng)將軍的士兵必須首先是一個(gè)好士兵，不懂得一步一個(gè)臺(tái)階的踏實(shí)，又怎能體會(huì)到攀登的樂(lè)趣。莫要埋頭于近乎拼命的攀登，去追求頂端的美好，常回頭看看，身后的風(fēng)景也有別樣的美麗。頂端確實(shí)有美麗的風(fēng)景，但卻只是給有心人看的，那些被**所困，將奮斗演繹成走火入魔狀態(tài)的人，也許只有在頂峰的那一刻才會(huì)明白，每一天，每一個(gè)臺(tái)階都是那樣普普通通的，但同樣有著醉人的美麗，忙于追求最終的結(jié)果，卻荒誕了追求的過(guò)程。

　　有人說(shuō)：人生太苦，攀登臺(tái)階，讓我們精疲力盡。我想說(shuō)，請(qǐng)回頭看一下，你是否因?yàn)閵^斗而獲得了自信，是否因?yàn)閵^斗而讓生活少了些為什么，是否因?yàn)閵^斗而讓幸福不時(shí)地降臨。所以，不要輕易去抱怨生活艱辛帶來(lái)的苦楚，因?yàn)樗�只是想讓我們明白幸福的滋味。�?qǐng)勇敢地踏上前方的臺(tái)階，因?yàn)檫@才是追求目標(biāo)的方向。

臺(tái)階作文800字3

　　太陽(yáng)剛喚醒沉睡的校園，一陣陣墨香肆意涌來(lái)，吹進(jìn)她的心田。

　　偌大的校園里，簡(jiǎn)目不轉(zhuǎn)睛地盯著“中山大學(xué)”幾個(gè)字，想起昔日要上中大的誓言，她的心情隨著暖陽(yáng)的溫度逐漸明朗。是的，一直永不言棄的她真的做到了。

　　晨曦的微光在她的身旁回蕩著，簡(jiǎn)高高地抬起了頭，滿臉自信地走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的課堂。她看到了一張張亦如她向上的、青春的臉頰，這一刻她真的為自己的成功而感到自豪。認(rèn)為該好好享受如今的成功了。

　　一位戴著墨鏡的女老師，面部表情極其嚴(yán)肅，一本正經(jīng)地走到講臺(tái)上，踩碎了滿地的斑駁光影。面對(duì)這樣一位**師太，難免叫人有些許惴惴不安，自我介紹后，老師說(shuō)：“你們高中肯定成績(jī)數(shù)一數(shù)二吧！但今天我想說(shuō)的重點(diǎn)是，不要滿足于現(xiàn)在的成績(jī)，一個(gè)人層次的提升正如層級(jí)的臺(tái)階，每上一個(gè)臺(tái)階，你會(huì)發(fā)現(xiàn)和之前的境界是天淵之別�！�

　　“臺(tái)階”這個(gè)詞深深地刻在了簡(jiǎn)的心里，剛剛為高考所取得的成績(jī)歡呼過(guò)后的她，坐在座位上若有所思著，但眉頭卻緊鎖著。望著講臺(tái)上那雙會(huì)洞察世事的眼睛，瞳仁深處，略帶混濁的液體旋轉(zhuǎn)出動(dòng)人的圖形，她的心里波瀾起伏著。

　　原來(lái)大學(xué)并非傳說(shuō)中的天堂啊！原本構(gòu)想好的一切就如同虛擬的偶像劇般不切實(shí)際了，她喃喃自語(yǔ)道。

　　簡(jiǎn)如木偶般呆呆地徘徊在一派靜謐的校道上。“嘿，簡(jiǎn)，下周一有一家實(shí)力派的公司要招實(shí)習(xí)生哦！想去嗎？”簡(jiǎn)臉上的笑容僵硬著，兩只眼睛死死地盯著朋友�！拔�、我”，“哎呀，別考慮那么多了，說(shuō)好了一起哦！”

　　這一天終究還是隨著遠(yuǎn)山中冉冉升起的'紅日到來(lái)了，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到了面試地點(diǎn)，膽怯令她連自己的呼吸聲都聽(tīng)得一清二楚。

　　她故作鎮(zhèn)定地看著面試官，可是那一連串的問(wèn)題讓她啞口無(wú)言。這下真的完了，她心想著，才三個(gè)多月竟然被現(xiàn)實(shí)拋棄得這么遠(yuǎn)。挫敗感**她的心靈，涌上一抹灰暗的色彩。

　　腦海一片混亂之后，她突然想起自己的求學(xué)生涯，那一幅幅淚與笑并存的畫面在她的腦海中放映著。她一直以來(lái)的努力就是老師所說(shuō)的“臺(tái)階”呀。經(jīng)過(guò)不懈的奮斗，她已經(jīng)達(dá)到了當(dāng)初的目標(biāo)。如今，又有什么理由安于現(xiàn)狀呢？

　　廣播里傳來(lái)張杰那鏗鏘有力的歌聲�！拔乙�飛得更高”在她耳畔回蕩著。她抬頭凝望著藍(lán)天中流沙般的浮云，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

臺(tái)階作文800字4

　　淡淡的清風(fēng)拂過(guò)交織著青苔的石板，拂去上層歲月堆積成的塵埃，顯出在歲月風(fēng)吹下的條條溝壑，仿佛一節(jié)又一節(jié)的臺(tái)階，渾然天成，通向遠(yuǎn)方的天際。

　　我，已是初三學(xué)生，緊張的中考即將來(lái)臨，迎接我的，是莫大的挑戰(zhàn)。心中忽地產(chǎn)生了一種莫名的恐懼，揮之不去，只好背著畫板，出來(lái)排遣放松一下了。

　　舉起手上的畫板，漫步在樹(shù)林間，尋找著那值得落筆的精彩瞬間。就這么背著畫板，在樹(shù)林間一走一停。

　　忽然，一片落葉上的那些如細(xì)絲線般蠕動(dòng)著的身軀吸引了我，是那新出生不久的青蟲(chóng)。剛出生不久的它們與自然渾然一體，充滿靈氣，既然來(lái)寫生，何不畫畫它們呢？

　　于是，我便天天來(lái)到這片小樹(shù)林，在這顆小樹(shù)邊，所幸的是，它們并沒(méi)有搬家，就讓我這么默默地觀察著它們。

　　從細(xì)線，到拇指粗，一次次地蛻皮，它們瘋長(zhǎng)著，每天的都有變化。日子一天天過(guò)去，終于，它們進(jìn)入了一生中最關(guān)鍵的時(shí)期，是見(jiàn)證它們多天奮斗的時(shí)段，邁上著一臺(tái)階，它們將脫離大地，擺脫束縛，飛向藍(lán)天。當(dāng)然，蛻變與危險(xiǎn)共存，一個(gè)不慎，不夠堅(jiān)強(qiáng)，便終將與藍(lán)天無(wú)緣。

　　就這么，它們結(jié)繭了，將自己包裹在其中，沉睡著。它們的繭就這么懸掛在枝下，不論風(fēng)吹雨打，默默承受。偶爾有幾個(gè)掉落，也昭示著一個(gè)生命的結(jié)束。

　　終于，臨近它們的最后一步：破繭，成蝶！我默默地觀察著，仿佛能看見(jiàn)它們正奮力的撕咬著繭，想要打開(kāi)缺口，重獲**。

　　幾天后，在一聲破帛聲中，第一只蝴蝶已經(jīng)通過(guò)了重重考驗(yàn)，真正的展翅翱翔了。第二只，第三只，我陶醉了，被它們的精神所折服，成功的喜悅所感染。忽的，我漸漸明白了過(guò)來(lái)。我，不也正處在一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)通向未來(lái)的臺(tái)階前么？我，不也已經(jīng)準(zhǔn)備了這么久，準(zhǔn)備這最后一搏了么？我所害怕的，不就是一抬腿，邁過(guò)去么？人生的臺(tái)階，就這么擺在我面前，跨上去，便能真正的化繭成蝶！

　　青石板上的灰塵，已悄然拂去，在蝴蝶的飛舞中熠熠生輝，這，是屬于我人生的臺(tái)階，我，定將穩(wěn)穩(wěn)地跨上去，跨上著通向未來(lái)的階梯，真正的化繭成蝶……

臺(tái)階作文800字5

　　生命對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是漂浮于宇宙間，超越了時(shí)間的旅行，行程是短暫的，行程是遙遠(yuǎn)的，匆匆一瞬的。赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷，但不能讓記憶匆匆，柔軟的軀體，應(yīng)讓生命的行程打造的堅(jiān)強(qiáng)而又牢固：“寄言立身者，勿學(xué)柔弱苗。”昔日白居易諄諄告誡生命此語(yǔ)耳。

　　臺(tái)階，我們常能看到，也常常從上面走過(guò)。人的一生之中，也要許許多多的臺(tái)階構(gòu)成。如果，一個(gè)人的生命之旅上沒(méi)有臺(tái)階，那他永遠(yuǎn)不會(huì)像高目標(biāo)攀登，只會(huì)在*坦的土地上隨著時(shí)間的流逝，度過(guò)他那*淡無(wú)奇的一生。

　　對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，每登上一個(gè)臺(tái)階，都意味著一個(gè)成功。人只有不斷地登上一個(gè)又一個(gè)的臺(tái)階后，才能不斷地成長(zhǎng)。

　　人也要為自己的事業(yè)和前途，鋪好一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階，不斷地在前進(jìn)中提高自己在社會(huì)中的地位，那樣人才會(huì)越活越棒。

　　在世界的歷史上，有著無(wú)數(shù)的英雄，成功人士，他們中間沒(méi)有一個(gè)是天掉金餅的人，全都靠著自己對(duì)事業(yè)、祖國(guó)的熱愛(ài)而努力拚打著，建好了屬于自己的臺(tái)階。

　　成吉思汗、鐵木真，是一位從小就受到磨練的人，他從無(wú)數(shù)的坎坷中走來(lái)，先是**了蒙古各個(gè)部落，攻金、打夏、西征，他建起的帝國(guó)，征服了亞歐**的廣闊土地。他的帝國(guó)板塊跨越了西亞和東歐這巨大的成功，令他的名字流傳在*歷史的名單上。*也用“成吉思汗、一代天驕，只識(shí)彎弓射大雕”的名句來(lái)贊嘆這位蒙古英雄。他的成功就經(jīng)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的臺(tái)階，從而走向成功的天堂。

　　面對(duì)鐘聲的敲響，我真正感到生命的價(jià)值在歷史天*上的分量。鐘聲是生命因長(zhǎng)短的一個(gè)刻度，但它卻不是生命價(jià)值的量尺。生命的價(jià)值只有登上生命的最高臺(tái)階才可能清晰地顯示出它本來(lái)的分量。有人轟轟烈烈地生，卻留下一個(gè)默默無(wú)聞的死；有人默默無(wú)聞的生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的死。有人只能是匆匆地歷史過(guò)客，終生抑郁；有人在他的歷史上寫下輝煌的一頁(yè)，成為了歷史燦爛星空的一極。而這一切卻都不是以哪一個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。面對(duì)現(xiàn)實(shí)世態(tài)炎涼的淡泊；對(duì)將來(lái)生活的從容和憧憬。別讓任何一個(gè)“點(diǎn)”阻礙了我們登向成功的臺(tái)階。翻越自身惰性的障蔽，滿身洋溢著最多的靈感和熱情。以一種沉著的血液的流淌，給“生”以活躍，給“命”以血脈，登上“生命”的最高臺(tái)階。

臺(tái)階作文800字6

　　“臺(tái)階”是一種生活中普普通通，隨處可見(jiàn)的東西。顧名思義，臺(tái)階是一級(jí)一級(jí)供人上下的建筑物，特別是在山城重慶，臺(tái)階更是讓人舉目即見(jiàn)，甚而是應(yīng)接不暇的。

　　生活中有許許多多的臺(tái)階，其實(shí)在人生的道路上也有各種各樣的臺(tái)階。以我看來(lái)，無(wú)形的臺(tái)階的實(shí)質(zhì)就是幫助自己成長(zhǎng)，邁入成功殿堂的基礎(chǔ)工具。

　　正如剛出生的嬰兒什么也不懂，他的成長(zhǎng)全靠父母的扶持。在悄然而逝的歲月間，父母的關(guān)愛(ài)與幫助成為了一級(jí)級(jí)無(wú)形的臺(tái)階，讓孩子從無(wú)知步入了有知乃至成熟。

　　我記得在初中學(xué)過(guò)一篇《走一步，再走一步》的課文，書中的主人公因?yàn)槟承┮蛩卦谶M(jìn)行攀巖的過(guò)程當(dāng)中遇到了困難，年幼的他處于進(jìn)退兩難的狀態(tài)，手足無(wú)措地緊貼著山壁一動(dòng)不動(dòng)。就在他最需要幫助的時(shí)候，他的父親出現(xiàn)了。父親一邊拿著手電筒，一邊指引著兒子上下的方向，最終使孩子戰(zhàn)勝了恐懼，沿著父親為自己鋪設(shè)的臺(tái)階，成功地爬**陡峭的山壁。

　　由此可見(jiàn)，父母可說(shuō)是孩子人生中的首架臺(tái)階，這架臺(tái)階對(duì)孩子將來(lái)的人生起著重要的作用。

　　其次，我們?nèi)松�中將遇到另一臺(tái)階――老師。老師的指導(dǎo)無(wú)疑也是將我們推向另一階層的關(guān)鍵。在我們知識(shí)累積過(guò)程當(dāng)中，我們得到了許多許多，所謂小學(xué)，初中，高中，大學(xué)……正是我們登上這些臺(tái)階的最好表現(xiàn)。

　　看來(lái)，“臺(tái)階”在人的一生中是數(shù)之不盡的。

　　最后也可想到人文社會(huì)的發(fā)展上。人類從原始走向現(xiàn)代正是經(jīng)歷了許許多多的社會(huì)變遷，從原始社會(huì)，到封建社會(huì)，到資本**社會(huì)，在到****社會(huì)，隨著社會(huì)階級(jí)的不同，人們的生活水*在每個(gè)社會(huì)都有了相應(yīng)的提高。這樣的變化不正如一級(jí)一級(jí)的進(jìn)化、進(jìn)步的臺(tái)階，由第一階，慢慢向上攀爬嗎？

　　的確，社會(huì)的發(fā)展，人均收入增加都是我們有目共睹的，這樣的變化正是人們生活中的“臺(tái)階”的體現(xiàn)。

　　其實(shí)生活中不僅僅只存在著這樣的臺(tái)階，無(wú)論是人生道路上，還是人類心靈的深處，都還存在著數(shù)之不盡的臺(tái)階，這樣的臺(tái)階猶如連綿不斷的輕紗，一直沿伸至遠(yuǎn)方，只要我們善于發(fā)現(xiàn)并合理去借助它們，總有一天能夠到達(dá)我們心目中最高遠(yuǎn)的，最理想的新領(lǐng)域和新目標(biāo)！

臺(tái)階作文800字7

　　它就這么來(lái)了，悄無(wú)聲息地來(lái)了。我掀開(kāi)雨衣，探出手，它便冰涼冰涼地落在我的手心。

　　我掀開(kāi)那深藍(lán)色的雨衣，清新的空氣不斷沁入我的鼻中。

　　它時(shí)而急促地、粗暴地，似豆點(diǎn)般，擊打著我的后背；時(shí)而又變得緩慢、輕柔了些，滑落在雨披上。

　　形形**的物不停地，跳入我的眼簾。一瞬間，它好像不愿我悶在那顏色并不鮮艷的雨衣里，瘋狂地?fù)舸蛑�我的雨衣�?/p>

　　一個(gè)神游的目光，一個(gè)不小心的目光，就那么一瞥，瞥見(jiàn)了令人揮之不去的一幕——

　　屋檐下，路邊的臺(tái)階上，一抹黃色的人影。我的大腦迫使我睜大雙眼，直視著他。一位老人孤獨(dú)著，落寞著，他的衣服破舊，背微駝，滿臉皺紋……他的白發(fā)被雨水打濕，看上去那么狼狽。皺紋已不知不覺(jué)爬上他的臉龐。他的眼神，我看出，那么無(wú)助；他的雙手，我看出，那么無(wú)力；他蜷縮的身子，我看出，那么孤獨(dú)。

　　他，猶如一張薄薄的紙片小人，猶如一片即將枯落的樹(shù)葉，在那驟雨之中瑟瑟發(fā)抖、仿徨無(wú)助。

　　啊！是他的兒女們，身處異地，無(wú)暇顧及遠(yuǎn)方的他？啊！不曾想，世界上有多少的老人不曾被兒女所贍養(yǎng)！還是他根本就無(wú)兒無(wú)女，所有的苦痛只能自己承受。

　　孤寡的老人，孤獨(dú)地坐著。

　　他在那臺(tái)階上坐著，那在時(shí)光的打磨下褪去了顏色的雨衣顯得更加孤獨(dú)。

　　他在那臺(tái)階上坐著，臉上的疲憊已掩蓋不住，似剛歷經(jīng)了一場(chǎng)什么劫難。

　　在雨簾中，連青石臺(tái)階都顯得那么孤獨(dú)。

　　天空嗚咽了，垂淚了，似為他傷心，又似伴著鏗鏘的節(jié)奏陪伴著他。我還沒(méi)離開(kāi)，他卻緩緩地閉上眼睛，安然入睡，睡得那么香，睡得那么甜，似乎因那噼里啪啦的雨聲，陪伴著他，他不再孤獨(dú)。當(dāng)我的目光再一次落在那褪了色的雨衣上，一瞬間，它似乎……

　　想到父母，無(wú)微不至地照顧著我，可我又回報(bào)了什么？很多時(shí)候，我的任性總會(huì)傷到我的父母�；蛟S母親也會(huì)如這老人般躲在角落默默為我的任性哭泣。多少次我嘴上說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)，要學(xué)會(huì)體諒父母的苦口婆心，可總是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”罷了。

　　突然，我的眼角不覺(jué)已濕潤(rùn)了，是雨在作怪，還是那淚已不知不覺(jué)地流淌······

臺(tái)階作文800字8

　　冬天在來(lái)的悄無(wú)聲息中過(guò)完了一日一日，翻開(kāi)日歷就發(fā)現(xiàn)新的一年已經(jīng)邁著腳步來(lái)了。

　　我坐在窗旁，安靜的看著窗外正在忙碌的人們，他們的臉上都帶著節(jié)日要到來(lái)的微笑，眼看著元旦的日子將近了，我不禁慨嘆人生苦短，時(shí)光不留人。

　　回憶往昔，我跳著吵正在釣魚的爸爸，拿著早餐背單詞本的場(chǎng)景，還有深夜仍打著燈復(fù)習(xí)的場(chǎng)景……

　　一切過(guò)往好像在我眼前呢放電影一樣，放完就結(jié)束了，就算你想放重放鍵還是體會(huì)不到原本的味道。以前的美好時(shí)光都已經(jīng)過(guò)去，新的一年，新的希望，我不該留戀于過(guò)去，而是要去抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)（當(dāng)前的主要任務(wù)），別讓時(shí)間再?gòu)闹搁g溜走。

　　窗外人聲沸騰？，一片熱鬧非凡的景象。難得的熱鬧？，我放下日歷，揉揉發(fā)痛的額頭，緩緩走出房間，去感受熱鬧的氣氛。

　　街上可不是一般的熱鬧，真可謂：“一元復(fù)始，萬(wàn)象更新�！蔽衣�步于步行街間，感受著“紅”的氣息。一個(gè)個(gè)大紅燈籠高高掛起，紅得熱烈，一件件***衣裳襯在人們身上，紅得熱情，一幅幅***對(duì)聯(lián)緊緊貼在門兩邊，紅得耀眼。一片***海洋，一片喜慶的氣息蕩漾在大街小巷之中，洋溢在人們微笑的臉中。體會(huì)著元旦的氣息，我知道元旦已經(jīng)近了，近了，人們正在歡喜地期待著……

　　瀏覽著周圍的景象，我已不知不覺(jué)地步入了商業(yè)街。商業(yè)街的景象與步行街的景象完全不一樣，真是“一個(gè)轉(zhuǎn)身一個(gè)樣，一個(gè)地方一副景象”。

　　剛剛走進(jìn)商業(yè)街，我就聞到一股競(jìng)爭(zhēng)激烈的“火藥味”，完全沒(méi)有步行街的輕松。仔細(xì)一瞧，兩旁的各大商場(chǎng)都打起了“大優(yōu)惠”的招牌。還是“一年春作首，萬(wàn)事公為先”即使是臨及元旦，也絲毫不放松�？粗�各大商場(chǎng)的職員都認(rèn)真專注、笑容滿面地迎接著一位又一位顧客，我心忽地一熱，為他們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。他們是多么敬業(yè)，即使是元旦——大家放假回家過(guò)節(jié)的日子，他們?nèi)ナ冀K堅(jiān)守著自己的崗位。想到即將來(lái)臨的期末考試，我大步回家。我要學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，即使元旦也不能忘記自己的任務(wù)——好好復(fù)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)來(lái)慶祝元旦，迎接春節(jié)。

　　新的一年，新的一天，我定會(huì)跨上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　元旦節(jié)就要到了，你的新年愿望是什么？

臺(tái)階作文800字9

　　上課鈴聲再次響起，空蕩蕩的樓道里，卻總還有一個(gè)少年在那兒徘徊……

　　偶然的一次上樓，不小心摔倒了，險(xiǎn)些吃了個(gè)狗啃泥。我一邊揉著扭傷的腿，一邊在心里罵道：“這該死的臺(tái)階，怎么搞的？”

　　六年級(jí)開(kāi)學(xué)，因?yàn)榘职止ぷ鲉挝坏恼{(diào)動(dòng)，我也來(lái)到了新的學(xué)校。那段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不好，茫然無(wú)助，總也找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。于是，下課了，我遠(yuǎn)離熱鬧的同學(xué)，悄悄地躲在一個(gè)僻靜的無(wú)人的角落，仿佛那兒有什么奇世珍寶。常常是一個(gè)人冥思苦想，結(jié)局卻總是毫無(wú)收獲。往往是在打了上課鈴之后，我還戀戀不舍，然后才無(wú)可奈何地奔向教室。

　　又是一次下課，我又獨(dú)自一人走向那個(gè)屬于我的角落。天陰沉沉，像是要哭泣；風(fēng)涼嗖嗖，像是在低吟。角落越發(fā)的寂靜，參差的樹(shù)木黑著臉，空蕩蕩的蛛網(wǎng)隨風(fēng)飄搖。沒(méi)有天，沒(méi)有地，沒(méi)有出口，我那游走的魂靈迷惘在昏暗的天地里。

　　天似幕，雨似布。落在大地上，落在我心里。

　　一切終歸徒勞。

　　上課鈴愉悅地響起，卻始終愉悅不了我的心。遠(yuǎn)處的教學(xué)樓里白熾燈次第亮起，教室外的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地往里面走，教室里的同學(xué)該在嬉戲玩耍吧，抑或熱烈地討論問(wèn)題。樓道里，一個(gè)個(gè)臺(tái)階井然有序地依次累上去。望著這一級(jí)級(jí)臺(tái)階，我驀然震驚，難道這***什么奧秘？

　　時(shí)間流淌的細(xì)絲被截?cái)嗔艘粯�，戛然而止�?/p>

　　我猛然醒悟，這一級(jí)級(jí)的臺(tái)階，不正像挫折與困難，一層層，一級(jí)級(jí)，盡管會(huì)**我，會(huì)絆倒我，但總有一天，我會(huì)踩著它們，走向成功的巔峰。

　　剎那間，我感覺(jué)全身都注滿了力量。上課鈴聲愉悅得像是朋友的召喚，我不在留戀荒僻的角落，甩開(kāi)腿奔向亮著燈光的教室。踩著臺(tái)階，任雨瓢潑！

　　課堂上，我再也不開(kāi)小差了。盡管老師還是那么毫無(wú)生氣地講課，但我卻一絲不茍聽(tīng)得很認(rèn)真。臨近期末，我還主動(dòng)向爸爸要求做一些有針對(duì)練習(xí)的試卷。感覺(jué)自己像換了個(gè)人似的，從前那個(gè)自信、開(kāi)朗的我又回來(lái)了。在接下來(lái)的幾次考試中，均發(fā)揮到了正常水*。

　　后來(lái)，有些曾經(jīng)并不認(rèn)可我實(shí)力的同學(xué)問(wèn)我，是什么讓我一下子變得這么優(yōu)秀。我笑了笑，簡(jiǎn)單地回答說(shuō)：

　　“把挫折踩在腳下，將困難化為臺(tái)階。”

臺(tái)階作文800字10

　　每當(dāng)我遇到難都會(huì)想起外婆說(shuō)的那句話。困難就像是一個(gè)臺(tái)階，你只有腳踏實(shí)際的踩穩(wěn)了才能向往更高處。

　　記得那次月考的前一天晚上。外婆知道我要考試了，對(duì)我說(shuō)你要好好復(fù)習(xí)，不要玩了，爭(zhēng)取要考個(gè)好的成績(jī)。我只是簡(jiǎn)單的回了一聲，看見(jiàn)外婆走了我就立馬打開(kāi)了電腦玩了起來(lái)。那天晚上玩了好久。第二天早上快要遲到了才起來(lái)。我才想起今天要考試就立馬跑去了學(xué)校。到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)差一分鐘就開(kāi)始考試了，我立即長(zhǎng)長(zhǎng)呼出了一口氣。隨著考試鈴聲響起�？荚囬_(kāi)始了，我自信的以為我能考個(gè)好的成績(jī)給同學(xué)炫耀，沒(méi)想到我都忘了。我開(kāi)始后悔沒(méi)有看書。第一個(gè)考的是語(yǔ)文我發(fā)現(xiàn)那些古詩(shī)我全忘了。我的內(nèi)心特別焦急，但卻沒(méi)有辦法。隨著一聲鈴響考試結(jié)束，我的身體隨之一顫，我發(fā)現(xiàn)我的卷子有一半沒(méi)有寫。我突然感覺(jué)好后悔沒(méi)有看書。但心一想下一個(gè)是我比較擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)了，但是我在寫數(shù)學(xué)的時(shí)候我好困眼皮好沉。突然一聲清脆的玲響聲把我驚醒了，我發(fā)現(xiàn)考試結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)我啥都沒(méi)寫，我感覺(jué)我好像掉落一個(gè)深谷里，爬都爬不上來(lái)。最后是英語(yǔ)考試了，那是我最討厭的科目了。但是我發(fā)現(xiàn)那些單詞我都不會(huì)。我不知道我該做什么了。

　　天黑了，放學(xué)了，我?guī)е�倒�?shù)第一的考試卷子回到了家。外婆看到了我的卷子就立馬想罵我，我一看這個(gè)情況就立馬跑了出去。外婆看到了就立馬追了出來(lái)我沒(méi)有回頭看，但聽(tīng)到砰的一聲，又一聲慘叫我發(fā)現(xiàn)外婆在地上躺著抱著自己的腿。我的內(nèi)心一陣懊悔我立馬打了120到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)我外婆的腿骨折了。我突然一陣顫動(dòng)。過(guò)了一會(huì)外婆醒了他對(duì)我說(shuō)，沒(méi)事大外孫子沒(méi)事，外婆來(lái)告訴你個(gè)道理干什么事都要腳踏實(shí)地不要急急忙忙的。要做好才行，就像外婆一樣沒(méi)有站住臺(tái)階就卡了。你也是，在學(xué)習(xí)中也要這樣才行。我心頭一振頓時(shí)明白了這個(gè)道理，眼淚也不知不覺(jué)流了下來(lái)。

　　雖然我知道外婆不生我的氣，但是我一直為那次自責(zé)。也特別希望受傷的是我。但是也改變不了。我只有用我的付出來(lái)報(bào)答外婆教會(huì)我的道理。一定要腳踏實(shí)地站穩(wěn)臺(tái)階。

臺(tái)階作文300字10篇（擴(kuò)展3）

——臺(tái)階作文300字 (菁選20篇)

臺(tái)階作文300字1

　　剛剛出生的小鴨子大家都知道的吧！前幾天，有一個(gè)視頻，在網(wǎng)上一下走紅。是什么呢？就是爬臺(tái)階的小鴨子。

　　故事是這樣的，鴨媽媽帶領(lǐng)著十幾只小鴨子回家，就在家和小鴨子相隔三個(gè)臺(tái)階時(shí)，小鴨子們被卡住了，它們一時(shí)跳不上去，可鴨媽媽自己已經(jīng)跳**臺(tái)階，站在上面像是在鼓勵(lì)小鴨子們。小鴨子們爭(zhēng)先恐后試著跳**階，可是怎么也上不去。

　　故事講到這有人會(huì)問(wèn)，那是不是真的連自己的孩子也不上去幫一把？故事講到后面你們自然就會(huì)明白，小鴨子們一個(gè)接著一個(gè)跳**階，可是一只小鴨子還被最后一個(gè)臺(tái)階困住了，而小鴨子一次次碰壁中吸取教訓(xùn)，最后在臺(tái)階最低的地方跳上去了。

　　看了這個(gè)故事我明白了，媽媽和爸爸不會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我們，總有一天他們會(huì)永遠(yuǎn)地離開(kāi)我們，這時(shí)我們的人生道路上就失去了兩把遮風(fēng)擋雨的雨傘，而剩下的路就要我們自己來(lái)走，而鴨媽媽就是要教會(huì)如何讓小鴨子去應(yīng)對(duì)風(fēng)雨。

　　這才是最大的`母愛(ài)！

臺(tái)階作文300字2

　　在一片藍(lán)天下，懷著夢(mèng)想和希望、白色試卷的打擊、母親的.教導(dǎo)、那一刻，我登**新臺(tái)階。

　　期中考試過(guò)后，帶給我了巨大的打擊。想著考試之前笑的沒(méi)心沒(méi)肺，卻不曾知道考試之后只能無(wú)聲落淚。拿著白試卷反復(fù)的看著、反復(fù)的思考著、反復(fù)的改正著、不斷地追問(wèn)自己，應(yīng)該怎么辦？因?yàn)閮?nèi)心深處埋過(guò)種子，種子心中有著夢(mèng)想和希望。

　　輕輕悄悄地把白試卷遞到母親面前，原本以為母親會(huì)哀慟的罵著我，為什么不爭(zhēng)氣。結(jié)果母親卻語(yǔ)氣很溫柔的和我一步步分析試卷的錯(cuò)題，不知道為什么母親的語(yǔ)氣越溫柔，我卻越自責(zé)起來(lái)，*庸與卓越間，有時(shí)，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)額外的努力。

　　母親教會(huì)我很多道理，我也清楚的明白母親對(duì)我的愛(ài)，是時(shí)間無(wú)法衡量的。從分娩、孕育、哺育、呵護(hù)至到今天己到于遼遠(yuǎn)。母親就這樣慢慢走進(jìn)我的心里，讓我感動(dòng)，欽佩，對(duì)母親更多的可能是酸楚。

　　母親告訴我做人應(yīng)該光明磊落，懷有夢(mèng)想。而我心中也有一個(gè)夢(mèng)想，并且會(huì)義無(wú)反顧地為之奮斗。那一刻，我登**新臺(tái)階。

臺(tái)階作文300字3

　　今天老師給我們看了一個(gè)視頻，講的是鴨媽媽帶著小鴨子們出去散步。有三個(gè)臺(tái)階**了他們的去路，鴨媽媽先爬**臺(tái)階，并沒(méi)有幫助自己的孩子，是為了讓孩子們**面對(duì)生活，最后小鴨子們克服困難，爬**臺(tái)階。

　　在這個(gè)視頻中，讓我最深刻的是：當(dāng)鴨媽媽爬**階后，并沒(méi)有放棄自己的孩子，無(wú)論等多久。鴨媽媽伸長(zhǎng)了脖子，望著自己的孩子對(duì)他們說(shuō)：“你們是最棒的，我相信你們。”終于有一個(gè)小鴨子爬**第一格臺(tái)階。

　　在我的人生中，也有一級(jí)級(jí)臺(tái)階，我現(xiàn)在才知道為什么當(dāng)我題目不會(huì)做的時(shí)候，媽媽沒(méi)有幫我，而是鼓勵(lì)我說(shuō)：“你多讀讀題，答案就自己出來(lái)了，你能算出來(lái)的，加油加油！”后來(lái)經(jīng)過(guò)我仔細(xì)認(rèn)真的讀題，圈出關(guān)鍵詞，關(guān)鍵字，畫出線段圖和一次又一次的驗(yàn)算，最終能找到解題的'答案。

　　我也要爬上一級(jí)級(jí)的臺(tái)階，我每次遇到臺(tái)階的時(shí)候，能向沖向臺(tái)階，讓自己的人生變得絢麗多彩�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人。”我相信：只要努力，沒(méi)有做不到的事。

臺(tái)階作文300字4

　　在一片藍(lán)天下，懷著夢(mèng)想和希望、白色試卷的打擊、母親的教導(dǎo)、那一刻，我登**新臺(tái)階。

　　期中考試過(guò)后，帶給我了巨大的打擊。想著考試之前笑的沒(méi)心沒(méi)肺，卻不曾知道考試之后只能無(wú)聲落淚。拿著白試卷反復(fù)的看著、反復(fù)的思考著、反復(fù)的改正著、不斷地追問(wèn)自己，應(yīng)該怎么辦？因?yàn)閮?nèi)心深處埋過(guò)種子，種子心中有著夢(mèng)想和希望。

　　輕輕悄悄地把白試卷遞到母親面前，原本以為母親會(huì)哀慟的.罵著我，為什么不爭(zhēng)氣。結(jié)果母親卻語(yǔ)氣很溫柔的和我一步步分析試卷的錯(cuò)題，不知道為什么母親的語(yǔ)氣越溫柔，我卻越自責(zé)起來(lái)，*庸與卓越間，有時(shí)，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)額外的努力。

　　母親教會(huì)我很多道理，我也清楚的明白母親對(duì)我的愛(ài)，是時(shí)間無(wú)法衡量的。從分娩、孕育、哺育、呵護(hù)至到今天己到于遼遠(yuǎn)。母親就這樣慢慢走進(jìn)我的心里，讓我感動(dòng)，欽佩，對(duì)母親更多的可能是酸楚。

　　母親告訴我做人應(yīng)該光明磊落，懷有夢(mèng)想。而我心中也有一個(gè)夢(mèng)想，并且會(huì)義無(wú)反顧地為之奮斗。那一刻，我登**新臺(tái)階。

臺(tái)階作文300字5

　　每個(gè)人都有要求。自己對(duì)別人有要求，別人對(duì)自己有要求。我們的寶貝也開(kāi)始有要求了!這個(gè)月里，凡是能滿足她要求的，就先獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)吻。這小家伙...

