信心

信心1

　　信心極其重要，需要一直緊握手中，時(shí)刻不要松手，值得一生擁有。

　　滿懷信心，才會(huì)產(chǎn)生很多美好的想法，才能不斷增加正能量，從而產(chǎn)生磁場(chǎng)，具備吸引力，最終在現(xiàn)實(shí)中逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的想法。

　　膽量和勇氣也源自于信心，信心越足夠充分，自然會(huì)不斷增加膽量和勇氣。

　　奇跡的出現(xiàn)，首要的前提是需要具備信心，擁有足夠強(qiáng)大的信心之后，足以把不可能的事情變?yōu)榭赡堋?/p>

　　你絕對(duì)能夠打破那些不可能打破的規(guī)則，勇敢地去實(shí)現(xiàn)那些他們認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的事情，不是去嘗試，而是你可以做到，你能做到最好，不要希望和期待，而是你一定可以。

　　心，永存信心，你可以穿越最浩瀚的深淵，然后，一飛沖天，直達(dá)天堂。

信心2

　　做人要有自信心。因?yàn)樽孕攀浅晒Φ囊话搿６鴮?duì)于那些不自信的則往往源于多年來的“積怨”，甚至是“童年陰影”，要將不自信轉(zhuǎn)化成自信，這并非一朝一夕的事，但是，只要立刻行動(dòng)、馬上開始，一切消極情緒都不會(huì)成為職場(chǎng)生涯的大敵。

　　要樹立自信心，首先，對(duì)自己要有正確的評(píng)估。把自己的“硬件”擺一擺，諸如學(xué)歷、工作經(jīng)歷以及取得的業(yè)績(jī)，乃至身高、體重、著裝、皺紋拿出來評(píng)判一番，是否有其中的某項(xiàng)讓你信心盡失。和同事，最好是好友溝通，看他們對(duì)你的評(píng)價(jià)是否與你自己的看法一樣呢，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在辦公室有那么多的閃光點(diǎn)。即使他們是在恭維你，姑且也相信自己一回。其次要給自己一個(gè)自信的新形象。從形象入手，無論你多大的年紀(jì)，是女人都是美麗的，是男人都是瀟灑的。穿比實(shí)際年齡小5歲的服裝，換一個(gè)時(shí)髦的發(fā)型，走路步伐加大15厘米，加快速度，說話聲音大20分貝，在走廊與旁人熱情地打招呼。這是建立自信新形象的開始，領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)喜歡，同事一定會(huì)刮目相看，給你重新定位。最重要的是提升自己的工作能力。沒有天生的拿破侖，只有真正的工作能力是你自信自強(qiáng)的基石。沒有愛一行干一行，只有干一行愛一行。既然你選擇了目前的工作，就要深入了解本職工作需要何種人才，自己欠缺的能力到底在哪里�？梢哉\(chéng)懇地與同事交談，取得共識(shí)。如果需要精通電腦、英語(yǔ)，那就去充電；如果你優(yōu)柔寡斷，那就需要心理素質(zhì)的鍛煉；如果是廣告營(yíng)銷人員，可天性拘謹(jǐn)，那么你需要參加各種沙龍活動(dòng)。最有效的方法，就是觀察優(yōu)秀的同事、朋友，從他們身上你可以悟出自己的差距。

　　職場(chǎng)自信會(huì)給你真正的力量，是促進(jìn)你發(fā)展的推動(dòng)力，相信不甘于現(xiàn)狀的你，一定會(huì)走出自信的步伐，迎接更美好的人生。

信心3

　　有一個(gè)喜愛雕塑的年輕人，想拜一位雕刻家為師，但正如雕刻家對(duì)待自己的作品一樣，他招收徒弟的條件也十分苛刻，整整5年，這位年輕人每塑好一件作品，都拿去給雕刻家過目，但雕刻家連看都不看一眼，就毫不留情面地將它摔成碎片，許多人認(rèn)為雕刻家太不近人情，這位年輕人也感到頗不公平，雕刻家也不為自己辯解，只說了一句意味深長(zhǎng)的話，只要信心沒有被打碎，就可以成功。

　　青年人有所感悟，就仍然堅(jiān)持雕塑，好了就送給雕刻家，終于有一天，雕刻家看了這位年輕人的作品，不僅沒有被打碎，還十分滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，名言網(wǎng) 青年終于如愿以償?shù)匕萘诉@位雕刻家為師，后來他的技藝青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，超過了這位雕刻家，通過這個(gè)故事你有何感悟呢？

　　弟子們，學(xué)員們，你們一定要記住一句話，那就是只要信心沒有被打碎，就一定能夠成功，只要有信心，什么樣的人間奇跡不能被創(chuàng)造出來呢？我們只是想掌握一門外語(yǔ)而已，只是想掌握與世界友人溝通的能力而已，只是我們受傳統(tǒng)教育的毒害過深，所以，一直都以失敗告終，但是青春勵(lì)志 ，這并不重要，因?yàn)�，你一直沒有將自己的觀念糾正過來，因?yàn)闆]有人告訴你，語(yǔ)言是相通的，你是如何掌握漢語(yǔ)的，就應(yīng)該如何掌握英語(yǔ)，世界任何國(guó)家的人，掌握語(yǔ)言的順序都是一樣的，無論你在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上失敗了多少回，那都不重要，因?yàn)�，你還沒有真正開始學(xué)習(xí)過呢？你以前的學(xué)習(xí)方式浪費(fèi)了你大量的時(shí)間和金錢，所以，你心灰意冷，但是那都不要緊，只要信心沒有被打碎，就一定能夠成功。

