生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)考研測(cè)試有哪些題型及答案1

　　一、 單項(xiàng)選擇題

　　1.下列哪個(gè)性質(zhì)是氨基酸和蛋白質(zhì)所共有的?

　　A.膠體性質(zhì) B.兩性性質(zhì)

　　C.沉淀反應(yīng) D.變性性質(zhì)

　　E.雙縮脲反應(yīng)

　　2.真核生物DNA纏繞在組蛋白上構(gòu)成核小體，核小體含有的蛋白質(zhì)是

　　A.H1、H2、 H3、H4各兩分子 B.H1A、H1B、H2B、H2A各兩分子

　　C.H2A、H2B、H3A、H3B各兩分子 D.H2A、H2B、H3、H4各兩分子

　　E.H2A、H2B、H4A、H4B各兩分子

　　3.活細(xì)胞不能利用下列哪些能源來(lái)維持它們的代謝：

　　A.ATP B.糖 C.脂肪 D.周?chē)�的熱�?/p>

　　4.對(duì)于下列哪種抑制作用，抑制程度為50%時(shí)，[I]=Ki ：

　　A.不可逆抑制作用 B.競(jìng)爭(zhēng)性可逆抑制作用

　　C.非競(jìng)爭(zhēng)性可逆抑制作用 D.反競(jìng)爭(zhēng)性可逆抑制作用 E.無(wú)法確定

　　5.三羧酸循環(huán)的限速酶是：

　　A.丙酮酸脫氫酶 B.順烏頭酸酶

　　C.琥珀酸脫氫酶 D.延胡索酸酶 E.異檸檬酸脫氫酶

　　6.三羧酸循環(huán)中哪一個(gè)化合物前后各放出一個(gè)分子CO2：

　　A.檸檬酸 B.乙酰CoA C.琥珀酸 D.α-酮戊二酸

　　7.蛋白質(zhì)的生物合成中肽鏈延伸的方向是：

　　A.C端到N端 B.從N端到C端

　　C.定點(diǎn)雙向進(jìn)行 D.C端和N端同時(shí)進(jìn)行

　　8.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述哪項(xiàng)是正確的?

　　A.蛋白質(zhì)分子的凈電荷為零時(shí)的pH值是它的等電點(diǎn)

　　B.大多數(shù)蛋白質(zhì)在含有中性鹽的溶液中會(huì)沉淀析出

　　C.由于蛋白質(zhì)在等電點(diǎn)時(shí)溶解度最大，所以沉淀蛋白質(zhì)時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離等電點(diǎn)

　　D.以上各項(xiàng)均不正確

　　9.下述關(guān)于從乙酰CoA合成軟脂酸的說(shuō)法，哪些是正確的(多選)?

　　A.所有的氧化還原反應(yīng)都以NADPH做輔助因子;

　　B.在合成途徑中涉及許多物質(zhì)，其中輔酶A是唯一含有泛酰巰基乙胺的物質(zhì);

　　C.丙二酰單酰CoA是一種“被活化的“中間物;

　　D.反應(yīng)在線粒體內(nèi)進(jìn)行。

　　10.下列哪種氨基酸是其前體參入多肽后生成的：

　　A.脯氨酸 B.羥脯氨酸 C.天冬氨酸 D.異亮氨酸

　　二、判斷題

　　( ) 1 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)就是它的三級(jí)結(jié)構(gòu)。

　　( )2 tRNA的二級(jí)結(jié)構(gòu)中的額外環(huán)是tRNA分類(lèi)的重要指標(biāo)。

　　( ) 3 ATP雖然含有大量的**能，但它并不是能量的貯存形式。

　　( )4 酶的最適pH值是一個(gè)常數(shù)，每一種酶只有一個(gè)確定的最適pH值。

　　( )5 在植物體內(nèi)，蔗糖的合成主要是通過(guò)蔗糖磷酸化酶催化的。

　　三、填空題

　　1.今有甲、乙、丙三種蛋白質(zhì)，它們的等電點(diǎn)分別為8.0、4.5和10.0,當(dāng)在pH8.0緩沖液中，它們?cè)陔妶?chǎng)中電泳的情況為：甲_______，乙_______，丙________。

　　2.DNA樣品的均一性愈高，其熔解過(guò)程的溫度范圍愈______。

　　3.生物氧化是_________在細(xì)胞中_________，同時(shí)產(chǎn)生_________的過(guò)程。

　　4.一條多肽鏈Asn-His-Lys-Asp-Phe-Glu-Ile-Arg-Glu-Tyr-Gly-Arg經(jīng)胰蛋白酶水解可得到 個(gè)多肽。

　　5.在磷酸戊糖途徑中催化由酮糖向醛糖轉(zhuǎn)移二碳單位的.酶為_(kāi)____________，其輔酶為_(kāi)_____________;催化由酮糖向醛糖轉(zhuǎn)移三碳單位的酶為_(kāi)__________。

　　四、名詞解釋

　　1.結(jié)構(gòu)域(domain)

　　2.發(fā)夾結(jié)構(gòu)(hairpin structure)

　　五、問(wèn)答題

　　1.有時(shí)別構(gòu)酶的活性可以被低濃度的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑激活，請(qǐng)解釋?

　　2.在體內(nèi)ATP有哪些生理作用?

　　參***

　　一、 單項(xiàng)選擇題

　　1.B 2.D 3.D 4.C 5.E 6.D 7.B 8.A 9.AC 10.B

　　二、判斷題

　　1.錯(cuò) 2對(duì) 3.對(duì) 4.錯(cuò) 5.錯(cuò)

　　三、填空題

　　1.不動(dòng);向正極移動(dòng);向負(fù)極移動(dòng);2.窄 3.燃料分子; 分解氧化; 可供利用的化學(xué)能 4.三 5.轉(zhuǎn)酮醇酶;TPP;轉(zhuǎn)醛醇酶

　　四、名詞解釋

　　1.結(jié)構(gòu)域：指蛋白質(zhì)多肽鏈在二級(jí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步卷曲折疊成幾個(gè)相對(duì)**的近似球形的組裝體。

　　2.發(fā)夾結(jié)構(gòu)(hairpin structure)：RNA是單鏈線形分子，只有局部區(qū)域?yàn)殡p鏈結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)是由于RNA單鏈分子通過(guò)自身回折使得互補(bǔ)的堿基對(duì)相遇，形成氫鍵結(jié)合而成的，稱(chēng)為發(fā)夾結(jié)構(gòu)。

　　五、問(wèn)答題

　　1.答：底物與別構(gòu)酶的結(jié)合，可以促進(jìn)隨后的底物分子與酶的結(jié)合，同樣競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與酶的底物結(jié)合位點(diǎn)結(jié)合，也可以促進(jìn)底物分子與酶的其它亞基的進(jìn)一步結(jié)合，因此低濃度的抑制劑可以激活某些別構(gòu)酶。

　　2.答：ATP在體內(nèi)有許多重要的生理作用：

　　(1)是機(jī)體能量的暫時(shí)貯存形式：在生物氧化中，ADP能將呼吸鏈上電子傳遞過(guò)程中所**的電化學(xué)能以磷酸化生成ATP的方式貯存起來(lái)，因此ATP是生物氧化中能量的暫時(shí)貯存形式。

　　(2)是機(jī)體其它能量形式的來(lái)源：ATP分子內(nèi)所含有的高能鍵可轉(zhuǎn)化成其它能量形式，以維持機(jī)體的正常生理機(jī)能，例如可轉(zhuǎn)化成機(jī)械能、生物電能、熱能、滲透能、化學(xué)合成能等。體內(nèi)某些合成反應(yīng)不一定都直接利用ATP供能，而以其他三磷酸核苷作為能量的直接來(lái)源。如糖原合成需UTP供能;磷脂合成需CTP供能;蛋白質(zhì)合成需GTP供能。這些三磷酸核苷分子中的高能磷酸鍵并不是在生物氧化過(guò)程中直接生成的，而是來(lái)源于ATP。

　　(3)可生成cAMP參與激素作用：ATP在細(xì)胞膜上的腺苷酸環(huán)化酶催化下，可生成cAMP，作為許多肽類(lèi)激素在細(xì)胞內(nèi)體現(xiàn)生理效應(yīng)的第二信使。

生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)考研測(cè)試有哪些題型及答案2

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.某DNA分子中腺嘌呤的含量為15%，則胞嘧啶的含量應(yīng)為：