　　這個(gè)月檢查下來(lái)長(zhǎng)得特好！體重增加了2斤，身高也長(zhǎng)了2cm，不容易��！今天檢查，寶寶很配合，連幫我們檢查的'醫(yī)生都贊我**寶好淑女的呢！

　　天氣逐漸變冷，寶寶的爬行動(dòng)作還沒(méi)練成，希望盡快能夠完成，不然天冷下來(lái)衣服穿多了練習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的難度。本月手指動(dòng)作要老練許多，可以用2個(gè)手指拿東西了，基本上不象以前那樣一把抓了，又**一個(gè)新臺(tái)階。燉蛋是目前最受歡迎的食品，可以把一個(gè)全吃完。奶量還是保持在一天800-1000毫升。

　　寶寶這個(gè)月出牙了，一個(gè)，小小的。好可愛(ài)呀！

　　希望寶寶每個(gè)月都能這么成長(zhǎng)，這樣就OK了！

臺(tái)階作文300字6

　　今天休息時(shí)，老師又帶我們一起去跳臺(tái)階，希望大家都能跳過(guò)去，我們隊(duì)只有李雨珂沒(méi)有跳過(guò)去了。回想起上回李雨珂就不敢跳臺(tái)階，我很為她擔(dān)心。

　　這次果然不出所料，李雨珂又不敢跳。我們絞盡腦汁想辦法讓李雨珂跳，但是我們無(wú)論怎么勸她、說(shuō)她，都無(wú)濟(jì)于事。

　　老師想讓我們團(tuán)隊(duì)幫助李雨珂戰(zhàn)勝自我，所以讓我們帶著李雨珂去另一邊跳，可她對(duì)著只有一個(gè)板凳那么寬的臺(tái)階，還是拼命搖頭，就是不跨出一步。最后老師說(shuō)：“你不跳，我就把你抱到對(duì)面，你自己想辦法回去�！崩钣赙姹槐У搅藢�(duì)面。這次，沒(méi)有退路了，在我們大家的鼓勵(lì)和吶喊助威中，她鼓足勇氣邁出第一步，雖然她那小小的腳并不重，可它抬起來(lái)的時(shí)候我們的心也跟著提起來(lái)了！終于，她跳過(guò)去了，成功了！我們都為她歡呼雀躍，為她高興。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)真是太棒了，大家互相關(guān)心，互相幫助，我們覺(jué)得無(wú)比自豪！

　　小小李雨珂笑了，她終于跳過(guò)了臺(tái)階，戰(zhàn)勝了自己的`小弱點(diǎn)。

臺(tái)階作文300字7

　　臺(tái)階是一組線條，用曲折詮釋不屈的精神。

　　臺(tái)階是橫與豎組成的向上的捷徑，是*面與*面疊加的豐碑。 “書籍是人類進(jìn)步的階梯”。沿著文人墨客的詩(shī)句走來(lái)，我們學(xué)會(huì)了敢愛(ài)敢恨，學(xué)會(huì)了用心聆聽(tīng);跟隨哲人的足跡走來(lái)，我們學(xué)會(huì)了緘默的'智慧，懂得了思索的樂(lè)趣;踏著藝術(shù)的階梯，我們尋找力與美的象征，尋找最優(yōu)美的旋律。 愛(ài)亦是臺(tái)階。愛(ài)是世間永恒的主題。我們生活在愛(ài)的世界中，人類用彼此的愛(ài)連接著彼此，互相提攜，大家踏著愛(ài)的階梯，走過(guò)過(guò)去，走向未來(lái)。

　　我們踏著母親的肩頭慢慢懂事，踏著父親的脊背慢慢長(zhǎng)大。 在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，一代代帝王將相踏著千千萬(wàn)萬(wàn)的民眾用脊梁堆砌成的嶙峋的臺(tái)階，登上**的頂峰。在鶯歌燕舞的太*盛世之中，百姓的哭泣使得臺(tái)階松動(dòng)、搖曳。 微笑是臺(tái)階，讓真誠(chéng)的心走向友誼與信任。語(yǔ)言是臺(tái)階，讓個(gè)人的思緒升華成世間的共鳴。思想是臺(tái)階，讓心靈站在高處起飛。勤奮是臺(tái)階，讓最卑微的人登上成功的殿堂。

　　臺(tái)階就是臺(tái)階，它將永遠(yuǎn)是向上的。

臺(tái)階作文300字8

　　在一個(gè)寺廟前有一些臺(tái)階，廟里有一位大佛。

　　有一天，臺(tái)階石對(duì)大佛說(shuō)：“我們都是同樣的石頭，為什么我們的待遇不一樣？你是受人尊敬的，每到過(guò)年過(guò)節(jié)別人還給你供上水果，而我呢，每天都受到別人的踩踏，我多難受啊！”大佛聽(tīng)了，**階石說(shuō)：“對(duì)，我們都是同一種石頭，但要切你只需要幾刀就夠了，而我呢，要受到千萬(wàn)刀的雕琢才形成這座大佛�！迸_(tái)階石聽(tīng)了大佛的話，再也沒(méi)有怨言。

　　我們做人要像膜拜石一樣，受到千刀沒(méi)有說(shuō)疼，所以說(shuō)我們要能吃苦才能有偉大的成就。我們也要主動(dòng)學(xué)習(xí)，要像蘇秦一樣，為了學(xué)習(xí)晚上只睡幾個(gè)小時(shí)覺(jué)，如果困時(shí)就用錐子扎自己的大腿，讓自己清醒后繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年的苦讀，學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。后來(lái)，他終于掛**六國(guó)相印。

　　現(xiàn)在的我們就像到正在打造的大佛，老師就是打鑿的人。把我們一點(diǎn)一點(diǎn)的鑿出“佛的形像”，我們要能吃苦，不然就成不了“人之上人”的大佛。吃得苦中苦，方為人上人。如果我們不想吃苦就成為不了人上人。

臺(tái)階作文300字9

　　幾個(gè)小朋友在公園門前的臺(tái)階上游戲，一會(huì)兒跑上，一會(huì)兒跑下�？吹竭@情景，我不禁想起自己和小伙伴在外婆家的臺(tái)階上玩耍的情景了。

　　祖母家是一間自搭磚瓦*房，進(jìn)出的大門有幾級(jí)臺(tái)階，抵在門檻外。聽(tīng)祖母說(shuō)，這級(jí)臺(tái)階原來(lái)是塊大青石，但后來(lái)不停地被人踩。久而久之，青石也被磨*了。我沒(méi)見(jiàn)過(guò)大青石原來(lái)的樣子，只知道臺(tái)階側(cè)邊長(zhǎng)滿了青苔，滑溜溜的，特別有意思。祖母總愛(ài)坐在臺(tái)階上，一邊剝豆子，一邊給我講故事。

　　每逢小伙伴來(lái)外婆家做客，我就和他們比跳臺(tái)階，看誰(shuí)跳得多。這時(shí)候，就是我最快樂(lè)的時(shí)刻了。我靈巧地?cái)[動(dòng)著身子，快速地蹦跳著。一下，又一下。邊跳，我們還邊唱著兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀。馬蘭花開(kāi)二十一，二五八二五六……如今，我已是一名初中生了，快要踏入高中學(xué)校的大門了，自然也不會(huì)在外婆家門前跳臺(tái)階的。家鄉(xiāng)，我現(xiàn)在也很少回去。就算回去，再站在那個(gè)臺(tái)階上，也只有我一個(gè)人即失望，又孤單地站著。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候。但是，有些東**了，卻不再回來(lái)。也許，并不是不愿回來(lái)。我常常這樣安慰自己。

　　會(huì)是在夢(mèng)里嗎？

臺(tái)階作文300字10

　　今天表弟來(lái)我家玩，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到他在樓下邊爬邊大聲數(shù)樓梯階數(shù)：“十一，十二，十三，十四”。這不禁令我浮想聯(lián)翩。小學(xué)時(shí)，我每天放學(xué)回家也要數(shù)一數(shù)臺(tái)階，而且是百數(shù)不厭，視之為一種樂(lè)趣，有時(shí)也會(huì)變著花樣數(shù)，一步跨兩階，兩步跨三階，甚至有時(shí)還上下徘徊�？墒遣恢�何日起，我就再也未數(shù)過(guò)臺(tái)階。每天一步三階地騰越，只留下一陣輕風(fēng)。緊湊無(wú)比的生活節(jié)奏令我無(wú)暇再去慢慢地去數(shù)樓梯，甚至于去想一想。

　　越是隨著年齡的增長(zhǎng)，就愈會(huì)忽略腳下的臺(tái)階，只因?yàn)槲覀冊(cè)絹?lái)越看重事物所能帶給我們的利益，面對(duì)紛雜的世界，臺(tái)階，這個(gè)令我們樂(lè)懷的朋友，現(xiàn)在看來(lái)，只是工具這么簡(jiǎn)單而已，這或許就是所謂成長(zhǎng)吧。

　　不過(guò)，這樣的成長(zhǎng)，僅是脫下了幼稚的外衣，跳入成年人利益**的漩渦之中，殊不知，這種疲于奔波還不忘美其名曰“成熟”的丑態(tài)，才是最幼稚的。今日，我站在臺(tái)階上往下看，一片深邃。

臺(tái)階作文300字11

　　而入了秋，我們那輝煌的紅，如同一陣火焰般燃燒了整座楓林的激情

　　然而，激情閉了，卻有無(wú)數(shù)丹楓，隨風(fēng)飄落

　　劇痛逐漸被麻木所占據(jù)，我突然感到一陣失重，莖口仿佛凝固住了似的。

　　我走了，伴著這令我瑟瑟發(fā)抖的秋風(fēng)。

　　我緩緩地飄落在地上，不后悔，是的，永不后悔——

　　生活本應(yīng)是這樣的，我已領(lǐng)略過(guò)春、夏、秋三個(gè)季節(jié)，經(jīng)歷過(guò)新生、成熟、凋零三個(gè)階段，我應(yīng)該為自己喝采，我度過(guò)了我普通而又不*凡的一生。這三個(gè)階段，更有如三層臺(tái)階，臺(tái)階上擠滿了生命，站在最高處臺(tái)階的，如不讓位，后面那無(wú)數(shù)的生靈，又怎能體會(huì)到高處的風(fēng)景？

　　更何況，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　于是，我跨越了生命的鴻溝，邁**凋零的臺(tái)階。

　　當(dāng)明年春風(fēng)再度吹過(guò)這楓林時(shí)，我，還會(huì)重生于那新枝上嗎？

　　我幸福地閉**眼睛。

　　又是一席秋風(fēng)吹來(lái)。

臺(tái)階作文300字12

　　那天，出黑板報(bào)，她們叫我過(guò)去一下，我去了，她們極小聲的對(duì)我說(shuō)，你那個(gè)字少了一筆。我匆忙補(bǔ)上，末，才回頭，發(fā)現(xiàn)，她們?cè)跊_我笑，我也一笑，原來(lái)，笑，也可以這樣。

　　同一天，課上，老師寫了個(gè)白字，同學(xué)很大聲的叫了，老師匆忙擦去，同樣是匆忙，只是，老師沒(méi)對(duì)我們笑。

　　似乎，我發(fā)現(xiàn)，她們，對(duì)我有恩，她們給了我一個(gè)小小的臺(tái)階，一個(gè)可以裝下少許尊嚴(yán)的臺(tái)階。

　　突然明白，為什么古人的錯(cuò)別字被我們叫作“通假字”，因?yàn)槲覀円苍诮o古人一個(gè)臺(tái)階，小小的臺(tái)階。

　　只是，無(wú)情的我們還未懂得給人這么一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)隨手可給的臺(tái)階。

　　每個(gè)人都有一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小小的，不大的臺(tái)階，我們?cè)谏厦嫖璧�，歌唱，做著一切。同樣，在保衛(wèi)著自己的一點(diǎn)尊嚴(yán)。我們不厭的蹋啊，蹋啊，做出響聲，不讓別人靠近。直到哪天，我們得到了另一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小小的，不大的，但卻積存尊嚴(yán)的臺(tái)階。那是別人的恩惠，更是不忘的記憶。

　　如果哪天你發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)什么做錯(cuò)了，或，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)記得，給個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小臺(tái)階，讓別人好好的走下來(lái)，要 知道，一下子掉下來(lái)是很痛的，很容易受傷的。

臺(tái)階作文300字13

　　一只鴨媽媽帶著一群小鴨子正在練習(xí)爬臺(tái)階。

　　鴨媽媽先為小鴨子們做示范，鴨媽媽先身體向后蹲，然后用力向上一躍，就爬**一層臺(tái)階，一層、兩層、三層……鴨媽媽爬**所有的臺(tái)階，鴨媽媽爬上所有臺(tái)階后，對(duì)小鴨子們說(shuō)：“寶貝們，你們也來(lái)試一試吧！”

　　鴨媽媽說(shuō)完后，小鴨子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地爬著臺(tái)階，終于，第一只小鴨子爬**所有的臺(tái)階，隨后，一只、兩只、三只……都跟著爬**所有的臺(tái)階，唯獨(dú)最后一只小鴨子連一層臺(tái)階也沒(méi)有爬上去，鴨媽媽對(duì)它說(shuō)：“寶貝，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，媽媽為你加油！”

　　其它小鴨子也對(duì)它說(shuō)：“加油！加油！我的伙伴！”

　　最后一只小鴨子心想：我一定能行的。于是，它就模仿鴨媽**動(dòng)作爬**所有的臺(tái)階，鴨媽媽擁抱著最后一只小鴨子說(shuō)：“寶貝，你把媽媽說(shuō)的話銘記在了心里，媽媽為你感到驕傲！”

　　小鴨子有自己的“臺(tái)階”，我也有自己的“臺(tái)階”，那就是英語(yǔ)單詞不會(huì)讀。記得有一次，我正在學(xué)校里讀英語(yǔ)單詞，這時(shí)，我遇到了一個(gè)難點(diǎn)，我連忙去請(qǐng)教同學(xué)，通過(guò)請(qǐng)教同學(xué)，我終于讀會(huì)了那個(gè)英語(yǔ)單詞。

　　通過(guò)這件事，我明白了每個(gè)人都有許多“臺(tái)階”。我們要努力要努力地爬上這些“臺(tái)階”，只要堅(jiān)持，就會(huì)有收獲！

臺(tái)階作文300字14

　　人生的第一個(gè)臺(tái)階指的是小學(xué)升初中，會(huì)有很多人要跨過(guò)這個(gè)臺(tái)階。不同的人會(huì)當(dāng)然會(huì)有不同的體驗(yàn)，我也一樣。

　　我的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生中有許多的臺(tái)階，小學(xué)升初中就是每個(gè)人的第一個(gè)臺(tái)階，它也是個(gè)難跨越的臺(tái)階，有很大的坡度，一不小心就會(huì)一失敗告終。但是只要努力就能跨過(guò)去，只要垮了過(guò)去，你就會(huì)成功的跨越過(guò)第二個(gè)，第三個(gè)，第四個(gè)臺(tái)階……向著美好的未來(lái)奔跑過(guò)去。

　　在畢業(yè)升學(xué)的日子里是最沒(méi)有樂(lè)趣的，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，一小時(shí)，一分鐘，甚至連一秒都在學(xué)習(xí)。

　　每每放學(xué)后就會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們唉聲嘆氣的聲音，我就會(huì)不由自主的去勸勸她們，或者講一個(gè)小笑話給她們聽(tīng)，可是這種辦法對(duì)大多是人都不起作用，照樣還是陰沉著臉。

　　于是在這十幾天里，我都會(huì)慢慢悠悠的走在放學(xué)的路上，雙眼癡癡的望著淡藍(lán)色的天空，不知在想著什么。

　　在外面浪蕩了十幾分鐘后回到家里，拿出老師留得作業(yè)，望著那鋪滿桌面的作業(yè)輕輕地嘆了口氣，但是又不得不寫，于是就寫了起來(lái)……一個(gè)半小時(shí)后，抬頭看了看那依然不減的作業(yè)，忍不住發(fā)起了脾氣來(lái)。自己明知道發(fā)脾氣作業(yè)還是不會(huì)減少的，可是還是那樣，也許是以為可以放松放松吧！

臺(tái)階作文300字15

　　我家住在七樓,每天都要在一樓與七樓之間上上下下的，有時(shí)還來(lái)回好幾次，感覺(jué)有些累。今天老師布置了數(shù)學(xué)小論文的作業(yè)。我忽然想到能不能算算，在這樓梯上，我一年到底走了多少米？

　　于是，我拿起尺子和本子，開(kāi)始了我的小實(shí)驗(yàn)。從一樓到七樓我走了幾遍，得到了準(zhǔn)確的數(shù)字：從一樓到二樓有13級(jí)臺(tái)階，其他樓層是16級(jí)臺(tái)階，共93級(jí)臺(tái)階，而每個(gè)臺(tái)階的高度是相同的。我找了個(gè)*整的臺(tái)階測(cè)量了一下： 17cm 。有了第一手?jǐn)?shù)字，我就可以計(jì)算我一年走樓梯走了多少米？

　　走一次樓梯的距離：17×93=1581cm

　　以我每天上下樓梯兩趟計(jì)算：

　　1581×2×2×365= 2308260cm =23.0826千米

　　由此算來(lái)，我一年大概要在樓梯上走23千米。媽媽告訴我，23千米相當(dāng)于從鎮(zhèn)江市區(qū)到丹陽(yáng)縣城的路程。�。∫惶熳邘撞铰�，一年可以走到23千米，難怪有一個(gè)成語(yǔ)叫“積少成多”呢！后來(lái)媽媽又告訴我，有一個(gè)成語(yǔ)也許更準(zhǔn)確：“不積跬步，無(wú)以至千里”。

　　我今天真高興啊，既學(xué)到了數(shù)學(xué)又學(xué)到了語(yǔ)文，更明白了道理。

臺(tái)階作文300字16

　　在一個(gè)漫長(zhǎng)的人生道路上，難免有些磕磕撞撞，但只有有虛心向上的意志，乘風(fēng)破浪，就一定能達(dá)到勝利的彼岸。

　　在這一天，我數(shù)學(xué)考的不錯(cuò)，盡管我知道不能驕傲這個(gè)詞，但虛榮心還是在我的心中萌發(fā)了。一下課，我把考試卷壓在書里，便出去玩了，實(shí)際上，在我出去玩時(shí)，我把那鮮紅的99分露在了外面。

　　放學(xué)后，回家的路上，我快樂(lè)地又蹦又跳，路邊的野花在風(fēng)中擺動(dòng)，仿佛在恭喜我；喇叭花吹起了小喇叭，為我祝賀；樹(shù)上茂密的葉兒，在風(fēng)中唱起了交響樂(lè)沙沙—，似乎是在為我歡呼；河邊，柳樹(shù)上的枝葉在風(fēng)中翩翩起舞，好像在為我跳舞一切都是這么的美。

　　突然，我被一個(gè)硬邦邦的東西絆倒了，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)一看，原來(lái)是一階臺(tái)階，我正要***是，忽然一陣疼痛向我**，我拉開(kāi)褲腳，啊，傷口！我不禁害怕起來(lái)，只見(jiàn)那傷口上還摻雜著一些小的石子和沙子，鮮血不停地從傷口里流出來(lái)，染紅了周邊的沙子、石子。我克服疼痛，***，用腳往臺(tái)階上踢，怦的一聲，我抱著腳嗷嗷直叫，反而那一階臺(tái)階卻毫不損失。

臺(tái)階作文300字17

　　我是一個(gè)馬虎，不細(xì)心，做事莽撞的女孩。

　　記得前幾天，該吃晚飯的時(shí)間到了，媽媽把菜端**飯桌，有紅紅的螃蟹，有**的菠菜，有新鮮的河鯽魚，還有一大碗黃澄澄的.蛋湯。我口渴得要命，茶又喝完了，我把目標(biāo)索定在蛋湯上�！皽�啊，我來(lái)也�！蔽倚睦锬�默地說(shuō)。我拿起勺子，迫不及待地對(duì)準(zhǔn)湯的中心……“啊，我的舌頭！”當(dāng)時(shí)我的舌頭麻木了，牙齒發(fā)出“嗞、嗞”的響聲。后來(lái)，我照了照鏡子，才發(fā)覺(jué)我的舌頭已泛起一粒一粒的小紅點(diǎn)。

　　哎，莽撞啊！

　　吃了這次虧，我還不接受教訓(xùn)，去盛飯時(shí)，居然把手放在了電飯煲的出氣口上。手被熱騰騰的水蒸氣燙得通紅，后來(lái)用醋浸了好幾回才好一些。

　　哎，莽撞��！

　　在我身邊，莽撞的事不計(jì)其數(shù)。三年級(jí)時(shí)，從爬桿上摔下來(lái)的是我，四年級(jí)時(shí)，從蹺蹺板上跌下來(lái)的是我，被仙人球的刺扎到的也是我，踩到貓尾巴的還是我……

　　莽撞會(huì)使我吃虧，莽撞會(huì)讓我闖禍，莽撞還會(huì)……對(duì)我來(lái)說(shuō)，莽撞就像一個(gè)影子，總是跟著我，想甩也甩不掉。它引誘我闖禍，吃虧的卻是我自己。今后，我決定做任何事都得細(xì)心，仔細(xì)，不做沖動(dòng)、莽撞的女孩。

臺(tái)階作文300字18

　　我以前是一個(gè)缺乏自信的人，從那一刻起，我邁**新臺(tái)階——

　　小學(xué)時(shí)，班里**了一次文藝匯演，我被老師和同學(xué)一致推薦為主持人。我這個(gè)人生來(lái)就很內(nèi)向，膽小怕事，這次把我弄成主要人物，把我嚇得不輕啊，幾晚上都睡不好覺(jué)。

　　文藝匯演馬上就要開(kāi)始了，大家都在做準(zhǔn)備，我的心“怦怦”地跳著，感覺(jué)快要炸了似的，額頭上時(shí)不時(shí)地滾下幾滴汗水，冷冷的。我想抑制住我的心情，可是沒(méi)招。我知道，我都快要扛不住了，**后肯定會(huì)爬下。我用余光瞥了一下觀眾席，只見(jiàn)*時(shí)的那個(gè)哥們兒沖我笑了笑，豎起了大拇指。頓時(shí)，一股股暖流涌上心頭，**住了即將爆炸的心。我不再緊張了，邁**臺(tái)階，順利地主持完了節(jié)目。

　　從此，我不再自卑，我確信自己的力量，相信一切困難都被我征服。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)想起他的鼓勵(lì)，自己對(duì)自己豎起大拇指，從而提高自己戰(zhàn)勝困難的勇氣。自信，使我改變了自卑;自信，提醒我不要自負(fù)。

　　一切的一切，都源于他的的鼓勵(lì)，他的鼓勵(lì)使我逐漸走向成功。同時(shí)也讓我明白鼓勵(lì)他人，我很感謝他。

　　那份鼓勵(lì)，我深深地把它烙在記憶中，種在心中。

臺(tái)階作文300字19

　　不久以前，和好友去秋游，只想經(jīng)歷一次真正的爬山，就沒(méi)有隨著人群沿著前人已經(jīng)砌好的石階拾階而上，而專找那沒(méi)有臺(tái)階的山坡往上爬。**一段以后，比人略高的灌木叢擋住去路……顯然許久許久沒(méi)人到過(guò)了。心中忽然有了一絲動(dòng)搖。

　　但無(wú)法后退，面朝我們應(yīng)去的方向，把心一橫破釜沉舟，就這一回了！

　　踏出一條山路，向上攀登是痛苦的，手，因?yàn)槔�扯�?shù)枝，已是布滿血痕；腳，不知深淺的一步接一步，踩在枯枝上“咯唧”聲不絕于耳。艱難地挪著步，喘著粗氣，不知爬了多久，山峰開(kāi)始清晰地出現(xiàn)在眼前，心為即將來(lái)到的成功激昂起來(lái)，血液也開(kāi)始沸騰……

　　坐在高高的山頂上，搓搓手，揉揉腿，吹著涼爽的山風(fēng)，身上的疲憊，也隨心中愉悅漸漸散去。

　　石階的修砌者也許是為了人們上山方便、輕松，但真正的登山者卻不應(yīng)該沿著階梯到達(dá)頂峰。望著被人腳磨去棱角的光滑石階，我滿腹感慨：假若世人都只是在前人修砌的石階上走過(guò)，那么石階的盡頭就是人跡的盡頭�。�

　　笑著奔下山去，笑聲在山間回蕩。我們相約，下次仍要擺脫石階的束縛，從山的另一邊爬到山頂，因?yàn)樽畲蟮男腋Ｊ菤v經(jīng)艱險(xiǎn)后的成功。

臺(tái)階作文300字20

　　哪怕時(shí)隔五六年，從前的事仍歷歷在目。

　　那時(shí)，家門前的那個(gè)小院子是我們娛樂(lè)的小天地。連接家門口和院子的，是一個(gè)三級(jí)水泥小臺(tái)階。那時(shí)，哥哥是我最好的朋友和玩伴。

　　不知什么時(shí)候開(kāi)始，哥哥腳上總是套著一雙**的棕色拖鞋，他的腳只夠得著那拖鞋的一半。他時(shí)常拖著那雙大拖鞋踢踢踏踏地追得我滿院子跑。

　　夏天，枇杷長(zhǎng)得**的，一個(gè)個(gè)橢圓地掛在那。哥哥便脫下他的大拖鞋，爬上那枇杷樹(shù)，把他們摘下來(lái)。然后坐在臺(tái)階上津津有味地吃起來(lái)。哥哥總是把剝好的枇杷往我嘴邊送，所以我從沒(méi)有為食物與他爭(zhēng)吵過(guò)。

　　晚飯時(shí)候，我們會(huì)走到門外的臺(tái)階上坐著吃。有時(shí)我會(huì)趁機(jī)從他碗里夾出一兩根香腸，而他卻是睜一只眼閉一只眼地看著我的“偷竊”行為。吃完飯，我便拿起他的鞋，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“哥哥，為什么你要穿那么大的鞋��？”哥哥抬起頭望著天上的星星，一副沉思樣子，說(shuō)：“因?yàn)槟惆盐业南隳c夾走了，我少吃了一點(diǎn)，所以腳一直長(zhǎng)不大�！�

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)不在老家，可當(dāng)我每次回去時(shí)，走進(jìn)院子，看見(jiàn)那三級(jí)臺(tái)階時(shí)，不禁回憶起了從前的往事。可是，坐在臺(tái)階上的人卻只有我一個(gè)，手里握著那只拖鞋，等著那個(gè)親人回來(lái)，等著那“踢踢踏踏”的聲音。

臺(tái)階作文300字10篇（擴(kuò)展4）

——《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能夠分析故事的主要情節(jié)，把握形象及感情，體會(huì)敘述和描寫的作用。

　　2、通過(guò)變換人稱，概述故事梗概，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生比較《臺(tái)階》和《背影》的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　4、學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深刻體驗(yàn)“父親”這一形象。

　　【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

　　1、能夠分析故事的主要情節(jié)，把握形象及感情，體會(huì)敘述和描寫的作用。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生比較《臺(tái)階》和《背影》的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　這篇小說(shuō)的文眼是“臺(tái)階高，屋主人的地位相應(yīng)就高。”引導(dǎo)學(xué)生抓住這個(gè)文眼，抓住了理解整個(gè)故事的'關(guān)鍵，就容易理解父親的思想性格。然后聯(lián)系實(shí)際加深對(duì)小說(shuō)主人公的感受和理解。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究三個(gè)問(wèn)題：父親為什么要造一棟有高階的新屋?父親是怎樣造起有高階的新屋的?新屋造好了，父親怎么樣?這樣就能把握全文。

　　【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

　　一、導(dǎo)入 通過(guò)《背影》一文精巧的結(jié)構(gòu)導(dǎo)入(以各比較)

　　二、速讀文章，整體感知課文內(nèi)容。自主探究

　　文章的文眼是什么?

　　父親為什么要造一棟有高階的新屋?父親是怎樣造起有高階的新屋的?新屋造好了，父親怎么樣?

　　方法：先概括文章內(nèi)容然后再用第三人稱改寫。

　　明確：

　　1、文眼是“臺(tái)階高，屋主人的地位相應(yīng)就高�！�

　　2、內(nèi)容要點(diǎn)：

　�、� 決心造一棟有高臺(tái)階新屋，受人尊重。

　　⑵ 憑其條件，要造屋準(zhǔn)備大半輩子。

　　⑶ 終于蓋起了新屋，砌**九級(jí)臺(tái)階。

　�、� 屋造好了，人也老了，身體也跨了。

　　3、比較第一人稱和第三人稱的優(yōu)劣。

　　進(jìn)一步探究文章線索和寫法：

　　1、文章的線索是什么?

　　2、為什么新屋的主體工程寫得略，造臺(tái)階反而寫得詳?

　　三、通過(guò)典型事件探究“父親”這個(gè)形象

　　明確：

　　父親是一位要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，自立于受人尊重，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。

　　父親又是一位老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，父親身有著傳統(tǒng)*農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)新臺(tái)階造好后，反而處處感到不對(duì)勁，不自在，并且不好意思坐上去。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱母赣H

　　五、用畫佳句的形式體味語(yǔ)言特點(diǎn)：口語(yǔ)化

　　六、進(jìn)一步比較《臺(tái)階》和《背影》有何異同之處

　　結(jié)構(gòu)：線索 以物為線索

　　敘述方式 倒敘 順敘

　　語(yǔ)言：樸實(shí)、自然、感人

　　口語(yǔ)化

　　中心 父子情深

　　突出父親要人尊重對(duì)社會(huì)地位的追求

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。

　　2、分析人物形象，體會(huì)作者的情感。

　　3、學(xué)習(xí)作者命題立意、**材料的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　把握故事內(nèi)容，分析父親的形象，理解作者的

思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解父親形象的'意蘊(yùn)和文章**材料的方法。

　　教學(xué)方法

　　講授法探究法

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、

導(dǎo)語(yǔ)：

　　師：說(shuō)起臺(tái)階，大家肯定不陌生吧！我們每個(gè)人幾乎每天都在各種各樣、高低不一的臺(tái)階上來(lái)來(lái)往往、進(jìn)進(jìn)出出，那么，臺(tái)階

對(duì)大家來(lái)說(shuō)是什么？

　　生：路。

　　師：對(duì)，臺(tái)階對(duì)我們一般人來(lái)說(shuō)也就是一條路或者是一棟建筑。但是對(duì)有的人來(lái)說(shuō)臺(tái)階卻有著不同尋常的意義。今天我們就來(lái)欣賞一

篇關(guān)于臺(tái)階的故事。

　　二、板書課題，出示目標(biāo)

　　三、、檢查預(yù)習(xí)，辨音識(shí)義

　　1、指名學(xué)生分組注明文中關(guān)鍵字詞的拼音并解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。

　　2、教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、

總結(jié)、強(qiáng)調(diào)。

　　四、感知內(nèi)容

　　1、

本文敘述了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述課文的內(nèi)容。

　　a復(fù)述提示：（時(shí)間）+（地點(diǎn)）+人物+事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

　　b學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　2、故事的線索是什么？統(tǒng)領(lǐng)全文的是那一句？

　　a臺(tái)階

　　b、父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。

　　五、感受人物

　　通過(guò)復(fù)述課文，我們?cè)俅问煜ち苏n文，同時(shí)對(duì)父親有了初步的了解，接下來(lái)我們會(huì)通過(guò)問(wèn)題研討，使父親的形象更加豐滿立體起來(lái)。

　　1、以臺(tái)階為線索給小說(shuō)按“開(kāi)端——發(fā)展——**——結(jié)局”的順序劃分情節(jié)

　　開(kāi)端：（父親）立志造臺(tái)階

　　發(fā)展：（父親）準(zhǔn)備造臺(tái)階

　　**：（父親）開(kāi)始造臺(tái)階

　　結(jié)局：（父親）造成臺(tái)階后

　　2、臺(tái)階在父親心中意味著什么？

　　延展：父親為什么要造九級(jí)臺(tái)階？

　　3、父親為什么覺(jué)得我們家的臺(tái)階低？（用文中的話回答）

　　從這一點(diǎn)看父親是一個(gè)怎樣的人？

　　要強(qiáng)、自尊、不甘人后

　　4、為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，父親付出了那些努力來(lái)準(zhǔn)備？

　　從這一點(diǎn)看父親是一個(gè)怎樣的人？

　　勤勞、節(jié)儉、有遠(yuǎn)大目標(biāo)、吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔。

　　5、新屋開(kāi)工了，父親無(wú)疑是興奮的、幸福的，尤其對(duì)于造臺(tái)階，文中是如何描寫的？父親的形象又是如何的？

　　提示：研讀父親造臺(tái)階即故事的**部分，找出相關(guān)語(yǔ)句。

　　為夢(mèng)想而努力、堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞、謙卑。

　　6、造好新臺(tái)階后，父親又是什么感受？為什么？

　�。�1）極不自在——空虛寂寞

　�。�2）長(zhǎng)期無(wú)地位，不受重視形成的自卑心理難以消除。

　　總結(jié)：父親要強(qiáng)、有志氣、不甘人后、有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)、有愚公移山的

精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，父親老實(shí)厚道、吃苦耐勞、用勞動(dòng)興家立業(yè)，同時(shí)父親又有著

*傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑、倔強(qiáng)。

　　第二課時(shí)

　　六、體會(huì)情感

　　這樣一位父親，作者在他身上傾注了什么樣的情感？（此問(wèn)題即文章的主題）

　　這個(gè)

篇小說(shuō)通過(guò)記敘父親耗費(fèi)大半生精力造成九級(jí)高臺(tái)階結(jié)果也

　　使身體垮掉的故事，表達(dá)了作者對(duì)父親愚公移山的

精神和堅(jiān)韌不拔的毅力的崇敬和贊嘆，對(duì)父親多年來(lái)由于經(jīng)濟(jì)困窘和地位低下所形成的謙卑的同情，同時(shí)也表達(dá)對(duì)改變農(nóng)村落后面貌的期望。

　　七、感受寫法

　　本文在

寫作技巧上有幾方面很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

　　1、作者為什么在老屋的三級(jí)青石臺(tái)階上費(fèi)了大量筆墨？

　　2、為什么造新屋的主體工程寫的簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫的詳細(xì)？

　　3、文中有好多細(xì)節(jié)描寫非常令人感動(dòng)，請(qǐng)找出幾例進(jìn)行分析。

　　八、

小結(jié)

　　文中的父親讓我們多少有點(diǎn)沉重，他們的愿望在我們看來(lái)可能并不精彩，但他們活的實(shí)實(shí)在在，他們血管中流淌的那份自尊與堅(jiān)韌，恰恰是構(gòu)建人生重要的支柱，值得我們一生學(xué)習(xí)。

　　九、作業(yè)

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在自讀文本的過(guò)程中了解故事情節(jié)，概括小說(shuō)主要內(nèi)容;并提出疑問(wèn)，確定教學(xué)目標(biāo)。

　　2.**學(xué)生通過(guò)小組合作交流的.形式，品析父親造高臺(tái)階新屋的細(xì)節(jié)，把握父親的性格特點(diǎn)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)作者對(duì)父親形象的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　**學(xué)生通過(guò)小組合作的形式，品析父親造高臺(tái)階新屋的細(xì)節(jié)，把握父親的性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)作者對(duì)父親形象的感情。

　　一、導(dǎo)入

　　有人說(shuō)，人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，許多人希望在臺(tái)階上找到自己的高度，今天，讓我們踏上李森祥的小說(shuō)《臺(tái)階》，走近父親，看父親是怎樣去建構(gòu)自己的人生高度的。

　　二、預(yù)習(xí)反饋，確定教學(xué)目標(biāo)

　　1、預(yù)習(xí)反饋

　　師：通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家提了許多有價(jià)值的問(wèn)題，各位組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)篩選整合，更是慧眼獨(dú)到地選取了一些值得探究的問(wèn)題，我們一起來(lái)看一下。

　　(PPT呈現(xiàn))

　　(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

　　(2)父親是怎么造高臺(tái)階的新屋的?新屋造好了，父親怎么樣了?