　　堅(jiān)信自己可以締造成功，創(chuàng)造奇跡，我們即使不能和那些名人站在一起，即使不能進(jìn)入福布斯排行榜，即使不能擁有幾百萬，即使不能。。。這些都不重要，但是我們可以成為平凡人中的佼佼者，成為公司提拔晉升的首選，成為同齡人中的榜樣，這就是成功。

　　所以，弟子們，學(xué)員們，無論你們失敗過多少回，都不重要，肯德基上校失敗了1000多回，才將自己的配方推銷出去，你學(xué)習(xí)英語(yǔ)才失敗幾回啊，只要你的信心沒有被打碎，你就永遠(yuǎn)都不屬于失敗，我想你永遠(yuǎn)也不會(huì)失敗，因?yàn)槟愕男谋淮蛩榱�，你也就是死亡了，沒有心，你怎么活，既然，信心不能被打碎，名言網(wǎng) 那你就努力吧，你沒有任何借口，成功本來就屬于你，只是，你沒有在正確的道路上，付出努力，所以，成功只是在遠(yuǎn)處看著你，不敢接近你，加油吧，正確的理念，可以讓你獲得不可思議的效果，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你們，因?yàn)槟銈兪亲畎舻�，都�?huì)超過我的，我還很差，我們一起努力吧。

信心4

　　4月12日下午，登陸西安交通大學(xué)研究生初試成績(jī)查詢窗口，輸入考號(hào)和身份證號(hào)，心跳加速，點(diǎn)擊確定，等待雖然只有幾秒種的時(shí)間，但卻好像經(jīng)歷了考研的春夏秋冬，奮筆疾書、揮汗如雨的場(chǎng)景歷歷在目。先看總分，400分，懷疑;再次確認(rèn)姓名和考號(hào)，沒錯(cuò)就是我，深呼一口氣，少有安心;再看各科成績(jī)，政治81分，外語(yǔ)68分，數(shù)學(xué)124分，專業(yè)課127分，心跳再次急劇加速，或許是欣喜，或許是激動(dòng)，但有一點(diǎn)可以肯定：我離夢(mèng)想越來越近了。抑制不住的淚水，在撥通爸爸電話的那一刻奪眶而出，第一次為考研落淚。

　　4月20日，一大早去看錄取結(jié)果，綜合成績(jī)排名第二，公費(fèi)，像滑翔中的飛機(jī)著地一樣，內(nèi)心終于踏實(shí)下來。再仔細(xì)將錄取結(jié)果看了一遍，我是錄取的一百七十多人中的唯一一個(gè)三本學(xué)生。沒有考試前曾在夢(mèng)中無數(shù)次排練過的那種激動(dòng)狂喜的場(chǎng)面，只是感覺自己親手撥開了天空中的陰霾，陽(yáng)光灑下來，鋪在身上，暖暖的，很舒服。

　　回想一年多以來的復(fù)習(xí)生活，是什么讓我走到了今天?我想是樂觀和堅(jiān)持。樂觀給予了我信念和力量，讓我敢于選擇，敢于面對(duì);而堅(jiān)持，在我最無助的時(shí)候，帶我走出迷茫。

　　為愛選擇，卻深陷困境

　　大三上學(xué)期開始準(zhǔn)備考研，剛開始的復(fù)習(xí)生活很美好，因?yàn)槊刻於寄芎拖矚g的她一起上自習(xí)，一起嬉笑，晚上還能伴著月光把她送到宿舍樓下……她有自己的男友(不在我們學(xué)校)，我知道這一點(diǎn)，可是當(dāng)時(shí)的我就是那么傻傻地沉浸在虛無的夢(mèng)幻中，夢(mèng)想著通過和她一起考研，考到一個(gè)學(xué)校，有機(jī)會(huì)和她在一起。

　　日子就這樣矛盾地繼續(xù)著。11月的一天，晚上自習(xí)時(shí)，她眉毛一挑，合上書，嘴里喃喃著：到時(shí)沒人陪我一塊看專業(yè)課怎么辦啊?可能這就是女孩的天性吧，總愛亂發(fā)愁。我不假思索地說：你放心，你報(bào)哪，我就報(bào)哪，到時(shí)和你一塊看。她最終決定考西安交大，所以我也考西安交大，這就是我最初報(bào)考西安交大的原因。這理由很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到不需要理性地去思考，不需要客觀地評(píng)價(jià)自己的水平，只是為了那虛無縹緲的夢(mèng)境。

　　年后的復(fù)習(xí)生活開始忙碌起來，我的心態(tài)也越加復(fù)雜，一方面要應(yīng)付復(fù)習(xí)的任務(wù)，另一方面還惦記著那份霧里的感情。終于忍耐不住，我約她去操場(chǎng)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，風(fēng)兒將她的長(zhǎng)發(fā)飄起，我將我的想法告訴了她�？晌覅s受到沉重打擊，就算我沒有男友，也不會(huì)選擇你的，咱們不合適。這是與當(dāng)時(shí)的情景多么不合時(shí)宜的一句話�。旱�淡的月光，依稀可見的星辰。我無奈地就這么在操場(chǎng)上一圈一圈地轉(zhuǎn)著。走累了，我又去小賣部，吃著雪糕，盡量讓自己冷靜下來。