　　A.15%

　　B.30%

　　C.40%

　　D.35%

　　E.7%

　　2.有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑對(duì)膽堿酯酶的抑制作用屬于：

　　A.可逆性抑制作用

　　B.競(jìng)爭(zhēng)性抑制作用

　　C.非競(jìng)爭(zhēng)性抑制作用

　　D.反競(jìng)爭(zhēng)性抑制作用

　　E.不可逆性抑制作用

　　3.磷酸果糖激酶的最強(qiáng)變構(gòu)激活劑是：

　　A.AMP

　　B.ADP

　　C.ATP

　　D.2，6-二磷酸果糖

　　E.1，6-二磷酸果糖

　　4.酮體生成過(guò)多主要見(jiàn)于：

　　A.攝入脂肪過(guò)多

　　B.肝內(nèi)脂肪代謝紊亂

　　C.脂肪運(yùn)轉(zhuǎn)障礙

　　D.肝功低下

　　E.糖供給不足或利用障礙

　　5.體內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)一碳單位的載體是：

　　A.葉酸

　　B.維生素B12

　　C.硫胺素

　　D.生物素

　　E.四氫葉酸

　　6.DNA指導(dǎo)的RNA聚合酶由數(shù)個(gè)亞基組成，其核心酶的組成是：

　　A.ααββ′

　　B.ααββ′σ

　　C.ααβ′

　　D.ααβ

　　E.αββ′

　　7.ATP分子中各組分的連接方式是：

　　A.R-A-P-P-P B.A-R-P-P-P C.P-A-R-P-P D.P-R-A-P-P

　　8.如果質(zhì)子不經(jīng)過(guò)F1/F0-ATP合成酶回到線粒體基質(zhì)，則會(huì)發(fā)生：

　　A.氧化 B.還原 C.解偶聯(lián)、 D.緊密偶聯(lián)

　　9.由己糖激酶催化的反應(yīng)的逆反應(yīng)所需要的酶是：

　　A.果糖二磷酸酶 B.葡萄糖-6-磷酸酶

　　C.磷酸果糖激酶 D.磷酸化酶

　　10.由己糖激酶催化的反應(yīng)的逆反應(yīng)所需要的酶是：

　　A.果糖二磷酸酶 B.葡萄糖-6-磷酸酶

　　C.磷酸果糖激酶 D.磷酸化酶

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　(在備選答案中有二個(gè)或二個(gè)以上是正確的，錯(cuò)選或未選全的均不給分)

　　1.真核生物DNA的高級(jí)結(jié)構(gòu)包括有：

　　A.核小體

　　B.環(huán)狀DNA

　　C.染色質(zhì)纖維

　　D.α-螺旋

　　2.有關(guān)變構(gòu)酶的敘述是：

　　A.大多數(shù)變構(gòu)酶是多聚復(fù)合物

　　B.是體內(nèi)快速調(diào)節(jié)酶含量的重要方式

　　C.可有調(diào)節(jié)亞基和催化亞基

　　D.酶從一種構(gòu)象轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N構(gòu)象時(shí)，酶活性發(fā)生改變

　　3.指出下列胰島素對(duì)糖代謝影響的正確論述：

　　A.促進(jìn)糖的異生

　　B.促進(jìn)糖變?yōu)橹��?/p>

　　C.促進(jìn)細(xì)胞膜載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖入細(xì)胞

　　D.促進(jìn)糖原合成

　　4.能將酮體氧化利用的**或細(xì)胞是：

　　A.心肌

　　B.肝

　　C.腎

　　D.腦

　　5.氧化磷酸化的偶聯(lián)部位是：

　　A.復(fù)合體Ⅱ→泛醌

　　B.NADH→泛醌

　　C.Cyt b→Cyt c

　　D.復(fù)合體Ⅲ→1/2O2

　　三、填空題

　　1.酶所催化的反應(yīng)稱(chēng)________，酶所具有的催化能力稱(chēng)_________。

　　2.胰液中的內(nèi)肽酶類(lèi)有：_______、_________及________;外肽酶類(lèi)有：________及___________。。

　　3.體內(nèi)脫氧核苷酸是由_________直接還原而生成，催化此反應(yīng)的酶是__________酶。

　　4.化學(xué)修飾最常見(jiàn)的方式是磷酸化，可使糖原合成酶_________，磷酸化酶活性__________。

　　5.DNA復(fù)制時(shí)，連續(xù)合成的鏈稱(chēng)為_(kāi)_________鏈;不連續(xù)合成的鏈稱(chēng)為_(kāi)_________鏈。

　　四、名詞解釋

　　1.構(gòu)型

　　2.米氏常數(shù)(Km值)

　　五、問(wèn)答題

　　1.核酸酶包括哪幾種主要類(lèi)型?

　　2.述下列因素如何影響DNA的復(fù)性過(guò)程：

　　(1)陽(yáng)離子的存在;(2)低于Tm的溫度;(2)高濃度的DNA鏈。

　　參***

　　一、單項(xiàng)選擇

　　1.D 2.E 3.D 4.E 5.E 6.A 7.B 8.C 9.B 10.B

　　二、多項(xiàng)選擇

　　1.AC 2.ACD 3.BCD 4.ACD 5.C

　　三、填空題

　　1.酶的反應(yīng) 酶的活性

　　2.胰蛋白酶 糜蛋白酶 彈性蛋白酶 羧基肽酶 氨基肽酶

　　3.核糖核苷酸 核糖核苷酸還原酶

　　4.降低 增高

　　5.前導(dǎo)鏈 隨從鏈

　　四、名詞解釋

　　1.構(gòu)型：指在立體異構(gòu)體中不對(duì)稱(chēng)碳原子上相連的各原子或取代基團(tuán)的空間排布。構(gòu)型的轉(zhuǎn)變伴隨著共價(jià)鍵的斷裂和重新形成。

　　2.米氏常數(shù)(Km值)：用Km值表示，是酶的一個(gè)重要參數(shù)。Km值是酶反應(yīng)速度(V)達(dá)到最大反應(yīng)速度(Vmax)一半時(shí)底物的濃度(單位M或mM)。米氏常數(shù)是酶的特征常數(shù)，只與酶的性質(zhì)有關(guān)，不受底物濃度和酶濃度的影響。

　　五、簡(jiǎn)答

　　1.答：(1)脫氧核糖核酸酶(DNase)：作用于DNA分子。

　　(2)核糖核酸酶(DNase)：作用于RNA分子。

　　(3)核酸外切酶：作用于多核苷酸鏈末端的核酸酶，包括3′核酸外切酶和5′核酸外切酶。

　　(4) 核酸內(nèi)切酶：作用于多核苷酸鏈內(nèi)部磷酸二酯鍵的核酸酶，包括堿基專(zhuān)一性核酸內(nèi)切酶和堿基序列專(zhuān)一性核酸內(nèi)切酶(限制性核酸內(nèi)切酶)

　　2.答：(1)陽(yáng)離子的存在可中和DNA中帶負(fù)電荷的磷酸基團(tuán)，減弱DNA鏈間的靜電作用，促進(jìn)DNA的復(fù)性;

　　(2)低于Tm的溫度可以促進(jìn)DNA復(fù)性;

　　(3)DNA鏈濃度增高可以加快互補(bǔ)鏈隨機(jī)碰撞的速度、機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)DNA復(fù)性。

生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)考研測(cè)試有哪些題型及答案 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀

生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)考研測(cè)試有哪些題型及答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展1）

——生物化學(xué)練習(xí)題及答案

生物化學(xué)練習(xí)題及答案1

　　1、蛋白質(zhì)中下列哪個(gè)元素的含量較穩(wěn)定

　　A、碳

　　B、氫

　　C、氧

　　D、氮

　　E、磷

　　2、下列氨基酸中屬于堿性氨基酸的是

　　A、精氨酸

　　B、谷氨酸

　　C、天冬氨酸

　　D、脯氨酸

　　E、半胱氨酸

　　3、280nm波長(zhǎng)處有吸收峰的氨基酸是

　　A、絲氨酸

　　B、谷氨酸

　　C、甲硫氨酸

　　D、精氨酸

　　E、色氨酸

　　4、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸主要為

　　A、L-β-氨基酸

　　B、D-β-氨基酸

　　C、L-α-氨基酸

　　D、L，D-α-氨基酸

　　E、D-α-氨基酸

　　5、蛋白質(zhì)四級(jí)結(jié)構(gòu)指的是

　　A、局部肽鏈的全部原子的空間排布位置

　　B、整條肽鏈的全部氨基酸殘基的相對(duì)位置

　　C、亞基與亞基間的布局和相互作用

　　D、肽鏈主鏈骨架原子的相對(duì)空間位置

　　E、氨基酸的排列順序

　　6、關(guān)于蛋白質(zhì)α-螺旋的敘述，錯(cuò)誤的是

　　A、鏈內(nèi)氫鍵穩(wěn)定其結(jié)構(gòu)

　　B、有些側(cè)鏈R基團(tuán)不利于α-螺旋形成

　　C、是二級(jí)結(jié)構(gòu)的形式之一

　　D、一般蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)中都含有α-螺旋

　　E、鏈內(nèi)疏水作用穩(wěn)定其結(jié)構(gòu)