　　(3)作者是懷著怎樣的感情去敘述父親的故事的?

　　師：本堂課，我們就一起來(lái)解決這3個(gè)問(wèn)題。

　　三、初探“臺(tái)階”

　　1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?我們可以用文中的哪一句話回答?

　　(臺(tái)階高，屋主人的地位就高)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們把這句話劃一下，再一起來(lái)讀一遍。

　　四、細(xì)讀“臺(tái)階”

　　1、父親是怎么造高臺(tái)階的新屋的?新屋造好了，父親怎么樣了?先請(qǐng)同學(xué)用一句話概括一下故事情節(jié)。

　　生：父親用大半輩子的時(shí)間造了一棟有高臺(tái)階的新屋，新屋造好了，父親老了，累垮了。

　　師：語(yǔ)言很流暢，概括性很強(qiáng)。

　　2、父親具體是怎么造的?新屋造好了，父親怎么樣了?讓我們?nèi)ノ闹姓艺揖唧w的細(xì)節(jié)。

　　在學(xué)《背影》一文時(shí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何抓住細(xì)節(jié)品味人物形象了，請(qǐng)同學(xué)回顧一下( 找片斷位置——讀課文內(nèi)容——扣字詞分析——探內(nèi)心世界 )

　　接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們用這種方法品讀文中的細(xì)節(jié)描寫,把握父親的性格特點(diǎn)。

　　學(xué)生品讀圈畫，做好批注。

　　4人小組討論交流 。

　�、苄〗M派****發(fā)言，其他小組補(bǔ)充。

　　總結(jié)升華

　　過(guò)渡：同學(xué)們的解讀都很精彩，最后請(qǐng)同學(xué)來(lái)總結(jié)一下在作者精雕細(xì)琢的細(xì)節(jié)描寫中，你讀到了父親是個(gè)怎樣的人?(生總結(jié)，師以臺(tái)階形式板書父親的品質(zhì))

　　五、深入“臺(tái)階”

　　1、通過(guò)父親造臺(tái)階的過(guò)程，我們看到了父親用他的勤勞、執(zhí)著……一步一步踏**他人生的高臺(tái)階(畫出臺(tái)階形狀)那么作者是懷著怎樣的感情去敘述父親的故事的?

　　生：對(duì)父親的熱愛(ài)。

　　生：對(duì)父親的崇敬。

　　師：對(duì)，還悟出其他情感嗎?

　　2、重點(diǎn)朗讀文章的最后兩段，思考，如果叫我們同學(xué)來(lái)寫，你們會(huì)用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào),并說(shuō)明理由?(教師引導(dǎo)學(xué)生讀出句號(hào)深處的感情。)

　　生：……

　　師：對(duì)，看來(lái)我們同學(xué)都很有經(jīng)驗(yàn)。但是我們文章中為什么用了一個(gè)令人費(fèi)解的句號(hào)呢?(課件出示材料)

　　師：任何創(chuàng)作都源于生活，*農(nóng)民的生活原本就是這樣，父親的命運(yùn)也只能如此，所以作者用了一個(gè)句號(hào)，那么在這個(gè)語(yǔ)氣中，你還能讀出什么情感?

　　生：悲痛、惋惜、無(wú)奈之情。

　　師：還有什么能比清醒地**為力的面對(duì)困境更讓人惋惜悲痛呢?小說(shuō)中的父親是如此，無(wú)數(shù)*農(nóng)民又何嘗不是如此呢?

　　3.再讀最后一段，讀出無(wú)奈、悲痛之情。(指導(dǎo)朗讀)

　　4.師總結(jié)：這最后似乎是不經(jīng)意的一聲感嘆，其實(shí)是作者最無(wú)奈最沉重的一句**。

　　六、作業(yè)布置

　　凝望這座臺(tái)階，我們看到了李森祥對(duì)父輩的理解;

　　回首這這座臺(tái)階，你有什么話想對(duì)文中的父親說(shuō)?

　　課后，請(qǐng)以“父親，我想對(duì)你說(shuō)”為開(kāi)頭，寫一段話，200字左右。

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)，把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

　　2．理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語(yǔ)。

　　3．把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感**彩。

　　4．學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。

　　5．理解課文圍繞“臺(tái)階”**材料，安排詳略的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解父親形象的意蘊(yùn)和**材料的詳略安排。

　　教具準(zhǔn)備

　　多**CAI課件、打印好的講義資料、投影儀

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　(背景音樂(lè)《愚公移山》)

　　透過(guò)朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。

　　二、誦讀感知，整體把握

　　l、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況。

　　2、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。

　　教師提示閱讀要點(diǎn)：

　　(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

　　(2)父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?

　　(3)新屋造好了，父親怎么樣?

　　學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對(duì)學(xué)生的感知，補(bǔ)充，整理：

　　父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

　　3．學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問(wèn)題，分析評(píng)價(jià)和心得。

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解課文時(shí)解決。

　　學(xué)生的感知可能有：

　　(1)小說(shuō)以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第二人稱的寫法。

　　(2)課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，安排材料的詳略。“臺(tái)階”是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出。

　　(3)文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。

　　(4)課文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求，深層地說(shuō)是對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。

　　(5)新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí)，文親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的，很有特色。

　　4.合作研討。

　　學(xué)生小組內(nèi)研討以下問(wèn)題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。

　　(1)為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”?

　　(2)“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了?

　　(3)作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨?

　　(4)“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去�！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

　　(5)為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色?

　　(6)為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

　　(7)從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌**九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示?你如何看待父親這個(gè)人物形象的?

　　教師點(diǎn)撥、明確：

　　(1)因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位”，想有地位而沒(méi)有地位，所以總覺(jué)得自家的臺(tái)階低。

　　(2)臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以—下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。

　　(3)這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。

　　第一，寫三塊青石板的來(lái)歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。

　　第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

　　第三，寫“我”在臺(tái)階上跳來(lái)跳去，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大**了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級(jí)，可見(jiàn)臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫臺(tái)階之低。

　　第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的貧困。

　　(4)這篇小說(shuō)是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕．他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

　　(5)文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。

　　父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的高興是無(wú)法形容的，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，高興起來(lái)也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎*日而又與眾不同的樣子，他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。

　　(6)父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺(jué)若有所失。

　　(7)父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，父親身上有著*傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后，他卻不好意思坐上去。

　　5．教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)。

　　(1)從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會(huì)和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。

　　造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無(wú)論大小，都具有人文性�！芭_(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，這篇小說(shuō)著眼在臺(tái)階，寫父親**階的要求，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求。

　　人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺(tái)階，目光那么專注，他羨慕那個(gè)氣派，他感嘆“我們家的臺(tái)階低！”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。

　　人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神。

　　(2)從生產(chǎn)力發(fā)展水*的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水*低下。

　　這篇小說(shuō)固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。

　　父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過(guò)是屋基高些，臺(tái)階從三級(jí)增至九級(jí)。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時(shí)，三百來(lái)斤的石板一下子能背三趟，也沒(méi)覺(jué)得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。

　　小說(shuō)告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說(shuō)深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。

　　6．變換人稱練習(xí)。

　　請(qǐng)學(xué)生速讀全文，試用第三人稱說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的故事梗概。

　　教師示例：

　　XX家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，他眼看人家臺(tái)階高，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋，可是憑他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地?fù)�，一角錢一角錢地?cái)�，終于蓋起了新屋，砌**九級(jí)臺(tái)階。屋造好了，人卻老了，身子也垮了。

　　三、說(shuō)話延伸

　　請(qǐng)學(xué)生從家居住房變化的角度，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟。

　　四、課堂小結(jié)

　　從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌**九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親!

　　五、課堂練習(xí)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　“臺(tái)階高，屋主人的地位就相對(duì)高”

　　三級(jí)臺(tái)階 老屋

　　地尊要強(qiáng) 老實(shí)厚道

　　父親

　　位重 愚公移山的精神

　　堅(jiān)忍不拔的毅力

　　九級(jí)臺(tái)階 新屋

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。

　　2、把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

　　3、訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生合作探究問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　4、感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分析父親形象，理解“父親”這個(gè)典型*農(nóng)民的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)課文圍繞“臺(tái)階”**材料表現(xiàn)主題的方法。

　　課時(shí)安排 1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入

　　( 讓一位同學(xué)朗讀《背影》中使自己感動(dòng)的一個(gè)畫面)。通過(guò)上一篇課文《背影》的學(xué)習(xí),我們感受到了*凡而又偉大的父愛(ài)，老師想問(wèn)大家：你們愛(ài)自己的父親嗎?知道父親的心愿嗎?(學(xué)生回答后)那么今天我們隨著作者李森祥的小說(shuō)《臺(tái)階》去感受另一位父親*凡而又偉大的人生。板書：臺(tái)階

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、讓一位同學(xué)介紹作者。李森祥，1956年出生，衢州人。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表他的處女作《半個(gè)月亮爬上來(lái)》，后迅速成長(zhǎng)，**來(lái)發(fā)表小說(shuō)頗多。李森祥的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。

　　2、檢查字詞，小組展示。

　　凹( )凼( ) 門檻( ) 涎( )水 揩汗( )

　　嘎嘎( ) 撬石板 ( ) 硌( )了 尷尬( )

　　籌( )劃 黏性( )

　　3、 速讀課文,讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述小說(shuō)故事情節(jié)。 (方法指導(dǎo)：人物+事件經(jīng)過(guò)+結(jié)果)(板書：父親)

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　“踏**階，感知父親” (跳讀課文)

　　1、父親為什么有造一棟有高臺(tái)階的新屋的愿望?

　　“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高�！备赣H渴望被人尊重。(板書:被尊重)

　　2、父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?

　　他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。

　　3、新屋造好了，父親怎么樣?為什么?

　　父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。

　　4、故事的敘述線索是什么?“文眼”是什么?

　　臺(tái)階

　　臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。

　　四、 合作探究 理解《臺(tái)階》的深刻內(nèi)涵 (品讀重點(diǎn)段落)

　　探究人物形象：小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心的，這篇小說(shuō)給我們刻畫了一個(gè)父親的形象，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題。(小組討論)

　　1、父親是怎樣一個(gè)人? 課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象特點(diǎn)? A、 家里的經(jīng)濟(jì)條件差，要造新屋需要準(zhǔn)備一二十年的時(shí)間，父親終年辛苦勞作，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一瓦地?fù)�，一角錢一角錢地?cái)�，終于蓋起了新屋。(文章第10、11、15、16自然段)

　　體現(xiàn)——勤勞、頑強(qiáng)、節(jié)儉

　　B、建成新屋后的喜悅、局促、不自在。(文章21自然段)

　　體現(xiàn)——淳樸、善良、謙卑

　　C、建成新屋累垮身體，不服老。(22、28自然段)

　　體現(xiàn)——倔強(qiáng)、要強(qiáng)

　　(1)、這篇小說(shuō)用第一人稱寫，不允許寫別人的心理活動(dòng)，請(qǐng)你在“等泥水匠和兩個(gè)助工來(lái)的時(shí)候，父親已經(jīng)把滿滿一凼黃泥踏好�！焙蟛迦胍欢胃赣H的心理描寫，用第一人稱。(提示：要表現(xiàn)父親激動(dòng)，將要揚(yáng)眉吐氣的心理。)寫好后，各小組推選**朗讀。

　　(2)、文章最后表達(dá)了作者對(duì)父親怎樣的心情?

　　同情、崇敬和憐憫的復(fù)雜心情。

　　2、談?wù)劇案赣H”這一形象所**的意義。從這一形象你受到了什么啟發(fā)?

　　父親是八九十年代農(nóng)民形象的**。小說(shuō)告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。現(xiàn)金收入的來(lái)源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來(lái)的。他的積累如此艱難，歸根結(jié)底是因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。我們也生活在農(nóng)村，但是條件比以前好多了，我們?cè)谡湎КF(xiàn)在生活的同時(shí)，更應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，過(guò)上更好的日子，完成我們父輩對(duì)我們的希望。

　　五、寫作方法探討

　　作者詳寫了哪些內(nèi)容?略寫了哪些內(nèi)容?為什么?

　　詳寫舊屋的臺(tái)階和新屋的臺(tái)階，新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，

　　詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。

　　教師引導(dǎo)：凡是與臺(tái)階有關(guān)的內(nèi)容不惜筆墨，盡情揮灑，而與臺(tái)階無(wú)關(guān)的則惜墨如金，有的點(diǎn)到為止。

　　這對(duì)你的寫作有什么啟發(fā)?

　　方法指引：文章要詳略結(jié)合，與中心有關(guān)的，能突出中心的事件要詳寫，而與中心無(wú)關(guān)的，若是出于情節(jié)的需要必須要交代的，則可一筆帶過(guò)，這樣一來(lái)文章就能做到重點(diǎn)突出主題鮮明。

　　六、總結(jié)：(播放崔京浩的《父親》)本文敘述了父親建造高臺(tái)階的過(guò)程，表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔、不知疲倦的精神，也表達(dá)了作者對(duì)“父親”的崇敬和憐憫之情。崔京浩的《父親》唱出了對(duì)父親深深的愛(ài)，也令我們感動(dòng)，希望同學(xué)們也能理解父親，感恩父親。

　　七、作業(yè)：

　　請(qǐng)以“感悟父愛(ài)”為題目寫一篇300字左右的文章。

　　注意：1、圍繞中心選材，詳略得當(dāng)。2、通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物的精神、品質(zhì)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　臺(tái)階

　　李森祥

　　節(jié)儉

　　要強(qiáng) 勤勞

　　父親 被尊重、有地位、自尊

　　無(wú)奈 渴望

　　自卑

　　教學(xué)反思：

　　《臺(tái)階》這一課我上過(guò)之后，內(nèi)心是一種感動(dòng)。在這一課中，同學(xué)們被父親要強(qiáng)，勤勞、節(jié)儉的性格所感染;被父親對(duì)理想的渴望、不甘人后的精神所感動(dòng);也深深地被父親熱切渴盼受人尊重的追求，和堅(jiān)韌不拔的毅力所感染。他用誠(chéng)實(shí)、勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦，讓我們看到了一個(gè)老實(shí)厚道、謙卑的*傳統(tǒng)農(nóng)民的形象。

　　教授這篇文章，我從小說(shuō)的文體出發(fā)，把學(xué)生感悟品讀課文作為重點(diǎn)。通過(guò)速讀、跳讀、小組討論把握課文重點(diǎn);通過(guò)悟讀，品讀、師生討論突破難點(diǎn)。結(jié)合現(xiàn)在新農(nóng)村建設(shè)的大政方針，和學(xué)生生活環(huán)境翻天覆地的變化，讓學(xué)生理解父輩的艱辛，感悟自己生活的幸福，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在初讀課文環(huán)節(jié)中，回答“父親是怎樣蓋起一棟有高臺(tái)階的新屋”時(shí)，同學(xué)們?cè)谡劦礁赣H起早摸黑，砍一天柴才得一元五角錢時(shí)，有同學(xué)笑了。可看出學(xué)生很難理解八九十年代父輩的辛苦，但在后面的跳讀、品讀中，學(xué)生還是理解父親的勤勞辛苦的。也使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀向更高層次發(fā)展。

　　在最后，我還注意引導(dǎo)學(xué)生借鑒課文詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒�，讓學(xué)生應(yīng)用在當(dāng)天習(xí)作訓(xùn)練中，從學(xué)生第二天的作業(yè)中，我讀出了孩子們對(duì)自己父親深深地理解和質(zhì)樸的愛(ài)，覺(jué)得效果還不錯(cuò)。但這節(jié)課，我總覺(jué)得學(xué)生活動(dòng)還不夠多，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我將不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓語(yǔ)文的人文性和實(shí)用性深入學(xué)生心靈，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能夠分析故事的主要情節(jié)，把握形象及感情，體會(huì)敘述和描寫的作用。

　　2、通過(guò)變換人稱，概述故事梗概，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生比較《臺(tái)階》和《背影》的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　4、學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深刻體驗(yàn)“父親”這一形象。

　　【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

　　1、能夠分析故事的主要情節(jié)，把握形象及感情，體會(huì)敘述和描寫的作用。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生比較《臺(tái)階》和《背影》的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　這篇小說(shuō)的文眼是“臺(tái)階高，屋主人的地位相應(yīng)就高�！币龑�(dǎo)學(xué)生抓住這個(gè)文眼，抓住了理解整個(gè)故事的'關(guān)鍵，就容易理解父親的思想性格。然后聯(lián)系實(shí)際加深對(duì)小說(shuō)主人公的感受和理解。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究三個(gè)問(wèn)題：父親為什么要造一棟有高階的新屋?父親是怎樣造起有高階的新屋的?新屋造好了，父親怎么樣?這樣就能把握全文。

　　【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

　　一、導(dǎo)入 通過(guò)《背影》一文精巧的結(jié)構(gòu)導(dǎo)入(以各比較)

　　二、速讀文章，整體感知課文內(nèi)容。自主探究

　　文章的文眼是什么?

　　父親為什么要造一棟有高階的新屋?父親是怎樣造起有高階的新屋的?新屋造好了，父親怎么樣?

　　方法：先概括文章內(nèi)容然后再用第三人稱改寫。

　　明確：

　　1、文眼是“臺(tái)階高，屋主人的地位相應(yīng)就高�！�

　　2、內(nèi)容要點(diǎn)：

　�、� 決心造一棟有高臺(tái)階新屋，受人尊重。

　�、� 憑其條件，要造屋準(zhǔn)備大半輩子。

　�、� 終于蓋起了新屋，砌**九級(jí)臺(tái)階。

　　⑷ 屋造好了，人也老了，身體也跨了。

　　3、比較第一人稱和第三人稱的優(yōu)劣。

　　進(jìn)一步探究文章線索和寫法：

　　1、文章的線索是什么?

　　2、為什么新屋的主體工程寫得略，造臺(tái)階反而寫得詳?

　　三、通過(guò)典型事件探究“父親”這個(gè)形象

　　明確：

　　父親是一位要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，自立于受人尊重，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。

　　父親又是一位老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，父親身有著傳統(tǒng)*農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)新臺(tái)階造好后，反而處處感到不對(duì)勁，不自在，并且不好意思坐上去。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱母赣H

　　五、用畫佳句的形式體味語(yǔ)言特點(diǎn)：口語(yǔ)化

　　六、進(jìn)一步比較《臺(tái)階》和《背影》有何異同之處

　　結(jié)構(gòu)：線索 以物為線索

　　敘述方式 倒敘 順敘

　　語(yǔ)言：樸實(shí)、自然、感人

　　口語(yǔ)化

　　中心 父子情深

　　突出父親要人尊重對(duì)社會(huì)地位的追求

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、導(dǎo)入新課

　　（背景音樂(lè)《愚公移山》）透過(guò)朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。

　　1、揭示課題

　　2、呈現(xiàn)李森祥創(chuàng)作談：“《臺(tái)階》是我的第三篇文學(xué)作品。那是1988年我在嘉興的一個(gè)老房子里寫的短篇小說(shuō)，說(shuō)的是一個(gè)兒子眼中的父親。”請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文的閱讀感受說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　3、每篇文章都有重點(diǎn)，有它的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生讀兩遍學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、整體感知，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者感情。

　　2、課文復(fù)述，進(jìn)一步理解父親形象的特點(diǎn)。

　　3、理解課文圍繞“臺(tái)階”**材料，安排詳略的寫法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親，尊重父親的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)和**材料的詳略安排。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　二、誦讀感知，整體把握

　　1、通過(guò)自讀，檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況。

　　凹凼（）尷尬（）撬（）煩躁（）并解釋詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)生**速讀全文，完成自學(xué)指導(dǎo)（一）

　　a、這篇小說(shuō)以臺(tái)階為題目，那么小說(shuō)講述了一個(gè)怎樣的故事？開(kāi)展小組討論，嘗試用幾句話概括小說(shuō)的主要情節(jié)。

　　教師提示閱讀要點(diǎn)：

　�。�1）父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？

　�。�2）父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？

　　（3）新屋造好了，父親怎么樣？

　　b、你能感知這篇小說(shuō)的敘事視角嗎？以誰(shuí)為故事敘述者呢？采用第幾人稱呢？

　　c、課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，怎樣做到材料的詳略安排？

　　d、你認(rèn)為文章的關(guān)鍵句是哪句？說(shuō)說(shuō)你的看法？

　　10分鐘后，看誰(shuí)能到臺(tái)上準(zhǔn)確地回答問(wèn)題？

　　3、自學(xué)指導(dǎo)（二）

　　請(qǐng)**自主閱讀課文，同時(shí)，思考以下問(wèn)題

　�。�1）為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？

　�。�2）新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了？

　�。�3）作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨？

　�。�4）“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去�！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？

　�。�5）為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色？

　　（6）為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？

　　10分鐘后交流，比誰(shuí)踴躍、比誰(shuí)正確、比誰(shuí)理解獨(dú)到，比誰(shuí)分析有道理。

　　學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥、明確：

　�。�1）因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位”，想有地位而沒(méi)有地位，所以總覺(jué)得自家的臺(tái)階低。

　�。�2）臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以—下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。

　�。�3）這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。

　　第一，寫三塊青石板的來(lái)歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。

　　第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

　　第三，寫“我”在臺(tái)階上跳來(lái)跳去，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大**了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級(jí)，可見(jiàn)臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫臺(tái)階之低。

　　第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的貧困。

　�。�4）這篇小說(shuō)是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、他向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

　�。�5）文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。

　　父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的`高興是無(wú)法形容的，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，高興起來(lái)也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎*日而又與眾不同的樣子，他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。

　�。�6）父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺(jué)若有所失。

　　（7）父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，父親身上有著*傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后，他卻不好意思坐上去。

　　4、課堂練習(xí)：

　　a、以“臺(tái)階是父親的————”的句子，引發(fā)學(xué)生思考，從文中找到依據(jù)。

　　b、本文的父親是個(gè)怎樣的人物？

　　c、運(yùn)用視角轉(zhuǎn)換進(jìn)行練習(xí)。

　　請(qǐng)學(xué)生速讀全文，試用第三人稱說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的故事梗概。

　　學(xué)生探討，發(fā)言后，教師引導(dǎo)：XX家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，他眼看人家臺(tái)階高，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋，可是憑他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地?fù)欤�一角錢一角錢地?cái)�，終于蓋起了新屋，砌**九級(jí)臺(tái)階。屋造好了，人卻老了，身子也垮了。

　　三、課堂小結(jié)

　　從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌**九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！

　　四、課后練習(xí)

　　1、請(qǐng)你以《父親我想對(duì)你說(shuō)》或者《我和父親》為題，寫一篇隨筆抒發(fā)你對(duì)父親的愛(ài)。

　　2、每年六月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，在這一天，讓父親休息一天，給父親做自己力所能及的事，給父親送上一個(gè)深深的祝福！

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。

　　2、理解“父親”這個(gè)*農(nóng)民的典型形象。

　　3、掌握圍繞中心選材的寫法。

　　【過(guò)程與方法】

　　1、用第三人稱復(fù)述課文，熟悉課文內(nèi)容。

　　2、用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，分析人物。

　　3、采用討論、質(zhì)疑等方式使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　教育學(xué)生去關(guān)心*農(nóng)民的生活壯態(tài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　把握故事內(nèi)容，分析人物形象，理解作品的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解父親形象的意蘊(yùn)和**材料的詳略安排。

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)課程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　透過(guò)朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了一位愛(ài)心、愛(ài)護(hù)兒子的慈父的身影，今天我們大家學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。即將展現(xiàn)在我們眼前的是一位怎樣的父親呢？

　　二、自瀆感知，整體把握

　　李森祥簡(jiǎn)介：浙江衢縣人。1975年18歲時(shí)參軍入伍，1987年開(kāi)始從事業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表以《小學(xué)教師》、《臺(tái)階》為**的一批短篇小說(shuō)作品。李森祥的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。

　　三、積累字詞

　　凹凼尷尬煩躁涎水門檻撬開(kāi)大庭廣眾微不足道

　　四、整體感知

　　1、自讀課文，了解故事情節(jié)，準(zhǔn)備用第三人稱復(fù)述課文。學(xué)生活動(dòng)：用第三人稱復(fù)述課文內(nèi)容，抓住能表現(xiàn)人物主要特點(diǎn)的情節(jié)復(fù)述。

　　2、思考下列問(wèn)題

　　（1）父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？

　�。�2）父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？

　�。�3）新屋造好了，父親怎么樣了？

　�。�4）故事的敘述線索是什么?

　　3、討論，明確

　�。�1）“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也造一棟有高臺(tái)階的新屋。

　�。�2）他相信自己的力量，他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。

　�。�3）父親為此付出了沉重的代價(jià)：新屋落成了，人卻衰老了，身體也垮了。

　　五、合作交流，解讀探究

　　1、分析人物形象

　�。�1）找出最讓你感動(dòng)的描寫父親的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)使你感動(dòng)的原因（即體現(xiàn)父親的什么特點(diǎn)）。

　　分組討論，明確：

　　立下造屋目標(biāo)，并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)——要強(qiáng)、勤勞、頑強(qiáng)；

　　建成新屋的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑；

　　建成新屋累垮身體——不服老、倔強(qiáng)。

　　（2）總結(jié)父親的形象特點(diǎn)

　　父親是*農(nóng)民父親的典型形象，是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣、不甘人后，他要自立于受人尊敬的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，父親身上有著*傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁、不自在，并且不好意思坐上去。

　　2、理解作者情感

　　作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感？

　　點(diǎn)撥：作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對(duì)父親身上的*傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情，對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

　　3、掌握寫作特點(diǎn)

　　為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階寫得詳細(xì)？

　　點(diǎn)撥：詳略是由文章的中心而定的。本文以“臺(tái)階”為線索來(lái)塑造父親的形象，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階要詳寫。

　　教后反思

　　從凄楚、辛酸中走來(lái)的父親，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的，但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子，就是支撐事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌**九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！

　　同時(shí)，這篇小說(shuō)也應(yīng)當(dāng)引起我們的深刻反思。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，三分之二的人口在農(nóng)村，但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還相對(duì)落后。像文中這位父親生活的艱難，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后。我們有責(zé)任關(guān)注農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。

　　2、能力目標(biāo)：（1）把握父親形象的特點(diǎn)，特別是其中的細(xì)節(jié)描寫。

　�。�2）學(xué)習(xí)作者命題立意，**材料的方法。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解父輩、尊敬父輩、關(guān)愛(ài)父輩的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象；理解作品的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)和**材料的詳略安排。

　　一、導(dǎo)入新課

　　透過(guò)朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)兒子的慈父的身影，今天我們大家學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。即將展現(xiàn)在我們眼前的是一位怎樣的父親呢？

　　1、字詞

　　凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()籌()劃黏()撬()尷尬()

　　過(guò)癮()唿()嗒熬()住憋()住門檻()

　　微不足道:微小而不值一提。

　　大庭廣眾:人很多的公開(kāi)場(chǎng)合

　　二、整體感知

　　1、自讀課文，了解故事情節(jié)，準(zhǔn)備用第三人稱復(fù)述課文。

　　某某家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，他眼看人家的臺(tái)階高，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋�？墒菓{他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢，終于蓋起了新屋，砌**九級(jí)臺(tái)階。屋造好了，人也老了，身子也垮了。

　　2、思考以下三個(gè)問(wèn)題：

　　（1）父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？

　　人的需要層次——生理需要；安全需要；愛(ài)的需要；尊重需要；自我實(shí)現(xiàn)需要；

　　“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也造一棟有高臺(tái)階的新屋。

　　（2）父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？

　　他相信自己的力量，他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。

　�。�3）新屋造好了，父親怎么樣了？

　　父親為此付出了沉重的代價(jià)：新屋落成了，人卻衰老了，身體也垮了。

　　三、研讀賞析

　　1.作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多的筆墨？

　　1）、來(lái)歷——體壯如牛，（與后面，閃了腰作對(duì)比。）

　　2）、粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差。

　　3）、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長(zhǎng)成大人”，所用時(shí)間之長(zhǎng)。

　　4）、腳板——終年辛勞；說(shuō)明家庭的窮困。

　　2.“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去�！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情？

　　一方面，專注的望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

　　3.奇怪的是造新屋的過(guò)程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什么？

　　詳略是由中心而定的。題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階要詳寫。

　　4.父親回來(lái)時(shí)，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？

　　父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值。一旦不能干活，就失去了這一切，所以……

　　四、探究性學(xué)習(xí)

　　1.為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？

　　因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志，人家高的有幾十級(jí)，自己家的臺(tái)階只有3級(jí)，被人家小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也覺(jué)得自己沒(méi)有地位”，想有地位卻沒(méi)有地位，所以覺(jué)得自己家的臺(tái)階低。

　　2.在父親的努力下，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼？

　　不對(duì)勁。

　　臺(tái)階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。

　　3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)父親形象的看法

　　父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

　　父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦，同時(shí)，父親身上有著*傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁，不自在，并且不好意思坐上去

　　4.說(shuō)說(shuō)文中流露出“我”對(duì)父親的感情。

　　作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對(duì)父親身上的*傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情，對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

　　五、小結(jié)：比較分析：《背影》抓住“背影”命題立意，**材料；《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，**材料，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處在哪里？

　　同：都是表現(xiàn)父親的文章，

　　都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。

　　異：

　　《背影》抓住“背影”命題立意，**材料，突出了父親的背影，突出了父愛(ài)，給人深刻的印象，讓人強(qiáng)烈地感受父愛(ài)。

　　《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，**材料，

　　建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、能復(fù)述故事。

　　二、學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生尊敬父輩、理解父輩的情感。

　　課時(shí)安排 1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、檢查復(fù)習(xí)。復(fù)**一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。檢查預(yù)習(xí)情況。

　　生字和新詞： 啃 蹦 撬 磕 門檻 厚道 糟糕 醒悟 晌午 煩躁 頭顱 自言自語(yǔ) 言外之意 微不足道 大庭廣眾

　　二、請(qǐng)學(xué)生速讀課文。用自己喜歡的方式讀，要讀出聲。朗讀時(shí)思考三個(gè)問(wèn)題：

　　1、父親為什么想造一個(gè)有高臺(tái)階的屋子？

　　2、父親是怎樣造有高臺(tái)階的屋子的？

　　3、新屋造好了，父親怎么樣？

　　學(xué)生朗讀結(jié)束后，請(qǐng)3名同學(xué)在全班交流。（明確：父親總是覺(jué)得自家臺(tái)階低；父親一年到頭不停地勞動(dòng)，積攢錢造房子；新屋造好了，父親身體也垮了。）