　　走出小賣部的時(shí)候，讓人難以置信的事情發(fā)生了，剛才還好好的天氣，竟然下起雨來!像是專門為我下的，恰似我當(dāng)時(shí)的心境，祭祀這段即將結(jié)束的感情。那段時(shí)間，我失去了自信……

　　3月3 日，西安交大20xx年的錄取結(jié)果公布。我急急忙忙地坐車趕過去看形勢(shì)�，F(xiàn)實(shí)再一次無情地打擊了我，西安交大經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院的初試分?jǐn)?shù)線居然狂飆到了 360分!我的天啊，我再怎么復(fù)習(xí)，明年能考到360分嗎?坐在學(xué)校主樓前面的噴泉池邊，像是霜打了的茄子，沒一點(diǎn)精神氣，我開始懷疑自己，開始想放棄……

　　青春無畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威

　　在噴泉池邊坐了很久，一直坐到夕陽(yáng)西下。心情很復(fù)雜，我決定再把這校園轉(zhuǎn)一遍，就算要放棄，我也要知道我到底放棄了些什么。

　　夕陽(yáng)的余輝讓毗鄰大雁塔的這個(gè)校園更加古樸和誘人。主樓前面為紀(jì)念大運(yùn)會(huì)修建的火炬臺(tái)高高的聳立著，那象征著力量的手臂造型給人以震撼，操場(chǎng)上依然奔跑的同學(xué)是那么地青春，他們腳下這塊曾經(jīng)是陜西國(guó)力足球隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)的草坪是我多么向往的，安靜的自習(xí)室里有我喜歡的書香氣息，我多么希望也有機(jī)會(huì)坐在這里學(xué)習(xí)……一番懷念之后，我準(zhǔn)備離開。繞道到操場(chǎng)的側(cè)面，我看到了對(duì)我考研生活至關(guān)重要的一個(gè)標(biāo)語(yǔ)——青春無畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威，大紅色的底色上，飄逸揮灑的字體彰顯著青春的魅力。是啊，西安交大是我自己的夢(mèng)想，不是別人的，年輕的時(shí)候不去追夢(mèng)，難道還要等年老了嗎?我沒有理由放棄，我不是懦夫，我不會(huì)讓對(duì)我有期待的人失望，更不會(huì)讓輕視我的人得意。堅(jiān)持下來，是我唯一的選擇。

　　樂觀、勇敢，是的，年輕的我需要的就是這些。

　　埋頭苦干，心路長(zhǎng)征

　　決心已定，剩下的就是行動(dòng)了。一個(gè)較高的目標(biāo)，一個(gè)好的心理狀態(tài)，還有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)，都算是我好的開頭了，而要得到好的結(jié)果，需要的是踏實(shí)、努力和堅(jiān)持。我不斷地提醒自己，成敗就在于此。

　　7月底在西安上完了政治輔導(dǎo)班，準(zhǔn)備回家修整一段時(shí)間。但是在家的一個(gè)星期，復(fù)習(xí)的進(jìn)度極慢，可能是由于家里的環(huán)境太安逸了，我臨時(shí)決定買票回學(xué)校復(fù)習(xí)。由于學(xué)校在郊區(qū)，所以暑假時(shí)基本沒人。8月的西安，天氣燥熱。就是在這樣寂寞、悶熱的環(huán)境中，我度過了自己考研最艱難的20天。那些日子里，整天沒人說話憋得實(shí)在不行了，我就一個(gè)人在宿舍大聲唱歌，雖然五音不全、跑調(diào)嚴(yán)重、亂編歌詞，但也自得其樂。下午太陽(yáng)光會(huì)照進(jìn)宿舍，為避免宿舍升溫過快，我翻出冬天的厚棉被封住窗戶，沒想到這招還挺管用，宿舍沒那么暖和了。屋頂?shù)膿u頭扇嗡嗡直響，看書入迷時(shí)，會(huì)忘記擦汗，汗水會(huì)像雨滴一樣打落在散發(fā)著書香的紙頁(yè)上……現(xiàn)在回想起這些場(chǎng)景，頗有些苦中作樂的味道，妙哉妙哉。

　　開學(xué)之后大四的復(fù)習(xí)生活，就是教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線了，而且這樣的生活會(huì)如此重復(fù)十天、二十天、一個(gè)月之久，這可讓年輕好奇的我難以承受。更痛苦的是：在這一階段，復(fù)習(xí)的高原反應(yīng)和各種復(fù)習(xí)的瓶頸環(huán)節(jié)會(huì)相繼到來。11月，專業(yè)課復(fù)習(xí)陷入困境，指定教材還未看透，而留給我看高鴻業(yè)版教材的時(shí)間已經(jīng)非常有限了，是放棄指定教材，還是先踏實(shí)地將指定教材研究透，再粗略地瀏覽高版的課本呢?大概有一段時(shí)間一看專業(yè)課課本，這些問題就在我腦子里飛來飛去，嚴(yán)重影響了復(fù)習(xí)效率。晚上，我來到操場(chǎng)，讓這寂靜的夜、清爽的風(fēng)沉淀我內(nèi)心的煩躁，梳理混亂的思緒。我就這樣慢跑著，一圈，兩圈，三圈……復(fù)習(xí)如同長(zhǎng)跑，我必須堅(jiān)持，堅(jiān)持把指定的教材先研究透。