　　7、蛋白質(zhì)的空間構(gòu)象主要取決于

　　A、α-螺旋和β-折疊

　　B、肽鏈中肽鍵的構(gòu)象

　　C、肽鏈氨基酸的排列順序

　　D、肽鏈中的二硫鍵

　　E、肽鏈中的氫鍵

　　8、哪個(gè)結(jié)構(gòu)不屬于蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)

　　A、α-螺旋

　　B、β-折疊

　　C、β-轉(zhuǎn)角

　　D、不規(guī)則卷曲

　　E、亞基

　　9、蛋白質(zhì)三級(jí)結(jié)構(gòu)指的是

　　A、局部肽鏈的全部原子的空間排布位置

　　B、整條肽鏈的全部氨基酸殘基的相對(duì)位置

　　C、亞基與亞基間的布局和相互作用

　　D、肽鏈主鏈骨架原子的相對(duì)空同位置

　　E、氨基酸的排列順序

　　10、蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)指

　　A、α-螺旋結(jié)構(gòu)

　　B、β-折疊結(jié)構(gòu)

　　C、分子中的氫鍵

　　D、分子中的二硫鍵

　　E、氨基酸的排列順序

　　11、維持蛋白質(zhì)二級(jí)結(jié)構(gòu)的化學(xué)鍵是

　　A、氫鍵

　　B、肽鍵

　　C、離子鍵

　　D、疏水鍵

　　E、次級(jí)鍵

　　12、注射時(shí)，用75％乙醇消毒是為了使細(xì)菌蛋白質(zhì)

　　A、變性

　　B、變構(gòu)

　　C、沉淀

　　D、電離

　　E、溶解

　　13、蛋白質(zhì)在等電點(diǎn)時(shí)的特征是

　　A、分子靜電荷是零

　　B、分子帶的電荷較多

　　C、溶解度升高

　　D、不易沉淀

　　E、在電場(chǎng)作用下定向移動(dòng)

　　14、氨基酸的等電點(diǎn)是、

　　A、氨基酸以陽(yáng)離子狀態(tài)存在時(shí)溶液的pH

　　B、氨基酸以陰離子狀態(tài)存在時(shí)溶液的pH

　　C、氨基酸以兼性離子狀態(tài)存在時(shí)溶液的pH

　　D、氨基酸溶解度最大時(shí)溶液的pH

　　E、氨基酸在電場(chǎng)移動(dòng)距最大時(shí)溶液的pH

　　答案：

　　1、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 組成蛋白質(zhì)的元素主要有碳、氫、氧、氮和硫，其中含氮量*均為16％。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的分子組成”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　2、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 酸性氨基酸包括天冬氨酸和谷氨酸，脯氨酸是非極性疏水性氨基酸，半胱氨酸是極***氨基酸，精氨酸為堿性氨基酸。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的分子組成”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　3、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 色氨酸和酪氨酸在280nm波長(zhǎng)處有最大光吸收，大多數(shù)蛋白含有這兩種氨基酸，因此紫外吸收法是分析溶液中蛋白質(zhì)含量的方法。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的分子組成”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　4、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 人體內(nèi)有20種氨基酸，均為L(zhǎng)-α-氨基酸(除甘氨酸外)。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的分子組成”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　5、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 蛋白質(zhì)中每一條多肽鏈都有其完整的三級(jí)結(jié)構(gòu)，稱(chēng)為蛋白質(zhì)的亞基。亞基與亞基之間呈特定的三維空間分布，亞基接觸部位的布局和相互作用稱(chēng)為蛋白質(zhì)的四級(jí)結(jié)構(gòu)。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　6、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 α-螺旋是蛋白質(zhì)二級(jí)結(jié)構(gòu)中的一種，主要指主鏈骨架原子的相對(duì)空問(wèn)位置，肽鏈的全部肽鍵都形成氫鍵，鏈內(nèi)氫鍵穩(wěn)定其結(jié)構(gòu)，而不是疏水作用。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　7、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 蛋白質(zhì)的空間構(gòu)象是由一級(jí)結(jié)構(gòu)決定的。多肽鏈中氨基酸的排列順序稱(chēng)為蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　8、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　9、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 整條肽鏈中全部氨基酸殘基的相對(duì)空間位置，即整條肽鏈所有原子在三維空間的排布位置稱(chēng)為蛋白質(zhì)的三級(jí)結(jié)構(gòu)。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　10、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 多肽鏈中氨基酸的排列順序稱(chēng)為蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)，答案選E。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　11、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 肽鏈主鏈骨架原子的相對(duì)空間位置，并不涉及氨基酸殘基側(cè)鏈的構(gòu)象稱(chēng)為蛋白質(zhì)二級(jí)結(jié)構(gòu)。維持蛋白質(zhì)二級(jí)結(jié)構(gòu)的化學(xué)鍵是氫鍵。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　12、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 在某些物理和化學(xué)因素(如加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、有機(jī)溶劑、重金屬離子及生物堿等)作用下，其特定的空間構(gòu)象被破壞，從而導(dǎo)致其理化性質(zhì)的改變和生物活性的喪失，稱(chēng)為蛋白質(zhì)的變性。注射時(shí)用75％乙醇消毒是為了使細(xì)菌蛋白質(zhì)變性而達(dá)到滅菌消毒的目的。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　13、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 蛋白質(zhì)的等電點(diǎn)是指在某一pH溶液中，蛋白質(zhì)解離成正、負(fù)離子的'趨勢(shì)相等，即成為兼性離子，所帶正、負(fù)電荷相等，靜電荷為零。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　14、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 在某一pH溶液中，氨基酸解離成正、負(fù)離子的趨勢(shì)相等，即成為兼性離子，氨基酸所帶的正電荷和負(fù)電荷相等，凈電荷為零，此溶液的pH稱(chēng)為該氨基酸的等電點(diǎn)。答案選C。

　　【該題針對(duì)“蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)考研測(cè)試有哪些題型及答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展2）

——生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名

生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名1

　　截至2017年，全國(guó)開(kāi)設(shè)化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)的.高校數(shù)為16所，在上述院校中，化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)的排名如下：

專(zhuān)業(yè)排名學(xué)校名稱(chēng)星級(jí)排名1**大學(xué)5★2廈門(mén)大學(xué)4★3南開(kāi)大學(xué)4★4清華大學(xué)3★5中山大學(xué)3★6西北大學(xué)3★7安徽工業(yè)大學(xué)3★8四川農(nóng)業(yè)大學(xué)3★

2、化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別畢業(yè)五年*均薪資工作地點(diǎn)男女比例化學(xué)類(lèi)￥6416

薪酬超過(guò)44%的專(zhuān)業(yè)

**市

10%在**市工作

男生較多

男60%-女40%

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)與生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用技能，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具備應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和科技管理的基本技能的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

　　就業(yè)方向：化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事科研部門(mén)、高等學(xué)校從事研究工作和教學(xué)工作;適宜到化學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)療、生化制藥、生物工程、無(wú)機(jī)新材料、化工、輕工、能源等行業(yè)，以及廠礦企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政部門(mén)從事應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)和管理工作。

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生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)考研測(cè)試有哪些題型及答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）

——腫瘤生物化學(xué)論文

腫瘤生物化學(xué)論文1

　　目前中醫(yī)藥在腫瘤治療中有配合放化療減毒增效、改善癥狀、提高生活質(zhì)量、延長(zhǎng)生存期的優(yōu)勢(shì)；但也存在不足，如對(duì)瘤體**較弱、作用靶點(diǎn)不明確、臨床研究重復(fù)性差等等。 隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，傳統(tǒng)中醫(yī)辨治模式在中醫(yī)腫瘤臨床中越來(lái)越暴露其局限性，如何進(jìn)一步提高中醫(yī)藥在腫瘤中的臨床療效，筆者認(rèn)為需要改變目前中醫(yī)腫瘤臨床辨治模式，現(xiàn)簡(jiǎn)要探討如下。