　　三、精讀課文。小組合作，在小組內(nèi)討論交流，然后請(qǐng)5-6名同學(xué)在全班交流。

　　1、為什么詳細(xì)寫父親洗腳，是要表現(xiàn)什么？

　　要表現(xiàn)父親常年在外勞動(dòng)。

　　2、臺(tái)階的高低象征著地位的不同，所以父親總說(shuō)“我們家的臺(tái)階低”。你怎樣理解這種心態(tài)？

　　想要在住房條件上搞好一點(diǎn)，覺(jué)得自己應(yīng)該造一個(gè)高臺(tái)階的房子，同時(shí)也覺(jué)得自己有能力造一個(gè)高臺(tái)階的房子。

　　3、搖放的樹(shù)枝，搖不散的目光。父親此時(shí)的心理是怎樣的？

　　看著別人家高高的臺(tái)階，父親心里在思考，我一定要造一個(gè)高臺(tái)階的房子。

　　4、從課文中選取使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞，作一兩句話做點(diǎn)評(píng)。

　�。ā�…父親的頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，承前父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏……，這里的”挑“字用的準(zhǔn)確、生動(dòng)）

　　5、小說(shuō)用第一人稱敘述了“我”父親與臺(tái)階的故事。對(duì)父親來(lái)說(shuō)，臺(tái)階既是他的物質(zhì)期待，更是他的精神追求。當(dāng)父親用汗水和辛勤勞動(dòng)砌成了向往已久的臺(tái)階后，他卻處處感到“不自在”感到從未有過(guò)的空虛和寂寞。你是怎樣看待“父親”這一人物形象的？應(yīng)該如何理解這篇小說(shuō)的主題？

　�。�1）父親一生勤勞、頑強(qiáng)、倔強(qiáng)，淳樸、善良、謙卑；有志氣，不甘人后，不怕千辛萬(wàn)苦，有堅(jiān)韌不拔的毅力。

　�。�2）父親是一個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，憑著自己一身力氣，辛勤勞動(dòng)，*時(shí)省吃儉用，積攢費(fèi)用，建起了九級(jí)臺(tái)階的新房。

　　6、找出小說(shuō)中圍繞父親和臺(tái)階生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫。

　�。�1）”隔天，父親就用手去按一按臺(tái)階，說(shuō)硬了硬了。再隔幾天，他又用細(xì)木棍去敲了敲，說(shuō)實(shí)了實(shí)了。“

　�。�2）”塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。“

　　四、總結(jié)。父親是一個(gè)淳樸的農(nóng)民，辛勤勞動(dòng)，勤儉節(jié)約，憑自己的努力，建起了九級(jí)臺(tái)階的新房。這種精神值得學(xué)習(xí)。另外，要學(xué)習(xí)本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。

　　五、作業(yè)。

臺(tái)階作文300字10篇（擴(kuò)展5）

——臺(tái)階的作文10篇

臺(tái)階的作文1

　　在那大雪紛飛的時(shí)候，在閑暇時(shí)，我喜歡凝望窗外的美景，看那些優(yōu)美的文章，聽(tīng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)……而此時(shí)此刻，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑下來(lái)一片雪白的世界，一個(gè)安詳**的`天地。

　　突然間，想起了曾經(jīng)看過(guò)的一篇文章。也是在大雪紛飛的時(shí)候……有這樣的一家人，每當(dāng)圣誕節(jié)的時(shí)候，他們都會(huì)一起玩這樣一個(gè)游戲。名字叫做“我們的分享”在圣誕節(jié)這個(gè)美好的日子里，寄出錢物，和其他人共享快樂(lè)。而收到禮物的是“在感恩節(jié)從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)火雞的老太太，大冬天全家人都病著沒(méi)有暖氣，在寒冷中度過(guò)節(jié)日的等……那些需要幫助的人們。”而在圣誕節(jié)我們的分享不再是個(gè)游戲了，圣誕節(jié)的意義成為了更大的使命。

　　讀完文章的那一刻，我長(zhǎng)舒了一口氣！原來(lái)除了我自己的世界還有別人，而別人的世界也存在著他們的幸與不幸……。我開(kāi)始反思自己每天生活在忙碌之中的我們是否留意了你身邊的人又是否了解他們所處的環(huán)境，只有自己在幸福之中，難道這就足夠了嗎？或許在圣誕節(jié)那天晚上，你正在溫暖的家和慈愛(ài)的父母享受著美味的食物，沐浴著親情。或許就真的有人享受不到那些溫暖，還在四處忍受著風(fēng)雨的洗禮。

　　哦！正是這篇文章所散發(fā)的魅力引發(fā)了我的思考……真正的意義在于“分享”。用你的愛(ài)心感化你周圍所有那些需要幫助的人。盡管你的力量是微薄的，哪怕是一個(gè)善意的鼓勵(lì)，一個(gè)信任的眼神甚至一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，都能給予別人勇氣，信心。請(qǐng)不要小氣這些極易辦到而又美好的“東西”。

　　這一刻，我的精神似乎進(jìn)行了一次巨大的洗禮，心靈似乎更加的富有正義感，情感也似乎受到陶冶。

　　這種高升，邁上人生新高地的感覺(jué)久久回味。

臺(tái)階的作文2

　　提起臺(tái)階，人們興許會(huì)想到皇宮大殿前的朝圣之道，深山古寺下的求佛石梯。而我所要說(shuō)的，沒(méi)那般至高與深邃，它只是一個(gè)普通得不能再普通的，這躺于鄉(xiāng)間老屋前的臺(tái)階，習(xí)慣上，我把它喚作老屋的臺(tái)階。

　　老屋的臺(tái)階，聽(tīng)起來(lái)已有了一段歷史，而事實(shí)上它并不蒼老。所謂老屋，只是相對(duì)現(xiàn)在而言，而在當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)間，那可是一棟了不起的大屋！樓高四層，屋寬數(shù)間，凜然立在高地，于那些頹然的茅草屋相較，就不算是老屋了，自然它的臺(tái)階也老不到哪兒去。不過(guò)，這老屋的臺(tái)階卻天生給人一種蒼老的感覺(jué)：深紅的磚頭，一塊塊，在預(yù)定的軌道上堆砌成連接老屋與村莊的通道，默默承載著進(jìn)進(jìn)出出的人的心事以及沉淀于他們足下的重量，予人以山的沉穩(wěn)與地的塌實(shí)。我想，若非一個(gè)經(jīng)歷滄桑的老者，是難以有這種境界的。

　　其實(shí)，于老屋的臺(tái)階，我們并不能看到被水泥包裹著的磚頭的顏色，只是分明知道，那應(yīng)是一顆顆深藏的心。

　　我曾久久地停留在這里。我發(fā)現(xiàn)，這老屋的臺(tái)階，有著一種獨(dú)有的韻味，那柔和、溫馨的氣息。我在這老屋的臺(tái)階上，用池水灌過(guò)**洞，拿針葉挑過(guò)蜈蚣腳……還偷偷的傻望過(guò)自己心儀的女孩�？鞓�(lè)的味道，青澀的味道，令人無(wú)法忘懷，而縈繞在心靈最深處的，始終是老屋的臺(tái)階那獨(dú)有的韻味，柔和、溫馨的氣息。

　　一個(gè)男人曾站在這里，就像村里所有的男人一樣，不會(huì)顧及頭頂上的太陽(yáng)會(huì)把皮膚曬黑，就那么站著。爾后，裊裊煙云，帶著土煙特有的濃烈，并夾雜著汗水的味道，隨著一張厚唇的一張一翕，慢慢散開(kāi)。忽然，煙靜止了，他和他的煙都陷入了沉思。是在守望麥田么？可惜南方大多是水田、魚塘，沒(méi)有大師筆下的麥田與烏鴉，取而代之的是數(shù)不清忙不完的農(nóng)活──又是孩子們開(kāi)學(xué)的季節(jié)了吧？男人深深地吸了最后一口土煙，轉(zhuǎn)身離去，消失在田埂。而這里，老屋的臺(tái)階上空，來(lái)不及散去的煙云在疾去的風(fēng)身中，綻成了煙花，點(diǎn)綴著孩子的夢(mèng)。他，是我的父親。

　　一個(gè)女人曾坐在這里，就像村里大多的女人一樣，不會(huì)擔(dān)心地上是否是臟，就那么坐著。靜靜地仰望著星空。是在等待流星的出現(xiàn)么？只是這鄉(xiāng)間的婦人，不知道流星和許愿的故事，但卻懂得什么是希冀。看見(jiàn)了么？那可愛(ài)的星星，眨巴眨巴，閃亮著晶瑩的眸子把黑空穿透，安安穩(wěn)穩(wěn)的在那里幸福地微笑哩！這是她將來(lái)的孩子。只是今夜的夜色較深，她竟擔(dān)心起來(lái)，發(fā)間不覺(jué)便有了白絲。莫非，她是想用這些白絲為孩子照亮腳下的路？她，是我的母親。

　　而今，我家遷居沅江已有了些年頭，我卻至今也忘不了那里。故鄉(xiāng)于我，并非有幸福的童年，我所牽掛的，是曾經(jīng)的休憩之地。老屋，是公家的，它不屬于我，我只是獨(dú)鐘于那個(gè)臺(tái)階，老屋的臺(tái)階。

　　九六年那場(chǎng)大水，已使它走向衰落：一道道裂痕，藏不住辛酸，一塊塊磚頭，曝露在烈日之下……而如今，它又是怎樣的一番景象了呢？那里住著的孩子會(huì)不會(huì)像當(dāng)年的我一樣頑皮、不懂事，用石子和碎瓦滑刻著它？亦或是，它早已被新的東西所代替？

　　或許，老屋的臺(tái)階終將要在這個(gè)時(shí)代消亡。然而我卻知道：讓人遺忘的，不是時(shí)間；讓人陌生的，不是距離。無(wú)論天涯海腳，只要用一顆心銘記，就算是少了點(diǎn)文化的底蘊(yùn)，它也不會(huì)離我們遠(yuǎn)去。即使它本身已不存在，但只要看看健在的父母，它的靈魂將永存。

　　我們從這里走出，走向繽紛的大千世界；我們也要?dú)w來(lái)，探望默默的導(dǎo)路人。

　　總有一天我會(huì)回去的，為這老屋的臺(tái)階。

臺(tái)階的作文3

　　人這一生會(huì)走過(guò)許多的臺(tái)階，有的人只是攀登了十幾級(jí)臺(tái)階就被眼前那延伸地?zé)o邊無(wú)際的臺(tái)階給嚇得原地踏步，不敢前進(jìn)；有的人懷著無(wú)窮無(wú)盡的希望，堅(jiān)持不懈地去奔波尋求攀上終點(diǎn)的辦法；有的人則不言不語(yǔ)，以自己的力量去攀登終點(diǎn)，永不放棄……

　　而想登**階首先不能少了鼓勵(lì)！

　　辦公室里，一位老師正在與一位充滿焦慮的學(xué)生交談。老師眼神堅(jiān)定地看著面前的學(xué)生說(shuō)：“你要相信自己，快要中考了，前些天你的努力我都看在眼里，你是有澘力的，你一定可以超越自己，取得自己滿意的成績(jī)，我相信你一定可以沖過(guò)錄取線，加油！"學(xué)生看著老師那堅(jiān)定的眼神，心中漸漸燃起希望之火，眼里充滿了自信的光芒，向老師鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是下定了決心要做什么似的。

　　這一天，那個(gè)學(xué)生滿自信地走向考場(chǎng)……

　　結(jié)果可想而知——這個(gè)學(xué)生考**重點(diǎn)高中！這是每個(gè)人生命的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是每個(gè)人必然要踏過(guò)的臺(tái)階。然而，沒(méi)有人鼓勵(lì)的是心情沉重地登**階的；而有些被人祝福鼓勵(lì)過(guò)的人，卻是歡呼雀躍喜出望外地踏**階的。從這個(gè)故事中我得到了啟示：中考是人生第一層臺(tái)階，很艱難，也很重要，因?yàn)閺倪@一層臺(tái)階開(kāi)始，人生的臺(tái)階也開(kāi)始延伸，后面更要遇到更多困難、問(wèn)題，也會(huì)得到更多，更好的鼓勵(lì)和祝福，也就意味著你的攀登開(kāi)始了。

　　在每一個(gè)努力攀登的人腳下的臺(tái)階開(kāi)始延伸。

　　“加油，加油，……加油！堅(jiān)持就是勝利……”運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上傳來(lái)熱烈的加油聲。此時(shí)正在舉行女子1000米長(zhǎng)跑，我正奮力奔跑，想要完成老師和同學(xué)們的期望。那漫長(zhǎng)的1000米，是一個(gè)個(gè)圈，套住運(yùn)動(dòng)員在1000米中艱辛的每一步，卻不能為她們送去源源不斷的動(dòng)力，只能吸收他們的體力。在同學(xué)們的加油聲中，我似乎有了動(dòng)力，不敢懈怠，盡管體力已近極限，卻依然在堅(jiān)持著，看著接近的終點(diǎn)聽(tīng)著同學(xué)們的加油聲，我似乎看到了曙光，于是我爆發(fā)了，最后100米以風(fēng)的速度沖了過(guò)去。第一名！喜悅的心情蓋過(guò)了筋疲力盡后的虛弱，終于沒(méi)有白費(fèi)前些日子天天早上晚上的努力練習(xí)。從中我又體會(huì)到，想要攀登臺(tái)階，并不是有了鼓勵(lì)就能行的，還要努力和付出汗水，只有這樣才能得到收獲——跨過(guò)眼前的臺(tái)階。

　　臺(tái)階繼續(xù)延伸著，只要攀登不止有堅(jiān)持不懈的精神，階梯將永遠(yuǎn)延伸。

　　電燈現(xiàn)在家家戶戶都有，都知道是發(fā)明家愛(ài)迪生發(fā)明的�？捎钟姓l(shuí)知道他背后付出的辛勞。在電燈問(wèn)世以前，人們普遍使用的照明工具是煤油燈或煤氣燈。這種燈燃燒煤油或煤氣，因此有濃烈的黑煙和刺鼻的臭味，并且要經(jīng)常添加燃料，擦洗燈罩，因而很不方便。更嚴(yán)重的是這種燈容易引起火災(zāi)，釀成大禍。多年來(lái)科學(xué)家們想盡辦法想發(fā)明一種既安全又方便的電燈。于是愛(ài)迪生便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。

　　愛(ài)迪生做了一千五百多次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有成功，于是有人嘲笑他說(shuō)：“愛(ài)迪生先生，你已經(jīng)失敗了一千五百多次了�！睈�(ài)迪生聽(tīng)了不以為然地說(shuō)：“不，我沒(méi)有失敗，我的成就是發(fā)現(xiàn)了一千五百多種不適合做燈絲的材料�！彼�在每次失敗后都不氣妥，堅(jiān)持不懈，終于，他成功了。

　　由此可見(jiàn)想要登到終點(diǎn)除了需要鼓勵(lì)，努力，還要有堅(jiān)持不懈的精神。

　　臺(tái)階越走越陡，越走越艱難，但人始終在一層一層地攀登，追求更高的自己……

臺(tái)階的作文4

　　那年，去蘇州，沒(méi)有踏遍，只登了一座山。

　　山，是有靈性的，是低調(diào)的。一直，聽(tīng)聞文人墨客游山玩水，閑情逸趣，便有一種莫名的沖動(dòng)，從那時(shí)起幽幽山谷便向我發(fā)出了召喚。

　　這只是一個(gè)希望，直到去年，才實(shí)現(xiàn)。

　　去年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如同惡夢(mèng)。我一次又一次敗倒在知識(shí)的大門前，一次又一次敗倒在題海之間。我努力過(guò)，我勤奮過(guò)，我孜孜不倦過(guò)，可愈是如此，我便愈是油然而生地自卑。

　　邀我去蘇州，本不想去，但突然覺(jué)得呆在家里也是索然無(wú)味，便應(yīng)了。走的那天是酷暑，我竟想到了后悔。

　　到蘇州的第一天，我仍沉浸在如同剛剛的失敗之中，無(wú)法自拔，任是父母百般問(wèn)詢和鼓舞，我也只是低著頭。

　　第二天，當(dāng)一切還殘留著夜的黑時(shí)，父親叫我起床，我極不情愿地起了床，更是丈二和尚摸不著頭腦。一番洗漱之后，我有了些清醒，天也有了些微明。

　　父親給我一瓶水，我問(wèn)他做什么，他說(shuō)，去登山。

　　山，這不正是我的夢(mèng)嗎？我恍然大悟，但仍是不解。不過(guò)，我終于覺(jué)得，上帝眷顧了我一次。

　　走了許久的路，轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)彎，我總期待著山在下一個(gè)路口轉(zhuǎn)角，但每一次都失望。

　　父親大步走著，他不轉(zhuǎn)頭，也不停留，讓我在后面氣喘吁吁地跟著。突然，在走出一條街道之后，兩邊的房屋撥云開(kāi)霧，豁然開(kāi)朗，一座儼然屹立的大山出現(xiàn)在我面前。剎那間，我驚了，這哪里是山，分明就是一個(gè)龐然的大物。

　　走了這許久我突然想坐下來(lái)，一覽我魂?duì)繅?mèng)繞的山。我發(fā)現(xiàn)，這山失去了我所想象的清秀俊麗，余下的只有壯麗。在它面前，我微不足道。

　　突然之間，覺(jué)得，我太渺小。

　　父親沒(méi)有駐留，拉起我就向山跑去。我進(jìn)了一片森林，只是樹(shù)木高低各不同。

　　山間是有小路的，只是在山間，不覺(jué)得這是山，我便想回去，繼續(xù)我欣賞我夢(mèng)中山的輪廓，但父親說(shuō)，一起上山。

　　我和父親一同踏**山間青石小路的第一階，走著，走著。但并不像剛才的速度，而是慢慢地走，慢慢地走。

　　山林之間，靜寂極了。我清晰的聽(tīng)到了風(fēng)吹，聽(tīng)到竹葉搖曳的聲響，我聽(tīng)著，走著。心靜了下來(lái)。

　　“你每走一步，就上一層石階，每上一層石階，就必須走一步。你會(huì)踩空或者站不穩(wěn)，會(huì)跌到。你走到哪一步，那就是你人生的高度；你走到哪一階，回頭，那便是你的終點(diǎn)。山路難走，并且曲折，你會(huì)覺(jué)得這是無(wú)聊的重復(fù)，你也許會(huì)放棄，但記住，你走到哪一步，那就是你人生的高度，做那階向上的臺(tái)階�！备赣H說(shuō)了很多，我聽(tīng)了很多。

　　走了一階又一階，我走不動(dòng)了，但我做下了記號(hào)，明年再來(lái)登。

　　對(duì)，明年再來(lái)登！

　　我不知道明年或者后年會(huì)不會(huì)成功，但我要一直登，一直登，直到登頂。

　　對(duì)，做那階向上的臺(tái)階！

臺(tái)階的作文5

　　夕陽(yáng)，收斂起最后一絲光彩——

　　暮色下的抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影，晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線。

　　我從箱底翻出那只塵封已久的風(fēng)車，捧著它向村口跑去……

　　小時(shí)候，祖母用一只粗短的木棒，編織起一扇四葉風(fēng)車，編織起我那美好的童年……

　　每個(gè)黃昏，我總會(huì)和祖母出現(xiàn)在村口的石橋上，微風(fēng)拂來(lái)，風(fēng)車緩緩的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，吱呀吱呀的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)聲一直飄向天邊，飄進(jìn)我那童年的夢(mèng)里……

　　然而，有一日，還是在石橋上，祖母，我，還有風(fēng)車�？墒桥踉谑中睦锏娘L(fēng)車紋絲不動(dòng)的立著，我將它舉過(guò)頭頂，還是沒(méi)有動(dòng)靜。祖母看見(jiàn)我茫然若失的眼神，臉上露出了微笑。

　　我嘟囔著嘴說(shuō)：“沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)車不肯轉(zhuǎn)，怎么辦呢？”

　　“孩子啊，這里沒(méi)有風(fēng)，你可以去找風(fēng)啊！”

　　“可是，風(fēng)在哪里呢”我一臉迷茫。

　　“那你就沿著石橋邊的臺(tái)階向上跑起來(lái)呀！”祖母胸有成竹地說(shuō)。

　　于是，我將信將疑地慢慢地沿石橋邊的臺(tái)階向上跑著，風(fēng)車果然慢悠悠的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我加快了步伐，風(fēng)車更是歡快轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了！我高興地大聲喊道：“我找到風(fēng)了，她在這里，就在我身邊！”

　　回頭看去，是天際燦爛成一片的云霞，還有遠(yuǎn)處，祖母那慈祥的笑臉。

　　童年就是如此美麗而又短暫。每當(dāng)回首那些和祖母一起走過(guò)的日子，記憶中的風(fēng)車聲就會(huì)從心匣中流瀉而出，譜成童年那支最動(dòng)聽(tīng)的歌……

　　古樸的擺鐘輕叩著木質(zhì)的鐘壁，清脆的金屬聲敲擊著時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，獨(dú)自伏在桌前奮筆疾書，尖細(xì)的筆端追逐著流逝的分分秒秒。壓抑的氣氛重充斥著房間的每個(gè)角落。鐺鐺鐺！疾行的筆尖在沉重的鐘鳴聲中慢慢的停下來(lái)，緩緩地?fù)纹鹕眢w，伸一伸懶腰，又是一天。

　　而今，暮色相擁的傍晚，當(dāng)我再來(lái)到鄉(xiāng)間這條小徑，來(lái)到村口的石橋邊時(shí)，橋還在，人已非。我孤身一人，不會(huì)再有祖母陪伴，我茫然若失，獨(dú)自尋覓……

　　舊年依舊熠熠生輝，但卻是人去橋空，心也空——

　　倏地，一陣微風(fēng)吹來(lái)，手心里的風(fēng)車依舊奏起那亙古不變的旋律，是天堂里的祖母在向我微笑嗎？仿佛又聽(tīng)見(jiàn)祖母說(shuō)：“沿著向上的臺(tái)階，找風(fēng)!”

　　恍然明白，我又站在了人生的另一個(gè)起點(diǎn)，人生的風(fēng)源還在等著我去追尋，我要沿著這向**階一直跑！

臺(tái)階的作文6

　　它就這么來(lái)了，悄無(wú)聲息地來(lái)了。我掀開(kāi)雨衣，探出手，它便冰涼冰涼地落在我的手心。

　　我掀開(kāi)那深藍(lán)色的雨衣，清新的空氣不斷沁入我的鼻中。

　　它時(shí)而急促地、粗暴地，似豆點(diǎn)般，擊打著我的后背；時(shí)而又變得緩慢、輕柔了些，滑落在雨披上。

　　形形**的物不停地，跳入我的眼簾。一瞬間，它好像不愿我悶在那顏色并不鮮艷的雨衣里，瘋狂地?fù)舸蛑�我的雨衣�?/p>

　　一個(gè)神游的目光，一個(gè)不小心的目光,就那么一瞥，瞥見(jiàn)了令人揮之不去的一幕——

　　屋檐下，路邊的臺(tái)階上，一抹黃色的人影。我的大腦迫使我睜大雙眼，直視著他。一位老人孤獨(dú)著，落寞著，他的衣服破舊，背微駝，滿臉皺紋……他的白發(fā)被雨水打濕，看上去那么狼狽。皺紋已不知不覺(jué)爬上他的臉龐。他的眼神，我看出，那么無(wú)助；他的雙手，我看出，那么無(wú)力；他蜷縮的身子，我看出，那么孤獨(dú)。

　　他，猶如一張薄薄的紙片小人，猶如一片即將枯落的樹(shù)葉，在那驟雨之中瑟瑟發(fā)抖、仿徨無(wú)助。

　　�。∈撬�的兒女們，身處異地，無(wú)暇顧及遠(yuǎn)方的他？啊！不曾想，世界上有多少的老人不曾被兒女所贍養(yǎng)！還是他根本就無(wú)兒無(wú)女，所有的苦痛只能自己承受。

　　孤寡的老人，孤獨(dú)地坐著。

　　他在那臺(tái)階上坐著，那在時(shí)光的打磨下褪去了顏色的雨衣顯得更加孤獨(dú)。

　　他在那臺(tái)階上坐著，臉上的疲憊已掩蓋不住，似剛歷經(jīng)了一場(chǎng)什么劫難。

　　在雨簾中，連青石臺(tái)階都顯得那么孤獨(dú)。

　　天空嗚咽了，垂淚了，似為他傷心，又似伴著鏗鏘的節(jié)奏陪伴著他。我還沒(méi)離開(kāi)，他卻緩緩地閉上眼睛，安然入睡，睡得那么香，睡得那么甜，似乎因那噼里啪啦的雨聲，陪伴著他，他不再孤獨(dú)。當(dāng)我的目光再一次落在那褪了色的雨衣上，一瞬間，它似乎……

　　想到父母，無(wú)微不至地照顧著我，可我又回報(bào)了什么？很多時(shí)候，我的任性總會(huì)傷到我的父母�；蛟S母親也會(huì)如這老人般躲在角落默默為我的任性哭泣。多少次我嘴上說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)，要學(xué)會(huì)體諒父母的苦口婆心，可總是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”罷了。

　　突然，我的眼角不覺(jué)已濕潤(rùn)了，是雨在作怪，還是那淚已不知不覺(jué)地流淌······

臺(tái)階的作文7

　　“世上無(wú)難事，只要肯登攀�！泵慨�(dāng)吟誦起這一句詩(shī)，我都會(huì)想起那次野三坡之旅。

　　經(jīng)過(guò)一夜的顛簸，我們終于來(lái)到了聞名遐邇的“世外桃源”——野三坡。當(dāng)時(shí)，我很興奮，因?yàn)檫@是我第一次爬山�？墒�，來(lái)到百里峽，我就不那么興奮了，雖然這里的海拔只有一千八百多米，可是在我的眼里卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。

　　導(dǎo)游告訴我們，要登上百里峽的最高峰有兩個(gè)途徑。一是乘坐纜車上去；二是爬2008級(jí)陡峭的臺(tái)階上去。我馬上向爸爸提議：“乘坐纜車上去吧�！笨砂职謪s笑著說(shuō)：“不行，我們是來(lái)爬山的，就要爬上去�！�

　　沒(méi)辦法，只好硬著頭皮往上爬了。剛爬了一會(huì)兒，我就覺(jué)得兩腿發(fā)軟、氣喘吁吁、汗流浹背了。再回頭向下一看，感到頭暈?zāi)垦�，一只小猴子不知從哪里跳到我旁邊的�?shù)上，沖著我齜牙咧嘴的“吱吱”叫了幾聲，仿佛在嘲笑我的狼狽相。我看了看腳**階上的數(shù)字，爬了還不到500級(jí)臺(tái)階，上面還有1500多級(jí)呢。我知道，我沒(méi)辦法爬上去了，因?yàn)樯厦娴呐_(tái)階更險(xiǎn)更陡。時(shí)間在一分一秒的消逝著，我的信心和體力也在一分一秒的喪失著。

　　這時(shí)不斷有人在往下走著。我鼓足了勇氣弱弱的對(duì)爸爸說(shuō)：“下去吧，你看他們都下去了�！卑职只剡^(guò)頭來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“寧寧，還記得你學(xué)的那篇課文《走一步，再走一步》嗎？想想莫頓亨特的做法�！蔽一腥淮笪蚣�(jí)臺(tái)階是一個(gè)大困難，如果把每100級(jí)臺(tái)階算是一個(gè)小困難的話，不過(guò)才有20個(gè)小困難，我何不采用“困難遞減法”呢？于是，我一邊咬著牙往上爬，一邊看著腳**階上的數(shù)字計(jì)算著剩余的臺(tái)階數(shù)。

　　還有100級(jí)臺(tái)階……，還有50級(jí)臺(tái)階……，還有最后的10級(jí)臺(tái)階……，頂峰就在眼前！我歡呼著、幾乎是奔跑著踏上頂峰�！皶�(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！蔽仪椴蛔越�的沖著遠(yuǎn)處的群山大喊：“我來(lái)了！我來(lái)了！”群山回應(yīng)著我的呼聲，仿佛在祝賀我戰(zhàn)勝了自我，攀**頂峰。

臺(tái)階的作文8

　　暑假回到家里，小妹告訴我新學(xué)校建好了，一定要帶我去看一看教學(xué)樓可漂亮呢，禮堂可大呢，舞臺(tái)可棒呢！她一遍又一遍強(qiáng)調(diào)�！澳阒�道舞臺(tái)旁的臺(tái)階有多少級(jí)嗎？”我微笑著反問(wèn)道。“你知道？”她瞪大眼睛看著我。

　　“左邊6級(jí)，右邊6級(jí)，一共12級(jí)。”我十分肯定地答道。

　　離開(kāi)母校已有7年了，再次走進(jìn)校園，發(fā)現(xiàn)確如妹妹說(shuō)的，母校的確改變了很多，那蔥蔥郁郁的道旁樹(shù)，還是我們當(dāng)年栽下的。一條條密密的綠化帶在校園中延伸。然而我一點(diǎn)觀賞的興趣也沒(méi)有，我要尋找那個(gè)露天舞臺(tái)。我的目光停留在兩棵高大的梧桐樹(shù)下，然而什么也沒(méi)有，取而代之的是一座假山。

　　****，從梧桐樹(shù)旁的臺(tái)階一級(jí)一級(jí)往上走，便可上到一個(gè)20*方米的小舞臺(tái)，那是當(dāng)時(shí)同學(xué)們心中一塊神圣的地方。每年開(kāi)學(xué)典禮上，看著一些同學(xué)依次沿臺(tái)階上去，領(lǐng)到金光閃閃的獎(jiǎng)狀，還會(huì)照一張相。六一兒童節(jié)時(shí)，打扮得漂漂亮亮的小朋友在上面翩翩起舞。還有某某做了好事，校長(zhǎng)在臺(tái)上表?yè)P(yáng)，多威風(fēng)！

　　然而我是一個(gè)又丑又笨的小女孩，每次排到隊(duì)伍的最后端，臺(tái)上講些什么，總是聽(tīng)不清，他們一個(gè)個(gè)小心冀冀地沿著左邊臺(tái)階走上去，在臺(tái)上站一會(huì)兒，又昂頭挺胸從臺(tái)階的另一端走下來(lái)，雄赳赳回到自己的隊(duì)伍里。我還記得**臺(tái)階的同桌說(shuō)：“站在上面，往下一看，好多好多的人啊，心里害怕極了。”我很努力地學(xué)，然而總是得不到第一名，依然只能在下面坐著，看著他們一個(gè)個(gè)從左邊的臺(tái)階上去，再?gòu)挠疫叺呐_(tái)階下來(lái)。

　　直到三年級(jí)，我才第一次踏**階，然而并非獲獎(jiǎng)之類。那天是六一兒童節(jié)，上午學(xué)校文藝演出，我又看到我們班的**學(xué)一手提著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，公主般一步一步從臺(tái)階上去，她們跳得非常好，但我只看到片斷，前面的人老是擋著我，但我聽(tīng)到老師們和其他班同學(xué)很使勁地鼓掌。放學(xué)時(shí)老師留下我和幾個(gè)同學(xué)去打掃舞臺(tái)。恰巧教室門鎖了，找不到掃帚，他們便走了，我還是想去看看那舞臺(tái)。校園的人差不多都走了，我遲疑了一會(huì)兒，決定沿臺(tái)階上去，一步一步很認(rèn)真地上去，最后一級(jí)較高，險(xiǎn)些摔著，我很自卑。自己居然從來(lái)沒(méi)有上來(lái)過(guò)。站在上面，抬頭一看，校園真的半個(gè)人影也沒(méi)有了，我便走到正中間，學(xué)著主持人的樣子，小聲說(shuō)了一句“大家好”，校長(zhǎng)仿佛向我走過(guò)來(lái)，手上拿著金燦燦的獎(jiǎng)狀。舞臺(tái)上散落著一些紅紅**的紙片，我便開(kāi)始仔細(xì)拾起來(lái)，直到舞臺(tái)被我“掃”得找不到一片紙屑，我發(fā)現(xiàn)這比看演出好玩多了。終于決定離開(kāi)了，輕輕下來(lái)，忍不住多看一眼，左邊臺(tái)階6級(jí)，右邊臺(tái)階6級(jí)，原來(lái)并不高。

　　終于在六年級(jí)期中考試時(shí)，我考了第一名，我也有資格**階了。表彰大會(huì)是在早操時(shí)，刮著大風(fēng)，外面冷極了，我的心卻高興得快蹦出來(lái)，不知看了多少次臺(tái)階，然而，校長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)幾句，忽然下了很大的冰雹，便下令散去在各班分發(fā)獎(jiǎng)品，我得到一張獎(jiǎng)狀，卻傷心地哭了起來(lái)。

　　“姐，禮堂門鎖了，你設(shè)法看了�！泵妹弥钢付Y堂，我只好作罷。

　　后來(lái)，妹妹告訴我，她**領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)特意數(shù)了一下舞臺(tái)的臺(tái)階--真的是12級(jí)，左邊6級(jí)，右邊6級(jí)。

臺(tái)階的作文9

　　每個(gè)人的生活中都會(huì)遇到困難與挫折，有無(wú)數(shù)的臺(tái)階，我們應(yīng)該努力地堅(jiān)持不懈地去跨越這些臺(tái)階，讓自己變得更優(yōu)秀。