　　事后，我發(fā)現(xiàn)自己的選擇是對(duì)的，指定教材研究透之后，再讀國(guó)內(nèi)那本權(quán)威的課本，已經(jīng)很容易了，就像我已經(jīng)把一棵大樹的主干和枝干架好了，再往上插葉子掛果實(shí)自然就簡(jiǎn)單了。這一切，都源于當(dāng)初的執(zhí)著與堅(jiān)持。

　　亂軍之中，游刃有余

　　復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段，考研的大鐘也開始倒計(jì)時(shí)，這個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)成果的重要性不言而喻�？墒蔷腿缤�軍隊(duì)打仗一樣，平時(shí)訓(xùn)練的再好，臨戰(zhàn)之前，也很可能會(huì)出現(xiàn)軍心不穩(wěn)，甚至有所退縮。

　　過去不知道為什么考研要選在一年之中最寒冷的日子進(jìn)行，現(xiàn)在終于知道了，因?yàn)榭佳胁粌H是一場(chǎng)智力的較量，更是一場(chǎng)心理和體力的殊死搏斗。冬季的 12月，雖是個(gè)適合冬眠的日子，但是我沒有過多的機(jī)會(huì)留戀被窩的溫暖，必須早早起床。那時(shí)天亮得晚，走在去食堂的路上，路燈還亮著，看著自己的背影，猶如黑夜中的戰(zhàn)士。

　　時(shí)間的壓迫，復(fù)習(xí)任務(wù)的沉重，留給研友們喘息的機(jī)會(huì)越來越少，大家普遍心情比較浮躁，考研自習(xí)室很難再回到當(dāng)初的安靜與有序的氛圍了。而我，早已做好了最后一個(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)致到考研的前一天。逐步減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間，調(diào)整作息習(xí)慣和心理狀態(tài)，頗有些眾人皆醉我獨(dú)醒的自得。

　　1月9日早上，寒風(fēng)逼人，但內(nèi)心火熱，懷著最初的夢(mèng)想和三百多個(gè)日日夜夜的期盼，我踏進(jìn)了考場(chǎng)，猶如百米賽跑，起步、加速、保持速度、沖刺，完美的撞線源于合理的戰(zhàn)術(shù)和精彩。

信心5

　　從想要考研到付之行動(dòng)到堅(jiān)持，從興奮到充滿信心到疲憊，考研過程充滿了辛酸，充滿了的變化。選擇考研，就不可避免要經(jīng)過三個(gè)敏感期。即6-7月疲勞期，11月左右的壓力期，12月臨考前的緊張期。不管是處在三個(gè)時(shí)期中的那個(gè)，如果處理不當(dāng)，考生很可能遠(yuǎn)離考研的軌道。

　　6-7月，早就開始復(fù)習(xí)的同學(xué)，會(huì)感覺累了，和剛剛開始復(fù)習(xí)的同學(xué)，精神上會(huì)有鮮明的對(duì)比。而且他們也常常發(fā)現(xiàn)自己前面復(fù)習(xí)的內(nèi)容忘記了很多，單詞也都又忘了，頓時(shí)又會(huì)懊惱不已。11月左右，隨著考研時(shí)間的不斷臨近，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)需要復(fù)習(xí)的東西還有很多，而且常時(shí)間的堅(jiān)持也會(huì)讓他們吃不消，感覺身體和精神上的壓力都很大。12月臨考前，考生一邊要繼續(xù)復(fù)習(xí)，一邊還要處理考試遇到的其他問題，有點(diǎn)時(shí)間還會(huì)為考場(chǎng)上的事情擔(dān)心，緊張的氣氛壓的考生很難喘氣。

　　對(duì)于這些問題，給出幾點(diǎn)建議，希望考生先擺脫6-7月的疲勞期，再戰(zhàn)勝11月左右的壓力期，最后越過12月臨考前的緊張期。

　　首先，考生要對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)�？佳袕�(fù)習(xí)到了6-7月份，考生最起碼要對(duì)考研有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，考研的目的，考研的價(jià)值，考研的期望等等；另外，考生還要對(duì)考研復(fù)習(xí)有清醒的認(rèn)識(shí)，即自己現(xiàn)在的水平是什么樣的？自己每天應(yīng)該完成的任務(wù)、達(dá)到的效果應(yīng)該是怎樣的？哪種學(xué)習(xí)方法真正適合自己、自己應(yīng)該用什么方法完成每個(gè)階段的目標(biāo)呢？

　　第二，考生要學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)暗示自己�？佳袀淇贾�，不僅僅這三個(gè)階段容易讓考生退縮，在遇到困難的時(shí)候，在心情不好的時(shí)候，考生都容易選擇放棄。海天考研提醒，在這個(gè)時(shí)期，考生一定要用積極的心態(tài)暗示自己，鼓勵(lì)自己，讓自己順利度過每個(gè)挑戰(zhàn)期。為了能夠保持良好心態(tài)，考生平時(shí)應(yīng)該有些娛樂，放松下緊張的神經(jīng)，也讓心情在娛樂中得到恢復(fù)。

　　第三，復(fù)習(xí)計(jì)劃的優(yōu)化。到6-7月，考生已經(jīng)對(duì)考研備考的生活有了深入了解，自己在這種生活中的`習(xí)慣也漸漸形成。對(duì)選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法、什么樣的作息時(shí)間和什么樣的復(fù)習(xí)生活已經(jīng)明了，海天考研建議考生在這個(gè)時(shí)期對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化，讓其更加適合自己，讓自己處在快樂健康的考研狀態(tài)。