　　1 目前中醫(yī)腫瘤臨床辨治模式的現(xiàn)狀

　　1.1 辨證論治 辨證論治在腫瘤中的應(yīng)用就是通過(guò)四診收集的資料、癥狀和體征，以中醫(yī)基本理論為依據(jù)，通過(guò)分析、綜合，判斷腫瘤的證型，然后根據(jù)辨證的結(jié)果，確定相應(yīng)的治療方法。 其優(yōu)點(diǎn)是有利于認(rèn)識(shí)腫瘤當(dāng)前階段的主要矛盾， 因證立法，隨法選方，據(jù)方施治，能揭示患病機(jī)體的個(gè)體差異性，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體化治療。 其缺點(diǎn)是：其一，證候只是反映腫瘤病某一階段的本質(zhì)， 即證的重點(diǎn)在現(xiàn)階段，而病的重點(diǎn)是全過(guò)程，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)辨證論治，只考慮疾病的階段性，不考慮疾病的全過(guò)程，則會(huì)影響對(duì)疾病全過(guò)程的特點(diǎn)與變化規(guī)律的把握，有以偏概全之嫌。 其二，傳統(tǒng)中醫(yī)通過(guò)望、聞、問(wèn)、切四診收集病例資料，但對(duì)于一些早期腫瘤患者，如早期的胃癌、胰腺癌、腎癌患者，往往沒(méi)有明顯的臨床癥狀和陽(yáng)性體征；又如一些腫瘤術(shù)后病人，腫瘤指標(biāo)異常增高但患者卻無(wú)臨床癥狀和陽(yáng)性體征；針對(duì)這類(lèi)病人，臨床上常常會(huì)出現(xiàn)無(wú)證可辨，因此辨證論治無(wú)從談起。

　　1.2 辨病論治 辨病是以確定疾病的診斷為目的，從而為治療提供依據(jù)，論治是根據(jù)“病”的診斷結(jié)果，直接施以特異性的治療方法。 腫瘤臨床中的辨病論治一方面揭示了不同腫瘤病種的差異性，另一方面，有利于從全局認(rèn)識(shí)腫瘤，從而為治療提供方向。 其缺陷是：其一，只重視辨病，強(qiáng)調(diào)對(duì)疾病病理改變治療的針對(duì)性，忽視了同一患病個(gè)體或不同個(gè)體在腫瘤整個(gè)病程中動(dòng)態(tài)變化的差異性，即忽視了中醫(yī)的辨治思維， 如同為胃癌或肺癌或食道癌患者，機(jī)體的正邪**程度不同，那么治療上扶正與祛邪的主次亦應(yīng)不同。 其二，中醫(yī)的病名大多是根據(jù)單一癥狀或體征而命名，如水腫、黃疸、胃痛、泄瀉等，它僅僅描述了一定的癥狀或體征，但對(duì)該病的發(fā)生、發(fā)展、傳變和預(yù)后，不能作出簡(jiǎn)明確切的闡述，也不能讓患者通過(guò)該病名，對(duì)自己所患疾病的性質(zhì)和預(yù)后有一定的了解。 如結(jié)腸癌、結(jié)腸炎、結(jié)腸結(jié)核、結(jié)腸息肉都可歸屬中醫(yī)學(xué)“腹痛”范疇，但這些疾病性質(zhì)不同，嚴(yán)重程度不等，預(yù)后各異，且根據(jù)傳統(tǒng)辨病結(jié)果有可能造成誤診。

　　1.3 辨癥論治 癥即癥狀和體征的總稱(chēng)，可以是病人異常的主觀感受或行為表現(xiàn)， 如嘔吐、 泛酸、胃脹、腹瀉、便秘等，也可以是醫(yī)生檢查病人時(shí)的異常征象，如腹塊、腹水等。 腫瘤臨床的辨癥論治即針對(duì)臨床表現(xiàn)予對(duì)癥處理。 一方面，對(duì)于腫瘤臨床急癥，如嘔血、咯血、急黃等急癥可迅速截?cái)嗖��?shì)，挽救患者生命。 另一方面，癌癥患者因疾病本身或因治療引起的不適癥狀，并非單獨(dú)出現(xiàn)，常常是多個(gè)癥狀同時(shí)出現(xiàn)，即所謂的癥狀群，如：咳嗽-呼吸困難-乏力、疼痛-乏力-睡眠紊亂、惡心-食欲不振-便秘等。 而目前對(duì)癥狀群的干預(yù)，可利用癥狀群內(nèi)的協(xié)同作用，通過(guò)干預(yù)主癥從而達(dá)到緩解多項(xiàng)癥狀的目的。 因此，在腫瘤臨床中，可針對(duì)癌癥患者的主要癥狀，在辨證基礎(chǔ)上隨癥加減，體現(xiàn)治療的靈活性，起到改善癥狀的作用， 從而減輕患者的主要痛苦，提高療效。 然而，癥狀畢竟只是疾病過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別、孤立的現(xiàn)象，未必能完全反映疾病和證候的本質(zhì)。 且同一癥狀可由不同因素引起，其病理機(jī)制不盡相同，可見(jiàn)于不同疾病和證候，如在腫瘤患者中常見(jiàn)的惡心嘔吐癥狀，可以因腸梗阻或化療或腫瘤腦轉(zhuǎn)移等引起， 因此若機(jī)械的治療惡心嘔吐，則難以抓住疾病本質(zhì)，不但難以取得良好效果，而且有可能貽誤病機(jī)。

　　1.4 病證結(jié)合論治 病證結(jié)合論治**來(lái)在臨床上廣泛應(yīng)用，即以西醫(yī)疾病診斷為綱，以中醫(yī)辨證為目，因中醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)宏觀和整體，西醫(yī)則比較注重微觀和局部，因此病證結(jié)合是將兩種醫(yī)學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 辨病側(cè)重于對(duì)疾病病理變化全過(guò)程的認(rèn)識(shí)，辨證側(cè)重于對(duì)疾病現(xiàn)階段病情的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)機(jī)體的功能狀態(tài)對(duì)疾病反應(yīng)的差異性。 在明確西醫(yī)疾病基礎(chǔ)上，辨中醫(yī)之證，使對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后認(rèn)識(shí)更加深刻， 并且治療也更具針對(duì)性和特異性。 然而其缺陷在于不利于中醫(yī)辨病體系的自身發(fā)展，有導(dǎo)致單純西醫(yī)辨病、中醫(yī)辨證的機(jī)械化傾向。如上所述，目前中醫(yī)腫瘤臨床中的辨治模式各有長(zhǎng)短，而腫瘤是一種慢性復(fù)雜性疾病，傳統(tǒng)辨治模式已不能滿足現(xiàn)代腫瘤臨床的需求，因此，筆者認(rèn)為有必要建立現(xiàn)代中醫(yī)腫瘤辨治模式，以充分發(fā)揮中醫(yī)藥在腫瘤診療中的作用。

　　2 構(gòu)建現(xiàn)代中醫(yī)腫瘤辨治模式的思路

　　2.1 審因論治 因，指病因，中醫(yī)治療講究“治病必求其本”，抓住病因的治療就是抓住了根本。 陳無(wú)擇在《三因極-病證方論》中提到：“凡治病，先須識(shí)因；不知其因， 病源無(wú)目”， 也強(qiáng)調(diào)了病因辨證的重要性。 中醫(yī)腫瘤臨床中注重對(duì)病因的治療體現(xiàn)了辨證論治的靈活性，一定程度上可提高療效。 如對(duì)原發(fā)于胃的黏膜相關(guān)淋巴**結(jié)外邊緣區(qū) B 細(xì)胞淋巴瘤（MALT 淋巴瘤），約 90%與幽門(mén)螺旋桿菌（HP）感染有關(guān)，對(duì)病變淺、HP 陽(yáng)性的胃 MALT 淋巴瘤首選抗 HP 治療。 從腫瘤臨床實(shí)際情況來(lái)看，行氣活血、化痰散結(jié)、補(bǔ)益等常規(guī)治療方法難以奏效，甚至無(wú)效，因此氣滯、血瘀、痰凝、正虛只是癌毒在釀生發(fā)展過(guò)程中由于患者體質(zhì)、病灶部位、疾病階段及其所致具體臟器功能障礙乃至合并其他疾病的不同而呈現(xiàn)的兼見(jiàn)病機(jī)并非腫瘤病機(jī)的本質(zhì)，所以癌毒才是腫瘤治療的核心問(wèn)題。

　　2.2 西醫(yī)診病與中醫(yī)辨病相結(jié)合 借助現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的先進(jìn)技術(shù)，如血常規(guī)、生化、D-二聚體、腫瘤標(biāo)志物、CT、MR、ECT、PET/CT、內(nèi)鏡檢查、基因檢測(cè)，認(rèn)識(shí)機(jī)體的結(jié)構(gòu)、代謝和功能特點(diǎn)，對(duì)疾病的病因、病理深入認(rèn)識(shí)，對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸、預(yù)后以及臨床表現(xiàn)特點(diǎn)進(jìn)行把握；同時(shí)在腫瘤臨床中通過(guò)望聞問(wèn)切四診收集的病例資料進(jìn)行辨病，古有“最難調(diào)治者弦脈也”， 我們?cè)谂R床實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到弦脈在診斷、療效評(píng)估、預(yù)后判定上有一定的意義。