　　今天上作文課時(shí)，黃老師給我們放了一個(gè)小視頻：“小鴨子爬臺(tái)階”。這個(gè)視頻講的是：一群小鴨子和鴨媽媽來(lái)到臺(tái)階前，鴨媽媽輕而易舉地登了上去，在上面等待自己的孩子們。小鴨子們努力地跳，想跳**階，但是臺(tái)階實(shí)在是太高了，大家使出了吃奶的力氣也沒(méi)能跳上去，都累得筋疲力盡。但是大家毫無(wú)松懈之意，還是堅(jiān)持往上跳。鴨媽媽很焦急，但也在大聲地為孩子們加油打氣。功夫不負(fù)有心人，終于有一只小鴨子跳到了媽**身邊。鴨媽媽高興地用翅膀抱了一下小鴨子，夸獎(jiǎng)道：“好孩子，你是最棒的！”看到連自己的小伙伴也能跳上去，而且還能得到媽**夸獎(jiǎng)，大家的勁頭更足了，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后都相繼跳到了鴨媽**身邊。

　　這時(shí)候，只剩下一只小鴨子還沒(méi)跳**階了。小鴨子總是跳不上去，它焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，突然靈機(jī)一動(dòng)：大家好像都是從左邊跳上去的呀！于是它又轉(zhuǎn)到左邊跳，但還是跳不上去。它急壞了，心想：兄弟姐妹們都跳上去了，我卻跳不上去，怎么辦呢？上面的小鴨子們都鼓勵(lì)它：“加油！我們相信你能行的！”鴨媽媽也在鼓勵(lì)它：“你登上來(lái)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)喲！加油！你一直都是個(gè)努力上進(jìn)的好孩子！”小鴨子聽(tīng)了備受鼓舞，它半蹲著，鉚足了勁，腿使勁一蹬，翅膀用力一扇，身子往上一躍，終于登**最后一個(gè)臺(tái)階。鴨媽媽和小鴨子們都高興地夸獎(jiǎng)小鴨子棒棒的！

　　看了這個(gè)視頻，我感受頗豐：有些人為什么不能成功？就是因?yàn)樗麄儾荒軋?jiān)持，半途而廢。而視頻中的小鴨們，它們依靠自己的堅(jiān)持不懈成功地登**臺(tái)階。在生活中，我也經(jīng)常遇到臺(tái)階，比如有一次數(shù)學(xué)考試我只考了94分，我懊悔至極，后來(lái)努力地學(xué)習(xí)功課，結(jié)果在第二次數(shù)學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣和堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。我想如果在今后的生活中遇到臺(tái)階，我一定會(huì)努力去跨越它，堅(jiān)持不懈，永不放棄。我相信，只要步步勇于攀登，肯定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

臺(tái)階的作文10

　　俗話說(shuō)：“話別說(shuō)太滿，事別做太絕�！币粋�(gè)聰明人在處理事情時(shí)，總會(huì)給自己留下進(jìn)退的余地。但有些人卻對(duì)此不以為然，信奉“車到山前必有路，船到橋頭自然直”的觀點(diǎn)。其實(shí)，有時(shí)給自己一個(gè)臺(tái)階，大可以避免那些不必要的麻煩。

　　曾經(jīng)看過(guò)一篇小故事：歌德和一個(gè)批評(píng)家在一條只能讓一人經(jīng)過(guò)的小路上相遇，批評(píng)家傲慢而又尖酸的說(shuō)：“我從不給蠢貨讓路�！比绻�碰上這種不講理的人，常人可能早已勃然大怒了吧�？墒歉璧聟s笑著退到路邊，回了一句：“我正好相反�！比藗兌寂宸�歌德的處世之道。他給了自己一個(gè)臺(tái)階，以巧妙的方式回?fù)袅伺�評(píng)家。他所給自己的一個(gè)臺(tái)階，避免了一場(chǎng)無(wú)意義的爭(zhēng)吵，同時(shí)也展現(xiàn)了他高尚的人格和寬廣的胸襟。

　　歌德與批評(píng)家的故事，其實(shí)也昭示著我們生活中的處事之道——給自己一個(gè)臺(tái)階，留有進(jìn)退的余地。這個(gè)道理大家都明白，可在有意無(wú)意之中，我們卻不小心成為了那個(gè)尖酸的批評(píng)家。試想一下，如果批評(píng)家挨不那么傲慢，不那么自以為是，也不會(huì)落的一個(gè)被譏諷的結(jié)果。所以，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：給自己一個(gè)臺(tái)階，首先得做到不自高自傲，自得自滿。

　　臺(tái)階可上可下，就如人生的選擇，可能是執(zhí)著，亦有可能是放棄。大多數(shù)人都執(zhí)著的做事，忘記了有時(shí)放棄這個(gè)選項(xiàng)。就如站在高高的臺(tái)階上，藐視著眾人。可是這樣真的會(huì)取得成功嗎？進(jìn)與退，乃人生大局。有時(shí)退一步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)海闊天空。年少輕狂，自然不會(huì)輕言放棄，畢竟面子上過(guò)不去。當(dāng)歲月漸長(zhǎng)，心智成熟，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)拒絕不是一種無(wú)情，退縮不是一種懦弱，放棄不是一種不堅(jiān)，給自己一個(gè)臺(tái)階，也不是什么丟臉之事。我們所身處的困境，其實(shí)是自己編織；我們所身處的得意，其實(shí)也是內(nèi)心所創(chuàng)造的。

　　人生的道路就像臺(tái)階，層層鋪墊。面對(duì)選擇，我們或進(jìn)，或退。但無(wú)論何時(shí)，都不要忘了給自己一個(gè)臺(tái)階。“滿則溢，溢則失。”，做事情要給自己留有余地，時(shí)刻記住——給自己一個(gè)臺(tái)階。

臺(tái)階作文300字10篇（擴(kuò)展6）

——臺(tái)階讀后感10篇

臺(tái)階讀后感1

　　每個(gè)人都有一個(gè)合適的位置，就像鳥(niǎo)兒注定屬于藍(lán)天，魚兒注定屬于大海，只有在合適的位置上，才可以更好地展示最好的自己。

　　“父親說(shuō)洗了一次干凈的腳，覺(jué)得這腳輕飄飄的沒(méi)著落，踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的�！备赣H低眉順眼過(guò)了一輩子，永遠(yuǎn)不習(xí)慣所謂幸福的生活，即使是一年才能洗一次干凈的腳，也許也是一種高檔次的，因?yàn)閷?duì)于他來(lái)說(shuō)，適合自己的才是最好，*凡的生活才是最幸福的�！暗诙�次他再坐臺(tái)階上時(shí)就比上次低了一級(jí)，他覺(jué)得太高了和人打招呼有些不自在，便一級(jí)級(jí)的往下挪，挪到最低一級(jí)，他又覺(jué)得太低了，干脆就坐到了門檻上去�！边@一段帶給我的感受是最多的，雖然日日夜夜向往的`新臺(tái)階砌好了，父親卻總是不習(xí)慣，或許是不習(xí)慣這種奢侈，或許是不習(xí)慣這種“高人一等”，然而，這種不習(xí)慣也說(shuō)明了這并不是真正契合于父親心底的最為合適的位置。

臺(tái)階讀后感2

　　臺(tái)階低，意味著地位低，父親由此形成了自卑心理。我覺(jué)得，人有時(shí)不可以太要強(qiáng)。文中的父親總是不服老，但自從閃了一次腰后，我便不讓父親挑水了，父親也總覺(jué)得少了什么。這也是人生的無(wú)奈。命運(yùn)掌握自己手中，但有些事是我們無(wú)法掌控的比如文中的.父親老了，對(duì)于這些事，我們應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并在現(xiàn)實(shí)中找到解決問(wèn)題的最好方法。我不由想起了朱自清《背影》中的話父親少年出外謀生，****，干了許多大事，哪知老境如此頹唐！兩位老父親如此的相似，再想想自己年邁的父親，為家庭為生活又何嘗不是含辛茹苦，任勞任怨。他們內(nèi)心的失落有多少人能夠理解和體會(huì)呢？

臺(tái)階讀后感3

　　李森祥的《臺(tái)階》描寫的是一個(gè)勤勞誠(chéng)實(shí)的農(nóng)民形象。一個(gè)父親一生中最大的愿望就是造一座高臺(tái)階的房屋。父親經(jīng)過(guò)大半輩子的努力，終于造了一座高臺(tái)階的房屋。房子造好了，父親也老了。

　　這是六七十年代典型的農(nóng)民形象。勤勞、淳樸、善良，不僅要求能溫飽，而且有自己的追求。父親的追求就是擁有一座高臺(tái)階的房屋，因?yàn)楫?dāng)?shù)赜幸粋�(gè)說(shuō)法，臺(tái)階高房屋的主人地位就高�，F(xiàn)在看來(lái)這是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的愿望啊，但卻耗去了父親大半輩子的心血。

　　讀了這篇文章讓我感觸最大的就是感恩。對(duì)父親感恩，對(duì)社會(huì)感恩。每個(gè)人都有自己的父親，他們?yōu)榱俗约旱募遥�一生辛苦勞累，默默無(wú)聞，直到老去。父親的幸福似乎就在勞動(dòng)中，父親的幸福寄托在兒女的健康成長(zhǎng)中�？蓱z天下父母心，一生只為兒女活。但是現(xiàn)在的不少孩子卻不能夠理解父母的辛勞，常常以自我為中心，趁著年輕盡情享受，把所有煩惱留給父母。

　　如果說(shuō)感恩父母很多人還能夠理解，但談到感恩社會(huì)不少人不屑一顧。雖說(shuō)*目前還存在這樣那樣的問(wèn)題，但我們也應(yīng)該看到，我們的社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，人民的生活水*日益提高。這是我們辛苦勞動(dòng)的結(jié)果，也是也是***理念的進(jìn)步。在父親那個(gè)年代，老百姓幾乎沒(méi)有任何福利，種地要繳費(fèi)，看病沒(méi)醫(yī)保，孩子上學(xué)要交學(xué)費(fèi)，沒(méi)有養(yǎng)老金，正因?yàn)檫@樣才有文中的父親追求大半輩子只是造一座高臺(tái)階的房屋。

　　雖然現(xiàn)在的父親沒(méi)有文中的.父親那么辛苦了，但是他們對(duì)兒女的心卻永遠(yuǎn)不變；雖然現(xiàn)在的社會(huì)**還存在這樣那樣的問(wèn)題，但它會(huì)越來(lái)越完善。無(wú)論對(duì)于父母還是對(duì)社會(huì)我們都應(yīng)該心存感恩之心。

臺(tái)階讀后感4

　　我在《成長(zhǎng)與健康教育讀本》中看到這樣一篇文章，《笑**階》：謝雪妍在去三疊泉的路上，因烈日炎炎，路又十分陡峭，行走非常艱難，但是她并沒(méi)有放棄，繼續(xù)朝著目標(biāo)前進(jìn)，笑對(duì)困難，笑**階，最終到達(dá)理想彼岸。

　　這篇《笑**階》，給了我很多啟示。

　　它讓我知道，生活中的困難并不是不可戰(zhàn)勝的。

　　生活中，也許有時(shí)許多困難看上去十分強(qiáng)大，不可逾越，但并不是這樣的，你不能知難而退，退縮，就是逃避。現(xiàn)在，許多人都生存在父母的關(guān)懷中，甚至不懂得什么是困難，在面臨真正的困難時(shí)，卻根本無(wú)法接受，才退縮，逃避。有一句古話：“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)�！泵鎸�(duì)困難，我們首先要*定自己的情緒，鼓勵(lì)自己，有戰(zhàn)勝困難的恒心，像謝雪妍那樣，笑對(duì)困難，不要產(chǎn)生懼怕心理，必須要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、目標(biāo)堅(jiān)定

　　2、持之以恒

　　就一定能戰(zhàn)勝困難，到達(dá)理想的彼岸。就像我，以前寫作文總是不會(huì)寫，這個(gè)困難一直伴隨著我，直到媽媽提出天天寫一篇生動(dòng)有趣的日記，我持之以恒，堅(jiān)持不懈，努力終于沒(méi)有白費(fèi)，我**了困難，達(dá)到了理想的彼岸，從此，每次寫作文，思路就會(huì)源源不斷的涌了出來(lái)，一會(huì)兒便能寫出一篇好文章，還在報(bào)紙上發(fā)表過(guò)一篇文章呢！

　　頑強(qiáng)的毅力可以攀登世界**何一座高峰�？朔�困難相當(dāng)于爬山，這座高峰待你去攀登，你是望而卻步，還是勇敢攀登？只要鼓足勇氣，笑對(duì)困難，等待你的將是無(wú)限風(fēng)光！

　　讓我們笑對(duì)困難，到達(dá)理想的彼岸吧！

臺(tái)階讀后感5

　　李森祥在給編者尤志心的信中說(shuō)：“關(guān)于小說(shuō)的結(jié)尾，當(dāng)初我的確沒(méi)有把它當(dāng)做悲劇來(lái)處理。在*鄉(xiāng)村，一個(gè)父親的使命也就那么多，或造一間屋，或?yàn)樽优�成家立業(yè)，然后他就老了…”或許這便是生活，這就是一個(gè)*父親的.人生底色！

臺(tái)階讀后感6

　　《臺(tái)階》我想大概是有這么幾層含義的：

　　父親只是一介農(nóng)民，他沒(méi)什么文化造詣，空有一身勁兒，也就想著趁自己年輕，用自己的價(jià)值來(lái)?yè)Q取在村中的地位，可他換來(lái)的卻是舒適的新房和只增不減的自卑，或許我們看到的是“勞動(dòng)人民最光榮”，但在他的眼里，卻可能還是認(rèn)為自己是社會(huì)最底層人民以及對(duì)子女做得少之又少的愧疚，而這樣來(lái)看，在挑水一事當(dāng)中，父親沖“我”發(fā)火，也并非僅限于他認(rèn)為自己老了，而還包含著他覺(jué)得自己連給子女做“挑水”這件小事的能力都沒(méi)有了，這是源自父親對(duì)子女的情感。

　　第二則是老師提到的間歇性失落，父親在造成新屋后又為什么尷尬且失落呢？因?yàn)樗�真正享受的或許不是房子建好后的成果，不在于他為子女提供的*臺(tái)，那些都只是他認(rèn)為自己有責(zé)任去做的，可真正讓他體會(huì)到自己價(jià)值，讓他感到充實(shí)的在于半輩子一磚一瓦的積累，在于他雖然疲憊卻每天都精神滿面的'日子，在于他每天清晨都把地砌好，然后對(duì)著成果滿意的微笑，可真正當(dāng)他完成的時(shí)候，他卻覺(jué)得自己最享受的時(shí)光已經(jīng)逝去了，文章中在描寫父親檢查新臺(tái)階的時(shí)候很細(xì)致，他每隔幾天都會(huì)去檢查，這樣頻繁的次數(shù)是因?yàn)樗�想珍惜自己這最后一點(diǎn)勞動(dòng)的時(shí)光。

　　第三則是來(lái)自于曾經(jīng)生活的回憶，父親如果沒(méi)有兒女，或許不會(huì)這樣急于修建新屋，因?yàn)樵��?jīng)的三塊三百斤重的青石板是他磨破了草鞋一口氣扛回來(lái)的，青石板雖沒(méi)有水泥舒服，卻是幾十年經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的記憶。那時(shí)光里有父親磕煙斗的場(chǎng)景，有我從小就乖乖坐在那里的場(chǎng)景，還有還有太多父親曾經(jīng)習(xí)慣了的“舒適”。

　　作者說(shuō)父親一生都憨厚老實(shí)，沒(méi)有什么地位上的追求，可他沒(méi)有地位上的追求僅限于他是一個(gè)個(gè)體。如今他是一位父親，便不能再凡事都如從前，他要為自己的后輩做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，他**了自己太多，來(lái)貢獻(xiàn)給自己的家庭。

　　他為什么失落了呢？

　　或許不僅僅因?yàn)樗�老了�?/p>

臺(tái)階讀后感7

　　這是一篇小說(shuō)，不僅體現(xiàn)了“父親”勤勞、仔細(xì)認(rèn)真、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的性格，而且表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)農(nóng)民生活的艱苦，科技上“新臺(tái)階”的艱難和對(duì)先進(jìn)生產(chǎn)力的渴望與向往。

　　作者在本文中用了大量的筆墨和篇幅去寫舊臺(tái)階。為的是寫出父親在建臺(tái)階前的生活十分的艱辛和勞苦。在25段最后一句“我已經(jīng)是大人了”，寫出了父親為了造新臺(tái)階準(zhǔn)備了許久，“我”已經(jīng)由當(dāng)年那個(gè)小孩子長(zhǎng)成了一個(gè)健壯的“少年”。由之前“我們家的臺(tái)階低”到“建完新的臺(tái)階不知所措”，看出父親一直渴望受到別人的尊重。也寫出了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)農(nóng)民或者說(shuō)是底層員工的不在乎和輕視。在農(nóng)村臺(tái)階的高低就象征著地位的不同，所以“父親”才會(huì)想要建一個(gè)新臺(tái)階。不僅如此，還寫出了當(dāng)時(shí)父輩的使命感。

　　這篇小說(shuō)用了第一人稱，敘述了“我”的父親和臺(tái)階的故事，對(duì)于父親來(lái)說(shuō)，新臺(tái)階意味著他的物質(zhì)期待，更是他的精神追求。當(dāng)父親用汗水和辛勞終于砌成了向往已久的臺(tái)階后，他卻又感到許多“不自在”。這就是因?yàn)椤案赣H”勞作了一生，可是突然沒(méi)有了目標(biāo)，使“父親”才感到，原來(lái)他已經(jīng)老了。

臺(tái)階讀后感8

　　這篇文章也是一篇讓人感動(dòng)的文章。

　　這篇文章講的是：作者總愛(ài)《童年的小搖車》在作者的童年里沒(méi)有小搖，只有作者爸爸的背，作者在爸爸的背上走完了人生臺(tái)階的第一步，作者認(rèn)為爸爸就是作者的小搖車，作者在小學(xué)五年里，每逢那條上學(xué)路上必經(jīng)的小河漲水時(shí)，作者伏在爸爸的背上由，爸爸背作者過(guò)河，作者的爸爸為了讓作者慢慢地長(zhǎng)大，爸爸在忙碌中送走了爸爸的青春換來(lái)了作者的青春。

　　從中我能夠感受到：父親對(duì)兒子偉大的付出無(wú)私的愛(ài)，作者對(duì)父親濃濃的感恩，可以看到一個(gè)男孩在父親的陪伴下逐漸長(zhǎng)大。這篇文章寫的這感動(dòng)更何況我的心能不被這篇文章所感動(dòng)嗎？能不被作者和父親所感動(dòng)嗎？小時(shí)候是父母一步一步把我們送上一個(gè)一個(gè)地臺(tái)階，我們長(zhǎng)大了要會(huì)報(bào)于父母感謝父母培育了我感謝父母……

臺(tái)階讀后感9

　　《臺(tái)階》我想大概是有這么幾層含義的：

　　父親只是一介農(nóng)民，他沒(méi)什么文化造詣，空有一身勁兒，也就想著趁自己年輕，用自己的價(jià)值來(lái)?yè)Q取在村中的地位，可他換來(lái)的卻是舒適的新房和只增不減的自卑，或許我們看到的是“勞動(dòng)人民最光榮”，但在他的眼里，卻可能還是認(rèn)為自己是社會(huì)最底層人民以及對(duì)子女做得少之又少的愧疚，而這樣來(lái)看，在挑水一事當(dāng)中，父親沖“我”發(fā)火，也并非僅限于他認(rèn)為自己老了，而還包含著他覺(jué)得自己連給子女做“挑水”這件小事的能力都沒(méi)有了，這是源自父親對(duì)子女的情感。

　　第二則是老師提到的間歇性失落，父親在造成新屋后又為什么尷尬且失落呢？因?yàn)樗�真正享受的或許不是房子建好后的成果，不在于他為子女提供的*臺(tái)，那些都只是他認(rèn)為自己有責(zé)任去做的，可真正讓他體會(huì)到自己價(jià)值，讓他感到充實(shí)的在于半輩子一磚一瓦的積累，在于他雖然疲憊卻每天都精神滿面的日子，在于他每天清晨都把地砌好，然后對(duì)著成果滿意的微笑，可真正當(dāng)他完成的時(shí)候，他卻覺(jué)得自己最享受的時(shí)光已經(jīng)逝去了，文章中在描寫父親檢查新臺(tái)階的時(shí)候很細(xì)致，他每隔幾天都會(huì)去檢查，這樣頻繁的次數(shù)是因?yàn)樗�想珍惜自己這最后一點(diǎn)勞動(dòng)的時(shí)光。

　　第三則是來(lái)自于曾經(jīng)生活的回憶，父親如果沒(méi)有兒女，或許不會(huì)這樣急于修建新屋，因?yàn)樵��?jīng)的三塊三百斤重的青石板是他磨破了草鞋一口氣扛回來(lái)的，青石板雖沒(méi)有水泥舒服，卻是幾十年經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的記憶。那時(shí)光里有父親磕煙斗的場(chǎng)景，有我從小就乖乖坐在那里的場(chǎng)景，還有還有太多父親曾經(jīng)習(xí)慣了的“舒適”。

　　作者說(shuō)父親一生都憨厚老實(shí)，沒(méi)有什么地位上的追求，可他沒(méi)有地位上的追求僅限于他是一個(gè)個(gè)體。如今他是一位父親，便不能再凡事都如從前，他要為自己的.后輩做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，他**了自己太多，來(lái)貢獻(xiàn)給自己的家庭。

　　他為什么失落了呢？

　　或許不僅僅因?yàn)樗�老了�?/p>

臺(tái)階讀后感10

　　父親嫌自己家臺(tái)階太低，父親的追求就是擁有一座高臺(tái)階的房屋，因?yàn)楫?dāng)?shù)赜幸粋�(gè)說(shuō)法，臺(tái)階高房屋的主人地位就高�，F(xiàn)在看來(lái)這是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的愿望啊，但卻耗去了父親大半輩子的心血。父親修臺(tái)階，就是為了讓自己的地位夠高，不低人一頭，更是為了給自己的子女做下良好的基礎(chǔ)，為此把大半輩子都搭了進(jìn)去，父母為孩子們的一生著想，真的很讓人敬佩。

臺(tái)階作文300字10篇（擴(kuò)展7）

——《臺(tái)階》教案10篇

《臺(tái)階》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)目標(biāo)：

　�、� 理解、積累“尷尬、煩躁、微缺乏道、大庭廣眾”等詞語(yǔ)。

　�、� 掌握父親形象的特點(diǎn)和意蘊(yùn)。

　　２、能力目標(biāo)：

　�、� 掌握課文的敘述角度，體悟作品兼有敬重和憐憫的雙重感**彩。

　�、� 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。

　�、� 理解課文圍繞“臺(tái)階”**資料，布置詳略的寫法。

　�。�、德育目標(biāo)：

　　感受父親性格中的艱苦守業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解父親形象的意蘊(yùn)和**資料的詳略布置。

　　【教學(xué)方法】

　　１、復(fù)述法：

　　本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，圍繞“臺(tái)階”命題立意，鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過(guò)認(rèn)真閱讀，復(fù)述故事情節(jié)，理解人物的思想性格和其意蘊(yùn)。

　�。�、研討探究法：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語(yǔ)句，理清文章的思路，整體掌握課文。質(zhì)疑研討，理解父親形象的深層意蘊(yùn)，感悟文章的主旨。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多** CAI 課件、打印好的講義資料、投影儀

　　【課時(shí)布置】

　�。闭n時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性語(yǔ)句，理清文章思路，分析父親形象，領(lǐng)悟主旨。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　�。ū尘耙魳�(lè)《愚公移山》）

　　透過(guò)朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們實(shí)際的生活畫卷和深沉的精神世界。

　　二、誦讀感知，整體掌握

　�。�、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況：

　　１、注音：

　　凹凼（dàng）揩（kāi）黏（nián）

　　尷尬（gān gà）硌（gè）煩躁（zào）

　　２、釋義：

　　揩：擦、抹。

　　尷尬：神色、態(tài)度不自然。 煩躁：煩悶急躁。

　　微缺乏道：非常藐小，不值得一提。 大庭廣眾：人很多的公共場(chǎng)所。

　�。�、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。

　　教師提示閱讀要點(diǎn)：

　　⑴ 父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？

　�、� 父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？

　　⑶ 新屋造好了，父親怎么樣？

　　學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對(duì)學(xué)生的感知，補(bǔ)充，整理：

　　父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自身的力量，他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出的代價(jià)是繁重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

　　３、學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問(wèn)題，分析評(píng)價(jià)和心得體會(huì)。

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解課文時(shí)解決。

　　學(xué)生的感知可能有：

　�、� 小說(shuō)以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第一人稱的寫法。

　�、� 課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，布置資料的詳略�！芭_(tái)階”是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出。

　　⑶ 文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。

　�、� 課文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求，深層地說(shuō)是對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。

　�、� 新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí)，父親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的，很有特色。

　�。�、合作研討：

　　學(xué)生小組內(nèi)研討以下問(wèn)題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。

　　⑴ 為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？

　　⑵ “新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了？

　�、� 作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨？

　�、� “父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)他人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。”這一處描寫表示父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？

　�、� 為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色？

　　⑹ 為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？

　�、� 從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌**九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示？你是如何看待父親這個(gè)人物形象的？

　　教師點(diǎn)撥、明確：

　�、� 因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的`有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自身有地位”，想有地位而沒(méi)有地位，所以總覺(jué)得自家的臺(tái)階低。

　�、� 臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。

　�、� 這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。

　　第一，寫三塊青石板的來(lái)歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。

　　第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

　　第三，寫“我”在臺(tái)階上跳來(lái)跳去，標(biāo)明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大**了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級(jí)，可見(jiàn)臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫臺(tái)階之低。

　　第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的貧困。

　�、� 這篇小說(shuō)是用第一人稱寫的，不允許寫他人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。父親抽煙時(shí)專注地望著他人家高高的臺(tái)階，他羨慕，他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

　�、� 文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。

《臺(tái)階》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文圍繞“臺(tái)階”**材料表現(xiàn)主題的方法。

　　2、樸實(shí)的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　圍繞“臺(tái)階”**材料表現(xiàn)主題的寫法和文章樸實(shí)的語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)父親勤勞、質(zhì)樸……又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。重視認(rèn)識(shí)了解自己的父親，理解父親。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、演講引入。

　　1、演講詞：（播放背景音樂(lè)）父親的故事是無(wú)聲的，父親用自己的行動(dòng)教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn)，父親的一生可能是*凡的，*凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無(wú)法在別人面前衣著炫耀，父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石，可父親在你跌倒了時(shí)，他會(huì)扶起你來(lái),教會(huì)你怎樣站立，在你困難時(shí)，鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折，在無(wú)言的大海中，讓我們分享了失敗與成功。所以父親是*凡的，又是偉大的。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章：《臺(tái)階》。

　　2、下面讓我們一起來(lái)了解一下作者。

　　李森祥、現(xiàn)代作家，浙江省作協(xié)的專業(yè)作家，1987年開(kāi)始文字創(chuàng)作，**作有小說(shuō)《小學(xué)老師》、《抒情年代》、《情世詩(shī)文》等，《臺(tái)階》是作者親歷農(nóng)村生活的深刻感受。

　　二、整體感知。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們帶著下面的兩個(gè)問(wèn)題默讀課文，在課本上圈點(diǎn)勾畫。

　�。�1）統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是那一句？

　�。�2）找出文章中表現(xiàn)了父親的那些品質(zhì)？

　　明確：統(tǒng)領(lǐng)全篇的一句話是“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低�！�

　　2、找出文章中表現(xiàn)了父親的那些品質(zhì)？

　　從課文中可以看出父親勤勞、樸質(zhì)……

　　還有善良、執(zhí)著……

　　還有點(diǎn)摳門，小氣、邋遢（由洗腳洗出一盆黃水可以看出）。

　　三、合作探究。

　　1、下面請(qǐng)同學(xué)門一小組為單位解決下列問(wèn)題。

　�。�1）父親為什么老覺(jué)得我們家的臺(tái)階低？

　�。�2）父親為什么要造新屋造高臺(tái)階？

　　明確：在我們的家鄉(xiāng)臺(tái)階高屋主人的地位就相應(yīng)高，鄉(xiāng)鄰們?cè)谝黄鸪３Ｕf(shuō)你：你們家的臺(tái)階高！言外之意就是你們家有地位啊！

　　2、父親為造新屋可謂終年辛苦。甚至到了摳門、小氣的程度，這樣的異常艱難，本以十分感人了。可作者卻在臺(tái)階上用了那么多筆墨 ，這是為什么呢？

　　明確：本文用法臺(tái)階的**材料，敘事所以本文的線索就是臺(tái)階�！芭_(tái)階”的描寫由過(guò)去到現(xiàn)在、從舊到新、從低到高的過(guò)程就是父親一生的濃縮，從臺(tái)階上集中反映了父親的各種品質(zhì)。所以作者在臺(tái)階上花費(fèi)了那么多的筆墨。

　　文章的主線就是臺(tái)階。

　　文章的題目就是臺(tái)階，課文就是圍繞臺(tái)階寫的。

　　3、**：這篇文章在寫法方面有什么值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的？

　　四、拓展延伸。

　　請(qǐng)同學(xué)們看動(dòng)畫、聽(tīng)歌曲，感受如山的父愛(ài)。

　　（播放音樂(lè)：韓紅的《天亮了》，并由老師講解以下的內(nèi)容。）

　　1999年6月，貴州麻嶺游覽區(qū)發(fā)生纜車墜毀事件。23個(gè)游人中只有一個(gè)2歲的孩子幸免遇難，因?yàn)樗�的父親在纜車墜地的一瞬間，把他舉到雙肩上而使他毫發(fā)無(wú)傷，而他的.父親卻摔成了一堆肉泥。著名歌手韓紅，依據(jù)這個(gè)真實(shí)的故事作了一首曲子就是《天亮了》請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

　　聽(tīng)完了歌我們已被這個(gè)偉大的父親感動(dòng)了，可我們的父親呢？回想一下你的父親他可能沒(méi)有撫摸過(guò)你，在你跌到的時(shí)候也可能沒(méi)有安慰過(guò)你，甚至沒(méi)有依據(jù)關(guān)懷愛(ài)護(hù)你的話，你覺(jué)得你的父親愛(ài)你嗎？你覺(jué)得你的父親是怎樣的一個(gè)人，準(zhǔn)備一下，說(shuō)說(shuō)好嗎？

　　學(xué)生交談。（略）

《臺(tái)階》教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　�、爬斫�、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語(yǔ)。

　�、瓢盐崭赣H形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

　　2、能力目標(biāo)：

　　⑴把握課文的敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感**彩。

　�、茖W(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。

　　⑶理解課文圍繞“臺(tái)階”**材料，安排詳略的寫法。

　　3、德育目標(biāo)：

　　感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解父親形象的意蘊(yùn)和**材料的詳略安排。

　　【教學(xué)方法】

　　1、復(fù)述法：

　　本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，圍繞“臺(tái)階”命題立意，鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過(guò)認(rèn)真閱讀，復(fù)述故事情節(jié)，理解人物的思想性格及其意蘊(yùn)。

　　2、研討探究法：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語(yǔ)句，理清文章的思路，整體把握課文。質(zhì)疑研討，理解父親形象的深層意蘊(yùn)，感悟文章的主旨。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多** CAI 課件、打印好的講義資料、投影儀

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　〖教學(xué)要點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性語(yǔ)句，理清文章思路，分析父親形象，領(lǐng)悟主旨。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　(背景音樂(lè)《愚公移山》)

　　透過(guò)朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。

　　二、誦讀感知，整體把握

　　1、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況：

　　1、注音：

　　凹凼(dàng)揩(kāi)黏(nián)尷尬(gān gà)硌(gè)煩躁(zào)

　　2、釋義：

　　揩：擦、抹。

　　尷尬：神色、態(tài)度不自然。煩躁：煩悶急躁。

　　微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭廣眾：人很多的公共場(chǎng)合。

　　2、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。

　　教師提示閱讀要點(diǎn)：

　�、鸥赣H為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

　�、聘赣H是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?

　�、切挛菰旌昧耍�父親怎么樣?

　　學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對(duì)學(xué)生的感知，補(bǔ)充，整理：

　　父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

　　3、學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問(wèn)題，分析評(píng)價(jià)和心得體會(huì)。

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解課文時(shí)解決。

　　學(xué)生的感知可能有：

　　⑴小說(shuō)以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第一人稱的寫法。

　�、普n文圍繞“臺(tái)階”命題立意，安排材料的詳略�！芭_(tái)階”是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出。

　�、俏闹兄�力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。

　�、日n文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求，深層地說(shuō)是對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。

　　⑸新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí)，父親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的，很有特色。

　　4、合作研討：

　　學(xué)生小組內(nèi)研討以下問(wèn)題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。

　�、艦槭裁础案赣H總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”?

　�、啤靶屡_(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了?

　�、亲髡邽槭裁丛诶衔莸娜�級(jí)石板上用了那么多筆墨?

　　⑷“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去�！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

　�、蔀槭裁葱挛莸闹黧w工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色?

　　⑹為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

　�、藦母赣H苦干大半輩子蓋起新屋，砌**九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示?你是如何看待父親這個(gè)人物形象的?