　　生活有困難并不可怕，考研復(fù)習(xí)之心動(dòng)搖并不少見，但要看你最后的選擇是什么。希望20xx的考研學(xué)生都是考研路上的強(qiáng)者，堅(jiān)定動(dòng)搖的心，戰(zhàn)勝攔路之虎。

信心6

　　“信心比黃金和貨幣更重要”，這是溫總理在20xx年金融危機(jī)時(shí)說的。這是極為正確的。

　　根據(jù)我們的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的企業(yè)倒閉潮將一波一波地來臨,估計(jì)至少持續(xù)三年。人心惶惶將是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)中的普遍現(xiàn)象。在這種宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我們的預(yù)案是什么呢？提振員工的信心，讓他們解除后顧之憂，敢拼就能贏。

　　像國(guó)有企業(yè)一樣，工作崗位穩(wěn)定，收入穩(wěn)步增長(zhǎng)是提振民營(yíng)企業(yè)員工信心的最有效的的方法。很多實(shí)體經(jīng)濟(jì)的老板有此心但無此力，僅停留在口號(hào)上。現(xiàn)在越來越多的民營(yíng)企業(yè)員工對(duì)于自己公司的存活能力高度懷疑，一面干著公司工作，一面想著自己后路。

　　要讓公司員工明確地知道自己所在公司的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。首先將辦公室家具全部換成黃花梨家具，且不論新老，就這些家具的原材料就值2億元以上。其次，配置300公斤紙黃金，隨時(shí)供員工查詢。這些資產(chǎn)的配置全部不用公司資金。

　　我們要明確地向員工傳遞兩個(gè)信息：

　�。�1）我們做老板的已經(jīng)沒有必要為錢而工作了，公司這個(gè)平臺(tái)是全體員工的生存與發(fā)展的平臺(tái)；

　�。�2）我們有充足的閑錢，五年內(nèi)保障員工現(xiàn)有生活水平?jīng)]有一點(diǎn)問題�！伴e錢”這個(gè)概念很重要，要讓員工明明白白地看到其“閑”。

　　玩技術(shù)，玩市場(chǎng),玩砸了也無所謂。沒有后顧之憂的員工，在技術(shù)開發(fā)上，在市場(chǎng)開拓上，抱著“玩”的心態(tài)，將迸發(fā)無窮的創(chuàng)造力。在目前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，員工對(duì)工作的熱情是最重要的競(jìng)爭(zhēng)力。

信心7

　　看來你真的能如歌中所唱的那樣，沖走你的傷痛。一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn)，清洗的動(dòng)作能讓人在失敗后變得更積極。

　　科隆大學(xué)的卡伊·卡斯帕博士解釋了在不好的事情發(fā)生后，物理清潔是如何影響我們的情緒的。洗手能否增強(qiáng)我們的自尊感？他發(fā)現(xiàn)，在任務(wù)失敗后洗手能讓人重拾自信，相信自己下次就能完成任務(wù)。

　　卡斯帕博士將98人分為三組。在實(shí)驗(yàn)的第一部分，兩組參與者不得不到解決一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。當(dāng)這兩組參與者失敗后，只有一組參與者清洗他們的手。兩組參與者均樂觀地認(rèn)為，他們下次能更好地完成任務(wù)，但“手比較干凈”的那組參與者更為樂觀。

　　但有仍存在一種曲解，雖然人們洗手之后感覺好多了，他們也不一定能讓人成功完成下一次的任務(wù)。

　　卡斯帕博士解釋說：“雖然失敗后進(jìn)行物理清洗能消除負(fù)面情緒，它卻減少了在完成新任務(wù)中表現(xiàn)得更為努力的動(dòng)力�！�

　　同時(shí)，沒有洗手的參與者能在下一次任務(wù)中能表現(xiàn)的更好。這項(xiàng)研究結(jié)果發(fā)表在《社會(huì)心理和人格科學(xué)》雜志上。

　　美國(guó)密歇根大學(xué)先前的研究發(fā)現(xiàn)，洗手能讓人感覺到身體和感情上清潔。一隊(duì)心理學(xué)家報(bào)告，簡(jiǎn)單的洗手動(dòng)作能使人們對(duì)自己已經(jīng)作出的決定感覺更加良好。

　　他們發(fā)現(xiàn)，和沒有洗手的人相比，洗過手的在即刻作出的艱難決定后，會(huì)因自己的選擇而感到快樂。研究人員建議，這一動(dòng)作，似乎能幫助人們?cè)诰�神衡量自己的決定。

信心8

　　北京考試報(bào)訊 一些學(xué)校的高三期中考試已經(jīng)結(jié)束，各科成績(jī)也將陸續(xù)公布，老師提醒高三生：期中考后信心比分?jǐn)?shù)重要。相關(guān)老師提醒高三生，不要過于看重分?jǐn)?shù)，而要仔細(xì)分析試卷、查缺補(bǔ)漏，為接下來的復(fù)習(xí)樹立信心。

　　據(jù)了解，高三生通過期中考試成績(jī)，可以大概地估計(jì)自己在學(xué)校的排名，進(jìn)而了解在全區(qū)的位置以及將來在高考(論壇)時(shí)可以報(bào)考的學(xué)校。但是，一些高三生對(duì)考試分?jǐn)?shù)過于關(guān)注，生怕分?jǐn)?shù)太低，沒法向父母交代。有些高三生考完后，還一遍遍地估算分?jǐn)?shù)，經(jīng)常琢磨如果哪道題做對(duì)了，就能多考幾分，高考熱訊《老師提醒高三生：期中考后信心比分?jǐn)?shù)重要》。