　　2.3 突出癥狀辨治 癥是診病、辨證的基本元素和主要依據(jù)。 腫瘤患者在其病程中常伴隨疼痛、疲勞、氣短、咳嗽、惡心嘔吐、口干、胸腹水、腹瀉、便秘、厭食、失眠、出汗、手足麻木等不適癥狀，這些癥狀在晚期腫瘤患者中更常見(jiàn)， 且這些癥狀并非單獨(dú)出現(xiàn)，常以癥狀群的形式出現(xiàn)，嚴(yán)重影響腫瘤患者生活質(zhì)量及生存期，隨著腫瘤治療理念的改變，腫瘤癥狀**越來(lái)越受關(guān)注，中醫(yī)學(xué)在長(zhǎng)期的臨床實(shí)踐中在對(duì)癥治療上優(yōu)勢(shì)明顯，除了常見(jiàn)的中藥湯劑口服，還包括中醫(yī)外治法、中藥灌腸、針灸、耳針等等。 如中藥外敷緩解腫瘤病人腸梗阻、消化功能紊亂所致腹脹、腹痛；欖香烯乳注射液胸腹腔灌注治療癌性胸腹水；針灸防治癌性疼痛；中藥熏洗治療手足綜合征及中藥保留灌腸防治放射性腸損傷等等。 實(shí)踐證明中醫(yī)藥在腫瘤臨床中在緩解癌性疼痛、疲乏、改善惡病質(zhì)、減輕焦慮抑郁等癥狀**方面有其獨(dú)到之處，有實(shí)用性強(qiáng)、療效明確的優(yōu)點(diǎn)。 因此，突出對(duì)癥狀的治療，將改善患者的痛苦，從而提高其生存質(zhì)量，并在一定程度可將對(duì)癥狀的**轉(zhuǎn)化為生存優(yōu)勢(shì)。

　　2.4 繼續(xù)發(fā)揮辨證論治的優(yōu)勢(shì) 辨證論治是中醫(yī)的特色和優(yōu)勢(shì)，是中醫(yī)個(gè)體化治療的精髓，構(gòu)建現(xiàn)代中醫(yī)腫瘤臨床辨治模式并不是摒棄傳統(tǒng)的辨證論治，而是要繼續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。 中醫(yī)辨證論治在腫瘤治療中的應(yīng)用是根據(jù)望、聞、問(wèn)、切四診收集的資料，明確腫瘤類(lèi)型、判斷腫瘤的病因病機(jī)、確定腫瘤的病位、辨清虛實(shí)寒熱，通過(guò)辨證分型來(lái)確定治療法則，再組方用藥。 同時(shí)應(yīng)在中醫(yī)整體觀念指導(dǎo)下，結(jié)合腫瘤患者的體質(zhì)、年齡、遺傳因素等，在辨癥、辨病的基礎(chǔ)上對(duì)疾病進(jìn)行整體性把握。 如對(duì)于腫瘤合并糖尿病、冠心病、慢性腎炎的患者，應(yīng)根據(jù)患者的整體表現(xiàn)首先確定湯證，再針對(duì)腫瘤、糖尿病、冠心病、 腎炎等疾病的特點(diǎn)在湯劑中加減藥物以治療。

　　2.5 加強(qiáng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的`現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究方法和技術(shù)應(yīng)用于中醫(yī)藥腫瘤研究中，使得中醫(yī)腫瘤在基礎(chǔ)與臨床研究中取得了一定成果，如對(duì)中藥及其成分干預(yù)腫瘤的研究，對(duì)單藥有效成分的篩選，對(duì)清熱解毒、化痰散結(jié)類(lèi)中藥抗腫瘤藥理的研究等，且已有部分科研成果在臨床中應(yīng)用， 如康萊特注射液、人參皂苷 Rg3、欖香烯乳、華蟾素等，但相對(duì)于大量的臨床和基礎(chǔ)研究，科研成果向臨床應(yīng)用的轉(zhuǎn)化仍顯不足， 因此應(yīng)及時(shí)掌握最新科研動(dòng)態(tài)，加快科研成果向臨床應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，以提高臨床診療水*。

　　3 結(jié)語(yǔ)

　　腫瘤是一種慢性復(fù)雜性疾病，傳統(tǒng)辨治模式已不能滿足現(xiàn)代腫瘤臨床的需求，而筆者所提倡的現(xiàn)代中醫(yī)腫瘤辨治模式，應(yīng)注重審因論治，西醫(yī)診病與中醫(yī)辨病相結(jié)合，突出癥狀辨治，繼續(xù)發(fā)揮辨證論治的優(yōu)勢(shì)， 同時(shí)加快科研成果向臨床應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，由此將最大限度提高中醫(yī)藥在腫瘤臨床中的療效。

　　4 參考文獻(xiàn)

　　[1] 林洪生，張英.中醫(yī)藥與腫瘤—?dú)v史的積淀與五十年的創(chuàng)新發(fā)展.*新藥雜志，2011，20（17）：1639

　　[2] Miaskowski C，Aouizerat BE，Dodd M，et al. Conceptualissues in symptom clusters research and theirimplications for quality -of -life assessment in patientswith cancer. Journal of the National Cancer InstituteMonographs，2007，37：39

　　[3] 張京春， 陳可冀. 病證結(jié)合是中西醫(yī)結(jié)合臨床的最佳模式.世界中醫(yī)藥，2006，1（1）：14

　　[4] 湯釗猷.現(xiàn)代腫瘤學(xué).3 版.上海 ：復(fù)旦大學(xué)出版社 ，2011：1631

　　[5] Cheville AL，Novotny PJ，Sloan JA，et al. Fatigue，dyspnea，and cough comprise a persistent symptom cluster up tofive years after diagnosis with lung cancer. J PainSymptom Manage，2011，42（2）：202

　　[6] Charles S. Cleeland，Xin Shelley Wang，Qiuling Shi，et al.Automated Symptom Alerts Reduce PostoperativeSymptom Severity After Cancer Surgery： A RandomizedControlled Clinical Trial. Journal Of Clinical Oncology，2011，29（8）：994

生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)考研測(cè)試有哪些題型及答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）

——?dú)v年考研數(shù)三真題有哪些題型及考查范圍3篇

歷年考研數(shù)三真題有哪些題型及考查范圍1

　　考研的學(xué)子們要了解數(shù)學(xué)的命題原則及考試題型，碩士研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)三的試題以考察數(shù)學(xué)基本概念、基本方法和基本原理為主，并在這個(gè)基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)考生的運(yùn)算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力、空間想象力和綜合所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力等的考察。研究生數(shù)學(xué)命題具體遵循的原則是科學(xué)性、公*性、考察內(nèi)容全面性以及難度適宜性。

　　碩士研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)三的常見(jiàn)考試題型：

　　一、填空及選擇題

　　實(shí)際上相當(dāng)于一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，用于考察“三基”及數(shù)學(xué)性質(zhì)。選擇題大致可分為三類(lèi)：計(jì)算性的、概念性的與推理性的。主要是考查考生對(duì)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)性質(zhì)的理解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判定和比較。

　　二、證明題

　　對(duì)于數(shù)三來(lái)說(shuō)高等數(shù)學(xué)證明題的范圍大致有：極限存在性、不等式，零點(diǎn)的存在性、定積分的不等式、級(jí)數(shù)斂散性的論證。線性代數(shù)有矩陣可逆與否的討論、向量組線性無(wú)關(guān)與相關(guān)的論證、線性方程組無(wú)解、唯一解、無(wú)窮多解的論證，矩陣可否對(duì)角化的論證，矩陣正定性的論證，關(guān)于秩的大小并用它來(lái)論證有關(guān)問(wèn)題等等，可以說(shuō)線代的證明題的范圍比較廣。至于概率統(tǒng)計(jì)證明題通常集中于隨機(jī)變量的不相關(guān)性和**性，估計(jì)的無(wú)偏性等。

　　三、綜合以及應(yīng)用題

　　綜合題考查的是知識(shí)之間的有機(jī)結(jié)合，此類(lèi)題難度一般為中等難度。同樣每一試卷中都有一至二道應(yīng)用題，前幾年研究生考試中就考察了一道有關(guān)于經(jīng)濟(jì)類(lèi)利息率的應(yīng)用題，而合并后數(shù)三的應(yīng)用題更會(huì)涉及經(jīng)濟(jì)方面，所以考生在*時(shí)一定要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)。

歷年考研數(shù)三真題有哪些題型及考查范圍2

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)貴在長(zhǎng)期積累

　　1.把握課堂，巧用老師。大學(xué)的數(shù)學(xué)課堂很容易被忽視，尤其是文科生。很多同學(xué)認(rèn)為老師講的東西很基礎(chǔ)、很淺顯，高中時(shí)就已經(jīng)懂了，因此也就懶得聽(tīng);或者認(rèn)為數(shù)學(xué)很無(wú)聊，上課時(shí)要么睡覺(jué)，要么看別的書(shū)，或者干脆玩手機(jī)。我就很注意和老師溝通，除了上課認(rèn)真聽(tīng)以外，遇到有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，我還會(huì)在課后和老師探討，如果當(dāng)下沒(méi)有弄明白，我一定會(huì)發(fā)郵件向老師求教，直到弄明白為止。