　　教師點(diǎn)撥、明確：

　�、乓�?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位”，想有地位而沒(méi)有地位，所以總覺(jué)得自家的臺(tái)階低。

　�、婆_(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。

　�、沁@篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。

　　第一，寫三塊青石板的來(lái)歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。

　　第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

　　第三，寫“我”在臺(tái)階上跳來(lái)跳去，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大**了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級(jí)，可見(jiàn)臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫臺(tái)階之低。

　　第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的貧困。

　�、冗@篇小說(shuō)是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

　�、晌恼碌脑斅允怯芍行亩�定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。

　　父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的高興是無(wú)法形容的，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，高興起來(lái)也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎*日而又與眾不同的樣子，他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。

　　⑹父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺(jué)若有所失。

　�、烁赣H是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

　　父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，父親身上有著*傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后，他卻不好意思坐上去。

　　5、教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)：

　�、艔娜祟愋枰獙哟握摰慕嵌龋喝硕加蝎@得社會(huì)和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。

　　造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無(wú)論大小，都具有人文性。“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，這篇小說(shuō)著眼在臺(tái)階，寫父親**階的要求，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求。

　　人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺(tái)階，目光那么專注，他羨慕那個(gè)氣派，他感嘆“我們家的臺(tái)階低!”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。

　　人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神。

　�、茝纳�產(chǎn)力發(fā)展水*的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水*低下。

　　這篇小說(shuō)固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。

　　父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過(guò)是屋基高些，臺(tái)階從三級(jí)增至九級(jí)。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時(shí)，三百來(lái)斤的石板一下子能背三趟，也沒(méi)覺(jué)得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。

　　小說(shuō)告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說(shuō)深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。

　　6、變換人稱練習(xí)。

　　請(qǐng)學(xué)生速讀全文，試用第三人稱說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的故事梗概。

　　教師示例：

　　×× 家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，他眼看人家臺(tái)階高，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋�？墒菓{他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地?fù)欤�一角錢一角錢地?cái)�，終于蓋起了新屋，砌**九級(jí)臺(tái)階。屋造好了，人卻老了，身子也垮了。

　　三、說(shuō)話延伸

　　請(qǐng)學(xué)生從家居住房變化的角度，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟。

　　四、課堂小結(jié)

　　從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌**九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親!

《臺(tái)階》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(1)整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。

　　(2)合作、討論、探究把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

　　(3)感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。并尊重?zé)釔?ài)自己的父親。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞中心**材料，用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的寫法。

　　教學(xué)方法朗讀、復(fù)述;自主、合作、探究

　　板書設(shè)計(jì)讀臺(tái)階——復(fù)述小組;

　　說(shuō)臺(tái)階——人物評(píng)論組;

　　品臺(tái)階——語(yǔ)言賞析組;

　　4、畫臺(tái)階——板書設(shè)計(jì)組。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(課間播放劉和剛的<父親>)

　　踏**階走近父親

　　教師配樂(lè)聲情并茂地朗誦一首歌頌父愛(ài)的**詩(shī)，導(dǎo)入新課，亮出課題——“臺(tái)階”。

　　一雙赤腳在崎嶇的山路上跋涉,

　　那是父親;

　　一把斧頭舞出清寒的月色,

　　在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸,

　　那是父親;

　　一犁風(fēng)雨陣陣野謠披蓑戴笠的,

　　那是父親;

　　一盞紅薯酒就可以解脫一切愁苦的,

　　那是父親.

　　有人說(shuō)，人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階

　　許多人渴望在臺(tái)階上找到自己的高度

　　父親是不是也如此?

　　今天，就讓我們踏上李森祥為我們搭建的親情小說(shuō)《臺(tái)階》，一起去體會(huì)父親的高度。

　　合作探究品味《臺(tái)階》

　　師:本文是自讀課文，篇幅較長(zhǎng)，老師為大家提供了四方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、讀臺(tái)階——復(fù)述小組;

　　2、說(shuō)臺(tái)階——人物評(píng)論組;

　　3、品臺(tái)階——語(yǔ)言賞析組;

　　4、畫臺(tái)階——板書設(shè)計(jì)組。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，10分鐘后匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果，好，開(kāi)始!

　　學(xué)生小組合作，師巡視指導(dǎo)。

　　師：看得出來(lái)，大家研討很熱烈，接下來(lái)我們四個(gè)小組互相交流一下學(xué)習(xí)成績(jī)，這期間，大家可以各抒己見(jiàn)，暢所欲言。

　　讀臺(tái)階——復(fù)述小組

　　復(fù)述故事

　　歸納中心事件：父親造臺(tái)階

　　師：**心理學(xué)家馬斯洛通過(guò)研究，提出了人類需要的層次論，認(rèn)為人的需要由低到高，共有五個(gè)層次，即生理需要、安全需要、愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重的需要。那么父親花去半輩子的精力去建造的高臺(tái)階是哪一種需要呢?當(dāng)然是尊重的需要!文中哪句話也體現(xiàn)了這點(diǎn)?師：抓住了這句話就等于拿到了走進(jìn)這篇文章的鑰匙(臺(tái)階高屋主人的地位就相應(yīng)高)，文章中的父親是一個(gè)怎樣的人呢?第二小組匯報(bào)成果!了解文章的故事情節(jié)，讓我們走近文章的人物。

　　(二)說(shuō)臺(tái)階——人物評(píng)論組

　　父親是一個(gè)…的人，表現(xiàn)在……

　　師：誠(chéng)如大家所言，父親具有華夏炎黃子孫最優(yōu)秀的品質(zhì)，也有*農(nóng)民特有的謙卑。

　　(三)品臺(tái)階——語(yǔ)言賞析組

　　…段(句)用了…描寫，形象寫出了…

　　為了臺(tái)階，父親付出了歲月，為了臺(tái)階，父親付出了青春，為了臺(tái)階，父親付出了健康……

　　李森祥用精細(xì)入微的細(xì)節(jié)和樸實(shí)的語(yǔ)言為我們留下了深深的思索。

　　(四)畫臺(tái)階——板書設(shè)計(jì)組

　　體現(xiàn)行文結(jié)構(gòu)彰顯獨(dú)特創(chuàng)意

　　師：好的板書，還應(yīng)揭示文章主題。本文作者僅僅在寫父親嗎?生長(zhǎng)在農(nóng)村的李森祥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“鄉(xiāng)土，永遠(yuǎn)是我創(chuàng)作的源泉，任何時(shí)候，任何地方，我都不會(huì)忘了我來(lái)自農(nóng)村，我有責(zé)任把*農(nóng)民最本真的情感表達(dá)出來(lái)!”本文寫于上世紀(jì)八十年代，當(dāng)時(shí)*十億*人，有八億在農(nóng)村，他們的生活狀態(tài)，我們可能很陌生。他們擁有最美好的品德，他們最應(yīng)該得到幸福的生活，最應(yīng)該受到尊重，事實(shí)卻并非如此，農(nóng)民兒子李森祥想借這篇文章表達(dá)對(duì)他們的祝福：由貧窮走向富裕，由被漠視走向被尊重，由自卑走向自尊，提高生產(chǎn)力，使農(nóng)民生活邁上新的臺(tái)階!

　　回首臺(tái)階感悟父愛(ài)

　　好的文章總能引起我們的共鳴。朱自清的父親蹣跚的爬上月臺(tái)為他買回了滿含關(guān)愛(ài)的橘子，李森祥的父親窮盡大半生精力建造了凝聚著光榮與夢(mèng)想的高臺(tái)階的房子，同學(xué)們你們是否也想起了你們自己的父親，你愿意把深藏心中的關(guān)于父親的故事講給大家聽(tīng)嗎?(課前讓同學(xué)先收集自己父親的照片，并準(zhǔn)備和父親相關(guān)的故事)

　　師：從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在孩子眼里，不是耀眼、精彩的，但卻是實(shí)實(shí)在在的。他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們共同祝愿天下父母**幸福!

《臺(tái)階》教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、知識(shí)目標(biāo)：

　�、� 理解、積累“尷尬、煩躁、微缺乏道、大庭廣眾”等詞語(yǔ)。

　�、� 掌握父親形象的特點(diǎn)和意蘊(yùn)。

　�。�、能力目標(biāo)：

　　⑴ 掌握課文的敘述角度，體悟作品兼有敬重和憐憫的雙重感**彩。

　　⑵ 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。

　�、� 理解課文圍繞“臺(tái)階”**資料，布置詳略的寫法。

　　３、德育目標(biāo)：

　　感受父親性格中的艱苦守業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解父親形象的意蘊(yùn)和**資料的詳略布置。

　　【教學(xué)方法】

　　１、復(fù)述法：

　　本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，圍繞“臺(tái)階”命題立意，鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過(guò)認(rèn)真閱讀，復(fù)述故事情節(jié)，理解人物的思想性格和其意蘊(yùn)。

　　２、研討探究法：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語(yǔ)句，理清文章的思路，整體掌握課文。質(zhì)疑研討，理解父親形象的深層意蘊(yùn)，感悟文章的主旨。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多** CAI 課件、打印好的講義資料、投影儀

　　【課時(shí)布置】

　�。闭n時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性語(yǔ)句，理清文章思路，分析父親形象，領(lǐng)悟主旨。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　�。ū尘耙魳�(lè)《愚公移山》）

　　透過(guò)朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們實(shí)際的生活畫卷和深沉的精神世界。

　　二、誦讀感知，整體掌握

　�。薄⒊鍪就队皺z查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況：

　�。�、注音：

　　凹凼（dàng）揩（kāi）黏（nián）

　　尷尬（gān gà）硌（gè）煩躁（zào）

　　２、釋義：

　　揩：擦、抹。

　　尷尬：神色、態(tài)度不自然。 煩躁：煩悶急躁。

　　微缺乏道：非常藐小，不值得一提。 大庭廣眾：人很多的公共場(chǎng)所。

　�。�、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。

　　教師提示閱讀要點(diǎn)：

　　⑴ 父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？

　�、� 父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？

　�、� 新屋造好了，父親怎么樣？

　　學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對(duì)學(xué)生的感知，補(bǔ)充，整理：

　　父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自身的力量，他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出的代價(jià)是繁重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

　　３、學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問(wèn)題，分析評(píng)價(jià)和心得體會(huì)。

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解課文時(shí)解決。

　　學(xué)生的感知可能有：

　�、� 小說(shuō)以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第一人稱的寫法。

　�、� 課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，布置資料的詳略�！芭_(tái)階”是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出。

　�、� 文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。

　　⑷ 課文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求，深層地說(shuō)是對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。

　�、� 新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí)，父親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的，很有特色。

　　４、合作研討：

　　學(xué)生小組內(nèi)研討以下問(wèn)題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。

　�、� 為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？

　�、� “新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了？

　�、� 作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨？

　�、� “父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)他人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去�！边@一處描寫表示父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？

　�、� 為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色？

　�、� 為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？

　�、� 從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌**九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示？你是如何看待父親這個(gè)人物形象的？

　　教師點(diǎn)撥、明確：

　�、� 因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自身有地位”，想有地位而沒(méi)有地位，所以總覺(jué)得自家的臺(tái)階低。

　�、� 臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。

　�、� 這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。

　　第一，寫三塊青石板的來(lái)歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。

　　第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

　　第三，寫“我”在臺(tái)階上跳來(lái)跳去，標(biāo)明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大**了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級(jí)，可見(jiàn)臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫臺(tái)階之低。

　　第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的貧困。

　�、� 這篇小說(shuō)是用第一人稱寫的，不允許寫他人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。父親抽煙時(shí)專注地望著他人家高高的臺(tái)階，他羨慕，他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

　　⑸ 文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。

《臺(tái)階》教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解小說(shuō)故事情節(jié)，體會(huì)作者的思想感情；

　　2、理解、分析父親形象，學(xué)習(xí)作者命題立意**材料的方法。訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生合作探究問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生理解父輩，尊敬父輩，熱愛(ài)父輩的**民族的傳統(tǒng)美德。

　�。ㄕf(shuō)明：這三項(xiàng)目標(biāo)的設(shè)置，分別一一對(duì)應(yīng)了語(yǔ)文課堂教學(xué)“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等新課標(biāo)所倡導(dǎo)的語(yǔ)文教學(xué)之三維目標(biāo)。）

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　在把握小說(shuō)情節(jié)的基礎(chǔ)上，分析人物形象，體會(huì)文中人物及作者的思想感情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　與朱自清先生的名文《背影》作比較閱讀，比較二者在**材料、命題立意上以及人物形象的異同。

　　四、課時(shí)安排

　　一課時(shí)。

　　五、課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，通過(guò)自己查詞典，掃除字詞障礙，初步把握小說(shuō)情節(jié)和感受人物形象；回憶、感受、體驗(yàn)生活中的自己的父親的關(guān)愛(ài)自己或他人的動(dòng)情片段。

　　教師：制作多**課件。

　�。ㄕf(shuō)明：由于這篇小說(shuō)即便是短篇，然而它對(duì)于八年級(jí)的初中生而言，仍然顯得比較長(zhǎng)和難以把握，因此教師教學(xué)本課時(shí)，預(yù)習(xí)任務(wù)的安排，就是尤其關(guān)鍵和必要了。需要特別強(qiáng)調(diào)指出的是，多**教學(xué)的確有許多優(yōu)點(diǎn)：信息量大，美觀漂亮，圖文聲并茂，但是對(duì)于教學(xué)語(yǔ)文本質(zhì)上以“悟”為主的學(xué)科而言，老師的言語(yǔ)引領(lǐng)與身體垂范和學(xué)生的從心里到行動(dòng)上積極主動(dòng)的參與以及教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，是更為重要的——多**重在“圖文聲”，而“情”，還得的確靠教者與學(xué)者的有效互動(dòng)。）

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課

　�。ㄕ�式上課之前，先放舒緩音樂(lè)，亮出一幅與臺(tái)階頗為貼切的圖片，按字豎排打出一段話：“有人說(shuō)，人生/是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階/許多人渴望/在臺(tái)階上找到/自己的高度/父親是不是/也如此……”事先，預(yù)設(shè)和營(yíng)造適宜本文課堂教學(xué)的氛圍。）

　　教師配樂(lè)聲情并茂地朗誦一首歌頌父愛(ài)的**詩(shī)，導(dǎo)入新課，亮出課題——“臺(tái)階”。

　　站在天真的微笑里，

　　父親，

　　是慈祥的溫柔。

　　清冽的日子，

　　總有淳樸的糧食

　　喂養(yǎng)一種思想。

　　遠(yuǎn)走的那一刻，

　　父親

　　用咳血的肺，

　　裝進(jìn)我的行囊。

　　郵寄的思念，

　　總在稻田邊

　　飄遠(yuǎn)。

　　如今，

　　我的花

　　已結(jié)出果實(shí)；而父親，

　　仍用年邁的肩

　　挑著夕陽(yáng)。

　　父親啊父親

　　我的父親的酒，

　　我的父親的衣，

　　都已遠(yuǎn)去。

　　（說(shuō)明：感情的渲染是在課堂的中心環(huán)節(jié)與**部分，而其感情基調(diào)的預(yù)設(shè)和氛圍的營(yíng)造卻與導(dǎo)入有著至關(guān)重要的關(guān)系。這就仿佛大型活動(dòng)的開(kāi)幕詞。筆者指出，這首詩(shī)歌的結(jié)尾部分，我做了改動(dòng)。）

　�。ǘ�）初讀——感知父親

　　1、檢查詞語(yǔ)的預(yù)習(xí)狀況。（略）

　　2、帶著下面兩個(gè)問(wèn)題快速默讀課文——

　　A、這篇文章是一篇什么文體的文章？

　　B、本文講述了父親的故事。

　�。�默讀此文，大約需要八分鐘）

　　討論；（四人小組討論，組內(nèi)交流）

　　全班交流，明確：A、本文是一篇短篇小說(shuō)。（順便大致分析一下小說(shuō)與敘事散文的區(qū)別。）

　　B、文講述了父親（造臺(tái)階）的故事。

　�。ㄒ�領(lǐng)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，了解故事梗概，為分析人物做初步準(zhǔn)備。）

　�。ㄈ�）研讀——感悟父親

　　思考：

　　v、父親為什么要造臺(tái)階？

　　v、父親是怎樣造臺(tái)階的？

　　v、新屋、新臺(tái)階造好后，父親怎么樣了？

　　討論（題目較簡(jiǎn)單，可以同桌討論）

　　明確：（撮要如下——）

　　v、提高自己的身份與地位；努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；追求被人認(rèn)同、被人尊重。

　　v、準(zhǔn)備造臺(tái)階——一年到頭幾乎不得休息；一塊磚，一片瓦，一角票；幾十年如一日；為造臺(tái)階的工匠們做準(zhǔn)備工作，不辭辛勞。

　　v、“父親老了”，身體垮了。

　�。ū容^細(xì)致、深入、全面地把握課文內(nèi)容，為分析人物形象，做全面準(zhǔn)備。）

　�。ㄋ模┰僮x——分析父親

　　請(qǐng)以“父親是一個(gè)------的人”為話題仿例填空——

　　父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人

　　父親是一個(gè)要強(qiáng)的人

　　父親是一個(gè)--------的人（樸實(shí)）

　　父親是一個(gè)--------的人（勤勞）

　　父親還是一傳統(tǒng)的的農(nóng)民（任勞任怨、謙卑等）

　�。ㄔ谏鲜觥胺治龈赣H”的基礎(chǔ)上，這樣的問(wèn)題，學(xué)生幾乎可以順口就可以回答出來(lái)；我們不必求答案的標(biāo)準(zhǔn)**，能自圓其說(shuō)，合情合理即可。）

　　（五）重讀——體味父親

　　請(qǐng)以“為了臺(tái)階，父親付出了-----”為話題填空

　　為了臺(tái)階，父親付出了-------（歲月）

　　為了臺(tái)階，父親付出了-------（青春）

　　為了臺(tái)階，父親付出了-------（健康）

　�。ㄈ�班一起交流即可）

　�。�六）想讀——質(zhì)疑父親

　　思考：

　　新屋落成，父親為此付出了沉重的代價(jià)：人衰老了，身體也垮了，甚至有人說(shuō)父親的精神支柱也倒了。你認(rèn)為父親這樣做值得嗎？

　�。ㄕf(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很及時(shí)。學(xué)生在前一個(gè)環(huán)節(jié)似乎已經(jīng)感受到了——父親為造臺(tái)階，付出了如此沉重的代價(jià)，真的值得嗎？在內(nèi)心中，應(yīng)該也有此疑問(wèn)。這是個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，理論上正面反面兩種理解，應(yīng)該都是講的通的。只是，從理想的角度、關(guān)心學(xué)生身心成長(zhǎng)的角度而言，從正面來(lái)說(shuō)是筆者所提倡的。）

　�。ㄆ撸┢纷x——敬愛(ài)父親

　　請(qǐng)同學(xué)們自己選讀、練讀課文中感動(dòng)你的語(yǔ)段；而后，小組推薦到全班交流、共賞。并且，在讀完后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己選讀這段話的理由。

　　討論（略）；

　　交流（略）。

　�。ㄕf(shuō)明：在上課實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)課文第五節(jié)的后半部分，第十、十一、十二節(jié)，第十三節(jié)，第十七節(jié)，第十九節(jié)，第二十六節(jié)等比較感興趣；事實(shí)上，這些片段，或體現(xiàn)父親的辛勞、體格健碩，或體現(xiàn)父親的堅(jiān)韌與對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定，或體現(xiàn)父親樸實(shí)厚道，或體現(xiàn)父親具有*傳統(tǒng)農(nóng)民的任勞任怨與謙卑的性情等。這些正好是理解本小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容、把握人物形象的關(guān)鍵語(yǔ)段。我選取了其中三個(gè)語(yǔ)段，配上音樂(lè)，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，更深刻地感悟父親的性格與品質(zhì)。這個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間是比較長(zhǎng)的。）

　�。ò耍┩卣埂�—比較父親

　　朱自清先生的《背影》，抓住“背影”命題立意，**材料；《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，**材料。試思考這樣寫的好處在哪里。另外，兩篇課文描寫的都是父親，這兩位父親有何異同？你的父親又是怎樣愛(ài)你的呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的問(wèn)題暢所欲言。

　�。ㄕf(shuō)明：課堂教學(xué)的有效拓展是十分必要的。只是，這個(gè)拓展必須是建立在有助于加深理解文本的基礎(chǔ)上的拓、是有助于培養(yǎng)學(xué)生將語(yǔ)文緊密聯(lián)系生活的能力的拓展，而不是信馬由韁、游離到本堂課主題之外的“胡扯閑拉”。這個(gè)環(huán)節(jié)，基本上是按照這個(gè)意圖與目標(biāo)來(lái)設(shè)置的。當(dāng)然，由于本堂課的容量比較大，把這個(gè)環(huán)節(jié)作為課下作業(yè)處理也未嘗不是聰明之選擇。）

　　七、資料鏈接

　�。ㄒ唬╆P(guān)于作者

　　李森祥，當(dāng)代的作家，*作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他與高峰合著的《王中王》受到人們的重視。

　　**電視臺(tái)熱播過(guò)的《天下糧倉(cāng)》，李森祥便是該劇的策劃。作為浙江電視臺(tái)制作中心**，李森祥長(zhǎng)期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強(qiáng)的藝術(shù)感受能力。

　　**作有小說(shuō)《小學(xué)老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。作品充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。其藝術(shù)特色是文字簡(jiǎn)潔、善抓細(xì)節(jié)。

　�。ǘ�）課外延伸

　　1、尤天晨《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》，《讀者》20xx年19期；

　　2、朱自清《背影》（本冊(cè)書第7課）；

　　3、（法）巴爾扎克《高老頭》。

《臺(tái)階》教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解小說(shuō)故事情節(jié)，體會(huì)作者的思想感情；

　　2、理解、分析父親形象，學(xué)習(xí)作者命題立意**材料的方法。訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生合作探究問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生理解父輩，尊敬父輩，熱愛(ài)父輩的**民族的傳統(tǒng)美德。

　�。ㄕf(shuō)明：這三項(xiàng)目標(biāo)的設(shè)置，分別一一對(duì)應(yīng)了語(yǔ)文課堂教學(xué)“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等新課標(biāo)所倡導(dǎo)的語(yǔ)文教學(xué)之三維目標(biāo)。）

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　在把握小說(shuō)情節(jié)的基礎(chǔ)上，分析人物形象，體會(huì)文中人物及作者的思想感情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　與朱自清先生的名文《背影》作比較閱讀，比較二者在**材料、命題立意上以及人物形象的異同。

　　四、課時(shí)安排

　　一課時(shí)。

　　五、課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，通過(guò)自己查詞典，掃除字詞障礙，初步把握小說(shuō)情節(jié)和感受人物形象；回憶、感受、體驗(yàn)生活中的自己的父親的關(guān)愛(ài)自己或他人的動(dòng)情片段。

　　教師：制作多**課件。

　�。ㄕf(shuō)明：由于這篇小說(shuō)即便是短篇，然而它對(duì)于八年級(jí)的初中生而言，仍然顯得比較長(zhǎng)和難以把握，因此教師教學(xué)本課時(shí)，預(yù)習(xí)任務(wù)的安排，就是尤其關(guān)鍵和必要了。需要特別強(qiáng)調(diào)指出的是，多**教學(xué)的確有許多優(yōu)點(diǎn)：信息量大，美觀漂亮，圖文聲并茂，但是對(duì)于教學(xué)語(yǔ)文本質(zhì)上以“悟”為主的學(xué)科而言，老師的言語(yǔ)引領(lǐng)與身體垂范和學(xué)生的從心里到行動(dòng)上積極主動(dòng)的參與以及教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，是更為重要的——多**重在“圖文聲”，而“情”，還得的確靠教者與學(xué)者的有效互動(dòng)。）

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課

　�。ㄕ�式上課之前，先放舒緩音樂(lè)，亮出一幅與臺(tái)階頗為貼切的圖片，按字豎排打出一段話：“有人說(shuō)，人生/是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階/許多人渴望/在臺(tái)階上找到/自己的高度/父親是不是/也如此……”事先，預(yù)設(shè)和營(yíng)造適宜本文課堂教學(xué)的氛圍。）

　　教師配樂(lè)聲情并茂地朗誦一首歌頌父愛(ài)的**詩(shī)，導(dǎo)入新課，亮出課題——“臺(tái)階”。

　　站在天真的微笑里，

　　父親，

　　是慈祥的溫柔。

　　清冽的日子，

　　總有淳樸的糧食

　　喂養(yǎng)一種思想。

　　遠(yuǎn)走的那一刻，

　　父親

　　用咳血的肺，

　　裝進(jìn)我的行囊。

　　郵寄的思念，

　　總在稻田邊

　　飄遠(yuǎn)。

　　如今，

　　我的花

　　已結(jié)出果實(shí)；而父親，

　　仍用年邁的肩

　　挑著夕陽(yáng)。

　　父親啊父親

　　我的父親的酒，

　　我的父親的衣，

　　都已遠(yuǎn)去。

　　（說(shuō)明：感情的渲染是在課堂的中心環(huán)節(jié)與**部分，而其感情基調(diào)的預(yù)設(shè)和氛圍的營(yíng)造卻與導(dǎo)入有著至關(guān)重要的關(guān)系。這就仿佛大型活動(dòng)的開(kāi)幕詞。筆者指出，這首詩(shī)歌的結(jié)尾部分，我做了改動(dòng)。）

　�。ǘ�）初讀——感知父親

　　1、檢查詞語(yǔ)的預(yù)習(xí)狀況。（略）

　　2、帶著下面兩個(gè)問(wèn)題快速默讀課文——

　　A、這篇文章是一篇什么文體的文章？

　　B、本文講述了父親的故事。

　　（默讀此文，大約需要八分鐘）

　　討論；（四人小組討論，組內(nèi)交流）

　　全班交流，明確：A、本文是一篇短篇小說(shuō)。（順便大致分析一下小說(shuō)與敘事散文的區(qū)別。）

　　B、文講述了父親（造臺(tái)階）的故事。

　�。ㄒ�領(lǐng)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，了解故事梗概，為分析人物做初步準(zhǔn)備。）

　�。ㄈ�）研讀——感悟父親

　　思考：

　　v、父親為什么要造臺(tái)階？

　　v、父親是怎樣造臺(tái)階的？

　　v、新屋、新臺(tái)階造好后，父親怎么樣了？

　　討論（題目較簡(jiǎn)單，可以同桌討論）

　　明確：（撮要如下——）

　　v、提高自己的身份與地位；努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；追求被人認(rèn)同、被人尊重。

　　v、準(zhǔn)備造臺(tái)階——一年到頭幾乎不得休息；一塊磚，一片瓦，一角票；幾十年如一日；為造臺(tái)階的工匠們做準(zhǔn)備工作，不辭辛勞。

　　v、“父親老了”，身體垮了。

　�。ū容^細(xì)致、深入、全面地把握課文內(nèi)容，為分析人物形象，做全面準(zhǔn)備。）

　�。ㄋ模┰僮x——分析父親

　　請(qǐng)以“父親是一個(gè)------的人”為話題仿例填空——

　　父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人

　　父親是一個(gè)要強(qiáng)的人

　　父親是一個(gè)--------的人（樸實(shí)）

　　父親是一個(gè)--------的人（勤勞）

　　父親還是一傳統(tǒng)的的農(nóng)民（任勞任怨、謙卑等）

　�。ㄔ谏鲜觥胺治龈赣H”的基礎(chǔ)上，這樣的問(wèn)題，學(xué)生幾乎可以順口就可以回答出來(lái)；我們不必求答案的標(biāo)準(zhǔn)**，能自圓其說(shuō)，合情合理即可。）

　　（五）重讀——體味父親

　　請(qǐng)以“為了臺(tái)階，父親付出了-----”為話題填空

　　為了臺(tái)階，父親付出了-------（歲月）

　　為了臺(tái)階，父親付出了-------（青春）

　　為了臺(tái)階，父親付出了-------（健康）

　�。ㄈ�班一起交流即可）

　�。�六）想讀——質(zhì)疑父親

　　思考：

　　新屋落成，父親為此付出了沉重的代價(jià)：人衰老了，身體也垮了，甚至有人說(shuō)父親的精神支柱也倒了。你認(rèn)為父親這樣做值得嗎？

　　（說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很及時(shí)。學(xué)生在前一個(gè)環(huán)節(jié)似乎已經(jīng)感受到了——父親為造臺(tái)階，付出了如此沉重的代價(jià)，真的值得嗎？在內(nèi)心中，應(yīng)該也有此疑問(wèn)。這是個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，理論上正面反面兩種理解，應(yīng)該都是講的通的。只是，從理想的角度、關(guān)心學(xué)生身心成長(zhǎng)的角度而言，從正面來(lái)說(shuō)是筆者所提倡的。）

　�。ㄆ撸┢纷x——敬愛(ài)父親

　　請(qǐng)同學(xué)們自己選讀、練讀課文中感動(dòng)你的語(yǔ)段；而后，小組推薦到全班交流、共賞。并且，在讀完后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己選讀這段話的理由。

　　討論（略）；

　　交流（略）。

　�。ㄕf(shuō)明：在上課實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)課文第五節(jié)的后半部分，第十、十一、十二節(jié)，第十三節(jié)，第十七節(jié)，第十九節(jié)，第二十六節(jié)等比較感興趣；事實(shí)上，這些片段，或體現(xiàn)父親的辛勞、體格健碩，或體現(xiàn)父親的堅(jiān)韌與對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定，或體現(xiàn)父親樸實(shí)厚道，或體現(xiàn)父親具有*傳統(tǒng)農(nóng)民的任勞任怨與謙卑的性情等。這些正好是理解本小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容、把握人物形象的關(guān)鍵語(yǔ)段。我選取了其中三個(gè)語(yǔ)段，配上音樂(lè)，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，更深刻地感悟父親的性格與品質(zhì)。這個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間是比較長(zhǎng)的。）

　�。ò耍┩卣埂�—比較父親

　　朱自清先生的《背影》，抓住“背影”命題立意，**材料；《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，**材料。試思考這樣寫的好處在哪里。另外，兩篇課文描寫的都是父親，這兩位父親有何異同？你的父親又是怎樣愛(ài)你的呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的問(wèn)題暢所欲言。

　�。ㄕf(shuō)明：課堂教學(xué)的有效拓展是十分必要的.。只是，這個(gè)拓展必須是建立在有助于加深理解文本的基礎(chǔ)上的拓、是有助于培養(yǎng)學(xué)生將語(yǔ)文緊密聯(lián)系生活的能力的拓展，而不是信馬由韁、游離到本堂課主題之外的“胡扯閑拉”。這個(gè)環(huán)節(jié)，基本上是按照這個(gè)意圖與目標(biāo)來(lái)設(shè)置的。當(dāng)然，由于本堂課的容量比較大，把這個(gè)環(huán)節(jié)作為課下作業(yè)處理也未嘗不是聰明之選擇。）

　　七、資料鏈接

　�。ㄒ唬╆P(guān)于作者

　　李森祥，當(dāng)代的作家，*作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他與高峰合著的《王中王》受到人們的重視。

　　**電視臺(tái)熱播過(guò)的《天下糧倉(cāng)》，李森祥便是該劇的策劃。作為浙江電視臺(tái)制作中心**，李森祥長(zhǎng)期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強(qiáng)的藝術(shù)感受能力。

　　**作有小說(shuō)《小學(xué)老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。作品充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。其藝術(shù)特色是文字簡(jiǎn)潔、善抓細(xì)節(jié)。

　�。ǘ�）課外延伸

　　1、尤天晨《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》，《讀者》2001年19期；

　　2、朱自清《背影》（本冊(cè)書第7課）；

　　3、（法）巴爾扎克《高老頭》。

《臺(tái)階》教案8

　　【教材分析】課文講述了一位舊*的父親，通過(guò)自己的畢生努力終于建起一棟有高臺(tái)階的新屋的事，表現(xiàn)了老一輩農(nóng)民特有的堅(jiān)韌與謙卑。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識(shí)能力目標(biāo)：積累部分詞語(yǔ)，理解父親形象的含義

　　2．過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀小說(shuō)的能力—— 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解內(nèi)容和人物情感；理解作品圍繞臺(tái)階選材、安排詳略等寫法

　　3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，以積極健康的心態(tài)對(duì)待人生

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】分析父親形象，理解作品的思想感情，材料的詳略安排。

　　【教學(xué)方法】

　　1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書。

　　2、 誦讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。

　　3、 討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞，查找有關(guān)作者的資料。

　　2、 教師準(zhǔn)備：小黑板

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)語(yǔ)：父親的一生可能是*凡的，*凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無(wú)法在別人面前炫耀，父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時(shí)，父親會(huì)教你怎樣站立；在你困難時(shí)，父親鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折。在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅(jiān)韌可能是你無(wú)法想象的強(qiáng)大，他用行動(dòng)教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我們就來(lái)接觸一位生活中*凡普通的小人物——李森祥《臺(tái)階》中的父親，來(lái)領(lǐng)略老一輩農(nóng)民特有的堅(jiān)韌與謙卑。

　�。ǘ�）師簡(jiǎn)介作者

　�。ㄈ�）生齊讀教學(xué)目標(biāo)：

　　(四) 檢查預(yù)習(xí)。

　　1、讀準(zhǔn)下面的字詞：

　　凹 涎水 揩 嘎 尷尬 撬

　　2、介紹小說(shuō)的常識(shí)

　　小說(shuō)的三要素：本文是一篇小說(shuō)，小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，環(huán)境又包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。

　　二、初讀課文，整體感知

　　自讀課文，了解故事情節(jié)，要求學(xué)生在書上圈點(diǎn)勾畫，感知課文內(nèi)容。思考、討論、理解、了解人物形象。 思考題：①父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋? ②父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的? ③新屋造好了，父親怎么樣?