　　高三生李靜怡這兩天總是憂心忡忡的，對(duì)于剛剛結(jié)束的期中考試，她心里一點(diǎn)底兒都沒有，總感覺考得不理想，怕丟人，不敢面對(duì)考試成績(jī)。這兩天，在放學(xué)回家路上，她還總是后悔做錯(cuò)了數(shù)學(xué)試卷中的最后一道大題。一想到如果這道題做對(duì)了，分?jǐn)?shù)還能考得高一些，在班里和年級(jí)的排名也能靠前不少，李靜怡心里后悔極了。

　　北京二中高三年級(jí)組長(zhǎng)郝萬清認(rèn)為，盡管期中考試成績(jī)具有一定的參考價(jià)值，但是高三生也不必過于看重這次考試的分?jǐn)?shù)。期中考試畢竟只是對(duì)上半學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的階段性檢測(cè)，一次考試不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

　　他建議高三生把期中考試看成一次發(fā)現(xiàn)自身問題的機(jī)會(huì)�？嫉貌焕硐氲目忌�不要有思想負(fù)擔(dān)，最重要的是為接下來的學(xué)習(xí)、備考樹立信心�？忌�要認(rèn)真分析試卷，從中找到學(xué)習(xí)上的漏洞，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。大家要明白，在考試中暴露的問題越多越好，把出現(xiàn)的問題逐一解決，這樣才能及時(shí)改進(jìn)。

信心9

　　成功是春風(fēng)中盛開的鮮花，美麗動(dòng)人；困難則是鮮花綻放過程中磨煉自己的銳劍；而信心就是狂風(fēng)暴雨中支持軀體的拐杖……

　　——題記

　　面對(duì)困難和成功，我們應(yīng)該以堅(jiān)定的信心和綻放的笑容迎接，才能戴上高貴的皇冠一睹王室的風(fēng)采。

　　一

　　一批登山者從不同的路線接近峰頂。突刮起一陣狂風(fēng)壓住了他們。有一位業(yè)余登山者，幾次試圖站起來都未成功，最終他屈服了。而另一位登山者，失去知覺倒在雪地中，他深知如果自己倒下就意味著死亡，但他堅(jiān)定的信念不停促進(jìn)他前進(jìn)，他用微笑面對(duì)世界，一步步艱難挪動(dòng)，最終倒在營(yíng)地帳篷前，被隊(duì)友救活。

　　信心和微笑是成功的主題曲，它唱響了心靈中最深處的花朵。

　　二

　　與成千上萬的孩子一樣，小丹有個(gè)金色的童年�？梢粓�(chǎng)車禍她失去了雙手。她渴望上學(xué)，可沒手怎么上學(xué)呢？爸爸在紙上寫下兩個(gè)字“上學(xué)”再對(duì)小丹說如果你能寫出來，就讓你上學(xué)。從那天開始，她每天練習(xí)用腳寫字，終于達(dá)到了父親的要求，上學(xué)后，她認(rèn)真學(xué)習(xí)。三個(gè)月過去了，一手漂亮的字呈現(xiàn)在老師面前，老師激動(dòng)地打了100分。小學(xué)畢業(yè)后她綴學(xué)了。她依然用笑容面對(duì)這一切并練習(xí)用腳作畫，最終登在報(bào)刊上被美術(shù)學(xué)院所錄取。

　　信心和微笑是成功的基石，它引導(dǎo)著人們朝希望的曙光闊步。

　　三

　　一名婦女帶著被咬傷的孩子去找巴斯德醫(yī)生。多年來，狂犬病奪去了許多人的生命！巴斯德在此途中失敗一次又一次，這更堅(jiān)定了他探索、創(chuàng)新的信心。他發(fā)現(xiàn)，把瘋狗的脊髓制成疫苗注入動(dòng)物身上，則可治愈。但從未在人身上試驗(yàn)。他在死亡與希望面前猶豫不決，他懷著信心和希望前去。小孩最終獲救！

　　信心和微笑是成功的階梯，它讓你承受萬千的敬仰。

　　因?yàn)橛辛诵判暮臀⑿Γ�登山者才能挽救自己的生命；因�(yàn)橛辛诵判暮臀⑿�，小女孩才能唱出心靈的愿望；因?yàn)橛辛诵判暮臀⑿�，巴斯德才能走上成功之路�?/p>

　　信心和微笑是心靈世界的一扇天窗，當(dāng)你找開時(shí)，一縷柔和的清風(fēng)圍繞著你讓你感受萬般恩寵；當(dāng)你屈服時(shí)，黎明的絲絲光亮就此消失，只隱藏于黑暗的夢(mèng)之巔。

信心10

幼兒在園的學(xué)習(xí)，是在與周圍環(huán)境、與人、與事件相互作用的過程中進(jìn)行的，因此，在幼兒園創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境是課程的一個(gè)重要部分。環(huán)境的教育價(jià)值不僅僅是裝飾和美化，更重要的事促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為了使物質(zhì)環(huán)境具有教育價(jià)值，有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)與幼兒相互作用的物質(zhì)環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒“對(duì)話”。這不是僅僅讓幼兒參與或部分的把環(huán)境交給幼兒布置所能事先的，而應(yīng)將環(huán)境視為課程，并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。