　　2.適當(dāng)拓展，多做練習(xí)。課堂上老師講的東西比較淺顯，課本后的練習(xí)題也偏重基礎(chǔ)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，絕對(duì)不能拘泥于這些，適當(dāng)拓展是非常有必要的。我們本科數(shù)學(xué)教材用的是數(shù)四，很多知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有要求，而經(jīng)管類(lèi)考研大都會(huì)要求考數(shù)三，所以在*時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我在數(shù)四的基礎(chǔ)上稍稍做了拓展，找來(lái)數(shù)三教材，對(duì)照數(shù)四，把課堂上沒(méi)有講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)過(guò)了一遍，事實(shí)證明這樣做的效果是比較好的。

　　數(shù)學(xué)絕對(duì)需要做題，不做題肯定不行，但是也不能狂做、傻做。線性代數(shù)、微積分、概率統(tǒng)計(jì)我各買(mǎi)了一本高教版習(xí)題集，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)就是要把這幾本書(shū)的內(nèi)容學(xué)好、吃透，里面出現(xiàn)過(guò)的題型、總結(jié)的規(guī)律都要熟記于心。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程中的三原則

　　1.把基本概念弄懂，基本理論弄透。數(shù)學(xué)有龐大的`知識(shí)體系，從知識(shí)論的角度來(lái)講，它的內(nèi)在結(jié)構(gòu)很?chē)?yán)正，很富有層次感。從概念、定義到公理，從公理到定理、推論，層層演進(jìn)，步步深入，很多人知其然、不知其所以然，就是因?yàn)楹鲆暳藬?shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)，有時(shí)候你絞盡腦汁不得其解，很可能只是因?yàn)槟銓?duì)某個(gè)概念的理解不夠透徹，老師還特別告誡學(xué)生，要把握、領(lǐng)悟那些最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念。

　　這里提到的基本概念搞懂，老師提示我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解和把握：首先是這個(gè)概念產(chǎn)生的實(shí)際背景是什么，界定此概念所運(yùn)用到的數(shù)學(xué)思想和方法是什么。接下來(lái)要弄懂這個(gè)概念的定義式，包括它的數(shù)學(xué)含義、幾何意義和物理意義，以及在這個(gè)概念上的拓展和延伸等等。對(duì)于每個(gè)概念我們都要盡可能地從這幾個(gè)方面來(lái)理解把握。弄懂概念，是學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)的至關(guān)重要的一步。理論性的內(nèi)容，比如說(shuō)定理、性質(zhì)、推論，首先要清楚它的條件是什么，結(jié)論是什么，這是最起碼的要求。數(shù)學(xué)考試事實(shí)就是考察這些定理、推論的運(yùn)用，只要理解透了，不管出題方式怎么刁鉆，你都可以以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　2.仔細(xì)閱讀教材，重視做題訓(xùn)練。挑選一本實(shí)用教材，扎扎實(shí)實(shí)地多啃幾遍，肯定每次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。所謂"讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)"，還是有其道理的�？唇滩囊�細(xì)致，要對(duì)基本概念、基本定理有充分地理解，最好還要弄懂每個(gè)定理的證明過(guò)程，我認(rèn)為這些定理的證明過(guò)程對(duì)培養(yǎng)縝密的思維邏輯和良好的思維習(xí)慣非常有幫助。此外，課后的練習(xí)十分重要，課后練習(xí)題是對(duì)基本概念、基本定理最基礎(chǔ)的拓展和應(yīng)用。

　　3.熟悉了教材之后，需要做題來(lái)鞏固知識(shí)，以加深對(duì)概念和定理的理解，使數(shù)學(xué)解題能力更上一層樓。這個(gè)時(shí)候，我們選擇的練習(xí)題不能難度過(guò)大，否則會(huì)極大地打擊前一個(gè)階段建立起來(lái)的信心，但如果題型過(guò)于簡(jiǎn)單又讓我們無(wú)法領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的難度。

　　總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)對(duì)考生來(lái)說(shuō)是一門(mén)難考的科目，同時(shí)也極易拉開(kāi)分距。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，考生們極容易對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難心理，所以我想強(qiáng)調(diào)的是，大家千萬(wàn)不要在心里懼怕數(shù)學(xué)，要在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它，要相信它是"紙老虎"，只要方法得當(dāng)，便可以考出好成績(jī)。最后我還想提醒大家關(guān)注每年大綱的變化，同時(shí)要合理規(guī)劃好復(fù)習(xí)的時(shí)間。

生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)考研測(cè)試有哪些題型及答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）

——生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)的**高校排名 (菁選2篇)

生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)的**高校排名1

　　全國(guó)共有11所化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)參與排名，其中排名第一的是廈門(mén)大學(xué)，排名第二的是南開(kāi)大學(xué)，排名第三的是清華大學(xué)，以下是化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名列表：

專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名學(xué)校名稱(chēng)1廈門(mén)大學(xué)2南開(kāi)大學(xué)3清華大學(xué)4四川農(nóng)業(yè)大學(xué)5中南民族大學(xué)6安徽工業(yè)大學(xué)7中山大學(xué)8西北大學(xué)9天津師范大學(xué)10西南林業(yè)大學(xué)11安陽(yáng)師范學(xué)

　　以上化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名是根據(jù)化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)在熱門(mén)省市(**、湖北、廣東等)的錄取分?jǐn)?shù)線綜合排名，供大家參考。

生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)的**高校排名2

　　高考填報(bào)志愿時(shí)，化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)怎么樣是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問(wèn)題，以下化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹，包含：化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)主要課程、就業(yè)方向和就業(yè)前景，以及畢業(yè)后具備的能力等，同時(shí)還推薦了一些化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)比較不錯(cuò)的大學(xué)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　說(shuō)明：專(zhuān)業(yè)好不好，主要看適不適合自己，適合自己的才是最好的。

　　化學(xué)生物學(xué)是研究生命過(guò)程中化學(xué)基礎(chǔ)的科學(xué)。疾病的發(fā)生發(fā)展是致病因子對(duì)生命過(guò)程的干擾和破壞;藥物的防治是對(duì)病理過(guò)程的干預(yù)�；瘜W(xué)生物學(xué)通過(guò)用化學(xué)的理論和方法研究生命現(xiàn)象、生命過(guò)程的化學(xué)基礎(chǔ)，通過(guò)探索干預(yù)和調(diào)整疾病發(fā)生發(fā)展的途徑和機(jī)理，為新藥發(fā)現(xiàn)中提供必不可少的理論依據(jù)。

　　1、化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)主要課程

　　無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、生物無(wú)機(jī)化學(xué)、生物有機(jī)化學(xué)、儀器分析、高分子化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生物信息學(xué)導(dǎo)論、化學(xué)生物學(xué)、化學(xué)工程基礎(chǔ)及化工制圖等�；瘜W(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)生物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)

　　2、化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后具備的能力

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的化學(xué)與生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和較廣泛的化學(xué)生物學(xué)交叉領(lǐng)域的知識(shí)，具有熟練的化學(xué)與相關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，能在化學(xué)生物學(xué)、化學(xué)、生命、醫(yī)藥、材料、化工、環(huán)保等相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)及管理工作的`復(fù)合型應(yīng)用人才。

　　培養(yǎng)要求

　　本專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)化學(xué)與生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用技能，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具備應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和科技管理的基本技能。

　　3、化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景

　　該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景相當(dāng)廣泛，學(xué)生畢業(yè)后適宜到科研部門(mén)、高等學(xué)校從事研究工作和教學(xué)工作;適宜到化學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)療、生化制藥、生物工程、無(wú)機(jī)新材料、化工、輕工、能源等行業(yè)，以及廠礦企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政部門(mén)從事應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)和管理工作。

生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)考研測(cè)試有哪些題型及答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展6）

——考研Mpacc有哪些邏輯綜合題型 (菁選2篇)

考研Mpacc有哪些邏輯綜合題型1

　　形式比較型考題是主要從推理形式上比較題干和五個(gè)選項(xiàng)之間的相同或不同。對(duì)這類(lèi)題目，關(guān)鍵是要從具體的、有內(nèi)容的思維過(guò)程的論述中抽象出一般的推理形式，即用一般的邏輯推理關(guān)系來(lái)代替其中的單個(gè)命題。

　　做這類(lèi)題型只考慮推理結(jié)構(gòu)和形式，而不考慮其內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)，所以題目往往會(huì)出一些題干本身是謬誤的、違反常識(shí)的東**對(duì)考生造成一定的思維干擾，所以做這類(lèi)題目要注意排除內(nèi)容本身的影響從而盡快找出其實(shí)質(zhì)的推理結(jié)構(gòu)。