　　先讓學(xué)生**思考，再將自己的理解和疑難問(wèn)題，通過(guò)四人小組討論，與同學(xué)交流。 然后進(jìn)行課堂發(fā)言。提示：a．“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高�！备赣H覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。 b．他相信自己的力量，他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。c．父親為此付出的沉重的代價(jià)：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

　　三、精讀課文，研讀賞析

　　教師導(dǎo)學(xué)：下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來(lái)的。引導(dǎo)學(xué)生找出最受感動(dòng)和最能表現(xiàn)父親形象特點(diǎn)的情節(jié)，讀一讀，議一議。思考題：①哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點(diǎn)? ②“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u 去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去�！边@段描寫表現(xiàn)了父親怎樣的心理? ③為什么失去了一部分勞動(dòng)能力的父親“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多筆墨? ④為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?

　　提示：教師可指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀課文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段，概括父親這一形象的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文引發(fā)想像，答案不求**，但要合乎情理。父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺(jué)若有所失。理解突出重點(diǎn)，圍繞中心選材的寫法。

　　四、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究

　　A、透過(guò)父親這個(gè)人物，你看到了什么？

　　點(diǎn)撥：A、父親一生的追求是什么？**階的要求就是對(duì)地位的追求，就是要贏得尊重！

　　**心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次論：人的需要有五個(gè)層次——生理需要；安全需要；愛(ài)的需要；尊重需要；自我實(shí)現(xiàn)需要；

　　聯(lián)系本文，其實(shí)父親**階的要求就是對(duì)尊重的要求，這是他畢生的奮斗目標(biāo)。

　　人需要?jiǎng)e人的尊重，這是較高層次的需要。

　　B、父親一生非常艱難，為什么？

　　小說(shuō)告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于經(jīng)濟(jì)落后�，F(xiàn)金收入的來(lái)源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來(lái)的。他的積累如此艱難，歸根結(jié)底是因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。

　　這篇小說(shuō)固然謳歌了父親堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。

　　小說(shuō)深沉地響著時(shí)代的呼喚，億萬(wàn)農(nóng)民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力，只有這樣才能迅速改變農(nóng)村落后的面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。

　　五、拓展延伸

　　本文寫的是一位父親，兒子眼中的父親，同學(xué)們，你了解你的父親嗎？能否說(shuō)說(shuō)你眼中的父親。（注意抓住父親的性格特點(diǎn)）

　　六、課堂總結(jié)：

　　主題：本文敘述了父親建造高臺(tái)階的過(guò)程，表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔、不知疲倦的精神，也表達(dá)了作者對(duì)“父親”的崇敬和憐憫�！杜_(tái)階》暗喻了*一般農(nóng)民人生的奮斗過(guò)程。

　　七、布置作業(yè)

　　以“父親”為話題，寫一篇作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字左右。

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　臺(tái)階

　　李森祥

　　線索：臺(tái)階

　　父親：勤勞 善良 謙卑 頑強(qiáng)

《臺(tái)階》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者感情。

　　2.理解父親形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者命題立意、**材料的方法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親、尊重父親的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解父親形象的意蘊(yùn)和**材料的詳略安排。

　　教學(xué)方法：

　　復(fù)述法和研討探究法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多**

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)言

　　我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福的家，這個(gè)家是你避風(fēng)的港灣，是你生活的根。隨著我們漸漸的長(zhǎng)大，我們的家也在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生著變化，這些變化我想都與深深地印在你的腦海中，成為了你美好的回憶。那下面哪位同學(xué)能夠打開(kāi)你的心扉給我們講講你的家的故事呢?

　　二、展示課標(biāo)及基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1.在大屏幕展示本課課標(biāo)：

　　(1)整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者感情。

　　(2)理解“父親”的形象特點(diǎn)及其意義。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親、尊重父親的感情。

　　2.檢查生字詞。(多**投放)

　　三、整體感知，把握故事情節(jié)

　　1.學(xué)生帶著以下三個(gè)問(wèn)題快速自讀課文

　　(1)父親為什么造一棟有高臺(tái)階的新屋子?

　　(2)父親是怎么造成的一棟有高臺(tái)階的屋子的?

　　(3)新屋子造好了父親發(fā)生怎么的變化?

　　2.學(xué)生讀后思考、討論、明確以上三個(gè)問(wèn)題。

　　四、合作探究，感知文章

　　1.學(xué)生再次細(xì)讀課文，并就文中內(nèi)容提出問(wèn)題。

　　2.學(xué)生將提出的問(wèn)題拿到班級(jí)同學(xué)中進(jìn)行討論，并得出答案。

　　3.教師就同學(xué)提出的問(wèn)題及其解答進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。

　　4.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師在提出相應(yīng)的問(wèn)題加以補(bǔ)充進(jìn)一步完善學(xué)生對(duì)文章的理解。

　　(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解文章時(shí)解決。)

　　五、合作研討，把握父親形象

　　小組研討，后把結(jié)果在全班交流。

　　父親是一個(gè)怎樣的人?

　　學(xué)生討論，教師總結(jié)。

　　六、深入品讀，體會(huì)寫法

　　同學(xué)找出本文中關(guān)于父親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說(shuō)說(shuō)它們的作用。

　　學(xué)生發(fā)言后，教師小節(jié)。

　　七、問(wèn)題研究，把握主題

　　這篇小說(shuō)要告訴我們什么?

　　學(xué)生討論，教師歸納。

　　八、拓展延伸

　　說(shuō)一說(shuō)我們自己的父親。

《臺(tái)階》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。

　　2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握父親形象的特點(diǎn)。

　　3、理解課文圍繞“臺(tái)階”**材料，安排詳略的方法。

　　4、感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親、尊重父親的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)和**材料的詳略安排。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：多**

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整體感知——踏**階，走近父親。

　　1、導(dǎo)入激趣：鋼琴曲《雨的印記》下，教師朗誦《寫給父親》導(dǎo)入：都說(shuō)風(fēng)/能讓石頭吹裂/都說(shuō)雨/能將鋼鐵銹蝕/都說(shuō)歲月/能把你的脊梁壓彎/惟有你的意志/百折不撓/千磨不變/挑起全家老小/一生的重量。

　　(這是一首贊美父親的詩(shī)，詮釋了父親任勞任怨的一生。有人說(shuō)，人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，許多人希望在臺(tái)階上找到自己的高度，父親是不是也如此……今天，讓我們踏上李森祥的小說(shuō)《臺(tái)階》，走近父親，看父親是怎樣去建構(gòu)自己的人生高度的。)

　　2、檢查預(yù)習(xí)，辨音識(shí)義。

　　凹凼(āo dàng) 涎水(xián) 淌汗(t?ng) 揩汗(kāi) 嘎嘎(gā)

　　黏性(nián) 摻水(chān) 躥上(cuān) 胯骨(kuà) 舀米(y?o)

　　尷尬(gān’gà) 聊天(liáo) 撬石板(qiào) 硌(gè)了一下

　　3、生速讀課文，把握故事情節(jié)，復(fù)述故事。

　�、偕�速讀課文，復(fù)述故事。

　　閱讀要點(diǎn)：a、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

　　b、父親是怎么造成一棟有高臺(tái)階的新屋的?

　　c、新屋造好了，父親怎么樣了?

　�、�**：本文的線索是什么?人物呢?(板書：線索——臺(tái)階、人物——父親)

　　我們可用三個(gè)詞組來(lái)概括故事情節(jié)：嘆臺(tái)階——造臺(tái)階——坐臺(tái)階

　�、圩穯�(wèn)：建新屋，主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而詳細(xì)，是不是有點(diǎn)本末倒置?

　　明確：文章的詳略由中心定。題目是“臺(tái)階”，所以主體工程略寫，造臺(tái)階詳寫。

　　二、研讀賞析——凝望臺(tái)階，感悟父親。

　　(師：人物是小說(shuō)的靈魂，我們一起來(lái)看看這篇小說(shuō)塑造了一個(gè)

　　怎樣的父親形象。)跳讀課文，合作討論父親的形象，找出你印象深刻的描寫父親的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他是個(gè)怎樣的人。

　　(一)嘆臺(tái)階

　　**：

　　1、父親造屋原因最關(guān)鍵的一句話是什么?你是如何理解的?從這，看出父親是怎樣的人?

　　(臺(tái)階高，屋主人的地位也就高——文眼。臺(tái)階——地位——尊重，父親——要強(qiáng)、不甘人后)。

　　板書：嘆臺(tái)階——有志氣、不甘不后

　　(二)造臺(tái)階

　　**：

　　1、父親為建九級(jí)臺(tái)階的新屋做了哪些準(zhǔn)備?

　　(撿磚、拾瓦、塞角票，積銖累寸。七個(gè)月種田，四個(gè)月砍柴、半個(gè)月?lián)炻咽?

　　2、出示圖片一、二，猜猜內(nèi)容，與課文造臺(tái)階部分的哪個(gè)段有關(guān)。

　　圖一：渴慕圖，寫了父親對(duì)高臺(tái)階的渴慕。

　　**：這是什么描寫?為什么不用心理描寫?你來(lái)說(shuō)說(shuō)父親的心理。

　　明確：神態(tài)描寫。專注的望著人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早早造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

　　這是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形傳神。分析人物描寫，要走進(jìn)人物的內(nèi)心世界：瞧瞧人家的，那才叫氣派。這輩子，我也要建一棟九級(jí)臺(tái)階的房子，叫大人小孩都神氣神氣。咱身體好，有的是力氣，拼命干，早晚都有攢夠錢的那天!

　　圖二：高興圖。動(dòng)工時(shí)，父親忙前忙后，干到半夜，不辭勞苦，樂(lè)在其中。臺(tái)階造好了，他那個(gè)高興勁當(dāng)然是別提了。

　　**：不過(guò)，課文寫的高興與這幅圖相同嗎?課文是怎樣寫的?(尷尬的笑)。體會(huì)一下，他的這種神情有什么特色?

　　(他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)了，新屋就要完工了，他心里的高興是無(wú)法形容的，他一輩子老實(shí)厚道，低眉順眼，高興起來(lái)也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是，右也不是，異乎*日而又與眾不同的樣子。他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑，這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。)

　　情感體驗(yàn)·模仿秀：哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)模仿一下父親的笑?

　　板書：造臺(tái)階——不怕艱辛 樂(lè)在其中

　　(三)坐臺(tái)階：

　　1、**：在父親的努力下，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生找出：不對(duì)勁、不自在。臺(tái)階低、地位低，父親因此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，他反而感到處處不習(xí)慣、不對(duì)勁了。)

　　追問(wèn)：那他最后坐到了哪?(門檻上——多樸實(shí)的人啊，這就是我們*的農(nóng)民，特謙卑。)

　　2、**：那他的身體呢?(累跨了)。有什么表現(xiàn)?(挑水閃腰，很少跨了家門，若有所失)

　　3、出示圖三：失落圖。品析：若有所失 這人怎么了?

　　明確：父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界里，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺(jué)若不所失。

　　這人怎么了?——沒(méi)怎么，奮斗一生，愿望實(shí)現(xiàn)，心滿意足，但不經(jīng)意間，曾經(jīng)體壯如牛的自己卻老了，從不知苦累的自己竟不能干活了，連水也挑不動(dòng)了，一時(shí)間，精神支柱也倒了，內(nèi)心有著許多的失落、惆悵、沮喪，真是無(wú)法言說(shuō)。但從中，我們分明可看到父親的倔強(qiáng)、不服老!——這就是勞動(dòng)人民的本色!

　　板書：坐臺(tái)階——不自在 若有所失。

　　4、總結(jié)父親形象：

　　父親

　　(不自在)

　　踏黃泥

　　編草鞋

　　堅(jiān)

　　吹柴 韌

　　生 不

　　種田 命 拔

　　的

　　塞角票 高 艱

　　度 苦

　　撿卵石 創(chuàng)

　　業(yè)

　　拾瓦

　　撿磚

　　父親

　　(覺(jué)太低) 地位 尊重

　　一生勤勞 *凡偉大

　　三、深入挖掘——回首臺(tái)階 探究父親

　　師：的確，這是一個(gè)普通得不能再普通的父親，發(fā)展中*農(nóng)村一個(gè)農(nóng)民的典型形象，他為了臺(tái)階，付出了歲月、青春、健康，但他一輩子的奮斗，所得的結(jié)果不過(guò)是一間普通的房子，只不過(guò)臺(tái)階高些罷了。

　　1、**：造房子為何用了大半輩子?(窮——?jiǎng)?chuàng)業(yè)艱難)

　　是什么原因讓如此勤勞、要強(qiáng)的父親這么艱難?

　　(建一棟房子建到人老，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，建材是撿來(lái)的，錢是一角角存起來(lái)的，辛苦賣一擔(dān)柴1.5元，這一切說(shuō)明經(jīng)濟(jì)落后。)

　　2、師總結(jié)：小說(shuō)告訴我們，父親的創(chuàng)業(yè)之所以艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后，小說(shuō)深沉地響著時(shí)代的呼喚——億萬(wàn)人民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力，以改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后的局面，結(jié)束老牛拉破車的日子。

　　3、那么作者在這篇小說(shuō)里寄予了什么感情?

　　(對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)——崇敬。對(duì)父親一輩子的艱辛和*農(nóng)民特有的謙卑——憐憫。對(duì)改變農(nóng)村的落后面貌寄予了希望。)

　　4、寫作技巧探究：(圍繞中心選材，安排詳略的重要)

　　**：對(duì)老屋三級(jí)青石板的描寫能刪去嗎?

　　明確：來(lái)歷——體壯如牛(與后面閃了腰作對(duì)比)

　　粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差

　　我跳上跳下——年幼，蓋好新屋時(shí)，已長(zhǎng)大。說(shuō)明建屋所用時(shí)間長(zhǎng)。

　　腳板——終年辛勞，家庭貧困。

　　四、拓展延伸——回味臺(tái)階、描寫父親

　　師：好的文章具有感染力，能打動(dòng)人，親愛(ài)的同學(xué)們，你被課文里的父親感動(dòng)了嗎?你想到了自己的父親了嗎?老師不由自主的也想到了自己的父親。

　　1、我說(shuō)我父：①師說(shuō)自己的父親。

　�、谝龑�(dǎo)生說(shuō)自己的父親，了解父親的人生經(jīng)歷、生活故事，能體現(xiàn)父親的追求、品格、做人原則，或是講講父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

　　要求：抓住父親某個(gè)令你感動(dòng)難忘的特點(diǎn)，講述清楚、生動(dòng)、突出重點(diǎn)。

　　2、作業(yè)：日記《我的父親》。注意選材立意。

　　3、總結(jié)全文：從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子眼里，不是耀眼的、精彩的，但卻是實(shí)實(shí)在在的。他們血管中流淌著的那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱，讓我們從心底祈愿，造好了新屋，砌**九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，讓我們說(shuō)聲：父親，您辛苦了，感謝您。把這首歌送給他們，好嗎?

　　音樂(lè)：劉和剛 《父親》。

臺(tái)階作文300字10篇（擴(kuò)展8）

——那一刻我邁**新臺(tái)階作文600字10篇

那一刻我邁**新臺(tái)階作文600字1

　　金秋九月，稻花飄香。地里的高粱火紅火紅，與碧藍(lán)碧藍(lán)的青天形成了對(duì)比，勾勒出一幅生氣活潑的初春朝晨圖。

　　我的心卻一直如同十五個(gè)吊桶打水一般，忐忑不安的。在我的眼中，這高粱不再通紅，這青天不再那么可愛(ài)。

　　因?yàn)槲壹磳⑴c朝夕相處六年的同學(xué)分別，我們即將邁入新的中學(xué)階段。對(duì)中學(xué)這個(gè)未知的領(lǐng)域，我既憧憬而又害怕。

　　我正是懷著這樣的心情邁入了考場(chǎng)，熟練地面對(duì)著題目，鎮(zhèn)定而有思緒的坐（地做）著題目。考試歷經(jīng)了4個(gè)小時(shí)，我走出了理想的學(xué)校，心情卻異常沉重。我知道接下來(lái)就將告別小學(xué)時(shí)光，我知道接下來(lái)要與同學(xué)老師告別，我知道接下來(lái)要開(kāi)始繁忙地學(xué)習(xí)。

　　我不想進(jìn)入這新環(huán)境。我對(duì)初中有著說(shuō)不清的隔閡與失望。

　　可是，時(shí)間他不允許我們偷懶。他不會(huì)對(duì)任何一個(gè)人放寬時(shí)間。于是我進(jìn)入了新的學(xué)校，新的集體，新的班級(jí)。

　　在這里，我遇到了新的起點(diǎn)，新的同學(xué)，新的老師。我汲取了更多豐富的知識(shí)，做人的道理以及風(fēng)雨的洗禮。

　　在這里，我在一次次考試中明白知識(shí)的真諦，我在一次次玩樂(lè)中明白交友的樂(lè)趣，我在一次次與同學(xué)朝與夕的相處中明白如何對(duì)待人�？偠�言之，我在度過(guò)了兩個(gè)月初中生活后，我仿佛喜歡**初中。

　　我從一開(kāi)始的不情愿甚至帶著一絲厭惡，到了現(xiàn)在已融入班集體中的愉悅。簡(jiǎn)直是南轅北轍，天翻地覆。

　　我深刻地了解了為什么人類要去適應(yīng)新的環(huán)境，當(dāng)你孤獨(dú)面對(duì)未來(lái)，茫茫人生路時(shí)，不要放棄。相信我，走下去，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想并努力地去實(shí)現(xiàn)它！

　　那一刻，我邁**新臺(tái)階！

那一刻我邁**新臺(tái)階作文600字2

　　窗外，楊柳在風(fēng)的吹拂下?lián)u曳著身姿，皎潔的月光給大地披**一層淡淡的銀紗。迎著微風(fēng)，乘著月色，我們一家來(lái)到外婆家送東西。

　　剛到門口，我便察覺(jué)到了異樣，少了那毛茸茸的小東西的狂吠。走進(jìn)大門，外婆急忙出來(lái)迎接，只是沒(méi)有往常那么熱情，我心中不免疑惑：怎么回事，小狗跑哪里了，外婆也好像變得生分了許多，臉色極不自然。

　　這時(shí)，外公也出來(lái)了，他讓我們進(jìn)屋，我急忙跑過(guò)去，想一探究竟。因?yàn)�，外婆撿�?lái)的那只剛出生不久的小狗不是蹲在屋檐下就是跟著外公，而現(xiàn)在小狗卻不見(jiàn)了，看來(lái)，這個(gè)寵物失蹤案不得不由我出動(dòng)偵查了。

　　我闖進(jìn)屋子，不給外公一絲反應(yīng)的機(jī)會(huì)，一針見(jiàn)血直奔主題：“外公，小狗呢？是不是又嫌狗臟，給送人了�！蓖夤�眼睛不敢直視我，和我*時(shí)犯錯(cuò)時(shí)一模一樣。猶豫了好久，他低聲說(shuō)到：“不是。啊是的，送給鄰居了，要不，下星期再來(lái)讓你看？”

　　“不，現(xiàn)在帶我去！”我斬釘截鐵地說(shuō)道。心里卻在想：哼，跟我這個(gè)大偵探斗，想得美！

　　而接下來(lái)外公的話讓我大吃一驚。外公見(jiàn)我非要去看小狗，便開(kāi)口了：“小狗死了，翻腸沒(méi)有翻過(guò)來(lái)。”空氣這時(shí)忽然凝固，四周什么聲音都沒(méi)有了。這時(shí)，爸爸媽媽進(jìn)來(lái)了，我無(wú)法接受小狗**的現(xiàn)實(shí)，覺(jué)得外公是在騙，于是我生氣地大步跑了出去。

　　朦朧的月光下，我獨(dú)自坐在草地上，靜靜地思考著人生：生與死都是人們存在的一種方式。人活著不正是由無(wú)數(shù)個(gè)這樣的臺(tái)階構(gòu)成的嗎？如果沒(méi)有這些臺(tái)階，生活豈不太*淡無(wú)味了？如果邁不過(guò)這些臺(tái)階，又怎樣在這世上立足？

那一刻我邁**新臺(tái)階作文600字3

　　人們的一生就像在走樓梯，跌宕起伏，時(shí)高時(shí)低，一切取決于你自己，有些人一直向高處走，但有些人注定向低處走。

　　就在今年暑假，我們一家六口一起出門旅游。在這一路途中，最影響印象深刻的，莫過(guò)于去爬山。

　　一下車，我和妹妹你追我趕，向山上沖去。我們繞過(guò)了許多商店終于來(lái)到了山腳下。我望著高聳入云的山，不禁有些害怕。外公看成穿了我的心事，沒(méi)有批評(píng)我的懦弱，而是鼓勵(lì)我說(shuō)道：“來(lái)，你看，生活中有許多挑戰(zhàn)，只有戰(zhàn)勝它，才能更上一層樓。而現(xiàn)在，”外公指指這座山，“你的挑戰(zhàn)就是征服這座山，登上山頂。到那以后，會(huì)有意想不到的風(fēng)景�！�

　　別看我外公長(zhǎng)得五大三粗，但有時(shí)卻能說(shuō)出驚天一話。聽(tīng)完這些話后，我心里暗道：哼，有什么了不起，大山啊，你完了，我來(lái)征服你了！

　　想著想著就**山。

　　我們沿著登山臺(tái)階邊走邊看風(fēng)景，這座山真可謂是“樹(shù)木叢生，百草豐茂�！痹谥参锒嗟牡胤轿孟x(chóng)自然也多，才過(guò)了不到半小時(shí)，我的身上已滿是包了，就差被抬回去，當(dāng)存糧了。

　　又過(guò)了很久，我抬頭望了望那看不到盡頭的臺(tái)階，不禁倒抽了一口涼氣：我的天，還有一半的路程，而我也已筋疲力盡了。就在心灰意冷之際，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，而且，你看，走向成功之路就需要腳踏實(shí)地堅(jiān)持走，不怕困難的精神，加油！”聽(tīng)完媽媽說(shuō)的話，我從重新振作起來(lái)，向山頂進(jìn)發(fā)！

　　終于，我們到達(dá)了山頂，在山頂上的寺廟里吃了午餐。當(dāng)時(shí)我的肚子已經(jīng)唱起了《空城計(jì)》吃什么都香。

　　登山如人生的經(jīng)歷，跌宕起伏，但只要你腳踏實(shí)地，就一定能登上成功的巔峰！

那一刻我邁**新臺(tái)階作文600字4

　　歲月無(wú)痕，人生漫漫。在我們短暫的一生中，有多少珍貴的記憶？又有多少耐人尋味的道理潛藏在其中？從我們瓜瓜墜地起，人生開(kāi)始在我們幼小的心靈中描繪出一幅幅寶貴的圖畫，伴隨著它們，我們慢慢長(zhǎng)大……

　　就在這個(gè)學(xué)期，我參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的800米比賽。原本我是不想?yún)⒓拥�，�?zhǔn)確的說(shuō)是不敢參加，我害怕起跑時(shí)那震耳的槍聲，害怕那失敗后別人嘲諷的眼神。我把心事告訴了好多人，希望這樣能減少我的恐懼，讓我鼓起勇氣去參賽。盡管同學(xué)們給了我很多真心的鼓勵(lì)，可我還是不能鼓起信心。終于，媽**幾句話推開(kāi)了我心靈那扇緊閉的窗：“想想你小時(shí)候?qū)W騎自行車的時(shí)候吧，雖然摔倒了好幾次，不過(guò)最后還不是學(xué)會(huì)了嗎？大膽地去參加吧，失敗了也沒(méi)關(guān)系，重在參與嗎！”是啊，我學(xué)騎自行車的時(shí)候不就是勇敢地試了好幾次才成功的嗎？這次去參加800米的比賽，還不是想起學(xué)自行車一樣，做了才有可能成功！就這樣，我大膽地在報(bào)名表上800米項(xiàng)目下打了個(gè)勾……

　　一個(gè)星期后，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。隨著一聲震耳欲聾的槍聲，運(yùn)動(dòng)員們都猛地沖了出去。那一刻，我心中回憶起了同學(xué)們的鼓勵(lì)和媽**教導(dǎo)，耳畔也是大家的加油聲，我的心也跟隨著砰砰地跳。到了最后的沖刺階段，那一刻，廣播里傳來(lái)了同學(xué)給我送來(lái)的祝福：你勇敢的參加了這場(chǎng)比賽，不管輸贏，你都是我們心中的英雄。加油，沖��！頓時(shí)，我深深地被感動(dòng)了，心中涌出了一股無(wú)窮的暖流，我**出渾身力氣向前沖刺，奇跡般的，我終于搏取得了第一名！

　　我想，這次比賽重要的不是名次，最重要的是在那一刻，它讓我邁**新的臺(tái)階——勇氣的臺(tái)階，讓我明白了勇氣是成功最重要的奠基石！那一刻，我將永遠(yuǎn)銘記在心間。

那一刻我邁**新臺(tái)階作文600字5

　　風(fēng)吹開(kāi)了記憶的鎖，每當(dāng)我想起那件事，我就會(huì)在成長(zhǎng)的路上，奮勇直前，永不退縮。

　　記得那是五年級(jí)的時(shí)候，那一天正好是我寫流動(dòng)日記的日子�？煲�考試了，老師們都把作業(yè)布置得“欲與天公試比高”。那天放學(xué)很晚，大概到了七點(diǎn)我才回到家開(kāi)始寫作業(yè)。看到桌子上一尺多高的書本，我的心都絕望到了極點(diǎn)。

　　時(shí)針一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)著，我拼命地用我潦草的字跡應(yīng)付著作業(yè)。10點(diǎn)的鐘聲敲響了，我不時(shí)地**燈“點(diǎn)起了頭”。11點(diǎn)的鐘聲敲響了，我用如鳳尾般的最后一筆結(jié)束了作業(yè)。我把筆扔進(jìn)筆袋，就以百米沖刺的速度跑進(jìn)臥室，一個(gè)飛躍跳到床上，衣服也沒(méi)有脫，被子也沒(méi)有蓋，就這樣迷迷糊糊地睡著了。

　　大概**一點(diǎn)多的時(shí)候，我迷迷糊糊地從溫暖的被窩中爬起來(lái)上廁所。忽然我愣住了：我昨天不是沒(méi)蓋被子嗎？一看身上，連衣服都換成睡衣了。這讓我更奇怪了，正要回臥室，我猛然發(fā)現(xiàn)書房還亮著燈。我弓著腰，踮起腳，輕輕地走過(guò)去一看——是媽媽！她正抱著我的大書包，仔細(xì)翻看著我的練習(xí)冊(cè)，認(rèn)真地檢查著。

　　一瞬間，我的眼里蒙**一層薄霧，然后悄無(wú)聲息地化成了水，從我眼角滾落下來(lái)，流到嘴邊，又苦又澀。我輕輕地吸了下酸酸的鼻子，心里涌起一陣暖意。我仿佛看到了媽媽眼角的皺紋，看到了她嚴(yán)重的黑眼圈，看到了她的疲憊與倦意。但她卻一直為我的生活與學(xué)習(xí)操勞著，沒(méi)有一絲怨言。我一定要更加努力，才能讓媽**辛苦獲得同等的回報(bào)。

　　那一刻，我有了要更加努力的決心，就如同邁**新臺(tái)階。在這之后，我每當(dāng)遇到困難想退縮時(shí)，這件事就一直引導(dǎo)著我堅(jiān)持下去。它如同一顆無(wú)比閃亮的星星，在我的心里發(fā)光發(fā)亮，永不褪色，****。

那一刻我邁**新臺(tái)階作文600字6

　　人生如同一場(chǎng)旅行，每個(gè)人都有屬于自己沿途風(fēng)景。要想風(fēng)景美麗，那就必須努力。我的那一刻如同留聲機(jī)上的紋路，深深的刻在我的腦海里，我邁**新臺(tái)階。

　　去年寒假我和朋友約好了出去玩，出門之前媽媽再三叮囑對(duì)我早點(diǎn)回來(lái)，路上小心。我不耐煩地背上包，隨口說(shuō)了句“哦”，便出門了。

　　北風(fēng)呼呼地吹著，我到了目的地，開(kāi)始我的休閑時(shí)光。

　　時(shí)間不等人，我玩得忘乎所以，沒(méi)有了時(shí)間概念。往窗外一看，天已被潑**墨，我急忙跑到車站哪兒去。

　　我錯(cuò)過(guò)了最后一班車。

　　望著公交車，無(wú)情的從我視野里消失，我心灰意冷。身上剩下的錢不夠打的回家，心理被雪覆蓋著。我想起了，在家擔(dān)心我等我回家的媽媽。我用已經(jīng)凍紅的手指按著電話鍵，無(wú)法接通！雖然只等了一小會(huì)兒，可我已開(kāi)始打哆嗦了。

　　北風(fēng)呼呼的'吹著，不僅吹動(dòng)了樹(shù)木，吹動(dòng)了人的頭發(fā)，更吹“凍”了我的心。在我瑟縮著等待時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我最熟悉，最想見(jiàn)到的人——我的媽媽。她喘著氣跑過(guò)來(lái)，抱了抱我，摸了摸我的臉，對(duì)我說(shuō)：“你到哪去了？出門之前跟你講過(guò)要早點(diǎn)回來(lái)的……電話也打不通，要不是我來(lái)接你，你怎么辦啊？……”我沒(méi)有說(shuō)話，也沒(méi)有頂嘴，只是在接受這份特殊的愛(ài)。我心里的寒冰也在那一刻融化，變成了熱淚，從眼眶里流了出來(lái)。似乎有一股暖流蔓延到我全身，使我不再寒冷……

　　從那次以后，我懂得了媽媽對(duì)我的愛(ài)，那是我前進(jìn)的動(dòng)力。那一刻，我知道了親情的可貴，我邁**新臺(tái)階。我相信我今后的風(fēng)景將更加美麗！

那一刻我邁**新臺(tái)階作文600字7

　　人，總是要學(xué)著去長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的路上自然不會(huì)****，總是要有一些磕磕絆絆，但只要自己敢于去面對(duì)那些失敗，我們的人生就會(huì)翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)，就會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　考場(chǎng)失利，是每一個(gè)莘莘學(xué)子的煩惱，更何況我還出生在一個(gè)望女成鳳的家庭里。期終考試的成績(jī)單下來(lái)了，原來(lái)穩(wěn)坐第一名的我退后到了第三名，我緊緊地攥著那幾張?jiān)嚲�，有種想把他們撕爛的沖動(dòng)。我邁著沉重的步子，一邊踢著無(wú)辜的石子，一邊想著該怎么和爸媽交代，我想把成績(jī)瞞下來(lái)，但能瞞過(guò)他們的可能幾乎為零，唉！還是回家接受老爸的“淳淳善誘”吧。進(jìn)了家門，媽**第一句話就是：“考試的成績(jī)知道了嗎？考的咋樣？”我說(shuō)：出來(lái)了，成績(jī)還行，前三名的。我下意識(shí)的低下頭來(lái)，“我就說(shuō)嘛，咱女兒肯定還是第一名的……”“媽，不是第一名，是第三名……”也許是受不了良心的譴責(zé)，也許是受不了媽**自負(fù)，也許是不想做籠子里的小鳥(niǎo)，也許是……反正我就是說(shuō)出了那些讓我認(rèn)為有些說(shuō)不出口的事實(shí)，但沉默好久之后，預(yù)想中的暴風(fēng)雨并沒(méi)有來(lái)臨，可越是*靜我心里就越怕的慌，我忍不住抬頭去看爸爸的臉色，出乎意料的*常，依然一幅事不關(guān)己的樣子。媽媽也只是稍微有些驚訝，但很快又恢復(fù)了那副神采奕奕的樣子。“沒(méi)事，這次沒(méi)考好，還有下次，反正以后的路還長(zhǎng)呢，以后好好的學(xué)，爭(zhēng)取下次考第一，行吧？”爸爸用一種十分*靜的語(yǔ)氣說(shuō)著，我木訥的點(diǎn)了點(diǎn)頭，把書本拿出來(lái)，開(kāi)始了復(fù)習(xí)，我感覺(jué)到，爸媽笑了。

　　不管怎樣，明天太陽(yáng)依然不會(huì)從西邊兒出來(lái)，云朵傷人了依然會(huì)下雨，風(fēng)兒生氣了依然會(huì)禍害人間，收拾起破爛般的心情，去迎接美好的未來(lái)。

那一刻我邁**新臺(tái)階作文600字8

　　在那大雪紛飛的時(shí)候，在閑暇時(shí)，我喜歡凝望窗外的美景，看那些優(yōu)美的文章，聽(tīng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)……而此時(shí)此刻，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑下來(lái)一片雪白的世界，一個(gè)安詳**的天地。

　　突然間，想起了曾經(jīng)看過(guò)的一篇文章。也是在大雪紛飛的時(shí)候……有這樣的一家人，每當(dāng)圣誕節(jié)的時(shí)候，他們都會(huì)一起玩這樣一個(gè)游戲。名字叫做“我們的分享”在圣誕節(jié)這個(gè)美好的日子里，寄出錢物，和其他人共享快樂(lè)。而收到禮物的是“在感恩節(jié)從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)火雞的老太太，大冬天全家人都病著沒(méi)有暖氣，在寒冷中度過(guò)節(jié)日的等……那些需要幫助的人們。”而在圣誕節(jié)我們的分享不再是個(gè)游戲了，圣誕節(jié)的意義成為了更大的使命。

　　讀完文章的那一刻，我長(zhǎng)舒了一口氣！原來(lái)除了我自己的世界還有別人，而別人的世界也存在著他們的幸與不幸……。我開(kāi)始反思自己每天生活在忙碌之中的我們是否留意了你身邊的人又是否了解他們所處的環(huán)境，只有自己在幸福之中，難道這就足夠了嗎？或許在圣誕節(jié)那天晚上，你正在溫暖的家和慈愛(ài)的父母享受著美味的食物，沐浴著親情。或許就真的有人享受不到那些溫暖，還在四處忍受著風(fēng)雨的洗禮。