　　一、物質(zhì)環(huán)境設(shè)置和材料提供應(yīng)是幼兒興趣、需求與教育目標(biāo)和內(nèi)容的有效結(jié)合

　　幼兒特別樂于擺弄和操作物體，符合年齡特點(diǎn)的材料能引起幼兒的主動(dòng)深究。皮亞杰的相互作用論告訴我們，兒童的認(rèn)知發(fā)展是在其不斷地與環(huán)境的相互作用中獲得的。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，思維常常需要?jiǎng)幼鞯膸椭�；他們�?duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)還必須以實(shí)物為中介，在很大程度上借助于對(duì)物體的直接操作。幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是在不斷地看到自己對(duì)客體作用的結(jié)果中得到調(diào)整、擴(kuò)展和深化的。可以說，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)和探究的刺激物、中介和橋梁。因此，我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容，將期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)涵在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒通過與環(huán)境的相互作用獲得教育所期望的經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄒ唬┝私庥變旱奶攸c(diǎn)、需求和興趣，提供幼兒樂于探究和與之相互作用的環(huán)境和材料，并隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)、需求和興趣的變化不斷調(diào)整。

　　教師可以通過觀察、詢問和引發(fā)幼兒提出問題進(jìn)行討論來了解幼兒的需求和興趣。比如我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中布置了一個(gè)汽車城，里面放置了很多幼兒帶來的汽車玩具，在玩耍中，一個(gè)孩子說：“這輛車上有一個(gè)大桶，這是什么車哪？”教師就有意識(shí)的引導(dǎo)孩子們討論，有的孩子說是垃圾車，有的說是灑水車，孩子們對(duì)車的興趣一下子高漲；另一個(gè)孩子說：“我們比比看哪輛車開得快好嗎？”于是，孩子們把車放在地板上、桌子上、地毯上開，接下來他們又發(fā)現(xiàn)玩具車在不同的地方開得速度不一樣，就這樣關(guān)于“車”的問題討論也越來越激烈了。

　　另外，教師還可以通過投放多層次的材料，滿足不同幼兒的需要。二期課改中指出，教師要關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。一次在區(qū)角活動(dòng)中，幾個(gè)小朋友在合作布置“各種各樣的路”，大家覺得還可以建高架橋和南昌大橋，這樣車可以開得快些，但為怎樣搭高架橋而意見不一。第二天我們老師就在探索角里提供了一些有關(guān)“橋”的圖片，并關(guān)注著他們的一切。

　　盧博文：“看這座橋，我知道它是‘生米大橋’，媽媽帶我去過的�！�

　　吳浩宇：“這有什么稀奇，我知道很多橋，有‘長(zhǎng)江大橋’、‘南昌大橋’。”

　　馮博：“我爸爸也帶我乘過高架橋�！�

　　民民：“可是我們不會(huì)搭橋，怎么辦？”

　　馮博：“我家里有一本書上有搭橋的樣子，星期一我會(huì)帶來。”

　　在探索的過程中，孩子們往往會(huì)生成新的內(nèi)容，作為我們老師要根據(jù)具體情況進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，像各種橋，是孩子們感興趣的話題，老師就要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行收集，通過多方合作共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境。多種渠道的材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有利于活動(dòng)的開展深入及拓展延伸。

　　比如在研究“搭大橋”中，根據(jù)孩子們的建議，教師提供了雙面膠、彩泥、各種大小形狀材質(zhì)的月餅盒、繩子、模板、積木等物，孩子們一開始用彩泥粘，可是根本粘不�。凰麄冇謬L試用雙面膠，也不行；再用繩子扎，由于繩子的區(qū)別，有的扎住了，有的滑掉了。還有的孩子用各種月餅盒堆高進(jìn)行試驗(yàn)，研究出了用盒子當(dāng)中堆高，兩邊成斜坡的方法搭成了一座簡(jiǎn)單的橋，不過汽車在上面開，滑下來的速度可快多了，而且可以一下子開得很遠(yuǎn)。孩子們因此興奮起來，他們又建構(gòu)了許多不同的斜坡，比賽哪輛車開得遠(yuǎn)。

　　不同的材料，使孩子有了不同的體驗(yàn)，這樣的學(xué)習(xí)效果，是教師不能用語(yǔ)言直接給予的，而是需要幼兒自己在對(duì)材料的探索、操作于實(shí)踐中獲得的。

　　（二）明確環(huán)境和材料所蘊(yùn)涵和可能實(shí)現(xiàn)的教育價(jià)值

　　在主題探究活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集材料和資料僅僅是為了布置墻面嗎？答案是否定的。我們應(yīng)明確，收集材料的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

　　首先，幼兒可以通過收集材料了解通過哪些途徑獲得信息和知識(shí)，這本身就具有探究性。比如在進(jìn)行“清清水世界”的主題活動(dòng)中，孩子們有的拿來了自己家里的VCD，有的拿來了畫報(bào)，有的拿來了圖書，有的拿來了爸爸媽媽和自己的照片。他們?cè)谒鸭�的過程中就了解了水的種類、水的用途，以及一些先進(jìn)科技下凈化出的純水等。他們學(xué)會(huì)了查閱資料，對(duì)資料進(jìn)行整理、紀(jì)錄，孩子們?cè)谥鲃?dòng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