考研Mpacc有哪些邏輯綜合題型2

　　匹配及邏輯運(yùn)算型題型一般特點(diǎn)是，這類(lèi)題型題干一般提供幾類(lèi)因素，每類(lèi)因素又有幾種不同情況，同時(shí)題干還給出屬于不同類(lèi)因素之間不同情況的判斷，要求推出確定的結(jié)論。

　　有的考生特別害怕這種匹配類(lèi)型的題目，其實(shí)只要細(xì)心得法，這類(lèi)題目并不難。解這類(lèi)考題時(shí)，所要使用的推理形式和推理步驟較多，推理過(guò)程顯得相對(duì)復(fù)雜。解題基本思路是，通過(guò)對(duì)題干給出的多種因素間的關(guān)系進(jìn)行分析推理和排列組合，弄清題干中所給條件的內(nèi)在關(guān)系，從一個(gè)一個(gè)條件出發(fā)，逐步推理，直至推出正確答案。具體比如可以用假設(shè)反證法，耐心點(diǎn)推是個(gè)笨辦法，但絕對(duì)是個(gè)好辦法;也可以用表格法，把已知條件劃在一個(gè)表格上，再進(jìn)一步推理。

　　有甲、乙、丙****，一個(gè)出生在B市，一個(gè)出生在S市，一個(gè)出生在W市。他們的.專(zhuān)業(yè)，一個(gè)是金融，一是管理，一個(gè)是外語(yǔ)。已知：

　　乙不是學(xué)外語(yǔ)的。

　　乙不出生在W市。

　　丙不出生在B市。

　　學(xué)習(xí)金融的不出生在S市。

　　學(xué)習(xí)外語(yǔ)的出生在B市。

　　根據(jù)上述條件，可推出甲所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是：

　　A.金融。

　　B.管理。

　　C.外語(yǔ)。

　　D.金融或管理。

　　E.推不出來(lái)。

　　[解題分析]正確答案：C。

　　已知乙不是學(xué)外語(yǔ)的。那么乙或者是金融或者是管理。設(shè)乙=金融，則乙不出生在S市(因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)金融的不出生在S市);所以，乙只能出生在B市(因?yàn)椋阂乙膊怀錾�在W市)。然而學(xué)習(xí)外語(yǔ)的出生在B市，因此，矛盾，假設(shè)不成立。結(jié)論：乙=管理。丙不出生在B市，同時(shí)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的出生在B市，所以，甲=外語(yǔ)。

　　某宿舍住著四個(gè)研究生，分別是四川人、安徽人、河北人和**人。他們分別在中文、國(guó)政和法律三個(gè)系就學(xué)。其中：

　　I.**籍研究生單獨(dú)在國(guó)政系。

　　II.河北籍研究生不在中文系。

　　III.四川籍研究生和另外某個(gè)研究生同在一個(gè)系。

　　IV.安徽籍研究生不和四川籍研究生同在一個(gè)系。

　　以上條件可以推出四川籍研究生所在的系為哪個(gè)系?

　　A.中文系。

　　B.國(guó)政系。

　　C.法律系。

　　D.中文系或法律系。

　　E.無(wú)法確定。

　　[解題分析]正確答案：C。

　　我們來(lái)使用假設(shè)反證法。要推四川籍研究生所在的系，我們來(lái)依次假設(shè)。

　　設(shè)四川=中文。則還有一個(gè)研究生也在中文，是誰(shuí)呢?不是河北籍(河北籍研究生不在中文系)，也不是安徽籍(安徽籍研究生不和四川籍研究生同在一個(gè)系)，那就是**籍。而這與“**籍研究生單獨(dú)在國(guó)政系”矛盾。

　　設(shè)四川=國(guó)政。則與“**籍研究生單獨(dú)在國(guó)政系”矛盾。

　　設(shè)四川=法律。則還有一個(gè)研究生也在法律。是誰(shuí)呢?不是安徽籍，不是**籍，那就是河北籍。安徽籍在中文系，**籍在國(guó)政系。

　　方寧、王宜和余涌，一個(gè)是江西人，一個(gè)是安徽人，一個(gè)是上海人，余涌的年齡比上海**，方寧和安徽人不同歲，安徽人比王宜年齡小。

　　根據(jù)上述斷定，以下結(jié)論都不可能推出，除了

　　A.方寧是江西人，王宜是安徽人，余涌是上海人。

　　B.方寧是安徽人，王宜是江西人，余涌是上海人。

　　C.方寧是安徽人，王宜是上海人，余涌是江西人。

　　D.方寧是上海人，王宜是江西人，余涌是安徽人。

　　E.方寧是江西人，王宜是上海人，余涌是安徽人。

　　[解題分析]正確答案：D。

　　容易檢驗(yàn)當(dāng)D為真時(shí)，與題干的論述不矛盾。同時(shí)，我們也可以從題干推出D。由“余涌的年齡比上海**”與“安徽人比王宜年齡小”，可以得出江西人最大;由“方寧和安徽人不同歲，安徽人比王宜年齡小”可知余涌是安徽人;由“余涌的年齡比上海**”可知上海人最小;由“安徽人比王宜年齡小”可知王宜是江西人。剩下沒(méi)有判定的方寧只能是上海人。與選項(xiàng)D完全一致。既然選項(xiàng)D是可以從題干嚴(yán)格推理得出的，其他選項(xiàng)與D又不同，所以其他選擇都是錯(cuò)的。

生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)考研測(cè)試有哪些題型及答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展7）

——考研數(shù)學(xué)有哪些常規(guī)題型及陌生題型解答技巧 (菁選2篇)

考研數(shù)學(xué)有哪些常規(guī)題型及陌生題型解答技巧1

　　一、考研數(shù)學(xué)常規(guī)題型

　　?1.選擇題

　　對(duì)于選擇題來(lái)說(shuō)，大家還是有很多方法可選的，常用的方法有：代入法、排除法、圖示法、逆推法、反例法等。如果考試的時(shí)候大家發(fā)現(xiàn)哪種方法都不奏效的話，大家還可以選擇猜測(cè)法，至少有25%的正確性。選擇題屬于客觀題，答案是唯一的，并且考研數(shù)學(xué)考試中的多選題也是以單選的形式出現(xiàn)的，最終的答案只有一個(gè)，評(píng)分是不偏不倚的。

　　選擇題的難度一般都是適中的，均為中等難度，沒(méi)有特別難的，也沒(méi)有一眼就能看出選項(xiàng)的題目。選擇題主要考查的是考生對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)的理解，要求考生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷、計(jì)算和比較即可。所以選擇題對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，要么依靠扎實(shí)的知識(shí)得分，要么靠自身的運(yùn)氣得分，這32分要想穩(wěn)拿需要考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候深入思考，不能主觀臆想，要思考與動(dòng)手相結(jié)合才行。

　　?2.填空題

　　填空題的答案也是唯一的，做題的時(shí)候給出最后的結(jié)果就行，不需要推導(dǎo)過(guò)程，同樣也是答對(duì)得滿分，答錯(cuò)或者不答得0分，不倒扣分。這一部分的題目一般是需要一定技巧的計(jì)算，但不會(huì)有太復(fù)雜的計(jì)算題。題目的難度與選擇題不相上下，也是適中。填空題總共有6個(gè)，一般高數(shù)4個(gè)，線代和概率各1個(gè)，主要考查的是考研數(shù)學(xué)中的三基本：基本概念、基本原理、基本方法以及一些基本的性質(zhì)。做這24分的題目時(shí)需要認(rèn)真審題，快速計(jì)算，并且需要有融會(huì)貫通的知識(shí)作為保障。

　　?3.解答題

　　解答題的分值較多，占總分的60%多，類(lèi)型也較復(fù)雜，有計(jì)算題、證明題、實(shí)際應(yīng)用題等，并且一般情況下每道大題都會(huì)有多種解題方法或者證明思路，有的甚至有初等解法，得分率不容易**，所以考試在做解答題是盡量用與《考試大綱》中規(guī)定的考試內(nèi)容和考試目標(biāo)相一致的解題方法和證明方法，每一步的表述要清楚，每題的分值與完成該題所花費(fèi)的時(shí)間以及考核目標(biāo)是有關(guān)系的。綜合性較強(qiáng)、推理過(guò)程較多、或者應(yīng)用性的題目，分值較高;基本的計(jì)算題、常規(guī)性試題和簡(jiǎn)單的應(yīng)用題分值較低。