　　哦！正是這篇文章所散發(fā)的魅力引發(fā)了我的思考……真正的意義在于“分享”。用你的愛(ài)心感化你周圍所有那些需要幫助的人。盡管你的力量是微薄的，哪怕是一個(gè)善意的鼓勵(lì)，一個(gè)信任的眼神甚至一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，都能給予別人勇氣，信心。請(qǐng)不要小氣這些極易辦到而又美好的“東西”。

　　這一刻，我的精神似乎進(jìn)行了一次巨大的洗禮，心靈似乎更加的富有正義感，情感也似乎受到陶冶。

　　這種高升，邁上人生新高地的感覺(jué)久久回味。

那一刻我邁**新臺(tái)階作文600字9

　　每個(gè)人都會(huì)有各種各樣持續(xù)困擾著自己的煩惱。然而，正是這些微小的問(wèn)題總會(huì)讓人喪失斗志，變得頹喪。因此，我們需要以自己的思想與意志勇敢而頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝它們。屆時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的憂慮并不在于問(wèn)題，而在于自己。

　　曾經(jīng)，我總是覺(jué)得每一天仿佛都有許多重要的事情需要我去完成。我感覺(jué)自己面臨著壓力，因此整天都在緊張中度過(guò)，有時(shí)還會(huì)失眠。而那些預(yù)期的任務(wù)也沒(méi)有全部完成。這讓我感到無(wú)所適從。我的生活看上去似乎雜亂無(wú)章，摸不出一點(diǎn)頭緒。

　　閑暇時(shí)，我隨手拿來(lái)一本書，想從中找到一些心靈的慰藉。這是一位著名的*****的成功之作，它對(duì)人們有著啟示性的教育意義。其中正好談到我萬(wàn)分關(guān)注的話題：如何抗拒憂慮。書中談到：“最重要的不是關(guān)注遠(yuǎn)方模糊的，而是做手邊清楚的事�！钡拇_，我們總是為過(guò)去懊悔不已，為未來(lái)做著各種天馬行空的設(shè)想與擔(dān)憂，卻不明白“今天”才是我們真真切切能夠把握的。我們要將每一個(gè)“今天”當(dāng)作一個(gè)大沙漏，讓手邊的每一件事情——每一粒沙礫秩序井然地一粒一粒地通過(guò)它。把握好了今天，我們才能合理地規(guī)劃明天——但是，不要擔(dān)憂。

　　合**頁(yè)的那一刻，我的思想又邁**一個(gè)新臺(tái)階。我終于明白：每一天都是一個(gè)新的生命，而我們的生命就在每天的生活和每一刻中。所以，為什么不盡情地把握與享受我們現(xiàn)在的時(shí)光呢？

　　這個(gè)道理讓我受益匪淺，也必將終生受用。我明確了自己的目標(biāo)，并且能夠持之以恒地為之奮斗。我堅(jiān)信：深刻雋永的思想定會(huì)讓生命大放溢彩。

那一刻我邁**新臺(tái)階作文600字10

　　烈日炎炎，太陽(yáng)灼燒著大地，窗外沒(méi)有任何一絲風(fēng)，時(shí)間仿佛凝固，壓的（得）我喘不過(guò)氣。我焦急地看著手中的看著秒針、分針、時(shí)針不斷地旋轉(zhuǎn)、交替，終于四點(diǎn)到了。我急忙跑進(jìn)父親的書房，對(duì)他說(shuō)：“快看看我有沒(méi)有被錄�。俊备赣H*靜的（地）對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論你有沒(méi)有被錄取，你還是我心中最好的人，我不希望你就此遭受打擊，人生總是有起有落�！薄拔抑�道了�！蔽一卮�。終于父親打開(kāi)了短信界面，上面幾行大字格外顯眼�！肮�喜您，您的孩子被錄取了”“耶，我被錄取了！”窗外的太陽(yáng)，此時(shí)似乎也不再灼熱，反而令人有一種舒適感。

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，我就邁**新臺(tái)階。這是初中生活的新臺(tái)階。我既然已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)，進(jìn)入中學(xué)。我就要面對(duì)初中生活了。初中生活意味著新的老師，新的同學(xué)，新的教室，新機(jī)會(huì)，新體驗(yàn)。當(dāng)我在面對(duì)新老師、新同學(xué)時(shí)不應(yīng)該畏懼他們，而應(yīng)該主動(dòng)開(kāi)放自己，去與他們交朋友。

　　小升初最大的問(wèn)題就是學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。能運(yùn)用各種不同的學(xué)習(xí)方式。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！蔽覀儜�(yīng)該學(xué)習(xí)孔子的這種精神。將學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣。讓我們以學(xué)習(xí)為樂(lè)。還有，子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也�！蔽覀円惨獙W(xué)習(xí)孔子的這種精神，不懂就問(wèn)。不要一直拖下去，否則問(wèn)題越拖越大。等到你考試的時(shí)候就完蛋了（會(huì)一頭霧水）。

　　在中學(xué)生活中，我們還要懂得。如何去承受挫折。初中生活，遠(yuǎn)不同于小學(xué)生活。因此，在初一這一階段。我們會(huì)遇到各種各樣的挫折。我們*敢面對(duì)它，而不是被它而打敗。勇于直面困難，為做更好的自己而奮斗。

　　那一刻，我邁上新臺(tái)階。那是學(xué)習(xí)（人生）的新臺(tái)階。

臺(tái)階作文300字10篇（擴(kuò)展9）

——初中作文：臺(tái)階

初中作文：臺(tái)階

　　在我們*凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的初中作文：臺(tái)階，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初中作文：臺(tái)階1

　　人生的臺(tái)階是親情的滋養(yǎng)，師長(zhǎng)的教誨，朋友的砥礪才慢慢生長(zhǎng)而成的。臺(tái)階無(wú)處不有，遍地都是，不過(guò)那只是讓自己的身軀前進(jìn)，而不是精神的前進(jìn)。人生的臺(tái)階是無(wú)形的，它每天都在幫助我們的思想進(jìn)步著。

　　老師的每一個(gè)眼神，同學(xué)的一聲關(guān)懷又何嘗不是為你的人生他起一個(gè)臺(tái)階呢！在學(xué)習(xí)中，如果我上課敷衍了事，老師的一個(gè)眼神就在提醒著我的我應(yīng)該認(rèn)真，這時(shí)我心中的臺(tái)階則會(huì)慢慢多了一層，那是提醒我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的臺(tái)階。在測(cè)試中，我取得了好成績(jī)正沾沾自喜時(shí)，老師也會(huì)給我一個(gè)眼神，那眼神包含著表?yè)P(yáng)和批評(píng)，表?yè)P(yáng)我考得好，批評(píng)我驕傲自大，俗話說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”我又怎能因?yàn)橐淮蔚男�勝利而停止前進(jìn)的腳步呢。我更應(yīng)該努力向前。這時(shí)我的心中就會(huì)逐漸形成了一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)努力向上的臺(tái)階。在生活中會(huì)遇到種種挫折時(shí)同學(xué)們會(huì)暗地幫助你。有一次，我在跑步時(shí)，摔倒了摔著鼻青臉腫，頭破血流時(shí)，同學(xué)們就會(huì)一個(gè)個(gè)圍攏過(guò)來(lái)，有的遞紙巾，有的安慰我，有的扶著我，對(duì)我關(guān)懷倍至，那時(shí)我被團(tuán)團(tuán)的愛(ài)重重的包圍著。有的人則會(huì)拋來(lái)一個(gè)不屑的眼神，“傲氣”的說(shuō)：“這點(diǎn)傷算得了什么，用得這么大驚小怪嗎？”對(duì)啊，這點(diǎn)傷算得了什么呢，不用這么大驚小怪，只要在哪兒跌倒在哪兒爬起來(lái)就是了，因?yàn)槲覀兪浅錆M活力好朝氣的青少年們��！促進(jìn)我勇氣的臺(tái)階則一個(gè)個(gè)生成。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)榕卤回?zé)罵而撒謊，那時(shí)我便會(huì)面紅耳赤。爸媽知道我撒謊卻默不作聲，只是那嚴(yán)厲又帶著溫柔的眼神警惕著我，許久后則會(huì)如是地說(shuō)出事實(shí)，我不明白為什么，但應(yīng)該是那個(gè)埋在心底的我被挖掘了吧！那是投來(lái)的眼神卻是贊揚(yáng)的。人生的臺(tái)階又多了一個(gè)......

　　臺(tái)階**小小，多多少少一步一步卻是走到盡頭但是人生的臺(tái)階上虛假則會(huì)隨著思想而消失，留下的只是那一個(gè)個(gè)燦爛，充滿著深刻意義的人生的臺(tái)階！

初中作文：臺(tái)階2

　　在一個(gè)漫長(zhǎng)的人生道路上，難免有些磕磕撞撞，但只有有虛心向上的意志，乘風(fēng)破浪，就一定能達(dá)到勝利的彼岸。

　　在這一天，我數(shù)學(xué)考的不錯(cuò)，盡管我知道“不能驕傲”這個(gè)詞，但虛榮心還是在我的心中萌發(fā)了。一下課，我把考試卷壓在書里，便出去玩了，實(shí)際上，在我出去玩時(shí)，我把那鮮紅的“99”分露在了外面。

　　放學(xué)后，回家的路上，我快樂(lè)地又蹦又跳，路邊的野花在風(fēng)中擺動(dòng)，仿佛在恭喜我；喇叭花吹起了小喇叭，為我祝賀；樹(shù)上茂密的葉兒，在風(fēng)中唱起了交響樂(lè)“沙沙—”，似乎是在為我歡呼；河邊，柳樹(shù)上的枝葉在風(fēng)中翩翩起舞，好像在為我跳舞……一切都是這么的美。

　　突然，我被一個(gè)硬邦邦的東西絆倒了，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)一看，原來(lái)是一階臺(tái)階，我正要***是，忽然一陣疼痛向我**，我拉開(kāi)褲腳，啊，傷口！我不禁害怕起來(lái)，只見(jiàn)那傷口上還摻雜著一些小的石子和沙子，鮮血不停地從傷口里流出來(lái)，染紅了周邊的沙子、石子。我克服疼痛，***，用腳往臺(tái)階上踢，“怦”的一聲，我抱著腳嗷嗷直叫，反而那一階臺(tái)階卻毫不損失。

　　就是這一階臺(tái)階，它像一位老師告訴了我：臺(tái)階就像人生中的種種困難，一直阻撓著我們走向成功，但如果我們能堅(jiān)強(qiáng)勇敢地去克服，虛心耐心地去接受，那這一階階臺(tái)階就會(huì)引導(dǎo)我們走向成功的大門，則虛心、善良、勇敢、堅(jiān)持這四大力量就會(huì)是我們走向成功的鑰匙。

　　當(dāng)我走向成功，我就必定會(huì)記住這一句那么普通的小詩(shī)：困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。我想：比爾.蓋茨也是從這么一件小事中走來(lái)的。

　　失敗乃成功之母，臺(tái)階就像是人生中的坎坷，但不要忘記從哪兒摔下去，就得從哪兒爬起來(lái)，這才是成功的啟示！

初中作文：臺(tái)階3

　　臺(tái)階，是什么？

　　臺(tái)階，是一道道數(shù)學(xué)題。草稿紙上寫滿了***數(shù)字，畫滿了函數(shù)圖象，結(jié)果還是老師兩條無(wú)情的紅色相交線。數(shù)學(xué)，這座美麗的圣殿建在無(wú)數(shù)臺(tái)階之上。什么時(shí)候，我才能去到那兒瞻仰眾賢的容貌？臺(tái)階，是一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞。它們像一只只**，爬滿了一張張蒼白的紙。日復(fù)一日，我把滿紙的**又圈又畫，希望能看懂他們復(fù)雜的“肢體語(yǔ)言”�？紙�(chǎng)上，當(dāng)**的鐘聲一波波逼近，我只能爭(zhēng)取在監(jiān)考老師一聲令下之前，在試卷上多涂一點(diǎn)鴉，期望改卷老師能給我一點(diǎn)“藝術(shù)”加分。臺(tái)階，是一張張?jiān)囶}集。埋頭做，拼命做，不停做，吃飯睡覺(jué)腦細(xì)胞還在做。不知有多少次，我真的很想把那一張張恐怖的試題集撕碎�？删驮谙胗昧λ撼兜乃查g，墻上幾個(gè)斗大的藍(lán)字――拼春夏秋冬換無(wú)怨無(wú)悔，喚回了我的理智，像一盆冰冷的水澆滅了我任性的火焰。臺(tái)階，是生命的考驗(yàn)。成功、理想，在臺(tái)階的上頭，而我們只能踏著臺(tái)階，才能到達(dá)成功的殿堂，理想的王國(guó)。臺(tái)階，我們走得越多，就站得越高，離目標(biāo)就越近。

　　我們都是挑山工，背負(fù)著生命的使命，攀登著人生的高峰。要想到達(dá)理想的頂峰，就要征服一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階。活著，要在人生的臺(tái)階上烙下不屈的腳�。换钪�，要站在臺(tái)階**明生命的精彩！數(shù)學(xué)題再怎么難，也是由基本的定理變化而來(lái)，只要掌握基本知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活思考，也不是什么不解之謎。英語(yǔ)單詞再?gòu)?fù)雜，也不過(guò)是人類創(chuàng)造的語(yǔ)言工具，難道人要反過(guò)來(lái)被自己的工具欺負(fù)嗎？試題再多，也不會(huì)比恐龍恐怖，只要合理分配時(shí)間，在練習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，提高解題速度，終有一日試題集將不會(huì)再觸發(fā)我的夢(mèng)魘。臺(tái)階，讓我們的人生多了汗水，多了辛酸，多了煎熬；但是，是汗水澆灑出了累累碩果，是辛酸換來(lái)了絲絲甘甜，是煎熬成就了燦燦希望。

　　臺(tái)階，我們攀登高峰的路！

初中作文：臺(tái)階4

　　琳山給予我最難忘的，莫過(guò)于它的臺(tái)階了。

　　對(duì)于它古樸的房屋，一草一木，我倒沒(méi)有太大驚訝，我把驚訝留給了它的臺(tái)階。既不像宮殿里臺(tái)階的笨重，也不像郊野臺(tái)階的簡(jiǎn)陋。它像這里房屋一樣古樸，有著一股自然美。

　　它并不整齊，由很多小石塊小石頭鋪成。有的臺(tái)階高，有的臺(tái)階低，有的臺(tái)階寬，有的臺(tái)階窄，這也是琳山的臺(tái)階吸引我的地方之一。一不留神，你就會(huì)踩空，這不是有很多冒險(xiǎn)的樂(lè)趣在里頭嗎？

　　它只是由簡(jiǎn)單的石頭鋪成，不比踩在大理石上般小心翼翼。你可以放心地，大步大步地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥ぴ诿恳患?jí)臺(tái)階上，與大自然親密接觸，舒展自己身上的每一個(gè)地方。

　　雖然只是一段不長(zhǎng)的臺(tái)階，你仍可以好好欣賞路邊的風(fēng)景。臺(tái)階旁邊當(dāng)然少不了綠色，清新的一抹綠色突然竄入你的眼簾，在你眼前調(diào)皮地晃幾下，是不是有種受寵若驚的感覺(jué)呢？花兒也很調(diào)皮，它能隨意地從你腳下的石頭縫中鉆出來(lái)。走在琳山的臺(tái)階上驚喜會(huì)源源不斷地向你涌來(lái)。

　　一旁的燈箱也不容錯(cuò)過(guò)�！�**”映入眼簾，加上蓮花，竹子，頓時(shí)使人心靜。燈箱也為臺(tái)階增彩了不少。

　　同時(shí)，它也是重要的紐帶。因?yàn)槭巧剑�所以上下兩個(gè)地方需要東西連接。臺(tái)階，便起了不可忽視的作用。琳山的臺(tái)階是與眾不同的，因?yàn)樗�總是散發(fā)著迷人的自然氣息。這與我們的人生又是何嘗相似。我們的人生有**也有低潮，就像臺(tái)階有高低起伏；人生也會(huì)有驚喜，就像腳下的花朵；人生的道路很漫長(zhǎng)，但是沿途會(huì)有好風(fēng)光，就像臺(tái)階旁的風(fēng)景。

　　我們要像臺(tái)階一樣，只要踏踏實(shí)實(shí)的，便可給人一種安全的感覺(jué)。雖然只是臺(tái)階，但卻有著異常耐人尋味的深義。

初中作文：臺(tái)階5

　　樓下不遠(yuǎn)，小院的后頭，是一條人煙稀少，頗具古味的街巷。拾階而上，兩邊種滿了法國(guó)梧桐，沒(méi)有終點(diǎn)，沒(méi)有盡頭，灰白的地*線分割著兩個(gè)錯(cuò)落的世界。樹(shù)下放置了幾把竹椅，青灰色的古樸的大理石，更增添了超脫的意味。于是這條街也就成了我的“風(fēng)水寶地”，閑著沒(méi)事就要來(lái)溜上一圈，體味這超越城市的靜謐。有時(shí)是一群疾馳而過(guò)的少年，眼神掩飾不住青春的不羈。有時(shí)是一對(duì)緩緩走過(guò)的情侶，男友溫柔地幫女友摘掉頭發(fā)上的落葉。而更多的時(shí)候，是我坐在臺(tái)階上靜靜地讀書。

　　一個(gè)夏日的黃昏，我讀著《傾城之戀》，很快便沉浸在白流蘇和范柳原的愛(ài)情世界中。不知不覺(jué)，夕陽(yáng)染紅了天邊的晚霞，我伸了個(gè)懶腰，抬頭想給眼睛做個(gè)“深呼吸”，卻看見(jiàn)前方兩個(gè)模糊的身影——竟是一對(duì)老夫婦，正蹣跚地向這邊走來(lái)。我隨即站起身來(lái)，給他們讓出一條去路。兩人互相攙扶著拾階而上，仿佛把自己的一生的重量都?jí)涸诹藢?duì)方身上。微躬的身軀印證了他們的滄桑，蹣跚的步伐見(jiàn)證了他們幾十年來(lái)走過(guò)的風(fēng)雨。——終于坐下，我的心里長(zhǎng)舒了一口氣兒。

　　手里捧著小說(shuō)，卻再也讀不下去，我定定地望著這對(duì)夫婦，老人的手緊緊握住妻子的手——是給她傳遞溫暖，還是怕下一秒的失去？粗糙的皮膚可能已感受不到彼此的溫度，卻能感受得到那依然溫柔的感情吧！

　　終于，在彼此的輔助下兩人踏**最后一個(gè)臺(tái)階——是的，臺(tái)階見(jiàn)證了他們白首相依，堅(jiān)貞不屈的愛(ài)情。此時(shí)的他們，一定陶醉于這優(yōu)美的意境吧。

　　風(fēng)起，葉落，枯黃的樹(shù)葉遮蓋住了小說(shuō)封面上那幾滴淚水。帶著寒意的風(fēng)不斷地侵蝕著我的心，讓我久久不能*息，我想這已不是簡(jiǎn)單的愛(ài)情或親情，而是在時(shí)光這片深海中，經(jīng)過(guò)幾十年歲月沖刷留下來(lái)的，最純潔，最深厚的情感。

　　低頭，忽然看到這樣一句：“一個(gè)城市的陷落，成就了一段傾城之戀�！�

　　而他們攜手走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，是他們同舟共濟(jì)，互相扶持走過(guò)的一級(jí)級(jí)臺(tái)階。只像一段像泉水般溫柔而漫長(zhǎng)的時(shí)光——不需記載，便是一段愛(ài)的傳奇。

初中作文：臺(tái)階6

　　一個(gè)人，一輩子都在行走；無(wú)論是上、是下，你都得過(guò)。一個(gè)人一生不能只單單經(jīng)歷成功或失敗，也不可能出現(xiàn)。同樣，有些事情也不可以僅僅做好事也要嘗試一下做壞事。

　　譬如：玩網(wǎng)絡(luò)游戲。一提到它，有些家長(zhǎng)就咬牙切齒，恨不得馬上變成一份“病毒”破壞所有網(wǎng)絡(luò)游戲的服務(wù)器。我也曾迷于過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲。不過(guò)后來(lái)由于父母的真心勸導(dǎo)和自我的反省及了解有關(guān)沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害的相關(guān)報(bào)道……，我終于邁過(guò)了這一層“臺(tái)階”！我還記得這么一句話：“玩網(wǎng)絡(luò)游戲，其實(shí)是它玩你，而不是你玩它！”

　　現(xiàn)在回想起來(lái)確實(shí)如此，所有的程序都是它設(shè)定的，所有的規(guī)則都是它制定的，一切都得按照它的意思去做，你無(wú)法、也無(wú)力去逾越它所設(shè)定的一切。你必須按照已經(jīng)安排好的路去走。被牽著鼻子走，還要花錢給它充點(diǎn)券。以我愚見(jiàn)：還是回歸現(xiàn)實(shí)吧！玩網(wǎng)絡(luò)游戲真的太吃虧了。在游戲中最大的贏家不是你，而是它的“幕后**者”！

　　現(xiàn)實(shí)中有比網(wǎng)絡(luò)里更精彩的“游戲”，在生活的游戲中你雖然不能像網(wǎng)絡(luò)里那樣用暴力去發(fā)泄生活中的委屈，但是你可以去通過(guò)訴說(shuō)向家人或者朋友來(lái)表達(dá)你心中的不*！網(wǎng)絡(luò)虛無(wú)飄渺，你無(wú)法抓住它；但現(xiàn)實(shí)中的親情、友情等等，你卻可以去把握它，無(wú)需錢，也無(wú)需過(guò)分的一切，只要你用真心去感受，就能覺(jué)得你仿佛得到了一切！

　　世人總是愛(ài)把一些自己所鑄成的錯(cuò)誤推卸給別人，好像自己無(wú)辜似的。

　　網(wǎng)絡(luò)的沉迷不僅僅是自己個(gè)人的過(guò)失，其中也有家長(zhǎng)的責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)并不可憎，只是利用它來(lái)做壞事的人可恨！

　　網(wǎng)絡(luò)已是當(dāng)今社會(huì)中的一部分，網(wǎng)絡(luò)游戲也是它其中的一部分。所有的人都必將經(jīng)過(guò)它的淬煉，煉出人生的感慨！經(jīng)過(guò)它的洗禮，我們?cè)谏�活中�?huì)更好地去面對(duì)各種困難及種種磨練，而它也將成為我們登上社會(huì)舞臺(tái)的第一步“臺(tái)階”！

初中作文：臺(tái)階7

　　此刻，已是深夜，而我卻在臺(tái)燈下埋頭苦讀，因?yàn)槊魈炀褪瞧谥锌荚嚵�，因�(yàn)榘滋熵澩�，和朋友去打球了，所以才�?dǎo)致了這樣的狀況。

　　晚風(fēng)涼爽的有些過(guò)分了，但我依然感覺(jué)悶熱，過(guò)了一會(huì)，媽媽來(lái)了，手里端著一杯微涼的水，說(shuō)：“喝杯水提提神再寫吧�！彼�里傳來(lái)絲絲涼意，果然是我清爽了許多，很顯然，那是一杯被冰鎮(zhèn)過(guò)的涼水。有了媽**陪伴，我很快做完了作業(yè)，該復(fù)習(xí)資料了，媽媽說(shuō)：“明天再?gòu)?fù)習(xí)吧，太晚了，一次考不好還有下次呢�！薄安恍袐寢�，我這次一定要考好�！眿寢尶嘈α艘宦暎�繼續(xù)陪我復(fù)習(xí)資料。資料一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，剩下的頁(yè)數(shù)也越來(lái)越少，時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，我已經(jīng)徹底進(jìn)入疲憊狀態(tài)，看看媽媽，她還故意裝做精神抖擻的樣子，時(shí)不時(shí)的讓我去睡覺(jué)，終于復(fù)習(xí)完了資料，躺倒床上，明明已將很疲憊了，但卻一直睡不著覺(jué)，也許是因?yàn)槟潜�微涼的水，也許是因?yàn)樗�里包含的`母愛(ài)。過(guò)了一會(huì)兒，出現(xiàn)了一陣輕緩的腳步聲，那是專屬母愛(ài)的頻率，隨著那陣腳步聲，媽媽幫我關(guān)**窗，也許是怕我被風(fēng)吹感冒了吧；隨著那陣腳步聲，媽媽又幫我打開(kāi)了門，也許是怕我因關(guān)窗而太熱吧；依舊是那個(gè)頻率，也許是怕吵到我睡覺(jué)吧。翻來(lái)覆去的我決定再去冰箱拿一些冰水來(lái)喝，剛走到門口，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)爸爸說(shuō)；"唉！都怪我，當(dāng)初買房的時(shí)候怎么偏偏選在了著呢，沒(méi)有給兒子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他整天就知道玩。"

　　聽(tīng)到這里，我心里猛然一震：為什么我犯下的錯(cuò)誤要讓媽媽為我而自責(zé)？那一刻，我感覺(jué)我長(zhǎng)大了，從那以后，我在也不會(huì)放下學(xué)習(xí)玩一整天了，再也不會(huì)讓媽媽陪我熬夜了，再也不會(huì)不聽(tīng)媽**話了。那一刻，我邁**一個(gè)新臺(tái)階。

初中作文：臺(tái)階8

　　山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村！——題記

　　殘柳無(wú)意地?fù)u曳著，夕陽(yáng)發(fā)出使人崩潰的余輝，殘忍的秋風(fēng)無(wú)情地甩在我那掛滿淚珠的臉頰……

　　為什么！為什么！難道弱者天生就要受別人的排擠，**嗎？我不甘，我不服��！可又能怎樣呢？如今一切的一切都證明我是一個(gè)落后者，注定被人看扁！我的情緒墜入了萬(wàn)丈深淵！“弱者”，“懦夫”，“失敗”，“無(wú)奈”這幾個(gè)承重的字眼兒壓得我的腦袋再也抬不起來(lái)。我的頭越來(lái)越重，我的步伐也越來(lái)越沉，我再也無(wú)法挪動(dòng)腳步，也無(wú)力挪動(dòng)！站在村頭老橋上的我蓬亂這發(fā)髻，眼睛呆呆地望著夕陽(yáng)……

　　無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了橋頭的一株青草，我被她依舊青嫩的衣著所吸引了，我靠近她并輕輕地觸摸著她那柔嫩的葉子。她怎么會(huì)在這兒呢？深秋已至，百花艷草早已逝去，她的周圍除了一些枯枝爛葉，就剩下?tīng)�葉枯枝了！她卻獨(dú)自的生長(zhǎng)著，迎著秋風(fēng)之寒氣，不畏獨(dú)生之寂寥！她就這樣的的生長(zhǎng)著……

　　也許這是一株被淘汰下來(lái)的草兒，起初我是這么這么想的。我再次細(xì)細(xì)打量了她一番：她個(gè)兒不高，骨子里卻透著幾分倔強(qiáng)；她形態(tài)不奇，莖中卻透著一種醉人的芬芳。夕陽(yáng)的余輝此時(shí)照在她的葉上，也映在我的臉上。她的葉兒極力地借著陽(yáng)光發(fā)射出自己最耀眼的光輝，映入我的眼簾，穿過(guò)我的腦海，烙在我的心坎里。不！不！她不是淘汰者，她是勇者，她是智者……她用自己的堅(jiān)強(qiáng)保持了容顏，用自己的實(shí)力戰(zhàn)勝了挫折，傲立于寒風(fēng)之中。我豁然開(kāi)朗，如撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了久違的太陽(yáng)。這一刻，我邁**新臺(tái)階，找到了自己的位置。

　　夕陽(yáng)依舊是夕陽(yáng)，但卻多了幾分柔媚；殘柳依舊是殘柳，但卻多了幾分生氣；秋風(fēng)依舊是秋風(fēng)，卻多了幾分收獲……

　　無(wú)論遇到什么困難與挫折，我都將勇敢面對(duì)，因?yàn)槲易x懂了“青草”的精神。她告訴我：“在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！”太陽(yáng)每天都是新的，我也可以！

初中作文：臺(tái)階9

　　某一年暑假，在太陽(yáng)尚未成夕陽(yáng)以前，我去登一座還有臺(tái)階未砌完的山。上山的路程中總有農(nóng)民工挑著扁擔(dān)載著大理石或沙子水泥往山頂移動(dòng)。山間的懸掛的太陽(yáng)雖已不如午后時(shí)那般猛烈，但仍足以讓他們皮膚黝黑，大汗淋漓。我看著這些農(nóng)民工從我身邊掠過(guò)，竟不自覺(jué)的低下頭看看腳下新砌的，尚有灰塵的臺(tái)階，發(fā)現(xiàn)臺(tái)階上有一滴滴連成線的水漬——想必是汗水吧。是的，通往山頂?shù)呐_(tái)階是用汗水凝結(jié)的，這中既有游人的汗水——獲取了磨礪意志與登高遠(yuǎn)眺的成就感；也有修筑“天梯”的人們的汗水——獲取勞動(dòng)成果與生活保障的成就感�？梢�(jiàn)，成功，總得經(jīng)歷一些曲折。

　　漫長(zhǎng)的歷史造就了琳瑯滿目的名畫，這些名畫都是那個(gè)時(shí)代最精煉最傳神的反映，而這***那么一批抗戰(zhàn)名畫，總是最震撼人的視覺(jué)與心靈的強(qiáng)有力聲音。這類畫看多了，我發(fā)現(xiàn)這類題材大部分畫中竟都有臺(tái)階的身影。印象最深刻的是一幅叫《占領(lǐng)總統(tǒng)府》的油畫，畫中戰(zhàn)士們前仆后繼地登**總統(tǒng)府的臺(tái)階，黝黑削瘦的臉上洋溢著勝利的笑容，雙目飽含希望與喜悅地看著鮮紅的旗幟在半空中緩緩上升。畫中的臺(tái)階雖只有幾級(jí)，但卻有無(wú)盡的艱難困苦化成汗水甚至血水灑滿臺(tái)階。但這如畫中所示，走過(guò)了這些汗水凝成的臺(tái)階則必將迎來(lái)晨曦，也定會(huì)有紅日升起在眼前。

　　在《**》中所寫道的“雅各的天梯”是需要人們一步一步地攀登方可抵達(dá)目的地的；而中山大學(xué)校訓(xùn)中最讓人印象深刻的也莫過(guò)于“篤行”二字，此二字即為“腳踏實(shí)地”之意。我想成功的確需要經(jīng)歷磨難的臺(tái)階，這臺(tái)階難免包含艱難困苦，或心志苦，或筋骨勞，或體膚餓，或其身空乏，但倘若踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地跨過(guò)這層層臺(tái)階，就必會(huì)通往成功的頂峰！

初中作文：臺(tái)階10

　　他又一次站在這里，頂著寒風(fēng)。

　　天光全無(wú)，寒風(fēng)凜冽。

　　這是他向往爬的山。山很高，一眼望不見(jiàn)頂。從兒時(shí)就嚷嚷著要爬，但從一開(kāi)始就用遍了全部力氣，只爬到半山腰。青年時(shí)，多以享受生活，偶爾一兩次，也都草草了事，中年時(shí)，忙于事業(yè)，無(wú)心旁顧其他，便沒(méi)有爬過(guò)。

　　在他60歲生日蛋糕的蠟燭時(shí)，他突然想起了那座山，他想著：這回一定要爬完！

　　他開(kāi)始爬了。

　　晨光黯淡，他只得摸黑前進(jìn)，他感知到了棱角依舊的臺(tái)階，默不作聲。他攙著臺(tái)階旁的圍欄與異石，他不由生出一絲畏懼：萬(wàn)一我摔死了，該怎么辦？

　　他繼續(xù)向上爬著，霜?jiǎng)Π愕睾�風(fēng)將他的皺紋刻得更深，他感受到刺骨的寒冷，額頭上微微沁出了汗珠，用揣在懷里的濕毛巾胡亂地擦了一把，趕忙又塞回懷里，干咳幾聲，繼續(xù)緩步行著。

　　到了半山腰了。

　　他有些撐不住了，尋到一塊巨石緩慢地坐下，才發(fā)現(xiàn)自己的襯衫已濕了大半，嘴中也不住地大口喘氣，他拿出包里的水壺，幾口下去喝了大半。他撐著想***，兩條老腿卻不聽(tīng)使喚，掙扎了幾下，又坐下了。

　　他看著周圍的環(huán)境，一切都是那么熟悉，兒時(shí)他爬到這里便停止，拍幾張照便急著下去，如今，又要覆空嗎？

　　他***，向上走。

　　晨光微醺。

　　此時(shí)耳邊傳來(lái)了鳥(niǎo)的啼鳴，少年時(shí)的他也曾聽(tīng)過(guò)這樣美麗的聲音。路漸漸明朗起來(lái)，但卻越來(lái)越難走，他感到有些氣力不支，腳像灌了鉛一樣沉重，呼出的霧氣迷糊著他的視線。他從路旁隨手撿起一根樹(shù)枝，撐著顫巍的身體前進(jìn)，朝著更遠(yuǎn)方前進(jìn)。

　　他感受到臺(tái)階的歷久彌新──有多少人真的來(lái)過(guò)這兒？臺(tái)階與他的板鞋的撞擊聲，響在山谷中。

　　驀地，他停住了。

　　眼前只剩下一個(gè)臺(tái)階了。

　　他鄭重地把自己的身體，與靈魂放在上面，轉(zhuǎn)頭一望。

　　那是一天明亮曙光。