　　其次，對(duì)于自己搜集來的資料，幼兒格外珍惜并樂于探究，從而使學(xué)習(xí)變得富有樂趣。在“海洋生物”主題活動(dòng)中，孩子們利用各種廢舊材料如一次性紙杯等制作了“章魚”的玩具，他們用這一玩具講故事，發(fā)現(xiàn)原來身邊的廢舊材料可以變出這么好看的東西，對(duì)搜集材料的興趣也更高了。

　　二、支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用

　　要使幼兒在與環(huán)境的相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，根據(jù)幼兒的興趣和教育目標(biāo)的需要設(shè)置環(huán)境和材料是基本前提，但要真正實(shí)現(xiàn)還必須有教師的支持和引導(dǎo)。

　　（一）將環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料搜集的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程

　　經(jīng)過與幼兒的討論決定了墻飾內(nèi)容后，教師應(yīng)和幼兒一起設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備材料和制作。幼兒能想的讓幼兒去想，幼兒能做的讓幼兒去做。幼兒可以根據(jù)需要，通過想（利用已有的經(jīng)驗(yàn)）、問（如家長(zhǎng)、鄰里等一切可以作為資源的）、看（書、畫報(bào)）去獲得有關(guān)的信息，通過自己動(dòng)手和求得他人的幫助去獲取需要的材料。在這個(gè)過程中，幼兒不僅發(fā)展了設(shè)計(jì)的能力、與人交往的能力，而且每一個(gè)墻飾對(duì)幼兒具有一定的教育價(jià)值。

　　例如，我班“游泳真快樂”的墻飾專欄記載的是幼兒學(xué)游泳的經(jīng)歷和感受，是幼兒自己的故事。它鼓勵(lì)和支持著幼兒樂于用美術(shù)的手段表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，使幼兒表達(dá)出自己游泳時(shí)的害怕、勇敢和喜悅；使幼兒為更好地表達(dá)和表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高自己的繪畫技能；使幼兒相互了解和溝通，看到同伴也和自己一樣怕水而感到一些安慰，看到同伴勇敢而暗下決心向他學(xué)習(xí)，看到自己的不斷進(jìn)步而自豪和更加努力。這樣的墻飾實(shí)現(xiàn)著激勵(lì)幼兒表達(dá)與表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)、學(xué)習(xí)繪畫技能、同伴間的交流和相互影響、自我監(jiān)控和激勵(lì)等教育價(jià)值。

　　（二）將環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料搜集的過程作為幼兒的創(chuàng)造與自我表現(xiàn)的過程

　　二期課改的理念中，很重要的一點(diǎn)就是關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，談到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。我在研究與實(shí)踐中，理解到主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅美化環(huán)境，還是孩子們自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口，更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。所以主題的進(jìn)展，必須依靠環(huán)境，才能更深入，更具體的開展，從而不斷的逐漸豐富。我們班級(jí)墻面上的每一件作品都是孩子經(jīng)驗(yàn)提升的具體體現(xiàn)，每一件作品都是孩子學(xué)習(xí)、參與的寫照。

　　在9月—11月中，我們做的主題是“水的世界”，我們的教室環(huán)境處處體現(xiàn)這個(gè)主題。除了平時(shí)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)后，孩子們留下的種種痕跡，在游戲區(qū)域我們也為孩子準(zhǔn)備了與主題內(nèi)容有關(guān)的材料。比如：在做做玩玩活動(dòng)中，我給孩子準(zhǔn)備了各種材料，大都是廢舊的材料，如：盒子、各種紙、鉛絲、木珠、吸管、一次性紙杯等等，讓孩子們制作各種海洋生物。小朋友很感興趣，他們用廣告紙折鯊魚，裝上回形針放在墊板上做“海洋”，用磁鐵在墊板下來回移動(dòng)，好象鯊魚在海洋中游泳；用紙杯和吸管做章魚，用彩泥、木珠和鉛絲做螃蟹，布置在墻上。再如：說到水的沉與浮，我請(qǐng)孩子們共同收集準(zhǔn)備了大量的材料放在探索角里，讓他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的孩子可能一下子并不能理解這些材料的用處，但因?yàn)橛械暮⒆釉囼?yàn)后分類布置出來，其他的孩子便能從環(huán)境中獲得經(jīng)驗(yàn)，提高自己的認(rèn)識(shí)。

　　孩子們?cè)谧哌^主題一個(gè)個(gè)站點(diǎn)的時(shí)候，他們也會(huì)萌發(fā)與之有關(guān)的創(chuàng)造性的想法，很自然的在環(huán)境中體現(xiàn)出來。如：秋游時(shí)看過海獅和海豚的表演后，孩子們就在建構(gòu)游戲中開設(shè)了一個(gè)“開心公園”，里面有許多的“小動(dòng)物”，它們住在各種不同的房子里；還有一個(gè)水族館，住著很多“海洋生物”，連海獅和海豚表演的皮球、套圈等道具都有。孩子們不僅玩，還有角色的游戲行為，在再現(xiàn)主題內(nèi)容的同時(shí)，更推進(jìn)了主題的進(jìn)展，有了一個(gè)良性的循環(huán)。

　　為了使物質(zhì)環(huán)境具有教育價(jià)值，有效地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)不斷與幼兒相互作用的物質(zhì)環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒“對(duì)話”。這不是僅僅讓幼兒參與或部分的把環(huán)境交給孩子布置所能實(shí)現(xiàn)的，而應(yīng)將環(huán)境視為課程，并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。