　　解答題屬主觀題，其答案有時(shí)并不唯一，要能看到出題人的考核意圖，選擇合適的方法解答該題。計(jì)算題的正確解答需要靠自己*時(shí)對(duì)各種題型計(jì)算方法的積累及掌握的熟練程度。如二元函數(shù)求最值的方法和步驟，曲線積分、曲面積分的計(jì)算方法及其與重積分的關(guān)系，以及格林公式、高斯公式等，重積分的計(jì)算方法及一些特殊結(jié)論(如積分區(qū)域?qū)ΨQ(chēng)，被積對(duì)象具有一定的奇偶性時(shí)的情形)等都需要非常熟悉。

　　證明題是大多數(shù)考生感到無(wú)從下手的題目，所以一些簡(jiǎn)單的證明題在考試中也會(huì)得分率極低。證明題考查最多的是中值定理(微分中值定理及積分中值定理)，其次從題型來(lái)說(shuō)就是不等式的證明，方法卻比較多，但仍然是有章可尋的。這就需要考生在*時(shí)多留意證明題的類(lèi)型及其證明方法。

　　解答題除考查基本運(yùn)算外，還考查考生的邏輯推理能力和綜合運(yùn)用能力，這需要考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不斷的加強(qiáng)與提高。

　　二、陌生題型應(yīng)對(duì)技巧

　　考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅僅需要掌握各種題型的解法和技巧，還需要總結(jié)和練習(xí)各章節(jié)概念知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)榭倳?huì)遇到陌生的題型，這個(gè)時(shí)候很多就會(huì)抓瞎前面背的或掌握的題型解法也用不**，該怎么辦，下面編編就通過(guò)三點(diǎn)來(lái)和大家詳細(xì)談?wù)劇?/p>

　　?1.掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)框架

　　我們?cè)谧鲱}之余還要注重各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)考試中會(huì)有很多應(yīng)用到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合性試題和應(yīng)用型試題。這個(gè)類(lèi)型的題目都比較靈活，難度很大。對(duì)綜合性的典型考題的分析，來(lái)提高自身解決綜合性問(wèn)題的能力。

　　?2.掌握各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系

　　數(shù)學(xué)有其自身的規(guī)律，其表現(xiàn)的一個(gè)重要特征就是各知識(shí)點(diǎn)之間、各科目之間的聯(lián)系非常密切，這種相互之間的聯(lián)系給綜合命題創(chuàng)造了條件，因而考生應(yīng)進(jìn)行綜合性試題和應(yīng)用題訓(xùn)練。

　　養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，認(rèn)真的用心去做，遇到陌生的題型要積極自己進(jìn)行思考并聯(lián)想關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)多注意其知識(shí)點(diǎn)帶來(lái)的新題型的解法，*時(shí)將遇到的難題多進(jìn)行翻看，時(shí)間長(zhǎng)了你對(duì)難題的應(yīng)對(duì)能力也就會(huì)有很大的提高。對(duì)于復(fù)合型的難題，要積累自己的解題思路，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。真正的將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己真正學(xué)到并可以靈活運(yùn)用的東西。

　　?3.吃透知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　數(shù)學(xué)題型雖然千變?nèi)f化，但其知識(shí)結(jié)構(gòu)卻基本相同。一般來(lái)講只要用心去理解了就可以得出比較方便的解題套路熟練掌握后既能提高解題的針對(duì)性，又能提高解題速度和正確率。我們都知道基本概念、基本方法、基本性質(zhì)是考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的根基。線性代數(shù)的概念比較抽象，方法與性質(zhì)也有相應(yīng)的適用條件。

　　在*時(shí)的復(fù)習(xí)中就要有很扎實(shí)的基礎(chǔ)，線性代數(shù)的知識(shí)點(diǎn)是三大科目里最少的，但基本概念和性質(zhì)較多，他們之間的聯(lián)系也比較緊密。掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，對(duì)大家處理其他低分值試題也是有助益的。

考研數(shù)學(xué)有哪些常規(guī)題型及陌生題型解答技巧2

　　1.在題設(shè)條件中給出一個(gè)函數(shù)f(x)二階和二階以上可導(dǎo)，“不管三七二十一”，把f(x)在指定點(diǎn)展成泰勒公式再說(shuō)。

　　2.在題設(shè)條件或欲證結(jié)論中有定積分表達(dá)式時(shí)，則“不管三七二十一”先用積分中值定理對(duì)該積分式處理一下再說(shuō)。

　　3.在題設(shè)條件中函數(shù)f(x)在[a,b]上連續(xù)，在(a,b)內(nèi)可導(dǎo)，且f(a)=0或f(b)=0或f(a)=f(b)=0，則“不管三七二十一”先用拉格朗日中值定理處理一下再說(shuō)。

　　4.對(duì)定限或變限積分，若被積函數(shù)或其主要部分為復(fù)合函數(shù)，則“不管三七二十一”先做變量替換使之成為簡(jiǎn)單形式f(u)再說(shuō)。

生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)考研測(cè)試有哪些題型及答案 (菁選2篇)（擴(kuò)展8）

——考研數(shù)學(xué)�？嫉念}型有哪些

考研數(shù)學(xué)�？嫉念}型有哪些1

　　第一步，打牢基礎(chǔ)

　　近幾年以來(lái)，考研數(shù)學(xué)越來(lái)越重視基礎(chǔ)的考察，一張?jiān)嚲碇杏?05分是基礎(chǔ)題，考察的都是基本概念、基本理論、基本方法!難題也只是把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步綜合。因此，大家在復(fù)習(xí)中一定要從實(shí)際出發(fā)，打牢基礎(chǔ)，深入理解，這樣即便遇到一些難度大的題目也會(huì)順利分解成簡(jiǎn)單的小題來(lái)處理。

　　第二步，理解記憶

　　數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，公式和和定理之間有著必然的內(nèi)在聯(lián)系，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中一定是要在理解的基礎(chǔ)上去記憶，而不能單純的去背誦，這樣即使記住了也沒(méi)法做題，達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的。但數(shù)學(xué)考的內(nèi)容比較多，要求大家掌握的知識(shí)點(diǎn)和基本理論也比較多，因此需要在*時(shí)多看多想。

　　第三步，加強(qiáng)練習(xí)

　　不論多簡(jiǎn)單的題目，多熟悉的步驟，都盡量不要跳過(guò)，一定要?jiǎng)邮肿?正如"好腦子不如爛筆頭"一方面避免出現(xiàn)馬虎的錯(cuò)誤，另一方面也可以規(guī)范答題模式，提高解題和運(yùn)算的熟練程度，要知道三個(gè)小時(shí)那么大的題量，本身就是對(duì)計(jì)算能力和熟練程度的考察，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果，這些都要通過(guò)自己不斷的摸索去體會(huì).

　　第四步，利用真題

　　對(duì)于歷年考研數(shù)學(xué)真題，很多學(xué)生僅做幾遍來(lái)找考試的感覺(jué)，然后就按照輔導(dǎo)書(shū)做題復(fù)習(xí)，這樣是錯(cuò)誤的，因?yàn)闆](méi)有真正挖掘到真題的價(jià)值。記住一定要多做真題，這才是最好的輔導(dǎo)書(shū)。

　　建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于在真題中重復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)要重點(diǎn)加強(qiáng)、全面細(xì)致的復(fù)習(xí)，對(duì)于真題涉及到的知識(shí)點(diǎn)和題型要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　根據(jù)歷年高分考生的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)復(fù)**體可分為以下幾個(gè)階段：

　　第一個(gè)階段是從年前到6月份，按照大綱劃分復(fù)習(xí)范圍，在熟悉大綱的基礎(chǔ)上對(duì)考試必備的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，了解考研數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)。參考用書(shū)為教材，但是教材上的知識(shí)體系不是以考研為導(dǎo)向，所以大家一定要剔除那些大綱不要求的，比如說(shuō)高等數(shù)學(xué)第一章中的映射這一概念就是不要求的。對(duì)于報(bào)了考研輔導(dǎo)班的同學(xué)就可以按照老師的要求來(lái)復(fù)習(xí)。

　　第二個(gè)階段是7月到10月，做一定數(shù)量的題，重點(diǎn)解決解題思路的問(wèn)題。這時(shí)是教材到備考的過(guò)度階段。這時(shí)要注意歸納總結(jié)，并且這個(gè)階段包含了暑假，大家有大量的、整塊時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定要把握這個(gè)黃金時(shí)期!這個(gè)時(shí)候大家可以報(bào)一個(gè)暑假考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)會(huì)更加高效!

　　第三個(gè)階段是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練階段，從11月到12月的中旬，這也是臨考前非常重要的階段。考生要對(duì)大綱所要求的知識(shí)點(diǎn)做最后的梳理，熟記公式，系統(tǒng)地做近十年的真題和模擬題，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，對(duì)于錯(cuò)的題一定要回去再重新復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

　　最后階段是考前沖刺，從12月下旬到考試。針對(duì)在做題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做最后的補(bǔ)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，以便以最佳的狀態(tài)參加考試。